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苏教版五年级语文上册第二单元单元清

苏教版五年级语文上册第二单元单元清
苏教版五年级语文上册第二单元单元清

2015-2016学年度第一学期

五年级语文第二单元单元清

班级姓名

一、拼音乐园(读拼音,写字词)。

Chǎng kāi diàn táng fǎng zhīyún jǐn wúxiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ()lā jī zémàzhòng dúpàn duàn xiétiáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、正确读音我会选。

松柏(bǎi bó)鸟栖(qī xī)虫居刹(chà shà)那间金蝉脱壳(qiào k?)满载(zài zǎi )而归耕耘(yún yūn)苍劲(jìn jìng)蠕虫(rúxū)痴迷(chīzhī)

伺机(sìcì)胸襟(jījīnɡ)震惊(zhanzhanɡ)

三、照样子写词语。

依依不舍(AABC):________________、________________。

千里迢迢(ABCC):________________、________________。

绘声绘色(ABAC):________________、________________。四、补充歇后语,并根据情况运用。(6分)

1.把歇后语补充完整。

竹篮打水——周瑜打黄盖——

姜太公钓鱼——千里送鹅毛——

铁杵磨成针——丈二的和尚——

——节节高小葱拌豆腐——

2.选择上面的歇后语填入下面句子中。

(1)开学前,我们为四川灾区的学生寄去了学习用品,这真是。

(2)现在老百姓的生活可真是。

(3)这次你可要留点儿神,别像上次那样弄得到头来!

(4)李时珍翻山越岭,走遍山川,访遍名医,风餐露宿,最终著就了医学巨著——《本草纲目》,真是。(5)虽然他送的礼物很轻,但代表了他的一片真心,这真是

五、课文填空。

1.让()的眼睛,去发现翠竹的(),松柏的()。用()的色彩,去描绘果园的(),沃野的()。

2.去吧,天空会()片片(),给你们送去()的早晨。去吧,大地会()阵阵(),给你们留下()的黄昏。3.在大自然这“”中,有的空气,有的翠竹,有会唱歌的,有似蛇非蛇的有神奇有趣的……要想发现更多奇特的景象,就必须如巴甫洛夫所说:“”。

4.最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地(),()。蝉儿把它已经出壳的上半身(),又敏捷地(),再用前脚抓住蝉壳(),()蝉尾就出来了。整个动作配合得()。

5.法布尔是著名的昆虫学家,是国的人,写了一部不朽的世界名著。“金蝉脱壳”在古代军事是一种计策,我还知道、等计策。

六、句子大变脸。

1.父母的责骂丝毫没有阻止法布尔对昆虫的迷恋。(改为反问句)2.我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫。(缩写句子)3.这是多么奇特的情景。(改为感叹句)

4.父亲怒气冲冲地责骂法布尔:“我叫你去放鸭子,反而捡这些没有用的玩意儿!”(改为转述句)

5、蝉儿在草丛中不停叫。(改为拟人句)

七、阅读百宝箱。

(一)课内阅读

刚出壳(k?qiào)的蝉儿除了背(bēi bai)上那一层保护甲外,全身都是灰白色的,折(zh?chāi)叠的翅膀也只有一点点。但是很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来,很快盖住身子,像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着,每颤动一次,身上的颜色就由浅而深地变化一次,渐渐地变成了深绿色,变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰色的光环。

1.用“”画出文中加点字正确的读音。(3分)

2.用“”画出文中的一处比喻句,这句话中作者把__________________比作____________________________。

3.这段话主要是从蝉儿的_________、_____________、

____________等几个方面写蝉儿的变化的。用“”画出文中蝉儿变化的句子。

4.对蝉儿变化的过程,你想用哪些词语来概括这一情景?至少写3个。

____________________________________________________

(二)课外阅读

牵着母亲过马路

周末下午偕妻回家,年近花甲的母亲喜不自禁,一定要上街买点好菜招待我们。母亲说:“你们回来,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥,妈就买啥。”

到菜场需要走一段人行道,再横穿一条马路。正值上下班时间,大街上车来车往,川流不息的人群匆匆而行。年龄大了,母亲的双腿显得不灵便。她提着菜篮,挨着我边走边谈些家长里短,我宽容地耐心地听她诉说。树老根多,人老话多,母亲这把年纪,自然爱絮絮叨叨,别人不愿意听,儿女们还能不听?穿过马路,就是菜场了。母亲突然停了下来,她把菜篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来……一刹那间,我的心灵震颤起来:这是一个多么熟悉的动作呀!

上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我,一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时,她总是向我伸出右手,把我的小手握在她掌心,牵着走到公路对面。然后低下身子,一遍一遍地叮嘱“有车来就别过马路”,“过马路时要跟着别人一起过”。

20多年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石公路已改造成混凝土路,昔日年轻的母亲已经皱纹满面,手指枯瘦,但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她掠头发一样一一掠散,但永远也抹不去爱子的情肠。我没有把手递过去,而是伸出了一只手从她臂弯上取下篮子,提在手上,另只手轻轻握住她的手,对她说:“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……

1.联系上下文理解词语。

川流不息:

荡漾:

2.短文第一自然段,有几句话解释了“喜不自禁”的意思。请用“”画出这几句话来。

3.短文中第__ 自然段写了作者的回忆,回忆的主要内容

___________________ (不超过10个字),引起作者回忆的原

4.“小时候,每逢过马路都是你牵我,今天过马路,让我牵你吧!”这句话写了两种牵手,分别是谁牵谁的手呢?从这两种牵手中你能分别体会到什么呢?

