教师自我叙事(1)

教师自我叙事

张维一中王海燕

我是1995年5月步入我所热爱的教育工作岗位的。自参加工作以来，我一直奋斗在教育教学的第一线。平凡的岁月，燃烧着我澎湃的激情；十九载沃土耕耘，十九载杏林求索铸师魂。潜心教育，不断提高自身素质，提高育人水平。

刚参加工作时，我深感自己的知识缺乏，业务能力不足，不能很好适应所任学科教学工作，于是利用课余时间，阅读了苏霍姆林斯基，陶行知、魏书生等人的理论书籍。并于2006年参加了绥化广播电视大学的函授学习。学习期间，我克服家庭困难，积极参加学习，努力完成布置的作业，由于我的努力，我以优异的成绩毕业。这些都为我的教育教学工作奠定了良好基础。

自参加工作以来，我就一直担任班主任工作，兼任数学、语文两科的教学任务。至今已进行了三个循环的教学任务。学高为师，身正为范。我在十七年的班主任工作中，始终严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到。我言谈儒雅，举止文明，讲公德，爱生如子。在学生面前我是良师，是益友。大爱无私。让学生随时都能感受到爱的滋润。

我教过的一个叫钟海洋的学生，她非常自卑，开学不久，一连几天没上学，我家访后才知道，她父亲外出打工，母亲体弱多病，家庭生活十分困难，她决定辍学在家照顾母亲。我当场就说：“你们家的困难我帮你们解决。”随后我就给钟海洋二百元钱，以解决她家的燃

眉之急。她们母女感动得热泪盈眶。回到学校，我班上讲了钟海洋的家庭情况，发动同学们捐款。由于我在生活和学习上对她的帮助，渐渐的走出了自卑，学习成绩也上来了。小学毕业时，以优异的成绩升上了初中。

有个教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为班主任，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

在我班里，有一个好动的学生，他叫国明，他人长得矮小，好动爱讲话，。任课老师经常向我反映他的不是。我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。我立刻就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊！打那以后，课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。后来，我又让他做了纪律委员，他非常开心，看到老师器重自己，国明的学习劲头更大了，成绩进步很快。通过这件事，我觉得只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。这会激发学生强大的学习动力，增强信心。

由于我的班主任工作细致入微，善于在问题生的工作。把爱洒向

每一个学生，用爱撑起一片蓝天。我赢得了学生们的爱戴。我多次被评为学校德育工作先进典型。

教书育人，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研，科学施教。教学活动有其客观规律，正确运用教学规律，才能提高教学效率。十七年来，我始终坚持学习，不断改进教学方法。尤其是在新一轮课改实验中，我认真学习《课程标准》、《走进新课程》，不断更新教育观念，转变教师角色。由传统意义上的课堂权威变成平等中的首席，由课堂的主宰者变成学生学习的组织者、引导者和参与者。面对每一个学生，面对学生的每一方面，坚持一切为了学生，为了学生一切的指导思想。积极引导学生转变学习方式，由过去的被动学习变成自主学习。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成学习任务。我的教学经验“自主创新教学法”在全乡推广。多次出过乡级校级公开课。我的备课、作业曾多次在校级乡级进行巡回展览。文化程度和业务水平的提高，使教学成绩也迅速的提高，所教班级与所教学科成绩均名列前茅，受到社会、家长、领导和师生的一致好评。

多年的辛勤工作，赢得了上级主管部门的认可与嘉奖。2010年12月我被北林区教育局评为北林区拔尖人才。2011年9月被评为区级优秀教师。并多次被评为乡级优秀教师、优秀班主任、德育工作先进个人。

我的教学工作的诸多成绩，大多得益于我专心教研，热衷教改。十七年来，我始终虚心学习，刻苦钻研，锐意进取，积极进行课堂教学改革，取得了可喜的成绩。2011年3月我研究的课题《还学生“问

的权利》荣获省级科研成果二等奖。我撰写的《小马过河教学案例也》，也获得省级科研成果三等奖。2011年6月我执教的《用7、8、9的乘法口诀求商》一课被评为市级优质课一等奖。2011年12月我设计的教学案例《分数的认识》获得区级科研成果一等奖。

我是学校的骨干教师，学科带头人。在不断完善、不断提高自己的同时，积极关注青年教师的成长，经常与青年教师沟通交流，探讨教育教学方法。在新课程的教学实践中，我处处走在前面，在备课、授课等方面，我指导过袁月、王冬梅、马艳秋等同志，使他们成为我校骨干教师。

成绩属于过去，开拓在于未来，教育是无止境的，我还要做进一步的提升，以适应教育事业的飞速发展。我挚爱这份事业，我将为之奋斗终生。

教师自我叙事(印刷版)

教师自我叙事 学高为师，身正为范，作为一名人民教师是了不起的。我从1979年初中毕业后分到两利小学工作，风华正茂的我成为一名小学民办教师。2000年调入两利中学，工作至今。能成为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪。“是您的付出让我们有了青春的律动，是您的关怀让我们有了心灵的悸动，是您的教诲让我们有了灵魂的澄澈”，这是教师节学生送给我的感恩寄言，我把它作为了自己的座右铭，并愿为这个誓言而终身奋斗着。 （一）疏影横斜水清浅 任教从初一的普通班开始，到初三的毕业班，一步步走来，凭着本性的勤勉与年青的朝气，我将全部的青春热情都倾泻在教育工作之中。十二年的初中语文教学经历是我宝贵的人生财富，学习中我积累了丰硕的知识，在教学中培养了自己的能力，在艰苦中我磨练了自己的意志。清晨披着朝露，喜迎学生上学，夜晚，伴着星光，批改学生作业。自从承担初三的语文教学工作后，我更是矢志教坛，倾心而为，取得了可喜的成绩。 在教学上我运用了适合我校学生的教学方法，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。为了让学生爱学语文，我利用课前的五分钟让学生进行美文阅读，引导学生领略博大精深的民族文化，当学生的写作能力极差时，我就利用零散时间加强学生的写作思路训练，同时我还利用自习时间带领学生进行诗歌朗诵比赛，名句默写竞赛，古文背诵比赛，使得学生能尽情翱翔在文学的殿堂中，体悟文学的精华。有一次，我给

