七年级生物：第三节 开花和结果(教学方案)

( 生物教案 )

学校：_________________________

年级：_________________________

教师：_________________________

教案设计 / 精品文档 / 文字可改

七年级生物：第三节开花和结

果(教学方案)

Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.

七年级生物：第三节开花和结果(教学方

案)

第三节开花和结果一、教学目标：1、概述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。

二、教学重点：1．花的结构、花结构的主要部分。2．传粉和受精。3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。三、教学难点：1．花结构的主要部分。2．受精过程。四、教学过程：--：教师活动：学生活动：

导入说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。 1、对植物本身来说，开花有什么意义？2、花是怎样变成果

实的呢？

观赏短片《绚丽多姿的花》让学生说出刚才影片中花的结构：（补充影片中的单性花，两性花的概念。）学生各抒其见，把大家带到花的课堂。花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊

花的结构让学生概述印象中花的结构，然后对比书本p102，让学生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总结。介绍完花的结构后，讨论以下问题：1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2、花的哪一部分将来发育成果实？小组讨论：对花的结构比较陌生，自己讨论花的各部分结构的作用，有更深入的认识。花的雌蕊和雄蕊子房

传粉与受精大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。什么叫传粉？传粉的方式？柱头的特点？介绍传粉的概念，开花的概念。分析植物传粉的几种方式。认真看动画。看完后对各部分提出问题，并小组讨论老师提出的问题。回答老师提出的问题。昆虫传粉（虫媒花）

风传粉（风媒花）人工授粉是不是任何花粉都能植物变成果实？

种子和果实的形成：花的各部分发生怎么样的变化？思考：玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？怎样可以避免这些现象的出现？

课堂小结（1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。

（2）你会描述吗？传粉和受精的过程。

（3）你认同了吗？花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成护花的习惯

练习：1、花的基本结构雄蕊包括_____、____，雌蕊包括____、____、____。2、一朵桃花的什么被虫吃掉，这朵花就结不出桃子（）ａ、花丝ｂ、花瓣ｃ、雄蕊ｄ、雌蕊3．雌蕊成熟以后，落到柱头上的花粉受到_____ 的刺激，开始萌发，生出的细管叫做____4、花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于（）a．珠被中 b．花药中 c．花粉管中 d．子房壁中5、受精完成以后，花中只有继续发育，最终发育为。种子是由发育成的。胚珠里面的受精卵发育成

种子的。教学反思：当介绍到花的结构时，觉得有些吃力，如果让学生到校园去，亲身体验花的结构，并让学生自己找出这节课所要讨论的答案，是一件很美好的事，而且生物课更应该是让学生亲近自然，到自然中去学习的课程。但无奈，如果让学生让校园去，一方面，现在的季节比较少花朵，另一方面，让学生自己去观察，又有多少学生是真正去观察一朵花的结构呢？这节课尝试了上了半节课的理论课，下半节课让学生到校园中去观察花的结构，与我们书本介绍的有何不同，尝试了两个班的这种教学，其中有发现有些学生很爱思考问题，提出很多课堂上的知识与现实联系，这是很值得欣慰的，但是大部分学生还是比较懒散，到校园去并不主动去观察花朵。对于新课标的课程理念之一是面向全体学生，那这种方式是不适合全体学生还是不适合个别学生呢？

可在这填写你的名称

YOU CAN FILL IN THE NAME Here

七年级下册生物教学工作总结

七年级下册生物教学工作总结 一、指导思想 这一学期来，本人遵纪守法，自始自终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。教育思想端正、关心、爱护全体学生，教书育人，讲团结，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，认真完成本职工作。 二、教学任务 我担任的工作是初一生物教学。本学期讲授义务教育课程标准实验教材——七年级《生物学》下册。 三、在教学方面 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在教学中我以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。这样学期我的工作具体表现在以下几点 1、备课深入细致 提高教学质量，关键是上好课，为了上好课，我做了下面的工作平时认真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方参阅各种资料，力求深入理解教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握

