《抗美援朝》精品教案

第2课抗美援朝

1教学分析【教学目标】

知识与能力了解中国抗美援朝的原因，培养学生分析、理解历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养学生运用历史材料分析问题的能力

过程与方法观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，让学生了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力；让学生在分析材料、认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法

情感态度与价值观体会中国人民志愿军战士的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，理解他们不愧为“最可爱的人”；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神

【重点难点】

教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹

教学难点：抗美援朝的背景、性质

2教学过程

一、导入新课

多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。

1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚定信念。

二、新课讲授

目标导学一：抗美援朝，保家卫国

(一)朝鲜战争爆发的背景

1．史料解读：

1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。

提示：学生依据教材自主回答。

3．史料解读：

毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。”

4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。

提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设环境。

5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。

正方：应该出兵。

反方：不应该出兵。

(1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。

反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都没有了吗？

(2)正方：美国侵略威胁到中国的安全；美国侵朝意为建立侵华跳板和基地，如得逞，更不利于中华人民共和国的建设以及国家独立与安全；唇亡齿寒，户破堂危。

反方：国家初建，百废待兴；尚缺乏实力与世界头号帝国主义强国及其“联合国军”抗衡，若战败，中华人民共和国面临的威胁更大。

(3)正方：我们在没有核武器的情况下，朝鲜对我国而言非常重要。

反方：最严重的是日本地位的改变，美国在二战及以后一段时间里的国策是：帮助中国成为亚洲第一强国，以压制日本的重新崛起，朝战打出了一个《对日和约》，反而扶助日本以遏制中国。结果是我们至今还得穷于应付日本军国主义势力复活导致的没完没了的麻烦。

(4)正方最后陈述：

战争开始后，美国的第七舰队立即进驻台湾海峡。不管联合国怎么样，但美国阻止中国解决台湾问题的意图非常明显。如果没有朝鲜这么一个跟美国对立的国家，那么美国将屯兵中朝边境。一旦台海战争爆发，美国参战，这南北夹击的滋味肯定不好受吧？从一场未来可能发生的战争角度来看，保护朝鲜其实就是保护我们自己，是真正的保家卫国。

再从经济角度来看看吧！与朝鲜紧邻的东北地区是当时中国经济的基础，那里有日伪时期留下的较为完善的铁路和当时中国不多的矿山、企业，是中华人民共和国经济建设中最佳的工业基础。如果我们失去了朝鲜这道屏障，这个工业基地就必须要另外选址，在当时一穷二白的情况下，不得不考虑搬迁的巨额费用。基于以上两点，中国必须出兵保护朝鲜，因为保护朝鲜其实也是保护自己。

反方最后陈述：

其一，中国为朝鲜战争支出了60万人民币旧币的战争经费，相当于当年国家全部支出的一半，还无偿支援了朝鲜560万吨物资，付出了总共伤亡80万人的巨大代价。

其二，我们的经济还不是那么发达，我们的生活还不是那么富裕，我们的国力还不是那么强盛，那么朝鲜战争中国赢了吗？中国投入的兵力和遭受的人员伤亡远远超过美国。在这场战争中，中国投入了野战军总兵力的66%，炮兵的62%，坦克兵全部，空军的70%。由于美国战略重点在欧洲，不想跟中国打一场全面战争，只出动了陆海军的三分之一，空军的五分之一。如双方在战争中都全力以赴，结局就会不同。

其三，中美之间的一场血战，使双方结成无法和解的血仇。如果没有朝鲜战争，美国总统决不至于在时隔20多年之后才飞越太平洋跟中国领导人握手言和。因此，我方仍坚持中国不应该出兵帮助朝鲜。

(二)中国出兵朝鲜

1．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。

提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。

2．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。在整个战争中涌现出许多的战斗英雄，接下来我们来学习第二节内容。

目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云

(一)战斗英雄

1．图片展示：多媒体展示战斗英雄黄继光和邱少云的图片。

2．教师让学生读课本第10页的内容，请同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。

提示：略。(要求语言生动、情节完整)

