鲁科版四年级英语下册(五·四学制)全册课件【完整版】

鲁科版小学英语四年级上下册-朗读课文(手打校正)

鲁科版小学英语4级上册 Unit 1 School Life What subjects do we have this afternoon? 01.What subjects do we have this afternoon? We have Chinese and PE. 02.Do you like Chinese? Yes, I do. 03.What’s your favourite subject?It’s science. 04.My favourite subject is English. I like maths. 05.This is the music room. We sing here. 06.We make things in the art room. How nice! 07.It’s a beautiful park. We often draw here. Unit 2 Hobbies Do you like running? 01.Do you like running?Yes, I do. 02.Do you like swimming?No, I don’t. 03.This is Annie. She likes playing the piano. 04.He likes playing the drum. Oh! He plays well. 05.What’s your hobby? My hobby is doing taijiquan. 06.What’s your hobby, aunt? I like cooking. 07.My hobby is paper cutting. How beautiful!

鲁教版四年级下册英语知识点梳理

四年级英语下册知识点梳理 中和街小学王荣凤 备注：划双横线的词汇为必须拼写词汇。V. 表示是动词。重点句型应熟记，特别是能正确作答。 Unit 1 主题：Countries国家 重点单词：1、七个国家：China（中国）、Canada（加拿大）、the U.S.（美国）、Britain（英国）、Australia（澳大利亚）、India（印度）、France（法国）＊每个单词首字母大写；每个国家的标志性建筑或国旗？ 2：三个城市：Ottawa（渥太华）、London（伦敦）、Washington D.C.（华盛顿）＊每个单词首字母大写；分别属于哪个国家？ 3：其他单词：from（来自）、her（她的）、live（V.生活；居住）、famous（著名的） 重点句型：1.询问国籍：①Where are you from? - I’ m from... ②Where’ s she/ he/ 人名from? - She’ s /He’ s from... ③Is she/ he/ 人名from the...? -Yes, she/he is. /No, she/he isn’ t. 2.询问居住地：Where do you live? - I live in... 3.其他句型: Welcome to ... Unit 2 主题：Housework家务劳动 重点单词：1、动词：clean（弄干净，擦干净）、wash（洗，冲洗）、water（给...浇水） 2、名词：housework（家务劳动）、shoe（鞋）、window（窗户）、

clothes（衣服）、meal（一餐饭）、water（水）、flower（花）、dish （盘子） 3、形容词：yum（美味的） 重点短语：do housework（做家务）、clean your shoes （擦干净你的鞋子）、clean the windows（擦干净窗户）、clean the floor （擦干净地板）、clean the kitchen（清理厨房）、do it well （做得好）、wash clothes（洗衣服）、wash the dishes （洗盘子）、in the kitchen（在厨房里）、cook the meal （做一餐饭）、cook the chicken（做鸡）、water the flower（浇花）、play computer games （玩电脑游戏）、have a look（看一下）、make bread（制作面包） 重点句型：1. 询问能力：①Can you +V...? Yes, I can. / No. I can’t. ②I can +V... ③ I can’ t +Ving... 2. 询问某人正在做什么事：①What are you doing? -I’ m +Ving... ②What’s +人名+doing? - She’s /He’s +Ving...③Are you +Ving...? -Yes, we are./ No, we aren’ t. 3. 询问某人在哪里：Where’ s +人名？ Unit 3 主题：Restaurant餐馆 2.重点单词：1.食物：food（食物）noodle（面条）potato（土豆）soup（汤）tomato（西红柿）pizza（比萨饼）cake（蛋糕）fruit（水果）pear（梨子）banana（香蕉） 3.动词：want（V。想要）eat（V。吃）wait（V。等，等待）drink

鲁科版(五四制)四年级下册英语期中试题

四年级英语下册期中试卷班级姓名成绩 一、选出不同类的单词,并将序号填入题前的括号里。（）1. A. noodle B. dumpling C. window （）2. A. wash B. clean C. China （）3. A. Britain B. banana C. Canada （）4. A. soup B. pear C. banana （）5. A. chicken B. fish C. minute 二、选择，将答案填入题前的括号里。 ( )1. I’m _____ China. I _____ Hangzhou. A. from, live in B. live in, from C. from, live （） 2.---- He ____ reading books. A. does, is B. is, is C. is, does （）3. Do you often ____ at the weekend? A. take picture B. taking pictures C. take pictures ( )4. Where _____ you ____? A. do, lives B. do, live C. are, live ( )5. Can you ____ the piano? A. plays B. play C. playing ( )6. What ___ Tom _____ on Sunday? A. does, do B. is, do C. do, does ( )7. Would you like something to drink? ---____. A.Yes, rice please. B. Yes. I’d like tomato.

