《园艺植物离体培养》网上作业

（0721）《园艺植物离体培养》网上作业

名词解释

1．外植体

用于组织培养（离体培养）的植物材料，如根、茎、叶、花药、胚珠等。

2．离体培养

指从植物体分离符合需要的组织，器官或细胞（包括去壁后的原生质体、离开花药的花粉细胞等）等作为外植体，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养，以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他生物产品的一种技术。

3．不定芽

在植物离体培养中，由外植体脱分化形成愈伤组织，继而形成一些分生细胞，分化形成一些芽丛，这些芽即是不定芽。

4．细胞全能性

一个完整的植物细胞拥有形成一个完整植株所必需的全部遗传信息，植物细胞在适宜条件下具有发育成完整植株的潜在能力。

5．胞质杂种

所谓胞质杂种（Cybrid）是指一个物种的细胞质（不包括核基因组）基因与另一个物种的细胞质和胞核基因融合为一体的体细胞杂种产物。

6．继代培养

组织培养中，培养物培养一段时间后，为了防止培养的细胞团老化，或培养基养分利用完而造成营养不良及代谢物过多积累毒害等的影响，要及时将其转接到新鲜培养基中进行培养。

7．胚状体

所谓胚状体（embryoid）：指在组织和细胞培养中产生的在形态结构上与合子胚相类似的结构。对称体细胞胚（Somatic embryo），简称体胚。

8．原生质体培养

原生质体就是除去细胞壁后的裸露细胞，经分离纯化的原生质体作为外植体，在适当的培养基和培养条件下进行组织培养的方法。

9.体细胞杂交

体细胞杂交（Somatic hybridisation），或称原生质体融合，是以植物体细胞原生质体为亲本进行融合而获得杂种后代的一种细胞工程技术

10. 愈伤组织培养

答：是一团没有分化的可以持续旺盛分裂的细胞团，是组织培养过程中经常出现的一种组织形态。有致密和疏松两类之分。

11. 单倍体育种

答：通过花药或花粉培养获得的单倍体植株，经过秋水仙素等加倍成纯合二倍体。

12. 灭菌

答：组织培养中，器皿和培养基可以分别采用干热灭菌和湿热灭菌。器皿一般可以用酒精灯火焰灼烧等高温灭菌；而培养基则通常采用高压灭菌锅121℃灭菌18—25分钟。植物材料用升汞灭菌。

13. 玻璃化现象

答：试管苗生长异常，叶、嫩梢呈透明或半透明的水浸状，整株矮小肿胀，失绿，叶片皱缩成纵向卷曲，脆弱易碎。

14. 植物生长调节物质

答：对植物外植体愈伤组织的诱导和根、芽等器官分化，起着重要的调节作用。包括生长素类（IAA、NAA、2，4-D等）、细胞分裂素类（ZT、KT、BA等）、以及赤霉素、脱落酸等。15. 无菌操作

答：在超净工作台中，切割植物材料、接种外植体等，尽可能避免细菌、真菌的污染的操作过程。

16. 脱分化

答：一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象称为"脱分化"。

17. 母液

答：便于实验操作，从而配置的高于工作液浓度若干倍的贮液。例如，MS培养基的母液：可以配浓度是实际培养基中浓度的50-100倍的6种母液。另外BA和NAA等激素也可以配成激素母液。

18. 再分化：原分化状态的细胞去分化培养后再次的分化。

19. 植板率：植板率（%）=每平板新形成的细胞团数/梅平板接种细胞数×100

20. 超低温保存：指低于-80℃的低温，主要是在液氮（-196℃）条件下保存植物材料。

21、低温保存法：0-5℃左右低温下组织培养，以低温限制生长从而保存培养材料的方法。

低温保存又称最小生长法。是20世纪70年代发展起来的技术。是将外植体所再生的试管苗在低温条件下，结合某些特定的培养基，例如增加蔗糖浓度、添加甘露醇、山梨醇、脱落酸（ABA）等生长延缓因子，辅以培养环境的控制，从而抑制或者延缓生长，延长寿命，达到保存种质的目的。保存物处于缓慢生长或者无生长的状态下，需要时可迅速恢复生长。

22、悬浮细胞培养：是指把离体的植物细胞悬浮在液体培养基中进行无菌培养的技术，它是从愈伤组织的液体培养技术基础上发展起来的一种新的培养技术，此项技术目前已发展到全自动控制的大容积发酵罐大规模工业生产的连续培养。

23、单细胞培养：是指从植物器官或愈伤组织游离出的单个细胞的无菌培养。

24、培养基：是供微生物、植物和动物组织生长和维持用的人工配制的养料，一般都含有碳水化合物、含氮物质、无机盐（包括微量元素）以及维生素和水等。

25、子房培养：即指离体条件下子房的无菌培养技术，子房既可是已授粉的，也可是未授粉的。

26、茎尖培养：是切取茎的尖端部分或茎尖分生组织部分，进行无菌培养。

27、花药培养：将成熟或未成熟的花药从母体植株上取下，放在无菌的条件下，使其进一步生长、发育成单倍体细胞或植株的技术。

28、离体胚培养：就是在离体条件下创造人工营养环境，对发育程度不同的胚进行培养的技术，一般包括成熟胚培养和幼胚培养两种类型。

29、子房培养：即指离体条件下子房的无菌培养技术，子房既可是已授粉的，也可是未授粉的。

30、试管受精：就是在人工控制条件下，使离体的胚珠或者子房完成授粉、受精形成种子的过程。

填空题

1．培养基一般采用湿热灭菌。

2．连续培养有开放式连续培养和封闭式连续培养两种方式。

3．试管受精可以利用子房培养和胚珠培养。

4．培养皿消毒常用干热法。

5．单细胞的培养方法主要有看护培养法、微室培养法、平板培养法。

6．原生质体是指除去细胞壁后的裸露细胞。

7．茎尖培养的意义有脱毒、快繁、形态建成研究、和育种应用中的研究四个方

面。

8．原生质体融合的主要方法有化学融合法；物理融合法。

9．培养室的光照因子有光照强度、光照时间、光质三个方面。

常用的浓度是0.1-0.2% 。

10．消毒剂HgCl

2

11. 离体培养中最常用的生长素是__NAA______。

12.离体培养中最易诱导愈伤组织的生长素是__2，4—D______。

13.形态发生的途径有__器官__发生和___胚胎___发生两条主要途径。

14.母液的配制可减少____称量的误差____，也可减少__工作量______。

15.二倍体植株花粉培养可以获得____单____倍体植株，胚乳培养可以获得___三_____倍

体植株。

16.__Haberlandt______创造性地提出了细胞全能性观点。

17.胚状体必须具备___两_____极性，不定芽具备___单_____极性。

18.培养室的温度一般控制在___25_____℃左右。

19．生根时要求无机离子浓度较___低_____。

20．子房培养的主要目的是__试管授精______。

21．二倍体子叶离体培养产生的植株是___2_____倍体。

22．用于单倍体人工加倍的常用药剂是___秋水仙素_____。

23. 植物种质资源离体保存的主要方式有__超低温___保存和___低温__保存。

24. 由二倍体胚乳培养可以获得____三___倍体植株，经秋水仙素处理可以获得___六

____倍体植株。

25. 不同的灭菌剂其灭菌的机理一般不一样，次氯酸钙和次氯酸钠都是利用分解产生__

氯气____来杀菌的；升汞是靠__重金属_Hg_离子______来达到灭菌目的。

26. 在组织培养中，不耐热的物质用__过滤灭菌___法灭菌，而培养基常用__湿热灭菌_

法灭菌。

27. 6-BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值____低______促进根的生长，这

时_生长素NAA__占主导地位；比值___高_____促进芽的生长，这时___细胞分裂素BA__占主导地位。

28. 花药培养是__器官___培养，花粉培养属于__细胞__培养，但二者的培养目的一样，

都是要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞，最后发育成__纯合二倍体__。

29. 一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象称为

"__脱分化_"。

30. 愈伤组织的形态发生有___致密_____和___疏松_____两种情况。

31. 原生质体的分离有___机械法_____和____酶解法___两种方法。

32.植物组织培养过程中，最常用的培养基是MS、，培养基的pH因外植体的来源不同而异，常用HCL和NaOH调节pH，大多数植物的pH要求调节在5.6～6.0范围内。、33.可以通过适宜外植体、最佳的培养基、连续转接、加抗氧化剂、加活性炭等措施预防褐变的发生。。

34.植物组织培养时，外植体可以是器官、组织、细胞、去掉细胞壁的原生质体

35.茎尖微繁殖过程一般包括五个阶段，即无菌砧木、茎尖准备、嫁接、嫁接苗培养、移植

36.组织培养植株的再生途径有两条：一是器官发生，另一是、胚胎发生。

37.在配制培养基时，可以在培养基中添加活性炭，利用其吸附能力，可以降低褐变的发生，但它对物质的吸附、无选择性。

38.培养基的高压灭菌温度为 121℃

39.组织培养中常用的生长素有吲哆乙酸（IAA），2，4-二氯苯氧乙酸（2，4-D），吲哆丁酸（IBA），萘乙酸（NAA），它们的作用强弱顺序为2，4-D、NAA、 IBA、IAA

40.无菌外植体的建立、芽的增殖、中间繁殖体的增殖、诱导生根、试管苗的移栽。

41、茎尖分生组织培养的目的主要是脱毒，其茎尖一般取0.1毫米。为了使脱毒效果更好，可以将茎尖分生组织培养与热处理结合起来。脱毒处理的试管苗，在用于生产之前，必须进行病毒检。.、、定

