2007年中考思想品德命题趋势分析与应试策略(定稿2450)

安徽省07中考思想品德命题趋势与备考策略

安庆三中余大胜一、2006年中考思想品德试卷分析

综观各地的中考思想品德试题，最为显著的特点就是，考查的重点由知识为主转向以能力为主，着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。现将我省2006年中考思想品德试卷简要分析如下：

1、考试范围和试卷结构

考试范围：初中二年级《思想政治》（上、下册）；初中三年级《思想政治》（全一册）；一年来国内外重大时事政治（2005年5月至2006年5月底）。

试卷结构：试卷分两部分，第一部分为选择题（单项选择），约占分值30％；第二部分为非选择题，约占分值70％。非选择题部分仍以主题板块方式呈现。试题水平分布，识记能力约占10％，理解能力约占45％，运用能力约占45％。试题难度分布，容易题约占70％，稍难题约占20％，较难题约占10％。

2、试题特点

⑴、重视基础知识，突出能力考察。考查基础知识部分的分值近60分，但试题综合实践性强，考生必须认真阅读题目提供的材料，提取有效信息，并回归教材，在情境中去理解和重组教材基础知识。

⑵、注重试题的思想性和教育性。思想品德学科具有很强的德育功能，试题注重引导学生树立正确的观点，对自己的行为有一个正确的选择。如“倡导绿色理念”、“知荣辱，树新风”等。

⑶、关注学生发展，突出人文性。试题的设计以温馨、亲切的面貌出现，为学生创设了宽松的人性化氛围，给学生一个充分展示的空间。

⑷、关注社会热点，具有鲜明的时代特征。如“知荣辱，树新风”、“透视教育热点”等，对学生养成关心国家、关注社会、培养自己、提高能力都起着重要的引导作用。

⑸、贴近生活实际，突出实践性。试题从不同角度、不同层次上注重引导学生关心社会生活，并且能够学以致用。

二、2007年中考思想品德命题趋势

通过对06年中考试题的分析研究，可以预测07年中考命题趋势将体现在以下几个

方面:

1、命题将更加突出新课程标准的地位。多种版本的思想品德教材的统一考试将是今年中考所面临的一个现实，这就使命题不拘泥于某一版本教材，而要以共同的新课程标准为依据。

2、命题将更加关注热点、联系生活实际。鲜明的时代性是的思想品德课重要特点，也是历年中考思想品德试题的重要特色，2007年中考命题将会联系新义务教育法、和谐社会、纪念长征胜利70周年、“两会”等热点内容。注重引导青少年做有责任的公民是思想品德课教学的重要目标，今年中考命题将会更多地引入学生的实际生活领域。

3、命题将更加突出人文性。思想品德课程标准特别强调的一个重要理念就是人文性。今年中考将把一些学生感到亲切、熟悉的内容，如漫画、歌曲、对联等引入思想品德试卷，这样即可以创设宽松的环境，又能够使学生受到潜移默化的教育。

4、命题将更重视活动探究及综合实践能力培养。创设活动情境，考查学生对活动及所学知识理解、运用、创新等方面能力的活动探究题，是近几年来开卷考试中不可缺少的重要题型。今年命题涉及的内容将有心理、道德、法律、国情等多个知识领域，题型将更多出现知识的交叉与综合、更富有探索性，以培养学生的实践和创新能力。

三、2007年中考备考策略

1、引导学生树立正确的开卷考试观念。有不少同学和家长认为开卷考试只要考试时翻翻书就行了，平时不需要多用功，实际上这些想法都是认识上的误区，开卷考试着重考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，对学生的基础知识掌握、理解、运用等方面的能力要求很高。因此我们必须在平时的复习中要依据考纲，重视基础知识，只有这样才能适应开卷考试的需要。

2、进一步关注社会、关注学生的生活体验。近年来中考试卷越来越贴近社会和生活实际，平时教学中，教师要有意识地引导学生结合社会热点及自己的生活实际感受进行思考和反思。要突出“题在书外、理在书中”的观念，做到活学活用，提高解决实际问题的能力。

3、注重培养学生良好的答题习惯和应试技巧。针对学生的实际情况，平时复习中要加强这方面能力的训练，如答题要规范地运用思想品德术语；书写要工整、规范；考试时要做到合理安排时间，先易后难，分析到位，准确表达观点等。

4、加强训练，积累经验。加强训练固然重要，但不要搞题海战术。由于目前各种版本的复习资料很多，因此教师应认真备课，有针对性、有选择性、有侧重点的选择加

以练习。

5、要注重复习课的实效性。平时复习课不要上成新课，也不能枯燥乏味，教师要有意识地采用各种方式活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，增强复习的实效性。

6、注重复习计划的落实。距离中考越来越近，面对思想品德学科繁杂的知识点，要想进一步提高成绩，并在考场上稳定发挥，作为教师要给予学生充分的复习指导，不断探究复习课的教法，科学、合理地运用“三阶段复习法”。

第一阶段：立足课本，夯实基础。

三月初到四月底，基础知识复习阶段。反复落实基础知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真钻研教材，在练中发现问题，不留知识疑点。这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的的理解和记忆。

第二阶段：整理体系，讲练结合。

五月初到五月中旬，知识整理阶段。以知识的联系运用为主，进行整理。复习时注重各课的重点、难点及重难点之间的关系。适当地打乱章节顺序，将相关知识整合，做到融会贯通。在此基础上，配合安排各种题型、各种专题的讲练，同时布置量小而精的作业，以提高学生应考能力。通过这一阶段的复习，使学生更好地掌握教材各个知识点的内在联系，形成完整的知识体系。

第三阶段：强化专题训练，冲刺中考。

五月中旬到六月中旬，社会热点专题复习阶段。充分利用时事政治辅导材料提供的知识内容，并结合本学年度发生的国内外重大时政，划分专题。练习以选择题和资料分析题为主，加强灵活运用，理论联系实际，多选典型题及近年来较好的中考试题加以训练。这一阶段的复习目标侧重于对中考开卷考试题型及特点的领会。