鲁科版小学英语四年级下册

小学英语口语交际情境教学研究 一、课题的现实背景及意义 随着文化的不断全球化、经济的飞速一体化，英语作为国际通用语，目前在世界上具有实际的霸权地位。通过英语这一中介，双向文化交流才成为可能。因此，新时期英语教学的主要目的是培养学习者使用英语进行交际的能力。我国社会和经济的飞速发展也对英语教学提出了新的要求。新时期国际竞争日趋激烈，英语作为国际交往中使用最广泛的语言，已逐渐凸现其特有的价值。现行的英语教育必将经历一场变革，英语交际能力空前地重要。《英语课程标准》的实施，对于小学英语教学也提出了新的要求，如何在英语教学中让学生充分感悟、体验、落实课标，构建全新的课堂教学模式，是摆在每个英语教师面前的课题。从新课标的指导思想入手，就要求广大教师努力树立新课标要求的教学理念，倡导以人为本，从多元化的角度出发，培养学生的英语口语能力和素养。 然而实际上我们现在的英语课堂教学模式很大程度上还停留在以语言形式为内容,教师讲、学生听为主要方式的“填鸭”式教学模式,没能充分调动学生的学习积极性和自主性.学生缺乏进行语言交际实践活动的机会,导致了只会读、不会听、不会写、不会说的不良后果。而且我校生源属城乡混合型，一大部分学生来自农村，所以在自身语言素质和家庭英语氛围方面都与城区的学生有很大的距离。针对这种知识学习与知识运用的脱节现象非常严重，学生学会了英语语言知识，却不会在实际生活中运用的现状，选择行之有效的教学模式,缩小使我们的学生与城区的学生的差距是目前我们急需探索的课题。本课题的提出也意在解决这一矛盾，为学生创设情景，运用活泼多样的操作形式，使学生在学习语言知识的同时，学会正确应用这些知识，使学习真正为生活服务。 二、研究的内容和目标 （一）研究的内容 本课题从文本情境、生活情境、活动情景三个方面分析情景创设在小学生英语口语生活情境包括模拟生活情境和创设生活情境两大块；活动情境包括“游戏” “任务” （二）、研究的目标 1、改革传统教学模式，为学生营造一个交际化的英语学习氛围，培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯。 2、在交际实践中激发学生潜质，张扬学生个性，体现“动中学，用中学，乐中学”的教学格局。 3、通过研究提高教师的教研能力和课堂教学能力。 三、研究的具体措施和做法 情景教学法强调语言学习的真实情景。通过创设语言学习的情景，以情景为中心，培养学生的听说能力。由于其强调语言和环境的结合，可以增强学生对语言的感性认识。小学生理解能力不高但擅长对感性认识的记忆，因此情景教学法非常适合教授小学生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用。本课题主要从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手为学生创设生动逼真的口语交际情境，让学生走进“情景”学英语，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。 （一）在文本情境中口语交际 我们认为可以从模拟文本情境、拓展文本情境和渲染文本情境三个纬度有效利用文本情境，提高学生口语交际的能力。 1、在模拟文本情境中开展口语交际 教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘，将它创设成为一种具体可感的情境，并对一些情境优化、筛选出最适合学生生活体验的情境，并将他们引入情境，让他们在体验中感到乐趣，从而保持思维的敏捷，使他们对文本的探究能不断进行。教师可以根据文本内容让学生

