安全文化

安全文化

1.安全文化的定义

安全文化是人类在生产、生活、生存活动中，为保护身心安全与健康所创造的有关物质财富和精神财富的总和。

2.安全文化的组成部分

（1）安全的物质文化。它是安全文化的物质部分，包括安全的吃、穿、住、行方面的产业产品，如安全食品、安全鞋帽、安全汽车、安全建筑等；以及实现安全功能的专门物品、工具和设施等，如安全阀、保险丝、煤气报警器等。

（2）安全的行为文化。它是安全文化的动态部分，包括个人和集体（群体）的行为方式，即人的生活方式和工作方式等。如生活中的饮食习惯、作息规律、穿过十字街的行动方式等，工作中的领导安全决策态度、工人操作规范程度等。

（3）安全的观念文化。它是安全文化的心理部分，包括人的安全知识、安全意识、安全态度、安全价值体系、安全认识观等。

3.企业安全文化的定义

企业安全文化是指企业物质财富与精神财富的总和，它包括：企业（或行业）在长期安全生产经营活动中形成的或有意识塑造的，又为全体职工接受的、遵循的，具有企业特色的安全思想和意识、安全作风和态度、安全管理机制与行为规范；企业安全生产的奋斗目标和进取精神；为保护职工身心安全与健康而创造的安全而舒适的生产、生活环境和条件；安全的价值观、安全的审美观、安全的心理素质和企业的安全风貌、习俗等。

4.企业安全文化的建设

企业的安全文化是多层次的复合体，由物质安全文化、制度安全文化、精神安全文化、价值和规范安全文化组成。

（1）物质安全文化建设

物质安全文化建设的目标是实现人、机、环境系统的本质安全化，这是人类长期追求的目标，也是企业安全文化建设的必然要求。

（2）制度安全文化的建设

制度安全文化是指与物质、心态、行为规范安全文化相适应的组织机构和规章制度的建立、实施及控制管理的总和，其主要包括：建立健全的企业安全管理制度，建立完善企业安全管理各项基本法规、标准，并且高效地运作这些法规、标准，使其真正落实

到安全生产的实处。

（3）员工心态安全文化的建设

员工心态安全文化是指安全文化中精神层次的文化。从本质上看，它是人的思想、情感和意志的综合表现，是人对外部客观世界和自身内心世界的认识能力与辨识结合的综合体现，其目的就是要提高职工的安全意识和安全思维。

安全意识来源于人们安全生产经验和安全管理科学知识相结合的实践，又反过来支配安全生产的复杂心理过程。

（4）员工行为规范安全文化的建设

员工行为规范安全文化是指人的安全价值观和行为规范，公认的价值标准存在于人们的内心，制约其行为，这就是行为规范，其具体表现为道德、风俗、习惯等。

5.企业安全文化的形态体系

（1）安全观念文化

要建立起全民的、全社会的安全观念，包括：预防为主的观念、安全也是生产力的观念、安全第一的观念、安全就是效益的观念、风险最小化的观念、最适安全性的观念、安全超前的观念、安全管理科学化的观念等，同时需要树立自我保护的意识、保险的意识、防患未然的意识等。

（2）安全行为文化

行为既是时代文化的反映，同时又作用于和改变社会文化。现代工业社会，需要发展的安全文化是：进行科学的安全思维、强化高质量的安全学习、执行严格的安全规范、进行科学的安全指挥、掌握必须的应急自救技能、进行合理的安全操作等等。

（3）安全管理（制度）文化

安全管理（制度）文化的建设要从建立法制观念、强化法制意识、端正法制态度到科学地制定法规、标准和规章，严格地执法程度和自觉地执法行为等进行。同时，管理文化建设还包含行政手段的改善和合理化、经济手段的建立与强化等。

（4）安全物质文化

物质是文化的体现，又是文化发展的基础。生产中的安全物质文化体现在：一是生产技术、生活方式与生产工艺的本质安全性，二是生产和生活中所使用的技术和工具等人造物及与自然相适应的安全装置、用品等物态本身的可靠性。

6.公共安全文化

公共安全文化主要包括社区安全文化、交通安全文化、消防安全文化、休闲娱乐安全文化和保健安全文化。

2020大学校园文化建设活动方案

2020大学校园文化建设活动方案 校园文化具有文化传承、价值导向、人格塑造及文化激励等综合性育人功能。下面是有20xx大学校园文化建设活动方案，欢迎参阅。 高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。努力构建具有我校特色的校园文化体系，对于推进我校改革与发展、全面培养学生综合素质、提升办学品位、提高办学质量的必然要求。 校园文化，是指以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组成的校园人为主体，以群体价值观念为核心的一种亚文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。校园文化建设包括精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设。 校园文化是学校个性特征的重要标志，也是学校的精神和灵魂。 一、校园文化建设的指导思想 根据 ___、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设___》(教社政[20xx]16号)的要求，我校的校园文化建设要以党的“xx大”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以精神文化建设

为核心，以先进的制度文化、行为文化和优良的环境文化为载体，传承“厚德博学，和而不同”的校训精神，坚持“民族性，区域性，国际性”的办学理念，塑造民大精神，提高学校品位，为提高学生的综合素质创造良好的文化氛围。 二、校园文化建设的总体目标 进一步强化办学理念，明确办学思路，创建校园文化精品，强化道德养成功能，提高学校文化品位，促进学生全面发展。遵循文化发展规律，以人文修养培育为底蕴，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，传承优秀大学文化，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，营造良好的育人环境和氛围，不断满足大学生日益增长的精神文化需要，建设有民族特色的和谐校园文化，使校园文化成为激励全校师生工作、学习热情和促进素质教育开展的有效载体，同时对社会起到示范作用。 三、校园文化建设的主要内容 (一)充分挖掘学校办学 ___优秀精神品质。充分吸收现代大学的办学理念与思想精华，充分发挥师生继承和弘扬学校精神的主体作用，树立 ___世界

