专业实习目的及内容要求

专业实习目的及内容要求

专业实习是金融学专业本科教学计划中的一个重要的实践性教学环节，其目的是使在校学生在接触社会和金融业务工作过程中了解和掌握证券、期货、银行等金融部门有关专业知识和操作实务，培养学生理论联系实际、提高学生在金融业务实践中调查研究、观察、分析、解决实际金融问题的综合能力。

通过实验室模拟操作及综合分析，考核学生掌握基本理论、基本知识的情况，反映教学效果，探索教学对社会需要的实用性。要求进行调查研究，分析国内金融和国际金融存在的问题，探索国内外行业发展动态；深入了解各类金融机构的新变化，包括采取的新业务、新技术、新制度等；了解和掌握我国的金融和证券法规。

实习期间每个学生应该独立完成实习日记、实习报告，实习结束后每个学生应该有实习单位给予的鉴定。

大学物理实验必做实验实验要求

3#206水银温度计的校正与热电偶定标 一、实验目的 1、学习水银温度计00和1000点的校正法及温度计温标分度修正值的计算法。 2、 学习福廷气压计的使用法。 3、了解热电偶测温的原理 4、学习热电偶定标方法。 二、实验仪器 热电偶（铜一康铜）、毫伏表、保温杯、加热器、搅拌器、冰、水银温度计，福廷气压计 三、实验内容 （一）水银温度计的校正(定点法校正水银温度计) 1、00C 点a 0的确定。 2、沸点a 100的确定。 3、计算原温标每一分度值的改正值t （1）在福廷气压计上记录温度t 及气压读数h t ，并进行修正（福廷气压计使用法，参阅第三章第一节）： （2）查附录表,确定大气压为H 0时所对应的水沸点a'100 （3）利用公式得到改正值： 4 （二）热电偶定标 1、按定标装置图接好实验电路。 2、参考端置冰水混合物。 3、测量端加热至沸点，在温度－电压表格 中记录标准温度计与数字毫伏表对应参数值。 4、切断加热器电源，在测量端降温过程中， 等间隔记录温度－电压格组参数值至室温。 5、制热电偶定标曲线（温度－电压曲线）。 四、数据处理 1、通过两点法得到温度计的温度校正表，并指出所使用温度计的最大误差。 2、绘制热电偶定标曲线，分析所使用热电偶的温度特性，画图法得到热电偶灵敏度K ，并给出该热电偶电势差随温度变化的关系式。 温参考端水混合物

3#206金属线胀系数的测量 一、实验目的 1、 掌握千分尺测量长度的微小变化量的方法。 2、 了解PID 控温调节的原理，掌握控制实验温度的方法。 二、实验仪器 控温式固体线胀系数测定仪、待测金属管、千分尺。 三、实验内容 1、 用PID 控温仪控制实验温度； 2、 用千分尺测量长度的微小变化量铜管的线膨胀系数。 四、实验提示 1、0 标准值参阅总附录表18。 2、设置高温点2t ，到达该温度后，加热器电源切断，短时间内但温度仍然会上升，注意及时记录对应于2t 的2n 。 3、实验前应先对千分尺调零或记录初试读数。 五、数据处理 计算待测金属管的线胀系数并与标准值比较，计算百分误差。

实践教学存在的问题及建议

实践教学中存在问题及建议 近年来,在学校的高度重视下,我校实践教学管理日趋规范、规章制度逐步健全，实验、实习实训及本科毕业论文（设计）等实践教学环节质量稳步提高。2009年初，学校为进一步理顺实践教学管理体制，将实践教学管理科整体归属实验中心管理，在学校的支持下和实验中心领导下，更加注重实践教学环节的内涵建设，强化实践教学的过程管理和质量监控、修订实践教学工作量计算办法、推进实践教学管理信息化建设、加强实践教学环节的相互学习与交流，实践教学管理水平和教学质量迈上了新的台阶。 但是，作为新建地方本科院校，我校实践教学仍然存在不少问题和不足，有些离评估专家的要求还有相当的差距，主要表现在以下几点： 一、存在的主要问题和不足 （一）学院层面的实践教学管理体制亟需明确 首先，与学校办学定位不协调的是实验中心在学校的职能定位多年来均为教辅部门，但常年从事的是教学与实验设备采购和实践教学管理工作，责权不对等，其执行力必然大打折扣。目前我校实践教学管理为校院二级管理，大部分学院在实践教学环节的管理上，毕业论文（设计）和实习教学由教务科负责，实验教学由所在学院实验室负责。各学院实验室作为教辅部门，其教学管理职能几近边缘化，在实验教学管理过程中缺乏力度，使得实验教学有关管理规定和教学规范难以执行、落实到位。 同时由于原教务处实践教学管理科和实验中心实验教学管理部合并，归属实验中心管辖后，各学院普遍认为学院教务科和教务处对口，实验室和实验中心对口，一些学院原教务科承担的实践教学管理职能逐步向实验室转移，如体育学院、商学院、机材学院等学院实验室已承担学生实习教学管理工作。这种管理上的变化一方面使得学院实验室工作更加繁重，同时在实习教学效果上也不理想。由于各学院实验教学、实习实训教学和毕业论文（设计）等实践教学由教务科和实验室分头负责且各学院分工不同使得实践教学管理科在工作协调中存在一定困难。 (二)实践教学队伍仍显薄弱

