2014细胞癌变习题

2014-2015年高考真题分类（细胞的衰老、凋亡与癌变）

（2014山东卷）3.神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是

A．细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育

B．生存因子影响了神经细胞的基因表达

C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息

D．死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫

【答案】B

【解析】细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育等起着非常重要的作用，有利于神经系统正常发育；未得到足够生存因子的神经细胞发生的程序性死亡是基因表达引起的，而生存因子可以影响相关基因的表达，相应的神经细胞不发生凋亡；神经细胞与靶细胞间通过生存因子这种化学信号来传递信息的；吞噬细胞的吞噬作用是非特异性免疫，不是细胞免疫。（四川卷）7. TGF-β1——Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是

A．恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移

B．从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因

C．复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递

D．若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡

【答案】D

【解析】A.恶性肿瘤细胞即癌细胞，癌细胞与正常细胞相比具有无限增殖、细胞形态改变、细胞膜表面糖蛋白减少等特征，癌细胞膜表面糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，易扩散。故A正确。B.抑癌基因是正常细胞中存在的一类调控细胞生长及周期的基因，能够抑制细胞的过度生长和增殖，抑制肿瘤发生，由题干信息可知，复合物可诱导靶基因表达，阻止细胞异常增殖。故该靶基因属于抑癌基因。B正确。C.复合物的转移到细胞核内，这是细胞内信号转导的一个过程，实现了细胞质向细胞核的信息传递,故C正确。D.若该受体蛋白基因不能表达，则靶细胞抑癌信号途径受阻，靶细胞易癌变而获得不死性。故D错。

2011年全国各地生物高考试题分类汇篇三：细胞分化、衰老、凋亡部分

1、（11年大纲版全国卷）下列能说明某细胞已经发生分化的是

A．进行ATP的合成 B．进行mRNA的合成

C．存在血红蛋白 D．存在纤维蛋白原基因

【答案】C

2．（11年上海卷）在蝌蚪发育成蛙的过程中，对尾部消失起主要作用的细胞器是

A．溶酶体B．中心体C．线粒体D．高尔基体

答案：A

3．（11年上海卷）右图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示幼苗根尖三个不同区域，下列表述正确的是A．区域Ⅰ的细胞经历伸长生长即可形成区域的细胞

B．区域Ⅰ的细胞能合成生长素，促进区域细胞的伸长生长

C．区域Ⅲ的细胞大部分处于分裂间期

D．若外界溶液浓度较低，区域Ⅰ的细胞主要通过渗透作用吸水

答案：D

4、（11年北京卷）下列生命过程中，没有发生细胞分化的是

A. 断尾壁虎长出新尾巴

B.砍伐后的树桩上长出新枝条

C. 蝌蚪尾巴消失的过程

D.胚胎发育中出现造血干细胞

答案：C

5、（11年山东卷）下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是

A．玉米种子萌发长成新植株

B．小鼠骨髓造干细胞形成各种血细胞

C．小麦花粉经离体培养发育志单倍体植株

D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株

答案：D

6、（2011年安徽卷）干细胞移植现已成为治疗糖尿病的一种临床技术。自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列叙述正确的是

A . 骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成不同，基因表达产物不同

B.骨髓干细胞与胰岛样细胞的基因组成相同，基因表达产物不同

C.胰腺组织微环境造成骨髓干细胞基因丢失，分化成为胰岛样细胞

D.胰腺组织微环境对骨髓干细胞分化无影响，分化是由基因决定的

答案：B

7、（11天津理综卷）下列叙述正确的是

A. 胚胎发育过程中不存在细胞衰老或凋亡的现象

B. 用小鼠不同器官和组织构建的cDNA文库相同

C. 垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象

D. 刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射

答案：C

8、（2011年江苏卷）关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是 D A．细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多

B．细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小

C．细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育

D．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移

答案：D

9、（11年山东卷）下列有关细胞癌变的叙述，正确的是

A．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传

B．石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子

C．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用

D．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓

答案：C

10、（2011年福建卷）26.回答下列Ⅰ、Ⅱ题

Ⅰ。机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18（IL-18）能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了―IL-18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用‖的研究，方法如下：

选取若干实验小鼠，随机分成三组：①组无辐射损伤；②组辐射损伤（60Co照射，下同）；

③组先辐射损伤，1天后注射IL-18.14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了Oh、12h、24h、48h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：

组别处理方法 0 h 12 h 24 h 48 h

①无辐射损伤 0.046 0.056 0.048 0.038

②辐射损伤 0.460 0.420 0.530 0.520

③辐射损伤+IL–18 0.239 0.265 0.279 0.269

(1)选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是集体重要的_______器官。已知IL-18是一种淋巴因子，淋巴因子与______都属于免疫活性物质。

(2)自爆凋亡是由遗传机制决定的______死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越______;从_______（组别）两组数据可知，IL-18能够抑制脾细胞凋亡。

(3)科研小组还设置了第④组实验，方法是先注射IL-18，3天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第③组相比，设置第④组的目的是______。

(4)在作物育种中，可用60Co放出的γ涉嫌使作物发生基因突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做______育种，其特点是______（至少答出两点）。

