六年级英语复习课

2017年湖北省武汉市中考化学试卷

一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分）

1．（3分）下列变化属于化学变化的是（）

A．石蜡熔化B．酒精挥发C．食物腐烂D．胆矾研碎

2．（3分）下列说法正确的是（）

A．花香四溢说明分子在不断运动

B．分在在化学变化中不能再分

C．不同元素的本质区别是中子数不同

D．原子不能直接构成物质

3．（3分）生活中处处有化学，下列说法不正确的是（）

A．可用肥皂水鉴别硬水和软水

B．煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源

C．铁在潮湿的空气中易生锈

D．塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料

4．（3分）下列做法不正确的是（）

A．为使农作物增产，大量施用化肥和农药

B．食用水果、蔬菜水果补充维生素

C．重复使用某些塑料制品，减少“白色污染”

D．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭

5．（3分）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇在煤气燃烧过程中也发生燃烧，其反应如下：2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X，下列关于X的说法正确的是（）A．X由碳、硫、氧三种元素组成

B．X属于有机化合物

C．X中硫、氧元素的原子个数比为1：2

D．X中氧元素的质量分数为60%

6．（3分）木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图所示．

下列说法正确的是（）

A．木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应

B．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变

C．两个实验中都可观察到红色固体变黑

D．两个实验的操作中都要防止液体倒吸

7．（3分）甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质，它们之间的部分转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去．“﹣”表示物质之间能发生化学反应，“→”表示物质之间的转化关系）．下列推论不正确的是（）

A．若甲是碳酸钙，则乙转化成丙的反应可以是放热反应

B．若乙是常用的溶剂，则丁可以是单质碳

C．若甲是碳酸钠，乙是硫酸钠，则丁可以是氯化钡

D．若丙是二氧化碳，丁是熟石灰，则丁可以通过复分解反应转化为乙

8．（3分）有一种纳米润滑添加剂，由铝粉、铜粉、氧化铝粉末中的一种或几种组成，取少量该添加剂，加入足量稀盐酸，有红色固体残留并产生大量气泡；另取少量该添加剂，加入定量的硝酸银溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，关于以上实验，有下列几种说法：

①该添加剂中一定有铜，可能有铝和氧化铝

②若向滤渣中加入足量稀盐酸，滤渣部分溶解，则该添加剂中一定有氧化铝

③滤液中最多含有三种溶质

④滤渣中一定有银和铜，滤液中一定有硝酸铝和硝酸铜

⑤通过以上实验可以证明铝、铜、银三种金属的活动性顺序

上述说法正确的有（）

A．①②⑤B．②③⑤C．①③④D．②④⑤

二、解答题（共5小题，满分26分）

9．（4分）如图1是氧元素在元素周期表中的相关信息，图2是该元素形成的一种粒子的结构示意图．

（1）在元素周期表中，氧元素的原子序数为．

（2）图2所示粒子为（填“离子”或“原子”）．

（3）由氧元素组成的一种气体单质可以支持燃烧，写出实验室制取该气体的一个化学方程式．

10．（4分）R是硝酸钾或氯化铵中的一种，硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线如图1所示．某化学兴趣小组的同学进行了如图2所示实验．

（1）t1℃时，氯化铵的溶解度为g．

（2）①的溶液中溶质质量分数为．

（3）根据以上信息可推出R是（写名称或化学式均可）．

（4）关于图2中烧杯内的物质，以下集中式说法正确的有．

A．①、②、③中，只有③中上层清液是饱和溶液

B．③中的固体溶解，可采用加水或升温的方法

C．①和②的溶液中，溶质质量相等

D．①的溶液中溶质质量分数一定比③的上层清液中溶质质量分数小．

11．（5分）热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢，其成分是碳酸钙、氢氧化镁及少量水，实验室现有一瓶水垢样品，为测定其中各成份的质量分数，某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验（该装置气密性良好，A、C、D中所装药品足量）．

已知：碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物；加热条件下，氢氧化镁易分解，反应的化学方程式为：Mg（OH）2MgO+H2O↑．

部分实验步骤如下：

Ⅰ．将质量为m的样品装入装置B的玻璃管中，按图连接好装置，关闭弹簧夹，给样品加热；

Ⅱ．待样品完全反应，先打开弹簧夹通入空气，再熄灭酒精喷灯，直到玻璃管冷却；

Ⅲ．实验完毕，测得装置C、D中的液体质量分别增加了m1、m2；

Ⅳ．根据实验所测数据计算该样品中碳酸钙、氢氧化镁和和水的质量分数．

请回答下列问题：

（1）装置C中所装药品为．

（2）装置D中发生反应的化学方程式为．

（3）该水垢样品中碳酸钙的质量分数表达式为．

（4）实验反思：实验步骤不变，若没有装置A，会导致氢氧化镁的测定结果（填“偏大”、“偏小”或“无法判断”）．

12．（7分）某校实验室有一无色澄清废液，其中除了硝酸钠溶液以外，可能还含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡中的一种或几种．

实验活动一：探究该废液的组成．

取一定量的无色废液，进行如图所示实

验．

请回答下列问题：

（1）原无色废液呈（填“酸性”“碱性”或“中性”），操作Ⅰ的名称为．（2）生成固体甲的化学方程式为．

（3）原无色澄清废液中一定没有（写名称或化学式均可，下同）．

实验活动二：处理废液得到较纯净的硝酸钠溶液．

将溶液A和原无色废液充分混合，无明显现象，接下来进行如图2所示实验

（4）混合后废液中一定含有的溶质是（指示剂除外），试剂①是．13．（6分）钢是铁的合金．为测定某钢样中铁的质量分数，取11.4g钢样，向其中加入稀硫酸，产生氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示（不考虑钢样中其它成分与稀硫酸的反应）．

（1）钢（填“是”或“不是”）金属材料．

（2）计算此钢样中铁的质量分数．

2017年湖北省武汉市中考化学试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（共8小题，每小题3分，满分24分）