学生讲《鸿门宴》让学生谈谈自己对项羽的看法，学生课下都说语文太有意思了，有些同学在初二的时候就将《骆驼祥子》和《格列佛游记》看完了。为了激发学生的阅读爱好，我把自己买的书籍借给学生，让他们在课余时间多读好书，然后再课下和他们进行交流。 在工作中，我努力加强自身素质和修养，夯实理论知识基础，促进自己的专业成长，积极参加函授学习和业务培训，2003年取得本科学历，教育教学能力得到进一步提高。我踏实工作，取得了好成绩，2008年、2012年两次获得县政府嘉奖；2012年被评为县优秀班主任。 （二）天光云影共徘徊 每每听到朱熹的“容易识得春风面，万紫千红总是春”都不免心潮涌动，打动于那缤纷多彩春景的同时，我也对它有了别样的体悟。 1、教学工作 2009年我有幸担任九年级语文课。这一年，我深入探究，进一步总结规律性的东西，严格要求学生，督促学生学习语文。记得当时学生和我开玩笑：“老师自从你教我们语文，我们谁都不敢不做语文题了，你对我们要求这么严，你都快成法西斯了。”可以说，“严”和“紧”成了我教学的座右铭，我利用自习时间深入班级辅导，让学生正视语文，爱学语文，终于使得学生在这一年中语文成绩有了极大的进步。 在教学活动过程中，我更加彰显自己的教学个性，勇于创新，不墨守成规。2011年2月，我展示的《背影》一课获国家级二等奖；2007年10月，我出的《孔乙己》一课被评为市级二等奖；2011年5月，我讲的《从百草园到三味书屋》一课被评为县级示范课。2008年10月，我指导

自我叙事

自我叙事 在刚刚落下帷幕的北京二十九届奥运会上，我们看到多少运动人健儿以惊人的竞技，夺得奖牌，打破世界纪录时，我们心潮澎湃，热血沸腾，为之喝彩，你可知道在运动场上留下了他们多少足迹与汗水，当演员站在灿烂夺目的舞台上接受影迷的喝彩的时候，你可知道，他们有多少次夏穿皮袄冬穿纱。然而，老师没有华丽的舞台，没有鲜花和奖牌，只有三尺讲台，一块黑板，这就是老师挥洒人生的天地。 成长的收获——“不断学习，不断成长” 一九七六年初，我成为一名人民教师的愿望实现了，终于可以站在三尺讲台前挥洒我的人生了。 一九七七年八月，双城市教委决定培训一批英、俄语教师。我参加了教委组织的严格考试，被录为一名英语科学员，并于一九七八年八月以优异的成绩结业。从此便成为一名英语教师。为了提高自己的英语水平，更好的完成我深深热爱的教育工作，在我刚刚完成英语班的结业考试后，我立即参加了一九七八年黑龙江省广播电视大学举办的英语单科学习，于一九八零年结业。此后连续多年是

毕业班的把关教师，且成绩自八五年到九三年一直位全市前列，其中连续两年为全市之冠。但是，自己并未满足于现状，仍想将自己的知识水平和业务水平再提高一步，于是一九九一年参加了成人高考，考入哈尔滨市师范大学专科英语系，经过三年的刻苦学习，一九九三年六月毕业，以优异的成绩获得了英语专科毕业证。经过多年的努力学习，使自己在专业知识方面有了很大的提高，也使我深深地体会到锲而不舍地坚持学习，是造就一名优秀教师的先决条件。自参加工作至今，我一直全身心地投入在教育工作的第一线，不论是担任班主任还是科任工作，在工作中我一贯忠诚党的教育事业，热衷于太阳底下这个最神圣的职业，坚持既教书，又育人。 为了提高自己在教育教学方面的水平，我系统地学习了教育学，心理学的理论基础，用心探究教育理论规律，并能适时地运用到教育教学工作中去。为适应素质教育，不断学习新的教学理念，以提高自己的教育水平。 作为一名优秀的教师，首先要具备良好的素质，那就需要热心、爱心、耐心、良心。像对待自己孩子一样对待每一个学生，和学生互敬互爱，犹如好朋友一般。 近二十年的班主任工作，让我品味到了班主任工作的辛酸苦辣。

教 师 自 我 叙 事

教师自我叙事 大兴安岭新林区第一小学陈春萍我于1973年出生在美丽的大兴安岭新林区宏图镇。就是这朴素的小镇塑造了我朴实无华的性格。我爱我的家乡，但是我更爱属于我的这片教育热土。我经常会自豪地、发自内心地说：“没有任何一种职业比做一名老师更适合我。”所以我一直愉快而幸福地耕耘着。喜欢教师这个职业还是源于小时候呢！记得我刚入学的第一天，我看到老师站在讲台上给同学们绘声绘色、津津有味地讲课时，老师在我心中是那样的至高无上。从那时起，在我幼小的心里便萌生了长大后做一名教师的美好愿望。1990年18岁的我如愿以偿地从大兴安师范学校毕业了，记得我上班的第一天,我的心情无比激动,一大早我就来到家附近的小河边进行了初上讲台第一课的演练,当我站在讲台上，学生甜甜地叫我一声“老师”的那一刻起，我的这颗拳拳之心就决定献给我钟爱的教育事业。我想：小草的心愿是让花儿开得更艳，花儿的心愿是让人间春色常在，而我的心愿是把孩子们培养成德才兼备、具有严谨求实、开拓创新的一代新型人才。暑往寒来，我似辛勤的园丁，精心地浇灌着祖国的花朵，从没有懈怠过。人们时常会把教师比喻成蜡烛，燃烧自己照亮了别人，而我觉得：把教师比喻成阳光，更为贴切，因为，它照亮了别人温馨了自己。正是怀有这样美好的情感，我成为了一名幸福的教师。 回想20几年如一日的辛勤工作，让我真切的感受到了教育带给我的无尽的快乐！从事班主任工作中，我踏踏实实走自己的路，不奢