知识的逻辑。在制定教学目的时，我非常注意学生的实际情况并采取相应的预防措施， 2、课堂上的情况 本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，注重课堂教学效果。所以，我在教学时坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、积极参与听课、评课 虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长充分锻炼自己的教学能力以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 四、成绩与反思 我担任的工作是初一（4、5、6）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。我并没有因此放弃，我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，在学习中严格要求学生，生活中尊重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高。

七年级生物教案-《开花和结果》

《开花和结果》 教学设计作者：扬光涛 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 二、学情分析 七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。 三、设计理念 新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，

在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。 四、设计思路 1、教学目标： 知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 2、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。 4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。 5、课时安排：1课时 6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备ppt课件。

七年级生物上册教学工作总结

七年级生物上册教学工作总结 七年级生物上册教学工作1 时光飞逝，一个学期匆匆过去了，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，在这辞旧迎新的时刻，先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自己的教学工作水平登上一个新台阶。 一教学方面 1充分备课 在备课方面我投入了较多的精力，熟悉大纲要求，熟悉教材知识体系，了解学生原有的知识基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清晰的板书，让学生对知识体系一目了然。 2向课堂要效率 要想有好的教学效果和教学成绩，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，教师的角色是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按

照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。 向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自己的机会，给他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维能力会更好一些。 3教后记反思 教学是一项创造性的工作，没有最好，只有更好，所以每天上完课后及时总结一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育境界的一种行之有效的方法 二教研方面 1坚持听课与评课 坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不足。 2积极参加每周一次的生物组教研，多参加集体学习。 三教学工作中的优点与不足 1优点 二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学知识正在成为普通公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，

生物开花和结果教案(人教版七年级上)

课题：第三单元第二章第三节开花和结果 学习目标： 1、举例说出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯； 学习重点、难点： 重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。 难点：花与果实、种子的关系 学习过程： 一、情境引入： 1、观察课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？ 二、自主探究，合作交流： 学习任务一：掌握花的基本结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题； 2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实） 3、结合课件，对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？ 学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程；

2、学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深理解受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？ 学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展示“传粉和受精完成以后，花的各部分的变化”，增强直观效果； 2、学生结合教材p104“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系； 3、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？ 三、系统总结： 引导学生总结归纳本节知识体系。 四、尝试应用： 运用所学知识分析玉米田里产生的下列现象： （1）玉米果穗常出现空瘪的籽粒； （2）白粒玉米上常出现黄色籽粒； 五、诊断评价： 1、花的主要部分是（） A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（） A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实

最新初中生物教学年度工作总结

初中生物教学年度工作总结 由于七年级学生才接触生物这门学科，对生物还比较“陌生”，因此我在学期开始根据生物学科特点及学生情况，认真制定计划，注重课堂内容的兴趣性，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中生物课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意生活实际，结合现实生活中的现象，与所学习的生物学知识相结合,多方面、多角度去培养学生。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，去进行教学，对于个别差生，能利用课间倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，努力学习科学文化知识;而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。 作为《生物学》老师，明白现在的教材是义务教育课程标准的新教材，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握教学内容重点，难点多媒体教学。通过培养学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，

按时完成教学任务。 通过一学期努力，制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生，效果较好。 在以后的教学工作中，我要不断总结经验，向有经验的教师学习，学习他们的教学经验，教学方法，根据教学实际，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信能在现在的基础上获得提高，相信有耕耘总会有收获。 初中生物教学年度工作总结2 本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习那堪中学教研组有关教学工作的要求。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

初中生物《开花和结果》教案

初中生物《开花和结果》教案 第三节开花和结果 ——第二课时“开花和传粉” 课堂教学过程流程图： （一）教材 本节课选自《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册》第三单元“生物圈中的绿色植物”中第二章第三节“开花和结果”。课程标准要求包括三个方面： （1）掌握植物开花的一般习性及影响开花的因素； （2）学习虫媒花和风媒花的结构特点和人工辅助授粉； （3）理解传粉和受精与果实形成的关系。 在初中生物学阶段，本节课程内容是学生了解植物一系列生命活动的重要环节，新课程标准把这一节内容明确列入教学大纲。它承接了上节课学习的

