六年级语文山谷中的谜底

六年级上学期语文期末测试

六年级上学期语文期末测试 姓名 _______ 计分______ 一、看拼音写汉字(16) déyìyáng yáng jiǎo jìn nǎo zhīyìng jiēbùxiábùkějìshǔ ( ) ( ) ( ) ( ) fěn zhuāng yùqìlíng lóng tìtòu zì zuò zì shòu xìng gāo cǎi liè ( ) ( ) （）（） 二、给带点的字选择合适的读音，用“√”标出。(9) 尽．管(jǐn jìn) 寒假．(jiǎjià) 出差．(chāi cā )困难．(nán nàn) 逮．住(dǎi dài ) 邮．差(yóu yōu )挨．揍(āi ái) 似．乎(sìshì ) 打呵．欠(hāhē) 三、查字典，按要求填空(9) 1.“漫”字共有( )画，第十三画是( )。用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用部首查字法应先查( )部，再查( )画。 “漫”字在字典中的解释有：○1水过满向外流○2满、遍○3没有限制，没有约束 “漫山遍野”的“漫”应取第( )种解释。 “漫不经心”的“漫”应取第( )种解释。 2.“荡舟”的“荡”字，字音应取(dāng,dàng,dàn)是( )结构的字，音序是( )。 “荡”字在字典中的解释有：○1清除○2摇动○3洗○4不受约束 “荡舟”中的“荡”应取第( )种解释。 “倾家荡产”中的“荡”应取第( )种解释。 “放荡”中的“荡”应取第( )种解释。 1.我国在经济建设方面取得了很大的(成就成绩成功) 2.我的朗读能力有了很大提高，老师(鼓励鼓舞鼓动)我继续努力。 3.一天，贝多芬在(寂静幽静肃静)的乡村小路上散步。 4.红军战士在过雪山时，经受住了一个又一个(严厉严肃严峻)的考验。 5.小芳(陆续继续连续)三年被评为校“优秀学生”，但她从不骄傲。 六、按要求写句子。(10) 1.扩句：红旗飘飘。_____________________________ 2.缩句：狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。_____________________________________ 3.改写成夸张句。广场上的人可多了。__________________________________________ 4.改写成拟人句。蜜蜂在花丛中采蜜。______________________________ 5.改写成反问句。我是一名少先队员，必须遵守纪律。____________________________________________ 七、判断下面哪组中两句话的意思是相同的，请打“√”(16) 1.妈妈早上叫我早点起床。妈妈叫我早上早点起床。( ) 2.我差一点儿摔倒。我差一点儿没摔倒。( )

【部编版】六年级上学期语文《期末测试题》及答案解析

部编版六年级上学期语文期末测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 第一部分基础知识（40分） 一、读拼音，写词语。(8分) huí wèi yōu yǎ fèi téng xuán yá jǔsàng gēdɑpáo xiào kāng kǎi 二、用”√”给加点字选择正确的读音。(4分) 1．瘦削．（xuēxiāo）的他费力地将树干削．（xuēxiāo）去树皮，准备拿它来做新房的房梁。 2．看见我手上的绷．(bēng běng)带，妈妈绷．(bēng běng)起了脸。 三、比一比，再组词。(5分) 堵（）蹄（）焰（）崖（）篮（） 睹（）啼（）陷（）涯（）蓝（） 四、查字典填空，并选择恰当字义的序号填在括号里。(3分) “丸”用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )；用数笔画查字法应查( )画。”丸”在字典中的解释有:①小而圆的东西。②专指丸药。③量词，用于丸药。给下面加点字选择正确的解释。 A．丸．散膏丹( ) B．一次吃两丸．儿( ) C．肉丸．儿( ) 五、写出加点词语的反义词，使句子变通顺。(2分) 1．静寂 ．．的草原( )起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 2．发洪水了，村民们吓得惊慌失措 ．．．．，只有老支书( )地守在桥头，护送村民过桥。 六、下列句子属于什么句型？把相应的字母填在括号里。(4分)

A．祈使句B．陈述句C．疑问句D．感叹句 1．这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱。( ) 2．记者，你见过电灯吗？( ) 3．寡妇的日子真困难啊！( ) 4．要好好听老师的话啊！( ) 七、给下面句子中的省略号选择正确的用法。(4分) A．表示心理活动时断时续。B．表示省略递增的次数。 C．表示语意的跳跃。 D．表示说话结巴。 1．他红着脸说:”我……我也不知道”。( ) 2．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( ) 3．小明忐忑不安地想:”这次考得这么差……不给爸妈看……他们一定会问我的……告诉他们吧……他们一定会打我一顿的……唉……该怎么办呢？”( ) 4．”工作总算完成了……你今天都忙了些什么呢？”他问。( ) 八、按要求写句子。（10分） 1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（改为比喻句） 2.中国的人口是世界上最多的国家。（修改病句） 3.臧克家说:”有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（改为转述句） 4.渔夫的额头上刻满了一道道深深的沟壑。（缩句） 5.他很喜欢这个小家伙。（改为反问句） 第二部分阅读理解（30分） 九、课内阅读。（15分） 就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人

