旅游规划创新模式研究_马耀峰

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》中期评估报告

《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》 中期评估报告 ----菱角乡中心学校2007年12月我校申报了云南省“十一五”教育技术研究课题《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》得到立项批准，自课题立项至今，在县教育局和中心学校领导的重视和指导下，课题研究小组全体成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探索与实践，现就此课题研究情况报告如下: 一、课题执行情况 自课题批准立项以来，菱角乡中心学校给予了高度重视和大力支持，成立了课题研究领导小组，具体负责课题研究的领导和指导工作，在人员、资金和研究时间等方面给予了充分保障，并加大了信息技术建设力度，为课题研究创造了坚实的物质基础。近年来，我乡各学校投入了大量资金配备计算机、投影仪，建设多媒体教育室，接入互联网等，现全乡13所小学已有12所接入互联网，收集资料、传递信息迅速、方便，处理信息容易。中心学校还投入4万余元，建起了多媒体教室及菱角教育网站，为开展课题研究及教学研讨提供了场所，搭建了交流平台。先进的设备和水平，以及强有力的资金保证，为课题研究的顺利实施提供了人、财、技术、设备的保证。在课题研究领导小组的领导下，在课题研究负责人的带领下，全体成员严格按照课题实施方案中

的研究目标、研究内容、研究思路和方法积极开展信息技术环境下的教学模式和教学方法的创新研究。 二、课题研究进展 本课题研究分设计申报、实施阶段、中期论证、结题鉴定四个步骤进行，现课题研究已进入了中期论证阶段，将进行检查、总结和调整、改进，完成中期评估报告、课题研究论文、教学案例及资源集锦，接收中期评估。 （一）研究方法 本课题属于应用研究范畴，以行动研究为主，辅之以经验总结法、实验法、调查法、文献法等。 1、行动研究法：教师将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。 2、文献研究法：多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，以及本课题研究的进展情况，寻求理论与实践创新。 3、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的教育教学方法。 4、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。 5、观察法：教师在信息技术环境下，有目的，有计划地对学生在新的教学模式和教学方法下的外在表现进行考察，然后通过

项目管理模式创新研究

如何创新项目管理模式如何加强项目管理 公司当前的项目管理良莠不齐，有集团的标杆，也有集团公司内部管理失控 的反面典型，更多的是不规范的项目管理。按照集团公司战略实施指导意见及公司战略发展规划与改革新思路，促使公司必须不断创新项目管理模式，不断提升项目管理水平，突破发展瓶颈，使公司良性高速发展。 一、当前公司项目管理现状 当前公司项目管理主要有三种模式，分别是自主实施、联合实施、合作实施。在实施过程中，三种管理模式下的项目部，均存在各种各样管理不善的问题，共性问题表现在如下几个方面： 1.项目管理混乱，体系运转不畅管理低效。 管理链条长，层级多，工作效率低下；有的项目部组织机构不完善、管理职责不清晰、管理制度不健全、管理流程不科学，造成项目管理混乱，企业声誉与利益俱损。 2.计划管理缺失，漫无目的盲目工作 通常表现在无工作计划、计划性不强或不落实工作计划，造成工作落空或执 行不到位。 3.资源管理不科学、整改乏力。 当前突出问题是人员素质和质量不能满足要求，特别是项目经理、项目管理 班子素质和能力不能满足履约的要求；资金不足，现金流断裂，导致施工原材料无法采购、施工受阻，进而影响到施工进度和质量，分包商追讨工程款、农民工工资等。设备配备不科学，所配备的设备在生产能力、功能、功效等方面满足不了工程需要，影响工程进度和施工质量。 4.合同管理失控，公司履约无望诚信丧失。 合同管理失控表现在项目部履约意识差、管控措施不力。主要体现在两个方面：一是履行主合同意识差，进度、质量不能满足要求，且找不到解决办法；二是 分包合同执行力差，对分包商缺少强有力的制约措施，致使分包商操纵项目的主动权，项目部履约只能被动应付。 5.成本管理粗放，控制不严利润流失。 表现在项目部成本意识不强、成本管理体系缺失、控制不严、措施不得力。 常见的情况是没有进行标价分离，没有制定成本控制目标，也没有进行成本分析与控制、没有成本核算与考核，长期粗放型管理，形成各种漏洞，比如高价分包、高价采购、资源浪费等各种情形。最终造成成本畸高，损失严重。 6.转包挂靠普遍，管理缺失风险巨大。 隐型转包挂靠在联合实施型、合作实施型等模式中普遍存在，由于重视投标 签约，轻视履约管理，造成管理缺失，出现层层转包、分包，给履约带来巨大困难。 7.预算管理缺失，超结超支损失严重