实训具体安排和要求

2014-2015学年第一学期13级国际商务专业集中实践教学大纲 1．实践教学项目： （1）《国际贸易实务》文档文档 60% （2）《国际贸易实务》课程设计演示 30% 考勤、实训表现和实训小结 10% 2．实践时间及内容安排： （1）《国际贸易实务》课程设计 在本学期《国际贸易实务》课程设计基础上进行完善，重点完成出口合同的换汇成本和盈亏核算以及出口合同的履行。进行班级交流和年级交流，评选奖项。课程设计贯穿本次实训的始终。具体时间节点： 《国际贸易实务》课程设计安排表 要求： ①以组为单位，交流时所有组员到场，其中以1名成员为主介绍，其他成员一同参加答辩。 ②提交完成的课程设计文档，见下表

《国际贸易实务》课程设计

③按照上课期间做课程设计时使用的组别和序号进行文档命名，交易商品原则上 不变，课程设计完成后提交给本学期上课期间负责的课代表，但是本次集中实践教学回归原班参加课程设计交流和评比，特此说明。 ④PPT 不超８分钟。重点介绍课程设计过程。 ⑤本学期课程设计资料可以作为参考，对不足部分本次课程设计可以进行修改并完善。 ⑥所有资料均要求提交电子稿，除报价需要参考的资料可以提交原始书面稿之外。 ⑦因三份合同，“国际贸易实务”课程设计进程安排表（学生）“国际贸易实务”课程设计日志表（学生）模拟应做比较真实的反映。 （2）考勤和小结 ①把考勤表原始记录交给各班指导教师。 ②如无故不参加本次集中实践教学的同学需要重新补，本次集中实践教学成绩为０分。 ③实践教学小结： 要求围绕本次集中实践教学内容实事求是地谈出自己的收获和体会。格式见附件２。提交书面打印稿１份，电子稿１份。电子稿WORD 格式，文件命名：如１班：13国商－１－学号－姓名－实训小结。其余班级类推。1月20日交指导教师。 《国际贸易实务》课程组 2014年12月20日

本科实践教学基本工作规范

中国地质大学（武汉） 本科实践教学基本规范 第一章总则 第一条为弘扬学校办学特色，加强实践教学管理，提高实践教学质量，着力培养学生创新精神和实践能力，特制定本规范。 第二条本规范所指实践教学包含：课程内的实验课；教学计划内独立设置的各种实践教学环节，包括课程设计、教学实习、生产实习、毕业实习和毕业论文（设计）等。 第三条实践教学一方面应引导学生通过对各种科学问题、工程问题和社会问题的亲自体验与验证，加深对各种问题的认识与理解；另一方面应努力培养学生的综合能力、创新意识和社会责任。各类专业的实践教学必须以理科贴近科学研究、工科贴近工程实际、人文社科贴近社会实践为指导思想。 第四条各学院（课部）应参照本规范并结合本学院（课部）各专业培养目标和教学特点，制定（修订）各类实践教学管理细则。 第二章组织与管理 第五条实践教学工作在学校主管校长领导下，实行学校、学院（课部）两级管理。 第六条教务处代表学校负责全校实践教学的宏观管理，履行宏观指导、组织协调、监督保障的职责；实验室设备处负责各类实践教学仪器设备保障，后勤保障处负责周口店、秦皇岛和秭归实践教学基地的后勤保障。 第七条学院（课部）是执行各类实践教学工作的主体，具有设计安排各种实践教学环节、组织实施实践教学过程的权利，负有保证教学质量、达到教学目标的责任。 第八条各学院（课部）应根据人才培养目标的要求和实践教学的特点，全面、系统、科学的规划设计实践教学体系。实践教学规划设计必须按照专业人才培养方案的制定原则、要求和程序同步制定，由教务处统一规范管理。

第九条各学院（课部）必须明确各类实践教学的教学目标，制定完整的教学计划、教学大纲或实习指导书，配备称职和充足的指导教师，选择合适的实践场所。各种实践教学的内容应符合各专业培养目标中对学生能力的要求。各种实践教学大纲或实习指导书须经学院学术性组织审定后方可执行。 第十条教学主管部门、各学院（课部）、教师和管理人员都必须共同维护实践教学计划的严肃性，严格按照实践教学计划组织和开展实践教学工作。在执行过程中，确需进行调整或者增减变化的，需经学院（课部）组织论证，商教务处同意并办理相关手续后才能执行。 第十一条在不改变实践教学计划的前提下，学院（课部）可将教学改革与科技成果、新技术方法融入实践教学大纲和实践内容，经学院（课部）学术性组织认定、主管教学的院长（主任）和系（室、专业）负责人审核签字后即可执行。 第十二条学生所在学院（课部）是学生实习的组织、管理和责任单位，要积极做好学生实习安排、安全与保密教育等工作；实习前应组织实习动员，宣讲实习目的、实习计划、相关要求和安全注意事项等。 第十三条各学院（课部）必须建立和完善教学检查、二级督导机制，加强对实践教学环节的检查与督导工作，学院（课部）领导和学院（课部）教学督导每学期应对开出的所有实践教学环节进行检查，及时解决存在的问题，并将检查情况如实记载。 第三章实验 第十四条实验课程可分为基础实验课和专业实验课；实验教学按课程开设方式可分为独立设置的实验课和非独立设置的实验课；实验项目体系一般应包括必做项目、限选项目、课外开放项目；实验项目类型可分为：演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验和探究性实验。 第十五条实验课程要根据专业人才培养目标的需要设置，结合学生应掌握和达到的实验技术和知识的要求，突出实践性和应用性，并按照认知——验证（基础）——综合——设

