中班第十周

教育活动一：《名优产品顶呱呱》【语言】

活动目标：

1、知道青岛的名优产品很多，简单认识青岛啤酒、海尔、海信、澳柯玛、双星等产品的商标、外包装等，感知其与人们生活的关系。

2、能为青岛的名优产品做简单的广告设计与宣传。

3、为家乡盛产多种名优产品而感到骄傲。

活动准备：

1、活动前请家长与幼儿一起搜集青岛名优产品的图片、实物，如青岛啤酒、海尔冰箱、海信电视、钙奶饼干等。

、设计区域标志图，海豚头饰、画纸、彩笔等。

活动过程：

1、创设“名优产品博览会”情境，引入活动。

教师扮演海豚姐姐与幼儿交流：你知道青岛的哪些名优产品？自由交谈后，欢迎小朋友到名优产品博览会参观。

谈话导入：家乡青岛有哪些美丽的风光和特产？（看图片）

2、参观博览会，幼儿看区域标志图，观察、认知商品。

（1）海豚姐姐引导幼儿看标志、识商品：这是展览什么的区域？它的标志图是什么样子？这个区域有哪些产品？

（2）分别了解食品区、电器区、日常用品区的展览商品。在参观过程中，重点引导幼儿认识商品的商标、包装等。

3、欣赏诗歌《青岛名优产品多》，进一步感知品牌产品与人们生活的关系。（1）海豚姐姐与幼儿交流：你家里有哪些青岛品牌的电器、日用品？你还见过哪些青岛品牌的产品？这些名优产品给你家生活带来了哪些帮助？

（2）教师利用诗歌《青岛名优产品多》进行小结，并请幼儿和老师一起说一说。

4、组织游戏“我是产品宣传员”，提升幼儿经验。

（1）请幼儿做“博览会”的宣传员，设计广告语，向“顾客”推荐青岛的名优产品。

（2）每组幼儿轮流表演、交流。

（3）请幼儿将设计的广告语用绘画的形式表征下来，悬挂在“名优产品博览会”中，共同丰富班级的“名优产品博览会”。

5、活动延伸：

回家后，请家长配合带领幼儿进一步了解青岛的名优产品。

教育活动二：《社区里的标志》【健康】

一、活动目标：

1、了解生活环境中的标志，并说出这些标志的名称和意义。

2、学会关注社区环境，能够根据社区需要设计标志。

二、活动准备：

《社区里的标志》课件、音乐：《去郊游》《喜羊羊和灰太狼》、停车场标志

幼儿设计标志所需手工用品：彩笔、纸

三、活动过程

1、导入

以"喜羊羊邀请小朋友去羊村参观"为切入点，带领幼儿先后复习以前认识的标志：左转弯、红绿灯、减速让行。

2、认识安全标志

（1）认识安全标志

教师："喜羊羊说，想要进入羊村，要先认识一些安全标志才行"。

演示课件，出示安全标志"禁止烟火、禁止饮用、当心滑倒、当心中毒、安全出口"，引导幼儿观察标志中的图案，知道该标志的意义及用途。

小结：红色中间带斜线的标志，起到禁止的作用，告诉我们这件事情是绝对不能去做的；黄色三角形的安全标志，起到了警告的作用，告诉我们会有什么危险；绿色的安全标志起到通行的作用，告诉我们要按照它的指引去做。

（2）巩固所学的安全标志

教师："现在，我们就可以进羊村了，一起看看羊村里有什么"。

课件演示，带有安全标志的羊村图片，幼儿说出图片上安全标志的名字，并说出这个地方为什么要用这个安全标志。

3、设计制作标志

教师："如果让你来为你家的社区设计安全标志，你会设计什么呢？"

