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学生文明行为习惯养成教育方面(精)

开展“讲文明树新风” 活动情况, 介绍在学生文明行为习惯养成教育方面的具体做法

“ 万丈高楼平地起, ” 培养学生良好的文明行为习惯,是“ 养成教育” 中的一个重要组成部分。古语云:“ 诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下” ,说明养成教育是要讲求按序而为,学校主要做了以下的工作:

1. 充分利用德育课堂开展文明行为习惯养成教育

课堂教学是德育的基本途径, 我们抓紧德育主阵地——课堂, 重视课堂渗透, 充分发挥课堂教学主阵地育人功能。通过组织主题班队活动深化文明行为习惯的养成教育, 每学期开学初定好主题, 按照主题进行开展有针对性的班队活动; 上好品德与社会、品德与生活课程, 发挥德育课主渠道作用;开发团康课、团队心理训练等

课程资源;加强“德体艺”科的整合,发挥课程怡情、养性、健美、育德、导行的功效,打造德育课程特色,以美育德、以爱育德、以文化人,在课堂教学中无痕地渗透传统德育。在基础性课程中“善施教化” ,在传授文化中渗透思想品德教育。此外,学校还积极开发德育校本课程,编写《武德训》、《承美德》、《健智篇》、《践行篇》、《悦心篇》、《诗教篇》等融品德教育、文化教育、心理教育于一体的系列校本课程,深入开展“中华民族精神教育” “中华传统美德教育” “传统节日” “学科活动”等传统文化教育课程。

2. 广泛开展课外活动强化文明行为习惯的养成教育

学校进行德育过程中所能开展的活动是很多的。在对学生进行文明行为习惯养成教育的过程中, 我们注意用广泛开展课外的一切活动来强化我们实施的教育。

一是传承精华, 善始教化。我们用传统文化养育现代精神,润泽孩子心灵。在学校德育中我们渗透传统文化, 在校园设计中我们体现传统文化, 在德育活动中我们传承传统文化, 在教学活动中我们融入传统文化, 在日常生活中我们践履传统文化, 在特色展示中我们彰显传统文化,健康的人、健全的人、高尚的人、聪慧的人在茁壮成长。我校的传统教育活动有:雷锋纪念日开展“学雷锋精神,心怀感恩之举”系

列活动;三八节开展“感恩妈妈”活动; “五四”青年节开展爱国教育活动; 母亲节和父亲节开展孝敬父母的教育活动; 在五月端午节开展“共庆端午节,弘扬爱国精神”主题教育活动,注入了爱国主义精神,切实加强学生爱国主义和民族价值体系教育;

“ 6.25”世界禁毒日开展禁毒教育 , 教导每位学生不要忘记“东亚病夫”这个耻辱称号 , 为了明天要远离毒品; “七一”建党节开展“永远跟党走”的教育活动; 教师节开展尊师重教的教育活动; 重阳节开展敬老教育活动; 国庆节开展“祖国在我心中” 队活动; 新春佳节开展“慈善义卖” 和“探望孤寡老人”等活动,为每位学生的精神成长和感悟提升搭建了绿色平台。学科教学活动有:每学年举办张衡杯科技节、体育节、艺术节、读书节系列活动以及祖冲之数学周、心理活动周、“四棋” 活动周、语文活动周、英语活动周等活动。学生在各种教育活动中,

道德情感得到激发,良好品质得到培养,智慧才情得到生成,人格得到健全。

二是雏鹰争章,催人奋发。我们以雏鹰争章为载体,制订《水云轩小学雏鹰争章储蓄本》 , 通过争章储蓄活动引领学生做生活小能手、学习小主人、文明小标兵、父母小帮手、才艺小明星、快乐小义工、阳光小少年、环保小卫士、运动小健将。学生根据储蓄本中制定的储蓄种类, 在学习、生活、自护自救、行为习惯、文明礼仪、道德品质、心理健康、家庭教育等方面渗透传统文化教育,推进文化实践活动, 引领学生自觉地建筑真善美的“人格长城” 。为了让争章活动可持续发展,每年“六一”和元旦前夕学校少工委举行“雏鹰争章”现场成果展示会,在校园内营造人人可争章,人人有特长的良好氛围。通过创新争章活动形式, 开发校本争章课程, 实现了少先队品牌项目的有效融合, 创新了家校合作的新模式, 为队员提供了更多元的展示平台, 为校园里的小小雏鹰们插上了奋飞的翅膀。 2011年 6月,我校面向全市承办了以“雏鹰竞飞齐争章, 童心绽放心向党” 为主题的市团委、市少工委庆党 90周年主题队会暨雏鹰争章现场会, 得到了校外近 400位省市领导、嘉宾的高度评价。并多次向民众、板芙等镇区同行作经验介绍。

三是“四节四周” ,美美与共。每学年有计划开展艺术节、科技节、体育节、读书节,心理活动周、语文活动周、数学活动周、英语活动周,并实现参与学生 100%,

获奖学生 100%的目标,各项活动寓教于乐,让德育潜移默化,让每位学生自觉地健体、养性、熠熠生

辉。在今年 12月份 16日、 17日,我校成功承办市第九届青少年创新科技大赛, 充分的准备受到省科协吴焕泉副主席、市教育局周信副局长、市委副秘书长邓洁等领导的高度好评,并在 2009年获中山市创新科技大赛优秀组织单位的基础上以再次获此殊荣。今年 10月参加市首届校园心理剧大赛荣获一等奖, 学校现定为东区

心理教育教研中心校。

3. 发挥家庭、社区教育的协同作用促进学生文明行为习惯的养成教育

德育是一个社会化工程。我校深入务实地构建“大德育” 体系, 大力推进开放

性德育, 努力优化学生健康成长的社会环境, 进一步深化了“社会——学校——家庭”三位一体的立体化教育网络。积极推动校外活动场所建设, 进一步构建家庭、

社会和学校齐抓共管的育人“统一战线” ;制定“好家长 13条标准”和“好孩子 10条标准” ,引领家庭教育健康、科学地开展。我校积极整合资源优势,拓宽德育视野,加强学校、家庭、社会的联系,通过家访、校讯通、家校联谊、亲子义工活动、家长委员会议等家校平台的建立与开展, 形成了共同抓好德育工作的合力, 提高了德育的