学期教学总要求

一、指导思想 以“英语课程新标准”为宗旨，以素质教育为指导思想，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。英语课程新标准课程倡导让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 二、本学期教学总目标： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。让学生在学习英语做到“五到”: “心到”, 积极和同学们一同参加丰富多彩的课堂游戏, 主动发言；“手到”, 认真书写英文；“耳到”, 认真聆听老师朗读英语时的语音语调；“眼到” , 仔细观察老师的口型和动作；“口到” , 放声朗读课文和童谣, 歌唱英文歌曲。 三、全册教学总目标要求： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2、能听说、认读（包括问候、数字、年龄、电话号码、家庭成员、颜色、学习用品、新年等7个话题）的单词，并能简单的运用； 3、能听、做、演游戏 4、能了解7项简单的中西方文化知识。 Talking 课文朗读 对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。 课外活动。与同学、家长讲练、运用。 Words 课文单词的认读。 单词游戏。 Listening 四、教材分析 本学期所学的教材是新版闽教版小学英语第一册。全册共8个单元、两个复习模块和story time.本套教材以“题材---功能---结构---任务”为编写原则, 以主要人物的活

.net实验要求 (2)

一、可读性 编程高手都知道：一个好的程序要具备可读性，可方便自己也可方便别人。所以，要培养一个良好的编程习惯，可注意以下几方面： 1．代码的缩进； 2．有效使用空格； 3．简明的注释； 4．意义明确的命名； 5．着重表示的常量。 二、亲手编写源程序 在编写C# 程序过程中，还可以利用一些可视化的开发工具，它们可以综合使用C# 的编译器和调试器等，例如Symantec 公司的Visual Café、Kawa、Sun 公司的C# Worshop 和C# Studio、Inprise 公司的JBuilder、微软的Visual J++等，使用编程开发工具可以加快编程的速度。但在初始学习时还是最好亲手编写源程序，以便理解类和编程思想。 三、立即运行程序 编写的源程序要立即上机编译运行来检验程序中存在的问题。通过运行的结果验证程序的功能是否实现。即时有一些系统类的方法、变量也需要上机实验去了解它们的含义。

姓名：杨立波学号：082598 日期： 2010/11/29 实验名称：实验一继承和多态练习 成绩： Window7操作系统，Visual Studio .net 2005

第一部分面向对象编程 实验一继承与多态编程练习 【实验目的】 1. 理解继承的含义，掌握派生类的定义方法和实现； 2. 理解虚函数在类的继承层次中的作用，虚函数的引入对程序运行时的影响，能够对 使用虚函数的简单程序写出程序结果。 3. 编写体现类的继承性（成员变量，成员方法，成员变量隐藏）的程序； 4. 编写体现类多态性（成员方法重载，构造方法重载）的程序。 【实验要求】 1. 写出程序，并调试程序，要给出测试数据和实验结果。 2. 整理上机步骤，总结经验和体会。 3. 完成实验日志和上交程序。 【实验内容】 一、类的继承和构造函数的灵活应用 1、创建一个描述图书信息的类并测试。类中应保存有图书的书号、标题、作者、出版社、价格等信息 1）定义图书类Book，Book类中包含isbn(书号)、title（标题）、author(作者)、press （出版社）、price（价格）等私有字段。由于对一本书来说，书号是唯一的，因此，isbn 字段应声明为只读的。 2）为Book类中的每个字段定义相应的属性，由于isbn字段只读的，其相应属性也应该是只读的。 3）为Book类定义两个构造函数，其中，一个构造函数将所有字段都初始化为用户指定的值，另一个构造函数只要求用户指定有关书号的信息，它将调用上一个构造函数初始化对象，初始化时，价格取0,除书号的其他信息取“未知”。 4）为Book类定义方法Show，Show方法用于显示图书的所有信息。 5）编写Main方法测试Book类，Main方法中分别使用上述两个构造函数创建Book对象。

实践教学体系建设方案

实践教学体系建设方案 实践教学体系分为实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学管理体系、实践教学保障体系和实践教学评价体系。 一、实践教学目标体系 1. 实践教学目标体系的内容 （1）使学生获得实践知识、开阔眼界，丰富并活跃学生的思想，加深对理论知识的理解掌握，进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。 （2）培养学生的基本技能和专业技术技能，使学生具有从事某一行业的职业素质和能力。包括四方面内容：一是实践能力；二是职业素质；三是创业能力；四是职业资格证书。 （3）增强实践情感和实践观念，培养良好的职业道德与责任意识，培养实事求是、严肃认真的科学态度和刻苦钻研、坚忍不拔的工作作风，培养探索精神和创新精神。 2. 调整教学目标 实践教学目标体系以职业能力培养为主线，以基本职业素质、岗位就业能力和职业发展能力培养为模块进行构建。 设计实践教学体系时以职业能力的培养为中心，同时考虑职业素质教育，体现高职教育特点。