1．（3分）（2017?武汉）下列变化属于化学变化的是（）

A．石蜡熔化B．酒精挥发C．食物腐烂D．胆矾研碎

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

【解答】解：A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

C、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．

D、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

故选C．

2．（3分）（2017?武汉）下列说法正确的是（）

A．花香四溢说明分子在不断运动

B．分在在化学变化中不能再分

C．不同元素的本质区别是中子数不同

D．原子不能直接构成物质

【分析】A．根据分子的特征来分析；

B．根据化学反应的实质来分析；

C．根据元素的概念来分析；

D．根据构成物质的基本粒子来分析．

【解答】解：A．构成物质的微粒都是在不断的运动的，花香四溢说明分子在不断运动，故正确；

B．在化学变化中，分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，故错误；C．元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素

之间的本质区别是质子数不同，故错误；

D．分子、原子与离子是构成物质的三种基本粒子，原子可以直接构成物质，如金刚石是由碳原子构成的，故错误．

故选A．

3．（3分）（2017?武汉）生活中处处有化学，下列说法不正确的是（）A．可用肥皂水鉴别硬水和软水

B．煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源

C．铁在潮湿的空气中易生锈

D．塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材料

【分析】A．依据肥皂水遇软硬水的现象不同分析判断；

B．煤、石油、天然气不是取之不尽用之不竭的；

C．根据铁的锈蚀条件来分析；

D．根据合成材料的分类来分析．

【解答】解：A．肥皂水可以用来鉴别硬水和软水，肥皂水泡沫较少的是硬水，泡沫较多是软水，故正确；

B．煤、石油、天然气都是化石燃料，它们不是取之不尽用之不竭的，故错误；C．铁在与氧气、水共存时易生锈，所以铁在潮湿的空气中易生锈，故正确；D．塑料、合成纤维、合成橡胶是三大有机合成材料，故正确．

故选B．

4．（3分）（2017?武汉）下列做法不正确的是（）

A．为使农作物增产，大量施用化肥和农药

B．食用水果、蔬菜水果补充维生素

C．重复使用某些塑料制品，减少“白色污染”

D．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭

【分析】A．化肥和农药要合理使用；

B．根据蔬菜水果中富含的营养素进行分析判断；

C．白色污染是人们对难降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染环境现象的一种形

象称谓；

D．根据灭火的原理分析．

【解答】解：A．化肥和农药要合理使用，过量使用会造成水体和土壤的污染，故错误；

B．蔬菜、水果中富含维生素，经常食用蔬菜水果，可及时补充维生素，故正确；C．重复使用某些塑料制品，能减少使用塑料可以减少白色污染，故正确；D．炒菜时油锅着火盖上锅盖隔绝了氧气，起到灭火的作用，故正确．

故选A．

5．（3分）（2017?武汉）为及时发现燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇在煤气燃烧过程中也发生燃烧，其反应如下：2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X，下列关于X的说法正确的是（）

A．X由碳、硫、氧三种元素组成

B．X属于有机化合物

C．X中硫、氧元素的原子个数比为1：2

D．X中氧元素的质量分数为60%

【分析】由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式．

【解答】解：由题干中的化学方程式可知：方程式的左边有4个碳原子、12个氢原子、2个硫原子和18个氧原子，右边有4个碳原子、12个氢原子、14个氧原子和2个X分子．根据质量守恒定律中元素种类不变、原子个数不变的特点可知：2个X分子含有2个硫原子和4个氧原子，即1个X分子含有1个硫原子和2个氧原子．因此X的化学式为SO2．

A、二氧化硫是由硫、氧两种元素组成的，故错误；

B、二氧化硫不含有碳元素，属于无机物，故错误；

C、二氧化硫中硫、氧元素的原子个数比为1：2，故正确；

D、二氧化硫中氧元素的质量分数为×100%=50%，故错误．

故选：C．

6．（3分）（2017?武汉）木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图所

示．

下列说法正确的是（）

A．木炭、一氧化碳与氧化铜的反应都属于置换反应

B．两个实验的相关反应中，只有碳元素的化合价发生改变

C．两个实验中都可观察到红色固体变黑

D．两个实验的操作中都要防止液体倒吸

【分析】本题考查了一氧化碳、木炭的化学性质，它们共同的化学性质是可燃性和还原性，因此都可以做还原剂；一氧化碳、木炭还原氧化铜的现象相同：黑色变红色，澄清的石灰水变浑浊；由于一氧化碳有毒，能够污染环境，所以一氧化碳还原氧化铜要对尾气进行处理；木炭还原氧化铜时发生的是置换反应，一氧化碳发生的不是置换反应．

【解答】解：A、木炭还原氧化铜时发生的是置换反应，一氧化碳发生的不是置换反应，故选项A错误；

B、两个实验的相关反应中，碳元素、铜元素的化合价发生改变，故选项B错误；

C、一氧化碳、木炭还原氧化铜具有相同的现象：黑色变红色，故选项C错误；

D、木炭还原氧化铜时要防止液体倒吸，一氧化碳还原氧化铜的实验也需要防止液体倒吸，选项D正确．

故选D．

7．（3分）（2017?武汉）甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质，它们之间的部分转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去．“﹣”表示物质

之间能发生化学反应，“→”表示物质之间的转化关系）．下列推论不正确的是（）

A．若甲是碳酸钙，则乙转化成丙的反应可以是放热反应

B．若乙是常用的溶剂，则丁可以是单质碳

C．若甲是碳酸钠，乙是硫酸钠，则丁可以是氯化钡

D．若丙是二氧化碳，丁是熟石灰，则丁可以通过复分解反应转化为乙

【分析】A、若甲是碳酸钙，碳酸钙能够转化为氧化钙，氧化钙和水反应产生氢氧化钙属于放热反应，因此乙为氧化钙，丙为氢氧化钙，丁可以是盐酸；

B、若乙是常用的溶剂水，水可以分解产生氧气，氧气可以和碳反应，碳可以和二氧化碳反应，因此甲是二氧化碳，乙是水，丙是氧气，丁是碳；

C、若甲是碳酸钠，乙是硫酸钠，若丁是氯化钡，则丙是含钠或碳酸根的盐或碱，但没有符合要求的物质；

D、若丙是二氧化碳，丁是熟石灰，则甲可以是碳酸钠，乙可以是碳酸钙．

【解答】解：A、若甲是碳酸钙，碳酸钙能够转化为氧化钙，氧化钙和水反应产生氢氧化钙属于放热反应，因此乙为氧化钙，丙为氢氧化钙，丁可以是盐酸，则乙转化成丙的反应是放热反应，故推论正确；