42.细菌、真菌

判断题

1．纤维素酶可以用高压灭菌。（×）

2．通过愈伤组织形成的植株不易产生变异。（×）

3．2，4-D一般容易诱导愈伤组织的产生。（√）

4．生根培养基中必须加入较高浓度的细胞分裂素。（×）

5．由于细胞具有全能性，很老的组织也能容易再生植株。（×）

6．原生质体融合也叫体细胞杂交。（√）

7．变异体就是突变体。（×）

8．核内有丝分裂是组织培养中染色体加倍的重要原因之一。（×）

。（√）

9．接种室常用的消毒剂是0.2%的HgCl

2

10．培养室的温度常控制在25℃左右。（√）

11．茎尖培养可以达到脱毒的目的。（√）

12．脱毒苗不等于抗病毒苗。（√）

13．DMSO是较常用的冷冻保护剂。（√）

14．酶的灭菌多采用过滤灭菌。（√）

15．人参皂苷可以通过大规模的细胞培养产生。（√）

16．离体培养和组织培养是相同的意思。（√）

17．茎段培养也是细胞培养。（×）

18．器官培养主要是用于离体受精。（×）

消毒后的材料要冲洗1～2次。（×）

19．经HgCl

2

20．根部细胞不具备细胞全能性。（×）

21．光质对组织培养没有什么影响。（×）

22．为了诱导根的发生在培养基中主要应加BA。（×）

23．所有的细胞分裂素都是天然存在的。（×）

24．愈伤组织没有明显的结构。（×）

25．所有的离体培养再生植株都是必须经过愈伤组织途径。（×）

26．超净工作台在工作情况下台内100%无菌。（×）

27．培养室的温度控制主要靠光照的强弱。（×）

28．灭菌室一般应有干热灭菌和湿热灭菌两种方式。（√）

29．在接种时镊子和解剖刀一般应准备两套。（√）

30．材料灭菌时可用70%乙醇浸泡5分钟。（×）

31．环境的相对湿度可以影响培养基的水分蒸发，一般要求80％-90％的相对湿度。×32．幼年细胞和组织比成年细胞和组织诱导愈伤组织容易。√

33．一般的说，PH值高于6.5时，培养基会完成凝固。×

34．在配制6-BA母液时，要先加少量的1mol/L的HCl溶解，再加蒸馏水定容。√35．未成熟胚较小，易培养；成熟胚较大，不易培养。×

36．MS培养基无机盐浓度低，适合生根培养。×

37．由性细胞发育而成的胚叫做胚状体，而由体细胞发育而成的胚叫做合子胚。×38．2，4-D可用0．1mol／L的NaOH或KOH助溶，而后加无菌水定容。×

39．经过花药培养所获得的植株都是单倍体。×

40．二倍体细胞比单倍体细胞容易诱导愈伤组织。×

41．一般将微量元素母液均配制成10倍，在配制培养基时，使用量为10ml/L。×42．细胞分裂素/生长素的比值较高时，有利于愈伤组织的诱导。×

43．对于金边虎尾兰等遗传学上的嵌合体植物，要是组织培养繁殖的植株保持原有的园艺价值，只能通过叶培养。×

44．植物生长调节物质使用不当时，材料也容易褐变，生长素有刺激多酚氧化酶活性提高的作用。×

45．利用茎尖分生组织进行脱毒培养时，茎尖外植体大小与脱毒效果成正比。×

46．某些植物通过愈伤组织培养可以获得无病毒苗。√

47．无病毒植株不具有抗病毒的能力，而且在清除病毒之后，体内营养和生理状况发生改变，因而对其他病毒和病原体的侵染更为敏感，因此在种植脱毒苗的一定要隔离种植。√

48．微繁不定芽的产生有两个途径，一是不定芽不通过愈伤组织由外植体直接产生，二是外植体诱导产生愈伤组织，由愈伤组织上产生不定芽。后一途径相对较为优越，因为通过愈伤组织不会出现一些突变。×

49．细胞的全能性，可以通过分裂细胞的脱分化和再分化过程得以体现。√

50．培养基中的铁盐，常用不易分解的乙二胺四乙酸铁螯合物，以防在pH较高时铁被氧化为不溶的氢氧化铁。√

问答题

1．简述花药培养的程序。

答：1、材料选取

花药接种前一般需预先用醋酸洋红，I-KI溶液或浮尔根等染液进行压片镜检，以确定花粉的发育时期，并拭出花粉发育时期与花蕾或幼穗大小，颜色等特征之间的相应关系。一般而言，以单核中、晚期的花药进行培养是目前培养成功的主要时期。据颜昌敬统计的13种作物，其中有11种作物适宜单核期。

2、预处理

（1）低温预处理

（2）变温处理

（3）离心预处理

（4）乙烯利预处理

3、消毒

花药培养时，材料的表面消毒通常比较方便，因为未开放的花蕾中的花药为花被所包裹，本身处于无菌状态之中。花蕾或幼穗的表面消毒一般用70%酒精在表面擦拭或浸一下后，在泡和漂白粉上清液中浸10-15分钟，或用0.1%HgCl2消毒7-10min，然后用无菌水冲洗3-5次即可。在操作熟练的情况下，也有仅用70%酒精将花器表面擦净即取花药的，消毒时间一般不宜过长，否则消毒剂渗入花蕾内，如花药接触药剂，又冲洗不净，会影响培养后的生长。

4、接种

取出花药应在无菌条件下进行，在取花药时，应注意解剖器具尽可能不碰或少碰花药，以免受伤。接种时花药要直接接触培养基，如果花丝牵着花药，不让它沿着培养基，则花粉就不会生长；同时，花丝在培养基上的生长会抑制花粉的分裂增殖，接种时速度要快，尽量减少花药在空气中的停留的时间，取出花药后直接投入培养基也很好。直径3cm的试管，每管接种30-60粒。

5、脱分化培养

接种后放入培养室，温度通常为25-28℃。脱分化要根据材料不同，选取基本培养基和适当生长素浓度进行培养，经10-30天可诱导愈伤组织形成。

6、再分化培养

愈伤组织增殖到1-3mm大小时，应及时进行再分化培养，以获得花粉植株。这时要选择适当激素种类和水平的培养基上进行培养，约经20-30天，就能诱导苗的分化。

7、花粉植株移植

当花粉植株的根系生长良好时，就要及时炼苗并移至苗床或大田。由于这是一个由异养到自养的转变过程，必须细心料理，保持幼苗的水分平衡和促进新根的发生。

8、染色体加倍

当单倍体植株产生后，应在适当的时期通过人工方法进行染色体加倍。常用的方法是用0.02-0.4%秋水仙素处理。双子叶植物处理生长点，禾本科植物在分蘖期处理。

2．简述单细胞培养的方法。

答：在单细胞培养中，常采用的基本培养方法有看护培养，微室培养和平振培养等几种，

它们各有特点，可根据条件和需要选择使用。

1. 看护培养法

看护培养法是指用一块活跃生长的愈伤组织块来看护单个细胞，使其持续分裂和增殖的培养方法，这个愈伤组织块称为看护愈伤组织。

这个方法最初是由Muir等（1953）设计的，当时是为了由烟草和金盏花细胞悬浮液和易散碎的愈伤组织中取单分裂的离体细胞，在看护愈伤组织的影响下则可能发生分裂。由此可见，看护愈伤组织不仅给这个细胞提供了培养基中的营养成分，而且还提供了能促进细胞分裂的其他物质。这种细胞分裂因素可通过滤纸而扩散。愈伤组织刺激离体细胞分裂的效应，还可通过另一种方式来证实，把两块愈伤组织置于琼脂培养基上，在它们周围接种若干个单细胞，结果可以看到首先发生分裂的都是靠近这两块愈伤组织的细胞。

2. 微室培养法

微室培养法是指在无菌小室中培养接有单细胞的液体培养基小滴，使细胞得以生长和增殖成单细胞无性系的无菌培养方法。

它是为进行单细胞活体连续观察而建立的一种微量细胞培养技术。

微室培养的优点是便于在培养过程中连续进行显微观察，可以把一个细胞生长、分裂、形成细胞团的全过程记录下来。同时它所用的设备，用具比较简单。缺点主要是培养基数量少，因此水分难以保持，培养基中养分及pH值易于变动，多数细胞经短期休眠后往往即不再生长。

3. 平板培养法

平板培养法是把单个细胞与融化的琼脂培养基均匀混合，并平铺一薄层在培养皿底部的培养方法，此法是Bergman在1960年首创的，它是为分离单细胞无性系，研究其生理生化和遗传上的差异而设计的一种单细胞培养技术。广泛应用于细胞，原生质体及融合产物的培养。

在平板培养的整个过程中，必须注意以下几点：

A、选用的培养基，无论是条件培养基或是合成培养基，主要的一点，是通过在低的细胞起始密度下使细胞生长。

B、不要选取处于静止期的细胞，因为处于分裂旺盛时期的细胞有最高的植板率。

C、在固体培养基中适宜的起始密度因植物种类而不同。如烟草细胞的适宜密度为

0.5-1.0×104个细胞/ml，若低于此数，植板率显著下降。

D、接种细胞时固体培养基的温度要控制，一般认为不超过35℃，但也有人认为只要不

超过40℃即可。总之，温度低对细胞伤害少，但操作困难，容易引起部分凝固而使细胞分布不均匀。故要求操作迅速（最好环境温度也在25-30℃）。

E、宜在黑暗或光强很低的条件中培养。根据一些实验室的经验，在培养期间经常用显微镜在光下观察的反板，与一直在黑暗中增养的平板比较，其细胞群落的形成会受到一些抑制。

此外，为了提高植板率，还可以将一块植物组织与单细胞一起放到培养皿内的平板上，来提高植板率。具体做法是：在培养皿放几只玻璃环，环外是一般的平板增养，接种较低起始密度的单细胞。环内接入一块愈伤组织，让它起看护组织的作用，其代谢产物可以通过琼脂扩散到环外去，从而促进环外单细胞的分裂生长

3．超低温保存有哪几个主要环节？

答：种质资源超低温保存技术应把握以下一些重要环节：

（一）外植体的选择与处理

1、材料应选择幼龄的组织细胞，因其胞质稠密，抗冻力强。

2、取材以冬天生长的植株为宜，在贮藏前往往对外植体进行预培养和低温处理，以提高组织细胞的抗寒能力。

①预培养一般7-12天，培养基中加入能提高抗寒能力的物质，如山梨糖醇、ABA，或增加糖的浓度等。

②低温处理的做法是将外植体放在2-3℃低温下锻炼数天，处理后可明显提高材料的抗冻能力。

③超低温处理前，还必须进行冷冻保护剂处理，其方法为：先将保护剂配好预冷至0℃，等体积与培养基混合，静置30-60min。这是因为DMSO等保护剂有毒，所以必须在0℃下理，而且处理时间不宜过长，一般不超过1h。

