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数学”脑洞大开“(核心价值观)

七年级开展数学“脑洞大开”活动的说明报告现阶段的初中数学越来越重视对学生数学素养、发散思维能力、创造力及创新能力等的培养,素质教育要求学生在掌握相应的数学知识点基础上强化自身的思维能力及实践能力。在初中数学教学过程中要培养学生的综合素养及发散思维能力,就应开展'一题多解'的助力教学,引导学生从不同的角度、运用不同的方式解答问题,从中获得相应的体会,强化学生的数学学习能力。

具体举措：

教师做好一题多解的教学设计和课程安排,充分激发学生的主观能动性,引导学生从多角度、多层次、多方向寻找解题的切入口,从而有效提升学生的数学知识综合能力和解题能力,提升学生的数学素养。

线上师生互动，就近期刚学的平行线的知识进行一题多解的训练。学生们有好的想法可以连麦，给其他同学介绍自己的方法，同学们也可以随时在留言区留言，打出发现的问题或是自己的想法。最后老师进行总结。课下要求同学们汇总课上好的方法，写在纸上上传微信群。实际成效：

一题多解提高分析、解决问题的能力，能够使学生开阔思路，把学过的知识和方法融会贯通，使用自如，大大提升分析问题和解决问题的能力，提高多角度分析能力。一题多解培养了学生灵活、敏捷的思维能力，让学生学会对问题进行多角度、多层次的分析，达到对问题的全面理解，进而迅速准确的解决问题。培养发散思维及联想能力通过一题多解的训练，培养了学生的发散性思维及联想

能力，学会用不同的知识解决同一个问题，达到对多种知识的融会贯通。

脑洞大开的脑筋急转弯

脑洞大开的脑筋急转弯本文是关于脑洞大开的脑筋急转弯，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。脑洞大开的脑筋急转弯(一) 1. 谁是万兽之王?●动物园园长 2. 什么样的人死后还会出现?●电影中的人 3. 什么帽不能戴?●螺帽 4. 书店里买不到什么书?●遗书 5. 大象的左耳朵像什么?●右耳朵 6. 什么水永远用不完?●泪水 7. 什么东西有五个头，但人不觉得它怪呢?●手，脚 8. 家人问医生病人的情况,医生只举起个手指, 家人就哭了,是什么原因呢? ●三长两短 9. 把一只鸡和一只鹅同时放在冰山上，为什么鸡死了鹅没死?●鹅是企鹅 10. 什么英文字母让人们喜欢听而且听的人最多?●CD 11. 人的长寿秘诀是什么?●保持呼吸，不要断气 12. 什么东西愈生气，它便愈大?●脾气 13. 一年四季都盛开的花是什么花?●塑料花 14. 嫦娥为什么喜欢住在月球上?●嫦蛾爱吃兔肉 15. 什么地方的路最窄?●冤家路窄 16. 死前放屁又叫什么?●绝响 17. 什么时候有人敲门，你绝不会说请进?●在厕所里 18. 世界上最小的岛是什么?●马路上的安全岛 19. 当地球爆炸时，什么地方最安全? ●地狱 20. 一群惧内的大丈夫们正聚集在一起商量怎样重振男子汉的雄风，突然听说他们的老婆来了，大家四处逃窜，惟独一人没有跑，为什么?●吓晕死过去了脑洞大开的脑筋急转弯(二)

1. 太平洋的中间是什么?●是平字 2. 什么字全世界通用?●阿拉伯数字 3. 一个小孩和一个大人在漆黑的夜晚走路，小孩是大人的儿子，大人却不是小孩的父亲，请问为什么?●因为他们是母子关系 4. 两对父子去买帽子，为什么只买了三顶?●爷爷、爸爸和儿子 5. 铁锤锤鸡蛋为什么锤不破?●锤当然不会破了 6. 一个人被老虎穷追不舍，突然前面有一条大河, 他不会游泳,但他却过去了，为什么?●昏过去了 7. 世界拳击冠军却很容易被什么击倒? ●瞌睡 8. 有一位女士离婚数次打一四字成语?●前公(功)尽气(弃) 9. 口吃的人做什么事最亏?●打长途电话 10. 当哥伦布一只脚迈上新大陆后，紧接着做什么?●迈上另一只脚 11. "Kiss"是动词,形容词还是名词? ●连词 12. 换心手术失败，医生问快要断气的病人有什么遗言要交代，你猜他会说什么?●其实你不懂我的心 13. 男人在一起喝酒，为什么非划拳不可?●敬酒不吃吃罚酒 14. 什么时候太阳会从西边出来? ●发誓的时候 15. 有个刚生下的婴儿，有两个小孩和他是同年同月同日生的，而且是同一对父母生的，但他们不是双胞胎，这可能吗? ●可能，他们是三胞胎 16. 早晨醒来，每个人都要做的第一件事是什么?●睁开眼睛 17. 市里新开张了一家医院，设备先进，服务周到。但令人奇怪的是：这儿竟一位病人都不收，这是为啥?●这是兽医院 18. 冬天里，不通过加热，如何才能把冰立刻变成水?●把冰的两点去掉 19. 一只饿猫从一只胖老鼠身旁走过，为什么那只饥饿的老猫竟无动于衷继续走它的路，连看都没看这只老鼠?●瞎猫遇到死耗子 20. 为什么孔雀向东南飞而不向西北飞?●因为西北有高墙脑洞大开的脑筋急转弯(三) 1. 一位卡车司机和一个骑摩托车的人相撞，卡车司机受重伤，摩托车骑士却