答案：Ⅰ（1）免疫抗体（溶菌酶）

（2）编程性（程序性）少②③

（3）比较核辐射前后注射IL-18对抑制脾细胞凋亡的影响

（4）诱变（辐射）

提高变异频率，加快育种进程；变异不定向，盲目性大；优良变异类型少（答出两点即可）

2. （2012全国新课标T2，6分）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）

A.癌细胞在适宜条件时刻无限增殖

B.癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别

C.病毒癌基因可整合到素质基因组诱发癌变

D.原癌基因的主要功能是组织细胞发生异常增殖

答案：D

解析：细胞癌变的原因就是致癌因子（包括病毒致癌因子）使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，所以A、B选项是对的。原癌基因的作用主要是负责调节细胞周期控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因的作用阻止细胞不正常的增殖所以D错误。癌细胞在形态结构上与正常细胞有明显的差异，所以B正确。

4.（2012江苏T20，2分）研究表明细胞癌变是细胞从已分化转变到未分化状态的过程，下列叙述正确的是（）

A. 癌细胞具有和正常分化细胞相近的细胞类型

B. 癌细胞的分裂能力与分化程度成正相关

C. 诱导癌细胞的正常分化是癌症治疗的一种策略

D. 癌细胞类似于胚胎细胞都脱离了细胞的正常分化

答案：C

解析：从题干可知癌细胞是未分化状态，可以恶性增殖的与正常分化的细胞状态不同，A错；分裂能力与分化程度成负相关，B错；诱导癌细胞的正常分化，使之失去癌细胞的特性来治疗癌症，是当前癌症治疗的一种策略，C正确；胚胎细胞的分化属于正常分化，D错。

7.(2013·江苏高考·7)关于细胞的分化、衰老、凋亡与癌变,下面选项中表述正确的是

A.细胞的高度分化改变了物种的遗传信息

B.细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动

C.原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积可导致癌症,因此癌症可遗传

D.良好心态有利于神经、内分泌系统发挥正常的调节功能,从而延缓衰老

【解题指南】解答本题,需要注意以下两点:

(1)明确根据变异发生的部位来区分该变异能否遗传给后代。

(2)明确多细胞生物体内细胞的正常生命历程:分裂、分化、衰老、凋亡。

【解析】选D。本题考查细胞分化、癌变、衰老和凋亡。A项中,细胞分化的原因是基因的选择性表达,没有改变物种的遗传信息,故错误。B项中,细胞的衰老和凋亡对于多细胞生

物体完成正常发育等起着重要作用,是正常的生命活动,故错误。C项中,癌变一般发生在

体细胞,因此不可遗传,故错误。D项中,健康的生活方式、良好的心态有利于神经、内分

泌系统发挥正常的调节功能,从而延缓衰老,故正确。

(完整版)《细胞的癌变》的教学设计

课题：《细胞的癌变》 备课札记 主备人：余斌 【教学目标】 1、知识目标： （1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解） （2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解） （3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解） 2、能力目标： 通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析， 提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。 3、情感态度与价值观目标： 通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态 度和健康的生活方式。养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公 民道德观 【教学重点】 （1）、癌细胞的主要特征。 （2）、致癌因子。 【教学难点】 原癌基因与抑癌基因的区 【教学方法】 学案导学、讲解法，提问法、多媒体 【教学过程】 一、预习检查， 检查全班同学的导学案完成情况 二、导入新课， 课件展示全球每年新增癌症病例和癌症死亡人数 三、自主学习， 1、癌细胞的概念和主要特征 2、细胞癌变的机理 3、致癌因子 4、癌细胞的预防、诊断和治疗 四、合作探究， 1、癌细胞主要特征？ 2、致癌因子和致癌机理？ 五、展示点评， 1、癌细胞主要特征？ （1）癌细胞的形态结构发生显著变化 （2）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖 （3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得

癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。 备课札记2、致癌因子和致癌机理？ （1）.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。 (2).化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如 黄曲霉毒素、亚硝胺等。 (3).病毒致癌因子：如致癌病毒。 (4) 展示细胞癌变机理的投影片，引导学生分析细胞癌变的原因，引出原癌 基因、抑癌基因的概念。原癌基因：抑癌基因： 六、检测反馈， 详见课件、检测反馈试题 【课堂小结】 一、癌细胞的主要特征 1、在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖 2．癌细胞的形态结构发生显著变化 3．癌细胞的表面也发生了变化。 二、细胞癌变的机理 三、致癌因子 1、物理致癌因子 2、化学致癌因子 3、病毒致癌因子 四、癌细胞的概念 有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体 控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。 五、癌细胞的预防 六、癌细胞的诊断和治疗 1、诊断：病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌基因检测。 2治疗： （1）手术切除 （2）放射线疗法 （3）化学疗法 （4）免疫疗法 【作业布置】 课后习题，训练案。 【教学反思】 本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的 地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习 过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提 高课堂效率的目的。

