要么卓越要么平庸
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要么卓越要么平庸
每个人的孩提时代都曾有许许多多的梦想有的是关于职业的，有的是关于人生的。有的人实现了梦想变成了理想，而为数众多者却从未灿烂过自己的生命，于是梦想永远是梦想，终不能成真。
读过《自驱力——工作态度决定一切》后，印象最深的一句话就是：要么卓越，要么平庸。要么就做人类社会的金字塔顶的一粒沙，要么就做金字塔底许许多多块砖中的一块。前者居高临下，鸟瞰云云众生，建功立业的丰功伟绩常常为后人称颂。后者默默无闻，丧失了理想的生命，不知不觉成为前者成功的垫脚石。
伏尔泰说：追求理想是人类最伟大的本能。很多人的理想却在岁月的沉积中失去棱角。生活的理想是为了理想的生活，但是我们常常会为“生命的尊严和生活的压力到底哪一个更重要”而迷茫。孰不知，那少得可怜的“生命的尊严”在郁郁不得志中，早已悄然散去。就像书中关于希尔顿洗马桶的例子，如果说洗马桶是一种对生命尊严的考验，那么所谓有损生命尊严的职业却成就了希尔顿后来令人瞩目的职业魅力，这也许就是：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……
“自驱力”，说到底就是主观能动性的概念延伸。由于你的自驱力，你可能会成就数不清的职业奇迹与生命奇迹。因为自驱力，你生命的
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质量和宽度将会有一个前所未有的高度。自驱力不光是工作态度决定一切，启动你的自驱力，人生的态度也会决定一切。
要么卓越，要么平庸。看似偶然的成功例子中其实包含了许多必然的因素。成功没有定律和规律。不平凡的代价就是要摒弃平凡中一切阻碍理想的恶习。没必要要抱怨现在的工作不是崇高理想的终端，因为，没有卑微的工作，只有卑微的态度。就像希尔顿说的：就算一辈子洗马桶也要做一个洗马桶最出色的人。
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构建学习型社会，实现人的全面发展，必要有浓厚的学习氛围，人人学习，终身学习，将其当作一种习惯，一种需要，当作生活的一个组成部分。
学习可以立身兴业。学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。学习是立身之本，学习是兴业之基。一个人生存能力的强弱，工作业绩的大小，主要取决于他的学习能力，学习力才是唯一持久的竞争力。无数实践证明，不学习无以立足，不学习难以立业，不学习就会被时代淘汰。当前社会竞争十分激烈，一些单位和个人为了生存和发展，都在终身学习、毫不懈怠地学习。
学习可以给人以机遇。机遇对每个人都是平等的，你可以没有开枪的机会，但机会来临时，你不可以没有子弹；机遇偏爱有准备的人，没有准备很难把握住机遇，有了准备随时都有机遇。学习可以给你制造
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 开枪的子弹，使你成为有准备的人。我们得到的许多恩泽，都是学习创造的机遇。我们不妨去想一想自己的每一次进步和你身边人的每一次进取，是不是大多都与学习有关。
学习可以解决本领恐慌。70多年前，毛泽东同志在延安窑洞时指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的”。70年以后搞市场经济的今天，我们这个队伍仍然存在着本领恐慌问题。现代科技知识，包括电脑网络知识，我们有很多人还不够精通，尚未达到提笔能写，上网会用的程度。如果不更新知识，掌握新本领，我们将面临被更新的可能。
学习可以使人变的重要。有人生来重要，有人变得重要，有人兼而有之。生来重要是指因生在州、郡、府、县的重要家庭而具有出生的尊贵；变得重要是指虽然生在荒野山村或城市的平民家庭，但经过努力后在社会上占有重要地位；兼而有之是指既生的重要，又变的重要。我想，生的重要和兼而有之的都是少数人，就大多数人来讲还是变的重要。人是如何变得重要的？原因和途径很多，如获得军功、财富、学问等等，但我认为读书是一个使绝大多数人变得重要的道路。所以古人讲“读书使庶人变为贵人，不读书使贵人变为庶人”；“寒门出贵子，白屋出公卿”。我不赞成“学而优则仕”，因为读书不一定都去做官；但我欣赏“仕而优则学”，想做官，必须认真读书，否则，
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这个官就可能做不好。
学习可以造成完全的人格。培根讲得很精彩，他说：“读书在于造成完全的人格。阅读使人充实，令议使人敏捷，写作与笔记使人精确，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博学使人深沉，逻辑与修辞使人善辩”。人的精力有限，虽不能全部涉猎培根所讲的各个方面，也应尽可能多地熟悉、了解或者精通某几个方面，因为每一个方面的知识不仅可以完全你的人格，而且能够为你打开一个观察世界的窗口。
学习可以锻炼人的意志。清代学者王国维认为，古今成大事业、大学问者，必经三种境界锻炼：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽无涯路，此第一境也”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。“行百里者半九十”。可惜在无涯的学海中完成三种境界锻炼的人太少，所以在五千年中国文明史中成就大事业、大学问者也就为数不多了。所差者皆在于意志不坚强。
学习可以增强自信。有人说读书是最好的美容，“腹有诗书气自华”。在读书中可以提升人的气质，调节人的情绪，从而有了乐观、平和的心境，也就有了健康和自信。清人吴嘉纪讲：“不读诗书形体陋，”讲的是不读书使人粗俗；明朝东鲁古狂生认为“士人三日不读书，则面目可憎”，讲读书人几天不读书，相貌就变的使人很厌恶；清代学者朱锡绶讲：“素食则气不浊，独宿则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。“口不浊”讲人谈吐不凡，言之有物，言之有理。谈吐
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 不凡是从读书中得来的，谈吐不凡能增强人的魅力和自信力。
学习可以解决人的饥寒孤忧。南宋“中兴四大诗人”之一的尤袤有个读书“四当”的名言。他说：“饥读之可以当肉，寒读之可以当裘，孤寂而读之可以当友朋，幽忧而读之可以当金石琴瑟也”。这里讲的读书“四当”纯属于精神范畴的活动，是尤袤自己的学习体会，从逻辑学上讲是“不完全归纳推理”，还不是“放之四海而皆准”的真理，不是所有人都有的读书的感觉；但也不是错误的，在特定环境下，对相当一部分人来说是对的。
学习可以防止人的庸俗化。邓小平同志很早就指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点”。实践证明，只有理论上，思想上的清醒才能在纷繁复杂的局势面前保持政治上的坚定。防止庸俗化要加强政治理论的学习，当前要重点解决好暮气、惰气和俗气问题，大力提倡和树立朝气、锐气和正气，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，保持奋发有为的精神状态和积极向上的进取精神。
