关于色彩与心理的实验分析

关于色彩与心理的实验分析

【内容摘要】据科学测出：人的眼睛可以分辨出同一颜色由深到浅的300多个变化，心理与色彩之间有着密切的关系。每一种颜色都具有特殊的心理作用，能影响人的温度知觉，空间知觉甚至情绪，另外，色彩的冷暖、明度、纯度也都对心理产生作用。每一种色彩都能表现出不同的心理情感变化，比如红色代表热烈，蓝色象征安静、清晰，黄色···········而这些颜色在明度、纯度、色度上加以变化，人们的心理也会产生同样微妙的变化，本文将以红、黄、蓝、黑、白几种颜色加以实验，使之产生变化并得出不同的心理反应，通过学习与实验，使自己对色彩有进一部的认识，为我今后的绘画有着深远的意义。

【关键词】色彩与心理实验报告

自然界中的色彩千变万化，五彩缤纷，稍纵即逝的色彩之美，时时牵动着一颗爱美之心，它刺激着我们的视觉，给我们带来愉悦和联想，当我们欣赏色彩缤纷的万物时，会感叹造物的神奇，自然的美丽，从而引发对美好世界的憧憬，成为我们创作灵感的不竭源泉，但由于我们的生活环境，年龄、性别、文化程度、风俗习惯、宗教信仰等方面不同，导致我们看到的结果也不同。不同的颜色显示不同的情感色彩，这几乎成了大众化的常识，在艺术领域，色彩的讲究更是表达的一个要素，甚至于单一的色彩，其浓淡、明暗变化的运用，也被艺术家们玩到淋漓尽致的地步。

一、色彩与情感的密切关系

“人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，色彩文化作为人类文明重要标志之一，可以追到旧时器时代晚期，据考古发现，公元前16000多年北京周口店龙骨山山顶洞人已经知道用赤铁矿粉来做燃料将穿孔的白色小石珠染成红色。”（1）可见，我们的先祖很早就开始运用色彩来表达自己的情感。

在古代，色彩也是一种权利、财富的象征，周代崇尚红色，到战国时代，开始流行紫色。据《韩非子、外储说》记载，齐桓公喜欢穿紫色的衣服，结果全国流行紫色，当时一匹紫帛比五匹素帛还贵，孔子就说过“恶紫之夺朱也”对紫色取代红色表示厌恶和反感，到唐朝，这种色彩观念获得官方承认，唐太宗贞观四年规定“三品以上服紫，四品五品服绯，六品七品以绿，八品九品以青。”到了明朝，因是朱姓天下，又恢复以朱为正色，当然，帝王的服色更与众不同，从隋朝开始，一直以黄色为标志。在古希腊，紫色是声望与财富的标志，因当地盛产紫红色燃料。希腊人称地中海东岸为“紫红之国”。古罗马时期，紫色成为皇帝的专用色彩。

当我们看到某一具有色彩的物体时，色彩作为一种刺激，能使我们产生各种各样的感情，这是人人所共知的现象，在我国，中秋节、春节的礼品盒的色彩大都选用以红色、黄色、金银色为主色。以体现喜庆、吉利、团圆。黑、白色虽然做到了醒目又易认,但在这个特殊的日子里,却不能引起消费者好感。因此这样的包装失去了它促销的功能，可见色彩情感的魅力之大。

二、几种颜色所具有的普遍含义和象征性：

每一种颜色都具有普遍的含义和象征性，下面我就具体的分析一下红色、黄色、蓝色、黑色、白色的普遍含义和象征性，这是中华民族上千年所积淀下来的对色彩的情感含义，由于文化背景不同，其含义有所差别，比如黄色在中国和美国就有不同的理解。

1、红色

红色是中国象征美好，喜庆的色彩，是中国最受欢迎的单色系，从古至今，红色的宫墙、红色的灯笼、红色的春联、红色的婚礼已经成为中国人生活和装饰的主题。“红色在民俗中不但具有象征和营造一种喜庆气氛的功能，还有求吉利和避邪的含义，在民间传统中，放炮竹、系红腰带、红肚兜、挂红布条等习俗都与求吉利和避邪的理念有关。”（3）鲜血和生命关联紧密，让人肃然起敬，鲜艳的红玫瑰成为浪漫的象征，成为传递爱情信息的载体，樱桃、苹果等色彩诱人，是被公众普遍喜爱的水果。

红色让人产生权利和控制的欲望，生意场上人们喜欢穿红色，认为是权力的象征，喜欢红色的人，精力充沛，勇敢坚强，富有竞争性和好胜心，他们在一种真正的红色时尚中显得非常性感，魅力十足，总是注意的焦点，这是由他们的性格决定的，在工作及恋爱上均会全情投入，且占有欲望颇强，凡事下定决心后不易放弃，即时困难在大也不会挫败他们，喜欢红色的人是情绪型的人，他们可能在你面前突然像活火山一样不时的爆发然后平静，他们激动时，会随时随地的发泄他们的愤怒，暴力和仇恨。

红色的色感温暖，性格刚烈而外向，具有很强的刺激性，所以红色很容易引起人们的注意，在各种媒体中广泛被应用，用来传达有活力、积极、温暖等含义，另外红色也常用来做危险、禁止，防火等标示用色，人们在一些场合或物品上，看到红色标示时，常不必看内容，就能了解警告危险之意，已经成为公认的警告危险之色。可见，“可口可乐用红色包装是合适的，红色与可口可乐含咖啡因刺激性较强的赤褐色饮料相协调。”（4）

2、黄色

黄色是色度最高的颜色，是一种明度、温度、具有扩张感的色，它在高明度下能保持很强的饱和度，是人的眼睛很容易注意到的色彩它的亮度甚至比纯白色的亮度还要亮，非常刺激人们的眼睛，容易使人产生视觉上的疲劳感，而暗淡的黄色则可以加强人们的注意力，在东方传统文化中。黄色被视为最高贵的颜色，我国历来将黄色作为皇家的象征，体现着权利的高贵，在印度教中黄色是主神梵天之色，在佛教中则是释咖圣佛之色，而在西方基督教社会，黄色是引起敌意的颜色，在中世纪，黄色又是卑贱的象征。

“黄色有着灿烂辉煌的太阳般的光辉，象征着财富和权利，它是骄傲的色彩。在黑色和紫色的衬托下它的力量可以无限扩大，淡淡的粉红色可以像少女一样将黄色这骄傲的王子征服。”（5）黄色与绿色相配显得很有活力；与蓝色相配，显得美丽、清新；淡黄色与深黄色相配显得最为高雅。深黄色一般不能与深红色及深紫色相配，也不适合与黑色相配，因为它会使人有晦涩的感觉。

黄色的性格高傲，敏感，喜欢黄色的人大都喜欢权利和控制他人，他们在作决定之前，会很周密的进行综合分析，果断的做出决定，性格开朗，善于表达思想，并给人以温暖，他们适合做领导，信息传播者，是团体中的活跃分子，对身边小事都很感兴趣，却容易半途而废。

3、蓝色

蓝色是与春天相对应的颜色。

古埃及的祭司将蓝色作为胸饰，象征真理与正义的神圣使命，在欧洲蓝色象征着贞操和忠诚，在英国，蓝色徽章成为爵士爵位的标志，被视为最高荣誉的象征。蓝色是一种冷而且性格内向，具有收缩感最冷的色，纯净的蓝色表现出一种美丽、文静、安详与洁净，它常使人联想到晴朗的天空，浩瀚的海洋，无际的宇宙以及清新、纯洁、深远、平静、空旷、消极、忧郁、孤独等。

由于蓝色沉稳的特性，具有理智准确的意象，在商业设计中，常选用蓝色作为标准色来突出高效的企业形象，另外蓝色也代表忧郁，蓝色的用途很广，可以起到安定情绪的作用，也可用做医院、卫生设备的装饰等。

喜欢蓝色的人，他们犹如深海和宇宙，在神秘的境地故步自封，不向外界透露自己的奥秘，他们往往喜欢呆在个人世界里，对别人也存在戒备心理，从不向别人表露自己的真情，他们沉着冷静，经常感到孤独、沉思、忧郁、独立和平静。

“不同的蓝色与白色相配，表现出明朗、清爽和洁净；与黄色相配，对比度大，较为明快；大块的蓝色一般不与绿色相配，它们只会互相渗入，变为蓝绿色、湖蓝色或青色，这也是令人陶醉的颜色；浅蓝色与黑色相配，显得庄重、有修养。深蓝色不能与深红色、紫红色、深棕色与黑色相配，因为这样会给人乱糟糟的感觉。”（6）

