第4章电和磁复习2

4.6 家庭用电

教学目标：1、了解家庭电路的组成、各部分的作用。

2．了解触电、安全电压，了解触电事故的发生、了解安全用电的原则。

3、培养学生观察、分析和归纳总结能力及实验探究能力。

4、体验科学技术促进社会生产力的发展。

教学重点：家庭电路的组成、安全用电的原则、实验探究能力。

教学难点：家庭电路的一些障碍判断、触电事故的发生。

点击要点

1．家庭电路的两根进户线，一根是线，另一根线，两线之间的电压是V。判别两线用到的工具是。

2．测电笔正确的使用方法是，手触金属体，笔尖金属体触时氖管发光。

3．家庭电路的组成。

(1) 组成：进户线（零线，火线）、电能表、总开关、保险盒、插座、开关、用电器。

(2) 开关与电灯联。

(3) 插座与电灯及各用电器之间是联。

(4) 电能表联在干路，保险丝也是联的。

4．某出厂的电能表标有“220V 10 (20)A”字样，其中“220V”代表，“10A”代表，“20A”代表。

5．一旦电路出现或现象，会使电路中大大增加，这样不仅损坏电器，严重时可以引起火灾，因此必须有保护装置。常见的保护装置有

和。

6．保险丝一般用电阻率大且熔点（填“低”或“高”）的合金材料制成的。当电路中电流过大时，保险丝会自动，从而起到保护电路的作用。

7．更换保险丝是件麻烦的事。现在家庭中常用一种来

代替闸刀开关和，当电流过大达到一定值时可以自动

电路，从而起到保护电路的作用。断路器应装在

线上。开关必须接在线上。

8．为了安全，功率较大的用电器的插头应用插头（填“两脚”或“三脚”）。这样做的目的是一旦用电器的（填“火”或“零”）线的绝缘层破坏，与火线相接触的金属壳上就有V的电压，人与之接触就有触电危险，但是外壳通过插头接地时，电流会先流入（填“大地”或“人体”）。

9．触电是指通过人体的对人体产生的伤害事故。安全电流在__ __以下。超过30mA，人会感到剧痛，神经麻木，呼吸困难，有生命危险。在的电压是安全的。在潮湿的环境中，安全电压可以是24V或12V以下。触电事故有单相触电、、等。

10．家庭电路电压是_ ___，动力电路的电压是_ ___ 。触电大多是人直接接触线造成的。高压触电只要靠近它就会触电。

11．安全用电常识原则：。

例1 如图是家庭电路的一部分，则( )

A．元件“1”是电能表，“2”是熔断器，“3”是闸

刀开关

B．元件“1”、“2”、“3”连接顺序错，应为“2”、“1”、“3”

C．图中元件“5”接错

D．图中电路元件连接完全正确

巩固训练1在家庭电路中，下列安装方法正确的是( )

A．三孔插座中，一孔接火线，一孔接零线，一孔接地

B．开关可以接在火线上，也可以接在零线上

C．保险丝只可以接在零线上

D．以上接法都不对

例2 在某电路中，需要临时接入一只大功率用电器的插座，为安全起见，同时也将保险丝接入电路，如下图所示，正确的接法应该是( )

巩固训练2如图，某电工检查电路故障时，发现开关闭合后，灯L

不亮。用测电笔测试C、D处时，发现两处都能使氖管发光，而测试

A、B处时，只有在A点时氖管发光，则故障可能是( )

A．火线、零线短路B．零线没有接地

C．B、C之间某处断路D．灯L短路

例1 当有人触电或电器着火时，下列做法正确的是( )

A．立即用手将触电者拉离电源线B．立即用剪刀将电线剪断

C．迅速用水将火扑灭D．立即切断电源开关，或用绝缘物将电线挑开巩固训练1下列生活经验正确的是( )

A．发现家里煤气严重泄漏，迅速开灯寻找泄漏处B．家用电器应并联接入家庭电路中C．保险丝熔断后，可用铜丝代替保险丝D．炒菜时油锅中着了火，用水浇熄例2 如下图所示，A图中甲站在干燥的木桌上，一直手接触到火线；B图中乙站在干燥的木桌上，一直手接触到火线，此时另有人丙站在地面上用手去拉乙。则关于甲、乙、丙三人是否触电，正确的判断是( )

A．甲、乙、丙三人都发生了触电事故

B．甲发生了触电事故

C．乙、丙二人只有乙发生了触电事故

D．乙、丙二人都发生了触电事故

巩固训练2(2010乌鲁木齐)下列四种情况中，人相对安全的是（请同学们千万不要尝试做本实验）( )

一、选择题

1．如图所示是用测电笔辨别火线和零线时的几种用法，其中正确的是( )

A．甲和丙B．甲和乙C．丙和丁D．乙和丙

2．从进户线到用电器之间应装有闸刀开关、电能表和熔断器，安装的正确顺序是( ) A．电能表、闸刀开关、熔断器B．闸刀开关、电能表、熔断器

C．闸刀开关、熔断器、电能表D．熔断器、闸刀开关、电能表

3．右图所示的是一种常用的断路器，也叫空气开关。若空气开关跳起

后，复位，又立刻跳起，这不可能是( )

A．电路中有短路现象B．电路中出现了断路现象

C．电路中总电流过大D．空气开关的额定电流过小

4．三孔插座上面有一个插孔E是和插头上的E接通的，则( )

A．插头上的E是和用电器的金属外壳相连的

B．插座中的E应和零线相连

C．如果和E相连的导线断开，用此插座的洗衣机便不能转动

D．用试电笔笔尖插入E孔，正常情况下测电笔氖管会发光

5．（2011莆田）三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长，这样做是为了( )

A．使插头的造型更美观B．插入插座更稳固

C．有利于区分火线与零线插脚

D．插入插座时，确保用电器外壳先接地

6．右图甲所示为一个“一开三孔”开关（即一个开关和一个三孔

插座连在一起），它连入电路如图乙所示。下列说法正确的是( )

A．灯和插座是串联的B．灯和插座是并联的

C．开关只控制插座D．开关同时控制灯和插座

7．某家庭部分电路可简化成下图所示的情况，当灯泡、电视和台

灯三个用电器均工作时，它们之间的连接方式是( )

A．串联B．并联

C．电视与台灯串联后再与灯泡并联

D．灯泡与台灯串联后再与电视并联

8．下列四幅图中，符合安全用电原则的是( )

9．(2010扬州)下列做法不符合安全用电的是( )

A．将电水壶的金属外壳接地B．在家庭电路中插座与电灯连接必须是并联C．家庭电路布线时熔断器应在总开关之后D．使用测电笔时手不能接触笔尾金属体

10．(2010南通)关于家庭电路与安全用电，下列做法中正确的是( )