社会主义核心价值观在数学教学中的渗透

社会主义核心价值观在数学教学中的渗透高浦小学程丽娜社会主义核心价值观体系是兴国之魂，价值观是世界观、人生观的核心，一个国家、一个民族，一个社会整体的精神风貌进取态势，取决于每一位成员的价值取向。学生，特别是小学学生，他们在认识复杂的世事人情，掌握丰富的科学文化知识方面，对他们来说都在易变易动之中，具有极大的“可塑性”，为使小学学生逐步确立正确的世界观和人生观，我们作为人类灵魂的工程师——教师，应该义无反顾的担当起将社会主义核心价值观教育有机融入学科课程教学中，将正确的核心价值观传递给学生，融入学生的灵魂。下面，我结合六年级数学下册“综合性学习——节约用水，从我做起”的教学实践，对如何融入社会主义核心价值观教育进行初步探讨。一、挖掘教材中的德育因素对学生进行社会主义核心价值观的教育教师在备课过程中，要认真研究课程标准的三维目标，研究教学内容与社会主义核心价值观的联系点，要针对不同的教学内容确定渗透社会主义核心价值观的不同切入点和方法；发掘教材德育教育因素，选择合适的途径和方法，潜移默化的对学生进行世界观和人生观的教育。在六年级数学下册“综合性学习——节约用水，从我做起”这部分教学内容的准备过程中，通过精心备课，不仅明确教学内容的知识目标，能力目标，也努力挖掘教学内容的德育教育因素，从而确定出本节课的以下三维目标： 1、知识与能力目标在学生亲自参与测量，收集整理数据、计算水龙头的滴水速度、滴水的量的过程中，让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步增强实践能力。 2、过程与方法目标经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程，培养学生处理信息的能力，使学生感到数学和现实生活的联系。 3、情感、态度与价值观让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强节约用水，从我做起的意识，逐步增强环保意识二、将社会主义核心价值观融入到社会大课堂中对六年级的学生来说，对他们进行能力培养及有效的社会主义核心价值观的教育是学校

18个会让你脑洞大开的重要问题,你们有想过吗

18个会让你脑洞大开的重要问题，你们有想过吗 1. “如果一个人天生失聪，那他的思想到底是什么语言构成的呢？” 2. “我们其实永远都没有活在‘当下’，由于我们的脑袋遇到身旁发生的一切时必须花时间处理接收资讯，所以我们就不断地在体验已经在过去发生完的事！” 3. “浴缸刚好跟船是相反物！因为乘船时，水都在船之外，浴缸却都把水包在里面！”

4. “你体内有一个完全通顺无障碍的洞口，从嘴巴直接通到肛门去。” 5. “英文字母从A-Z那样排并没有一定得如此的理由！” 6. “试着想像出一个新颜色。结果，根本想不出来，脑袋最后只会为了这个问题连续打结！”

7. “你的胃里永远都有温暖的呕吐物……” 8. “世上的乳头数比人类还要多。” 9. “其实你一辈子以来都认识你爸妈，但他们认识你的时间只占他们人生中的一部份啊！” 10. “一只蓝鲸的动脉粗到可让人在里面游泳。”

11. “每个字都是个凭空捏造出的。” 12. “有些星星距离我们远到它们的光线根本就还没办法到达地球这，所以才会看不到！” 13. “如果时空旅行是可行的，那时空旅行早就已经发生了啊！” 14. “有些盲人从没见过笑容，但他们仍然知道在开心的时候就是会微笑。”

15. “我们在开始于行李箱装上轮子以前就已经把人类送到月球上了” 16. “你读过的任何英文东西都是同样的26个字母按照不同顺序编排出来的。” 17. “你无时无刻都会看到你的鼻子，只是你的脑袋会选择忽略这件事罢了” 18. “如果你体重99磅，之后又吃了1磅的墨西哥玉米片，那你身体就会是1%墨西哥玉米片”

核心价值观——九大理念

核心价值观——九大理念『成功是因为态度』 “影响力训练”机构两万以上人次调查的结果显示，决定一个人成为成功者最关键的要素中，80%是属于个人自我取向的“态度” 类因素，如积极、努力、信心、决心、恒心、雄心、爱心、意志力等；13%是属于自我修炼的“技巧”类因素，如各种能力；7%是属于运气、机遇、环境、时间、天赋、背景等所谓的“客观”因素。能否具备技巧，是因为我们的态度因为技巧根源于态度。能否驾驭客观因素，还是因为我们的态度，因为它根源于我们对待客观因素的态度以及把握客观因素的技巧，而“技巧”已被证明属于“态度”。成功是因为态度！让我们记住这一令人吮指回味的结论，让我们用这样的思维方式来思考这个问题，用这样的思维方式来分析过去，把握今天，准备未来。『我是我认为的我』有什么样的自我期望，就会选择什么样的信念；有什么样的信念，就会选择什么样的态度；有什么样的态度，就会有什么样的行为；有什么样的行为，就会有什么样的结果。因此，要想结果变得更好，先让行为变得更好；要想行为变得更好，先让态度变得更好；要想态度变得更好，先让信念变得更好；要想信念变得更好，先让自己选择更好的自我期望。在自己的心目当中，你认为自己是什么，最终，你就会是什么。我们是我们变为的我们！『我是一切的根源』著名心理学家艾利斯有一个著名的“ABC情绪理论”：我们的情绪主要根源于我们的信念，以及我们对生活情境的评价与解释。叔本华有一句名言：事物本身并不影响人，人们只受对事物看