4、黑色

黑色是一种深暗的色，有消极的一面，长带有阴森、恐怖、烦恼、悲痛、不幸、灾难、邪恶甚至死亡等印象。在莎士比亚笔下就是地狱的象征，黑暗的衣裳。除此之外，黑色还具有高贵、稳重、庄严的印象，使人得到休息、安静、深思、准备、考验、显得严肃、庄重、坚毅，许多科技产品的用色如：电视机、电脑、音响、轿车、仪器等的色彩，大多采用黑色，一些生活用品和工作服装也大都利用黑色来塑造高贵的形象，是一种永远流行的颜色，无论何种色彩与其相配，都能取得良好的效果。

喜欢黑色的人，做事认真，即使在细枝末节上都做到细致入微，具有很强的统计能力，能做好类似会计方面的工作。他们执着的性格促使他们很擅长解决辣手的难题和寻找别人的错误，他们能够自制，在处于重压之下也会表现得很自然，想在特定的场合以权威的形象出现，黑色服装是最佳的选择。

5、白色

白色象征着光明、纯洁与神圣，在基督教中，白色是上帝之色，在婚礼上白色成为婚纱的主色，用来突出爱情的纯洁，而在中国传统文化中，白色是一个禁忌色，它被视为枯竭、无生命、象征死亡、凶兆、卑贱、清贫、落后、失败、愚蠢、阴险、还象征知识浅薄如：“在战争中“打白旗”表示失败投降，称贫民百姓为“白丁”、“白衣”，把缺乏锻炼，阅历不深的文人称作“白面书生”，丧礼上穿白色表示对死者的哀悼与缅怀等。”（7）

白色和黑色一样，是永远流行的主要色彩，可以和任何颜色搭配。纯白色会给别人寒冷、严峻的感觉，所以在使用白色时都会掺一些其它的色彩如：米白、乳白等。在商业设计中，白色代表着科技，高档。喜欢白色的人，他们很容易与周围容为一体，他们个性实在，责任感强，做事努力认真负责，所以深受他人的信赖，但他们不喜欢情感外露，不爱表现，看待事物会探索其内在本质，而不是

单看外表。他们无论做什么总是带着一种圣洁的生活态度，不爱弄虚作假，看上去他们很害羞，但实际上他们是非常外向活泼的。

三、关于颜色在变化中所产生的心理变化实验

1、红色让人产生权利和控制的欲望，生意场上人们喜欢穿红色，认为是权力的

象征,它的色感温暖，性格刚烈而外向，具有很强的刺激性,所以在媒体和安全用色上广泛被应用,现在请看以红色为主色调，加入少量的其它颜色，给我们带来的心理变化情况：

（1）、加入少量的黄色，热力开始变得强盛，趋于躁动，不安。

（2）、加入少量的蓝色，它的热性开始减弱，有一种文雅、柔和的感觉。

（3）、加入少量的黑色，使原来躁动不安的性格开始变得沉稳，给人一种厚重，朴实的感觉。

（4）、加入少量的白色，性格变得温柔、含蓄、羞涩。

红色感温暖，性格刚烈而外向，使人激动、紧张

分别加入少量黄

使其热力强盛，趋于躁动、

不安

蓝

热力减弱，趋于文雅、柔

和

黑

性格变得沉稳，趋于厚重，

朴实

白

性格变得温柔，趋于含蓄、

羞涩、娇嫩

2、黄色是色度最高的颜色，是一种明度、温度、具有扩张感的色，它在高明度

下能保持很强的饱和度，是人的眼睛很容易注意到的色彩，它的亮度甚至比纯白色的亮度还要亮，所以只要在纯黄色中加入少量的其他色，其色相，色性格就会发生很大的变化，下面请看黄色的主色调地位如何动摇：

（1）、加入少量的蓝色，黄色就转化为一种鲜嫩的绿色，生机勃勃。其高傲的性格随之消失，给人一种平和、清新的感觉。

（2）、加入少量的红色，由原来的黄色变为橙色，性格从冷漠、高傲转化为有分寸感的热情。

（3）、加入少量的黑色，变化最大，成为一种具有明显橄榄绿的复色印象。

其色性变的成熟、随和。

（4）、加入少量的白色，色感变的柔和，性格中的冷漠、高傲也被淡化，易于接近。

黄高傲、敏感，具有扩张和不安宁的视觉印象

分别加入少量蓝

转化为鲜嫩的绿色，趋于一种

平和、潮润的感觉

红

高傲转化为一种有分寸感的热

情、温暖。

黑

其色性变的成熟、随和

白

其性格中的冷漠、高傲被淡化，

趋于含蓄，易于接近

3、蓝色的色感阴冷，性格沉稳，给人一种理智、准确的意象。因此在商业设计

中，常选用蓝色作为标准色来突出高效的企业形象。蓝色的沉稳、理智使它在混合后仍然能保持较强的个性。如：在蓝色中分别加入少量的红、黄、黑、白等色，对它都没有明显的影响力。

蓝蓝色的色感阴冷，性格沉稳而内向，是一种有助于人头脑冷嘲热讽的色

分别加入少量红

从实验中我们可以看出在蓝色

中分别加入少量的红、黄、黑、

橙、白等色，均不会对蓝色的

性格构成较明显的影响力

黄

黑

橙

白

4、“黑色是一种深暗的色，它的色感阴冷，性格沉稳而内向，近似蓝色，加入少量的红、

黄、蓝、橙、白等色，均不会对黑色的性格构成明显影响。”（8）

黑是一种深8暗的色，有消极的一面，有高贵、稳重、庄严的印象

分别加入少量黄

色彩变得随和

蓝

性格变得稳重、内向白

给人谦虚、平凡的感觉绿

趋于厚重、朴实

红

性格变得沉稳趋于朴实

5、白色的色感光明，象征着纯洁与神圣。它的圣洁不容侵犯。只要在其中加入

少量其它任何色，都会使其失去自我，成为配角。

（1）、加入少量的红色，就变为淡淡的粉色，鲜嫩而充满诱惑趋于羞涩、含蓄

（2）、加入少量的黄色，白色转化为乳黄色，给人一种香腻的印象。

（3）、加入少量的蓝色，给人更多清冷、文静、洁净和安详的感觉。

（4）、加入少量的橙色，橙色增加了干燥的气氛。

（5）、加入少量的绿色，绿色给人一种稚嫩、和谐、安宁、柔和的感觉。

（6）、加入少量的紫色，给紫色减少了神秘，增加了开放，可诱导人联想到淡淡的芳香。

白色感光明，性格朴实、纯洁、快乐

分别

加入少量红

鲜嫩而充满诱惑

黄

给人一种香腻的印象

蓝

给人更多清冷、洁净的感

觉

橙橙色有了一种干燥的气氛

绿绿色给人一种稚嫩、柔和的感觉

紫

紫色少了神秘，多了开

放，可诱导人联想到淡淡

的芳香

四、结束语

通过实验，我们可以看到色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想，人们看到红、橙、黄等色后，马上会联想到太阳、火焰、热血等，产生温暖、热烈、危险等感觉。看到蓝、紫、绿等色后，则联想到太空、海洋等，产生寒冷、理智、平静等感觉。色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示出它的倾向性。如表现天空的霞光，用玫红画早霞感觉很恰当，而描绘晚霞则需要大红了，但如果与橙色对比，前面两色又都加强了寒感倾向。人们往往用不同的词汇来表述色彩的冷暖感觉，暖色—阳光、热烈、活泼等。冷色—阴影、冷静、文雅等。

色彩的明度往往让人产生轻重软硬的感觉，明度越高，感觉越软，让人产生轻柔、飘浮、上升的感觉，但白色反而软感略改，明度高纯度低的色彩也有软感，中纯度的色也成柔感，因为它们易使人想到猫、狗等好多动物的皮毛。明度越低则感觉越硬，使人联想到石头等，产生沉重、稳定等感觉，色相与色彩的软硬感几乎无关。