3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！

4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？

提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。

(二)战争胜利的原因和意义

1．教师讲述：正是由于这些“最可爱的人”——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。

2．史料解读：

材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……

——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》

材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。

——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》

3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？

提示：国内人民的踊跃参军和大力支持；志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战；党的英明决策，彭德怀的正确指挥；抗美援朝是正义性反侵略的战争。

4．请学生说说：胜利的结局对中华人民共和国有什么意义？

提示：为我国的经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。

三、课堂总结

通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保家卫国，年轻的中华人民共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国——美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出来的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！

3板书设计

4教学反思

因为学生已有一定的基础知识，所以课堂气氛较为活跃，如讲述黄继光和邱少云战斗英雄的事迹及他们身上体现了哪些精神等问题，学生积极参与。由此我也认识到教师应是学生学习的合作者、引导者和参与者。善诱、善引、善导应是教师必备的技能，只有给学生足够的空间，相信学生，真正体现学生的主体地位，学生的积极性才会调动起来，他们对学习才会越来越有兴趣，学生的潜力才能真正发掘出来。

我有一个梦想优秀教案

我有一个梦想 教学目标 知识目标: 1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 能力目标: 1、培养自主学习的能力,提高学生词语概括能力 2、培养学生演讲能力 情感目标: 1、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神 2、教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗 教学重难点: 1、分析本文主题思想,品味极富感召力的语言,并运用于写作 2、体悟马丁·路德·金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想教学时数:1课时 教学过程 课前预习:1、了解作者及演讲背景 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言,并积累一些词语 一、导语 猜谜:请根据图片打一个国家 “自由女神”→美国 图片展示——黑人在美国的生活现状

激起学生对黑人遭遇的同情之心 二、自主思考 快速自读课文,梳理文章内容 梦想是什么?产生梦想的原因?怎样实现梦想? (一)金有着怎样的梦想? 18——25段,点拨朗读要求(舒缓而富有感召力) 请同学齐读 问:同学们能否从文中筛选三个关键词概括梦想的内容? 自由,平等,友爱 (二)作者为何会有这样的梦想? 2段 对比读:学生去掉“一百年后的今天”——老师朗读问:你们觉得哪种读起更有感觉?为什么? 原文更好,强调了黑人受压迫时间长,及悲惨的现状,增强了语势,更易感染听众并激发共鸣。 问:能否筛选三个关键词? 备受压榨,穷困,流亡 自由诵读:文中其他排比段 (二)怎样实现梦想?7——16段 快速自读,勾画相关语言 归纳概括:和平斗争方式 三、合作探究

赏析演讲词的魅力 (前后左右4个人为一组,并推荐一个发言人)课后练习三(2、3) 点拨:比喻使语言生动形象,更富启发性。 四、拓展延伸 教师配乐朗诵——国风的《我有一个梦想》 仿写——我有一个梦想 五、结语 金有一个梦想,国风有一个梦想,同学们也有一个梦想,I have a dre am,我有一个梦想,我梦想有一天,桃李满天下;我梦想有一天,知识遍布世界的每一个角落,让无知从我们世界上消失;我有一个梦想,我梦想有一天,所以人通过自己的努力拼搏都能美梦成真!

抗美援朝 精品教案

第2课抗美援朝 【课程标准】 讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【教学目标】 （一）知识与能力： 1、了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜。 2、了解抗美援朝的基本史实；知道黄继光、邱少云的英雄事迹；培养学生从身边搜寻历史线索，分析、总结、概括历史的学习能力。提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。 （二）过程与方法： 1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。 2、通过阅读和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。 3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。 4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。 （三）情感态度与价值观： 1、通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。

2、体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。【教材分析】 《抗美援朝》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。 【教学重点】 本课重点是通过学习英雄事迹、探究英雄心理，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 【教学难点】 中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。 【教学方法】开展资料分析法、播放音像法、问题探究法。【教学过程】 新课导入： 师：同学们请看大屏幕上这位慈祥的老人，他是中国著名作家魏巍。魏巍（原名魏鸿杰），中国作家、诗人，曾用笔名红杨树，河南郑州人。魏巍的散文集《谁是最可爱的人》被译成多种外国文字，影响了几代人。这是一篇著名报告文学，但是，今天我们从历史的角度来学习“最可爱的人”。 师：屏幕上的是《谁是最可爱的人》一文中的一段记述，老师想用朗诵的方式表达作者的感情，可以吗？“在朝鲜的每一天，我

