班级积分管理表格

班级积分管理表格 The latest revision on November 22, 2020

“好习惯”积分制姓名：

计分规则

纪律:

1.出勤:按时到校加6分，迟到请假扣6分。

2.课间：文明有礼加6分，违反纪律扣6分。

3.课堂表现良好，没有被老师点名批评加6分。被点名批评或违反纪律扣6分。

4.路队:路队表现好，没被路队长点名加六分。被点名批评或违反纪律扣6分。

5.课间操：认真完成，没有被点名批评加6分。被点名批评或违反纪律扣6分。

学习：

1作业：最高级别加10分，最低级别、未交、迟交一律扣10分。2课堂:没有被老师点名批评加10分。被点名批评或违反纪律扣10分。

3测试:(读书.背诵.听写.考试)合格加10分,否则一律扣10分.

4读书:100页以上的回答对三个问题就加10分.

卫生:

1个人卫生干净整洁就加5分.

2值日生:按时到校,认真完成就加15分.否则扣15分

3环保:时刻保持个人及公共区域干净整洁加10分.否则扣10分.

班级积分制简要说明

初一（10）班小组积分计划说明 1.初衷：鉴于年段有文明班级评比，加上初一上刚带班事事管时时管，所有的班级工作几乎全部压在班主任身上，因此想着利用班级里的班委来进行班级管理，班主任轻松一些，班级事务也可以更及时处理。年段以及中队也会时不时布置一些手抄报及主题班会等任务，老是要求相同的同学去做也影响班级学生的积极性。因此采取班级小组积分的形式，调动小组同学之间积极性的同时，培养学生良好的学习以及生活习惯。 2.具体做法： ①将年段评比中的各项指标（出勤、卫生、上课纪律等）以及班级学生的作业缴交和成绩进步，还有活动策划和学生获奖情况等栏目以表格的形式展现在黑板上，这样做是为了让所有的学生时时关注自己所在小组的积分情况，让他们有紧迫感。 ②小组的组名由学生自己取， 每隔四周可以修改一次，用他们自己喜欢的名字命名。 ③评比栏中的每一项指标都由相应的一位班委负责打分，如出勤由负责班级点名的副班长负责，作业缴交情况由学习委员负责，班级卫生由室内外劳动委员负责等。

④评比栏中的每一个评比内容第一次由班主任提出，接下来每隔四周由班主任召集正副班长3人以及8位组长召开班委会，就四个礼拜以来的班级情况进行评价，于此同时可以将自己以及自己所在小组的改进意见提出来，经11人投票表决是否通过。（注：小组组员可以在平时将意见转达给组长，由组长在班委会上提出） 3.奖惩措施： ①每四个星期进行一次积分累计，评出前三名，由班主任出资分别给予50、40、30元奖励，然后该月8个组分数全部清零，从新开始计算； ②初一下学期开学至期末期间共计5轮评比，5轮下来累计积分前三名的小组全体组员减免暑假作业，分成进行减免； ③每隔4周利用周一班会课表扬积分前三的小组，予以拍照发至家长群进行表扬。

班级常规管理表格化

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 班级常规管理表格化 班级常规管理表格化毕业至今，从教 1 4 年；所带的两届班级，被评为县先进班级。 经过几年的摸索和实践，我找到了一些简单可行的方法，如制定一些表格来管理班级。 因为表格制作简单，容易记录，能使人一目了然，而且容易分析保存。 1 、《学生情况表》。 学生刚组成一个班级，让学生添写以下这张表格，能使老师在最短的时间里全面了解学生的情况，利于班级同学的沟通交流。 此表每位学生一份，可以作为班级学生的个人档案来保存。 姓名性别出生年月毕业学校曾任职务爱好或特长今后目标家庭地址家庭成员座右铭 2、《班级日记表》。 班级工作千头万绪，全部工作一手操办，显然不切实际。 这时利用班干部管理就显得极其重要。 采用值周班长负责制，具体方法： 每天安排一个值周班长负责早自修、自习课的纪律，并处理班级日常事务，同时填写下面这张表格。 若有特殊情况及时汇报。 年月日天气值 1 / 6

周班长课节出勤纪律卫生 两操午 1 课间操 眼保健操 2 4 4 午 5 6 7 课外活动通过这张表格老师可以及时了解学生当天的 情况，然后根据事情轻重缓急竟进行适时处理，当然也就不必象侦 探一样去监督他们。 这既从日常事务解放了老师，也让学生做了管理班级的主人， 何乐而不为呢？ 3、与文明同行。 从初一上学期开始，我在班上就开展了文明分量化评比活动。 为此，我特地制定了以下两表： （1 ）一周文明分量化表姓名出勤纪律学 习卫生仪表公物两操活动总分 毛威峻郑俏萍 占丽瑶 （2）文明之星统计表 0 1 2 3 4 6 20 总分毛威峻郑俏萍 占丽瑶 附： 初一（1 ）班文明分量化细则加分： 1 、单元测试进步十名以上的加 2 分；月考总分进步五名者 或单科班级第一名，每次加 3 分；月考总分在年段前 1 00--1 50

