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牛津译林版2018-2019学年四年级英语上册全册教案

Unit1 I like dogs

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物

教学难点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

教学准备

教具准备

Teaching Aids

挂图，卡片，PPT

课前自主预习

教学过程

第一课时

集体研讨个性创意Step 1 Warm up

1. Greeting

Order game: Stand up,boys and girls.

Open your books, boys.

2. Free talk

T：Welcome back to school.

Are you happy now?

S: Yes, I am.

T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five little monkeys

歌曲：Seasons song.

Step 2 Presentation

1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三

T:I have a toy dog.

S: I have a …

T：I like dogs .

S：I like…

…

出示课题：Unit 1 I like dogs

T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs.

T: I like dogs .Do you like dogs?

S: Yes, I do./No, I don’t.

T: What do you like?

S: I like …

出示句型：Do you like…?

Yes, I do.

No, I don’t.I like…

这些句型是学生学过的，通过这一环节激起学生的记忆，让学生尝试着

回答老师的问题。

根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。

cat[k?t] dog[d?ɡ] monkey['m??k?]

lion['la??n] panda[?p?nd?]

tiger[?ta?g?(r)]

这些单词是学生一二年级学过的。从本学期开始，教授新单词时都会

出示音标，让学生感受发音规律。在回答问题的过程中，时刻注意学生是否注意了like后面使用可数名词的复数形式，如果出现错误及时纠正。虽然这一课没有bear这个单词的教学要求，但是因为是学过的单词，学生肯定会提起。所以教师也要根据学生的接受能力试着复习这个单词。

2.教授单词animal/animals

T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. H ow lovely.

出示单词animal,拼读单词。[?? nIml]出示音标。

T：They are all animals.They’re animals. 出示单词animals,拼读单词。

T：Do you like animals?

S: Yes, Ido.

2.Listen and guess T:I like animals too.Now, let’s listen to the sounds.

Guess, what animal is it.

听声音猜猜是什么动物。

3.Story time

出示课文图片

T：Look,they are our friends. They are talking

about animals.

(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）

What animals can you see in the story?

Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers

在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词：

an elephant,a horse（elephants ,horses)

elephant[?el?f?nt] horse[h?:s]

Check the answers: cats , dogs, pandas

1.True or false

Yang Ling: I like cats. They are cute.(√)

教授单词cute（可爱的，机灵的)

Su Hai: I don’t l ike dogs. I like horses.(×)

Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)

Check the answers

T:Do you like pandas?

S: Yes, Ido .

T:Are they cute?

S: Yes, they are.

T: And they are fat.

出示单词fat cat at，让学生自己拼读单词。

a. Listen to the tape again.Fill in the blanks.

对话内容填空

Look at these toy animals , boys and girls.

Wow.

Look at this cat.I like cats. It’s cute.

I like dogs. Do you like dogs, Su Hai?

Yes, Ido.

Do you like dogs, Mike?

No, I don’t.I like pandas. They’re cute and fat.

通过这一环节加深学生对课文的理解。

(4)Read Story time

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape. T：Let’s read it together.

b.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation

A. Magic eyes

T：Now,let’s have a rest.Let’s play a game.

游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子

例如：

单词：a cat , an elephant, a duck…

dogs, b utterflies, tigers, pandas…

词组：a toy animal , a small potato, would like,

like spring, like monkeys…

句子：I like dogs. I have two books, walk up and down, what colour is it?…

1. Work in pairs

T: I have some pictures here. Choose one to work in pairs. (3)Summary

让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

A.复习单词

B.复习句型

C.复习课文

D.复习知识点like后面使用可数名词的复数形式

Step 4 Homework

1.Copy the new words four times.

3.Recite Story Time after class.

Draw an animal

（分层）作业设计

Homework

A 1.Copy the new words four times.

2.Recite Story Time after class.

3.Draw an animal B

板书设计

Blackboard Writing

Unit1 I like dogs

Do you like…?

