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蚕的成长记录

4月26日星期五天气：晴

朋友送我一些蚕卵，我高兴极了。我把它们放到一个包装盒里，在盒子底

部垫上一层棉布，它们就在棉布上休息。

4月27日星期六天气：晴

我有些等不急了，都过了一天了，怎么还没孵出来呀？我打开一看，觉得

少了点什么。于是我把一点桑叶轻轻地放在棉布上，将蚕卵放在桑叶上。又在

盒子顶端扎了几个孔。

4月28日星期日天气：多云

上午，我在看书时，妹妹告诉我，蚕卵浮出来了。我兴奋地打开盒子，一看，啊！真的孵出来了。我出去弄了很多桑叶，然后将桑叶洗干净，放入盒中，不一会儿，只见那些可爱的小蚕虫大口大口地吃着娇嫩。的桑叶。

4月28日天气：阴

早晨，我打开盒子，发现蚕都死了一大半，只剩6条虚弱的蚕还垂死挣扎着，而且有很多绿色的大便，我很纳闷。我查了电脑。原来蚕和兔子一样，不

能吃占有水分的桑叶，不然会拉稀而致死。我后悔莫及，急忙把盒子清理干净。重新放入一些干的桑叶，让那活着的几条蚕吃。

4月30日天气：雨

剩下的幼蚕渐渐长成了成蚕。有一条紫色的，两条黄色的，三条白色的，，美极了。身体一节一节的，好像一列火车。若让它爬在你的手心上，你会觉得

痒痒的。

5月1日天气：阴

成虫将它们的丝织成一个椭圆的球儿，这个球儿叫“蛹”。爸爸说这些蛹

会变成不会飞的飞蛾，飞蛾再产卵……

大城小学五年级：赖婉怡

教师成长记录表

旬邑县中小学幼儿园教师校本研修个人成长记录表（2013——2017）姓名：工作单位：任教学段学科：任教年级：填表时间：年月日旬邑县教育局校本研修项目办印制

教师成长记录袋的管理说明 1、教师成长记录袋由学校统一分发和收集，材料由教师各自整理，学校负责指导工作，平时由教师自己保管，期末统一缴到学校，期初由学校分发到各个教师手中。２、县局每学期采取定时检查与不定时抽查相结合等形式对教师的成长记录袋进行检查，检查结果纳入相关考核项目中。３、学校对教师成长记录袋统一建档，要有专人负责，要建立全体教师成长记录电子库，做到定期（一学期）更新，五年为一周期，文本卡由教师本人保管。对各校的建档情况年终县局要进行考核和评估。４、教师成长记录袋作为教师成长经历的主要材料之一，将纳入个人档案并随个人工作变动而调动。

姓名性别 2寸近期正面免冠彩色照片出生年月政治面貌参加工作时间教龄任教学段学历任教学科兼任学科毕业时间毕业学校及专业行政职务专业技术职务联系手机工作经历及培训经历自何年月至何年月在何地、何学校学习或何单位任何职（按时间顺序填写）证明人

一、个人基本信息表二、个人专业发展规划表（年月～年月） 1、总体发展目标职称目标 A 一级教师 B 高级教师 C. D. 师德目标 A 校先进德育工作者 B 县先进德育工作者 C 市先进德育工作者 D 省先进德育工作者教学能力目标 A 校级教师能手 B 县级教师能手、学科带头人 C 市级教师能手、学科带头人、教学名师 D 省级教师能手、学科带头人、教学名师班主任能力目标 A.校优秀班主任 B 县优秀班主任 C 市优秀班主任 D 省优秀班主任 2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍共册 A.教育理论册 B.学科知识册教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学 A.校级 B.县级 C.市级 D.省级教学评赛 A.获校级奖 B.获县级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 A.获校级奖 B.获县级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师 A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 A.60％以上 B.70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术 A.网络应用 B.Offic 和 Excel 应用 C.个人网页 D.建资源库教科研论文或案例篇 A.校级 B.县级 C.市级 D.省级或CN 、国家级教科研成果项 A.校级 B.县级 C.市级 D.省级或国家级 4、阶段目标及考核结果 20 －20 学年度

青年教师成长记录

青年教师成长记录本教师姓名：辅导老师：六郎乡中心小学 2012.9

目录 1、青年干教师培养方案 2、个人计划 3、听评课记录 4、主讲公开课教案 5、教学案例及反思 6、参加各种培训经历 7、个人总结 8、教学业绩记载 9、青年教师综合评价

六郎乡中心小学青年教师培养管理方案一、指导思想青年教师是我校教学工作的新生力量，是确保学校持续发展的动力和希望。为了提高新教师教育教学的能力和水平，努力使新教师能早日进入角色，尽快成长为我校教育教学骨干。学校按照精心培养、严格要求、合理安排、全面考核、鼓励先进的原则，特制定新教师培养办法。二、领导小组学校把培养青年教师的工作当作学校发展的首要战略任务来抓，为了把此项工作长期、持续地开展好，学校成立新教师培养领导小组。组长：柯希江成员：张昌业周友平肖建王祥菊李廷秀三、培养对象和时间 1、当年新聘教师。 2、青年教师，即教龄四年以下的教师。 3、培养时间一般定为二年。四、培养目标 1、总体目标更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使新教师迅速成长起来，力争使每位新教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师队伍。为