班主任如何对班级进行精细化管理

班主任如何对班级进行精细化管理 明德学校石淑江 班主任是班级的组织者和教育者，所以班主任的工作要从细微处落手，从小事做起，抓好养成教育，使学生养成良好的习惯和风气。下面本人浅谈对班级“精细化”管理的做法： 一建立良好的班风 1．明确班级的奋斗目标 班风的建设必须从一开始抓起，所以我在刚接手初一时，就向学生说了学校的规章制度、《中学生守则》《中学生日常行为规范》的要求，并对学生提出具体的行为规范要求，且在新生入学军训时就落实好，使学生心里有个底，有个明确的方向，大家为创建一个优秀的集体而共同努力。 2．树立正确的班级舆论导向 对于初中的学生来讲，每天都会发生很多事情，当学生取得进步时，要及时表扬和鼓励，当学生出现的不良行为时，也不可回避，在班会上进行讨论分析，引导同学们作出正确的评价，提高学生辨别是非的能力，从而达到树立正确的班级舆论作用。 3．树立“班级是我家，建设靠大家”的意识 每个学期学校都有各种活动和比赛，我鼓励学生积极参与，努力为自己和班级争光，但我的要求是重在参与的过程和班级同学尤其是不参赛同学的表现。如在开学初的军训汇报表演中，我一开始积极地组织学生进行训练，提出要求让学生自己组织进行训练，每天放学后学生自觉留下进行训练，没有比赛项目的同学也会在一旁进行鼓励和加油。通过大家的努力，我们班军训汇报表演中获得了年级第一名的好成绩。这令大家非常兴奋，后来学生参加各种比赛又获得了不少奖，许多同学都表现出很羡慕的样子，并对获奖的同学主动给予掌声鼓励。以后凡是有什么比赛或集体活动，许多同学都踊跃参加，并陆续获得奖项。一年来，我班学生在各种比赛中，获得了不少荣誉。通过活动使大家对班集体有了良好的归属感，虽然未必每个同学都有获奖的能力，但他们都引以为荣，并且将“班级是我家，建设靠大家”作为班级建设的口号之一，为能有这样的集体而高兴，从而增强了集体的凝聚力。 4．集思广益，展开讨论 在担任班主任期间，我积极配合各科教师管理好学生，与之共同探讨教育学生的方法，集思广益，共同解决问题，积极地向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。同时在班内开展“我为什么来学习”的大讨论，及时关注问题，共同解决。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生的情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时地了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。 5．因材施教，转化后进生 作为班主任，往往只会把精力放在班级中较优秀的学生身上，忽略了后进生的需要。而班级后进生一旦丧失学习的动力和信心的话，无论是对班级的学习还是管理都会有很大的影响。作为班主任，应了解班级中哪些是后进生，属于哪种类型，并对造成其落后的原因做分析，针对其特殊性，因材施教，促使他们产

(目标管理)小学一年级班级日常培养目标

小学一年级班级日常培养目标 班级理念：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子 班级口号：健康成长，快乐学习 班级目标: 1、调整作息时间，使孩子尽快地适应小学生活。 2、使每个孩子健康地成长，快乐地学习。 日常培养目标： 一、早晨 1、按时起床，做好个人卫生。 2、杜绝不吃早饭现象，注意营养，尽量让孩子在家吃。不带早餐到校内。 3、在家有15---20分钟的晨读时间，逐步养成晨读习惯。 4、尽量带孩子步行到学校(早7:45到校)，关注自然，热爱生活。 备注：上午11:20放学，请家长按时接送 二、上午 1、在学校，能在老师的引导下快乐、认真地学习。 2、逐步能自己处理某些事情，培养独立生活的能力。 3、逐步学会与他人合作、交流，对学习有兴趣，能学、会学、要学。 三、午间 1、午餐:不挑食，营养均衡，饭前饭后洗手，能独立收拾自己的餐具。 2、短时间午休。 3、 10分钟写字练习。 四、下午 1、能独立收拾自己的学习等用品，逐步做到有序，不杂乱。逐步练习自己记家庭作业。 2、按时回家，在父母的引导下完成学习任务，逐步学会独立完成学习任务。 3、所需学习用具尽量在老师引导下，在家长帮助下，让孩子自己制作，锻炼孩子多方面的能力，融洽父母、孩子关系。 4、逐步养成看课外读物的习惯，积累知识，展现个人特长。 5、父母有耐心，与孩子一起参加一小时的体育锻炼。让孩子身心都能得到发展、提高。 备注：下午2:20上课，2:15之前到校， 3:30放学，请家长按时在校门口接送 五、晚上 1、注重营养，晚餐不宜吃得太饱。 2、培养孩子的独立能力，逐步养成自己的事情自己做，如:自己的书包自己整理，自己洗澡，自己准备第二天衣服等力所能及的事情。 3、看电视时间控制在40分钟内，有选择地看。（推荐栏目：智慧树、新闻袋袋裤等益智类节目。） 4、父母坚持每天给孩子讲一个故事。（古诗、诗文、童话、寓言、爱国故事都可以，尽量让孩子复述其内容。） 5、按时休息，保证睡眠质量，每天睡眠时间不得少于10小时。 温馨提示：孩子的未来既掌握在他自己手中，也掌握在“我、你、他”的手中。老师和家长要以孩子的成长为目的。请家长配合学校老师，以培养孩子的独立、合作能力.坚持两个月，让孩子养成习惯。相信我们的孩子是能干的、有创新精神的，个个都是最棒的！

班级纪律管理积分表

勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ——高二、8班小组评比表 日 期 星期一星期二星期三星期四星期五总分 项目导 学 单 作 业 早 读 三 操 纪 律 课 堂 午 纪 值 日 导 学 单 作 业 早 读 三 操 纪 律 课 堂 午 纪 值 日 导 学 单 作 业 早 读 三 操 纪 律 课 堂 午 纪 值 日 导 学 单 作 业 早 读 三 操 纪 律 课 堂 午 纪 值 日 导 学 单 作 业 早 读 三 操 纪 律 课 堂 午 纪 值 日 备注 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组第七组