总之，多一份付出，就多一份收获。用心备好课，用心上好课，在师生的共同努力下，相信同学们一定能获得好成绩。

2007年4月25日

初中政治知识点背诵口诀

初中政治知识点背诵口诀 七年级 生命可贵，珍爱生命，人与自然，和谐相处；(1课) 了解情绪，调控情绪，克服消极，保持乐观；(3课) 全面客观，评价自己，不断完善，发展自己；(4课) 个人国家，命运相连，未成年人，四大保护；(12课) 人口现状，计划生育，资源环境，持续发展；(13课) 民族团结，国家稳定，平等团结，三个尊重；(14课) 传统美德，民族文化，培养弘扬，民族精神。(15课) 八年级 诚信负责，对人对事，维护诚信，保护消费；(5课) 人格法律，人人平等，真诚友善，尊重人格；(6课) 尊重宽容，和谐相处，对外交往，平等友好；(7课) 权利义务，二者统一，保护生命，尊重隐私；(8课) 接受教育，权利义务，经济权利，财产继承；(12课) 伟大变化，党的领导，和平统一，一国两制；(13课) 指导思想，马毛邓三，基本国情，基本路线；(14课) 政治制度，经济制度，共同富裕，全面小康。(15课) 九年级

挫折难免，两种作用，开拓进取，战胜挫折；(1课) 正视压力，调控焦虑，树立正确，学习观念；(2课) 做事负责，避免犯罪，违法犯罪，区别联系；(3课) 善待生命，实现价值，为了社会，做出贡献；(4课) 爱是力量，奉献爱心，服务人民，服务社会；(5课) 每一角色，都应负责，责任意识，从小培养；(6课) 良好社会，需要合作，树立公平，合作意识；(7课) 社会需要，正义制度，维护正义，两大要求；(8课) 依法治国，监督制约，守法护法，从我做起；(9课) 总体达到，小康水平，新的目标，全面小康；(10课) 世界主题，和平发展，抓住机遇，迎接挑战；(11课) 科技关键，教育基础，必然选择，科教兴国；(12课) 实现理想，艰苦奋斗，肩负使命，立志成才。(13课) 中考政治学习及应考口诀 学好政治并不难，课本内容要记全。 知识框架记心间，前因后果穿根线。 重点考点心有数，主干知识最关键。 死记硬背不可取，理论实际紧相连。 解题要领