了加快青年教师成长的步伐，加大青年教师岗位成才的力度，我校决定以青蓝工程为依托，以师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平，实现“一年入门、两年过关、三年达标”的基本要求。 2、阶段目标第一阶段（第一学年度）：具备新课程所倡导的教学思想和理念；全面了解学校的各种规章制度；熟悉教学常规内容，并能独立完成教学各个环节的工作（特别是课堂教学工作）；能按照学校常规教育要求开展教育活动；能上合格课和组内研讨课；能总结有自己特色的教学经验，综合考核达合格以上。第二阶段（第二学年度）：能承担优质课、公开课的任务；能在县、市级以上论文年会评比中获奖或在县级以上刊物发表文章；班级管理成绩显著。五、培养内容 1、教师职业道德规范 2、各学科课程标准 3、学校各种规章制度 4、学校教育教学常规 5、学校考评方案 6、课堂管理及课堂教学方法 7、学科课堂教学评价办法 8、学校校本教研制度六、培养措施 1、把师德修养放在首位，加强新教师的思想建设。新教师入校

教师成长记录心得体会.docx

教师成长记录心得体会WORD模板文档中文字均可以自行修改

教师成长记录心得体会为教师建立“成长记录”是我校尝试的一种引领教师专业成长的新途径。事实证明，这种方法有效地促进了教师的专业成长。1、成长中更新观念在新的教育教学形势下，已有30年教龄的我，也面临着退休年龄的到来。我是啃着自己几十年累计下来的知识老本，打发日子般去教育现在的孩子，还是跟学校，跟年轻教师一起沿着教育改革的春风，更新自己的教学方法，教学理念呢？我的答案是要做一名紧跟教育形势发展，新时期的合格教师，我为自己能搭上教师专业化发展的末班车而高兴。所以，在听取了专家有关教育专业化的知识讲座，以及学校开展的成长记录活动中，我首先在自己的专业规划中，我将自己的优势和不足都进行了一次详细的分析，对于一名中年教师，如何更好地经营好自己后续的教育生涯作了一个规划。有了观念的改变，我的教学行为也就会跟着发生改变，我学习了信息化技术并能熟练地运用在我的英语课程，学生也越来越喜欢我的生动课堂，读书、写心得体会、参加各类培训班学习这、开通博客，写博文、到网站发表文章等新鲜事物在我眼里也开始变成我教育生活中的一部分。 2、盘点中成长教师专业化的提出，专业规划、成长记录的补充完善学习过程，

让我明了当今为师之道，知晓教师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。他们都是在反思中提高、在锤炼中升华、在“积识”中“成智，我校自XX年开始推行每个教师建立个人成长记录，时间已有五年多了。成长记录里包含有老师的教师自主策划、教师自主发展之【业务学习】、【校本培训】及心得体会、读书笔记和心得体会、教师自主发展之【教育教学反思】、教学感受、教学收获、精彩博客等。五年来，我坚持把自己所做的点点滴滴工作做系统的梳理、精心地总结下来，反思教育教学工作的不足，把自己的心理历程或发展规划记录下来，不断学习，坚持阅读，写下读书心得，提升自身的素质。这个回顾、整理的过程，帮助我盘点了工作以来的收获，重温了自己成长与进步的每个细节。工作了三十年，其实自己是累积了无数的教学经验，但一直都不懂得怎样去将自己的经验进行一个梳理、总结。成长记录的撰写，让我能清楚地看到自己所走的路。我重阅读几年的成长记录，感受颇多，教育教学能用心去感悟、体会，必然有很大的收获！成长记录是记录着自己教育教学的得与失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么体会；今天发生了什么矛盾，是怎么解决的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天读了什么书，有什么感悟。具体到课堂教学，课的成功之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步，等等，都原封不动的记录下来。二、对比中成长细读教师的“成长记录”，我惊喜地发现每位教师都有自己的特

教师成长记录袋[精]

教师成长档案袋内容规划·学习篇教师个人基本信息表教师个人专业发展规划表教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】教学·科研篇教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】教师参与课题研究记录表研究·反思篇教师教学研究与反思【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】成果·总结篇教师发表或获奖论文、案例目录教师主要荣誉称号目录辅导学生获奖记录指导青年教师情况评价·管理篇教育教学评价资料【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】教师教学管理资料【班级管理、校务管理】

生活·特色篇教师个性成果资料目录教师个性成果资料规划·学习篇教师个人基本信息表姓名朱光权性别男出生年月1983年10月籍贯民权民族回族党派中共党员最后学历本科职称中学二级职务班主任教龄6年班主任年限5年任教年级高二年级化学

教师个人专业发展规划表（2008 年1月～2010 年12 月）1、总体发展目标

职称目标 C A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师 D 师德目标 B A.校先进德 B.区先进德育工 C.市先进德 D.省先进德育教学能力目标 B A.校骨干教 B.区骨干教师或 C.市骨干教 D.省骨干教师班主任能力目标 B A.校优秀班 B.区优秀班主任 C.市优秀班 D.省优秀班主 2、专业理论学习目标（可以多选）自学理论书籍10 册 A.教育理论 6 册 B.学科知识 6 册教师专业培训A、B、 C A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 3、教育教学发展目标（可以多选）公开教学C、 B A.校级 B.区级 C.市级 D.省级教学比武 C A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导学生竞赛 C 、D A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖指导培养教师A、B A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师校本课程开发 B A.0门 B.1门 C.2门 D.3门学生满意度 D A.60％以上B、70％以上 C.80％以上 D.90％以上信息技术BC A.网络应用 B.Office和 Excel应用 C.个人网页 D.建资源库教科研论文或案例CD A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或CN、国家级教科研成果CD 项A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级 4、阶段目标 2007--2008学年度：㈠论文：市级获奖；㈡指导培养青年教师成长；㈢信息技术：熟练网络运用和PPT幻灯片制作。㈣自学理论书籍4本； 2008--2009学年度：㈠自学理论书籍4本；㈡师德目标：区先进德育工作者；

