肖攸安武汉理工大学实验室课外开放实验项目任务书
目录
实验选题：密码学实验⑴ (1)
学生姓名：孙瑞、张淼森、王婷婷、顾舰灵、孙世敏1实验选题：密码学实验⑵ (2)
学生姓名：姜海霞、陈佳、何仕秋、杜芬、张成刚2实验选题：密码学实验⑶ (3)
学生姓名：涂一霜、陈云飞、陈雅倩、李俊峰、王洪兵3实验选题：密码学实验⑷ (4)
学生姓名：杨柳、李立、惠祥、武岳、程慧平4实验选题：网络与通信安全实验⑴ (5)
学生姓名：戴晓云、杨浩、吕义斌、杜冠军、库琪琪5实验选题：网络与通信安全实验⑵ (6)
学生姓名：郑宗清、俞鹰、支领、陈明、杨飞、陈晨6实验选题：网络与通信安全实验⑶ (7)
学生姓名：张建朋、林茂福、徐磊、刘欢、刘珍、刘苗、朱邦培7实验选题：数字水印实验⑴ (8)
学生姓名：叶鑫、夏雨晴、卢立梓、王鸿传8实验选题：数字水印实验⑵ (9)
学生姓名：张少宾、张雪雷、张凡、顾晨曦9实验选题：数字水印实验⑶ (10)
学生姓名：朱东莱、彭俊杰、焦瑾、张光亚、岳雯珏
实验选题：信息隐藏实验⑴ (11)
学生姓名：王扬、朱亮、巩志彬、文青松、魏体鉴
实验选题：信息隐藏实验⑵ (12)
学生姓名：邓先雨、赵永新、李高阳、章帆
实验选题：信息隐藏实验⑶ (13)
学生姓名：杜浩然、龙腾、刘冬、尹龙剑、陈赟
实验选题：密码学实验⑴
学生姓名：孙瑞、张淼森、王婷婷、顾舰灵、孙世敏
实验内容：
密码学是信息安全研究领域最重要的基础研究课题之一，本实验要求在学习信息安全知识的基础上，完成古典密码学、对称密码学、公钥密码学和密钥密码学的学习，包括：加解密算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解，主要算法包括：Hill算法、Enigma密码、DES密码、AES密码、RSA密码和ECC密码。在此基础上，开发小型文件加密应用系统。
主要任务指标：
1、学习信息安全和密码学基础知识，完成古典密码学、对称密码学、公钥密码学
和密钥密码学的学习。
2、研究Hill算法、Enigma密码、DES密码、AES密码、RSA密码和ECC密码等
密码算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及算法的评估方法。
3、在理论学习的基础上，设计《小型文件加密应用系统》安全解决方案，完成系
统框架的设计，并选择合适的密码算法、开发工具，完成小型文件加密应用系统的开发和调试。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、王常吉, 龙冬阳编著. 信息与网络安全实验教程. 北京：清华大学出版社.2007
2、(加) Douglas R. Stinson著. 密码学原理与实践. 北京：电子工业出版社.2009
3、(美) Behrouz A. Forouzan著, 马振晗, 贾军保译. 密码学与网络安全. 北京：清华
实验选题：密码学实验⑵
学生姓名：姜海霞、陈佳、何仕秋、杜芬、张成刚
实验内容：
密码学是信息安全研究领域最重要的基础研究课题之一，本实验要求在学习信息安全知识的基础上，完成古典密码学、对称密码学、公钥密码学和密钥密码学的学习，包括：加解密算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解，主要算法包括：Hill算法、Enigma密码、DES密码、AES密码、RSA密码和ECC密码。在此基础上，开发一个密码学综合实验演示系统，实现对常用密码学算法进行理解性实验。
主要任务指标：
1、学习信息安全和密码学基础知识，完成古典密码学、对称密码学、公钥密码学
和密钥密码学的学习。
2、研究Hill算法、Enigma密码、DES密码、AES密码、RSA密码和ECC密码等
密码算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及算法的评估方法。
3、在理论学习的基础上，选择合适的开发工具，完成《密码学综合实验演示系统》
的开发和调试，实现对上述常用密码学算法的工作原理、工作过程的理解性实验演示功能。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、王常吉, 龙冬阳编著. 信息与网络安全实验教程. 北京：清华大学出版社.2007
2、(加) Douglas R. Stinson著. 密码学原理与实践. 北京：电子工业出版社.2009
3、(美) Behrouz A. Forouzan著, 马振晗, 贾军保译. 密码学与网络安全. 北京：清华
实验选题：密码学实验⑶
学生姓名：涂一霜、陈云飞、陈雅倩、李俊峰、王洪兵
实验内容：
密码学是信息安全研究领域最重要的基础研究课题之一，本实验要求在学习信息安全知识的基础上，完成古典密码学、对称密码学、公钥密码学和密钥密码学的学习，包括：加解密算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解，主要算法包括：Hill算法、Enigma密码、DES密码、AES密码、RSA密码和ECC密码。在此基础上，开发一个密码学综合实验演示系统，实现对常用密码学算法进行理解性实验。
主要任务指标：
1、学习信息安全和密码学基础知识，完成古典密码学、对称密码学、公钥密码学
和密钥密码学的学习。
2、研究Hill算法、Enigma密码、DES密码、AES密码、RSA密码和ECC密码
等密码算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及算法的评估方法。
3、在理论学习的基础上，选择合适的开发工具，完成《基于iPhone手机平台的
机密信息加密应用系统》的开发和调试，实现对上述常用密码学算法的工作原理、工作过程的理解性实验演示功能。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、王常吉, 龙冬阳编著. 信息与网络安全实验教程. 北京：清华大学出版社.2007
2、(加) Douglas R. Stinson著. 密码学原理与实践. 北京：电子工业出版社.2009
3、(美) Behrouz A. Forouzan著, 马振晗, 贾军保译. 密码学与网络安全. 北京：清华
实验选题：密码学实验⑷
学生姓名：杨柳、李立、惠祥、武岳、程慧平
实验内容：
密码学是信息安全研究领域最重要的基础研究课题之一，本实验要求在学习信息安全知识的基础上，完成古典密码学、对称密码学、公钥密码学和密钥密码学的学习，包括：加解密算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解，主要算法包括：Hill算法、Enigma密码、DES密码、AES密码、RSA密码和ECC密码。在此基础上，开发一个密码学综合实验演示系统，实现对常用密码学算法进行理解性实验。
主要任务指标：
1、学习信息安全和密码学基础知识，完成古典密码学、对称密码学、公钥密码学
和密钥密码学的学习。
2、研究Hill算法、Enigma密码、DES密码、AES密码、RSA密码和ECC密码
等密码算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及算法的评估方法。
3、在理论学习的基础上，选择合适的开发工具，完成《基于Android智能手机平
台的短消息数据加密应用系统》的开发和调试，实现对上述常用密码学算法的工作原理、工作过程的理解性实验演示功能。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、王常吉, 龙冬阳编著. 信息与网络安全实验教程. 北京：清华大学出版社.2007
2、(加) Douglas R. Stinson著. 密码学原理与实践. 北京：电子工业出版社.2009
3、(美) Behrouz A. Forouzan著, 马振晗, 贾军保译. 密码学与网络安全. 北京：清华
实验选题：网络与通信安全实验⑴
学生姓名：戴晓云、杨浩、吕义斌、杜冠军、库琪琪
实验内容：
随着信息化技术的发展，网络与通信安全问题已经成为全社会所关注的焦点问题之一。本实验要求在学习网络与通信信息安全知识的基础上，深入了解网络信息安全的现状和知识，自行选用主流的软件工具，设计控制规则，完成VPN、防火墙和入侵检测系统实验，通过理论与实践相结合，加深对网络安全理论知识的理解，掌握网络安全管理的技能，能为信息系统做基本安全防护和配置。
主要任务指标：
1、学习网络与通信安全基础概念，掌握实验所需要的基础知识和相关软件的学习。
2、完成Windows基本网络命令、网络监听与端口扫描、常见口令攻击与防护、木
马攻击与防护、Windows操作系统安全评估与检测、数字证书服务及认证、数据备份与恢复等基础实验。
3、自行拟定应用环境、选用主流的软件工具，设计控制规则，完成VPN安全通信、
防火墙配置、入侵检测系统和安全审计与追踪等高级网络与通信安全实验内容。
并在此基础上，总结经验，比较各类方案的优缺点，以及控制规则的设计方法。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验设计报告、实验过程演示和实验总结报告。参考资料：
1、刘东华等.网络与通信安全技术. 北京：人民邮电出版社. 2002