A．家庭电路中的地线可以不接地

B．发现家用电器或电线失火时，必须先切断电源，然后再救火

C．熔丝被烧断后，可用铜丝代替熔丝接入电路

D．发现有人触电后，应立即用手把触电人拉离电线

11．（2011福州）下列做法中，符合安全用电要求的是( )

A．雷雨天气躲在大树底下避雨B．发现有人触电时，立即用手把人拉开C．开关安装在电灯和零线之间D．使用测电笔时，手要与笔尾金属体接触12．关于家庭电路和安全用电，下列说法中正确的有( )

A．为了安全，保险丝越粗越好B．只有等于36V的电压才是安全的C．使用测电笔时，不要用手接触笔尾的金属体

D．发现有人触电，不能用手直接去拉触电人

13．在表演台上，某人声称具有特异功能——“不怕电”。他把灯泡接到家庭电路的两根电线上，灯泡亮。取下灯泡后，他用双手同时抓住这两根电线芯，并让别人用测电笔触其肌肤，众人见氖管发光而瞠目结舌。对此，某班同学展开讨论后形成以下观点，其中不正确的是( )

A．这是伪科学的撞骗行为B．此人也许真有不导电的特异功能C．此人与大地之间一定有良好的绝缘D．他去抓那两根电线前，零线已被助手切断14．下列说法不正确的是( )

A．接大功率用电器的插座只在通往插座的火线上装一根保险丝更安全

B．高压带电体不但接触会触电，就是靠近它也会发生触电事故

C．发现有人触电，应迅速把他拉开，使他脱离电源

D．站在高压输电线上的小鸟不会触电，是因为小鸟两爪间电压太小

15．家庭电路中的用电器正常工作，把台灯插头插入插座时，电灯突然全部熄灭，说明电路中( )

A．电路原来是断路B．插头处短路C．台灯灯丝断了D．台灯接线处短路16.家庭电路中的保险丝断了，不能用铜丝代替，其原因是( )

A．铜丝的密度大B．铜丝的熔点高C．铜丝太硬D．铜丝的电阻太大17．如图所示，电工检查电路故障时，发现开关闭合后，灯L不亮，测

电笔测A、B、C处时，发现3处都能使氖管发光，而测试D处时，氖

管不发光，则故障可能是( )

A．火线、零线间短路B．零线与进户线断开

C．C、D之间断开D．灯L的灯丝烧断

18．(2010鸡西)下图中是一些人在生活用电中的几种做法，其中正确的是( )

19．在家庭电路中，下列有关插座、螺口灯泡、开关的连线正确的是( )

20．下列家庭电路中不符合要求的是( )

21．如图是某家庭电路的一部分，其中甲、乙两处分别装有电灯或开关。对此电路，下列

说法不正确的是( )

A．火线上的保险丝应该改装到零线上

B．甲处应装开关，乙处应装电灯

C．电路中使用的用电器增多时，通过保险丝的电流就增大

D．电路中使用的用电器增多时，保险丝熔断的可能性就变大

二、填空题

22．(2011荆门)家庭电路中“超负荷”是指电路中电流过大，出现上述情况时，电路中保险丝会自动熔断，是因为保险丝的熔点较，其工作原理是利用电流的效应。23．下列有关家庭电路说法不正确的是。

A．断路器应连在火线上；B．各用电器和插座之间是并联连接的；

C．断路器连在电能表前面；D．断路器并联连在电路中；

E．开关应与零线相连；F．开关和所控制的用电器是并联连接的。

11．日常生活中，下列用电方式中措施恰当的是：。

A．将插头插入电源时，手碰到了接入火线的插脚B．湿手开启开关

C．在电线上晒衣服D．洗衣机没有安装接地线

E．在高压线附近不能放风筝F．用绝缘层破损的老虎钳检修电器24．(2011衡阳)在家庭电路中，用试电笔辨别输电线时，能使氖管发光的是（填“火”、“零”或“地”，下同）线；为了防止触电，必须把用电器的开关装在线上。提高班习题精选

1．(2011柳州)在下图所示的几种情况中，符合安全用电的是( )

2．(2010泸州)下列做法中，不符合安全用电要求的是( )

A．用湿布擦正在发光的白炽灯或日光灯B．在家庭电路中安装保险丝或空气开关C．更换灯泡时，先断开开关D．外壳损坏的插座，应及时更换3．(2010广东)在使用家用电器时，下列说法正确的是( )

A．洗衣机使用三孔插座主要是为了防雷击B．电冰箱紧贴墙壁放置有利于散热C．电视机处于待机状态时仍会消耗电能

D．电饭锅的插头沾水后不能接入电路是因为容易造成断路

4．家庭电路及家用电器在设计安装上都考虑到用电安全问题。下列措施中，与安全用电无关的是( )

A．控制家用电器的开关应安装在火线上B．连接各户的总开关上安装漏电保护器C．洗衣机、电冰箱等用电器应使用三线插头D．为使用方便安装插座

5．(2010宿迁)关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是( )

A．保险丝烧断一定是发生了短路B．只有220V电压才能引起人触电C．开关一定要接在零线上D．家用电器的金属外壳一定要接地6．有几位同学对于“防止雷电造成的危害”的问题提出了几种看法，你认为不正确的是( )

A．遇到雷雨天，不要到大树下避雨，在野外时，要尽量降低身高

B．遇到雷雨天，要将门窗关闭，并远离门窗

C．遇到雷雨天时，用手机打电话不会有危险

D．雷电时大气中一种剧烈的放电现象，高大建筑上的避雷针可避免雷电造成的危害7．下列现象中：

①插座中的两个线头相碰；②开关中的两个线头相碰；③电路中增加了大功率用电器；

④户外输电线绝缘皮损坏。可能引起家中保险丝熔断的是( )

A．只有①②B．只有②③C．只有②④D．只有①③

8．一个电工站在一条干燥的木凳上检查照明电路，从安全用电的角度来考虑他的操作，下列说法中正确的是( )

A．即使他一只手握住火线，同时另一只手握住零线，也不会触电

B．只要他用一只手握住火线，就会立即触电

C．即使他一只手接触零线也会触电

D．只要他用一只手，跟任何哪一根线接触，都不会触龟

9．（2011内江）如图所示，甲鸟和乙鸟落在裸露输电线上，以下说法

中正确的是( )

A．小鸟脚上的角质是绝缘的，所以都不会触电

B．小鸟对电流的承受能力较强，所以都不会触电

C．甲鸟两脚间的电压也很小，所以甲鸟不会触电，乙鸟会触电

D．输电线上没有绝缘皮，所以都会触电

10．如图所示，一个带金属外壳的用电器，有甲、乙、丙三

个触点（可以接通或断开）。使用过程中，当人站在地上身体

一部分接触到金属外壳时，最有可能造成触电事故的是三个触

点处于( )