大力推行学历证书与职业资格证书并重的“双证书”制度，逐步实现职业资格证书与学历证书培养内容的衔接和互通，制定适合学生个性发展的具有职业教育特色的学籍管理制度。 3. 调整人才培养方案 根据教学目标，贯彻“以实践教学为主导”的职业教育理念，制定以实训为主体、理论课程依附于实践课程的专业培养计划。 课程设置要与职业标准相融合，教学内容应尽量覆盖国家职业资格标准，将学生技能鉴定与学校教学考核结合起来，既可让教学考核保持职业性方向，又可避免重复考核。要根据学生的实际文化程度和就业的需要，调整文化基础课程、专业核心课程和实践课程的教学目标，设定多层次目标。 4. 制定专业技能规范 根据专业培养方案以及人才培养目标的要求，提出系统的技能训练要求并规定必须完成或选择完成的内容。 5. 修订实践教学计划 各专业根据人才培养方案的要求，结合我院的实际情况，重新修订实践教学计划，使其更具科学性、可操作性，注重实效性。 要避免重实践教学课时比例，而轻实践教学质量的倾向。文科专业在编写实践教学计划时更要注意。

二年级下学年的教学目标及要求

二年级下学年的教学目标及要求 一、教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。 2.、会认400个字，会写300个字。。 3、有主动识字的愿望，在生活中自主识字，培养独立的识字能力。 4、养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。 5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。在阅读中主动积累词句。 6、学习默读，在老师的指导下做到不出声，不指读。 7、讲普通话，愿意与人交流，会倾听，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 8、对写话有兴趣，学习使用逗号、句号、感叹号。学习写日记。 9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 二、教学建议 识字和写字教学 本册教材要求会认400个字，会写300个字。不再安排集中识字，而是随课文分散识字。学生的识字能力在提高，识字量却在减少，因此相对来说学生的识字任务减轻，。但识字仍然是一个比较重要的任务。在教学中我们应继续遵循“多认少写，识写分开”的原则，培养学生自主识字的能力。在具体教学时以下方法供大家参考：识字教学：

“三步一等”识字法 第一步：预习课文，探究规律，自主识字。 学生在预习课文时，我要求学生用浅色的彩笔将课文中的生字词标出来。这样，生字词在文中处于比较醒目的位置，学生每次读课文时，一到这儿就会引起对生字词强化记忆。这样做，既符合教学目标中提出的在课文中识字的要求，又能让学生在朗读课文中自觉联系上下文理解字词的意思。 在生字的初次认读中，要求学生一定要要读准音，学会借用已有的知识自主识字，利用汉字的构字规律识字，如熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字减偏旁等，也可利用猜字谜，编儿歌等多种形式识字。如：编写字谜：头发旁边三滴水（泼）；危险的月亮（脆）；老总的耳朵（聪）；眼睛困乏(眨)…… 第二步：小组合作，展示自我，识字过关。 在教学中，我一般采取小组合作的形式检查学生对生字的初次认读情况。首先小组内的同学互相介绍自己认识生字的好方法，挑选优秀的识字方法在全班内交流。然后进行生字过关，检查每个同学对生字的认知情况。检查方式既可以采取组内同学互查，也可以小组之间比赛互查。教师最后对检查中的易错字重点指导朗读。 识字过关既有每一篇课文的生字过关，也有每一单元学完后的巩固过关。 第三步：形式多样，内外兼收，加强巩固。 形式多样，主要指各种识字游戏。可以采用“猜谜”、“鼓掌传字”、

#土木工程常见实验和要求

实验要求 一、实验目的 《建筑材料》是一门理论联系实际的专业基础课程。除应对课堂讲授的理论知识理解和掌握外，还需通过实验这一实践性教学环节，让学生到实验室进行现场操作，做到理论和实践相结合，增强感性认识，提高动手能力，培养学生进行质量检测和控制的能力。 二、实验要求： 1．实施试验的能力 （1）以严肃的态度、严格的作风、严谨的方法进行试验。 （2）明确各项试验的目的和实验的原理，选择正确的试验方法。 （3）按试验规程的要求进行试验操作。 （4）在试验课前应进行预习,准备好记录表格，试验数据的记录。 （5）试验数据的处理，试验结果的分析和评定； （6）试验报告的编写； 2．实验时要集中思想，认真地听指导教师讲解，仔细观察，如实地记录各种实验数据，积极思考分析，不得马虎从事。不得抄袭他人的实验记录。努力培养独立进行科学实验的能力。 3．爱护仪器、工具，节约水、电、实验材料，凡损坏仪器工具等，并视具体情节，按章进行处理。 4．实验室内必须保持安静，不准吵闹、打逗，不准高声谈笑，不准吸烟，不准随地吐痰，不准乱抛纸屑杂物，不准随意摆弄和本次实验无关的仪器设备。5．实验结束后，学生应整理好实验室仪器设备，做好清洁工作，经指导教师或实验人员检查后，方可离开实验室。