(新)高中生物64细胞的癌变导学案新人教版必修1

河北省邯郸四中高中生物《64细胞的癌变》导学案新人教版必修1 [学习目标] 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 ［学习重点］ 癌细胞的主要特征 致癌因子 ［学习难点］ 原癌基因与抑癌基因的区别 【学习过程】 讨论： 1、现在威胁人类健康的“四大杀手”是哪几种病？ 2、为什么人们“谈癌色变”？癌症是否传染？你知道在什么样的因素容易使人患癌症？你 知道我国最为常见的癌症有哪几种？ 3、课本P125问题探讨 思考：肿瘤是否就是癌症？什么样的细胞是癌细胞？ ［新授内容］ 1．癌细胞 2、癌症 通常也叫，是由癌细胞大量而引起的。 3、癌细胞与正常细胞比较有什么突出特征呢？ (1) (2) (3) 思考：(1)在检查癌症时需要检测的项目与细胞膜的哪种成分有关？为什么？(课本 P41) (2)一个患有原发性胃癌的病人，体检时发现肝部也有癌细胞，这是为什么？ 2、致癌因子 阅读课本P126图6-16总结： （１）目前认为，致癌因子大致分为三类：、和因子。 根据下列材料思考有关问题： 材料一二次世界大战时，在日本广岛和长崎升起原子弹的蘑菇云，这导致两地区白血病的 发病率大大提高。 材料二中央电视台《焦点访谈》中提到淮河的一条支流经过的村庄，被称为“癌症村”。 在调查中发现，几乎家家户户都有癌症患者，主要是消化道癌症，有的家庭成员甚至已经全 部去世了。这里人们自己打井，水位越浅的家庭患病率越高。通过从5米、10米、20米的 井中取水化验，发现重金属严重超标，井越浅，超标越严重。原来在淮河支流的上游在90 年以后，连续建了几家化工厂 材料三在肝癌患者中乙肝抗原阳性携带者和肝炎患者的比例很大。 思考：以上材料说明了什么？为什么致癌因子会导致细胞癌变？ 1911年，美国科学家劳斯了一种引起家鸡恶性肉瘤的病毒，后命名为劳斯肉瘤病毒。1976年，科学家才成功地从劳斯肉瘤病毒中分离得到了第一个能使细胞癌变的基因，称之为癌基因。有趣的是，随后竟然从正常的家鸡细胞中找到了和劳斯病毒癌基因序列几乎一模一样 的基因。正常细胞中的癌基因可以看做是肿瘤病毒中癌基因和癌细胞中癌基因的原型。为了 区分，通常将正常细胞中的癌基因称为原癌基因，各种致癌物诱发的DNA损伤很容易导致原 癌基因发生变异而成为癌基因，并使正常细胞转变为癌细胞。 （２）人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：原癌基因和抑癌基 因。主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；主要是阻

高中生物-《细胞的癌变》教学设计

@ “细胞的癌变”一节教学设计 " 教师：李翠玲 单位：根河二中 !

[内容提要] “细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症. [关键词] 细胞癌变 , 姓名：李翠玲 职务：教师 职称：中教一级 # 工作单位：内蒙古根河市第二中学 通讯地址：内蒙古根河市第二中学 邮编：022350 联系电话：

！ “细胞的癌变”一节教学设计 教材分析：“细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症. (一)教学目标 1、知识目标 (1) 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 $ (2) 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 2、能力目标 通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力,学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。 3、情感目标 (1)通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态 度和健康的生活方式。 (2)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以 及从课文中提取信息的能力。 (3)领会健康生活方式与癌症防治的关系,关注当今世界面临的重大社会问题和人类健 康问题，珍爱生命。 (二)教学重点： 】 1、癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。 解决方法：教材所阐述内容——癌细胞的主要特征、致癌因子和癌症的防治都比较直接，也浅显易懂，所以完全可以通过学生阅读教材整理出相关的知识要点，并以课件的形式呈现。而课本以外的很多内容学生也抱有很大的兴趣，而且互联网上有很多相关内容，因

细胞衰老凋亡及癌变导学案

班级姓名 衰老、凋亡和癌变 【自主预习区】 一、学习目标： 1、描述细胞衰老的特征。 2、说出细胞凋亡和死亡的区别。 3、说出癌细胞的主要特征。 4、了解致癌因子。 二、学习重点：细胞的衰老、凋亡和癌变的特点。三、学习难点：细胞凋亡和死亡的区别。四、学法指导 预习课本第121-127的内容，完成自主预习的内容。 五、自主预习 （一）个体衰老与细胞衰老的关系 对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是_______的衰老或死亡；对于多细胞生物来说细胞的衰老或死亡与个体的衰老或死亡不是一回事，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体细胞___________的过程。 （二）细胞衰老的特征 1．细胞衰老的过程是细胞的_________和________发生复杂变化的过程，表现在细胞的________、_________和__________发生变化。 2．细胞衰老的特征表现在 1）细胞内_______减少，结果使细胞________，体积变小，细胞新陈代谢的速率______。 2）细胞内____________降低。 3）细胞内的________会随着细胞衰老而逐渐积累 4）细胞内___________减慢，细胞核的体积_______，核膜______，染色质_________，染色加深。（五）细胞凋亡 1．细胞凋亡是由_______所决定的______________的过程。受到严格的由___________决定的 _______________。 2．细胞凋亡对于多细胞生物体完成__________，维持__________的稳定，以及抵御外界_________的干扰都起着非常关键的作用。 3．细胞坏死是在______________影响下，由于细胞正常代谢活动_____________ 引起的细胞 _______________，对生物体是不利的；而细胞凋亡是一种______的生理过程，对生物体是有利的。 （六）癌细胞的主要特征 1．有的细胞受到__________的作用，细胞中________发生变化，就变成不受机体控制的、连续________的___________细胞，这种细胞就是癌细胞。 2．癌细胞在适宜的条件下，能够___________，正常体细胞一生能够分裂__________次，而癌细胞却不受控制，迅速地_______、_______，___________；癌细胞的__________发生显著变化；癌细胞的____发生了变化，容易在体内______和_______。 （七）致癌因子 1．目前认为，致癌因子可分为______致癌因子，______致癌因子，________致癌因子。