11．（2011广安）如图所示，请将下列元件连接成符合安全用电要求的家庭电路。

12

根据上表回答以下问题：

(1) 赤脚情况下，干燥时的电阻大约是潮湿时电阻的倍；

(2) 若人的安全电流在25mA以下，当人在家庭电路中触电，以上哪几项是十分危险的？

（填编号）；

(3) 曾有自称是具有特异功能的“大师”，他让十多个人手拉着手，站在木地板上，两端的人分别裸手握住连接火线和零线的金属丝进行特异功能表演。表演开始时，“大师”对队伍“发功”，后接通电源，竟然发现队伍中的人全部安然无恙。于是“大师”宣布说是特异功能作用的结果。实际上，每人两手间的平均电压（填“大于”、“等于”或“小于”）一般情况下人体的安全电压值。由计算可知，上述表演（填“能”或“不能”）证明这位“大师”有特异功能。

13．某研究所为了研究灯丝对白炽灯平均寿命的影响，做了如下实验：保持灯泡内惰性气体的压强为0.1个大气压、钨丝粗细为50μm，通过改变钨丝中电流的大小来改变灯丝的温度，测的灯泡的平均使用寿命与灯丝温度及电流间的关系如下表所示。

(1) 分析实验所得的数据可以预测：在与上述实验相同的条件下，钨丝温度在2200K时，其平均寿命应最接近于( )

A．50h B．500h C．8000h D．16000h

(2) 简述你作出上述预测的理由。

呼和浩特市清水河县中考物理复习专题23《电和磁》

呼和浩特市清水河县中考物理复习专题23《电和磁》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共10题；共20分) 1. （2分）(2018·桂林) 小关在探究磁现象的活动中能够实现的是（） A . 用小磁针吸起铜块或铝块 B . 用放大镜能看到磁铁周围的磁感线 C . 用磁铁吸起铜导线制成的通有电流的轻质螺线管 D . 把小磁针放在磁铁周围的任何位置，静止后小磁针的北极都指向地理北极 2. （2分）如图9-15，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极甲、乙、丙、丁的极性依次是（） A . N、N、S、N B . S、N、S、S C . S、S、N、N D . N、S、N、N 3. （2分）通电螺线管的上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，下列说法中哪一种是正确的（） A . 通电螺线管c端为N极，电源a端为正极 B . 通电螺线管c端为N极，电源a端为负极 C . 通电螺线管d端为N极，电源b端为正极 D . 通电螺线管d端为N极，电源b端为负极 4. （2分）如图所示的四幅图中，正确的是（） A . 甲图

B . 乙图 C . 丙图 D . 丁图 5. （2分）(2018·仙桃) 关于下列各图所示的电和磁的知识，描述正确的是（） A . 图实验说明磁场可以产生电流 B . 图实验说明机械能可以转化为电能 C . 图是动圈式话筒，其工作原理与电动机工作原理相同 D . 图是录音机的磁头，可以判定电流的方向是从a端流进，从b端流出 6. （2分） (2019八下·金牛期末) 以下估测符合实际的是（） A . 我们八年级下期物理课本受到的重力约为10N B . —个标准大气压大约能托起10m高的水柱 C . 将一枚鸡蛋举高lm做的功约5J D . 滑轮组的机械效率可以达到100% 7. （2分） (2018九上·新泰期末) 如图所示，当开关闭合时，下列说法正确的是（） A . 螺线管上端N极，滑片P向右移，弹簧测力计示数减小 B . 螺线管上端S极，滑片P向右移，弹簧测力计示数减小 C . 螺线管上端N极，滑片P向左移，弹簧测力计示数减小 D . 螺线管上端S极，滑片P向左移，弹簧测力计示数减小

电与磁专题练习(解析版)

电与磁专题练习（解析版） 一、三物理电与磁易错压轴题（难） 1．在安装直流电动机模型的实验中，小明将组装好的电动机模型、滑动变阻器、电源、开关串联起来如图甲所示： (1)小明闭合开关，发现线圈不转，他用手轻轻转了一下线圈，电动机模型开始正常转动。线圈原来不转的原因是_______； (2)若要电动机转速加快，小明应将滑动变阻器的滑片向_______移动； (3)接下来，小明把永磁铁换成图乙所示的电磁铁，并将电磁铁线圈的两个接线柱M、N分别与电刷A、B相连，使电磁铁线圈与电动机模型线圈并联后，合用一个电源。当对调接在电源正、负极上的导线时，电动机线圈转动的方向会不会改变？答：_______，理由是_______； (4)完成以上实验后，小明取下图甲中的电源换上小灯泡，在模型的转轴上绕上细线，如图丙所示，然后快速拉动细线，使线圈转动起来，结果小灯泡发光，此时这模型就相当于 _______机。 【答案】线圈刚好处在平衡位置左不会电流方向和磁场方向同时改变发电 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]线圈不转，用手轻轻转了一下线圈，电动机模型开始正常转动，说明线圈原先刚好处在平衡位置。 (2)[2]要使电动机转速变快，就要增大电流，所以滑动变阻器电阻应变小，即滑片要向左移动。 (3)[3][4]电磁铁和线圈共用一个电源，当对调电源正负极时，电磁铁的磁场方向改变，线圈中的电流方向也发生改变，所以电动机的转向不变。 (4)[5]拉动细线，线圈转动，切割磁感线，产生感应电流，所以是发电机的模型。 2．迈克尔·法拉第（Michael Faraday，1791年9月22日～1867年8月25日），英国物理学家、化学家，也是著名的自学成才的科学家，出生于萨里郡纽因顿一个贫苦铁匠家庭，仅上过小学。1831年，他作出了关于电力场的关键性突破——发现了电磁感应定律，永远改变了人类文明。 1831年8月29日，法拉第终于取得突破性进展．这次他用一个软铁圆环，环上绕两个互相绝缘的线圈A和B，如图所示．他在日记中写道：“使一个有10对极板，每板面积为4

电与磁知识点(大全)经典

电与磁知识点(大全)经典 一、电与磁选择题 1．如图是关于电磁现象的四个实验，下列说法正确的是（） A. 图甲是研究发电机工作原理的实验装置 B. 图乙实验说明通电导体周围存在磁场 C. 图丙是探究磁铁磁性强弱的实验装置 D. 图丁是探究电磁感应现象的实验装置【答案】D 【解析】【解答】解：A、图中有电池，是电动机原理图，故A错误； B、图中有学生电源，这是磁场对电流的作用实验，结论是通电导体在磁场中受力，故B 错误； C、是奥斯特实验，说明通电导线周围存在磁场，故C错误； D、图中没有电池，是电磁感应现象实验，故D正确． 故选：D． 【分析】根据对电与磁几个重要实验装置图的认识来判断： （1）发电机原理图描述了线圈给外界的用电器供电；电动机原理图描述了电源给线圈供电； （2）电磁感应现象装置图没有电池；磁场对电流的作用装置图有电池． 2．以下探究实验装置中，不能完成探究内容的是（） A. 磁极间相互作用规律 B. 通电直导线周围存在磁场 C. 磁性强弱与电流大小的关系 D. 产生感应电流的条件