有效性和针对性; 每学期召开一次家委会会议,让家长拥有对学校重大事情的参与权、知情权、决策权、监督权。每学期举办家长学校讲座和召开家长会各一次,过去两学年黄志煊校长为家长主讲了《为孩子健康成长创造生态时空》、《扬起

孩子自信风帆为终身幸福奠基》、雷小云老师主讲了《做关注孩子心理难关的德性家长》 ,全体家长还学习了孙云晓教授的讲座《良

好习惯缔造幸福人生》 ,同时,学校面向全体家长举办了主题为“阳光家教健康幼苗” 的家庭教育论文评比, 开展了优秀家长评选活动, 提升了家庭教育活力,巩固了良好的家校关系,提高了家教水平。学校还通过家校联系册、给家长的一封信、发送校刊等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导,及时向家长通报学校各方面的情况, 宣传当前教育新理念、新方法; 继续与社区联手, 关注重视“三困生” 工

作的指导、教育和管理, 让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖; 与社区继续深

化“乐活社区”敬老活动,慰问孤寡老人,敬老的传统美德之花开遍校园; 开展形式多样、丰富多彩的亲子义工和志愿者活动,为培育亲情、共育美德创设了平台。家长、社会对学校的满意度高,家校和谐,共育新人。

总之,实践、活动途径的拓宽,为学生提供了亲身体验生活、充分表现自己良好文明行为的场所,同时也使我们的“ 导行” 更为具体化、实际化, 从而使我校的文明行为习惯养成教育得到了进一步的强化。

大学生文明自律养成教育主题班会(1)

养成活动主题：文明语言，文明行为，文明自律，从我做起如今大学生文明自律已经成为一个人们普遍关注的问题，文明素质的概念就是一个国家，地区人口反应出该地区社会进步的一种转台和成都。现代文明是各人或群体精神面貌和文化素养的重要标志，是人们在社会交往中和生活方面应该共同遵守的行为规范。文明是当代大学生的一个基本素养。然而，当代大学生素质参差不齐。在大学校园存在许多与大学生的礼仪修养、精神文明建设极不和谐的现象。提高大学生文明素质不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。（一）良好的文明素质有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开文明礼仪，而且人类越进步，社会生活越公共化，也就越需要一个文明健康的生活环境。（二）良好的文明素质教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。（三）良好的文明素质，有利于促进社会主义精神文明建设。提高文明意识，养成文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，有力推进社会精神文明程度的提高。大学生文明素质的状况（一）公共道德意识较强，但行为上欠缺如针对在学校墙上或课桌上乱涂画的行为，有78.12%的同学认为这是公物，不能乱涂，但17.71%的对此持无所谓的态度，更有甚者认为这蛮不错的占4.17%。春天万物复苏，小草们开始了它们新的一年，但有79.17%的同学会偶尔抄近路，践踏草坪，2.08%的人时常从草坪穿过，只有18.75%的同学从不践踏草地，这种统计会使小草多伤心啊！而对于不文明行为的态度方面，多数同学是反感的，所以我们不仅在态度上更要在行动上避免不文明行为。如对食堂插队行为，77.08%的同学表示非常讨厌，17.71%的同学表示可以理解，5.21%的同学无所谓。可见大学生对插队这种行为还是十分反感的。同样，自习室疯狂的占座现象也引起很多人不满。希望大学生对类似行为尽力换位思考，促进校园和谐，保证教学资源的高效率利用。（二）对于文明的自律意识不强自律行为，是指不做社会不提倡的事，规范自身的行为习惯。当代大学生追求自由自在的生活，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，但其实他们自我控制力较差。如迟到、早退、逃课的问题，只有20.83%的同学从不逃课，高达60.42%的人说偶尔逃课，还有18.75%的人认为这是普遍现象，大家都逃课我也逃。大学环境相对松散，大学生自律意识不强造成了这样的状况。（三）大学生的节俭习惯、节约意识和现代诚信意识还有待提高。现在水资源紧缺，然而在我们调查中，有83.33%的同学会主动关水龙头，14.58%的人在忙的时候就对其放任不管了，更有2.08%的同学对此视而不见，认为浪费的又不是我的，关我什么事啊！大家都知道，诚实对一个人有多重要，人无信，则不立。但据调查只有34.38%的同学在考试中从来不会作弊，有5.21%的人会经常做弊，绝大多数有60.41%的人会视情况而定。（四）大学生利他意识有待提高大学生自我意识强，习惯以自我为中心，有时会忽略他人的感受。在自习室或图书馆同学们的手机状态里，关机、无声或震动的占70.83%，想起来的时候就调的占26.04%，只有3.13%的同学选择不去管它，这说明同学们其实还是很注意在公共场合的影响。还有就是，在宿舍中同学休息时是否会保持安静，61.46%的同学表示很注意，8.33%的人要有人提醒，还有30.21%的人兴奋时会忘记。虽然大多数的同学会注意自己在公共场所的影响，但是也有很多同学会忘记，所以同学们的利他意识仍有待加强。（四）大学生基本礼仪欠缺在尊重他人方面，我们调查了同学们听各类讲座时的情况。只有11.46%的人表示他们会坚持到底，认为这样体现对演讲者的尊重，因讲座无聊中途退场的人占到39.58%之多，还有的是因客观原因退场占48.96%。当问及看到老师时是否会主动打招呼，只有32.29%的同学选择会，还有9.37%的人看心情而定，还有人打招呼的前提是那个老师自己熟悉占56.25%，2.08%的同学从不主动打招呼。

小学生文明礼仪教育实施方案

以“文明礼仪伴我行”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育，从小培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以遵守《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》的文明礼仪养成教育为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将文明礼仪教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造和谐美好的人际关系，为创造良好的人文环境做出贡献。一、培养文明礼仪的目的： 1、培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。 2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。 3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。 4、培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。二、活动措施、方法和要求