第 八 组 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ——高二、8班小组评比要求 一、学案（责任人：各科课代表、学委） 各科学案认真、按要求完成。 加分：完成成绩突出者小组加1分/人次。 扣分：未完成者小组扣1分、人次，情节严重者、屡犯不改者每次扣5分。 二、作业（责任人：各科课代表、学委） 每天保质、保量、按时完成作业。 加分：每天认真完成作业，得到老师表扬者小组加1分/人次。 扣分：未完成作业者小组扣2分/人次，未按时交作业者小组扣1分/人次，未按要求完成作业者（包括书写潦草，作业量不够，未按要求签字等）小组扣0.5分/人次。 三、早读（责任人：领读员、课代表、纪律委员） 1.到校积极主动交作业，交完作业后主动自学并按老师要求完成早读前任务，不无故说话、下座位。 2.早读朗读时间坐姿端正、声音洪亮。 3.早读测验时间诚信测验、积极完成。 加分：早读坐姿端正、声音洪亮表现突出者小组加1分/人次。 早读测验满分者小组加1分/人次。 扣分：早读前随意说话、下座位者小组扣1分/人次。 早读声音小、坐姿不端正、不认真朗读、随意做小动作者小组扣1分/人次。 早读测验不合格者小组扣0.5分/人次。 四、两操（责任人：体育委员、生活委员） 1.眼保健操（共5项）： 听到铃声迅速做好，不说话、坐姿端正（后背挺直，臂打开，抬头）、闭眼、穴位正确、节奏准确。 2.课间操（共3项）： 下课后迅速排队，做到快、静、齐。 下楼后按体委要求排队、整队、立正站好、不随意说话、不打闹。 做操时认真、用力，做到横平竖直，动作标准。 加分：眼保健操按要求做到、表现突出者小组加分1分/人次。 课间操做操时按要求做到、表现突出者小组加分1分/人次。 扣分：眼保健操未按要求每项做到者小组扣1分/人/次/项。

班级精细化管理实施方案范文

班级精细化管理实施方案范文 所谓“精细”就是精密细致之意。精细化管理就是要求教师“在细字上做文章，在实字上下功夫”，力求用精细的态度，实施精细的管理过程，使每一项工作都是精品。班级精细化管理就是落实责任，变一人管理为多人管理，将管理责任具体化、明确化。人人都参与管理，处处有人去管理。现根据我班的具体情况，特制定以下方案。 一、安全方面： 1、教师做到时刻和幼儿在一起，不擅自离开课堂。 3、家长接送时做到交接面对面，并认真作好记录。 4、经常与幼儿家长联系，达到园内、园外都安全。 5、了解急救常识，并作好安全记录工作。 二、管理方面： 2、重视幼儿行为习惯的培养。 3、积极组织幼儿参加室内、户外活动。 5、建立教师和家长联系制度，知道每个幼儿家庭电话号码。有事及时和家长联系。 6、每天做到早来晚走，打水、扫地、点炉子、烧炕、铺被子。 三、教师素质提高方面 2、熟练地掌握幼儿教育方式，能够驾驭教材，更新思想观念，使教育教学具有一定的创造性。 四、具体措施：

1、记录及时、准确，发现问题及时处理。 2、每天要对当天的工作进行检查，发现问题及时补救。使精细 化管理落到实处。 班集体是学校的重要组成部分，学校的管理工作重点是班级。为了班级的工作提到一个新的日程，根据学校的部署，特制定如下班 级精细化管理实施方案。 一、宗旨： 安全第一，服务于学生。 二、方法及措施 1、人人争当班级管理者 2、人人有职责 将学生分为五个组，在德、智、体、美、劳五个方面展开评比，并且将学生的人员按组为单位写在后黑板上，定期让录，定期评比，每个学生都有相应的位置和自己应做的事情。 3、安排特殊岗位 让有责任心的、有能力的学生负责一些特殊的岗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它卫生工作不做;生炉子由卢通和杨双负责;摆 放自行车则由崔鑫和刘伟负责，这样在一些特殊的岗位就有人负责。 4、班主任言传身教 做为一名班主任必须想在学生前面、做到学生前面|想学生之所想、急学生之所急，切实为自己的学生做些实实在在的事，关心每 一位学生，关心每一位学生的方方面面，要求学生做到的自己必须 做到服务于每一位学生，为每一位学生服务。 5、造就一支强有力的班干部队伍

班级日常管理与学生行为规范养成

班级日常管理与学生行为规范养成

班级日常管理与学生行为规范养成 日常管理工作包括：班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等。 一、班级日常管理的主要内容 1．班级教学常规管理 班级教学常规管理主要包括：建立正常的教 学秩序，安排学生的座位，抓好自习课纪律、考试纪律等等。 1)建立正常的教学秩序 建立正常的教学秩序，包括指导学生制订 学习计划、做好课前预习、抓好课堂纪律、 复习巩固所学知识、有效地完成各项作业 等。 首先，班主任要指导学生制订 学习计划，有效、合理地安排时间。 既有每天的学习计划：早读课的安 排，自习课的安排，自习的安排； 又有周末的学习计划：安排对一周 学习内容的系统复习；还有阶段性 复习计划：为迎接阶段考试（期中、 期末等），安排对学习内容进行系 统复习。学习计划的制订应注意有

效性、可行性，体现各课学习的平衡。对较薄弱的方面可适当多给点时间，并安排在学习效率较高的时段。若制订的计划不能按时完成，可在第二天补上，同时可考虑适当修正学习计划。 其次，班主任要指导学生做好课前预习。要求学生了解各学科下节课学习的内容，尽量安排对一些学科的预习，最好能写预习笔记。在上课前，要做好思想准备，并准备好课本、讲义、笔记本等。 第三，要加强课堂管理，因为课堂是进行教育教学活动的主要场所。通常的课堂规则是：（1）上课预备铃响后，学生应立即有秩序地进入教室，做好上课准备；（2）保持教室安静，遵守课堂的教学秩序；（3）任课教师进入教室后，全体学生起立，待老师还礼后坐下，学生回答教师提问时应起立；（4）上课不迟到、不早退，迟到时应在