色彩的前后感主要是与各种不同波长的色彩在人眼视网膜上的成像有前后有关，红、橙等光波长的色在后面成像，感觉比较近，蓝、紫等光波短的色则在外侧成像，在同样距离内，感觉就比较远。实际上这是视觉上产生的一种错觉现象，一般暖色、纯色、高明度色、强烈对比色、大面积色等有前进感觉，相反，冷色、低明度色、弱对比色、小面积色等有后退感觉。

明度高、纯度高、色彩丰富、强对比色彩感觉华丽、辉煌，活泼有朝气。明度低、纯度低、色彩单纯、弱对比的色彩感觉质朴、古雅，让人感觉庄重、严肃、沉静。

颜色是我们生活中最平常的东西，往往被人们所忽视，但它就是我们生活、情感、性格的一个真实写照，它能让我们充分的去了解一个人，能让我们倾听到一个人内心最深处的声音。通过实验，它让我了解到色彩与情感之间的微妙变化，对我自己的创作将会有深远的影响。

注释：

（1）、作者：张明，《解读缤纷的色彩世界》，科学出版社，2007年，第40页

(4)、作者：陆震纶、郑华中编著《破译色彩之迷》，农村读物出版社，1996年，第

10页

（3）、(7)作者：郭茂来、秦宇，《牛顿让白出了彩》，人民美术出版社，2006年，

第20页

（5）、作者：周信华、胡家康，《色彩基础与应用》，东北大学出版社，2006页，

第25页

（6）、https://www.wendangku.net/doc/9513816871.html,/wenda/thread?tid=283f5a635ab02a20

（8）、https://www.wendangku.net/doc/9513816871.html,/news_view.asp?id=50

参考文献：

[1]作者：郭茂来、秦宇，《牛顿让白出了彩》，人民美术出版社，2006年5

月第一版

[2]作者：周信华、胡家康，《色彩基础与应用》，东北大学出版社，2006年7

月第一版

[3]作者：张玉祥，《色彩构成》，中国轻工业出版社，2005年8月第一版

[4]作者：陆震纶、郑华中编著《破译色彩之迷》，农村读物出版社，1996年5

月第一版

[5]作者：张明，《解读缤纷的色彩世界》，科学出版社，2007年1月第一版

The Experimental Report of Colored Emotional Attitude

【Abstract】According to the scientific test: Human eyes can distinguish the same color into 300 varieties from dark to light, psychology has close relationship with colors. Each color has a special psychological effect, which can affect people's temperature perception, spatial perception or even mood, In addition, the color’s changes in temperature, lightness and purity also have an effect on the psychology. Each color can show different psychological emotional changes, for example, red represents warm, blue symbolizes quiet, clear, yellow ? ? ? ? ? ? while these colors are varying in brightness, purity, chroma, people's psychology are also producing the same subtle changes. Some colors like red, yellow, blue, black and white would be experimented in this thesis, colors will be made into different and arrived at the different psychological reactions, and through study and experiment, I will have a further recognizeabout color, it is a far-reaching significance for my future paintin

【Keywords】Color and Psychology Experimental Report

色彩心理学

第1章前言做个“色”达人 前言做个“色”达人 色彩是我们认识世界的重要途径。色彩与人的听觉、视觉、味觉、触觉等息息相关。蓝色的天空，纯白的云朵，翠绿的树木，火红的花朵……没有色彩，世界不会这么绚丽，生活不会如此多彩。 从我们来到这个世界，第一次睁开双眼，就与色彩结下了不解之缘。在不断的成长中，色彩更是与我们息息相关，吃穿住行，都需要色彩心理学，学习色彩心理学，能了解很多常见现象的原因，会给生活增添不少便利。 例如在餐饮业中，很好地利用色彩，便能使得商家财源滚滚。餐厅选用红色和黄色作为装饰色彩，能引发顾客的食欲，让前来用餐的顾客有个好胃口。厨师做菜时也需要注意颜色的搭配，在绿色的芹菜上搭配雪白的银耳，在红色的红烧鱼上点缀碧绿的香菜。红遍大江南北的水煮鱼，更是用大把火红的辣椒挑起食客的食欲，受到广泛的欢迎。 服装行业也对色彩格外关注。一件服装，不仅要重视质地与剪裁，还要主意颜色的搭配。人们在穿着服装时，对色彩是否能衬托自己的肤色、彰显个人气质也格外重视。近些年来颇为流行的职业“色彩顾问”，就是由经验丰富的色彩专家为顾客选择适合的色彩。一些人为了穿衣

服总是选择万无一失的黑色，沉闷单调，经过色彩专家的指点，选择了适合自己的色彩，整个人立刻有焕然一新的感觉。本书中有章节专门讲述“四季色彩理论”，把亚洲人的基本肤色进行了分类分析，看过后能让你成为自己的“色彩顾问”。 房子如何才能住得舒服，色彩的知识必须了解。不同的色彩带来截然不同的装修效果。朝阳的房间温度高，到了夏天更显闷热，可选择蓝色或绿色涂料粉刷房间，让人满眼清凉，省去不少开空调的费用。朝向阴面的房间气温较低，用暖色涂染墙面，能营造温暖的感觉，使阴冷的冬季不再难熬。 还有生活中其他细节里，色彩也是十分重要。例如在化妆中，色彩的搭配，掌控就十分重要。本书对这方面内容进行了详细介绍。化妆师一双妙手调和各种色彩，能使脸庞焕发出惊人魅力。女孩子经常揽镜自照，对自己的脸感觉并不满意，鼻子不够高挺、脸颊不够红润、眼睛肿胀不够明亮有神、嘴唇颜色暗淡……在化妆师眼中，这些都不是问题。一点儿银白的高光和棕色的鼻影就能打造出挺拔的鼻子，一道纤细的眼线就能使双眼电力十足。 色彩不仅装点了我们的生活，影响人对事物的认识，更对人的心理有多方面的影响。不同的色彩带给人不同的感受，纯正的红色使人充满激情，浅淡的蓝色让人感觉淡

(完整版)色彩心理——色彩和感觉

色彩感知现象综述 颜色是因为光的折射而产生的。红，黄，蓝是三原色，其它的色彩都可以用这三种色彩调和而成。 颜色分非彩色和彩色两类。非彩色是指黑、白、灰系统色；彩色是指除了非彩色以外的所有色彩。任何色彩都有饱和度和透明度的属性，属性的变化产生不同的色相，所以至少可以制作几百万种色彩。 色彩与眼睛的重要性就像我们的耳朵一定要欣赏音乐一样，很难想象如果在一个没有色彩的世界里，将会是什么样子？色彩能焕发出人们的情感，能描述人们的思想。 色彩它除了要能展现人的心理外，它必须要是易于识别的，背景色被广泛运用在一系列的图形设计中，而且能在心理上引起大家的共鸣，或从该色彩联想到其他的东西。 一个良好的背景平台，能够很好的展现在前景上的东西。 一、色彩的冷暖感 色彩的冷暧是人体本身的经验习惯赋予我们的一种感觉，绝不能用温度来衡量。 “冷”和“暖”这两个词原是指温度的经验。如太阳、火本身的温度很高，它们所射出的红橙色光有导热的功能，使人的皮肤被照后有温暖感。像大海、远山、冰、雪等环境有吸热的功能，这些地方的温度总是比较低，有寒冷感。这些生活经验和印象的积累，使视觉变成了触觉的先导，只要一看到红橙色，心里就会产生温暖和愉快的感觉；一看到蓝色，就会觉得冰冷、凉爽。所以，从色彩的心理学来考虑，红橙色被定为最暖色，绿蓝色被定为最冷色。它们在色立体上的位置分别被称为暖极、冷极，离暖极近的称暖色，像红、橙、黄等；离冷极近的称冷色，像蓝绿、蓝紫等；绿和紫被称为冷暖的中性色。

