色彩 考试参考资料
一、填空或名词解释
影响色彩关系的要素
1 固有色指物体在一般白日光线照耀下经常呈现的色彩，我们视其为该物体的固有色，例如黑头发、蓝天、白云、红苹果等，其中的黑、白、蓝、红就是固有色。
2 光源色指发光源的色彩，例如太阳光、灯光、火光等的色彩。直射太阳光偏暖，一般画室的光线是从室外射进来的漫射光，色调偏冷。
3 环境色物体周围环境对物体反射的色彩以及物体之间相互作用的色彩。环境色常在暗部反光带出现，一般情况是物体表面越光滑，环境色的互相影响就越大。
干画法又称厚画法，笔上水份少，颜料较多，有时直接用颜料与颜料调配，要求用笔肯定、准确，笔触感觉强烈。适用于山石、树木、陶罐、水果等坚硬的物体。
湿画法又称薄画法，在调色过程中，水分很充足，笔上的水明显多于颜料的画法，通常是在前面的颜色未干时就接着画第二笔颜色。在静物写生中，背景部分，透明的暗部和柔软的衬布等适宜用此画法。
干湿结合画法指干湿两种画法结合使用的画法。一般在背景和物体的暗部多用湿画法，在亮部和物体的主要部分用干画法。一般用干湿结合画法视觉效果会更好。
色彩构成（Interaction of Color），即色彩的相互作用，是从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。
利用冷暖差别形成的色彩对比称为冷暖对比。
在色相环上把红、橙、黄称为暖色，把橙色称为暖极；把绿、青、蓝划为冷色，把天蓝色称为冷极。
色彩的三要素
1．明度
明度指色彩的明暗程度。明度是全部色彩都具有的属性，明度关系是搭配色彩的基础。明度最适于表现物体的立体腾与空间感。白颜料属于反射率相当高的物体，在其它颜料中混入白色，可以提高混合色的反射率，也就是说提高了混合色的明度．混入白色越多，明度提高的越高。相反，黑颜料属于反射率极低的物体，在其它颜料中混入黑色越多，明度降低越多。
3．色相
色相指色彩的相貌，是区别色彩种类的名称。是根据该色光披长划分的，只要色彩的波长相同，色相就相同，波长不同才产生色相的差别。
红、橙、黄、绿、蓝、紫等每个宇都代表一类具体的色相，它们之间的差别就属于色相差别。
3．纯度
纯度是指色彩的纯净程度。可见光辐射，有波长相当单一的，有波长相当混杂的，也有处在两者之间的，黑、白、灰等无彩色就是波长最为混杂，纯度、色相感消失造成的。
光谱中红、橙、黄、绿、蓝、紫等色光都是最纯的高纯度的色光。
颜料中的红色是纯度最高的色相。橙，黄，紫等色在颜料中是纯度高的色相，蓝绿色在颜料中是纯度最低的色相。
色光的三原色：红光（Red）、绿光(Green)、蓝光（Blue）。
色彩的混合方式：
1 色彩的正混合
正混合指色光的混合。将太阳光线引入三棱镜时，光线被分离为红、橙、黄、绿、青、
蓝、紫的光谱。同样，我们可以在实验室里把单色光混合成其它色光，得出台下实验结果：红光+绿光+蓝紫光=白光
红+绿=黄光
红光+蓝紫光=紫红光
可以看出色光的混合特征，两色或多色光相混，混出的新色光，明度增高，明度是参加混合各色光明度之和。参混合的色光越多，混出的新色的明度就越高，如果把各种色光全部混合在一起则成为极强白色光。所以把这种混合叫正混合或加法混合。
在色环上，相混合的两色光在色相环上的距离较近，中等，较远相混，形成的新色光均为相两色光的中间色光。相距近混了的新色光纯度高，相距远混出的新色光纯度低，相距最远的补色光相混，混出的光为白光，其纯度消失。混出新色光的明度为参加相混色光明度之和。
电脑显示器的色彩是通过荧光屏的磷光片发出的色光通过正混合叠加出来的，它能够显示出百万种色彩，其三原色是红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue），所以称之为RGB模式。
2、色彩的负混合
负混合指色素的混合，色素的混合，色素的混合是明度降低的减光现象，所以叫负混合或减法混合。颜料、染料、涂料等色素的性质与光谱上的单色光不同，是属于物体色的复色光，色料的显色是把白光中的色光经部分选择与吸收的结果，所反射的和所吸收的色混合的结果，而是吸收部分相混合所增加的减光现象。
在色环上相混合的两色距离近，距离中等，距离较远的色相混，混合的结果均为相混两色的中间色。两色相距较近时，混出的色纯度降低得少；两色相距远时，混出的色纯度降低得多。若两色为相距最远的互补色时，混出的新色纯度消失，明度降低为黑灰色。
因此要混合出纯度较高的新色彩，一定要选择在色环上距离较近的色，如用黄绿和蓝绿混出的绿色，一定比用黄色和蓝混出的绿色的纯度高。由于各色料的本质的不同及混合时分量的误差都会影响混色的结果。还有些色彩是无法用其它色彩混合出来的。
在理论上，将品红（Magenta）、黄色(Yellow)、青色(Cyan)三种色素均匀混合时，三种色光将全部吸收，产生黑色，但在实际操作中，因色料含有杂质而形成棕褐色，所以加入了黑色颜料(Black)，从而形成CMYK色彩模式。这是电脑平面设计的专用色彩模式，在印前处理中有着最重要的作用，是四色印刷的基础。
3、色彩的中性混合
中性混合包括回旋板的混合方法(平均混合)与空间混合(井置混合)。
。
二、简答题：
1 色彩的衬托
衬托有赖于面积对比，没有面积对比就谈不上衬托。衬托的主要形式有：（1）明暗衬托：大面积的亮色衬托小面积的暗色，大面积的暗色衬托小面积的亮色，使暗中透亮；
（2）冷暖衬托：大面积冷色衬托小面积暖色或大面积暖色衬托小面积冷色；（3）灰艳衬托：大面积灰色衬托小面积艳色；
（4）繁简对比：满地碎花杂色衬托大块整体色块，或满地整块简单的色彩衬托
一簇碎小花朵。
以上四种即以大面积调和去衬托小面积对比，以大面积灰色去衬托小面积艳色，以大面积静去衬托小面积动，这是设计中常用的手法之一。
肌理是指物体表面的组织构造和结构。色彩的肌理效果总是伴随着材料的变化而出现不同的效果。由于材料的表面组织的结构不同，吸收与反射光的能力也不同，因此能够影响物体表面的色彩效果。
2 色彩的节奏
在色彩设计中，颜色的面积、形状、材料、色的明度、纯度、色相、色的位置、方向等因素，往往处于变化的状态，若是能够给这些变化的状态以一定的秩序，也可以产生调和。不同的色彩节奏，体现不同的运动秩序，也就产生不同的色彩效果。
A 渐变的节奏
渐变的节奏能够产生由弱到强，由强到弱的缓慢，平滑的变化，容易产生统一的动势和起伏柔和的姿态。
B 反复的节奏
用色彩构成中同一种要素或几种要素的变化与对比组成一种变化形式，将这一变化形式在画面上反复出现，就构成了丰富有秩序的视觉效果。
c 无调性节奏
自由变化的节奏往往动感强，富于表情、激动、丰富、有生气。但有时也杂乱无章。
3 水粉画步骤
第一步，首先认真观察，选择一处最能体现这组静物特点的角度，起稿可以直接使用水粉颜料作画，颜料尽量薄与淡一些，单色作画，画出物体的大致轮廓，注意一些关键与转折部份的形态，从整体入手，不用表现出细节，画完后重新审视一遍，是否把各物体的特征抓准，不太准的地方重新改过。