中学思想政治课堂教学创新模式研究结题报告

《中学思想政治课堂教学创新模式研究》 结题报告 一、课题研究背景： 新课程教学改革中，要求思想政治课堂教学的实践坚持“以人为本、促进学生全面发展”的教育理念，因此，创新教学模式，转变教学方式，坚持教师的主导性与学生的主体性的统一，让每一个学生积极主动参与课堂教学，培养学生自主学习能力，是中学思想政治课堂教学的主要目标。所以，选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。 1、开展中学思想政治课堂教学创新模式研究，构建立体化教育框架，是全面实施素质教育的需要。素质教育的核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。在今天新的时代条件下教育首先要解决好育人为本的问题，即把学生的健康成长作为教学工作的出发点和落脚点。要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就必须改革旧的教学方式，实现教学的革命。通过开展中学思想政治课堂教学创新模式活动，坚持以学生为主体，充分尊重学生的主体地位和发挥学生的主动性，能有效地促进每个学生主动地、生动活泼地发展，有利于实施素质教育。

2、开展中学思想政治课堂教学创新模式研究，优化课堂教学结构与方法，是培养创新型人才的需要。创新型人才是指具有创造精神和创造能力的人，它是相对于不思创造、缺乏创造能力的比较保守的人而言的。通过开展创新教学模式课活动，在课堂上让每一个学生积极活动起来，学生大声说话，大胆质疑，大气交流，有利于培养学生的创新意识、创新精神、创新思维和创新能力，促使学生成为全面发展的人。 3、开展中学思想政治课堂教学创新模式研究，是提高课堂教学效率和学生可持续发展的需要。在传统的教学中，一般都是教师通过自己精心设计的问题引入、展开、延伸的，这样的弊端是忽视学生学习的主体作用，把学生当成学习的局外人，不利于激发学生学习的积极性，教学效率不高。通过开展创新教学模式活动，把课堂还给学生，学生不再是局外人，而是课堂真正的主人，这样，师生互动、民主平等、和谐融洽，学生的自主与自信成为学生学习的兴趣与内驱力，可以大幅度有提高课堂教学效率，促进学生的可持续发展。 4、开展中学思想政治课堂教学创新模式研究，是提高教师素质和教学能力的有效途径。通过开展创新教学模式活动，可以不断提升教师的专业水平，促进教师向学者型、专家型高方向发展。 二、中学思想政治课堂教学创新模式的构建：