日本色彩学家曾做过一个试验：将两个工作间分别涂成灰蓝色和红橙色，两个工作间的客观温度条件即物理上的温度相同，劳动强度也一样。在冷色工作间工作的员工，于59华氏度时感到冷，而暖色工作间工作的员工，当温度从59华氏度降低到52华氏度时，仍然不觉得冷。 从色彩的心理学来说，还有一组冷暖色，即白冷、黑暖的概念。当白色反射光线时，也同时反射热量，黑色吸收光线时，也同时吸收热量。因此黑色衣服使我们感觉暖和，适于冬季、寒带；白色衣服使我们感觉凉爽、适于夏季、热带。 不论冷色还是暖色，加百后有冷感，加黑后有暖感。在同一色相中也有冷色感与暖色干之别。冷暖感实际上只是一个相对概念，如大红比玫瑰红暖，但比朱红冷，朱红又比红橙冷，只有处于相对关系的红橙和绿蓝才是冷暖的极端。 值得一提的是：物理学上的色温与色彩的冷暖是有区别的，色温越高色越冷，色温越低色越暖，如处在高温条件下的铁块，400℃以下无色，400℃-700℃为暗红色，700℃-1000℃为鲜红色，1000℃以上为白色。灯泡也一样，瓦数越低越发红，越高则越发白。 二、色彩的空间感 在平面上如想获得立方体的、有深度的空间感，一方面可通过透视原理，用对角线、重叠等方法来形成；另一方面也可运用色彩的冷暖、明暗、彩度以及面积对比来充分体现。 造成色彩空间感觉的因素主要是色的前进和后退。色彩中我们常把暖色称为前进色，冷色称为后退色。其原因是暖色比冷色长波长，长波长的红光和短波长的蓝光通过眼睛水晶体时的折射率不同，当蓝光在视网膜上成像时，红光就只能在视网膜后成像。因此，为使红光在视网膜上成像，水晶体就要变厚一些，把焦距缩短，使成像位置前移。这样，就使得相同

孩子性格色彩简易测试

孩子性格色彩简易测试 ?性格是原来的我，个性是现在的我；性格是天生的，个性是后天的；性格无法改变，个性可以修炼； ?测试自己的性格，而不是个性； ?天生的性格在后天的成长过程中会受到：家庭、教育、职业、文化、重大事件等等的影响会有所改变，形成个性。只有找到原来的我，才能更好的认识现在的我，做好未来的我； ?答题时，请选择让你“最自然的”、“最真实的”反应，而不是思考“最好的”、“最适合的”或者“最应该的”。换句话讲，你回答的问题是“我原来是谁”，而不是“我应该是谁” 或“我想是谁”。 测试说明： 根据孩子的特点和行为表现，选择下面四种行为模式中最符合孩子的答案，每组只选择一个答案 1、孩子对周围环境的感受： A、喜欢热闹的环境，活泼好动，人越多越兴奋，善于结交朋友。 B、喜欢安静、独处，不愿意凑热闹。 C、对环境的掌控力比较强，能够迅速适应环境，并主导周围的人。 D、比较安静、随和，不愿意与人发生冲突，人际关系很好，不喜欢显露自己。 2、孩子给人的印象： A、乐观，喜欢开玩笑，善于表达，热情洋溢。 B、说话严谨，做事考虑周到，不会莽撞而为。 C、行动迅速，目标明确，不达目的誓不罢休。 D、做事节奏慢，心态平和，不给自己施加压力。 3、孩子在表现自我的方面：

A、喜欢表现自己，追求别人的赞美与认可，在意别人对自己的评价。 B、默默地做好自己的事，不喜欢张扬。 C、有目的地展现自己，对自己充满自信，轻易不认错，不服输。 D、做事需要较大的推动力或者环境所迫，不会主动表现自己。 4、对于承诺： A、乐于承诺，但是说过就忘。 B、注重承诺，说到做到，反感别人承诺不兑现。 C、对于承诺，有选择地兑现，该记住的记住，不该记得的就忘掉，完全由自己掌控。 D、除非被逼无奈，否则很少承诺，不愿意承担责任和风险。 5、孩子在面对任务的时候： A、经常拖到最后一刻才完成任务。 B、计划性极强，每件事都按照计划一步步完成。 C、一拿到任务，只要认为值得做，第一时间就完成，行动果断迅速。 D、善于从容面对压力，不急不慢，很少出现焦急、烦躁的情绪。 6、孩子在做事的时候： A、喜欢同时做几件事，容易被干扰诱惑，偏离主题。 B、专心致志做一件事，有始有终。 C、抗压能力极强，一旦开始做事，非常专注，讨厌别人打扰。 D、从重心里较强，喜欢大家一起做，不愿意单独承担任务。 7、如果受到老师的批评： A、很容易认错和道歉，但重复错误的概率较高。 B、情绪会受到较大影响，内心容易受到伤害。 C、轻易不会认错，抗争到底。 D、害怕被批评，马上妥协退让。

色彩心理学测试

色彩心理学测试 《49个瓶子，49种性格》 想看看自己是什么性格吗？ 49个瓶子，代表了49种性格，选择你喜欢的瓶子（可以多选）。然后与后面的性格分析对照。就能发现潜在的自己哦！准不准呢？谁测谁知道！ 【0号瓶】灵性解救瓶 你是一个神秘的人，与上天有所连结。你可能有很强的第六感或者灵通的能力。代表这个瓶子的塔罗牌是“傻瓜”，代表你有一种天真与信任的质量，可以处于浑沌与混乱的情况中。 你的困难与挑战：目前处于恼怒，混乱的状况。你想要为你的生命找一个出口，但是却无能为力。现在的你，就像处于最深的黑夜。危机就是转机，转个身，最大的平静就隐藏在你背后。 你的未来潜能：是一个情绪平衡的人，探寻灵性方面的真理。 【1号瓶】身体解救瓶 你是一个多才多艺，有很丰富创造力的人。但是你习惯将你自己内在的彩虹隐藏起来。代表这个瓶子的塔罗牌是“魔术师”，代表你是一个善于沟通，有创造力的人。

你的困难与挑战：你习惯将你自己的光隐藏起来，虽然你有丰富的内涵，但你无法跟人分享。长久的隐藏，造成你有习惯性的忧郁。 你的未来潜能：知道他或她的理想，而且能够去实现它们。 【2号瓶】和平瓶 你是一个爱好和平的人，同时拥有很强的直觉力。你的出现，可以抚慰周遭人的心灵。这一瓶像是海洋，所以也暗示了你喜欢接近海洋，海洋总可以带给你平静与放松。代表这一瓶的塔罗牌是“女祭司”，代表你的感受很敏锐，可以体察到很细微的事物，可以连结上天。 你的困难与挑战：你有口难言吗？你有太多的话藏在你的心中吗？因为有太多话没有被说出来，所以你无法得到内心的平静。 你的未来潜能：喜爱和平，跟自己很和谐地相处，承诺要追求和平。善用与喉咙有关的创造力（譬如跟演说有关），支持别人。 【3号瓶】心轮瓶 称为心轮瓶，也是双鱼座的瓶子，所以你是以你的心与感觉来过生活。你的心很柔软，很有爱心，很能站在对方的立场想。代表这一瓶的塔罗牌是“女皇”，代表你习惯照顾他人，具有母爱的特质。你的困难与挑战：你觉得无法呼吸吗？觉得胸部没有多余的空间让新鲜的空气进入。你最近觉得心受伤吗？或者，你长久以来都觉得自己的心一直都没有被照顾到，没有被疼惜到呢？第二瓶选到这一瓶的你，真的该好好连结你的心，让心中的悲伤释放出来。 你的未来潜能：具有直觉力。能够帮助别人找到他们的方向。具有成为艺术家、老师、和治疗师的能力。 【4号瓶】太阳瓶 4号称为太阳瓶，绰号叫做智能瓶。所以你是一个很阳光的，很有智能的人。你很有创造力，喜欢自己动手作一些东西。对你来说，身体最重要的部位是你的胃，胃掌管你的自信，力量与欲望。代表这个瓶子的塔罗牌是“皇帝”，代表你是一个有领导力。 你的困难与挑战：你是一个过度理性的人，你的理性扼杀了你的感情。你重视目标，忽略了过程，这使得你的人生看似充满希望，但欲望的追求让你的生命像是阳光过剩的沙漠，生活紧凑的步调让你的胃肠常常对你发出警讯。 你的未来潜能：在管理和组织方面具有权威和很好的才能，将这些才能跟智能结合。能够知道来自前世的知识，并且能够利用这些知识。 【5号瓶】日出…日落 5号是狮子座的瓶子，代表你是一个具有领导能力以及王者之风的人。你知道如何善用你所具有的能量，你常带给周遭的人阳光与热情，也知道如何要到你要的东西。代表这个瓶子的塔罗牌是“教皇”，代表你很有智能，透过经验而学习，不是透过书本等死的知识来学习。 你的困难与挑战：你害怕生存不下去吗？你缺乏自信吗？或者你为了掩饰自己生存的恐惧以及自卑，所以你试着掌控你的生活，你的朋友，你的情人，你的下属。为了生存，你常紧张得胃痛。你的未来潜能：具有很多能量，而且能够将这些能量都表达出来。有活力，而且具有个人特质。【6号瓶】能量瓶 6号称为能量瓶，也是金牛座的瓶子，所以你很实际，很务实，重视物质生活，也具有很多的能量。代表这个瓶子的塔罗牌是“爱人”，这代表“爱”是你生命重要的课题，你可以了解到真正的爱不只是性，还包括你的心与灵性的爱。