求伟大，不轻视平凡，把自己最灿烂的青春献给了我可爱的孩子们。我无愧于我当初的选择，更无愧于我二十多年的付出。我做到了勇挑重担，始终奋战在教学一线---承担班主任工作，任语文、数学学科的教学，兼任学年组长。虽然辛劳疲惫，但我却乐此不疲。因为我深深地知道：只有让自己这颗对教育的赤诚之心永远焕发出无穷的力量，我才能像一颗蜡烛一样尽情地燃烧，把自己的光和热不断地传递给我的学生们，只有热爱教育，坚定自己的信念，才会使自己走出一条鲜花铺满的教育之路。所以每当我面对自己的学生时，我依然步履坚定，热情高涨，信心百倍，默默奉献！ 回顾25年的教学生涯，在这片我钟爱的教育热土上，枝头以是硕果累累：因为教学成绩显著，2003年被评为“新林园丁奖”；2010年被评为大兴安岭地区优秀教师；2005、2012、2013、2015四年评为新林区优秀教师。由于我在工作中拼搏进取、刻苦钻研，不断地革新教育方法，学生成绩显著，2004、2006、2014年分别被评为区级语文、数学学科骨干教师。25年的教学生涯磨砺，我的教学能力也有很大提升，我多次参加了区、地级教学技能比赛；2009年在全区“五评两赛”活动中获第三届“金烛杯”大赛一等奖；2012年在全区第六届新课程课堂教学大赛中，所讲的《圆的面积》一课，被评为小学数学学科一等奖；在2013年全区小学各学科与信息技术整合说课比赛中，《三峡之秋》一课，荣获二等奖。2014年《课桌有多长》一课，在区数学学科集体备课活动中进行展示；2015年《一群光头男孩儿》在全区中小学微课征集评选活动中，荣获贰等奖。2015年9

业务自传与教师自我叙事

业务自传与教师自我叙事 在流动的生命中，有一种永恒的快乐，它能让心灵宁静而淡泊--那就是用爱、用情、用心做教育。无需豪言壮语，用生命中无法掩盖的热情，朴实无华、求真务实的工作作风，去感染身边的每一个人。从教五年来，我在教育的这片沃土中不懈地耕耘着；五年后的今天转首回望，如今自己所钟爱的这片沃土，已在辛勤地耕耘中变成了一片郁郁葱葱的小树林…… 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 2004年3月由于学校需要，我提前半年来到了省实验中学任教。当时在师大上课结束就到这里上班，繁忙的学习与工作对于我既是挑战又是鞭策。半年的任教生涯让我融入了教师这个行列之中。2004年7月我从哈尔滨师范大学外语系英语专业毕业，成为了一名真正的教师。 虽然有半年的工作经历，工作伊始，我还是觉得每天就是奔波在班级与办公室之间。英语每周周二、周四、周六都是英语早自习，我想尽量科学地穿插安排好各班的自习时间，争取让各班的早自习都有效、有序地进行。我就尽快的训练课代表，让我在早自习跟不看是一样的效果。经过一阶段的训练，我感觉实际效果不错。白天我要给二个班级上课，课下我总是力争及时为他们批改作业，以便他们能快速了解自己刚刚完成的作业中存在的问题并及时更正错误。在每每批作业的时候我习惯性的在学生的作业本上加上一些评语。学生非常的兴奋，这样增加了学们学习的积极性。英语这样的语言学科，需要每天吸收新的东西并且每天都要备新课，这对于刚刚参加工作的我是一个不小的挑战。晚自习课后，晚饭后，办公室常常是我待的时间最长的地方，可以说我真的做到了以校为家。为了使自己的教师基本功能更扎实，同时也为了使我的课堂能更有效率，我坚持听课，这5年的每一学期我的平均听课节数在60节以上，这一轮的高二下学期我的听课节数为107节。 客观地说，这样繁忙的工作让刚刚参加工作的我真感到有些吃不消。我常常感到忙得焦头烂额，时时有压力，但这也让我时时不敢放松对自己的要求。事实上，如今回首，这段经历让我颇有收获，我感觉对我如今以及今后的工作帮助不小、意义非凡, 人应该活得充实而有意义！ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 我觉得自己很幸运刚参加工作的时候就与李慧安老师搭班，她平时严谨的教学对我有着深深的影响。 工作至今，我从来都没有忘记学习，因为英语学科的特殊性决定了我们得比其它学科更快、更频繁地不断充电，否则便无法掌握新鲜词汇、新鲜信息，无法跟上社会的进步，那也就很难把英语课上好。我上班的时候自己有个小笔记本总是记下平时自己想到的、用过的或是大家谈到的教育教学中的事例及方法加以整理，希望能对自己今后的教学工作有所帮助。 2007年7月，我和我的同事成功地送走了我们的第一届学生，我很高兴自己能为我国的一些高校输入新鲜血液。这些学生中有相当一部分现在还和我保持联系，这与当年融洽的师生关系密不可分。 2007年9月，我省开始实施新课程改革，我又迎来了新一届学生。现担任高一学年的新课标英语教学工作。对于新生，我认为打好基础是关键，于是从开学之初我就注重对学生的思想教育及学法指导。并且利用课余时间与班级中学习基础差的学生交流，为他们耐心讲解，引导他们正确对待学习、端正学习态度，因为我知道每个人都需要心与心的交流。我能感觉到，仅一月多，学生在英语学科的学习上已经发生了变化，我很高兴，也期待着更多的收获，当然，我知道那需要更多的付出。 平时我喜欢用绿树的情怀去看每一片叶子飞扬，用欣赏的眼光看学生，用自己的人格魅力感

教师自我叙事

把握时代脉搏，作好学生思想的引路者 ——晋升高级教师自我叙事材料 我于1989年参加工作，97年晋升为中级职称2005年被评为区骨干教师。在2004年9月至2009年9月这5年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，取得了一些成绩，感受最深的是以下几点： 教学方面 一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。 二、以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动

语文教师自我叙事

语文教师自我叙事 我1996年考入绥化师范专科学校，1999年毕业后分到林口一中工作，风华正茂的我成为一名语文教师，语文教师自我叙事。2002年调入林口四中，工作至今。能成为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪。“是您的付出让我们有了青春的律动，是您的关怀让我们有了心灵的悸动，是您的教诲让我们有了灵魂的澄澈”，这是教师节学生送给我的感恩寄言，我把它作为了自己的座右铭，并愿为这个誓言而终身奋斗着。 学高为师，德高为范，作为一名人民教师，我深知其中的深刻内涵，要给学生一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水。所以从教以来，我始终坚持学习，一日也未间断过。既做好了从一名学生到一名教师之间的过渡，又汲取了丰富的教学经验，使自已逐步走上成熟。9年来，我始终勤奋努力地钻研着，踏踏实实地工作着。可以说，这九年的如花年华让我有了沉甸甸的收获。 (一)疏影横斜水清浅 1999年，在林口一中这块沃土上，我找到了实现梦想的舞台。任教从初二的普通班开始，到初三的重点班，一步步走来，凭着本性的勤勉与年轻的朝气，我将全部的青春热情都倾注在教育工作之中。清晨披着朝露，喜迎学生上学，夜晚，伴着星光，批改学生作业。接下来便是承担初三重点班的教学工作，我更是矢志教坛，倾心而为，取得了家乡人满意的成绩。 三年的初中教学经历是我宝贵的人生财富，学习中我积累了丰富的知识，在教学中培养了自己的能力，在艰苦中我磨练了自己的意志。为了追逐心中美好的梦，更加为了适应教学工作的需要，我于2000年参加成人高考，进行函授本科学习，2003年我毕业于牡丹江师范学院中文系，获本科学历及文学学士学位。 来到林口四中担任高中语文教学，心中的自信荡然无存，曾有的努力、曾有的辉煌、曾有的一切成就都已不复存在。原有的教学思