历史城镇旅游规划方法研究

2012级城市规划工程硕士课程论文 课程名称：历史城镇旅游规划方法研究 课程老师：严国泰 姓名：杨波 学号：1230107 完成时间：2013.08

我国历史城镇旅游情况浅析 【摘要】本文对我国历史城镇旅游情况进行了浅显的梳理。从历史城镇的概念出发，结合我国现有历史城镇的发展及旅游开发情况，对于历史城镇旅游的目前发展状况进行了简单的了解，并在此基础上对于其发展的种种问题进行了总结，最后对于其未来发展做提出了一些看法，希望对历史城镇旅游规划方法研究的理解和学习有一定收获。 【Abstract】Ancient town tourism of China conducted a plain comb. From a historical town concept, combined with the development of our existing historic towns and tourist development scenarios for the historical development of urban tourism is currently a simple to understand, and on this basis for its development problems are summarized, and finally for its future development to make a number of observations made, we want to study the history of urban tourism planning methods have some understanding and learning gains. 【关键词】历史城镇；旅游；问题；发展 随着我国旅游业的快速发展，国内古镇旅游逐年火热，各个历史城镇均对其旅游资源进行各种开发，人们在旅游中对历史进行追溯，从旅游中体验传统文化的魅力。对于一个规划从业人员来说，我国历史城镇旅游的发展，究竟经历了怎样的探索和研究，未来又有怎么样的发展方向，在发展中又面临着怎样的问题呢？本文援引了一些历史城镇的案例我国历史城镇旅游的情况进行了一个浅显的解析，希望对历史城镇旅游规划方法的研究及学习以及今后的规划工作有一定的帮助。 1.历史城镇的概念 1.1“历史城镇”是“需要或是已经给予保护要求 的地区或城镇”。我国历史悠久，幅员辽阔，拥有众多 城市文化遗产。从1982年起，我国开始评审国家级历 史文化名城，中国国家历史文化名城达103座。从2003 年起，我国开始评审中国历史文化名镇，对于保存文物 特别丰富、且具有重大历史价值或纪念意义的，能较完 整地反映一些历史时期传统风貌和地方民族特色的名 镇(村)，共36个村。 1.2历史城镇具有三个特性，第一，历经生活不断地延续与演绎，历史上遗留下来的古物、古迹点与城市的发展史密切相关。第二，具有历史传统特色的古街区、古建筑群、城市地段，现代生活在这些（部分）地段依旧延续，使它们成为城市充满活力的有生命的有机组成部分，包括民居、旧商业街、古文化广场等等。第三，城市的遗存具有自身的特点，区别于其他的城市而具有明显特殊的意义。根据历史城镇物质构成要素价值及质量上的差异、构成要素，以及在历史时间上的差异和构成要素在构成形态上的差异，历史城镇一般可分为古都型、特色风貌型、风景名胜型和有较大历史意义的近现代城市四种类型。 2.历史城镇的旅游开发 2.1历史城镇的旅游开发分为以下几个方向： 文化旅游：文化异质的研究迎合了人们探讨文化特质的好奇心，可成为发展旅游的吸引物；博览观赏：博览展示本身就是吸引游人前往观光的行为；博览观赏的关键是如何理解历史文化的原真性。休闲游憩：空间利用则为旅游者提供了一处休闲观光的场所，而这些空间存在的历史性与现代空间的差异性是吸引旅游者观光游览的重要因素。 2.2古镇旅游开发的原则:

中小企业营销模式创新研究

目录 目录................................................................................................I 摘要.............................................................................................II 关键词..........................................................................................II 一、市场营销观念创新 (1) （一）合作营销观念 (1) （二）整合营销观念 (1) （三）绿色营销观念 (2) （四）亲情营销观念 (2) （五）全球营销观念 (2) 二、营销创新的根本条件及基本方面 (2) （一）营销创新的根本条件 (2) （二）营销创新的基本方面 (3) 三、我国中小企业发展面临的问题和趋势 (4) （一）中小企业发展面临的问题 (4) （二）我国中小企业发展的趋势 (6) 四、中小企业营销创新模式的构建 (7) （一）市场营销方式创新 (7) （二）市场营销组织创新 (8) （三）市场营销策略创新 (10) 五、结论 (11) 参考文献 (12)

摘要：进入二十世纪以来，随着经济全球化和企业体制改革的不断深入，中小企业成为二十世纪发展的主角，而我国的中小企业更是占总体企业的90%以上，科技和经济的迅速发展，促使我国过中小企业不得不面对日趋激烈的竞争和市场的急剧变化。在企业规模小，资金有限的情况下想要在剧变的市场上持续发展，创新营销模式成为中小企业当前的紧迫任务和获得更大利益的重要途径之一。本文从创新理念入手和已有的营销模式出发，分析中小企业的现状，所存在的问题，针对不足之处加以详细的分析，了解营销的基本模式，解读营销各个流程的重要性、连续性、可操作性，得到企业在实践中的各种需要，选择和各种突发问题，以采取多种措施稳定企业的发展；并研究企业创新的可行性，提出创新的策略。 关键词：中小企业，营销模式，创新

乡村旅游规划方案研究

乡村旅游规划方案研究 发布时间:2011-6-7 14:38:21 来源:游憩中国网作者:天创智业提供浏览次数:342次乡村旅游是指以乡村为旅游目的地，以乡村特定区域的自然生态环境和乡间农、林、牧、副、渔、手工业等各类生产活动、村野风光、村寨文化、地方民族、乡村习俗等为旅游吸引物的观光游览、体验乡村风貌、乡村生活、休闲度假、康体娱乐等旅游活动。 一、乡村旅游总体规划 乡村旅游，是一种集乡村产业、乡村旅游和乡村接待服务为一体的体验型的休闲度假产品，具有乡土气息浓郁、投资较少、带动面大、旅游空间大、发展规模大、经营方式灵活等特点。乡村旅游旅游吸引物包括保护完好的自然资源、美丽的风光和宁静的环境、与周围环境融为一体的住宿、土风十足的手工艺品和不可多得的物产、风味餐馆、传统民俗文化等等。 （一）规划原则 乡村旅游规划除了依据旅游发展规划的一般性原则之外，还需强调以下原则： 1、服务社会主义新农村建设 加快农村基础设施建设，改善乡村交通、用水、用电、通讯等生产生活条件，是建设社会主义新农村和发展乡村旅游的共同任务，乡村旅游规划应与新农村建设规划紧密结合，融为一体。乡村基础设施、生产生活条件好了，乡村旅游的发展就有了基础。在乡村旅游规划中，要把旅游乡村的住宿、餐饮、旅游公厕、停车场、农产品购物点等配套设施与新农村的

