小学生心理健康辅导案例分析

小学生心理健康辅导案例分析

一.案例介绍

蔡余平，男，小学二年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，

老是趴在课桌上。不肯写作业，有时干扰同学上课.父母没读过书.

也没有心思管他，似乎对他放弃了。

二.案例分析

产生这样的原因是多方面的。1、家长方面，家长都较为信奉高

标准、严要求这一信条。这样，不但给孩子带来巨大的心理压力，

而且容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说，尽管自己已经尽

了最大的努力，可还是不能达到家长和教师的要求。但在教师和家

长的眼里，只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果，却

没有看到孩子为此所付出的努力。长此以往，学生的学习兴趣荡然

无存。2、学生方面，农村学生纯朴、善良固然是其优点，但同时也

存在少人管教，懒散的缺点。放学后自由的时间较充足，活动的空

间大，自有他们的自由天堂，所以学习上的事常常因为现而忘了。

有的孩子对于挫折的归因总是倾向于外界或者他人，从来没有意识

到自己所应该承担的责任。久而久之，很容易养成推卸责任、怨天

尤人的不良习惯。

三.辅导策略

而针对上面学生的案例，教师要考虑学生的实际，根据学生的实际情况来展开教育教学活动。

1、个别谈心：老师经常与其个别谈心，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。

2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹，过多批评则塑造自卑、怯懦的“绵羊”;惩罚易使孩子产生逆反和报复心理。在教育过

程中注意对他的进步即便是点滴进步也予以及时、热情的表扬。想

方设法创造条件，让他体验到成功的快乐，使他对学习、对生活、

对自身逐渐积累信心。

3、与家长沟通与协调。通过家访，电话联系，家长到校面谈等

多种方式，对家长的教育态度表示理解，同时指出这样的教育方式

不但得不到效果，反而会令孩子产生逆反心理。要求家庭多给孩子

温暖，共同做好转化工作。指导家庭对策。(如定期检查孩子的作业;指导学习，帮助孩子解决学习中的困难，多抽时间与孩子交流，对

孩子的进步给予及时的鼓励。)

教育孩子是一项长期而艰巨的责任，我们不仅仅只停留在孩子的学习成绩上，更要关注孩子的心理发展，发现问题及时教育、疏导，使他们成长为具有健康人格的社会主义接班人.

阿娇，女，11岁，五年级学生。性格上，胆小、自卑。在交往

方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动。上课从不主动

举手回答问题，即使被老师提问也因紧张而说不完整，语言表达能

力较差。家庭作业经常不能完成，尤其是作文，十次有八次都不会交。父母工作经常需要加班，早出晚归。周末在家，则常会约上几

个朋友打麻将，与她交流的时间很少。她的成绩在班上处于中等偏下，会被一些自以为是的同学看不起，甚至嘲笑。

一、主要心理问题分析

通过几个月深入的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。只要老师耐心地给予她相

应的心理疏导和帮助，促使她改掉自卑，忘却孤独，增强自信，促

进她心理素质不断优化，心理逐步健康，成绩也能得到提高。

二、辅导过程

(一)老师谈心

我选择了她看起来心情比较高兴的一天，把她请到办公室，请她面对面地坐下来，以真诚的态度与她谈心，让她对我产生信任感。

在交流的过程中，我不失时机地抓住她的闪光点，给予及时的表扬