【一等奖教案】《我有一个梦想》【一等奖教案】1 (3)

《我有一个梦想》教学设计 教学目标 （一）知识与能力：了解作者演讲的主要内容，赏析全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。 （二）过程与方法：自主学习，小组合作探究。 （三）情感态度与价值观：领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。 设计意图：按照新课程标准要求，设定三维目标。 教学重点 通过对文章的品读，赏析本文的语言特色，分析比喻和排比的效果。 教学难点 结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实，理解“梦想”的重要意义。 教学方法 自主学习，小组讨论、合作探究等 课时安排 1课时 前置作业 1.标出段序，通读全文，概括段落大意，划分结构层次并归纳大意； 2.完成《优化设计》预习导读配套作业，积累重点词句。 3.结合自身经历，试想一篇优秀的演讲稿要注意哪些方面。 设计意图：引导学生养成预习的习惯，掌握预习的方法。 教学过程 一、导入 今天，到场的每一位，都是怀揣梦想的！正如周星驰电影中的一句台词：“做人如果没有梦想，跟一条咸鱼有什么区别”，我想大家更愿意自己是个人，而不是一条鱼，哪怕若干年前，人和鱼很可能同一个祖先。因为有了梦想的牵引，不少人功成名就，得到众人的仰慕，甚至名垂青史。纵观人类发展史，梦想成真者不计其数，而名垂青史者却寥寥无几。究其原因，绝大多数人的梦想只是涉及自己，哪怕梦想成真了，也仅只能造福自己，福泽家庭，能够记住他的，也仅只有他的子孙。 然而，有些人的梦想，关涉却是一个民族，一个国家，他们因梦想而成就了伟大。 今天，我们要认识的马丁·路德·金，就是这样的一个人。那是什么样的梦想，成就他的伟大呢？答案即将揭晓，请翻开课本第42页，并拿出《优化设计》、《语言基础知识手册》，开启今天的寻梦征程。（板书标题、作者）

八年级历史下册《抗美援朝》教学设计

八年级历史下册《抗美援朝》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力：了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。 2、通过原始资料再现，了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法。 3、通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质；讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 二、重难点 1、重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 2、难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 三、教学过程导入：当今朝鲜半岛问题持续升温，成为国际关注的焦点。在1950年，中国人民志愿军高唱战歌，雄赳赳、气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。 1、抗美援朝、保家卫国背景：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放

台湾。时间：1950年10月---1953年7月军队：中国人民志愿军司令员：彭德怀结果：把美国侵略者赶到“三八线”附近 2、战斗英雄黄继光和邱少云讲述黄继光、邱少云的英雄事迹志愿军被称为“最可爱的人”是因为：志愿军发扬了高度的爱国主义、革命主义和国际主义精神。抗美援朝战争的历史意义：为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。小结：通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝这一重大的历史活动，为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终取得胜利。黄继光、邱少云等英雄身上所体现出的爱国主义、英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美。 四、板书设计第2课抗美援朝背景---过程---结果、意义英雄代表：黄继光、邱少云xx

部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》(教案)

第2课抗美援朝保家卫国 [课标内容] 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 [教学目标] 1、知识与能力 ①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 ②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。 ③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。 2、过程与方法 ①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。 ②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。 ③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。 3、情感态度与价值观 ①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 ③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。[重点和难点] 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。 [课时] 1课时 [教学方法] 问题讨论，故事讲述 [教学过程] 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。 导入新课 一、朝鲜战争爆发

部编版八年级历史下册抗美援朝教学案

第2课抗美援朝 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读： 材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？ 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。