_______________________________________________________ _____ ________________________________________

5.仔细阅读短文的最后一句话,请你想像母亲此时的神情和心情,写一段话。

五年级上册语文第二单元知识点总结

3.长相思的作者是清代的纳兰性德,最能体现思乡之情的句子是“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声”。 4.本课的三首古诗词都表达了作者思念家乡的思想感情,在抒情方式上,《泊船瓜洲》侧重于写景与叙事相结合的方式抒情,《秋思》侧重于叙事抒情,《长相思》侧重于写景和叙事相结合的方式抒情。 5.本课的三首古诗词分别用不同事物寄托作者的相思之情,《泊船瓜洲》这首诗借助春风、明月来表达思乡之情,《秋思》由肃杀的秋风引起思乡之情,《长相思》由风雪引发思乡之情。 6.梅花魂{注意字音} 漂泊(bo po)分外(fen fen)玷污(dian zhan)抹净(ma mo)骨气(gu gu)低头折节(zhe she)秉性(bing bin)凉飕飕(sou shou)衰老(shuai suai)朦胧(meng meng) 眷恋(juan quan ) {注意字形} 慈(祥详)(稀希)罕欺(凌掕)毕(竟竞)(衰衷哀)老 {词语补充} 能(书)善(画)颇(负)(盛)名风(欺)雪(压)顶(天)立(地)低(头)折(节){改写句子} 反问句:孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗? 改为陈述句:孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污不得的。

{重点句段} 1、外祖父家有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚在意。唯独书房里有一副梅画,他分外爱惜,家人碰也碰不得。 “不甚在意”和“分外珍惜”形成了鲜明的对比,突出了外祖父对墨梅图的珍爱之情。 2、我五岁那年,有一回到书房玩耍,不小心在上面留了个脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:”孩子要管教好,这清白的梅画,是玷污得的吗?”训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。“拉下脸来”是神态描写:“孩子要管教好,这清白的梅画,是玷污得的吗?”是语言描写,,“轻轻刮去”“慢慢抹净”是动作描写。从中可以感受到外祖父对墨梅图的珍爱。 3、“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的话。旁的花,大抵是春暖才开花,他却不一样。愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气。他是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管经历多少磨难,不管受到怎样欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样,一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅画的秉性才好。(1)描写梅花品格的句子是:“愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开的愈精神,愈秀气。他是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

五年级语文上册二单元试题及答案(完整)

五年级语文上册二单元试题及答案(完整)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) kuān kuòzhújiàn shàshíàn zhào nài xīn yúkuài ào mìxīn xiān 二、比一比,再组词。(10分) 祭(______)邸(______)熏(______)汴(______) 蔡(______)抵(______)墨(______)咔(______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 得意(_____)(_____)迫(_____)及(_____) 一如(_____)(_____)推(_____)而(_____) 巴迪______地想把自己写的诗给父亲看。 2.我之所以坚持写作,是因为母亲_____地鼓励我。 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 因为……所以……无论……都……

宁可……也不……一……就…… 1. 八儿(______)进灶房,(______)听到那锅子中叹气像是正在呻唤的东西。 2.(______)妈妈说到上灯以后才能吃,(______)心急的八儿听了妈妈的话,眼睛可急红了。 3.(______)遇到什么困难,他(______)不灰心,终于试验成功了。 4.妈妈(______)自己吃再大的辛苦,(______)让孩子受半点委屈。 五、按要求写句子。(15分) 1.晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句) ________________________________ 2.各色的小蝴蝶停落在客人身上。(改为比喻句) _____________________________________ 3.爆炸声震撼着大地。(扩句) ___________________________________ 4.只要肯努力,什么事都能做成,(改为双重否定句和反问句) _____________________________________________________________________ ______________ 5.我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。(修改病句) ________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 儿子的礼物 今年春节,我生平第一次收到儿子用自己劳动报酬买的礼物——一块德芙巧克力,就是我平时最喜欢却舍不得买的那种。把那块东西放在我手心里时,儿子显现出从未有过的辉煌的表情。 儿子二十岁了,在一个自修大专班读书,钱是他业余打工挣来的。他在一

五年级上册语文单元日积累完整版

五年级上册语文单元日 积累 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

五年级上册语文各单元日积月累 日积月累(一) 1.一日无书,百事荒芜。(陈寿) 2.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 3.书犹药也,善读之可以医愚。(刘向) 4.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 5.读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹)日积月累(二) 1.悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄) 2.浮云终日行,游子久不至。(杜甫) 3.落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴) 4.明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁枚) 5.家在梦中何日到,春生江上几人还。(卢纶) 6.江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘着) 日积月累(三) 四时之风 春风能解冻,和煦催耕种。 裙裾微动摇,花气时相送。 夏风草木熏,生机自欣欣。 小立池塘侧,荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨,夜添凉几许。 飕飕不绝声,落叶悠悠舞。 冬风似虎狂,书斋皆掩窗。 整日呼呼响,鸟雀尽潜藏 日积月累(四) 1.世上无难事,只怕有心人。 2.欲要看究竟,处处细留心。 3.虚心万事能成,自满十事九空。 4.滴水能把石穿透,万事功到自然成。 5.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 日积月累(五) 赞汉字?汪竹柏 中华汉字,生动形象,传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬,书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香,行书流畅,正楷端庄。 狂草奔放,风舞龙翔,对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能祥,即便研制,又供观赏。 日积月累(六) 1.兄弟敦和睦,朋友笃诚信。 (陈子昂)