2、王常吉. 龙冬阳编著. 信息与网络安全实验教程. 北京：清华大学出版社.2007
3、贾铁军. 网络安全技术及应用实践教程. 北京：机械工业出版社. 2009
实验选题：网络与通信安全实验⑵
学生姓名：郑宗清、俞鹰、支领、陈明、杨飞、陈晨
实验内容：
随着信息化技术的发展，网络与通信安全问题已经成为全社会所关注的焦点问题之一。本实验要求在学习网络与通信信息安全知识的基础上，深入了解网络信息安全的现状和知识，自行选用主流的软件工具，设计控制规则，完成VPN、防火墙和入侵检测系统实验，通过理论与实践相结合，加深对网络安全理论知识的理解，掌握网络安全管理的技能，能为信息系统做基本安全防护和配置。
主要任务指标：
1、学习网络与通信安全基础概念，掌握实验所需要的基础知识和相关软件的学习。
2、完成Linux基本网络命令、网络监听与端口扫描、常见口令攻击与防护、木马
攻击与防护、Linux操作系统安全评估与检测、数字证书服务及认证、数据备份与恢复等基础实验。
3、自行拟定应用环境、选用主流的软件工具，设计控制规则，完成VPN安全通信、
防火墙配置、入侵检测系统和安全审计与追踪等高级网络与通信安全实验内容。
并在此基础上，总结经验，比较各类方案的优缺点，以及控制规则的设计方法。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验设计报告、实验过程演示和实验总结报告。参考资料：
1、刘东华等.网络与通信安全技术. 北京：人民邮电出版社. 2002
2、王常吉. 龙冬阳编著. 信息与网络安全实验教程. 北京：清华大学出版社.2007
3、贾铁军. 网络安全技术及应用实践教程. 北京：机械工业出版社. 2009
实验选题：网络与通信安全实验⑶
学生姓名：张建朋、林茂福、徐磊、刘欢、刘珍、刘苗、朱邦培
实验内容：
随着信息化技术的发展，网络与通信安全问题已经成为全社会所关注的焦点问题之一。本实验要求在学习网络与通信信息安全知识的基础上，深入了解网络信息安全的现状和知识，自行选用主流的软件工具，设计控制规则，完成VPN、防火墙和入侵检测系统实验，通过理论与实践相结合，加深对网络安全理论知识的理解，掌握网络安全管理的技能，能为信息系统做基本安全防护和配置。
主要任务指标：
1、学习网络与通信安全基础概念，掌握实验所需要的基础知识和相关软件的学习。
2、完成Linux基本网络命令、网络监听与端口扫描、常见口令攻击与防护、木马
攻击与防护、Linux操作系统安全评估与检测、数字证书服务及认证、数据备份与恢复等基础实验。
3、自行拟定应用环境、选用主流的软件工具，设计控制规则，完成防水墙、防火
墙配置、VPN、入侵检测、安全审计与追踪等高级网络与通信安全实验内容。
并在此基础上，总结经验，比较各类方案的优缺点，以及控制规则的设计方法。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验设计报告、实验过程演示和实验总结报告。参考资料：
1、刘东华等.网络与通信安全技术. 北京：人民邮电出版社. 2002
2、王常吉. 龙冬阳编著. 信息与网络安全实验教程. 北京：清华大学出版社.2007
3、贾铁军. 网络安全技术及应用实践教程. 北京：机械工业出版社. 2009
实验选题：数字水印实验⑴
学生姓名：叶鑫、夏雨晴、卢立梓、王鸿传
实验内容：
数字水印技术是目前最为热门的数字版权保护技术之一。本实验要求在学习数字水印相关知识的基础上，掌握针对图像和结构化文件的有关数字水印算法的学习，包括：算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解。并基于MATLAB等软件工具，完成针对图像和结构化文件的数字水印实验。在此基础上，选用合适的开发工具，开发小型数字水印应用系统。
主要任务指标：
1、学习数字水印及相关基础知识，完成针对图像和结构化文件的有关数字水印算
法的学习，掌握算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及算法的评估方法。
2、在理论学习的基础上，基于MATLAB等软件工具，完成针对图像和结构化文件
的数字水印实验。
3、在理论学习和MATLAB实验的基础上，设计《小型数字水印应用系统》的整体
框架，选用合适的开发工具和合适的水印算法，完成小型数字水印应用系统的开发和调试。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、杨榆等. 信息隐藏与数字水印实验教程. 国防工业出版社. 2010
2、杨义先. 数字水印基础教程. 北京：人民邮电出版社. 2007
3、王炳锡, 陈琦, 邓峰森. 数字水印技术. ：西安：西安电子科技大学出版. 2003
实验选题：数字水印实验⑵
学生姓名：张少宾、张雪雷、张凡、顾晨曦
实验内容：
数字水印技术是目前最为热门的数字版权保护技术之一。本实验要求在学习数字水印相关知识的基础上，掌握针对图像和结构化文件的有关数字水印算法的学习，包括：算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解。并基于MATLAB等软件工具，完成针对图像和结构化文件的数字水印实验。在此基础上，选用合适的工具，开发一个数字水印综合实验演示系统，实现对所研究的数字水印算法的理解性演示功能。主要任务指标：
1、学习数字水印及相关基础知识，完成针对图像和结构化文件的有关数字水印算
法的学习，掌握算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及算法的评估方法。
2、在理论学习的基础上，基于MATLAB等软件工具，完成针对图像和结构化文件
的数字水印实验。
3、在理论学习和MATLAB实验的基础上，选择合适的开发工具，完成《数字水印
综合实验演示系统》的开发和调试，实现对图像和结构化文件的数字水印算法的工作原理、工作过程的理解性实验演示功能。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、杨榆等. 信息隐藏与数字水印实验教程. 国防工业出版社. 2010
2、杨义先. 数字水印基础教程. 北京：人民邮电出版社. 2007
3、王炳锡, 陈琦, 邓峰森. 数字水印技术. ：西安：西安电子科技大学出版. 2003
实验选题：数字水印实验⑶
学生姓名：朱东莱、彭俊杰、焦瑾、张光亚、岳雯珏
实验内容：
数字水印技术是目前最为热门的数字版权保护技术之一。本实验要求在学习数字水印相关知识的基础上，掌握针对视频和语音等多媒体文件的有关数字水印算法的学习，包括：算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解。并基于MATLAB等软件工具，完成针对视频和语音的数字水印实验。在此基础上，选用合适的开发工具，开发小型多媒体水印应用系统。
主要任务指标：
1、学习数字水印及相关基础知识，完成针对视频和语音等多媒体文件的有关水印
算法学习，掌握算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及算法的评估方法。
2、在理论学习的基础上，基于MATLAB等软件工具，完成针对视频和语音的数字
水印实验。
3、在理论学习和MATLAB实验的基础上，设计《小型多媒体水印应用系统》的整
体框架，选用合适的开发工具和合适的水印算法，完成小型多媒体水印应用系统的开发和调试。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、杨榆等. 信息隐藏与数字水印实验教程. 国防工业出版社. 2010
2、杨义先. 数字水印基础教程. 北京：人民邮电出版社. 2007
3、王炳锡, 陈琦, 邓峰森. 数字水印技术. ：西安：西安电子科技大学出版. 2003
实验选题：信息隐藏实验⑴
学生姓名：王扬、朱亮、巩志彬、文青松、魏体鉴
实验内容：
信息隐藏技术是一种极其重要的信息安全技术。本实验要求在学习信息隐藏技术相关知识的基础上，掌握针对音频信息或文本信息的有关信息隐藏算法，包括：算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解。并基于MATLAB等软件工具，完成针对音频信息或文本信息的信息隐藏实验，在此基础上，选用合适的开发工具，开发小型信息隐藏应用系统。
主要任务指标：
1、学习信息隐藏及相关基础知识，完成针对音频信息或文本信息的有关信息隐藏
算法的学习，掌握算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及评估方法。2、在理论学习的基础上，基于MATLAB等软件工具，完成针对音频信息或文本信
息的信息隐藏实验。
3、在理论学习和MATLAB实验的基础上，设计《小型信息隐藏应用系统》的整体
框架，选用合适的开发工具和合适的信息隐藏算法，完成小型信息隐藏应用系统的开发和调试。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、杨榆等. 信息隐藏与数字水印实验教程. 国防工业出版社. 2010
2、王丽娜, 郭迟, 李鹏. 信息隐藏技术实验教程. 武汉：武汉大学出版社. 2004
3、王丽娜, 张焕国, 叶登攀. 信息隐藏技术与应用(第二版). 武汉：武汉大学出版社.