幼儿成长记录表大班新.docx

幼儿园（大班）幼儿成长记录表班主任姓名：班级：幼儿姓名：性别：年龄：项评估指标等级项目评估指标等级目身高体验美感；并体会和朋友在一起的快乐，喜欢用多种艺术形式表现。尝试用简洁的线条和色彩表现自体重己认为好看好玩的画面，大胆地进行画面图形和色彩的组合。培养孩子爱劳动、讲卫生、有规律的健生活习惯，并增强幼儿自我保护意康识。领域培养孩子不挑食的习惯。训练手眼口的协调能力和反应能力，体验运动的快乐，培养节奏感和表现力。锻炼大脑的反应能力和动作的协调能力，培养自觉遵守规则的习惯。养成观察事物的兴趣，认识对事物进科行分类的方法。培养动手能力及独立解决问题的能学力。领了解制造影子的方法，认识影子的移域动，以及影子和阳光的关系，巩固对影子的认识。想像创造小老鼠的艺术形象，体验艺术大胆表现的快乐。领体会运动的美感，并用艺术的形式域大胆表现。理解并感受音乐，大胆想象并用多种艺术的形式表现。根据歌词来创编动作表演，体验美感，并用其他艺术形式表现。了解值日生的任务及要求，培养集体荣誉感和责任感。社了解祖国的传统节日，感受节日快会乐。领激发民族自豪感，了解中国古往今域来着名的科学家、医学家、数学家、物理学家。

认识仿生的产生及运用，培养想象了解中国并认识和了解国旗、国徽、国歌，热爱祖国首都，热爱中力，激发幼儿创造欲望。国。培养想象力和创造能力，了解各种伞了解中国名胜古迹以及古代四大的用途。发明，了解中国当代文明。幼儿园（大班）幼儿成长记录表班主任姓名：班级：幼儿姓名：性别：年龄：项评估指标等级项目评估指标等级目学会用连贯、完整、有条理的语言描认识和辨别各种几何体，学会用几述；并在游戏中培养观察和语言表达何体的各种特征进行分类。能力。学习完整细致、按顺序简洁概括地表能正确书写数字 1~20, 能倒数 10以内的数字，认识相邻数。（小老语述，培养人际交往中的语言能力。鼠学数学）言数学能 2 个 2 个地数、 5 个 5 个地数、领学习儿歌生动的语言，并有表情的朗领域 10 个 10 个地数；能认读 10~100域诵。的整数。培养观察力、记忆力和语言表达能能进行 8、9、10 的合成和分解。力。了解快板的节奏、韵律、语言特点；能认识钟面上的整点和半点。理解古诗寓意，感受节日的快乐。给小朋友的话：

教师专业成长记录

给学生的人生奠基，为孩子的幸福负责。把课堂装扮成学生心中最美的风景！洛宁县回族镇第一初级中学教师专业成长记录教师姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿任教学科：＿＿＿＿＿＿＿＿＿任教班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿教学周期：＿＿＿＿＿＿＿＿＿教育是在心灵上写诗；高效课堂让我们的教师拥有诗一般美好的生活；让我们的孩子在充满诗意的校园中更加灿烂地成长！

回镇一中教师专业成长寄语教师誓言我热爱我的事业，我因精神富有而自豪。我要做到为人师表，修身正德，敬业爱生，永葆童心。我热爱我的学生，我因爱心倾注而幸福。我要恪守有教无类，因材施教，博爱博学，创新发展。为回镇一中的辉煌，为国家的强盛，为民族的复兴，我决心做到精益求精，德艺双馨，上下求索，矢志不渝。教育之路探秘教育发展的根本就是：教育好学生，培养好教师。要使我们的学生能够得到很好的教育，必须明确发展目标；要使我们的教师得到正确的培养，必定要有准确的定位。学生发展目标独立的人格，扎实的技能，科学的思想，健康的体魄，良好的品行，高尚的情趣。教师角色定位做平等的合作者，做谦虚的倾听者，做真诚的赏识者，做资源的开发者，做得法的组织者，做有效的促进者，做勤奋的学习者，做扎实的研究者，做得体的协调者。常规管理“六个一” 有一套在狠抓任教学科质量时“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务时“锲而不舍、只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一摞“卷面整洁、评改规范、数量齐全、题量合理”的学生作业；有一套“格式规范、字迹美观、重点突出、富有创意、认真反思”的教学方案；有一方“秩序井然、节奏明快、活泼生动”的课堂环境；有一个“家长信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。