建筑材料试验 建筑材料试验是建筑材料课程的重要组成部分，它是由感性认识到理性认识的重要过程。通过试验预期达到三个目的：一是熟悉、验证、巩固所学的理论知识；二是了解所使用的仪器设备，掌握所学建筑材料的试验方法；三是可让学生更深刻地掌握各种材料的技术性能，对常用的材料具有独立进行质量检验的能力。 试验内容包括材料的基本性质、水泥、混凝土用集料、混凝土、建筑钢材、建筑砂浆、砌墙砖、石油沥青等主要试验。 一、水泥的基本性质试验 1.1 水泥标准稠度用水量试验 1．试验目的通过试验测定水泥净浆达到水泥标准稠度（统一规定的浆体可塑性）时的用水量，作为水泥凝结时间、安定性试验用水量之一；掌握GB1346—89及GB1346—2001《水泥标准稠度用水量》的测试方法，正确使用仪器设备，并熟悉其性能。 2．主要仪器设备 （1）水泥净浆搅拌机 （2）标准法维卡仪 （3）天平 （4）量筒 3．试验方法及步骤 （1）标准法 1）试验前检查仪器金属棒应能自由滑动，搅拌机运转正常等。

教育实习内容与要求

第一份 教育实习内容与要求 教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。 1、教学实习 教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课， ②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。 ③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。 ④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。特别是同一备课小组和同下一个班的实习生，必须集体备课，必须互相听课，互相评议，并认真做好听课和评议的记录。实习生互相听课和教学评议的情况将作为考察实习生态度和教学能力的依据之一。 ⑤认真做好批改作业和下班辅导中学生的工作，认真研究作业的正确答案，特别是对比较复杂的疑难问题，要经过集体研究，作出统一正确答案，送原科任老师审批，然后才着手批改作业，作业批改后，应先在小组内互相检查防止错漏，或批改后送回原科任老师审阅后才发给学生，对于作业中的普遍错误，要进行集体辅导，个别错，个别当面改。应对中学生进行学习方法的指导。 ⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。 2、班主任工作实习 班主任工作实习的目的在于使实习生初步掌握班主任工作的内容、特点和做法。原则上一个实习生下一个班，班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作： ①在1~2周内了解掌握全班学生的思想、学习情况，订出班主任工作计划（包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施）。 ②领导班集体，对班集体进行思想政治教育，指导学生班、团干部开展工作，发挥班、团干部的作用。 ③每个实习生上一次主题班会课，独立组织一次班活动（包括班课、团课、班干部会议、班、团活动）。 ④做好班主任的日常工作，如知道早读、早操、文体活动、检查教学日志、检查卫生、批改周记、家访等。 ⑤认真做好个别教育工作，每个实习生必须在全面了解全班各方面情况的基础上，深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面情况，做好个别学生转化工作。 3、教育调查和教育科研 每位实习生在搞好教学和教育实习的前提下，安排一定时间进行教育调查或教育科研，锻炼调查研究和教育科研能力。调查研究必须在取得实习学校同意后进行，具体要求如下：①从实习学校和当地情况出发，进行调查，调查内容可结合当地情况加以选择。例如，实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革经验、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动情况、开展素质教育情况等的调查研究。 ②教育科研可以对某学科优秀教师的教学经验进行专题研究，也可以和实习学校指导教师合作共同进行某

浅论实践教学存在的问题及对策-最新教育文档

浅论实践教学存在的问题及对策 当前，应用型人才的培养是本科教育教学中的重要部分。而实践教学作为应用型人才培养的重要手段，其一方面使学生能够理论联系实际，学以致用，加深并巩固对所学知识的理解和认识，同时更培养了实践能力，拓宽了视野，为应用型人才培养目标的实现奠定了基础。然而现有的实践教学体系内容单一、缺少创新、教学效果难以保证。因此，完善实践教学体系，满足经济社会发展需要是应用型人才培养目标实现的必要条件。 一、目前高校实践教学中存在的一些问题 （一）实践教学处于理论教学的从属地位 长期以来，我国传统高等教育以理论教学为主，实践教学则作为理论教学的一个环节和补充，处于从属地位。各高校重视课堂理论教学，而忽视学生的实践动手能力，教学过程中理论与实践的严重脱节，形成了人们所谓的高分低能现象。实践能力的欠缺，造成学生观察能力差，缺乏应变能力，不能应用所学知识快速有效地解决实际问题，更导致学生缺乏创造性。而西方发达国家则非常注重学生的实践，强调学生的动手能力，要求学生在社会实践中磨练自己，以适应社会需求。 （二）实践教学质量难以保证 随着社会对应用型人才需求的加大，实践教学的重要性也日益被认可。各高校通过各种方式和途径来加强实践教学力度，但是受到经费、人员、场地以及传统教学模式的影响，很难有效的保证实践教学质量。实践教学深度依然不够，不能高效、高质量的完成专业技能的训练。 （三）实践教学条件差 近年来各高校都加强了专业学科的建设。在招生规模扩大的同时，对学生的培养要求也有了很大的提升。但是，很多院校由专科学校、职业学校、中等专业学校等改制成本科院校。这些学校原有实践教学计划和设施按中专或成人教育目标设置，设备陈旧、标准低，改制后又缺乏高水平的教学人员和足够的经费提升办学条件，更难以与具备一定实力的校外企业建立长期稳定的实习关