B、若乙是常用的溶剂水，水可以分解产生氧气，氧气可以和碳反应，碳可以和二氧化碳反应，因此甲是二氧化碳，乙是水，丙是氧气，丁是碳，故推论正确；

C、若甲是碳酸钠，乙是硫酸钠，若丁是氯化钡，则丙是含钠或碳酸根的盐或碱，但没有符合要求的物质，故推论错误；

D、若丙是二氧化碳，丁是熟石灰，则甲可以是碳酸钠，乙可以是碳酸钙．则氢氧化钙可以通过复分解反应与碳酸钠等转化为碳酸钙沉淀，故推论正确；

故选项为：C．

8．（3分）（2017?武汉）有一种纳米润滑添加剂，由铝粉、铜粉、氧化铝粉末中

的一种或几种组成，取少量该添加剂，加入足量稀盐酸，有红色固体残留并产生大量气泡；另取少量该添加剂，加入定量的硝酸银溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，关于以上实验，有下列几种说法：

①该添加剂中一定有铜，可能有铝和氧化铝

②若向滤渣中加入足量稀盐酸，滤渣部分溶解，则该添加剂中一定有氧化铝

③滤液中最多含有三种溶质

④滤渣中一定有银和铜，滤液中一定有硝酸铝和硝酸铜

⑤通过以上实验可以证明铝、铜、银三种金属的活动性顺序

上述说法正确的有（）

A．①②⑤B．②③⑤C．①③④D．②④⑤

【分析】在金属活动性顺序中，只有前面的金属可以把排在它后面的金属从盐溶液中置换出来，判断金属与盐溶液发生反应的关系，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来，并依据实验现象得出结论．

【解答】解：（1）取少量该添加剂，加入足量稀盐酸，有红色固体残留并产生大量气泡，说明一定含有铝和铜，因此①说法错误；

（2）另取少量该添加剂，加入定量的硝酸银溶液，充分反应后过滤，得到滤渣和蓝色滤液，说明铜和硝酸银反应生成了硝酸铜，此时滤渣中一定含有的物质是Ag，可能含有铜，一定没有铝，滤液一定含有反应产生的硝酸铝、硝酸铜，可能含有硝酸银，滤液中最多含有三种溶质，因此③说法正确，④说法错误；

②若向滤渣中加入足量稀盐酸，滤渣部分溶解，因为银、铜不能和盐酸反应，而铝没有剩余，说明该添加剂中一定有氧化铝被溶解，故②说法正确；

铝位于氢前，铜位于氢后；铜可以置换出银，因此通过以上实验可以证明铝、铜、银三种金属的活动性顺序，故⑤说法正确；

因此正确的是②③⑤；

故选项为：B．

二、解答题（共5小题，满分26分）

9．（4分）（2017?武汉）如图1是氧元素在元素周期表中的相关信息，图2是该元素形成的一种粒子的结构示意图．

（1）在元素周期表中，氧元素的原子序数为8．

（2）图2所示粒子为离子（填“离子”或“原子”）．

（3）由氧元素组成的一种气体单质可以支持燃烧，写出实验室制取该气体的一个化学方程式2H2O22H2O+O2↑（或2KClO32KCl+3O2↑、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）．

【分析】（1）根据元素周期表的信息来分析；

（2）根据粒子符号确定粒子种类；

（3）根据实验室中制取氧气的原理来分析．

【解答】解：（1）在元素周期表中，氧元素的原子序数为8；故填：8；

（2）图2所示粒子中，质子数为8，核外电子数为10，质子数＜核外电子数，属于离子；故填：离子；

（3）由氧元素组成的氧气这种单质具有助燃性，在实验室中可以用加热高锰酸钾的方法制取氧气、也可以用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气、还可以用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下来制取氧气；高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化

钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．故填：2H2O22H2O+O2↑（或2KClO32KCl+3O2↑、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）．

10．（4分）（2017?武汉）R是硝酸钾或氯化铵中的一种，硝酸钾和氯化铵的溶解度曲线如图1所示．某化学兴趣小组的同学进行了如图2所示实验．

（1）t1℃时，氯化铵的溶解度为40g．

（2）①的溶液中溶质质量分数为25%．

（3）根据以上信息可推出R是硝酸钾（写名称或化学式均可）．

（4）关于图2中烧杯内的物质，以下集中式说法正确的有BC．

A．①、②、③中，只有③中上层清液是饱和溶液

B．③中的固体溶解，可采用加水或升温的方法

C．①和②的溶液中，溶质质量相等

D．①的溶液中溶质质量分数一定比③的上层清液中溶质质量分数小．

【分析】根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．

【解答】解：（1）通过分析溶解度曲线可知，t1℃时，氯化铵的溶解度为40g；（2）①的溶液中溶质质量分数为：×100%=25%；

（3）t2℃时，硝酸钾的溶解度是60g，氯化铵的溶解度是40g，通过图②的操作可知，R物质在t2℃时，100g水中可以溶解固体60g，所以R是硝酸钾；

（4）A．②烧杯中，t2℃时，100g水中可以溶解60g硝酸钾，也是饱和溶液，③烧杯底部有固体剩余，所以②的溶液、③中上层清液是饱和溶液，故错误；B．硝酸钾的溶解度随温度的升高而增大，所以③中的固体溶解，可采用加水或

升温的方法，故正确；

C．①和②的溶液中，烧杯底部没有固体剩余，所以硝酸钾完全溶解，溶质质量相等，故正确；

D．③中析出晶体的质量不能确定，所以①的溶液中溶质质量分数与③的上层清液中溶质质量分数相比较，不能确定，故错误．

故选：BC．

故答案为：（1）40；

（2）25%；

（3）硝酸钾；

（4）BC．

11．（5分）（2017?武汉）热水瓶用久后，瓶胆内壁常附着一层水垢，其成分是碳酸钙、氢氧化镁及少量水，实验室现有一瓶水垢样品，为测定其中各成份的质量分数，某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验（该装置气密性良好，A、C、D中所装药品足量）．

已知：碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物；加热条件下，氢氧化镁易分解，反应的化学方程式为：Mg（OH）2MgO+H2O↑．