五年级上册语文第二单元试卷及答案

第二单元测试题 基础积累 一、用“√"给下列带点字选择正确的读音。(3分) 擅长(shān shàn) 谴责(qiǎn qián) 冠军(guān guàn) 抵御(yùrú) 上卿(qīng qīn) 强逼(qiáng qiǎng) 二、看拼音,写词语。(8分) lǎn duòpíng héng jiàn géxiétiáo ( ) ( ) ( ) ( ) yǔn nuòqīn lüèyǐn bìchìdào ( ) ( ) ( ) ( ) 三、选一选。(4分) 1.下列历史人物与相关故事对应错误的一项是( ) A匡衡—凿壁借光 B曹操一负荆请罪 C蔺相如—完璧归赵 D项羽——四面楚歌 2.下列说法不正确的一项是( ) A《搭石》一文借摆搭石、走搭石来赞扬乡亲们无私奉献、一心为他人着想的品质。 B《将相和》这个故事出自汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。 C元元给这些事物按运动速度的快慢排序:光>游隼>流星体>喷气式飞机 D.《冀中的地道战》热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 四把下列词语补充完整并用“√"选择所填字的正确意思。(4分) 1.理直气( ) ①强壮②雄壮; ③加强; ④壮族 2.攻无不( ) ①攻取,战胜②抑制③削减④严格,限定。 3.相( )而行①躲避; ②背诵; ③违反: ④朝着相反的方向。 4.( )荆请罪①背; ②担负③倚靠; ④遭受 五、选择合适的关联词语填空。(6分) 之所以…是因为不仅……还… 即使……也……

1.排排搭石,任人走,任人踏,它们( )联结着故乡的小路,( )联结着乡亲们美好的情感。 2.秦王( )不敢进攻我们赵国,( )武有廉颇,文有蔺相如。 3.进入太空之后,( )关掉发动机,火箭( )可以继续前进。 六、按要求完成句子练习。(12分) 1.秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。(改为双重否定句)(2分) 2.游隼俯冲时的速度比任何所有一种动物奔跑时的速度都要快。(修改病句)(2分) 3.概括下面句子的主要意思。(不超过15个字)(2分) 只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍! 4.把成语的意思用具体的情景表现出来。(2分) 喋喋不休: 4.只要 ..一个人拿一根木棒,就.可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。(4分) (1)一夫当关,万夫莫开”这句话出自()诗人()的古诗。(1分) (2)这句话体现了地道战()的特点。(1分) (3)用带点词写句子:(2分) 七、日积月累。(8分) 哥哥不爱学习,整天沉迷在电脑游戏中,不懂得珍惜时间,爸爸劝他说:“不饱食以终日,。”他却说:“现在学习还太早,等到用时再学也不迟。”爷爷听了劝道:“多少事,;天地转,。一万年太久,。”由于昨晚睡得很晚,第二天早上下课后他就趴在课桌上睡觉,同学们见了劝他:“盛年不重来,。,岁月不待人。”由于大家都用名言警句劝他,他也脱口说出了一句珍惜时间的名言:“莫等闲,, 。”

小学五年级语文上册二单元试题及答案(真题)

小学五年级语文上册二单元试题及答案(真题)班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) fèi téng lǒng zhào càn làn jūn yún rèn píng fèng xìyǐn bìshìhòu 二、比一比,再组词。(10分) 祥(______)慎(______)版(______)毫(______)迪(______)详(______)甚(______)板(______)豪(______)笛(______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 为(____)欲(____)(____)外之(____)铁骨(____)(____)(____)不自(____)大(____)一(____)吉(____)祸(____) 虚(____)声(____)不(____)设(____)残(____)碎(____) 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 只要……就……无论……都……如果……就……只有……才能……

①小时候,我________对什么花,________不懂得欣赏。 ②开花时,________仔细地在树丛里寻找,________看到那些小花。 ③________不来台风,我________可以收几大箩。 ④________让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味 ________差多了。 五、按要求写句子。(15分) 成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。 缩写句子:________________________________________________ 2.他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗? 改为陈述句:____________________________________________________ 3. 跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。 仿写排比句:______________________________________________________ 4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。 改变语序,保持句意不变:_____________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 童年读书(节选) 莫言 ①我童年时的确迷恋读书。 ②那时候既没有电影,更没有电视,连收音机都没有。在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊。我就只能偷偷地看书。我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨

五年级上册语文各单元日积月累90643

五年级上册语文各单元日积月累日积月累(一) 1、一日无书,百事荒芜。(陈寿) 2、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 3、书犹药也,善读之可以医愚。(刘向) 4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹) 日积月累(二) 1、悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄) 2、浮云终日行,游子久不至。(杜甫) 3、落叶她乡树,寒灯独夜人。(马戴) 4、明月有情应识我,年年相见在她乡。(袁枚) 5、家在梦中何日到,春生江上几人还。(卢纶) 6、江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著) 日积月累(三) 四时之风 春风能解冻,与煦催耕种。 裙裾微动摇,花气时相送。 夏风草木熏,生机自欣欣。 小立池塘侧,荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨,夜添凉几许。 飕飕不绝声,落叶悠悠舞。 冬风似虎狂,书斋皆掩窗。 整日呼呼响,鸟雀尽潜藏 日积月累(四) 1、世上无难事,只怕有心人。 2、欲要瞧究竟,处处细留心。 3、虚心万事能成,自满十事九空。 4、滴水能把石穿透,万事功到自然成。 5、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 日积月累(五)

赞汉字汪竹柏 中华汉字,生动形象,传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬,书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香,行书流畅,正楷端庄。 狂草奔放,风舞龙翔,对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能祥,即便研制,又供观赏。 日积月累(六) 1、兄弟敦与睦,朋友笃诚信。(陈子昂) 2、孝在于质实,不在于饰貌。(桓宽) 3、爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》) 4、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮) 日积月累(七) tong chóu díkài lín wēi bújùyǒng wǎng zhíqián qián pūhòu jì ( 同仇敌忾) ( 临危不惧) ( 勇往直前) ( 前仆后继) lìwǎn kuáng lán zhōng liúdǐzhùdàyìlǐn rán háo qíng zhuàng zhì ( 力挽狂澜) ( 中流砥柱) ( 大义凛然) ( 豪情壮志) bùqūbùnáo pījīng zhǎn jífèn fātúqiáng lìjīng túzhì ( 不屈不挠) ( 披荆斩棘) ( 奋发图强) ( 励精图治) zhòng zhìchéng chéng shěshēng qǔyìrèn zhòng dào yuǎn zài jiēzài lì ( 众志成城) ( 舍生取义) ( 任重道远) ( 再接再厉) 日积月累(八) 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 五年级上册语文古诗词 《泊船瓜洲》王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 名句“春风又绿江南岸, 明月何时照我还?”意思:春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到故乡?(绿:吹绿)

五年级上册语文第二单元复习资料

人教版五年级上册语文第二单元复习资料 一、课前导入:同学们,经过两个星期的学习,我们已经把第二单元学完了,在这个单元的学习中,你收获了什么呢?(学生回忆)相信大家的收获应该挺丰富的,那这一节课就让我们一起来清点在“第二单元”这棵知识树上,我们收获的“果实”吧。 二、第二单元知识点总结(以问答或小测试的形式进行,要做笔记随堂检查) (一)、基础部分 1、易写错的字: 慈祥(详)、境(竟)遇、欺(期)凌、衰(哀)老、低(底)头折节、风欺(期)雪压2、易读错的字词: 京口瓜洲一水间(jiàn)钟山之隔数重(chóng)山那畔(pàn)行 聒( guō)碎秉( bǐng )性朦(mén g)胧婀(ē)娜(nuó)多姿 波光粼(lín)粼干涸(hé)点缀(zhuì)螃(pán g)蟹(xiè)唱和(hè)潺(chán)潺流水分(fèn)外抹(mā)净低(dī)头折节 3、易混淆的形近字: 祥——详衰——哀欺——期低——抵陵——凌——绫洛——络逾——瑜——喻——榆魂——魄腮——鳃谓——猬侨——娇——矫 4、应掌握的词语意思: 不甚在意:不太在意。 玷污:弄脏。 大抵:大多;大都。 折节:屈服。 隆冬:冬季最冷的时候;深冬。 眷恋:怀念,留恋。 潺潺:指流水的声音。 婀娜:形容姿态轻柔美好。 粼粼:形容水很清澈的样子。 干涸:本文指小溪枯竭。 点缀:衬托、装饰,使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 守望相助:为防备外来的侵害,相邻各处协同守卫瞭望,遇警互相通报支援。 5、词语盘点2 (读读写写) 幽芳飘泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地地头折节(读读记记) 玷污秉性眷恋姿态迷人至少邻居成熟完整尤其提前潺潺婀娜舞姿粼粼波纹干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象凉飕飕颇负盛名香飘十里守望相助

最新人教版五年级语文下册第二单元知识点总结

第一部分 第二单元每课知识要点 《古诗词三首》 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词;在内容上有一个最大的共同点;都是写古代儿童有趣的生活;表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 1.牧童 牧童 唐吕岩 草铺横野六七里;笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后;不脱蓑衣卧月明。 《牧童》是唐代诗人吕岩的作品;描绘了一幅牧童晚归休息图。诗的第一句话写原野;第二句写笛声;分别从视觉和听觉上给人感受;诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景;塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象;表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 2.舟过安仁 舟过安仁 宋杨万里

一夜渔船两小童;收蒿停棹坐船中。 怪生无雨都张伞;不是遮头是使风。 诗解:《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品;描绘了两小儿船头以伞使风的场景。诗中;前两句话描写的是作者的所见;后两句描写的是作者的所悟。(怪生:怪不得。“怪生”一词看似平常;作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。) 3.清平乐·村居 清平乐·村居 宋辛弃疾 茅檐低小;溪上青青草; 醉里吴音相媚好;白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东;中儿正织鸡笼; 最喜小儿亡赖;溪头卧剥莲蓬。 亡赖:同“无赖”;“亡”读“wú”;这里指调皮、淘气。 ①词意:在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐;是谁呢?原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外;大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子;正趴在溪边剥着莲蓬。