基础设施、公共设施建设结合起来，营造村容整洁卫生、村民文明友善的旅游环境，促进乡村旅游的快速健康发展。 从各地的实践看，良好的生态环境，便捷的交通条件，整洁的村容村貌，是发展乡村旅游的重要保障。社会主义新农村建设对村容村貌提出了明确要求，要求通过新农村建设，极大促进和改善乡村基础设施、生态环境和生产生活条件，通过交通、通信、卫生和饮水等条件的改善，使乡村旅游业的设施条件和自然环境大为改观。 2、突出优势 乡村旅游资源数量丰富、规模宏大、种类多样，但是同时由于乡村产业的相似性，带来了各地乡村旅游资源的相近。因此，在乡村旅游规划中，要进行横向资源类比分析，突出区域优势，提升乡村旅游的吸引力和生命力。突出优势，一是要突出乡村自然景观优势，引导游客领略独特的乡村风光和山水景观；二是要突出乡村的传统文化优势，充分挖掘古村、古镇的文化内涵，包装具有特色的传统乡土工艺技术；三是要突出体现地方民族在建筑、服饰、饮食、歌舞等方面的民族风貌、风情、习俗等特色优势。 3、强化特色 特色是旅游产品的吸引力，在乡村旅游规划中，强化特色，一是突出原汁原昧的乡村特色，避免乡村城镇化和商业化。突出原汁原昧的乡村特色，就是强调乡村旅游文化性和原生性。在乡村旅游规划中，服务设施设计防止脱离了朴素、自然、协调的基本原则,贪大求洋,追求豪华,使建筑物富丽堂皇,不仅与乡村旅游内涵相脱离,而且还破坏了当地资源和环境；

教学模式创新研究教学内容

教学模式创新研究

课堂教学模式创新研究 【摘要】：是教学模式的创新和探索高校教学改革的重要环节之一。教学模式创新是实行创新教育的重要环节。文章从原有教学模式和高校现代教学模式的特征作简要比较，讨论了建立现代教学模式所要解决的各种问题。在创新教育的大背景下，现代教学模式应充分发挥学生的主观能动性，因材施教，依景激情，重视学生创新能力的培养；强调现代教育手段与传统的“黑板”教学的辩证统一。同时从教学阶段、教师行为、教学策略和适用范围及其预期效果等角度进行了探讨，从而对高校课堂教学模式创新作出积极思考。 【关键词】: 创新教育；教学模式；教学改革；教学策略 一、教学模式的尝试性界定与当代国内外教学模式举隅 （一）教学模式的尝试性界定 教学模式是建立在一定的教学理论指导下和丰富的教学实践经验基础上，为设计和组织教学而形成的一套较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。国内较为有影响的是张武升《关于教学模式的探讨》中的定义：教学模式是在教学实践中形成的一种设计和组织教学的理论，这种理论以简约化的形式表达出来。另外还有戚建庄、王北生主编《教学艺术新论》中的定义：教学模式是在教学实践基础上建立起来的一整套用于组织和设计教学活动、再现和调节教学功能的教育策略体系。它由教育哲学主题、功能目标、结构程序及操作要领等部分构成。在国外较有影响的是乔以斯（B. Joyce）的定义：“教学模式是构成课程和课业，选择教材，提供教师活动的一种范型或计划。”因此，教学模式可以理解为在教学过程中，教学主体有意识地将教学目标、教学理念、教学方法和策略组合起来综合运用，以达到特定教学效果的行为模式。