性格色彩简易测试

性格色彩简易测试 性格是原来的我，个性是现在的我；性格是天生的，个性是后天的；性格无法改变，个性可以修炼； 测试自己的性格，而不是个性； 天生的性格在后天的成长过程中会受到：家庭、教育、职业、文化、重大事件等等的影响会有所改变，形成个性。只有找到原来的我，才能更好的认识现在的我，做好未来的我；答题时，请选择让你“最自然的”、“最真实的”反应，而不是思考“最好的”、“最适合的”或者“最应该的”。换句话讲，你回答的问题是“我原来是谁”，而不是“我应该是谁”或“我想是谁”。 测试说明： 在最符合你的句子前打钩。每组只选一个答案，请拿出纸和笔写下题目序号和对应的答案，做完全部三十道题目后，按提示计算测试结果。 1、关于人生观，我的内心其实是： A 希望能够有尽量多的人生体验，所以会有非常多样化的想法 B 在小心合理的基础上，谨慎地确定自己的目标，一旦确定会坚定不移地去做 C 更加注重的是取得一切有可能的成就 D 宁愿剔除风险而享受平静或现状D 2、如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎： A 好玩有趣，所以宁愿新路线回巢 B 安全稳妥，所以宁愿原路线返回 C 挑战困难，所以宁愿新路线回巢 D 方便省心，所以宁愿原路线返回D 3、通常在表达一件事情上，我更看重： A 说话给对方感受到的强烈印象 B 说话表述的准确程度 C 说话所能达到的最终目标C D 说话后周围的人际感受是否舒服 4、在生命的大多数时候，我的内心其实更加欣喜于和希望多些： A 刺激 B 安全 C 挑战 D 稳定 5、我认为自己在情感上的基本特点是： A 情绪多变，经常情绪波动 B 外表上自我抑制能力强，但内心感情起伏极大，一旦挫伤难以平复 C 感情不拖泥带水，较为直接，只是一旦不稳定，容易激动和发怒 D 天性情绪四平八稳 6、我认为自己在整个人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我： A 没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强 B用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求 C 内心是有控制欲和希望别人服从我的 D 不会有任何兴趣去影响别人，也不愿意别人来管控我 7、当与情人交往时，我倾向于着重： A 兴趣上的相容性，一起做喜欢的事情，对他的爱意溢于言表 B 思想上的相容性，体贴入微，对他的需求很敏感 C 智慧上的相容性，沟通重要的想法，客观地讨论辩论事情 D 和谐上的相容性，包容理解另一半的不同观点

色彩心理学-测试题

色彩心理学 导读：这不是一个娱乐测试，而是一个严肃的心理学测试，这个测试的初级目的是以数据方式真正认识自己的性格特点分布，高级目的是准确识别他人性格，与不同性格交往的秘笈，和如何将自己的性格优势修炼到极致。 这些题目是在研讨会上使用的一套极为专业的版本。（请注意：所有问题没有好坏或对错之分，因此请一定要选择你“最自然的”反应，而不是你认为“最好的”或“最适合的”。最后说一句，题目略长，共30题，请分前后15题来做，耐心完成！ 1、关于人生观，我的内心其实是： A、希望能有各种各样的人生体验，所以想法极其多样化。 B、在合理的基础上，谨慎确定目标，一旦确定会坚定不移地去做。 C、更加在乎取得一切有可能的成就。 D、毫不喜欢风险，喜欢享受稳定或现状。 2、如果爬山旅游，大多数状况下，在下山回来的路线我最可能： A、好玩有趣，所以宁愿新路线回巢。 B、安全稳妥，所以宁愿原路线返回。 C、挑战困难，所以宁愿新路线回巢。 D、方便省心，所以宁愿原路线返回。 3、说话时，我更看重： A、感觉效果。有时可能会略显得夸张。 B、描述精确。有时可能略过冗长。 C、达成结果。有时可能过于直接让别人不高兴。 D、人际感受。有时可能会不愿讲真话。 4、在大多数时候，我的内心更想要： A、刺激。经常冒出新点子，想做就做，喜欢与众不同。

B、安全。头脑冷静，不易冲动。 C、挑战。生命中竞赛随处可见，有强烈的“赢”的欲望。 D、稳定。满足自己所拥有的，很少羡慕别人。 5、我认为自己在情感上的基本特点是： A、情绪多变，经常波动。 B、外表自我抑制强，但内心感情起伏大，一旦挫伤难以平复。 C、感情不拖泥带水，只是一旦不稳定，容易发怒。 D、天性情绪四平八稳。 6、我认为自己除了工作外，在控制欲上面，我： A、没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强。 B、用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。 C、内心是有控制欲和希望别人服从我的。 D、没兴趣影响别人，也不愿别人来控制我。 7、当与情人交往时，我最希望对方： A、经常赞美我，让我享受开心、被关怀且又有一定自由。 B、可随时默契到我内心所想，对我的需求极其敏感。 C、得到对方的认可，我是正确的并且我对其是有价值的。 D、尊重并且相处静谧的。 8、在人际交往时，我： A、本质上还是认为与人交往比长时间独处是有乐趣的。 B、非常审慎缓慢地进入，常会被人认为容易有距离感。 C、希望在人际关系中占据主导地位。 D、顺其自然，不温不火，相对被动。 9. 我做事情，经常： A、缺少长性，不喜欢长期做相同无变化的事情。

色彩心理说课稿

《色彩心理》说课稿 美术欣赏课教学的目的是通过美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为： （1）知识目标： 掌握有关色彩的基础知识 （2）能力目标： A.提高学生的色彩感知能力 B.培养学生对色彩的实际运用能力 （3）发展目标： A.培养学生的创造性思维 B.培养学生自主学习的能力 C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力 （4）情感目标： A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣 B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会 教学重点和难点： 教学重点： (1)常见色的心理效应 (2)常见色的色彩联想 教学难点：常见色的心理效应 教材分析: 《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。 二、说教法学法： 本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。在传统的美术欣赏课教学中，教师习惯满堂灌的教学方式，讲典故、说故事、聊趣闻，逗得学生哈哈大笑。但学生终究处于被动灌输的地位，他们不会主动去体会艺术作品的魅力、不能将课堂中学到的美术知识运用到生活中，一节课下来，除了大笑外，别无收获。因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的

性格色彩测试30题及答案

说明：每组只选一个答案 1、我的人生观是 A人生的体验越多越好，所以想法很多，有可能就应该多尝试。 B深度比宽度更重要，目标要谨慎，一旦确定就坚持到底。 C人生必须有所成。 D没必要太辛苦，好好活着就行。 2、如果野外旅行，在下山返回的路线上，我更在乎： A要好玩有趣，不愿重复，所以宁愿走新路线。 B要安全稳妥，担心危险，所以宁愿走原路线。 C要挑战自我，喜欢冒险，所以宁愿走新路线。 D要方便省心，害怕麻烦，所以宁愿走原路线。 3、在表达一件事情上，别人认为我： A总是给人感受到强烈印象。 B总是表述极其准确。 C总能围绕最终目的。 D总能让大家很舒服。 4、在生命多数时候，我其实更希望： A刺激。 B安全。 C挑战。 D稳定。 5、我认为自己在情感上的基本特点是： A情绪多变，情绪波动大。 B外表抑制强，但内心起伏大，一旦挫伤难以平复。 C感情不拖泥带水，较直接。 D天性四平八稳。 6、我认为自己除了工作以外，在人生的控制欲上，我： A谈不上控制欲，却有强烈地感染带动他人的欲望，但自控能力不强。B用规则来保持我的自控和对他人的要求。 C内心有控制欲，希望别人服从我。 D从不愿去管别人，也不愿别人来管我。 7、当与情人交往时，我倾向于： A在一起时就要尽情地欢乐，爱意常会溢于言表。 B体贴入微关怀细腻，于对方的需求和变化极其敏感。 C帮助对方成长是我最大的责任。 D迁就顺从的陪伴者和绝佳的聆听着。