浅谈小学品德与社会课教学策略

浅谈小学品德与社会课教学策略 发表时间：2018-03-14T16:07:10.250Z 来源：《基础教育课程》2018年1月02期作者：甘粉会 [导读] 新课程改革之后，小学生品德与社会教育在教学中的地位也越来越重要，它担负着教育学生做人的道理和提高学生对社会的认识两项重要任务。 甘粉会（贵州省盘州市第五小学贵州盘州 561600） 摘要：新课程改革之后，小学生品德与社会教育在教学中的地位也越来越重要，它担负着教育学生做人的道理和提高学生对社会的认识两项重要任务。尤其是在当今独生子女大都在家长的保护下成长缺少对社会的认识，也缺乏独立的能力和品德，所以小学生的品德与社会的教育也就显得越来越重要，如何让品德与社会的课程产生真正的作用，去提高学生的认识也就成为摆在教师面前的难题，针对小学生的品德与社会的教育进行一下简单的探讨，看看怎样才能让学生学好这门课程。 关键词：品德与社会；社会现象 中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2018）02-0066-02 《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。这门课程注重学生主体性的发展，注重通过活动促进学生的发展。但事实上这门课的很多教师对活动教学存在着一定的迷惑。《品德与社会》课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。那么，如何上好品德与社会课呢？尤其针对农村的教学有何途径？我想就要突出生活性，注重活动教学。 1.品德课的教学应该贴近生活，贴近生活的才是最亲切的 "再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。"感动是一种积极、奇妙的心灵体验。在品德教育中，若让学生收获一份感动，就帮助他们体验了一次情感的升华。孩子们在这种看似寻常的"感动"中丰富情感、提升认识、超越自我，体验着生命的增值和律动，从而全面提升童年生活的质量。如《想想他们的难处》这个课题的教学目标是：（1）体验残疾人在生活中的实际困难；（2）增进对于残疾人尊重友爱的情感。教学这一课题时，我让学生进行模拟残疾人的活动，体验一下残疾人的生活。我把学生分成若干组，让他们分别进行不同的模拟活动，可以是单手穿上外衣，也可以是用拐杖走路，但腿不能用力，或是把腿绑在一起行走，体验肢残人生活的困难；蒙上眼睛走路，体会盲人走路的困难；用手势向别人表达一件事，比如把那本书递给我，体验聋哑人生活的困难。课堂上，我给学生充足的时间，让每个小组模拟一项活动，保证每个学生都有参与体验的机会。然后，我让学生在小组里、在全班交流自己在模拟活动中的切身感受，从而让学生的内心油然而生对残疾人要尊重、友爱的情感，并能从真实感受中产生帮助残疾人的意愿。促使学生在社会生活中，自觉为残疾人让座，让道；在公共场所设置残疾人窗口，这难道不正体现出品德教育的成功吗？ 2.品德课应该开展形式多样的课堂，学生才会感到开心 苏霍姆林斯基说："不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦，就不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关心的状态。而要使他们的整个身心充满欢乐。"创设巧妙的情境，让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受，达到''随风潜入夜，润物细无声"的功效，这就是我们追求的理想境界。生活是道德的沃土，道德源于斯、长于斯。课堂教学紧紧抓住了与学生生活态度、生活能力的形成有着密切联系的家庭生活故事，让学生有事可想、有话可说，课堂教学便自然进入了学生的生活，创造了道德体验的最佳契机。我们的活动化、生活化教学就是将活动课、情景剧的形式引入到课堂，给学生耳目一新的感觉，学生们不喜欢反复出现的老面孔，我们为什么不可以使之不断更新呢？课堂上可以使用"小品表演""快乐竞答"、"挑战高手"、"芝麻开门"、 "智力快车"等电视节目形式，也可以用 "圆桌会议"、"小学生辩论会"、"开心家庭组合"等比赛形式，还可以用"小小法庭"、"知识银行"、"我来当老师""今天我是班长"模拟形式等等进行授课，还可以走出教室，走上田野、街头、工厂、社区等都会取得很好的效果。在小品表演中，学生可分角色表演日常生活中不尊重和尊重父母的种种表现，表演遵守交通规则中的正面和反面人物；表演如何礼貌待人、爱护公共设施、爱护班集体等等情景。在举行"圆桌会议"时，可改变原有的横平竖直的座位排列方式，让学生围坐在一起，教师就在学生当中活动，师生之间，生生之间相互交流，畅所欲言，为教师和学生搭建一个零距离互动平台；在"小小法庭"上，学生们用自己的理解审判那些不道德、不讲诚信、破坏环境、猎杀动物、审判那些因无钱到网吧上网而勒索他人钱财的人，他们可以用自己学到的知识，来诠释小学生的思想境界；走上街头当一次交警，走到田间第一回农民，走回家庭当一天家庭主妇…我相信这样的课收效一定很大。老师们，"参与是开心的，体验是开心的，成功更是开心的！"这是小学生发出肺腑的感叹。 3.品德课应该开展形式多样的探究 活动情境必须有明确的目标指向布鲁姆说："有效的教学始于知道希望达到的目标是什么"。教学目标是教学活动的出发点和归宿。在教学中，无论活动内容还是活动形式，都应指向教学目标，为达成目标而服务。现代社会本身及人们对于社会的认识是不断发展的，因此，对于学生来说，探讨和把握获得科学结果的方法和途径，往往比学习和记忆知识结论更有价值。他们在向未知和疑问的探讨研究过程中，经常是需要经历和体验失败的。但是，重要的是学生在这种探究活动的过程中形成了科学精神和科学态度。如《学校生活有规则》一课的教学目标是：（1）初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。（2）理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。（3）初步树立规则意识，开始将《小学生守则》等学校规则内化。教学时，我从学生的生活入手，让孩子们说说平时经常玩哪些游戏？每次都玩得开心吗？这些游戏分别都有哪些规矩？如果碰到个别人不守规矩，大家会怎么样？请学生充分发表意见。然后，我组织全班同学进行探究、讨论。游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须共同遵守，否则，游戏就不能进行下去。同样，人们在共同的活动中也有规则。如：公共交通的规则，体育比赛的规则，娱乐活动的规则等。这时，我组织学生进行讨论：如果不遵守这些规则，公共交通、体育比赛、娱乐活动、公共财物会怎么样？学生经过一番激烈的讨论得出：没有规则，生活就会非常麻烦。我穷追不舍，再次组织学生进行讨论：学校里能不能没有规则？如果完全没有规则，同学们想做什么就做什么，老师们想什么时候上课就什么时候上课，行不行？与同学们关系最密切的学校规则是什么？同学们通过讨论，进一步认识到《守则》的重要性。我又一次组织学生认真学习《小学生守则》的内容，再小组讨论《小学生守则》的内容有什么意义？学生在讨论交流中深刻认识到学校规则必须遵守，这是学习成长必不可少的。让学生以实践检验真理，让他们在精神上进一步升华，更牢固地树立遵守道德的必要性和重要性，从而使学生的品德更规范，更有章可循。

中考思想品德知识点归纳

中考思想品德知识点归纳 一、列举我国的制度类 1、我国的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 2、我国的分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存； 健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。 3、我国根本政治制度：人民代表大会制度。 4、我国基本政治制度：民族区域自治制度 5、我国的民主监督制度包括： 1、党的监督 2、人民代表大会的监督 3、人民群众的监督 4、社会组织的监督 二、列举我国的基本国策、发展战略类 1、基本国策：1对外开放 2计划生育 3保护环境、节约资源 2、发展战略：1科教兴国战略、人才强国战略 2可持续发展战略、资源节约战略 3西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略等 三、列举我国的基本国情、主要矛盾类 1、当代中国最基本的国情（中国最大的实际）是： 我国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 2、我国社会主义初级阶段的人口基本国情：我国是世界人口最多的国家。 3、我国自然资源的基本国情：1、从总量上看，我国自然资源总量大，资源类型齐，是一个资源大国。2、从相对数 来看，由于人口众多，人均占有量大大低于世界平均水平，是一个资源小国。 4、我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 四、区别：依法治国的前提、中心环节、有力保障 1、有法可依是依法治国的前提。 2、有法必依是依法治国的中心环节。 3、违法必究是依法治国的有力保障。 五、区别：人民代表大会制度、全国人民代表大会、人民代表大会 1、我国的根本政治制度：人民代表大会制度。 2、我国的最高权力机关：全国人民代表大会。 3、我国的国家权力机关：人民代表大会。 六、我国发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务 1、加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节。 2、优先发展教育与科学是建设先进文化的基础工程。 3、弘扬和培育民族精神是发展先进文化的重要任务。 七、区别：加强社会主义思想道德的核心、原则、重点 1、加强社会主义思想道德的核心是：为人民服务。 2、加强社会主义思想道德的原则是：集体主义。 3、加强社会主义思想道德的重点是：诚实守信。 八、区别：中国共产党的性质、地位、宗旨、指导思想{行动指南}和历史使命。 1、性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队。 2、地位：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 3、宗旨：全心全意为人民服务。 4、指导思想（行动指南）：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想。 5、历史使命：带领中国人民创造幸福生活，实现中国民族的伟大复兴。 九、区别：中国人民政治协商会议的性质、三大职能、两大主题。 1、中国人民政治协商会议（简称人民政协）的性质：是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作 和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式。 2、人民政协的三大职能：政治协商、民主监督、参政议政。 3、人民政协的两大主题是：团结和民主。 十、区别：“三个代表”重要思想的内容、科学发展观的内容。 1、“三个代表”重要思想的内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求， 代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民群众的根本利益。 2、科学发展观的内容：第一要义是发展，核心是以人为本， 基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 十一、区别：我们党和国家的生命线；我们党和国家发展的根本要求、动力源泉、政治基石；我国的兴国之要、强国之路、立国之本。 1、党的基本路线——党和国家的生命线。是实现科学发展的政治保证。 2、以经济建设为中心——兴国之要。是我们党、我们国家兴旺发达和长久之安的根本要求。 3、改革开放——强国之路。是我们党、我们国家发展动力源泉，是社会主义中国的强国之路， 是决定当代中国命运的历史性决策。 4、四项基本原则——-立国之本。是我们的党、我们国家发展的政治基石。 十二、区别：中华民族的民族精神的内涵、我们的基本道德规范的内涵