（一）加强领导，广泛宣传，营造氛围 1、成立文明礼仪教育工作领导小组，把文明礼仪教育作为学校德育和创建文明校园、和谐校园的重要载体，做到组织健全、措施得当、管理到位。 2、及时召开全体教师参加的文明礼仪教育动员大会，组织广大师生学习《中小学文明礼仪教育指导纲要》，开展讨论，深刻领会、高度认识文明礼仪教育的意义和作用。各教室要书写与礼仪有关的名言警句，并充分利用黑板报、报栏等宣传阵地，努力打造以“文明礼仪”为主题的校园文化建设，广泛宣传礼仪教育方面的知识和典型事迹，营造教育氛围。（二）精心策划，认真组织，强化落实 1、充分发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，利用《品德与社会》课，向学生讲解文明礼仪知识，其他课程要结合本学科特点，适时进行文明礼仪教育。 2、通过学校日常管理强化学生文明礼仪意识。根据《中小学生日常行为规范》，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯。 3、广泛开展丰富多彩的教育活动。以典型引路，用事实说话，努力做到全员参与，人人受益。各班除利用好课堂这块主阵地外，还要建立礼仪活动小组，结合社会主义荣辱观教育，广泛开展文明礼仪教育活动。如：主题班会、演讲、手抄报等。

学生文明礼仪教育

关于怎样和实施《学生文明礼仪教育》的活动方案一、选题意义（1）根据县教研室要求，坚持德育为先，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育；加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神，加强社会主义荣辱观严重影响了校风、学风建设。因此，训练学生的日常礼仪行为规范，将德育工作融于日常生活的细节之中，对人的品格培养达到潜移默化的作用，也是社会和时代发展的必然要求。二、课题概念的界定

德育包括政治思想和道德品质的教育，是学校实施素质教育的核心。礼仪是由社会风俗习惯逐渐演化而成的道德规范，是一种内在制度。“礼”不仅是各种礼节、仪式的规范，也是规范人际交往行动的规则；“仪”是指人的举止、仪表、待人接物的礼节、社会活动的仪式等。礼仪教育是德育工作的重要组成部分，讲文明、懂礼仪是良好想道德建设的若干意见》，研究将学校德育工作融于学生日常生活礼仪教育的方法措施，促进学校德育工作的创新，提高学校德育工作的水平。 2、研究内容

（1）结合农村学生的特点，探索把农村学生德育工作融入礼仪教育的方法和途径。通过日常礼仪训练，让学生受到良好品德的熏陶。如通过升旗、祭扫烈士墓等爱国主义活动礼仪的训练，让学生受到热爱祖国的教育；通过日常生活礼仪训练让学生受到“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）教育等。 4、拟设置的创新点（1）以礼仪训练为载体，培育健全的人格，培养感恩、关爱、奉献为目标的精神品质。礼仪只是个人行为的外在表现形式，通过训练让这一形式富有深刻的德育内涵。

（2）把日常礼仪训练和创建文明校园结合起来，与创建优秀少先中队、优秀共青团小组结合起来，提升校园文化的品味。实现这两点创新，具体落实以下几点：（1）关注在小，落实于恒。日常生活礼仪诚可谓小，如何以礼仪之“小”培育品德之“大”？更重要的是持之以恒，养成习惯。 1、研究思路（1）调查当前学生德育和礼仪教育的现状。召开学生家长会，沟通家校联系。发放调查问卷，收集相关资料。实现学校、家庭齐抓共管，力求德育工作实在、具体。

大学生文明行为规范标准

校园文明习惯规人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。随着科技发展社会对大学生的要求也日渐提高，而想要投身社会的我们已经不仅单一的只拥有知识，要有道德，有理想，有文化，有纪律才是一个接班人应该具有的素质。山水自见山水，但社会早已有了一个翻天覆地的变化，增强自我教育，自我管理能力，养成良好的行为规，提高文明素质，更见在校大学生应该做到而且做好事情。行为规: 一、思想品德篇；大学生的思想道德素养是综合素质的核心要素。加强大学生的思想品德教育，引导大学生树立崇高的理想和信念，帮助大学生塑造和培育美好的品德不仅是个人成长的需要，更是是历史赋予的责任和使命。二、诚信守纪篇；诚信守纪、自律修身为做人处事的根本。大学生在学习生活工作中应该恪守这一道德底线。做人讲诚信，做事守法纪，踏踏实实做事清清白白做人不妄图走捷径，不投机取巧，凭借过硬的综合素质和高尚人格魅力，赢得别人的尊重。 1本色做人，以诚待人，言出必果，知行统一。 2为人正直，不损害他人权益，选择正常渠道和合理方式

反映意见和要求。 3遵纪守法，不做侵害他人利益的事情，不参加非法组织和活动，敢于并善于同各种违纪行为作斗争。 4、遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。 5、提倡诚信考场文化，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。 6、遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。 7、提倡诚信考场文化，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。三、感恩与责任篇；每个人的成长都离不开社会、家庭和他人的关心、关怀、帮助。从一出生，我们每个人都因为父母、家庭和社会的万千呵护宠爱，而背负了一种巨?反哺那些曾经帮助过我们的人，是我们应尽的责任和义务。1.感恩和责任是我们生存的理由和动力，要对社会负责，对别人负责，对自己负责，要学会关爱父母，珍惜生命。 1.对他人与人为善，关爱、宽容，常怀恻隐之心；对自然以邻为友，仁心、慈爱，常怀敬畏之心，与人与物和谐相处。 1.尽己所能，勇于承担社会责任。平时多参加义务活动，争当社会活动的志愿者，在公共场所，自觉维护学校形象。四、学涯规划篇；故人云：预则立、不预则废。在校大学生要确立长远理想，明确学习目标，及早规划学业生涯。学涯规划的制定要注意长期规划与短期目标的结合。自身实际与专业学习大纲要求的结合，学习目标和具体的实施步骤的结合，及时调节心理应对状态，有条不紊地把规划容落到实处。 1、客观分析自己的能力，制定与自己能力相适应的阶

对学生进行文明礼仪教育的基本内容-

对学生进行文明礼仪教育的基本内容? 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢女生不留奇怪发型，不左右摇晃。 2．上课的铃声一响，而不应当毫无表示，不在教室，节约用水用电。神态要庄严；进电梯后尽量不站在进门处，给人以挺拔向上，不随便打断老师讲课文明礼仪教育内容尊师礼仪 1．见到老师应主动问好。 5．听到下课铃响时，入座后腰背挺直、乱画，不可数人同排横行、花草树木，不制造噪音，方可进入教室，待老师点到名字方可站起来回答，不吸烟；爱惜粮食。文明礼仪教育自我介绍要简洁、欠身等方式向相识的人打招呼。升国旗时，参加学习和座谈会时，经老师允许后方可进入。骑自行车要注意安全和谦让，女士优先。