（二）降温冷冻

材料经冷冻保护剂处理30-60min后，应立即降温冰冻，最后达到液N温度保存。从0℃-196℃的降温过程通常有三种方法。

1、快速冰冻法

将材料从0℃（或其他预处理温度）直接放入液N中的冰冻方法。此法适于那些高度脱水的植物材料，如种子、花粉、球茎或块根等。一些抗寒木本植物的枝条和冬芽，经过冬季的细胞外结冰充分脱水后，也可采用此法。此外，不少植物的茎尖组织保存用此法也有成功的报道。

快速冰冻的原理在于：利用超速冷冻，可使细胞内的水迅速通过了冰晶生长的危险温度区（-10--140℃），使细胞内水分还未来得及形成冰晶中心，就降到-196℃的安全区，此时，细胞内的水为玻璃化状态，该状态对细胞结构不产生破坏作用，从而减轻或避免细胞内结冰的危害。

2、慢速冷冻法

在冷冻保护剂存在下，以0.1-10℃/min下降的速度降温进行冰冻。在这种降温速度下，可通过细胞外结冰，使细胞内的水减少到最低限度，从而达到良好的脱水效应。此法需用程序降温仪，技术系统昂贵，但对许多不抗寒的植物保护却能带来成功。

3、两步冰冻法

第一步用慢速降温法降到-30-50℃左右，使细胞达到保护性脱水状态；

第二步投入液N中迅速冷冻

目前实际工作中大多是先采用每分钟降低0.5-4℃的速度降到-40℃，然后投入液N。烟草、萝卜、长春花、水稻、甘蔗、玉米、大豆、人参等悬浮液细胞或愈伤组织均以此法获得了成功。

（三）化浆（解融）方法

解融是再培养能否成功的关键。升温对细胞带来的伤害乎与降温伤害同等重要。

升温损伤主要是迁移性再结晶的结果，即降温过程中形成的小冰晶重新增长的结果。同时，化冻过慢，从-196℃-0℃的升温过程中，细胞内玻璃化水可能会发生次生结冰，从而是破坏细胞结构，导致死亡。许多实验表明，缓慢升温可能使细胞内冰晶生长，而快速升温则可取得相对较高的存活率。所以一般的解融方法是采用快速法，即将样品从液N中取出后直接在37℃水浴中化冻。

（四）生活力及存活率的测定

对解融后的材料，必须检测其生活力水平及存活率。

常用方法有三：

1、再培养

即化冻后，将外植体转移到新培养基上培养，观察其是否有生活力，这是最可靠的检查法，但比较费时。

2、FDA法（双醋的荧光素）

用于悬浮培养细胞等单细胞材料，以0.1%FDA染料1滴，与等体积化冻后的细胞悬浮液混合后于荧光显微境下观察记数。（活细胞由荧光镜下呈黄绿色、荧光）。

3、TTC法

其原理是活细胞内有脱氢酶能还原TTC为红棕色物质，所以活细胞被染色。

（五）冰冻保存的基本操作程序，具体的技术处理和指标可以根据不同材料加以适当修正。

4. 植物细胞全能性和在离体培养中的理论与实践意义。

答：植物细胞全能性是指：一个完整的植物细胞拥有形成一个完整植株所必需的全部遗传信息，植物细胞在适宜条件下具有发育成完整植株的潜在能力。

利用植物细胞全能性这一理论，可以进行植物离体培养研究。广义的讲包括：植株培养、胚胎培养（Organ culture）、器官培养（Organ culture）、组织培养（tissue culture）：、细胞培养（single cell culture）、原生质体培养（protoplast culture）等。

概括起来，可将植物组织培养的意义分为理论和实践方面：

（一）在基础理论方面

1、这一培养技术具有在自然条件下不能达到的无菌离体，以及能够严格控制环境因素等优点，因此能用于研究植物各种细胞、组织和器官所需要的条件以及生理生化上的特点。

2、在细胞小平上研究诱变、筛选等遗传操作。

3、可以为酶调节机制，细胞发育机制，器官发展胚胎发生的细胞学，遗传机制和生化过程的研究提供极其有用的材料和独特的方法。

4、为优质、高效保存种质资源担保共了良好的条件。

5、研究植物生产物的形成过程以及定性，定量分析等可以完全避免其他因素的干扰。

（二）在实践应用上

1、利用花粉到花药培养获得的单倍体可通过加倍快速获得纯合体。

2、远缘杂交的胚胎培养和试管受精获得远缘杂种植株来创造新的资源。

3、优良品种的快速无性繁殖，亲本材料的快速繁殖等，可以加快新品种的推广和加速新品种的应用。

4、通过分生组织培养获得脱毒菌。

5、某些药物和次生代谢产物的工业化生产。

从以上可以看出组织培养在作的基础和应用的多方面都有重要的意义。所以，有的科学家指出：如果一旦成功地建立了一个良好的培养系统，则能获得在恒定条件下进行试验而排除季节以及其他各种生态因子变化的干扰，为取得理想的成果创造了优越的条件。

5．离体培养有哪些类型？

答：离体培养一般通指利用所有类型的植物无菌培养技术。由于具体培养材料的不同，可将植物的无菌培养技术分为下面几种类型。

1、植株培养：幼苗及较大植株的培养，也儿为“植物培养”

2、胚胎培养（Organ culture）：指从胚株中分离出的成熟或未成熟胚为外植体的离体无菌培养。

3、器官培养（Organ culture）: 指从植物侧根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养。常用的材料有限的根尖和切、段，茎的茎尖、茎节和切段；叶的叶原基，叶片、叶栖、叶鞘和子叶；花器的花瓣，雄蕊的离体无菌培养。

4、组织培养（tissue culture）：指从分离出植物各部位的组织（如分生级织，形成层，木质部，韧皮部、表皮、皮层、胚乳组织，薄壁组织等）或已诱导的愈伤组织为外植体的无菌培养。

5、细胞培养（single cell culture）：指以单个的游离细胞（如花粉细胞、卵细胞、M 组织中分离的体细胞等）为外植体的培养。

6、原生质体培养（protoplast culture）：指以除去细胞壁的原生质体为外植体的离体无菌培养。

6.组织培养室应包括哪些实验室？

答：一、洗涤室

1、进行组织培养所用的玻璃仪器必须清洗干净，否则将影响实验效果，因此有一个专用的洗涤室。

2、所需玻璃仪器，不仅要清洗干净，而且烤干为宜，因此还要电热干燥箱。

二、化学试验室

1、配制培养基需要多种药品和器具，因此需要较大的实验平台；

2、室内设各种橱架和橱柜，放置一般药品，玻璃用具或母液；

3、低温贮藏的药品，母液等最好应放在工作箱中。

4、培养基的配制首先对水的要求较严，一般使用熏蒸馏水，条件有限可使用去离子水或蒸馏水，以确保培养基的成分完全人为控制。所以实验室必须配套蒸馏器或离子交换器；

5、蒸馏水应贮放在硬质玻璃容器中，以免容器的某些物质被溶解而导致水质下降，影响实验效果。

三、灭菌室

灭菌室是指培养基、玻璃器皿及接种用具的灭菌场所，一般多采用各种型号的高压灭菌锅湿热灭菌，也可用烧箱干热灭菌。所以，灭菌室要装有水电，而且内要有防潮创造潮设施。

四、无菌室或操净工作台

植物组织培养成功的关键首先是无菌条件，或者说无菌条件能否得到保证对培养效果有决定性的作用。基本条件要做到以下几条：

1、室内墙壁平整光滑，地面平滑，便于清洁和灭菌。

2、防止室内空气对流，或者使用净化空气进入室内；

3、室内定期灭菌：甲醛熏蒸或洁尔敏1：50擦净，然后用紫外灯照射杀菌。

4、为防止工作人员从室外带入杂菌，一般在无菌室外设置缓冲室，缓冲室内应放置固定的工作服、拖鞋、帽子等。缓冲室内应装紫外灯杀菌，装上风淋装置使工作人员的穿戴更加清洁。

近年来，国内外的大部分组培室均是用趋净工作台替代无菌室。

五、培养室

1、植物组织培养时，需要保证一定的温度，一般在25℃左右，通常采用冷暖式双向空气调节器。

2、室内应安装培养架，并在架上装上日光灯。

除放置上述设备外，根据试验需要，培养室内还可安装摇床，转床等。

六、细胞学实验室

为了观察培养室验的结果，室内必须配置专门的显微镜和解剖镜，并附有照相及绘图设备，以便随时观察记录。

七、暗室

暗室应有显影、印象放大和相应的工作台

有条件的可按照要求进行设计，条件不够时，只要保证基本条件（如培养条件，超净工作台，高压灭菌锅）研究工作同样也可以进行。

7.茎尖培养有哪些方面的意义？

答：茎尖培养是切取茎的先端部分（小至十到几十微米的茎尖分生组织部分），进行无菌培养，使其发育成完整植株的过程。

由于茎尖分生组织培养方法简便，繁殖迅速，且茎尖遗传性比较稳定，易保持植株的优良性状，因此在基础理论研究和实际应用中具有重要价值。

（1）形态建成研究

茎尖分生组织培养取材便利，培养条件能够严格控制，可排除其他组织部位及一些不利条件的影响，十分有利于形态建成研究，从而为植物组织培养理

论研究奠定了基础。

（2）无病株的生产（茎尖脱毒）

茎尖培养可以获得脱毒苗木，这在生产上有重要的应用价值。

（3）营养繁殖（快繁研究）

茎尖组培可以严格控制和调节适宜的营养、激素、温度、关照等条件，使许多在常温条件下无法生长和繁殖地植物材料顺利扩繁。

（4）育种中的应用

由于茎尖遗传稳定，茎尖组织培养技术业已成熟，因此多用于常规方法繁殖有困难的物种，杂合型以及有性不亲和基因与不育基因型的繁殖，新杂交种的快繁，繁殖大批遗传性状一致的亲本供大规模的杂交制种。