一个新教师的成长记录

一个新教师的成长记录 ----参加视频说课大赛体会单位：磐石市安乐中学教师：吕海燕时间：2012.6.28

一个新教师的成长记录 ----参加视频说课大赛体会磐石市安乐中学：吕海燕时间：2012.6.28 “燕儿，干啥呢？”电话里传来菊欢快的声音（刘英菊是远在广东任教的大学同学）。“看教参啊”！接到她的电话我很高兴。“一天不学习，就赶不上刘英菊，哈哈”！我俩互相调侃了几句。放下电话，又看到了书桌上的教参，好心情立刻变的沉闷起来。今天徐主任告诉我磐石市进修学校要先统计吉林省网络视频说课大赛的参赛作品，所以要求参赛者务必在下周五之前上交说课光盘，不交视为放弃。只有两周的时间啊！也许在其他老师眼里认为这有什么难的，“马上写一篇说课稿，一说、一录不就可以了吗？小吕，你把事情想的复杂了”，我的脑海里浮现昨晚的对话。真的是这样吗？我琢磨着，上班两年多了，从来没有参加过这样的活动，这一次是不是自己应该参加比赛，发现自己的不足，还可以从中得到锻炼，挖掘自己的潜能呢。学校的郑老师和冬雪姐给我讲了很多，使我清晰的认识到说课跟讲课不同也密不可分，要说好课首先要选好课，而后写出令人满意的说课稿，在写出说课稿之前，就应有完整的教学流程，有精彩的导入，清晰的教学环节，艺术的板书设计等，这些基本程序设计要求教师要深入挖掘教材，准确分析教材地位和作用、教学目标、重点、难点及关键等,在说课的时候还要注意自己的语音、语调及与动作表情的配合等教师基本功的展现，这些确实需要下苦功夫，一旦说课成型会对我的职业成长有很大地提升。窗外细雨绵绵，在雨珠落地的一霎那，无论是痛苦，还是微笑都毫不犹豫，我不想退缩，所谓“初生牛犊不怕虎”，我是年轻教师，我要参加这次大赛，我想锻炼自己，在这个极大的挑战面前，证明自己是有实力的，想给大家展示一节精彩的数学说课。此时的我亦或是喜，因为有远方的朋友关心我，我决心要参加说课大赛；亦或是忧，毕竟说课任务重，我还不知如何下手。第二天，刚到学校，我便跑到郑丽萍老师的办公室，“小吕啊！来坐”，郑老师一边说一边给我搬来一张椅子。我开门见山：“郑老师，我想要参加吉林省举办的第二届视频说课大赛，我想让您帮我看看哪节课更适合我进行说课，会有创意，能用到教具，最能体现教师在数学方面的独到之处，能吸引住评委的眼球，能出彩”？我一口气把自己来的目的，说了一遍。“别急别急慢慢儿说，那你自己有什么想法吗”？郑老师郑重其事的说。“我想我不能说初三的内容，因为它太深刻，有些难，最主要的原因是我没有教过，初二几何我怕讲不好，我还是讲初一的吧！它内容比较简单，而且可以为下学期教学做准备，但是看了一下初一教材，都是代数知识，很难出彩”。我十分认真的看着郑老师的眼睛，“郑老师，你帮我选一选吧”？郑老师没有急着回答我，而是说：“嗯，你想的有道理，记得你上周写了一篇案例《一节漂亮的开场白》吗？写的是有理数乘法的导入，很精彩也受到了领导及教师的好评，何不以此例说课呢”？顿时的我猛然一醒，是啊！那个获得第二名好成绩的案例多值得应用啊！“但是小吕，你不能把初三的内容拒之于千里之外，知识是有内在联系的，以你本科毕业的实力是完全能讲的，没教过又怎样，一切事情都是从没做过到慢慢的摸索过程中成长起来的，你应该有不怕苦、不怕累，努力去钻研、挖掘的那股劲，使你的教学水平更高。再有已有的东西千万不要遗忘，这样会使你进步的很快”。我听得频频点头。的确如此，在我的教学生涯里不能得过且过，必须在实践中锻炼自己，才能使自己更加出色。通过与郑老师的谈话，我确定了说课内容--《有理数的乘法》，也增强了信心。确定了课题，我心里松了口气，但如何去做还是个问题。 “写任何东西都要自己去写，这样写出来的才真真正正是自己的东西，你就会提高的很快，别人才能在你的基础上帮你完善，自己不去做，别人就是想帮你也是无能为力”，这句话是刘海英老师对我说的，也许是她的话促使了我，我没有上网摘抄，真的自己在写，从周一至周三连续奋战三天，我把该课的详案及说课中的教材分析环节等都已经印出来了，周四和郑老师进行了分析。她是我单位的高级数学教师，是教学方面的行家里手，曾指导过很多教师，并取得了令人羡慕的成绩，现在退居后勤。尽管她戴着一副老花镜，但做任何事情仍然非常认真、仔细。当时，我在如何引出“现在前为‘-’”，“现在后为‘+’”时，不知应该怎么处理，我说：“要不就直接规定吧，反正不是重点”。“那可不行，数学教学讲究的是严谨，要符合学生的认知规律，要体现知识呈现的循序渐进”，郑老师严厉的说。我被她严谨的态度感动了，也从中体会到教好书并不容易，需要教师去钻研、去挖掘、去探索良好的

专业成长要事活动记录

教师成长记录实施方案教师成长记录是教师自我激励的一种手段，是教师自我管理的一种方法，它是教师感受成长、体验成功的重要途径。根据教育局文件精神，结合我校的实际情况，特制定教师成长记录实施方案。一、实施目的 1、专业发展，业务进步。在成长记录中教师可以收集一系列自己的作品样本，展示自己的成就，促进自身向高层次发展，为检查和评价提供真实依据，为有专业理想的教师形成具有个性的教学风格和思想，成为名师，打下坚实的基础。 2、自我评价，自我反思。成长记录在展示本人成绩的同时，可使教师本人不断进行自我反思。培养教师主动积极的自我成长、自我评价、自我负责的精神。 3、交流经验，完善自我。教师成长记录为校本教研搭建了一个平台，教师通过学习其他教师的成长记录，可以拓展自己的专业知识和专业技能，提升自己的专业能力。二、实施原则 1、多元性原则。记录教师在师德修养、师生关系、业务学习、课堂教学、课程开发、团队合作、校本教研、考试评价等多方面所发生的变化、取得的成绩。 2、主体性原则。体现了规范性和灵活性相结合的特点，除必填内容外许多表格都留有让教师自主填写的地方，发挥教师记录自己成