山谷中的谜底说课稿完整版

山谷中的谜底说课稿集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

一、说教材 《山谷中的谜底》是九年义务教育苏教版教材六年级下册第五单元第3课的一篇借事说理的散文，讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展”。因此在逆境和压力面前，我们既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进。本文主要分为“谜面——谜底——启示”三个部分，结构紧凑，前后照应，蕴含了深刻的哲理。 （一）教学目标 根据2011年版《语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，拟定以下教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课4个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。 （二）教学重点、难点： 根据本课课文特点和这一阶段学生的年龄特征以及知识、智力发展水平，课文第3——5自然段揭开谜底和两位旅行者的对话是教学重点。理解最后一个自然段“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的含义是教学难点。 二、说教法 六年级学生已具有初步阅读理解的能力，视野较宽，有了一定的思考和解决问题的能力。根据本课课文特点，教学中，我利用学生已有的学习经验，巧妙结合多媒体丰富的资源，通过直观展示，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理，抓住谜底为切入口，直奔谜底所揭示的人生哲理，突出重点，突破难点。 三、说学法 新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学无定法，贵在得法，教学本课时，根据学生实际，结合教法，采用“读——说——品——悟——论”的学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。在阅读习惯方面，着重培养学生解释阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。 四、说教学过程 （一）导入新课 1、齐读课题。 2、请学生将针对课题产生的疑问写在黑板上。

2020年人教版六年级上学期语文期末试卷及答案

六 年 级 语 文上册期末 试 卷 时间：100分钟 基础部分（40分） 一、字词阶梯（17分） 1.看拼音写词语。（10分） y ín s òn ɡ j ìn ɡ m ì z ǔ n áo y ì r án sh ēn ɡ w àn ɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) w ēi xi é ju àn li àn d ī w ēi r ì k òu q ín ji àn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.根据积累补充下列词语并选填到句子中。（7分） 一望无（ ） 无（ ）无尽 失声（ ）哭 张（ ）李戴 北风（ ）号 饱（ ）风霜 精神抖（ ） 不（ ）其数 （1）他听见脚步声，抬起头来， 的脸上现出难以忍受的痛苦。 （2）头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根 地直竖着。 （3）伯父问我的时候，我就 地乱说一气。 二、根据要求写句子（4分） 1.老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语） 2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1．“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。 （ ） 2．达·芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（ ） 3．“瞻仰”的意思是低下头来看。 （ ） 4．“倒影”“倒映”“颠倒”三个词语中“倒”的读音相同。 （ ） 5．《怀念母亲》一文的作者是季羡林。 （ ） 学校： 班级： 姓名： 学号： //////////////////////////////////////////////////////// ……………………………………装……………………………………订…………………………线……………………………………

人教版六年级上学期期末考试语文试卷

人教版六年级上学期期末考试语文试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、积累与运用 (共1题；共6分) 1. （6分）从儿歌中找出反义词。 反义词，一对对，字数相等义相反。 你说直，我说弯，危险可以对安全。 你说快，我手慢，光明可以对黑暗。 你说正，我说反，讨厌可以对喜欢。 直_______ 慢_______ 反_______ 危险_______ 黑暗_______ 讨厌_______ 二、字词乐园。 (共8题；共74分) 2. （12分）写出有下面组成部分的字再组词。 扌_______ _______ _______ _______； 氵_______ _______ _______ _______； 心_______ _______ _______ _______。 3. （8分）选字填空。 状壮 形_______ _______士强_______ 奖_______ 在再 _______见_______三_______家现_______

4. （7分）根据《陈嘉庚办学》内容填空。 （1）陈嘉庚是我国杰出的_______和著名的_______。 （2）陈嘉庚常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始”这句话，你是怎么理解的？ 5. （6分）排列顺序 _______后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。 _______他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。 _______诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。 _______面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。 _______这个消息很快就轰动了整个瑞典。 _______长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。 6. （13分）补充词语 _______当然_______如_______来_______调雨_______ 人影_______ 金碧_______ 无_______有_______ _______不安_______息_______视_______心机 7. （6分）选择正确答案的序号 （1）书是知识的________，力量的________，智慧的________，生活的________。（） A . 海洋源泉方向盘翅膀 B . 翅膀海洋方向盘源泉 C . 海洋方向盘翅膀源泉 D . 海洋源泉翅膀方向盘