教师自我叙事

教师自我叙事 1996年手捧着师范专科学校的毕业证书，满怀对历史学科的热爱，对工作的憧憬，走入汤原一中这所古老的学校，登上神圣的三尺讲台。弹指一挥间，十四年过去了。14年来，感动着一个个春华秋实，体验着做教师的幸福，由一个充满着工作热情的黄毛丫头，成长为在各项工作都能独挡一面的教师，并一直工作在教学第一线。这中间，我有过许多苦闷和烦恼，也有过许多喜悦与欢笑，为我钟爱的教育事业默默地奉献着青春和年华。 初为人师，仍然不减作学生的热情、对知识的渴求与探索，想与学生心心相通，常常与学生对于历史人物、事件进行讨论。有一天课间一个13岁的学生站在我的面前，用稚嫩的声音问我：“老师，历史是活的还是死的？”那一刻，我才猛然间发现自己的价值所在。我回答说：“历史是有生命的，历史是活的。” 这不禁让我回忆起自己学生时代也曾有过类似的想法。什么是历史？从我开始学习历史的第一天起，我就不止一次的追问过自己这样的问题。大仲马说：“历史是挂我小说的钉子。”马克思说：“历史是唯一的科学。”历史是有生命的、历史是活的。她既是由无数生命、无数人构成的生命史诗，同时又肩负着传承人性和道义的重任。故此，可以在历史中感受到生命跃动的节奏，可以从历史那儿倾听生命的漫漫诉说，你可以因历史而感动、而哭泣，最终拜倒在她的脚下被彻底征服。正因为历史是有生命的，所以一切又价值的生命所

具有的思想、智慧、情感、人格，以及丰富多彩的生活，都能在历史的身上一一找到。有生命的历史一定会具备三个基本特征：即“有生活”“有情感”“有思想”。 给学生一碗水，自己要有一桶水，更要变成源源不断的泉水。为了充实自己，于2002年参加成人高考，考入黑龙江省教育学院，2005年取得了本科学历。 2005年10月11日，我讲的《红军长征》一课获县级“创新课”一等奖。这一课我做了非常认真的准备，搜集资料、梳理思路，想尽可能多地挖掘出深意。像电影、电视那样讲战争过程呢？还是照教学参考那样淡化过程，而以背景和影响为主？一番思索后，我决定将二者结合，按照教学进度，我对教材进行了整合，我要摸索着上课了。我要和我的学生们沿着先烈们的足迹重走“长征路”。“四渡赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地……”，在一个又一个感人的小故事中同学们领悟到红军长征不是一般意义上的行军，不是战役，它是一曲人类求生存的凯歌，是一部壮丽的英雄史诗，是中华民族团结协作的体现，是百折不挠、顽强拼搏的象征，长征精神已经成为中华魂！这节课就这样结束了，我有点意犹未尽，在现行的教育体制下，究竟怎样对学生进行更好的爱国主义教育，我想仍是个永恒的话题。 我的爱人在外地工作，我一个人带着孩子，要工作，要生活。别的孩子上四年级还有人接送，可是我的女儿只是在一年级时享受了这种待遇，每天都是自己背着书包往返于家和学校之间。儿童节

高级教师评职称 教师自我叙事

教师自我叙事 ******区******中学****** “勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔”早在儿童时代，我那作为教师的母亲就经常让我朗读这篇高尔基的《海燕》，不仅因为我的名字叫海燕，更多的是母亲对我成长的期待。她总说“要像海燕那样勇敢坚强”，每当这时我就会张开双臂顽皮的围着妈妈奔跑。正是在她的教导下下，高中毕业时，我以优异的成绩和突出的表现被******学校录取，在那里修满三年学业，以优异成绩毕业。******年7月我满怀热情毅然地回到了我的家乡—— ******乡，光荣地成为一名农村中学语文教师。我高兴激动，我终于可以像妈妈一样走上三尺讲台，拿起洁白的粉笔，用自己的知识清泉去灌溉那些饥渴的花朵。工作后，我才深切地认识到自己学识与经验的不足，而后我努力学习教育教学理论，并通过国家自学考试在2005年取得了哈尔滨师范大学汉语言文学专业本科学历。 在教育教学中，我努力钻研业务知识，把自己掌握的文化知识、教育理论和方法应用于教育教学之中，积极参加学校的科研活动，工作认真，成绩优秀，也因此在2011年被评为中学一级教师。“努力工作，求真务实，锐意进取”，成了我的座右铭。功夫不负有心人在2012年我又被评为******市第五批“教育科研骨干教师”，丰收的硕果，背后是辛勤的付出。那时儿子刚上初中，学习不适应，成绩下滑。我每天只顾着自己班里的40多名学生，批作业，备教案，改试卷。直到有一天，儿子拿着一张52分的语文试卷，眼巴巴地对我说：“你也给我改改吧”我才注意到我忽略了他。愧疚自责之余我没有后悔，我只能加班加点，两头都是孩子我不能放下任何一方。这是每一个教育者应尽的职责。此后我进行认真的反思，光靠投入时间不行，一定要提高效率。“台上一分钟，台下十年功”，我感觉教师要想上好每一堂课，课下需要做大量的努力。首先要钻研透教材，挖掘出一些深层次的东西，要有一定的高度与深度，这样才能吸引学生听的欲望。其次教师要营造一个新颖的教学环境，这一点尤为重要。要让学生“动起来”，参与到知识的研究学习当中，教师要进行好角色的转变，探索新途径，教师要做一个让学生满意的引导者。在这一点上，我感到教师的责任是多么的重大，对于一个年轻的教师来讲，更需要不断的努力和探索，需要不断的