法的影响。无数事实告诉我们：一切结果的根源常常不是事物的本身，而是有权对该事物作出不同评价与解释的我们自己--我是一切的根源！我们可能无法掌控风向，但我们至少可以调整风帆；我们可能无法左右事情，但我们至少可以调整心情。让我们不再抱怨，因为，我是一切的根源。『不是不可能，只是暂时还没有找到方法』以前的人一定认为“水不可能倒流”，我们知道，那是因为他们还没有找到发明抽水机的方法。现在的人一定认为“太阳不可能从西边出来”，未来的人一定会说，那是因为我们还没有找到让人类能居住在另一个太阳正好从西边出来的星球上的方法而已。不是不可能，只是暂时还没有找到方法，让我们不要给自己太多的框框，不要总是“自我设限”。假使一个人或者一个企业已经习惯说“这不可能，那不可能”，“不可能”已成为他们的口头禅。那么，这样的“氛围”也许就注定他们在竞争的大潮中难有辉煌，并最终一定会被那些不说“不可能”只专注找方法的人所淘汰。失败一定有原因，成功一定有方法。让我们调整好自己注意的焦点，把“不可能”这个极其消极的字眼从我们的“词典”中永远删去。因为即使真的遇到难题，我们至少还可以说：不是不可能，只是暂时还没有找到方法。『天助自助者』一生当中，我们都在渴求机遇，然而我们却常常不知道自己到底要什么机遇，或不知道它会长成什么样子。即使知道，可当机遇降临时，又常常没准备好。偶尔真的很有运气抓住了一个机遇时，又因抓不住下一次机遇，或因没有足够的能力或耐力将其不断放大，而以失败告终。真正的机遇，绝不来源于机遇的本身，而来源于对机遇的定义，对机遇的认识、准备与把握。每个人都会有好运气，机遇面前人人平

解读十八大核心价值观：24字

解读十八大核心价值观：24字十八大报告用24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，也就是三个方面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育核心价值观奠定了基础。这是对社会主义核心价值观的最新概括。国家层面：富强民主文明和谐 2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番、两个百年计划……当全面建成小康的目标为世界瞩目，中国人的家国情怀汇聚、升腾，富强、民主、文明、和谐，成为共同追求。富强，不单只在国家财富上的多少，还要包含到每个公民之中，也要体现在国家影响力的大小之上。对“富强”的追求，体现了社会主义初级阶段的最大国情，既有当代的价值，更有传统的价值。 “民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。在历经近百年的帝国主义、外来的侵略，中国人民渴望“民主”，因此我们珍惜它，爱护它，创造它，努力实现它。而“文明”也也同样重要，我们要的是全社会的文明，社会主义的文明，没有文明，也会影响到“和谐”社会的建立。 “和谐”则综合了传统文化中“和”的因素，又有重要的当代价值。这些特点在其他两组词汇中也有所体现，显示出我们的文化自觉和文化自信。 “富强、民主、文明、和谐”与中国特色社会主义“五位一体”格局有机联系。比如“富强”是社会主义核心价值的重要方面，我们以经济建设为中心，正是体现了对于这个“价值”的追求。同时，“民主”、“文明”、“和谐”这些理念与几大建设不是简单对应，而是体现了融合、贯通的意味。社会层面：自由平等公正法治回望30多年前，改革开放给“板结化”的社会以松动的空间，激发出社会的巨大活力，也正是以此为始，一个又一个传奇在中国大地不断生长。 10年来，社会建设从提出到完善，成为“五位一体”格局的重要一环。与此同时，社会转型期的各类矛盾与问题也纷至沓来。在思想、文化、利益多元多样多变的时代，社会对“共识”的需要显得尤为迫切。社会的活力和创造力来自充分的空间和自由。“尊重人民首创精神，保障人民各项权益。”中国的改革始自对“自由”的尊重，从最初的“大包干”改革，到社会主义市场经济体制的确立；从对于人民权益的保护，到坚持中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。对于自由的保障，让整个社会和人的创造力、活力真正迸发了出来。如果没有社会层面的自由、平等、公正、法治，就不能保证国家的富强、和谐，也不能保障个人的敬业、诚信。平等是对普遍自由的一种维护。今天所讲的平等，已经不是生产力极其低下、物质生活极其贫乏的原始社会那种平等，而是社会生产力极大发展，物质生活极大丰富、道德境界极大提高基础上的平等，是要让全体人民共享改革发展成果的那种平等，是构成法律基石意义上的平等，是需要法治来保证的平等，这个意义上的平等当然是社会核心价值的重要组成部分。公正和法治体现了对当今社会诉求的回应。当前，我国发展正站在新的历史起点上，战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织，面临的矛盾和问题较之以往更加复杂、更加突出，统筹兼顾各方面利益的难度不断加大，这也使社会公正问题更加现实地摆在了我们面前。公正、法治的价值同样体现在了报告对于各项建设的部署当中。在十八大报