例如，利用茎尖组织培养进行突变体筛选，可扩大种质筛选范围，为育种提供有价值的材料。

8. 请阐述园艺植物离体培养应用的领域。

答：1.在植物育种上的应用

植物离体培养已经广泛用于植物育种，在单倍体育种、胚培养、体细胞杂交、细胞突变体筛选、遗传转化等方面均取得显著成就。

2.在植物脱毒和离体快繁上的应用

植物脱毒和离体快繁是目前植物离体培养应用最多、最有效的一个方面。目前，利用这种方法生产脱毒种苗，已在马铃薯、甘薯、草莓、大蒜、苹果、香蕉等多种主要作物上大规模应用。

3.在次生代谢产物生产上的应用

利用植物组织的大规模离体培养，可以高效生产各种天然化合物，如蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱、天然色素以及其他活性物质。

4.在植物种质资源保存和交换上的应用

利用植物离体培养进行低温和冷冻保存，可大大节约人力、物力和土地，还可挽救那些濒危物种。同时，离体保存的材料不受各种病虫侵害，而且不受季节限制，利于资源交换。

5.在遗传、生理、生化、病理等研究上的应用

推动了植物遗传、生理、生化和病理学的研究，已成为植物科学研究中的常规研究方法。

例如，利用花药和花粉培养获得的单倍体和纯合二倍体植株，是遗传研究如基因的性质和作用，染色体组的同源性等研究的理想材料。

9.组织培养中，琼脂起什么作用?

答：（1）凝固培养基的作用；

（2）支撑外植体和植物培养材料的作用；

（3）固体培养基使用的琼脂的浓度一般为每升培养基添加琼脂7克左右。

（4）琼脂可以用卡拉胶替代。

10. 培养基、培养器皿和植物材料通常怎样灭菌?

答：（1）培养基一般采用湿热灭菌，即在高压灭菌锅中，121℃灭菌18—25分钟；

（2）培养器皿可以采用湿热灭菌，也可以采用干热灭菌。即烘箱高温灭菌或者酒精灯火焰灼烧。

（3）植物材料在消毒前用自来水冲洗干净，然后可以用0.1—0.2%的升汞消毒8—10分钟，或者用次氯酸钠溶液消毒。也可在植物材料消毒之前用70%的酒精消毒30秒左右，再用升汞或次氯酸钠消毒。如果植物材料表面有绒毛，可以在消毒时添加1—2滴吐温。消毒过程在超净工作台上完成，消毒后用无菌水冲洗4—6次。

11. 由胚乳培养获得的植株，是否一定要进行染色体倍数的检查?为什么?

答：理论上可以不用进行染色体检查，但是最好进行染色体检查。

因为二倍体的胚乳是被子植物双受精后的产物之一，是由两个中央极核与一个精核结合而成的三倍体组织。

根据细胞全能性学说，三倍体的胚乳细胞经器官发生途径可以形成三倍体植株，这样的植株可以形成无籽果实，对于园艺植物来讲，这是一个良好的育种突径。从理论研究的角度，胚乳植株的染色体2/3来自母本，1/3来自父本，作为研究性状遗传规律的材料，亦很有价值。事实上，胚乳植株在形成三倍体的同时，可以产生大量的不同倍性的混倍体和非整倍体，可以为育种提供丰富的不同倍性的材料。，因此有必要进行染色体检查。

12. 试比较花药培养与花粉培养的异同。

答：（1）相同点：

操作程序大体相同：材料选取（以单核中、晚期的花药进行培养是目前培养成功的主要时期）、预处理、消毒、接种、脱分化培养、再分化培养、花粉植株移植、染色体加倍实验目的相同：都是希望获得单倍体植株

（2）不同点：

从严格的组织培养的意义上来讲，华药培养是将植株的花药取出，在离体无菌条件下进行培养，属于器官培养的范畴；而花粉培养是细胞培养。

二倍体植株的花药培养出来的植株可能是单倍体，也可能是二倍体；而花粉培养出来的植株一般是单倍体。

专科家庭教育作业答案

一、名词解释 、家庭教育1是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。 2、家风 指的是一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世之道等等，其主要指的是一个家庭的思想意识方面的传统。 3、家庭结构 。是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等4、家庭生活方式 是指人们在家庭中的生活活动的典型形式，包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。 5、家庭教育的方法 是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。 6、直接暗示 是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解、领会。 7. 间接暗示 是借助于人的行为或其他的媒介，将家长的意图和对子女的要求、期望，间接地提供给子女，使子女迅速而无意识地加以接受。反暗示8 是指利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示。自我暗示9. 是起自内心而不是来自外界的暗示。自我暗示有积极和消极之分。低常儿童10是指智力发展明显低于同年龄儿童平均并有适应行为障碍的儿童，又称智力落后儿童、弱智儿童、智能不足儿童、智力残缺儿童。11、超常儿童主要是指智力发展或某种才能显着超过同年龄常态儿童一般发展水平的儿童。12. 寓教于喻用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理，以便表达得生动鲜明，便于弄懂弄通。就叫做寓教于喻。13、家业指的是一个家庭世世代代都从事的职业，或是许多代人都具有同样的兴趣、爱好、学问、专长。、美育14就是培养孩子树立正确的审美观点，形成评价美、欣赏美和创造美的能力。、说服教育15是家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法。主要是通过摆事实，讲道理，讲清是什么，为什么，如何做等问题，以便启发子女的自觉性，提高子女的思想认识，培养良好的道德品质，形成正确的行为规范16、暗示是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用的教育过程二．简答 1. 简述家庭教育的性质 1、家庭教育是一种私人教育； 2、家庭教育是非正规教育； 、家庭教育是终身教育。3． 2. 简述家庭教育与社会发展的关系 1、家庭教育也承担着为社会造就人才的任务； 2家庭教育也承担着传播道德行为规范的任务。 总之，家庭教育对于每个人的成长的发展，对于社会主义物质文明的精神文明的建设， 都有着重大意义，我们必须努力抓好。 3. 简述影响家庭教育目的确定的影响因素 1、家庭的根本利益； 2、家长的经历和对社会生活的体验； 3、家长的思想、文化素质； 4、家长的职业； 5、家庭所处的社会环境；

(完整版)《园林树木学》考试试题库及答案

园林树木学1卷 一：拉丁文(10’) 1.玉兰 2.樟树 3.Phoebe sheareri 4.银杏 5.雪松 6.Popolus 7.蔷薇科 8.山茶 9.Cercis chinensis 10.桂花 二：填空题（20’） 1.国际植物命名法规定从作为植物学的命名法。 2.雪松，，，巨杉，日本五针松并称为世界五大庭院树种。 3.举出先花后叶的三种植物：，，。 4．，，被称为“岁寒三友”。 5.裸子植物与被子植物的主要区别是。 6行道树是为了美化，，等目的。 7木兰科的典型特征是。 8举出三种叶对生的科名，，。 9，园林建设中，依树木的观赏特性可分为，，叶木类， 根木类和干枝类六种。 10，池杉和水杉在根上的共同点是。 三：选择题(15’) 1. 下列树种，不适合用作地被的是（）。 A 常春藤 B 杜鹃 C 梧桐 D 八角金盘 2．下列树种，先花后叶的为（）。 A 樟树 B 石楠 C 木兰 D 合欢 3.下列树种，针叶为2针一束的是（）。 A 马尾松 B 雪松 C 白皮松D红松 4.下列树种中，属常绿乔木的为（）。 A 金钱松B樟树C 胡桃 D 夹竹桃 5. 下列树种，果实成熟时为黄色者的是（）。 A 银杏 B 山楂C樟树 D 樱桃 6.下列树种中，果实紫黑色的为（）。 A 樱桃 B 山楂 C 石楠 D 女贞 7.下列树种中，叶序对生的为（）。 A 三角枫 B 樟树 C 广玉兰 D 冬青 8. 下列树种，（）为异色叶树。 A.银杏 B.水杉C紫叶小檗 D.鹅掌楸 9. 下列树种，（）为秋色叶树。 A.香樟 B.水杉 C.紫叶小檗 D.广玉兰 10.下列树种，适于作垂直绿化的是（） A.绣线菊 B.栀子 C.紫藤 D.含笑 11. 下列树木中，（）果实为核果。 A.桑树 B.构树 C.杜鹃 D.樱花 12.下列树木中，叶为羽状复叶的是（）。

行政管理学网上作业题参考答案

东北农业大学网络学院 行政管理学网上作业题参考答案 一、名词解释 1.行政管理 是一种以国家权力为基础，以国家组织主要是政府机关为管理主体，以国家事务、社会公共事务以及政府机关内部事务为管理对象的管理活动。 2.政府 广义上的政府泛指一切国家政权机关，如立法机关、司法机关、行政机关以及一切公共机关，如议会、内阁、总统、法院等机构都属于广义概念上的政府。狭义上的政府专指一个国家的中央和地方行政机关。 3.权力 权力的实质是一种价值控制和资源控制，权力的运行过程，也就是社会价值和社会资源的分配过程。 4.行政职能 指政府为了维护阶级统治和促进社会发展，在社会各个领域中所承担的职责和所发挥的功能，它反映政府活动的范围、内容、过程和方式等。通俗地说，行政职能回答政府管什么、怎样管以及管的结果等问题 5.行政职能转变 即是指政府根据社会环境的变化和发展的需要，对其履行职责的范围和发挥功能的领域做出适当的调整 6.行政组织 行政组织是指国家根据其统治意志，按照宪法和有关组织法的规定设立的，依法享有并运用国家行政权，负责对国家各项行政事务进行组织、管理、监督和指挥的国家机关。行政组织的典型形式是从中央到地方的各级各类国家行政机关。它们是法定的行政组织 7.行政目标 又称行政组织目标，它是行政组织在一定时期内必须达到或期望达到的行政管理目的和指标，是行政组织活动的出发点和归宿。 8.目标管理 组织通过参与管理的方式确立目标，并经过逐级分权而使下层享有充分的自主权，实现自我控制和自我管理，以创造性地达到预定目标的一种新的管理理论和管理方法。 9.无缝隙政府 是将原先支离破碎的部门重新整合，以一种整体全盘的方式进行组织；它为顾客提供一步到位的采购和简单灵活的服务，并且与供应商、合同商以及所处的社区团结协作，组成一个有着共同目标的工作团队。 10.领导 领导作为动词，指的是一种率领和引导的活动过程与行为。领导作为名词，则指的是率领和引导活动过程与行为的人。 11.行政领导 行政领导是指在国家行政管理中的领导活动和从事这种领导活动的人。 12.行政领导艺术 指行政领导者在行者在行政管理活动过程中，自觉地运用行政管理理论，熟练而有效地完成