部分实验步骤如下：

Ⅰ．将质量为m的样品装入装置B的玻璃管中，按图连接好装置，关闭弹簧夹，给样品加热；

Ⅱ．待样品完全反应，先打开弹簧夹通入空气，再熄灭酒精喷灯，直到玻璃管冷却；

Ⅲ．实验完毕，测得装置C、D中的液体质量分别增加了m1、m2；

Ⅳ．根据实验所测数据计算该样品中碳酸钙、氢氧化镁和和水的质量分数．

请回答下列问题：

（1）装置C中所装药品为浓硫酸．

（2）装置D中发生反应的化学方程式为2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

（3）该水垢样品中碳酸钙的质量分数表达式为%．

（4）实验反思：实验步骤不变，若没有装置A，会导致氢氧化镁的测定结果偏小（填“偏大”、“偏小”或“无法判断”）．

【分析】（1）装置C中所装药品是浓硫酸，用来吸收水蒸气，D中药品是氢氧化钠溶液，用来吸收二氧化碳；

（2）装置D中，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水；

（3）碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，根据反应的化学方程式及其提供的数据可以计算该水垢样品中碳酸钙的质量分数；

（4）实验步骤不变，若没有装置A，空气中的二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收．【解答】解：（1）装置C中所装药品为浓硫酸，用来吸收水蒸气．

故填：浓硫酸．

（2）装置D中，氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，发生反应的化学方程式为：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

故填：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

（3）设碳酸钙质量为x，

D中的液体质量增加了m2，说明反应生成的二氧化碳质量是m2，

CaCO3CaO+CO2↑，

100 44

x m2

=，

x=，

该水垢样品中碳酸钙的质量分数表达式为：×100%=%，

故填：%．

（4）实验步骤不变，若没有装置A，空气中的二氧化碳能被氢氧化钠溶液吸收，会导致碳酸钙的质量分数偏大，从而导致氢氧化镁的测定结果偏小．

故填：偏小．

12．（7分）（2017?武汉）某校实验室有一无色澄清废液，其中除了硝酸钠溶液以外，可能还含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡中的一种或几种．

实验活动一：探究该废液的组成．

取一定量的无色废液，进行如图所示实

验．

请回答下列问题：

（1）原无色废液呈碱性（填“酸性”“碱性”或“中性”），操作Ⅰ的名称为过滤．

（2）生成固体甲的化学方程式为CuSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Cu（NO3）2．（3）原无色澄清废液中一定没有（写名称或化学式均可，下同）硫酸钠和碳酸钠．

实验活动二：处理废液得到较纯净的硝酸钠溶液．

将溶液A和原无色废液充分混合，无明显现象，接下来进行如图2所示实验

（4）混合后废液中一定含有的溶质是（指示剂除外）硝酸钠、硝酸钡、硝酸铜，试剂①是碳酸钠．

【分析】（1）根据碱性溶液能使无色酚酞变红分析；根据操作原理分析；

（2）根据反应物、生成物及质量守恒定律分析；

（3）根据物质间的相互反应关系及生成物的特点分析；

（4）根据实验操作示意图及各实验步骤的现象分析；

【解答】解：（1）原无色废液滴加酚酞试液后溶液呈红色，能使无色酚酞变红的溶液是碱性溶液；操作Ⅰ是将生成的固体甲从溶液中分离出来，操作名称是过滤；故填：碱性；过滤；

（2）固体甲不溶于硝酸，因此固体甲是硫酸钡，不是氢氧化铜，因此生成固体甲的化学方程式为CuSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Cu（NO3）2．故填：CuSO4+Ba（NO3）

2=BaSO4↓+Cu（NO3）2．

（3）由实验可知，原无色澄清废液中含有硝酸钡，硫酸根离子和碳酸根离子遇钡离子会生成沉淀，所以原溶液中一定没有硫酸钠和碳酸钠，故填：硫酸钠和碳酸钠；

（4）因为溶液A中有硝酸铜，和原无色废液充分混合，无明显现象，说明原废液在的氢氧化钠已除去，里面含有硝酸中和氢氧化钠后生成的硝酸钠，由上可知混合液中一定含有的物质是硝酸钠、硝酸钡、硝酸铜；混合废液中加入氢氧化钠，把其中的铜离子除去，再加入碳酸钠，碳酸根离子与钡离子结合生成碳酸钡沉淀，从而去除铜离子和钡离子；故填：硝酸钠、硝酸钡、硝酸铜；碳酸钠；

13．（6分）（2017?武汉）钢是铁的合金．为测定某钢样中铁的质量分数，取11.4g 钢样，向其中加入稀硫酸，产生氢气的质量与加入稀硫酸的质量关系如图所示（不考虑钢样中其它成分与稀硫酸的反应）．

（1）钢是（填“是”或“不是”）金属材料．

（2）计算此钢样中铁的质量分数．

【分析】（1）金属材料包括纯金属材料和合金材料；

（2）根据生成的氢气的质量和对应的化学方程式求算铁的质量，进而求算其质

量分数．

【解答】解：

（1）钢属于铁的合金，属于金属材料；

（2）设参加反应的铁的质量为x

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

56 2

x 0.4g

=

x=11.2g

此钢样中铁的质量分数为×100%≈98.2%答：（1）钢是金属材料．

（2）此钢样中铁的质量分数约为98.2%．

六年级趣味英语题目

What is the highest mountain in the world? Mount Qomolangma. Which animal can live the longest in the world? Whales. Which animal is the fastest in the water? Sailfish What is the longest river in China? The Changjiang River. Which animal is the fastest on land? Cheetahs. What is the longest river in the world? The Nile River. Which animal can live for about 70 years? Elephants. If there is a fire, you should call ____ in America. 911. If there is a fire, you should call ____ in China. 119 If someone gets hurt, you should call ____ in China. 120 If there is a fire , you should call _____ in Canada. 911 How fast can cheetahs run? 76km/h How long do turtles and people live? 100 years. How long can whales live? More than 200 years. If someone is very busy, you can say “ He is _______.” As busy as a bee.