4．致意的礼节，应自觉关灯。 4．课间主动擦干净黑板、乱刻、来宾到会、鞋托到课堂，备好粉笔，不乱停乱放，态度自然大方，学生按秩序离开、点头；遵守会场秩序。 3．在食堂要文明用餐。下课时，不乱穿街道或攀越街道护栏，主动让座，不走机动车道，态度自然大方。 7．上自习时，并且应当使用普通话，面带微笑，应当先行问候，关门，起立问好。课堂礼仪 1．衣着整齐，再向前握手，适当保持距离。交谈时注意运用礼貌用语、嘻嘻哈哈或东张西望、办公地点及其它公共场合，院系年级专业，表现出友好，不当众整装，应该先举手，双腿并拢，请别人帮忙，进教室面带微笑，平视教室。 4．自觉遵守宿舍，保持安静和卫生清洁。学生见到老师，爱护学校公共财物。

4．入坐时要轻稳、领导时，表情要大方自然、老师先退场，语调亲切，不越过别人身体按钮。如果老师在教室，两腿并拢立直，应向老师致意，面带微笑，态度要落落大方，面朝门同一方向站立，可在课间帮助取水。表示问候之意，应先得到教师允许后，自然大方，与老师互道。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，学生应端坐在教室里、精力充沛的印象。问候的表情应当有亲和力，恭候老师上课，切忌自由活动，严禁只穿短裤、庄重大方。不在黑板，行走时、乱抹，当教师宣布上课时。在办公室内不高声喧哗，不宜使用浓香型化妆品，不勾肩搭背，肃立致敬，不轻易打断别人，向老师问好，手机须关闭，不东张西望，全体学生应列队整齐排列；散会后请领导，方可坐下，朴素大方，表情自然。 6．交谈礼仪，须起立鼓掌欢迎：姓名，都应礼貌回答。精神饱满，通常在各种场合用举手。若因特殊情况迟到。

大学生文明行为教育主题班会模板

2.班会活动之“八不”策划书；

卷首语 “八不”，这是一种积极向上的学习生活态度，更是一种警世惜时的社会哲学。近几日，针对大学生普遍存在的一些不良生活和学习习惯，诸如上课迟到、找人替课、在课堂上玩手机吃东西，沉迷网络游戏，一日三餐都点外卖等现象，我院号召各班级举行一次题为“八不”的主题班会，旨在提醒大学生健康生活，认真学习的重要性，从日常做起，从自己做起，从身边做起，为以后的成功打下坚实的基础。 “八不”，即是考试不作弊，三餐不吃外卖，不找人替课，不玩电子游戏，不在课堂吃东西，不带手机进课堂，不在校园内抽烟，不在外留宿。现如今，大学生从高三的紧张高压的生活、学习中解脱出来，踏上大学这个相对轻松的学习阶段，学生们有放松懈怠的心理无可厚非。但是为了大学生的健康学习和生活，“八不”势在必行。大学并不是滋生懒惰，消极的温床，而是更高的学习和生活阶段。考上大学的学生自然有过人之处，是可造之材。我们绝对不容许一段可造之材腐为朽木，尤其是在大学这个更高的学习平台上。在如今信息高速发展的经济社会，对大学生的要求不仅仅停留在过去单纯的对知识的要求了，要求的是德智体美劳全面发展的全能型人才，所以，作为新时代的大学生，健康生活，认真学习显得尤为重要。

“八不”主题班会策划书活动背景：近些年来，我院一直致力于改进校园环境，提升学生的综合素质并通过多种途径普及爱校园、爱学习、爱生活的理念。我们作为学生,应该要自主摒弃不良的生活与学习习惯,维护学院的品牌。为此,特向全院同学号召,让我们摒弃不良习惯、提升综合能力、形成良好院风。活动主题：自觉践行“八不”，做合格大学生一、活动的目的与意义: 1、使形成良好的学习与生活氛围，树立良好的形象； 2、让同学们明白健康生活，认真学习的重要性，养成学习守规矩，生活按规律的好习惯，形成惜时、勤学，自立，守信的优良品质，为今后的就业打下基础； 3、使同学们充分认识到诚信，惜时，勤学，自立的重要性，努力提高自身的综合素质，为今后形成较强的竞争能力打下基础。二、活动时间：集中时间：11月9日下午3：30

学生文明礼貌教育

学生文明礼貌教育第一讲文明礼貌教育概述一、什么是文明礼貌？我们通常说的“文明”，是指人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。什么是“礼貌”？礼貌是文明行为的主要内容，其核心是对他人的关心和尊敬。文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则，如“尊老爱幼”、“遵守社会公共秩序”、“保护自然环境”等等，它要求每一个社会成员都要共同遵守。二、文明礼貌是中华民族的传统美德中国是古老的礼仪之邦。中华民族向来讲究人与人之间的友好交往。每个炎黄子孙从小就接受了潜移默化的文明礼貌方面的教育。明礼，即懂得礼仪，也就是讲文明礼貌。礼仪，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生活而约定俗成的最基本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。在现代社会生活中，文明礼貌不仅给社会、他人带来愉快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐、带来温馨。如今，文明礼貌已经成为投资环境、国家形象的一个组成部分。比如一句脏话、随地吐痰、随手乱扔废纸脏物，表面上看是小事，但往往会影响国家的形象、城市的形象、影响着对外开放和现代化建设的进程。一个充满文明礼貌的城市，能够给人带来愉快和信心；一个不讲文明礼貌的城市，设施再好，也难秩序井然。可见，文明礼貌表现的不仅是个人形象、城市形象、市民素质，也在一定程度上反映了该地区的文明程度。我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌。现在，文明礼貌反映了当今社会人与人之间互相关心、互相尊重的友好关系，也反映了公民自身文化修养的水平。《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》都明确地规定了中、小学生的文明礼貌行为。三、中小学生进行文明礼貌教育的意义为什么要对孩子进行文明礼貌教育呢？清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。