长道路的积极性，更好地体现教师成长过程的个体差异性、成长方式的丰富性等特点。 3、互动性原则。教师专业成长记录是教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据，通过完善学校对教师的评价体系，提高教师自我认知、自我发展的能力。 4、发展性原则。着力于促进教师全面而有个性的发展，激发教师的内在情感、态度，并随着教育改革的推进而逐步完善。 5、可操作性原则。教师成长记录要简单易行，便于教师掌握与操作。三、具体项目和内容 1、基本信息。主要包括教师姓名、出生年月、性别、学历、简历、职称等基本情况。还包括教师在教育、教学、科研等方面取得的主要成果（2011年以前）。 2、年度发展记录。分学年的主要工作成绩记录，一学年整理一次。 3、教育成长记录。主要记录教师自工作以来在教育工作中取得的成绩，以后每学年增加一次。 4、个性发展记录。主要是教师三年发展规划和成长中的重大事件，每学年增加一次。 5、学期情况汇总表。此表为纸质档案，每学期填一次，综合记录教师在本学期的成长情况。四、教师成长记录档案的管理

幼儿成长记录手册

幼儿成长记录手册 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

利用“幼儿成长记录手册”来评价幼儿的思考利用“幼儿成长记录手册”来评价幼儿在我园已使用多年，在填写评价手册中曾产生过这样的思考： 1、“幼儿成长记录手册”是架起幼儿园与家庭教育的一座桥梁。 “幼儿成长记录手册”是利用文字来记录幼儿成长与发展足迹的一种评价方法，在填写时会在面向全体幼儿的前提下一分为二地进行填写，将幼儿近期内突出的进步与提高、最新收获的成绩和精彩瞬间记录其中，再委婉地提出需要注意事项，家长阅读后会一目了然地了解幼儿在幼儿园的真实表现，便于家长有的放矢的加以配合与引导；老师阅读家长填写的内容，会更全面地了解幼儿，还能收集到家长在引导孩子方面的良好方法和困惑问题，从而调整自己的教育方法和帮助家长解决困惑。“幼儿成长记录手册”较好地体现了家园教育零距离。 2、“幼儿成长记录手册” 更新了我们的教育评价观。填写“幼儿成长记录手册”的过程也是我们调整教育理念，拓展教育空间、更新教育评价观的过程。把幼儿教育由幼儿园教育拓展到家庭，老师、家长用发展的眼光捕捉发现幼儿身上的闪光点，循序渐进地引导幼儿在自信中进步，在快乐中发展，在自信与进步中健康成长。 3、“幼儿成长记录手册” 是老师家长为幼儿保留的珍贵礼物。

“幼儿成长记录手册”记录着幼儿人生道路上一段美好时光，记录内容丰富多彩，精彩瞬间生动有趣，语言描述充满师生情和亲情，将每册装入的成长档案，待孩子们长大后，再翻阅阅读，一定会引起一段美好回忆。实践说明，利用“幼儿成长记录手册”来评价幼儿具有教育意义，操作性强，又有保留价值，不失为一种良好的评价策略。

2020年幼儿教师教育笔记《幼儿教师成长记录成长从感恩开始》

幼儿教师教育笔记《幼儿教师成长记录成长从感恩开始》我不是雄鹰，却渴望完美的飞翔.感恩实验幼儿园这个大家庭给了我广阔的天空和起点，让我展翅飞翔。记得1997年7月的一天，我踏入了实验幼儿园的大门，申园长对我们讲：“我希望每一位老师成长在实验，成功在实验，成名也在实验，那就需要你们多读书，读好书。”听了园长的话我对未来充满希望，努力地学习着、工作着。在我的成长路上，一直有那么一些榜样，是园长，是同伴，引导着我，激励着我，我所取得的每一点成绩，都离不开她们的真情帮助。使我犹如一颗小草在幼儿园这片沃土上允吸养料，一步步成长着。校园文化使我飞的更美申园长将“快乐工作，幸福生活。”作为教师工作的座右铭，充分调动教师的工作热情和工作的使命感、责任感。真诚赏识每一位教师，通过微笑，让彼此的心靠得更近。微笑能使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦，微笑是心灵相通的灵丹妙药。于是，园长鼓励大家一切先从学会"微笑"开始。因为微笑是爱的开端。我们要做到爱孩子、亲同事就要从微笑开始。要用我们的爱，我们的微笑感动周围的每一位朋友。其实，感动人不一定要用泪水去感染，有时候微笑也能让人感动，把同事当成家人、把家长当成自己的朋友、把孩子当成自己的宝贝，要微笑着为他们做些什