教师个人叙事

教师个人叙事 穆棱市兴源小学孙百砖 怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最大的幸福就是学生在自己的眼前成人成才。老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的美好途径。 常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮助你教育好你的学生。经过这些年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自己饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润…… 有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学，小姑娘高兴极了。开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，可是就在开学第一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：“今天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊！” 这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学

生最大的鼓励，使他们树立信心。 要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。这样与学生达到感情相通，心理相容，形成朋友之间的友好、愉快、轻松、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。 世界上有多少种美好的词语赞美教师的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大。歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，他与其他的工作不同，肩负着社会赋予的重任。有人把教师比喻成红烛燃烧自己照亮别人，有人把教师比喻成春蚕，吐尽自己最后一根丝线。就是带着这样的光环我被分配到了兴源镇小学做了一名普通的教师，并当上了一名普通的班主任。这一干就是十九年。其间我送走了一批又一批的学生。看着他们走向更高的学府，我的内心无比的欣慰，就是这种对教师工作的热爱，对学生的热爱，让我一直无怨无悔的工作着。 本人孙百砖，1998年7月参加工作。毕业于黑龙江省化学工业学校。现担任兴源小学三年二班班主任。有人会说你带这个班已经三年了。可是我要说已经五年了，我是从小班开始接这个班的。中间分分合合，老师、学生都换了很多，而唯独我没有动过。记得我们在一年级的时候，我们这个学年本是三个班，可是班级人数太多，学校决定分出一个班。领导分好了班，我们四个老师抓阄，我抓到的是一年

教师自我叙事新

教师自我叙事 穆棱市教育中心幼儿园许春玲 我叫许春玲,大专学历,1978年2月20日生人。1996年6月毕业于黑龙江省 体育运动学校。同年9月毕业于黑龙江省职工体育运动学院。2000年分配到穆棱 市教育幼儿园工作,先后参加了市教委组织的教师资格证认证考试、继续教育考试、普通话培训和学科教材培训以及中小学教师信息技术初级培训等的学习并获得好的成绩。 我出生在一个普通的工人家庭,全家人都受过良好的文化教育。所以我从小就立誓要做一名优秀的人民教师。2000年我怀着学生时代的热情和梦想来到穆棱市 教育中心幼儿园工作。在这里,我用辛勤的汗水,真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗,度过了人生青春岁月中最值得留恋的少年年华。经过9年的历练,让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”。9年的工作经历,让我逐渐的走向成熟; 9年的奋勇拼搏,使我更加认识到作为一名幼儿教育工作者的艰辛和责任的重大;9年我在平凡而普通的岗位上默默的工作着,虚心的向老教师学习,做着简单而又艰巨的工作。在这平凡的九年之中各级领导给了我无比的荣誉和关爱,更加促进我继续做好幼儿教育工作的信心和决心。 - 1 - 2004年我被评定为小学一级教师。我更加努力的工作,为了做好所从事的幼 儿教育工作,不断提高自身文化修养,坚持日常学习与进修学习相结合、工作学习与业余学习相结合,使自身教育教学素质不断提高,思想道德素质不断升华。在生活中严格要求自己,做到不迟到、不早退、不私自外出,牢固树立了幼儿教师的良好形象;敬业爱岗、创新钻研、踏踏实实、勤勤恳恳地在幼儿教育这片土地上耕耘着、收获着,为祖国的未来茁壮成长奉献着自己的青春和热血。 爱岗敬业锐意进取

教育叙事的写法

附件： 怎样撰写“教育叙事” 一、什么是“教育叙事” 教育叙事就是“讲教育故事” 。要求教师以合理有效的方式解决自己在教室或其他场所里发生的教育、教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程“叙述”出来。教育教学叙事是“故事＋议论”的一种文体，是教师反思自身教育教学行为的一种形式。 教育教学叙事是以讲故事的形式进行，而且故事直接来源于教师的教学经历，其意义在于把教育理念引入到教育教学经验中，通过反思教育教学行为探索教育规律，升华教育理论，促进自身专业发展。“教育叙事”的撰写有其自身的特点： 1. 具有教师的亲历性亲历性是指教师针对某一时间段的教育教学活动进行反思，通过自己的人生经历来表达自己的教育理想和信念，通过自己的教育故事说明自己专业发展的心路历程，通过自身的教育教学行为诠释自己的业绩成果，通过自我反思表达对教育教学的理解和感受。 2. 具有故事的生动性生动性是指所叙之事生动具体，具有一定的感染力，而不是简单的铺叙或描述。 3. 具有案例的典型性 在教育叙事中，不可能只叙一件事，有可能是几个方面 的事例的并列呈现。因而要求所述之事例（案例）具有典型 性，各有所证明，而不是简单的叠加，更不是事例的堆砌。 4. 具有意义的启发性所叙事例具有一定的意义，一方面是述者

通过个人对自身教育教学方面的叙述，有目的的梳理自己的教育教学的成长之路，使自身从理论层面到实践层面都有所提升；另一方面使其他人看后，从中受到教益，得到启发。 5. 具有评价的科学性 教师通过自身的“教育叙事” ,能够比较客观地展示自己的教 育业绩及成果。他人能够借助教师的“教育叙事” ，对该教师做出科学而正确的评价。 二、怎样撰写“教育叙事” （一）“教育叙事”的类型“教育叙事”的类型可以从不同角度来分类。 1. 从教育行为涉及对象分：教学叙事、管理叙事或德育叙事。 2. 从叙事主体分：个体叙事和群体叙事；自我叙事和他者叙 事。 3. 从教师行为分：生活叙事、思想叙事、课堂叙事。 4. 从叙事内容分：教育行为者的思想、教育活动、教育行为对 象 （二）教育叙事与其它文体的区别 1. 与教学论文的区别：教学论文是以说理为目的，以议论为主，附以论证；教学叙事是以叙事为目的，以记叙为主，兼有说明和议论，也就是说，教学叙事是讲故事，通过故事来说明道理。 2. 与教学实录的区别：虽然它们都是对教学情境的描述，但教学实录是有闻必录，是全过程的全部内容；而教学叙事则是视不同的主题有所选择，可以是过程的某一方面、某一情境或某一片断。 3. 与教案、教学设计的区别：教案和教学设计是事先设想的教