企业安全文化建设总结

全员全过程全天候全方位 构建企业安全文化体系 ——XXXX安全文化建设工作总结 企业安全文化是一个企业安全发展和科学发展的灵魂，是支撑企业发展的动力源泉。为促进安全文化建设深入推进，提升企业安全管理水平，形成安全管理长效机制，营造浓厚的安全生产氛围，按照省、邯郸市各级安监部门的要求，我公司以“全员、全过程、全天候、全方位”为指导，坚持“以人为本，安全发展”的安全理念，建立“三化六预”安全管理文化体系，全面开展安全文化建设活动。近年来公司全面开展了安全文化建设活动，现将具体情况汇报如下： 一、全员参与，营造安全氛围，创建独具特色安全文化 为打造本质安全型企业，提高干部职工的安全综合素质，深刻理解“三化建设”精髓的基础上，结合企业安全管理理念，创建独具特色的“预知预想、预控预测、预警预报”六预安全文化。 预知预想就是充分发挥职工主观能动性，围绕各个作业环节和程序、设备的安全状况、现场环境的不安全因素，开展全方位覆盖的危险因素和事故后果的预想，岗位职工想像本岗位可能出现的安全问题，预知安全风险，实施安全措施保障安全作业。各岗位要知责任想后果，知规程想因由，知案例想覆辙，知隐患想处置，知劣习想改善，知变化想危险。 预防预控就是超前排查和发现各类危险因素，用科学化、系统化、定量化的方法，对企业安全状况、现场危险源进行动态分析和有效预防，形成公司、车间、岗位三级防控体系。公司主管领导和主要领导对全厂的重点部位、关键环节、重大隐患定时进行排查。车间主任对本车间区域内的设备设施运行状况、在岗人员的精神状态进行监督检查，通过班前会、班后会及时进行部署和总结。岗位职工实行岗位描述、手指口述和风险辨识。通过人、机、物、环境等各种预防预控形式，动态控制提前消除安全隐患和危险因素。 预警预报就是聘请专家针对现场状况，判断可能出现的危险因素，以设置警示牌或预报的形式提前让职工知晓，提高自我防范意识。对重大危险源的运行状态、工艺参数实施检测。同时编制应急预案，反复组织学习培训，让每名管理人员和操作人员熟知预案。定期组织应急预案演练，提高职工处置突发事件的能力，做到方法得当，处置果断。

培养企业安全文化 营造高素质安全管理(2021年)

Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 培养企业安全文化营造高素质 安全管理(2021年)

培养企业安全文化营造高素质安全管理 (2021年) 导语：倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下，使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视，并使自己的一举一动，符合安全健康的行为规范要求。 一、引言 伴随着经济发展和社会进步，安全生产已成为构建社会主义和谐社会的基石。近年来，企业在安全生产方面做了大量艰苦细致的工作，但是，事故隐患依然不能杜绝，甚至有的企业事故频发，处于“发生事故-检查整改-再发生事故-再整改-再检查”的不良循环中。从原因分析中我们认识到：技术措施、管理措施和法制措施能产生表层的影响，让员工形成“要我安全”的被动行为。而安全文化则是触及员工灵魂深处的一种启迪和唤醒，需要高度重视安全文化建设，引导树立正确的安全意识及安全理论，使员工形成“我要安全”的主动自觉行为。 党的十六大以来，许多企业就安全文化的培养进行了更加积极和广泛的探索，取得了丰硕的成果。如五粮液集团公司，通过加强安全理念文化、安全物质文化、安全制度文化和安全行为文化建设，凝练

四种安全文化定义分析正式样本

文件编号：TP-AR-L9962 In Terms Of Organization Management, It Is Necessary To Form A Certain Guiding And Planning Executable Plan, So As To Help Decision-Makers To Carry Out Better Production And Management From Multiple Perspectives. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 四种安全文化定义分析 正式样本

四种安全文化定义分析正式样本 使用注意：该解决方案资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的具有指导性，规划性的可执行计划，从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 安全文化是文化的一个分支，是社会文化的组成部分。安全文化在工业领域应用就成了企业安全文化，与行政或管理工作相结合就成了安全管理文化。把安全文化的内容引入不同的领域，继承和创造保障人的身心安全与健康，并使其能舒适、高效活动的物质存在和精神作用，均可称之为某领域的安全文化。与文化范畴一样，由于人们的认识和应用范围不同，安全文化也有不同的定义。综合我国在安全文化理论研究的成果，可归纳出4种安全文化定义。 (1)安全文化定义A。1988年国际核安全咨询组提出了安全文化(SafetyCulture)这术语。在1991年

INSAG一4报告即《安全文化》小册了中给出的安全文化定义为：“安全文化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和，它建立一种超出一切之上的观念，即核电厂的安全问题由于它的重要性要保证得到应有的重视”。这个安全文化的定义表明，安全是有关人的态度问题又是组织问题，是单位的问题又是个人的问题．建立一种超出一切之上的概念，即安全第一的概念，是安全生产的根本保障，特别是核电厂的安全运转需要，必须保证安全第一。 (2)安全文化定义B：英国保健安全委员会核设施安全咨询委员会(HSCASNI)组织认为，国际核安全咨询组织的安全文化定义是一个理想化的概念，在定义中没有强调能力和精通等必要成分，提出了修正的定义：“一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物，它决定于保

企业安全文化建设工作总结

工作总结：_________企业安全文化建设工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

企业安全文化建设工作总结 一、公司简介 松下.万宝(广州)压缩机有限公司成立xx年，由广州万宝集团和日本松下集团共同投资，主要生产家用空调压缩机及汽车空调压缩机，年产能1200万台。公司致力于安全管理，xx年建立OHSMS管理体系，xx 年导入安全质量标准化。 二、安全组织 公司设置设立了信息本部安全事务局、财务本部安全事务局、营业本部安全事务局、工厂安全事务局、人事总务本部安全事务局由中央安全事务局统一规划管理。中央安全卫生委员会由正副总经理及各部门的总监、部长27人共同组成，各厂/部安全事务局由总监、部长、课长及各课安全小组长共400多人组成，遍及到公司每个角落。 三、管理者高度重视 各级管理者对安全工作的态度，是企业安全文化建设的基础，公司《安全责任制管理程序》明确各级责任人职责，各级责任人负责区域的安全生产管理，中央安全委员会对总体安全生产负责，确保安全隐患整改、安全培训、劳保用品、事故处理、工伤保险等方面的安全投入;并由总监以上干部带头进行“十一主题活动”(04月-安全用电月→李常务副总监;05月-交通安全月→谭总监;06月-安全/环保月→藤原总经理;07月-防暑降温月→清水总监;8/9月-特别作业月→雷总监10月-特种监察月→冲工场顾问;11月-消防安全月→邹副总经理;12月-劳保监察月→陈总监;01月-事故对策确认月→藤井总监;02月-治安宣传月→白井总监;03月-爱耳活动月→坂入总监)通过上述的行动，清晰地向员 第 2 页共 6 页