【答案】C 【解析】【解答】解：A、如图，据小磁针偏转的情况可以判断磁极间的作用规律，A选项能探究，故不符合题意； B、如图，该实验装置是奥斯特实验装置图，可探究通电导线周围存在着磁场，B选项能探究，但不符合题意； C、如图，该实验电路中电流大小不能改变，所以不能研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系．故符合题意； D、如图，此时电路是闭合，导体在磁场中做切割磁感线运动时，能产生感应电流，D能探究，故不符合题意． 故选C． 【分析】（1）磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引； （2）据奥斯特实验可知，通电导线周围存在着磁场； （3）电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关； （4）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中就会产生感应电流，该现象叫电磁感应现象． 3．导线a是闭合电路的一部分，a在磁场中按图中v的方向运动时，能产生感应电滋的是（）（a在A、B选项中与磁感线平行，在C、D选项中垂直于纸面） A. A B. B C. C D. D 【答案】 D 【解析】【解答】在电磁感应现象中，金属棒要切割磁感线需要两个条件：①金属棒与磁感线方向之间的夹角不能为0；②金属棒的运动方向与磁感线之间的夹角不能为0. A.导线a与磁感线的夹角为0，且运动方向与磁感线夹角为0，不能产生电流，故A不合题意； B.导线a与磁感线的夹角为0，但运动方向与磁感线夹角不为0，也不能产生电流，故B 不合题意； C.导线a与磁感线的夹角不为0，但运动方向与磁感线夹角为0，也不能产生电流，故C 不合题意； D.导线a与磁感线的夹角不为0，且运动方向与磁感线夹角不为0，能产生电流，故D符合题意。

2019-2020年小学科学六年级上册1、电和磁教科版课后练习第七十五篇

2019-2020年小学科学六年级上册1、电和磁教科版课后练习第七十五篇 ?第1题【单选题】 选择题。 如图所示，将线圈立着放，指南针向线圈的中心靠近时，指针偏转的角度( )。 A、变大 B、变小 C、不变 下列情况中，不能使指南针发生偏转的是( )。 A、用电池靠近指南针 B、用磁铁靠近指南针 C、用通电导线靠近指南针 小明在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，发现指南针的指针没有发生偏转，原因可能是( )。 A、小灯泡与导线接触不良 B、小灯泡被短路

C、指南针离导线太近了 在做“通电导线使指南针指针偏转”的实验时，如果发现导线过热，( )。 A、我们应该立即断开电路 B、我们不必惊慌，这是正常现象 C、我们应在导线上浇些凉水来降温 一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中，( )。 A、如果小磁针发生转动，导线一定有电流通过 B、如果小磁针发生转动，导线不一定有电流通过 C、如果小磁针不动，导线一定没有电流通过 在做通电导线产生磁性的实验中，( )会使实验效果更明显。 A、在电路中连接小灯泡 B、使电路短路 【答案】： 【解析】： ?第2题【判断题】

电路短路时通电时间不能过长。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第3题【判断题】 电路短路，电池也不会很快发热，不会坏。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： ?第4题【判断题】 判断题。 因为电路短路，电流会很强，会把电能很快耗完，甚至产生危险，所以要尽快断开。 A、正确

B、错误 通电导线附近的指南针指针偏转了，这是因为导线中的金属和指针相互吸引。 A、正确 B、错误 通电导线产生的磁性与距离导线的远近无关。 A、正确 B、错误 电池周围和导体周围肯定存在电磁场。 A、正确 B、错误 指南针是我国古代四大发明之一。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：

2018 初三物理中考复习 电与磁 专题训练题含答案

2018 初三物理中考复习电与磁专题训练题 1．如图所示，下列说法中错误的是( D ) A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极 2．爱因斯坦曾说，在一个现代的物理学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在。如图所示的磁场与实际不相符的是( C ) 3．小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确的是( C ) A．图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强 B．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱 C．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变 D．若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变

4．如图所示，根据磁感线的方向，可以判断( D ) A．a为电源的正极，b为小磁针的S极 B．a为电源的正极，b为小磁针的N极 C．a为电源的负极，b为小磁针的S极 D．a为电源的负极，b为小磁针的N极 5．下列情景中，利用电磁感应原理的是( D ) ,A.司南指示方向) ,B.测电笔辨别火线与零线 ) ,C.电饭煲通电煮饭) ,D.手摇发电机产生电流) 6．如图是家庭电路示意图。下列说法正确的是( D ) A．电能表示数的单位是千瓦 B．与开关S直接相连的导线a是零线 C．若在导线a和b之间接一个灯泡L1，则L1与L串联 D．若c处断开，洗衣机插头插入插座，洗衣机虽能工作但有安全隐患7．下列符合安全用电的是( A ) A．有金属外壳的家用电器其外壳要接地 B．家用电器着火时，应迅速用水把火浇灭 C．发现有人触电，立即用手把触电者拉离带电体

中考专题训练电与磁(精编含答案)

中考专题训练电与磁 一、单选题 1.物理学的基本原理在生产、生活中有着广泛的应用，下面列举的四种电器中，利用了电磁感应的是A．电饭煲 B．微波炉 C 电磁炉 ． D．白炽灯泡 2.假如磁体的磁性消失了，以下情景可能发生的是 () A．电灯不能正常发光 B．轮船上的罗盘将失去作用 C 门吸仍然起作用 ． D．电磁起重机可以吸起比原来更多的钢铁 3.扬声器发出悠扬的声音是将 ( ) A．声信号转化为电信号 B．电信号转化为声信号 C 电信号进行放大 ． D．声信号进行放大 4.如图所示，两条条形磁体靠近的两个端头处各放有一个小铁钉，当两磁体相互接触时，小铁钉将会 A．相互靠近 相互远离 B． C ．落下 D ．静止不动

5.下列物质中能够用来做永磁体的是( ) A ．铜块 B ．钢块 C．陶瓷 D ．软铁块 6.电磁学的基本现象和规律在生产生活中有着广泛的应用．下列哪些电器件在工作时，不是应用电磁感应现象的是 ( ) A ．干电池 B ．电磁炉 C．动圈式话筒 D ．水力发电机 7.关于交流发电机各部分的作用，下列说法中错误的是( ) A ．线圈是用来产生感应电流的 B．磁极是用来产生磁场的 C．滑环是用来改变电流方向的 D ．电刷是用来连接外电路的 二、填空题 8.______________________________ 通电螺线管周围存在着 __________ .它周围的磁感线和的磁感线相似．通电螺线管两端的磁极性 质跟_________ 有关． 9.上海市科技馆有机器人和参观者下象棋的展台、机器人取放棋子时用一根“手指”接触棋子表面就可以实现(如图 )，其奥秘是“手指”内部有电磁铁． (1)_______________________________________ 机器人取放棋子是利用了电磁铁的(选填“磁性有无”或“磁极方向”可)以控制的特点． (2)制作象棋棋子的材料应该是下列金属材料中的 _____________ (填字母 )