实验选题：信息隐藏实验⑵
学生姓名：邓先雨、赵永新、李高阳、章帆
实验内容：
信息隐藏技术是一种极其重要的保密通信安全技术。本实验要求在学习信息隐藏技术相关知识的基础上，掌握针对音频信息或文本信息的有关信息隐藏算法，包括：算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解。并基于MATLAB等软件工具，完成针对音频信息或文本信息的信息隐藏实验。在此基础上，选用合适的工具，开发一个信息隐藏综合实验演示系统，实现对所研究的信息隐藏算法的理解性演示功能。
主要任务指标：
1、学习信息隐藏及相关基础知识，完成针对音频信息或文本信息的有关信息隐藏
算法的学习，掌握算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及评估方法。2、在理论学习的基础上，基于MATLAB等软件工具，完成针对音频信息或文本信
息的信息隐藏实验。
3、在理论学习和MATLAB实验的基础上，选择合适的开发工具，完成《小型信息
隐藏综合实验演示系统》的开发和调试，实现对音频信息或文本信息的信息隐藏算法的工作原理、工作过程的理解性实验演示功能。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、杨榆等. 信息隐藏与数字水印实验教程. 国防工业出版社. 2010
2、王丽娜, 郭迟, 李鹏. 信息隐藏技术实验教程. 武汉：武汉大学出版社. 2004
3、王丽娜, 张焕国, 叶登攀. 信息隐藏技术与应用(第二版). 武汉：武汉大学出版社.
实验选题：信息隐藏实验⑶
学生姓名：杜浩然、龙腾、刘冬、尹龙剑、陈赟
实验内容：
信息隐藏技术是一种极其重要的信息安全技术。本实验要求在学习信息隐藏技术相关知识的基础上，掌握针对图像信息或视频信息的有关信息隐藏算法，包括：算法的工作原理、工作过程和算法特点的理解。并基于MATLAB等软件工具，完成针对图像信息或视频信息的信息隐藏实验，在此基础上，选用合适的开发工具，开发小型多媒体信息隐藏应用系统。
主要任务指标：
1、学习信息隐藏及相关基础知识，完成针对图像信息或视频信息的有关信息隐藏
算法的学习，掌握算法的工作原理、工作过程和算法特点，以及评估方法。2、在理论学习的基础上，基于MATLAB等软件工具，完成针对图像信息或视频信
息的信息隐藏实验。
3、在理论学习和MATLAB实验的基础上，设计《小型多媒体信息隐藏应用系统》
的整体框架，选用合适的开发工具和合适的信息隐藏算法，完成小型多媒体信息隐藏应用系统的开发和调试。
4、提交符合国家标准和相关规定的实验作品设计报告、实验源程序分析报告、实
验成果演示系统和实验总结报告。
参考资料：
1、杨榆等. 信息隐藏与数字水印实验教程. 国防工业出版社. 2010
2、王丽娜, 郭迟, 李鹏. 信息隐藏技术实验教程. 武汉：武汉大学出版社. 2004
3、王丽娜, 张焕国, 叶登攀. 信息隐藏技术与应用(第二版). 武汉：武汉大学出版社.
实验室建设规划
计算机应用技术系实验室、实训基地建设规划 1、实验室建设现状： 包括：专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。 2、实验室建设的指导思想 3、2005-2007年的建设目标。 4、各实验室的具体发展规划： 基础实验室目标定位、新增哪些实验完善哪些实验 专业实验室淘汰哪些特色实验事例；创造什么品牌； 5、实现发展规划的资金预算安排（按现有仪器设备总额每年递增10%计算） 必须完善补充的实验装备主要设备的名称、功能、实验 形成特色的实验装备内容、预计机时数、服务的学 更新换代的实验装备达到何种水平 具有较高展示度的实验装备预计所需资金。 6、实验室队伍建设、人员配备情况、通过培训进修使现有人员达到何种水平，拟采取稳定实验人员队伍具体措施。 7、实验室环境建设。 供参考 实验室建设规划书 系部：计算机应用技术系
单位负责人签字： 填表日期： 2004年7月1日 实验设备处制 填表日期：2004年7月1日 目录（成稿后编制） 一、数学与信息科学学院专业实验室现有情况 现有建制实验室名称及发展沿革： 现有两个实验室：计算科学实验室（三个分室）、数学建模实验室建立于2001年。 人员情况：兼职教师2人，具有高级职称的1人。 场地情况：计算科学实验室（三个分室）位于15号教学楼502、504、506室；数学建模实验室位于15号教学楼501室。设备情况：计算科学实验室现有三个分室，共有140台微机，其中两个网络机房，一个普通机房（机器老化，不能使用）。两个网络机房中有一个能够用于专业上机，另一个只能用于基础课上机。数学建模实验室现有一个网络机房，共有50台微机，可用于专业上机。两个实验室能用于专业上机的只有两个机房，共100台微机。 承担实验教学内容及工作量：计算科学实验室服务课程有：计算机语言、算法与数据结构、数学实验、数学模型、计算机辅助教学、程序设计、软件工程、数值分析、操作系统、计算机网络、计算机图形学、数据库原理、计算机集中训练和毕业设计等。数学建模实验室服务课程有：数学实验、数学模型、计算机辅助教学、计算机网络、计算机图形学、计算机集中训练和课程设计等。 二、数学与信息科学学院专业实验室建设目标与规划论证 1. 规划依据（必要性） 实验室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地，是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段，是学校教学和科研工作的重要组成部分，是体现学校办学水平的重要标志之一，是培养学生的素质和能力的主要实践基地，因此实验室的建设是专业建设的重要组成部分。 2. 建设基础及方案 根据学院整体发展规划及本系目前专业设置情况并考虑到下一步的发展需要，计划将计算科学实验室的三个分室进行改造，保留两个分室，撤销第三分室（第三分室现只有30台微机，全部不能用于正常上机，只能用于部分语言类课程设计和毕业设计）。将“数学建模实验室”更名为“应用数学实验室”。为满足新上统计学本科专业的教学需要，需新建“应用统计实验室”。各实验室的具体规划如下： 1) 计算科学实验室
实验1—软件项目计划任务书格式(1)
《网上书店软件项目计划任务书》 作者：高俭、李国静、马海山、马占龙（组长） 完成日期： 签收人： 签收日期： 修改情况记录：
目录 1. 项目背景、范围及目标 .................................. 错误!未定义书签。 开发背景............................................. 错误!未定义书签。 系统基本功能 ......................................... 错误!未定义书签。 达到的目标 ........................................... 错误!未定义书签。 2. 项目可行性分析 ........................................ 错误!未定义书签。 经济可行性 ........................................... 错误!未定义书签。 技术可行性 ........................................... 错误!未定义书签。 运行可行性 ........................................... 错误!未定义书签。 3. 项目的软件开发生命周期模型 ............................ 错误!未定义书签。 理由................................................. 错误!未定义书签。 生命周期模型的描述与概要解释 ......................... 错误!未定义书签。 生命周期模型各阶段说明（阶段目标、输入、阶段的行为与任务、输出）错误!未定义书签。 4. 项目实施计划.......................................... 错误!未定义书签。
实验室开放管理制度