8、在人际交往时，我： A心态开放，可快速建立起人际关系。 B非常审慎缓慢地深入，一旦认为是朋友便会长久。 C希望在人际关系中占据主导地位。 D顺其自然，不温不火，相对被动。 9、我认为自己的为人： A可爱而生机。 B深沉而内敛。 C果断而自信。 D平静而和气。 10、我完成任务的方式是： A常赶在最后期限前的一刻完成。 B自己精确地做，不麻烦别人。 C最快速做完，再找下一个任务。 D该怎么做就怎么做，需要时从他人处得到帮忙。 11、如果有人深深惹恼我，我： A内心手上，当时认为不可能原谅，但最终常会原谅对方。 B如此之深的愤怒无法忘记，同时未来避开那个家伙。 C每个人都要为他的错误付出相应的代价，内心期望有机会要狠狠的回应。D尽量不摊牌，因为还不到那个地步。 12、在人际关系中，我最在意的是： A欢迎。 B理解。 C尊敬。 D接纳。 13、在工作上，我表现出更多的是： A热忱，有很多想法且很多灵性。 B完美精准且承诺可靠。 C坚强而有推动力。 D有耐心且适应性强。 14、我过往的老师最有可能对我的评价是： A善于表达和抒发情感。 B严格保护自己的私密，有时会显得孤独或不合群。 C动作敏捷独立，且喜欢自己做事情。 D反应度偏低，比较温和。 15、朋友对我的评价最有可能的是： A喜欢对朋友倾诉事情，是开心果。

2017年北京师范大学网络教育《普通心理学(下)》作业三：分析具体事件中某一人物的心理过程

分析具体事件中某一人物的心理过程 前段时间，身边大学女生因感情经历出现了一些心理问题，后来该学生去看了心理医生逐渐解决了问题。现就这位女生的经历，分析一下她的心理变化过程。 一、女生情感经历的详情。 1、基本资料：李××，女，20岁，大学一年级学生。 2、该女生出现的问题： 与人交往感到紧张、害怕，因此不敢到教室上课、不敢去人多的地方。 3、该女生的过往经历自述： 在高一那年，我对班上一男生有好感，我也发觉他经常看我，每当他看我时，我感到很紧张，有一次放学回家路上，他提出要与我交朋友，当时我紧张极了，连想都没有想就拒绝了他。自那以后他不再理我，我想他肯定很恨我，我不敢去面对他，总是有意无意躲着他，后来大概是为了报复我，他坐在自己的座位上一个劲地咳嗽，我有时也用咳嗽回敬他，他就更加明显，分明他咳嗽是针对我来的，我学习也学不进去。 后来请老师换了一个座位，我开始还满有信心的，可到后来我对那个声音还是特别敏感，每当周围同学咳嗽就担心是针对我的，我感到很烦恼，后来在与同学交往时也感到紧张，面红出汗，很在意同学的言行，担心对方鄙视、嘲笑、看不起自己，后来变的不敢与同学交往，甚至不敢去教室上课。 在学校老师的建议下前来进行心理咨询。 3、朋友对该女生的介绍： 能力发育正常，父母性格急躁，管教严格，对学习要求很高。性格内向、胆小。平时与男同学很少交往。记得在初二的一次期未考试，同桌的一位男同学问她一道题怎么答，她很高兴地告诉了那位同学，后来被监考老师发现，并说：“有些同学眉来眼去的干什么！”，当时她感到十分害怕，怕别人说她不正经。 二、心理过程分析： 1、根据李某的自我报告、症状表现，判断其为社交恐怖症。社交恐怖症是对 一种或多种人际处境具有持久的强烈恐惧和回避行为，恐惧对象可以是某个人或某些人，也可以相当泛化。多数起病于青少年，有自卑感和害怕别人评

FPA性格色彩分析(汇总)

FPA性格色彩测试题目： 1.关于人生观，我的内心其实是： A 希望能够有尽量多的人生体验，所以会有非常多样化的想法。 B在小心合理的基础上，谨慎地确定自己的目标，一旦确定会坚定不移地去做。 C更加注重的是取得一切有可能的成就。 D宁愿剔除风险而享受平静或现状。 2.如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎： A好玩有趣，所以宁愿新路线回巢。 B安全稳妥，所以宁愿原路线返回。 C挑战困难，所以宁愿新路线回巢。 D方便省心，所以宁愿原路线返回。 3. 通常在表达一件事情上，我更看重： A说话给对方感受到的强烈印象。 B说话表述的准确程度。 C说话所能达到的最终目标。 D说话后周围的人际感受是否舒服。 4. 在生命的大多数时候，我的内心其实更加欣喜于和希望多些： A刺激。B安全。C挑战。D稳定。 5. 我认为自己在情感上的基本特点是： A情绪多变，经常情绪波动。 B外表上自我抑制能力强，但内心感情起伏极大，一旦挫伤难以平复。 C感情不拖泥带水，较为直接，只是一旦不稳定，容易激动和发怒。 D天性情绪四平八稳。 6. 我认为自己在整个人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我： A没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强。 B用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。 C内心是有控制欲和希望别人服从我的。 D不会有任何兴趣去影响别人，也不愿意别人来管控我。 7. 当与情人交往时，我倾向于着重： A兴趣上的相容性，一起做喜欢的事情，对他的爱意溢于言表。 B思想上的相容性，体贴入微，对他的需求很敏感。 C智慧上的相容性，沟通重要的想法，客观地讨论辩论事情。 D和谐上的相容性，包容理解另一半的不同观点。 8. 在人际交往时，我： A心态开放，可以快速建立起友谊和人际关系。 B非常审慎缓慢地进入，一旦认为是朋友，便长久地维持。 C希望在人际关系中占据主导地位。 D顺其自然，不温不火，相对被动。 9. 我认为自己大多数时候更是： A感情丰富的人。B思路清晰的人。C办事麻利的人。D心态平静的人。 10. 通常我完成任务的方式是： A经常会赶在最后期限前完成。 B自己做，精确地做，不要麻烦别人。 C先做，快速做。 D使用传统的方法，需要时从他人处得到帮忙。 11. 如果有人深深惹恼我时，我： A我会避免摊牌，因为那还不到那个地步，那个人多行不义必自毙，或者自己再去找新朋友。B深深感到愤怒，如此之深怎可忘记？我会牢记，同时未来完全避开那个家伙。 C会火冒三丈，并且内心期望有机会狠狠地回应打击。 D内心感到受伤，认为没有原谅的可能，可最终很多时候还是会原谅对方。 12. 在人际关系中，我最在意的是： A 得到他人的赞美和欢迎。 B得到他人的理解和欣赏。 C得到他人的感激和尊敬。

高考语文小说阅读分析人物心理情感及变化

高考语文小说阅读分析人物心理情感及变化 分析小说中人物心理情感及情感变化题是高考常见题型之一，它是对人物形象的一种局部考查。对于这类微题型，我们也要高度重视。 常见的提问方式有： ①画线的句子体现了人物怎样的情感(或心理)？如(2014·辽宁卷)《数学家的爱情》就是这种考查方式。 ②小说写××人物先用“××(词)”再用“××(词)”，反映了人物怎样的心理？如(2014·浙江卷)《走眼》就是这种考查方式。 ③梳理××人物的感情变化过程。 [准确审题] 审清考查方式，①②是结合语句表现人物心理，③是结合小说的情节来表现心理的变化。 [规范答题] (1)在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。 (2)瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。 (3)要设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做出了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。 (4)充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。 (2015·西工大附中三模)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分) 正直 (美)罗林斯 在卡罗来纳的山地里，有一座孤儿院坐落在高处。隆冬时节，风雪交加，有时候积雪堆得老高，将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断。云雾遮蔽了重重峰峦，雪花飞旋着冲入山谷。在呼啸的寒风中，孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去，一天得跑两趟呢。当他们走到育婴房门口的时候，手指冻得僵硬，一点儿都不听使唤了。 我秋天就到了那里。我需要安静，与世隔绝，好从事艰辛的创作。我需要山里的清风，把久居亚热带地区染上的疟疾吹散。我还想起家来，老惦着那十月间的枫叶如火，那一垛垛玉米秫秸，南瓜成堆，黑胡桃林子，还有隆起的山丘。我住在孤儿院的一间小屋里，距院农场有半英里，这一切尽收眼底。我住进去的时候，要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉。头