电和磁专题复习(学生版)

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号: 年级：初二课时数：3 学员姓名：辅导科目：物理学科教师： 授课类型C(专题) 电和磁期末复习（一） 授课日期及时段 教学内容 知识点回顾 一、磁现象 1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。 2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。 分类：软磁体：软铁人造磁体：条形磁体、蹄型磁体、小磁体、环形磁体 硬磁体（永磁体）：钢天然磁体 3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的） （1）两个磁极：南极（S）指南的磁极叫南极，北极（N）指北的磁极叫北极。 （2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 4.磁化 （1）概念：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 （2）方法：用一个磁体在磁性物体上沿同一方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。 5.应用：记忆材料：磁盘、硬盘、磁带、银行卡等 发电机（电动机）：磁悬浮列车、磁化水机、冰箱门磁性封条等 二、磁场 1.磁场 （1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。 （2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。 （3）磁场的方向： 规定——在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N即所指的方向就是那点的磁场方向。 注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。 2.磁感线 （1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。

（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。（北出南入） ②磁感线是有方向的，磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。 ③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱，越密越强，反之越弱。 ④磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，在空间不能断裂，任意两条磁感线不能相交。 （4）画法： 3.地磁场 （1）概念：地球周围存在着磁场叫做地磁场。 （2）磁场的N极在地理的南极附近，磁场的S极在地理的北极附近。 （3）应用：鸽子、绿海龟（利用的磁场导航） （4）磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现的。 三、电生磁 1.电流的磁效应 （1）1820年，丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。 （2）由甲、乙可知：通电导体周围存在磁场。 （3）由甲、丙可知：通电导体的磁场方向跟电流方向有关。 2.通电螺线管 （1）磁场跟条形的磁场是相似的。 （2）通电螺线管的磁极方向跟电流方向有关。 3.安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 四、电磁铁 1.电磁铁 （1）定义：电磁铁是一个内部插有铁芯的螺线管。 （2）结构： 2.判断电磁铁磁性的强弱（转换法）：根据电磁铁吸引大头针的数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 3.影响电磁铁磁性强弱的因素（控制变量法）：①电流大小；②有无铁芯；③线圈匝数的多少 结论（1）：在电磁铁线圈匝数相同时，电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论（2）：电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯有关，有铁芯的磁性越强。 结论（3）：当通过电磁铁的电流相同时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强。 4.电磁铁的优点

(完整版)初三物理中考复习电与磁专题训练题含答案

2019 初三物理中考复习电与磁专题训练题 1.如图所示，下列说法中错误的是( D ) A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针N 极将指向地磁的北极 2.爱因斯坦曾说，在一个现代的物理学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在。 如图所示的磁场与实际不相符的是( C ) 3．小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀 撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确的是( C ) A．图中P、Q 两点相比，P 点处的磁场较强 B．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q 两点处的磁场会减弱 C．若只改变螺线管中的电流方向，P、Q 两点处的磁场方向会改变 D．若只增大螺线管中的电流，P、Q 两点处的磁场方向会改变 4．如图所示，根据磁感线的方向，可以判断( D ) A．a 为电源的正极，b 为小磁针的 S 极 B．a 为电源的正极，b 为小磁针的 N 极 C．a 为电源的负极，b 为小磁针的 S 极 D．a 为电源的负极，b 为小磁针的N 极 5．下列情景中，利用电磁感应原理的是( D ) B.测电笔辨别火线 ,A.司南指示方向) , 与零线)

,C.电饭煲通电煮饭) ,D.手摇发电机产生电流) 6．如图是家庭电路示意图。下列说法正确的是( D ) A．电能表示数的单位是千瓦 B．与开关 S 直接相连的导线a 是零线 C．若在导线a 和b 之间接一个灯泡 L1，则 L1与L 串联 D．若c 处断开，洗衣机插头插入插座，洗衣机虽能工作但有安全隐患7．下列符合安全用电的是( A ) A．有金属外壳的家用电器其外壳要接地 B．家用电器着火时，应迅速用水把火浇灭 C．发现有人触电，立即用手把触电者拉离带电体 D．使用试电笔，千万不要接触金属帽 8．1820 年4 月的一天，奥斯特讲课时突发奇想，在沿电流方向的导线下方放置一枚小磁针，保证导线和小磁针能平行放置进行实验，接通电源后发现小磁针明显偏转。随后奥斯特花了三个月时间，做了60 多个实验证明电流的确能使磁针偏转，这种现象称为电流的磁效应。奥斯特的发现，拉开了研究电磁间本质联系的序幕。 9.电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，只改变线圈中的电流方向，电动机的转动方向会(选填“会”或“不会”)发生改变。电风扇、洗衣机、抽油烟机等家用电器都装有电动机，这些用电器是并联接入家庭电路的。 10.如图是一款能发电的魔方充电器，转动魔方时，它根据电磁感应(选填“电流的磁效应”“电磁感应”或“通电导体在磁场中受力”)的原理发电，

电与磁复习课教学设计

《电与磁》复习题课 ●教学目标 一、知识与技能 1.知道磁体周围存在着磁场. 2.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的. 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极. 4.认识电流的磁效应，知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁磁场相似. 5.理解电磁铁的特性和工作原理；了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理. 6.了解磁场对通电导体的作用；知道电动机的基本构造. 7.知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理. 二、过程与方法 通过本节的例题讲解和做测试题，提高学生分析问题和应用物理知识解决问题的能力. 三、情感、态度和价值观 通过了解物理知识的实际应用，提高学生学习物理知识的兴趣. ●教学重点 1.通过对例题的分析和板演，让学生把所学物理知识和实际联系起来，并能自己用所学知识解决实际问题. 2.理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力. ●教学难点 理顺本章的知识点，并用它们解决实际问题. ●教具准备 投影仪

●教学过程 一、知识结构 二、教学过程 （一）、磁现象 1．磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。 2．磁体：定义：具有磁性的物质。 分类：永磁体分为天然磁体、人造磁体。 3．磁极：定义：磁体上磁性最强的部分叫磁极。（磁体两端最强中间最弱） 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N）。 作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 说明：最早的指南针叫司南。一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。