2019年中考政治知识点专题复习汇总(必背知识点)

2019年中考政治知识点专题复习汇总 1、不言代价与回报的奉献精神是社会责任感的集中体现。 2、集体利益与个人利益是相互依存的。 3、在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。 4、国际舞台上的中国是什么样的？当今社会，中国是发展最快、变化最大的国家之一。中国国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。 5、我国的基本国情？我国正处于并长期处于社会主义初级阶段。 6、社会主义初级阶段是建设中国特色社会主义的总依据。 7、我国社会的主要矛盾是什么？人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。我国社会的主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。 8、我国的总任务是什么？实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴。 9、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。 10、始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系，也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。 11、党的基本路线的核心内容是什么？ “以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心，两个基本点”。 12、以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。是解决社会主义初级阶段所有问题的根本途径（或关键）。 13、四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。 14、改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。15、我们之所以取得举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条就是毫不动摇地坚持党在社 会主义初级阶段的基本路线。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。 16、民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度 17、新中国成立之后我国的各民族之间关系（新时代民族关系）：民族平等团结互助和谐。 18、我国处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣。 19、我们个人应怎样维护民族团结（如何履行维护民族团结的义务）？ 尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。 20、为了完成祖国统一大业，党和政府制定了一国两制的基本方针。 21、“一国两制”的内容（含义）？“一个国家，两种制度”的基本方针简称为“一国两制”。“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。 “两种制度”，是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 22、制定“一国两制”基本方针的意义（港澳回归证明了什么？）？ “一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。 23、坚持一个中国原则是两岸关系和平发展的政治基础。 24、两岸统一的最佳方式（我们要坚持的方针）：和平统一，一国两制。 25、我国的基本国策：对外开放、计划生育、保护环境和节约资源。 26、我国的发展战略：可持续发展战略、科教兴国战略和人才强国战略。 26、如何实行对外开放？我国对外开放是对世界上所有国家开放，经济、政治、文化等各个方面都要开放；必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点；既要积极敞开国门又要维护自身安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西；坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。 27 我国人口现状的基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。其他特点：农村人口多，人口老龄化速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等。 28、实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。

探究小学品德与社会教学有效性的提高策略

探究小学品德与社会教学有效性的提高策略 摘要:品德与社会是小学教学中最为重要的课程，小学生正处于思想、人格形成 的关键时期，很容易受到社会上不良意识形态的干扰，加强品德与社会教学可以 帮助学生形成高尚的思想品德，提高他们认识事物的能力，同时还能让他们具有 良好的自我约束能力，促使学生塑造健全的人格，这样就能促进学生的全面发展。本篇文章主要对小学品德与社会教学有效性的提高策略进行探讨，仅供参考。 关键词:小学；品德与社会；课堂教学；有效性；提高策略 引言:随着素质教育深入推行，对小学品德与社会教学要求变得越来越高，新 的课程标准要求教师要转变教学理念，不能只是一味的灌输知识，而是要重视品 德与社会教学对学生的感染力，让学生形成正确的思想道德观念，同时养成良好 的行为规范，这样才能促进学生进步和发展。目前，小学品德和社会教学还存在 着教学效率低下的问题，教师要认真分析教学中的不足之处，然后采用有效的措 施予以解决，只有这样才能提高小学品德与社会教学实效性。 一、小学品德与社会教学存在的问题 虽然新课改革正在全面推行中，但是大部分的小学教师还是没有转变教学理念，在品德与社会教学中采取的是知识灌输的方式。教师是课堂的主体，学生学 习是被动接受的过程，教师将品德与社会教学变成了说教课，这样很难激发学生 学习兴趣，他们学习的主观能动性不强，在学习的过程中很少会主动思考和探索，导致学生对品德与社会教学内容的认识停留在表面上，对自我思想的认识以及对 社会生活的体验和感悟不够深刻，这样就不能很好的引导学生的思想和行为。小 学品德与社会教学是教育中最为关键的环节，是小学教育育人功能的直接体现， 必须要紧跟时代发展的步伐。但是实际的教学却并不是如此，教师在教学的过程 中对教材的依赖性过大，同时教学的内容相对比较陈旧，有些甚至和实际情况出 现了脱节的情况，学生学习热情不能被激发出来，这样就会影响到品德与社会教 学效果。小学品德与社会教学方式过于单一，基本上都是通过教条化的讲解完成 教学，在教学的过程中留给学生自主思考的空间比较少，学生不能领悟到品德与 社会教学内涵，教学的效果也会大打折扣。 二、小学品德与社会教学有效性的提高策略 1、激发学生学习兴趣 小学品德与社会教学要培养学生学习兴趣，要构建平等和谐的师生关系，在 实际的教学过程中要尊重学生，认真倾听他们的意见和看法，还要鼓励学生大胆 发言，对于学生提出的疑问要及时回馈，要让学生有被尊重的感觉，学生会逐渐 喜欢上这样的教学氛围，也会喜欢上教师，对品德与社会学习的兴趣会更加浓厚。兴趣是学习的驱动力，学生一旦对这门课程有兴趣，自然就会主动参与到教学中，通过自主思考获取知识，理解会更加深刻和透彻，这样就能让品德与社会教学起 到教化学生的作用。此外，小学品德与社会教学还要实现师生的有效互动，教师 要通过讨论互动的方式，让学生树立主人翁的意识。比如在讲解《诚信是金》这 一课的时候，教师就可以让学生讨论：诚信是什么？在社会中人们为什么要讲诚信？什么样的人才能称之为有诚信？通过一系列的问题引导学生自主思考和探究，学习效率会提高，同时还能激发学生参与讨论的热情。 2、采取多样化的教学方法 小学品德与社会教学有效性体现在两个方面，既要保证教的有效性又要确保 学的有效性。教的有效性就是教师要研究品德与社会教学存在问题，然后创新教