学习可以知道自己的不足。“学然后知不足”。学习如登山。我有亲身体会，登小山，飘飘然；登大山，茫茫然；登深山，惶惶然，知然也。检查学问水平，上面三句话是一把尺子，既可衡量自己，也可以观察别人。如果是处于一种飘飘然的感觉之中，那恐怕是在小山上；如果是有一种茫茫然的感觉，那是在登大山了；如果是一种惶惶然的感觉，那你就可能是处在学术的前沿了。平常我们说的“一瓶子不满，
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半瓶子晃荡”，“越是有学问的人，越是觉得自己知道得少”就是这个道理。“请不要飘飘然，你还在小山上”，这是我常对自己的忠告。毛主席说过世无完人，遂使竖子成名．别看我说了这么多，我也不是一个完人，我有我的缺点，性格太直，敢于坦言，乐于打抱不平，易得罪人．我也有我的优点，对人忠诚，有一颗真挚的心，过于爱憎分明．这是今后需通过学习社会知识完善的地方，力争达到做事”思方行圆”的境界．同时要感谢学习，亲近学习，用终生的努力学习来回报学习。
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弹指一挥间,一个学期即将过去了,现将本学期所做得几方面工作总结如下:
一、认真制定工作计划,合理安排活动的方式
学期初,我按照大队部的具体要求和计划,结合自己班级的特点认真制订了班主任工作计划。计划中的活动紧密结合大队部每月的活动主题,在形式上,我也尽量力求新意,有班队会,有比赛,也有实践活动等。合理的计划安排有利于我这个学期工作的有效开展,使我的班主任工作有的放矢,避免了工作的盲目性。
二、继续抓好常规教育,培养良好的学习习惯
作为班主任,第一要务就是抓好班级学生的常规教育。常规教育方方面面,归纳起来大体有以下几个主要方面:
1、教育学生按时上课,不迟到、不旷课、不早退。为了抓好早读,
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 我要求学生7:30分到校开始早读,自己也经常到班级检查学生早读开展的情况。本学期,学生早读情况基本良好,没有学生在早读期间打打闹闹。另外,我也常常利用晨会时间教育学生不能迟到、旷课或早退。一学期来,我班绝大多数学生能按时到校,没有学生旷课、早退,保证了日常教学的正常开展。
2、坚持“一日两扫”制度,保证室内室外的整洁。开学初,我就根据我班实际情况,制定出卫生值日表,明确分工,团结合作,严格要求学生坚持“一日两扫”,即早晚各扫一次。当天的卫生组长还要做好记录,发现“逃跑”者和不负责任的同学及时汇报。在这样的情况下,我班卫生情况基本良好。
3、坚持穿好校服、做到“三戴好”;排好路队,做到“快、静、齐”。每周一我要求学生穿好校服,戴好校徽、红领巾和队干部标志,以统一、饱满的精神面貌参加一周一次的升旗仪式。平时,在出操、中午放学出校门时,要求学生排好路队,我也努力做到时时跟着班级走,送学生到操场、回班级、到校门口。
4、利用班队会,屡次教育学生走文明路,做文明人。本学期,我经常利用班会时间,教育培养学生的文明习惯,与学生探讨哪些行为文明,哪些行为粗俗、不文雅,在孩子幼小的心灵播撒文明的种子。文明的内涵主要是不乱丢垃圾、不随地吐痰擤鼻涕、不打架、不骂人、不说粗话、不践踏草坪、不采摘公共地带的花果等等。经过长期扎实的训练,我班学生温文尔雅,据学校老师反映,我班学生非常懂礼貌,非
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常有人情味。他们会自觉地关心身边的人和事,谁病了,同学们都热情地向他表示问候;看到地上有废纸,能主动地拾起来扔进废纸篓……一学期来,我们学生从未惹出任何较为“出格”的事情,让学校和家长省心不少。
三、认真落实专题教育,定期召开主题班队会
本学期,我紧密结合大队部的周工作计划安排,按照大队部的要求,关注每周的教育主题,针对自己班级的特点,召开了10余次主题班队会。班队会上,学生们的积极性很高,绝大多数学生都能以主人公的身份投入到主题队会的各项活动及讨论中去。每次班队会都能较好的达到预期的教育目的,从而提高了同学们辨别是非的能力,提高了同学们的认知水平。如本学期,我们召开的以“关注环境,从身边做起”为主题的班队会。大家在班队会上积极发言,畅谈如何从自己做起、从身边的小事做起来关注并保护身边的环境。通过此次班队会,同学们一方面认识到环境保护的迫切性,一方面掌握了一些环境保护方面的知识。
四、积极组织学生参加学校各项活动
拒绝平庸高考满分作文
拒绝平庸高考满分作文 我害怕平凡，就像那午夜下的黑暗不曾被白日的阳光照耀;但我更畏惧平庸，宛如只起装饰作用的花瓶，不曾拥有生命的寂静。 拒绝平庸作文篇1 人生一世，草木一春，在历史的长河中不过是弹指一瞬，然而在这极短的岁月中，有多少人平淡的耗费了易逝的时光，庸碌的虚度着所谓的年华，在无知中降临这世界，又会在叹息中离开这世界。我拒绝这样的人生! 与之相比，我倒宁愿做大海上的浪花，与狂风搏击，我愿做喜玛拉雅山顶终年不化的积雪，吸引着勇敢的人前来攀登，我愿做复活节岛上屹立的巨石，令无数游人遐想，但我不要平庸，不要过日复一日单调乏味的生活。人生如流水，发源于某个不知名的小溪，一路蜿蜒辗转着奔向江河、大海。倘若这一路上永远都是明媚的阳光，广阔的平原，无法自然的千变万化，无法触及大地的千沟万壑，这是一种怎样的遗憾与悲哀。一滴水始终是平庸的一滴水，变化的只是时间与空间。倘若能经历风云变幻，山高水深，能在风中咆哮，在雨中容纳，在干涸处浇灌，在陡峭处倾泻，在蜿蜒处冲荡，在阻碍处击打，最终小溪流泻至大海，一滴水虽仍是一滴水，但它经历并感受过这一切由小溪到大海的荡气回肠的过程，它已不再是一滴平庸的水。 这就是人生，也许某些人追求一成不变的安逸的生活，那么他永远都无法体验到不同的人生。人只有拒绝平庸，不断追求新的高度，
新的境界，才可以做到不虚度此生。如果说人生是闪耀着光芒的金子，那么拒绝平庸便是点石成金的手指，如果说人生是一幅美丽的画卷，那么拒绝平庸就是勾勒出梦想蓝图的画笔，如果说人生是广袤的天地，那么拒绝平庸就是点亮苍穹的光芒。 人的一生如此短暂，我们青春年少，风华正茂，更应耻于平庸，拒绝平庸，青春的航道波涛澎湃，请让梦想启航，载着我们去翱翔，让人生有一个新的开端，让梦想有一个更高的追求，让我们找到属于自己的一片海洋! 拒绝平庸作文篇2 有人说，不需要远，不需要高，只要会飞就是鸟。 有人说，不需要快，不需要深，只要能游就是鱼。 我却疑惑不解。如若为鸟，何不做1只搏击长空的苍鹰?如若为鱼，何不做1尾遨游深海的猛鲨? 为什么我们要宽容1幕蹩脚的戏，原谅1幅拙劣的画，谅解1首差劲的诗?诚然，生命的不完美需要1颗理解的心，但绝非是1些浅薄的自我安慰，绝非是对平庸的迁就，因为迁就平庸就是毁灭成功! 如果1只鸟仅仅安于平稳地飞行，那么它永远只是1只平凡的鸟而已，如果1尾鱼仅仅安于浅水的游弋，那么它永远看不到深海醉人的湛蓝。 人，生来便是1个独特的生命体，正因为个性与棱角而与众不同。当生活的溪流冲刷着我们的时候，棱角被磨成圆滑，我们就会成为众多沉默平凡鹅卵石的1员。