部编版六年级上学期语文期末试题

一、卷面书写端正清洁。（2分） 二、基础演练台。 （一）读拼音，写词语10分 1、漫步在yōu jìng（）的山间小路上，聆听着chán chán（）的水声，清脆的鸟唱和啾啾的虫鸣，我简直táo zuì（）。 2、毕业yíshì（）显得气氛zhuāng zhòng（）而热烈，同学们的发言表达了对母校的zhēn zhì（）感谢和深深juàn liàn（）。 3、késòu（）、发热，有时有chuǎn xī（）是儿童呼吸道感染的常见症状，医生建议千万不能làn yòng（）抗生素，不然会严重影响患儿的身心健康。 （二）看拼音写词语，把字写工整、匀称。（6分） jiāo （）往（）傲（）花（）气 Shì（）迹（）样（）言（）验 yù荣（）（）险（）防给（） （三）读一读，在正确的读音下划“”（2分） ①在我们家，正月里供（gōng gòng）祖像，供（gōng gòng）品很

多，祭器很讲究。 ②詹天佑修筑京张铁路时受到外国人和清朝政府的刁难（nán nàn），但他毫不畏惧，克服了一个又一个的困难（nán nàn），最终比计划提早两年完成任务。 （四）给带点的字选择正确的注释。（4分） 善：A．擅长；长于；B．熟悉；C．良好；D．好好地。 （1）善哉，峨峨兮若泰山。（） （2）我要走了，请善自保重。（） （3）这个人好面善。（） （4）伯牙善鼓琴，钟子期善听。（） （五）根据提供的词语写句子，用上修辞方法，使它读起来更加生动形象。例：小溪匆匆走下山崖。（4分） （1）黄昏、村庄。 （2）春天、小鸭。 三、课内加油站

(一)课内积累。(20分) 1、那座古桥，是我要（）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位（）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（）着腰，（）（）着那水中地人影、鱼影、月影。（），（），泡沫聚散，唯有你（）。这段话中作者运用了的写作方法，表达了作者。 2、（）的天空中挂着一轮（）,下面是海边的沙地，都种着（）的（）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地（）去。那猹却将身一（），反从它地胯下逃走了。 读着这段话我的眼前仿佛出现了一幅的景色和一个的少年。 （二）课内阅读链接（10分） 最后一头战象（节选） 第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，欧欧地轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到

上海市六年级上学期期末语文试卷及答案

第一学期期末考试 六年级语文试卷 (满分100分，考试时间100分钟) 考生注意: 1、本试卷共20题。 2、将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷一律不计分。 一、文言文(25分) (一)默写(10分) 1.南朝四百八十寺，。 2. ，听取蛙声一片。 3.一水护田将绿绕，。 4. ，日暮客愁新。 5. 黑云翻墨未遮山，。 (二)阅读下文，完成第6—8题(8分) 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰:“此画斗牛也!牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣!”处士笑而然之。古语云:“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 6.解释下列加点词。(4分) （1）好．书画（2）尾搐入两股．间 7.用现代汉语翻译下列句子。 (2分) 今乃掉尾而斗，谬矣! 8．下列选项不符合本文写作意图的一项是（）(2分) A. 教育我们要善于接受批评、勇于改正错误。 B. 本文表达艺术创作离不开对生活的细心观察。 C. 反映观察事物必须要细致入微。 D. 体现艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 (三)阅读下文，完成第9—11题(7分) 杨修啖酪 人饷①魏武②一杯酪③。魏武啖少许,盖头上题④“合”字，以示众。众莫之解。次⑤至杨修⑥，修便啖,曰:“公教⑦人啖一口也，复何疑?” (选自《世说新语》) [注释]①饷:用食物赠送。②魏武:指魏武帝曹操。③酪: 用牛、马、羊、驼等动物的乳汁做成的半凝固食品。④题: 书写。⑤次:依次。⑥杨修:曹操的谋士。⑦教:让。 9.解释下列加点字。(2分) 魏武啖．少许啖： 10. 句子“众莫之解。”翻译正确的一项是（）(2分) A.众人能解释。 B.众人不会解释这个字怎么写。

山谷中的谜底

山谷中的谜底 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字，理解文中词语的意思。 3、理清课文脉络，能从文中找到谜和谜底相对应的句段。并能用自己的话说出谜是什么，有条理地说出成因（谜底）。 教学过程： 一、猜谜语，导入新课： 1、同学们，现在我请大家猜一个谜语。“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”这是什么？（花生）对！ 2、谜语一般由谜面和谜底两部分构成。 3、在加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，在这个山谷中，也有一个谜语。今天我们就来学习这篇课文。 二、揭示课题，启发思考： 1、板书课题，齐读课题。 2、读了课题，你最想知道什么？ 预设：(1)山谷中的谜底是什么? (2)山谷中的谜底的谜面是什么？ ⑶是谁、在什么时候、在什么地方揭开谜底的？ (4)用什么方法揭开谜底的? (5)山谷中的谜底可以给我们什么启示呢？ …… 三、初读课文，把握主要内容 1、出示导学提示： （1）自读课文，要求读准字音、读通课文。 （2）查字典或联系上下文理解文中词语的意思，不理解的地方可用“？”标出。 （3）再读课文，尝试给课文分段，并归纳段意。 （4）默读课文，思考揭示课题时提出的问题。 2、学生自主学习。 3、全班交流。 （1）出示词语：加拿大魁北克女贞枝丫帐篷柘弯曲反弹抗争屈服毁灭完好无损 ①指名领读、提醒易读错的字的字音、齐读 ②提醒易写错的字的字形、学生描红。 （2）交流文中理解的词语。 （3）指名分段朗读课文，及时评议。 （4）理清文章层次，给文章分段。 这是一篇借事说理的文章，刚才同学们已按“谜面——谜底——启示”的顺序给课文分了段并概括了段意。 （5）黑板上哪些问题我们已经能自己解决？ ①谜面：出示：山谷没有什么特别之处，唯一能引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。指名用自己的话说说这是个什么谜。这个谜容易解开吗？从哪里可以体会出？（读第2自然段，抓住“始终”“谁也不知道谜底”）