第二步：用单色画出大致的受光效果，如投影，明暗交界线，中间调等。从画面上最暗的部位入手，但是尽管是暗部。暗部与暗部之间还是有差异，找出这种差异，画出这种差别，尽量以大笔触来表达，这样有利于整体。
第三步：由暗部慢慢的过渡到亮部，最亮的部份可以适当的留空白，在画的过程中始终不能离开整体二字，整体感是通过比较而产生的，这一步骤的描绘相当重要。一、要保持对色彩的敏感性，快速反应，抓住第一印象；二、要有明晰的的空间关系、前后、虚实，色彩的冷暖，光影效果，笔触上尽量要有变化，笔触可以跟着形体走。
但要避免机械，做作，把每一个物体大致都要画到，与实际物体的色彩关系进行对比，做适当的调整，尤其把物体之间的色彩差异表达出来，先确定色相，明度，
纯度
第四步完成：这一步骤重点是对一些不协调的地方进行收拾，使其统一，要多看，多分析，少动笔。每画一笔都要能说明问题。
对一些细节高光进行刻画，记住局部始终要服从整体。对光影效果的表达进行统一，前后关系调整至合适状态，最后一遍的上色尽量使颜料厚重一些。易于覆盖，这样能更好的塑造体积，表现质感
4装饰性色彩的具体手法有哪些？
1，简洁 2，夸张3，添加4，错接 5，叠映 6，倒置 7，切割 8，支解 9，点彩（各点还要分别详述）
5 在进行室内色彩设计时，应首先了解和色彩有密切联系的以下问题：
1、空间的使用目的。不同的使用目的，如会议室、病房、起居室，显然在考虑色彩的要求、性格的体现、气氛的形成各不相同。
2、空间的大小、形式。色彩可以按不同空间大小、形式来进一步强调或削弱。
3、空间的方位。不同方位在自然光线作用下的色彩是不同的，冷暖感也有差别，因此，可利用色彩来进行调整。
4、使用空间的人的类别。老人、小孩、男、女，对色彩的要求有很大的区别，色彩应适合居住者的爱好。
6 色彩对比：
(1) 同类色相对比
在色相环上，同类色相对比，表现在有明度、纯度和冷暖倾向的区别，如紫味红、紫红、红、橙红、橙味红之间的对比即为同类色相对比。
特征：色相间共性大，因此表现出形象模糊、色调和谐的特征。
效果：视觉感弱，色彩情绪融洽、含蓄、静谧、朴素。
缺点：过分调和，产生脆弱的感受。克服这一有待于拉大明度与纯度对比。(2) 类似色相对比
类似色相是色环上非常邻近的色，蓝与绿味蓝，蓝与紫味蓝的色相对比即为类似色相对比，类似色相对比的色相差很小，调式统一，这种对比利于突出某一色相的色调。
(3) 邻近色相对比
顺序相邻于色相环上的基础色相黄与绿、橙与黄、红与橙这样的色相并置对比，称为邻近色相对比，但只属于色相的弱对比范畴。在黄绿对比中，绿本身有黄色，橙与黄的对比中橙本身有黄色，红与橙对比中橙本身有红色，邻近色相对比的特征是统一明确，对比清晰，是一种易于掌握易于出效果的配色方法。
(4) 原色对比
红、黄、蓝表现出最强烈的色相特点，它们之间的对比是色相对比中最强对比。如果一个色均为二个原色或三个原色完全统治，便产生极为强烈的色彩冲突。三原色在并置对比中都具有主动性，但不能征服对方。
(5) 补色对比
黄与紫是最具冲突的一组色对，其色相个性悬殊、明暗对比强烈，故视觉感强，
形象清晰，层次丰富，是最为生动的补色关系。蓝与橙对比，是冷暖对比的代表，红与绿对比明度关系接近，富有色彩表达力度，但容易使眼睛产生眩目感和疲劳感。
7、色彩调和
色彩调和是指两个或两个以上的色彩，有秩序，协调和谐地组织在一起，能使之心情愉快、喜欢、满足等的色彩搭配就叫色彩调和。
1、类似调和
类似调和强调色彩的要素中的一致性关系，追求色彩关系的统一，类似调和包括同一调和与近似和两种形式。
（1）同一调和
在色相、明度、纯度中有某种要素完全相同，变化其它的要素，被称为同一调和；当三要素中有一种要素相同时，称为单性同一调和，有两种要素相同时称为双性统一调和。
A、单性同一调和包括：
同一明度调和（变化色相与纯度）；
同一色相调和（变化明度与纯度）
同一纯度调和（变化明度与色相）
B、双性同一调和包括：
同色相又同纯度调和（变化明度）
同色相又同明度调和（变化纯度）
同明度又同纯度调和（变化色相）
虽然，双性同一调和比单性同一调和更具有一致性，因此同一感极强，特别是在同色相又同明度的双性同一调和关系中，色彩近乎令人感到单调，在这种情况下，只有加大纯度对比的等级，才能使它具有调和感。
（２）近似调和
在色相、明度、纯度三种要素中，有某种要素近似，变化其它的要素，被称为近似调和，由于统一的要素由同一变化为近似，因为近似调和比同一调和的色彩关系有更多的变化因素。如：
近似色相调和（主要变化明度、纯度）；
近似明度调和（主要变化明度、纯度）：
近似纯度调和（主要变化明度、色相）；
近似明度、色相调和（主要变化纯度）；
近似色度、纯度调和（主要变化明度）
近似明度、纯度调和（主要变化色相）
无论同一调和还是类似调和，都是追求同一的变化，因此一定要依据这个原则来处理好二种对立统一的要素组合关系
安全员考试参考试题和答案解析
安全员基础知识题库 一、填空题： 1、材料的抗渗性的指标，通常用抗渗等级提出，如P6、P8、P12等。 2、材料遭受冻结破坏，主要因浸入其孔隙的水，结冻后体胀，对孔壁产生的应力所致。 3、混凝土拌合物和易性是一个十分综合的性能，包括流动性、粘聚性、保水性三个方面的涵义。 4、空气中的二氧化碳和水泥水化物相作用，生成碳酸盐，而降低混凝土的原始碱度，简称为碳化；碱度降低，会导致钢筋的腐蚀。 5、由于砂浆多以薄层使用，且多是铺抹在多孔、吸水及不平的基底上，因此对砂浆的要求，也有它的特殊性。 6、砌转要事先浇水湿润，表面不沾泥土，就可以提高砂浆与砖之间的粘结力，保证墙体的质量。 7、建筑工程中的三大材料为水泥、木材及钢材。 8、冷弯性能指钢材在常温下承受弯曲变形的能力，市建筑钢材的重要工艺性能。用试件在常温下所能承受的弯曲程度表示。 9、树木的成长方向为高、粗向，以纵向管状细胞为主的构造，纵向 比横向联结要牢固得多，再加木材本身的构造是很不均匀的，所 以个方向的各种性能，都相差甚巨，即所谓的各向异性。 10、材料因承受外力（荷载），所具有抵抗变形不致破坏的能力， 称为强度。 11、抗拉强度指钢材被拉断时的最大应力。 12、建筑工程图就是在建筑工程上所用的，一种能够十分准确地表达 出建筑物的外形轮廓、大小尺寸、结构构造和材料做法的图样。 13、结构施工图主要表示承重结构的布置情况、构造和做法、及构 件类型。 14、定位轴线一般应编号。在水平方向的编号，采用阿拉伯数字，由左至右依次标注；在竖直方向的编号，采用大写汉语拼音字母，由下而上顺序注。