人教版抗美援朝教案

抗美援朝 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄事迹 教学难点：抗美援朝的背景、性质 2教学过程 一、导入新课 多媒体播放——《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去感受当时志愿军战士的英勇、豪迈和能打仗、打胜仗的钢铁意志以及坚强信念。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝，保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：学生依据教材自主回答。 3．史料解读： 毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。” 4．问题思考：结合这段文字，思考中国人民志愿军抗美援朝的必要性。 提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了中华人民共和国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。 5．教师指导学生课前收集有关资料，课上组织学生辩论。辩题：中国应不应该出兵朝鲜。 正方：应该出兵。 反方：不应该出兵。 (1)正方：同为社会主义国家，在道义上有支援的义务。 反方：没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益，我们连这点外交常识都没有了吗？

第2课 抗美援朝 优秀课获奖教案

第2课抗美援朝 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力 过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法 情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神 【重点难点】 教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。 2教学过程 一、导入新课 1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。 二、新课讲授 目标导学一：抗美援朝保家卫国 (一)朝鲜战争爆发的背景 1．史料解读： 材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。 2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。 提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？ 提示：抗美援朝，保家卫国。 (二)中国出兵朝鲜 1．史料解读：

《我有一个梦想》【一等奖教案】

我有一个梦想 教学目标 一、了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。 三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。 教学建议 一、教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。 二、本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。 三、本文成功地运用多种修辞手法，文采斐然，学习要注意体会和揣摩。 课时安排 1课时 教学步骤 一、导入新课 年纪稍大的中国人应还记得，1968年春，“文革”还正如火如荼之际，毛泽东发表了一篇“五二Ｏ声明”，全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。很多人应还记得，事情同马丁·路德·金被刺杀有关，而这位马丁·路德·金，乃是著名的美国黑人民权运动领袖。事过多年之后，我却发现，不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主，同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆，而对他的主要主张“非暴力抵抗”，更是懵然无知！1956年，在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了“非暴力抵抗”的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说：“我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。”但是，“仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。” 本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。 二、课文分析 从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。 但一百多年后，20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。 这篇演讲词的逻辑非常严密。文章一开始，马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起，自然而然地引到目前黑

抗美援朝 教案

抗美援朝 一、教学目标 1知识目标：（1）了解朝鲜战争爆发的背景 （2）通过本课的学习，使学生理解中国志愿军入朝鲜作战的原因（3）了解朝鲜战争爆发的简单经过 2能力目标：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系，通过对背景的分析，共同探讨对中美关系和事件格局的影响，培养学生分析和处理问题的能力。 3情感目标：（1）通过分析，明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。 （2）了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。 二、教学重难点 1重点：朝鲜战争主要对中国的影响。 2难点：朝鲜战争爆发的原因及与冷战格局的关系。 三、课时安排：课前三分钟 五、教学过程 （一）朝鲜战争概述 1、（活动探究）请学生概述他们所知道和理解的朝鲜战争。 朝鲜战争（1950年6月25日～1953年7月27日），是一场朝鲜与韩国两个意识形态对立的政府之间的战争，同时美国、中国、苏联等18个国家也以不同程度地卷入这场战争。朝鲜战争是在冷战背景下的一场实际战争。战争于1950年6月25日朝鲜的第七警备旅向韩国的陆军第十七团发动进攻开始（也有一说为韩国率先向朝鲜发动进攻），至1953年7月27日签署《朝鲜半岛军事停战协定》停止。但由于参战双方签署的是停战协议而非和平协议，因此从理论上来讲，这场战争尚未结束。