细胞癌变学案

第4节：细胞的癌变教学案 一、自主学习 1、在进行正常分裂分化的细胞中，有的细胞受到的作用，细胞中 发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是。 2、与正常细胞相比，癌细胞具有以下特征： （1）在适宜的条件下，癌细胞能够； （2）癌细胞的发生显著变化； （3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间显著降低，容易在体内分散和转移。 3、目前认为，致癌因子大致分为三类：、和。 4、人和动物的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：和。前者主要负责调节，控制细胞的生长和分裂的过程：后者主要是阻止细胞不正常的增殖。他们发生，导致的生长和分裂失控变成。 二、课堂教学 （一）、学生讨论： 1、什么是癌细胞？癌细胞与正常细胞有什么区别？ 2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？ （二）、分析引起细胞癌变的外因和内因 （三）、介绍癌症的预防、诊断和治疗的手段 三、课堂检测 1、某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用（） A.物理致癌因子 B.化学致癌因子 C.病毒致癌因子 D.物理和化学致癌因子 2、癌细胞形成的根本原因是（）

A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激 C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激 3、下列哪组是细胞癌变的特征（） ①细胞无限分裂②水分减少③畸形改变④酶活性减低⑤色素沉着⑥易分散转移 ⑦呼吸速率减慢⑧细胞膜通透性改变 A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧ 4、癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。下列关于癌症的叙述，哪一项是不正确的（） （A）癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的 （B）由于癌细胞易在机体内分散和转移，所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能（C）对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞 （D）从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难 5、对多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（） A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D细胞死亡是细胞癌变的结果 6、关于人体癌细胞的叙述，不正确 ．．．的是（） A 细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变 B 癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快 C 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变 D 癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化 7、对人体细胞内原癌基因的叙述正确的是（） A.只在肿瘤细胞中出现 B. 加入化学致癌物的细胞才会出现 C. 正常人细胞中也存在 D. 感染了致癌病毒的细胞才会出现 8、下列哪项不属于致癌因子（） A．紫外线 B．亚硝胺 C．纤维素 D．肉瘤病毒 9、不断增长的癌组织中，癌细胞（） A．通过减数分裂不断增殖 B都有染色单体 C．都在合成蛋白质 D．DNA量都相等 四、课后巩固提高 1、鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽 癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是（） A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素 B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因

高中生物6.4《细胞的癌变》学案新人教版必修1

第4节细胞的癌变 ［自学学案］ 1?生物机体内的细胞分裂、分化、衰老和凋亡及执行的生理功能，都是在机体的精确 _______ 之中。但是，有的细胞受到致癌因子的作用，使细胞中的_________ 发生变化，使细胞变成不受机体 恶性增殖细胞，这就是癌细胞，患者形成肿瘤，危及机体的生命。 2.癌细胞的主要特征（与正常细胞相比较）是，在一定条件下癌细胞 _______________ ;癌细 胞________________________ ；癌细胞________________________________________ 。 3.目前人类查明的致癌因子有___________________ , _______________ , _______________ 。 4?致癌因子导致细胞癌变的主要原因是______________________________________________________________ ［课堂精练］ 例1.癌症又叫恶性肿瘤，是由癌细胞的无限增殖而引起的，而且机体内的癌细胞容易在体内分散和转 移，这主要是由于 A. 癌细胞的细胞膜具有流动性 B. 癌细胞多为球形 C. 癌细胞上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的粘着性减少 D. 癌细胞的体积变小 例2.癌细胞不具有的是 A. 能无限增殖 B. 细胞表皮发生变化 C. 细胞能正常生长和分化 D. 细胞常为球形 例3. 1951年科学家从黑人妇女海拉体内，通过细胞分离建立了海拉细胞系，至今仍能细胞分裂，世界 各国广泛使用“海拉细胞系”的细胞，你认为，此海拉细胞系属于 A. 成熟的体细胞 B .生殖细胞C .受精卵细胞D .癌细胞 例4.人和动物细胞的染色体上与癌有关的基因，下列叙述正确的是 A. 原癌基因是诱发致癌的基因