浅谈开展大学生校园文化活动的意义

浅谈开展大学生校园文化活动的意义 大学校园文化是具有自身特色的一种社会亚文化,是指在大学校园区域内,由学校管理者和广大师生员工在教育教学、管理服务和学习生活等活动中所形成的一切物质、精神财富及其创造形成过程的总和。从文化形态上看,大学校园文化包括物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面,而校园文化活动属于行为文化层面,是校园文化的外在表现和实现途径。离开了校园文化活动,其他一切文化结构要素均失去了存在的价值。校园文化活动依据不同的分类标准还分为不同的形式，如主流文化、支流文化、暑期文化、文学文化、爱情文化、交往文化、网络文化、手机文化、广告文化等等各种校园文化活动。 高校校园文化活动兼有社会文化和校园文化的基本特征。以铸造学生灵魂、养成良好气质为核心的社会文化和以弘扬科学人文精神、造就高素质人才为核心的校园文化，在高校校园文化活动中形成有机的统一，为培养全面发展的社会有用人才起到潜移默化的作用。 开展大学校园文化活动,促进大学校园文化建设的意义,就在于通过营造一定的物质环境、精神氛围和制度环境,使身在其中的每个成员的思想道德、价值观念、心理素质和行为准则在潜移默化中产生认同，从而实现对大学生精神、心灵和性格的塑造。 校园文化活动是指在高等学校历史发展中形成的反映着人们在生活方式、价值趋向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识、精神氛围。它是维系学校团体的一种精神力量，即凝

聚力和向心力。校园文化活动作为第一课堂的补充、延伸和拓展，在培养学生的综合素质，特别是对于陶冶学生情操、培养健全人格、促进学生健康成长和全面成才方面有着不可替代的作用。 1、导向作用 校园文化活动蕴含着较深层的价值体系，这一体系是在长期的教学、科研与管理实践中凝结而成的。它为学生提供了行为的参照系，潜移默化地指导其正确认识和处理个人与集体的关系，把个人行为引导到集体目标上来，因而深刻地影响着学生的思想品德、行为规范和生活方式，具有水滴石穿的力量。导向的成功与否，是校园文化活动发挥了积极的正面效应还是产生了消极的负面效应的重要标志。可以说，校园文化活动在一定程度上为学生规定了一种目标模式。 2、规范作用 在校园文化活动建设中，建立与健全各种规章制度，并通过抓制度落实为青年学生创造一个有章可循、有法可依、公平竞争、自我成才的良好环境。可以促使他们养成文明举止和良好行为习惯，自觉地将他律行为转为自律行为，不断提高学校学风建设的整体水平。 3、激励作用 校园中凸现出来的榜样是这个特定的文化区间内涌现出来的正面典型。他们集中地反映出学生的精神风貌、价值观念、思想道德素质和生活行为方式。校园榜样真实贴近他们的生活，其激励的力量是无穷的，它既是校园精神的生动体现，又是校园文化的形象教材。它所产生的“共生效应”和“魅力效应”，是推动校园文化全面发展的

安全文化建设工作总结

安全文化示范企业复审材料 安全文化建设工作总结 中安然百度知识店铺有限公司 2018年6月

中安然百度知识店铺有限公司 安全文化建设情况 中安然百度知识店铺有限公司，为国有独资企业，注册资金1384.3万元，公司占地面积42万平方米，拥有员工2000余人，管理人员500余人，其中专职安全管理人员16人，注册安全工程师2人。公司2013通过安全生产标准化二级企业的初审，成为安全生产标准化二级企业，2016年通复审验收。2014年通过省级安全文化示范企业初审。 公司主要业务包括生产机床产品、对外承揽协作性机械加工及服装加工等项目，经产业调整，一部分是传统工业产业，包括机床生产、以及与之相连带的对外工业协作性加工。另一部分是新兴的劳务加工产业，包括服装加工、集装袋加工及其他手工制品生产等。中安然百度知识店铺有限公司(以下简称公司) ,近年来将企业安全文化建设与企业文化建设有机结合起来，依据《省级安全文化建设示范企业评定标准(修订版)》，结合公司工作特点，积极开展安全文化建设示范企业创建工作。通过这项活动的开展，公司在健全完善各项安全生产规章制度、强化安全教育培训、搞好安全隐患排查治理、丰富安全文化氛围和提高员工及员工安全意识等方面取得了长足进展，巩固了公司安全生产基础，促进了公司安全生产管理水平的提高，达到了预期的目的。现将公司

安全文化建设示范企业创建工作总结如下： 一、安全指标完成情况 多年来，公司始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，把安全生产的弦视为守护生命的线，投入大量精力、人力、物力、财力，完善安全制度、压实安全责任、狠抓安全落实、强化安全管理、统筹安全培训、明确安全奖罚、细化安全考核、加强安全监督、营造安全文化。保持公司安全生产态势稳中有升，连续18年无生产安全死亡事故，无重大火灾爆炸伤亡事故，无重大交通伤亡事故。连年获得安全生产先进单位称号。 二、在安全承诺、制度方面 公司每年初都会在第一时间召开安全生产工作会议，发布安全生产1号文件，明确全年安全生产目标及工作思路，安排布署全年安全生产工作任务。将各项工作任务分解细化，制定详细的工作计划和措施，确保全年安全生产任务目标的完成。 公司领导与各部门，部门与员工签订安全生产责任状，公司全体员工签订安全承诺书。 公司安全生产监督部每年会同各部门对制度进行评估、修订，并及时下发安全管理制度时效性文件。 在安全管理工作中，公司安委会每月召开一次安全生产例会，由总经理主持，传达上级文件的会议精神，部署和落