实验室开放管理制度 1.凡进入实验室工作者必须严格执行实验室的各项规章制度。 2.实验室的各种仪器设备，在不影响正常教学的情况下，需办理有关手续后方可借用。 3.实验室工作人员必须熟悉本室的各种仪器设备及使用方法，熟悉所用试剂及耗材的性能与用途，对自己负责保管的仪器设备要定期保养和维修。 4.实验室工作人员必须遵守学校的作息制度，按时上下班，积极、主动、按时完成本职工作。 5.实验室的仪器设备及耗材、试剂要分类保管，做到帐﹑卡﹑物相符。 6.本院人员借用仪器设备必须填写借用登记表，实验室仪器设备原则上不得外借必须经中心主任及主管院领导同意。 7.除本室实验技术人员任何人不得擅自开启实验室，占用实验室房间或动用实验室仪器设备。 8.实验室工作人员每学期向实验室中心主任报告一次消耗性材料的使用情况，并协助中心主任提出实验材料采购计划，保证教学实验正常进行。 9.实验室内严禁使用电炉做饭菜，不允许在实验室内喝酒﹑打闹﹑大声喧哗。 10.实验中心主任有权监督实验室工作人员执行实验室管理制度，对违章者有权作出适当处理，并可视情况报告院有关领导。
实验室技术人员岗位职责 一、实验技术人员应加强学习，不断提高政治、业务水平，树立现代化教育观念，增强为教育、教学服务的意识，认真做好本职工作，努力为教育教学创造最优环境和条件。 二、执行学校有关实验室的工作计划，参与实验室建设和管理工作。同事之间互相帮助、团结协作，共同做好实验教学工作。 三、遵守劳动纪律，按时上下班，有课时应在实验前十分钟到岗。上班时不得擅自离岗，随时准备解决实验中出现的问题，保证实验教学正常顺利地进行。 四、按时做好实验教学准备工作，积极创造条件，组织学生参加课外科技活动。 五、掌握所开设实验项目的基本原理和基本操作技术，能根据实验教材进行实验，能协助实验教师做好实验指导工作，能回答学生实验过程中遇到的各种问题。 六、掌握一般仪器设备的使用方法和基本原理，能对实验仪器和设备进行基本的调试、维修和故障排除，定期对实验仪器和设备进行维护保养，确保仪器设备安全运行。 七、熟悉开出实验所需的软、硬件设施的使用方法和流程。 八、认真填写“实验室日志”，记录每次实验的名称、日期、班级、人数、授课教师等基本情况。 九、每学期末根据下学期的教学计划，上报下学期所需实验耗材的申购计划；在学期初购齐并验收所需消耗品。对所属物品的数量和存放位置做到心中有数，确保实验教学工作的正常进行。 十、做好实验室仪器、设备资料和财产的保管工作，对现有设备要有财产明细帐，每学期检查一次，注明报损情况，做到帐物相符，仪器设备等出借须按规定办理。 十一、定期参加教研活动，不断总结经验，协同教学人员开展实验教学研究，改进教学、管理方法，提高实验室工作水平。 十二、要有强烈的安全防护意识，严格遵守实验操作规程，熟悉实验室水、电、煤气管道的走向情况，对掌管实验室的安全、卫生负责。
实验室建设方案
崇左至靖西高速公路土建施工第六-2分部 工地试验室标准化建设方案 编制： 审核： 批准： 中铁一局集团有限公司 崇靖高速公路土建工程第六-2分部项目经理部 2013年1月20日
1、工程概况 中铁一局集团有限公司崇左至靖西高速公路土建施工第六-2分部项目经理部承担K110+550～K114+850段施工。项目全长4.3公里，位于广西省靖西县湖润镇，线路沿线经过新群村、坡州村和湖润镇。主要工程分布为：隧道3座，分别为坡州隧道、弄猴1号隧道、弄猴2号隧道，隧道总长1330m。桥梁5座，分别为新群大桥、湖润1号大桥、湖润2号大桥、湖润3号大桥、湖润4号大桥，桥梁全长1720m。路基5段，路基全长1250m。涵渠3座。 2、工地试验室建设目的 以科学发展观为指导，围绕试验检测工作更好地适应和服务于施工建设，促进工地试验室规范化管理，提高工地试验室的综合能力和检测数据的准确性，充分发挥工地试验室在施工质量控制中的重要作用。 3、试验室选址 受地形条件限制、及根据线路结构物分布情况，工地试验室建设于我分部搅拌站场内。具体位置为K112+900左侧800米处,距离316省道1100米。此处地形较为平坦，有乡村道路与316省道连接，路况较好。电力电线已牵至场内，满足用电要求。饮用水及施工用水经检测均符合使用。 4、试验室建设 4.1、人员配备
按照合同及标准化建设要求，试验室人员均持证上岗，建立完善的组织机构，设立人员岗位职责。 4.2、仪器设备 按照合同及工程管理实际需要，配备合格的试验检测仪器设备，设专人进行管理。 （1）、建立仪器设备档案、并定期对试验仪器进行效验检测。 （2）、所有检测仪器实行标识管理，表明其状态。仪器设备采用“三色标识”，表明其受控及检定或校准状态，并由设备管理人员将三色标识张贴在仪器醒目处。 （3）、所有检测仪器设置设备管理卡，标明其生产厂家、出场编号、管理编号、购置日期、启用日期、管理人等信息。 4.3、办公及试验场所配置要求 4.3.1、试验室驻地建设 工地试验室设置于搅拌场内、场地内底面均已全部采用砼硬化，水电满足使用要求。工地试验室采用活动板房材料拼建而成，试验室主任（李友存） 试验工程师（田刚刚） 试验员（胡云富） 试验员（李杨路） 试验员（张辽） 力学室 土工室 水泥室 样品室 标养室 资料管理 混凝土室
实验室建设
实验室建设 一、“十一五”实验室建设总结 按照“十一五”实验室建设规划，根据学校专业设置和实际情况，统筹规划，分布实施，集中优势，重点建设一批基础和专业实验室，建成了1个国家级实验教学示范中心、3个四川省实验教学示范中心，实验教学示范中心的建设起到了很好的示范辐射作用。“十一五”期间，学校建有19个中心制的实验教学中心（下设87个分室）及1个工程训练中心，形成了以基础课、技术基础课和专业课教学实验室为基础的结构层次科学、布局合理、功能齐全的实验室体系。制定和完善了实验室工作、人员、安全、开放等各类实验管理制度，并成立了实验室指导委员会对实验室的建设工作进行指导，使实验室建设有据可依，管理更科学、更规范。 “十一五”建设期，学校新增实验用房面积约22000平方米，2007-2010年，共投入11366万元购买教学科研仪器设备，建成多媒体教室10个，1162座，外语自主学习中心和语言实验室3个，256座。截止2010年8月31日学校教学科研仪器设备共计22324台/套，总值已达24849万元。2007年以来，我校中地共建项目成效显著，共有13个中地共建实验室建设项目获得中央财政的资助，资助总额达4500万元。（2010年9月建成多媒体教室60个，6653座，语言实验室11个，660座） 学校加强了实验室队伍建设，鼓励教师参加实验室的建设与管理工作，设置实验教师岗位，部分实验室主任由高职称的教师担任。目前，全校实验队伍总人数有209人，其中专职实验教师44人，副高职称以上人员占45.45%，兼职实验教师41人，副高职称以上人员占56.10%，专职实验技术人员124人，副高职称以上人员占29.84%，本科以上人员占43%。 学校实验教学条件得到了很大的改善，基本满足了人才培养目标规定的实验教学要求，目前全校实验室承担实验项目2072项，年实验学时数约7693时（不含毕业设计），人时数达2839627人时，实验项目开出率达98%，其中有综合性、设计性实验课的课程459门，占总开出的实验课课程的77%，综合、设计性实验项目936项，占总实验项目总数的46%。实验室还加大了开放力度，学校大多数实验室都不同程度地向学生开放。开放的形式包括：以开放实验项目为载体向学生开放；以选修实验课程开放；为学生社团完成课外科技活动开放；为学生实验竞赛、各级各类学科竞赛、实验预习、实验续做、实验重做、实验拓展研究以及完成毕业设计实验等。 二、目前学校实验室建设存在的问题： 近年来，学校的不断扩招使学生数量快速增长，而学校的实验设备与师资力量并未能实现同步增长，教师和实验技术人员只能维持正常的实验教学秩序，而
实训项目五抹灰工程实训任务书抹灰工程实践的目的通过对抹灰
实训项目五：抹灰工程实训任务书 1．抹灰工程实践的目的 通过对抹灰工程的现场实践，学生应对抹灰工程的施工全过程有全面的了解和掌握，掌握抹灰工程的施工方法和要点，使学生上岗这后能能熟练的组织抹灰工程的施工。 通过实训，使学生掌握以下专业技能： （1）掌握内墙各部位各层抹灰的标准； （2）掌握墙面抹灰的操作要点； （3）掌握2～3中常见装饰抹灰的操作要点； （4）掌握常见装饰抹灰的操作要点和做法。 2.基本要求 1）认真阅读和实习指导书，依据实习指导书的内容，明确实习任务。 2）实习期间要严格遵守工地规章制度和安全操作规程，进入施工工地必须带安全帽，随时注意安全防止发生安全事故。 3）学生实习中要积极主动，遵守纪律，服从实习指导老师的工作安排，要虚心向工程技术人员及工人师傅学习，脚踏实地，扎扎实实，深入工程实际，参加具体工作以培养实际工作能力。 4）严格遵守国家法令，遵守学校及实习所在单位的各项规章制度和纪律。 5）每天写好实训日记、记录施工情况、心得体会、革新建议等。 6）实训结束前写好实训报告卡，对业务收获进行小结 3．抹灰工程实践顶岗的内容 1)按各类抹灰工程的施工方法、施工工艺和要点，合理的组织抹灰工程的施工。 2)处理好抹灰工程对材料的要求。 3)做好抹灰工程的技术交底工作。 4)安排好抹灰工程的施工顺序。 5)严格把好抹灰工程的质量关，做好检查验收和质量评定工作。