班班级量化积分管理评比细则

班班级量化积分管理评比细则加分 1、积极参加班级或学校活动者加1分，各类竞赛获奖：一等奖加5分，二等奖加4分，三等奖加3分，鼓励奖加2分，参加者加1分；体育比赛视具体情况加分。 2、期中、期末考试和每次月考班级前3名加3分，第4-10名加2分，第11-16名加1分。成绩明显进步者加1-3分。不累加，就高不就低。 3、每周满勤者加2分。 4、每周作业按要求完成者加2分。 5、平日表现明显进步或上课发言积极，听讲认真，受到老师表扬者加3分。 6、做好人好事，受到学校表扬者加3分。 7、向校报等刊物积极投稿者，每篇加2分，若被选用刊登，每篇加5分。向广播站积极投稿者每篇加1分；若被选播，每篇加2分。 8、在学校各项活动评比中获集体荣誉称号，每人均加3分。 9、一周之内无任何违纪记录者加2分。 扣分 1、考勤 a、迟到、早退，每一次扣0.5分。 b、旷课一节扣1分。 c、请假一次扣0.5分，休息时间除外。

d、上课期间无故离开教室者扣2分。 2、纪律 a、上课不守纪律、干与课堂无关的事，被老师点名批评者一次扣1分，屡教不改者加倍扣分。无理狡辩、顶撞老师者扣3分，情节严重者给予纪律处分。 b、未经老师同意，上课随意调位、下位，一次扣1分。 c、无故不参加升旗、早操、课间操、集会等活动者扣1分。 d、升旗、早操、课间操、集会等动作散漫者扣1分。 e、不假外出者扣5分，且后果自负。 f、吸烟、打牌者每次扣5分，并给予纪律处分。 g、去营业性电子游戏室打电子游戏和进营业性舞厅及台球和网吧者每次扣5分。 h、/无故破坏财物扣5分，并赔偿损失。 i、打架、偷窃、赌博、敲诈勒索者视情节轻重扣5-10分，情节严重者，交由学校处理。 3、卫生 a、轮到值日不打扫者每次扣1分。 b、打扫不合格者扣0.5分。 c、随意乱丢乱吐、乱写乱画，地面有纸屑、果皮、饮料瓶、塑料袋等每发现一次扣0.5分。 4、仪表 a、女生佩带首饰、化妆，男生留长发、穿拖鞋；染发烫发、留

班级精细化管理方案

五（1）班级精细化管理方案 班级精细化管理可以落实管理责任，变班主任一人管理为大家管理，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个人都要到位、尽职，要求班级工作人人都要管，处处有人管。工作要做到日清，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。精细化管理有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力，这样有助于每一个同学的成长，进而带动整个集体的发展和成长。本学期准备做以下尝试： 1、以目标教育鼓舞人心，统一思想 在开学初我都会向学生们提出：班荣我荣；班级是我家，做文明学生创文明班级的要求，从而统一人心，从思想上约束学生的行为。让学生明白，他们的言行不仅代表个人，更是代表一个班集体，做事始终从集体利益出发，以集体利益这一面大旗来统一全班学生的言行。 2、制定切实可行的班规，发挥学生主体作用，在持之以恒地落实过程中把培养学生的责任心、上进心，增强学生的自控力与形成班级良好的班风协调起来，使班级管理定量化、精细化、科学化。 制定学生行为要求，其项目主要是班级公约里规定的，涉及学生在校各方面的表现情况，如劳动、礼貌、纪律、学习、卫生等，每项都有一至两个负责人，负责人都是尽心尽责的学生干部。每人都有一个登记本，每天及时把表现记录下来，考核表一周一统计，评出周文明学生、进步学生及不文明学生，并反馈在“学生个人积分表”内。 总之，班主任对班级对学生的精细化管理，就是要求事事清、时时清、处处清。让每一个学生都能在不断总结与反思中进步，让每一个走进这个班级的同学都自信，都有长足发展。

五（1）班精细管理责任分工及扣分规定 1、讲桌由刘雪婷负责每天保持讲桌面干净。桌面上只能放粉笔盒和板擦。粉笔盒放在讲桌的右上方，板擦要贴盒横放，板凳方桌下中间。如不干净每次扣5分。 2、黑板由陈慧苹负责在上课前将黑板擦干净，如不及时，不干净扣5分。 3、脸盆架及脸盆由吴燕诗负责，每天将早上换好干净的水，每天将架擦干净。将脸盆放在脸盆架上，将毛巾沿着长边对折后打在脸盆架上。如不干净每次扣5分。 4、点名册由孟晨曦负责：每天早上，下午上课前准时点名、如有学生缺席或迟到及时向当节课的老师汇报，少一次扣5分。 5、卫生角卫生工具由李文斌负责，每天亲自摆放整齐，如不整齐每次扣5分。 6、课桌由于付岱伟、周继辉负责：排放四行，横竖整齐。每天及时检查，如不整齐每次扣5分。 7、数学教具由高云祥负责：每天将教具放在桌子右边抽屉中，并把桌面上的书，粉牧笔拾清楚并摆放整齐，如不整齐每次扣5分。 8、教室开关，前、后门、磁砖卫生由许嘉怡负责：保证上，下午放学关掉班级的电灯和电风扇，还有周围的磁砖擦洗干净，如不按时关，门上或有脏东西每次扣5分。 9、教室外侧的两扇窗户及磁砖由项雅茹负责，里面的两扇窗户及磁砖由黄子豪负责，教室外侧的栏杆磁砖及扶手由梦申奥负责用干净的抹布擦净，教室前、后磁砖卫生由张婷负责如不干净，每次扣5分。 10、红领巾由杨再宇负责：每天及时检查同学是否有佩戴红领巾、衣着整洁、并及时督促没佩戴的同学佩戴上。如没有提示同学，扣本人10分，劝同学两次，还不带扣该同学10分。 11、眼保健操由孙晓勇负责：每天及时检查同学是否有准时，认真做操，如发现同学不认真做操，劝同学一次还不听扣5分次，自己不尽责扣本人10分。

