四年级数学口算乘法[人教版]

人教版四年级数学下册计算练习题

人教版四年级数学下册计算练习题 1、口算。 1.3－0.8= 630÷90= 6－0.37= 100+100×0= 60×0= 2.73＋0.27= 0.75＋0.3= 5×2＋3= 4.3÷1000= 0.69＋1.1= 300×18= 6＋6×4= 25×8= 720÷9= 410－23= 500＋20= 26－0×5= 25×9×4= 46－25＋17= 28÷（4×7） 24－8＋10= 56＋7×5= 46－（29＋17）= 28÷7×4= 2、脱式计算 49×102－2×49 125×76×8 8.33－2.43－4.57 99×32 6.7＋2.63＋4.3 41000÷（41×5） 5824÷8×（85－78） 840÷28＋70×18 27.3+73.2+72.7 43.25-10.4-3.25 3.8+1.37+6.2+12.63 76.8－27.4－12.6 5.85+1.89－2.85 3.9+0.1-3.9+0.1

197－12×9＋61 38＋160÷（40－30） （234－195）×12÷26 （25＋40）×4 135－135÷15 （35＋270）÷（30－25） 276＋28＋172＋224 164－83－17 25×67×4 87000÷8÷125 66×39＋39×34 125×56 3、列式计算 （1）36乘15的积加上80除5760的商，和是多少？ （2）8.7与7.8的和比一个数多1.4，求这个数． 4.单位换算。（8分） 2.1元＝（）元（）分 3.08千米=（）米 8米6厘米＝（）厘米 0.4平方米＝（）平方厘米 2吨20千克＝（）吨 0.5公顷＝（）平方米

四年级数学上册计算题

四年级数学上册计算题姓名： 1、竖式计算 135×45= 54×312= 408×25= 47×210= 11×11 80÷40= 94÷20= 246÷60= 360÷30= 127÷21= 54×138= 312×25= 460×23= 102×15= 99×99 263÷27= 602÷31= 487÷18= 961÷19= 108÷18= 2、脱式计算 360÷（12＋6）×5 360÷[（12＋6）×5] 459×（76－50） 3、简便计算 35×2×5 ( 60×25 ) ×4 ( 125×5 ) ×8 ( 3×4 ) ×5×6

1、竖式计算 164÷20= 210÷70= 780÷60= 460÷80= 302÷48= 208×24= 437×28= 26×137= 82×403= 624×78 846÷18= 728÷13= 900÷60= 900÷12= 218÷42= 253×56= 503×32= 45×240= 336÷21= 858÷39= 2、脱式计算 120÷[（8＋4）×2] 400÷（51－46）×8 （227＋26）÷11 3、简便计算 36×3 58＋39＋42＋61 39×101 35×68＋68＋68×64

85×82＋82×15 （125×25）×4 167＋289＋33 25×41 第三组 1、竖式计算 552÷69= 536÷8= 315÷9= 216÷3= 312÷4= 48×23= 603×34= 72×124= 25×112= 46×589 150×40= 77×209= 26×137= 82×403= 503×32 54×138= 312×25= 460×23= 102×15= 44×25 2、脱式计算 400÷[（51－46）×8] （105×12－635）÷25 120÷（8＋4）×2 3、简便计算 25×37×4 （125×12）×8 27×45＋27×55 13×102

人教版四年级数学下册计算题合集

人教版四年级数学下册计算题合集 第一类：加 65+73+135 357+288+143 272+68+28 129+235+171+165 17+145+23+35 999+99+9+3 6+7+8+102+103+104 9998+3+99+998+3+9 第二类：减 400-256-44 517-53-47 284-159-41 258-42-16 545-167-145 478-47-178 344-（144+37） 236-（177+36） 第三类：乘 45×4×5 23×5×2 25×9×4 8×（125×13）（250×125）×（4×8） 88×125 72×125 125×64×25 42×125×8×5 25×4×88×125 第四类：乘 （12+50）×40 125×（40-4）76×103 18×125 25×44 42×25 99×9 99×78 第五类：乘 45×37+37×55 28×21+28×79 17×23-23×7 38×46+64×38 99×32+32 46+46×59 167×2+167×3+167×5 39×8+6×39-39×4

28×225-2×225-6×225 （42+25）×125+（18+15）×125 23×2×4+25×4×2+27×1×8+25×8×1 99×22+33×34 第六类：除 360÷4÷9 250÷5÷2 600÷12÷5 800÷5÷8 480÷5÷48 240÷5÷12 420÷35 2400÷25 7800÷125 第七类：加减 92+99 197+102 354-108 405-99 127-98 323+189-123 248-86+48 672-36+64 （6467-832）+（1832-1467）1530+（592-530）-192（2+4+6+……+98+100）-（1+3+5+……+97+99） 第八类：乘除 960×46÷48 99000÷121×11 3702×38÷1234 640÷（16÷4）1000÷（125÷4） 第九类：加减乘除 （98+147）÷49 （230-23）÷23 （250-25）÷25 1736÷28+1064÷28 125×（860+240÷12） 700+612÷12×4 （37+15）×85+1360 2005×20062006-2006×20052005