做一个温暖的教师----教师自我叙事三篇

做一个温暖的教师----教师自我叙事三 篇 一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

做一个温暖的教师 要想做一名温暖的教师，首先要真诚无私地关爱学生，用五“心”待学生。用真心去打动学生，用爱心温暖学生，用细心耐心去陪伴学生。前苏联教育学家马卡连柯说：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。在学生心中，一个富有爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具有人格的魅力。 我国台湾作家席慕蓉说“别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。”中国数学教育之父孙维刚老师说“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步和痛苦。”一个个孩子就是一株株幼苗，只有在温暖的充满爱的雨露的环境里才能茁壮成长，所以我一直用是否让学生感到温暖来衡量自己工作是否尽职，经常发现一次不经意的谈话却开启了学生蒙昧的心扉，对他产生决定性的影响;一个鼓励的眼神能唤醒学生心灵深处真善美的基因，从而成就他的美德。 把握“三爱”原则，即偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中等生。转化一名后进生或关爱五困生与培养一名优秀生同等重要。在精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛时，我将更多的爱倾注到后进生的心田，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们有归属感和存在感。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，对优等生，严格要求，警

高洪军教师自我叙事

教师自我叙事 ——林口县朱家镇教育中心学校高洪军 雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵！” 教师，正是塑造人类心灵的工程师。而我，很庆幸命运赐给了我这个职业。我叫高洪军,1973年出生,1990年初中毕业之后，我考上了林口县职业高级中学师资班，两年的学习结束之后，又参加了林口县教师进修学校举办的卫电学习班，1998年9月至2000年7月，在牡丹江师范学院进修了本科学历，从此踏上了教师工作岗位，成为一名小学班任，开始了自己的教育生涯。在我走上三尺讲台之初，我就立志——要用敬业，乐业，专业，创业的精神，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔的热情点燃学生心中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门，使学生成为思想成熟，道德完善，情操高尚，成绩优异的一代新人。用我的一生兑现“教师”的光荣，让这一职业成为太阳底下最光辉的事业！ 愿做太阳，用爱的光束照亮孩子心房 初上讲台，望着一张张灿烂的笑脸，我在想，我该怎么做，才能让这可爱的笑容永远停驻在孩子的脸上？有人说，教师是蜡烛，燃烧自己，照亮了别人。而我更愿意成为太阳，照亮别人，也温暖了自己。罗曼.罗兰说过：“要想成为太阳，照亮别人，首先自己心里要有阳光！”这“心里的阳光”就是“爱”！爱就如一缕耀眼的阳光，能够穿透雾霭，消溶冰雪，温暖孩子们的心田，照亮孩子们前进的道路。于是，在成为教师的第一天，我的心中就盛装着满满的爱，用洋溢着爱的目光紧紧地追随着我的孩子们，我发现他们真是太可爱了！这些小家伙们，不论是聪明，还是“愚笨”，无论是淘气还是“温顺”，都有各自的闪光之处，都有各自的可爱之处。他们都期望得到他人的赞美和赏识，以体验自己成功的价值。孩子的想法很单纯，愿望也很简单，他们有的想得到一张奖状，有的想得到一句真诚的表扬，有的想得到一个善意的眼神，有的想让自己的名字列入光荣榜……面对孩子们纯真的渴望，我总是尽量去满足他们，来调动他们的学习积极性。我发现，一句温馨的话远远比一句严厉的话更有威力，也更容易让学生接受。从教以来，我仿佛是一位播洒阳光的使者，用自己无私的爱滋润着每一个学生，让他们在阳光的普照下快乐无比地成长。正如苏霍姆

教师自我叙事

教师自我叙事——张春影 张春影，2005年7月毕业于哈尔滨师范大学肇东分校，汉语言文学专业，同年八月月我被分配到跃进中学工作，我从教至今已有八个春秋，一直工作在语文教学第一线，同时做了八年的班主任。我热爱自己的工作，热爱学生，忠诚于党的教育事业，把为人师表、诚实正直、谦虚谨慎、精通业务、严谨治学、改革求实，作为我工作的标杆。 社会给予了老师太多的荣誉：教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师，是中华文明承传的载体，还有人把教师赞誉为太阳底下最神圣的职业，在享受这些荣誉的时候我感悟到师恩的厚重与博大；同时我清醒的知道这背后有社会对教师太多的关爱和期望，它需要我用一生的挚爱与艰辛来回报。多年来，我处处用教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局，勇挑重担，兢兢业业，尽职尽责，赢得了学生爱戴、家长信赖、学校领导信任。 “十年树木，百年树人”我深知教育教学的重要性和艰巨性，十几年来，我始终没有放松过对自己的严格要求，加强政治素养的提高，贯彻“教书育人”的思想，在工作中具有高度的责任心和使命感，在我回家探望父母的时候，爸爸常常对我说，你现在是老师了，就得好好的工作，你只有一门心思的想着学生，想他们的未来，对孩子们负责，那才能对得起老百姓，社会才能认可你，只要你真心的付出了，就一定会有成绩的。年青人做点事不要不要紧的。每回听到这些都会更加强了我的责任感，我就会以饱满的热情投入到工作中去。因此，每天我早来晚走，积极做好学生的政治思想工作，做好差生的转化工作，做好学生的辅导工作，做好备课、讲课工作，我时刻严格要求自己，经常参加学校组织的政治学习、业务学习。教有涯而学无涯，我深知自己的知识水平有限，所以2005年我毅然中央广播电视大学函授班的学习，我虚心学习、认真揣摩，详细地做笔记，2007年七月顺利毕业，取得本科文凭。 作为教学第一线的教师，我努力转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断用本专业的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。我在多年的语文教学中积累了丰富的教学经验，摸索出了一套适合农村初中的教数学模式。2010年5月被中国陶行知研究会评为年度“优秀教师”。 我从常规教学上下功夫。在“备、讲、批、辅、考”五个环节上，我严格要求自己，力争做得更好。我认真备好每一节课，上好每一堂课。所以讲课能力得到很大的提高，在学校的多次赛课中获得好评，其中2009年10月在全国中小学走进新课堂教学大赛中我的《散步》被评为优质课贰等奖，2011年6月，我的教学设计《从百草园到三味书屋》在全国教科研活动评比中获贰等奖。