4．磁化：①定义：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。 ②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 5．物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 练习：☆磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用，音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。（填“软”和“硬”） 磁悬浮列车底部装有用超导体线圈饶制的电磁体，利用磁体之间的相互作用，使列车悬浮在轨道的上方以提高运行速度，这种相互作用是指：同名磁极的相互排斥作用。 （二）、磁场 1．定义：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用的是转换法。通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。 2．基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3．方向规定：在磁场中的某一点，小磁针北极静止时所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。 4．磁感应线： ①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 ②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 ③典型磁感线： ④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。 B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。 C、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 5．分类： Ι、地磁场： 定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。 磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。 磁偏角：首先由我国宋代的沈括发现。 Ⅱ、电流的磁场： 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

九年级物理电与磁专题练习(word版

九年级物理电与磁专题练习（word版 一、三物理电与磁易错压轴题（难） 1．科学家发现两根平行导线通电后有如图所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况). (1)由如图可知两平行通电导线之间有力的作用.当通入的电流方向相同时,导线相互_____;当通入电流方向相反时,导线相互________ . (2)判断通电直导线周围磁场方向的方法是:用右手握导线,大拇指指向电流方向,则四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向.根据这个方法,请你判定甲图中导线a在导线b处产生的磁场方向为垂直于纸面_____ (选填“向里”或“向外”). (3)上述现象的原因是:通电导线a周围产生的磁场对通电导线b有_____的作用.当导线a 中的电流方向改变时,其磁场的方向也发生改变,导线b受力方向随之改变. (4)由此可知:与磁体之间的相互作用一样,电流之间的相互作用也是通过_______来实现的.【答案】吸引排斥向里力磁场 【解析】 【分析】 【详解】 (1)如图两平行通电导线通入的电流方向相同时,导线相互吸引； 当通入电流方向相反时,导线相互排斥； (2)根据题意介绍的方法，甲图中用右手握导线a,大拇指指向上方,四指环绕的方向就是通电直导线周围的磁场方向.在导线右侧磁场垂直于纸面向里，即甲图中导线a在导线b处产生的磁场方向为垂直于纸面向里； (3)据此可以判断题所述现象的原因，即通电导线a产生磁场对通电导线b有磁场力的作用；根据上述方法判断可知，导线a中的电流方向改变时,其磁场的方向也发生改变,则导线b的受力方向也改变； (4)上述特点分析可得，电流之间的相互作用力也是通过磁场发生的，与磁体之间的相互作用是相同的． 2．某学校课外科技兴趣小组在物理老师的指导下设计了一个实验装置如图所示，用来探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管（线圈电阻忽略不计）和自制的针式刻度板组成，通过观察指针偏转角度的大小，来判断电磁铁磁性的强弱．用竹片削制的指针下方加装固定一物体E，导线a与接线柱2相连．

初中物理电和磁总复习

电与磁总复习 知识点一：磁现象 1、（2010·湛江中考）科学家在物理学领域里的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程，最早利用磁场获得电流促使人类进入电气化时代的科学家是（） A．牛顿 B．奥斯特 C．托里拆利 D．法拉第 3．（2009·柳州中考）关于磁场知识，下列说法正确的是（） A．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线 B．没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化 C．磁体周围的磁感线从磁体S极出来，回到磁体N极 D．磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的4. （2009·潍坊中考）下列磁体周围磁场分布正确的是（） 5. （2009·临沂中考）下列说法错误的是（） A.磁场是由无数条磁感线组成的 B.磁感线在磁体的外部从磁体N极出发，最后回到S极 C.将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N、S极 D.大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体 6. (2008·柳州中考)关于磁场的知识，以下说法正确的是（） A．任何物体在磁体或电流的作用下都会获得磁性 B．磁感线是磁体发出的实际曲线 C．奥斯特实验说明通电导线周围存在磁场D．地球的南北极与地磁场的南北极是重合的 7. （2008·盐城中考）甲、乙两个磁极之间有一个小磁针，小磁针静止时的指向如图所示。那么（） A．甲、乙都是N极 B．甲、乙都是S极 C．甲是S极，乙是N极 D．甲是N极，乙是S极 8.（2010·恩施中考）右图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，

当开关闭合时，小车将向运动。 9. （2007·嘉兴中考）下列四幅图中，磁感线的方向、磁极名称标注正确的是（） 10．（2009·岳阳中考）标出图丙中的磁感线方向和小磁针的N极。 知识点二：电生磁 2.（2009·湖州中考）下列装置中，利用电磁铁制成的是（） A.指南针 B.电铃 C.白炽灯 D.光盘 答案：B。 3.（2009·自贡中考）如图所示，通电螺线管的小磁针静止时，小磁针指向不正确的是（） A、a B.、b C、c D、d 5．（2009·茂名中考）如图所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁（） A．b端是N极，磁性减弱 B．a端是S极，磁性增强 C．a端是N极，磁性增强 D．b端是S极，磁性减弱

教科版六年级科学上册《电和磁》教案精编版

祥芝镇2013年小学科学新课程课堂教学设计 教科版六年级上册第三单元第一课 《电和磁》教学设计 执教老师紫湖小学蔡燕瑜 指导教师紫湖小学蔡美霜、蔡燕瑜 一、教材分析 本课先用一段话告诉学生，科学家奥斯特在1820年做了一个很有意义的实验。他发现了什么呢？书中没有说出来，这是为引起学生兴趣，自己来做实验发现。 第一部分：通电导线和指南针 学生学过的磁铁的知识、简单电路的知识是本课和本单元学习的基础，所以这部分开始让学生组装电路，回忆电流在电路中流过的路线、指南针指南北的性质。 通电导线使指南针磁针偏转的实验，教科书分为两个步骤进行。先用小灯泡电路中的长导线做实验，再用去掉了小灯泡的电路（短路状态）中的长导线做实验。第一步是正常的电路，实验现象不会很显著，但可以让学生自主地多探索一会儿。第二步用的是短路大电流，现象非常明显，但只能在老师带领下做一两次。这样安排注重的不是只让学生看到现象而是经历探究的过程。学生在第一步探究中有机会发现更多相关的现象，把前后两种不同的实验方法作比较，能初步意识到电流大小对磁力大小的影响。把非正常短路电路作为特例处理也是恰当的。 把导线拉直放在指南针上方与磁针指向一致，接通电流，磁针偏转，电流越大，偏转的角度越大，最大是90度。断开电流，磁针复位。 教科书要求分析观察到的现象。要引导学生从多角度来思考，最后归纳出只能是电流产生了磁性。 第二部分：通电线圈和指南针 教科书插图呈现了做线圈的方法。在三根手指上绕线圈，线圈大小能套在一般大小的指南针盒上，大约要绕10圈，用一节电池效果已经不错。让学生在实验中试一试，会发现把线圈立着放，指南针尽量靠近线圈的中心，指南针偏转的角