Yes, I do. cats dogs elephants horses

No, I don’t.I like…

lions monkeys pandas tigers

教后反思

第二课时

教学目标

1. 能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法

5.明白Cartoon time 的幽默之处

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式

4.明白Cartoon time 的幽默之处

教学难点

能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法

教学准备

教具准备

挂图，卡片，录音机

课前自主预习

教学过程

集体研讨个性创意

Step 1 Greeting and warm up

b. Greeting （单词和句子默写）

c. Happy time

T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhyme s?

通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。

可以引导学生说一些关于本课内容的

小诗：Five little monkeys

歌曲：Seasons song.

2. 游戏----举一反三

游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、

例如：my father----your mother, her brother…

I have a toy car.…

I’ d like a hamburger.…

This skirt is for you.…

I can dance.…I like dogs…

通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳

总结。

Step 2 Revision

1.Guessing game

T：I love animals .They’re lovely .They’re cute .

Now,let’s play another game----Guessing game.

游戏内容：复习上节课所学动物类的单词。

游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。

b.出现单词填空，让学生完成单词拼写。

问题预设：What can you see? I can see …

What’s this/that? It’s a/an…

What are these/those? They’re…

2.Free talk----Fun time

Draw and say

教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal

出示教师所画的图片，一只熊猫

T:I love animals.This is my picture. What’s this？

S: It’s a panda.

T: What colour is it?

S: It’s black and white.

T: Do you like pandas?

S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生回答）

T：What about your pictures?

Where is your picture?

S: It’s here.

教师出示对话练习内容

A: Do you like…?

B: Yes, I do. They’re…

No, I don’t.I like…They’re…

(1)师生对话（示范）

(2)生生对话

3.Revision ----Story time

T: I think you like animals very much.

Our friends like animals too. Look, they’re

coming.

3. 跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4. 自读（任选一种方式读）

(1) 自己单独读

跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoon time的学习做铺垫。例如：

T：Would you like a cat/dogs?

S: Yes, please.

No, thank you. I’d like…

Step 3 Cartoon time

1.Lead in

T: Oh, I’m hungry now.(做动作，便于学生理解）

Can you ask Miss Zhang‘Hello, Miss Zhang. Would you like a …?’

S: Hello, Miss Zhang. Would you like a …?

T: Yes, please./No,thank you.

2.Cartoon time

(1)出示图片

T：Our old friends are hungry,too.

Where are Bobby and Sam?

S: They’re at a snack bar.

2.True or false

Bobby: I would like a pie.(×)

Bobby: I like cakes.(√)

Sam : I don’t like cakes.(×)

Sam : I have a cake.(×)

教授I have …这个句型。这个句型学生二年级已经学过，大部分学生能够熟练表达。

让学生说说这个故事的幽默之处。

E.Read after the tape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

thanks=thank you 谢谢

I have a cake here. 我这里有个蛋糕。

B. Read by yourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(1) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 4 Consolidation

1.对话填词

Sam: Would you like a pie, Bobby? Bobby：No, thanks.

Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam?

Sam: Yes, Ido. I have a cake here.

Sam: Look! Do you like it?

2.Summary

本课所学内容回顾与总结

Do you like…? Would you like …?

Yes, I do. Yes, please.

No, I don’t.I like… No, thanks/thank you.

让学生理解这两个对话句型的区别

让学生说说：你是怎么理解的，这两个对话分别用来问什么的？

Step 5 Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.Recite Cartoon Time after class.

（分层）作业设计

Homework

1.准备默写单词表单词和划线句子

2.Recite Cartoon Time after class.

板书设计

Unit1 I like dogs

Do you like…? Would you like …?

Yes, I do. Yes, please.

No, I don’t.I like… No, thanks/thank you.

教后反思

第三课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：Little monkey

4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能初步会说本单元小诗：Little monkey

4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

教学难点

1.能初步会说本单元小诗：Little monkey

2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词

教学准备:光盘

课前自主预习

教学过程

集体研讨个性创意

Step 1 Greeting and warm up

5. Greeting

6. 单词和句子默写

7. Free talk

Step 2 Revision

1.Story time

3.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）

4.自读（任选一种方式读）

a. 自己单独读

b. 跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

F.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

2.Cartoon time

(1)Read after the tape

逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。

(2)Read by yourself

A.自己单独读

B.跟伙伴扮演角色读

C.跟伙伴齐读

(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。

利用光盘中的这个角色扮演的功能。

Step 3 Rhyme time

4.复习过去所学的小诗

出示Five little monkeys小诗，学生表演

(2) Little monkey

(1)小诗句子理解

T：Let’s count.How many monkeys?