鲁科版小学英语四年级上下册词汇表

鲁科版小学英语 四年级上册单元词汇表 Unit 1 classmate 同班同学 subject 科目；课程 we 我们 Chinese 汉语；中文；中国的PE 体育 today 今天 favourite 最喜欢的 science 科学 English 英语 maths 数学 computer studies 计算机课make 制造；做 thing 物；东西 often 经常；常常 basketball 篮球 there 那里；那儿 Unit 2 run 跑，奔跑；跑步 skip 跳绳 come 来；来到 piano 钢琴 dance 跳舞 drum 鼓 well 好，令人满意地 hobby 业余爱好；嗜好 paper cutting 剪纸 uncle 叔；伯；舅；姑父；姨父aunt 婶；姑；姨；伯母；舅母cook 烹调，做饭；厨师 Unit 3 day （一）日；（一）天；白天Monday 星期一 Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四 Firday 星期五 Saturday 星期六 Sunday 星期日 football 足球 picture 图片；照片 Unit 4 season 季；季节 year 年 spring 春天，春季 summer 夏天，夏季 autumn 秋天，秋季 winter 冬天，冬季 warm 暖和的，温暖的 wear 穿，戴 hot 热的 T-shirt T恤衫 cool 凉的，凉爽的 jecket 夹克衫；短上衣 cold 寒冷的 fly 飞，飞行；放（风筝等）kite 风筝 what about （征求意见或询问时用）怎么样 swim 游泳

四年级下册英语全套教案-全册∣鲁科版(五四制)(三起)

Unit 1 Countries 【单元教材分析】 功能：询问和了解他人的国籍及居住地。 教学重点：能听懂、会说、认读并运用句型：“Where are you from?”“I’m from …　”“Where’s he/she from?”“He’s /She’s from …”“Where do you live?”“I live in …” 教学难点：在实际生活中能灵活运用所学知识并掌握 Australia, America, Canada等单词的读音。 【单元教学目标】 1.能听懂、会说、认读并规范书写单词： China, from, her, live, please;能听懂、会说、认读单词：famous, America, Australia, France, Britain, India, Ottawa, London, Washington D.C, 并能结合句型灵活运用。 2.能听懂、会说、认读句型：“Where are you from? ”“I’m from …”“Where’s he/she from?”“He’s/She’s from …”“Where do you live? ”“I live in …” 3.学会运用所学句型询问对方的国籍及居住地，并能简单描述 居住地情况。 4.初步了解字母j, w, u 在单词中的发音规律。 5.通过各国的标志性建筑及代表性动物，对学生进行适当的文 化渗透及情感教育。

Lesson1 I’m from Britain. 课型：新授课 一、教学目标： 1.能听懂、会说、认读单词：China, from, Canada, America, Britain. 2.能听懂、会说、认读并运用句型：“Where are you from?”“I’m from…” 3.学会运用所学句型询问对方的国籍。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说、认读并灵活运用句型：“Where are you from？”“I’m from…”． 难点：单词America，Canada，Britain的发音及运用。 三、教学过程 Step 1 Warm up 1. Greetings. Hello, everyone! 2. Free talk. How are you today? Did you have a good time for your holidays? Where did you go?(找几个学生起来说一说假期去了哪些地方，为下面做铺垫。) 这时在大屏幕上显示“Where d id you go？I went to…　”引导学生用此句型回答。

小学四年级上册英语鲁教版hoy

小学四年级上册英语鲁 教版h o y Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

四年级英语寒假作业2 一、按照字母表顺序正确书写26个字母（大小写），要求书写规范。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 二、读一读，写一写。 1、A:Doyoulike（跑步）------------------- B:No,Idon’t. 2、A:Doyoulike（跳绳）------------------- B:Yes,Ido. 3、Helikes（弹钢琴）------------------------ 4、She（喜欢）------------playingthedrums. 5、A:What’syour(爱好)------------------,uncle？ 6、 B:Myhobbyis(读书)--------------. 三、连词成句，注意大小写和标点符号。 1、youlikepapercuttingdo？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

鲁科版四年级英语上册语法汇总

四年级英语上册语法总结 一、固定搭配及用法 1. 喜欢做某事：like + 动词ing形式I like dancing. 2. My hobby is + 动词ing形式My hobby is dancing. (以上2种情形必须使用动词ing形式，请牢记；注意对比区分现在进行时) 3. on + 星期几I can draw pictures on Thursday. 4. in + 季节It’s warm in spring. in + 城市名称It’s raining in Shanghai. 5. play的用法1) play 直接加球类play football play basketball play ping-pong 2) play + the + 乐器play the drums play the erhu play the pipa 6. will + 动词原形It will rain in Hong Kong. It will snow in Ningyang. will + be + 形容词It will be sunny tomorrow. It will be windy in Shenyang. 7. 情态动词(will, can, shall, may) + 动词原形 will + 动词原形It will snow in Ningyang. can + 动词原形I can dance on Monday. shall + 动词原形Shall we go to the park? may + 动词原形May I have a look? 8. 描述人物时is 和has 的不同用法My brother is short. He has short hair and big eyes. 9. an an art teacher an English teacher an email 10. 名词所有格: …’s，表示：…的What’s Xiaobai’s hobby?That’s Liu Lei’s father. 11. 首字母大写Sunday-----Saturday(星期几词汇) Chinese English T-shirt Danny Guo Y ang Beijing Kunming(人名地名) 二、动词的第三人称单数 1. 适用范围---主语是he, she, 人名，my sister/your father 2. 变化规则1) 规则变化直接+s Danny likes playing the drums. He plays well. My grandpa works in a park. 2) 不规则变化have --- has I have big eyes. He has small eyes. do --- does What does your mother do? 三、现在进行时1. 含义：表示正在进行的动作或存在的状态。