四年级上册数学计算题

1 四年级上册数学计算题 一、竖式：三位数乘两位数 135×45 108×25 54×312 47×210 138×54 126×89 203×32 312×25 437×28 82×403 208×24 36×137 406×23 460×23 305×56 624×78 46×589 353×56 45×240 479×85

二、竖式：三位数除以两位数、验算 336÷21 858÷39 918÷27 888÷37 432÷46 966÷23 731÷79 980÷28 828÷36 689÷34 618÷88 645÷32 372÷45 294÷29 328÷42 395÷56 840÷35 630÷31 961÷19 765÷74

三、简便计算 1.加法交换结合律： 48＋25＋175 125＋75＋320 128＋89＋72 3 153＋38＋162 57＋288＋143 378＋527＋73 167＋289＋33 58＋39＋42＋61 158＋395＋105 822＋197＋78 75＋34＋125＋366 578＋143＋22＋57 129＋235＋171＋165

163＋32＋137＋268 2.乘法交换结合律（一）： 25×125×32 （15×25）×4 38×25×4 35×2×5 60×25）×4 （125×5）×8 25×17×4 （25×125）×（8×4）38×125×8×3 5×289×2

125×5×8×2 9×8×125 43×25×4 125×50×2 42×125×8 60×25×4 125×5×8 25×17×4 37×8×125 3.乘法交换结合律（二）： 125×32 24×125 125×56 125×72 48×125 125 ×64 25×36 25×32

人教版四年级数学上册计算题练习

姓名：_________ 班级：_________ 笔算乘法专项复习 一、口算。 90×70= 420÷60= 25×20= 18×4= 9×120= 130×5= 360÷40= 400×50= 303×20= 120×7= 240÷60= 620－180= 4500÷15= 560×20= 7200÷90= 900÷6= 2500+60= 210×30= 650÷50= 560÷80= 300＋（11+49）= 720÷9+120= 90×9×0＝ 二、用竖式计算，带※的算式要验算。 126×97= 93×125= 17×204= 280×15= 77×510= 220×40= 160×60= 180×50= 305×54= 108×90= ※845×86= 三、估算： 518×77≈ 371×63≈ 69×188≈38×892≈ 603×21≈399×42≈ 538×48≈ 58×103≈ 58×59≈ 579×54≈ 489×85≈ 64×554≈ 73×437≈ 807×97≈ 86×463≈961×988≈四、脱式计算。

410+145×10 180×4-560 78-250÷5 2300÷（103－78） （1800－274）÷14 5800－147×39 五、积的变化规律： 两数相乘，一个因数不变， 另一个因数乘(或除以）几，积也要乘（或除以） 几。两个因数都变化时，因数变化的倍数相乘除，便是积的变化。 1.两位数乘三位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。 2.根据62×16＝992直接写出下面算式的得数。 62×160＝ 620×1600＝ 992÷16＝ 620×（ ）＝9920 3.两个因数分别是25和5，积是（ ），如果把因数5改成50、500，积分别是（ ）、（ ）。 4.两个数的积是240，如果一个因数不变，另一个因数缩小到原来的 101，则积是( )。 5.A×B=316，当A 扩大3倍，B 不变，积是（ ），当A 扩大5倍，B 缩小到原来的51，积是（ ）。 6.两个因数的积是48，一个因数扩大到原来的8倍，另一个因数缩小到原来的 41， 积是（ ）。 7.已知A×B=380，如果A 扩大3倍，则积是（ ）；如果缩小到原来的51，则积是（ ）。 8.一个数和24相乘，积是1200，如果这个数缩小到原来的101，积变成（ ）。