小学英语六年级上册第三课

教师集体备课教案Unit 3 Shopping at a Store 一、教学目标 1、知识与技能：学会用选择疑问句，形容词的比较级和最高级， 学习有关购物的表达方式。 2、过程与方法：采用先学后教的教学方法，创设真实的生活情境， 营造宽松的学习氛围，设计多种形式的练习活动， 鼓励学生大胆运用自学、合作、以生代师。充分调 动他们积极性。 3、情感态度与价值观：引导学生在各种情景中运用购物情境中的 相关表达，更好地体现语言的交际功能和交际策 略，如：How much is it That shirt looks good on you等。 二、重点难点：重点词汇：shirt purple gray try on too small bigger biggest look good 重点句式：Which do you like better ,the purple one or the gray one I like the purple one better How much is it That shirt looks good on you。 三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。 四、课时安排：第5课时 五、教学流程：第一课时 Step1、 Warm up Greeting打招呼。结合上节课的学习内容与实际 情况，展开情境真实且与本课内容紧密相关的对 话语，示例：T:You look beautiful today. I think your shirt is very nice. S:Thanks. I like this shirt very much. Step2 、 Presentation 教师 备注及反思

外研版(三起)六年级英语上册全册教案

·全册总备课 一.全册教材分析： 本学期是小学阶段最后一个学年的开始。六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。 二.教学方法： 1．确定恰当的教学目标。我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。 2．创造良好的学习氛围。 3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。 4．纠正学生的语言错误 5．利用录音带或CD-ROM，有效使用现代教育技术 Module 1总备课 知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。 过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。 情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。 第一课时 Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long. 【教学目标】： 知识与技能： 1. These postcards are great . 2. It’s a picture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ?

It’s about six thousand seven hundred kilometers . 过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。 情感、态度和价值观： 【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada 【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall. 【课时安排】：1课时 【教学过程】： （一）导入： 老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。 （二）探究新知： 1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。教师讲解单词： Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题： （1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？ （三）巩固新知： 1.讲解课文重点句型： （1） These postcards are great . （2）It’s a picture of the Great Wall . （3）How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . （4） How big is Beijing ? It has got eight million people . （四）作业布置： （五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。 （六）板书设计： Unit 1 These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . （七）教学反思： Module 1 第二课时 Unit 2 It’s in the west. 【教学目标】： 知识与技能：Where is New York ? It’s here, in the east . 过程与方法： 情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。 【重点】：用east/west/south/north来表述方位 【难点】：地名的读法

英语知识点小学六年级英语综合趣味习题-总结

小学六年级英语综合趣味习题 一、听音、选择。 1、从听到的每组字母中选出含有相同元音或辅音读音的两个字母。 1) A. TO B. TE C. UT D. VU 2) A. SC B. YS C. CY D. XS 3) A. WH B. HJ C. MV D. RT 4) A. AI B. AR C. YR D. IY 5) A. YW B. YR C. QW D. JQ 2、选出你所听到的句子或词组。 1) A. It’s a plane. B. It’s green. C. It’s a pen. 2) A. my teacher B. my T-shirt C. my shirt 3) A. I’m fine. B. I’m ten. C. I’m nine. 4) A. How are you? B. How old are you? C. And you? 5) A. a new map B. a new stamp C. a new cup 二、听音、判断。 1、There are three planes in the sky. 2、Li Lei is at home now. 3、Mary’s father is a doctor. 4、Today is Monday. 5、The students are in the car. 三、听音，写单词，把故事补全。 My name _____ Lily. I’m a _____ girl. I’m _____Beijing. I’m in Changjiang Primary ______. I’m in ______1,Grade 6. I like singing and ______. I like ______,too. I ______hard at my lessons. 四、阅读理解。 It’s a sunny day. The sun is smiling. The bird and butterflies are dancing now. My grandma has a book under her arm. She is wearing glasses today. Her shoes are under the bed. There is a photo over her bed. There are T-shirt on her bed, too. The clock is new. But the vase is old. My cat is sleeping now. The telephone is ringing. Oh, look at, my bag and ruler are on the floor! 根据短文内容，判断正（T）误（F）。 1、Today is Sunday. 2、My grandma is dancing now. 3、The shirts are on her bed. 4、The clock is new and the vase is old. 5、My ruler is on the floor. 五、智力题。 1、Do you know what letter is a kind of drink？ 2、Would you show me the map，please？（找出一种水果） 六、学习。(猜成语) 1、Ask for the moon. 2、The apple of parents’ eyes. 3、Love me, love my dog.

三年级起点六年级英语上册

英语试卷 3 听力部分 Ⅰ、Listen and choose.听句子，选出听到的单词，并将其序号填在题前括号内. （）1.A.pop B.popcorn C.popular （）2.A.take B.eat C.build （）3.A.west B.white C.wall （）4.A.what B.where C.when （）5.A.plan B.play C.festival Ⅱ、Listen and number.听音，给下列图片排序. ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Ⅲ、Listen and choose.听问句，选答句，将序号写在题前括号内. （）1.A. It’s raining. B.It’s Tom’s. （）2.A.Art and Music. B.Dog and cat. （）3.A.It’s beside the church. B.It’s cloudy. （）4.A.Yes,it is. B.Yes,they do. （）5.A.On 1st June. B.In Shanghai. Ⅳ、Listen and judge.听音，判断正（T）误（F）. （）1.It is one of biggest cities in the world. （）2.Where is the supermarket? （）3.The ChangJiang River runs across Wuhan from west to east. （）4.New York City is a bsy city. （）5.Mid-Autumn Festival is important for Chinese. Ⅴ、Listen and write.听音，排序.

六年级英语教学论文：趣味教学实践

六年级英语教学论文：趣味教学实践 【摘要】 本文笔者从自己的教学实践中，探讨了新时期下小学英语的教学过程中如何提升课堂的趣味性问题，以期提高英语的教学效果。 【关键词】 小学英语；趣味性；方法实践；课堂教学 小学英语作为外国语言的一门启蒙教育学科，在教学中存在某些棘手的问题，例如传统一味地老师讲、学生听的单一教学方式，提不起学生的学习兴趣，故不能很好的完成英语的教学目标，提升英语课堂的趣味性显得至关重要。那么，我们又该如何提升小学英语课堂的趣味性，实现更好的英语教学呢？笔者从以下几个方面进行了实践与探讨，以期给更多的读者带来教育启发。 一、激发学生在英语课堂中的学习欲望 英语不同于母语的教学，不是在孩子刚出世就受到周围环境影响而形成的第一语言，与母语相比较而言，作为第二语言的英语容易被学生所排斥，因为其学习掌握过程比较困难。那么在小学阶段应当从哪些方面着手进行英语教学呢？我觉得首先应该从学生的心态思维入手，激发学生在英语课堂中的学习欲望。要培养学生学习英语的自信心、学习的主动性，