4.实训安排 由各校按实际情况安排实训指导教师和实训基地安排实训师傅，实训时间1周。实习单位应选择有一定施工水平和技术能力的施工企业，实习对象应选择中型的工业与民用建筑工程，每人或每组以一个工程项目为主要实习对象。（每组人数不宜超过5人） 5.实训相关知识 所谓抹灰工程，就是将各种砂浆、装饰性石屑浆、石子浆涂抹在建筑物的表面上的一种装修工程。按使用材料和装饰效果分为一般抹灰和装饰抹灰。 一般抹灰：水泥砂浆、混合砂浆、石灰砂浆、纸筋灰、麻刀灰、石膏灰、聚合物水泥砂浆。 装饰抹灰：水磨石、水刷石、干黏石、斩假石、喷涂、弹涂、漆涂。 (1)一般抹灰 1)组成与级别。 为确保抹灰黏结牢固，抹面平整，减少收缩裂缝，一般抹灰需分层进行。 ①底层。与基层起黏结作用，厚5～7mm；此外，还起初步找平作用，这就要求基层要达到横平竖直，表面不能凹凸不平，否则，底层的厚度会超过10mm，不但造成浪费，而且黏结也不牢固。 ②中层。主要起找平和传递荷载的作用，厚5～12mm。施工时，要求大面积平整、垂直，表面粗糙，以增加与面层的黏结能力。 ③面层。主要起装饰和保护作用。室内粉刷，还要起反光作用，增加室内亮度。厚2～5mm。 一般抹灰按质量要求不同分为普通、中级、高级三个级别。 ①普通抹灰。由一底一面组成，无中层，也可不分层，适用于简易住房，或地下室、储藏室等。 ②中级抹灰。由一底层、一中层和一层面层组成。 ③高级抹灰。由一底层、数层中层、一面层多遍完成。 2)抹灰工程的材料。 ①水泥。常用硅酸盐水泥或白水泥，其标号可用325，也可用425，但水泥体积的安定性必需合格，否则，抹灰层会起壳、起灰。
高等学校开放研究实验室管理办法
高等学校开放研究实验室管理办法 第一章总则 第一条为了加强高等学校开放研究实验室的管理，确保开放目标的实现，特制定本办法。 第二条凡国家教育委员会批准的利用国家计划委员会装备投 资或世界银行贷款兴建的国家重点实验室验收通过后，必须实行开放；在建的国家重点实验室具备开放条件的，经过批准，也实行开放。 第三条开放研究实验室是根据国家科学技术、经济、社会发展需要，统一布点兴办的国家或部门层次的科学研究和培养高层次人才的机构。 第四条开放研究实验室的基本任务是，创造良好的科学研究条件和学术环境，吸引、聚集国内外优秀学者及博士研究生，在科学技术的前沿领域开展高水平的基础性研究，促进新兴、交叉学科的形成和发展，培养、造就高层次科学技术人才。 开放研究实验室的发展目标是办成代表国家水平的科学技术中 心和培养高层次人才的基地。 第五条开放研究实验室以研究工作开放为主，同时实行仪器设备、设施及技术、图书资料、软件等条件的开放。
第六条开放研究实验室由国家教育委员会统一领导。 第二章开放条件和审批程序 第七条开放研究实验室必须具备下列条件： （一）研究方向明确，意义重大，在学科发展的前沿或有广泛应用背景的领域开展研究，近中期目标清楚，具有特色； （二）科学研究成绩突出，在本领域居国内领先地位；能承担国家、行业和地区的重大科学技术研究任务； （三）培养研究生优势与特色明显，并有突出成绩，能承担一定数量高层次人才培养任务； （四）有能坚持正确政治方向、学术造诣较深、管理能力较强、学风正派、勇于开拓的学术带头人，有优秀的中青年骨干力量及与研究、教学工作相适应的实验技术队伍，各类人员结构基本合理； (五）有一定数量具有当代世界先进水平的、经过国家技术监督部门认证符合计量标准的仪器设备和相应的实验辅助器材； （六）管理水平较高，规章制度健全，有良好的实验房舍设施及供水、供电、供气、通讯，图书资料等物资支撑条件与学术环境。 第八条高等学校中的国家重点实验室经国家验收后开放。具备开放条件的其它实验室，由学校提出申请，按程序报国家教育委员会
开放性实验室管理办法
济宁学院开放性实验室管理办法 第一章总则 第一条为培养学生的创新精神和实践能力，引导学生参加创新性实验和科学研究，促进实验教学改革的不断深化，进一步规范我校开放性实验室管理工作，特制定本管理办法。 第二条开放性实验室是指具有学校正式建制，在完成正常教学的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源，能够面向学生开放使用的实验室。 第三条学校各教学单位要重视实验室的开放工作，把实验室开放工作纳入教学改革。各实验室应本着实验教学改革的精神，充分利用现有实验室条件或创造必要的条件，积极开展实验室开放工作，采取多种形式对学生开放。 第二章实验室开放的原则 第四条学校各级各类实验室，都要充分挖掘人、财、物、信息等资源潜力，采取有效措施逐步实现开放。 第五条实验室开放要注重实效。学生根据自身实际情况，可选做基本训练的实验，也可选做设计性、综合性、研究性的实验。开放项目可以是教学计划要求的课内实验，也可以是课外内容，以满足不同层次学生的要求。
第六条实验室开放要结合教学条件和学生特点。对于低年级学生，主要训练其基本技能和实践能力；对于高年级学生，重在培养其工程意识和科研能力。 第七条基础课教学实验室主要采取教师提供实验项目让学生选择内容和时间进行开放的方式；专业课教学实验室主要采取吸收优秀学生参加教师科研课题或支持学生完成自立科研课题、与学科竞赛相关实验（实践）训练、大学生创新性实验项目等方式进行开放。 第三章实验室开放的形式 第八条开发性实验室要保障实验时间和实验内容的开放。 （一）时间开放可以分为： 1.全面开放； 2.定时开放； 3.预约开放； 4.其他。 （二）内容开放可以分为： 1.学生选择指定实验内容的实验； 2.本科生研究训练计划等学生自立题目、自行设计的实验； 3.学生参加教师的科研课题； 4.学生参加有关学科竞赛的实验（实践）训练；
基础部实验室建设发展规划
基础部实验室建设发展规划 (2006年—2010年) 为了更好的贯彻执行教育部《高等学校实验室工作规程》，全面落实我院办学指导思想，深化教育改革，改善和保证办学的基本条件，提高办学效益，以满足和适应基础部本科教学的需求，进一步培养学生的实践能力，更好的搞好基础部的实验室的建设与管理，进一步提高实验教学质量和科学研究的水平，特制订基础部今后五年(2006年—2010年实验室建设发展规划)。 一、指导思想 紧紧围绕教学中心任务，努力提高学生的综合素质、实践能力和创新能力。适应专业结构和学生知识结构调整的需要，加强综合型、创新型、设计型、探索型实验，淘汰、删减不符合素质教育要求的陈旧实验。重点扶持那些学生受益面广、有发展前途、投资效益高、符合教改方向的实验室建设项目。在不断改善现有实验条件的基础上，创新实验室管理体制和运行机制，走出一条符合当代高等教育规律的实验室建设新路子。建立健全规章制度，加强管理，向管理要效益，形成规范、科学的实验室管理模式。 二、实验室建设现状 自计算机实验室、分析测试实验室从基础部剥离以来，基础部目前所辖实验室有动物实验学实验室、生物实验室、形态实验室、解剖实验室、中心实验室共五个实验室，其中除中心实验室属于科研实验室外，其余实验室均为专业基础实验室。从目前情况看，各实验室队伍师资职称结构以及年龄结构基本合理。 2总体目标与发展思路 2．1总体目标 根据教育部本科教学工作水平评估指标的要求，争取通过几年的努力，在2008年以前建成一个能够满足本科教学需求的专业基础课实验室体系和科研实验室体系，以满足基础教学与科研的需要。 2．2发展思路 ①实验室管理体制和实验教学运行机制 在实验室管理体制上，通过调整结构和资源整合，使其发挥出最大效益。在运行机制上，通过大力度的改革逐步实现公共实验课班级排课制到学生选课制的根本性转变，极大地提高实验室的运行效率和实验设备的利用率。 ②实验队伍建设 按照高等院校实验室评估指标体系的要求，加强实验队伍建设，使实验教师、兼职实验教师、专职实验人员的比例达到或超过相应的规定，建立有效的激励机制，吸引和鼓励优秀教师和科研人员从事实验教学，将教师的实验能力、实验技术、在实验室建设方面做出的贡献作为教师工作成绩的重要考核内容，建立实验人员的培训制度，提高实验人员的业务水平。 ③实验室管理 加强实验室的制度建设，使其更科学、更合理、更规范、更易操作、更能促进实验室管理水平的提高。加大开放实验室的力度，逐步提高设计性实验和创新性实验的比例。建立基础部实验教学的院级、系部实验平台和投资效益的管理系统，以规范实验教学，明确投资责任，发挥投资效益管理的约束功能。 ④实验室建设的投资原则 根据学院财力和实验教学大纲，优先建设基础实验室，注重各专业实验室和重点学科实验室的建设。要提高实验仪器设备的利用率，精心维护，延长其使用寿命，按照逐步淘汰分步更新的原则提高实验仪器设备的档次。在2006年完成专业基础实验室的基本框架建设和主要的仪器设备配置，使其适应实验教学的基本需求。中心实验室要根据实际需求，利用好专项资金搞好建设。 3实现目标的措施 3．1设备投入 按照学校2010年规划提出的目标，2010年在校学生规模达到10000人。根据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的指标，在科学规划合理布局的基础上，重点解决公共课、基础课的实验设备投入，优先保证重点学科的实验室和中心实验室建设，着力使基础部现有本科专业的实验设备投入在2006年以前全面达标。 3．2实验室基础设施建设 按照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》的指标，要在科学调研的基础上，按照本科教学对应的实验项目，逐一落实建筑面积。按照学院校园建设规划科学合理地确定布局，本着首先保证本科教学、实验室面积够用的原则，安排基本建设的立项，力争在2006年以前整体达标。
生物技术应用中心实验室建设方案
生物制药技术中心实验室 建 设 方 案 为进一步提高实验实训教学质量的水平，推进实验实训教学的改革和建设，贯彻落实教育部关于实验室工作“巩固、深化、提高、发展”的要求，引入有效的竞争激
励机制，充分调动实验技术人员的积极性和创造性，构建高水平的实验技术平台，特制定本建设方案。 一、建设背景与目标 2006年12月学院为了适应21世生物应用技术人才的培养和资源共享理念的需要，在学校高校中率先对管理体制进行改革，成立了详详细细学院实验实训中心，将原生物科学系中心实验室更名为生物技术应用中心实验室并隶属该实验实训中心管理。 生物技术应用中心实验室下设化学、生物化学、畜牧业生产技术应用、生物化学制药与检测技术、园艺技术应用、食品营养与检测技术、生物技术应用等6大类18 个实验室，承担我院生物制药、食品营养与检测、畜牧兽医、园林和园艺5个专业、多层次的生物技术实验教学任务。并利用该中心实验室，开展了食品检验工、花卉工、园艺工、动物疫病防治员、动物检验检疫员、药物分析工和药物制剂工的职业技能培训与鉴定工作。每年接纳学生约2000人，年均总实验人时数在109500万左右。 中心实验室累计投入170万元购置了一大批先进教学仪器设备，增强了实验教学手段，改善了教学环境，提高了实验技术水平，为培养适应21世纪国家建设与社会 发展需要的、具有高技能、高素质创新、实践性生物技术人才创造条件，提供良好的实验教学技术平台。 中心实验室形成了独立设课与管理的运转模式。各实验室由生物技术应用中心实验室实行统一管理和调配，仪器设备共享，全面负责生物科学系各专业专业基础、专业课的实验教学和各专业的职业技能鉴定培训与鉴定工作。同时，不断增加从事实验教学的高职称、高学历的教师，优化实验教学体系、调整实验内容，学生通过实验课程的学习获得了良好的技能训练，他们的动手能力，创新思维，综合技能能得到显著提高。 通过院系的共同建设和发展，先后取得了具有积极示范推广意义的科技成果，即xxx省科技进步三等奖和xxx市科技进步二等奖。在理论与实践教学改革中勇于探索 和创新，获xxx省教学成果一等奖。突出的实验教学改革成果促进了畜牧兽医专业精品课程的建设(《xxxx》和《xxxx》于2004年和2006年分获省级精品课程)。本中心设施齐全先进、实验教学团队优秀、管理体制规范高效、环境人文安全，实验教学成绩显著，2004年和2006年度被评为xx省优秀实验室。经过多年的改革与建设，生 物技术应用中心实验将向海南省实验教学示范中心的目标迈进。
测控技术与仪器专业开放式实验室建设
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/955357988.html, 测控技术与仪器专业开放式实验室建设 作者：李大鹏 来源：《科技创新导报》2011年第20期 摘要:测控技术与仪器专业对培养学生实践动手能力提出了很高的要求。开发实验室建设的指导思想是从实际出发,实现资源共享与个性化教育,注重创新能力培养。开放实验室的主要模式有各部门实验室资源共享、实验时间开放和实验内容开放等几种。实验室开放应注重有效配置,避免重复建设;注重制定有效可行的管理制度以及培养稳定的高素质实验技术人才队伍。 关键词:开放实验室创新测控技术与仪器管理 中图分类号:TP391.9 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(b)-0062-01 1 引言 测控技术与仪器专业是仪器科学与技术学科的本科专业,是电子、光学、精密机械、计算 机与信息技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。学科的发展对学生实践动手能力提出了很高的要求,决定了测控专业实验室在科研和教学中的重要地位。 测控技术与仪器专业是天津工业大学新成立的专业,在实验教学方面,学校现有机电测试中心、CAD/CAM中心、纺织测试中心、测试技术实验室、机电控制实验室等多个相关专业实验室,可以为测控技术与仪器专业提供良好的实验教学条件。我们认为在专业建立初期,实验室建设就应该利用“后发优势”,通过整合现有资源,科学管理,建设高质量的测控技术与仪器专业开放实验室。 2 实验室开放的意义 传统实验教学,一直被人们看作是课堂教学的辅助和补充,实行的是课前预习——课堂实验——课后完成实验报告——教师评阅实验报告的串行模式。 传统实验教学的不足有:实验教学地位偏差,依附于课程;实验定得过死。定要求、定内容、定步骤,学生只能按部就班,“照方抓药”,创新意识受到抑制;以教师为主体;实验内容不足;评价方法有缺陷。 现代教育越来越注重培养学生的创新能力。实验教学改革突出“以学生为主体”的教育理念,开放实验室就是这一理念的具体体现。
教学实验室建设项目任务书SE
西北大学教学实验室专项建设任务书 （2005 年度） 项目名称：基础实验室补充建设项目承担单位：信息科学与技术学院负责人：彭进业 联系电话：88308119 填表日期：2005 年11月14日 西北大学资产设备管理处制
二、拟建设项目的可行论证
五、计划任务书签订双方 学校（甲方）： 学校主管校长（签字）： 年月日 项目承担单位（乙方）： 项目承担单位负责人（签字）： 年月日 六、共同条款 签约双方应共同遵守《西北大学教学实验室管理办法》。 （1）在项目建设过程中，与项目相关的各方都应密切配合、相互协作，保证计划的顺利进行。乙方在建设过程中如无正当理由，应保证任务书中的各项计划指标如期按时完成，对在建设过程中造成重大不良影响或失误的单位和个人，要追究有关当事人责任。 （2）在计划任务书执行过程中，甲方应按计划如期拨款，如因经费不能如期拨付造成项目建设延期而影响项目评估验收，或达不到预期验收指标，不能追究乙方责任。 （3）乙方在项目建设过程中向甲方提交的与项目建设有关的各种申请、报告等文字材料，甲方必须按有关管理文件的规定及时做相应处理。 （4）乙方在完成任务书各项指标后，必须及时向甲方和项目主管部门提交项目完成情况的总结报告，全面阐述建设项目各项指标任务的落实情况和取得的成绩。 （5）计划任务书执行过程中，任何一方提出变更计划任务书有关内容时，应详细提出变更理由。 （6）乙方建设经费的使用应严格按照批准后的经费额度使用，不得挪用，经费使用应严格遵守专款专用原则。 （7）乙方在项目建设过程中，仪器设备购置应严格遵守《西北大学仪器设备采购实施细则》。 （8）计划任务书正式文本分存甲方、乙方和资产设备处。 （9）其它补充条款：
化学实验室开放计划.