②词解:《清平乐·村居》是一首词。词;又叫长短句。作者是宋代诗人辛弃疾。这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面;反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。 4.注意读音 剥(bāo)莲蓬 《冬阳?童年?骆驼队》 1.内容中心 《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言;作者著名女作家林海音。她是台湾著名女作家。课文作者围绕着童年写了这样几个片段:学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。四件事;表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。 骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆;它们脖子上的铃声;则是童年中美妙的音响。就在这种淡淡的回忆中;我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦;对早已走远的童年的依依流连。 2.注意读音 咀嚼(jué) 慢慢嚼(jiáo) 3.重点句

小学五年级语文上册二单元试题及答案一

小学五年级语文上册二单元试题及答案一 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) jiéchūyíhuòzhào gùxiōng huái xùn chìzhēng fúxióng wěi hēzuì 二、比一比,再组词。(10分) 萝(______)浸(______)缠(______)捡(______)婆(______)箩(______)侵(______)编(______)俭(______)姿(______) 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) 威风(___)(____)气势(_____)(_____)(_____)山野岭(______)水穿石官(____)民(_____)(____)来(____)受满面羞(_____)哀(______)遍野奔(____)不(____) 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 要么……要么……不管……都……不但……而且…… 虽然……但是……如果……就……宁可……也不……

1. 每天上学,(_____)王洁来找我,(_____)我去找他,我俩总是结伴去学校。 2. (_____)我做了充分准备,这次试验(_____)没有成功。 3. (_____)明天下雨,我们(_____)下个星期再去游乐园吧。 4. (_____)石块有多重,小草(_____)要从下面钻出来。 5.邱少云(_____)牺牲自己,(_____)暴露潜伏部队。 6.他干的活计(_____)速度快,(_____)质量好。 五、按要求写句子。(15分) ①面对这种可贵的行为,我们不得不为人性中的闪光点而感动。(改成肯定句) _________________________________________________ ②几百万的巨奖哪能这么轻飘飘地降临在自己头上呢?(改成陈述句) __________________________________________________ ③它们犹如夜空中的星辰熠熠生辉,让人相信世界的美好。(仿写句子) __________________________________________________ ④林海燕激动地说:“终于把你盼来了!”(改成转述句) ___________________________________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 微塑料 2016年,日本九州大学与东京海洋大学公布的调查结果显示,南极海域漂浮着可能会对生态系统造成负面影响的“微塑料”。这被认为是首次在南极海域发现微塑料。该调查于当年1月至2月,在澳大利亚与南极大陆间的五个地点实施。经换算,每平方千米有14万至29万个,与北半球海洋平均数量不相上下。 研究者表示,全球每年生产的塑料超过3亿吨,约有10%的塑料会进入海

五年级语文上册第二单元学单

4《去打开大自然绿色的课本》(第一课时)学案 班级:学生: [学习目标] 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课生字。联系上下文理解文中新词。 3、初步体会诗歌描绘的美妙意境,感受世界的绚丽多彩,培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 [自主学习]: 1、朗读诗歌,练习把诗歌读通读顺,难读的句子多读几遍。 2、学习本课的生字词,注意易错的字音字形,及时做上标记。 3、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。 4、了解课文的主要内容,自读自悟,不懂的地方做上标记。 [合作交流]: 1、小组内分自然段读课文,及时正音,组员互评。 2、相互检查生字、词语的学习情况。 [展示回报]: 1、每组派同学上黑板板书易读错、写错的生字词,并讲解。 2、小组代表分节朗读课文,师生评价。 3、理解词语。(方法小贴士:联系上下文理解) 温馨:明媚: 饱览:浩瀚: 胸襟:沃野:

[合作探究] 1、初读诗歌,讨论交流:这首现代诗可分为三个部分,概括各部分内容: 第一部分() 第二部分() 第三部分() 2、、为什么诗歌把大自然说成“绿色的课本”?怎样才能打开大自然这个“绿色的课本”? [当堂检测] 1、听写生字: 同桌评价:(五☆为最高等级)订正: 2、在括号里填上合适的词语。 片片云锦对()明媚的早晨对()挺拔的翠竹对()果园的丰收对()

[预习作业] 1、记诵:有感情地朗读课文,练习背诵课文。 2、思考:课后作业第4 题。 4《去打开大自然绿色的课本》(第二课时)学案 班级:学生: [学习目标] 1、继续学习课文,感受世界的绚丽多彩,激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。 2、领悟作者对自然的赞美、热爱之情,揣摩诗歌的写作方法。 3、练习正确、流利、有感情地朗读背诵课文。 [预习反馈] 1、每组派代表读自己喜欢的段落。(提示:注意读出感情) 2、试背课文。 自主学习,讨论交流: (一)仔细阅读课文2、3小节, (1)细读第2节,想这一节描绘了大自然动人的画面,它们是翠竹的(),松柏的(),()的丰收,()的耕耘。(2)孩子们在美丽的大自然中心情怎样?我们应该以()的语气来读。在重读的词语上做标记。 (3)细读第3节,它主要运用了()的修辞手法,这样写让人感受到“鸣禽”、“野花”的()的特点和对少年朋友的()。