鲁科版英语四年级下册1-4英语知识点归纳-推荐

四年级英语下册单2-3单元导学提纲 一、下列单词要求学生能听、说、认读、规范书写： (2)shoe clean window wash clothes water flower (3)want eat noodle food potato soup tomato wait minute cake fruit banana 二、认读下列句子，并翻译成汉语。 U2 Housework (家务劳动) 1.Can you clean your shoes?Yes,I can.你会刷鞋吗？ 2.Can you clean the windows?No,I can’t .你会擦窗吗？ 3.Can you clean the floor?你会拖地吗？ Sorry,I can’t do it well. 对不起，我拖的不好。 4.What are you doing? 你在干什么？ I’m washing clothes.我在洗衣服。 I’m watering the flowers.我在浇花。 5.Are you cooking the meal? 你在做饭吗？ Yes,I am / No, I’m not. 是的。 6.What’s Wang Hong doing? 王红在干什么？ She’s washing the dishes.她在洗盘子。 7.What’s dad doing?爸爸在干什么？ He’s cleaning the kitchen.他在打扫厨房。 8.Are you playing computer games?你在打电脑游戏吗？ No,we aren’t.不，没有。 Unit 3 Restaurant（餐馆） 1.What do you want to eat?你想吃什么？ I want to eat jiaozi.我想吃饺子。 I want to eat noodles.我想吃面条。

鲁科版四年级下册英语知识点总结

四单元知识点 1.频率副词：一般用来表示动作发生的次数、频率。 常见频度副词按频率大小排列如下： always（100%）>usually（80%）>often（60%）>sometimes（40%） 共同点：放于主语后面，动词前面。 例：I usually do homework . I often read books . I sometimes watch TV. sometimes位置灵活，句首、句中和句末都可以。 例：Sometimes I go to the cinema . I sometimes go to the cinema . I go to the cinema sometimes . 2.第三人称单数: 首先，要清楚第一、第二、第三人称各是什么。第一人称就是“我”和“我们”。第二人称是“你”和“你们”。第三人称单数是“他”、“她”和“它”，复数则是“他们”、“她们”和“它们”。 ※第三人称单数有： 人称代词he, she, it, 单个人名（Danny, Li Ming, Tom, My mum …）、单数可数名词（the car ）。 ※在一般现在时的句子中，当句子的主语为第 三人称单数时，句子中的动词要相应地采用单 数形式，即第三人称单数形式，也称“三单” 或“单三”。 ※动词第三人称单数的变化规则： 1. 大部分的动词，构成第三人称单数时，直接加-s。 如：read-reads, play-plays, listen- listens, take-takes, climb-climbs, clean-cleans , write-writes , cook-cooks 。 2.当动词词尾是-s，x，ch，sh时，构成第三人称单数时，加-es。 如：watch-watches, wash-washes 。 3.动词词尾是-o的话，需要在词尾加-es构成第三人称单数。 如：do-does, go-goes。 4.特殊情况，have的第三人称单数为has。 ※句子练习： 要点：1.句子的主语是第三人称而且还是单数。2.还经常和频率副词连用。 1.He often reads books .