小学班级管理成功经验4篇-班级管理

小学班级管理成功经验4篇-班级管理 小学班级管理成功经验第1篇 一、把真爱献给学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱;从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。 二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯都说低年级学生难教，尤其是班主任难当，我自愿申请到了这个岗位上的。虽然我不是个懒人，但我总想以最小的付出换取最大的效益，原以为我的这种思想不对，但当我读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。怎样使我的低年级班主任也当得轻松惬意是我一直琢磨的问题，当我看到魏书生教育就是帮助人养成良好的习惯的成功的教育理论时，我豁然开朗，于是我从帮助孩子养成良好的习惯入手。从班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者，树立为学生服务的理念，切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心地引导。一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友一听入了迷，我再引导他们想一想，说一说，听了故事，你心里是怎样想的?把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。 三、细心扶持学生步入人生之旅我把人生分为五个驿站，即：小学、初中、高中、大学和社会。俗话说：良好的开端是成功的一半一年级的小朋友进入学校就等于步入了人生的第一站口，他们好比一株株娇嫩的花枝，需要精心地培

班级常规管理表格化

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班级常规管理表格化 毕业至今，从教14年；所带的两届班级，被评为县先进班级。经过几年的摸索和实践，我找到了一些简单可行的方法，如制定一些表格来管理班级。因为表格制作简单，容易记录，能使人一目了然，而且容易分析保存。 1、《学生情况表》。学生刚组成一个班级，让学生添写以下这张表格，能使老师在最短的时间里全面了解学生的情况，利于班级同学的沟通交流。此表每位学生一份，可以 2、《班级日记表》。班级工作千头万绪，全部工作一手操办，显然不切实际。这时利用班干部管理就显得极其重要。采用值周班长负责制，具体方法：每天安排一个值周班长负责早自修、自习课的纪律，并处理班级日常事务，同时填写下面这张表格。若有特殊情况及时汇报。 通过这张表格老师可以及时了解学生当天的情况，然后根据事情轻重缓急竟进行适时处理，当然也就不必象侦探一样去监督他们。这既从日常事务解放了老师，也让学生做了管理班级的主人，何乐而不为呢？ 3、与文明同行。从初一上学期开始，我在班上就开展了文明分量化评比活动。为此，我特地制定了以下两表：

附：初一（1）班文明分量化细则 加分： 1、单元测试进步十名以上的加2分；月考总分进步五名者或单科班级第一名，每次加3分；月考总分在年段前100--150名，前50—100名，1—50名，分别加5、8、10分（与前一学期期末测试比较）。(学习委员) 2、代表班级参加校内外各项活动和比赛，获校级一、二、等奖三，每次分别加5、 3、2分；获县级以上荣誉，类推加倍记分。（若集体参加则减半）（文体委员） 3、积极向学校广播站和校报投稿的，被录用加2分，不录用加1分。（宣传委员） 4、被评为“文明寝室”的室员，加2分；寝室长加3分。（生活委员） 5、做好人好事或与坏人坏事作斗争者，酌情加分。（值日班长） 6、为班级作出特殊贡献者，另行加分。 减分： 1、无故迟到或早退，扣1分；旷课，扣3分。（副班长） 2、自行车未按指定地点摆放，扣1分；未佩戴学生卡，扣1分；升旗时未穿校服，扣1分；戴首饰、衣冠不整、穿拖鞋，扣1分；染头发，扣2分。（值日班长） 3、早自修做作业，扣1分；课堂中随便讲话，扣1分；被老师点名批评，扣2分；不尊重老师，公然顶撞老师的，扣3分；做与课堂无关的事，扣2分；随便掉换或离开座位，扣1分。（值日班长） 4、课间在教室下后喧哗、追逐，扣1分；经常打扰正在学习的同学或乱串班级，扣2分。（值日班长） 5、作业不及时上交的、改后不订正的，每次扣1分；抄袭作业的，扣2分。(学习委员)

小学二年级班级积分管理制度及奖惩措施

班级奖惩制度 ——二年级一班 一、班级事务： 1、班长：负责收集各班干部异常信息，核实积分登记，及时汇报老师。 2、值日生：负责每天班级中黑板清理、上课起立、清除积分榜。 3、学习委员：负责作业登记收发，监督组长背诵公式，及时汇报给老师。 4、纪律委员：负责纪律登记；早读，课前、午间纪律管理。 5、劳动委员：负责监督同学打扫卫生，整理讲台，关好电扇、电灯和门窗。 8、安全委员：负责监督同学的安全工作，如课间休息、体育活动期间。 9、体育委员：负责体育课前集合整队。 10、小组长：负责收发作业、登记作业情况及时汇报给学习委员。 11、路队长：负责在放学时组织学生排队出校门，监督学生不抢队、不打闹。 二、奖励制度： 晨读：8：20认真参加晨读的同学+1分。早读结束前说话的人，由纪律委员登记汇报给班长。 午间：中午能安静看书做作业，不说话不走动。被表扬的同学+1分。午间结束前说话的人，由纪律委员登记汇报给班长。 1.课前：铃声响，回座位。提前准备好学习用品等老师。表现优秀者+1分。 2.课堂：课上不说悄悄话，坐端正，两手放桌前，不随意走动；积极发言+1分。 3.作业：得到2个“真棒”或4个“100”，领取一个本子。 4.值日：值日生认真完成值日工作，黑板整洁干净，上课喊起立声音洪亮+1分。