2020年“从平凡到卓越”培训心得体会范文
xx年“从平凡到卓越”培训心得体会范文本页是最新发布的《xx年“从平凡到卓越”培训心得体会范文》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，为了方便大家的阅读。 这次中印象最深的有几个时间段，第一个是第二天晚上的毕业考试，是一个叫做“生死电网”的游戏;在游戏中不许说话、不许有人的心不在上、不许触网、必须要所有人从A点达到B点才算顺利过关。游戏中由于个子矮，于是我站到台上想将环境看的更清楚一点后看能否想出好的方法用最快的时间全部过去，结果培训师来了句“有人心不在团队，所有人全部 ___”，当时心里觉得特别气特别委屈，觉得培训师有病，难道非要挤在一起乱糟糟的才叫心系团队吗?但是再不满又怎样，游戏规则 ___，培训师最大，他说的就是对的。所有人还是要退回来，然后再重新过，但是后面我却变老实了，就算再想出力我只能挤在团队中，不敢再随意在团队四周游荡。这件事多像7月订货会的事呀，局方就像培训师，凡事都是局方说了算，就算心里再有不满，又能怎样，最终结果还是得按照他的规矩来。最后在所有人几乎都通过电网来到B点后，最后一个人却是无论如何都过不来了。这时培训师又改规则了，说你们可以说话了，但是无论你们用任何办法你们的队友还是过不去这个电网，除非你们能让我们助教们感受到你们是一个团队，否则这个游戏你们试一万遍都是失败结尾。结果也如培训师所说，我们试尽了各种
办法结果队友还是没有过来，最后实在没办法我们只能选择最原始的办法通过呐喊队友的名字邀请队友回归，最后嗓子都快喊哑了的时候，我们终于将助教们感动了，他们帮助了我们，我们最后那位队友回归了，我们顺利完成了第二天的毕业考试。在高兴的同时，我也深深感受到这就是团队的力量。犹如7月订货会的事情发生后，公司领导对我的包容与爱护，这也是团队之爱。 第二个是培训中有一个叫“感召”的活动，就是做义工，让温暖陌生人的心。我们队的活动定义是“抱一抱，将爱传出去”。我们来到了黄花机场，刚开始真的很不好意思，始终没有人跨出一步，但是我们有一个好队长，她勇敢的迈出了无数步后，我们大家终于也鼓起勇气陆陆续续的跨过了那条叫胆怯的线，抱到后面我们甚至都上瘾了，因为看着一张张本来愁眉不展的脸，在与我们拥抱过后露出了灿烂的笑容时自己也变的很开心、很满足，这大概就是爱的力量吧。 第三个让我印象深刻的是在第三天结业典礼上，培训师要求每个队必须要表演一个节目。因为时间紧迫，来不及排练，也因为我们队没有特别有特长的人，于是我们一致决定跳兔子舞，简单大家又都会。在台下看别人表演时，我一直在想怎么样让这个平常的舞变得不一样起来，想了很久，我觉得还是要让所有人都参与进来才最有氛围。于是安排排在最后最高大的那只“公兔子”在大家跳到
从优秀到卓越读书心得
《从优秀到卓越》读书心得 信息管理与信息系统2015-1班孙艺晖2015213456 《从优秀到卓越》是一本非常有名的管理学书籍，当我去搜索管理类书籍排行榜的时候，这本书的名字便赫然出现在我眼前，通过浏览内容简介，我对这本书产生了兴趣。 刚看完《从优秀到卓越》的第一章，便激起了我的强烈共鸣，想起以前的老师对我们是说过，“你是一个优秀的学生，老师希望你能更好，不断进步，追求卓越”。当时我只觉得这是老师对我们的鼓励，希望通过这样的话语去激励我们，其实，我并没有理解“卓越”这一个词的含义，而如今再读到这本书就有了不一样的感受。 本书是超级畅销书《基业长青》的作者柯林斯的又一力作，它描绘了优秀 公司实现向卓越公司跨越的宏伟蓝图。《基业长青》揭示了公司保持卓越的秘诀，但书中提到的公司自始至终都出类拔萃。对于那些业绩平平的公司，如何才能实现从优秀到卓越的跨越呢？是不是卓越的企业都有所谓的特殊“卓越气质”？发展的瓶颈是不是真的难以突破？ 针对这一问题，柯林斯和他的研究小组历时5年，阅读并系统整理了6000篇文章，记录了2000多页的专访内容，创建了3.84亿字节的电脑数据，收集了28家公司过去50年，甚至更早的所有文章，进行了大范围的定性和定量分析，得出了如何使公司从优秀到卓越的令人惊异而振奋的答案。
柯林斯发现，公司从优秀到卓越，跟从事的行业是否在潮流之中没有关系，事实上，即使是一个从事传统行业的企业，即使它最初默默无闻，它也可能卓越。柯林斯提出了一整套观点，“只要采纳并认真贯彻，几乎所有的公司都能极大改善自己的经营状况，甚至可能成为卓越公司”。 在5年时间里，柯林斯和他强有力的研究团队进行了一项规模巨大的研究，对1965年以来《财富》杂志历年500强排名中的每一家公司（共1400多家）进行了研究。研究结果令人震惊--只有11家公司实现了从优秀业绩到卓越业绩的跨越，包括吉列、金百利-克拉克、富国银行、菲利普·莫里斯等公司，它们在15年的时间里，公司的平均累积股票收益是大盘股指的6.9倍，也就是说，如果你在1965年向这些公司中的一家共同基金投资1美元，到2000年，这只股票的收益将增长471倍，而市场上一般的股票基金只增长56倍。这些实现跨越的公司在什么方面比那些公司中的巨星，如英特尔、可口可乐等企业表现得还要优异？ 柯林斯将这11家公司与那些实现跨越但并不能持久的公司和未能实现跨越的公司进行对照，分析实现这一跨越的内在机制。因为从优秀到卓越的答案"不受时间、地域的限制，普遍适用于任何机构。" 作者具体围绕训练有素的人、训练有素的思想、训练有素的行为三方面展开分析。他并没有当事人的理性来看待这件事情，而是以数据事实说话。柯林斯为我们拨开迷雾：那些业绩卓越的公司之所以卓越，并不是因为“他们比常人更聪明、更有魅力、更有创作力和更高
做最优秀的员工——拒绝平庸,选择卓越
做最优秀的员工——拒绝平庸，选择卓 越 做最优秀的员工—— 拒绝平庸，选择卓越 这是一个个性张扬和私人权利的时代，不要服从、谋求自我实现天经地义。然而，遗憾的是很多人没有意识到——个性解放、自我实现与主动性、敬业、忠诚决不是对立的，而是相辅相成、缺一不可的。很多人面对工作时，常常报以批评、抱怨的态度，他们对自己的工作没有丝毫的热情，在生活的无奈和无尽的抱怨中，平凡的生活着。他们视自己的工作，是在出卖劳动力，视老板的管理为盘剥、愚弄下属，他们对自己的生活现状极为不满，却把责任全部归于命运的不公。而我，也在不自觉中，成为了“他们”中的一员。 在工作中，我们往往都持有这样一种心态：我仅仅做一些，我愿意做的事，我从不追求做事情作的尽善尽美。当我们的工作出现失误时，会找出各种的借口去捍卫自己的“缺陷”，对此，我常常认为，是自己的本性如此，对自己的要求不高。上班迟到了，会有“路上堵车”、“家务事太多的借口”；考试不及格，会有“出题太偏”、“监考太严”、做生意赔了本儿会有借口，工作落了后也会有借口，只要细心去找，借口总会出现，长此以往有害而无益。 然而，当我读过了《没有任何借口》一书后，我认为低