中华传统文化与核心价值观

中华传统文化与核心价值观传统文化的基本价值观主流文化的治国理政价值观这是从政府到基层群众都关心的话题,它涉及到我们政府行为、政策导向的根据。怎么把握中国传统文化里边主流的治国理政理念？首先是以人为本。以人为本这四个字是见于《管子》，中国讲的以人为本有鲜明的特色，这个特色就是从西周以来，中国文化就向着一个新的方向发展。全世界古代文明的文化都是以神为本，中国早期历史在商以前也是以神为本，但从西周开始，从周公封于鲁开始，他的思想就从以神为本的文化开始转向以人为本的文化。西周时期开始有一种思想，说神依人而行，是依靠人存在的。为什么有这样的思想？当时有这样的观点：依靠人的祭祀，神才存在，没有人的祭祀，神就没法存在。这就是说人世是神世的根本。这种思想在西周得以发展，形成了西周文化的人文主义的思想和特色。这就是中国人以人为本思想的最早起源。春秋后期战国时代，诸子百家绝大多数都是以人为本的。只不过在强调以人为本的同时又有不同的发展方向，对人世的发展、协调、整理有不同的理念，但坚持人世优先，这是大家共同的想法。比如春秋的时候，有的思想家就提出，“天道远，人道迩”，迩就是近的意思。孔子其实也讲了类似的话，“敬鬼神而远之”，就是我们要把注意力放在人世上。为什么要敬鬼神？我想从孔子的角度来谈，他承认神灵的存在，但神灵对人的作用有多大，这并不重要，重要的是要通过敬神，保留人的一种敬畏感。在一个古老信仰的传承下，虽然我们今天强调人世，但依然要保留一份对更高存在的一种崇敬和神圣感。为什么中国古人在政治管理方面积累很多智慧？是因为很早中国人就把主要的精力投放在人世的管理上。第二以德为本。这与今天我们提倡的以德治国的思想类似。如果说以人为本是跟以神为本在比较中形成的，那么价值观、价值理念一般都通过理想、通过对不同事物的取舍和比较建立起来，一个人的价值偏好、如何选择，就是一个人的价值观。以德为本的对立面就是以刑治国，强调政令、刑罚的作用，忽视道德的作用，这是孔子反对的。孔子的思想是“道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德,齐之以礼,有耻且格。”在中国古代的主流治国理政理念中，孔子的思想有很大影响，这就是以德为本。第三是以民为本，也叫民本思想。《尚书》中已有“民为邦本”的思想，邦就是国。在《尚书》里边，应该说有不少这样的思想。到了孟子，孟子“民为贵、社稷次之、君为轻”民为贵、社稷次之、君为轻这也是在一个比较中看出你的价值选择。在孟子以前虽然有民为邦本的思想，君王还是占绝对的主导地位。可是在孟子所表达的政治里面，君为轻。不管是君王也好，还是他的王朝也好，都比不上人民重要。这样一种以民为本的思想，反映了我们中国古代主流的治国理政的重要方面。最后是以合为本。以合为本的合，就是强调统一性，在国家的层面就是统一而不能分裂，它最高的表现就是天人合一，人与自然的和谐统一。今天我们强调的价值观，讲中国人的理念，必须也有一个更高的视野。十八大报告里，特别强调生态文明建设，这非常重要。我们

思维作文课程：一张图让学生“脑洞大开”

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思维作文课程：一张图让学生“脑洞大开” 思维作文课程：一张图让学生“脑洞大开” 吴春玉谈永康思维是作文过程的核心，作文要经历“感知事物一形成意象一内部言语一外部言语”的心理过程。如果学生在作文过程中能借助某种工具将思维顺利而清晰地转换为语言，那么学生的作文能力会得到很大的提高。这个工具，就是思维作文课程的核心——理论上叫“纲要信号图”，学生叫它“作文藏宝图”。2014年9月，我们在三年级开始了课程的实施。一张图，让人们看清思维 “纲要信号”图示法是由苏联教育家维克托·费德罗维奇·沙塔洛夫创造的。“纲要信号图”直观性强，它利用数字、字母、单词或图表等符号来对纷繁复杂的内容进行概括，形象直观、表达简要、重点突出、思路清晰是它的特点。 “纲要信号图”直抵人的思维，是思维与语言之间的桥梁。它能解决学生在作文过程中存在的几个比较突出的思维问题，比如：消除思维空白——帮助学生发现可以写的东西；消除思维浑浊——帮助学生理清重点内容；解决思维单一——帮助学生有效拓宽思路。“纲要信号图”在作文过程中起着重要的作用，从选择材料、构思表达到修改润色，不论哪个过程，都有“纲要信号图”在支撑思维。一张图，让教师有效教学《义务教育语文课程标准（2011年版）》对第二学段（3-4年级）的习作教学已经有了“乐于书面表达”的要求，但还没有文体的要求，只要求“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最有

社会主义核心价值观融入小学数学教学

社会主义核心价值观下的数学教学社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。《意见》指出，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，并明确要求，培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起；而小学教育是学生学习成长的重要基础，在人的一生中起着不可或缺的作用，很多思想和习惯都是在小学时期形成的。所以，小学教师要学好《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，然后把社会主义核心价值观融入到教育和生活当中。小学教师要做好这项工作，在教育的总体方向上，必须坚持“立德树人”的基本导向，贯彻好育人为本、德育为先的方针，根据小学生的身心特点和成长规律，突出教育引导、实践养成、文化熏陶等关键环节，注重发挥小学教师“学为人师、行为世范”的主导和引领作用，注重形成教育的长远发展，构建学校、家庭、社会有机结合的教育环境，积极创新教育方式方法、教育手段和实践载体，不断拓展教育的覆盖面，不断深化教育效果，努力把学生培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。首要，小学教师要改变过去那种“应试教育”“为才而是”的能力观，要树立起“既要做好知识传授、更要注重道德养成”的综合育才观。要正确认识当前小学生思维活跃、个性张扬的现状，从小抓起，从思想品德教育抓起，从社会主义核心价值观培育抓起。具体来讲，就是要切实回归到陶行知先生倡导的生活教育的理念上来，让我们的培育工作真正源于学生生活，真实面对学生，面对学生的生活，尊重学生身心发展规律，了解学生因社会生活变化而带来的道德认知和人生观、价值观变化的需求，让培育教育真正切合学生的内在动机与需要。要关注学生生活，真正坚持以学生逐步拓展的生活为基础，重视社会生活环境及其变化对其人生观、价值观产生的影响，从学生的生活实际出发，有针对性进行培育教育。小学教师要发挥好课堂教育教学的作用，积极推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑教育。根据小学生的思想特点，构建德育课程体系和教材体系，改进小学思想品德课教学方法和形式，多用生动的教学形式、感人的事例，