5、眼保健操：认真，规范，不说话，不睁开眼睛。表现优秀者+1分。 6．友爱：不欺负他人，团结同学，乐于帮助有需要的人+1分。 7.集合：快、静、齐。不说话不做小动作。做操时不开玩笑。一直坚持到最后的 +1分。 8、进步：每次数学测试有进步的同学+1分。 9.小助手：能协助老师管理好班级纪律，提醒同学不讲话+1分。 10．测试：每次数学测试90分以上的+1分，95分以上的+2分。班级前五名颁发班级奖状。 11.荣誉：凡被校长或其他老师表扬班级的，全班+1分；个人被表扬的+1分。 12.卫生：打扫卫生的小组成员认真清扫教室并经过劳动委员检查认可的+1分。备注：每天自己统计好自己当天积分结果，班干部的奖惩积分是双倍，每周五下午第一节课后到班长那里做好积分登记！ 三、减分制度： 1.课堂纪律：不举手发言，被老师批评，不经老师同意离开座位的-1分。 3.作业没有完成的，或者完成不理想的-2分。 4.课间打闹，不注意安全的同学-3分，并且当天的课间时间不准离开教室。 5.随意扔纸屑或者垃圾的，被发现课桌周围地上有垃圾的-1分，并且当日需要帮助卫生小组完成打扫教室卫生工作。 6.值日生值日任务没有完成的扣—0.5分。 7.被纪律委员或者是老师批评记下名字的—1分。 9、穿戴：星期一没穿校服和佩戴红领巾的同学—1分。体育委员负责检查登记。 7、零食问题：带零食、吃零食的同学一律没收，并—0.5分。

大学班级日常管理图文稿

大学班级日常管理文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

大学班级日常管理制度 一、班级日常治理制度 1、学习： 大学生的主要任务是学习,大家必须充分重视，努力做到: 1.按时上课,不迟到,不早退,不逃课。 2.有事不能上课要按照有关程序请假,获得批准方可，否则，按旷课处理。 3.积极配合相应科代表的工作,认真完成作业,按时上交。 4.遵守课堂纪律,尊重老师,体现出大学生应有的风度。 5.课堂会议上应把自己的手机调成振动或关机。在辅导员的指导下，班 委会定期研究本班同学生活、学习情况。制定帮教计划，充分调动同学 积极性，使学习优良的同学更上一层楼，学习差的同学迎头赶上来。 2、卫生： 宿舍是大学生活动的重要场所,宿舍卫生状况直接影响同学们的生活环境,因此,宿舍卫生必须保持： 1.宿舍内部要制定相应的卫生制度,实行责任到人制,宿舍长及班干部负 责监督，由生活委定期检查。

2.宿舍卫生每日打扫,值日生要尽职尽责,认真对待,为同学们创造整洁舒适的生活环境。 3.切实执行宿舍社区的各项规定,做好卫生打扫工作,认真对待卫生检查。 4.注重个人卫生。 3、活动 因为班级、院、校开展各种各样的活动，故有以下规定： 1.对于班级组织的各项活动,同学们要热心关注，积极参与,共建一个团结界奋进的班级体。 2.对于院、校组织的活动,同学们也应认真对待,敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。 3.同学们要积极的为班级发展献计献策,使本班的活动搞得有特色,有意义。班委定期收集同学们的意见和建议，取其优处，应用于班级工作。 二、班级奖惩制度 1、评优、评先依据《新疆农业大学学生手册》、《国家、高校奖助学金评选文件》进行公平、公正、公开评选。公示时间不少于6天。

三年级班级精细化管理

以“小组合作”为契机做好班级的精细化管理 博兴县第一小学三年级组商艳霞 为了孩子们养成良好的习惯，从课前准备、到常规的坐、读、看、听、说、写、动手操作等、再到课下卫生、纪律的种种要求，做班主任的都要从每个细节入手，手把手的教，看似简单的问题会花费几节课的时间。在老师们的精心呵护下，孩子们逐渐知道了该做什么，不该做什么，应该怎么做，一些好的习惯也在慢慢的开始形成。良好的开端是成功的一半，但孩子们年龄很小，自我约束能力差，在习惯养成的过程中有“反复”的特点，为此在孩子们步入的时间后，根据孩三年级后，以“小组合作”为契机，“表格记录”为载体，我们班共同形成了“小组合作监督争星表”，便于各方面工作的“精细化”管理。 这一管理措施的实施目的：一是让孩子们参与竞争，培养他们的竞争意识。二是为了培养学生的团队精神，从学生的长远发展、习惯养成考虑，实现“人人有事做，事事有人做，人人都是责任人”的目标，同时，促进良好班风的形成。具体操作如下：全班学生以4人为一小组，分成13个小组，组内每位成员分工如下： 每个小组的一号负责检查语文作业的上交情况，2号负责检查数学作业的上交情况，3号检查英语作业的完成情况，4号检查科学作业的完成情况。具体要求如下： 1、作业方面：得A+A+是最好的得2个√，得A+A得1个√，得一次C或者D得1或者2个×。一周后，各科总结进行小组排名（按每科小组内的总对号数量相加），小组排名在13个小组内前5名的每组发一颗五角星，贴于后墙评价栏。作业单评排在全班前10名的发一颗标志贴于自己提前准备的荣誉本。 2、单元测试：考试得100分得3个√，99分得2个√，98分得1个√，进步较大按成绩得1—3个√。80分以下，每降10分得一个×（即70—80得一个×，60—70得2个×）。每次测试得分最高的前5个小组每组发一颗五角星，贴于后墙评价栏。测试单评排在全班前10名的发一颗标志贴于自己提前准备的荣誉本。 3、课堂表现：课堂上认真听讲的小组，随时进行表扬，小组每表扬一次得1个√，同样每批评一次得1个×。小组合作交流时，表扬较好的小组得1—2个√；回答问题的得分，除按正确性评价以外，1——4号成员，分别得4——1个√（有时实际情况后实际情况实际对待）。一周总结得分最高的前5个小组每组发一颗五角星，贴于后墙评价栏。 4、争当小老师：小组内合作还体现在组内成员的互相帮助上，小组内一名进步生，