家庭教育网上作业解答

A. 针对性 B. 权威性 C. 群众性 D. 感染性 2. （）给人个体的身心发展提供了生物前提，提供了发展的可能性。 A. 遗传素质 B. 学校教育 C. 环境 D. 个人努力 3. 古代的中国，有许多的思想家、政治家论及家庭教育问题，（）是我国最早谈及家庭教育 问题的思想家。 A. 孔子 B. 孟子 C. 韩非子 D. 管仲 4. 不属于封建社会家庭教育内容的是（） A. 以“三纲五常”为核心 B. 普遍实行封建家长制 C. 读书无用论 D. 灌输乐知天命、明哲保身的处世哲学 5. 在纷繁的社会环境中，对人的心理发展影响最直接、最深刻、最持久的是（）。 A. 家庭环境

B. 社会环境 C. 朋友影响 D. 学校教育 6. （）说：“蓬生麻间，不扶自直；白纱入缁，不练自黑；彼蓬之性不直，纱之质 不黑；麻扶丝染，使之直黑。夫人之性犹蓬纱也，在所渐染而善恶变矣。” A. 孔子 B. 孟子 C. 韩非子 D. 墨子 7. 《大教学论》的作者是（），他提出了一整套的学制，他认为从出生到二十四五岁，是 学习时间。他把早期家庭教育正式列入教育体制之中，这在教育史上还是第一次。 A. 孔子 B. 夸美纽斯 C. 颜之推 D. 陈鹤琴 8. 婴幼儿时期是儿童身心发展十分迅速，也是智力发展的（）。 A. 平稳期 B. 完备期 C. 关键期 D. 缓慢期 9. （）说过，家长的权威，“主要基础只能建立在父母的生活和工作上，建立在父母的 公民面貌和父母的行为上。” A. 马卡连柯 B. 夸美纽斯 C. 陈鹤琴 D. 卢梭

10. 现代著名的幼儿教育专家陈鹤琴的( )，是“做父母的必读之书”。 A. 《家庭教育》 B. 《家庭教育论》 C. 《母育学校》 D. 《教家要略》 11. 家庭教育的性质是指家庭教育区别于其他教育的根本属性，从家庭教育的性质看，家庭教育 是（）。 A. 正规教育、私人教育、非正规教育 B. 私人教育、非正规教育、终身教育 C. 正规教育、私人教育、终身教育 D. 国民教育、非正规教育、终身教育 12. 夸美纽斯是捷克著名的教育家，在17世纪30年代出版的家庭教育专著（）一书，系 统地论述了幼儿家庭教育。 A. 爱弥儿 B. 教育漫话 C. 人的教育 D. 母育学校 13. 家庭教育并不是人类社会最原始的教育形式。人类社会最原始的教育形式是（），也就 是社会教育。 A. 公共教育 B. 学校教育 C. 终身教育 D. 家庭教育 14. 家庭教育没有固定的“程式”，也不受时间、地点、场合、条件的限制。在休息、娱乐、闲谈、 家务劳动等各种活动中，都可以进行。这体现了家庭教育的（）。 A. 方法的灵活性 B. 鲜明的针对性

完园林树木学网上作业题参考答案

园林树木学作业题参考答案 第一章园林树木的分类 填空题 简单 1. 园景树行道树庭荫树花灌木绿篱 2. 花篱果篱绿篱彩叶篱 3. 骨干树种乡土树种引种树种 4. 花篱 5. 恩格勒系统哈钦松系统 6. 金边系列金心系列洒金系列 中等 7. 金银忍冬桃叶卫矛百花花楸天目琼花 8. 杨树柳树桦树水冬瓜 9. 鱼漂槐木瓜国槐佛手 10. 紫叶李紫叶小檗红枫 11. 梓树水曲柳核桃楸火炬树 12. 悬铃木泡桐国槐桉树银杏 13. 红粉色系黄色系白色系蓝紫色系 14. 丁香杜鹃玫瑰观赏价值高品种丰富 15. 阳性阴性中性 16. 贫土树种沙土树种肥土树种 17. 稠李接骨木梓树黄菠萝核桃楸

18. 乌桕垂柳水杉水松池杉落羽杉 19. 蜡梅南天竹 20. 桉属砂地柏桧柏荚迷 21. 丁香榆树山梅花色木槭红瑞木杠柳 22. 东北扁禾木朝鲜接骨木海棠梨 23. 针叶树常绿树阔叶树落叶树 24. 乔木灌木藤本地被竹类 25. 花木类果木类叶木类荫木类蔓木类林木类 26. 红瑞木偃伏梾木白桦山桃稠李京桃 27. 黄檗水曲柳核桃楸 28. 杏枸杞花盖梨山楂山皂角 29. 沙漠景观岩石园景观枯山水景观 30. 种类习性栽培应用造景 31. 种类繁多分布集中丰富多彩特点突出 32. 枫香构树朴树槭树 33. 水蜡榆树偃伏梾木珍珠绣线菊丁香 34. 大小形状结构质地着生方式 35. 查阅相关资料现场实测 36. 适应性美观性长期性以突出乔木性为主 名词解释 简单 37. 适合园林绿地应用以绿化美化改善环境为目的木本植物 38. 园林树木形态特征系统分类地理分布习性栽培繁殖应用进行系统研究

行政管理学作业的答案(同名20606)

行政管理学作业的答案 1.一、名词解释 1、行政环境：是指围绕行政管理这一主体的外部境况，具体而言，是指直接或者间接影响行政管理和行政行为以及行政效率的各种因素的总和。 2、行政道德：是指国家公务员在行使公共权力、管理公共事务的活动中，处理自身与工作对象之间、上下级之间、同事之间以及公私、得失等关系时，所应当遵循的原则和规范。 3、行政组织结构：是指构成行政组织各要素的配合和排列组合方式，包括行政组织各成员、单位、部门和层级之间的分工协作，以及联系、沟通方式。 4、编制：是指组织机构的设置及其人员数量的定额和职务的分配，由财政拨款的编制数额由各级人事部门制定，财政部门据此拨款，通常分为行政编制和事业编制。 5、政府决算：是指经法定程序批准的年度政府预算执行结果的会计报告，是各级政府在年度内预算的收入和支出的最终结果，是预算管理中一个必不可少的、十分重要的阶段。 6、政府公共关系：是政府与社会公众之间的传播管理 7、分权制衡理论：是被西方国家普遍运用在政治体制和其他国家管理活动中的重要法理。 8、公共危机：是指影响组织生产经营活动的正常进行，对组织的生存、发展构成威胁，从而使组织形象遭受损失的某些突发事件。 政府绩效：是指政府在社会经济管理活动中的结果、效益及其管理工作效率、效能，9、是政府在行使其功能、实现其意志过程中体现出的管理能力，它包含了政治绩效、经济绩、效、文化绩效、社会绩效四个方面。 10行政改革：是指政府为了适应社会环境，或者高效公平地处理社会公共事务，调整内部体制和组织结构，重新进行权力配置，并调整政府与社会之间关系的过程。 二、简答题 1、行政管理学研究的主要内容： （1）、行政管理的一般理论。主要研究和了解：行政管理学是一门综合性、应用性的科学，行政环境和行政职能是行政活动的依据和基础。 （2）、行政管理的主体。主要研究和了解：行政组织和机构，行政领导以及执行公务的工作人员。 （3）、行政管理的过程。主要研究和了解：行政管理是一个由多个环节和有机部门组成并有效运作的过程。它们主要有行政决策、行政执行、行政协调、行政信息、行政监督。 （4）、行政管理的保障。主要研究和了解：行政管理过程要能够顺利运行达到预期效果，必须依据一系列的保障手段。主要有：财务行政、行政法治、行政方法、行政道德。 （5）、行政管理的目的。主要研究和了解：提高行政效率是行政管理的出发点和归宿，而行政改革是提高行政效率的必由之路。 2、学习和研究行政管理学的方法： 行政管理学产生以来，西方学者采取了多种的、在不同历史阶段又各有特点的研究方法，例如演绎从研究到归纳研究、从静态研究到动态研究、从单科研究到跨学科研究，如此等等。 1.理论联系实际的方法。 2.调查研究法。 3.案例分析法。 4.历史研究法。 5.比较研究法。 6.定量分析法。

[0499]《家庭教育》在线作业及参考答案

[0499]《家庭教育》 第一批 [单选题] 一、单项选择题 1.父母依据社会道德规范的要求，专门制定出家庭道德规范来约束子女品行的方法是指家庭德育方法中的（） A：实践养成法 B：品行评价法 C：规范约束法 D：心理相容法 参考答案：C [单选题]2.家长对儿童及其发展的认识和信念是指家长的（） A：价值观 B：儿童观 C：人才观 D：教育观 参考答案：B [单选题] 3.子女在父母指导下，依据一定的社会道德规范，对自己品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制、自我改正的德育方法是（） A：实践养成法 B：品行评价法 C：规范约束法 D：自我修养法 参考答案：D [单选题] 4.家庭智育与学校智育都是由培养人才的目标和任务所决定。

这体现了家庭智育的（） A：一致性 B：特殊性 C：灵活性 D：针对性 参考答案：A [单选题] 5. 儿童在一定年龄阶段中，生理和心理发展过程中表现出来的那些本质的典型的特点被称为儿童的（） A：身心发展特点 B：心理发展特点 C：身体发展特点 D：生理发展特点 参考答案：A [单选题] 6．下面不属于家庭教育原则的是（）。 A：尊重爱护与严格要求互动的原则 B：成才教育为主成人教育为辅的原则 C：潜移默化与言传身教同行原则 D：强化教育和因材施教协同原则 参考答案：B [单选题] 7．家庭教育中尊重爱护与严格要求互动原则不包括（）。 A：正确对待孩子的需要