乡村旅游规划案例集

乡村旅游规划案例集 随着乡村旅游的发展，远景近年来也不断丰富乡村旅游规划设计经验，对行业动态和相关政策法规也认真学习，对乡村旅游产业发展模式、乡村特色休闲及景观建筑设计、乡村游乐项目策划、农家乐升级、民俗村度假开发、古村落文化休闲开发、农业生态园打造等方面进行了深入研究，成功拓展休闲农业园区策划、特色农业观光主题园区、休闲农业博览园、特色采摘度假区、新农村整体规划设计、新农村风貌设计、乡村旅游景区规划、乡村主题度假区规划、乡村会所、温室建筑设计等等。 国外案例： 一、法国普罗旺斯，拥有最丰富的乡村度假地 法国南部地中海沿岸的普罗旺斯不仅是法国国内最美丽的乡村度假胜地，更吸引来自世界各地的度假人群。普罗旺斯的特色植物——薰衣草机会成为普罗旺斯的代名词，其充足灿烂的阳光最适合薰衣草的成长，因此，游客不仅可以欣赏花海，还带动了一系列格式薰衣草产品的销售。除了游览，其特色美食——橄榄油、葡萄酒、松露也是享誉世界。还有持续不断的旅游节庆活动，以营造浓厚的节日氛围和艺术氛围，不断吸引来自全球的度假游客。 二、澳洲葡萄酒庄园，乡村产业与乡村旅游的完美结合

澳洲乡村葡萄酒庄园已成为澳洲本地及世界旅游市场的热门度假项目之一。最具特色的当然还属其葡萄酒酿造业，澳大利亚的葡萄酒蜚声海内外，以口感好、甜味始终，价格实惠著称。游客不仅因葡萄酒而来，也因其特色壮丽的葡萄种植园和庄园城堡的特色景观。葡萄酒庄园还围绕葡萄酒酿造开展了丰富的旅游活动如：葡萄采摘、葡萄酒品尝、参观葡萄酒酿制过程、参加酒艺培训学校等，完美的结合了乡村产业与乡村旅游。 远景案例： 一、康绿鲜生态农业庄园

康绿鲜生态农业庄园位于彭镇沿河坝村，紧邻成新蒲快速通道。占地约929亩，地势平坦，土壤质量较好。气候温和，发展条件较好。远景将康绿鲜以打造集示范、教育、生产、度假、观光于一体的综合服务园区为设计理念。立足生态原则，结合国内庄园的发展形势与优秀范例来进行布图与设计。此次设计灵感主要来自“田园地方”这一传统文化。设计以正南正北，正东正西方向为两条主要景观轴线，外轮廓形似卵圆形的多功能体验区是农庄的核心，象征“天圆”，内部道路系统围绕两条轴线分布，象征“地方”，以此实现外圆内方、天圆地方的分布方式。农庄的种植区栽植模式围绕正南正北、正东正西两条轴线来分布，道路系统围绕整个园区穿插分布，使整个园区感官上更具规模，操作上更科学合理，同时有利于作物接受充足光照，良好的生长。 二、仁寿清见开发示范园