部编版语文六年级上册《期末考试卷》附答案

2020-2021学年第一学期期末测试 六年级语文试题 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 第一部分基础知识（40分） 一、读拼音,写词语。(8分) wēi xiào fèi téng bào fāxuán yá ( ) páo xiào zhào gùpò suìkāng kǎi 二、用“√”给加点字选择正确的读音。（4分) 1．他一边散．（sǎn sàn）步,一边回味着刚刚读过的散．（sǎn sàn）文。 2．妈妈划．(huáhuà)着了一根火柴,点燃了蜡烛,明晃．(huǎng huàng)晃的烛光照得屋子里分外温馨。 三、选字填空。(4分) 1．雹苞咆 ( )哮花( ) 冰( ) 2．坪评萍浮( ) ( )估草( ) 3．燥躁藻暴( ) 海( ) ( )热 四、根据意思写词语。(4分) 1．自己做了错事,自己承受不好的后果。( ) 2．全副精神高度集中。( ) 3．身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。( ) 4．独创一格,与众不同。( ) 五、给下面加点词语选择正确的解释。(3分) 沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体,产生大量的气泡。②形容喧嚣嘈杂。

③形容情绪高涨。 1．听他一席话,我满腔的热血在沸腾。( ) 2．钱塘江大潮来了,大堤上立刻人声沸腾。( ) 3．锅里的汤沸腾了,像在欢笑。( ) 六、写出下面各句运用的修辞手法。(3分) 1．不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？( ) 2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。( ) 3．小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。( ) 七、课文佳句填空。(10分) 1．地球,这位人类的母亲,这个生命的_______,是那样___________,___________。 2．一日________书画,有一牧童见之,____________,曰：“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾_______________,今乃_________________,谬矣。” 3．皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那_______________,照着她睁得___________。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,月光照耀下的____________的大海。 八、按要求写句子。（6分） 1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。 (缩句) 。 2.通过读书,使我明白了许多做人的道理。(修改病句) 。 3.我走到哪里。我不会忘记辛勤培育我的老师。(用关联词语把两句话合并为一句话) 。 第二部分阅读理解（30分） 九、课内阅读。（15分） 中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音,曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着,毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!” 1.文中破折号的作用是( )。(4分) A.解释说明 B.声音的延长 C.语气的转折 D.语意的转变

17 山谷中的谜底

17 山谷中的谜底 教材简析： 本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷旅行，发现了“西坡长满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有雪松”的现象，通过观察思考最终揭开了谜底，揭示了“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了更好地生存”这一人生哲理。 本文借具体、真实的事情来说明人生道理，令人信服，并且水到渠成。本文的内容较易理解，学生在学习时不会遇到太大问题。对于课文最后一句话“确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了更好的生存和发展。”，此句话含义深刻，对于小学生来说此时只需大概了解即可，不必挖掘过深，否则易弄巧成拙。在教学中可以一线贯穿全课，“一线”指的是让学生用自己的话回答“为什么山谷西坡长满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有雪松？”此问题的答案就在文中，虽然看似简单，但学生们要想答得有条有理，一气呵成也并非易事。课堂教学中，可通过以下几步帮助学生完成以上问题：1、自己读课文思考以上问题；2、自己答给自己听；3、四人小组互相说一说；4、指名回答。通过这四步训练，全班大多数学生都能够条理分明地进行回答，很好的训练了学生的口头表达能力和逻辑思维能力。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识“柘”这个生字；学会“魁、篷”2个生字，理解词语。 3、了解谜底揭开的经过，感悟第二个旅行者的话。（重点） 4、理解最后一个自然段的含义，领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让、以退为进的道理。（难点） 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．了解课文主要内容，弄清谜及谜底，理解雪松生长于东坡的原因。

