浅谈如何做好特教学校班主任工作
浅谈如何做好特教学校班主任工作
安福县特教学校管桂英谢华莲
班主任是班级的组织者和指导者，是促进学生全面、健康发展的重要因素。在我们特殊教育学校，学生均由聋哑或智障学生组成，这些残疾学生思维发展迟缓，身心发展不平衡，听力、智力残疾程度不一。各方面因素的复杂性，对从事特教班级管理的班主任来说，是责任，更是挑战。下面就如何做好特教学校班主任工作谈几点看法：
一、关爱学生，让学生感受爱无处不在
我校的学生均是由耳聋、智障学生组成的复式班，作为班主任，从担任班主任工作的第一天起，就要着手全面了解学生，包括学生的家庭状况，如家庭成员的构成，现有的经济状况，家族病史，学生个体的残疾类型、程度等；特别是弱智儿童，由于智力的影响，使得他们得不到正常人应得的关怀和照顾，有的遭父母的唾弃、责骂；有的遭同学、老师的冷落，有的甚至遭亲人的歧视。这样使他们出现各种各样的心理问题：孤独症、抑郁症、多动症等等。如果教师对弱儿用简单粗暴的训斥，以冷漠的眼光注视他们，那么他们就会萌发比正常学生更为强烈的恶性行为，从而造成师生间不易消除的情感隔阂。相反，若我们用真心、爱心、诚心、耐
心去教育辅导他们，辅之以生活上力所能及的关怀，就会是另外一种结局。如我校培智班的肖涛同学，由于先天性脑瘫，生活上基本不能自理，而且智力、语言、肢体等方面都有严重障碍，天天流口水，脖子上天天围着毛巾，以致于同学都排斥他，不和他玩，其实最让同学们远离他的原因是，他常常把大便拉在裤子里。每次出现这样的情况，班主任老师都会和家长一起帮他洗干净，之后常和其他学生一起分析如何帮助肖涛同学：有同学说要提醒家长注意肖涛在家的饮食，少拉肚子；有同学说要经常注意他的异常举动，及时带他到卫生间大便；还有同学提议要他家长给他买尿不湿，经常更换等等。通过交流，既拉近了师生之间的距离，也加深了同学之间的友谊，让学生感受到爱无处不在。
二、因人而异，重视个别化教育
个别化教育(Individualized Education Program，简称IEP)是从学生的个体差异出发，以满足学生课内外需要为特征，同时以国家教育方针为依据，以素质教育为指导思想，以国家规定的教学内容为主线，以促进和发展学生个性为基本目的的、系统的教育活动。它既是一种教育理念，又是一种教育方法。进入特殊学校就读的学生，本身就有其特殊性，有的是听障，有的是智障，程度不一，而且病因也各异，有的是先天性的，有的是后天导致的……。所以，在特教教学
中教师更应该在充分认识其特殊性的基础上，实行个别化教学。例如培智班的李豪杰，今年8岁，肥嘟嘟的，很可爱，可是却天天沉浸在自己的世界里。他是先天性的智力障碍，不管是在家还是在学校，他唯一感兴趣的事就只有一样—吃，特别是吃肉。平常和他说话根本就不搭理，但只要听有肉吃，立马就有了精神。但他的特点是特别爱唱歌，嘴巴里总是哼唱着只有他自己听得懂的一首儿歌。有天早上，班主任老师在办公室弹琴，突然听见有人在合着钢琴唱歌“我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动……”，走出去一看，原来是“金口”难开的李豪杰，于是老师经常请他进来，老师弹琴，他唱歌。从此每天他都笑眯眯的！在老师的引导下，他还唱起了“两只老虎，两只老虎，跑的快，跑得快……”，虽然咬字不怎么清晰，但是能把整首歌都唱完了！以后的日子，只要听见琴声，他就会走到钢琴边来，跟着琴声唱起歌来。慢慢的，他愿意和老师交流了。彭婷是今年入学的一年级新生，因为她之前一直在村小随班就读，不管是老师还是同学都讽刺、嘲笑她，所以她害怕看别人的眼睛，害怕和别人说话，更别说做游戏玩了。教师发现她有一个布娃娃，一下课她就在帮娃娃梳头发，穿裙子……虽然头发梳的不是很好，裙子都穿歪了，但是她就是乐此不疲，非常喜爱！于是老师就从这个布娃娃入手，和她交流：“这么漂亮的娃娃是谁买给你的？”。她轻声地回答说“爷爷”。“老师来帮
娃娃绑个漂亮的头发，好不好？”。她注视我一会，才把娃娃交到我手上，还从书包了拿出自己的发卡出来，我和她一起把娃娃重新打扮了一番。就这样，教师经常故意和她“搭讪”，和她交流一些简单的问题，比如：谁送彭婷来学校的？今天早上吃了什么？回家有没有写作业？晚上有没有出去玩？每天上课的时候，都会表扬她，渐渐地，她变得自信多了，不会再害怕看到人！现在每天来学校，她都会主动跑过来告诉老师关于她的一些事情，课间也会和同学做游戏，人也变活泼了！特教老师应该要有比普教老师更强的观察力，善于发现学生的“小秘密”，走进他们的心里，发现他们的闪光点，因人而异，因材施教，才会取得事半功倍的效果。
三、重视劳动教育，培养独立自主意识
聋哑学生由于其自身的缺陷，大多数都存在自卑心理，其直接表现在行为上比较懒散，容易形成依赖性，因此对学生进行劳动教育非常有必要。让学生从小懂得“自己的事情要自己做”，在实际生活中感受“劳动创造人生”、“劳动最光荣”的道理，从小形成独立自主意识。
在我们特教学校，有一半学生在校住宿，而且年龄比较小，之前从未离开过父母，依赖心特别重。因此，班级管理的内容除了指导学生如何遵守学校的规章制度外，还要指导学生如何打理好自己一天的生活起居。如早上起床后，要自
己刷牙、洗脸，整理内务，轮流打扫宿舍和包干区卫生等，年龄大、入学早的同学还要与刚入学的同学结对子，经常督促并教会刚入学的同学洗衣服，搞好个人卫生，养成勤洗澡、勤换衣服、勤剪指甲的好习惯。督促学生把这些好的生活习惯带回家，让父母感受到自己的变化，感受到学校教育的成功。我们发现，经过一段时间的学校教育，很多学生在学习、生活习惯上发生了很大的变化，心理上也不再那么自卑了，自信心增强了。他们发现自己满是灰尘的脸变漂亮了，自己的辛勤劳动还可以使校园变得整洁干净，“原来劳动可以给自己带来这么大的快乐”！更开心是家长，他们一旦感受到了自己孩子积极向上的生活态度，对孩子的未来也减少了许多担心！
四、加强家校联系，形成教育合力
在一个孩子的成长过程中，学校和家庭是不可分割的，学校教育需要家长的支持，家庭教育需要学校给予科学的指导。只有学校教育与家庭教育步调一致、相互补充、形成合力，教育才有可能成功。聋哑、智障学生身心特点的特殊性更使家校联系工作显得尤为重要。
聋哑、智障学生的身心特点使得很多学生的家长对他们的关心和照顾有别于普通同龄孩子，他们要不放任不管，要不所有事情都是家长包办代替，什么事情都不放心。曾经就