中华传统文化与核心价值观的心得体会

中华传统文化与核心价值观的心得体会总书记在系列重要讲话中多次强调“培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化”，而且提出了对待传统文化要进行“创造性转化和创新性发展”的要求。这一重要论述不仅抓住了培育和弘扬社会主义核心价值观的根本，而且提出了具体的方法和要求。我国改革进入深水区，面临诸多深层次的矛盾和问题，在思想文化和意识形态领域中，最大问题就是共同价值观的确立。人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。面对国际国内条件变化造成的价值观念和社会思潮多元、多样、多变，树立国家伦理价值共识，保障我国文化健康发展和社会主义意识形态安全，成为迫在眉睫的任务。自党的十六届四中全会以来，共产党一直反复强调构建社会主义核心价值体系的问题，正是从战略高度提升国家伦理价值认同的需要。党的十八大更是概括了包括“三个倡导”的社会主义核心价值观，这12 个价值理念“作为美好的价值目标，展现着人们为之奋斗的前景与指向，激励着人们奋勇前行;作为基本的价值尺度，为人民提供了衡量各项建设事业得失成效的重要依据，引导

着社会的发展航向;作为明确的价值范畴，确立了党和国家、全体社会成员应当遵循的行为准则”。习总书记的系列讲话中指出：“核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。”我们中华民族自古以来就坚持“尊道而贵德”的好传统，“道”就是世界上永恒运动着的最根本规律;而“德”则是人类对于“道”的认识和把握，以及它在人生和社会中的体现。如今，我国进入中国特色社会主义建设的关键时期，开始面对新的“道”和“德”：这个“道”就是中国特色社会主义道路，就是实现中华民族伟大复兴的中国梦;这个“德”，狭义说就是爱国主义、社会主义和集体主义的道德，广义来说，就是我们的社会主义核心价值观，它是社会主义的本质体现，承载着我们民族、我们国家的精神追求，是提高国家伦理认同的“铸魂工程”。我国是一个有着13亿多人口、56个民族的大国，确立反映全国各族人民共同认同和遵循的价值观，使全体人民同心同德、团结奋进，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。培育和弘扬社会主义核心价值观，不仅需要我们概括和总结

脑洞大开越玩越high的DIY科普游戏

脑洞大开越玩越high的DIY科普游戏 1香喷喷的太阳能烤箱夏天最不缺就是火热阳光，太适合做这个香喷喷的实验了。首先，准备材料。空的大号披萨盒，烤箱用铝箔，保鲜膜，电工胶带，剪刀，尺子，裁纸刀，长约10英寸的细木棍（比如：一次性木筷），黑色卡纸，放大镜，食物托盘（比如：一次性纸碟）。当然还要准备烘烤食材，问问孩子想吃点儿什么？可以从最容易做的棉花糖s’mores开始（巧克力和棉花糖），还有饼干、面包、热狗香肠、松饼、奶酪迷你披萨，等等。然后，开始制作。 1）参照下图在披萨盒的盒盖上裁出一个长方形翻盖。距离四周边沿约为1.5英寸，图上三条虚线的地方用裁纸刀裁开，红色（标明hold）线位于披萨盒上下相连的方向、不能裁。裁完之后，将这块长方形沿着红色线折起。 2）把披萨盒内部和刚裁出的长方形盒盖的内侧用铝箔全部包裹起来，然后用小木棍把盒盖撑起。

3）把烘烤食材放入披萨盒，最后用保鲜膜封住窗口。用电工胶带将窗口四周密封，以防止热量散失。 4）将上面制作好的烤箱整个放在户外阳光直射最猛烈的地方，然后静静观察和等待。每10分钟检查一次，随着太阳的移动，需要将太阳能烤箱相应移动到阳光充足的地方。地理位置和光照量决定了烤箱的功率，所以同样是烤棉花糖s’mores，世界各地耗费的时间不尽相同，可能会需要1个多小时。 5）等很久还没煮熟？那么用放大镜再加点儿力。或在盒内垫上黑色卡纸聚热。 6）哇，熟了，趁热享用吧！再多发挥点儿想象力，比如用同样的原理制作一个品客薯片罐子做的太阳能热狗烤箱，萌萌哒。最后，一定要记得告诉孩子，太阳能烤箱的运作原理：

太阳的光线被铝箔收集并浓缩盒内。光能被转换成热能，慢慢加热箱内的温度，使食物煮熟。 2小身材大威力的投石器众所周知，投石器是古战场上运用杠杆和弹性原理的一个超级重量级的发明。可你知不知道，了解了基本原理后，3岁的小朋友也能来制作投石器。投石器是用来投掷物体的机械装置，它是一个通用术语，涵盖很多类型的弹射器。早期的型号被称为牵引投石机，使用人力和绳索来发射弹丸，后来使用滑轮来显著改进其投射的准确性。制作一架2-3岁孩子可以玩的最简单的投石器，只需这些材料：7根雪糕棒（扁的，淘宝买），3根橡皮筋，1个饮料盖，若干个棉球（或其他发射物体）。具体步骤如下： 1）将5支雪糕棒组合在一起，用橡皮筋把两端捆好。 2）将剩下的2支雪糕棒组合在一起，用橡皮筋把他们的末端紧紧捆绑。 3）分开2）中的2支雪糕棒，将1）中的一捆雪糕棒横插进末端，并且居中。 4）再用橡皮筋把1）和2）的交叉点紧紧捆绑起来。然后用