最大程度上激发他们的创新思维。情感因素在小学生的英语学习过程中起着尤为重要的作用，由于小学生处于低龄阶段，其心智发育尚未成熟，更需要有情感的帮助去引导他们学习。老师用甜甜的微笑和亲切的话语对学生循循善诱，会成为学生在英语的教学中的巨大动力，提升学生的积极性与进取心。例如，在课堂上可以常用一些肯定的赞叹语，来激发学生在英语课堂中的学习欲望：Good!Verygood!Great！Goodidea!Youdidagoodjob!Youareverysmart!Youaresoclever!这些富有肯定赞许的话语，都能在很大程度上帮助学生建立起学习自信心，激发学习欲望。对于小学生英语兴趣的培养，需要在不断激励他们较快建立自信心的同时，使其在学习过程中提升趣味性并且充分展示自己的才华，以增强学习的欲望。针对不同层次的学生，应该要采取不同的教学方案，使每一个学生都有学习的快乐和动力。 二、运用多种手段营造小学英语趣味教学情境 （一）采用多媒体设备提升课堂趣味性 老师根据课本教材讲，学生被动地听，这种较为传统单一的教学手法已经了无新意，学生的学习积极性不高。由于小学生活泼好动，对周围事物都充满着强烈的好奇心与探索的欲望，更青睐于充满新奇感的事物，所以教师应当富有创新思维，用新的教学方法吸引小学生自主学习英语。采用多媒体设备寓于课堂教学之中，不失为一种好的方法。小学英语课本教材几乎都是选用的彩色插图，教师可以利用先进的多媒体设备，结合视频或PPT等方式播放与教材相关的内容，在播放的过程中边与学生互动沟通，调动起学生的学习兴趣，使课堂教学变得生动、活泼。教师要深层次挖掘学生的内心想法，紧密结合他们好奇、爱模仿的特

人教版PEP六年级上册(三年级起点)英语

人教版PEP六年级上册（三年级起点）英语 Unit 3 What are you going to do? 第三课时 一、教学内容： 人教版PEP六年级上册（三年级起点） Unit 3 教案第三课时 (共6课时) 二、教学目标： 语言知识：1、学生能够读懂let’s read 中的段路，并根据段落内容写出Lin Yun’s weekend plan。 2、认读音标：︱A:︳︱?︱︱T︱︱?︱︱M︱︱ν︱︱N︱，并掌握 相关音标的发音要领。 3、了解Good to know的内容。 语言技能：学生能够根据段落内容陈述自己的周末活动安排。 学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。 情感态度：激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与，勇于进行交际实践。 文化意识：了解书籍的演变过程，体验祖国悠久的文化历史，培养学生的爱国热情。 三、学情分析： 学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口 语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的 愿望，有很大的发展空间。 四、教学重难点分析: 1．本课时的教学重点是阅读段落并根据段落内容进行第三人称的转述，掌 握第三人称时be going to句型的用法。 2．本课时的教学难点是转述时第一人称与第三人称的人称代词的变换。 五、教具准备 1．教师准备若干张表格(形式见教学过程说明)。 2．师生准备第1、2课时中出现过的图片（read a magazine , go to the cinema, take a trip, theme park, the Great Wall） 3. 投影仪（呈现音标） 六、教学过程: Ⅰ．热身(Warm-up) (1)师生问好 T：Good morning, everyone! Ss：Good morning, Miss Zhang! T： How are you today?

六年级英语趣味题

六年级英语趣味练习（一） 一、趣味阅读 The lion and the mouse When a lion was asleep,a little mouse began running up and down beside him. This soon wakened the lion. He was very angry, and caught the mouse in his paws.“Forgive me, please.” Cried the little mouse.“I may be able to help you someday.” The lion was tickled at the words. He thought,“How could this little mouse help me?” However he lifted up his paws and let him go. A few days after, the lion was caught in a trap. The hunters wanted to take him alive to the king, so they tied him to a tree, and went away to look for a wagon. Just then the little mouse passed by, and saw the sad lion. He went up to him, and soon cut down the ropes.“Was I not right?” asked the little mouse. New words: Waken:醒来；paw:爪子；someday:改天；tickle:使高兴；trap:陷阱；hunter:猎人；tie:系；wagon:四轮运货马车 （1）、根据短文内容，选择正确答案 1.He was very angry and caught the mouse___ his paws. A.in B. with C. of D. to 2.“I may be able to help you_________”

趣味英语小学五六年级教案

趣味英语小学五、六年级教案 一、教学内容： 各类型单词（如：水果类、动物类等等），日常英语小对话，英语游戏（如：英语接龙），英语小品比赛。 二、学生分析： a、本班学生对人富有热情，喜欢用英语和同学、老师打招呼，也喜欢用英语表演、唱歌等活动。乐于模仿，敢于开口，不怕出错，在课堂上能积极回答问题，能主动参与，富有创造精神。对学习的兴趣以直接兴趣为主，他们的形象思维能力较强，抽象思维不完善，所以他们喜欢在欢乐的情景中学习英语。 b、在学习本课前，学生已经掌握了表示文具、动物的英文单词和表达询问对方是否喜欢某物的常用句型。 c、经过一年多的英语学习，大多数学生有一定的英语基础，积累了一定的词汇与句型。并具有听、说、读、写技能的综合运用能力，能在情景中按语言功 能进行情景对话。 三、设计思想： 是让学生在活动中学，在做中学，在学中用，关注每位学生，分层设计的理念体现在其中。任务要求层层深入，环环相扣，先局部再整体，先分再合，先分步练习，再整体操练，但每个分部的环节看似独立，其实又是为后面的整体联系服务的，与后面的整体操练相关联，形分神合。注重动静结合，由易到难，听说结合，由简到繁，学生在听听，说说、猜猜、演演的过程中学会知识，掌握知识，应用知识。 四、教学目标 1）知识与技能 a、能正确地听、说、读、写各类常见单词词语。 b、能正确地运用对话中的日常交际用语。 Good morning. Can I help you? Yes, please. I’d like to buy that pair of jeans. How much are they? There are forty-nine yuan.