有不少学生的家长担心孩子离开学校后难以适应社会生活而提出让孩子毕业后继续留在学校里读书。其实，经过学校几年的正规教育，大部分学生毕业后都有生活自理能力，通过学习还可以掌握一技之长，也完全可以从事一些简单机械的劳动，比如工厂里的简单操作，还有企业的后勤工作，如洗碗、扫地、整理衣物等等。然而由于父母们对自己孩子的能力不够自信，没有机会在自己的父母面前施展他们的一技之长，更没有机会走出家门。因此，身为班主任要多和家长进行沟通，让这些孩子们的家长树立信心，多创造机会让孩子展示自己，让孩子们知道“我能行”，鼓励他们勇敢地去适应社会，融入社会。如已经毕业的听障生王强、宁洪华、宁洪亮、毛富开、朱琴等毕业后分别学习了汽车维修、美容美发、皮鞋制作手艺等，现都已回到主流社会，能够自食其力，为家长减轻了不少负担。
学校教育与家庭教育各有优势，只有家、校密切合作，班主任与家长相互交流思想，沟通信息才能达成教育共识，达到教育手段、目的的一致或互补，取得最佳的效果。
特殊教育学校班主任工作计划推荐
特殊教育学校班主任工作计划推荐 篇一：特殊教育学校班主任工作计划新的学年已经开始，老师们也怀着一颗热切的心回到了工作岗位，开始了自己的工作，这学期，我担任了慧智四年级的班主任工作，我以前上的是本班的数学，对于每个学生，我都基本了解。为了使本学期的工作能够顺利的进行，使学生能够有个健康快乐的学习环境，将本学期的班主任工作计划如下。 一、班级情况分析 本学期，我班共有9名学生，男生4人，女生5人。在这9个孩子中，他们都是智障生，有的还存在多动症。这9个孩子，各有的因数。第一次担任他们的班主任，对于我来说，有些手忙脚乱，没头绪，虽说我对他们基本了解，但在常规管理方面没有经验，还得向其他班主任寻求方法。 二、常规教育方面 1、充分利用时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。 2、合理利用我国重大节日，加强孩子的德育教育。举行一些有意义的活动，培养孩子爱国主义情感。 3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的作用，增强孩子的荣誉感，使他们的心中有他人，有集体。
4、加强安全教育宣传，防火、防滑、防病等的安全知识。 三、班级纪律方面 1、课堂纪律 宗旨是“说到就要做到”。 2、课间纪律 对孩子的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展各项活动，使学生即健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。 四、卫生方面 讲究卫生很重要。俗话说，病从口入，收拾好卫生，即能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服、勤刷牙。 2、班级卫生：每天派值日生清扫，进行检查与监督，对于主动、及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。 五、班干部培养方面 班级管理光靠我一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手，让每个孩子的潜能都的到充分的挖掘，使孩子们学会学习和学习管理。 这学期，我将会蹲下身子和孩子说话，用心去交流，努力去寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重智障残疾孩子，宽容他们，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。在今后的工作中，
特教班主任工作总结(多篇)
特教班主任工作总结 特教学校班主任工作总结 时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是阳光班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。 一、常规习惯，常抓不懈 我校很注重养成教育，校长说过：“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和副班主任的努力下，我班很多孩子养成良好行为习惯。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”
三、平时加强与家长的联系 我班学生都为住校生，很多孩子在镇上，父母一个月只能来一次。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的新班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年 级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。但是本学期很惭愧，由于硬件设施不足和经验不足，对我班复杂的残疾情况学生如何教学，才让他们学到更多知识思考还没落实。有一些学生的坏习惯还没有改掉。“十年树木，百年育人”教育学生不能操之过急，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”所以下学期我和孩子们要不断
班主任安全管理培训心得体会
小学四年级安全工作总结 孩子健康、快乐成长是我们每位教师的职责所在。在教给他们文化知识、如何做人的同时，安全工作一直是学校工作的重中之重。学校安全直接关系着学生的安危；家庭的幸福；社会的稳定。领导高度重视，我在班级里平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生还有点小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。回顾这一学期的工作现总结如下： 一、培养学生的安全意识 安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏，在楼道里不要打闹，要做到轻声慢步；出校门时，要求学生慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能变质的食品。班级中没有安全事故发生。 二、培养学生遵守纪律习惯 首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《新小学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。 三、培养学生文明礼貌习惯 要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的小学生行为规范；衣着整洁，结合各项竞赛评比制度，促使学生自觉自悟。