15、在建筑总平面图及首层建筑平面图上，一般都绘有指北针，表示该建筑物的 方向。 16、图例是建筑工程图上用图形来表示一定含意的一种符号，具有一定的 形象性，使人看了能体会到它代表的东西 17、图纸上除标高的高度及总平面图上尺寸用米为单位标 注外，其他尺寸一律用毫米为单位。 18、力是物体与物体之间的机械作用，这种作用的效果会使物体的运动状态发生 变化称为外效应，或者使物体的形状发生变化称为效应。 19、力的三要素为方向、大小、作用点。 20、在国际单位制中力的单位为牛顿或千牛顿，一千克的重物对地面产生的 压力为 9.8N 。 21、在外力作用下，大小、形状均保持不变的物体称为刚体。 22、二力平衡和作用反作用定律中的两个力，都是等值、反向、共线的，所不同的是作 用物体不同。 23、在平面约束中，由约束本身的性质就可以确定约束力方位的约束有固定端支座； 可以确定约束力方向的约束有柔体约束。光滑接触面约束，方向不能确定的约束有 固定铰支座可动铰支座。（各写出两种约束）。 24、如图所示，电灯的重力G＝10N，AO绳与顶板间夹角为45，BO绳水平，则AO绳所受 的拉力F1＝ 14。1N ；BO绳所受的拉力F2＝ 10N 。 25、构件的四种基本变形是指_ 轴向拉伸或压缩 _、_ 扭转、_ 剪切和_ 弯曲。 26、如右图所示扳手拧螺母,其中Lh=300,α=300,按(JGJ130---2001)规定扣件螺栓拧紧扭力 矩值不应小于40N· m,且不应大于65 N· m,则力F的最小值为 ,最大值 为。 27、荷载按作用时间分类可分为恒荷载、活荷载两类。 28、工程中常见的约束有柔体约束、光滑接触面约束、固定铰支座、 可动铰支座、固定端支座等五种。 29、柔体约束的约束反力的方向一定是沿着柔体中心线，背离被约束物体，柔
色彩构成课程标准2012
色彩构成课程标准 课程代码： 适用专业：色彩构成 适用学时：50 本课程标准是根据我校《工业设计》2012级人才培养方案而制定的。 一、课程性质 1、课程学习领域定位 色彩构成是我国各美术及设计类院校广泛开设的一门专业基础课程，是研究关于色彩设计规律和设计方法的理论课程，目前我国艺术设计类各专业；包括工业设计、装潢艺术设计、装饰艺术设计、电脑艺术设计、展示艺术设计、广告设计都开设此课程。 因此本课程作为设计专业的专业基础课，通过对色彩构成基本内容如：色彩构成的三要素色相、明度、纯度，色彩构成的色调，色彩的表情与色彩的情感情绪表达等形式，色彩构成的作品创作与应用等方面的学习，可使学生在原有对色彩感性认识的基础上，进一步从理论的角度了解色彩设计中图形构成的一些基本原理，理性地掌握色彩设计的基本规律，以期指导今后色彩设计创作的实际应用，增强色彩创作的理性认知成分，使得色彩应用设计更具专业特点，更有针对性。 2、课程在课程体系中的地位和作用 色彩构成这门课程是设计专业的专业基础课程，本课程主要研究色彩构成的三要素色相、明度、纯度的特点、性质及在色彩中的相互关系和构成规律，培养学生的审美能力，拓展学生创造能力，为《工业设计》、《包装设计》、等设计课程作好知识和能力的必要准备。 基于色彩构成的内容量大、面广、基础知识点多、理论性强的特点；色彩构成课程的教学，各专业又应当有不同的选择点和侧重点及难易程度，从课程设置、教学授课方式及实践实练的布置安排上都应与本专业密切相连，一切以为具体专业服务为基准。 二、课程目标 专业能力目标： 本门课的教学目标在于培养学生的色彩感受力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为工业设计专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 方法能力目标： 1. 研究色彩构成的三要素色相、明度、纯度的特点、性质及在色彩中的相互关系和构成规律。 2.掌握色彩构成的形式设计的美学法则。 3.整和不同源流的基础教学内容，吸收和运用不同原理的基础造型方法，强化课程的综合实
四季度考试参考资料
服务类： 1、被用户书面表扬的，经查实一次奖励50元；赠送锦旗的，经查实一次奖励100元；被报刊、电台、电视台等媒体表扬，经查实按媒体级别一次奖励200-500元。 2、营业员应严格执行首问负责制，即受理客户业务咨询、查询、投诉等来电来访工作时不得推诿。 3、11183生产机机构工单的处理时限：直派调度时限为2小时，直派重派后只有1小时反馈时间；关联调度时限为4小时,发生逾限工单每笔考核协同客服人员100元。 4、集团公司规定工单处理时间是8：00-18：00，中午不休息，周末正常下发工单。工单回复及时率达96%以上。 5、神秘人检查奖励（考核）：被检查支局得分在省公司平均分以上（下）的，每高（低）0.2分奖励（考核）50元。 1、11185工单回复时限要求：投诉（11183转办工单除外）、表扬类工单3个工作日内回复,11185工单24小时内反馈，不按规定时限处理回复每件处罚100元，虚假回复每件处罚600元。 2、在各类检查中，服务人员无微笑服务；无四声服务及礼貌用语；无双手递接物及两站三项行为的，每缺失一项行为考核100元，记扣3分。 3、员工在工作中受到委屈、误解、能顾全大局，保证服务质量，维护邮政声誉和形象的，视情况给予200-500元奖励。 4、《营业服务规范》中的行为举止章节包括站姿、坐姿、行姿、手势、表情等内容。 5、营业员服务时应做到五个有声，除“办理业务有关照声”外，还包括来有迎声，问有答声，收付款有唱声，走有送声。 邮政营业类： 1、在检查过程中发现不执行收寄验视制度、验视不彻底造成违规收寄禁限寄物品的，一经发现，扣罚直接责任人1000元。对再次发生类似问题的，视情节调整工作岗位或解除劳动合同。 2、收寄各类信件类邮件，应注意内件是否有违章夹寄，如发现非纸质性物品，应验视内件，但不得验视信件内容。对用户拒绝验视的，一律不得收寄。 3、收寄或揽收国内、国际物品类邮件（含文件型特快专递）、挂号印刷品时，应验视寄件人的有效身份证件。 4、营业收寄人员应按照邮件封面书写规范规定，指导和检查用户信息是否完整、收（寄）件人地址、姓名、联系电话书写是否正确等，严格落实全名址信息录入要求。 5、收寄国内函件时，应将邮件条码签粘贴在邮件封面左下角。 6、扫黄打非画像法是指：涉及党和国家领导人、港澳台出版的、繁体字的非法出版物。 7、扬州邮政化工产品指定收寄点：市分公司邗城邮政支局。 8、收寄验视中发现国家明令禁止寄递的枪支、弹药、爆炸物、毒品、
色彩构成(色相环)
习题一：制作色标 ①色相环 目的：认识各种颜色的面貌以及它们在色相环上的位置。 要求：a.做12色色相环。 b.水粉平涂。 c.制作要工整、干净。 方法：a. 色相环最大直径为10cm，内环直径为6cm。 b.先将红(品红，颜料中没有此色，可用玫红替代)、黄(柠檬黄)、蓝(湖 蓝)三原色涂在格子中，每一个色之间空3个格；再将红、黄、蓝相混 得出的三个间色橙、绿、紫涂在空格的中间；原色与间色之间进一步相 混，可得12色相环。 ②半个色轮以外的色相推移 目的：此练习在于感受色相带给人的直觉力量。 要求：a.按照色环的排列顺序来选用色相，色阶数可多可少。 b.色相全部用高彩度色，注意画面的主色调，尤其是半个色轮以外的推移， 要按照所需扩大某节段的色阶数，形成有主调的色相推移画面。 方法：调色方法同前。将调好的色阶填入到抽象图形中。 尺寸：20cm×20cm
习题一评分标准：总分100分