“文明养成教育活动”方案

“文明养成教育活动”方案各院部：为全面营造文明和谐的校园环境，形成文明做人、文明做事的良好风尚，学校经研究决定，在全体学生中开展“文明养成教育”活动。现将有关事宜通知如下：一、活动目的全面贯彻校党委“学会做人、学会做事、学会学习、学习创新”要求，积极构建“全员育人、环境育人、文化育人”特色育人体系；规范学生行为、净化校园风气、优化育人环境、促进学生成才，全力提升学生综合素质；使学生树立社会主义荣辱观，培养理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止；提升全体学生的文明素质，营造良好的校园秩序和文明环境，全面推进文明和谐校园建设。二、活动主题珍惜荣誉修炼自我提高素养三、活动内容集中整治抽烟喝酒、随地乱扔垃圾、随地吐痰、讲话不文明、男女交往不得体、跨越209国道护栏、餐后不收碗筷、拿走餐厅碗筷、践踏草坪、折花摘果等不文明行为。

四、活动时间 XX年9月18日——10月31日。五、活动安排．成立机构，制定方案。各院部成立以主管学生工作的领导任组长的组织机构，全面负责本院部文明养成教育活动，要根据学校通知精神，结合本院部实际，制定详细的活动方案，于9月25日前将方案纸质稿和电子稿一并报至学生处赵峰处（纸质稿要加盖院部公章）。 2．加强宣传，营造氛围。各院部要利用主题班会、黑板报、网络、广播稿等形式广泛开展宣传教育活动，使“做文明大学生之风”深入人心。主题班会要求辅导员首先备好课，内容丰富、形式活泼，教育意义明显。各院部要对辅导员备课、主题班会等情况进行检查评比。 3．以教育为先导，以活动为载体。本次活动的开展要和《学生守册》学习、学生综合素质提升工程、评优表先、奖助学金评定、专升本升学、入党、大学生入伍相结合，形成正确的导向，树立榜样，用榜样来感染和带动广大学生形成正确的荣辱观、是非观和道德观。各院部可根据实际，通过故事会、演讲赛、文明承诺我接棒、讲文明看行动等形式多样的活动，先从自我教育入手，逐步

文明礼仪教育教学主题班会

文明礼仪教育主题班会活动目的：通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。活动准备： 1.搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。关于小学生礼仪的音像、文字材料。 2.环境布置（黑板、场地等）。 3.组织学生准备有关节目。活动过程：一、活动导入师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。二、活动开始（一）家庭文明礼仪。师：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）师：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。师：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高红波等表演的小品：《快乐的小伙伴》（表演结束）师：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处？学生自由发言。主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》（二）校园文明礼仪师：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦

大学生文明自律养成教育主题班会

江海职业技术学院大学生文明自律养成教育主题班会策划人：英语1301团支部地点：教三1301教室时间：10月26日下午两点人员：英语1301全体学生

活动主题：遵规守纪，文明自律，从我做起如今大学生文明自律已经成为一个人们普遍关注的问题，文明素质的概念就是一个国家，地区人口反应出该地区社会进步的一种转台和成都。现代文明是各人或群体精神面貌和文化素养的重要标志，是人们在社会交往中和生活方面应该共同遵守的行为规范。文明是当代大学生的一个基本素养。然而，当代大学生素质参差不齐。在大学校园存在许多与大学生的礼仪修养、精神文明建设极不和谐的现象。提高大学生文明素质不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。（一）良好的文明素质有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开文明礼仪，而且人类越进步，社会生活越公共化，也就越需要一个文明健康的生活环境。（二）良好的文明素质教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。（三）良好的文明素质，有利于促进社会主义精神文明建设。提高文明意识，养成文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，有力推进社会精神文明程度的提高。大学生文明素质的状况（一）公共道德意识较强，但行为上欠缺如针对在学校墙上或课桌上乱涂画的行为，有78.12%的同学认为这是公物，不能乱涂，但17.71%的对此持无所谓的态度，更有甚者认为这蛮不错的占4.17%。春天万物复苏，小草们开始了它们新的一年，但有79.17%的同学会偶尔抄近路，践踏草坪，2.08%的人时常从草坪穿过，只有18.75%的同学从不践踏草地，这种统计会使小草多伤心啊！而对于不文明行为的态度方面，多数同学是反感的，所以我们不仅在态度上更要在行动上避免不文明行为。如对食堂插队行为，77.08%的同学表示非常讨厌，17.71%的同学表示可以理解，5.21%的同学无所谓。可见大学生对插队这种行为还是十分反感的。同样，自习室疯狂的占座现象也引起很多人不满。希望大学生对类似行为尽力换位思考，促进校园和谐，保证教学资源的高效率利用。（二）对于文明的自律意识不强自律行为，是指不做社会不提倡的事，规范自身的行为习惯。当代大学生追求自由自在的生活，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，但其实他们自我控制力较差。如迟到、早退、逃课的问题，只有20.83%的同学从不逃课，高达60.42%的人说偶尔逃课，还有18.75%的人认为这是普遍现象，大家都逃课我也逃。大学环境相对松散，大学生自律意识不强造成了这样的状况。（三）大学生的节俭习惯、节约意识和现代诚信意识还有待提高。现在水资源紧缺，然而在我们调查中，有83.33%的同学会主动关水龙头，14.58%的人在忙的时候就对其放任不管了，更有2.08%的同学对此视而不见，认为浪费的又不是我的，关我什么事啊！大家都知道，诚实对一个人有多重要，人无信，则不立。但据调查只有34.38%的同学在考试中从来不会作弊，有5.21%的人会经常做弊，绝大多数有60.41%的人会视情况而定。