在语言行动上，他们懂得讲文明礼貌。无论在校内、外见到教师都有礼貌地叫声“老师好”。同学之间团结友爱、互动帮助，拾金不昧的事屡见不鲜。 四、做好家校联系工作 教师要教好学生，除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工 作——家校合作。利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。特别是那些顽皮和学习散慢的同学在教师和家长共同努力下，已经改变了很多，成绩上升很快。 在今后的工作中，还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培养新时代的好少年而努力奋斗。篇二：幼儿教师安全与应急管理专项培训心得体会 幼儿教师安全与应急管理专项培训心得体会 -------王秀凤 参加了“中小学幼儿园教师安全与应急管理专项培训”之后，我的心情久久不能平静。一个个鲜活生动的案例，一串串触目惊心的数字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加强幼儿安全工作刻不容缓。血淋淋的事实让我再一次审视了自己的工作性质，也让我明白了每一位普通教育者的责任，再一次理解了安全在人们心中的重要意义。 通过这次培训，我收获颇多。一是提高了对学校安全工作重要性的认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过专家列举大量伤亡数据，我看到每年学生死亡人数急剧上升，令人焦虑和心痛。为我们每个培训人员敲响了警钟，更改变了过去对于安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针，那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。 校园安全事故的发生，其实很多都是由于教师和当事人安全意识淡薄、教师的责任心不强、学校管理不到位等因素造成的。如果教师对安全的认识程度高一点，多一份责任心，很多事故是可以避免的。所以，首先应提高相关人员的思想意识，提高学生、家长和教师对安
2017——2018班主任工作计划
班主任工作计划 八（2）班周伶俐 为了使学校各处室相关计划在班级得到更好的贯彻和落实，形成良好的教育环境，树立良好的班风和学风，提高学生的身心素质，特制定本学期初中班主任工作计划： 一、指导思想 以学校及相关处室提出教育教学及班级管理的各项工作要求，贯彻落实“以人为本”的科学发展观，从学校工作计划和学生思想实际出发,抓好班级管理工作，以提高学生道德素质，文化素质和身心素质为目的，以学校开展的各项活动为契机，以树立良好班风和学风，增强班级凝聚力为主要任务，努力完成学校交给自己的工作任务，是全班学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到发展。 二、工作目标： 1、按照德育处的工作要求：加强树德立品的教育和教务处提出的培养学生自主、探究、合作、创新的学习方式，努力把学生培养成有灵魂有灵气的阳光少年。 2、根据初二学生的心理和生理特点，加强学生心理健康教育，提高心理健康辅导水平。 3、加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理。 三、工作措施 1、言传身教，以诚取诚。 言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。当我们要求学生做到时，我们自己应该首先做到。用我们的真诚去唤起学生思想上的共鸣。 2、尊重学生，关爱学生。 “爱”是教育的主旋律。教书育人是教师的天职，而育人应该是班
主任的首要天职。爱学生，尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。 3、加强对后进生的教育工作。 对于班级的后进生采用“五导”的教育方式，即：情感上开导，心理上疏导，思想上引导，学习上辅导，行动上督导。树立为了学生的一切的责任感，把后进生视为自己的子女，视为期待雕凿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和风细雨精心培育，真心诚意地关心爱护，以自己满腔热情在后进生的心灵深处点燃起熊熊火焰，以自己诲人不倦的精神，把他们培养成为新世纪的有用人才。 4、开展各项常规检查评比活动。 继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果，班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动,科学, 民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班会、团会等,并经常开展形式多样,生动活泼的活动,使班主任工作的管理更合理化,规范化,艺术化。 5、家校联手，形成良好的教育合力。 (1)结合每月考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 (2)平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 同时，本人作为班主任，应该注意不要体罚、心罚和变相体罚学生，注意在言语上尊重、理解我们的学生，注意对教学成绩的合情合理合法化处理，注意教育方式的文明化、科学化。
智障生班主任工作总结
智障生班主任工作总结 第1篇：智障生一体化教案智障学生一体化方案 特教老师关心智障儿童成长是特教老师的天职。为此，我为班上的智障儿童制定了一份教育方案。 一、班主任首先要关爱和接受智障儿童。 班主任发现班里有智障儿童，不能够有歧视，应该接纳和重视他们。，因为老师和同学接纳了他，给他和其他同学同等看待。让样智障儿童真正感受到快乐。 二、全方位在生活和学习上给予关爱。 班主任从多方面来和智障儿童接触，了解他的生活、学习，家庭等方面的困难，给予鼓励和关爱，让他们快乐每一天。 三、严禁别的同学给智障儿童起绰号。 不允许任何同学给其他人起绰号，营造平等的语言环境。 四、联合家长改变对智障儿童的看法。 由于有的家长不懂特教，在孩子犯错误时责骂孩子，让孩子失去信心而产生自悲情绪。班主任应该从观察发现的情况中把孩子的闪光点与家长一起鼓励孩子。为孩子在家中营造轻松、愉快的生活环境。 五、鼓励智障儿童展示自己。 教师应该多给他们创造展示自己的机会，让其尝试到成