知识“花的结构”，并且与今后授课的内容有着密切联系，特别对于下一节《受精和果实的形成》的学习有很大辅助作用。 （二）教学目标 知识目标： （1）了解开花的一般习性、影响开花的主要因素； （2）知道绿色开花植物的两种传粉方式，能够举例说明风媒花和虫媒花的结构特点和人工辅助授粉的意义。 （3）通过参观或参与人工授粉活动，关注开花、传粉与农业生产关系。 能力目标： （1）通过识别风媒花和虫媒花，注意培养学生的观察、动手实验和科学思维的能力。 （2）训练生物绘图技能，能从多角度、多因素分析问题。提高分析问题、解决问题的能力。 （3）通过学生的课外实践活动、收集相关的资料，培养学生探究、处理信息能力和团队协作的精神。 情感目标： （1）学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征，继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。 （2）使学生了解植物开花和传粉对果实形成的重要作用，从而树立爱花护花的意识，培养学生爱护植物的思想感情。 （3）通过技能训练，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，同时也加深学生对所学知识的理解，培养爱科学、学科学的态度和情感 （三）教学的重点和难点 重点： 1、影响开花的主要因素； 2、花的传粉方式； 3、风媒花和虫媒花的特征 难点：分析虫媒花和风媒花结构与功能相适应的特点。 二、设计理念 ?在设计过程中，主要在以下几个方面贯彻新课标的理念： 1、科学就在我们身边，各学科间有着各种各样的联系。 很多学生对新知识有一些基本的感性认识，所以选用了一些同学们喜爱的图片，作为课题的导入点，使学生认识到科学并不很深奥，离我们并不遥远，在课程最后部分的技能训练中，有反映出生物学科与农业生产的联系。 2、教材是辅助教学的工具，教师可以自主的运用，学生是学习的主体。 知识的传授是以学生的理解、记忆为前提的，为了方便学生对知识的理解和掌握，打破原有教材的框架，先观看幻灯片，直观的从学生感兴趣的现象入手，轻松导入新课内容“开花和传粉”，并以“传粉方式”为切入点，开展学生实验“观察苹果花和玉米花，比较它们的形态特征”。课后，通过参观田间人工授粉，使学生理解“知识就是生产力”的含义。

生物教学工作总结

七年级生物教学总结 七年级生物教学总结（一）： 生物教师工作总结 为了使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自我教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 在教学的过程中，如何在简单的气氛中让学生学好知识是我一向的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。透过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。 首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自我的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。透过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。 其次，教育心理学研究证明:人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动贴合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的用心性和主动性。透过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自我的爱好和特长带给了机会，透过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。[由https://www.wendangku.net/doc/9516720503.html, 整理] 再次，教育心理学的研究还告诉我们:具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是透过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯透过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、主角扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈此刻学生面前，让学生学得更简单也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。 透过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本建立了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物考试成绩均能持续前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自我的专业知识，撰写的论文多次获奖。我用心地担任学校的生物公开课任务，用心参与市区交流活动、培训课程，提升自我的教学潜力。

初中生物开花和结果测试题

初中生物开花和结果 一．选择题 1．夏初，露天种植的黄瓜纷纷上市，鲜嫩的黄瓜深得市民喜爱．黄瓜顶端的小黄花是（）A．花序 B．雄花 C．雌花 D．两性花 2．如图为花的结构示意图，下列有关此图的各种说法中，错误的是（） A．这朵花的主要部分是[8]雄蕊和[9]雌蕊 B．若每个花瓣细胞含有n条染色体，则7中的染色体也为n条 C．（7）受精后形成的受精卵将来发育成种子中的胚 D．（5）子房由子房壁和胚珠组成，它将来发育成植物的果实 3．一根桃树枝上开了四朵桃花，它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊和雌蕊，这一枝条上最多可结几个桃子（） A．2个B．3个C．4个D．0个 4．下列关于植物开花、结果的叙述中，错误的是（） A．一朵花的最主要部分是花瓣 B．雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关 C．形成果实和种子前必须完成的两个重要生理过程是传粉和受精 D．受精之后，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，整个子房发育成果实 5．如图是子房纵剖面示意图，下列说法错误的是（） A．花的结构中最主要的部分是花蕊，图中1、2和3共同组成的结构叫雌蕊 B．如果一个西瓜中有100粒西瓜子，则在3中至少有100个胚珠，需要至少100粒花粉C．花生种子的营养物质储存在子叶中，该结构是由受精卵发育来的 D．花生种子包着一层“红皮”是由子房壁发育来的 6．如图是绿色开花植物受精过程示意图．有关该过程的下列叙述中，正确的是（）