细胞癌变习题详解

细胞的癌变 【巩固教材－稳扎稳打】 1．癌细胞具有的特征中，不正确的是( ) A．能够无限增殖 B．癌细胞的形态结构发生了变化 C．癌细胞的表面发生了变化 D．癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化 2．下列细胞可能癌变的是( ) A．游离组织，形态改变B．核增大，染色深 C．膜透性增大，运输功能降低D．酶活性降低 3．在二次大战后，在日本广岛生活的人癌症发病率很高，原因是受什么的作用( ) A．物理致癌因子B．化学致癌因子 C．病毒致癌因子D．煤焦油 4．细胞癌变的根本原因是( ) A．癌细胞受到有害刺激B．原癌基因被激活，抑癌基因失活 C．细胞发生转移D．致癌蛋白高度表达 【重难突破—重拳出击】 5．癌细胞容易扩散的重要原因是( ) A．细胞膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性小 B．细胞形态结构发生了变化，易转移 C．细胞分裂速度快，组织无限扩大 D．癌细胞代旺盛，容易向围扩展 6．下列有关恶性肿瘤细胞的叙述中正确的是( ) A．细胞通过无丝分裂的式增殖，细胞数目增加很快 B．所有细胞染色体数与DNA分子数之比为1：2 C．所有细胞都能合成蛋白质 D．所有细胞的染色体数相同 7．据有关资料统计，80％左右的肝癌患者是由乙肝病人转变而来的，这说明( ) A．乙肝病人的肝细胞中存在致癌基因 B．乙肝病人又长期接触放射性物质 C．乙肝病人又长期误食含黄曲霉素的食物 D．乙肝病毒使病变的肝组织发生癌变 8．大剂量电离辐射使动物产生放射病，其原因是( ) ①细胞膜被破坏②破坏催化基本代过程的酶③杀死了消化道中的共生细菌，从而导致一些种类的维生素供应不足④破坏DNA，干扰细胞增殖和分化 A．①②B．③④C．①②③D．①②③④ 9．癌细胞与正常细胞相比，数量增加最多的细胞器可能是( ) A．中心体B．质网C．核糖体D．高尔基体 10．皮肤癌一般发生于皮肤哪一层细胞的哪一时期( ) A．表皮细胞；分裂中期B．生发层细胞；分裂前期 C．真皮细胞；分裂间期D．生发层细胞；分裂间期 11．下列哪一种恶性肿瘤在人类中发生的平均年龄较小( ) A．胃癌B．肝癌C．膀胱癌D．白血病 12．美国弗吉尼亚大学研究人员在《癌症研究》杂志上发表论文，称他们发现了一种被命名为RhoGD12的基因，该基因有助于早期癌症病人避免癌细胞扩散。他们发现带有该基因的

细胞癌变导学案

细胞的癌变 1、学情分析 本节课的授课对象是高一学生，他们在初中时虽学习已经生物学有三年的时间，，在初中阶段他们已经初步学习了有关癌症的知识，具有一定的生物学基础，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。学生在理解癌变的机理时，对于其中的原癌基因和抑癌基因的理解会相对比较困难。本节内容为人教版教材必修一最后一章最后一节的内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，对细胞的生命历程有了一定的掌握，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。 2、教学目标 通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。 （1）知识目标: 掌握癌细胞的主要特征； 举例说出常见的致癌因子有哪些; 了解细胞癌变的原因； 知道如何预防癌症。 （2）能力目标： 在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养理解能力以及从课文中提取信息的能力； 学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息 通过对癌症的预防措施的讨论，亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。 （3）情感态度与价值观 ?通过癌症的对人类威胁的学习，激发对细胞癌变的关注，确立积极的生活态度和健康的生活方式，从而认识到生命的美，感知生命的珍贵。 3、教学重点和难点 （1）重点：掌握癌细胞的主要特征；了解细胞癌变的原因。说出常见的致癌因子有哪

些;养成健康的生活方式。 （2）难点：了解细胞癌变的原因。 4、课前准备 教师制作多媒体课件 5、课时安排 一个课时（45min） 2. 正常细胞癌变后细胞 正常细胞发生癌变，形态发生了怎样的改变？

2013-2014学年高中生物(含解析)6.4 细胞的癌变学案 新人教版必修1

人教版必修一 6.4 细胞的癌变学案 【高效导航】 1.学习目标： ①说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子 ②讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 2.重点：①癌细胞的主要特征②致癌因子 3.难点：原癌基因与抑癌因子的区别 “看”—知识经纬 “导”—自主预习 1.概念：由于细胞的而形成的不受机体控制、连续进行分裂的细胞。 2.特征：（1）。（2）。（3）。 3.细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态，正常细胞转化为恶性增殖的癌细胞。 4.致癌因子：物理致癌因子如，化学致癌因子如，生物致癌因子如。 “学”—互动探究 探究一癌细胞的主要特征 小组讨论回答下列问题：什么是癌细胞？癌细胞有什么特征？ 提示：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生了变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，即癌细胞。 主要特征：（1）适宜条件下，癌细胞能够无限增殖，正常细胞都有一定的最高分裂次数，如人的细胞一声只能分裂50—60次。而癌细胞却失去了最高分裂次数的限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖

（2）癌细胞的形态结构发生了变化，由原来分化后的特定型态变为球形 （3）癌细胞表面的糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低，使癌细容易在体内转移扩散。 （4）癌细胞的细胞核比正常细胞的大，型态变得不规则，核仁变大，染色时，着丝点颜色也明显加深。 【经典回眸】下列有关癌细胞的描述，不正确的是( ) A.癌细胞治疗药物起作用的时期是有丝分裂的间期，主要是抑制癌细胞DNA的复制 B.癌细胞容易在机体内转移的原因是细胞膜上的糖蛋白等物质减少 C.癌细胞具有含水量下降、形态结构改变、酶活性降低等特点 D.引起癌症的原因是原癌基因和抑癌基因在致癌因子的作用下发生基因突变 【解析】目前药物治疗癌症的原理是利用化学药物抑制DNA的复制；由于癌细胞膜表面的糖蛋白含量降低，所以细胞易分散和转移；含水量下降、酶活性降低等是细胞衰老的特点；在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。 答案：C 【变式训练】1.癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成相关的酶活性显著增强，相应地，核酸的分解速率明显降低。这与癌细胞所具有的哪种特征有关（） A.能够无限增殖 B.细胞呈球形 C.细胞彼此间的黏着性减小 D.细胞呼吸以无氧呼吸为主 探究二致癌因子 小组讨论回答下列问题：目前所了解到的致癌因子有哪些？分为哪几类？ 提示：目前认为致癌因子分为三大类： （1）物理致癌因子：主要指辐射、如紫外线。X射线等 （2）化学致癌因子：无机化合物如石棉、砷化物、铬化物等，有机化合物如联苯胺、烯环烃、亚硝胺等。 （3）病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌变的病毒。 【经典回眸】癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是（） A.长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加 B.癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关 C.艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同 D.亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌 【解析】致癌因子分为三大类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。艾滋病患者比正常人患癌症的几率高。癌症的患病几率与年龄有关。亚硝酸盐是化学致癌因子，可激活原癌基因，使其结构发生改变而致癌。 答案:D 【变式训练】2.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是 A.细胞中酪氨酸酶活性降低 B.致癌因子导致原癌基因和抑癌基因发生突变 C.长期受到电离辐射或X射线照射 D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质