如何写学期教学计划

如何写学期教学计划 怎样写教学计划 教学计划包括学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划和课时计划（教案）。 1.学期教学进度计划要在学期开学前制定出来，它的内容包括；科目、班级、任课教师、课本(含名称、编者、出版社和出版时间)、学生简况、本学期该学科教学的目的要求、教学进度的具体安排等。计划的制定，可以用文字形式叙述，也可采取列表的形式编制。 2.单元计划的主要内容包括：课题名称，课题的教学目的，教学重点、难点、关键、课时划分，每节课的类型，以及教学方法等。 3.常见的教案种类，有讲义式、提纲式、综合式。讲义式教案近似教学用的讲义，它把要讲的内容和课堂教学的活动全部编写出来。一节课内容的行文一般是3000～4500字。这种教案的优点是内容详细，教师可边看边讲，能较好地控制教学过程中的教学进度。缺点是容易使教师照本宜科，受讲稿束缚。提纲式教案是纲要式的，只把要讲的大纲小目、重点和难点摘要写在上面。内容集中、简练，篇幅不多，同一页的内容可以一目了然。它的优点是重点突出，便于以讲为主，避免出现照念讲稿的现象，教师有时可根据学生的课堂反馈信息

灵活发挥。主要问题是教师难以把握进度，对问题的讲解、发挥难以把握分较高的教学水平和丰富的教学经验。综合式教案有两种是在一份教案里，某些部分是讲义式，写得较详细、具些部分则是纲要式，写得简明扼要；二是一堂课准备两份是详细讲稿，一份是从讲稿中抽取出来的提纲。在提纲中，一般包括板书设计，大多是要写在黑板上的内容。两份教案可同时对照使用。上述三种教案的选择，取决教务能力和教学经验。 （2）教案的内容格式。教案的内容格式一般可分两部分，一是一般情况，二是教学内容、教法和进程。一般情况部分，是指的教案都应写上的规范化的内容。‘它包括：上课班级、名称、上课日期、教学目的、重点难点、课型、教学工具等。教学内容、教法和进程部分，是教案的正文，它的行文方式可分两种情况：一种是把教学内容、教法与进程混合起来写，以教学内容的逻辑顺序为讲授的次序，与教学内容相应的教学方法和进程等方面的说明则写在相应的括号里。另一种是把教学内容和方法、进程分开来写，教学内容写左边，与教学内容相对应的教法和进程则写在右边，中间可用直线空隙隔开。 这是教师怎样写教学计划的基本理论要求，但具体怎么写，可能不同的学校有些差异。但基本上是离不开这些因素的。 在学校工作如何写工作计划、总结

一、实验目的与要求

淮海工学院计算机工程学院实验报告书 课程名：《操作系统原理A 》 题目：虚拟存储器管理 页面置换算法模拟实验 班级：软件*** 学号：20**1228** 姓名：****

一、实验目的与要求 1.目的： 请求页式虚存管理是常用的虚拟存储管理方案之一。通过请求页式虚存管理中对页面置换算法的模拟，有助于理解虚拟存储技术的特点，并加深对请求页式虚存管理的页面调度算法的理解。 2.要求： 本实验要求使用C语言编程模拟一个拥有若干个虚页的进程在给定的若干个实页中运行、并在缺页中断发生时分别使用FIFO和LRU算法进行页面置换的情形。其中虚页的个数可以事先给定（例如10个），对这些虚页访问的页地址流（其长度可以事先给定，例如20次虚页访问）可以由程序随机产生，也可以事先保存在文件中。要求程序运行时屏幕能显示出置换过程中的状态信息并输出访问结束时的页面命中率。程序应允许通过为该进程分配不同的实页数，来比较两种置换算法的稳定性。 二、实验说明 1．设计中虚页和实页的表示 本设计利用C语言的结构体来描述虚页和实页的结构。 在虚页结构中，pn代表虚页号，因为共10个虚页，所以pn的取值范围是0—9。pfn代表实页号，当一虚页未装入实页时，此项值为-1；当该虚页已装入某一实页时，此项值为所装入的实页的实页号pfn。time项在FIFO算法中不使用，在LRU中用来存放对该虚页的最近访问时间。 在实页结构中中，pn代表虚页号，表示pn所代表的虚页目前正放在此实页中。pfn代表实页号，取值范围（0—n-1）由动态指派的实页数n所决定。next是一个指向实页结构体的指针，用于多个实页以链表形式组织起来，关于实页链表的组织详见下面第4点。 2．关于缺页次数的统计 为计算命中率，需要统计在20次的虚页访问中命中的次数。为此，程序应设置一个计数器count，来统计虚页命中发生的次数。每当所访问的虚页的pfn项值不为-1，表示此虚页已被装入某实页内， 此虚页被命中，count加1。最终命中率=count/20*100%。 3．LRU算法中“最近最久未用”页面的确定 为了能找到“最近最久未用”的虚页面，程序中可引入一个时间计数器countime，每当要访问 一个虚页面时，countime的值加1，然后将所要访问的虚页的time项值设置为增值后的当前