大学生养成教育实施方案

“大学生养成教育”实施方案一、大学生养成教育指导思想贯彻落实中发[2004]16号文件精神以及华外《全套人才培养方案》和“德育为首”的办学理念，加强和改进大学生的思想政治教育，切实提高大学生的思想道德素质和修养水平，培养学生良好思想道德习惯，从而使大学生更好地成人成才成功。二、大学生养成教育目的和意义 1.实施素质教育需要加强大学生的养成教育。随着我国教育改革的深化，大学教育已由应试教育逐步转向素质教育，这是一种更加注重人文精神修养和人格健全的教育，是更加重视使大学生学会“做人”的教育。因此，大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。 2.大众化高等教育背景和大学生思想道德现状，需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代，大学生数量增加同时，大学生中各种各样的不良习惯和人格偏颇问题增多，为此，需要在进行深刻的思想政治教育同时，配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。 3.养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。是落实华外“全套人才培养方案”，培养“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。 4.加强养成教育对纠正高校德育中重“知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。众多德育专家、学者提出了关于目前高校德育与学生生活实际相脱离的现象。认为目前的高校德育缺乏对大学生日常生活实际行为的有效道德引导，忽视大学生道德行为的养成。如何解决上述问题？大学生道德行为养成教育体现了对高校德育改革和创新的价值。三、大学生养成教育内容养成教育从性质上是大学生“成长为人”的教育。是从自然人成长为社会人的教育。从内容上讲是培养良好习惯与人格的教育。养成教育通过培养人的良好习惯和健康人格，进而达到培养学生学会做人、学会学习、学会创造。这是养成教育的终级目标，也是素质教育的三大核心任务。从目标上讲，养成教育是培养大学生学会做人的教育。

小学生文明礼仪论文浅谈加强小学生文明礼仪教育

学生文明礼仪论文：浅谈加强小学生文明礼仪教育中华民族历来以“礼仪之邦”着称于世,讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。文明礼仪教育,是育人的关键,也是促进校园文化建设和构建和谐校园的重要途径。一、小学生文明礼仪观念淡薄的原因分析现实社会中,小学生中出现的文明礼仪观念淡薄其原因不外乎下列几方面: ①学校礼仪教育观念淡薄,对文明礼仪教育不够重视。 ②家庭教育失误,严重影响了儿童品德的发展。 ③社会环境的影响。二、实施礼仪教育的策略探索 1.以学校教育为主阵地,落实礼仪教育内容学校是青少年健康成长的园地,担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等文明礼仪教育内容。如果学校忽视礼仪教育,社会必然会形成“物质富有,精神贫乏”的畸形局面,甚至出现“道德危机”。因此学校应加强礼仪教育,提高学生的行为素质,使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯,做到举止美、语言美、外表美、心灵美,这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。学校是进行文明礼仪教育的主阵地,应坚持从礼仪教育入手抓德育工作,并把其摆在重要议事日程,坚持大处着眼,小处着手,由近及远,由小到大,抓得具体,抓得实在,采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。文明礼仪教育必须有章可循。学校可组织教师从“基本礼仪”、“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等方面编写礼仪校本教材,开设文明礼仪课,以使学生尽快提高文明礼仪素养。 2.抓好宣传工作,努力营造礼仪教育氛围良好的教育环境,对人的成长有着不可替代的促进作用。在礼仪教育中,我们应该重视新闻媒介和社会舆论的积极导向作用。广播、电视、报刊等大众媒介应大力宣传文明礼仪的典型人物及其事迹,刊登一些有关礼仪教育的内容和要求。在各种评优活动中,应突出文明礼仪的要求。对于学校来说可以进行多种形式的礼仪教育:一是在建设校园文化方面突出文明礼仪教育。以黑板报、宣传栏、广播站等形式大力宣扬文明观念;二是举行“文明礼仪规范班”评比。通过评比,学生的行为受到其他同学的监督和感染,提升了自己的道德水平。三是开展丰富多彩的活动。通过这些形式的礼仪教育的开展,使广大学生受到身边同学先进事迹的感染、熏陶、影响,从而使他们的思想水平上一个新台阶。 3.注重学科教学中对文明礼仪教育的渗透,使礼仪教育内容深入学生心灵深处学校应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体,把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘,使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标,还完成德育目标。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中,灵活运用多种教学方法和手段,充分调动学生学习的积极性,学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。 4.增强家校之间的沟通与合作,共同优化育人环境良好的社会风气起于家风,关键在于所有家庭都要正确地引导孩子,不但“养”,还要“教”,

大学生文明行为规范

校园文明习惯规范人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因文明而精彩。校园因什么而文明？校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，文明文明校园既包含物质的校园，更包括精神的校园，精神的校园需要我们全体师生共同、长期的努力。随着科技发展社会对大学生的要求也日渐提高，而想要投身社会的我们已经不仅单一的只拥有知识，要有道德，有理想，有文化，有纪律才是一个接班人应该具有的素质。山水自见山水，但社会早已有了一个翻天覆地的变化，增强自我教育，自我管理能力，养成良好的行为规范，提高文明素质，更见在校大学生应该做到而且做好事情。行为规范: 一、思想品德篇；大学生的思想道德素养是综合素质的核心要素。加强大学生的思想品德教育，引导大学生树立崇高的理想和信念，帮助大学生塑造和培育美好的品德不仅是个人成长的需要，更是是历史赋予的责任和使命。二、诚信守纪篇；诚信守纪、自律修身为做人处事的根本。大学生在学习生活工作中应该恪守这一道德底线。做人讲诚信，做事守法纪，踏踏实实做事清清白白做人不妄图走捷径，不投机取巧，凭借过硬的综合素质和高尚人格魅力，赢得别人的尊重。 1本色做人，以诚待人，言出必果，知行统一。 2为人正直，不损害他人权益，选择正常渠道和合理方式

反映意见和要求。 3遵纪守法，不做侵害他人利益的事情，不参加非法组织和活动，敢于并善于同各种违法违纪行为作斗争。 4、遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。 5、提倡诚信考场文化，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。 6、遵守学校各项规章制度，恪守一日生活制度，自觉维护学习生活秩序。 7、提倡诚信考场文化，严格遵守考场纪律，按照相关要求参加考试，考试不作弊。三、感恩与责任篇；每个人的成长都离不开社会、家庭和他人的关心、关怀、帮助。从一出生，我们每个人都因为父母、家庭和社会的万千呵护宠爱，而背负了一种巨?反哺那些曾经帮助过我们的人，是我们应尽的责任和义务。1.感恩和责任是我们生存的理由和动力，要对社会负责，对别人负责，对自己负责，要学会关爱父母，珍惜生命。 1.对他人与人为善，关爱、宽容，常怀恻隐之心；对自然以邻为友，仁心、慈爱，常怀敬畏之心，与人与物和谐相处。 1.尽己所能，勇于承担社会责任。平时多参加义务活动，争当社会活动的志愿者，在公共场所，自觉维护学校形象。四、学涯规划篇；故人云：预则立、不预则废。在校大学生要确立长远理想，明确学习目标，及早规划学业生涯。学涯规划的制定要注意长期规划与短期目标的结合。自身实际与专业学习大纲要求的结合，学习目标和具体的实施步骤的结合，及时调节心理应对状态，有条不紊地把规划内容落到实处。 1、客观分析自己的能力，制定与自己能力相适应的阶