功和鼓励的喜悦。这个方案在班上实施之后，做到人人都进步 《我爱吃面条》 （本教案的教学对象是中度弱智儿童） 二、教学要求： 1、培养学生的自理能力，初步学会煮面条。 2、指导学生学会煮面条、吃面条 2、补偿学生语言能力的缺陷。 3、教育学生热爱劳动，帮爸爸妈妈做事。 三、教学重点：初步学会煮面条。 四、教学难点：记住煮面条的方法。 五、教具准备：面条、煤气灶、锅、漏勺、小盆子几个、碗3口、奖励用的五角星、两个脸盆、清水、餐巾纸、录音机、磁带。 六、教学过程： 一、新课导入。 1、你平时喜爱吃什么？出示卡片：“我爱吃——--。”（学生自由回答。） 2、下面老师来给大家出一个谜语，请大家猜一猜。谜底也是大家都喜欢吃的一种食物。看哪个同学最聪明。长溜溜，白细条，要想吃它下锅煮。谜底：面（猜对的奖励五角星）
2021版班主任安全工作岗位职责
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 2021版班主任安全工作岗位职责
2021版班主任安全工作岗位职责导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务，是关系到家庭幸福和社会稳定的大事，必须认真抓好，落实好。 1、警钟长鸣，班主任应利用各种场合和形式，对学生进行全面的安全教育。 2、教室电器电源开关、插座插头、各类用电设施设备应经常检查，发现问题及时向总务处报告，及时报修，并立刻采取相应措施不让学生接触。 3、班级打扫卫生时，班主任必须在场监管，对移动门窗要特别注意，禁止学生过分登高打扫卫生。 4、切实关心学生身体健康，认真做好每日晨检工作，发现学生有发热等异常症状时，及时与学校卫生室联系，学生体温超过38度时，原则上应通知学生家长或送学生就诊。对于因病未来上学的学生，班
特别的爱给特别的你——谈谈特教班主任工作
特别的爱给特别的你——谈谈特教班主任工作 发表时间：2019-07-16T11:58:22.560Z 来源：《知识-力量》2019年9月31期作者：聂大春 [导读] 班主任工作是一项劳心费力的工作，而要做好特殊教育学校的班主任工作更是难上加难。我校每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。学生思想难以捉摸。特别是这些聋哑孩子们，个性乖张，见识狭窄、思维简单。以下是我从事班主任工作十多年来的一些体会。 （安徽省安庆市特殊教育学校，安徽省安庆市 246000） 班主任工作是一项劳心费力的工作，而要做好特殊教育学校的班主任工作更是难上加难。我校每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。学生思想难以捉摸。特别是这些聋哑孩子们，个性乖张，见识狭窄、思维简单。以下是我从事班主任工作十多年来的一些体会。 一、全面了解学生，和学生交朋友 作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。我刚接手这个高中班时，班级中的学生来源复杂，有本校合并升学的，有外地考入的，且学生水平参差不齐。我在很短时间内记住所有学生的姓名、籍贯，并且多次和学生家长以及以前教他们的老师联系，了解学生以前的情况。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括能力、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 多听学生的意见，和学生交朋友，我经常利用业余时间深入学生寝室、教室、食堂，了解学生的学习生活情况，和学生亲切交谈和笔谈，既提高了学生的主动参与意识和写作能力，也增强了学生对班主任的信任感。聋哑学生们的感知世界远比我们想象的狭窄得多，他们思想单纯，想象力不太丰富，需要训练表达和交流的能力，尤其是文字表述能力，有许多方面（生理、心理、日常生活常识等）需要来自师长的疏导和劝慰，为他们排忧解惑。 二、用爱心唤真情，用学生管理学生 一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，聋哑学生尤其明显。在班级活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，真正的视学生如自己的孩子，不管所谓的优生、差生，我都关心他们的生活中的点点滴滴。由于这些学生是寄宿制学生，他们在校我就是他们的父母，他们吃的好不好，住的好不好，生活中有些什么困难，谁有个头痛脑热的都是我要过问的。不管是上班还是下班，不管是白天还是黑夜，只要有学生生病了，我都会及时赶到，妥善照顾，及时医治。所以我班学生视我亦师亦友亦父亦兄。这些都是用爱心换来的。 当然在班级管理工作中我还是严字当头，学生进入高中的第一天，我就严肃地申明：既然来读高中就是为了以后的高考，努力学习和遵守校纪校规是作为学生的不二法则。无论谁犯了错误我都会严肃处理，轻则批评教育，重则开除回家。我班有个学生叫唐文飞，很机灵，学习也不赖，但他以前经常犯错误，在九年级时还落了个留校查看的处分，他的母亲为他操碎了心，不知跑了学校多少回。进入高一，唐文飞晚上私自外出上网被我逮个正着，我在全班公开批评了他的违纪行为，并说准备上报学校，可能被开除。唐文飞刹时吓呆了，恳求我给他改过的机会，其他学生也流露出惋惜的神情。我适时地说，机会可以给你，谁能担保你不会再犯，同学们愿意担保的请举手。结果全班学生都举了手，我接着教育全班学生，大家担保他，就给他一个机会，不过你们也和他一样，以后谁再犯类似错误，绝不轻饶。唐文飞流下了后悔和感激的泪水。从此以后全班学生互相监督，相互告诫，唐文飞也痛改前非，安心学习，再也没有出现违纪行为。而且全班学生在遵守校规校纪方面也有明显进步。 三、用公平对待每个学生，用文体活动团结学生 我接手高中班时就跟学生说，无论是谁，在我眼中都是一样的。在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。因为每个人都有自己的长处，我班里成绩差的学生也生活得很快乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。我班学生文体才能很突出，经常代表学校外出表演，我常以他们为骄傲。所以我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。 学校举行的每一项活动我会让学生积极参与且全力支持，发挥相关学生的特长，指定负责人，发动全班学生献计献策，同心协力。