B：充分理解和尊重孩子 C：严格惩罚孩子所犯的错误 D：严格要求，掌握分寸，把握尺度 参考答案：C [单选题]8．贯彻潜移默化与言传身教同行原则应做到不包括下列哪一项（）。 A：严于正己 B：言行一致，表里如一 C：身教言教结合 D：建立了良好的家庭环境 参考答案：D [单选题]9．家庭教育中要做到祖辈和父辈之间要求一致的原则不包括（）。 A：思想统一、言行一致 B：掌握分寸，宽严结合 C：始终如一 D：前后统一 参考答案：B [单选题]10．下列哪一项不能使父母的说服教育取得好的成效（）。 A：全面了解孩子 B：一切道理讲给子女 C：准确的把握时机 D：情理统一，心理协调 参考答案：B [判断题] 二、判断题 1．规范约束法的关键是制定出为子女必须接受的，并具有约束力的家庭道德规范条文。（） 参考答案：错误 [判断题]

园林树木学练习题

园林树木学练习题 一、名词解释：（每题3分，共15分） 1、园林树木学以园林建设为宗旨，对园林树木的分类、习性、繁殖、栽 培管理和应用等方面进行系统研究的学科称园林树木学 2、雌球花：由多数着生胚珠的鳞片组成的花序。 3、叶迹；叶柄和枝之间的维管束断离后留下的痕迹。 4、复叶：叶柄具两片以上分离的叶片，小叶柄基部无芽。 5、球果：松、杉、柏科树木的成熟雌球花，由多数着生种子的鳞片组成。 二、填空： 1、裸子植物因( )而得名，它们大多数是（），而且多 为（）,少有（），无（）。 2、世界著名的四大行道树分别是（）,（）,（）, （）。 3、蔷薇科分4个亚科，分别是（）,（）,（）, （）。 4、白玉兰的果为（）,鹅掌楸的果为（）。 5、世界五大庭院观赏树种分别是（）,（）, （）,（），（）。 6、起苗分为（）和（）。 7、杨树，是（）科杨属植物的统称。 三、判断：（正确的请打“√”，错误的打“×”） 1、被子植物较裸子植物进化（） 2、梓树的果为蒴果（） 3、云杉的球果下垂，熟时种鳞脱落（） 4、杨树、柳树都是雌雄异株的（） 5、榆树的叶脉为羽状脉，果为翅果（） 6、杜鹃是碱性土的指示植物（） 7、鸡爪槭又名青枫，它与红枫的区别是叶色终年绿色（） 8、种子和果皮共同组成果实（） 9、栽植苗木时，栽植穴应挖成锅底形（） 10、南洋杉、圆柏、金钱松均为常绿乔木树种（） 11.叶背与叶表颜色显著不同的树种称双色叶种. ( ) 12.由2、3株至10、20株不同种类的树种组合成一个景观单元的配植方式称 丛植. ( ) 13.胚珠包被于子房中的高等植物称被子植物. ( ) 14.凡能覆盖地面的植被均称地被植物. ( ) 15、若在种植成活后还需要移动者，那么这次作业称“移植”。 （） 四、选择题：（下列每题有多个选项，其中有1个或几个是正确的，请将其代号

家庭教育网上作业单选(精)教学提纲

家庭教育单选： 1.家长对子女的态度，主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心的程 度和方式；二是家长对子女的期望。 3.家庭教育有一个突出的特点，那就是家庭教育和家庭生活的一致性 4.家庭生活方式是指人们在家庭中的各种生活活动的典型形式。家庭生活方 式，包括家庭生活观念、家庭生活观念和家庭生活条件三个基本要素。5.自古以来，我国的家长都特别重视子女的交友活动，教导孩子多交品行好得 朋友，主张“结交胜己者”，即交品行比自己还好的朋友，以便给子女以良好的影响。 6.家庭教育的目的是家庭教育活动出发点和依据，也是教育实践活动的归宿。 7.家庭教育的任务和内容，取决于家庭的教育目的，是实现家庭教育目的的必 要条件，为实现家庭教育目的服务 洛克在《教育漫话》一书中，开宗明义第一句话便指出： 健康之身体”。 评价美、欣赏美和创造美的能力 18.汗高祖刘邦在打天下的过程中，深得知识分子的好处，他在临死前写得《手 太子文》中，反复强调要求太子刘盈要好好读书，尊重知识分子。 19.教育目的是指规定教育要实现的结果或要达到的目标。 20.家庭生活方式中对子女身心发展有直接影响的因素主要是：家庭饮食营养 习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人际交往方式等方面。 21.十一二岁到十四五岁，称为“学龄中期”，大致相当于初中阶段。这一时 期的孩子有强烈的成人感，强烈要求独立自主，自己支配自己的言行，对成年人不像以前那样依恋和依赖了，进入“心理的断乳期”。 22.学习知识不能跳跃前进，要一步步地走，我国古代的儒家经典《学记》说 “学不躐等”。 23.现代生理学家巴浦洛夫通过对高级神经系统的实验研究，发现神经系统有 强度、平衡度、灵活度。 24.一个人力求认识某种事物，探究某种事物，获得某种事物或接近某种事物 的稳定的心理倾向。是兴趣。 25.能力分为一般能力和特殊能力。特殊能力则是指某种特定活动中所必须的 能力，如演唱能力。 26.在我国，孔子是“因材施教”的先行者。 27.要做到因材施教，家长必须承认、正视、了解孩子的个性特征。这是因材 施教的前提。

行政管理学作业答案

本文标签: 电大作业 公共行政学作业3答案 一、名词解释 1、行政监察管辖：行政监察管辖，是指对某个监督对象确定由哪一级或者哪一个行政监察机关实施监督和哪一级或者哪一个行政监察机关对哪些特定监督事项有权进行管辖的法律制度。 2、招标性采购：是指通过招标的方式，邀请所有的或一定范围的潜在的供应商参加投标，采购主体通过某种事先确定并公布的标准从所有投标商中评选出中标供应商，并与之签订合同的一种采购方式。 3、标杆管理：是指一个组织瞄准一个比其绩效更高的组织进行比较，以便取得更好的绩效。 4、行政诉讼：所谓行政诉讼，就是公民或法人对行政机关或行政工作人员就违法行政行为向司法机关提起诉讼。俗称“民告官”。 二、单项选择题 1．整个行政执行过程中最具实质意义的、最为关键的阶段是( C )。 A．协调阶段 B．总结阶段 C．实施阶段 D．准备阶段 2．对具有公务员身份的中国共产党党员的案件，需要给予处分的，由( D )给予处分。 A．检察机关 B．行政监察机关 C．党的纪律检查机关 D．党的纪律检查机关

和行政监察机关 3．国家预算中占主导地位的是( A )。 A．中央预算 B．县级预算 C．省级预算 D．市级预算 4．根据《立法法》，行政法规和规章应当在公布后的( B )天内报有关部门备案。 A．15 B．30 C．45 D．60 5．批准是一种约束力较强的( A )监督方式。其内容包括：要求监督对象报送审批材料、审查和批准(含不批准)三个基本步骤。 A．事先 B．事中 C．事后 D．全面6．从20世纪( C )年代开始，西方发达国家相继开始进行行政改革，然后许多发展中国家因为实行市场化也进行不同程度的行政改革。 A．50 B．60 C．70 D．80 7．为了解决在实施决策的过程中出现的而一时又难以查清原因的问题的决策方案，称为( D )。 A．积极方案 B．追踪方案 C．应变方案 D．临时方案 8．行政决策体制的核心( D )。 A．信息支持系统 B．公民磋商与参与系统 C．专家咨询系统 D．领导决策系统 9．行政评估准备阶段，评估工作的第一步是( D )。 A．明确评估目的 B．选择评估标 准 C．培训工作人员 D．确定评估对象

专科《家庭教育》作业答案

一、名词解释 1、家庭教育 是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。 2、家风 指的是一个家庭在多少代的蕃衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、家庭道德规范，以及待人接物、为人处世之道等等，其主要指的是一个家庭的思想意识方面的传统。 3、家庭结构 是家庭诸分子不同的层次和序列的结合。其结构形式一般分为单身家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭等。 4、家庭生活方式 是指人们在家庭中的生活活动的典型形式，包括家庭生活观念、家庭生活活动和家庭生活条件三个基本要素。 5、家庭教育的方法 是指家长在对子女实施教育时所选择和运用的具体措施和手段。 6、直接暗示 是把家长的意图直接提供给子女，使之迅速而无意识地加以理解、领会。 7. 间接暗示 是借助于人的行为或其他的媒介，将家长的意图和对子女的要求、期望，间接地提供给子女，使子女迅速而无意识地加以接受。 8 反暗示 是指利用外界刺激物的暗示引起相反的反应的一种暗示。 9. 自我暗示 是起自内心而不是来自外界的暗示。自我暗示有积极和消极之分。 10低常儿童 是指智力发展明显低于同年龄儿童平均并有适应行为障碍的儿童，又称智力落后儿童、弱智儿童、智能不足儿童、智力残缺儿童。 11、超常儿童 主要是指智力发展或某种才能显著超过同年龄常态儿童一般发展水平的儿童。 12. 寓教于喻 用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物或某一道理，以便表达得生动鲜明，便于弄懂弄通。就叫做寓教于喻。 13、家业 指的是一个家庭世世代代都从事的职业，或是许多代人都具有同样的兴趣、爱好、学问、专长。 14、美育 就是培养孩子树立正确的审美观点，形成评价美、欣赏美和创造美的能力。 15、说服教育 是家长对子女进行教育常用的最基本的教育方法。主要是通过摆事实，讲道理，讲清是什么，为什么，如何做等问题，以便启发子女的自觉性，提高子女的思想认识，培养良好的道德品质，形成正确的行为规范16、暗示 是用含蓄、间接、简化的方式方法对孩子的心理实施影响，并能迅速产生效用的教育过程 二．简答 1. 简述家庭教育的性质 1、家庭教育是一种私人教育；