俗的工作开始变的有意思起来。我发现，自己越是专注于自己的工作，我学到的东西和完成的东西也就越多。原来，我们每个人都可以拒绝平庸，选择卓越，就从眼前做起，从身边的小事做起。我们每个人都可以使自己的生活好转起来，只要我们在工作中，勇于拼搏、追求完美、学会把握，而不必梦想等到遥远的未来的某一天，找到理想的工作再去行动。 扪心自问：我会在工作中和生活中追求卓越吗？读过这本书后，我会坚定的回答是：是！也许，我还有这样、那样的借口，可以为自己去开脱，但是我始终坚信： 卓越就是比别人更为执着！ 卓越就是比别人更敢于冒险！ 卓越就是比别人富于梦想！ 卓越就是比别人有更高的期望！ 我是公司的一员，必当抛开任何借口，投入自己的忠诚和责任，把身心彻底融入公司，尽职尽责，一荣俱荣一损俱损，处处为公司着想，理解领导的压力，拒绝平庸的生活，追求卓越的工作，做自己想做的梦，做最优秀的员工。
《再加10%从平凡到卓越》读后感及心得
《再加10%从平凡到卓越》读后感用心做事，必须要明白如何忙在点上，做正确的事快人一步，正确地做事心无旁骛，既要埋头做事，也要抬头看路。做一个善于思考的人，才是一个力量无边的人。善于思考，路才会越来越宽。要用心规划发展线路图，做自己事业的"摆渡人"。 本书讲述了正是这样一个用心做事的故事：主人公马丁在追求卓越的道路上是怎样克服内心各种恐惧，而最终明白了什么样的人才能真正活出自己。在现代企业里也和马丁的橄榄球场一样，有各种类型的员工：有的只说不做，有的只做不说，有的只看不说也不做，有的不断制造麻烦……凡此种种，不一而足。但是，只有用心做事的员工，才是企业真正需要的人。企业无时无刻不在要求员工要用心做事，员工也在谈论做事要用心。但是，到底什么是用心、怎样用心、将心用在何处，却很少有人能搞清楚。本书不仅阐明了用心做事、用心比赛的理念，也阐明了用心训练、用心做事的方法，让人们懂得用多少心就能做多少事。只有这样，一个员工才能从平凡到优秀，并最终成就卓越。正如马丁在训练手册的最后，写给肯教练的献词那样：肯教练是一位父亲、一个丈夫、一个传奇式的橄榄球运动员、一个教练、一名老师、一位顾问、一个朋友、一个兄弟，他对许多人而言都像父亲一样。他的人生追求卓越并帮助别人追求卓越。而对于企业的管理者来说，同样应该正视的问题就是：打造优秀团队，让平凡的人
也不平凡。每个人都应该把自己看成是一名杰出的艺术家，而不是一个平庸的工匠，应该永远带着热情和信心去工作。这样，你就会从平凡走向卓越。要实现从平凡到卓越，首先要有足够的自信心和远大的的抱负。相信自己，不断自我激励，自信是成功的前提，有了自信，平凡的人也能做出不平凡的事业，如果没有自信，即使有出众的才华和优异的天赋也于事无补。有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。自卑只能自怜，自信才能成功。确定目标后，目标要和个人的实际需要相联系，相结合。 读《再加10%从平凡到卓越》，对于平凡，对于卓越，对人生，对人与人之间处事接物有了更加深刻的认识和理解。成就就在于坚持在小事上做得比别人好10%、5%,甚至1%。精英们虽然非常伟大，可他们也不比常人强太多。他们只是在很多方面都比常人好一点点。他们只是把普通的事情做得更好而已。只要在自己的岗位上努力工作，不断的学习新的知识，并且在处人方面要善于理解别人，和别人沟通，促进合作。这样的人在各方面才是比较优秀的。撇开那些让你分心的琐事，将注意力集中在你为了成就每天要做的事情上。不要拿自己跟别人比。别理会那些否定你的人。一个人要么进步、要么后退，不可能停留在原地。如果你没有进步，那就意味着你正在后退。每一天，集中精力持续进步和不断提高。只要正确把握这几点，那么从平凡到卓越并不是什么难事。
从优秀到卓越学习总结
从优秀到卓越学习总结
第一章优秀是卓越的大敌总结 1、本章作为这本书的开篇首先介绍了影响很多企业或者是组织无法达到卓越的一个关键因素，就是被现有的优秀阻碍了发展。这也导致作者希望从根源找到企业如何从优秀到卓越转变的关键因素。首先是通过大量的资料以及数据找到所要研究的企业，然后通过对比、分析和讨论来建立起一个理念明晰的框架。 2、从作者历时5年时间，和研究小组成员一起查阅了大量的资料和数据，以及科学严谨的态度来看，他完全是一个值得人学习和敬佩的人。他说，促使他从事这个艰巨研究项目的动力其实是无所畏惧的好奇心。而我认为这更像是他对于自己作为一个传道受业者希望与全世界好学之士分享知识的崇高理想。我认为这是非常值得我学习的地方，我们需要通过目标和理想的指引去实现自我价值。 3、作者所要研究的结论是从优秀到卓越的永恒定律，而不是只关乎商业本身的东西。文中介绍了从优秀到卓越的理念框架，分为三个阶段：⑴训练有素的人（第5级经理人、先人后事）⑵训练有素的思想（直面残酷的现实、刺猬理念）⑶训练有素的行为（训练有素的文化、技术加速器） 第二章第5级经理人总结 1、本章所讲的是第5级经理人对实现跨越的公司起到的重要作用，这是显而易见的。用作者的话说：“第5级经理人不是没有自我或自身利益，实际上他们个个都胸怀大志—但是他们的雄心壮志都是将公司的利益放在第一位，而不是首先考虑自己的利益。”他们甘愿将公司的利益放在第一位，公司的成功高于个人的财富和荣誉，这正是我们需要学习的无私奉献的精神。 2、从第5级经理人的身上我学习到了谦逊的态度。文中提到的窗户和镜子的比喻我认为非常的贴切，第5级经理人再使企业变为实现跨越的公司之后往往表现的很谦卑，不自傲，他们懂得在成功时向着窗外看，把功劳归功于自身以外的因素；而当出现问题，他们又会对着镜子，从自身找问题，敢于担当，不推卸。我认为这种不卑不亢的态度是非常值得学习的。 3、我们每个人都应该具备一种坚定的意志，在做重大抉择的时候不能够犹豫不定，瞻前顾后。就像第5级经理人那样，要有永不放弃的决心，做应该做的事。如果不是这样，斯科特纸业就不可能取得如今的成就；如果不是这样，雅培公司也不会有今天这样的辉煌。机会往往就在徘徊不定中流逝。
见识与格局的差距
见识与格局的差距 有句话说：人与人之间的差距，有时候比人和狗都大。到底是 什么拉开了人与人之间的差距呢？ 真正决定人与人之间的差距的，其实是我们对事物的见识与内 心的格局。见识的深浅决定人生的深浅，格局的大小决定了人生之 路是宽是窄。 一、见识越多的人，越能看的清差距 古希腊哲学家芝诺的学生曾经问过他：“老师，你学识渊博， 知道的事情那么多，为什么还经常怀疑自己的答案呢？” 芝诺回答：“人的知识就像一个圆，圆圈外是未知的，圆圈内 是已知的，你知道的越多，你的圆圈就会越大。圆的周长也就越大，于是，你与未知接触的空间也就越多。因此，虽然我知道的比你们多，但不知道东西也比你们多。” 看过了很多风景，看过了很多人生，所以不再把自己当成衡量 万事万物的尺度。所以越优秀的人，越能看见自己的无知。相反， 平庸的人却经常一知半解，就觉得天下无敌。 《孟子·尽心上》中说：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下；故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”意思是说，孔 子登上东山，就觉得鲁国变小；登上泰山，就觉得整个天下都变小了。所以，见过大海的人，便难以被其它水所吸引；在圣人门下学 习过的人，也就难以被其它言论所吸引。 著名投资人傅盛曾提出一种说法，人有四种认知境界：“不知 道自己不知道”，“知道自己不知道”，“知道自己知道”和“不 知道自己知道”。95%的人都处在第一层。