化学实验室开放计划 新学期开始，为进一步加强我校化学实验室基地能在化学学科教学中起到其实际作用，培养学生的学习兴趣和参与意识，努力提高我校初三级学生的实验动手能力和实验操作能力，特拟定此计划。 一、实验室开放的意义与必要性 实验室开放可以提高实验室的利用率，提高投资效益，而且对调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力，培养高质量的创新人才具有十分重要的意义。 实验室开放的目的是建设与理论教学改革相协调的实验教学体系，构筑具有先进设备和先进管理体制的实践平台，以提高学生科学研究和工程实践创新能力为主线，培养知识能力和素质协调发展的研究发展型人才。通过做好实验室开放工作，转变和更新传统的实验教学理念，牵动实验教学方式、方法及内容的改革，建立起新型的现代实验室运行模式，使高校实验室资源优势得到更充分的发挥，使更多的在校学生受益，为培养和造就高素质的创新型人才提供最优化的实践环境和学习空间。 二、实验室全面开放的具体步骤 （一）采取的开放模式 针对不同性质的实验室，采取不同的开放模式，使我校的化学实验室做到真正意义上采取多种形式的人性化的开放。
（二）开放的具体内容 1．原则上对于基础课教学实验室，全面实现时间上及部分内容上的开放。内容开放主要包括： （1）保留部分必开的实验教学。 （2）增加综合性实验。 （3）适当增加设计性和创新性的学生自主选题的实验，给学生留有一定的时间和学时空间。 2．努力增加培养方案以外的综合型、设计型自选实验课题，鼓励学生进行创新设计实验，为学生提供能得以自由发挥和施展才能的场所，使学生的新思维、新思想得到充分的发挥。 3．对于创新实验项目，学生自行拟定科技活动课题，应以团队形式申报，要有创新点，并结合实验室的方向和条件，联系到相应实验室和指导教师开展实验活动。实验室提供相应的实验条件，指派教师进行指导。 （三）开放的时间安排 利用每周星期三13：05-13：50 （四）管理模式及运行机制 1．学生管理
实验室运行机制建设
实验室运行机制建设 实验教学中心的建设和管理运行机制是实验教学质量的保障。经过多年的建设，逐渐构建形成了实验室管理、设备仪器管理、人员管理、实验教学质量监控，运行经费保障的管理体系。 1．建立健全各项规章制度，实现开放式实验教学 从2005年开始，实验教学中心逐步对基础性实验、综合性实验和设计性实验进行教学内容开放、实验室开放、实验教学设备开放，初步实现了必修与选修相结合，课堂教学与课外科技创新活动相联系的实验教学新模式。 由于课上时间有限，学生在初步学会探究的方法后，可让有兴趣、有能力的学生通过业余时间，以第二课堂、科研实践小组等形式对其感兴趣的内容继续探究。让学生把实验课堂延伸到课外，拓展学生的思维，培养学生的创新能力。实行工作日全天开放，节假日预约开放。同时，为了确保这种新的实验教学模式的正常运行，中心先后制定了相关的管理制度，并将实验室的开放管理纳入中心人员的岗位职责范围，设有专人负责监督和审查这些管理制度的实施情况。 2．全面的质量管理体系 (1) 人员管理体系 实验教学中心在学校的相关政策与制度的指导下，建立了系列配套的人员管理制度，规范实验教学中心运行的各个具体环节，包括人员竞聘上岗，实验室主任负责制、师资和技术队伍培训和教学奖惩制度等。将教学、科研、教改研究等引入人员的考核指标中。 学校、学院对实验教学工作高度重视，从职称评定和聘岗政策上对实验教学中心倾斜，使原有教师和实验技术人员踏实从事实验教学工作，并不断吸引一些热爱实验教学、有较高专业水平、较强教学科
研和管理能力的教师加入实验教学行列，从而建立起一支稳定的、积极向上的实验教学队伍；技术人员中心统一管理，为实验教学质量提供了有效的人员保障。 (2) 物资保障体系 学校将实验教学中心建设纳入学校建设规划。国家、北京市和学校每年投入一定的建设资金用于实验教学中心的实验室基本设施建设、仪器设备添置更新。近五年仪器设备更新率20-30%。另外，学校每年按实验项目数下拨实验教学经费、仪器设备维修和管理经费等。设备处还专门建立了大型仪器设备维修专项基金用于实验室各种大型仪器设备的维护。 目前，公共卫生与预防医学实验教学中心承担了公共卫生学院所有的实验教学任务， 75%以上的仪器设备由中心统一管理，以教学优先的原则，为教学顺利进行提供有利的保障。 (3) 教学管理体系 实验教学中心的各项规章制度外，校、院级还建立了三个系统，即：①教学质量管理系统；②教学质量信息系统；③教学质量督导系统。形成了学生评估、督导评估和同行评估三位一体的全面教学质量管理体系和质量保证系统，激励和监督教师搞好教学工作。主要做法有： 1）学院和实验教学中心定期召开学生座谈会，听取学生对实验教学的意见； 2）校人事处每年对教师和技术人员进行年度职业素质和业务能力考核； 3）除校、院组织高职称或富有教学经验的退休教师组成教学督导
武汉理工大学计算机网络实验报告
学生学号0121210680117 实验课成绩 武汉理工大学 学生实验报告书 实验课程名称《计算机网络》 开课学院计算机科学与技术学院 指导老师姓名周兰采 学生姓名柏扬 学生专业班级软件1201 2013 —2014 学年第二学期
实验课程名称：计算机网络 实验项目名称获取网卡的MAC地址实验成绩 实验者专业班级组别 同组者实验日期 第一部分：实验分析与设计（可加页） 一、实验内容描述（问题域描述） 实验内容：编程获取以太网适配器的MAC地址。 二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或 者算法描述） 实验原理： 在系统的cmd命令提示符中，我们输入ipconfig/all就可以看到本机上所有的适配器的具体内容如媒体状态、连接特定的DNS后缀、描述、物理地址、DHCP 已启用、自动配置已启用信息。本实验是运用匹配的思想，先通过，在寻找匹配字符串物理地址，找到了就将：后面位置的内容赋值给mac，作为MAC地址，然后再主函数中输出即可。
实验代码如下： package socket; import java.io.BufferedReader; import java.io.IOException; import java.io.InputStreamReader; public class SystemTool { /** *@return mac地址 */ public static String getWindowsMACAddress() { String mac = null; BufferedReader bufferedReader = null; Process process = null; try { process = Runtime.getRuntime().exec("ipconfig /all");// windows 下的命令，显示信息中包含有mac地址信息 bufferedReader = new BufferedReader(new InputStreamReader(process.getInputStream())); String line = null;
关于申报2017年开放性实验项目的通知
关于申报2017年开放性实验项目的通知 各教学单位： 开放性实验项目的设立有利于高效利用实验室现有资源，有利于鼓励引导学生积极参与科学研究和实践探索，也是教育教学改革的重要内容。为做好2017年开放性实验项目申报，现将相关工作通知如下： 一、申报范围 为支持实验室开放工作，凡能向学生开设开放项目的实验室均可申请。 二、申报安排 1．实验室根据自身条件设计一定数量、切实可行、具有创新意义的开放项目，填写《开放性实验项目立项申报表》（附件1）。 2．各教学单位对申报的开放项目进行评审，评审通过的开放项目由项目负责人填写《开放性实验项目任务书》（附件2）。 3．各教学单位汇总通过评审的开放项目，填写《开放性实验项目信息汇总表》（附件3），于3月22日下班前报送教务处实践教学科（三办128），纸质版、电子版各一份。 联系人：毛江一联系电话： 附件： 1．开放性实验项目立项申报表 2．开放性实验项目任务书 3．开放性实验项目信息汇总表 教务处 2017年3月7日
附件1： 北京信息科技大学年开放性实验项目立项申报表教学单位：实验室：
附件2： 北京信息科技大学年开放性实验项目任务书