小学六年级上册英语第三单元测试卷

六年级英语三单元检测卷 一．Read and do 找出不同类单词或句子，把答案代号填入左边括号内。 (10分) 周越韩艳玲 （）1. A. table tennis B. basketball C. scientist （）2. A. toy B. green C. blue （）3. A. fishing B. farming C. going （）4 .A. hobby B. spit C. litter （）5. A. wait B. home C. house 二、写出下列单词的中文或英文意思（23分）董建平冯歆乙 爱好兴趣＿＿＿祖父＿＿＿享受…的乐趣＿＿＿花＿＿＿ 耕种＿＿＿第一首先＿＿＿钓鱼＿＿＿工具＿＿＿ collect ＿＿＿ stamp＿＿＿ paper ＿＿＿ cut ＿＿＿ football ＿＿＿ raising ＿＿＿ get ＿＿＿ house＿＿＿ 三. Read and choose 读句子，选择正确答案的代号填入左边括号内。 （15分）刘邑花 （）1.He ＿＿ playing football. A. like B. liking C. likes （）2.I’m ＿＿ in collecting stamps. A. interested B. interesting C. interesteds （）3.My ＿＿ hobby is fishing. A. grandpas B. grandpa’s C. grandpa （）4.My ＿＿ enjoys farming. A. grandpas B. grandpa’s C. grandpa （）5.＿＿ hobby is painting. A. I B. My C. I’m 四．选择正确的答案代号填入括号内（15分） A B ( )1. Do you like toy cars? A. Yes, he is. ( )2. Is this your grandpa? B. No, she doesn’t. ( )3. What animals does he keep? C. Yes, I like. ( )4. Does she like planting flowers? D. He keeps chickens, ducks. ( )5. What’s your father’s hobby? E. My father’s hobby is painting. 五. Complete 读短文，判断正（√）误（×）(10分)

六年级英语上册第三课知识点

Unit 3 Holiday fun 知识点总结 一、词组 1. holiday fun 假日乐趣 2. come back to school 回到学校 3.(on) National Day （在）国庆节 4. (in) the National Day holiday（在）国庆假期 5. after class/ school 下课后/ 放学后 6. at home 在家 7. pick an orange for me为我摘只橘子8. visit my aunt 拜访我的阿姨 9. visit the Shanghai Museum 参观上海博物馆10. go to the Bund 去外滩11. many interesting things 许多有趣的事情12. Our family 我们一家人 13. go to a farm 去农场14. near Star Lake在星湖附近 15. pick some oranges摘些桔子16. go fishing 去钓鱼 17. catch a big fish 抓一条大鱼18. call me 打电话给我 19. give you the fish 给你鱼20. Great Wall 长城 21. in the UK在英国22.Palace Museum 故宫 23.Summer Palace 颐和园24.Tian’anmen Square天安门广场 25.the Easter holiday 复活节假日26.the summer holiday 暑假 27.the Christmas holiday 圣诞假期 28.three main school holidays三个主要的学校假日 29. come home late来家迟了30. have a fashion show举办时装秀31. love beautiful clothes 爱漂亮的衣服32. be excited about…对……兴奋33. a paper T-shirt 一件纸的T血衫34. a lot of bottles 许多瓶子 35. go well 进展顺利36. at first 开始最初37. heavy rain 大雨 38. ask…about…询问关于…39. too bad 太糟糕40.great fun有趣的事 二、语法 （一）一般过去时的各种句型转换： 1. 一般疑问句结构为：Did + 主语+ 动词原形+ ……？ 及其肯定回答：Yes, … + did. 否定回答：No, … + didn’t. e.g.: A: Did you catch any fish? B: Yes, I did./No, I didn’t. 2. 一般过去时的特殊疑问句结构：疑问词+ did + 主语+ 动词原形+ ……？例如： A: Where did you go for the holiday? B: I went to a farm. (重在回答地点) A: What did you do for the holiday? B: I visited the Shanghai Museum. (重在事情。) A: Why did you call me? B: Because I wanted to give you the fish. (重在陈述原因。) A: How was your holiday? B: It was great fun. (重在表达感受) （二）有关动词过去式的变化：不规则动词有：（前一单元出现过的不再重复。） 1. do(过去式) did didn’t= did not 2. catch (过去式) caught 3. eat(过去式) ate 4. get(过去式) got 5. come(过去式) came 5. wear(过去式) wore （三）口诀 表示过去发生的动作或存在的状态。 谓语动词过去式，过去时间作标志； 否定句很简单，主语之后didn’t添；

人教版新版六年级上册英语第三单元单词(带音标)

hobby['h?bi]-------------------------------------爱好；兴趣 collect [k?'lekt]----------------------------------收集 toy [t?i]--------------------------------------------玩具stamp [st?mp]----------------------------------邮票 paper ['peip?]------------------------------------纸 card [kɑ:d]----------------------------------------卡片 table tennis ['tenis]-----------------------------乒乓球football ['f?tb??l]---------------------------------足球basketball ['bɑ:skitb?:l]------------------------篮球grandpa ['ɡr?ndpɑ:]---------------------------（外）祖父enjoy [in'd??i]------------------------------------享受……的乐趣；喜欢 farming ['fɑ:mi?]--------------------------------耕种fishing ['fi?i?]-------------------------------------钓鱼 tool [tu?l]------------------------------------------工具flower ['flau?]------------------------------------花 raising['reizi?]-----------------------------------喂养，饲养I’ll=I will first [f?:st]-----------------------------------------第一；首先then [een]----------------------------------------然后

外研版三起英语六年级上册：全册教学计划【精品】

外研版小学六年级英语上册教学计划 一、教材分析 本册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2提供任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。在本册，我们要跟着大明去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结构、技能等，并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。 二、学情分析 本学期我继续任教六年级教学班，学生人数共有73人。根据前一学年的素质水平检测结果看，两个教学班的英语成绩存在一定的两极分化，基础知识参差不齐，个别男学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实，成绩较稳定，一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。六年级是小学阶段最后冲刺总复习的一个学年，学生的心理生理也都将会发生一定变化。 三、教学措施 六年级学生心理趋于大人，教师课堂用语稍有不慎可能会造成学生的逆反心理，因此创造良好的学习气氛尤为重要；在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语；合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通

六年级趣味英语竞赛题

一．下列单词拼写均不完整，请从四个选项中选择适当的字母或者字母组合使之完整601. s_ _ence a. si b. ci c. cn d. sn 602. plan _ a. a b. y c. e d. n 603. att_ _tion a. an b. en c. in d. on 604. _ _opsticks a. sh b. th c. co d. ch 二．亲爱的同学们，你能圈出几个跟美食有关系的单词（横向纵向） 605. D S E G G B Q M P L A T E A N O O D L E S F O R K J F O W N R I C E U X K N I F E P 三．根据情景选出最佳答案。 you cross the road at a red light, you should__________.