鲁科版小学英语四年级期末专项复习

四年级期末专项复习（情景选择） （）1、你给李明打电话，接电话的是他姐姐，他姐姐让你等一下，她会说：_______ A. Hold on，please. B. May I speak to Ling Ming？ （）2、郭阳想叫你一起去打球，你同意了，你会说：_______ A. Sorry！ B. OK！ （）3、Jenny给Tom打电话，Jenny 说：_______ A. Hello！This is Tom speaking. B. Hello！This is Jenny speaking. （）4、当你询问你可以和李明通话吗，你会说：_______ A. May I talk to Li Ming? B. May I speak to Li Ming? （）5、你问Danny，他可以和你一起出去打球吗，你会问：_______ A. Let’s go and play basketball. B. Shall we go and play basketball? （）6、Danny 想知道你的头发是长还是短，你回答：_______ A. I have short hair. B. You have short hair. （）7、郭阳想知道你的爸爸是干什么工作的，你回答：_______ A. She is a nurse. B. He is a policeman. （）8、你想知道Grace的姐姐在哪工作，她告诉你：______ A. She is cute. B. She works in a hospital. （）9、你看见美术室里挂着一幅漂亮的油画，你会说：_______ A. How cute！ B. How beautiful！ （）10、你问李明，他的哥哥是干什么工作的，你会问：_______ A. What does your brother do, Liming? B. Where is your brother,Liming? （）11.Tom 对Guo Yang 说该上课了，他会说： A．It’s time for school . B. It’s time for class . （）12. Jenny 问Denny 周日经常干什么，Denny回答说： A. What do you do ? B. I often make things . （）13. Wang Hong 对Lingling 说“一起回家吧！”Lingling会说： A. OK！ B. No , I am not . （）14. Guo Yang 问Lily周六经常干什么，他会问： A. What day is today ? B. What do you often do on Saturday , Lily ? （）15.李明说他星期天经常弹钢琴，他会说： A. I often play the piano on Sunday . B.I often play football on Sunday . （）16.Tom 想知道你是否喜欢数学，他会问：

最新鲁教版四年级下册英语知识点梳理

鲁教版四年级下册英语知识点梳理 中和街小学王荣凤 备注：划双横线的词汇为必须拼写词汇。V. 表示是动词。重点句型应熟记,特别是能正确作答。 Unit 1 主题：Countries国家 重点单词：1、七个国家：China（中国）、Canada（加拿大）、the U.S.（美国）、Britain（英国）、Australia（澳大利亚）、India（印度）、France（法国）＊每个单词首字母大写；每个国家的标志性建筑或国旗？ 2：三个城市：Ottawa（渥太华）、London（伦敦）、Washington D.C.（华盛顿）＊每个单词首字母大写；分别属于哪个国家？ 3：其他单词：from（来自）、her（她的）、live（V.生活；居住）、famous（著名的） 重点句型：1.询问国籍：①Where are you from? - I’ m from... ②Where’ s she/ he/ 人名from? - She’ s /He’ s from... ③Is she/ he/ 人名from the...? -Yes, she/he is. /No, she/he isn’ t. 2.询问居住地：Where do you live? - I live in... 3.其他句型 Unit 2 主题：Housework家务劳动 重点单词：1、动词：clean（弄干净,擦干净）、wash（洗,冲洗）、water （给...浇水） 2、名词：housework（家务劳动）、shoe（鞋）、window（窗户）、

clothes（衣服）、meal（一餐饭）、water（水）、flower（花）、dish （盘子） 3、形容词：yum（美味的） 重点短语：do housework（做家务）、clean your shoes （擦干净你的鞋子）、clean the windows（擦干净窗户）、clean the floor （擦干净地板）、clean the kitchen（清理厨房）、do it well （做得好）、wash clothes（洗衣服）、wash the dishes （洗盘子）、in the kitchen（在厨房里）、cook the meal （做一餐饭）、cook the chicken（做鸡）、water the flower（浇花）、（玩电脑游戏）、have a look（看一下）、make bread（制作面包） 重点句型：1. 询问能力：①Can you +V...? Yes, I can. / No. I can’t. ②I can +V... ③ I can’ t +Ving... 2. 询问某人正在做什么事：①What are you doing? -I’ m +Ving... ②What’s +人名+doing? - She’s /He’s +Ving...③Are you +Ving...? -Yes, we are./ No, we aren’ t. 3. 询问某人在哪里：Where’ s +人名？ Unit 3 主题：Restaurant餐馆 2.重点单词：1.食物：food（食物）noodle（面条）potato（土豆）soup（汤）tomato（西红柿）pizza（比萨饼）cake（蛋糕）fruit （水果）pear（梨子）banana（香蕉） 3.动词：want（V。想要）eat（V。吃）wait（V。等,等待）drink （V。喝,饮）