培养安全文化构建长效机制

培养安全文化构建长效 机制 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

培养安全文化构建长效机制我们公司的前身是七四三矿，作为一个有着45年开采历史的矿山，安全管理工作十分重要。特别是本世纪初我们开始进行残矿回收，安全管理工作更是艰巨复杂。在近几年安全生产管理的实践中，我们公司始终坚持以人为本，恪守“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，大力建设安全文化，极大地促进了安全发展与和谐发展。公司连续四年未发生人身伤害事故、设备事故、火灾事故、质量事故。 我们公司安全文化是员工在生产活动中所创造的文化，它是在公司生产经营活动和劳动生产过程中形成和发展起来的，是企业文化的重要组成部分和基础。安全文化融汇了经营理念、管理方式、价值观念、群体意识、道德规范等多方面内容，对公司的长期经营业绩有着重大的影响和制约。我们公司安全文化的内涵是：一是突出“安全第一”的思想，安全文化是“安全第一”的文化和以人为本的文化;二是规范化、标准化的理念，倡导员工共同遵守和服从的强制性的行为准则，确立员工的共同价值观统一全员思想;三是联系和发展的特点，通过建立人与环境系统的安全和谐关系，建立各部门齐心协力，各负其责的机制，树立质量至上的观念等，使生产经营管理系统的各方面都能处于有序运行，和谐配合、协调发展的状态，以实现生产经营目标。

一建设安全文化，是保障员工身心健康，促进企业发展的战略举措。我们公司的做法是： 1、以人为本，生命至上。矿山开采的特殊环境对人自由度的限制，较之其他行业要大得多;水、片邦、冒顶、氡气、粉尘、炮烟等自然灾害时时威胁着员工的生命安全与身体健康。因此，我们向广大干部员工昭示的安全愿望，就是“让工作变得更安全、更健康、更文明、更体面”，提出了“平安、健康、零伤亡”的安全目标和“安全第一、生产第二”的核心价值理念。这一安全愿望，价值理念和安全目标，强调人的生命价值是矿山安全生产的最高价值;强调人是企业实现安全生产的动力、主体和目的;强调人的价值理念在安全生产中的地位;强调员工的主观能动性在安全生产中的作用;强调行为准则对安全生产的决定性影响。在公司安全理念的引领下，公司各级领导班子大力培育个人和群体的安全价值观、安全能力和行为方式，促进了广大干部员工从思想意识和行为规范上实现本质安全。 2、提升素质，培训领先。矿山的残矿回收，地下作业，自然环境极差，劳动条件恶劣，是极苦极累极险的强体力劳动。这种环境对矿工的心理素质和知识素质的要求是比较高的。我们把着眼点和落脚点聚焦到提高员工的安全意识和安全素质上，制定了“员工五年素质培训计划”，大力实施“全员素质提高工程”，持之以恒地开展员工安全技能培训，积极推进员工行为养成训练，坚持不懈地反“三违”。从2003年至今，我

构建高校安全文化教育体系促进和谐校园建设

构建高校安全文化教育体系促进和谐校园建设高校是现代社会文明、文化发展的方向。构建高效安全文化教育体系对于 经济的发展和社会的稳定都具有重要的作用。高校培养学生获得待人接物的智慧和能力，锻炼学生的综合能力，同时提高学生和老师的安全意识。因此，构建高校安全文化教育体系，促进和谐校园建设对高校来说是很有必要的。本文对高校安全文化教育和管理进行了介绍，分析了大学生安全事故发生的原因和影响因素，并提出了构建高校安全文化教育体系，促进和谐校园建设的一些方法和措施。 标签：高校；教育；和谐校园；方法 引言 近年来，政府及高校对于大学生的安全文化教育和大学生的安全问题越来越重视，原国家教委还颁布了针对高校安全教育与管理问题的《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》。安全是高校的重要工作，然而我们在现实中发现，大部分高校对于构建高校安全文化教育体系以及保障学生安全方面做的还远远不够。大部分高校的安全教育体系还不够完善，存在明显缺陷。高校时常性发生校园盗窃、学生聚众斗殴、校园火灾、学生杀人或自杀事件及各种刑事案件，不安全因素加多，这些都严重阻碍了和谐校园的建设，不利于高校的发展。因此，高校需要迎难而上，面对机遇与挑战的同时，完善高校安全文化教育的内容，构建高校安全文化教育体系，为和谐校园的建设贡献自己的力量。 1 高校安全文化和和谐校园的促进关系 1.1 安全文化的形成和发展过程。安全文化是人类文化的重要组成部分，是人类在安全意识的支配和安全保障下所创造的精神财富和物质财富的总和。安全文化的形成和发展概括为三大点：一是，人类在面对自然灾害过程中积累的有关安全意识、安全防护技能、安全行为、安全教育、安全制度等，从而形成了安全文化；二是，由于我国处于自然灾害频发的地区，每年都因为地震、洪涝、台风、雷击、山体滑坡等灾害造成许多灾难。全国各地的许多学校因为灾害和其他原因的死亡人数也令人心惊。这些情况引起大家对如何“科学防震减灾”的深思，人们对于安全方面越来越重视，安全文化也越来越丰富。尤其是高校正积极构建安全文化教育体系，安全意识，安全教育已经深入人心。三是，安全文化的发展能够有效地把安全的意识和要求传达给人们，使人们在日常工作和生活中能够防范和杜绝人为的伤害，提高自身的安全系数。 1.2 和谐校园的前提是安全稳定。和谐校园的基石是安全稳定。高校作为一个集文化引领功能、信息传播功能、思想活跃功能于一体的小社会，与老师和学生的学习、生活和工作息息相关。要建设一个和谐校园，若没有安全稳定的校园环境是不行的。此外，校园安全稳定建设要加强对安全稳定的宣传、加强校园安全方面布局和检查以及加强对老师和学生的思想政治工作等。