人教版细胞癌变教案课程

细胞癌变教学设计 授课内容：细胞的癌变授课班级：10生科第三小组 教师：李欣欣授课时长：45min 教材：人教版/必修1设计者：李欣欣 一、学情分析 本节的授课对象是高二年级的学生，学生在学习“细胞的癌变”这一节之前，学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”，“细胞分化”。本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。但是学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时都存在困难。这要求在教学的过程中能够足够直观的展现生活材料来帮助学生理解。 二、教学内容分析 “细胞的癌变”是人教版必修1之中细胞与分子的内容。这一章的内容安排为，先介绍细胞完整的生命历程，然后让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。本节内容承接前三节，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。因此在教学设计的过程中一定要联系社会现状，注意理论和现实相结合。注意“教”与“学”联系。教学过程要体现“以人为本，全面教育”的教学理念。按照“感知—理解—应用”的认知过程，是学生充分发挥主观能动性，让他们去感知，体验，思考。教师在教学过程中药充当学习的组织者和引导者。 三、教学目标 1．知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征；（2）说出引起细胞癌变的外因(致癌因子) 2.能力目标：运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与癌症预防的关系。 3．情感目标：讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度。 四、教学重点难点 教学重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子 教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别 五、教学课时 一课时 六、教学方法 主要选用多媒体，直观演示，引导学生自主分析探究。 七、教学过程 1.导入新课(5min) 大家都知道大自然是神奇的，万物相生相克，任何生物都有自己的天敌，但是人类在地球上没有天敌，但却有威胁生命的敌人，那就是疾病！任何疾病都有可能夺走人的生命，据统计，有四类疾病居于首位，我们称之为“四大杀手”—心血管病、癌症、艾滋病和糖尿病。 下面我们一起看一组图片，缅怀一下我们所熟悉并喜欢的人—----着名相声表演艺术家：马三立；着名导演、表演艺术家：文兴宇（大家爱看电视剧《家有儿女》中爷爷的扮演者）；中央电视台《新闻联播》最资深的男主播之一：罗京；影坛巨星、“百变天后”：梅艳芳；《红楼梦》我们所熟悉的林妹妹的扮演者：陈晓旭。也许是天妒英才，如蓝体字所标，这些让我们怀念的人都是被四大杀手之一---癌症夺走了生命。 我们再来看两张图表，“全球每年新增癌症病例”“我国癌症死亡人数”，（大家注意一下：两张图表的单位是万!） 之前我们已经完成了对细胞完整生命历程的学习，大家知道：细胞是有一定寿命、形态和功能的。正常机体内的细胞有正在进行着分裂和分化的,比如骨髓中的造血干细胞；有一些不分裂,但执行着重要功能,比如人体的心肌细胞、神经细胞；还有一些正在衰老的凋亡的细胞，比如皮肤表层的表皮细胞。但是,有的细胞受到外界环境的某些刺激后,细胞中的遗传物质会发生变化,这样的细胞就不再

高中生物必修1学案2：6.3 细胞的癌变

第4节细胞的癌变 【学习目标】 1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2.讨论癌症的防治，选择健康的生活方式。 【学习重难点】 学习重点：1.癌细胞的主要特征。 2.致癌因子。 学习难点：细胞癌变的机理。 【自主学习】 一、癌细胞 1.概念：在个体发育过程中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 2.癌细胞的主要特征 （1）在适宜条件下，癌细胞能够。 （2）癌细胞的发生显著变化。 （3）癌细胞发生了变化。等减少，使细胞间降低，导致癌细胞容易在机体内和。 二、致癌因子 1.类型 （1）物理致癌因子，主要指，如、、核辐射等。 （2）化学致癌因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的联苯胺、烯环烃、、等，无机化合物中的、、铬化物，镉化物等。 （3）病毒致癌因子，如等。 2.细胞癌变的机理 （1）与癌有关的基因 ①原癌基因，主要负责调节，控制细胞和的进程。 ②抑癌基因，主要阻止细胞。 （2）癌变的机理：环境中的会损伤细胞中的，使和发生突变，导致正常细胞的而变成癌细胞。 三、癌症的预防、诊断和治疗