习题二：明度色阶 ①明度色阶 目的：体验明度渐变色阶带来的秩序与理性感觉。 要求：a.做两组：一组是无彩色的明度色阶，一组是有彩色的明度色阶，将它们并排贴在一张8开纸上。明度等级为11个，黑定为0，白定为10，从 1到9为灰色系列(孟谢尔色彩体系)。 b.选明度较深的颜色来做(因为颜色加白容易干净、漂亮，加黑容易显脏)， 如群青、青莲等。 方法：a.在画纸上打好15个左右5cm×4cm的横格，从白色开始涂，一点点地加黑，直到黑色。超出15个层次也可以，最后从中挑选11个合适的色阶。 b.从色块上裁下3cm×1.5cm大小的正式色阶，将其粘贴在另一张8开纸 上(色阶之间可留有一定的间隔)。 ②明度推移构成练习 目的：从一个颜色向深或向浅的发展中了解单一色相的表现范围；从色阶的深浅变化中理解渐变的节奏关系，以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的表现；从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。 要求：a.色阶要10个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。 b.抽象图形。构图尽量单纯，尤其是第一张无彩色系的明度渐变构成，可 用简单的重复性构图，易出效果。 c.色阶要在调色盒里调和，以备一个颜色反复使用。 方法：a.画好构图，根据画面需要确定色阶数；或者先调好色阶，再根据色阶数安排构图。 b.调色方法：白色与黑色分别摆放在色盒的两端(假定11个色阶)，第一 格的白是10份，第二格是9份，第三格是8份，依次递减，最后一格 的白是0；反过来，这边第一格黑是10份，第二格黑足9份，依次递 减。每一格色彩都应是10份(靠感觉估计色量)。调一个色，在纸上试 一个色，边调边试。试色时注意：颜色与颜色要挨着，不要留缝隙，这 样才容易准确。 c.有彩色的明度色阶调配方法同上。如果色阶需要加黑时，一定要小心， 以免过渡太快。 d.将调好的色阶带入抽象图形中，构成画面。 尺寸：20cm×20cm
2019年度公需考试参备考资料题目解析(单选题)
2019 年公需考试参考答案 一、单项选择题 （）的目标是实现生物智慧系统与机器智能系统的紧密耦合、相互协同工作，形成更强的智慧和能力，提供示范应用。 A、跨媒体智能 B、群体智能 C、人机混合增强智能 D、自主无人系统 正确答案： C （）是指能够适应环境、应对未知挑战、具有自我意识、达到人类水平（因而超越人 类）的智能。 A、人工智能 B、强人工智能 C、弱人工智能 D、机器智能 正确答案： B （）被称为“新世纪未来的石油” A、云计算 B、物联网 C、大数据 D、互联网 正确答案： C （）被称为“数据仓库之父” A、冯 B、比尔 C、埃德加 D、詹姆斯 正确答案： B （）是指一个人的气需要改变，有的人气质比较刚，有的人气质比较柔弱，需要自我有针对性地进行调整。 A、养心 B、养性 C、治气 D、治心 正确答案： C （）就是以“敬”为主，所谓的“敬”，是指保持一颗虔敬之心。 A、慎独 B、主敬 C、谨言 D、致诚 正确答案： B （）二字来源于孟子的一句话，叫“存其心，养其性。” A、“养心” B、“养性” C、“存养” D、“自省” 正确答案： C （）的定义为“在市场经济环境中知识产权市场价值实现路径的总和”。 A、知识产权商用化 B、知识产权交易 C、知识产权融资 D、知识产权交证券化 正确答案： A （）所讲的是企业如何用市场规则，依靠知识产权获取经济利益。 A、知识产权运营 B、知识产权运用 C、知识产权管理 D、知识产权经营 正确答案： D （）是一种受法律保护的技术方案。 A、知识产权 B、专利 C、心理 D、学历 正确答案： B （）是我国建国以来第一个宏观性的关于心理健康服务的指导意见。 A、《关于加强心理健康服务的指导意见》 B、《“健康中国2030”规划纲要》 C、《关于关心干部心理健康提高干部心理素质的意见》 D、《中央国家机关工会联合会关于进一步推进职工心理健康服务工作的意见》 正确答案： A
教师考试参考资料
教育学模拟2 单选题(每题2分,共20题) 1、在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”，这种形式的主要特点是( ) A、打破班级组织，实行小组教学 B、教师辅导学生个别自学 C、将教学活动分为大班教学、小组学习和独立自学 D、在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学 2、我国普通中小学进行教育教学活动的基本单位是() A、班集体 B、少先队 C、共青团 D、班委会 3、促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（） A、幼儿的品德教育 B、幼儿的智力开发 C、幼儿的心理健康 D、幼儿的身心健康 4、狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的 A、物质文化 B、精神文化 C、传统文化 D、民族文化 5、提出发展适宜性的教育理念的组织是 A、中国学前教育研究会
B、美国幼儿教育协会 C、香港幼儿教育协会 D、日本幼儿教育协会 6、教学方法是完成教学任务所采用的工作手段或方式。下列不属于教学方法的是( ) A、实验法 B、灌输法 C、谈话法 D、练习法 7、《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”阐述的是何种教学原则( ) A、循序渐进原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、.因材施教原则 8、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（） A、生理活动 B、心理活动 C、认识活动 D、实践活动 9、教育史上“现代教育”的代言人是（） A、赫尔巴特 B、杜威 C、夸美纽斯 D、洛克 10、当前我国教育法规定的法律责任是一种()
A、民事法律责任 B、行政法律责任 C、刑事法律责任 D、经济法律责任 11、．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( ） A、民主管理 B、目标管理 C、平行管理 D、常规管理 12、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是 A、直观性原则 B、启发性原则 C、循序渐进原则 D、巩固性原则 13、道德教育的认知模式理论的提出者是( ) A、科尔伯格 B、皮亚杰 C、麦克费尔 D、班杜拉 14、确定我国教育目的的理论依据是( ) A、人的全面发展学说 B、辩证唯物主义理论 C、剩余价值学说
色彩基本理论