卓越绩效模式11项核心价值观概述

卓越绩效模式11项核心价值观概述杰出绩效准则是建立在一组相互关联的核心价值观和概念的基础上的，这些核心价值观和概念是企业为实现杰出的经营绩效所必须具备的观念和意识，它贯穿于杰出绩效准则的各项要求之中，应体现在全体职员，专门是企业的高层治理人员的行为之中。核心价值观和概念共有11条，具体内容如下： 1）前瞻性的领导（visionary leadership）组织的高层领导者应当设定方向，确立关于顾客的关注，建立明确而实在的价值观，提出高的期望。这些方向、价值观和期望应综合权衡所有利益有关者的需要。领导者要确保建立起追求杰出、促进创新、构筑知识和能力的战略、系统和方法。价值观和战略应当用于指导组织所有的活动和决策。高层领导者应鼓舞、鼓舞全体职员，鼓舞职员奉献、成长和学习，鼓舞他们勇于创新和制造。高层领导者应对组织的治理机构的行为和绩效负责。治理机构最终应就组织及高层领导者的道德、价值观、行为和绩效对所有利益有关者负责。高层领导者应通过其道德行为，通过参与打算、沟通、以后领导者培养、组织绩效评审、职员表彰认可等，发挥其榜样的作用。作为榜样，当他们在组织中构筑领导力、承诺和主动精神时，他们就能够有力的强化组织的道德观、价值观和期望。 2）顾客驱动的杰出(customer-driven excellence) 质量和绩效是由组织的顾客判定的。因此，组织必须重视所有能够为顾客带来价值的产品和服务的特点和特性，以及所有接触顾客的方式。如此才能引来顾客，得到顾客的中意、偏好和举荐，赢得顾客的驻留和忠诚，实现业务的扩大。顾客驱动的杰出包括对当前和以后两方面的关注，既要懂得今天的顾客要求，还要估量以后的顾客期望和市场潜力。在整个顾客购买、拥有和服务体验的过程中，有专门多因素都

企业核心价值观

公司理念核心价值观（三创造）为客户创造竞争力实现顾客满意为员工创造发展体现员工价值为企业创造利润企业永续经营企业精神（四理念）诚信：诚立业；信为本人才：以人为本；唯才是用。创新：开拓进取；不断超越。品质：持续改善；精益求精诚信、人才、创新、品质是公司成长的主要吸引力。这四种力量之间相互独立又相互作用。诚信牵引人才，人才牵引更多更大的机会。加大这四种力量的牵引力度，促进它们之间的良性循环，并使之落实在每一位员工行为中，就会加快公司的成长。诚信：诚立业，信为本诚实、守信是对企业的经营要求，也是我们做人的基本准则。我们把诚信作为企业和个人的文明象征。我们以诚实的态度对待每一位员工，每一个客户，每一个供应商及合作伙伴、股东和社会；坚持信用和承诺；坚持反对欺诈、言而无信。我们也要求每一员工在亲戚、朋友和同事交往中真诚相待，言行一致，同事之间不抢功，不应该埋没同僚间的成绩与功劳。人才：以人为本，唯才是用人是企业中最重要的资源，是企业管理之本。公司秉承人本管理；在这里，我们尊重每一个员工的个性，尊重每一个员工的个人意愿；尊重每一个员工的选择权利。所有员工在人格上人人平等；在发展机会面前人人平等；在同一个标准下公平竞争。即用人不唯亲，也不故意避亲，能上能下，在这里，我们开发每一个员工。我们深刻的体会到：创新社会财富的是企业，创造企业价值的员工。创新：开拓进取，不断超越。在管理技术等方面不断推陈出新，是我们企业取得更大发展的动力和保障。社会在变化，客户需求在变化，我们的竞争对手也在变化；因此我们必须变

化，必须不断地推陈出新，管理与技术创新是企业再造最有效的途径。我们需要不断提升，不断的更新我们的思想观念，研制新的产品、开发新的技术、引进消化和吸收先进的管理模式方法并以此带动企业的全面创新与变革，只有这样企业发展才有强劲的驱动力和可靠保障。创新不等于高新；创新并不一定是“以人为美”，创新存在于企业的第一个细节之中，细节是创新之源。品质：持续改善，精益求精质量是企业的第一生命力，没有品质的产品是没有生命力的产品，社会在进步，人们对产品质量的要求也不断的提高，并且我们每一个人所做的每一个岗位，每一个工序都有可能会出现品质不良，这就要求我们人人都要具有品质的意识，对自己岗位所做产品的品质要有不断的进步和改善的观念；要具有没有最好只有更好的品质理念。对企业来说，我们的产品要不断的超越客户的期望，要不断的满足客户的需求；对个人来讲，品质从细节入手，每个有利于产品质量提升的方法、方式我们都不要求轻易放过，牢记制造产品瑕疵等同于制造报废品的理念，要把后一段工序看成是我们的客户来服务。只有这样，才能保证产品质量不断的提升和升华。

创意设计：让人眼花缭乱,深感脑洞大开的科学小发明

让人眼花缭乱，深感脑洞大开的科学小发明大千世界无奇不有！几个小木棍或者塑料片的组合，可以给大家带来不一样的视觉感受。这些简单的小物件，不仅是体现出了制作者的心灵手巧，更是充分表现出了科学的奥妙所在。同时也能够体现出其中深奥的科学道理。说到这里，有可能大家不会相信。那么，大家请继续往下看。

【1】helicone 有这么一个小玩意，从材质上全部为木制结构零件而构成。整体上如同伞状一般。当你拨动一下，它就能够从伞状螺旋样式变为松果状态。用手在下面的握把处作简单拨动而已。变幻的过程非常之快。它的名字叫做helicone 实际上，它是一种螺旋式的天性。这种在视觉上能够带来奇异变化的装置，被当做一种装饰物放于客厅或书桌之上。那么它究竟是利用了什么原理呢？原来，它利用了斐波那契数列的原理。