小学四年级数学上册典型应用题练习+计算题500+道

一、竖式：三位数乘两位数（延伸阅读：小学四年级数学上册典型应用题练习） 135×45108×2554×31247×210138×54126×89 203×32312×25437×2882×403 208×2436×137406×23460×23305×56624×78 46×589353×5645×240479×85 二、竖式：三位数除以两位数、验算 336÷21 858÷39918÷27888÷37645÷32432÷46 966÷23731÷79980÷28828÷36 689÷34618÷88372÷45294÷29328÷42395÷56 765÷74840÷35630÷31961÷19 三、简便计算（延伸阅读：四年级数学上册乘法简便运算练习题及答案） 1.加法交换结合律： 48＋25＋175= 578＋143＋22＋57= 128＋89＋72= 357＋288＋143= 129＋235＋171＋165= 378＋527＋73= 167＋289＋33= 58＋39＋42＋61= 75＋34＋125＋366= 125＋75＋320= 153＋38＋162= 163＋32＋137＋268= 158＋395＋105= 822＋197＋78= 2.乘法交换结合律（一）： 25 ×125×32=（15×25）×4=38×25×4=35×2×5= （60×25）×4=（125×5）×8=25×17×4=（25×125）×（8×4）= 38×125×8×3=5×289×2=125×5×8×2=9×8×125=

43×25×4=125×50×2=42×125×8=60×25×4= 125×5×8=25×17×4=37×8×125= 3.乘法交换结合律（二）： 125×3224×125125×56125×72125×1648×125 125 ×6425×3625×3225×16 25×2425×28 4.乘法分配律（一）： 34×72＋34×28= 7×48＋7×52= 35×37＋65×37= 85×82+82×15= 25×97+25×3= 76×25＋25×24= 16×17＋16×23= 27×36＋27×64= 73×36＋36×27= 64×23＋36×23= 43×36＋57×36= 19×67＋19×33= 57×35＋43×35= 18×72＋72×182= 46×46＋46×54= 31×69＋31×31 34×13－34 ×3= 5.乘法分配律（二）： 38×99＋38 75× 299＋75 102×99＋102 39＋9×39 99×128 ＋128 27＋99×27 34＋199×3435×99＋35 6.乘法分配律（三）： 125×（8＋80 ）= （80＋4）×25=8×（125＋9）= （20＋4）×25= 32 ×（200＋3）= （125＋17）×8= (100＋2)×99= 102×（100－1）= 25×(40＋4)= （25＋100）×4= 99×（100＋1）= （125＋40）×8= （125＋25）×8= 99 ×（100＋7）= 8 ×(125＋7)= (30＋25) ×4= 7.乘法分配律（四）： 46×10248×10199×46102×42103×31 107×16108×15125×88 88×102102×9939×10125×4148×101 201 ×24302×43102×13

三年级数学口算乘法

三年级数学口算乘法 上课内容：书本68---69页 教学目标： 1.在具体情景体会乘法运算的意义，探索并掌握整十整百整千乘一位数的口算方法， 并能正确地进行计算。 2.在解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点、难点： 1.掌握并运用多位数乘一位数的口算方法来解决生活中遇到的问题 教学过程： 开场白： 同学们你们好，杨老师很高兴今天能和同学们一起上课，听说我们班的同学 很活跃，学习积极性很高，所以杨老师很期待同学们今天的表现，希望我们合作愉快。上 课！ 今天我们学习的内容是：（展示幻灯片1） 《多位数乘一位数（口算乘法）》 一、导入 师：在上课之前老师给同学们讲一个小故事，大家仔细听（神秘表情）：（慢速朗读）从前有座山，山里有座庙，庙里有位老……师傅，这位老师傅是位能工巧匠，能雕刻出世 界上最美的东西。有位叫阿Q的小男生很仰慕这位老师傅，于是他背起行囊，去拜师学艺。 途中他遇到了这么一个难题，有条小河挡在他前面，幸运的是上面有座桥，但是这不是一座普通的桥，你必须回答对它的题目才可通过，否则就会掉进小河里，先声明阿Q不会游 泳。大家可以帮一下阿Q吗？生：好！！师：好，开始行动（出示幻灯片2）生：读题……生：举手…… . 1. 正文引入师： 同学们的表现太棒了，为了感谢大家，现在老师带大家到游乐场去游玩。 （出示幻灯片3）大家从图中看到什么呀？ 生： 我看到有…… 师：大家想不想玩？ 生：想！！ 师：但是天下没有免费的午餐，我们要玩游戏就该怎么样呀？ 生：买票 师：请同学们告诉老师每个项目要多少钱 从（幻灯片）中内容报价 2.正文小分图（一） 师：现在我们第一站是去玩旋转木马（展示幻灯片4），通过插图所给的信息，同学们 你们谁能够提出一个数学的问题呢？ 生： ……

四年级上册数学计算题200道

四年级数学计算题1 学校：班级：学号：姓名：得分82×403126×89 203×32 1700÷40 336÷21138×49437×28437×28 735÷25 1080÷36 28×312 47×210 858÷39 918×27 888÷37 640÷32 432÷46 966÷23 7311÷79 850÷28

四年级数学计算题2 学校：班级：学号：姓名：得分437×28159÷94 203×47 725÷74 568×9 370÷40 54×312 47×210 294÷29 689÷34 618÷88 1372÷45 338×26 717×26 328÷42 395÷56