2020年安全文化建设工作计划

2020年安全文化建设工作计划 安全是人与生俱来的追求，是人民群众安居乐业的前提，是维持社会稳定和经济发展的保障。安全第一是对人最基本的道德情感关怀，是对人生存权利的尊重，体现了生命至上的道德法则，任何企业、单位都需把安全工作做到位。下面是整理的20xx年安全文化建设工作计划，希望对大家有所帮助! 20xx年安全文化建设工作计划(一) 一、指导思想 以三个代表重要思想为指导，以科学发展观统领全局，坚持安全第一，预防为主，综合治理的方针，全面普及校园安全知识，不断提升师生安全防范意识和能力，规范学校安全管理制度和管理行为，最大限度地消除隐患和减少事故，确保师生生命安全和校园稳定，促进教育事业健康持续发展。 二、活动主题 长知识、强意识、善管理、压事故、保平安。 三、活动内容 (一)构建校园安全物质文化 从优化校区规划与建设入手，严格按照《农村普通中小学建设标准》和《汶川地震后重建学校规划建筑设计导则》规定，科学规划校园建筑设施布局，严格实行校园功能

分区，严格进行建筑项目三同时审查，确保校园安全设施三达标、三落实。 三达标即：校舍建筑安全达标无地灾隐患，无危房、危墙、危坎，有校门和围墙;有符合卫生安全要求的食堂和厕所;有满足师生教育教学需要的教室、实验室、图书室、校园警务(门卫)室，按规定配备卫生室。 校园设施设备安全达标有满足教育教学活动需要且无安全隐患的体育场所和活动器材，有合符规范的消防设施(灭火器、消防水带、应急灯等)、防雷设施，有校园报警点等物防设施，有必要的技防设备。校园饮用水源、水质、供水设施达标，校车及驾驶人员合符相关规定。校园内门、窗、讲台、课桌凳、学生床铺等完好整洁、美观。 校园周边安全环境达标临近公路的校门口有交通警示标志、标线和标牌，周边池塘、渠堰要有安全围栏和标识，校园周边200米范围内无营业性网吧、歌舞厅和危化物品仓库、经营站，无乱搭、乱建、乱堆现象，无无证经营的小摊点等，环境洁净，绿化美化好。 三落实即：校园安全管理人员落实学校门卫、学生公寓、学校食堂食店的专兼职管理人员要落实，要有相应的职能职责要求，有完整的管理制度体系。 校园安全宣传阵地落实有固定的校园安全宣传专栏，有季节性校园安全宣传标语，有校园安全隐患警示标志，

浅析高校校园文化建设论文

浅析高校校园文化建设 【摘要】：大学校园文化的构建和创新是新时代大学可持续发展的重要内容和核心因素,大学校园文化作为整个社会文化的一部分，它涵盖了精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等四个层面的文化范畴。健康、向上、丰富、有序的校园文化对大学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。加强校园文化建设是传播先进文化，陶冶师生情操，凝炼优良校风,创设育人环境的有效途径。大学校园文化的构建应遵循整体性、正确性、创新性、开放性和全员性等原则。只有理念先行，培育践行校园文化之魂；构建合力，健全大学校园文化的微观基础，并且重在理念、机制和内容创新，才能创建与时俱进的大学校园文化。【关键词】：校园文化建设；特征；现状；思考 随着社会主义市场经济的建立和完善，教育改革的不断深人，高校正处在一个重要的转型期。这一时期的校园文化，出现了新的特点和趋势。校园文化建设出现了挑战和机遇并存的局面。一方面，发展社会主义市场经济给校园文化环境提供了可靠的物质保障。国家扩大招生规模、联合办学、私人投资办学等一系列重大举措，有利于高校管理者开阔眼界、活跃思想、开拓创新，为校园物质文化的建设提供保证。通过创造良好的学习、生活环境，为受教育者提供德、智、体、美等全方位的物质条件。这无疑加速了校园文化发展的机遇。另一方面，市场经济的发展，也给校园文化建设提出了许多新的矛盾和新的问题，这必然对高校的办学规模，办学质量提出更高、更新的要求。 一、校园文化的含义及特征 （一）大学校园文化建设的内涵 大学校园文化是学校特有的一种文化现象，是在学校这一特定的文化氛围里，以广大师生为主体所创造的精神财富及其承载这些财富的规章制度、实践活动和物质形态的总和。校园文化作为社会亚文化现象，是指课堂教学以外，以校园为活动背景，以校园精神为主要特征，以广大师生为主体共同参与的一种校园文化氛围。它包括校容校貌、校风学风等文化环境和校园内举办的各种政治性、思想性、知识性、趣味性和艺术性等系列文化、体育、娱乐活动，广大师生共同的思想行为、价值取向、以及学校的规章制度和校内交往的人际关系等。所谓校园文化建设，就是学校领导者有意识的培育优良的校园文化因素、克服不良的校

安全文化的培养、教育和建设要点正式版

Guide operators to deal with the process of things, and require them to be familiar with the details of safety technology and be able to complete things after special training.安全文化的培养、教育和建设要点正式版

安全文化的培养、教育和建设要点正 式版 下载提示：此操作规程资料适用于指导操作人员处理某件事情的流程和主要的行动方向，并要求参加施工的人员，熟知本工种的安全技术细节和经过专门训练，合格的情况下完成列表中的每个操作事项。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 企业安全文化作为企业文化的一部分，其形成和发展，首先是从生产实践出发，经归纳总结形成，再用于安全生产实践。因此，它在企业建设当中有着举足轻重的意义。现代企业的大规模发展，更为企业的安全文化提供了丰富的内涵。要想抓好安全生产工作，就必须重视生产领域的安全，首先要从“人”抓起。人，是企业的主宰，所以提高人的安全意识、安全水平，强化安全、法制观念，树立正确的安全理念，是安全文化素养的主要表现手段。企业的员工人数众多，在自身的修养