S: Five.

T：Where are they?

S: They are on the bed.

出示一只小猴

T：Now,how many monkeys?

S: One.

T: Yes. It’s a little monkey.

出示Rhyme time图片

T：Where is the little monkey now？

S: It’s in the tree now.

出示句子：Little monkey , in the tree.

T: What animals can you see in the picture?

S: I can see a little monkey/dog/panda.

出示句子：Little dog, run with me .

…

逐句教学

run with 和……跑mat 毯子（at cat mat)

3. Read after the tape

4. Read by yourself

5. Reading competition

Step 4 Sound time

T: Do you like the little dog?

S: Yes, I do. /No, I don’t.

教授g/g/发音

说说还有那些单词有g,并且发音是/g/

有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。

出示Sound time 图片，教授句子：

Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。Step 5情感教育

T：The animals are cute and clever. They can do many things.

出示一些动物图片。

Animals are our friends,we should protect them.

Step 6 Homework

A. 完成部分同步探究练习

背诵----Sound time和Rhyme time

（分层）作业设计

Homework

1.完成部分同步探究练习

2.背诵----Sound time和Rhyme time

板书设计

Unit1 I like dogs

run with

mat

教后反思

第四课时

教学目标

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey

4.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学重点

1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。

2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。

3.完成补充习题以及同步探究部分练习

教学难点

完成补充习题以及同步探究部分练习

教学准备

挂图，卡片，录音机

课前自主预习

教学过程

集体研讨个性创意

Step 1 Greeting and warm up

A. Greeting

B. 单词和句子默写

Step 2 Revision

(1) Free talk

A: Do you like…?

B: Yes, I do. They’re…

No, I don’t.I like…They’re…

A: What do you like?

B: I like…

2.Play a game----Lucky star

PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完

成，并且可以获得奖励。

幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey

幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：

幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友

幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单词

幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：

幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋

友幸运星7 请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/

幸运星8 请说出下列名词的复数形式

horse box butterfly cat elephant

dog tiger panda bear bus

幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：

Animals are our friends,we should protect them.

Step 3 Checkout time----Ask and answer

1.Work in pairs

A: What’s this/that?

B: It’s a/ an…

A: Do you like…?

B: Yes, I do.They’re…

No, I don’t. I like…They’re…

2.Writing time

选择一幅图，写一个对话

集体研讨个性创意

Step 4 Consolidation

(4)补充习题

在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。

部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用

能力。

(5)同步探究

翻译词组，选择题

题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学

生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，

提高英语学习兴趣。

Step 5 Ticking time

I can name some animals.

Step 6 Homework

1.完成部分同步探究练习

2.完成补充习题练习

Homework

1.完成部分同步探究练习

2.完成补充习题练习

板书设计

Blackboard Writing

Unit1 I like dogs

A: What’s this/that?

B: It’s a/ an…

A: Do you like…?

B: Yes, I d o.They’re…

No, I don’t. I like… They’re…

教后反思

Unit2 Let’s make a fruit salad

教学目标

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.初步理解some和any的使用方法。

4.了解西方国家的饮食文化。

5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学重点

1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。

2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。

3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

教学难点

初步理解some和any的使用方法。

教学疑点

学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？

教学准备

挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉

教学过程

第一课时

集体研讨个性创意

Step 1 Greeting and warm up

1.Greeting

T: Hello, boys and girls. How are you ?

S: I’m fine, thank you. And you?

T: I’m well.

2.Warm up

Play a game----Fast response

游戏规则：快速闪现问题，抢答

例如：What can you see?

I like monkeys, What do you like ?

Do you like monkeys ?

What colour is th e …?

Step 2 Presentation

1.Play a game----Magic bag

游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。

一个学生摸，其他学生问Is that an animal/a frit?

Is that a/an …？

最后展示摸到的物品，并且说This is a/an…?