234×46 613×48 320×25 440÷70 四年级数学计算题3 学校：班级：学号：姓名：得分4321÷48 598÷12 450÷251004÷24 350÷34 930÷32 864÷36 694×17 609÷87 9100÷240 5070÷39 7936÷26 289÷44 3200÷70 32×246 672÷42

771÷38 840÷56 13×450 670×90 四年级数学计算题4 学校：班级：学号：姓名：得分231÷43 241÷23 341÷26 215×36 152÷14 25×291 117÷25 3842÷34 367÷24 463÷49 195×32 245×31 1117÷36 910÷65 16×270 136×15

325×65 52×315 57×158 36×215 四年级数学计算题5 学校：班级：学号：姓名：得分437×28457÷19 332×24 465÷49 35×126 235×12 321×19 321×16 1543÷42 960÷32 872÷19 786÷86 125×86 335×26 165×24 256×31

三年级下册数学口算乘法的教学设计

三年级下册数学口算乘法的教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于三年级下册数学口算乘法的教学设计的文档，希望对你能有帮助。 人教版《义务教育课程标准实验教科书（数学）》三年级下册第五单元第一课时，即第58页例1，“做一做”及相关练习。 二、教材、课标分析： 《口算乘法》是人教版小学数学三年级下册第58页的教学内容，它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的。口算是笔算的基础，以往的口算教学过多的强调口算技能、正确率的训练，简单、重复、机械的训练使学生感到枯燥无味，甚至于对数学失去兴趣。本节课教材把口算教学和解决生活实际问题联系在一起，创设了邮递员送报纸和信件的生活情景，使学生产生亲切感和学习兴趣，同时有利于加深学生对乘法意义的理解。对于学生来讲，有了前面已有的知识，在一定情境创设的探究过程中来研究本节课的内容，学习新知识会感到轻松愉快、兴趣盎然。 三、学情分析 在本节课学习之前，学生已经较熟练地掌握了口算整十、整百数乘一位数，这为学习整十、整百数乘整十数的口算方法做好了准备。教学时，让学生自主探索口算方法，教师尽可能给学生提供思考探索的时间，给学生合作交流的机会，让学生切实经历实践与创新的过程，找到新的口算方法、发现规律。 四、教学目标 1、通过各种数学活动使学生能运用乘法口算知识解决日常生活中的一些

具体问题。 2、引导学生独立思考、在积极参与和合作学习中经历探索口算方法的过程 3、培养学生自主探究能力、口头表达能力、抽象概括能力，渗透转化、迁移类推的数学思想方法。 4、学生能结合具体情境，从数学的角度观察周围的世界，激发学生学习数学的兴趣。 5、通过教学，培养学生的爱国主义情怀。 五、教学重难点 重点：使学生能比较熟练地口算整十、整百数乘整十数。 难点：灵活运用乘法口算解决实际生活中的具体问题、明确口算算理。 六、教学方法及设计意图 创设学生熟悉的情境，通过解决实际 问题学习口算方法。《课标》中指出，第一学段学生的思维以形象思维为主，因此应当选择符合儿童心理特征、并熟悉的实际生活的情境素材，使学生体会到乘法口算在生活中的实际运用。以学生所熟悉的邮递员送报纸和信件为教学情境，创设熟悉的具体的问题情境，在这样的生活情境中探索口算方法,不仅解决所提出的实际问题激发学生学习的兴趣，同时也让学生认识到数学与现实生活的密切联系，体会到学生是解决问题的重要工具，从而感受到数学的价值，形成科学的世界观。 七、教学过程 （一）、复习旧知，引入新课。

人教版四年级上册数学计算题大全

四年级上册计算题大全500+道（修正版） 336×25 112×52 335×24 125×65 36×125 116×58 256×81 331×25 125×34 336×25 ! 215×34 205×32 31×206 37×481 91×214 — 325×68 336×21 245×31 31×206 21×126 302×12 135×24 325×41 12×321 21×114 {

17×184 31×208 51×214 61×135 24×158 33×264 16×109 33×204 25×118 302×15《 302×54 210×21 119×24 325×29 66×125 180÷30 720÷30 360÷30 920÷40 780÷60 （ 432÷24 625÷23 837÷43 850÷17 780÷26 960÷40 544÷17 898÷28 420÷30 780÷20 .