五年级语文下册第二单元回顾

五年级语文下册第二单元回顾 回顾·拓展二 学习目标 1.回顾本单元所学内容,交流感情。 2.积累读书方法。 课时安排 1课时 教学过程 一、交流平台 (一)交流对课文内容的感受 1.导入:同学们,最近几天,我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文,我们深深被感染了。课文中的那些事,好像就发生在我们的身边,读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切,给你留下了深刻印象? 2.学生小组交流。 3.全班交流。 (二)交流从课文得到怎样的启示 1.导语:作者怎样做到让文章这样亲切感人,打动我们呢? 2.学生发言。 3.归纳: (1)作者把看到的、想到的如实地写下来,不说假话,比如,《祖父的园子》里,把“我”的顽皮,干的傻事都一一写下来,这样让人觉得真实可信,让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活,所以才打动了我们,感染了我们。 (2)作者观察细致,把细节描写得很生动,比如《冬阳·童年·骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致,所以更能表现童年的天真无邪。 (三)交流读书方法 1.导语:那么,我们应该怎样读好这样的课文呢? 2.学生发言。 3.归纳:有感情地朗读首先要读正确、读通顺;其次要深入体验作者的思想感情;再次,在读的时候脑海中要呈现出课文描写的场景,想象如果 二、日积月累 1.借助手头学习资料,提早预习,理解句子大意及出处。是自己将会怎么做?把自己融入故事情境中,或者联系自己的生活实际,把自己的真实感受读出来。 2.自由诵读,初步理解句子含义,有不理解的可与小组同学合作探讨。 3.指名读,注意句子的节奏、韵律。 4.交流句子含义。第一句:君子处世,就应该像天一样,自我力求进步,永不止息。第二句:不一定年龄大的人才有理想,一个没有远大的志向的人,即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句:不要虚掷光阴,否则到老的时候,后悔也无济于事。第四句:时间是过得很快的,一转眼就告别少年时光了,但要掌握一门学问却是很难的,所以请珍惜时间,不要浪费光阴。第五句:追寻真理的道路是很漫长的,我将不断地追寻、探索。第六句:不积累

新人教版五年级语文上册二单元综合试题及答案

新人教版五年级语文上册二单元综合试题及答案班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、读拼音,写词语。(10分) xiáɡuānɡxiānɡyárǎn chénɡ xiào yínɡyínɡxiàɡuìsìmiào chónɡwéi jīn càn càn 二、比一比,再组词。(10分) 慌()贯()戒()狸() 谎()惯()诫()厘() 三、把成语补充完整,并按要求填空。(15分) ①(______)(______)十足②(______)(______)声色 ③美中(______)(______)④(______)飘(______)里 教练虽然看到场上的形势对自己的队员不利,但他仍_____地站在场边,注视着场上的一切。 2.八月的桂花_____,令人陶醉其中。

3.虽然山上的枫叶已经变得通红,但___的是天气有点冷,因此游人不是很多。 4.这只大公鸡走起路来昂首挺胸,_____。 四、选择恰当的关联词语填空。(10分) 虽然……但是……因为……所以……即使……也……如果……就…… ①________没有老班长的照顾,我和两个小同志________不会走出草地。 ②________大嫂不送一步,志愿军战上________不会忘记她的深情。 ③________小伙子是老汉的儿子,而且是共产党员,________老汉冲进队伍,把他揪了出来。 ④瑞恩________知道攒钱买钻井机是件容易的事,________不放弃自己的梦想。 五、按要求写句子。(15分) 他长得很瘦弱。(改夸张句) ____________________________ 2.如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?(改陈述句) ____________________________ 3.用一个拟人句写月亮升起。 ____________________________ 4.珍珠鸟便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。(缩句) ____________________________ 六、阅读短文,回答问题。(20分) 《莫干山的蝉鸣》 ①到莫干山避(bìpì)暑,这儿的蝉鸣声引起了我的注意。 ②晚饭以后,夜幕降临,一片寂静,只听见凉风吹过满山竹林,哗哗作响。突然,不知怎么回事,满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来,整齐得仿佛有谁

人教版五年级上册语文各单元复习要点

人教版五年级上册语文第一单元复习资料 一、重点课文内容: 1.《窃读记》,作者林海音,主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。 2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。 3.《小苗与大树的对话》是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。 二、生字词 1.易错音 转(zhuǎn)过街角目的(dì)地 踮(diǎn)起脚尖暂(zàn)时 2.易错字 饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫 3.多音字 绿乐 4.近义词 担忧——急切—— 三、重点词句 1.重点词: 适宜:适合,相宜。 知趣:知道好歹,不惹人讨厌。 饥肠辘辘:饿得肚子直叫。 白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。 依依不舍:留恋,不忍分离。 毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。 2.重点句: (1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。 (2)我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。 (3)我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。 (4)这时,我总会想起国文咯是鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!” “吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。国文老师告诉我们,粮食哺育身体,而书籍哺育灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

【部编版】五年级上册语文第二单元测试(带答案)