请幼儿说说自己的想法，然后设计标志，设计完，说说自己设计的是什么标志，要把这个标志放在社区的哪地方。

活动延伸：

请幼儿把设计的标志张贴在社区里。

教育活动三：《郊游》【艺术】

活动目标：

1.体验郊游的乐趣，萌发热爱大自然的情感。

2.尝试用各种敲击方式表现节奏，并为歌曲创编动作增强表演欲望和创造性。

活动准备：

1.将幼儿春、秋游或外出游玩的照片贴在表演角。

2.准备音乐磁带、录音机。

活动过程

一、开始部分：

1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：X X XX X。

二、基本部分：

1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗？（幼儿自由回答）是乘坐什么交通工具去的？

2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

5、学唱歌曲。

（1）教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

（2）教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

（3）教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的

（4）分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

（5）放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

6、音乐游戏：《去郊游》

教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

三、结束部分：

1、小结。

2、出室律动，活动结束。

教育活动四：《土特产品尝会》【社会】

教学目标

1.幼儿感受家乡特产的丰富，为家乡感到自豪。

2.幼儿能说出家乡食品类、工艺品类、蔬菜水果类、饮品类等多种特色产品。

3.幼儿能够用较完整、连贯的语言向大家介绍家乡的多种特产。

重点：

能说出家乡食品类、工艺品类、蔬菜水果类、饮品类等多种特色产品。

难点：

能够用较完整、连贯的语言向大家介绍家乡的多种特产。

活动准备

1、幼儿搜集各种家乡土特产的包装盒、食物或图片；

2、食品盘子、叉子若干。

活动：过程

一.创设活动情景，激发幼儿参与兴趣

师：动物王国最近要举办一场盛大的土特色产品博览会，可爱的兔小姐被动物王国的狮子国王，派来到我们的城市青岛来搜集我们家乡的土特产品。可是呀，青岛这么大，它自己找不过来，所以想请我们小朋友来帮帮忙，你们愿意帮助它吗？快来向兔小姐推荐你了解的特产吧！

二.幼儿互相交流，加深对家乡特产的认识并进行分类。

1. 教师与幼儿共同为特产进行分类。主要有食品类、工艺品类、蔬菜水果类、饮品类等。

2.引导幼儿按类分别进行介绍。在幼儿介绍的同时，教师进行补充。

三、组织“土特产品尝会”，进一步激发幼儿对家乡物产的喜爱之情。

师：小朋友们了解这么多家乡的特产啊，兔子小姐真是太高兴了，现在让我们带着我们的兔子小姐品尝一下我们的这些特产吧！

在品尝过程中，与幼儿相互交流：你吃（喝）的是什么？什么味道？

四.通过谈话，引导幼儿发现并感受家乡特产的丰富。

1.兔小姐：青岛的特产品种多、味道好，我太喜欢了，谢谢小朋友的帮助，我一定会带回去的，参加我们动物王国的博览会，让大家都来尝尝，它们一定会喜欢的。

2.教师小结：我们家乡这么多特产，不仅我们喜欢，就连动物王国的小动物都这么喜欢，你们听了这个消息，心情怎样？你们想对小客人说些什么？

教育活动五：《苹果宝宝》【艺术】

活动目标：

尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。

活动重难点：初步尝试用接色的办法将两种颜色渐变涂色，表现颜色的自然过渡活动准备：

范例、水果篮、幼儿操作纸（苹果）、红色与粉色油画棒、苹果

活动过程：

一、情境引入，感知色彩

出示苹果实物：这是我的朋友最喜欢吃的东西，是什么，它有些什么颜色？

小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！

二、观察启发，大胆创作

1、出示苹果范例，幼儿观察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特别漂亮？

小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才漂亮！

2、教师示范，幼儿探索发现接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。

指导要点：

A、先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色

B、在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色

C、在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。

3、个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果，送给我们的好朋友。

4、幼儿创作，教师观察：

A、注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。

B、鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。

三、共同送礼，体验快乐

1、一起来送苹果：水果篮里充满了苹果。

2、你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？

教育活动六：《马路上的数字》【科学】

活动目标：

1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

活动准备：

收集马路边的数字照片、PPT、录像

活动过程：以上内容源自小精灵儿童网站

一、说一说（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）

出示幼儿收集的照片

1、幼儿互相交流

2、集体讨论

3、小结

二、猜一猜（通过讨论，知道马路边不同数字的意义）

1、出示PPT1

（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？

（2）幼儿模拟打电话

（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字。

（4）小结

2、出示PPT2

（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？

（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？

（3）小结

3、出示PPT3

（1）张老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方？三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么？

（2）这里的数字24是什么意思呢？

（3）小结

三、找一找（复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义）

1、放录象

小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（小红花幼儿园）

（让幼儿边看录象边说说数字的含义）

2、小结