690÷30 750÷50 840÷60 520÷40 920÷23 [ 840÷24 704÷44 480÷32 672÷21 754÷58 897÷39 624÷26 576÷18 173÷17 117÷36 、 91÷65 136×15 215×36 325×65 52×315 57×158 36×215 35×126 235×12 321×19 ~

321×16 332×24 33×215 125×6 335×26 165×24 256×31 306×12 260×15 303×46 * 65×224 325×40 167×48 336×25 125×45 < 780÷20 690÷30 750÷50 840÷60 520÷40 920÷23 840÷24 704÷44 480÷32 672÷21 *

四年级口算乘法

《口算乘法》说课稿 一、说教学内容： 本节课学习的内容是：义务教育课程标准实验教科书四年级数学上册第三单元口算乘法，课本第45、46页及练习六的部分习题。使学生在理解的基础上，掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的口算方法。结合熟悉的生活情境，了解不同的交通工具的运动速度，理解用复合名数表示速度的含义及读法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 过程与方法：使学生经历两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 二、说教学目标： 知识与技能：使学生在理解的基础上，掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的口算方法。 过程与方法：使学生感受到数学源于生活，通过小组学习，在主动探索等活动，培养学生的创新意识以及认真观察、积极思考合作的习惯。 情感与态度目标：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力 三、说教学重难点： 重点：掌握两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十数乘一位数（积在1000以内）的一般口算方法。 难点：引导学生思考不同算法的特点，选择学生能理解又优化的一种算法。 四、说教学过程： 1、创设学生熟悉的生活情境，导入新课 首先，我和同学们交流：同学们，秋天是一个旅游的好季节，你们喜欢旅游吗？出门旅游我们可以选择什么样的交通工具？然后课件出示6种交通工具速度的主题图，让学生观察，使学生初步理解“速度”的含义。接着让学生说一说自己了解的其他交通工具的速度。 2、自主参与，探究新知 1、出示例1 （1）人骑自行车１小时约行１６千米。 （2）特快列车１小时约行１６０千米。

四年级下数学教案用计算器计算_苏教版

用计算器计算(苏教版四年级下册教案) 第四单元用计算器计算 课题：用计算器计算（一）第1 课时总第课时 教学目标： 1.初步了解计算器上常用的按键名称和功能。 2.学会计算器的基本操作方法，并能进行简单的四则运算。 3.感受计算器给计算带来的便利，在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。 教学重点：认识计算器，掌握用计算器进行计算的方法。 教学难点：利用计算器进行四则混合运算。 教学准备：课件，计算器 教学过程： 一、谈话引入 1.今天，老师带来了三道乘法计算的题目，同学们想算一算吗？ 出示第一题：20×5。 学生很快口算出结果是100。 出示第二题：24×35。 学生不能口算出结果，但能通过笔算也能比较快地算出结果是840。 出示第三题：6987×9876。 学生看到题目后，一定会感觉很麻烦，即使笔算也要花很长时间，并且很容易出错。 2.导入：当我们遇到这种比较复杂的计算时，除了用笔算外，还可以借助一些计算工具。我们日常生活中常用的计算工具是计算器，今天这节课我们就一起来学习用计算器计算。（板书课题） 二、交流共享 （一）认识计算器 1.学生交流对计算器的认识。 师：在进行比较复杂的计算时，人们通常使用计算器。关于计算器，你知道些什么？ 学生交流对计算器的认识，预设如下： （1）计算器是一种计算工具。 （2）计算器有很多计算功能。 （3）日常生活中使用计算器很普遍。 2.认识计算器上常用的按键。 （1）让学生取出自带的计算器进行观察。 提问：你认识计算器上常用的按键吗？ 组织学生先自己认一认，再在小组内交流。 （2）组织全班交流。 集体汇报时，教师可以通过实物投影来进行介绍。 ①开机键、关机键、消除键。 按“ON”键，打开打开计算器；按“OFF”键，就关掉计算器；按“AC”键，显示屏上的数字就会全部清除为0。 ②运算符号键、数字键、等号键、小数点键。 （3）认一认：在自己的计算器上找到上面学习的这些键。 （二）学习计算器的使用方法 1.教学例1。

新人教版四年级下册数学：计算专题训练

国光学校2015—2016学年度四年级数学（下） 计算题专题训练 1. (300+6)×12 125-25×6 25× (4+8) 125×(35+8) 25.6-(0.23+5.6)-1.77 (135+75)÷(14×5) 2. 25.6-(0.23+5.6)-1.77 (13+24)×8 7.83+2.34-0.83+6.66 504×25 3.82+2.9+0.18+9.1120-60÷5×5 3. 25.48-((9.4-0.52) 78× 102 35.6-1.8-15.6-7.2 1024÷16×3 5.93+0.19+2.81 25×204