填表说明 一、项目具体形式说明 1．新开发或新研制实验项目型：实验技术人员或教师结合科研、教研成果，或利用新购置的实验设备研制新实验，编写实验讲义，组织学生试做，以了解学生对实验的操作程度和掌握程度，以及对提高学生实践能力的作用，为进一步更新实验内容、提高实验教学质量做好准备。 2．课内实验加强或拓展型：学生为了更好地掌握课内实验操作技能，于课外时间进入实验室操作，按照课内实验要求进行实验；涉及课内实验的先导问题，或后续延伸问题，学生有积极性的可作为自选项目，进入实验室进行实验。 二、总学时数、实验学时数与教师辅导学时数 1．总学时数是学生参与完成该开放性实验项目所需的总学时数，
武汉理工大学实验室课外开放实验项目
武汉理工大学实验室课外开放实验项目 实验报告书 项目名称：食前处理对武汉典型蔬菜硝酸盐污染的影响ⅲ: 漂烫和去皮对蔬菜中硝酸盐和亚硝酸盐含量的影响 学生姓名：寇晶 专业班级：环科0802 所在学院：资源与环境工程学院 指导老师：黄敏 2010年11月25日
1 前言 1.1 实验目的与意义 蔬菜是人们日常生活中不可缺少的重要食品，它为人们提供了丰富的各种维生素、矿物质和纤维素。同时，研究表明，人体摄入的硝酸盐大部分来自蔬菜。随着人们对生活水平的要求有所提高，蔬菜的各种做法层出不穷，浸泡、腌制、去皮、晾晒等对蔬菜中硝酸盐的含量多少都会有所影响，因此，控制蔬菜中硝酸盐含量，了解其影响因素与调控措施，对提高人们生活质量与健康水平具有重要意义。 本次实验有三个目的： 1 研究食前加工处理对蔬菜所含硝酸盐的影响； 2了解检验硝酸盐的方法； 3 学会使用检验硝酸盐的仪器。 1.2 实验原理 1.2.1 基本原理 硝酸盐与亚硝酸盐分别是硝酸和亚硝酸的酸根，他们作为环境污染物而广泛地存在于自然界中，而这两种物质对人类健康的危害也是极大的。当人食用了含有大量硝酸盐和亚硝酸盐的食物后，大量的亚硝酸盐可是人直接中毒，而且硝酸盐在人体内也可以转化为亚硝酸盐，亚硝酸盐与人体血液作用，形成高铁血红蛋白，从而使血液失去携氧功能。不仅如此，亚硝酸盐在人体内外与仲胺类作用形成亚硝胺类，它在人体内达到一定剂量时是致癌、致畸、致突变的物质，可严重危害人体健康。 本次实验是选取几种人们经常食用的蔬菜，通过对他们采用去皮、漂烫这两种方法，从而检验简单的食前处理对蔬菜硝酸盐含量的影响。 1.2.2 测试原理 本次实验所采用的检验硝酸盐含量的实验方法是紫外分光光度法。在弱碱性 NO），然后用亚铁氰化钾和乙酸锌条件下，用热水从样品中提取亚硝酸离子（ 2 沉淀蛋白质，用活性碳粉吸附色素等有机物质，过滤得清亮待测液。在弱酸性条件下，亚硝酸盐与磺胺进行重氮化反应生成重氮化合物，再与萘乙二胺盐酸盐进
高职院校开放性实验室建设的与
摘要文章根据社会对高职毕业学生的需求，分析了传统实验教学模式的弊端，提出需要建立开放性实验教学管理模式及其建设方案，旨在利用现有资源，提高学生的实践动手能力。 关键词高职院校实验室开放开放性 Research on the Construction of Open Laboratory in Higher Vocational Colleges//Shi Linyun,Meng Pengji,Shi Chunxia Abstract According to the social demand for higher vocational graduates,this paper analyzes the disadvantages of traditional experimental teaching and proposes open experimental teaching model and its building program,aiming at the use of existing resources,and the improvement of students'practical ability. Key words higher vocational colleges;to open the laboratory; open Author's address Baoji Vocational Technology College,721013, Baoji,Shaanxi,China 1引言 随着科技发展日新月异，社会要求高职毕业生不仅有扎实的理论知识基础，还需要有更强的实践动手能力。实验教学是高职院校培养应用型、复合型、技能型人才的重要环节，实验室是学生进行校内实验教学的主要场所，由于传统实验教学采用封闭性、限制性的教学模式,严重地束缚了学生动手能力和创新能力的培养。开放性实验教学突破传统教学模式，学生利用实验室的空间和资源，自主地安排学习时间进行实验活动，对学生的实践动手能力、创新能力和开拓能力的培养具有重要意义。因此开放性实验教学是提高教学质量、提升人才培养质量的有效方法,是当前高职院校实验教学改革的必然趋势。 2高职院校开放性实验室建设的现实意义开放性实验室建设有利于高职院校培养技能型应用型人才目标的实现。实验室开放不仅能让学生有选择地验证课堂所学的知识，训练基本操作技能，还可以根据学生自身的兴趣爱好和实际中遇到的问题，通过自主设计实验、质疑分析、归纳总结，从而培养学生应用知识分析问题和解决问题的能力。同时开放性实验室建设也是高职院校实验室自身发展的需要，它不仅能培养学生的实践能力，提高学生应用知识解决实际问题的能力，还可以丰富实验室建设的内涵，推动高职院校实验室管理制度的改革与发展，促进实验师资队伍水平的提高，实现实验室资源共享，提高仪器设备利用效率，有效缓解高职院校普遍存在的实验室资源不足等问题。3高职院校传统实验教学现状 目前的实验教学是课堂理论知识的辅助性教学。实验前，实验教师一般要按照实验目的、原理、步骤，进行详细讲解甚至操作示范。实验时学生只需按规定的步骤仿照性地操作即可。实验课成了简单的验证，学生甚至不用思考，这样被动实验虽然也浪费了时间和材料，但是学生仍然是半知半解，无法培养学生分析问题和解决问题的能力，学生的主动性、积极性受到一定限制，不利于实践能力和创造能力的培养。同时封闭式的管理体制，各系(部)之间各自为政,实验室与设备管理较分散，资源共享程度较低,造成学院设备利用率不高的资源浪费现象。 4高职院校开放性实验室建设的措施 高职院校实验室开放，是满足社会需求，培养学生实践能力和创新能力的有效途径。实验室开放涉及实验室资源的优化和整合、实验师资队伍建设、科学规范的管理体制建设,同时必须与实验教学体系、教学内容、教学方法、教学手段等的改革相结合,与各院校的实际情况相匹配。 4.1开放性实验室开放模式 开放性实验室指对各种实验设备和仪器在时间、空间、内容和教学方法等方面的全面开放。各学院可根据自身条件，选择开放模式制定开放办法。因此实验室开放的模式可多种多样，主要的开放模式有：（1）预约开放：学生可根据自身的兴趣爱好选择不同类型的实验室提前约定，按照实验室的安排完成自己的实验活动。（2）定时开放：根据课程教学计划，每天安排固定的时间开放，学生可根据自己的情况，在开放的时间，进入实验室进行实验活动。（3）全天开放：整合全院实验资源，设置全天开放的实验室，学生可随时登记进入实验室，自主实验，以充分培养学生的动手能力和创新能力。（4）基础实验项目开放：根据课堂教学内容的需求，进行基本的技能训练。（5）综合设计性实验项目开放：利用所学知识和技能解决实际问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。（6）自选试验项目的开放。根据学生的兴趣爱好在实验室完成课题的设计、实验设备的安装、调试，完成实验课题的研究，充分调动学生实验的积极性。 4.2开放性实验室实验设施建设 现在的高职院校大多是中职学校合并而成，实验室在合并的过程中没有经过有效的整合与优化，各实验室相互独立，缺乏整体和全局意识，存在着资源浪费的现象。所以为了配合实验室开放，我们必须优化实验室仪器设备配置，对现有设备进行重新调整合并，充分实现资源共享；实验室开放将带来仪器设备损耗，材料、元器件消耗的增加等，学校提供必要的经费支持以满足开放性试验活动的需求；高职学院作为一个教育服务单位，在大型贵重先进仪器设备 （宝鸡职业技术学院陕西·宝鸡７２１０１３） 中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）15-0159-02 （下转第193页） １５９