这个原理是一个意大利数学家斐波那契于十三世纪发现的客观规律。简单的看，存在一个递推数列。随着项数增加，后一项与前一项的比值无限接近黄金分割比值0.6180339887..… 这样的数学特点不仅是纸上的数字游戏，在大自然中广泛存在。例如，树叶的排列角度。向日葵花的葵花籽数量就是依据了这一原理。

helicone根据这个原理将木片之间的排列数量与角度按照这个数列的前后比值进行了调整。因此，在稍微改变一下后就可以发生奇特的视觉效果。【2】HYPNOGIZMO 我们看到的是一个类似手鼓样的东西。只不过它的外观是透明的，并且里面有黄色与白色的小钢珠球。仔细的来看黄色的钢珠球中间牵着系线。当用手转动外面的开关的时候，会发现两种颜色的小球可以排着队转动，而且不会发生碰撞。在这么狭小的空间，以及这么多小球之间按照一定的轨迹运动，居然不会发生彼此的触碰。这种现象实在太神奇了！原来这两种小球根本不在同一空间，并且白色小球还用细线作为牵引。内外两层的格局构成这样神奇的效果。

中国传统文化思想中的核心价值观_黄岩

理论与研究中国传统文化思想中的核心价值观，是指在中国传统文化的各种价值观念中居于核心地位、起着主导作用的价值观。在我国五千多年文明发展历程中，各族人民紧密团结、自强不息，共同创造出源远流长、博大精深的中华文化，儒家的“公忠为国、自强不息、厚德载物”、道家的“道法自然、逍遥齐物、崇俭抑奢”、佛教的“慈悲为怀、普度众生、忍辱为重”，在“和而不同”的良性互动过程中，相互诘难而又相互补充，深深熔铸于中华民族的血液之中，陶冶出一代代志士仁人，推动着中华民族不断走向文明、进步，为世界文明的发展作出了不可磨灭的重大贡献。作为社会意识形态的高度抽象，社会主义核心价值观是在特定的民族文化环境中发展起来的，只能在历史文化积淀基础上结合新的社会发展和时代要求予以创造性的发展。那么，中国传统文化中的核心价值观是什么呢？对此，中宣部思政所戴木才教授、山东大学博士生导师包心鉴教授均提出“仁义礼智信”是中国传统思想文化中的核心价值观。笔者认为，“仁义礼智信”主要是一种伦理价值取向，而一种文化的核心价值观则应该是融“政治诉求、道德规范、精神气质、社会理想”为一体的观念体系。因此，我认为中国传统文化的核心价值观可概括为“公忠、仁爱、自强、和谐”。这四个基本的价值观念具有浓厚的文化底蕴，被前人普遍认同和实践，同时又有着鲜明的时代价值。一、“公忠”的价值观 “公忠”是中国传统文化中最重要的政治诉求，也是社会道德的最高原则。正所谓“天之所覆，地之所载，人之所履，莫大乎忠”。依照古人的解释，“忠”乃尽己之谓，它强调的是一种做人做事的态度，即把自己的全部心思和精力都奉献出来，尽力而为、忠诚不二、认真负责。公与私相对，表明的是“忠”的对象问题，即这种尽心尽力，不是为了自己，为了某一个人，而是为大家，为全体成员。早在《诗经》、《尚书》、《左传》、《汉书》等典籍中，就有“夙夜在公”、“公家之利，知无不为”、“临患不亡国”、“国而忘家、公而忘私”等规范性要求。从儒家的“乐以天下、忧以天下”、“致忠而公”，法家的“背私中国传统文化思想中的核心价值观 □ 黄岩作者黄岩,男，杭州电子科技大学思想政治教育研究所副教授(杭州 310018)。提要：中国传统文化思想中的核心价值观，是指在中国传统文化的各种价值观念中居于核心地位、起主导作用的价值观。它内在地包含由“公忠、仁爱、自强、和谐”四个基本价值观念构成的有机整体。这四个基本价值观念具有浓厚的文化底蕴，被前人普遍认同和实践，同时又有着鲜明的时代价值，能够结合时代的要求予以创造性的发展。关键词：传统文化核心价值观