4. 99×64 7.3+2.7-7.3+2.7 99×16 48.4+2.78+51.6-0.78 638× 99 48.4+2.78+51.6-0.78 5. 999×99 1200-20×18 23.4+0.8-13.4-7.2 720-720÷15 4.8+8.63+5.2+0.37 99×13+13 6. 3.07-0.38-1.62 25+199× 25 27.3+73.2+72.7 (360-144)÷24×3 585+189+215 32×16+14×32

5.85－1.75－0.25 78×4+78×3+78×3 768－274－126 240+480÷30×2 125×32×8 1.29+3.7+2.71 8. 25×32×125 5.93+0.49+2.06 88×125 9-2.45-1.65 225-10×(6+13) 72×125 9. (120×2+120)÷9 3600÷25÷4164-13×5+85 21+0.56+11.3 330÷(65-50) 36.8-3.9-6.88 10. 3.285+1.79+0.59 3000÷125÷823.4-0.8+13.4

三年级数学《口算乘法(一)》

三年级数学《口算乘法(一)》 （一）通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法，能正确地进行口算。 （二）培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力。 （三）培养学生认真学习的良好习惯。 教学重点和难点 （一）重点：理解一位数乘整十、整百、整千的口算方法的算理，掌握算法。 （二）难点：准确、快速地进行口算。 教具与学具 （一）教具：投影片、小棒图、口算卡片。 （二）学具：60根小棒。 教学过程设计 （一）复习准备 1.口算：（教师出示卡片，学生抢答） 82＝ 75＝ 87＝ 49＝ 89＝ 55= 37=

69= 93= 2.口答：（投影，指名回答） （1）30是几个十？800是几个百？ 100是几个十？90是几个十？ 6000是几个千？500是几个百？ （2） 4个十是多少？12个十呢？ 12个百呢？17个百呢？ 3.导入：以上的练习是我们已学过的知识，同学们掌握得很好，今天这节课，我们就用这些旧知识做基础，来学习新知识。 板书（口算乘法） （二）学习新课 1.教学例1：（1）学生动手摆小棒。 学生根据教师的要求，每堆摆2捆小棒，每捆10根，摆3堆。教师同时用投影片出示小棒图。（师进行巡视，了解情况） （2）看图思考：（列算式，推出算法） 问：求一共有多少根小棒怎样计算？ （用加法计算：20＋20＋20=60） 教师板书算式：20＋20＋20=60 问：还可以怎样计算？ （用乘法计算：203=60） 问：为什么可以用乘法计算？ （因为求相同加数的和用乘法计算）

问：如果没有加法算式，你怎样想20乘以3得多少呢？（小组讨论） （教师巡视后，找表达较好的学生说一说） 答：（指着小棒图说）因为3个2捆是6捆，也就是3个20根是60根，所以20乘以3就等于60. 问：如果没有小棒图了，你看到203=这个算式，你怎么想203得多少呢？ （分小组讨论，教师深入小组，了解情况）每小组派代表发言。（想乘法口诀，因为二三得六，所以3个20就是60） 2.教学乘法算式的另一种读法。 教师指着203提问读法。（读作 20乘以 3）（板书） 教师指着算式讲：203这个式子，如果我们从被乘数开始读，就读作20乘以3，如果从乘数开始读就读作：3乘20.（板书）（以上两种读法让学生多读几次） 3.做一做： （1）用两种读法读下面的乘法算式，再口算。（看书） 204= 20xx= 20xx3= （2）在书上第一页上算出得数，订正后，说一说为什么？ 42= 303= 20xx=

三年级数学口算乘法同步练习题

（人教版）三年级数学上册口算乘法（三） 一、如果博物馆的门票为每张8元，学校要组织198名同学去参观，带1600元钱够不够？ 二、彩色丝带每米售价6元，购买20米、30米……彩带分别需要多少元？ 先填一填下面的表格： 然后，观察表中长度和价钱的对应关系，并看表回答下面的问题： （1）从表中你观察到什么？发现了什么？ （2）估计一下买15米的彩色丝带大约要多少元？25米呢？ （3）假如第二次买丝带的米数是第一次的3倍，那么第二次花的钱数应是第一次的几倍？ 三、速算：321+322+323+324+316+317+318+319 四、一位数同99相乘怎样巧算？