教师自我叙事案例

教师自我叙事 庄德志，男，汉族，1963年11月生，现年48周岁，高级教师。中共党员。1982年考入克山师范专科学校，经过3年的系统学习，1985年于克山师范专科学校物理系毕业，同年在讷河四中参加物理教学工作。1992年以优异成绩于东北师范大学物理系函授毕业，获大学本科学历。本人教龄27年，工龄30年。2009年下学期至2010年上学期末在讷南中心学校进行为期一年的支教工作。2010年6月1日至8月10日我参加了黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训并取得优异成绩，黑龙江省人力资源和保障厅为我颁发了十一五期间继续教育合格证书。 多年来本人于2001、2003、2004、2005年先后四次被评为讷河市教师进修学校优秀教师。2000、2008、2011年三次荣获讷河市优秀教师光荣称号。2007年荣获讷河市“三育人”先进个人。2010年5月齐齐哈尔市教育局授予我齐齐哈尔市普通中小学教学工作先进个人称号。2011年被评为教师进修学校优秀共产党员。2007、2008、2009、2010、2011年连续五年荣获讷河市教育系统优秀共产党员称号。 一、勇于探索，大胆实践，使我成为教学改革的排头兵。 1996年4月，由于工作的需要，我从教师进修学校仪器站调到中教部，同年9月，在学校领导的支持下，我和三中王彩霞老师在绥化市参加了黑龙江省中学物理教学专业委员会会员代表大会暨四届一次年会，会上我虚心学习，认真领会省级中学物理教与学综合改革实验的基本精神，认识了省市县有关领导、教研员。会后向我县教委、进修校领导汇报了省级教改实验的重要意义，决定讷河物理学科要尽快申请省级综改实验。1998年开始申请立项，审批接到任务下达书后开题。各个环节我遇到困难及时和领导沟通。从试点工作到全面推广，历经8年，8年啊，一个看是短暂却有漫长的旅程！人生，又有几个8年？为了教改，在别人谈笑风生时，我在默默地专研。在别人与家人欢聚一堂时，我在静静地思考。这8年间，我共参加省级教改实验会议7次，齐市级会议4次。组织讷河物理学科教改会议11次。1999年12月我带领讷河市省级教改实验先进个人、先进学校代表邵培义、高广义、董万峰参加了黑龙江省中学物理教与学综合改革实验第四次研讨会，在会上我代表齐齐哈尔市做《中学物理教与学综合改革实验的研究与实践》的报告，得到与会同志一致好评，从而向全省宣传了齐齐哈尔市、讷河的经验。在这次会上我被评为省级优秀教改实验教师。2001年4月，我被评为齐齐哈尔市优秀教改实验教师。2002年3月，我被评为省级教改实验先进个人。我是齐齐哈尔市物理教改实验课题组副组长（见齐市地区开题报告第9页），到2005年7月，我主持的省“九五”规划重点课题“中学物理教与学综合改革实验”子课题《中学物理综改实验课堂教学的研究与实践》经省总课题组专家验收合格并颁发了合格证书。教改实验让我成熟，提升了业务能力，结交了省市领导、专家。为讷河在省市物理教研工作打开了新局面，占有了一席之地。今2011年我申请立项了黑龙江省教育科学“十一五”延期至“十二五”规划重大课题的子课题《中学物理原创题资源开发的研究》，由省教育科学研究院崔永平院长签字审批，并下达了课题任务通知书。经讷河市教师进修学校首长同意，正式开始进行课题研究。 二、虚心学习，敢于创新，使我成为新课程改革的领路人。 2003年4月，全省义务教育课程改革实验阶段总结表彰暨市地课程改革试验区启动工作会议在讷河召开，校领导让我负责通南镇分会场的作课指导，我在通南分会场指导教师现场作课连续30多天，那段时间我是起早打车去，晚上座小客回家。遇到紧要时刻就住在通南，由于自己的吃住等生活规律被打乱，时间长了，身体也出了问题，耳鸣、发烧、腹泻等症状出现了，我不得不看医生，可这个时候又是通南工作最重要的关头，我就起早点滴，拔下针就奔向通南，个人身体置之度外。共为现场指导4节表演课，均受到与会专家、领导好评。特别是我指导的通南镇中学袁俊霞老师作的《自行车与物理》教学研究课，获得与会专家好评，黑龙江省教育厅为我颁发了证书奖励；这节课的教学设计发表在黑龙江教育2003年第7、8期上。2004年3月我指导的通南中学袁俊侠老师所写的《胆怯放后收获新》教学叙事发表在大连出版社出版的《初中课堂教学实施策略》一书中。在课改实验过程中，为了规范物理学科课改进程，我撰写了《义务教育物理新课程课堂教学评价实施方案》、《新课程理念下物理学科说课初论》、《怎样进行物理新课程的教学设计》等文章下发给广大物理教师，为老师们在课改大潮中尽快成长打下了坚实基础。2004年3月我

高级教师评职称 本人业务自传(教育叙事)word版本

高级教师评职称本人业务自传(教育叙事)