2、（知识补充）教师讲述：朝鲜战争在世界上不同国家\地区的称呼：朝鲜：祖国解放战争；韩国：韩国战争、六二五事变、6·25战争；中国大陆：朝鲜战争、抗美援朝战争；美国等西方国家：韩国冲突（Korean Conflict）、韩战〔Korean War〕 3、朝鲜半岛地理位置：位于亚洲东部，北隔鸭绿江和图们江与中国相接，东北一隅与俄罗斯接壤，南隔朝鲜海峡与日本相望。西、南、东分别被黄海、朝鲜海峡、日本海环绕，为中国大陆的左翼，中日之间的跳板，地理位置非常重要。朝鲜半岛是朝鲜族世代的居住地，历史上建立过多个国家。 （二）朝鲜战争爆发的背景 1、（合作探究）师生共同探讨，回忆我们学过的朝鲜近代历史。朝鲜过去是中国明朝和清朝的属国。1894年，蓄意侵略朝鲜的日本挑起了甲午中日战争，战败的清朝在《马关条约》中放弃对朝鲜的宗主权，日本成功排挤了中国在朝鲜的势力。1897年朝鲜高宗李熙在俄国的支持下自称皇帝，改国号称“大韩帝国”，日本与俄国在朝鲜半岛的角逐日渐白热化，终于引发1904年日俄战争。结果俄国战败，日本又排除了俄国的势力，彻底控制朝鲜半岛。 二战即将胜利的时刻，美苏英三国首脑在雅尔塔签定秘密协议，美英以出让中国外蒙古和东北利益换取了苏联对日宣战，并指出了朝鲜半岛因“高丽人（Korean）没有自治能力”故决定应该由美国、苏联、中国和英国实行国际托管。 （四）小结 通过对本节课的学习，让我们对朝鲜战争爆发的背景有了很清晰的了解与认识，朝鲜战争不仅是朝鲜半岛的同意问题，更是二战后美苏两极争霸的产物。朝鲜战争爆发后，中国在各种因素的影响下也加入到了战争，并对此做出了卓越的贡献。通过此次战争，让我们更加明白今天和平生活的来之不易，更要懂得珍惜，自觉维护世界的和平。

我有一个梦想》优秀教学设计

《我有一个梦想》教学设计 【设计意图】 本课是八年级语文演讲单元的其中一篇演讲词，单元目标要求学生初步了解演讲词的一般特点和有关知识，所以本课也将紧扣这个目标。这是一篇政治演讲词，本文从一百年前林肯签署的解放黑奴宣言讲起，联系当前黑人生活的现状，要求美国政府兑现诺言，否则将动摇国家的基础，同时，也提醒黑人同胞，注意斗争的策略和方式，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了要求自由、民主、种族平等的强烈愿望。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习这篇文章要抓住演讲词的特点，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的语言。通过学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。【学情分析】 西方的宗教生活，美国的社会制度和发展历史，是学生不熟悉、不了解的，他们对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以要理解作者反映的严酷事实是十分困难的，尤其是乡镇的学生，很难理解作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。因此，要想真正读懂马丁·路德·金演讲的深远意义，了解背景就显得尤为重要。 【教学策略】 指导思想：体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分发挥学生主体作用，使评价具有客观性和可操作性，便于教师掌握和应用。 【教学目标】 （一）学习目标的具体描述 知识目标： 1、积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。 2、了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会演讲词的特点。 能力目标：体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，能围绕一个中心表达清楚自己的观点，提高语言表达能力。 情感目标：体悟马丁·路德·金的那种生命不息、为民请命不止的崇高献身精神。【教学重点】 1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 2、理解演讲词的特点。 【教学难点】 1、对本文背景的了解和认识。 2、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 【教学方法】 学生讨论，分组朗读，自主性学习 1、问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的资料、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。 2、以自学为主，课前让学生利用参考书，了解相关的知识和背景。为了让学生更好的接受所学知识，发挥学生的积极性，将全班同学分成若干小组，采取小组“自主、合作、探究”的学习方式，组织学生交流互动、讨论、朗读，深入文本，品位语言。 【课时安排】1课时

抗美援朝 精品教案

抗美援朝 【教学目标】 1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。 2．通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3．运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。 【教学重难点】 教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。 教学难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片。 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼…… 教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？ 学生发言：抗美援朝。 教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！ 二、教师引领，自学探究。