参考答案 一、分析：这里只要检验带1600元是否够用，不必准确算出门票的总价，而是观察198接近谁？它接近200，就可以用200×8口算正好得1600元，因为1600元的是200人的门票钱，198还没到200，所以通过估算就可以知道带1600元足够买参观门票了。 二、分析：首先根据已知条件，可以分别口算出结果填入表格。然后观察表中数据，不难发现：长度每增加10米，钱数就随之增加60元。如果买15米中应含有10米的价钱和5米的价钱两部分；10米是60元，则可推算出5米就是30元，因此共需90元。表中的长度数量和所需的价钱之间还可以说存在着相应的倍数关系（即正比例关系），也就是通过观察可以发现长度扩大（可缩小）若干倍，价钱也随之扩大（或缩小）同样的倍数。那么假如第二次买的米数是第一次的3倍，则第二次花的钱数也应是第一次的3倍。 三、分析：认真观察各个加数，就会发现它们都很接近一个数，它就是320。再仔细分析将这8个数分为4组；321和319，322和318，323和317，324和316把每组前一个数个位上的数补给后一个数，每个数可以变为320，所以这个算式等于320×8就可以一下子口算出结果是3560。也可以想每两数之和都是640，共有这样4组，因此用640乘4同们可以口算出结果是2560。 四、分析：先举个例子来试一试。 如99×3= □，可以想3×99表示99个3相加的和是多少。要求99个3就可以先算出100个3即100×3，再从300中去掉一个3，也就是99个3的得数即297。再试几个。如：99×6=（100-1）×6=600-6=594，99×5=（100-1）×5=500-5=594，99×2=（100-1）×2=200-2=198……由以上例子，寻找规律就不难发现，99同一位数相乘，得数是一个三位数，这个三位数十位上是9，百位和个位上的数是由与99相乘的一位数同9相乘的表内乘法口诀的积组成。再遇到99乘一位数，我们就能准确而迅速的写出得数了。

最新人教版四年级数学下册简便运算60道

精品文档 . 四年级下册简便运算（ 60个） 66+255+134 282+141+159 135+67+133+265 5+54+146+195+63 387+99 636-154-246 737-150-237 37+156-37+144 25×6×4 726-(95+326) 27.3+73.2+72.7 144-37+156-163 37×8×125 24 ×25 125 ×32 25×32×125 99×26 54×13+13×10+13×45 47×12+12×53 (25+40)×40 16×31-16×21 42.5-22.17-7.83 585+189+215 24.8+14.6+15.4 99×15+15 15 ×102 17×54+17×45+17 2500÷4÷25 490÷14 240×9÷24 101×15-101 420÷35 5.85-1.75-0.25 25×78×4 16×25×125 24×199 + 24 768-274-126 5.85+1.89+2.15 58×101-58 3000÷25÷4 8.35-(2.7+3.35) 88×125 99×38+38 528×78+472×78 85×102 25×79×4 25×3.5×4 999+99+9+3 66+375+34 173-(44+73) 63×173-63×73 2.5×11×4 57×101-57 102×0.45 3.8+1.37+6.2+12.63 1.29+3.7+0.71+6.3 74.5-12.37-5.63 9.14-1.43-4.57 1.3× 2.8+0.7×2.8 186×13+13×14

四年级数学下册用计算器计算(附答案)

四年级数学下册用计算器计算 姓名：__________ 一、不夯实基础，难建成高楼。 1. 用计算器计算下面各题。 258＋1409＝ 5200－2689＝ 3254×268＝ 235×68÷34＝ 8906－473＋2170＝ 7575÷25＝ 356＋148＝ 1752－986＝ 3002×152＝ 4872÷24＝ 38×9306＝ 7504＋2496＝ 2. 75＋76＋77＋78＋…＋97＋98的和是( )。 3. 从1000里连续减去5个98，结果是( )。 4. (1)3060――→÷45 ――→＋889 ――→÷33 (2)225――→×84 ――→÷25 ――→÷27 (3)870――→×46 ――→÷23 ――→×135 ――→÷45 (4)9893――→－8436 ――→×13 ――→－8941 ――→÷500 二、重点难点，一网打尽。 5. 用计算器分别算出每组中各题的积，再找一找各组题的规律，然后按这个规律直接在横线上写数。 1 11×11＝ 111×111＝1111×1111＝ × ＝ 2 67×67＝ 667×667＝ 6667×6667＝ × ＝ 6. 一个果园栽了425棵桃树，又栽了756棵梨树。如果一年每棵桃树可收桃105千克，每棵梨树可收梨90千克，这个果园一年可收桃和梨各多少千克？新 课 标 第 一 网 7. 垃圾填埋不仅占用大量土地，而且给周边环境、土壤带来二次污染。东海市新建的垃圾处理厂日处理垃圾能力达到1200吨，每天可发电1800千瓦时。试计算该垃圾发电厂2012年将处理垃圾多少万吨？发电多少千瓦时？（用计算器计算，结果保留整数。)