最新部编版五年级语文上册精编单元试卷 第二单元检测卷 (考试时间:90分) 1.以下哪句话是反问句?( ) A. 蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢? B. 诸位请想一想,廉颇将军和秦王比,谁厉害? C. 秦王我都不怕,还会怕廉将军吗? 2.《将相和》一文中,你觉得蔺相如是个什么样的人? 3.看拼音,写汉字 shān hóng píng wěn yǒu xùkù zi ________ ________ ________ ________ 4.理解句子,选择正确的答案。 (1)上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 从句中的加点词语可以体会出( ) A. 老人对年轻人的极为不满意。 B. 老人一心为他人着想的优秀品质。 (2)假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人

们把这看成理所当然的事。从这句话可以看出( ) A. 年轻人尊敬老人的美好品质。 B. 年轻人走搭石的无奈之情。 5.花落谁家(选词填空)。 隐蔽隐藏躲藏 (1)敌人来了,抗日游击队员迅速地(_______)到一片密林里。 (2)青蛙(_______)在洞里过冬。 (3)这个小偷(_______)起来了。 坚持支持维持保持 (4)冀中平原上的人民始终(_______)着旺盛的革命斗志,在敌人 严密的封锁下,(_______)与敌人斗争。他们的行动得到了全国人民的(_______)。 6.给下列句子中加点的字选择正确的解释,在括号里填上序号。透:①渗透,穿透②暗地里告诉③透彻 ④达到饱满充分的程度⑤显露 1孑口上装着吊板,如果敌人放毒气,就把吊板放下来挡住,不让毒气往里透.。() 2敌人毒辣透.顶的扫荡被粉碎了。() 3这朵花白里透.红,美极了。()

五年级上册语文各单元日积月累

五年级上册语文各单元日积月累日积月累(一) 1.一日无书,百事荒芜。(陈寿) 2.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 3.书犹药也,善读之可以医愚。(刘向) 4.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 5.读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹) 日积月累(二) 1.悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄) 2.浮云终日行,游子久不至。(杜甫) 3.落叶他乡树,寒灯独夜人。(马戴) 4.明月有情应识我,年年相见在他乡。(袁枚) 5.家在梦中何日到,春生江上几人还。(卢纶) 6.江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著) 日积月累(三) 四时之风 春风能解冻,和煦催耕种。 裙裾微动摇,花气时相送。 夏风草木熏,生机自欣欣。 小立池塘侧,荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨,夜添凉几许。 飕飕不绝声,落叶悠悠舞。 冬风似虎狂,书斋皆掩窗。 整日呼呼响,鸟雀尽潜藏 日积月累(四) 1.世上无难事,只怕有心人。 2.欲要看究竟,处处细留心。 3.虚心万事能成,自满十事九空。 4.滴水能把石穿透,万事功到自然成。 5.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

日积月累(五) 赞汉字汪竹柏 中华汉字,生动形象,传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬,书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香,行书流畅,正楷端庄。 狂草奔放,风舞龙翔,对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能祥,即便研制,又供观赏。 日积月累(六) 1.兄弟敦和睦,朋友笃诚信。(陈子昂) 2.孝在于质实,不在于饰貌。(桓宽) 3.爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》) 4.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮) 日积月累(七) tong chóu díkài lín wēi bújùyǒng wǎng zhíqián qián pūhòu jì ( 同仇敌忾) ( 临危不惧) ( 勇往直前) ( 前仆后继) lìwǎn kuáng lán zhōng liúdǐzhùdàyìlǐn rán háo qíng zhuàng zhì( 力挽狂澜) ( 中流砥柱) ( 大义凛然) ( 豪情壮志) bùqūbùnáo pījīng zhǎn jífèn fātúqiáng lìjīng túzhì( 不屈不挠) ( 披荆斩棘) ( 奋发图强) ( 励精图治) zhòng zhìchéng chéng shěshēng qǔyìrèn zhòng dào yuǎn zài jiēzài lì( 众志成城) ( 舍生取义) ( 任重道远) ( 再接再厉) 日积月累(八) 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 五年级上册语文古诗词 《泊船瓜洲》王安石 京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?

部编版五年级语文上册第2单元小结

部编版五年级语文上册第2单元小结x 1.字 (1)难读的字 谴(qiǎn) 惰(duò) 绰(chuò) 蔺(lìn) 诺(nuò) 御(yù) 缶(fǒu) 卿(qīnɡ) 鸵(tuó) 冠(ɡuàn) 隼(sǔn) (2)难写的字 惰:注意右部不是“有”字. 衡:中间不要写成“鱼”. 臣:不要和“巨”混淆. 献:整体紧凑,不要写得太松散. 诺:注意左小右大,右边是“若”不是“苦”. 典:上面部分不要写成“曲”. 荆:左右结构,不要写成上下结构. 冠:注意不要写成“寇”. (3)多音字 间相 强划 冠任 2.词 (1)必须掌握的词 汛期懒惰平衡协调理所当然召集 大臣商议理直气壮交付举行典礼 胆怯负荆请罪同心协力鸵鸟冠军俯冲 赤道难以置信侵略共产党妨碍隐蔽 陷坑陷坑拐弯 (2)近义词 唯独~唯有谴责~斥责平衡~平稳 协调~调和理所当然~顺理成章着急~焦急 商议~商讨理屈~理亏允诺~承诺 抵御~抵挡能耐~本事削弱~减弱 称赞~夸赞传播~传送也许~或许 奋力~使劲瞬时~瞬间摆脱~脱离 居然~竟然难以置信~难以相信封锁~封闭 坚强~顽强修筑~修建警戒~警备 隐蔽~隐藏毒辣~恶毒创造~制造 方式~方法坚固~牢固不计其数~不可胜数 (3)反义词 谴责→称赞懒惰→勤劳平衡→失衡 轻快→沉重理所当然→岂有此理进攻→撤退