例如：

Ss：Is that an animal/a frit?

S1: Yes/No.

Ss: Is that a/an …？

S1: Yes/No.

This is a/an…

T：Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示单词：animal, fruit,并且教读fruit

当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：

T：Do you like…？

S：Yes, I do. /No, I don’t.

T: What do you like ?

S: I like…

2.Lead in and teach the name of the fruits

把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple, an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书

pineapple [?pain??pl]

T：I have some fruits.Let’s name them.

Look , this is a /an…

3.出示课题

T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?

S: OK.

出示课题：Unit 2 Let’s make a fruit salad.

教读课题salad

cat banana

sa la d salad

4.Story time

(1)出示课文图片

T: Miss Li and her students are making fruit salad.

(2)Watch the cartoon ,and answer the question

What fruit can you see ?

I can see a /an/ some…

(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）

Picture 1:

T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…?

教授单词have Yes, I do./ No, I don’t.

T: Let’s try to read the sentences.

have [h?v] 有

T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.

出示mango orange复数mangoes oranges

Picture 2: Listen to the tape

Su Yang: Do you have any bananas?

Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes.

教读：any [?eni] many 板书：any

some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。

但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。

教读：some grapes

T:I can say‘I have some grapes’.What can you say?

让学生造句。

Picture 3&4

T: Who can read Picture 3&4?

thanks= thank you

Picture 5:

教读great ea/ei/ 板书：Great.

Picture 6:

教读：our PS：we的物主代词

(4)Read Story time

a.注意语音语调，播放录音，学生跟读

T：Let’s read after the tape.

b.学生齐读

T：Let’s read it together.

c.学生自读

d.角色扮演

模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。

Step 3 Consolidation

1.Puzzles(fill in the blanks)

根据单词提示，或是图片提示拼写单词

例如：a yellow banana some purple grapes

2.Work in pairs

用身边带来的水果进行对话练习：

对话提示：

S1：Do you have a/an/any…?

S2: Yes, I do./ No, I don’t.

S1: Here you are.

S2: Thanks./Thank you.

S1：Let’s make a fruit salad.

S2: Great/Good/OK/All right.

译林版四年级英语上册教案Unit3

译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。二、教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one? 3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? What do you have? I have…/Can I…？ 4．了辅音字母l 在单词中的读音。 6．能诵读歌谣Cakes 三、教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？ 3、了辅音字母l 在单词中的读音。四、教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？. 五、课时安排：本单元共安排5课时 Story time 1课时 Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时 Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时第一课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词）二、教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

[牛津中小学英语网]新译林四年级上第三四单元测试(chosen)

新译林四年级（上）第三第四单元测试姓名_________ 成绩__________ 听力部分（30分）一、听录音，选出和你听到的单词同一类的单词。（5分） ( )1. A. swim B. sticker C. monkey ( )2. A. she B. me C. his ( )3. A. good B. peach C. fourteen ( )4. A. can B. play C. is ( )5. A. any B. either C. I 二、听录音，选出你所听到的句子中含有的选项。（5分） ( )1. A. basketball B. football C. table tennis ( )2. A. swim B. skate C. sleep ( )3. A. cool B. great C. nice ( )4. A. fly B. fruit C. floor ( )5. A. sing well B. dance either C. jump too 三、听录音，选出你所听到句子的中文。（5分） ( )1. A. 她会踢足球。 B. 她会踢足球吗？ ( )2. A. 麦克，请看一下。 B. 麦克，请试一下。 ( )3. A. 我能看到一些动物。 B. 我能说出一些动物。 ( )4. A. 爸爸有五个有趣的男孩。 B. 爸爸有5个可爱的男孩。 ( )5. A. 他也会打篮球。 B. 他也不会打篮球。四、根据所听句子，将下列应答用数字排序。（4分） ( ) Don’t be sad.( ) Ten. ( ) Yes, he can. ( ) How cute! ( ) No, thank you. ( ) I have ten. ( ) Great! ( ) No, I don’t. 五、听录音，判断所听内容与下面句子意思是否相符，相符的写T，不相符的写F。（5分）( )1. Wang Bing can play table tennis. ( )2. I have some red apples. ( )3. The toy tiger is big and cute. ( )4. Sam can’t swim, and Bobby can’t swim either. ( )5. The students are in the library. 六、听录音，补全句子，每空一词。（6分） 1. -----How many ________ do you have? -----I have ________ . 2. ----- ________ I have one? ----- ________ .