鲁科版英语四年级下册期中检测题

四年级英语下册期中试卷 班级姓名成绩 一、选出不同类的单词,并将序号填入题前的括号里。 （）1. A. noodle B. dumpling C. window （）2. A. wash B. clean C. China （）3. A. Britain B. banana C. Canada （）4. A. soup B. pear C. banana （）5. A. chicken B. fish C. minute 二、选择，将答案填入题前的括号里。 ( )1. I’m_____ China. I _____ Hangzhou. A. from, live in B. live in, from C. from, live （） 2.---- He ____ reading books. A. does, is B. is, is C. is, does （）3. Do you often ____ at the weekend? A. take picture B. taking pictures C. take pictures ( )4. Where _____ you ____? A. do, lives B. do, live C. are, live ( )5. Can you ____ the piano? A. plays B. play C. playing ( )6. What ___ Tom _____ on Sunday? A. does, do B. is, do C. do, does ( )7. Would you like something to drink? ---____. A.Yes, rice please. B. Yes. I’d like tomato. C.Yes. I’d like some pear juice. 8. Can you wash the dishes?-________ A.Yes, I can B.Yes, I do 三、认真默读，选择并填写。 （一）London Britain housework water the flowers

鲁教版小学英语四年级教案

鲁教版小学英语四年级教案 Unit 5 Shopping Lesson1 Can I help you ? 教学目标： 1知识目标： (1) 能听懂、会说、会读：a toy ,bus ,cheap ,all right ,fast . (2) 会运用句型Can I help you ? Yes, I’d like a toy ,please . (3) 会运用所学句型购物：A: Can I help you ? B: Yes, I’d like a toy ,please. A: How about this one ? B: All right ! We’ll take it . 2情感目标： (1) 通过学习购物词汇，让学生对英语产生兴趣，鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，开口说英语，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。 (2) 了解中西文化差别，体会语言带来的魅力 3能力目标： (1) 在信息技术带来的创设的真实情境，培养学生开口说英语，实际运用能力。 (2) 通过教学活动的设计，培养学生探究，参与的意识。 教学重点和难点： 1重点：a toy ,bus ,cheap ,all right ,fast . 2难点：会运用句型Can I help you ? Yes, I’d like a toy ,please .进行交际。教学过程： 1 Warm-up: Greetings T：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Liu T：Hello, boys and girls. Let’s do a game .(Do an opposite action.) I say “stand ”,You must do “sit ” OK 2 Lead-in: 1 T: Look! What’s this? Ss: It’s a monkey . Now I have a magic bag ,Can you guess what it is ? Ss: It’s a -----. 2 When the students tough the bus or the car ,I write the new words on the board .Let’s look at Li Ming and his mother . （我设计这一过程，有游戏，吸引学生，再到猜单词复习所学的动

最新鲁科版英语四年级上册1单元单元

Unit 1 School life 一、单元教学内容：谈论学校生活 二、单元教学目标 （一）知识目标 1、能听懂、会说、认读并规范书写单词:Chinese,we,PE,maths,today,subject, science Eng1ish,make,often,basketbe11,there能听懂、会说、认读单 词:classmate,computer, thing，并能结合句型灵活运用 2、能听懂、会说、认读句型：“What sub jectsdowe have this afternoon? have …"What' s your favourite subject?”We sing here" （二）能力目标 1、学会运用所学句型询问学校的课程，并能描述学校的生活 2、初步学习与了解字母a,t,d在单词中的发音规律 （三）情感目标： 简单了解xx和xx学校生活的差异。 三、单元教学重难点 1、教学重点： 能听懂、会说、认读并运用句型“Whatsubjectsdowehavethisafternoon? ” “We have …"" What' your favourite subject?"" We|linghete”2 “What' s your favourite subject? maths, Chinese, thing等单词的读音。 四、单元教学准备 课程表、幻灯片、语文书、音乐书、美术书，单词卡、录音机等。

五、单元教学课时 四课时，其中，3课时新授，1课时复习。Unit 1 School life Lessonl We have Chinese 一、教学内容 1. 认读单词classmate subject Chinese PEtoday 2. 一个主句型What subjects do we have this afternoon双其答语We haveChinese and PE. 二、教学目标 （一）知识目标 1. 能听懂、会说、并认读单词classmate subject Chinese PEtoday 2. 能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon汲其答语We have Chinese and PE. （二）能力目标 能口头运用What subjects do we have this afternoon?旬问我们所上的科目，并能用We have Chinese and PE.答。 （三）情感目标：让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目，非常实用。 三、教学重、难点 1. 重点：① 单词classmate subject Chinese PE］听说认读 ② 能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon汲其答语We have Chinese and PE. ③ What subjects do we have this afternoon?句子的理解及其中have 的意思 2. 难点① 单词subject的读音，Chinese重读音节的掌握。 ②句型What subjects do we have this afternoon双其答语We have Chineseand PEfi