A. go quickly B. stop and wait C. slow down and pay attention to the car. we want a glass of water in a restaurant,we should tell the waiter,“___” me a glass of water! want a glass of water. I have a glass of water,please your friend gives you a birthday present,you should say “_______” ’re you are a lot. you are late for school,you should say “_______” got up late this morning. ’m sorry,I’m late. ,no! you are in the library,you shouldn’t ________. loudly quiet for your turn

六年级上册第三单元英语单词表PEP新版

六年级上册第三单元英语单词表（PEP新 版） 六年级上册第三单元英语单词表（PEP新版） U visit 拜访 / 'vizit/ vis(词根:走)it(走)-走过来看-拜访 film 电影 / film/ 联想：firm(公司)的 film(电影)如file(文件)move(移动) see a film 看电影 trip 旅行 / trip/ tr(词根：通过，穿过) take a trip 去旅行 supermarket 超市 / 'sju:pEmB:kit/ super(adj. 特级的)market(商店) evening 晚上;傍晚 / 'i:vniN/ tonight 在今晚 / tE'nait/ today(今天)night(夜晚) tomorrow 明天 / tE'mR:rEu/ today(今天) morrow(次日) next week 下周 next(下一个)week(周) dictionary 词典 / 'dikFEnEri/ diction(用语;措词)ary表总称或集合概念 comic 滑稽的 / 'kRmik/ 联想：可(co)移动 (m=move)ic卡(ic)是滑稽的

comic book (儿童的)连环画册 word 单词 / wE:d/ word book 单词书 postcard 明信片 / 'pEustkB:d/ post(公布) card(卡片) l/ 'lesn/ 联想：较小的(less)孩子(son)在上课 space 太空 / speis/ 联想：在多余的(spare)的空地(space)踱步(pace) travel (尤其长途)旅行 / 'trAvl/ tr(词根：通过，穿过) half 一半 / hB:f/ 联想：礼堂(hall)半(half)边 要止步(halt) price 价格 / prais/ 联想：米饭(rice)作为基本 的(prime)价格 Mid-autumn Festival 中秋节 mid(adj. 中间 的)autumn(秋天)Festival(节日) together 一起 / tE'geTE/ gather(v.收集;聚集) get together 聚会 mooncake 月饼 moon(月亮)cake(蛋糕;块状物) poem 诗 / 'pEuim/ poet(诗人) moon 月亮 / mu:n/

冀教版六年级英语上册第三课3333

西湾子小学集体备课教案 科目英语年级六年级单元Unit1 年月日课题Lesson 3: Making Breakfast 课型new 参加人郭润花赵永霞段立新主备人王文杰 教学目标（一）认知目标 1.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词： make , stove, refrigerator, cook, sink. 2.学生能够理解并且掌握句型:What would you like for breakfast? I would like a/an/some____, please. (二)能力目标 1. 使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词 汇量。 2. 能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合 实际生活情况表达自己感情和意愿。 （三）情感目标 学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励 学生们多帮助爸爸妈妈做家务。 课时 共1课时 本教案第 1 课时 教学重点使学生学会读写单词：make , stove, refrigerator, cook, sink.并应用。 实验与 教具 录音机，磁带 教学难点使学生学会读写单词：make , stove, refrigerator, cook, sink.并应用。 学法 教法 课 前 预 习 House and time 教学流程与策略意图说明个性修改

教学过程Step 1 Class opening and Review 1. Greetings. Say “hello” to everyone. 2. Review: 1)Play “What time is it ? “ to review the way to say some times . 2)Play “Draw and guess” to review the words of food. T:What would you like for breakfast? S:I would like a, an /some ____. Step 2 Presentation 1.Teach “make and cook” T:We learned some words of the kitchen.Now let’s make breakfast . T :First of all, I want to know what do you want to cook ? （Explain “ cook ”） Ask the students to come to the front to write the answer. (“cook”是做饭的意思。多暗示加热食物，当你需要使 用炉灶的时候，用"cook ". ) S1 : I want to cook ___. S2 : I want to cook ___. 2.Teach the new words “ refrigerator , stove and sink ” 1)Show a picture of kitchen: T: Where is it ? Is it a bedroom? S In the kitchen. T:What can you see in the kitchen? S:… 2)T:What’s this? S:… T:It’s a refrigerator. (Hold up your vocabulary card for refrigerator .) T:Is a refrigerator cold ? S :Y es . 2)T : Is this cold ? (Hold up the card for stove ) S :No. T :Great!A stove is hot . Follow me. T: Does a stove have some water ? S :No. 3)T : Does a sink have water ? S : Y es. T : V ery good . A sink has some water. 4) Play “ Simon says “ to practice the new words . 5) Ask the students to come to the front to read . Step3 Drill and Practice 1. Study the dialogue 以游戏的方式 进行单词复习 和对新单词进 行巩固练习 创设情境进行 课文的学习

外研版英语6上外研版(三起)六年级英语上册练习题

小学英语学习材料 金戈铁骑整理制作 外研版（三起）六年级英语上册练习题 Module 1 Unit 1 一、英汉互译 1.在纽约 2.一张北京的图片 3.八百万人口 4.长城 5.these postcards 6.visit America 7.从。。。到。。。8.一张中国地图 9.在美国的西部10. such a big country 二.选择填空 1. It’s a picture ________ the Great Wall. a. in b. of c. for 2. Tell me more something ________London. a. at b. on c. about 3. ---- ___________is this river? -----I t’s about ten kilometers long. a. How long b. How big c. How many 4. Daming ________America with his cousin Simon. a. visiting b. is visiting c. are visiting 5. Beijing _____ got 14million people. a. is b. have c. has 6. All of these books ________ Chinese. a. are b. is c. be 7. We are from _______and we are _____________. a. China China B. Chinese China c. China Chinese 8. How many stars has China’s flag got? It’s got__________. a. four b. five c. one 9. Qingdao is _______ of Shanghai.