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Whose jacket is it说课稿

“Whose jacket is it?”说课稿

本课是仁爱英语七年级上学期Unit 2 Topic 3 Whose jacket is this? Section B。

用一课时完成的教学内容。下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法与教学设计等几方面来谈谈自己对这节课地认识、看法和设计。

【说教材】

Section B 是Section A 的扩展和延伸,继续学习名词性物主代词、名词的所有格和whose引导的特殊疑问句。所以,在以五指教学法完成任务的同时,将以上语法知识以理论的方式呈现给学生。在呈现的过程中注重启发引导学生去发现和总结。本课内容比较贴近学生的生活实际,语言运用情景也比较真实,通过学习掌握单词及句型,与同伴交流,并在此基础上进一步运用所学,提高学生听、说、读、写综合能力。

【说教学目标】

1.知识目标:

①能够听、说、读、写单词:jacket、ca p、skir t、sweater

②能够听懂、会说、会用单词:Whose 、Li Dong’s

③能够熟练掌握句型:

Whose jacket is it?Is that your sweater ?No,it’s Li Dong’s sweater

④初步掌握名词所有格的用法。

2.能力目标:培养学生自主学习的能力和利用工具探求新知识的能力;培养学生

的创新意识和相互协作意识。

3.情感目标:创设学习情境,激发学生学习的热情和兴趣,提高学生学习的积

极性和主动性。

【说教学重、难点】

重点:单词jacket、cap、skirt、sweater问句whos e…is this/that?及答语。难点:名词所有格的构成及用法。

【说教法】

这节英语课教学以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习,注重教与学