A．①分别和③、④结合的过程 B．②中的一个精子和④结合的过程 C．①和③结合的过程 D．②中两个精子分别和③、④结合的过程 7．发育成桃子食用部分的是（） A．子房壁B．胚珠 C．子房 D．受精卵 8．图1和图2分别为花生和桃的果实图，以下关于二者的说法正确的是（） A．花生叶的叶脉是网状脉，桃树的叶脉为平行脉 B．我们通常对二者的食用部分都是由子房壁发育而来的 C．图中①和C、②和D在结构层次上都属于植物的器官 D．二者的种子都由果皮包被着，所以都是被子植物 9．葡萄、番茄的可食用部分分别属于（） A．果实、果实B．果实、果皮C．果皮、果实D．种皮、果皮 10．在绿豆荚中有许多豆粒，它们是由下列哪个结构发育形成的（） A．许多花朵 B．多枚胚珠 C．多个受精卵D．多枚雄蕊 11．果园中有许多不同品种的桃树，开花时可借助蜜蜂相互传粉，但不同的果树年年照样结出不同口味的果子，不会因相互传粉而改变果品的形状和口味．这是因为（） A．只传粉而没有受精 B．桃子雌蕊不接受其他品种的花粉 C．未改变种子的基因组成 D．传粉受精并不改变果肉细胞的基因组成 12．如图为被子植物番茄花的部分结构示意图．受精作用完成后，图中③将继续发育成（） A．种子 B．种皮 C．果实 D．果皮 13．芒果是我们海南的特产之一，芒果树长出芒果需经历的过程（）

七年级生物期末教学工作总结

七年级生物期末教学工作总结 《七年级生物期末教学工作总结》觉得应该跟大家分享，看完如果觉得有帮助请请下载。篇一：七年级上册生物教学工作总结 七年级生物上册教学工作总结 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 我担任的工作是七年级（39、40）班的生物教学。本学期讲授义北师大版——《生物学》（七年级上册）。 三、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前充分准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标教案》、自己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，思想汇报专题充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 ③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 ⑵课堂上的情况。 本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。

初中生物 《开花和结果》

《开花和结果》 ●一、教材分析 本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。 ●二、学情分析 七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。 ●三、设计理念 新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。 ●四、设计思路 1、教学目标： 知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 2、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为