最新人教版四年级下册数学简便计算题

人教版四年级下册数学简便计算题（2016最新） 第一类：加 65+73+135 357+288+143 272+68+28 9998+3+99+998+3+9 129+235+171+165 17+145+23+35 999+99+9+3 6+7+8+102+103+104 第二类：减 400-256-44 517-53-47 284-159-41 236-（177+36） 258-42-16 545-167-145 478-47-178 344-（144+37） 第三类：乘 45×4×5 23×5×2 25×9×4 72×125 8×（125×13）（250×125）×（4×8） 25×4×88×125 88×125 125×64×25 42×125×8×5 第四类：乘 （12+50）×40 125×（40-4） 76×103 99×78

18×125 25×44 42×25 99×9 第五类：乘 45×37+37×55 28×21+28×79 17×23-23×7 38×46+64×38 99×32+32 46+46×59 167×2+167×3+167×5 39×8+6×39-39×4 28×225-2×225-6×225 （42+25）×125+（18+15）×125 23×2×4+25×4×2+27×1×8+25×8×1 99×22+33×34 第六类：除 360÷4÷9 250÷5÷2 600÷12÷5 800÷5÷8 80÷5÷48 240÷5÷12 420÷35 2400÷25 7800÷125 第七类：加减

92+99 197+102 354-108 127-98 323+189-123 248-86+48 672-36+64 （6467-832）+（1832-1467） 1530+（592-530）-192 （2+4+6+……+98+100）-（1+3+5+……+97+99） 第八类：乘除 960×46÷48 99000÷121×11 3702×38÷1234 640÷（16÷4） 1000÷（125÷4） 第九类：加减乘除 （98+147）÷49 （230-23）÷23 （250-25）÷25 1736÷28+1064÷28 125×（860+240÷12）700+612÷12×4 （37+15）×85+1360 2005×20062006-2006×20052005

四年级数学上册计算题

四年级数学上册计算题： 1、竖式计算 135×45= 54×312= 408×25= 47×210= 11×11 80÷40= 94÷20= 246÷60= 360÷30= 127÷21= 54×138= 312×25= 460×23= 102×15= 99×99 263÷27= 602÷31= 487÷18= 961÷19= 108÷18= 2、脱式计算 360÷（12＋6）×5 360÷[（12＋6）×5] 459×（76－50）

3、简便计算 35×2×5 ( 60×25 ) ×4 ( 125×5 ) ×8 ( 3×4 ) ×5×6 1、竖式计算 164÷20= 210÷70= 780÷60= 460÷80= 302÷48= 208×24= 437×28= 26×137= 82×403= 624×78 846÷18= 728÷13= 900÷60= 900÷12= 218÷42= 253×56= 503×32= 45×240= 336÷21= 858÷39= 2、脱式计算 120÷[（8＋4）×2] 400÷（51－46）×8 （227＋26）÷11

3、简便计算 36×3 58＋39＋42＋61 39×101 35×68＋68＋68×64 85×82＋82×15 （125×25）×4 167＋289＋33 25×41 第三组 1、竖式计算 552÷69= 536÷8= 315÷9= 216÷3= 312÷4= 48×23= 603×34= 72×124= 25×112= 46×589 150×40= 77×209= 26×137= 82×403= 503×32

人教版四年级数学上册计算综合练习5套

900平方厘米=（）平方分米 88平方米=（）平方分米 4300公顷=（）平方千米 20平方千米=（）公顷 6平方千米32公顷=（）公顷 5公顷80平方米=（）平方米 2万平方米=（）公顷 9000000平方米=（）平方千米 2.估算 502×68≈ 293×201≈ 998×19≈ 589×21≈ 184÷30≈ 178 ÷30≈ 240÷37≈ 562 ÷68≈ 3.在○中填上“>”“<”或“=” 120××200 500××550 16××4 38× 45× 83× 4.列竖式计算。 580×20= 24×205= 256×89= 324÷81= 576÷18= 930÷31= 308×50= 8470÷80= 902÷22=

14×3= 25×4= 600×70= 120×8= 18×30= 80×50= 41×5= 2800÷4= 210×2= 15×40= 60×800= 13×60= 2.估算 22×159 ≈ 28×182≈ 403×14≈ 710×41≈62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38 ≈ 63÷21≈3.在○中填上“>”“<”或“=” 120××200 500××550 16××4 38× 45× 83× 4.列竖式计算。 580×20= 24×225= 256×89= 182×50= 24×306= 402×50= 160×80= 876×11= 806×50=

140×50= 111×20= 300×23= 120×90= 232×30= 180×30= 304×20= 240×50= 105×60= 160×20= 401×50= 400×42= 906÷3= 930÷30= 2000÷40= 648÷8= 2.在○中填上“>”“<”或“=” 250××25 805××800 600× 400×61 130××11 202××22 306××31 3.列竖式计算。 125×43= 665÷25= 54×69= 168÷32= 952÷28= 240×36= 390÷60= 207×40= 287÷41=