1.预防措施：远离 2.诊断手段：的显微观察、CT、、等 3.治疗手段：手术切除、、等 【合作探究】 1．癌细胞分裂产生的新的细胞是正常的细胞吗？为什么？ 2．细胞癌变的内因和外因分别是什么？ 3.预防癌症与健康的生活方式有什么关系？ 【例题分析】 例1癌细胞与正常细胞相比，数量可能大量增加的是() A．中心体B．内质网C．核糖体D．高尔基体 例2英国食品标准局在英国一家知名的超市连锁店出售的鲑鱼体内发现一种名为“孔雀石绿”的成分。孔雀石绿是一种带有金属光泽的绿色结晶体，具有致癌、致突变等副作用。由此可推知孔雀石绿最有可能属于() A．物理致癌因子B．化学致癌因子 C．病毒致癌因子D．以上都不是 【课堂测试】 1.癌细胞容易扩散和转移的根本原因是() A．细胞膜上的糖蛋白减少 B．细胞膜上的蛋白质减少 C．细胞内的遗传物质发生改变 D．细胞膜变成全透性 2.细胞周期检测是生物相容性评价的一种可靠方法和指标。下列细胞一直处于细胞周期中的是()

细胞的癌变课后练习题(有答案)

细胞的癌变课后练习 一.单选题 1.如图是肝细胞的生命历程，Ⅰ~Ⅳ代表细胞的生命现象。细胞1具有水分减少，代谢减慢等特征。细胞2可以无限增殖。下列相关叙述错误的是（） A.Ⅰ~Ⅳ过程中，只有Ⅲ过程可能是遗传物质改变造成 B.Ⅳ过程对细胞1、2的清除是通过细胞坏死完成的 C.Ⅰ过程是细胞分裂、分化，成体干细胞和细胞2都通过有丝分裂增殖 D.与正常肝细胞相比，细胞1的细胞核体积增大，细胞2的膜表面糖蛋白含量减少 【答案】B。 【解析】根据题意，细胞2可以无限增殖，故其属于癌变的细胞，其遗传物质已经发生改变，A正确；Ⅳ过程对细胞1、2的清除是通过效应T细胞清除，即细胞凋亡完成的，B错误；据图分析，Ⅰ过程是细胞分化，形成不同种类的细胞，成体干细胞和细胞2都属于体细胞，增殖方式是有丝分裂，C正确；细胞I表示衰老的细胞，核体积增大，细胞2属于癌细胞，其特点之一是细胞膜表面糖蛋白减少，容易扩散，D正确。 2.如图为细胞的生命历程图，其中甲～辛表示相关生理过程。下列描述中正确的是( ) A.乙过程中细胞分化改变了细胞的遗传信息 B.丙过程的发生与原癌基因和抑癌基因的突变有关 C.丁过程与基因表达有关，只发生在胚胎发育过程中 D.己过程中细胞内水分减少，细胞核体积变小 【答案】B。 【解析】图中甲是细胞分裂，乙是细胞分化，细胞分化过程中遗传信息不变，A错误；丙是细胞癌变，原癌基因和抑癌基因的突变引发细胞癌变，B正确；丁过程是细胞凋亡，可发生于个体发育的全过程中，C错误；己过程为细胞衰老，衰老细胞内水分减少，细胞核体积变大，D错误。 3.正常细胞转变为癌细胞的过程中，不发生改变的是（）

最新人教版高中生物优秀教案(细胞的癌变)

第4节细胞的癌变 ●从容说课 第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与防癌”。 本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。 虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。 本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。 本节内容安排1课时。 ●三维目标 1.知识与技能 （1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 （2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 2.过程与方法 （1）培养学生分析比较的能力。 （2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。 （3）培养学生网络探究学习的能力。 3.情感态度与价值观 （1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。 （2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。 （3）激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。 ●教学重点 1.癌细胞的主要特征。 2.致癌因子。 3.健康的生活方式与防癌。 ●教学难点 原癌基因与抑癌基因的区别。 ●教具准备 1.收集有关癌症的资料及相关的图片。 2.制作多媒体课件。

《细胞的癌变》导学案5.docx

细胞的癌变 学习目标 知识与技能1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 过程与方法1、培养学生分析比较能力。 2、培养学生联系实际灵活运用知识能力。 3、培养学生网络探究学习能力。 情感态度和价值观1、通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。 2、引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。 学习重点 1、癌细胞的主要特征。 2、致癌因子。 学习难点 原癌基因与抑癌基因的区别。 课前预习 使用说明与学法指导 1、依据学习目标进行预习，完成以下内容。 2、用红笔做好疑难标记，以备讨论。 知识准备 细胞分裂分化，细胞周期及调控。 教材助读 一、癌细胞 1、概念：在个体发育过程中，有的细胞受到_____________ 的作用，细胞 中_______ 发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞 2、癌细胞的主要特征 (1)在适宜条件下，癌细胞能够 ___________ (2)癌细胞的 ___________ 发生显著变化 (3)癌细胞______ 发生了变化。________ 等减少，使细胞间__________ 降低，导致癌细 胞容易在机体内_________ 和 __________ 二、致癌因子