七年级生物教学工作总结

七年级生物教学工作总结 在这个学期的生物教学中，身为一个新手的我，一直积极思考如何做好生物教学工作，希望自己能成为一名合格的生物教师，使学生对生物学感兴趣，并极力培养他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。 首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分： 一、利用多种教学方法，借助多种教具，让学生理解和掌握知识。 生物学对于初一学生来说是一门新课程，虽然与他们的生活息息相关，但如果单靠平时的认知，他们是没法理解生物学知识的。因此，我在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解知识，掌握知识。如讲《生物的特征》时，为了让学生充分地理解生物的特征，我就让学生观察一盆活生生的花与教室中的粉笔盒（本来想用假花，但找不到），让学生亲自地摸，亲自地想，引导学生自己得出生物与非生物的区别，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为具体。在讲到一些微观世界的生物知识时，如《细胞核是遗传信息库时》，我应用了多媒体的教学方法，让学生理解得更清楚。这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得学生在多方面的感观中理解知识。 二、知识从学生的生活中来，从学生的生活中去。 我们每个人都是生物中的一员，生物学知识无时无刻不出现在我们的生活中。生物学知识，既是以生活为基础，从生活中来；学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，如在讲前言的时候，我就学生吃的鸡蛋与番茄引入，介绍生物学在生活中的应用，激发他们的好奇心。又如前面所提到的让学生到校园当中作调查，也是让学生在周围的环境中观察学习，增加他们的兴趣。让学生亲自解剖玉米、花生种子，也是源自一个生活的概念。这样学生既能学到知识，也能对自己生活中出现的事物更加了解。 “知识从学生的生活中来，从学生的生活中去”也体现在一些特殊的时候。如在讲到《生物与环境》时，我联系那时生活中的缺水现象（九到十月份常缺水），引导学生思考水对生物的影响，这样“节约用水”的观点也会随着他们的思考而诞生了。又如，在禽流感暴发时，我也正好讲到了《病毒》这一内容，故而，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。而且通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。

初中生物教师个人教学工作总结

初中生物教师个人教学工 作总结 This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.

初中生物教师个人教育教学工作总结 时间匆匆而过，这一学期任教七年级六个班生物课，还兼任生物教研组长、生物实验员工作，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学工作任务，尽到一个教师应有的职责，现总结如下： 一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度,注重自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。平时积极参加学校各项活动，认真搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。 二、教育教学方面 由于从今年这届七年级开始，生物学科的成绩将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我们生物教师提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，这就需要我们一切都要从头开始，认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学。 认真实施学校推行的“自学互助，导学精练”教学模式，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣，提高课堂教学质量。促进学生全面发展,及时反思和改进教学方法,关注学生对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展; 总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 三、业务学习方面 积极学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。及时组织教研活动，对学校实施的“自学互助，导学精练”教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

七年级生物教学工作总结

2019—2019学年度七年级生物教学工作总 结 七年级生物教学工作总结 在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我把一学期来的工作作一总结： 一、教学工作 这学期主要担任七年级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一个班的班主任工作。因为第一次上岗，对学生的思想、学习以及家庭情况等我都不清楚，必须得摸索教材，所以工作起来很吃力。新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。第一次月考以及期中考试，我带的帮成绩都很不理想：二班和一班相比，差距都比较大。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我认真总结了经验和教训。我认识到，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。我为了教学经常找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。 二、要提高教学质量。 (1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 三、领班工作。 在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了一位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，

关于七年级生物教学反思总结

关于七年级生物教学反思总结 成绩不理想的背后，就是问题的暴露，自己必须找出问题所在，立即采取措施，加以补救。接下来是小编为大家整理的有关七年级生物教学反思总结，希望大家喜欢! 七年级生物教学反思篇一 旺盛的学习兴趣和强烈的学习欲望影响着学生的学习效益。进入初一下学期的教学后，发现随着教学内容的增加学生的学习兴趣和学习欲望在一天天的削减。从刚进入初一时的兴趣昂然到现学生在课堂上思想不集中、对教学内容索然无味，两者形成了鲜明的对比。如何使学生在课程深入的同时保持旺盛的学习兴趣和强烈的学习欲望呢?为了今后能更有效的提高教学效益，增强学生的生物科学素养，反思一年教学的点点滴滴，总结经验教训，查找原因并提出对策如下： A、经验教训： 第一、教学方式未能适合学生的发展要求。 由于初中生是个体从童年期向青年期过渡的阶段，处于半幼稚半成熟的时期，各方面都处于发展的态势，还没有形成固定的思维模式，有较强的可塑性，是介乎于小学生与高中生的一个特殊、可变化群体。初一上半年学生仍保持着小学的学习习惯、学习态度较认真并服从教师的安排、学习方法以模仿为主、自我独立意识尚未萌发，自学要求较低。下半年，随着青春期的到来，自我意识开始萌发，伴随逆反心理的产生，学生开始改变服从教师的学习习惯并尝试通过自身独立学