译林版四年级上册英语全册教学设计

译林版四年级上册英语全册教学设计《英语》（四年级上册） Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点： 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。教学难点：能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?

新牛津译林版四年级英语上册各单元知识点汇总(全册)

新牛津译林版四年级英语上册各单元知识点汇总（全册） Unit 1 单元知识四会单词 1. like 喜欢 2. dog 狗 3. cat 猫 4. panda 熊猫 5. horse 马 6. tiger 老虎三会单词 1. animal 动物 2. cute 可爱的 3. fat 胖的 4. elephant 大象 5. lion 狮子 6. monkey 猴子 7. have 有四会词组 1. like dogs 喜欢狗 2. don’t like 不喜欢 3. cute and fat 又可爱又胖 4. five horses 五匹马 5. that tiger 那只老虎 6. those pandas 那些熊猫 7. boys and girls 孩子们 8. like cakes 喜欢蛋糕 9. this cat 这只猫10. a fat cat 一只肥猫11. this black and white panda 这只黑白相间的熊猫12. these brown monkeys 这些棕色的猴子13. a toy lion 一只玩具狮子三会词组 1. these toy animals 这些玩具动物 2. on the mat 在垫子上 3. have a cake 有一块蛋糕 4. my little dog 我的小狗 5. my big bag 我的大包 6. on the log 在原木上 7. run with me 和我一起跑四会句型 1. This is a cat. 这是一只猫。I like cats. 我喜欢猫。 2. I don’t like tigers. 我不喜欢老虎。But I like that tiger. 但是我喜欢那只老虎。 3. Do you like dogs? 你喜欢狗吗？ Yes, I do. 是的，我喜欢。 4. Do you like pandas? 你喜欢熊猫吗？

四年级英语上册 Unit4 I can play basketball教案译林版(1)

Unit4 I can play basketball 第一课时教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程： Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Wu. Step 2 Presentation Play a game----Fast respond T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like? Do you like…? S:… T: I can… What can you do? Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…? S：… 板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t. 教授单词：swim, skate, play football ,jump… 教授单词basketball，并且板书组句读：I can play basketball. It’s my basketball… 导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball 出示课题，全班读课题。学生活动设计（或修改反思）提问完后，即时向全班学生提问，引导学生第三人称回答。

小学英语四年级上册(牛津译林版)全册复习资料

Unit1 一、单词: cat猫dog狗elephant大象horse马lion狮monkey猴子panda熊猫tiger狮子like 喜欢animal动物cute可爱的fat胖的have有don’t不二、词组： 1、these toy animals这些玩具动物 2、boys and girls男生们和女生们 3、look at看… 4、I like 我喜欢 5、I don’t like 我不喜欢 6、cute and fat又胖又可爱 7、I have 我有8、I don’t have 我没有 9、little monkey 小猴子10、in the tree在树上 11、run with me 跟我跑三、句型： 1、Do (助动词）you like+复数？你喜欢…吗？用于询问对方是否喜欢某类事物肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 2、Would you like …？你想要…吗？用于征询对方意见肯定回答：Yes，please. 否定回答：No，thanks./thank you. 3. What’s that？那是什么？ It’s a … 它是一个… 3、表达自己的喜好：I like sth./doing sth. 例：I like bananas. I like swimming. 4、in the tree:在树上，表示小鸟、气球等外界的物体“落在树上” on the tree:在树上,表示树叶、果实等“长在树上”。