（一）保家卫国赴朝鲜。 教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。那么当时朝鲜发生了什么？ 学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。 教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？ 学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。（看书“自由阅读卡”，了解“三八线”。） 教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？ 引导学生思考课文的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。 学生分析思考，得出结论：应该出兵。 教师总结：中朝两国唇齿相依，出兵朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。毛泽东正确分析形势，权衡利弊，做出了英明的决策。派出军队支援朝鲜。 教师：中国军队开赴朝鲜的时间和指挥者分别如何？ 学生：1950年10月，彭德怀指挥人民志愿军开赴朝鲜。 （二）同仇敌忾意志坚。 教师：人民志愿军奔赴朝鲜后，战况如何呢？ 学生看书总结：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模的战役。五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 引导学生阅读课文小字，了解10月25日作为志愿军出国作战纪念日的原因。 教师出示材料： “在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着……这就是，我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。” 教师：这是作家魏巍文章当中的一段话，那么到底什么人被誉为“最可爱的人”呢？ 学生：中国人民志愿军。 教师：你能说出他们的代表吗？能讲一讲他们的故事吗？ 学生看书，讨论，积极发言。 教师结合学生讲述，适时出示图片。

我有一个梦想 教案设计

我有一个梦想 知识目标1．了解作者及演讲背景。 2．反复 3．朗读体会本文慷慨激昂的语言。4．积累一些词语。 能力目标[来源：1．自主学习的能力。 2．提高朗读能力。 3．培养演讲能力。 4．培养学生的词语概括能力。 教学目标 情感目标1．马丁·路德·金的崇高精神2．树立献身精神。 3．教育学生树立远大的理想。4．为崇高而伟大的事业奋斗。 教学重点1．分析本文的主题思想， 2．体悟马丁路德金博士崇 3．高的献身精神 4．教育学生树立远大的理想。 教学难点1．了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景2．演讲词的特点及运用 教学方法1．诵读法。 2．问答、讨论与拓展。 教学过程 教师活动学生活动设计意图一、导语 ①：同学们，你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现响应老师的号召 为拉近和学 生的距离，和学生 进行交流

出我们的高素质。有没有信心上好这节课？ 首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”--- 看来同学们对美国非常熟悉。 （展示美国的地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼 哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的象征（出示自由女神像）。 真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？ 平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。 师小语，你还能说明美国是绝对的自由吗？ 那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？ 大部分的美国黑人会怎么去做呢？ 美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被 捕的事件，激起持续的抗议行动。当时在教会当传道士的马丁。路德。金（Martin Luther King ），也投入争取黑人民权运动的行列，并成为了民权运动的领袖。 同学回答出美国同学们可能有各种答案同学们看图片学生回答学生可能有各种回答激起学生的热情 [来源：学#科#网] 了解黑人的历史和现在，熟悉马丁路德金的经历和思想

人教版八年级历史下册抗美援朝教学设计

人教版八年级历史下册《抗美援朝》教学设计 一、课程标准内容 认识抗美援朝，保家卫国的正义性。 二、教学目标 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。掌握抗美援朝的背景、过程、结果、胜利的原因和意义；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹。 三、教材分析 《抗美援朝》是《中国历史》八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固的第2课，承接上一课《中华人民共和国成立》史实，主要介绍抗美援朝战争和中国人民志愿军的英雄事迹。 这场战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要举措之一。当时的中国，刚刚解放、百废待兴，却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的威胁和侵略。在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝战争的胜利。这场胜利提高了我国的国际威望，赢得了和平建设的环境。同时战争中涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表，其伟大精神对当今社会而言都有极重要的教育意义。 四、学情分析 本课授课对象为八年级学生，这个年龄段的学生自我意识迅速增强，有强烈的求知欲和表现欲，期待老师和同学的认可。通过两年的课程改革学习实践，他们对历史事件、人物的分析理解能力日益增强，但思维角度不够全面，这就要求老师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探究。 五、教学重难点 重点：抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。 难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。 六、教学资源 资料片《百年中国──外交方略抗美援朝》 《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》、《上甘岭》 《出兵朝鲜真相》作者：宋国涛人民日报出版社 2015年出版