习获取知识并提高科学素养。 在初一上学期的教学中，虽借助多媒体课件教学，用各种多媒体手段刺激学生的感官，利用生动有趣的资源调动了学生的学习兴趣。 但教学中仍以教师讲授，学生听课学习为主的方法，提供给学生施展才能的空间狭小，学生的自我意识没有得到充分的考虑，学生作为学习主体的地位没能充分体现，没有体验到通过努力自主获得知识的正向积极的情感体验，使得学习兴趣、欲望在不断的下降。 第二、学习态度没有端正。初中生物由于不参与中考，在学生心目中是一门边缘科，因此对生物学习不太重视，如果能提高心理上的重视程度，学业成绩必然有较大的提高。正确的归因倾向恰好能产生良好的动机，并从而提高其学习的自信心。 第三、教学中对学生自主学习方法的培养较差。 由于考虑到学生中有部分识字水平较差及课时教学任务的完成要求，因此教学中依靠教师讲解学习较多，放手提供学生动手动脑的锻炼机会少，致使知识的主动建构过程薄弱，虽获取了知识但不牢靠，过后即忘较多。 第四、课前预习设计不足、课后巩固练习不及时，造成课前准备差课后遗忘较多。 以至于到下半学期仍以教师讲授为主的方式教学时，学生的学习兴趣、学习态度以有了很大的变化。课堂上神游的、张望的、睡觉的开始逐渐多起来了，课时内的学习效益下降，在积累作用下导致了学生出现了分化现象。

初中生物教师教学工作总结

初中生物教师教学工作总结 初中生物教师教学工作总结1 1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字

描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标 初中生物教师教学工作总结2 本学期教学工作已经顺利结束，通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结： 一、常规教学工作顺利进行。 本学期初一生物每周三课时，按照开学初制定的计划，教学任务基本完成。 二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作。 在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向学生解释小组合作学习的评价方式（去年尝试后经验总结），并与期末考评、学期成绩挂钩。评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、实验操作、复习反馈情况等；评价形式简单易行，以好、中、差三种符号，个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下，学生的学习积极性高涨，小组意识、表达能力都得到一定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为及时地奖励而热烈，学生没有感觉到复习课的枯燥。 三、加强了实验课的开设。

初中生物教学工作总结

初中生物教学工作总结 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。 在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。 总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。 三、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点： 1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

七年级生物教学工作总结

七年级生物教学工作总结 一年来，认真学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念 坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将

学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在： 发挥教师为主导的作用 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

七年级生物：第三节 开花和结果(教学方案)

( 生物教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 七年级生物：第三节开花和结 果(教学方案) Biology is a discipline that studies the species, structure, development and origin of the evolutionary system at all levels of biology.

七年级生物：第三节开花和结果(教学方 案) 第三节开花和结果一、教学目标：1、概述花的主要结构。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 二、教学重点：1．花的结构、花结构的主要部分。2．传粉和受精。3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。三、教学难点：1．花结构的主要部分。2．受精过程。四、教学过程：--：教师活动：学生活动： 导入说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。 1、对植物本身来说，开花有什么意义？2、花是怎样变成果

实的呢？ 观赏短片《绚丽多姿的花》让学生说出刚才影片中花的结构：（补充影片中的单性花，两性花的概念。）学生各抒其见，把大家带到花的课堂。花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊 花的结构让学生概述印象中花的结构，然后对比书本p102，让学生自学讨论各部分的作用。然后通过动画，图表进行总结。介绍完花的结构后，讨论以下问题：1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2、花的哪一部分将来发育成果实？小组讨论：对花的结构比较陌生，自己讨论花的各部分结构的作用，有更深入的认识。花的雌蕊和雄蕊子房 传粉与受精大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。什么叫传粉？传粉的方式？柱头的特点？介绍传粉的概念，开花的概念。分析植物传粉的几种方式。认真看动画。看完后对各部分提出问题，并小组讨论老师提出的问题。回答老师提出的问题。昆虫传粉（虫媒花）