这也是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。校广播操比赛在刘宏建的编排训练和全班学生的努力下，获得全校第一。板报评比张杰为主编，全班齐动手也力拔头筹。通过参与这些活动，增强了班级的自信力。所以我认为班主任不仅要强调学习，还要主张参加有益的活动，以增强班级的团结，增加班级的凝聚力。 四、用个人魅力吸引学生，用理想鼓励学生 当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”特教心理学又告诉我们：聋哑学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。高年级聋哑学生尤其如此，他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。 我校高中都是备战高考为目标，我班学生都以参加高考为学习目的，我也经常鼓励他们为了自己的理想而努力。调动他们的积极性，教育他们以过去成功的学生为榜样，向自己的梦想前行。 回顾近二十多年的教育教学工作经历，以及十几年的班主任工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度,所以“责任心”三个字是我感悟到的最宝贵经验，爱心永恒，特别的爱给特别的你。 作者简介：聂大春（1974-），男，安徽省安庆市人，职称：一级教师，学历：大专，研究方向：特殊教育。
特殊教育学校班主任工作计划总结
特殊教育学校班主任工作计划 特殊教育学校班主任工作计划 班主任是全班学生的组织者、管理者、领导者及教育者，是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后儿童健康成长的引路人，同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此，班主任工作尤为重要。 一、班级情况分析 本学期，我班共有六名智力落后儿童，男生四人，女生两人（后又增加两人）。在这八个孩子中，他们都患有多重残疾：有一人存在智障、听障，有五人
存在智障、言语障碍，其中一人还存在多动症。 这六个孩子，有的原来就有一些言语基础，有的人根本还不会发音；有的较乖巧，有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再因为培智班是我校初次招生、创班，诸多工作对我来说还是一片空白。但我想凭借我对学生的热情，对工作的热爱，对学生的关心，在学校领导的指导下，特制定此计划。 二、常规教育方面 刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子，对于学校的日常生活和学习还很陌生，每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其陌生的。为了使这批新生能及早进入角色，适应学校的生活，这就要我在日常生活中能有序的引导，并且容要近一点、小一点、实一点，时时处处有针对性地进行常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规》，并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的，什么行为是错的，使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。 2、合理利用我国重大节日，加强这批新入学的智障孩子的德育教育。这学期，利用教师节、国庆节、元旦等重大活动举行一些有意义的活动，培养新入学的智障残疾孩子爱国主义情感。 3、充分发挥学校组织的各项活动中的教育阵地的作用，增强新入学的智障残疾孩子的荣誉感，使他们的心中有他人，有集体。 三、班级纪律方面 1、课堂纪律 我们班的宗旨是“说到就要做到”。 2、课间纪律 我将针对新入学的孩子的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展各项活动，使学生即健体又受教育，还能
残疾人学校班主任工作总结
残疾人学校班主任工作总结 这学期，在校领导和同事的支持帮助下，我较好地完成了本学期的教学任务和教学管理工作。现简要总结如下： 一、思想认识 坚持正确的政治方向，拥护中国共产党，全面贯彻党的教育方针政策。爱岗敬业、为人师表、热爱智力障碍儿童、尊重他们、遵守学校的各项规章制度，积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断完善自我，争取让每一个残疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。我们的孩子智力低下,给他们的学习、生活带来了不便，他们比正常孩子更需要爱，需要理解和关注，特教教师肩负的责任更大，我们不仅要“为人师”，更要“为人母”，有人曾说：“你们真是一群高级保姆”。对于这样的话，这样的理解，我并不自卑、难过，反而更加坚定了我对特教的信念和愿望，以五心（爱心、耐心、信心、责任心、慈母心）献给残疾孩子。 二、教学工作 工作中，我积极钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢，顺利完成教学任务，提高教学质量，学期初，我积极地钻研教材教法、教学大纲，并根据个体生的特点，编写出具有针对性、导向性的教学计划，以确立学期目
标、明确阶段目标，把握好教学重难点。课前，我积极钻研教材、教法、学法，结合自身实际及现有的教学设备，认真备好每一节课。课上，本人以素质教育为导向，积极采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了智力障碍儿童的自学能力，拓宽了他们的思路，发展了他们的创新思维；此外，本人还以新课标提出的：“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导，积极开展课堂教学改革。w通过改革，转变了教师的地位和角色，课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性，提高了学生学习的参与度，调动了学生学习的积极性，提高了教学质量，在校公开课比赛中得到领导和很多老师的肯定。课外积极反思教学，认真写好教学随笔，通过总结得失，不断提高自身的业务能力。 您现在阅览的是南京便民网://.025bm./谢谢您的支持和鼓励！！！ 三、班主任工作 作为一名班主任，我“用心牵着残孩的手；用心去品评残疾孩童；倾注一片真情，爱心奉献”。班主任是一个班的组织者和领导者，班级是学校教学活动的基本单位，班级管理水平的高低，对智力障碍儿童健康全面的发展，对他们的素质教育起着重要作用。在班主任工作中，我首先抓好班级管理，让学生既受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，并健康的成长。再次要求全班同学参加班级日常管