实验题—电与磁专题

N A + - P P 甲 乙 A A 教师： 科目： 学生： 上课时间： 授课内容：专项训练 5．回顾实验和探究：（将下列实验报告中的空缺部分填写完整） （1）探究电磁感应现象： 实验现象 在如图装置中，闭合开关，让导体不动，电流表指针不偏转；让导体向上或向下运动，电流表指针 ；让导体向前或向后运动，电流表指针 。 应用 此现象中，机械能转化为电能。据此制成了 。 （2）探究欧姆定律： 实验 装置 请根据电路图将实物电路连接完整： 方法步骤 ①连好如图电路后，移动滑片P ，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1； ②在ab 间分别接入10Ω、15Ω、20Ω的电阻，移动滑片P ，使ab 间 保持不变，记下对应的电流值，填入表2。 表格 表1 R 1=10Ω U / V 3 6 9 I / A 0.3 0.6 0.9 表2 U = 6V R / Ω 10 15 20 I / A 0.6 0.3 结论 根据表1得出：在电阻 时，导体中的电流跟导体两端的电压成 。 （3）探究影响电磁铁磁性强弱的因素： 实验 过程 用如图所示的装置进行实验，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使电流表示数相同，发现电磁铁乙吸引大头针的数目比甲 。 结论 上述实验说明：电磁铁磁性强弱与 有关。 （1）如图电铃电路，闭合开关，电磁铁产生磁性，吸引 ，鼓槌下移敲击铃碗发声，但同时A 和B 分离，电路断开，电磁铁失去磁性，B 与 接触，又将电路接通。如此反复，电铃持续发声。 （2）请你根据甲电路图，帮助小雨同学连接图乙实物电路。 （3）将R 1=4Ω的电阻和R 2=12Ω的电阻并联接在电源两极上，测得总电流为2A 。则： ①电源电压为 V ；②通过R 1的电流为 A 。 2.（1）探究影响电磁铁磁性强弱因素 (1)当开关S 闭合后，弹簧C 将变 （填长或短），说明电磁铁 （填有或无）磁性；若开关S 断开，则 C B b A a S R D + - A V - 3 15 - 0.6 3 P 衔铁B 螺钉A L 1 S 2 L 2 S 1 甲 L 2 L 1 S 2 S 1 乙 S P A V R a b

电与磁总复习

电与磁总复习（第一课时） 教学目标：全面系统复习电与磁，按历史发展顺序建立系统的电与磁的知识框架 通过这一章的学习，加深对物理学思想以及物理学实验探究方法的理解并会熟练应用 体会科学技术是推动社会发展的动力，感恩物理学家为科学奉献 教学内容：分两大部分： 1.简单磁现象 2.电与磁的联系 教学过程：按电磁学发展历史进行全面复习 一、磁现象 1. 磁性：物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 2. 磁体：具有磁性的物体，叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。 3. 磁体的指向性：可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针，静止后总是一个磁极指南（叫南极，用S表示），另一个磁极指北（叫北极，用N表示）。 4. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。 无论磁体被摔碎成几块，每一块都有两个磁极。 5. 磁极间的相互作用：异名磁极互相吸引，同名磁极互相排斥。 6. 磁化：磁性材料在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。高温和剧烈震动可以使这些物体的磁性消失。举例：钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。 7. 物体是否具有磁性的判断方法： 8. 磁场：磁体周围的空间存在着磁场。 磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它，这里使用的就是转换法。 磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。 磁场的方向：把小磁针静止时北极所指的方向定位那点磁场的方向。 磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。磁感线上某点的切线方向，就是该点的磁场方向。 对磁感线的认识： l 在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。在磁体内部正好相反。 l 磁感线布满磁体周围整个空间，磁感线的疏密表示磁性强弱。 l 磁感线是假想的闭合曲线，磁感线不是真实存在的（磁场是真实存在的），磁感线不交叉、不重合，磁感线要画成虚线。 l 用磁感线描述磁场、用光线描述光的传播的方法是模型法。 l 磁感线立体分布在磁体周围。 典型的磁感线：条形蹄形两个s极两个N极一个s极一个N极 磁场的分类：地磁场、电流的磁场（第三节） 地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的空间存在着磁场，叫做地磁场。 l 地磁场的磁感线从地磁北极出发到地磁南极。 l 小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。 L磁偏角：我国宋代的沈括首先发现地理的两极和地磁的两极并不重合，地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。 三、电生磁 1. 最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家奥斯特。 2. 奥斯特实验：如下图所示，将一根导线平行地拉在静止的小磁针的上方（乙图），观察导线通电时（甲图）小磁针是否偏转，改变电流方向（丙图），再观察一次。

电和磁总复习

电和磁总复习 一、磁现象 1、磁性与磁体： 能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫磁体。 2、磁极： 磁体上磁性最强的部分叫磁极，一块磁体上有两个磁极，指南的磁极叫南极(S极)，指北的磁极叫北极(N极)。 3、磁极间的相互作用规律： 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、磁化： 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。 5、软磁体和硬磁体： 铁棒被磁化后，磁性很容易消失，这种磁体称为软磁体。 钢棒被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体。 二、磁场 1、磁场： 磁体周围的空间存在着磁场。它对放入其中的磁体产生磁力作用。常用小磁针是否受力的作用来检验小磁针所在空间是否存在磁场。 2、磁场方向： 人们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 3、磁感线：

①为了形象地描述磁场而在磁场中画出一些有方向的假想曲线，任何一点的磁感线方向就是该点的磁场方向，与放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致。 ②在磁体外部，磁感线从磁体N极出发，回到S极，内部从S极到N极。 ③磁感线越密集的地方，表示该处磁场越强。 4、地磁场： 地球本身是一个巨大的磁体，在地球周围的磁场叫地磁场。 地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。世界上最早发现这一现象的是我国宋代学者沈括。 三、电流的磁场 1、电流的磁效应： 通电导体和磁体一样，周围存在着磁场，能使静止的磁针偏转。 这种现象叫做电流的磁效应。首先发现这一现象的是丹麦的物理学家奥斯特。所以这个实验又叫奥斯特实验。 2、通电螺线管的磁场： 通电螺线管外部的磁场和条形磁铁的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁铁的两个极，极性与电流方向有关，可用安培定则进行判定。 3、安培定则： 用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 4、电磁铁： 内部插有铁芯的通电螺线管叫电磁铁，它的磁性有无可以通过控制螺线管中

电与磁专题复习(含答案)