走进美丽心灵 揣摩人物心理——如何分析人物心理

走进美丽心灵揣摩人物心理 ——如何分析人物心理 在文学作品中,对人物的塑造要用到很多方法：肖像描写,语言描写,行动描写,心理描写,细节描写……其中,心理描写非常重要.精彩的人物心理活动描写不但能揭示人物的性格特征,还能反映人物的思想变化,更能够推动情节的发展,深化文章的主题……所以,阅读时一定要准确把握,细腻揣摩人物的心理.怎样走进人物的内心世界呢 一,稔熟各种心理描写的方法,做到胸有成竹. 直接描写式. 这是使用最广泛的一种人物心理描写法,常含有"想"等关键的字眼作为明显的标志,是活化人物形象的良方之一.它能够直接地,无遮无拦地表现人物的心理状态,揭示人物的心理活动.如：《最后一课》里小弗朗士上学路上的种种想法,活现了一个顽皮孩子的内心世界. .用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争.把人物心灵深处最隐秘的部分直接展显出来,引起读者的共鸣,从而产生强烈的感染力.如：张之路《羚羊木雕》里用"我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了.我做了一件多么不光彩的事呀!不过,这能全怪我吗"着力刻画"我"的痛苦心情,揭示了大人的狭隘,重财轻义对孩子心理的严重伤害…… 梦境描绘式. 这种方法利用梦境,幻觉具体体现人物心理活动.缥缈神奇,似有若无,亦真亦幻,具有较强的艺术表现力.如《卖火柴的小女孩》里小姑娘看见那么多美味和亲爱的奶奶依次出现,她最后在满足里离开世界.充分地表现了可怜的孩子内心对生活那微不足道却无法实现的一点点要求破灭的悲怆! 行动表现式. 即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动.有经验的作者往往抓住某一人物的某一个鲜明个性的动作,传神地揭示出这个人物的内心世界.鲁迅《社戏》里用"回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了." 句中的"回望"一词,表现了"我"依依不舍,留恋看戏的心理状态. 环境映衬式. 在小说,戏剧,散文和记叙文中,环境描写是不可缺少的.而环境衬托心理这种方法,能增强文章的表达效果,使读者产生身临其境之感,还能增添文章的美感衬托出人物的内心. 如：曹文轩《孤独之旅》中,"小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说："我不去放鸭了,我要上岸回家……"他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了."一处里,当杜小康忽然发觉自己已经"身在异乡"时,那浓浓的树烟,使得一种从未有过的孤独感,在一瞬间就袭遍了他的全身. 二,跟随情节推移紧紧追踪人物,体察微妙变化. 当你在阅读的时候,请命令你的心,紧紧粘着人物,随着他的遭际来来去去.因为任何作品里,人都是表现多彩的立体性,不会一览无余.而情节的推移,最能展示人物的个性.他的喜怒哀乐总会在特定的情形下才得以宣泄,所以,心随时移,注重每一次变化中那明显或者细微的不同,敏锐地捕捉之,那些心灵之门就会向你敞开了. 三,立足整体,设身处地,洞悉人物主流情感. 无论接触的是长文节选还是完整短文,一定在理解时注意整体意识,要立足于全文的高度,迅速抓住人物瞬息万变的情绪中占据主流地位,最能体现其性格特征的那一面.最好的方法就是设身处地,以"我"之情揣度对方之心,这样,在"己所不欲,勿施于人."的原则下,就能够正正反反地自有"出,入"文章了. 不能松手 阮红松

FPA性格色彩测试

你要回答的是“我是谁”，而不是“我想成为谁”。 1. 关于人生观，我的内心其实是： A 希望能够有尽量多的人生体验，所以会有非常多样化的想法。 B在小心合理的基础上，谨慎地确定自己的目标，一旦确定会坚定不移地去做。 C更加注重的是取得一切有可能的成就。 D宁愿剔除风险而享受平静或现状。 2. 如果爬山旅游，在下山回来的路线选择上，我更在乎： A好玩有趣，所以宁愿新路线回巢。 B安全稳妥，所以宁愿原路线返回。 C挑战困难，所以宁愿新路线回巢。 D方便省心，所以宁愿原路线返回。 3. 通常在表达一件事情上，我更看重： A说话给对方感受到的强烈印象。 B说话表述的准确程度。 C说话所能达到的最终目标。D说话后周围的人际感受是否舒服。 4. 在生命的大多数时候，我的内心其实更加欣喜于和希望多些：A刺激。B安全。C挑战。D稳定。 5. 我认为自己在情感上的基本特点是： A情绪多变，经常情绪波动。B外表上自我抑制能力强，但内心感情起伏极大，一旦挫伤难以平复。C感情不拖泥带水，较为直接，只是一旦不稳定，容易激动和发怒。D天性情绪四平八稳。 6. 我认为自己在整个人生中，除了工作以外，在控制欲上面，我：A没有控制欲，只有感染带动他人的欲望，但自控能力不算强。B用规则来保持我对自己的控制和对他人的要求。C内心是有控制欲和希望别人服从我的。D不会有任何兴趣去影响别人，也不愿意别人来管控我。 7. 当与情人交往时，我倾向于着重：A兴趣上的相容性，一起做喜欢的事情，对他的爱意溢于言表。B思想上的相容性，体贴入微，对他的需求很敏感。C智慧上的相容性，沟通重要的想法，客观地讨论辩论事情。D和谐上的相容性，包容理解另一半的不同观点。 8. 在人际交往时，我：A心态开放，可以快速建立起友谊和人际关系。B非常审慎缓慢地进入，一旦认为是朋友，便长久地维持。C希望在人际关系中占据主导地位。D顺其自然，不温不火，相对被动。 9. 我认为自己大多数时候更是：A感情丰富的人。B思路清晰的人。C办事麻利的人。D 心态平静的人。 10. 通常我完成任务的方式是：A经常会赶在最后期限前完成。B自己做，精确地做，不要麻烦别人。C先做，快速做。D使用传统的方法，需要时从他人处得到帮忙。11. 如果有人深深惹恼我时，我：A内心感到受伤，认为没有原谅的可能，可最终很多时候还是会原谅对方。B深深感到愤怒，如此之深怎可忘记？我会牢记，同时未来完全避开那个家伙。C会火冒三丈，并且内心期望有机会狠狠地回应打击。D我会避免摊牌，因为那还不到那个地步，那个人多行不义必自毙，或者自己再去找新朋友。12. 在人际关系中，我最在意的是：A 得到他人的赞美和欢迎。B得到他人的理解和欣赏。C得到他人的感激和尊敬。D得到他人的尊重和接纳。 13. 在工作上，我表现出来更多的是：A 充满热忱，有很多想法且很有灵性。B 心思细腻，完美精确，而且为人可靠。C 坚强而直截了当，而且有推动力。D 有耐心，适应性强而且