3.实践教学质量评价标准(新)c

实践教学质量评价标准 为进一步加强实习指导教师队伍建设，深化改革实习教学内容，不断完善实习教学条件，规范实践教学管理，全面提高本专业实习教学质量，特制定本评价标准。 一、评估目的和任务 1、毕业实习教学质量评估的目的 为增强主动适应社会需要的能力，发挥实习基地及管理人员对实习教学的监督作用，促进实习指导教师和学生对实践环节的高度重视，加强培养学生实践动手能力及创新意识，不断提高院系和学校办学水平与教学质量，以更好地为社会主义经济建设服务。 2、毕业实习教学质量评估的任务 根据教育目标、人才培养标准和相应的教学大纲，通过系统搜集主要信息，检验实习教学效果和预测实习教学目标的实现情况，以对该专业的实习状态及效果作出科学、合理的评价，从而为学校规范实践教学管理工作，加强实践教学建设提供依据。 二、评估原则 1、采用定性与定量相结合的等级标准及模糊判断的评价方法，较完整准确地反映学院实习教学工作的整体状况，以促进实践教学工作的改革。评估要求采用等级量化评定法。 2、实行目标、过程管理、条件评价相结合，同时注重学院以及教研室积极性的发挥和实际效果。既要注意当前水平，又要注意水平的可持续性。 三、评估工作的实施 1、召开会议，就毕业实习教学质量评估工作进行动员和部署。 2、各教研室召开教研室大会进行全面动员，宣传开展毕业实习教学质量评估工作的意义和目的，认真做好评估前的各项准备工作，充分调动广大教职工的积极性，保证评估工作的顺利进行。 3、各教研室对照评估指标体系进行自查、自评，并在此基础上书写毕业实习教学质量自评工作报告。

4、学院成立评估工作专家小组，在教研室自查、自评的基础上，进行实地考察、评价，最终对各专业的毕)实习教学工作做出客观、公正的评估意见。 四、评估工作的总结 评估工作结束后，学院及各教研室要对评估工作进行全面总结，找出差距，分析原因，制定措施，使各级领导更清楚、更全面地了解毕业实习教学工作的现状，为学院的教育决策提供依据，真正做到“以评促建、评建结合、重在建设”。 1、对毕业实习教学工作评估优秀的专业教研室，学院给予表彰和奖励。 2、对评估不合格的专业，学院将给予通报批评并限期整改。 3、各教研室的自查、自评工作必须坚持实事求是的原则，一旦发现有弄虚作假现象，其评估结果作为不合格处理。 2013年3月

实习实训工作计划

实习实训工作计划 实习实训工作计划篇一 假如公司能给我一个全新的工作时机，我希望在我的试用期间能按照下面计划执行： 第一阶段首先，学习公司的各项规章管理办法，了解产品知识，在部门经理的指导下熟悉市场销售情况，这大概需要花费一个星期的时间。 第二阶段接下来的一周，我希望在公司领导的指导下，对市场中的同类竞争产品进行市场调研，了解竞争对手的销售情况和销售政策。为配合公司开发医院做准备。 第三阶段经过前期市场调研，有目的的选择7⑻家医院作为主要开发对象。其中包括省肿瘤医院、省人民医院，八一医院、军区医院、中大医院等。对这些医院的药剂科、肿瘤科、分管院长等作为重点造访对象。了解他们主要人员的兴趣、爱好，联络电话和家庭地址，为进一步*造访做准备。这大概需要花费二个星期的时间。工作计划第四阶段对各个科室的重点人物加大造访力度，每星期保持2⑶次的造访频率。在公司的支持下，逐步打通各个进药环节，争取在试用期的第二个月开发1⑶家医院。 第五阶段对已开发的医院，加强宣传力度，提高销售量。同时，继续加大开发力度，希望第三个月能开发2⑶家重点医院。 虽然我知道完成这样一个工作计划难度很大，但我还是愿意接受

这样的挑战。勤奋、努力加坚持将是我成功的关键。我相信，在公司领导的指导和帮助下，我一定会成功。 实习实训工作计划篇二 一、目的要求： 毕业实习是中等职业学校实践教学的重要组成部分，也是学生勤工助学的一种形式。有利于毕业生适应就业管理办法改革，拓宽就业渠道;有利于学生融入社会，适应工作岗位作好准备，有利于用人单位通过毕业实习发现并选用优秀人才，也有利于用人单位与毕业生之间互相了解、互相考察、双向选择。为了保证毕业实习的顺利进行，加强毕业生实习管理、确保毕业实习质量、不断提高学生的就业竞争力，特制定本实习计划。 毕业实习是教学内容的重要部份，是教学计划手册的一项重要实践课程。目的是为了提高学生的思想品德素质，标准学生的从业言行，稳固学生的专业知识和扩大社会知识面，提高学生的职业技能和综合素质，促使学生加强理论联络实践，成为德才兼备、有理论、能操作、会管理的实用人才。每位学生都必须按照教学计划要求参加毕业实习。 二、实习内容： (一)做好当前社会经济热点问习题和企业经营管理方面的专习题调查研究。 (二)参加各单位财务会计工作，审计工作及统计工作及其他经济管理工作。详细内容如下： ⑴企业生产管理。了解企业生产运作战略，生产运作系统设计，

本学期教学目的要求

本学期教学目的要求 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。学生情况分析 本学期本人担任九年级1、2班化学科教学工作，两个班共有学生139人，，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占15%，学习发展生占40%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自