电与磁专题复习 一、单选题(共10道，每道10分) 1.下列关于磁体和磁场的说法，错误的是( ) A.磁体周围一定存在磁场 B.条形磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱 C.磁性只有在磁体吸引铁、钴、镍等物质时才存在 D.磁场最基本的性质是对放入其中的磁体有力的作用 答案：C 解题思路： A：磁体的周围存在看不见的磁场。故A的说法正确，不合题意。 B：磁体上磁性最强的部分叫磁极，位于磁体的两端。所以条形磁铁的两端磁性最强，中间磁性最弱。故B的说法正确，不合题意。 C：只要是磁体，它在任何时候都有磁性，只有在磁体吸引铁、钴、镍等物质时才表现出来。故C的说法错误，符合题意。 D：磁场的基本的性质是对放入其中的磁体有力的作用，磁体间力的作用就是通过磁场发生的。故D的说法正确，不合题意。 故选C。 试题难度：三颗星知识点：磁场 2.关于磁感线，正确的说法是( ) A.用磁感线可以形象地表示磁场的方向和它的强弱分布 B.磁感线是磁场中真实存在的线 C.磁铁外部的磁感线是从磁铁的南极出来，回到它的北极 D.在磁场中，画出一条条曲线，这些真实曲线就叫磁感线 答案：A 解题思路： A：磁场是有方向的，为了形象描述磁场，用磁感线可以形象地表示磁场的方向和它的强弱分布，故A正确； B：磁场是真实存在的，而磁感线是为了更好地描述磁场而假想的曲线，不是真实存在的，故B错误； C：磁体外部的磁感线从N极出发回到S极；故C错误； D：为了形象描述磁场，画出一条条曲线（也有直的），但磁感线不是真实存在的；故D错误。 故选A。 试题难度：三颗星知识点：磁感线

3.如图所示，箭头表示某磁场的磁感线方向，则当自由转动的小磁针静止时，北极的指向是( ) A.向下 B.向上 C.向左 D.向右 答案：C 解题思路： 由图可知：磁感线的方向是由右向左的，根据磁感线的方向与小磁针静止时北极所指的方向一致，故小磁针静止时北极的指向是向左的。 故选C。 试题难度：三颗星知识点：磁感线 4.如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，测力计示数将( ) A.增大 B.保持不变 C.先增大后减小 D.先减小后增大 答案：A 解题思路： 当弹簧测力计沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，两磁体间先相互排斥后相互吸引，则弹簧长度逐渐变长，测力计示数逐渐增大。 故选A。 试题难度：三颗星知识点：磁极间的相互作用 5.下列关于电和磁的知识说法中错误的是( ) A.发电机是利用通电导体周围存在着磁场的原理来工作的 B.电动机是利用通电导体在磁场中受力运动的原理来工作的 C.电磁继电器是利用电磁铁来工作的一种装置 D.发电机工作时，将机械能转化为电能

中考总复习：电与磁典型题例及答案

中考总复习：电与磁典型题例及答案 【巩固练习】 一、填空题 1、现代磁悬浮列车就是利用磁极间的相互______，将车身托起，这就大大减少了______，使列车能高速运行。 2、地球周围空间存在着______，它周围的磁感应线是从地理的______极附近，经空间回到地理的______极附近。 3、下图为奥斯特实验示意图，比较甲与乙可得出的结论是：；比较甲与丙可得出的结论是：。 4、如图所示，螺线管磁性的有无可以由的有无来控制；若将甲和乙两螺线管串联在电路中，的磁性更强（选填“甲”或“乙”）。

5、如图所示，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电螺线管的a端为_________极，电源的d端为_________极；当图中滑片P向右移动过程中，通电螺线管的磁性将_______（选填：“增强”、“减弱”或“不变”）。 6、通电导体在磁场中受到力的作用，保持磁场方向不变，使导体中的电流方向与原来相反，则通电导体所受磁场力方向_______；保持电流方向不变，使磁感线方向相反，则通电导体所受磁场力方向______。这表明通电导体在磁场中受力的方向，跟______方向和______方向有关。 7、直流电动机是利用_______的原理制成的。它在工作过程中，把_____能转化为______能，它的构造分为四大部分，分别叫_____、_____、_____和____。

二、选择题 8、（2012?宜昌）关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（） A．铁和铝都能够被磁体吸引 B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 C．磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 D．磁感线从磁体的S极出来，回到磁体的N极 9、如图，AB、CD是两根外形完全相同的金属棒，用AB 的一端靠近CD的中间部分时，CD被吸起；用CD 的一端靠近AB的中间部分时，没有吸引，由此可以 判断（） A.AB是磁体，CD不是磁体 B.CD是磁体，AB不是磁体 C.AB、CD都是磁体 D.不能判定哪一根是磁体 10、下列现象中，哪些现象他证明钢棒具有磁性（）A．将钢棒一端接近磁针N极，互相吸引 B．将钢棒一端接近磁针S极，互相吸引 C．将钢棒与另一钢棒靠近，互相吸引 D．将钢棒一端接近磁针N极，互相排斥 11、如图所示，通电螺线管周围能自由转动的小磁针a，b，c，d（黑色磁极为N极）已静止，指向正确的是（）

九年级电与磁专题练习(解析版)

九年级电与磁专题练习（解析版） 一、三物理电与磁易错压轴题（难） 1．某同学猜想电磁铁磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。在探究“电磁铁磁性强弱与电流大小是否有关”时，使用的器材有：学生电源、电磁铁、电流表、滑动变阻器、开关、软铁块P、铁架台、电子秤、导线若干。某同学用绝缘细线将电磁铁M悬挂在铁架台上，并保持它与软铁块P的距离不变： (1)实验时，他_______开关S，组装实验电路如图所示，请将滑动变阻器连入电路中，要求：滑片向左滑动时电路中电流变大； (2)本实验中根据______________比较电磁铁磁性强弱； (3)请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息。 （_________） 【答案】断开， 电子秤的示数 实验次数电流I/A电子秤的示数/g 1 2 3 …… 【解析】 【分析】 【详解】 (1)[1]在连接电路时，开关S应处于断开状态。由题意知，电路中变阻器调节电路的电流，

所以各元件串联；而滑片向左滑动时电路中电流变大，即滑片向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变小，所以变阻器下边的接线柱应接左边的；电路所用电源为学生电源，则电流表应用大量程0~3A，故电路连接如下： (2)[2]实验根据电子秤的示数来比较电磁铁磁性强弱。因为当开关闭合时，电路中有电流通过，电磁铁有磁性，对放在电子秤上的软铁块P有吸引力。当电流越大时，电磁铁的磁性就越强，对软铁块的吸引力就越大，那么软铁块对电子秤的作用力就越小，则电子秤的示数就越小。 (3)[3]实验探究的是“电磁铁磁性强弱与电流大小的关系”，所以在实验时需记录电流的大小，而磁性的强弱是通过电子秤的示数来反映的，所以还需要记录电子秤的示数。故实验表格如下： 实验次数电流I/A电子秤的示数/g 1 2 3 …… 2．小谦在探究“磁体间相互作用规律”时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？ (1)小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角 的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是________法。 (2)小谦分析三次实验现象，得出结论：两磁铁磁极间的________，相互作用力越大，小月认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还须研究甲、乙两块磁铁相互________时，磁体间作用力与距离的关系。 【答案】转化（或转换）距离越小排斥 【解析】 【分析】