六年级上学期语文期末试卷及答案

六年级上学期语文期末试卷及答案 时间：100分钟卷面整洁（2分） 基础知识（40分）阅读理解（28分）习作表达（30分）总分得分 基础部分（40分） 一、字词阶梯（17分） 1.看拼音写词语。（10分） yín sònɡ jìnɡ mì zǔ náo yì rán shēnɡ wànɡ （）（）（）（）（） wēi xié juàn liàn dī wēi rì kòu qín jiàn （）（）（）（）（） 2.根据积累补充下列词语并选填到句子中。（7分） 一望无（）无（）无尽失声（）哭张（）李戴 北风（）号饱（）风霜精神抖（）不（）其数 （1）他听见脚步声，抬起头来，的脸上现出难以忍受的痛苦。

（2）头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根地直竖着。 （3）伯父问我的时候，我就地乱说一气。 二、根据要求写句子（4分） 1.老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语） 2.这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 三、判断正误（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1.“高山流水”用来比喻乐曲高妙或是知心朋友，也可以指某处的风景迷人。（） 2.达?芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。（） 3.“瞻仰”的意思是低下头来看。（） 4.“倒影”“倒映”“颠倒”三个词语中“倒”的读音相同。（） 5.《怀念母亲》一文的作者是季羡林。（） 四、课内积累（11分） 1.你能用到学过的成语填一填吗？

人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。（3分） 2.补充古文名句。（3分） （1）鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。” （2），此花开尽更无花。 （3）必寡信。这句名言告诉我们。 3.《我的伯父鲁迅先生》是一篇写的文章。通过作者回忆的、、和四件事，说明鲁迅是个 的人，表达了作者的思想感情。（5分） 五、古诗收藏（3分） 1.有时候，有些人在特定环境中对自己正在做的事情的判断反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“，。”宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：“，。”说明的就是这个朴素的道理。 2.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我“”时，爸爸走过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“”啊！ 阅读理解（28分）

六年级上册语文《期末测试卷》带答案

部编版六年级上学期期末考试 语文试卷 第一部分基础知识（40分） 一、读拼音，写词语。(8分) yī shang yōu yǎfèi téng xuán yá jǔsàng jiǎn yuè páo xiào kāng kǎi 二、下列加点字的读音完全正确的一组是( )(3分) A．勾勒．(lè) 磅．礴(páng) 艰难．(nàn) 血．液(xuè) B．豁．开(huō) 佛．像(fó) 假．装(jià) 传．记(zhuàn) C．商量．(liáng) 瘦削．(xuē) 计划．(huà) 正．月(zhēng) 三、选字组词，打“√”。(4分) 1．(栏拦)杆旁插着一面面彩色的(棋旗)帜，像在庆祝快乐节日的到来。 2．爸爸摆出一副骄傲的(资姿)态，说：“我的工(资姿)又翻番了。”我大声(嚷壤)道：“爸爸请客！” 四、给加点字选择正确的解释，填序号。(3分) 故：A、缘故，原因；B、故意，有意；C、原来的，目的；D、意外的事。 1.今天我故地重游，心情显得格外激动。( ) 2.老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。( ) 3.张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。( ) 五、选词填空。(5分) 恬静安静冷静寂静幽静 1．清幽的月光正照在盲姑娘那()的脸上。 2．一天夜晚，贝多芬在一条()的小路上散步。 3．上课铃响过，教室里一下就()下来了。

4．夜深了，山村里一片()，听不到一点声音。 5．无论遇到什么事情，我们一定要保持头脑()。 六、下面的句子运用了什么修辞手法？请写在括号里。(4分) 1. 阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩着他们。( ) 2. 还有比这更令人心动的情景吗？( ) 七、文回顾与积累填空。（7分） 1.在《七律·长征》中，把乌蒙山比作，在最后翻越岷山时发出了“”的感叹。长征的意义是。（2分） 2.《月光曲》这篇课文讲述了音乐家在河边小镇上听到有位失明的女孩在弹奏他的乐曲，听到他们因而无法参加演奏会，于是为弹奏了一首曲子，之后又在环境的感染下谱写了。（2分） 八、按要求写句子。（6分） 1.天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。（仿写比喻句） 2.我从不 ．．孤芳自赏。（用加点的词写句子） ．．顾影自怜,也不 3.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。（改为双重否定句） 第二部分阅读理解（30分） 九、课内阅读。（15分） 哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,()已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,()氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,阳光辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于零

小学语文：山谷中的谜底(含反思)