设计师必修课：色彩构成基本理论知识 一、色彩与视觉的原理 1.光与色 光色并存，有光才有色。色彩感觉离不开光。 （1）光与可见光谱。光在物理学上是一种电磁波。从0.39微米到0.77微米波长之间的电磁波，才能引起人们的色彩视觉感觉受。此范围称为可见光谱 。波长大于0.77微米称红外线，波长小于0.39称紫外线。 （2）光的传播。光是以波动的形式进行直线传播的，具有波长和振幅两个因素。不同的波长长短产生色相差别。不同的振幅强弱大小产生同一色相的明暗差别。光在传播时有直射、反射、透射、漫射、折射等多种形式。光直射时直接传入人眼，视觉感受到的是光源色。当光源照射物体时，光从物体表面反射出来，人眼感受到的是物体表面色彩。当光照射时，如遇玻璃之类的透明物体，人眼看到是透过物体的穿透色。光在传播过程中，受到物体的干涉时，则产生漫射，对物体的表面色有一定影响。如通过不同物体时产生方向变化，称为折射，反映至人眼的色光与物体色相同。 2.物体色 自然界的物体五花八门、变化万千，它们本身虽然大都不会发光，但都具有选择性地吸收、反射、透射色光的特 性。当然，任何物体对色光不可能全部吸收或反射，因此，实际上不存在绝对的黑色或白色。 常见的黑、白、灰物体色中，白色的反射率是64％-92.3％；灰色的反射率是10％-64％；黑色的吸收率是90％以上。 物体对色光的吸收、反射或透射能力，很受物体表面肌理状态的影响，表面光滑、平整、细腻的物体，对色光的反射较强，如镜子、磨光石面、丝绸织物等。表面粗糙、凹凸、疏松的物体，易使光线产生漫射现象，故对色光的反射较弱，如毛玻璃、呢绒、海绵等。 但是，物体对色光的吸收与反射能力虽是固定不变的，而物体的表面色却会随着光源色的不同而改变，有时甚至失去其原有的色相感觉。所谓的物体“固有色”，实际上不过是常光下人们对此的习惯而已。如在闪烁、强烈的各色霓虹灯光下，所有建筑及人物的服色几乎都失去了原有本色而显得奇异莫测。 另外，光照的强度及角度对物体色也有影响。 二、色立体及表色系 1.色立体 色立体是依据色彩的色相、明度、纯度变化关系，借助三维空间，用旋围直角坐标的方法，组成一个类似
2019年四川省安B考试机考题库与参考答案项目负责人考试参考资料与解析
项目负责人考试参考资料 一、单项选择题 1.根据《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》，房屋建筑工程、装修工程总承包单位按照建筑面积配备项目专职安全生产 管理人员应当满足的要求，下列说法正确的是：（b）。 1万平方米以下的工程不少于 1 人； 1万～ 5 万平方米的工程不少于 2 人； 5万平方米及以上的工程不少于 3 人，且按专业配备专职安全生产管理人员。 A、1 万平方米以下的工程不少于 2 人 B、1 万～ 5 万平方米的工程不少于 2 人 C、1 万～ 5 万平方米的工程不少于 3 人 D、5 万平方米及以上的工程不少于 5 人 2.根据《建设工程安全生产管理条例》，总包单位应当自行完成建设工程（ d ）的施工。 A、整体结构B 、主要结构 C、所有结构 D、主体结构 3.制定《建设工程安全生产管理条例》的主要目的是（b）。 A、制定评分办法，便于行业管理 B、加强建设安全生产监督管理，保障人民群众生命财产 C、以最少的安全投入实现有效的安全管理 D、建立统一的司法解释，有助于法律程序的执行 4.施工单位应当制定本单位生产安全事故（ d ），建立应急救援组织或者配备应急救援人员。 A、处理办法B 、应急办法 C、预防措施D 、应急救援预案 5.分包单位 ( a ) 将其承包的工程再分包。 A、不得 B、可以 C、必须 D、自行决定是否 6.建筑施工“三类人员”继续教育培训考试周期为（c）。
A、1 年 B、2年 C、3年 D、证书过期前培训即可 7.三级安全教育是指（ b ）这三级。 A、企业法定代表人、项目负责人、班组 长B、公司、项目、班组C、公司、总承 包单位、分包单位D、建设单位、施工单 位、监理单位 8.分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致安 全事故的，由（ a ）承包主要责任。 A、分包单位B 、总包单位 C、建设单位 D、监理单位 9.建设工程施工前，施工单位负责项目管理的（b）应当对有关安全施工措施的技术要求向施工班组、作业人员作出详细说明，并有双方签字确认。 A、项目经理 B、技术人员 C、值班人员 D、考核人员 10.实施总承包的建设工程发生事故，由（b）负责上报事故。 A、业主 B、总承包单位 C、发生事故的单位 D、在事故发生地点的单位 11.根据《建筑施工特种作业人员管理规定》，用人单位对于首次取得资格证书人员，应当在正式上岗前安排不少于（b）的实习操作。第十六条用人单位对于首次取得资格证书的人员，应当在其正式上岗前安排不少于 3 个月的实习操作。 A、1 个月 B、3个月 C、6个月 D、12个月 12.根据《建设工程安全生产管理条例》，分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担 ( d ) 。 第二十四条建设工程实行施工总承包的，由总承包单位对施工现场的安全生产负总责。 总承包单位应当自行完成建设工程主体结构的施工。 总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的，分包合同中应当明确各自的安全生产方面的权利、义务。总承包 单位和分包单位对分包工程的安全生产承担连带责任。 分包单位应当服从总承包单位的安全生产管理，分包单位不服从管理导致生产安全事故的，由分包单位承担主要责任。 A、全部责任 B、合同中约定的责任
草学考试参考资料复习进程
草学考试参考资料
精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 一、草地放牧的优越性 a.放牧是经济有效的家畜饲养方式 ，青草具有良好的营养价值，营养价值高 、 适口性好； b. 放牧促进家畜的健康; c. 放牧是草地管理的重要环节之一(适度放牧—正效应 // 放牧不足或过度放牧—负效应) 二、放牧对草地的影响 （总结：放牧对草地的影响是一个十分复杂的问题 其影响的程度也受多种因素的制约，如放 牧强度、家畜分布、植物种类、利用季节、 放牧家畜的种类等） 家畜、土壤和植被之间是 一个有机联系的整体 (去叶 践踏 粪便排泄)— (植物 多样性 生长 繁殖 土壤 理化性质)—（草地 生产力） 反之，草地对家畜也产生影响：（1）牧草的数量和质量 （2）土壤中矿物质的含量 （3）寄生虫的发生 1 放牧对牧草的影响：a.对牧草繁殖的影响 (种子繁殖、营养繁殖 有利方面—适度放牧刺激生长；不利方面—过度放牧影响繁殖)// b.放牧对草群成分的影响( 草群中高大草类将消失，同时为下繁草类的生长发育创造了有利条件。 借种子繁殖的草类数量会大大减少或完全消失。适口性好的牧草数量减少或衰退而适口性差的牧草或家畜不吃的牧草数量增加。 