胆怯→勇敢失信→守信拒绝→答应 抵御→进攻推辞→应允削弱→增强 理直气壮→理屈词穷绝对→可能也许→一定 瞬时→长久难以置信→千真万确摆脱→依附 静止→运动轻易→困难坚持→放弃 隐蔽→暴露坚强→软弱打击→保护 广阔→狭窄进来→出去不计其数→屈指可数 (4)词语归类 ①AABB式词语:大大方方客客气气 类似的词语:羞羞答答高高兴兴大大咧咧 ②ABCC式词语:人影绰绰 类似的词语:议论纷纷天网恢恢大名鼎鼎小心翼翼白发苍苍 ③“××不×”式的词语:绝口不提攻无不克战无不胜 类似的词语:忍俊不禁孜孜不倦锲而不舍美中不足充耳不闻 ④量词:一条小溪一道风景一排搭石一件无价之宝一封信十五座城一枚火箭 ⑤动词:保持平衡解决难题决定动身进攻国家削弱力量缚着荆条保卫国家 ⑥修饰词:嗒嗒的声音轻快的音乐美好的情感理直气壮地说热情地迎接 ⑦与战争有关的词语:烽火硝烟声东击西出奇制胜勇往直前血流成河南征北战纸上谈兵 ⑧有典故的古代成语:完璧归赵拔苗助长掩耳盗铃破釜沉舟卧薪尝胆三顾茅庐指鹿为马单刀赴会 二、佳句积累 1.比喻句 (1)嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感. 这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐,增加了文章的美感. (2)他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢? 句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫,写出了蔺相如对廉颇的“怕”,这种“怕”是建立在国家利益之上的,更突出了蔺相如顾全大局的品质. 2.设问句 看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样.那是流星体! 这个设问句,自然地引出了正要说明的对象:比火箭速度快很多的流星体. 3.含义深刻的句子 一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感. 这一排排搭石是乡亲们精神的寄托,也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带.用一排排搭石,任人走,任人踏这种行为来比喻乡亲们无私奉献、默默无闻的精神! 三、考试热点 1.《搭石》第2至4自然段,常常以课内阅读的形式出现;易考查对课文最后一段话的理解. 2.《将相和》课文中讲了哪几个小故事,分别用标题写出来.从课文中可以看出蔺相如和廉颇各有什么样的性格特点. 3.《什么比猎豹的速度更快》常考查文章中运用的说明方法. 4.冀中的地道战》一课第考查冀中的地道战的产生、作用及地道的结构特点,还会考查这篇课文所歌颂的冀中人民的革命精神. 理解课文的主要内容.常见的考查形式:(1)填空:课文描写了……表达了……(2)关于对课文内容的理解,常以选择题判断下面说法的正误;(3)提问:想想课文讲了一个什么故事.

部编版五年级上册语文单元备课参考

部编版五年级上册语文单元备课参考 第一单元 教材分析 本单元围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》等四篇课文。这些课文都出自名家之手,写的都是事物,体裁都是散文,语言优美,内蕴丰富,能够唤起学生对自然万物的美好感受,激发学生对大自然、对生活的关注和热爱之情。《白鹭》生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爱。《落花生》着重讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想。《珍珠鸟》课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程,告诉我们:“信赖,往往创造出美好的境界。” “口语交际”的主题是"制定班级公约",旨在通过活动实践,提高学生口语表达能力,营造良好的班级学习环境,建设团结友爱的班集体。 “习作”的主题是“我的心爱之物”旨在训练学生观察和描述事物,准确表达自己对事物的喜爱之情,通过练笔,进一步提高写作能力。 “语文园地“的内容和与单元主题密切相关。”交流平台”讲了描写事物的文章中往往也蕴含着作者的某种感情,包含着或深或浅的做人处世的道理。“词句段运用”要求学生体会三个例句在描写事物的方法上有什么相似之处;比较多义词在不同语境中的含义并学会用多义词造句。“日积月累”要求学生积累李白的名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 教学目标 1、会认24个生字,会写29个生字,掌握多音字“便、挨”。 2、正确、流利地有感情地朗读课文,背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3、理解课文内容,感受文中所描写的事物的特点,体会作者蕴含其中的感情。 4、引导学生学会观察并描述自己喜欢的事物,进一步训练学生写事抒情的能力。 5、借助课后习题,联系生活实际,深层次感知课文内容。 6、通过学习本单元,激发关注自然、关注生活、热爱生活的情感,懂得一些做人做事的道理。 教学重点 1、会认24个生字,会写29个生字,掌握多音字“便、挨”。 2、正确、流利地有感情地朗读课文,背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 3、理解课文内容,感受文中所描写的事物的特点,体会作者蕴含其中的感情。 教学难点 1、了解写物文章的特点,学会描述事物,抒发自己的真情实感,进一步训练写作能力。

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