鲁科版小学英语四年级下册

鲁科版小学英语四年级下册 一、课题的现实背景及意义 随着文化的不断全球化、经济的飞速一体化英语作为国际通用语目前在世界上具有实际的霸权地位。通过英语这一中介双向文化交流才成为可能。因此新时期英语教学的主要目的是培养学习者使用英语进 行交际的能力。我国社会和经济的飞速发展也对英语教学提出了新的要求。新时期国际竞争日趋激烈英 语作为国际交往中使用最广泛的语言已逐渐凸现其特有的价值。现行的英语教育必将经历一场变革英语 交际能力空前地重要。 《英语课程标准》的实施对于小学英语教学也提出了新的要求如何在英语教学中让学生充分感悟、体验、落实课标构建全新的课堂教学模式是摆在每个英语教师面前的课题。从新课标的指导思想入手就要求广 大教师努力树立新课标要求的教学理念倡导以人为本从多元化的角度出发培养学生的英语口语能力和素养。 然而实际上我们现在的英语课堂教学模式很大程度上还停留在以语言形式为内容,教师讲、学生听为 主要方式的“填鸭”式教学模式,没能充分调动学生的学习积极性和自主性学生缺乏进行语言交际实践活动 的机会,导致了只会读、不会听、不会写、不会说的不良后果。而且我校生源属城乡混合型一大部分学生 来自农村所以在自身语言素质和家庭英语氛围方面都与城区的学生有很大的距离。针对这种知识学习与 知识运用的脱节现象非常严重学生学会了英语语言知识却不会在实际生活中运用的现状选择行之有效的 教学模式,缩小使我们的学生与城区的学生的差距是目前我们急需探索的课题。本课题的提出也意在解决 这一矛盾为学生创设情景运用活泼多样的操作形式使学生在学习语言知识的同时学会正确应用这些知识 使学习真正为生活服务。 二、研究的内容和目标 （一）研究的内容 本课题从文本情境、生活情境、活动情景三个方面分析情景创设在小学生英语口语生活情境包括模拟生活 情境和创设生活情境两大块；活动情境包括“游戏” “任务” （二）、研究的目标 1、改革传统教学模式为学生营造一个交际化的英语学习氛围培养学生敢于开口、善于开口说英语的 习惯。 2、在交际实践中激发学生潜质张扬学生个性体现“动中学用中学乐中学”的教学格局。 3、通过研究提高教师的教研能力和课堂教学能力。 三、研究的具体措施和做法 情景教学法强调语言学习的真实情景。通过创设语言学习的情景以情景为中心培养学生的听说能力。由 于其强调语言和环境的结合可以增强学生对语言的感性认识。小学生理解能力不高但擅长对感性认识的 记忆因此情景教学法非常适合教授小学生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用。本课题主要 从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手为学生创设生动逼真的口语交际情境让学生走进“情景”学英语才能让学生产生强烈的口语交际兴趣萌动想说的欲望产生敢说的胆量达到会说的目的。 （一）在文本情境中口语交际 我们认为可以从模拟文本情境、拓展文本情境和渲染文本情境三个纬度有效利用文本情境提高学生口语 交际的能力。 1、在模拟文本情境中开展口语交际 教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘将它创设成为一种具体可感的情境并对一些情境优化、筛选 出最适合学生生活体验的情境并将他们引入情境让他们在体验中感到乐趣从而保持思维的敏捷使他们对 文本的探究能不断进行。教师可以根据文本内容让学生在具体情景中通过对话表演、为动画配音等形式 让学生在情境中熟悉文本学习文本；在轻松的表演和会话中不知不觉地提高自己的口语交际能力。 2、在拓展文本情境中开展口语交际 教材只不过是一个文本例子新课程标准要求我们把握课本的精髓重组教材采用活动课模式进行教学。因 此我们就应该具备把文本情境转化为课堂活动的能力。拓展文本情境就是其中的一个途径它可提供丰富的、与课文联系紧密的材料在扩大阅读范围的同时实际上也是输入更多的口语交际的“原材料”。在扩展中学生不断地进行相似的口语交际文本的时内涵也在交际中更加为学生所接受并且内化。