小学班主任安全工作的会议简报
小学班主任安全工作的会议简报 简报一： 为切实加强学校安全工作，全面保障学校师生安全，创建平安校园、美丽校园。11月24日上午，凤凰小学召开了班主任安全工作会议，就心理健康、安全等工作进行了研讨。 会上，首先由心理健康辅导员对班主任教师进行了心理健康方面的知识培训，并且对上半学期的工作进行了总结。接着，德育处作学校安全工作会议的专题报告，根据当前校园安全形势，要求全体教职工要强化安全意识，进一步加强消防、用火用电、交通、食堂卫生等安全教育工作，平时要积极配合学校开展校园安全隐患排查、整治活动。 这次会议是一次经验交流会议，要求各班主任要继续抓好安全教育工作，加大宣传力度，责任落实，警钟长鸣。把安全工作作为重中之重放在学校各项工作的首位。坚持预防为主，狠抓各项安全措施的落实，积极防范各类校园事故的发生，确保广大师生的安全。 简报二： 为最大限度发挥好班主任在学校安全管理中的重要作用，切实做好班级安全管理，建立科学、规范、合理、有效的班级安全工作管理体系，5月6日晚，山西省临猗中学召开了班主任安全教育培训工作会议。 首先由德育处副主任杨利峰对全体班主任进行了“XX市安全教育平台”的操作培训。随后，副校长张忠道就班级安
全教育问题作了重要讲话。 张副校长对班主任在学校安全工作中的重要作用和主要职责作了强调。他说，班主任是链接学生、学校和家长的桥梁与纽带，在学校工作中，扮演前台的主角的作用，因此，班主任工作举足轻重，至关重要。为此，他对班主任提出了几点要求：提高认识，常抓不懈，落实安全目标责任制;加强管理、明确责任，强化安全防范意识;突出重点，专项查改，防止和消除安全隐患。同时，他要求班主任把安全教育工作当作常态化工作来抓。 在谈到班主任的管理艺术，如何处理偶发事件时，张副校长结合实例给大家介绍了几种常用的方法：降温处理法、变退为进法、移花接木法、幽默化解法。最后，张副校长强调要求班主任一定要把热爱学生、关爱学生的生命安全放在首位。要以预防为主，突出重点，有针对性地加强薄弱环节进行教育管理。 全体班主任表示再接再厉，毫不松懈，继续拧紧安全这根绳，确保校园安全零事故，学生安全零伤害，为学生健康安全成长成才保驾护航。 本次安全教育培训会的召开，使各位班主任探索出班级安全管理的更好的途径和方法，相信通过全体班主任的齐心协力，山西省临猗中学一定会实现创建市级平安校园的奋斗目标。 简报三： 为了加强班级管理，进一步提高班主任的工作能力和综
2020年特教班主任工作计划
新的学期开始了，为了更好的配合学校政教处的工作，加强学生的思想道德建设，因此根据本班学生特点，并结合学校政教处的活动，制定如下工作计划 一、日常工作 每天早晨分之前到班级，利用早自习时间指导学生学习。 课间做到及时巡视本班情况，指导学生课间做正常活动。 升旗、间操时，督促本班学生到操场排队，认真做体操，并给学生做表率。间操结束后组织学生进教室，保证教学楼的秩序。 每天中午回到班级，组织学生准备上下午课，放学时，及时到班级，组织学生打扫班级卫生，督促学生及时离校回家。 认真完成学校布置的班会主题，同时充分利用自拟主题班会，结合本班实际，召开形式多样、内容丰富的班会。每次班会都有记录。 二、班级管理方面 开学初做好班级设置图书角、学习园地、评比栏，创造良好的学习氛围。 利用每周一下午的第七节课带领学生进行大扫除，保证教室的清洁，给学生一个好的生活空间。 每周都利用一次空闲时间总结本班的工作，对学生进行督促。 每周都与科任老师沟通，了解本班学生在其他课上的表现。及时进行教育。 经常和学生父母取得联系，每月到一名学生家中进行家访，并做好家访记录，和家长共同做好学生的教育工作。 三、德育方面 教育学生要树立和加强安全意识。 帮助学生养成良好的学习、生活行为习惯。 教育学生要尊敬师长、孝敬父母、团结同学。 教育学生要热爱劳动，注意个人及学校环境卫生，爱护学校的一草一木，不损坏公共设施。 教育学生要热爱学习、热爱生活，积极参与校内、外的各种有教育意义的活动。
四、大型活动 对学校组织的各项活动，都做到讲清活动意义，并在活动中跟班，指导学生参加活动。 做好大型活动中意外事件的预防工作，活动中遇到紧急情况要及时、适当处理。 活动前精心设计在活动中的教育内容和活动程序，活动结束后，及时进行总结。 对有益于学生身心健康的文体活动，保证全班参加，并帮助同学设计、组织，适当参与。 以上就是本学期的工作计划。 在全面抓好以上工作的基础上，本人仍将继续加强自身修养，提高业务水平，增强全局意识，配合政教处，一起把我班学生的德育工作推上一个新台阶。
班主任工作总结
班主任工作总结 一学期很快又过去了，在校领导的正确引导下，我班顺利地完成了教学任务，为了及时地总结经验教训，能够在新的学期中更好地开展各项工作，特将本学期班主任工作总结如下： 一、加强班级管理，树立良好班风 为了加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体，在这个学期里，我主要从以下两方面进行班集体的建设。一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：首先，大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；其次，在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次，培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、深入了解学生，搞活课堂教学 为了能很快地全面了解学生，我深入班级，每天早来晚走，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的基础较差，平时好讲好动，较调皮，但课堂上却很沉闷，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。在教学过程中，我首先就把建立人道的、和谐的、民主的师生关系放在首位、关心、理解、信任学生，创设能引导学生主动参与学习的教育环境，让学生能在平等、尊重、理解和宽容的氛围中受到激励和鼓舞，并对所学的科目产生浓厚的学习兴趣，从而乐学，爱学，这就为教学工作的顺利开展打好了基础。