Unit2 一、单词: banana香蕉，grape葡萄，mango芒果，pineapples菠萝，pear梨子，doll洋娃娃，let’s咱们/让我们，make做，fruit水果，salad色拉，any一些，some一些，our 我们的，cool酷，真棒， wonderful精彩的，绝妙的二、词组： 1、some grapes一些葡萄 2、Here you are给你 3、make a fruit salad做一个水果色拉 4、our fruit salad我们得水果色拉 5、How nice!多么漂亮 6、how many 多少 7、have a hot cake吃一个热蛋糕8、purple grapes紫色葡萄 9、nice and sweet又漂亮又甜三、句型： 1、Do you have a …？你有一个…吗？肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 2、Do you have +复数？你有…吗？肯定回答：Yes，I do. 否定回答：No，I don’t. 3、How many(特殊疑问词）+复数+do you have？你有多少个…？ 4、表达自己拥有某件或某些物品时 I have sth. 当主语为第三人称单数时，have变为has. 例：She has some apples. 5、Let’s do sth. 意为“咱们……吧”表达建议回答：All right./Ok.

牛津译林版小学英语四年级上学期期末模拟试卷(一)(无听力)D卷

牛津译林版小学英语四年级上学期期末模拟试卷（一）（无听力）D卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、听录音，选出你所听到的单词。(8分) (共8题；共8分) 1. （1分）根据录音，判断图片是否正确 2. （1分）根据录音，判断句子是否正确。 We're in front of the cinema. 3. （1分）根据录音，判断图片是否正确 4. （1分）听录音，选择正确的答语（） A . He is a student. B . He is reading. C . He likes collecting toy cars. 5. （1分）选出你听到的句子（）

A . There is a cat on the desk. B . There is a kite on the desk. C . There is a box on the desk. 6. （1分）根据录音，判断图片是否正确 7. （1分）选出正确的应答句 A . She's my friend. B . He's my friend. 8. （1分）根据录音，判断图片是否正确二、听录音，判断下列图片与所听内容是否相符。(6分) (共6题；共6分) 9. （1分）选出你所听到的单词或词组 A . post office B . hospital C . museum 10. （1分）选择正确的答句 A . Thank you. B . Me too.

C . Wow! 11. （1分）根据录音，选出正确的答句 A . I hear a pig. B . I see a pig. 12. （1分）看图听句子，选出与句子意思一致的图画。 A. B. C. D. E. ⑴________⑵________⑶________⑷________⑸________ 13. （1分） 14. （1分）根据录音，判断句子是否正确。 The boys likes reading books . 三、听录音，判断下列句子与你所听内容是否相符。(6分) (共6题；共6分) 15. （1分）根据录音，判断图片是否正确

四年级英语上册第四单元教案新译林版

2013年四年级英语上册第四单元教案(新译林版) 高邮市第一实验小学四年级英语学科集体备课记载 2013——2014 学年度第一学期课题Unit 4 I can play basketball班级四（1）主备教师备课内容班本化教材简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学的重点句型是Can you…？和答句Yes, I can. No, I can’t. 在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat, drink, sleep, run, talk 等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识融会贯通。第一时教学设计课时目标1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very

well. Have a能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。教学重难点1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。 2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very well. Have a教学准备学生预读U三遍。教学过程Step 1 Warm up and free talk Greetings T: (做动作)I can run. Can you run? S: Yes, I can. T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t. T: I can skate. What can you do? S: I caT: What about you? S: I ca(老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并板书，老师针对学生的回答，可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在黑板上。)2 Presenta读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。

2020译林版四年级英语上册Project 2 参考教案

Project 2 认知目标 1)能熟练掌握食物类单词hamburger, sandwich, noodles, rice等, 并补充一些常见的食物单词dumplings, porridge, bread 2)熟练掌握饮料类单词juice, milk, coffee, tea, 并补充一些常见的饮料单词sprite, cola, fanta,同时掌握…glass(es)/cup(s) of …的用法 3)能理解Peter’s snack bar的故事能力目标 1)能运用所学句型This is my snack bar. I have…The …is/are in/on the…等介绍自己的小吃店 2)能熟练运用句型Where’s …? It’s…询问回答地点 Can I help you? Yes. I’d like…询问对方需要 How much is/are…? It’s/They’re…yuan.询问价格等购物用语 3)能会表演Peter’s snack bar的故事 4)能运用所学,以购物为场景,小组为单位,创编对话,进行表演情感目标通过本课学习,学生能认识到合理饮食,健康饮食的道理