方面各有差异，层次区分明显，因此对安全的理解深浅不一，通过开展丰富多样的企业安全文化活动，可以引导员工关注安全、体会安全、共同提高。因此，企业安全文化建设很有必要。 安全文化是企业在长期的生产经营过程中形成的物质文化和精神文化的总和，就是安全的价值观、信念、理想、最高目标、传统、风气、行为准则的复合体。安全文化包括三大要素：一是安全物质文化，是指安全设施、装备所体现出来的文化品位和文化的价值。二是安全制度文化，是指安全的各种规章制度及条例等。三是安全的精神文化，这是安全文化最高

安全文化建设工作总结

邦达能源东李煤矿2015年安全文化建设工作总结 2015年11月10日

东李煤矿安全文化建设工作总结 2015年我矿紧紧围绕着“平安东李、和谐东李、人文东李”构建全省一流煤炭企业的发展目标，紧扣三化建设（集团化、机械化、标准化）这一主题，突出抓好安全管理，切实提高生产效率，全力推进技术进步，认真落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,坚持“以人为本，安全发展”的理念，不断创新安全生产管理模式，按照“理念引导、制度约束、管理规范、环境影响、文化凝聚”的工作思路，积极推进“机械化作业、瓦斯治理、质量标准化、班组建设和企业文化”五个省示范矿工程建设，促进员工安全意识的增强。以隐患排查治理为先机,保证现场管理标准的提高，以安全文化督导员工行为规范，努力建设行为规范、环境可靠、管理精细的矿井，实现安全发展,牢固树立“零容忍、零工亡、零三违”的安全管理核心理念，突出“安全压倒一切、事故否定一切”，强化人本管理，加大员工教育培训力度，提高全员素质，以员工素质提升确保安全；突出一通三防、防治水、顶板管理、提升运输等安全重点，狠抓现场管理，落实安全生产责任制，以责任落实执行到位确保安全；大搞质量标准化，

以质量标准化动态达标确保安全；加强安全文化建设，营造了浓厚的安全氛围，促进了矿井安全形势的持续稳定发展。具体做了以下几个方面的工作： 全面贯彻落实上级安全工作指示精神，强化安全管理。我矿始终把安全工作摆在“重于一切、高于一切、压倒一切”的重要位置，作为实践安全生产重要思想和构建“平安东李、和谐东李、人文东李”的具体行动。我矿按照“两攻坚、一活动”的要求，积极开展安全生产各项活动为载体，把不同阶段的安全工作重点，融入各项活动中，不断强化安全管理。针对这些情况，开展“安全持续稳定年”活动，加大现场管理力度，突出员工安全教育培训，通过“两攻坚、一活动”不断提高员工安全素质，规范员工行为，打造特色矿山安全文化，夯实安全基础。 1. 三月份为“安全教育警示月”。警示教育每七天一周期，我矿积极组织所有员工下井前在大厅观看《安全教育警示片》，并安排矿领导进行讲解，让员工懂得事故的根源及财产损失程度;5月1日起全面推广“手指口述”安全确认操作法，组织全矿职工学习、背诵、使用，通过强制推广执行“手指口述”规范员工的操作行为，矫正员工的不安全行为，提高员工的岗位安全自我控制能力，杜绝因为操作失误而造成的各类事故;六月份我矿积极开展“全国安全生产月”活动。从宣传标语、安全教育宣传提纲等方面入手，充分利用宣传媒体和工具，采取多种形式，大张旗鼓地宣传开展安全整治活动的意义、目标、重点及措施，“讲规范、反三违、抓质量、保安全”安全大讨论和主

中国高校校园文化建设存在的问题和对策

近年来，各高校都认识到校园文化建设的重要性，加强了校园文化建设，拓展了环境育人的途径。但是，在校园文化建设中也出现了不少的问题。 一、目前高校校园文化建设中的一些问题 （一）大学精神的失落。大学精神是在某种大学理念的支配下，经过所在大学人的努力，长期积淀而成的稳定的、共同的追求、理想和信念，它是大学生命力的源，是大学校园文的精髓和核心之所在，是对大学的生存起决定性作用的思想导向。其基本内容包括自由精神独立精神、人文精神、科学精神、创新精神和批判精神等几个相互联系的方面。可是看今日的大学校园大学精神何在?是在发展中消失了吗？还是在发展中迷失了方向？过浓的功利性，使大学把更多的资金、更多的精力放在了如何去研制新型的科学技术、如何为社会创造更多的实用性成果、如何带来经济的快速发展上，而对人文精神大为忽视。不少理工科学生连基本的中国历史常识都不知道，更不用说欣赏中国古典诗词。或许这对他们来说有点苛刻。但是作为一个完整的人，不只在于他为社会贡献了多少实用性财富，还在于他如何促进社会和谐的发展。和谐需要的是文明的精神。刘海洋与马加爵的学业水平应该是比较优秀的，但是他们却不能算是合格的大学生，因为他们的价值取向与社会主流文明发生了太大的偏差。出现这一现象的原因，就在于大学一味地突显物质的追求，而忽略了精神的追求。洪堡曾说，大学是研究高深学问之地。纽曼也说，大学是传授普遍知识的场所。不论是高深学问，还是普遍知识，都是为了人类的进步与社会文明的不断发展。作为研究主体的知识分子，更应该保持陈寅恪先生所说的独立之精神，自由之思想。但是受社会物质化浪潮的侵袭，学术世俗化倾向凸显。不少教师为了金钱与地位，可以放弃了自己本应遵循的价值取向，把学术当成是谋求获得金钱与地位的路径，大量制造学术垃圾，心态浮躁、急功近利。在这样的校园里，在大学精神失落的校园里，如何让大学生去追求提高人文素养、去热情地追求真善美呢？ （二）运行机制不当。管理者群体本应是大学校园文化 建设的策划者和引导者，但目前不少大学往往把校园文化建设当作学生思想政治教育甚至等同于学生业余活动来开展，把校园文化建设仅当作学生管理部门的工作，没有把校园文化建设放在整体办学方向和培育校园精神的大背景下来操作实施。教师本应是大学校园文化建设的主导和主力，但市场经济环境的影响使一些教师缺失了教书育人的职责甚至于使少数人沦为市侩；岗位考核的压力又使教师单纯忙于完成工作量和撰写论文，与学生的思想交流越来越少，从而使他们成为校园文化建设的旁观者。学生本应是校园文化建设的主体，可现在相当一部分学生更多地将大学教育视为投资或机会。目前的工作机制使大学管理者、教师以及学生未能形成合力，极大地制约了大学校园文化的建设，影响了其功能的发挥。 （三）校训重复雷同。校训集中体现了一所学校的办学特色，它是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，是学校办学理念、治校精神的反映，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，是大学精神的核心内容，也是校园文化建设的重要内容。一所大学的校训，最集中地反映了大学人的办学理念和价值取向，表达的是大学管理者对求学者的热切 希望。久而久之，它融入一代又一代大学人的血脉和灵魂，形成为一种大学精神。因此，古今中外名校都很重视校训，并以此长期培育自己的大学精神。但是，不少高校在校训用词上出现严重反复，一些学校的校训不仅用词完全一样，甚至连词的排列顺序都完全一致。付进军老师的统计表明，我国139 所高校，在校训中使用频率最高的词是“求是”，使用的院校有57 所，占41%；其次是“创新”一词，使用院校为54 所，占38.9%；排在第三位的是“团结”、“勤奋”两词，分别为47 所和46 所院校使用，占33%左右。同时“严谨”、“求是”用的院校也不少。校训严重雷同，无法体现学校的特色和风格，难以对教职工及学生形成强烈的感召力和震撼力。 （四）师德考核流于形式。高校虽已建立教师考核制度， 但偏重于对教师教学科研工作的考核，忽视对其政治思想、教书育人、为人师表等方面的考