么，想他们所想，急他们所急。园长是这么说的，也是这样做的。我们经常以微笑相见，作为园长，当我取得成绩时，她的微笑会让我体验到成功的自豪，坚定信心;当我犯错误时，她的微笑会让我认真反省，主动改正。每时每刻的微笑都象小宇宙一样给人以无穷的力量。有一次，接待全区的教研工作，上课前我还在为自己的教学担忧，这时，园长走过来首先映入我眼帘的就是她的微笑，“王蕊，加油。相信你一定行”。活动中偶尔看到园长的目光，都被她那迷人的微笑所融化。此时的微笑会让我消除紧张心理，，增强信心，感受到"朋友式"的爱和鼓励。园长常对我们讲：“心有多大，舞台就有多大”。在幼儿园这个大家庭里充分发挥每位教师的自主成长积极性，，其中尊重老师的个体差异，尊重不同人不同的能力优势成为管理的主旋律，为我的成长和发展提供、创造了各种机会，从而体验成功，获得激励。幼儿园处处洋溢着“办有文化的幼教，做有思想的教师，让读书成为习惯”这样的理念。申园长率先垂范，引领我在读书学习中享受心灵的沉静之美;给生命注入知识，生命因此而厚重;在实践中产生思想,在体验中生成智慧。我园连续举办十届“书香校园阅读节”活动。使我在读书中品位书香，在阅读中学会启迪，在写作中学会思考，在思考中学会做人。今后我将努力通过阅读为精神筑起

“教师成长记录袋”

“教师成长记录袋” 一、教师“成长记录袋”建立对象：全校50周岁以下的男教师和45周岁以下的女教师。二、“教师成长记录袋”内容：教师成长记录袋有七个部分组成：“我的档案清单”，“我的基本情况”，“我的教育思想”，“我的教育行动”，“我的特长展示”，“我的工作成果”，“我的工作回音”。 “我的档案清单”以表格的形式记清每一项内容的具体名称、页码及必要提示等，使记录袋的内容一目了然。 “我的基本情况”包括姓名、年龄、学历、职称、政治面貌、骨干教师情况、所教专业、学习工作简历等项目的一览表和最后毕业的学历证明，教师的资格证书、聘任证、岗位培训证（或继续教育证）、普通话等级证书、计算机等级证书等认定资格的证书的复印件。 “我的教育思想”包括：自己的教育理念、教育理想和工作准则。 “我的教育行动”包括：（1）计划总结材料：学期个人计划，学期工作盘点。（2）平时的工作笔录：读书笔记、备课教案、教育日记、教育随笔、听评课记录、继续教育笔记、教育信息搜集笔记等。（3）教科研活动资料：课题研究、专题研讨、集体备课等有价值资料，研讨课、开放课、优质课的资料（教学设计、课后反思、同行评价、制作的教具、学具等），自行开发的校本课程方案或者是专题讲座。（4）师德跟踪考评卡。（5）自己的工作集粹：一份最有创造性的教学策略介绍，一份最精彩的演讲稿或者是讲话稿，一个典型案例

的分析，一份最得意的学生作业，一则最满意的鼓励性评语，一节最成功的课的感受，一张最温馨的师生对话卡和一张最有代表性的家校联系卡，一份最有可读性的“好书推荐”说明等。（6）其他能展示自己专业发展的相关材料。 “我的特长展示”是由教师自行设计，展示自己特长、张扬自己个性的一个平台，学校不做什么特别的规定。 “我的工作成果”包括：各种荣誉称号证书的复印件，教学竞赛获奖、论文获奖、各级优秀课、辅导学生获奖、课题结题等证书的复印件，辅导学生发表作品及个人发表作品的底稿、报刊，个人工作经验材料和学期工作反思等。 “我的工作回音”包括自我评价、领导评价、教师评价、学生评价、家长评价等。三、“教师成长记录袋”的形式：学校为每一位教师配备一个档案盒，教师及时将自己的书面材料或实物材料存入；电子文本材料存入网上“教师成长记录袋”文件夹，学期末拷入软盘存入教师成长记录袋。四、考评方式。学校“教师专业化发展”领导小组不定期对教师的“成长记录袋”运行质态进行抽查，学期末进行综合评定，并开展一次展示、交流活动。

青年教师成长记录表

青年教师成长记录档案： . 同心县韦州镇中心学校 2016年9月 |

韦州镇中心学校教师个人成长档案内容索引 1.校长寄语 2.个人小档案： 3.我的奋斗目标（未来三年规划） 4.我的教学计划 5.我的教育行动（读书随笔） 6.我的教育行动（优秀教学设计） 7.我的教育行动（教学反思） 8.我的教育行动（教学故事） 9.我的教育行动（课题研究） 10.我的教育行动（教学论文及总结） ' 11.我的教育成果一览 12.我的教育成果（证书复印件）

韦州镇中心学校校长寄语非常欢迎朝气蓬勃的你，加入到我们这个优秀的团队！这也许不是你人生路上的第一次选择，但无疑是你一生中最重要的选择！人民教师是一项神圣的职业，也是一件充满挑战和艰辛的工作。塑造孩子幼小的心灵，培育他们茁壮地成长，既是我们的职责也是我们的幸福！每一个孩子都是一个独立的个体，务必要做到动之以情，晓之以理，授之以渔，勉之以恒。你们一定要诚恳、坦然、慷慨、宽容并应该有积极向上的心态，切记“业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。”“三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。”衷心希望你们能够严于律己，快速成长，成为一位学生爱戴、家长放心、社会认可的优秀人民教师，用自己的德才兼备去教育引导你们的学生，用自己的敬业奉献和优异成绩去打造属于自己的一片天空。相信你们一定能行！

: 个人小档案个人简历：姓名：_______ 性别：____ 民族：_____ 出生年月：___________ 政治面貌：______ / 学历：_____ 参加工作时间：____________ 现任教学科：_________ 担任班主任：是口否口特长：____________________________________________________ 座佑铭：学习工作简历（从初中填写）：照片