小学班主任工作计划表格

小学班主任工作计划表格 新的学期，新的起点，来看看小学班主任的工作计划吧！下面是小编收集整理的小学班主任工作计划，欢迎阅读。 小学班主任工作计划篇一本学期我担任五年级二班的班主任。新学期开始了，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育，努力探索班级工作的新特色。 二、班情分析 本班共有学生42人，其中班干部8人。本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，可以通过集体教育来转化。 三、班级工作重点及目标班级教育工作

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。 具体工作： 1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。 2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、文明示范班。 3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。 4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。 5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。 本班学生奋斗目标： 1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。 2、争当学校的“优秀班集体”。 3、发展个性特长，促进身心健康。 具体工作： 鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。 注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏，每个园地力求美观大方，突出特色，使

班级积分卡如何使用

四（2）班积分卡使用细则 一、积分途径与扣分情况 (一)课堂积分： 根据课堂的表现进行评判。 1、小组奖励： 全班分为8个小组， 要求:①每天家庭作业都准时完成的小组,每人奖一张1分卡（或表格上每人加一分），组内有一个人没做的，这一组都没有积分卡。 ②每天课堂作业都准时完成的小组，每人奖一张1分卡（或表格上每人加一分），组内有一个人没做的，这一组都没有积分卡。 ③每天上交作业最积极并且作业正确率最高的小组，每人奖一张1分卡（或表格上加一分）。组内有一个人没上交的，或者交上来是空白的，这一组都每人扣除1分积分卡。 ④每天早自修读书最认真，纪律最好的小组，组内每人奖一张1分的积分卡（或表格上每人加一分）。 ⑤打扫卫生最认真最干净的那一天，所有人奖一张1分卡（或表格上每人加一分）。 （二）作业积分： 1、语文课堂作业本、写字本，同步练习、：1个A+3☆兑换1分，3个A+2☆兑换1分，5个A+☆兑换1分，8个A-兑换1分。 2、语文课堂作文、周记、小练笔：95分以上兑换3分,88分以上兑换2分，85分以上兑换1分。 3、语文课堂听写：每次听写100分可兑换1分。 4、数学课堂作业本，同步练习：97分以上兑换3分,93分以上兑换2分，90分以上兑换1分。 5、数学口算：每次口算100分可兑换1分。 6、所有考试：95分以上兑换3分,90分以上兑换2分，85分以上兑换1分。

7、所有作业：不交作业一次扣3分，交上来没做好扣2分，做作业态度不认真，字乱写扣2分，不及时上交作业扣3分，语文生字抄写本字不认真写扣2分。（手中的奖励的积分卡上交老师，没有积分卡的同学表格上直接扣分。） （三）日常行为积分： ⑴、具体奖励积分卡明细： 1、为班级争光，受到学校表扬者，奖一张5分卡。 2、回答课堂某些较难的问题，奖励2分的奖励卡； 3、课堂表现极为积极者，奖励2分的奖励卡。 4、积极发言的同学获得1分的奖励卡。 5、遵守课堂纪律可获得1分的奖励卡。 6、被任课老师点名表扬者，任课老师视情况奖1-5分的积分卡。 7、学习进步者班主任或任课老师老师奖一张2分卡。 8、其他奖励项有各科任课老师决定。 9、尊敬师长、团结同学、乐于助人、尊老爱幼、互帮互助，班主任奖一张2分卡。 10、拾金不昧，奖一张1分卡（若发现弄虚作假一次扣10分并写检查）。 11、结对帮助的两位同学，你辅导的同学成绩有进步，两个人都奖励一张5分积分卡。 12、每组的小组长能够准时、高效率的完成老师布置的任务，奖一张2分积分卡。 13、各科课代表很好地完成任课老师的任务，积极配合任课老师，奖励一张2分卡。 14、 ⑵、具体扣除积分卡明细：（没有积分卡的同学直接扣表格上的分数） 1、不尊敬老师，不听老师指令者一次扣2分（或回收一张2分卡）。 2、迟到早退，无故不到校上课者一次扣2分。（或回收一张2分卡） 3、上课不遵守课堂纪律（说小话、玩玩具、吃东西等小动作）一次扣2分。（或回收一张2分卡） 4、不打扫卫生一次扣2分。（或回收一张2分卡） 5、在教室或走廊疯打，玩危险游戏一次扣2分。（若因疯打造成自己或他人受伤扣10分）（或回收一张2分卡） 6、故意损坏他人物品或学校公共设施视情节一次扣2------10分。（或回收一张2分