大学生安全文化建设和发展

大学生安全文化建设和发展当代大学生是祖国的未来，民族的希望，肩负着中华腾飞的重任。大学生的顺利成长关系到党和国家的前途和命运。你们正处于人生成长的关键时期，面临学习、生活、恋爱、升学、就业等一系列的人生重大课题。你们社会阅历简单，处事没经验，防能力差，因此，就大学生安全文化建设和发展方面进行探索和研究，其目的是让大学生在校园学习生活中加强自我保护、自我防意识，安全圆满地完成学业，成为国家有用之材。 从安全文化的概念以及其基本要素着手来研究大学生文化建设。 文化是社会产物，是人在社会化过程中的一种创造，任何新的文化都是社会、人、现有文化之间的交融，结合的结果。安全文化作为一种亚文化，是从属于组织文化的一个子概念。是在现代市场经济发展的基础上形成的一种管理思想和理论，安是在经验主义管理、科学管理的基础上逐步产生新管理理论。 安全文化的基本要素：安全价值取向、职业道德和职业纪律，管理哲学、指导方针，工作战略，这几项基本要素构成了安全文化理论思想体系。 目前高校大学生安全文化建设现状与原因分析 目前在高校大学生在安全文化建设方面主要表现出如下特点： 1.安全文化氛围不够浓厚 虽然绝大部分高校在新生入学时会举办有关安全知识的讲座，也会在一些特殊的日子如安全教育日等通过举办活动、设宣传橱窗等进行必要的安全教育，但是，这些活动更多成为点缀，而没有将安全文化建设落实到实处。 2.安全保卫机构有待完善

要使高校校园安全文化建设更具成效，安全保卫机构和人员的设置至关重要。目前在各高校均设有保卫处（科）等专门的治安组织，配备了一定数量的专、兼职保卫人员。同时，各高校还根据自己的条件组建了校卫队、护校队、义务消防队、治安巡逻队、门卫、宿舍管理员等各种治安保卫力量。但也存在着不容忽视的问题：一是高校保卫力量出现了相对削弱的现象。二是保卫队伍的整体素质有待提高。从整支队伍来看，队伍稳定性差，校卫队文化偏低，业务能力较差，特别是门卫和宿舍管理员大多数是上了年纪的退休人员和民工，对违纪行为缺乏辨别，一旦发生意外情况将无力处置。 3.安全管理体制和运行机制仍有待加强 近年来，与校园有关的重大恶性案件时有发生，大学生自杀事件屡见报端，校外导致学生伤亡的火灾事故有增无减，校园盗窃、诈骗等侵害师生生命财产安全的事件屡有所闻，交通伤亡事故也呈逐年上升趋势。另外，各高校在规章制度的完善和落实方面与现实状况存在着较大的差距 4.学生安全意识较为淡薄 虽然学生对学校的安全现状满意度并不高，如对于“自己所处的环境及校园安全问题”的调查，认为很安全的占12%，较安全的占53%，不安全的则占35%。而对“学校安全保卫措施的满意度”，8%的同学很满意，35%的同学是较满意，43%的同学是感觉一般，14%的同学是很不满意。但是，他们的自我保护意识并不是很强，仅失窃和上当受骗案件就占学生治安案件的78%以上。究其原因主要是大学生缺乏社会经验，自我安全防意识较为淡薄。比如进出宿舍没有养成随手关门、锁门的习惯，高档贵重物品如笔记本电脑、游戏机等随意乱放，现金不及时存入银行，存折与放在一起等等。这种种行为，均造成学生的财产损失，甚至危

2021年安全文化培训情况总结

安全文化培训情况总结 安全文化是企业安全活动中创造的安全生产、风险控制及劳动保护的观念、习惯、行为、环境、物态条件的总和；员工工作活动中的安全态度、安全行为和做事的方式是这个“总和”的外在反映。 “安全文化”一词美国，按照其定义和在企业中的运用情况，“安全文化”对团体、企业而言叫“安全文化”，对个人而言叫“安全素养”。对于个人来说，其强调个人的安全素养决定个人的安全状态，即意识决定行为。 安全文化的本质就是以人为本，安全行事。对于一个团体、企业来讲，就是把人的安全放在生产活动中的首位，从整体性安全考虑，通过解决人所导致的不安全行为及条件来达到避免或减少事故的目的。 1、无知阶段：此阶段人们持宿命论，被动承受伤害。 2、知觉阶段：此阶段人们持经验论，知道事后补救。 3、认识阶段：此阶段人们持系统论，知道了采取人、机、环境对策。