然而，是不是自知无知，正是优秀者和平庸者最大的区别。一 个人能走多远，取决于他知道自己走了多远，因为越有见识的人， 越能看见自身的差距。 二、凡是办大事的人，都有大见识 曾国藩曾说：“凡办大事，以识为主，以才为辅；凡成大事， 人谋居半，天意居半。”曾国藩明确告诉我们，办大事要以“识” 为主，才气、才能不过是辅助罢了。 当然这里的“识”，不单单指知识，更指的是经验和见识，也 就是面对问题时的认知高度。 咸丰十年，太平军仅用数小时就攻破清军的江南大营，并乘胜 攻占了苏州、常州等苏南地区。和春、张国梁、浙江巡抚徐有壬都 败死。 清政府吓坏了，立即下令曾国藩率湘军东进，夺回苏州和常州，并授以曾国藩兵部尚书，署两江总督之职。 左宗棠对曾国藩说：“这真是天意呀！江南大营的庸将弱兵今 日溃败，正是后来者立功的大好机会。” 然而曾国藩却很冷静，对于下一步怎么走，他有自己的思考。 曾国藩认为平定江南，必先踞上游之势，建瓴而下，才能成功，因 此应该先集中兵力攻打安庆。 而后，曾国藩不惜多次抗旨，坚持自己的军事方略，破安庆后 自长江上游而下，稳扎稳打，步步进逼，最终歼灭太平军。 可见，曾国藩在关键时“识”字功夫发挥作用，他如听命调遣，必然重蹈向荣、和春的覆辙。 卓越之人之所以卓越，在很大程度上就因为他们具有超乎寻常 的见识。
《咀嚼痛苦,拒绝平庸---篇2》2014高考满分作文欣赏
咀嚼痛苦，拒绝平庸---篇2 如果我仅能成为一只毛毛虫，那么我会选 择痛苦的蜕变，让自己的生命在蝶群中绽放光彩；如果我只能成为一粒沙，那么我会选择在 蚌壳中接受痛苦的磨练，成为耀眼珍珠中闪亮 的一颗；如果我只能成为一棵树，那么我会选 择成为胡杨，让自己在沙漠中接受痛苦的洗礼，咀嚼痛苦，拒绝平庸。 我不去想磨练这个过程有多么痛苦，是成 功还是失败，这是我自己的选择。我不会后悔，追求完美人生，咀嚼痛苦，拒绝平庸。 “没有任何借口”这是西点军校的一贯宗旨。 正因如此，西点军校为美国培育了三名总统， 五位五星上将，三千七百名将军和众多商界精英。“如果你有系鞋带的能力，那么你便有上 天摘星的机会，没有任何借口阻止你成功。”西 点军校正是要求学员以自己最大的能力去完成 任务，而不是去为完不成任务寻找借口。“拒 绝平庸，追求完美”正是西点学子心中的目标。
我不会去为自己的失败寻找任何借口，哪怕是看似正确的借口，我知道这只会让自己更加依赖，为下一次的失败找更多的理由。只有经历痛苦的人生才会更加灿烂夺目，既然选择了拒绝平庸就不会因为通向成功路上太多的痛苦而停止脚步。 悠悠历史的车轮回转，我看到了那个男子在政治仕途中屡屡碰壁，最后他终于明白了自己的心，于是他选择了周游列国，选择了“面朝大海，春暖花开”的心境。庄子，他守候心灵的那轮明月，拒绝世俗，拒绝平庸，成为一棵守望月亮的树。“采菊东篱下，悠然见南山。” 这便是陶潜渴望宁静生活的愿望。官场太复杂他无心从事，他也不甘于平庸，成为一个世俗的人。于是他选择了退隐，去寻找内心的那一片田园，细细咀嚼痛苦，慢慢拥有了旷达
的心境。他们都是拒绝平庸的人，拒绝平庸做官，咀嚼痛苦生活，最终他们找到了内心的归属，他们的精神得以升华。 拒绝平庸意味着奋发向上，咀嚼痛苦更需要自强不息。天行健，君子以自强不息。拒绝平庸，追求卓越。或有屈原“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”之境，或有班超弃笔从戎，纵横疆场，保家卫国之举。咀嚼痛苦是一种自强的品质，拒绝平庸更显卓越的精神。 保尔拒绝平庸，成就了自己壮丽的生命；霍金咀嚼痛苦，成就了思维的自由翱翔；海伦咀嚼痛苦，拒绝平庸，让她感受到了别人无法感受的世界。 咀嚼痛苦，拒绝平庸，追求完美人生，让我们精神自由飞翔，让我们的生活更加绚丽多彩。
追求卓越,拒绝平庸——与青年教师共勉(摘要)
追求卓越，拒绝平庸 ——与青年教师共勉（摘要） 曾江华 一、目标制定： 三年能胜任，五年成能手，九年是名师 三年站稳讲台，五年魅力讲台，九年品牌讲台 二、观念接纳： 1、人人都有自己职业发展的黄金时期，错过了这个时期，就很难成为一名优秀教师。 2、制定较高的人生追求、较高的人生目标。追求卓越，拒绝平庸。 追求卓越，不一定人人都会走向卓越，但拒绝平庸会使我们超越平庸。 如果教师是我们的职业选择，我们就只能对这种选择负责一生。这是文化人的生命尊严。 3、高素质高质量既是对学生的要求，更是对教师自身的要求。教师必须具备优良的师德、师智、师能，树立终身学习和可持续发展的理念。 4、教育生涯的追求应是五个方面：高尚的思想道德、渊博的学识、高超的教学艺术、过硬的科研能力、良好的身心素质。 5、新时代的新型教师的基础素养不再是“学科知识＋教育学知识”，而是多层次复含结构。包括： ①具备一般性的科学人文常识。底子硬的通识型教师最受学生欢迎。 ②本体性的专业知识厚实。有无深厚扎实的业务知识决定了你是平庸的教书匠，还是学者型教师。 ③条件性的教育理论和心理学修养决定了你是停留在感性经验上因循守旧，还是在理性思考上得心应手。 ④实验性的现代教育信息技能肯定能为你增添异样的教育风采。 6、理解时代变化对教师的不同要求： ①传统标准 一个好教师必须是一个教育者，不是一个教书匠。（既教书、又育人） ②现代标准 一个好教师不仅是一个教育者，而且必须是一个学习者。（既教书育人，又终身学习、自我完善） ③现实标准 一个好教师不仅是教育者、学习者，而且必须是一个创造者。（更强调创新精神、研究者角色） 7、阅读是一个优秀人士的生活必需品，阅读承载着人生经历和时代记忆，一个人的精神底子靠阅读打造，是阅读造就了我们的心智和内心世界，它能消除生活的平庸、无奈与荒诞，它使我们在大时代的各种挤压中能拥有小人物心灵的庇护所。阅读应成为一项贯穿我们人生始终的生命化实践活动。成为我们性格中的一部分。一个人的精神发展史实际上就是一个人的阅读史，同理，一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 8、每一个老师都应该忠实于自己的真实的生命体验，使之不被种种时尚的话语所污染、扭曲。构成自己独立位置、独立话语系统并以此与其他话语系统进行对话，在对话中构成互补和相互提升。 9、我们要求和提倡教师专业发展的自觉，目的不是停留在造就一批名师，而是为了使每位教师成为自身职业生涯的主人。实现自我更新，在成就学生的同时，提升自己的生命质量。 10、在工具价值层面谈教师专业发展，潜力有限，用制度和规范要求教师专业提升，作用也有限。教师以什么样的专业情谊和信仰参与到教学这种“育人”又“育己”的活动中，影响着专业发展的实效。教师在专业认同的基础上，在具体的教育教学中获得的愉悦、快乐和满足，最有实效。 11、教师应有自己的教学主张。有没有教学主张是你是否优秀教师的标志。它关乎教师的文化品质和教学品位。教学主张是对教育教学深刻思考后所形成的一种见解、一种思想，不仅表达了对事业对学生的热爱的情感上的自愿，也表达了理智上的自觉。一个缺乏教育自觉的老师很难成优秀教师。优秀教师有两个类型：一类是操作型技术型，他只是按规定要求执行得忠诚，实施得认真。这类优师可敬但影响力有限。另一类优师具有自己鲜明的教学主张、教学风格，既便是个性化的教学经验，也是以教学主张为支撑的教学经验，能影响他人，产生光环效应。