草群中出现莲座状植物、根出叶植物及匍匐植物，不易被家畜采食，适应强度放牧的结果。)// c. 放牧对土壤的影响(有利方面:畜蹄的践踏具有耙、压作用；不利方面： 改变土壤的物理性状 ；影响土壤水土保持的能力:地表径流、土壤水分蒸发) 三、草地对放牧的响应 不同草地类型、草地不同发育阶段和不同植 物种类组成的草地对放牧的响应各不相同。 草地植物的补偿生长： 试验证明适当放牧可以提高草地植物生产能力。McNaughton （1979，1983）提出放牧优化理论，认为食草动物和牧草的进化是同时进行的，适度放牧对草地植被是有益的。 放牧优化理论中草地植物对放牧的响应：第一种，植物对放牧特别敏感，家畜采食即使是轻牧， 都会造成植物伤害甚至死亡，属于欠补偿性生长（Under Compensatory Growth ）； 第二种，植物开始对放牧没有响应或不受放牧影响，当放牧达到一定强度时才会受到伤害，属于等补偿性生长；第三种，植物在放牧作用下快速生长，当放牧强度达到一定水平，植物生长也会达到一个最优化水平，但如果放牧超过这一强度，植物的生长将减速直至死亡，属于超补偿性生长。放牧对草地植物的影响：a.过度放牧(光合作用降低、碳水化合物储藏减少、根生长缓慢、种子产量降低、竞争力降低、草地覆盖物积累减少、水土流失)；b. 轻度或中度放牧( 光合作用增强、分蘖增加、遮阳减少、呼吸损失减少、促进植物生长因子活动、减少多余的地表覆盖物、刺激植物生长) 四、放牧地的合理利用 合理放牧：草地在正确的管理下能长期保持稳定的生产力、相对稳定的草地群落结构，土壤不出现沙化、盐碱化或水土流失，放牧家畜的各项生产指标（生长、泌乳、 繁殖、产毛）处于良好状态。（一）放牧的适宜时间（牧草返青后的15~18天是牧草发育的临界期，放牧上称为忌牧期；适宜于开始放牧的时期：牧草返青生长15~18天以后 ；放牧过早、过迟都不利，最迟不易晚于禾草拔节期）// 适宜于结束放牧的时期：停止生长前1个月保证地上营养物质向根系转移、 储藏，有利于明年牧草再生。 （二）草地利用率与采食率 a.草地利用率是指在适度放牧情况下的采食量与产草量之比。草地利用率(%)=适当采食量/某地段 总产草量 (在适宜利用条件下，草地的表现是既不放牧过重也不放牧过轻，牧草正常生长，并能维持家畜的正常生产生活。) 确定草地利用率时 应考虑的因素：（1）草地的耐牧性（2）地形与水土保持情况（3）牧草质量状况（4）是否干旱（5）人工草地或天然草地（6）牧草的临界期。 b.采食率=家畜实际采食牧草的量占牧草总产量的百分比。 采食量测定方法：（1）双样方法（2）Cr 2O 3 (3)食道瘘管法 （4）链烷法 （三）草地的放牧强度 确定了利用率，就能根据采食率来检查放牧场的利用是否符合规定的利用程度。放牧强度：放牧草地表现出来的放牧轻重程度(采食率≈利用率 放牧适宜;采食率<利用率轻度放牧;采食率>利用率过度放牧) （四）草地载畜量 在一定放牧时期内，在一定草地面积上，在不影响草地生产力及保证家畜正常生长发育时，所能容纳放牧家畜的数量。 它是反映草地本身生产力水平的重要指标。 决定载畜量的三要素：家畜数量、放牧时间、草地面积。（a.时间单位法：头日/hm 2 在单位面积的草地上，一定数量的家畜能放牧的日数。 b,面积单位法：hm 2/羊单位.年 在一定时期内，单位数量家畜所需草地的面积。 C.家畜单位法：羊单位.年/hm 2 在一定面积的草地上，一年内能放养成年家畜的头数。） 我国“绵羊单位”：在单位利用时间内、单位面积上所能承载饲养的标准家畜头数。羊单位：1只体重50kg 并哺半岁以内单羔，日消耗1.8kg 标准干草的成年母绵羊，或与此相当的其他家畜为一个标准羊单位。(标准干草：达到最高月产量时，收割的以禾本科牧草为主的温性草原或山地草甸之含水量14%的干草。) 草地载畜量的确定方法：（经验估计、根据家畜的健康状况来估计、用放牧实验法估测、按草地产草量估算） 载畜量=饲草量（kg /hm 2）×利用率/[家畜日食量（kg/日?头）×放牧天数] 载畜率=饲草量（kg /hm 2）×采食率/[家畜日食量（kg/日?头）×放牧天数] （载畜率：在一定放牧时期内，一定面积的草地上实际放牧家畜的数量） 分区轮放 ：按一定的放牧方案，在放牧地内，严格控制牲畜的采食时间和采食范围，使草地和牲畜都获得较大利益。 分区轮牧的优点：（1）减少牧草浪费，节约草地面积；（2）改进植被成分，提高牧草的产量和品质，轮牧均匀利用草地，防止杂草滋生，优良牧草较多，自由放牧摧残优良牧草植被成分变坏；（3）增加畜产品，轮牧避免家畜活动过多消耗热能，均匀利用草地，家畜健康生长发育；（4）加强放牧地的管理，利于有计划采取相应的农业技术措施；（5）防止家畜寄生蠕虫病的传播，轮牧经安排不在同一草地连续放牧６天以上，减少感染幼虫的机会。 划区轮牧 定义：根据草地生产力和家畜数量，将草地划分为若干面积相等的分区，规定每个分区的放牧日期，然后按计划分区顺序放牧，并在放牧日程上规定轮牧周期和放牧次数。 第八章 牧草的生产与加工 割草地:指牧区草原、农区草山草坡、沿海滩涂草地以及人工、半人工草地中能够进行割制干草的生产地段，它是草地的一个重要组成部分。 割草地的选择（根据草地类型、自然条件和干草产量高低等，选择以禾本科草为主、植株较高和具有一定产量的草地作为割草地。） 牧草的刈割时期（影响割草地单位面积产量和干草品质）：当年干草产量和干草营养物质含量。根据生长期内割草地产量动态和牧草营养物质积累动态规律，确定在单位面积营养物质总收获量最高时期进行刈割。开花期刈割可收获较高产草量和营养物质含量。（个别情况下草地最高产量是在结实期）开花后延迟刈割，会降低干草品质。综合考虑当年的割草地产量和干草的营养物质含量，尤其是可消化营养物质含量，牧草的适宜刈割时期应当以开花期为最好。 刈割时期对下年草地产量的影响 科学实验证明：下一年草地最高产量是在本年开花期刈割情况下获得；相反地，下一年草地的最低产量却是在本年早期（开花初期以前）刈割情况下获得。 牧草的饲用价值:确定刈割时期不一定完全按照草群中主要植物的生物学特性。（高大杂类草草地：抽穗（现蕾）初期到开花期刈；高大禾本科草地：抽穗初期刈；芦苇割草地应在抽穗之前上有8~9片叶时；蒿类草地，在结实期刈，以减少苦味；针茅为主草地，在芒针形成或出现前刈割）刈割高度: 影响干草数量和品质的重要因素(a.牧草刈后留茬越高 收获量越低，草地产量的损失也越大；影响干草营养物质含量/ b.刈后留茬过低 ,降低了牧草的光合作用，影响刈后再生和地下器官营养物质的积累;适宜的牧草刈割高度为5~6cm, 但对下繁草草地为3~4cm, 地面不平时，可提高高度。)
色彩构成教学大纲