4、认知阶段：此阶段人们持本质安全论，知道主动预防事故的发生。在该阶段讲求行为一致性，重在沟通；提倡员工互动，全员参与；要求安全是作业的前提，提前预测和控制风险；提供人性化环境，使用本质安全型设备、工具。 我国的安全教育方针是：安全从娃娃抓起。 在一个团体、企业的安全文化建设中，安全措施的采取，安全管理的实施，研究、分析、解决安全控制过程中问题都是由人来解决；企业安全文化的作用对象是人，受益对象也是人，通过研究人，纠正人的不安全行为，提高人的安全意识及保护和能力，从而达到保护员工、预防事故发生的目的，所以我们每一位员工既是企业安全文体建设中的主体，又是客体。 企业安全文化体系包括安全物质文化、安全管理文化、安全精神文化三个大的层次。 1、安全物质文化：包括安全行为和安全条件；是指企业经营活动中员工的具体安全表现行为及其所使用的相关的安全工具，材料、工艺、劳保用品等。

高等院校校园文化建设

职业院校校园文化建设的理念及内涵校园文化，作为校园独特的“母校情结”文化，以它独特的导向、规范、凝聚、美育等功能，深深地影响着学生未来就业、创业的人生路；同时，影响着学校可持续健康发展，因此，越来越受到高职院校的重视。但由于许多历史和现实的原因，与其他普通高等院校相比，高职院校在校园文化建设方面还很薄弱，有待进一步加强。 一、高职院校的校园文化建设的现状 1、部分高职院校自身定位不准不稳，校园文化建设脱离实际，偏离方向不少高职院校是通过转制或升格或合并而成，虽然国家宏观指导思想、目标定位很清晰，但一些学校自身定位不准不稳，存在三种倾向：一是学科型教育，办成本科教育的“压缩饼干”；二是过分追求“专升本”的升学率，忽视了大多数学生的技能培养；三是一些学校一心一意忙着“升格”为本科院校。学校不姓“高职”，校园文化建设随之定位不准，偏离方向，不能真正为“高职”教育服务。 2、学校刚刚组建，校园文化建设急需大力推进 高职院校不同于其他办学历史悠久的普通高等院校，由于底子薄，规模小，投入少，社会和经济效益差，教育资源（资金、物资、生源、师资）相对短缺，面临激烈的教育市场竞争，为了自身的生存与发展，处于建校初期的高职院校往往把注意力集中在基础设施建设和招生工作上，容易忽视一些需要扎实“内功”、见效慢的事情，比如师资队伍、校园文化建设等。其中，校园文化建设就存在着文化和科技含量低，品位不高，很多学校仅仅是抓了一些毫无特色的文体活动而已。 3、历史积淀不充分，缺乏必要的物质支撑和健全的制度保障，校园文化建设基础不坚实职教在我国虽然已有20多年的历史，但高职教育还是近十年的时间，历史沉淀不够，底蕴不深，很多方面无法与其他普通院校相比。一、目前在硬件建设方面虽然得到了很大改

安全文化总结

安全文化总结 集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

安全文化总结为深入开展全市地方煤炭系统“安全文化年”创建活动，全面增强我市地方煤炭系统行管、监管、运管人员和煤炭企业干部职工的安全理念、安全意识、安全技能，真正形成人人心系安全、人人宣传安全、人人抓好安全的浓厚安全生产氛围，促进我市地方煤矿安全发展，按照全市“安全文化年”创建活动的总体部署，市煤炭生产安全管理局高度重视，采取各种强有力的措施迅速铺开我市地方煤炭系统“安全文化年”创建活动，并狠抓落实，强力推进，截止目前，已初见成效。 一、前段工作基本情况 通过近期对各县（市）区安全文化年创建工作的现场查看和对标准示范矿创建工作的验收，全市地方煤炭系统“安全文化年”创建工作进展顺利，突出表现在以下几个方面。 一是领导重视，落靠责任。为了全面掀起煤炭系统安全文化创建热潮，市煤炭生产安全管理局在4月份结合全市地方煤矿实际制定下发了《鸡西市地方煤炭系统“安全文化年”创建活动工作方案》，并抽派主管领导和专门科室专抓全市煤炭系统安全文化创建活动的推进工作，在工作中逐县(市)区、逐试点矿进行指导推进，并针对工作进展实际，及时召开推进会，制定下发了全市地方煤炭系统“安全文化年”创建活动推进

表，进一步明确细化了具体工作任务、标准和完成时限，要求每半月一上报工作进展情况。全市地方煤炭系统安全文化年创建活动开展以来，各县（市）区煤管局和市直煤炭企业都能高度重视，能够认真及时地结合本辖区域的实际制定下发安全文化年创建活动方案，层层成立工作领导小组，确定专人抓安全文化年创建活动。各单位都组建了专业型、经验型人才组成的电视专题讲座人员、安全宣讲团，全市地方煤炭系统迅速掀起安全文化创建热潮。 二是重点突出，特点明显。全市结合工作实际共确立31处矿井为煤炭安全文化创建试点矿，并在5月份集中力量将这批矿井建设为全市安全文化年创建的标准示范矿。在创建工作中，各单位都能全力抓好本单位的标准示范矿的安全文化建设，以点带面，全面推进。同时，各单位在完成市煤炭生产安全管理局活动方案中确定的各项任务的基础上，还结合本地区、本单位的实际，创新开展安全文化创建工作，形成了各俱特色的煤炭安全文化氛围。在组织形式上，如：鸡冠区制作的安全文化知识扑克；滴道区的中小学生到矿区演讲、建立安全文化墙、设置温馨提示、建立安全文化书屋、组织向矿工赠书活动；密山市的电子宣传屏幕、安装井下运输系统语音提示装置；天源煤炭公司“生命的呼唤”主题宣讲活动、编印“平安天源”大型画册、建设安全装备超市、推广机械化采煤等。在创建方法上，滴道区总体部署，统一规划，统一指导，重点突出，以点带面，有亮点、有标杆；恒山区所辖煤矿逐矿制定创建方案，逐矿进行指导创建，矿主认识高，创建活动到位，氛围浓，总体