1?类型 (1)_______________________ 物理致癌因子，主要指___ ,如、、核辐射等 (2)___________________ 化学致癌因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的联苯胺、烯坏烧、_____ 、______________________ 等，无机化合物中的、、 珞化物, 镉化物等 (3)_______________________ 病毒致癌因子，如等 2.细胞癌变的机理 (1)与癌有关的基因 ①原癌基因，主要负责调节________ ,控制细胞 ______ 和 _______ 的进程 ②抑癌基因，主要阻止细胞______________ (2)癌变的机理：坏境中的_______ 会损伤细胞中的_________ ,使 _________ 和_______ 发生突变，导致正常细胞的______________ 而变成癌细胞 癌症的预防、诊断和治疗 1、预防措施：远离____________ 2、诊断手段：__________ 的显微观察、CT、____________ 、___________ 等 3、治疗手段：手术切除、__________ 、____________ 等 预习自测 1、下列诉述中不属于癌细胞特征的是() As癌细胞在适宜的条件下只能分裂50?60次 B、癌细胞能够无限増殖 C、癌细胞的形态结构发生了变化 D、癌细胞彼此之间的黏着性降底，导致在机体內易分散和转移 2、下列关于原癌基因和抑癌基因的说法正确的是() As普遍存在于人和动物的染色体上 B、仅存在健康人的染色体上 C、仅存在于被致癌病毒感染但尚未发病者的染色体上 D、仅存在于癌症患者的染色体上 3、细胞癌变的机理是() As自然形成的 B、原癌基因和抑癌基因发生突变 C、细胞分化中特化出来的 D、细胞衰老的必然结果 课后反思

最新人教版高中生物必修一学案：6.4 细胞的癌变含答案

第4节 细胞的癌变 学习目标 1．说出癌细胞的特征(重点)。2.阐述细胞癌变的机理 (难点)。3.了解癌症的预防、诊断和治疗(重点)。 |基础知识| 一、癌细胞的概念及主要特征 1．癌细胞 (1)概念 引起原因??? ?? 外因：致癌因子的作用 内因：细胞中的遗传物质发生变化 (2)特点：不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞 2．主要特征 (1)在适宜条件下，能够无限增殖。 (2)形态结构发生显著变化。 (3)细胞膜上的糖蛋白等物质减少，黏着性降低，容易在体内分散和转移。 二、致癌因子及癌变机理 1．致癌因子的类型和实例(连线) ①物理致癌因子 a ．Rous 肉瘤病毒等 ②化学致癌因子 b ．紫外线、X 射线等 ③病毒致癌因子 c ．石棉、砷化物、铬化物、联苯胺、亚硝胺、黄曲霉素等 答案 ①—b ②—c ③—a 2．癌变的机理 3．癌症的预防、诊断与治疗 (1)预防措施：远离致癌因子。 (2)诊断手段：病理切片的显微观察、CT 、核磁共振以及癌基因检测等。 (3)治疗手段：手术切除、化疗和放疗等。

|自查自纠| 1．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积便可导致癌症，因此癌症可遗传。( ) 2．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。( ) 3．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散和转移。( ) 4．癌细胞是能连续分裂的细胞。( ) 5．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因。( ) 6．无限分裂的细胞不一定是癌细胞，也可能是良性肿瘤细胞。( ) 7．细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果。( ) 8．癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关( ) 答案 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.×8.× |图解图说| ★癌细胞的膜表面发生变化，细胞间的黏着性降低，易在体内扩散、转移，侵染其他的组织细胞。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★物理致癌因子。★化学致癌因子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

细胞的癌变讲课教案

细胞的癌变 一、教学目标： 知识目标： 1、了解癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。 能力目标： 1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生 的理解能力以及从课文中提取信息的能力。 2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟 研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生 活问题的能力。 情感，态度和价值观目标： 1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立 积极的生活态度和健康的生活方式。 2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环 境的意识。 二、教学重难点： 重点：1、癌细胞的主要特征。 2、致癌因子有哪些。 难点：原癌基因与抑癌基因的区别。 三、学情分析： 在高中课本的第六章的前三节中，讲述了细胞的生长，增殖，衰老，凋亡； 学生已对细胞的生命历程有一定的了解，这一节主要讲述细胞非正常分化增殖导 致影响健康，让学生从整体上把握细胞生命历程。 四、教学方法： 教师讲述，举例，演示与让学生阅读，思考，讨论相结合。 六、课前准备：学生课前预习，教师课前预习学案，课内探究学案，课外训练与研究。 七、课时安排：1课时 八、教学过程： （一）预习检查，总结疑惑。 （二）情景导入，展示目标 导言： 〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？ 〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。 〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。 〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。 2.（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮阳伞，

2019-2020年高一生物 第六章 第3节 细胞的衰老、凋亡与癌变学案

2019-2020年高一生物第六章第3节细胞的衰老、凋亡与癌变学案一、预习目标： 1．描述细胞衰老的特征。 2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3. 说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。 4. 原癌基因与抑癌因子的区别。 二、学习重点： 1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 2.细胞凋亡的含义。 3.癌细胞的主要特征。 4.致癌因子。 教学难点： 1.细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。 2.原癌基因与抑癌因子的区别。 三、预习内容： （一）个体衰老和细胞衰老的关系 1、单细胞生物：细胞的衰老死亡就是__________的衰老和死亡 2、多细胞生物：新老细胞总在不断的更替。随着________________________细胞 会衰老，当生物体中绝大多数细胞都处于衰老阶段，生物体就走向衰老了。 （二）细胞衰老的特征 细胞衰老的过程是细胞的_______________和________________发生复杂变化的过 程，最终表现为细胞的_________、_________和__________发生变化。 主要特征：1.细胞内水分减少，______________________________________ 2.细胞内多种酶的活性__________________ 3.细胞内的色素沉积，它们会____________________________ 4.细胞内______________减慢 5.细胞膜___________________，使物质的运输功能降低。 衰老原因：_____________学说和______________学说 （三）细胞的凋亡