2020年中考政治必考知识点归纳总结

2020年中考政治知识点归纳总结 第一部分成长中的我（16个考点） 考点1．悦纳自己的生理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，促进生理与心理的协调发展 1.青春期矛盾心理？反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦： 2. 如何解决青春期的矛盾心理？ （1）可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。（2）可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 （3）可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理。（4）可以学习自我调节， 成为自己的“心理保健医生”。 3. 如何进行自我调节？ （1）把自己的想法写下来：写想法是对自己不良感受的健康宣泄，可以帮助我们冷静下来。 （2）参加体育活动：酐畅淋漓的体育活动可以帮助我们转移注意力，化解烦恼。（3）学习自我暗示：当遇到麻烦时，暗示自己“一切都会过去”“这对我也是锻炼”等。这有助于我们放松心情，稳定情绪。（4）试试自我解嘲：自嘲自己的相貌、装束。甚至狼狈相，不仅不会贬低自己，反而会缓解情绪。 考点2．理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 1．情绪的多样性、复杂性 (1)情绪的基本类型？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。 (2)影响情绪的因素？个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围 情况的变化，我们的情绪也经常变化。 （3）青春期情绪特点？①情绪反应强烈，容易冲动；②情绪波动与固执；③情绪的细腻性；④情绪的闭锁性(掩饰自己的情绪感受)；⑤情绪的表现性(表演痕迹)。 2．情绪的作用？ （1）情绪作用神奇，影响着我们的观念和行动；（2）它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能 让我们止步不前；（3）适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，过度的负面情绪可能危害我们身心健康。 3．如何管理情绪/如何调适情绪？

2019中考政治考前必背知识点100%汇总

2019中考政治考前必背知识点100%汇总 一、国策、战略、理念 1、基本国策：对外开放、计划生育、保护环境、节约资源。 2、治国战略：依法治国、以德治国、科教兴国、人才强国、可持续发展、西部大开发。 3、发展理念：科学发展观、和谐社会、以人为本、低碳生活。 二、发展道路、理论体系、伟大旗帜 1、发展道路：中国特色社会主义道路、可持续发展道路生态友好型社会、资源节约型社会、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会。 2、理论体系：中国特色社会主义理论体系(含邓论、三代、科发)。 3、伟大旗帜：中国特色社会主义伟大旗帜(它包含中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系两个方面内容)。 三、标志、标准 1、改革开放战略方针确立的标志是：1978年党的十一届三中全会的召开。 2、我国对外开放迈上新阶段的标志是：2001年加入世界贸易组织(即WTO)。 3、人类社会进入文明时代的标志是：文字的出现。 4、中国进入近代史的标志是：1840年鸦片战争的爆发。 5、中国革命进入崭新的历史阶段的标志：1921年中国共产党的诞生。 6、标志着中国人民翻身做了主人的历史事件是：1949年10月1日新中国的诞生。 7、世界经济全球化趋势继续发展的重要标志是：中国加入世界贸易组织(即WTO)。 四、之路、之本、之要、之根、根本、基本、基础

1、改革开放是：强国之路，是富民之路。 2、我国的立国之本是：四项基本原则(它也是中国特色社会主义事业的政治保证)。 3、我国的兴国之要是：以经济建设为中心。 4、民族之根是：民族文化(民族之魂是:民族精神)。 5、实行改革开放、发展经济的根本目的就是：不断提高人民的生活水平和生活质量。 6、党和政府一切工作的根本出发点是：维护人民群众的根本利益。 7、社会主义的根本任务是：解放和发展生产力。 8、实行依法治国和以德治国(即法治和德治)的根本目的是：保证人民群众真正成为国家的主人。 9、国家的根本大法是：宪法。 10、我国的根本制度是：社会主义制度。 11、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度。 12、一切组织或者个人的根本活动准则是：宪法。 13、依法治国的根本目的：保证人民行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位。 14、科学发展观的根本方法是：统筹兼顾。 15、社会主义的根本任务是：解放和发展生产力。 16、要解决我国诸如存在的就业难、医疗难、教育难、收入不均等难题的根本。途径是：以经济建设为中心，大力解放和发展生产力。 17、高举中国特色社会主义伟大旗帜,最根本的就是：坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。 18、发展社会主义民主政治,最根本的途径是：必须坚持中国特色社会主义政治发展道路,坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一.