幼儿成长记录表

坪溪河幼儿园班幼儿月成长记录表姓名身高体重做操表现用餐表现活动表现排队学习活动行为习惯个人卫生文明礼貌__ cm __kg 罗慧娟 __ cm __kg 兰俊杰 __ cm __kg 李斌 __ cm __kg 卢嘉馨 __ cm __kg 兰佳慧 __ cm __kg 欣 __ cm __kg 邓谦 __ cm __kg 何洁 __ cm __kg 卢彩凤 __ cm __kg 张景凤 __ cm __kg 卢殿君 __ cm __kg 赵可欣 __ cm __kg 卢欣怡

姓名身高体重做操表现用餐表现活动表现排队学习活动行为习惯个人卫生文明礼貌__ cm __kg 陈嘉琪 __ cm __kg 温佳程 __ cm __kg 刘霞 __ cm __kg 刘玲 __ cm __kg 罗佳玲 __ cm __kg 张祉阳 __ cm __kg 刘佳瑞

坪溪河幼儿园班幼儿月成长记录表姓名身高体重做操表现用餐表现活动表现排队学习活动行为习惯个人卫生文明礼貌__ cm __kg 赵紫琪 __ cm __kg 鲁星宇 __ cm __kg 雷丽 __ cm __kg 许艳芳 __ cm __kg 罗彩宏 __ cm __kg 陈诗妍 __ cm __kg 潘丽 __ cm __kg 陈晓文 __ cm __kg 卢鑫 __ cm __kg 卢殿成 __ cm __kg 兰宁 __ cm __kg 杜江春 __ cm __kg 张斌

__ cm __kg 赵思彤 __ cm __kg 张亚楠 __ cm __kg 杨学明 __ cm __kg 杨学余 __ cm __kg 赵慧珍 __ cm __kg 卢艳婷 __ cm __kg 白小艳 __ cm __kg 白宁雪 __ cm __kg 杨朝杰 __ cm __kg 李杨 __ cm __kg 白雅欣 __ cm __kg 刘佳乐 __ cm __kg 罗紫婷

幼儿园成长记录怎么写

幼儿园成长记录怎么写一、教师对幼儿发展的观察与评价写给爸爸妈妈的话（九月）新的学期开始了，晓钰在各方面的能力比在小班时有了明显的提高，胆子也大了，能高高兴兴地来园，什么事情都能自己做，需要老师帮忙时能主动地用礼貌用语请求老师的帮助，在幼儿园还有几个要好的玩伴呢！给爸爸妈妈的建议多喝水，勤洗手，尽量不去人员密集的场所。祝全家国庆节及中秋节快乐！写给爸爸妈妈的话（十月）幼儿在园情况本月晓钰表现较好，学习能力有了明显的提高，本月主题是“给你一封信”幼儿学会了简单的写信方法，知道爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈，变得更懂事了。给爸爸妈妈建议让孩子自己练习把秋衣放进秋裤里，不露小肚皮，避免着凉写给爸爸妈妈的话（十一月）幼儿在园情况晓钰在集体生活中情绪安定、愉快，喜欢参加体育活动，动作协调灵活，喜欢听故事，看图书，能清楚地说出自己想说的事，和小伙伴们相处地非常愉快。给爸爸妈妈的建议既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足她不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代劳，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。写给爸爸妈妈的话（十二月）幼儿在园情况晓钰本月表现很好，喜欢主动与老师和小朋友交流，表达自己的感受。在本月的主题活动《好忙的市场》中，晓钰体验到了购物过程并感受到了购物的乐趣，还学到了很多相关的知识。在排练新年节目《欢乐中国年》中，晓钰与小朋友一起积极练习，

不怕累，乐观向上，精神可嘉！给爸爸妈妈的建议鼓励并知道孩子自理，自立的尝试，为关心父母老师，愿意为集体和大家做力所能及的事情奠定能力基础。写给爸爸妈妈的话（一月）幼儿在园情况本月我们把本学期主题活动的知识点、数学、英语进行了全面的总复习，晓钰对各门知识点基本上能够掌握，并得到了许多小印章，希望下个学期晓钰在学习方面再有所提高，加油！在体能锻炼方面，晓钰各项成绩也符合评价标准，非常棒！给爸爸妈妈的建议教材已陆续发回，让孩子再为家长讲述一遍，即巩固所学知识，又锻炼孩子的语言表达能力。孩子的闪光点（轶事记录）晓钰在排练新年舞蹈期间，聚精会神，每个动作都认真到位，每一遍练习都不偷懒很值得其他小朋友学习，也令老师难忘。期末幼儿发展分析 1、本学期内有明显进步的方面：认知能力，学习有进步 2、需要加强个别指导的方面：交流，表达 3、影响因素分析：性格内向，依赖成人主动 4、个别指导计划：培养其交流表达能力二、父母对孩子发展的观察与评价写给老师的

青年教师成长记录模板

教师个人三年发展规划书（2017-2020学年度）一、基本情况表四、确定未来三年的总体发展目标

年秋学期教师成长记录表

学校教师姓名

填报说明一、填写对象：青年教师应填写本记录，本记录作为教师年度考核和岗位考核的重要依据。二、填报时间和方式 1.每一位填报对象建一张word文档，以“校名（简称）+学段（小学/初中/高中）+学科+姓名+三年发展规划书及2017年秋学期成长记录”命名，如：“西科中学高中数学***三年发展规划书及2017年秋学期成长记录”，内容包括《教师个人三年发展规划书》和《2017年秋学期教师成长记录表》。