17.山谷中的谜底 教学目标： 1．认识并规范书写本课4 个生字，掌握多音字“曲”、“弹”、“似”，理解并积累四字词语“引人注意、漫天飞舞、苍翠挺拔、完好无损”等。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在初步感知课文内容的基础上按照谜面、谜底和得到的启示理清文章的脉络。 4.联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 教学重、难点：读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，理解第二个旅行者的话，初步领悟“弯曲”的人生哲学。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、读题质疑解疑 1.揭题齐读。 2.读课题时，你产生了哪些疑问？（交流：山谷中有什么谜？谜底到底是什么？谁揭开了谜底？是怎么解开的？） 3.点评：题是文的眼睛，读题时产生问题，就为读书思考开启了一扇窗户。 4.通过预习，你解决了哪些问题？ 5.读书就要这样：读中质疑，思考解疑。 二、检查预习，整体感知 1.出示生词，检查生字词的认读。魁北克苍翠挺拔女贞帐篷枝丫弹性柘弯曲摧毁引人注意漫天飞舞完好无损 2.听写生词。 3.默读课文，思考：课文主要写了什么内容？(加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象，启发人们“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”) 4.我们知道谜语分谜面和谜底，那么课文中的哪些部分写的内容是谜面，哪些部分写的又是谜底？除此以外还写了什么？给课文分段，理清文章的脉络。 三、精读感悟----寻找谜面 （一）学习1、2 自然段。 1.现在我们就到加拿大的魁北克省的一条山谷中去看看，在那里究竟能看到什么？同学们仔细观察，把你的发现说一说。 2.预设：A 走向：这条山谷是南北走向的。B 奇异的景观。（板书：谜面柏等杂树）C 请同学们默读第一自然段，边读边标画出表述奇异之处的句子。圈出关键词句，并写出自己的体会。出示句子：山谷没有什么特别之处，唯一引人注意的是，它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松。东坡只有雪松,西坡有松、柏、柘、女贞等杂树。 （1 ）读句子，小组内交流对这句话的理解。（抓住“没有”、“唯一”、“只有”等体会这个山谷的景观奇异、罕见。） （2）读出你脑海中展现的奇异景观，罕见的画面。 （3）指名读，适时评价鼓励。 （4）这情景实在罕见、有趣！把自己的惊奇心情融入到这句话中读出你的感受。齐读。 四、精读感悟----一探谜底（学习第三自然段） 1.只有拥有一双好奇的眼睛洞察这个世界，拥有一颗探索的心去思考这个世界的人，才会看到常人看不到的许多现象，解开常人解不开的谜底。这个谜底到底是什么？是怎样解开的？请大家大声地读读第三自然段，读完后用直线把你找到的谜底划出来。

六年级上册语文期末试卷及答案

2014-2015学年度第一学期 六年级期末小学语文试题 （时间： ?分钟） 一、基础知识。 ．看拼音写字词，相信你一定能写得端正、美观。 ?↙? ???? ?↑?? ●??? ?◆↙ ?? ??◆ ●? ?? ??◆ ●?? ?↗ 生 咳 囫吞枣 扬顿挫 ?把下列成语补充完整。 （ ）然大（ ） 曲（ ）和（ ） （ ）连忘（ ） 苟延（ ）（ ） （ ）（ ）共赏 （ ）高（ ）烈 ?下列词语中有错别字的一组是（ ） ?．横遭不幸 久别重逢 漫不经心 浴血搏杀 ．焦燥不安 震耳欲聋 饱经风霜 牛毛细雨 ．风雨同舟 和蔼可亲 心惊肉跳 十指连心 ．怒目圆睁 惹人讥笑 寝不安席 百折不挠 ?按要求改写句子的意思。 （ ）老师说：?同学们太累了，我今天就不布置作业了，你们在家看看书吧??（请转述一下老师说的话） （ ）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（请按照这个句子的表达方法仿写一个句子） 二、语言积累。 、郭沫若曾说过：?鲁迅先生无意做诗人，偶有所做，每臻绝唱。?，你能写出鲁迅的两句诗词或名言吗? 、先按原文填空，再回答问题。 （ ）好雨知时节，当春乃发生。????????????????????， ??????????????????。本首诗处处体现了诗人的?????????????心情。 （ ）伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：?善哉，??????????????????志在流水，钟子期曰：?善哉，?????????????????????。 （ ）詹天佑不怕???????????，也不怕????????????， ??????????接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要???????????，哪里要 ??????????，哪里要把??????????，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 请仿照上面的句式写一个句子： ?????????????????????????????????

六年级上学期语文期末统考卷

六年级上学期语文期末统考卷 一、基础知识。 (共12题；共100分) 1. （8分）看拼音写汉字。 méng lóng zī xún shěn yuèliú lǎn jì lù chén shè ________ ________ ________ ________ ________ ________ zēng jiā jiǎn pǔfèn liàng gé bìyuán quān gōng diàn ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2. （3分）给形近字组词 遭________ 欲________ 脾________ 简________ 畔________ 糟________ 浴________ 碑________ 筒 ________ 衅________ 3. （6分）用四字词语替代下列句子中画线的部分。 （1） 先生，真是美妙得不能用语言形容，再穿上背心，啊哈，又很合适！________ （2） 啪啪声里，一道道浆，衔接得像仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，没有一点破绽。________（3） 他兴趣十分浓厚地问道：“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？”________ （4） 曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直有点相信又有点怀疑，这回非要亲眼瞧瞧。________ 4. （3分）想一想，连一连。 舒适特别濒临疲劳温暖 特殊________ 舒服________ 面临________ 暖和________ 疲惫________