2020中考政治必备知识点总结

2020中考政治必备知识点总结 从某种思路上来看,政治学科的定位具有一定的客观性,这种客观性是不以人的意志为转移的。同时,随着我国政治、经济、社会文化的不断发展进步,政治学科也不断突破传统的关照范围,表现出多元化发展的趋势。以下是小编为大家精心准备的2020中考政治必备知识点总结，欢迎参考阅读! 一、国策、战略、理念 1、基本国策：对外开放、计划生育、保护环境和合理利用资源 2、战略：科教兴国、人才强国、可持续发展、依法治国(方略) 3、重要观念：科学发展观、和谐社会、全面小康社会、核心价值观、三个代表、共同富裕、共同理想 二、发展道路、理论体系、伟大旗帜 1、发展道路：中国特色社会主义道路、可持续发展道路、

资源节约型、环境友好型社会、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会 2、理论体系：中国特色社会主义理论体系(含邓小平理论、三个代表、科学发展观) 3、伟大旗帜：中国特色社会主义伟大旗帜(它包含中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系) 三、之路、之本、之要、之根、根本、基本、基础、关键、核心、中心、保障、保证 1、强国之路是：改革开放 2、我国的立国之本是：四项基本原则 3、我国的兴国之要是：以经济建设为中心。 4、民族之魂是：民族精神 5、社会主义的根本任务是：解放和发展生产力。

6、党的宗旨：全心全意为人民服务。 7、国家的根本大法是：宪法。 8、我国的根本制度是：社会主义制度。 9、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度。 10、我国的基本政治制度：民族区域自治制度。 11、我国的基本经济制度是：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 12、我国的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。 13、一切组织或者个人的根本活动准则是：宪法。 四、目的、目标 1、社会主义根本目的：实现全体人民的共同富裕。 2、党的奋斗目标：谋求民族的独立和复兴、国家的繁荣和

小学品德与社会教学策略

小学品德与社会教学策略 发表时间：2019-06-12T10:51:46.757Z 来源：《素质教育》2019年7月总第313期作者：孙丽梅 [导读] 现阶段，小学思想品德教学十分重要，特别是随着新课程标准理念的不断深入与执行，更加应该重视小学生的德育教育，提升思想品德教学的有效性就非常有必要。 莱西市马连庄镇中心小学山东青岛266617 现阶段，小学思想品德教学十分重要，特别是随着新课程标准理念的不断深入与执行，更加应该重视小学生的德育教育，提升思想品德教学的有效性就非常有必要。而创新小学思想品德教学，不仅可以提高教学质量与效率，还能够提升小学生的思想品德素养。 一、小学品德教学中创新途径的有效策略 1.提高学生的主体地位。在新课标的要求下，教师要转变教学思想，认识到学生在教学中的主体地位，注重学生主观能动性的体现，让学生成为课堂教学的主体。教师要改变原来的教学思路，将课堂更多地留给学生，做好教师的引导作用。教师在进行教学的时候，要注重学生学习兴趣的提升，主动和学生进行沟通交流，了解学生的思想动态，掌握学生的思维习惯，制定符合学生学习特点的策略。 2.创设良好的教学情境。在小学教育阶段，思想品德教学的德育任务就是培养学生的品德修养，包括明善恶、辨是非、懂爱憎、识美丑等。所以在小学思想品德教学中，情感体验是教学过程中的重要组成部分，而实现情感教学的有效途径之一就是创设良好的教学情境。通过恰当的教学情境来展现教学内容，不仅可以帮助学生学习和了解思想品德知识，同时还能够促使其认识到思想品德知识的深刻内涵与意义价值。不过教师在创设教学情境时需要根据具体的教材内容与学生的实际情况，不能脱离教学实际，要创设出良好的教学情境。例如，在进行《我们的校园》教学时，由于这是一节实践活动课，教师可以组织学生在校园内开展教学，而不是局限于教室之中。可以设计一些学生都比较喜欢的活动，像跳绳、跑步、踢毽子等，创设良好的教学情境，让小学生亲身体验，参与其中，从而加深对教材内容的理解与认识。通过各种活动体验，可以感受到在生活中处处是教学。 3.时事阅读与课外延伸。在小学教育阶段，学生客观理解问题的能力较为一般，需要教师对其进行培养和提升。所以，小学思想品德教师在教学过程中可以让学生多增加一些见闻或知识，包括看新闻、报纸或杂志等，阅读时事，把思想品德教学延伸到课外。在课堂上教师可以抽出一些时间，让学生汇报一下自己所总结的信息，不仅可以激发学生学习思想品德知识的热情与动力，同时也能够提升教学质量。例如，在《祖国江山的保卫者》教学中，教师要让学生知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者、服兵役是每个公民的光荣义务，了解解放军战士的革命斗志和奉献精神，知道中国人民解放军是人民的子弟兵，从而了解到国防的重要性，让小学生感受到驻守边疆的人民解放军不畏艰苦为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。在学习思想品德知识的同时，还能够提高自身的思想觉悟，逐渐提高思想品德修养。 4.进行多种课堂活动。小学生的注意力比较分散，很容易被其他的事物吸引注意力。所以教师在进行教学的时候要尽量采用多种活动，提高学生的注意力，让学生投入地进行思想品德的学习。随着科学技术的发展，多媒体技术已经在教学中得到了广泛的应用。教师可以使用多媒体技术，给学生播放思想品德相关的视频动画，让学生充满观看的兴趣。教师还可以使用多媒体营造良好的氛围，让学生能够在安静、舒适、温馨的环境中进行学习，从而提高思想品德素质。对于很多经典的案例，教师只是使用一张嘴很难表达清楚，不如使用多媒体播放制作好的动画，让学生更加直观地进行学习。 5.重视学生自身的体验。教师的一言一行都会对学生产生重要的影响，尤其是小学生的社会经验少，更是对教师的反应非常敏感。所以教师要提高自身的素质，善于用实际行动感化学生，能够在良好的榜样作用下进行学习。教师要重视学生的情感体验，让学生在思想品德学习之后真正应用到实际生活中，提高思想品德教学的价值。例如在进行“我的体育活动”学习的时候，教师就可以组织学生讲述自己在体育活动的时候遇到的真实案例，让学生通过自己事迹的描述，提高学生的情感表达能力和对事物的反应能力。 二、总结 小学思想品德是重要的学科，教师要按照新课标的要求，提高学生的主体地位，选择有效的教学途径和方法，让学生能够在良好的环境中提高自身素质，做一个高素质的小学生，为以后的生活和学习打下良好的基础。