湖北美术学院艺术设计学院造型基础 《色彩构成》教学大纲 （通用试行） 课程编号：课程类型：造型基础 课程名称：色彩构成英文名称：constitution of color 适用专业：艺术设计适用年级：一年级下学期总学时数：64（其中理论10学时）实践学时：54+课外16 执笔：视觉传达教研室编写时间：2006/01/18 一、课程性质与课程任务： 《色彩构成》是与平面构成、立体构成平行互补的设计造型基础课，形成相对独立、完整的构成体系，是一门涉及物理、化学、生理学、心理学、美学、逻辑学等相关学科理论的艺术设计基础造型课。 《色彩构成》这门课程的教学目的是要求学生从人对色彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用色彩在空间，量与质的可变换性，对色彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合、配量，并创造出理想，新颖与审美的设计色彩。 对《色彩构成》的学习是一个研究过程，一种方式和一种手段，是为实现更高境界的色彩创造和设计目的的重要途径。 二、授课内容与教学要求： 第一章绪论色彩的基本原理
第一节认识色彩 第二节色彩的本质 第三节色彩的属性与色彩体系 第四节色彩的混合 教学要求：要求学生了解和掌握色彩的基本概念，基本规律以及色彩的几个属性。 作业要求：要求掌握色彩的几种类型；明度推移练习；色相推移练习，纯度推移练习补，补色互混推移、并置空间互混。 练习：色调构成练习；加法混合练习和空间混合练习各一张。 教具：范例。多媒体课件。 第二章色彩对比 第一节色彩知觉现象 第二节色彩的三要素对比 第三节色彩的其他对比 教学要求：要求学生掌握色彩的三要素和对比规律。理解色彩对比的不同表现力。 作业要求：分别对色彩的明度，纯度和色相作构成练习；就色彩的肌理进行练习。 教具：范例。 第三章色彩的调和 第一节色彩调和的原理 第二节色彩调和的基本类型及配色方法 第三节色彩的采集，重构 教学要求：要求学生掌握色彩调和的几种方法和配色技法形成原理，理解色彩调和 的不同表现力以及对自然界中的色彩进行有选择，提炼和重组的训练。 作业要求：孟塞尔色立体作一组调和构成作业，包括同一色相调和：同一纯度调和； 同一明度调和；同一色相调和；同一明度调和；同一纯度调和各一
影视欣赏考试参考资料(重点版)
远景的含义及其艺术功效？ 远景：即镜头在距离被拍摄对象比较远的情况下所拍摄的广阔空间和广大人群。其特点是画面开阔，景深悠远，一般用来交待环境，渲染气氛。 远景的艺术功效： A.描写环境。许多根据文学名著改编的影片和人物传记，一般都要进行环境描写。在许多影片的开头，便常用远景 和大远景交待故事发生或人物生长的时代背景或自然的和社会的环境氛围。 B.营造气势和气氛。战争片、灾难片一般会多处用到远景拍摄，用来营造不可阻挡的气势和恢弘的场面。 特写：即视距最近的景。它是影视艺术中进行细节描写的一种重要手段，是用来突出地表现某一细节及细节动作的。它常用来表现人物的内在情绪，给这种情绪以形象性的强浓度表现。就像音乐中的重音一样，通过给观众以较强的刺激和震撼来留下深刻的印象。 特写作用：将主体的某一局部都充满画面，重视提示对象内在的动感和本质。有利于刻画人的心理活动和情绪情况。 常被用来做转场组接时的过渡画面。 镜头角度：狭义地理解就是指摄影（象）机放在什么地方来拍摄的意思。实际上，影视中的摄影（象）角度包括三个方面的因素：拍摄角度、拍摄距离和拍摄方向，这三者彼此相关。 镜头角度分类：正面拍摄、侧面拍摄、侧反拍摄、俯角拍摄、仰 角拍摄和顶角拍摄等六种 仰拍的定义和作用：仰拍：定义：摄影机低于被拍摄对象 作用：是被拍摄的对象高大挺拔有力，表现崇高庄严伟大的气势。仰拍空中的飞行的物体，画面重的线条不自觉的向上集中的效果，表现被摄物的运动方向和轨迹，从而使画面产生视觉上的压迫感觉，形成紧张气氛。 推镜头：指被拍摄对象处于某一固定位置，镜头由远处向拍摄对象逐渐推进的拍摄方法。这样拍摄既可以表现出空间层次的递进变化，让观众仿佛身临其境，又可以引导观众更具体地感受到人物的情绪变化的内心活动。突出场景内起重要作用的人和物，以及他们的情感、细节、使主体从环境中分离出来有使观众接近被摄对象进行观察的效果。 拉镜头：摄影机的运动方式与推相反，即将摄影机从近处拍摄向后拉开拍摄方法。因为对被摄对象做特写和近景拍摄，能进入画面的景物范围是十分有限的。若要展示出一定的人物之间以及人物与环境之间的关系，就得把画面拉开。作用是展示镜头开始时画面上的人物或事物和周围环境的关系及其空间位置。这种逐渐展开的环境，对烘托主体有一种特殊的艺术效果。 色彩的作用：渲染气氛,增进叙事;刻画心理,塑造人物形象;彰显主题,象征暗示的作用。一美观 .视觉表现中的色彩.二.在心理生理上的作用.三.在交流构通上的作用.四.作为象征的作用。1、可以传达意念，表达某种确切的含义，如交通灯上的红色表示停止，绿色表示放行的意念，已成为全世界所了解和承认的一种视觉语言。 2、色彩有明显的影响情绪的作用。不同的色彩可以表现不同的情感。 3、色彩有使人增强识别记忆的作用。如富士彩色胶卷的绿色，柯达的彩色胶卷的黄色则成为消费者识别、记忆商品的标准色。 4、彩色画面更具有真实感，充分地表现对象的色彩、质感、量感。 5、色彩能增强画面的感染力。色彩远较黑、白和灰色更刺激视觉神经。具有良好色彩构成的设计作品，能强烈地吸引消费者的注意力，加强艺术魅力。 空镜头：即画面中没有出现人物的镜头。 其艺术功效，主要是通过景物或道具来揭示某种思想或抒发某种感情。巧妙地运用空镜头，对揭示人物内在的思想感情有着巨大的作用。 影视音乐作用： a、抒发情感：音乐的本质就是人的情感的起伏、运动。抒情是音乐在影视艺术中的突出功能。
色彩构成试卷
色彩构成试卷 一、填空题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、两种不同明暗度不同的色彩并列而产生的对比反应称（）。 2、明度差可分为等明度差、近似明度差、对比明度差和（）四种。 3、希腊哲学家（）开创了光即是色彩之源的学说。 4、一件设计作品最重要的是引人注意，其中非自发性的引人注意包含的五个要素是：空间 大小、动态变化、色彩诉求、内容新奇、（）。 5、在一个色彩群中，每个不同的色彩均有某一个色相的色素存在，这一群色彩称为该色的 （）。 二、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、由颜色与颜色的并立所产生的对比变化现象总称为对比效应。（） 2、颜料的六色色环是红、橙、黄、绿、青、蓝。（）。 3、在光线上，波长最长的是红色光，折射率最小。波长最短是紫色光，折射率最大（）。 4、一项色彩依明暗、鲜艳度、混色度等原理分成明细色阶，多色阶组合依序变化而形成的调和方式称为补色调和。（） 5、按照明度的高低和调子对比的强弱，我们可分出六种明暗效果，分别是高长调、高短调、中长调、中短调、低长调、低短调。（） 三、名词解释（本题共4小题，每小题5分，共20分） 1、色晕 2、复合光 3、诉求 四、简答题（本题共4小题，每小题5分，共20分） 1、色彩与音阶的关系是什么？ 2、简述七种光线现象？ 3、什么叫直觉？直觉的要素是什么？ 4、色调的种类有那些？ 五、论述题（本题共4小题，每小题5分，共20分） 简述光线与色彩饱和度的关系？ 答案 一、填空题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、明度对比 2、高明度差 3、亚里士多德 4、联想 5、同色系 二、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分） 1、√ 2、× 3、√ 4、× 5、√ 三、名词解释（本题共4小题，每小题5分，共20分） 1、补色对比，在两种相邻的地方，由于两色的色浸润作用，形成一条重叠的暗色闪光虚线，叫做色晕。 2、事实上一件物体的反射光或透过光并非全然单纯的只反射或透过光谱中的七色光的一种
