探究小学英语阅读教学存在的问题与对策

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探究小学英语阅读教学存在的问题与对策

作者：尹国华

来源：《新智慧·上旬刊》2017年第07期

【摘要】小学英语教学是小学教学工作的重点内容之一，本文将针对当前小学英语阅读教学中存在的问题进行详细的分析，其目的是探究出小学英语阅读教学策略，以便于提升小学英语阅读教学的实效性。

【关键词】小学英语阅读教学问题与对策

在教学改革广泛实施的当下，传统小学英语阅读教学的弊端不断暴露。小学英语阅读教学是小学英语教学的重点环节之一，想要提升学生英语水平，积极的进行小学英语阅读教学创新势在必行。文本将针对小学英语阅读教学存在的问题与对策进行详细的探究。

一、当前小学英语阅读教学中存在的问题

（一）缺乏良好的阅读教学习惯

在英语教学过程中，往往是由认识单词短语、造句、阅读，三部分组成。据笔者调查，当前很多小学英语教师，为了增强学生对单词、短语的掌握能力，会的逐句的引导学生进行文本翻译。逐句的翻译，学生很难全面的体会文本内容，固化了学生的联想能力[1]。

（二）教学模式缺乏创新性

新课程标准中明确的倡导了广大教师应该积极的创新自身教学方法，努力的进行教育改革。在开展教育创新的工作中，往往存在片面化、形式化的现象，很难切实的深化教学模式创新改革工作。传统照本宣科的教学模式，更加重视学生对英语知识的死记硬背，忽视了学生对英语知识的实际运用。古板的教学模式是传统教学遗留下来弊端，不利于学生提升自身的英语水平。

（三）缺失文化教学内容

我国的母语是汉语，由于语言环境的干扰使得学生在进行英语阅读时会面临一定的困难。英语阅读教学的目的不只是提升学生外文阅读理解能力，而且更加注重学生去感知英语所传递的文化思想。

二、小学英语阅读教学策略

（一）养成正确阅读习惯，把握阅读技巧