试验目的与要求

《蚕体解剖生理学》实验指导 实验目的与要求 蚕体解剖生理学实验，是本课程的一个组成部分，是学好这门课程的重要环节。 蚕体解剖生理学实验的目的，不仅在于加深和巩固对讲课内容的理解，更重要的是在学习理论知识的基础上，掌握蚕体解剖生理学的实验技术，进一步使理论密切联系实际，培养分析和解决问题的能力，为学好蚕桑技术专业课以及开展科学实验活动打下基础。 为使实验顺利进行，提高实际效果，特提出以下要求： 一、实验前要预习实验内容，明确实验目的和要求，了解操作方法和注意事项。 二、教师讲解时必须注意听讲。 三、领到实验材料和仪器后，立即进行检查，如有遗缺或差错应及时向有关教师提出。 四、示范标本不得随便移动。如需变动位置或观察部位，应征得教师的同意。 五、每次实验不得迟到早退，有事外出必须请假。实验时要保持安静，不得高声谈笑，不要到处走动，以确保实验顺利进行。 六、实验中要坚持严肃性、严格性和严密性，按照实验步骤，依次操作。须据实记录，并认真分析研究。实验报告要求数据确实，绘图准确。 七、实验观察如不能当日结束，必须在指定时间内观察完毕。 八、注意节约水，电、药物及其他实验材料。仪器、用具、药物用完后要放回原处。未经教师许可，实验材料，药物、仪器，用后不得携出室外。仪器损坏要及时登记，酌情赔偿。 九、实验完毕后，要整理桌面，清洗仪器及用具，打扫实验室，保持室内整洁卫生。 实验一外部形态的观察 一、目的要求: １、了解卵的外形 ２、能识别各种卵 ３、了解蚕的外部形态 ４、掌握口器各部及触角的构造 二、材料: １、越年卵及不良卵 ２、５令浸渍材料蚕 ３、口器各部、胸、腹、足标本片 4、雌、雄蛹，雌、雄蛾 三、用具：解剖镜，显微镜、解剖器、烧杯(500m1)、二重皿、吸管、载玻片、乙醚。 四、观察内容： (一) 观察卵的形状、卵涡、卵色、卵纹、卵孔、气孔以及越年卵和不良卵

毕业实践教学要求

浙江广播电视大学 建筑施工与管理专业毕业实践教学要求 2011.1 一、毕业实践的性质、任务与教学目标 毕业实践是理论联系实际的教学活动。是建筑施工与管理专业最重要的实践性教学环节之一。 毕业实践任务使学生具有综合运用所学的专业知识，独立完成职业岗位工作及解决工程实际问题的能力，为毕业后迅速适应职业岗位要求创造条件。 知识目标：掌握一般建筑工程的施工技术和组织管理、材料应用、检测和保管、工程计量与计价、内业技术资料的整理和编制、工程质量的检验和评定、施工安全措施等方面的专业知识。 能力目标：能够应用所学的专业知识和技能，在建筑生产一线基层的技术及管理岗位从事与本专业相关的工作，具备相应岗位工作的能力。 素质目标：培养学生树立正确的人生观、价值观、劳动观和技术观。明确所从事的工作与社会发展的关系，养成良好的职业道德和团队精神；培养学生树立严谨求实，统筹兼顾的大局观，学会处理工作中出现复杂问题的综合协调能力。 二、毕业实践的内容（方向）和要求 (一)施工技术与组织管理岗位 1．熟悉单位工程开工前和施工过程中的各项准备工作； 2．熟悉图纸自审的重点及图纸会审程序； 3．掌握定位、放线、抄平工作及关键部位、关键过程的技术复核工作； 4．熟悉有关的施工质量验收规范和操作规程； 5．了解工序交接、分部分项工程交接、单位工程竣工等的验收组织及验收程序； 6．掌握施工组织设计的主要内容，了解各施工班组、各专业施工队伍之间的施工程序安排与协调组织； 7．了解技术质量安全交底的内容及组织程序。 (二)工程计量与计价岗位 1．了解各分部分项工程的施工程序、施工方法； 2．熟悉图纸会审记录、设计变更通知单、技术通知单、工程签证的内容； 3．掌握单位工程施工图预算的编制原理及编制方法；

2017-2018年度第二学期一年级语文总的教学目的和要求

2017-2018年度第二学期一年级语文总的教学目的和要求 一、班级学情分析 全班共XX人，其中男生YY人，女生ZZ人。经过上个学期的学习，孩子们已经具有一定的学习习惯，大部分孩子的学习态度端正，有较好的学习动机。班级中有些孩子还特别能在学习上下苦功夫，在平时的学习中，应努力发挥他们的榜样作用，并引导他们在学有余力之时，自主学习。但是还是个别孩子，学习不够自觉，怕吃苦，上课的常规还很不够，影响了他们的学习，本学期还应重点对他们进行课堂常规教育。还有部分孩子，学习态度认真，但学习起来却显得有点吃力，应在本学期学习中，加强对这几个孩子的课外辅导。经过一学期的接触，对学生的情况比较熟悉，这样就方便于自己因材施教了。这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。从总体上讲，较上学期，学生的常规意识、行为习惯

有了明显的提高。学生的学习积极性较高，上课能专心听讲，认真完成作业，尤其对班级事务较关心，班级荣誉感逐渐形成，对自己的学习表现出较高的学习欲望。 二、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 三、本学期要达到的教学目标（一）双基要求： 1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。