教学主张支撑和养育了优师的教学风格。教学风格决不是一张面具，也不是教学的炫技和表演。它有自己的内核，那就是思想。福楼拜说：“风格是思想的血液”。别林斯基说：“风格是思想的浮雕”。 教学主张坚定地指向教学实践，又是对其的理性概括和提炼。更具有实践智慧，更“平易近人”。优师的可贵之处、高人之处在于：他们有理性思考的品质和习惯，逐步积累并内化的理论素养，因而有深度。 12、只搞教学不搞科研的教师，教学是肤浅的，只搞科研不专教学的教师，其科研是空洞的。不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；优秀的教师在教学中则是让自己适应学生，带着学生走向知识。一个教学失败的教师，能够找出一百个理由来解释失败的原因。但一百个成功的教师只有一条成功的经验，那就是热爱学生、热爱教学。一个只会抱怨攀比、崇尚投机、不崇尚实干的教师不可能成功，就是一时成功也不可长久。同理，在一个没有教育思想撞击、崇尚权力、不崇尚学术的校园里，也不可能有真正的教学研究，不可能成为和谐进取的校园。
从平庸到卓越的分享《做卓越的教师》读后感：拒绝平庸
从平庸到卓越的分享《做卓越的教师》读后 感：拒绝平庸 《做卓越的教师》读后感：拒绝平庸 平庸是一种不思进取的生活态度，平庸是日复一日的简单重复，平庸是原地踏步缺少创新。作为教师如果只剩平庸，那么我们的教育生活将了无生气，习惯平庸则让我们失去追求梦想的激情。拜读了彭兴顺老师《做卓越的教师》一书，犹如在平静的湖水中投入了一颗石子，激起了我追求卓越的梦想。本书从教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教育、魅力师训这八个方面进行了阐述。所写内容贴近教师的生活，语言真挚，说理透彻，尤其是书中一个个的小故事让各块内容不再以教条的说教呈现，而能使阅读者更好的理解文中内容。 细读本书，我感触最深的是书中的第一辑做卓越的教师，在开篇絮语中，作者谈到，让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育！”;而学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育！”;真是语出惊人！原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习，如何做人。作者高瞻远瞩看教育，给我们指出了
教育的终极目标和最高境界。是啊！作为教师如果没有这样的思想和意识，仅仅局限于上好我们的四十分钟，那就很难培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力！要培养卓越的学生就要做卓越的教师。如何做卓越的教师？首先就要调整心态，爱我所选”;，矢志不渝，终生不悔！只有抱着这样的心态，我们才能提高工作效率，获得更多的发展机会，才能在积极的教师职业生涯中获得更大的成功。 要想时刻保持工作的积极性，时刻拥有追求卓越的激情还必须善于调整心态，本书第二辑做幸福的教师从学会阳光思考”;、学会人际交往”;、学会开心工作”;、学会开心生活”;四个方面阐释了教师心理健康的自我调适。著名作家罗曼罗兰说过：要播洒阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。” ;美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中说过：一个幸福的教师才能教出幸福的学生。” ;教师积极阳光的健康心理直接决定着学生健康心理的养成。作为一名教师，我们每天重复着许多相同的工作，备课、上课、作业、考试，甚至还要应对各种检查，职称评聘，难免有些枯燥乏味无奈。如果过分纠结于这些负面情绪，何来快乐可言？正如作者所言，不是你面对的东西决定你的幸福，而是你面对的方式决定你的幸福。成功者喜欢做自己感兴趣的事，也喜欢自己正在做的事情。不要总是纠缠工作压力的消极方面，要学会尝试发掘
当当网与卓越网的比较分析
卓越网与当当网的比较 0920941-08 金雪琳 以图书交易为主的电子商务形式在中国仅仅扎根才十年时间。我国第一家网上书店于1997年由杭州市新华书店开办，该店只维持了1年最终便以失败告终。经过十几年的发展，今天我国的网上书店已经颇具规模，能够在网上买卖图书的网站已经有数百家，并形成了各种不同的发展模式和格局，其营业额在图书零售市场上约占5%。但是各网上书店的盈利情况良莠不齐，生生死死不计其数，领跑的始终是当当网和卓越亚马逊两家，并且在电子商务B2C行业均独树一帜，占有极大地一份市场并具有极强的市场号召力，在网店经营中也一直保持了优势地位，占据整个网上书店营业额的80%。当然，他们也是竞争最激烈的两家，业内关于二者盈利与亏损的各种传闻不断，而其正面拼杀也是见血见刀。 一、产生背景 当当网1999年11月开通，以销售图书、音像制品为主，兼具发展小家电、玩具、网络游戏点卡等其他多种商品的销售，总部设在北京，目前是全球最大的中文网上图书音像商城，面向全世界中文读者提供近30多万种中文图书和音像商品，每天为成千上万的消费者提供方便、快捷的服务，给网上购物者带来极大的方便和实惠。 当当网的使命是坚持“更多选择、更多低价”让越来越多的顾客享购网上购物带来的方便和实惠。是以世界上最全的中文图书使所有中文读者获得启迪，得到教育，享受娱乐！ 卓越网创立于2000年，为客户提供各类图书、音像、软件、玩具礼品、百货等商品。卓越亚马逊总部设在北京。并成立了上海和广州分公司。至今已经成为中国网上零售的领先者。 2004年8月亚马逊全资收购卓越网，将卓越网收归为亚马逊中国全资子公司，使亚马逊全球领先的网上零售专长与卓越网深厚的中国市场经验相结合，进一步提升了客户体验，并促进了中国电子商务的成长。 二者产生时间大致相同，都是在中国电子商务的大时代来临之初就已经进入市场，把握住了市场前进的导向。 二、经营策略
《追求卓越,拒绝平庸》国旗下讲话
《追求卓越,拒绝平庸》国旗下讲话 时间：2020年08月02日编稿：作者一 第一篇：《追求卓越,拒绝平凡》国旗下讲话 追求卓越拒绝平凡 恭敬的各位领导，友爱的老师们、同学们： 大家好！今天我国旗下讲话的题目是《追求卓越，拒绝平凡》。 今天是新学期的第一个星期一，在这个龙腾虎跃，万象更新，充满希翼的美好时节，带着对寒假生活的美好记忆，我们又回到了熟悉的校园。经过寒假的歇息和调整，大家精力一定会更加充沛，斗志一定会更加高昂。新学期，对于我们每个人来说，都将开启新的希翼，承载新的梦想。 黎巴嫩的阿卜日·法拉兹说： "学问是异常宝贵的东西，从任何源泉汲取都不可耻" 。这是一句全世界都在引用的名言。高一的同学们，我们已经顺利地完成了从初中到高中的重要过渡，良好的学习习惯、自主的生活习惯、文明的行为习惯初步养成；高一是最自由的，高一也是最多彩的，高一的课程灵便多样，高中的学习生活之路刚从足下向远处延伸，理想的蓝图正等待我们去描绘。俗话说，良好的开端等于成功的一半，我们在新的学期要惜时、要用心、要善思。既要勤奋学习，注意办法，也要学会独立思量，善于思量，正确规划，自主学习，为今后两年半打下良好的基础。 高二的同学们，高二是承上启下的重要阶段，是高中三年中接受知识量最多的年级，你们最需要的就是稳扎稳打，夯实基础，增长知