《我有一个梦想》-教案设计

《我有一个梦想》教学设计 【教学目标】 1、知识目标 （1）了解演讲的背景及主要内容。 （2）掌握演讲辞的一般特点及演讲稿的写作技巧，在反复诵读中体会比喻，排比等修辞手法的运用。 2、能力目标 （1）体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。 （2）结合演讲辞一般特点、举一反三，学以致用，学写演讲稿，掌握一定演讲的技巧并力求台上激情演讲 3、德育目标 （1）感受马丁·路德·金追求理想的崇高精神 （2）为实现梦想而不懈努力，树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。【教学重点与难点】 学生初步接触演讲，可以通过视听先让学生感受演讲的形式与魅力，制造机会让学生亲身体会演讲的过程与魅力，以此来充分调动学生的兴趣和积极性，通过课文学习了解演讲辞特点、掌握演讲的一些技巧，举一反三，学以致用，学写演讲稿，并力求台上激情演讲。 【教学方法】 情境教学法：利用多媒体课件等创设情境，激发兴趣 启发式教学：讲与点结合，使学生有知识性的收获。 实践法：为学生提供展示自己的平台 【教具准备】 多媒体，PPT课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、新课导入 1、介绍演讲辞的一般特点 今天，我们学习第四单元------演讲辞。（板书） 演讲是传授知识，发表见解的重要途径；是沟通心灵，争取同盟的有力桥梁，在社会活动中起着积极的作用。在高中阶段学习演讲技巧，体会演讲魅力，提高演讲能力，有助于我们更好地展示自己的才华，发挥自己的个性和潜力。演讲辞作为演讲时的文稿，是演讲成功的基础和重要组成部分，它一般具有以下特点：首先，演讲都有很强的针对性（板书）提倡什么，反对什么，往往观点鲜明，立场坚定； 其次，演讲要以说服听众为目的，往往中心突出，逻辑性强（板书），说理透彻； 另外，演讲还讲究内容的鼓动性（板书）和表达的综合性、艺术性（板书）。演讲者总是以自己的情感之火点燃听众的情绪，产生情感共鸣。并运用语言的力量和多种表达方式来增强说服力和感染力。 2、引入课题 下面我们就以本单元第二课为范本具体体会演讲词的这些特点，感受演讲的艺术魅力，并通过学习举一反三、学以致用，学写演讲稿，掌握演讲的技巧，最终能够在台上激情的成功的演讲。 这篇演讲就是被称为世纪之音的《我有一个梦想》，作者马丁路德金，（点击）很帅吧，不仅人帅，他还是个富有才华颇具世界影响力的人物，老师给大家简单介绍一下： 二、简介作者及背景 （点击ppt马丁路德金的头像）很帅吧，不仅人帅，他还是个富有才华颇具世界影响力的人物，老师给大家简单介绍一下： 2、马丁?路德?金，神学博士、牧师，美国黑人民权运动的领袖。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年获诺贝尔和平奖。1968年4月被种族主义分子枪杀，终年39岁，从1986年起，美国政府将每年1月的第3个星期一定为马丁?路德?金全国纪念日。在美国民权运动者的心目中，马丁?路德?金永远是引导他们前进的旗帜。金领导美国黑人为争取民权进行了长期艰苦的不懈斗争，1963年8月28日，在华盛顿特区广场林肯雕像前，面对25万人做了这次震撼人心的演讲，呐喊出发自心底的渴望----I have a dream，我有一个梦想。(6分) 三、教师激情示范演讲此文，让学生具体感悟演讲辞特点，初步解读课文 下面老师给大家示范这篇演讲词。

《抗美援朝保家卫国》教案(1)