新课程要求的教学改革，要求我们“让课堂充满生命活力，”这就要求我们教师积极创建新课堂，以此提高教学质量。因此，在教学中，我尽力做到“为学习而设计，为学生发展而教”，精心设计教学各环节，把学生置于教学的出发点和核心地位，应学生而动，因情境而变，让语文课堂焕发其勃勃生机。课前，我注意搜集资料，课堂中，我尽量创设丰富的教学情境和问题空间，注意知识、能力、情感这一三维目标的整合，引导学生主动参与，乐于探究，勤于思考，并注重培养学生学习的独立性和自主性，通过自己质疑，调查尝试，研究，体验等活动，在实践中学习，反思，并获得知识与能力。在教学中，我遵循“学生是语文学习的主人”这一原则，充分利用现实生活中的语文教学资源，优化语文学习环境，并开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容，形式与渠道给学生提供一个合作交流，互动探究的广阔空间，让学生的主体地位得到充分体现。在教学中，我积极鼓励学生求异，求新，转变学习班方式，倡导自主、合作、探究性学习，并尊重学生的个性差异和独特见解，注重情感体验，培养学生的创新精神和创新能力，尽量使学习过程成为一个富有个性化的过程。在语文教学中，我注重学生语言的感悟、积累和运用，让学生多读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
班主任安全培训会培训材料
严于教育勤于管理 ---班主任安全培训会培训材料老师们：近几年来，我校的安全工作在校长的正确领导下，在大家的共同努力下，取得了显著的成效，为教育教学工作的正常开展起到了保驾护航的作用。今年，我们要创建市级“平安校园”。目标明确，任务艰巨，需要我们大家协力同心，做出更大努力。今天，我们召开这个班主任安全工作培训会，也是研讨会，目的就是要研究分析我校目前班级安全管理的现状，探索出班级安全管理的更好的途径和方法，最大限度的发挥好班主任在学校安全管理中的重要作用，努力实现创建市级平安校园的奋斗目标。下面，我讲三个方面的问题： 一、班主任在学校安全工作中的重要作用 班级是学校的组成部分，也是学校贯彻教育方针、落实培养目标的基本单位。班主任是连接学生，学校，教师和家长之间的桥梁和纽带，在学校工作中，扮演着前台主角的作用。因此，班主任的工作举足轻重，至关重要。七十年代末，著名作家刘心武的短篇小说《班主任》，首先在文学作品中展示了班主任对学生教育的影响与作用，轰动了社会。也就是从那时起，班主任工作才引起了全社会的关注。到八十年代初，国家教育部出台一项特殊的政策，发放班主任津贴，把班主任工作提到了教育的重要位置。二十多年来，教师评优，总少不了优秀班主任这一项，说明班主任成了一种专业岗位，一项常规工作。如果没有班主任，班级管理就是一句空话，学校教育教学工作就没有实施的基础。学生没有具体的指导就是一盘散沙。在学生心目中，班主任是首席教师，是尊严，也是依赖；是导师，也是朋友；是楷模，也是引路者。学生可能不听家长的，但他必须听从班主任的教导。学生日后走向社会，班主任是他记忆中最深的人，是他终生难忘的人。他可能主要记住的是班主任对他人生成长的积极影响，也可能记住的是班主任对他的个性伤害和负面影响。既然班主任的工作在学校教育教学中是如此重要，那么在学校安全教育和管理中的重要作用，就更加不言而喻了。 二、班主任安全管理职责 (一）、安全教育职责： 班主任要定期组织本班学生学习学校及班级安全管理的各项制度、规定、办法等，让学生知晓学校、班级在安全管理方面的各项规定和要求，从而达到约束的目的。
班主任工作计划指导思想
班主任工作计划指导思想 本文是关于班主任工作计划指导思想，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 班主任工作计划篇一 白驹过隙。一学年又过去了，我们迎来了高三，本学期高三(30)班的工作重心：“沟通，交流，互助，学习”基本完成。在狠抓良好班风、学风的形成的基础上，通过正确引导和师生的共同努力初步形成一个优秀班级。光荣完成学校、德育处布置的各项工作及班级学期初制定的工作计划。 一、班集体建设 1. 本学期着重加强对学生的集体荣誉感的教育。学期初，在班级以板报的形式，再次明确了班级目标即“沟通，交流，互助，学习”。并且在班级日常晨会中，强化这一意识。强化学生的集体意识，对学生提出一定的要求，使之行为符合班级要求。 2.狠抓常规教育，促进习惯养成，以达到规范班级管理的目的。根据学校的安排，抓常规学常规，班级内部开展常规知识竞赛，利用班会学习《中学生日常行为规范》等，使学生在校的学习、生活及一言一行，都有章可循。 3.为了紧张的高三学习更加有序，还着重抓学习习惯、学习品质的养成，严谨认真的考风考纪的养成。 二、班干部培养 我班的班干部是本学期初学生自由选举产生，有一部分学生是新手没有什么工作经验。开学伊始开了几次的班委会，进行了工作培训，学生干部对各自的工作已经有了具体的认识，工作起来基本能上轨道。特别对班长、劳动委、宣传委的培养较多，因他们在班级常规中发挥的作用比较大。通过一学期的培养，班级的常规工作基本上能由学生干部负起责来。并由班长组织每周开好周例会，进行小结，及班委间的沟通。 三、班级常规 平时利用晨会、班会对学生进行日常行为规范教育，纪律方面，严格要求学
生每天自觉佩带校卡，做好两操,值日生做好两扫及抬水的义务等。 四、学习、集体观教育 建立学习互助小组，组长由学习成绩较好、管理能力较强的学生担任，目的是“沟通、交流、互助、学习”，活动时间各组自定，但必须每周都有一个固定时间，活动开展顺利。在活动中体会到团结协作的可贵，从而在无形中对学生进行了团结友爱、互帮互助的教育，同时也增进了学生间的情谊。下课时，我也尽量和学生待在一起，希望以最快的速度找到他们身上的闪光点，同时对班内发生的状况进行处理，有些情况还可以拿出来，让学生讨论讨论，一同寻求问题的解决方法，充分发挥学生自我教育的能力。注重抓好学生的学习品质、学习习惯考试纪律等教育。 五、搞好家校联系工作 定期与家长联系，或是通电话，或是家访，或是进行书面联系。并根据学校要求建立和完成家校联系册，沟通学校和家庭的关系，协调家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年来，绝大多数学生已完全适应高三学习生活，班中也日益呈现一种你追我赶的学习气氛，学习气氛浓，各项活动能积极参与，成绩进步较大。 班主任工作计划篇二 踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我们两位老师将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期的班务工作计划。 一、本学期工作实施重点 1、思想道德建设 本着对幼儿热爱的态度，在工作中多爱心、多细心、多耐心;本着对幼儿负责任的态度，在工作中多思、多想、多悟;本着对自己要成长的态度，在工作中多读、多反思、多写作，朝研究型教师的方向努力。 2、工作方向 (1)将“教育公平，机会均等”进行到底，做到不偏爱、不歧视，注重每个幼