小学班级精细化管理细则

小学班级精细化管理细则 一、树立良好的班风 1、班主任要认真负责地做好班级管理工作,要根据班级实际情况制定好班级发展目标,制定好班级活动计划,认真负责地做好学生发展情况的评价考核工作,把班级带成一个良好 的班集体。 2、要认真民主地选拔好班干部,要明确班队干部的应尽之责,努力要求班干部带头做到:学风优良,举止文明,工作积极,同学友爱,严于律己,积极向上。 3、班主任要主持召开好班级小干部会议,每月至少一次。每一次会议之前要明确会议 议题,特别关注班级管理过程中存在的一些问题。 4、班主任要重视与积极培养班级小干部,真正发挥其作用,成为老师的小助手对班干部 要提出一定的考核要求,利用班队干部会议进行必要的评议,表彰,每学期评选出优秀班队干 部几名,以资鼓励。 5、要通过民主的方式制定好切实有效的班规,不离形成良好的班级风貌,并能得到每一位任课教师的认可。 二、活动、集会、升国旗 1、要积极参加每周一的升旗仪式,参加升旗仪式时要着校服,佩戴红领巾,衣着整洁。 2、以班级为单位进场退场,队伍整齐且迅速,行进期间与升旗仪式举行时,严禁随便说话。 3、升国旗要脱帽、肃立、敬礼,两手五指并拢,中指紧贴裤缝,两腿站直,脚尖稍分开,目光注视国旗,唱国歌时声音要响亮。 4、举行其她集体活动或者集会时,学生必须根据要求着装,在指定地点集合,活动过程中,不随意离开集体单独行动。在聆听讲话,或者观瞧节目时要保持安静,学会倾听。 三、课间休息 1、下课后,有秩序地离开教室,上下楼梯靠右行走。

2、课间不打闹,不在教室走廊大声叫喊,不奔跑追逐,不做危险或有害于身心健康的事情,相互交谈要轻声。 3、课间活动提倡跳绳、踢毽、跳牛皮筋、打乒乓等,严禁在无老师管理的情况下在体 育健身活动器械上玩耍。 4、课前准备好下节课的学习用品,书本放在课桌的左右上角。 5、铃声响,立即进教室,认真背诵诗文或信息交流,等着老师来上课。 四、两操 1、眼保健操时坐姿正确、眼睛闭紧、穴位正确到位。 2、每天的早操与课间操做到集合队伍静、齐、快,摆臂有力、整齐,脚步抬高,做操精神饱满,退场与进场一样认真。 五、卫生 1、做好班级卫生工作。每一个同学都要认真积极地履自己的卫生岗位职责,每天早晨到校后要及时检查自己的岗位区域,做好卫生保洁工作。 2、养成良好的公共卫生习惯,不再教室里,校园里乱扔垃圾,瞧到地上有废纸等,要主动弯腰捡起。 3、值日生要认真做好室内外、环境的清扫工作,卫生清洁工具自觉摆放整齐,班级图书角的图书管理员要兼职做好图书角卫生。 4、桌椅从早到晚始终保持整齐,桌面上文具,课本要摆放有序,课桌兜内要保持整洁,无垃圾,无杂物。 5、做好个人卫生工作,养成良好的个人卫生习惯。勤洗手,勤洗头,勤理发,勤剪指甲。衣着整洁干净,每天佩戴好红领巾;课间活动不在地面上摸爬滚打。 6、注意饮食卫生,不在校门口的小店,摊贩上购买露天食品。 7、每个班级都要设立一个卫生监督员,认真负责地做好本班学生的卫生监督工作,并做好必要的记录。 六、上课

班级精细化管理心得体会

班级合作小组精细化管理心得体会 当今社会已进入知识经济时代，经济社会发展日新月异，学生的成长受家庭因素、社会因素的影响愈来愈多，为了促进未成年人健康成长，学校教育必须全方位、多角度、全覆盖，这无形中增加了学校管理的难度，导致部分班主任手忙脚乱、四处灭火但还是时时起火，花了很大的精力，但班级管理还是收效甚微。究其原因，班级管理粗放式、随意性强是不适应现代管理模式的。因此，班级的精细化管理势在必行，下面谈谈本人实行班级精细化管理以来的几点感受与体会： 一班级精细化管理的核心在“细”，同时注意可操作性。 班主任没有“三头六臂”，同时也不具备“千里眼”的功能，要对全班每位同学的情况了如指掌谈何容易。因此这就需要发动群众集思广益，发挥每一位同学的积极性主动参与到班级管理中来，形成一种“人人有事做，事事有人做”的氛围，这就需要建立起班级管理的相关制度，比如在班级内部充分利用各种考核，从而将课前秩序、课间纪律、晚自习纪律、课堂纪律、两操、着装等量化成分数，由专人负责记录，月底评出优良，及时向学生反馈，扬优批劣，并挂钩于学生的品德考核。这样就会给每一位同学戴上“紧箍咒”，

使他们不敢违纪也不要违纪，这样班级管理就会轻松许多。当然对于一些不容易操作的项目，比如卫生、图书管理等项目就需要单独列出，并单独考核。 二班级精细化管理的关键在“严”，要由点及面，逐渐落实。 班级规章制度建立以后，需要我们不折不扣落实。刚开始，必须实行每日报告制度，由负责记录的每一位同学报告上一天的违纪情况，班主任要对其严肃批评教育。但由于班级精细化管理涉及面广，如果刚开始全部落实难度较大，因此必须由点及面，精细化管理必须具有针对性，如我在开始实行时，重点在课前秩序、课堂纪律、晚自习纪律三个方面入手，经过一段时间的“严管”，违纪的同学越来越少，然后再加入其它违纪项目考核，这样学生们就会逐渐适应，我们的管理也容易了。班级精细化管理实行一段时间后，学生们就会逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，以后的班级管理就会得心应手，班主任的负担也会越来越轻。 总之，班级精细化管理不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。事事力求“精细”，持之以恒地做下去，长期坚持就会形成习惯，良好习惯就会成为品质。 (武秀廷，初一270班班主任，道德与法治教师，“小组构建”课题组成员。注重学生的心理疏导工作，在班级管理