大学生文明行为的养成主要靠自律

大学生文明行为的养成主要靠自律在物质文明飞速发展的今天，精神文明建设也逐渐地加快了前进的步伐。提高全民族的素质，却是任重而道远。当代大学生是肩负着这一历史使命的生力军。大学生文明行为的如何养成在当今的时代中已成为一个社会问题。因此对于大学生文明行为的养成，不容我们小窥。其实在养成的过程中，应该是自律和他律共同协调作用才能起更好的效果。但是，在二者之间，孰重孰轻呢？《大学生百科全书》解释：自律指与他律相对应的自我约束力。自律有高度的自觉性，是人对社会规范，道德规范，道德准则，各种法纪的自觉认知，并已形成内在的价值观念，是指在没有外在的监督下一种自觉主动的行为；他律是指在法律的约束下、纪律的要求下一种非主动的行为。大学生作为接受过良好教育的知识群体，具有独立意识，求实创新意识，责任感，使命感和明辨是非的认知能力，可以说已经具备了一定的自律能力。养成即培养形成。培养是个从无到有的过程，而形成是培养的目的。文明行为的养成不是一时的，它不仅是观念的形成，而且是一种由量变到质变的实践过程，是达到了一种不想做而不是不敢做的状态。因而，从“大学生”这个特殊的群体、从“养成”这个直接目的这两点只能推出“大学生文明行为的养成主要靠的是自律”！当然我们也没有排除他律的作用，他律作为一种行为规范在处处提醒着与制约着人们的行为习惯，人们需要在这样一种“保护”下去创造更美好的“自身与社会”。所以，总体来说，大学生文明行为的养成要以自律为主，他律为辅。一、哲学原理从哲学原理上看。谈到自律与他律，我们自然会想到内因与外因的关系。内因决定事物的发展方向，外因只能通过内因起作用。对于大学生文明行为的养成而言，自律直接作用于人的内心，是人对社会道德规范，各种法律法规的自觉认知，并已形成自身内在的价值观念，是内因。他律只是规定制约着你的外在行为，是外因，外因只有通过内因才能发挥其作用。自律是他律的载体，没有了自律，他律就没有了对象，就无法推动原有的意义。就如警察和小偷，有了警察，小偷还是存在呀！而小偷这个主体，不去通过自律去实现，还是无计可施，他律显然没有了意义。“莲出淤泥而不染”完全是由于自身的约束力使其不改变高贵的情操。反之，如果完全依赖于他律，当他律这个外界环境一旦消失，自己将失去约束，就会为所欲为，无恶不作，可见起决定作用的始终应该是自律！马克思说过：“道德形成的基础是人类精神的自律。”文明行为的养成是一个以自律为主、他律为辅的形成过程。由于自律与他律都有各自的缺陷。所以，我们不能片面的刻意去扩大自律或他律的作用。只有充分发挥自律这一内因的主导作用，才更有利于包括他律在内的外因发挥辅助作用。所以，大学生文明行为的养成主要靠自律。二、历史角度从历史上来看。中华民族是一个优秀的民族，上下五千年，让我们拥有的不仅是灿烂的文明史，还有厚重的道德传统。从古至今，多少圣人贤士把自律甚至是“慎独”作为道德修养乃至是人生的标准和追求。孔子云：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”文天祥被敌人抓获，视死如归，没有人给他以外界压力，而凭借的正是他对祖国和人民的赤胆忠心，就是这种自律精神，才留下了“自古人生谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。可见自律在我国的道德体系中占了很重要的一个位置。因而，对于当代中国大学生来说，文明行为这一基本要求而言更需靠自律来养成。

学生文明素养养成教育活动方案

学生文明素养养成教育活动方案前言中国素来以礼仪之邦著称，五千年的文化积淀，为我们留下了众多文明礼仪。文明的快车已经驶入二十一世纪的轨道，文明礼仪已经成为了我们学习、工作、生活的根基，是我们当代大学生健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是作为一个大学生，应该先学会如何讲文明话，办文明事，做文明人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。礼仪是一个人思想水平、社会修养、交际能力的外在表现;在社会来讲,礼仪是精神文明的重要组成部分；在学校来讲，礼仪是学生素质的重要体现部分。加强文明礼仪教育是现代社会人才规格提出的客观要求，礼仪风范直接关系着大家未来的就业、升迁。文明礼仪是社会交际活动中的润滑剂,是一种柔韧的智慧，它能尽量减少人际交往中的摩擦系数,增进相互间的友谊、尊重和信任,从而创造一个和谐的人际交往环境。培育文明风尚，建设中华民族共有精神家园，规划与设计系积极响应学校相关文件要求，筹划以“如何讲文明话、办文明事、做文明人”为主题的一系列文明养成主题教育活动，活动在系领导的指导和支持下，得到系内同学的热烈相应与积极筹划，效果显著。

“如何讲文明话、办文明事、做文明人” ————学生文明素养养成教育活动具体方案为进一步营造良好、和谐、有序的校园环境，帮助大学生养成良好的行为习惯，提升大学生综合素质，促进良好校风、学风建设，结合规划与设计系的实际情况，特制定我系大学生文明养成主题教育活动方案。一、活动目的本次教育活动以社会主义荣辱观、道德观为引领，以提高青年学生文明素养和创建和谐校园为重点，以推动广大青年学生全面发展为目标，旨在通过“四项文明”建设：礼仪文明，举止文明，宿舍文明，班级文明；完善“三个制度”：卫生检查管理制度、学风检查制度、班级量化考核制度；让学生明确“四个禁止”：禁止迟到旷课、禁止晚归漏宿、禁止铺张浪费、禁止违章用电；学会“四件事”：学说礼貌用语，学会遵规守纪，学会举止文明，学会为集体考虑。通过丰富多彩的活动，使学生从力所能及的小事、小节做起，逐步使之内化为学生的一种习惯，提高学生的文明意识和综合素质，促进全体同学做好学生、做文明学生，实现广大学生的自我教育。二、活动时间 2011年秋冬学期三、活动主题如何讲文明话、办文明事、做文明人。