识，提升能力。要确立自己的目标，一步一个足印地去实现它，一定要坚持走好每一步，降下一步就会失去主动。宋代文学家苏轼说："博观而约取,厚积而薄发"，这句话对高二尤其适用。 高三的同学们，你们已经走过了高中的大部分路程，你们向来都在拼搏努力，争分夺秒勤学苦练，为全校同学树立了学习的模范；最辛苦的日子马上过去，最关键的时刻也马上到来。在剩下的不脚一百天的时光里，我想与大家分享李嘉诚的一句话：人生重要的不是自己所站的位置，而是所朝的方向。只要大家向着认定的目标竭尽全力的奋斗，做到问心无愧就够了，高考是人生的一个重要里程碑，但不是终点，愿大家勇敢的迎接挑战，坦然的面对压力，与老师密切配合，与同学同舟共济，笑对困难，笑对高考。要相信坚持就是胜利！谁笑到最后，谁将笑得最美！ 同学们，我想说的是：以积极健康的心态追求卓越，拒绝平凡，做最优秀的你！“为人不可平凡，平凡便无制造，无进展，无上进。”每位学子都应是不甘平凡的人。苏格拉底曾说：“每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己。” 每个不甘平凡者，都应该牢记先哲的至理名言。你拥有这样的自信，就等于拥有了成功的第一秘诀。 同学们，《礼记》中有句话："学然后知不脚，教然后知困。知不脚，然后能自反；知困，然后能自强，"意思是说：通过学习，能知道自己有不脚之处；通过讲解，能意识到自己知识的贫乏。知道自己有不脚之处，才干够自我反省，用心学习，获得进步；知道自己知识
拒绝平庸追求卓越20111215
拒绝平庸追求卓越 为打造初中品牌、巩固高中发展、创建江苏省体艺教育特色学校而奋斗 （在益林中学四届六次教职工代表大会上的讲话） 杨金 各位领导、代表、同志们： 受学校委托，我向阜宁县益林中学第四届六次教职工代 表大会作学校工作报告，请予审议，并请莅临的各位领导、 同志们提出宝贵意见： 第一部分 2011年学校工作的回顾和总结 一）一年来开展的主要工作及取得的主要成绩 即将过去的一年，是我校教育事业发展的观念转型 期、战略机遇期，我们彻底抛弃了以前“办初中不赚钱” 的错误思想，改变了过去弱化初中办学的观念，加大了 2011级初一年级招生的宣传力度，巩固了新一届初一年级的办学规模。本学期，我校初中部通过选聘优秀教师、采用多媒体教学、落实坐班辅导、集中自主学习、召开家长会等各种务实举措，改变了益林镇区及周边镇区群众的看法，赢得了社会和家长的认可。一年来，我们坚持以邓
小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在上级教育主管部门和地方党委、政府的正确领导下，全体教职工同心同德，团结拼搏，责任共担。以先进性教育为平台，全面落实科学发展观，积极推进课堂教学改革；围绕创建平安校园、和谐校园为目标，转变教育观念，端正办学思想；加强师资队伍建设，提高整体素质；强化学校管理，提升办学品位，改善办学条件，优化育人环境；深化教育改革，提高教育质量，各项工作整体推进，取得了可喜的进步。回顾过去的一年，我们主要做了以下几个方面的工作： 一、强化德育功能，提高德育实效。 学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，高度重视学生的思想道德教育工作，根据“适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质”总要求，我校以学生全面发展为目标，在全面发展的前提下提携优秀，在合格达标的基础上支持冒尖，在规范要求的同时发展个性，努力造就“手中有艺、心中有爱、肩上有责、腹中有墨”的建设者和接班人。我们的主要做法是： 1、加强德育工作领导，健全德育工作机构
从平庸到卓越-德意志大学崛起进程研究报告
从平庸到卓越:德意志大学崛起进程研究 摘要：大学危机和名族危机孕育了德国大学的改革，使德国大学实现了从平庸到卓越的跨越。在考察德国大学改革和崛起的历史进程基础上揭示了德国大学崛起的主要原因。德国大学崛起的根本原因在于大学制度的创新使德国大学的性质从根本上发生了转向——从教学机构向学术机构的制度转型，由此实现了知识生产力的解放。 关键词：制度创新；德国大学；知识生产力 大学发展历史渊源流长。自1088年世界上第一所大学博洛尼亚大学建立开始，大学已经走过了近一千年的历史。1810年，随着柏林大学的创办，德国大学开始崛起，最终在19世纪使世界学术中心从英国转向了德国。德国大学成了当时的世界一流大学，然而，就在德国大学达到顶峰时却遭遇了两次世界大战的冲击，中断了现代化的进程。走过了漫长岁月象牙之塔轰然坍塌。20世纪上半叶，世界学术中心从德国转向了美国。大学兴衰的历史令人回味。 在国际竞争日趋激烈的今天，各国从来没有像今天这样高度重视大学，尤其是世界一流大学的建设。本文将通过对德国大学改革和发展的历程考察，进一步揭示德国大学崛起轨迹及深层原因，以期对我国建设世界一流大学有所启示。 一、大学危机：德国大学改革的缘起 17、18世纪，德国大学和欧洲其他大学一样，处在持续衰退之中。大学甚至面临被废除的危险。从整体上看，大学的表现十分平庸，当时划时代的科学——数学和自然科学仍然被排斥在大学之外。“哥白
尼、伽利略、开普勒、笛卡尔、牛顿这些著名科学家的成就都是在大学之外取得的。”[1]在文艺复兴、启蒙运动和改革的历史潮流中，大学甚至逆潮流而动，被认为是反动势力的堡垒。“大多数德国大学被描绘成由卖弄学问的人所占据的机械辩论的场所”。[2] 到17世纪末，德国启蒙运动的知识界发动了对大学的全面抨击。其多人要求彻底废除大学。“1700年，除奥地利外，德意志各邦共有28所大学，其中许多大学生源不足，难以运转。如海德堡大学1701～1705年每年平均仅招收80名学生，其他20所大学不足300名学生。而在30年战争前，20所大学招收了差不多8000名学生。每所大学当时平均有400名学生，但到1700年每所大学不足290人。这种情况到18世纪中期以后更加恶化，一些大学甚至被迫关闭。”[3]“在18、19世纪之交的二十余年中，德国大学有一半关门停办。”[4]由此可见，无论政治、社会中，还是在近代科学的发展上，大学表现均十分平庸，处在社会的边缘，没有重要的贡献。大学存在的合法性收到严重的挑战。 危机之中往往孕育着新的生机。哈勒大学、哥廷根大学在启蒙运动的背景下脱颖而出，为德国大学改革拉开了序幕。哈勒大学的建立源于一位遭遇迫害的法学家托马修斯。因在问题上与丹麦皇家牧师发生争执，托马修斯遭到迫害，被迫于1690年离开莱比锡大学，逃到柏林，受到当时普鲁士国王腓特烈一世的欢迎。1692年，国王准许他到哈勒骑士学院给普鲁士的青年贵族讲学。在国王的支持下，托马修斯将骑士学院升格为大学，并与1694获得正式特许状。[5]在大学的两位
拒绝平庸演讲稿