中医考试参考资料
第一章---中医基础理论 第二章---中医诊断基础 第三章---常见病辨证论治 第四章---民族医药基础知识 第五章---临床常用实验室检查有时间应该背诵检测参考值、临床意义，不过分数不多 第六章---药学服务与咨询认真看一遍，理解就行 第七章---中药调剂的基本知识与操作技能综合之所以称为综合，就因为它知识点多，狂背吧 第八章---中药的采购与贮藏、养护就背整理的，全部默写下来也差不多了 第九章---非处方药背咯背咯。。。全背下来。要PASS靠的就是它们了，痛苦一次吧 第十章---中药的合理应用背吧，没办法，抄书，默写。 第十一章---特殊人群的中药应用这一章要背禁忌的“中药”、“中成药” 第十二章---中药不良反应常见中毒药物举例熟记，其他理解记忆 第十三章---中医药文献与信息好好理解，古籍方面比较重要 第十四章---医疗器械基本知识记要点，理解为主了 第一章~~第十四章---温习一次所有笔记，重做一次所有习题记录仍需要加强记忆的，重新复习非处方药功效背记务必记下 非处方药背记（解表剂12个，祛暑剂8个） 非处方药背记（泻下剂11个，清热剂13个） 非处方药背记（温里剂5个，止咳平喘剂12个 非处方药背记（化痰剂19个） 非处方药背记（开窍剂6个，固涩剂7个） 非处方药背记（补虚剂25个） 第一章中医基础理论【读书笔记】 1.中医理论的两个基本特点： ①整体观念1）人体；2）人与自然；3）人与社会 ②辨证论治 病-----症状、体征-----证（病变部位、原因、性质、邪正关系的病理概括） 同病异治（相同的病，由于发病时间、地区、患者身体、处于不同发展阶段，所表现的证不同）异病同治（病机相同） 2.阴阳学说 阳：运动，向上，外向，温热，明亮，功能性的 阴：静止，下降，内守，寒冷，晦暗，有形器质 ①对立制约 ②互根互用气血的相互转化。 ③消长平衡阴胜则阳病，阳胜则阴病。 ④相互转化依据是阴阳相互依存；阴阳消长是量变，阴阳转化是质变。 阴阳学说在临床上的定性作用 ①疾病诊断 色----阳：明 阴：暗 声----阳：语声高亢宏亮，多言躁动，呼吸有力 阴：语声低微无力，少言沉静，呼吸微弱 ②疾病治疗 确定治则：调整阴阳，补其不足，泻其有余，恢复阴阳的相对平衡
色彩构成课程标准
色彩构成课程标准 一、课程性质与任务 色彩构成是一门专业基础课程。本课程的任务是：培养学生的色彩感知和运用的能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计提供方法和途径，同时也为各艺术设计领域提供技法支持，为今后的专业设计奠定坚实的基础。 二、课程目标 （一）知识目标： 1.了解色彩构成的概念与意义； 2.掌握色彩构成的基本要素； 3.掌握色彩构成的分类； 4.掌握色彩构成的物理原理.生理学原理和心理效应，色彩的混合效果； 5.掌握色彩构成的原理.构思方法与表现技法。 （二）能力目标： 1.具有基本色彩辨识能力； 2.具有综合性的运用色彩构成进行设计的能力； 3.具有审美和解读美的能力； 4.具有一定的空间形象思维能力和设计创意能力。 （三）素质目标： 1.具有分析问题.解决问题的能力；； 2.具有沟通能力及团队协作精神 3.培养学生良好的市场分析的能力； 4.具有勇于创新.敬业乐业的工作作风； 5.培养学生搜集资料.阅读资料和利用资料的能力； 6.拥有较好的设计洞察力和较好的时代进步感以及优秀的平面构成审美能力；
三、参考学时 56学时。 四、课程学分 4学分。 五、课程内容和要求
六、教学建议 （一）教学方法 本课程建议采用启发式讲解与实际操作练习相结合的教学模式，教学重点在能力培养上，将理论知识转化为动手实践能力，在实践中提高学生的审美意识和创造美的能力。学生以小组合作的形式完成学习任务，鼓励学生互相借鉴、互相点评，共同进步。在教学实施过程中可以将课堂延伸到课外，教师指导学生去发现生活中的色彩构成实例，不仅可以帮助学生理解概念，发现变化规律，而且可
中学教师资格证考试材料分析真题与解析
中学教师资格证考试<教综/教育>材料分析真题与解析 材料分析题，教师资格证考试几乎年年有，勤思教师资格证考试网与大家分享2013年中学教师资格证考试<教综/教育>材料分析真题与解析，供各位考生参考。 《念奴娇赤壁怀古》课堂片段-2013下半年<中学教育知识与能力>真题 王老师问：“这篇文章表现了什么?” 学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。” 学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。” 王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗?” 王老师：“大家一起来背一下。” 学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。” 老师问：”这两首诗表述有什么不同?“
学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。 老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢?” 问题： (1)这个教学片断主要体现哪些教学原则(6分)? (2)贯彻该原则应该遵循哪些基本要求(12分)? 【参考答案】 1.主要体现了以下教学原则： (1)启发性教学原则：教师在教学过程中，不断启发学生积极思考，主动发现，在整个教学过程中充分发挥了学生的主体性作用，而教师的作用则是对学生的答案进行总结和深化。 2.贯彻启发性教学原则要求如下： (1)加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。 (2)教师的讲授应抓重点、难点、关键。 (3)设置问题情景，启发学生积极思维。 (4)培养学生良好的思维方法。 四个人看足球的不同表现-2013下半年<中学教育知识与能力>真题
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