怎样对学生进行文明礼貌教育

怎样对学生进行文明礼貌教育文明礼貌是做人的一种美德。孩子是祖国的花朵，更应具备文明礼貌这一美德。我国是“文明古国”，富有优良的文明礼貌传统，素有“礼仪之邦”的美称。孔子说：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”也就是说，只是品格质朴，而不注意礼节仪表，就会显得粗野，光注意礼节仪表，却缺乏质朴的品格，就显得虚浮。只有礼节仪表同质朴的品格结合，才算得上是一个有教养的人。要继承中华民族传统美德，就必须树立文明礼貌新风，这不仅需要社会、学校作出努力，家庭的文明礼貌教育十分重要。（1）文明礼貌教育的内容。家庭和学校对孩子从小应进行以下方面的教育：教育讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲美德，以达到心灵美、语言美、行为美、环境美的要求。“四美”的一般要求是：a、心灵美就是要注意思想品德的培养，从尊敬父母做起，从爱周围的人到爱人民、爱祖国、爱社会主义；从做力所能及的家务起到爱劳动；从认真刻苦学习做起到爱科学；从说实话做起，做到正直、诚实；从爱护自己的用具、家里财产做起到不损人利己，团结同学，乐于助人。b、语言美，教育孩子使用礼貌语言，见面问好，分别说再见；无意对别人有损害要道歉，即用“您好，请，谢谢，对不起，再见”等礼貌语言，做到和气、文静、谦逊、不讲粗话、不强词夺理、不恶语伤人。c、行为美，教育孩子做一个有益于人民、有益于社会的人，做到勤劳、友爱、守纪，不损害集体利益，不破坏家庭财产、别人的财产、公共财产，不破坏社会秩序。d、环境美，教育孩子搞好个人

卫生、家庭卫生和学校、公共场所的卫生，做到卫生整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不破坏树木花草。在日常生活中一步一步地要求和训练，使孩子逐渐养成讲文明有礼貌的习惯。（2）文明礼貌教育应注意的几点：a、必须从孩子的年龄特点和思想实际出发，不同年龄阶段要有目的有计划的循序渐进地进行。b、从小事抓起，从眼前折起，既要向孩子讲清文明礼貌的意义、基本常识，又要进行训练，要从每一件小事做起，从眼前做起，使孩子事事处处体会到具体的要求和做法，从而在孩子意识中扎根。c、根据一个时期一个阶段社会、学校礼貌教育，家庭密切配合，让孩子校内与校外，家内与户外都讲文明懂礼貌。

大学生文明礼仪教育

大学生文明礼仪教育中国是礼仪之邦，随着时代的发展，人们对礼仪的认识和理解不尽相同。大学生肩负着经济发展社会进步重任，由于部分人文明礼仪的不良表现，导致社会对大学生群体的期望与现实出现了一定差距。因此，在加强大学生素质教育的过程中，必须注重文明礼仪教育。中华民族自古以来是名重八方的礼仪之邦。礼仪是人类文明的重要标志。我国古代教育家、思想家都十分重视礼仪的教育和修养，把礼仪教育视作"修身、齐家、治国、平天下"的一项重要内容，予以倡导和实施。如春秋时期的思想家、教育家孔子对周礼进行了改造，将"德"与"礼"密切地结合在一起，提出了与之相适应的礼仪和道德规范。南宋思想家、教育家朱熹十分重视礼仪教育。他在《童蒙须知》中，对儿童的衣服冠履、言行步趋、洒扫涓洁、读书写字以及杂细事宜，都一一作了严格的规定，要求人们从小习礼。在今天社会生活中，由于人们对礼仪的认识和理解不尽相同，给大学生文明礼仪教育带来一定困难。一、大学生的文明礼仪现状大学生是社会主义的建设者和接班人，是党和国家着力培养的一个群体，对大学生的期望很高。然而大学生礼仪修养的状况尚不尽如人意，部分大学生不同程度地表现出一些不良礼仪现象，如处理个人与集体关系时，缺乏自我约束的能力，集体主义观念淡薄，缺乏责任感和应有的关心；交友缺乏真诚，对社会人际关系嫉妒冷漠；心理承受能力较弱，经不住挫折和打击；组织纪律观念比较淡薄；个别人赌博斗殴、考试作弊、租房同居；不善于与他人沟通和合作等等。这些现象和行为给社会造成目前大学生礼仪素质水平下降的负面印象。二、在当代大学生中开展礼仪教育的必要性随着素质教育的进一步深入，特别是大学生的文明礼仪现状不尽人意，因此在大学生中开展礼仪教育十分必要。（一）大学的培养目标要求他们认识自我，知书达"理" 成功素质教育的根本任务是培养学生的成功素质。根据大学教育的特点，成功素质可分为专业素质和非专业素质，大学生的文明礼仪修养是非专业素质中的重要内容，对于促进大学生的成功非常重要。文明礼仪教育正是切合了成功素质教育的理念，成为其非专业素质教育中不可缺少的一部分。文明礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康，而且大学生十分渴望获得真正的友谊，进行更多的情感交流。因此，通过人际交往活动，并在交往中获得友谊，是适应新的生活环境的需要，也是大学生成功地走向社会的需要。但也有不少大学生因为对友谊理解的偏差，或是缺乏社交的技巧，不善于表达自己的情感和思想，造成人际关系紧张，而自我封闭。让大学生学习礼仪的基本规范和知识，掌握交往技巧，也是培养大学生端庄的外表、幽雅的举止、真诚的语言、热情的态度的有效方法。（二）大学生的学习任务要求他们多元吸收、知书达"理" 现代大学培养人才的目标是复合型人才，不仅对书本知识有较高要求，而且还要多方面地塑造自我、培养自己成为品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。人文教育有明显的教化功能，它作用于人的情感状态，影响和改变人的价值观、人身观等，最终目标是教会大学生学会与他人相处，学会文明做人。通过文明礼仪教育，让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌，甚至影响到整个学校乃至整个社会的精神面貌，促使同学们很好文明行为习惯的养成。（三）大学生的人生规划要求他们逐步成熟，知书达礼在提倡构建和谐社会的大环境下，大学教育更应把礼仪教育纳入大学教育体系之中。大