色彩的心理分析

https://www.wendangku.net/doc/9513816871.html,/ 色彩的心理分析 文| 陈侃 作者简介：陈侃，国际分析心理学会（IAAP）心理分析师，国际意象体现学会（ISEI）心理治疗师。华东师范大学博士后；华南师大心理分析博士；复旦大学心理讲师。著有《绘画心理测验与心理分析》，译有罗伯特·伯尼克《探索梦的原野》等书籍。 物理世界中的物质存在着相互的区别，在我们的内在，与这种区别相对应的一种重要的内在世界的区别，就是五颜六色。这五颜六色又与各种相互区别的心理真实相关联。不同的颜色被不同的个体、群体、文化、宗教赋予不同的意义。而荣格心理学倾向于从象征的角度对不同色彩进行分析与理解。 一白色、黑色的含义 白色与黑色在所有的文化中都具有很强的象征意义。尤其在东方，黑白二色的使用比彩色的使用更为频繁。在东方黑与白是世界的最基本色彩，古人以此二色作为世界万物共有的阴阳两极的象征。中国的山水画也只是以黑白二色便可以表现万千自然。相对于东方西方更偏向于使用彩色，因此，黑白可以说是东方化的色彩，它的语言与无意识的原型结构更为契合。表达的是更为质朴的象征。 黑白二色之间的特点都是相对的，都是极端的色彩，各自有着特殊的象征意义： 白色，是全部可见光均匀混合而成的，在色彩学中称为全色光。它是一种在各项特征上都表现极端的色彩，它是最冷、最轻、最明亮、距离感最远、和带有膨胀感的色彩。 人们对白色的联想有敬畏、纯洁、简朴、干净、安宁、谦卑、精确、清白、青春、出生、冬季、雪、美好、贫乏、婚姻、死亡、寒冷、医疗等。 在自然界中，白色是白天的色彩，它照亮世界，人类的活动以天边出现白色开始，白天的安全与黑夜的危险相对比。因此白色给人的反应是光明的、安全的。白色还是各种不可触及之物的色彩，比如洁白的月亮，漂浮的白云，抓不住的雾气等等，白色又因此具有神秘感，高尚感。白色是蛋壳的颜色，与生物的诞生、初始状态、本源有关。 在社会劳动中，人们还观察到自己身体上的白色，有学者认为，古人在劳动中观察到的双手白色的拇指盖，它们与粘满泥土的黑色手指相对应，因此才有了最初的汉字“白”，在甲骨文它是人的大拇指的形象。因此白与劳动有关。另外，由于所指是大拇指，因此在中文中，白也与大、长辈有关，如：百字、伯字等。 源于白色的自然意义，白色在社会中有很多引申的含义，比如：白色的明亮之下可以辨清事物，因此白色有明晰、清白、明白的意思。白色也被认为是没有颜色，因此还有空的含义。白色“没有”的含义引申至医学治疗，产生了没有细菌的意义，即卫生、干净。是医院里常见的色彩，是洁癖患者喜欢的色彩。 白色在民间的使用上，不同的文化有不同的侧重，同时也是所有的文明中共存的象征性色彩

色彩心理学是十分重要的

色彩心理学是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。色彩的应用，很重视这种因果关系，即由对色彩的经验积累而变成对色彩的心理规范，当受到什么刺激后能产生什么反应，都是色彩心理所要探讨的内容。 色彩心理是客观世界的主观反映。不同波长的光作用于人的视觉器官而产生色感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动。事实上，色彩生理和色彩心理过程是同时交叉进行的，它们之间既相互联系，又相互制约。在有一定的生理变化时，就会产生一定的心理活动；在有一定的心理活动时，也会产生一定的生理变化。比如，红色能使人生理上脉搏加快，血压升高，心理上具有温暖的感觉。长时间红光的刺激，会使人心理上产生烦躁不安，在生理上欲求相应的绿色来补充平衡。因此色彩的美感与生理上的满足和心理上的快感有关。 1．色彩心理与年龄有关根据实验心理学的研究，人随着年龄上的变化，生理结构也发生变化，色彩所产生的心理影响随之有别。有人作过统计：儿童大多喜爱极鲜艳的颜色。婴儿喜爱红色和黄色，4~9岁儿童最喜爱红色，9岁的儿童又喜爱绿色，7~15岁的小学生中男生的色彩爱好次序是绿、红、青、黄、白、黑；女生的爱好次序是绿、红、白、青、黄、黑。随着年龄的增长，人们的色彩喜好逐渐向复色过渡，向黑色靠近。也就是说，年龄愈近成熟，所喜爱色彩愈倾向成熟。这是因为儿童刚走入这个大千世界，脑子思维一片空白，什么都是新鲜的，需要简单的、新鲜的、强烈刺激的色彩，他们神经细胞产生得快，补充得快，对一切都有新鲜感。随着年龄的增长，阅历也增长，脑神经记忆库已经被其他刺激占去了许多，色彩感觉相应就成熟和柔和些。 2．色彩心理与职业有关体力劳动者喜爱鲜艳色彩，脑力劳动者喜爱调和色彩；农牧区喜爱极鲜艳的，成补色关系的色彩；高级知识分子则喜爱复色、淡雅色、黑色等较成熟的色彩。 3．色彩心理与社会心理有关由于不同时代在社会制度、意识形态、生活方式等方面的不同，人们的审美意识和审美感受也不同。古典时代认为不和谐的配色在现代却被认为是新颖的美的配色。所谓反传统的配色在装饰色彩史上的例子是举不胜举的。一个时期的色彩的审美心理受社会心理的影响很大，所谓“流行色”就是社会心理的一种产物，时代的潮流，现代科技的新成果，新的艺术流派的产生，甚至自然界某种异常现象所引起的社会心理都可能对色彩心理发生作用。当一些色彩被赋予时代精神的象征意义，符合了人们的认识、理想、兴趣、爱好、欲望时，那么这些具有特殊感染力的色彩会流行开来。比如，60年代初，宇宙飞船的上天，给人类开拓了进入新的宇宙空间的新纪元，这个标志着新的科学时代的重大事件曾轰动过世界，各国人民都期待着宇航员从太空中带回新的趣闻。色彩研究家抓住了人们的心理，发布了所谓“流行宇宙色”，结果在一个时期内流行于全世界。这种宇宙色的特点是浅淡明快的高短调，抽象，无复色。不到一年，又开始流行低长调、成熟色，暗中透亮，几何形的格子花布。但一年后，又开始流行低短调，复色抽象，形象模糊，似是而非的时代色。这就是动态平衡的审美欣赏的循环。现代世界上，由于工业的高速发展，产生了空气环境的污染等问题，生态平衡遭到破坏。科学研究上的生态学理论兴起。以此为背景，许多国家利用人们要保持生态平衡的心理，提出将流行自然色调的理论。后来由于霸权主义的威胁，经济萧条，政治局势不定，社会上又产生恐惧战争心理，国际流行色协会又发布了卡其色（即

选修作业 色彩心理学

黑色，我最喜欢的颜色 今年的选修课选了色彩心理学，以前对颜色理解只是认为它是一种因人而异的喜好，一种可以为人们提供视觉选择的资源。上了课后才知道，色彩是这样一种神奇的东西，色彩心理学更是有一种令人意想不到的神奇效果。通过上网寻找资料才知道色彩心理学是十分重要的学科，在自然欣赏、社会活动方面，色彩在客观上是对人们的一种刺激和象征；在主观上又是一种反应与行为。色彩心理透过视觉开始，从知觉、感情而到记忆、思想、意志、象征等，其反应与变化是极为复杂的。色彩的应用，很重视这种因果关系，即由对色彩的经验积累而变成对色彩的心理规范，当受到什么刺激后能产生什么反应，都是色彩心理所要探讨的内容。 其实说实在的我喜欢的颜色是黑色和白色配在一起的形式，而且一度认为自己是心理有疾病，后来经过询问老师才知道这是很正常的事情。但是老师的作业要求是只能挑取自己最喜欢的一种颜色来分析自已的优点与不足，经过思考后我发现自己还是偏向于喜欢黑色，所以这次作业就想好好学习一下黑色，顺便分析一下自己。。。 黑色象征权威、高雅、低调、创意；也意味着执着、冷漠、防御，端视服饰的款式与风格而定。黑色为大多数主管或白领专业人士所喜爱，当你需要极度权威、表现专业、展现品味、不想引人注目或想专心处理事情时，例如高级主管的日常穿著、主持演示文稿、在公开场合演讲、写企划案、创作、从事跟“美”、“设计”有关的工作时，可以穿黑色。 喜欢黑色，可能有两种性格~ ◎喜欢黑色的人 喜欢黑色的人，从性格上大体可以分为两类，即"善于运用黑色的人"和"利用黑色进行逃避的人"。前者大多生活在大都市，精明而干练。他们一般拥有打动人心的力量，能很好地处理各种局面。他们想让别人在黑色中感觉到自己的理性和智慧。 有些人则"利用黑色进行逃避"。这类人大多很在乎别人眼色。挑选衣服时，选来选去最后还是选了黑色的人大多属于这一类人。他们害怕别人对自己品头论足，因而买衣服时常挑黑色，这样才不会太显眼。其实，这是一种逃避心理。比如，有的女性喜欢穿黑色，大部分时间都穿黑色的长裙和长靴，把自己包裹得严严实实的。她们希望借此营造出一种高贵、神秘的感觉。与此同时，她们似乎也想隐藏什么。不过，这类性格的人中，有不少非常有自信，甚至还有些固执。 喜欢黑色的人虽然有两种不同的性格，但他们有一个共同点，那就是并非从小就喜欢黑色，而是因为在成长的过程中发生了一些事才开始喜欢黑色的。如果能回想过去的经历，锁定开始喜欢黑色的时间点，也许能找到人生中的分叉点，从而更好地了解自己的性格，更好地把握自己的人生。