特殊教育学校班主任工作总结
特殊教育学校班主任工作 总结 Prepared on 22 November 2020
班主任工作总结 商河特殊教育学校张冬梅时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是二年级二班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工作。 一、常规习惯，常抓不懈 我校很注重养成教育，在这样的大环境下我制定出详细的班规和奖励政策——班级量化管理表。在思想、学习、纪律、卫生等几方面做出了详细的规定，表现好的奖励一个笑脸，表现不好的给一个苦脸，同学们兴致都很高，在各方面都积极表现。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在我的努力下，我班很多孩子养成良好行为习惯，摒弃了一些坏毛病。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，
爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”真诚关心和爱护学生，要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生。班里的孩子智障程度不一，有的孩子根本不懂得你对他好与不好。尽管如此，班主任也不能搞特殊化，要一视同仁，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，让学生有一个温馨和谐的学习场所，这样才有利于他们的学习和康复。 三、平时加强与家长的联系 我班学生大多住公寓，很多孩子在乡村，平时根本见不着家长，当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。 四、对学生有耐心，体现在要“勤工作”。 特教老师面对不同智障类型的孩子，工作是琐碎的、繁忙的、甚至于在短期内是看不到成效的。但这更需要老师有足够的耐心“勤工作”。特教班主任虽然带的学生不多，但由于他们的智力和行为特点各异，需要班主任付出极大的精力和耐心，不厌其烦地指导教育学生。 1、勤观察。不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。
学校安全工作培训心得
学校安全工作培训心得 十几天的培训已经接近尾声了，回顾几天来的学习收获，我感慨很多，收获也很多，体会也很多。当班主任已十多年了，主抓学校安全工作也有四五年了，对于学校安全工作，这其中的感触很深，一怕电话响不停，最怕学生出事了，二怕家长闹不休，弄得手忙心乱。通过本次培训，感觉这份工作神圣，心里一下踏实很多，不是安全工作难做，是我们对安全知识学习太少，特别是有关法律知识淡薄，忙的没有头绪和章法。如果头脑清醒，安全知识丰厚，防范到位，工作细致，程序合法，安全隐患并不可怕。 参加这次培训，我听了全国知名学生安全专家的讲座，对于如何处理学生安全事故，如何防范班级活动安全问题，有了正确思路。授课专家们从不同角度、不同层面、结合典型的案例、联系法律法规与安全实践相结合全方位剖析了校园安全大于天，校园安全无小事的真正内涵，为我们一线教师增加了慧眼，为班主任出了金点子，深受基层教师喜欢。 这次培训成效显著，一定会指导我们的实际工作。一是增强了学习的积极性，为学到实实在在的东西，我第一天集中研究这个平台的使用，找来计算机老师帮忙，我弄明白之后，马上进入角色，通过听课、记笔记、论坛、发表帖子等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。记得周六周日两天，我在家一天没有出门，一直在计算机旁学习，交流，一做就是几个小时。在学校里，我一边在计算机上听课，一边记笔记。原来我对校园伤害事故处理上比较迷茫，也很感兴趣。我反复听了专家的讲座，我深刻领会的伤害处理的原则方法。针对新闻报道的校园伤害事故案件，对如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题，我试着从法律的角度去找依据，这样以后即使有时和家长发生争端，也能有理有理，让人信服。二是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。通过各位专家列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡人数十分可观，令人心痛。为我们每个安全管理的人员敲响了警钟，更改变了过去认为，安全工作“说起来重要，干起来次要，干完了不要”的错误看法，明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。三是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有起规律可寻，只要我们把握了，就可以解决。我们的专家给了我们很好的回答。如：郑增仪教授告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；张文教授告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理；廖文科教授讲做好学校传染病预防工作的基本要求；李江平教授为我们分析了今年中小学生交通事故有这么几个特点：公安部消防局罗秀华大校怎样搞好学校消防安全管理给我们指出方向；最后姚爱国为我们分析了当前危害中小学及周边安全的特殊治安问题存在的主要原因。可以说，这些报告我们如果认真学习，思考了一定会有所收获的。答案补充 学校安全无小事。安全关系到学校办学的根本，安全关系到社会的安定幸福！通过培训学习，我真正明白了一名安全管理人员的安全职责在于要加强落实，为校园安全防范，净化平安校园的安全环境，构建平安和谐校园，贡献自己力所能及的力量，让生命之花恒久绽放。