园林树木学复习题

《园林树木学》复习思考题 绪论和总论部分 [绪论] 作业题：1. 简述园林树木学的定义及研究内容。 2. 试述中国园林树木种质资源的特点。 [总论] 第一章植物分类中常用的形态术语 作业题：1. 简述概念“乔木”“藤木”“叶芽”“花芽”“完全花”“复叶”“聚合果” “蒴果” 2. 概括复叶的类型，并以绘图示意。 3. 比较柔荑花序与穗状花序、伞形花序与伞房花序、总状花序与圆锥花序，以绘图示意。 第二章园林树木在园林建设中的作用 作业题：1. 列举春色叶、秋色叶、常色叶树种各2种并注明叶色，简述色叶树种的园林应用。 2. 列举春、夏、秋、冬观花树木各2种，并注明花色及科名。 3. 列举主要香花树种6种，注明科、属。 4. 列举红、白、黄、紫各色木本花卉各2种，并注明花期及科名。 5. 列举秋天观果树种6种，注明果色及科名。 第三章园林树木的分类 作业题：1. 园林树木分类的基本单位是什么？种以下有哪些分类等级，它们之间关系如何？ 2. 园林树木依生长类型可分为哪些类？每类各举2例。 3. 园林树木依观赏特性可分为哪些类？每类各举2例。 第四章园林树木的生长发育特性

作业题：1.简述园林树木的生物学特性、生态学特性、物候的概念。 2.以光为主导因子形成的树木的生态类型，举例说明。 第五章城市园林树木的应用 第一节园林中各种用途树种的选择与应用 作业题：1. 例举杭州地区常见的藤木，按常绿、落叶类型各举3例。 2．绿篱树种按观赏特性可分为哪几类，每类各举2例，并简述绿篱树种的选择要求。 3．例举杭州地区常见的木本地被植物。按观赏特性可归类，每类各举2例，并简述地被树种的功能及选择要求。 4. 简述行道树选择条件，列举杭州地区常绿和落叶行道树各3种。 第二节园林绿化树种的调查与规划 作业题：1. 简述城市园林绿化树种调查的内容。 2.树种规划应遵循哪些基本原则？ 裸子植物（针叶树种）部分 作业题：1. 松科、杉科和柏科有哪些主要不同点？ 2. 请列举耐水湿、耐盐碱、耐贫瘠、耐荫的针叶树种各2例。 3. 裸子植物中有长短枝的有哪些树种？ 4. 比较黑松与马尾松、湿地松。 5. 裸子植物中耐水湿树种有哪些树种？ 6. 比较水杉与池杉、落羽杉。 被子植物（阔叶树种）部分 作业题：1. 木兰科植物有何共同特征。

《园林树木学》作业

农大函授2015《园林树木学》作业 一、名词解释 观赏树木、古树名木、行道树、庭荫树、孤赏树、垂直绿化、绿篱、地被植物、树种规划、基调树种、骨干树种 二、简答题 1.我国园林树木资源有何特点？ 2.简述园林树木种质资源保护的内容。 3.简述园林树木种质资源的利用途径。 4.怎样学好园林树木学？ 5.植物分类的等级包括什么？ 6.简述植物分类的依据。 7.园林树木分类的方法有哪几种？ 8.依树木的生长习性园林树木如何分类？ 9.依树木对环境因子的适应能力，园林树木如何分类？ 10.依树木的观赏习性，园林树木如何分类？ 11.依树木在园林中的用途，园林树木如何分类？ 12.园林树木常见的树形有哪些？ 13.树木叶色如何分类？ 14.园林树木的花相有哪些类型？ 15.试举出十种黄色系花的树种。 16.树皮的开裂方式有哪些种类？ 17.简述园林树木美化环境的功能。 18.简述园林树木配植的原则。 19.简述园林树木的配置方式。 20.简述行道树的选择要求。 21.庭荫树的配植方法有哪些？ 22.孤植树有哪些功能？如何选择孤植树？

23.说出5种本地常见孤植树的种类。 24.垂直绿化有哪几种类型？ 25.什么是绿篱？绿篱有何作用？ 26.简述绿篱对树种的要求？ 27.地被植物有何特点？ 28.地被植物可分为哪几类？ 29.树种规划有哪些原则？ 30.怎样进行树种规划？ 31.裸子植物最主要的特征是什么？ 32.简述苏铁的园林应用。 33.简述雪松的应用范围。 34.列举十种秋色叶类树种。 35.栽植的孤植树应具备哪些条件？ 36.简述垂丝海棠的观赏特性。 37.银杏雌雄株如何区分？ 38.简述杜仲的用途。 39.观赏树木具有哪些造景功能？ 40.棣棠的观赏性。 41.城市环境因子对观赏树木有哪些影响？ 42.列举十种果实具有观赏价值的树种。 43.按树木的生长习性分类，每类举出你所熟悉的两个树种。 44.简述白皮松的习性。 45.简述白杄观赏特性 46.“岁寒三友”，“玉、堂、春、富、贵”分别指那些树木？ 47.从那几方面观赏园林树木的美？ 48.影响根系生长的因素？ 49.绿篱的园林功能？列举三种可作为绿篱的树种 50.阔叶树的特征有哪些？ 51.孤植树应具备的条件有哪些？

家庭教育学作业答案

家庭教育学作业答案 一、填空： 1、家庭是以（婚姻）为基础、以（血缘）为纽带的社会生活的基本单位。 2、西方国家最早认及家庭和子女教育问题的古代思想家是(柏拉图)。 3、我国传统家庭教育中，历代帝王家教重在（培养统治者），官僚士大夫家教以（“修齐治平”）为目标。 4、夸美纽斯教育思想的要点主要是(尊重儿童) 、(师法自然)。 5、被称为“发现儿童”的第一人的是（卢梭） 6、西方先进家庭教育思想主要体现在（养育观）、（儿童观）、（教育观）三个方面。 7、日本的父母对孩子的角色期望更多的是（谨慎）和（自制） 8、重要他人分为（互动式）重要他人和（偶像式）重要他人。 9、家庭中的亲子互动属于（非对称性）相依。 10、影响家庭互动机制最为核心的原因是内隐的（权力分配）与外显的（沟通方式）11、亲子沟通障碍常见的三种情况：性格差异、（文化差异）和（代沟差异）。12、家庭文化具有明显的时代性和（社会性） 13、中国家庭人际关系的核心是（孝）与（悌） 14、中国家庭行为模式有两种比较突出，一是（支配与顺从）；二是（规矩与控制）15、（亲子之爱）与（夫妻之爱）共同构成了家庭中最重要的家庭爱。 16、现代健康包含（身体无病）、（心理正常）和（社会适应良好）三层含义。 17、儿童青少年兴趣的发展分为（有趣）、（乐趣）和（志趣）三级水平。 18、个性包括一个人的倾向性、（个性心理特征）和以及个性的（自我调节系统）19、良好的心理环境又被称为（心理营养）20、对未成人来说，最重要的心理营养是父母及其他家属成员的（爱）和（信任） 21、家庭教育最基本的方法是（语言传递） 22、以情意培育为主的方法包括（环境陶冶法）、（文本、媒体感染法）和（暗示法）三种具体方法。 23、家庭教育中的四种暗示技巧是：（直接暗示）、（间接暗示）、（反暗示）和（自我暗示） 24、表扬与奖励的具体方式有（赞许）、（表扬）和（奖赏）三种。 25、在理念上对自然后果惩罚法做最早阐述的是（卢梭）。 26、家庭、学校与社会教育协作的原则包括（尊重性原则）（主动性原则）和（全面性原则）。 27、家庭按照代数不同可以分为（主干家庭）和（核心家庭）。 28、在主干家庭中一般存在三种关系：（夫妻关系）、（亲子关系）和祖孙关系。 二、名词解释 1、家庭教育：是人类的一种教育实践活动，主要表现为父母对子女的教育影响活动，也包括家庭成员间发生的各种互动。P3 2、亲子关系：首先是父母与子女之间的关系，其次亲子关系也是一种社会关系，它是法律保护下的血缘关系。P83 3、重要他人：是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一 个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。P91 4、家庭互动：是家庭成员对相互交往所作出的反应。P103 5、假相倚：指的是每个人只对自己作出反应，他的反应很少取决于他人的反应。P105 6、暗示：是在无对抗条件下，人们对接受到的某种信息迅速无批判地加以接受，并以此作出行为反应的过程。 7、直接暗示：它是由暗示者把某一事物的意义直接提供给受暗示者，使人迅速而无意识地加以接受的一种暗示。P118

行政管理学网上作业题及答案

（9081）《行政管理学》网上作业题 及答案 1：第一批次 2：第二批次 3：第三批次 4：第四批次 5：第五批次 6：第六批次 7：第七批次 8：第八批次 1：[论述题] 简答： 2.谈谈怎样提高会议的质量。 参考答案： 答案要点：（1）会议的重要程度一般应与会议时间成正比，防止帕金森定律中的大事忽视、小事扯皮现象；（2）注意会议人员的构成；（3）严格控制会议的人数；（4）会议程序合理，准备充分（5）不允许重复性观点（6）充分利用现代会议技术（7）创新会议方法。 2：[论述题] 简答：