拒绝平庸，追求卓越 第14周升旗演讲稿 2011年诺贝尔奖获得者名单已揭晓，早就有人提出：我们中国人何时才能再次站在诺贝尔领奖台上？听到这样的发问，我们心中不免泛起波澜，涌起一股信念——这样的局面,正等待着我们去创造！ 今年的诺贝尔人类贡献奖获得者是史蒂夫?乔布斯，美国苹果公司联合创办人。他陪伴了苹果公司数十年的起落与复兴，先后领导和推出了麦金塔计算机、iPad、iPhone等风靡全球的电子产品。他凭敏锐的触觉和过人的智慧，勇于变革，不断创新，引领全球资讯科技和电子产品潮流，让曾是昂贵稀罕的电子产品变为现代人生活的一部分。这种创新精神，正是我们所需要的。诺贝尔化学奖获得者：罗莎琳德?富兰克林,生物课中我们学到,沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构,然而其中还有一个至关重要的人,那便是罗莎琳德?富兰克林,包括克里克本人在内的许多人都认为，罗莎琳德提供DNA晶体X光片才是最终揭开这一谜团的关键。可见,凡是对科学做出贡献的,人们不会将她忘记. 大凡诺贝尔奖得主，都是他们所从事的领域中卓越的人物。他们热爱自己的职业并全身心地投入其中。他们不甘平庸，勇于创新；他们追求卓越，创造传奇。我们所需要的，正是这种拒绝平庸，追求卓越的精神。那么，作为中学生的我们该怎样去做呢？ 第一、相信自己。你或许不是最独特的，但却是独一无二的。既然活在世上，那就一定要活得有意义。没有人希望在多年以后，当我们回首时，却发现自己已淹没在人海中；相反，我们希望，多年以后，我们的人生变得充实而精彩。因此，相信自己，你的潜能远在你的想象之外。不要说你已看清了这个世界，你所看到的，是别人的世界而非自己的，只要你愿意，你就有理由活得与众不同；只要知道去哪，全世界都会给你让路。 第二、树立目标。有了目标，人生就变的充满意义，一切似乎清晰.明朗地摆在你的面前。什么事应当去做，什么事不应当去做，为什么而做，为谁而做，所有的要素都是那么明显而清晰。有目标的人，宛如上紧弦的发条，拉满弓的箭，展示出常人所难以想象的意志和力量，让人一次次刮目相看。 第三、坚定不移。人生像跑马拉松，看到了方向，剩下的就是坚持。爱迪生说，全世界的失败，有75%只要坚持下去，原来都可以成功。成功最大的障碍，就在于放弃。看到别人悠闲的生活你可能心生羡慕；面对一次又一次的挫折，你可能不敢向前。但是，不要忘了你的梦想，请相信，梦想的光辉可以照亮一切，照亮每一份艰辛的付出，照亮每一次失望的泪水。 第四、付诸行动。很多时候，当你用心并努力地去做，成功会悄然而至。真正的强者,并不是将自己的目标喊得多大声，而是将自己的行动变得多努力。有了梦想却不付诸行动，那只能是空想。 握紧你的梦想勇敢地向前走吧，如果有一天，梦想实现了，那是一种幸福；如果没有实现，没关系，因为你为梦想所付出的努力足以使你到达常人无法到达的地方。那么，我们还怕什么呢？命运的手可以将你推倒100次，但你仍可以选择100次地站起，没有什么能让你真的倒下，除了你自己。 同学们，让我们拒绝平庸，追求卓越!在不久的将来，给自己一个惊叹，给祖国一个惊叹，给世界一个惊叹！
02-《从精兵到强将的自我管理》--李茂新
职场潜动力——从精兵到强将的自我管理 课程目标： 本课程围绕员工在日常自我管理工作中存在的问题和困惑，重点通过案例分享、互动游戏等喜闻乐见的形式，生动形象地诠释一个员工成长中必经的职业素养，角色转型、组织定位、解码\沟通\监督等能力塑造、目标管理\激励等方面技能和知识，从而解决企业员工在日常工作的自我管理的困惑和问题。达到以下效果： 1、提高个人管理素养，调整好心态完成管理人员认知定位转型； 2、解决与上级磨合，领会组织意图，执行到位； 3、实现目标与时间管理； 4、克服团队执行过程中问题，增强团队凝聚力； 5、带领团队潜力塑造，沟通和解码，发挥激励合力，提升绩效； 6、提升个人职业化的管理效能。 课程时间：1天，6小时/天 授课对象：企业员工 授课方式：讲解、课堂互动、案例、实操练习、工具 课程大纲： 导论：新时代的卓越员工 1、员工四象限：从平庸到卓越 1）组织能力纬度和个人能力纬度下的四种类型员工 沉静型卓越型平庸型明星型 2）为什么要聚焦到卓越能力? 国家硬实力：经济实力 国家软实力：竞争力 案例：职业生涯发展的反思 2、卓越员工的核心 1）员工团队行为中的三重能量波： 2）员工的核心品质------责任与使命 烦恼=责任/能力
第一讲：自我认知定位 案例导入：从历史发展角度探讨领导与管理者定位。四象限分析定位法、。 1、组织金字塔结构 高层-中层-基层 2、认知模型 1）认知三大难关 2）认知两大罪过 3）一大软肋 3、习惯决定性格，性格决定命运 未来管理者七大根性： 1）诚信 2）沉稳 3）细心 4）大度 5）胆识 6）积极 7）担当 4、自我认知的桎梏 1）精神荒漠化 2）物质丰富化 3）深刻的烦恼 4）孤独的高度 分享：谈谈责任与使命的认识，你的责任和使命是什么? 你现在的能力象限和发展根性优势。 第二讲：骨干员工组织认知定位 1、企业战略发展的阶段与管理者的生命线 1）骨干的组织定位 2）企业发展阶段分析 3）承上启下的中坚作用 2、从乘客到司机转变——需要做好的七个转变
平庸者只把事情做完,卓越者却把事情做好
平庸者只把事情做完，卓越者却把事情做好 正确的“完成”不只是“做完”，还要“作对”、“做好”、“做到最棒”。所以我们说只满足于“完成任务”的员工不是好员工，好员工应该“出色地完成任务”——达到卓越。 卓越的人不会仅仅满足于把事情做完，也决不会对自己的工作马马虎虎，敷衍了事，他们会以认真负责的态度对待它，用精益求精的精神完成它。企业中不需要只把事情做完的人，他们需要的人才是能够把事情做棒，这就需要你怀着敬业的精神对待工作，同时要善于思考，在工作中增加“多一分”的智慧和心思。 在现今的职场，要想站稳脚跟，不能只把工作做完，而一定要把事情做棒，只会扮演可有可无角色者，终有一天被别人代替！ 一名称职的员工不应当满足自己尚可的工作表现，而是应当不断地突破自我，追求卓越。这是实现自我提升当中一个很重要的步骤。当每个员工将“追求卓越，做到最好”当成自己的原则时，就能从中学到更多的知识，积累更多的经验，就能从全身心投入工作地过程中找到快乐，成为更优秀的员工。为自己来一场革命：与自甘平庸者划清界限。杨澜曾经说过：“宁在尝试中失败，不在保守中成功！”，为什么她这样讲？因为她明白，所谓保守，也就是满足于现状，甘于平庸，一个人一旦有了这样的想法时，要赶紧打消，因为这在某种意义上已经是一种失败了，而这种失败比“尝试中的失败”更没有价值。我们一旦甘于平庸，即使不马上被宣布失败，也已经决定了不可能再取得更大的成功。事实上，做一个不甘于平庸的人的确需要莫大的勇
气，因为在这个过程中，总是会伴随着很多风险，还要具备一定的冒险精神。有些人因为惧怕遭受挫折，遭受失败，就甘于平庸，不求进步，却不知道甘于平庸本身就已经等于失败，等于关闭了通向成功的大门。 不甘于平庸，随之要面对的是更高的目标，更大的挑战。自然超越自我、超越目前生活状态的过程总会碰见挫折，但是越过了挫折，迎接你的也就是更大的成功，我们活在这个世上，抱着随波逐流、随遇而安的观念是不可取的，因为你一定要先明白一个观念，那就是：一个人要首先有不甘平庸的念头，才会有行动，而只有真的付诸行动，才会有成功的可能。 如果你是一个渴望拥有卓越成就、拥有更美好人生的人，抛弃甘于平庸的想法是第一步，无论你现在是在自己人生的高峰还是低谷，都需要有更上一层楼的欲望，也需要有迈向更高点的决心。不甘平庸是优秀品质，也是潜在财富。