《抗美援朝保家卫国》教案 课标内容：讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 教学目标： 知识目标：朝鲜战争爆发；美国发动侵朝战争，彭德怀率中国人民志愿军入朝；黄继光、邱少云；抗美援朝战争的胜利及意义。 能力目标：①通过指导学生阅读课文及观看影视片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合能力。②组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养学生的语言表达能力。③通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。 情感态度与价值观：①通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。②通过讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。③通过分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生振兴中华的历史使命感。 教学重点： 黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。 教学难点： 中国要不要出兵朝鲜 教法选择：开展资料展示法、播放音像法、小组合作法、问题探究法。 学法指导：指导学生阅读教材内容；指导学生讨论学习；指导学生叙述历史事件。 课堂组织形式：面向全体学生，学生按座位分成四个小组，互相讨论，解决问题，展开比赛。创设轻松的学习环境。 教具、学具准备： VCD 碟《中国人民志愿军战歌》、影碟《上甘岭》 学生课前准备：预习课文内容，找出相关的问题。收集黄继光、邱少云、罗盛教、毛岸英、杨根思等英雄人物的事迹；学唱《中国人民志愿军战歌》。调查一下身边的人有没有参加过抗美援朝的？有的话请他为你介绍当时的情况。 教学设计： 课前播放《中国人民志愿军战歌》，渲染气氛。 课前引导： 师：上节课我们学习了中华人民共和国的成立。请同学们忆一忆：中华人民共和国是什么时候成立的？它的成立有什么意义？ 生：回顾上节课内容，温故知新。 师：新中国的成立后，以美国为首的帝国主义国家是否因此放弃了对中国的侵略野心呢？ 学生讨论后回答该问题。 师：肯定同学们的答案，指出：地大物博的中国对于帝国主义国家来说，一直是一块肥肉，他们怎么会轻易放弃呢？只是没有找到机会罢了！而 1950 年 6 月爆发的朝鲜南北内战，给美国提供了机会。美国乘机把战火烧到了中朝边境，严重威胁到了我国的安全。唇亡齿寒！年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。由此导入新课。 一、朝鲜战争爆发： 教师指导学生阅读本目内容，多媒体投影出问题，然后小组讨论： 1、三八线是怎么回事？它的划分是按照朝鲜人民的意愿吗？ 2、三八线的出现对朝鲜来说意味着什么？结果会怎样？ 3、中国人民志愿军为什么要赴朝作战？

我有一个梦想教案

教案首页 编制：审核：批准： 课题：《我有一个梦想》 教学目的、要求：1、了解演讲的背景及主要内容。2、体会全文激情飞扬、极富 感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。3、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。4、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。 教学重点、难点：深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 授课方法：诵读法、讲授法 教学参考情况及分析： 板书设计或授课提纲：

我有一个梦想 一、导入新课 在2003年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人游行队伍汇聚在此，聆听马丁·路德·金的演说。金博士即兴而就，慷慨陈词。如今，四十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。 二、讲授新课 （一）作者介绍 马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动，其政治主张的核心是非暴力主义。 1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。 1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。 美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一(金的诞辰为1月15日)为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。 （二）背景简介 1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。 1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人.黑人的革命赢得了全国的支持,最后,公共场所都有对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是《我有一个梦想》。 （三）整体感知，把握思路 让学生自读课文，启发学生思考如下问题： 1．金的梦想究竟是什么？哪些段落写到？（17段至结束） 答：美国真正实现人人平等。 具体内容： 18段：美国真正实现“人人生而平等”。

《我有一个梦想》教案(一)

《我有一个梦想》教案（一） 教学目标知 识 目 标 1、了解作者及演讲背景。 2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。 3、积累一些词语。 能 力 目 标 1、自主学习的能力。 2、提高朗读能力。 3、培养演讲能力。 4、培养学生的词语概括能力。 情 感 目 标 1、体悟马丁?路德?金的崇高献身精神。 2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋 斗。 教学重点1、分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献 身精神 2、教育学生树立远大的理想。 教学难点1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景 2、演讲词的特点及运用 教学方法1.诵读法。 2.问答、讨论与拓展。

或课 件 教具：多媒体课件 教学过程 教师活动学生活动设计意图导语 ①：同学们，你们好。很高兴能给大家上一堂课。希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。有没有信心上好这节课？ 首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”--- 看来同学们对美国非常熟悉。（展示美国的地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国响应老师的号召 同学回答出美国 同学们可能有各种答 案 同学们看图片 为拉近和学生 的距离，和学 生进行交流 激 起 学 生 的 热 情

的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？ 我们用一组图片来说话。出示图片：平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。 图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。 图片2说明：黑人作为商品 来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。可是在现实生活中呢？图片3说明：几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。 图片4说明：这是一个饭馆，白人请进，黑人请出。（shou out !滚！）学生回答 学生可能有各种回答了解 黑人 的历 史和 现在 ，熟悉 马丁 路德 金的