《东南西北》的教学设计

《东南西北》的教学设计

杨军平宝鸡市陈仓区磻溪镇党家堡小学

教学目标：

1、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。

2、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重点难点：

会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。

一、导入

（一）复习前后左右：

1、学生先自我介绍，再用前后左右四个方位词介绍周围的同学，最后转身再次介绍周围同学。

2、质疑：明明前面是xx，怎么变成后面是xx？

3、师：看来，光用前后左右并不能准确表示一个物体的位置，你还知道哪些表示方向的词语？（板书：方向）（二）揭示课题：今天我们就一起来认识东南西北。（板书：东南西北）

二、学习新知

（一）找东西方向

1、认识东方

（1）谜语引入：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若是有天不见他，不是下雨就刮风。

（2）学生猜出谜底后，问：太阳从哪个方向升起？用手指一指哪边是东。（贴上方向牌：东）

2、认识西方

谈话：太阳从哪边落下？用手指一指哪边是西方。（贴上方向牌：西）

（二）找南北方向

1、找南方

（1）谈话：大家猜一猜南方在哪边？

（2）介绍指南针的作用、由来，确定南方（贴上方向牌：南）

（3）谈话：我们教室的南面有什么？

2、找北方

（1）谈话：最后一个方向是什么？在哪边？（贴上方向牌：北）

（2）师：教室的北面有什么？

3、再次介绍周围的同学

（1）要求：用东南西北四个方位词。

（2）指名先面向黑板介绍，再转身面向后黑板介绍

(三)背靠背游戏

1、请四位同学上台分别按照东南西北的方向站立。

2、向后靠，看一看，哪两个方向的同学会背靠背。

3、你发现了什么？（东西相对南北相对）

(四)巩固方向

（一）回忆儿歌，指方向

1、谈话：还记得一年级时学过的儿歌：东西南北吗？

2、全体起立，边背儿歌边转身边指方向。

（早晨起床，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。）

（中午放学，面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西）

(下午放学，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北)

(晚上睡觉，面向北斗，前面是北，后面是南，左面是西，右面是东)

3、提问：你们有没有发现什么小秘密？

（1）复习顺时针方向

（2）引导学生发现：除了东西相对南北相对之外，按顺时针方向依次是东南西北。

4、结论：东与西相对，南与北相对，只要确定了其中一个方向，然后按顺时针方向就能知道其它三个方向。

(五)认识地图上的东南西北

（一）认识地图上的方向

1、谈话：如果想要去外地旅游，不知道路线，我们就需要用到地图。

2、让学生知道人们规定地图上的方向：上北下南左西右东。（面对地图：上北下南左西右东）

（二）制作校园平面地图

1、说一说站在学校操场，东南西北各有什么建筑物。站在升旗台上，东面是（）南面是（）西面是（）北面是（）

2、小组活动：学生拿出准备好的卡片，在黑板上制作学校地图。

3、小组汇报，反馈交流。

三、课堂反馈练习

1、填空

面向西面，前面是﹙﹚后面是﹙﹚左面是﹙﹚右面是﹙﹚

面向东面，前面是﹙﹚后面是﹙﹚左面是﹙﹚右面是﹙﹚

面向南面，前面是﹙﹚后面是﹙﹚左面是﹙﹚右面是﹙﹚

面向北面，前面是﹙﹚后面是﹙﹚左面是﹙﹚右面是﹙﹚

2、秋天，大雁从（）方飞向（）方。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、课堂延伸

我们已经有了一些辨认方向的方法了，其实大自然中有许多天然的指南针，只要我们留心观察，你一定会发现。

太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。

中午的时候它在南边，地上的树影正对着北方。

北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙，树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。

雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。看看哪边的雪化得快哪边化得慢。化得快的是南方，化的慢的是北方。

板书设计

东南西北

东西相对南北相对

上北下南左西右东