学情分析四年级的小学生处在中高年级,学生注意力还较容易分散,很容易被新奇的事物所吸引,本课是四年级上学期的最后一个综合版块Project 2 My snack bar,设计了丰富了活动和有趣的游戏,能很好地激发学生的学情兴趣。同时,四年级的学生已经具备了一定了语言知识和交流能力,通过综合版块的复习,一方面能在课堂上培养学生的动手操作能力,另一方面,也能通过各种形式,如自我介绍,对话操练,小组表演等,更进一步地锻炼学生综合运用语言的能力,鼓励学生养成多用英语交流,敢说英语的习惯。教学重点: 1)熟练掌握食物类单词hamburger等和饮料类单词milk等 2)使学生能熟练运用句型Where’s …? It’s…Can I help you? Yes. I’d like…How much is/are…? It’s/They’re…yuan.等句型进行问答教学难点使学生能运用所学, 以购物为场景, 小组为单位, 创编对话, 进行表演教学过程 Step 1 Free talk 1. Greeting 2. Free talk T: I like dogs. What do you like? S1: like …s.

新牛津译林版小学英语四年级上期末试卷

四年级英语上册阶段性测试 2020-11-13 (听力部分（30分）一、选择你所听到的单词。（听两遍）（10分）（）1. A. Mike B. like C. milk （）2.A.don’t B. duck C. dog （）3.A.cat B. cap C. cake （）4.A.my B.your C.our （）5.A.lion B. nice C. name （）6.A.thirteen B. fourteen C. fifteen （）7.A.monkey B. mother C. make （）8.A.tiger B. talk C.T-shirt （）9.A.five B.have C.twelve （）10.A.sticker B. student C. seventeen 二、听录音根据所听到的内容，选择相应的回答。（听两遍）（10分）( ) 1. A. Yes, I am. B. Yes, it is. C. Yes, I do. ( ) 2.A. Thanks. B. How nice! C. No. thanks.. ( ) 3.A. Thank you. B. Yes, I am. C. I have some apples. ( ) 4. A. Yes, I like B. No, I don’t. C. Yes, I have. ( ) 5.A.They’re mangoes. B.It’s a mango. C. Yes, I do.. 三、听录音，完成句子。（听三遍）(10分) 1. How do you ? 2. Look at these , they’re and fat. 3. you have pineapples? 4.Do you ? No, I 笔试部分(70分) 一、英汉互译。（10分） 1.这些熊猫 2. make a fruit salad 3.那只狗 4. sixteen stickers 5.两只猴子 6.two white horses

(完整)苏教版译林牛津四年级上下册英语单词

牛津小学英语四年级上册单词表 Uint 1 like 喜欢 dog 狗 animal 动物 cat 猫 cute 可爱的 panda 熊猫 fat 胖的 elephant 大象 horse 马 lion 狮子 monkey 猴子 tiger 老虎 have 有 Uint 2 Let’s…咱们… Let’s=Let us make 做；制作 fruit 水果 salad 色拉 pineapple 菠萝 mango 芒果 any 一些；任何的 banana 香蕉 some 一些 grape 葡萄 Thanks. 谢谢。 our 我们的 cool 酷，真棒 wonderful 精彩的绝妙的 how many 多少 Uint 3 thirteen 十三

sticker 贴纸 can可以；能；会have a look看一看very 很，非常fifteen 十五sure 当然fourteen 十四sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九play 玩；打（球）many 许多box 盒子table tennis 乒乓球but 但是 do 做；干Uint 4 basketball 篮球well 好can’t=can not have a try试一试yeah 是的，对

football 足球 jump 跳 skate 溜冰；滑冰swim 游泳 quac （鸭子的）呱呱叫tweet（小鸟的）叽喳声fly 飞 ouch 哎哟 sad 难过的，伤心的either 也 Uint 5 home 家bedroom 卧室 living room客厅 sofa 沙发 come 来 kitchen 厨房 clock 钟 fridge 冰箱 table 桌子bathroom 卫生间 How are you? 你好吗？hungry饿的，饥饿的

