《詹天佑》教案

《詹天佑》教案

教学内容：初读课文，理解一、二大段内容。

教学重点及难点：詹天佑修筑京张铁路遇到的困难以及他是怎样克服的。

教学过程：

一、复习检查：指名背诵16课三、四自然段，师生评议。

二、导入新课：

1、投影出示詹天佑头像：你知道这是谁吗?师简介詹天佑主要经历、事迹。

2、今天我们就来学习17课(板题齐读)

3、通过预习，说说这一课主要写了什么?

三、初读课文，理清脉落。

读了多遍《詹天佑》这篇文章。读后我掩卷沉思。我受益匪浅，詹天佑不怕嘲笑，不

怕困难，以身士卒，带领大家修筑了北京到张家口的铁路，给外国人一个有力的回击。给中国人争了一口气。

1、指名读课文，注意生字读音，读后评议。

2、说说课文中哪些地方使你最感动?你写下了哪些批注(检查预习作业)

3.默读课文，看看哪些段落写了修筑铁路的经过?(4-6)，写修筑之前的事?(2，3)

在此基础上，试给课文分段，想想每段主要写了什么?

一、(1)詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

前几节课我们学习了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面的知识。请学生

说一说你身边前后左右的同学是谁?

二、(2-3)清政府提出修筑计划，帝国主义阻挠和任命詹天佑后国内外的强烈反应。

这篇文章讲诉了詹天佑在1905年接受任务，修筑京张铁路，克服了重重困难，最终

提前两年修筑成功，给狂妄自大的帝国主义者一个有力回击的事件。

三、(4-6)具体写詹天佑修筑京张铁路的经过。

四、(7)京张铁路提前竣工，中外人民赞叹不已。

五、导读第一段：

1、指名读课文，说说这段共有几句话?(3句)

3、哪些词语最能概括这三句话的意思?

解释“杰出”(万能超群，出众)，这里是说詹天佑是一位才能突出、超群的爱国工程师。(中上生)

五、导读第二段。

1、指名读二、三两个自然段，说说两个自然段分别写了什么内容?

2、“阻挠、要挟”是什么意思?帝国主义要挟我们什么?这里“对方弱点”指的什么?(清政府腐败无能，技术落后)“自己的要求”是什么?(帝国主义想争夺修筑权，进一步控制我国的北部。)

3、讨论：

(1)清政府在自己的领土上提出修筑京张铁路，为什么帝国主义要出来阻挠的要挟呢?(师适时介绍当时背景)

(2)詹天佑是在怎样的情况下，接受主持修筑京张铁路的任务的?

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

4、“轰动”什么意思?在国内外引起了怎样的轰动?

(1) 国内：“这下咱们可争了一口气”(投影出示句子1：)这里是谁争了一口气?为什么说争了一口气?

(2)国外：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢!”(投影出示句子2)什么意思?为什么这样说?从这句话中你体会到什么?

5 、练习有感情朗读这一段。

六、作业：

1、抄写生字，组词。

2、抄写书后词语。

教学内容：导读课文三、四段。

教学重点及难点：

1、詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难以及他是怎样克服的。

正是这满怀的好心情伴随着“我”，桥不仅仅是桥，在“我”眼里，桥变成了老朋友。谁来读第3段。(相机评价、指导，体会“情深”)

2、通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

教学过程：

一、复习导入：

1、说说前两段主要内容。

2、在这种情况下詹天佑接受了任务，他又是怎样修筑的呢?

二、导读第三段：

1、默读第三段，思考：

(1) 开凿居庸关和八达岭两个隧道，詹天佑采用了哪两种不同的方法?

(2)青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎样解决火车爬坡的难题?

2、讨论：

(1)第四自然段，“毅然”什么意思?表明了什么?(不怕困难，决心为国争光)

(2)詹天佑遇到了哪些困难?他是怎样做的?表现了他怎样的精神?(严肃认真的工作态度)课文是从哪些方面来写的?

3、指读第五段，想想詹天佑采用了哪两种方法开凿居庸关和八达岭隧道?

(1)自己找出同位讨论，再指名上黑板边画图边讲讲什么是“从两端同时向中凿进的

办法”,什么叫“中部凿进法”。

如有学生讲不出或画不对，再指名或讨论评议。

(2)说说两处地形特点，体会詹天佑为什么采用这两种方法，这样施工有什么好处?

过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，

理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

(3)詹天佑为什么能采用这样的施工方法?

(体会到：1、工作周密， 2、超人的智慧和杰出的才能)

4、指名读第6段，思考：詹天佑怎样解决火车爬坡的难题的?