5. （2分） (2018四上·涡阳期末) 句子大拼盘。 ①我弄脏了他的作业本。（改为被字句）________ ②这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。（缩句）________ ③人类靠现代科学技术呼风唤雨。（改为设问句）________ 6. （3分）用关联词语合并成一句话。 ①圆明园中有民族建筑。圆明园中有西洋景观。 ②侵略者放火烧了圆明园。我们再也看不到圆明园昔日的景观了。 7. （2分）造句。 ①秀丽 ②浩瀚 ③有的……有的……还有的…… 8. （14.0分）(2016·北京) 阅读下文，回答问题 气温变化的利与弊 人们在日常工作生活中，对环境温度升降1℃，似乎不太关心，但是气象经济学家发现，气温变化1℃，不仅事关全球气候变化，还跟农业生产息息相关。A____________ 气温变化1℃，对农业生产有着惊人的影响。美国达尔奇教授认为：若全球气温平均下降1℃，玉米在全球60%的地区增加收成2100万美元；棉花在全球范围内歉收，损失约22亿美元；水稻65%的地区损失9．56亿美元。 中国气候学家张家诚研究论述了若气温升降对中国粮食作物的影响：据测试，气温变化1℃，大体相当于农作物变化一个熟级。每变化一个熟级，产量变化10%，意即气温上升或下降1℃，粮食产量具有增产或减产10%的潜力。例如，我国著名商品粮生产基地东北地区，若当年平均气温出现了“凉夏”，则粮食肯定减产200亿至300亿斤。反之，若出现了“热夏”，则粮食可多收几百亿斤。B______________ 联合国有关机构最新报告预测，假若全球温室气体减排计划得不到有效的实施，21世纪全球的平均气温将上升1．8℃至4℃。如此下去，人类总有一天会掉进自掘的热陷阱里而不能自拔。 专家预测：到2030年，中国海平面可能上升1厘米到16厘米，黄河三角洲、长江和珠江三角洲等地区洪水泛

《山谷中的谜底》教学设计

一、教材分析： 苏教版小学语文第十一册第十课《山谷中的谜底》，饱蘸着哲理的深思。作者记叙了加拿大魁北克山谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。是对学生进行阅读训练、陶冶性情和培养意志的好教材。 二、教学目标： 1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。 2. 学会自主学习，掌握本课4个生字，理解新词抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）等（绿线内的只识不写）。 3. 读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要敢于抗争，也要学会退让的道理。 三、教学重难点： 教学重点：有感情的朗读课文，进行字词句的训练。 教学难点：理解第二个旅行者的话和最后一个自然段：确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。 四、教学过程： 第1教时 ㈠谈话导入，揭示课题： 1．板书课题，个别读：山谷中的谜底。 （读出不同的感受，渗透情感和朗读的训练。） 2．读了课题，你想知道什么？（估计学生的问题：这是哪个山谷？迷是什么？谜底是什么？怎样揭开的？） （疑，思之始，学之端，根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标。） ㈡初读课文，自学生字新词： 1. 出示初读要求，学生按要求自学： 自读课文。

⑴读准字音，读通课文，达到正确、流利。 ⑵思考刚才提的问题（这是哪个山谷？迷是什么？谜底是什么？怎样揭开的？）。 2. 巡视学习情况，相机解决问题。（指导同位交流预习情况） ㈢检查初读情况组织交流自学情况： 1.出示生字。 指名认读，正音，记忆。 2.指名逐节朗读，相机指导读好长句，纠正字音。 3. 组织交流词语理解。 重点交流：抗争、反弹、完好无损（加拿大、魁北克）等，着重交给理解的方法：联系上下文、联系生活或查字典理解词语。 ㈣初步了解课文内容，理清文章层次。 1. 默读，根据要求给课文分段。提示： 哪几个自然段写了山谷中的谜？ 那几则自然段写了旅行者揭开了谜底？ 看看课文可以分为几段？每一段写了什么？ 2. 组织交流，讨论： 第一段（12）：加拿大魁北克山谷奇异的自然景观是个长期没有解开的谜。 第二段（3）：两个旅行者通过仔细观察揭开了这个谜底。 第三段（46）：写了两个旅行者的对话。 （词义的模糊性和概括性决定了语文学习的整体性原则。苏霍姆林斯基曾说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节中，应该首先让学生带着自己提出的问题读书，读后讨论自己提出的问题。通过反复朗读，做到读中知大意、理脉络；读中查字典、剖形探义，掌握生字词。） ㈤组织质疑：课文中还有哪些不懂的内容吗？（指导：可以针对句子或段落。把重点问题留