本人业务自传 教师自我叙事 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”正是对教师的光辉写照。早在孩提时代，我那作为教师的祖父就成为了我的偶像。在祖父的一言一行的影响下，成为一名家长尊敬，学生喜爱、社会认可的人民教师，就成了我的梦想。高中毕业时，我毫不犹豫地报考了师大院校。我很荣幸的被黑龙江农垦师范院校学校历史专业录取，2000年7月我圆满地完成了全部课程，在那里修满三年学业并且各科成绩均为优秀。在学校我表现突出，被系里认定为入党积极份子。2000年7月回到了我的家乡——**，被教育办分配到了****小学，成为了一名农村小学教师。我知道我的能力和知识还很不足，而后我又通过自学，报考了黑龙江省广播电视大学，（现正在学习中）。在工作期间我又相继获取了小学教师资格和初级中学教师资格双资格证书、普通话一级乙等证书及信息技术应用能力中级培训证书。作为一名人民教师，多年来我始终坚持爱岗敬业,勤劳奉献,爱校如家,认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，时刻谨记，要做一个遵纪守法、为人师表、甘于奉献的优秀人民教师。 “ 一片丹心育桃李，甘为红烛照人寰。”在教育教学中，我努力钻研业务知识，把自己掌握的文化知识、教育理论和方法应用于教育教学之中。自从踏上这三尺讲坛，我就怀着一个信念“用满腔的热血去哺育着每一个可爱的孩子”从教十七载，热爱学生的天职时时鞭策着我前行，不误人子弟的座右铭时时警示着我，浓厚的师生情永远激励着我，使我全身心地投入到太阳底下最神圣的事业中去。进入**小学的第二年我开始当担任班主任工作，我忘不了与学生们在一起时的欢乐和幸福感，但也让我深深地体会到当老师的不易和艰辛。最初几年，仿照老教师的办法“严”字当头，学生在班级里大气都不敢出只能学习。可事与愿违，事事难料，我的努力和付出并没有收到丰硕的成果，班级的各项成绩并不理想，没有达到我想要的学习成绩和真正的纪律，班级学生表面上怕我，其实并不服我，小错误不断，有的甚至犯了错误干脆不见我或以不念书来对待，这深深地刺痛了我的心。 有一天，我找来几个朴实的同学，问她们：“老师对你们严厉些不对吗？目的不是让你们多学些知识吗？”其中一个大胆的女同学小声地说：“老师，你对我们要求太严格了，我们每天都快乐不起来，怎能学习好呢。”听到这席话之后，我思索了许久许久……是啊！在班级中，我的做法束缚了学生们的思想，他们怎能展翅翱翔呢。我深深的想起一句话“没有爱就没有教育”，教师的爱是干冰，是催化剂。于是，我便马上进行反思自己，并不断的向老同志去学习、取经。同时我立刻行动去来，深入到学生当中，不把自己处身在学生之外，我利用体育课与学生们一起跳跳绳或打打排球，鼓励他们勇于拼搏，课间、午休时与他们谈理想，讲故事、话人生。果然，一些学生开始主动接近我，与我合作、交流。这时使我想起一句话“亲其师，信其道”，于是我更加有了信心。多年来，我的班主任经验就是这样积累起来的，我始终做到关心爱护每一个学生，言传身教，对一些思想上、行为上，需要完善的同学进行耐心细致的工作。对他们施以爱心, “亲其师”才能信其道，使学生知道教师既是一个尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。 我还时常帮助学困生，了解他们的生活上的问题，尽量想办法帮助他，用行动感化他们。记得2011年我担任小学三年级班主任。深秋的一天夜里，我的手机的铃声把我从睡梦中惊醒，接通后才知道是我的学生打来的，他

教师自我叙事

教师自我叙事 “成功盛开的花朵，人们往往惊慕她现时的艳丽。然而当初，他的芽却浸透了坚强奋斗的泪泉。”18年艰辛的磨砺，凭着自己执著的追求和努力工作，成为了合格的人民教师。18年的时光记录着我对教育事业的热衷，18年的教育历程烙下了我坚强奋斗的足迹。18年的风雨后我见到了美丽的彩虹，18年的苦寒中我闻到了梅花的香气。 1994年7月，毕业于绥化市教育学院数学与应用数学专业，同年8月分配到庆安县久胜二中工作，97年8月调入庆安县第五中学任教，2011年8月由于县内教师交流又调到了庆安县第四中学工作。在工作中我得到了学校对我的信任、培养，更是一种耐力的考验。长期、扎实的教学实践为我成长为教育战线上的合格的优秀教师奠定了坚实的基础。我深深懂得，所有优秀教师的成功，无一例外的来自长期、扎实的教育实践。因此，在承担艰苦、繁重的工作的同时，我能够做到苦中有乐，体验着一种神圣的幸福感。一旦我走上讲台，就融入了学生世界，全身心投入教学之中，其他一切便都忘记了。 我积极参加各项教研活动，指导的年轻教师，得到了领导和同事们的认可和好评。2009年7月，指导青年教师李雪的《因式分解》一课在全县“十一五”教育科研、教育学会工作检查评比活动中荣获汇报课二等奖。2011年5月指导的青年教师刘洪岩《二元一次方程组的解法》一课在县中学以校为本教研活动中，被评为县级示范课。2011年12月指导孟庆姝同学在庆安县初中举办的数、理、化、英语四科竞赛活动中获得贰等奖。随着对教育的深层次理解，我更是加倍努力，吸取多方面的信息，不断提高自己的综合素质。利用工作之余，我阅读了大量关于基础教育改革的书籍，学习了建构理论、多元智能等理论，并且坚持勤做读书笔记。学习的经历，尽管让我尝到了“为伊消得人憔悴”的辛劳，但“衣带渐宽终不悔”，因此，我知道了做学问，应该如何的坚持下去。通过坚持不懈的学习，为我的教书育人插上了腾飞的翅膀。2009年3月，撰写的《改进教学方法培养创新技能（论文）》在黑龙江省教育学会创新研究专业委员会召开的专题评审会上，被评为一等优秀科研成果奖。2010年3月论文《课堂教学中的艺术》在第五届学术年会上，经专家组评审为二等奖，2010年7月论文《对学生评价的研究》在黑龙江省信息技术与课程整合优秀科研成果评比中，被评为贰等奖。2011年2月论文《中学数学教学渗透德育教育的几点尝试》在2011年中国陶行知研究会师范教育专业委员会教师专业化研究中心举办的全国优秀教育教学研究论文交流评比活动中，被评为二等奖，7月《加强中学德育实效的思考与建议》被中国教育学会“十二五”科研规划重点课题组评为贰等奖。 在教育教学工作中，我不断地充实自己的知识，不断提高自己的业务能力放在了首位。我积极、谦逊地向年青教师学习，我倡导要经常集体备课，每个人身上都有闪光点，我们要相互取长补短。我从年青教师身上学到很多，也学到了很好的方法与技巧。积极地学习，不断地探索新的教学方法，使我逐步形成了自己的教学思路，从自身的经验出发，我侧重于指导学生开展研究性学习，培养学生观察，探索和自学的能力。在课堂教学中，去唤起学生的学习热情，点燃思维的火把。通过引导，我促使学生以积极的态度参与到教学过程中，并与学生相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中彼此分享思考、经验、知识，以达到课堂充满灵动气息的效果。在教学中，我一方面夯实学生的基础知识，另一方面注重总结规律，教给学生解决问题的方法坚持“少授鱼、多授渔”的原则。2009年6月讲的《全等三角形的判定》、2010年11月《一元一次方程的应用》、2011年5月《三角形的内角和》都被评为示范课。在校举办的教学活动中多次受到表彰和奖励。 新一轮的课改又开始了，我觉得自己以是十几年的初中教师，课程怎么改也离不开那些知识点。不算什么大事，但当我拿当教材的时候，就傻了眼。该怎么讲？怎样传授给学生？一点头绪都没有。一切将重新开始，从零开始。已步入了中年行列的我也感到了巨大的压力，