1.简述行政领导者应该具备哪些方面的素质。 参考答案： 答案要点：（1）理念价值素质，如使命感、英雄观、生死观、名利观、修养观、荣辱观；（2）道德品格素质，如道德无缺、心存仁义、为人正直；（3）知识能力素质，如完备的知识、卓越的能力；（4）身体心理素质. 1：[论述题] 材料： 2008年2月初，中共某县县委向该县人大常委会党组和县人民政府党组织提交了19名乡、镇长任职和免职的建议名单。县人民政府随即据此将这19名乡、镇长予以任免，并以县人民政府正式文件的形式发至县直属各单位、各乡镇人民政府和有关国家机关。该县人大常委会收到此任免文件后，认为该文件违背了宪法、地方各级人大和地方各级人民政府组织法的有关规定，遂建议县政府予以纠正。县政府认为，对这19名乡、镇长的任免是党组织的意见，政府和人大都应坚持党的领导，无权对党组织的建议提出异议，政府文件没有过错，所以对县人大常委会的建议不予理睬。事隔不久，县人大常委会重要负责人又向县委作了专门汇报，县委也没有明确表态。在这种情况下，县人大常委会专门召开会议，就县政府的这一任免文件进行专题审议。会上全体常委一致认为县人民政府这一任免决定事先未经各乡、镇人民代表大会通过，不符合法律规定，故通过了将其撤消的决定。提问： 1、该县政府的人事任免文件该不该撤消？为什么？ 2、发生此类事件的根本原因是什么？ 参考答案： 1、该县政府的人事任免文件该不该撤消？为什么？ 答案要点：这是一起人事任免争议，我们认为该县政府的人事任免文件应该予以撤消。这是因为：首先根据我国宪法和法律的规定，乡、镇长的任免必须通过乡、镇人民代

(整理完)园林树木学网上作业题

东北农业大学网络教育学院 园林树木学网上作业题 第一章园林树木的分类 一、填空题 1.按园林树木用途分类，园林树木常分为（）、（）、（）、（）、（）。 2.自然式植篱按其观赏特点可分为（）、（）、（）、（）。 3.树种规划要做如下的规划（），重点树种，主要树种，（）、（）等。 4.绿篱可分为（），果篱，彩叶篱，枝篱，刺篱等。（1＇） 5.植物分类的主要分类系统有（）、（）。 6.园林树木常见的花叶系列主要有（）、（）、（）。 7.四大观果树种有（）、（）、（）、（）。 8.柔荑花序的树种有（）、（）、（）、（）。 9.果形奇特的树种有（）、（）、（）、（）。 10.常年异色叶树种（）、（）、（）。 11.在校园内识别的树种中，其冬态特征有典型的叶痕叶迹的树种有（）、（）、（）、（）。 12.世界五大行道树是（）、（）、（）、（）、（）。 13.常见的果色系列有（）、（）、（）、（）。 14.能够进行专类园布置的树种有（）、（）、（）.因为这些树种有（）、（）的特点。 15.依据光照对生态类型的影响,可将树木分为（）、（）、（）树种。 16.根据树木对土壤肥沃程度的要求,可将树种分为（）、（）、（）。 17.校园内叶具异味的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 18.水景园中常用的临水树种有（）、（）、（）、（）、（）、（）。 19.岁寒二友”指（）与（）。 20.在所学习的园林树木中，具有叶片异形现象的树种有（）、（）、（）、（）。 21.叶脉的脉序也是鉴别树种的依据，学过的树种中，网状脉树种有（），羽状脉树种有（），三出脉植物有（），掌状脉树种是（），弧形脉树种是（），有边脉的树种是（）。 22.观春花秋实的树种有（）、（）、（）、（）。 23.园林树木按叶性分类可分为（）、（）、（）、（）。 24.园林树木按干性分类可分为（）、（）、（）、（）、（）。 25.园林树木按观赏特性可分为（）、（）、（）、（）、（）、（）。 26.校园冬景中可观干皮的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 27.著名的东北三大硬阔叶树种为（）、（）、（）。 28.校园内具枝刺的树种有（）、（）、（）、（）、（）。 29.常见的旱生植物景观有（）、（）、（）。 30.园林树木学是研究园林树木的（）、（）、（）、（）、（）的科学。

(0499)《家庭教育》网上作业题及答案

（0499）《家庭教育》网上作业题及答案 1：第一次 2：第二次 3：第三次 4：第四次 5：第五次 1：[论述题] 三、论述 心理素质好坏关系到一个人一生的发展，关系到人生的成败，试论述家庭心理卫生教育对孩子全 面发展具有的特殊意义。（P179） 参考答案： 三、论述 答：（1）心理卫生教育有利于孩子优秀品德的形成。 （2）心理卫生教育有利于孩子的智力发展。 （3）心理卫生教育有利于孩子身心的和谐发展。 （参考第六章179―180页） 2：[论述题] 一、名词解释 1.自然后果惩罚（P140） 2.联合家庭（P9） 3.先天智力（P37） 4.品行障碍（P189） 5.塑造法（P30） 6.道德意识（P225） 参考答案： 一、名词解释 1.“自然后果惩罚”是法国教育家卢梭在18世纪提出的，他主张孩子犯错误 不给人为的惩罚，而是让孩子在其错误所造成的直接后果中“自作自受”，从 中体验到不快或痛苦，从而促使他们改正错误，纠正过失。

2.联合家庭指由父母和多对已婚子女组成的家庭，或兄弟姐妹虽已结婚但仍未 分家另住的家庭。由于这种家庭实际上是由多个核心家庭联合组成所以称联合 家庭。 3.先天智力，是指人从形成胚胎到从母体中娩出的全过程中，孕母的营养、情 绪和生活规律给胎儿带来的影响和制约作用，这种影响和作用给孩子形成智力 上的差异便是他的先天智力。 4.少年儿童的品行障碍是指少年儿童出现的攻击性行为，如争吵、斗殴、破坏 物品、抢劫、性攻击、损伤他人等。 5.塑造法指用正强化的手段，巩固孩子的良好行为，使之不断出现所要求的行 为。 6. 道德意识是一个人道德判断与道德行为的基础，是道德情操的具体表现和 深化，是构成一个人 精神人格的重要因素。 3：[论述题] 二、简答 1.请简述环境熏陶法的具体做法。（P121） 2.请简述课外阅读的意义。(P127) 3.请简述再婚家庭的特点。(P152) 4.简要回答对越轨青少年的家庭教育提出的特殊要求。 5.简述家长心理障碍的表现。(P184) 6.简述提高家长的道德情操修养的方法。(P223) 参考答案： 二、简答 1.第一，美化家庭环境； 第二，创造和谐幸福的家庭感情生活； 第三，合理安排好家庭的经济生活。 2.第一，增长知识，开拓视野，活跃思维，发展智力，陶冶情操； 第二，可以学到课本上学不到的知识，提高分析问题、解决问题的能力，促进对课堂知识的理解， 激发学习文化知识的兴趣，养成勤于学习的好习惯，提高学业成绩，使孩子的课外阅读与课内学习相 互促进，相得益彰。

行政管理学网上作业答案

作业一 1 行政责任的特征有（） A.行政责任是一种责任 B.行政责任是一种义务 C.行政责任是一种任务 D.行政责任是一种监督,控制和制裁行为 E.行政责任是一种道德多选ABCD 14 9 2 3 2 行政领导素质的特点有（） A.先天性 B.综合性 C.层次性 D.动态性 E.先进性多选ABCD 9 4 2 3 3 惩戒性的行政责任承担方式有（） A.通报批评 B.停止违法行为 C.撤消违法决定 D.行政处分 E.撤销违法的抽象行政行为多选ABCDE 13 7 3 3 4 行政责任实现的内部机制有（） A.行政责任意识

B.行政道德建设 C.行政组织文化 D.行政问责 E.监督机制多选ABC 14 9 3 2 5 行政领导的要素包括（） A.领导者 B.被领导者 C.领导目标 D.客观环境 E.客观过程多选ABCD 12 6 3 3 6 行政管理主体的显著特点（） A.阶层性 B.强制性 C.部门性 D.阶级性 E.全员性多选ACE 13 8 2 3 7 领导者如何打造团队精神（） A.营造相互信任的组织氛围 B.建立有效的沟通机制 C.进行人性化的管理 D.进行强制性的管理 E.加大奖惩的力度多选ABC 14 7 3 4

8 非政府组织功能的实现方式有（） A.提供 B.监督 C.维护 D.培育 E.控制多选ABCD 10 4 3 3 9 控制可以分为（） A.前馈控制 B.过程控制 C.正向控制 D.反向控制 E.反馈控制多选ABE 9 6 1 2 10 行政管理机制的特点有（） A.内在性 B.系统性 C.客观性 D.自动性 E.可调性多选ABCDE 11 5 3 3 11 培养行政责任心的基本方法（） A.勇于担当责任,不推脱不逃避 B.实事求是,做好本职工作 C.尽职尽责,让责任成为习惯

园林树木学在线作业2满分

园林树木学_在线作业_2 交卷时间：2016-05-05 16:03:54 一、单选题 1.(5分)单被花树种（）。 ? A. 核桃 ? B. 桃 ? C. 旱柳 ? D. 大叶杨 得分：5 知识点：园林树木学 答案A 解析 2.(5分)叶子上有臭腺点（）。 ? A. 桃 ? B. 樱桃 ? C. 臭椿 得分：5 知识点：园林树木学 答案C 解析 3.(5分)片状髓心的树种：灌木（）。 ? A. 核桃 ? B. 金锺花 ? C. 猕猴桃

得分：5 知识点：园林树木学 答案B 解析 4.(5分)树木的鳞芽树种（）。 ? A. 银白杨 ? B. 枫杨 得分：5 知识点：园林树木学 答案A 解析 5.(5分)有枝刺的树种（）。 ? A. 皂角 ? B. 紫荆 ? C. 黄菠萝 得分：5 知识点：园林树木学 答案A 解析 二、多选题 1.(5分)中国园林树木资源的特点为（）。 ? A. 种类繁多 ? B. 分布集中 ? C. 丰富多彩 ? D. 特点突出 ? E. 面积特大 得分：5 知识点：园林树木学

答案A,B,C,D 解析 2.(5分)具有吸盘的树种（）。 ? A. 南蛇藤 ? B. 葡萄 ? C. 爬山虎 ? D. 五叶地锦 得分：5 知识点：园林树木学 答案C,D 解析 3.(5分)分泌杀菌素的树种是（）。 ? A. 侧柏 ? B. 桉树 ? C. 肉桂 ? D. 小檗 得分：5 知识点：园林树木学 答案A,B,C 解析 4.(5分)具舌状苞片的树种（）。 ? A. 紫椴 ? B. 金银木 ? C. 糠椴 得分：5 知识点：园林树木学 答案A,C 解析