译林版英语四年级上册Unit2教案教学内容

译林版英语四年级上册U n i t2教案

怀文小学教案专用纸

Step 1. Greeting and warming up. T：Nice to see you. S: Nice to see you too. T: Let’s enjoy our English lessons now. Let’s sing a song, OK? Follow me（加动作）：Apple tree Step 2.Presentation. 1.Free talk: T:Do you know the name of the song? It’s apple tree. Do you like apples? S:Yes,I do.(用Unit1的句型复习已学水果单词) 2.出示标题。Apples, pears and oranges are all fruit. Let’s make a fruit salad. Step3. Watch the cartoon. 1.Watch and answer: What fruit can you see ? S: I can see a /an/ some… 教授单词：banana ,grape, mango, pineapple, fruit. T:I have a/an…(老师出示单词卡或实物). Do you have a banana/grape/mango/pineapple? S:Yes,I do. /No, I don’t. 2.Practice 先师生问答，再学生分组操练。 T:Do you have …? S:Yes, I do. No, I don’t. 板书句型。让学生发现此句型与第一单元句型的异同之处。总结Do you…?的回答用语。 Step 4. Reading time 1.Read and say.快速阅读课文，身处课文，说说每个人有什么水果。I’m…I have… 2.学生逐图跟读，提醒注意模仿语音语调。比一比，看谁模仿得好。（教授单词：cute，fat） 3.学生自读、分组齐读。 4.分角色扮演读，比一比，看谁读得好。 Step5. Summary 1.复习单词：闪卡 2.情境问答复习句型。 Step6. Homework 1.单词:抄5+2。 2.背诵Story time. 3.画一些水果. 怀文小学教案专用纸

译林版四年级英语上册全册教案

Step 1 Warm up Greeting Order game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys. Free talk 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song. Step 2 Presentation 1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No, I don’t. T: What do you like? S: I like … 出示句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like… 根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 2.教授单词animal/animals T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单词animal,拼读单词。[?? nIml]出示音标。

小学译林英语四年级上教案全

小学译林英语四年级上教案全公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

Unit2 Let’s make a fruit salad 第一课时教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程： Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答 Step 2 Presentation Play a game----Magic bag 学生活动设计（或修改反思）例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? 学生活动设计例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like…some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑问句或否定句中。学生活动设计（或修改反思）模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。

小学英语牛津译林苏教版四年级上册(新版)Unit8 Dolls全单元教案(表格型)

课题Unit 8 Dolls 课型Story time 日期教学目标 1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词； 2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose， mouth； 3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词 big， small， long， short； 4. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her …are…. 教学重点难点1. 通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes， nose，mouth； 2. 通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big， small， long， short； 3. 在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is…. Her …are…. 自能试学准备 1. 通过自主阅读，了解课文梗概。 2. 勾画出生词，查字典理解含义。 3. 听磁带，试着跟读课文。板书设计 Unit8 Dolls hair eyes nose mouth Ears Girl doll Long big small small Boy doll short small small Big big 作业分层设计1.Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation. 2. Try to recite the dialogue. 3. Copy the new words. 4. Draw a doll（为下节课做准备） 5. Write down the words near the doll. doll 2 doll 1

译林版四年级英语上册全册教案

Unit1 I like dogs 第（ 1 ）课时教学目标：能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。教学难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse, lion,monkey, panda,tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程： Step 1 Warm up Greeting Order game: Stand up,boys and girls. Open your books, boys. Free talk 小诗：Five little monkeys 歌曲：Seasons song. Step 2 Presentation 1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三出示课题：Unit 1 I like dogs T：Today,let’s learn Unit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? S: Yes, I do./No, I don’t. T: What do you like? S: I like … 出示句型： Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.I like… 根据学生的回答教授单词：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。 2.教授单词animal/animals

牛津译林版2018-2019学年四年级英语上册全册教案

最新牛津译林版小学英语四年级上册期末复习提纲

译林版四年级英语上册教案Unit3

[牛津中小学英语网]新译林四年级上第三四单元测试(chosen)

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四年级英语上册 Unit4 I can play basketball教案 译林版(1)

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牛津译林版小学英语四年级上学期期末模拟试卷(一)(无听力)D卷

四年级英语上册第四单元教案新译林版

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