2018年安徽省中考思想品德复习策略之思想品德题型答题技巧

中考思想品德答题技巧 考试中考试最容易犯的三个问题及对策 1、平时不认真，考试临阵磨枪。这种同学往往出于侥幸心理，平时不认真学习，考试时仅凭自己的印象一题一题地找答案，或照搬照抄，这样拿不到高分。对策：有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。开学后，老师会总结一些专题，在课本上划一些重点，这就要求同学们紧紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的知识点就要背下来，甚至要默写下来；对比较多的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。对于选择题，考试时不应靠翻书找答案。" 2、审题不仔细，答非所问。这主要是一些主观性试题。考试时，有些同学审题不仔细，还没看清题目问什么就盲目作答，结果抄了半天书，也没有答到点上，答题也东一句、西一句，没有条理，不得要领。. 对策：答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。审题是关键，如果题目问得比较模糊，多阅读几遍题目，你就会发现题目中有提示你要答哪些内容的关键词句，然后再理顺思路作答。 3、理论和实际脱钩。现在中考政治试题有许多是开放性的，要求考生运用所学知识，联系实际来回答。这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案，有些平时对时事关心较少的同学在答这部分题时容易丢分。 对策：对于这类题，要求同学们平时关注时事热点，尤其是老师给总结的一些热点问题。在作答的时候，要适当地运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法答题，在解决问题过程中观点明确、表述清晰、逻辑性强、条分缕析。 各题型答题技巧及注意事项 一、单项选择题: 1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语； 2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。 3、先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题是最佳选择。判断型选择要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。 4、选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。

最全中考政治重要知识点归类整理

最全中考政治重要知识点归类整理 一、国策、战略、理念 1、基本国策：对外开放、计划生育、保护环境和合理利用资源 2、战略：科教兴国、人才强国、可持续发展、依法治国（方略） 3、重要观念：科学发展观、和谐社会、全面小康社会、核心价值观、三个代表、共同富裕、共同理想 二、发展道路、理论体系、伟大旗帜 1、发展道路：中国特色社会主义道路、可持续发展道路、资源节约型、环境友好型社会、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会 2、理论体系：中国特色社会主义理论体系(含邓小平理论、三个代表、科学发展观) 3、伟大旗帜：中国特色社会主义伟大旗帜(它包含中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系) 三、之路、之本、之要、之根、根本、基本、基础、关键、核心、中心、保障、保证 1、强国之路是：改革开放 2、我国的立国之本是：四项基本原则 3、我国的兴国之要是：以经济建设为中心。 4、民族之魂是：民族精神 5、社会主义的根本任务是：解放和发展生产力。 6、党的宗旨：全心全意为人民服务。 7、国家的根本大法是：宪法。 8、我国的根本制度是：社会主义制度。 9、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度。 10、我国的基本政治制度：民族区域自治制度。 11、我国的基本经济制度是：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 12、我国的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存。 13、一切组织或者个人的根本活动准则是：宪法。 14、领导中国特色社会主义的核心力量：中国共产党。 15、我国当前解决所有问题的关键是：以经济建设为中心，大力发展生产力。 16、科技跨越式发展：创新是关键 17、成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。 18、高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是：坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。 19、坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。 20、公有制经济在我国国民经济中居于主体地位，是社会主义经济制度的基础。 21、依法治国的基本要求：坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。 22、科学发展观的基本要求是：坚持全面协调可持续发展。 23、我国的基本国情是：我国正处在社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。 宪法赋予公民的基本政治权利是：选举权和被选举权。 24、普通法律制定的依据和基础是：宪法。 25、发展科技和培养人才的基础是：教育。 26、我国社会主义基本经济制度的基础是：公有制经济。 27、实现祖国和平统一的前提和基础是：坚持一个中国的原则。 28、我国处理民族关系的基本原则是：平等、团结、共同繁荣。 29、社会主义新型民族关系——平等、团结、互助、和谐。

中考政治必背知识点大全(精华版)

中考政治必背知识点大全（精华版） ② 责任是不应该做某些事情。②责任的来源:① 责任产生于社会关系之中的相互承诺。③随着中国国际地位的提高,一个和平、合作、负责任的中国的国际形象已经为国际社会所公认。 ④集体与个人的关系:① 集体离不开个体而存在。同时,个体也只有紧紧的依靠集体,才能有无穷的力量。④社会主义初级阶段特征的理解:① 所谓初级阶段,就是不发达阶段。这种不发达表现在经济、政治、文化、社会生活的各个方面。社会主义初级阶段从二世纪五年代中期算起,至少需要一百年时间(社会主义初级阶段的时间⑤对于人的成长来说,承担责任的意义:① 是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。⑥社会责任感的集中表现:① 不言代价与回报地履行责任的奉献精神,是一种奉献精神, 也是社会责任感的集中表现。⑨集体利益与个人利益的关系:① 集体利益和个人利益是相互依存的。⑩改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因是:① 开辟了中国特色社会主义道路, 形成了中国特色社会主义理论体系。①我国的最基本国情:① 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。②为什么说我国社会主义仍然处于初级阶段(我国处于社会主义初级阶段的表现或原因:① 现阶段我国社会主义生产力还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不完

善。③我国社会的主要矛盾:① 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 ④国家的根本任务:① 沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。 ⑤社会主义初级阶段的基本路线制定的依据:① 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段(基本国情⑥社会主义初级阶段的基本路线的内容:① 领导和团结全国各族人民, 以经济建设为中心, 坚持四项基本原则,坚持改革开放;自力更生,艰苦创业,为把我们建设为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。 ⑦基本路线的核心内容:① 以经济建设为中心, 坚持四项基本原则, 坚持改革开放, 即“一个中心,两个基本点” 。⑧ 四项基本原则的含义:① 坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导,坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。⑨以经济建设为中心:① 兴国之要② 根本要求四项基本原则:① 立国之本② 政治基石改革开放:① 强国之路② 活力源泉⑩发展中国特色社会主义伟大实践经验,集中到一点:① 就是毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。①改革、发展、稳定三者关系:① 改革是动力、发展是硬道、稳定压倒一切。②我国基本政治制度:① 民族区域自治制度。③处理民族关系的原则:① 民族平等、团结和共同繁荣④新型的民族关系:① 民族平等、团结、互助。⑤维护民族团结是我们应尽的责任和义务。如何自觉履行维护民族团结的义