2.各备课组于元月19日前完成电子稿填写和审核工作，将本学科所有教师的文件纳入同一文件夹，打包发送给教研组长。 3.以教研组为单位将每为同志的《教师个人三年发展规划书》和《2017年秋学期教师成长记录表》两份表格，分别用A4纸双面打印，盖章递交给教务处存档。三、填写要求 1.成长记录按学期填写，每学期由学校组织评价鉴定并签署意见； 2.成长记录的“教育工作”中“管理工作”包括班主任工作、团队工作和分管工作等，“继续教育”中“自我提高”包括教师个人读书情况和业务学习等； 3.成长记录中填写的各项内容须写明活动时间、活动组织部门、结果类别等。 4.成长记录中“学校评价与鉴定”的鉴定部分主要是对照《教师个人三年发展规划书》中个人年度目标，鉴定其是否达成的情况； 5.《规划书》和《成长记录表》由学校负责管理，教师个人如实填写相关项目；填写时不得更动表格的页面设计和字体字号，不得增减表格的栏目，没有内容填写的栏目留空白不填写

教师三年发展规划和成长记录册

教师个人三年发展规划书（2012-2015 学年度）、基本情况表、个人专业发展基础的自我分析三、自我剖析通过自查，明确对你专业发展十分重要、又比较薄弱的项目有哪些? 四、确定未来三年的总体发展目标

五、年度目标达成度六、规划措施七、学校审核意见

2012年秋学期教师成长记录表学校____________________________ 教师姓名___________________

填报说明一、填写对象：全县各中小学、幼儿园评聘专业技术职务的教师均应填写本记录. 本记录作为教师年度考核和岗位考核的重要依据。二、填报时间和方式 1?每一位填报对象建一张word文档，以“校名（简称）+学段（小学/ 初中/高中）+学科+姓名+三年发展规划书及2012年秋学期成长记录”命名, 如：“响水中学高中数学刘学兵三年发展规划书及2012 年秋学期成长记录” ，

内容包括《教师个人三年发展规划书》和《2012年秋学期教师成长记录表》。 2.各单位于元月31 日前完成电子稿填写和审核工作，将本单位所有教师的文件纳入同一文件夹，打包发送教研室邮箱。 3.各单位将每为同志的《教师个人三年发展规划书》和《2012 年秋学期教师成长记录表》两份表格，分别用A4 纸双面打印，盖章存档，同时将成长记录表中涉及的佐证材料复印件订在《2012 年秋学期教师成长记录表》的后面一并存档。三、填写要求 1.成长记录按学期填写，每学期由学校组织评价鉴定并签署意见； 2.成长记录的“教育工作”中“管理工作”包括班主任工作、团队工作和分管工作等，“继续教育”中“自我提高”包括教师个人读书情况和业务学习等； 3.成长记录中填写的各项内容须写明活动时间、活动组织部门、结果类别等，并附上佐证材料复印件； 4.成长记录中“学校评价与鉴定”的鉴定部分主要是对照《教师个人三年发展规划书》中个人年度目标，鉴定其是否达成的情况； 5.《规划书》和《成长记录表》由学校负责管理，教师个人如实填写相关项目；填写时不得更动表格的页面设计和字体字号，不得增减表格的栏目，没有内容填写的栏目留空白不填写

幼儿成长记录

新的学期开始了，晓钰在各方面的能力比在小班时有了明显的提高，胆子也大了，能高高兴兴地来园，什么事情都能自己做，需要老师帮忙时能主动地用礼貌用语请求老师的帮助，在幼儿园还有几个要好的玩伴呢！给爸爸妈妈的建议多喝水，勤洗手，尽量不去人员密集的场所。祝全家国庆节及中秋节快乐！写给爸爸妈妈的话（十月）幼儿在园情况本月晓钰表现较好，学习能力有了明显的提高，本月主题是“给你一封信”幼儿学会了简单的写信方法，知道爸爸妈妈爱自己，自己也爱爸爸妈妈，变得更懂事了。给爸爸妈妈建议让孩子自己练习把秋衣放进秋裤里，不露小肚皮，避免着凉。

幼儿在园情况晓钰在集体生活中情绪安定、愉快，喜欢参加体育活动，动作协调灵活，喜欢听故事，看图书，能清楚地说出自己想说的事，和小伙伴们相处地非常愉快。给爸爸妈妈的建议既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足她不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代劳，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。写给爸爸妈妈的话（十二月）幼儿在园情况晓钰本月表现很好，喜欢主动与老师和小朋友交流，表达自己的感受。在本月的主题活动《好忙的市场》中，晓钰体验到了购物过程并感受到了购物的乐趣，还学到了很多相关的知识。在排练新年节目《欢乐中国年》中，晓钰与小朋友一起积极练习，不怕累，乐观向上，精神可嘉！

给爸爸妈妈的建议鼓励并知道孩子自理，自立的尝试，为关心父母老师，愿意为集体和大家做力所能及的事情奠定能力基础。写给爸爸妈妈的话（一月）幼儿在园情况本月我们把本学期主题活动的知识点、数学、英语进行了全面的总复习，晓钰对各门知识点基本上能够掌握，并得到了许多小印章，希望下个学期晓钰在学习方面再有所提高，加油！在体能锻炼方面，晓钰各项成绩也符合评价标准，非常棒！给爸爸妈妈的建议教材已陆续发回，让孩子再为家长讲述一遍，即巩固所学知识，又锻炼孩子的语言表达能力。孩子的闪光点（轶事记录）