六年级上学期语文期末试卷

新城小学2012――2013学年六年级上学期语文试卷 同学们，期末考试又开始了。这份考卷，希望你能够认真审题，耐心作答，答题时要做到书写 正确、端正，5分书写分等你拿！ 第一部分 积累与运用（45分） 一、看拼音写词语。（6分） f án zh í zhu àn xi ě qu án sh ǐ hu ǐ di ào sh ùn x ī w àn bi àn （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、按要求写词语。（15分） 1、照样子，写词语。（2分） 海上―――上海 2、把词语补充完整，并按要求分类，再从中选两个分别造句。（5分） （ ）（ ）激昂 （ ）（ ）万状 喜出（ ）（ ） 舍（ ）（ ）死 （ ）（ ）职守 （ ）（ ）顽抗 褒义词： 贬义词： 3、照样子，写出由人物联想到的成语或四字词语。（2分） 例：廉颇：知错就改 谭千秋： 霍金： 詹天佑： 林肯： 4、请你写出几个带有“风”“化”的词语，然后选择合适的词语填空。（3分） 风： （1） 知劲草，路遥知马力。 （2）冬天， 吹在脸上，隐隐生疼。 化： （1）我把盐放到水里，它很快就（ ）了。 （2）春回大地，冰雪（ ），到处一片欣欣向荣的景象。 （3）这些铁矿石在炼钢炉里很快就（ ）成钢水了。 5、看到下面的场面，你会想到哪些成语（至少写两个）。（3分） （1）黄土高原上的安塞腰鼓： （2）当今社会发展迅速，变化巨大： （3）河南河北得以收复，听到这一喜讯，诗人杜甫不禁： 三、按要求写句子。（11分） 1、爸爸对妈妈说：“我之所以这样做，还不是为了你？”（1分） 改为转述句： 2、报纸的诱惑力如此之大，怎可一日不读呢？（1分） 改为陈述句： 3、教室里安静极了。（1分） 改为夸张句： 4、每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。（1分） 缩句： 5、我一定要用钢铁般的意志敲开文学圣殿的大门。（1分） 改为双重否定句： 6、幸福是什么？不同的人有不同的理解，设想一下他们对幸福的理解。（要求抓住课文的主要内容来写。）（2分） 例：姥姥说：“幸福就是多为别人剪纸，希望儿孙健康成长。” 郑成功说： 钱学森说： 7、用修改符号修改下面一段话。（4分） 我们马上即将小学毕业了，学习也更加勤奋了。这学期，我们班的同学阅读了“红楼梦”“爱的教育”等……课外书。大量的课外阅读使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读 乡镇） 学校 年 班级 姓 考 号 ―――――――――――――――――密―――――――――――――――封―――――――――――线――――――――――――――――－

《山谷中的谜底》教材解读

《山谷中的谜底》教材解读 导读：走向“谜底”也就走向了“智慧” 《山谷中的谜底》是主题单元“探索与发现”中的第三篇课文，是一篇以成因和道理为说明对象的说明课文。在感受了《天游峰的扫路人》中的自信、豁达开朗的人生态度，领悟了《最大的麦穗》中实实在在地抓住眼前的机遇的人生哲理之后，再来学习《山谷中的谜底》，可谓是水到渠成。《山谷中的谜底》记叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇观的自然现象，启示人们悟出这样一个道理：“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”揭示出了一种生存的智慧：对于外界的压力，可以通过正面的抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。对于不谙世事的孩子，骤对强暴和逆势，这种以退为进、保护自我的生存策略不失为明智的选择。进行本课的教学时，我考虑了这样三个方面的问题：1、艺术导入，激发强烈的探究欲望。课文题目是“山谷中的谜底”。有“谜底”，自然就有“谜面”。提示课题之后，不妨引导学生根据谜语特点，紧扣课题自主提出相关问题。如此一来，容易揭发学生的探究欲望，引发他们强烈的追索情绪。2、想象情景，树立雪松的抗争形象。课文第三自然段具体地表现了雪松与积雪抗争的傲然姿态。“反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论雪下得多大，雪松始终完好无损”，“依旧保持着苍翠挺拔的身姿”。朗读这些语句的，应该引导学生想象雪松与积雪抗争时情景，使抽象的文字变成具体可感的两

面，让雪松那顽强抗争的形象清晰印入学生的脑海之中。如果条件允许，最好是能够制作出相应的动画课件，反复播放给学生观察，帮助学生形成直观感受。3、联系实际，感悟宝贵的人生哲理。课文第四至第六自然段，写了两位旅行者揭开谜底后的谈话，点明了他们所发现的人生哲理。其中，第二位旅行者的话语与课文最后一个句子，含义比较深刻、深奥，学生理解起来有一定的难度，因此，它们是本课课文的教学的难点。可以引导学生联系实际，谈谈遇到挫折时，是怎样“先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会”的，以求得对这一人生哲理的初步理解。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