《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿

《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿

《中考思想品德课复习策略及解题技巧》讲座稿 德化鹏祥中学 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 一年一度的中考即将来临，关注中考走向，把握好试题特点，对我们的日常教学具有良好的导向作用，有利于增强我们迎考复习的针对性和实效性。承蒙咱们教研员的信任和委托，今天，我与大家共同探讨、研究一些备战中考的经验和方法，诚恳地欢迎各位给予恳切的批评与指正。 一、中考复习方法与策略 在初三中考政治复习中我个人认为应该注意以下几个方面： 第一、我们必须时时关注学生，不断进行学情分析。 中考复习的终极目的是为了学生，教当然重要，但学更重要。我认为备战迎考的前提和关键都是学生。我们教师做得再好，如果学生不愿买我们的帐，最终还将是事倍功半。所以，平时我们必须重视对学生的思想教育和引导，经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等柔刚并济的教学艺术和方法，不断激发学生学习的激情，调动他们学习的积极性，尽最大努力使学生自己想学，愿意学。当然，现在的学生大多数都贪玩，不想吃苦，只愿收获。所以，在保证百分之百安全的前提下，必要时，也要对那些升学有望、想升学但又控制不住自己的学生压着学。 第二，教育学生要认真研读教材，熟悉教材的内容。 实行开卷考试以后，许多学生反映考场时间不够用，从书上找不到答案。卷子发下来以后，学生翻书的积极性空前高涨，许多学生对自己的判断能力越来越没有信心，每道试题都要翻书查一查才敢下笔答题，好象实行开卷考试以后学生完全丧失了判断能力和分析问题的能力。不停的翻书，浪费了大量有效的时间，最后在书上和材料中找不到答案，只能随便找一段抄上应付，或者胡编乱造。 学生为什么在答题的时候会出现这些低级错误呢？原因就在于学生对教材不熟，不知道初三政治教材上究竟都包括那些内容。实行开卷考试以来，许多学生对政治学习存在着误区：主要表现在：1.认为开卷考试简单，没有不会做的题；2.认为只要翻书就能抄上答案，不需要了解、记忆更多基础知识；3.认为只要书上重点勾清楚，平时就不用复习，考场上翻书就可以查找到；4.考前摘抄“经典题”，考场上对号入座；5.答案越多越好，只要沾边就尽量往试卷上抄等。而这些错误认识必然会导致不良的后果。从往年中考答卷以及测试情况看，学生出现了应试时间不够，对课本体系不熟悉，审题不清，答非所问，不得要领，盲目堆砌，做不到理论联系实际等情况，而这恰恰是由于学生的错误认识所导致的，因此，在中考复习阶段必须要求学生要认真研读教材。必须强调指出中考政治的特点是“题目在书外，答案在书中”，只有认真读书，熟悉了教材的内容，掌握了知识点，理解了知识点的内涵，那么无论立意再难，材料再新，设问再活的试题，都能在知识点中找到答案，只是需要按命题的不同要求对知识点适当进行重组和整合就能回答出来了。因此在最后复习阶段，一定要让学生通读教材，重点部分反复读，同时梳理知识线索，形成知识的体系。比如，看到“环境保护”，就知道这是基本国策，在书上哪一课能找到，有那些知识点。这样就能避免学生在考场上“一看就会，一做就错”，在考场上瞎翻书的坏毛病。

2018年中考政治必背知识点汇总

2018年中考政治必背知识点汇总 一、国策、战略、理念 1、基本国策:对外开放、计划生育、保护环境、节约资源 2、治国战略:依法治国、以德治国、科教兴国、人才强国、可持续发展、西部大开发 3、发展理念:科学发展观、和谐社会、以人为本、低碳生活 二、发展道路、理论体系、伟大旗帜 1、发展道路:中国特色社会主义道路、可持续发展道路生态友好型社会、资源节约型社会、全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会 2、理论体系:中国特色社会主义理论体系(含邓论、三代、科发) 3、伟大旗帜:中国特色社会主义伟大旗帜(它包含中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系两个方面内容) 三、标志、标准 1、改革开放战略方针确立的标志是:1978年党的十一届三中全会的召开. 2、我国对外开放迈上新阶段的标志是:2001年加入世界贸易组织(即WTO). 3、人类社会进入文明时代的标志是:文字的出现. 4、中国进入近代史的标志是:1840年鸦片战争的爆发. 5、中国革命进入崭新的历史阶段的标志:1921年中国共产党的诞生. 6、标志着中国人民翻身做了主人的历史事件是:1949年10月1日新中国的诞生, 7、世界经济全球化趋势继续发展的重要标志是:中国加入世界贸易组织(即WTO). 四、之路、之本、之要、 之根、根本、基本、基础 1、改革开放是:强国之路,是富民之路. 2、我国的立国之本是:四项基本原则(它也是中国特色社会主义事业的政治保证.) 3、我国的兴国之要是:以经济建设为中心. 4、民族之根是:民族文化(民族之魂是:民族精神) 5、实行改革开放、发展经济的根本目的就是:不断提高人民的生活水平和生活质量. 6、党和政府一切工作的根本出发点是:维护人民群众的根本利益. 7、社会主义的根本任务是:解放和发展生产力. 8、实行依法治国和以德治国(即法治和德治)的根本目的是:保证人民群众真正成为国家的主人. 9、国家的根本大法是:宪法. 10、我国的根本制度是:社会主义制度. 11、我国的根本政治制度是:人民代表大会制度. 12、一切组织或者个人的根本活动准则是:宪法. 13、依法治国的根本目的:保证人民行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位. 14、科学发展观的根本方法是统筹兼顾. 15、社会主义的根本任务是:解放和发展生产力. 16、要解决我国诸如存在的就业难、医疗难、教育难、收入不均等难题的根本途径是:以经济建设为中心, 大力解放和发展生产力.