中国主流电影与文化核心价值观的建构

世界上不同国家都希望通过电影这种大众化的艺术形式，承传民族的精神文化传统，建构能够被国民普遍认同的文化核心价值观，进而确立一种大众共同信守的文化秩序。尽管不同国家所认同的文化内容并不一致，相互之间的文化价值观念也有所不同，但是，各国始终都把电影、电视放在文化传播的中心位置。目前，中国在建构社会主义和谐文化的历史进程中，电影，作为一种具有广泛传播效应的大众媒介，无疑起着至关重要的作用。而我们今天所要特别强调的是：电影的这种文化传播功能不应当仅仅体现在某种类型、某种题材的影片创作之中，而应当体现在整个国家电影产业的总体格局和影片的制作理念之中。可以把所有按照市场化的方式进行运作、根据相应档期进入电影院正常放映的影片，统称为“主流电影”。这种影片不仅是支撑一个国家电影产业的重要支柱，而且也应当成为传播与弘扬核心文化价值观的重要途径过去，我们认为电影在艺术层面上具有审美、启悟功能，在思想层面上具有教育、励志功能，在商业层面上具有消遣、娱乐功能。基于对电影这些不同的功能的确认，我们制定了关于电影艺术创作的一系列基本策略和政策，并且把电影划分为三种不同的叙事形态，即所谓艺术电影、主旋律电影和商业电影。相应地在这三个层面基础上建立了对电影艺术创作的评价体系和我们对电影产业的基本诉求。而在具体的影片创作过程中，有意无意地默认了好像艺术电影就是追求影片的审美价值与认识价值，可以放弃教育与娱乐的功能；商业电影就是追求影片的娱乐价值，教育与审美的作用可以不必考虑；而主旋律电影就是要宣传效果，审美与娱乐因素也不必重视。这种相互对立的制片策略与评价体系造成了不同电影形态在话语体系之间的相互排斥以及在价值观念上的相互错位，即在商业电影、主旋律电影、艺术电影这些不同电影的形态中除了在制作方式、赢利模式、表述策略上各说各话之外，在价值观念上也自说自话，使中国电影无法在影片的文化核心价值领域进行相互整合，使我们的民族电影业最终没有形成一种像韩国电影、美国电影那样共同信守的文化核心价值观，没有建立一种整个行业共同敬重的文化价值取向。在这种相互错位的价值观影响下，有些商业电影为了实现经济利润，在电影情节线索上设置无端的暴力场面和性爱标识，使没有分级制度制约的影片对低龄电影观众的心理造成伤害，甚至在西方主流商业电影市场被列为限制级的影片在内地却大行其道；个别的艺术电影为了张扬所谓的导演个性，把个人的成长经历与社会历史的发展方向进行逆向表述，造成电影叙事文本与社会历史文本之间的价值断裂，扭曲了观众对时代的历史记忆；某些主旋律电影为了达到宣传的效果，对于影片的社会主题采用概念化的演绎方式，无形之中使大众与国家的主流意识形态之间产生隔阂。总而言之，三种电影话语形态除了在电影功能方面的差异之外，在文化核心价值观方面也存在明显的差异，进而使不同的电影叙事形态成为规定不同文化价值观的一种合理通道。我们现在应当确认的是：除了那种没有进入电影院线发行放映的所谓独立电影和实验电影之外，可以把所有按照市场化的方式进行运作、根据相应档期进入电影院正常放映的影片，统称为“主流电影”。这种影片不仅是支撑一个国家电影产业的重要支柱，而且也应当成为传播与弘扬核心文化价值观的重要途径。就像足球比赛不能在足球场外寻找规则一样，主流电影不能在一种没有边界的情况下进行随意创作，不能为追求奇特的观赏效果而放弃基本的道德规范，更不能为了影片的商业利益而践踏人类的伦理底线。主流电影中对个性审美价值的追求并不意味着必须要背离大众共同信守的价值观念，不能把体现人类正价值（正义、公正、忠诚、勇敢、善良）的艺术形象置放在一个被否定、被质疑、被漠视的叙事语境中，也不应该把这些追寻人类价值理想的人物描写成为一种虚幻的、迂腐的、甚至是可笑的角色。从国家长远的文化发展战略考虑，主流电影的创作、制作,包括宣传必须整合在既定的价值体系之内，而不是使它置之于外。主流电影应当在不同的叙事形态中建立一种共通、共享的文化核心价值观，不同的艺术

脑洞大开考考你的孩子,100个脑筋急转弯

脑洞大开:考考你的孩子，100个脑筋急转弯脑筋急转弯，既可以开发孩子的智力，也可以锻炼孩子的反应能力，在一问一答中，也增加了对孩子的陪伴，寒假期间快来考一考孩子！ 1，为什么好马不吃回头草？答：后面的草全吃没了 2，为什么暑假一定比寒假长？答：热胀冷缩 3，为什么大雁秋天要飞到南方去？答：如果走就太慢了 4，为什么大部分佛教徒都住在北半球？答：南无阿弥陀佛 5，为什么自由女神像老站在纽约港？答：她坐不下来 6，为什么游泳比赛中青蛙输给了狗？答：青蛙用蛙泳犯规 7，一只狗总也不洗澡，为什么不生虱子？答：狗生狗 8，哪儿的海不产鱼？答：辞海 9，小张走路从来脚不沾地，这是为什么？答：因为小张穿着鞋子 10，农夫养10头牛，只有19只角，为什么？答：有一只犀牛 11，小明的爷爷一边刷牙，一边唱歌，请问为什么？答：刷的是假牙 12，一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？答：拔腿就跑过去抓 13，小红与妈妈都在同一个班里上课，这是为什么？答：妈妈是老师，小红是学生

14，邻居老李家的屋顶为什么有时漏雨，有时不漏雨？答：下雨天才漏雨，晴天当然不漏 15，为什么两只老虎打架，非要拼个你死我活决不罢休？答：因为没人敢劝架 16，大灰狼拖走了羊妈妈，小羊为什么也不声不响地跟了去？答：小羊还没有出生 17，一只鸡，一只鹅，放冰箱里，鸡冻死了，鹅却活着，为什么？答：是企鹅 18，小陈周末去看电影，到了电影院，却看不到半个人，为什么？答：人都是一个一个的，没有半个 19，猴子最付厌什么线？答：平行线，没有相交（香蕉） 20，小明的肚子明明是已经胀得受不了，为什么他还要不停的猛喝水？答：掉到河里了，被迫的 21，盆里有六只馒头，六个小朋友每人分到一只，但盆里还留着一只，为什么？答：一个小朋友连盆端着了 22，小明带100元去买一件75元的东西，但老板却只找了5块钱给他，为什么？答：因为他给了老板80元 23，路边电线杆上蹲着一只猴子，司机小李看到就立刻停下车来，请问为什么？答：因为司机把猴子屁股当红灯了 24，小李因工作需要常应酬交际，虽然每天都很早回家，可老婆还是抱怨不断，为什么？答：因为小李是每天凌晨回到家的 25，胖胖是个颇有名气的跳水运动员，可是有一天，他站在跳板上，却不敢往下跳，这是为什么？答：因为下面没水 26，一辆出租车在公路上正常行驶，并却没有违反任何交通规则，却被一个police 给拦了，为什么？答：police要坐出租