专业旅游城市综合交通规划技术方法研究—以三亚市为例

摘要：为完善专业旅游城市的综合交通规划技术体系，通过总结国外专业旅游城市在综合交通规划建设过程中的经验，在识别旅游交通特征的基础上，分析专业旅游城市对交通体系的基本要求。针对专业旅游城市交通规划面临的关键问题和挑战，指出应将旅游交通特征和规律的研究贯穿综合交通规划始终，实现旅游交通与城市居民常规交通高度融合，进而提出综合交通规划技术体系框架。以三亚市为例，重点探讨了专业旅游城市交通设施合理规模的确定，以及交通设施规划基本思路。 Abstract ：To improve the methodology of comprehensive transportation planning in tourism city,this paper discusses the tourist travel characteristics and requirements for a correspond-ing transportation system,through learning experience from other tourism cities around the world in comprehensive trans-portation planning and development.Aiming at the problems and challenges facing tourism city ’s urban transportation plan-ning,the paper points out that tourism travel characteristics and patterns should always be considered in comprehensive transportation planning to promote the coordination of tourism traffic and daily commuting traffic.The paper also presents a framework of comprehensive transportation planning for tour-ism city.Taking Sanya as an example,the paper elaborates the reasonable development of transportation facilities and basic transportation facility planning schemes in tourism city.关键词：交通规划；旅游交通；技术方法；专业旅游城市；交 通特征 Keywords ：transportation planning;tourism transportation; methodologies;tourism city;travel characteristics 中图分类号：U491.1+2文献标识码：A 随着中国城镇化进程不断加快，专业化发展正逐步成为城镇化进程的主旋律。越来越多的城市开始关注其独特的自然风光、人文资源带给城市发展的支撑，并以此为基础打造以景区景点为核心、以旅游产业为主体的专业化旅游发展道路。对应于城市专业化发展要求，城市综合交通体系也需要针对性地调整发展思路与策略，相应的城市交通规划思路与方法也面临突破和革新。 1专业旅游城市及旅游交通 1.1专业旅游城市特征 1.1.1旅游与城市：旅游主导的城市发展 文献[1]提出的旅游城市生命周期理论较好地阐述了专业旅游城市的成长过程，见图1。在国际专业旅游城市中，法国蓝色海岸(尼斯)、澳大利亚黄金海岸、西班牙太阳海岸(马拉加)、美国迈阿密和夏威夷、墨西哥坎坤等城市或地区已普遍进入成熟期，中国多数旅游城市目前还处于成长期。 国际专业旅游城市发展经验显示，随着旅游专业化程度的不断提高，旅游相关产业将成为城市主导产业。以美国迈阿密为例，目前旅游产业已经成为其经济支柱，仅从城市用地构成上来看，旅游休闲相关的用地比例高达城市用地的69%(见表1)，城市发展与旅游发展高度融合，2008年迈阿密因旅 收稿日期：2012–11–25 作者简介：戴继锋(1977—)，男，吉林柳河人，硕士，高级工程师，城市交通研究所部门经理，高级工程师，主要研究方向：交通规划。E-mail:daijif@https://www.wendangku.net/doc/959507649.html, 戴继锋，杜恒，张国华 （中国城市规划设计研究院，北京100037） Dai Jifeng,Du Heng,Zhang Guohua (China Academy of Urban Planning &Design,Beijing 100037,China) Comprehensive Transportation Planning in Tourism City:A Case Study in Sanya 专业旅游城市综合交通规划技术方法研究 ——以三亚市为例

黄芳 产学研合作创新模式研究

产学研合作创新模式研究* 黄芳，赵麟 （南京工业大学经济管理学院） 摘要：近年来，合作创新的地位日显重要，关于产学研组织行为的研究引起了广泛的关注。由于选择正确的合作创新模式是创新成功的关键，因此，本文从不同的角度理论综述了产学研合作创新模式的分类。在此基础上，对于应用博弈论来分析产学研合作中各合作主体之间的合作、非合作或委托代理关系提出了展望。 关键词：产学研；合作创新；创新模式 一、引言 各种类型的创新带来了各国经济的巨大发展，同时也推动了人类社会的进步。纵观世界领先企业，正是由于它们积极的推动创新，才会长胜不衰以至走到了世界企业的前列。可以说，技术创新是人类财富之源，是经济增长的根本动力。技术创新可以实现产品附加价值的提高和资源耗费的降低，是提高企业竞争力的核心力量[1]。Lassar (1996) 认为，技术能够通过共享达到价值倍增的效应，而企业技术合作创新是实现技术共享的最有效方法之一，是企业建立持续竞争优势的可靠保障将成为许多企业技术创新的一种新模式[2]。合作创新通常以合作伙伴的共同利益为基础，以资源共享或优势互补为前提，有明确的合作目标、合作期限和合作规则，合作各方在技术创新的全过程或某些环节共同投入，共同参与，共享成果，共担风险，合作创新一般集中在新兴技术和高新技术产业，以合作进行研究开发(R&D)为主要形式[3]。当前面临知识经济和技术进步的挑战，各国纷纷致力于“国家创新体系”的建设，英国学者弗里曼最早提出“国家创新体系”这一概念，这是由企业、大学、科研机构、中介机构和政府组成的。其中企业是创新的主体，大学和科研机构是创新的源头，同时提供和培养创新人才，而中介机构是沟通、推动知识流动和技术扩散的重要途径，政府则创造鼓励和引导创新的政策和法律环境[4]。产学研合作创新被认为是促进科技、教育和经济进步的重要手段。当前，科技经济一体化，世界各国的产学研合作正呈现模式不断创新、规模不断扩大、层次不断提高、机制更加灵活、环境更加多变的发展态势[5]。在市场环境复杂多变的新形势下，产学研合作效率不高甚至失败。它是多因素综合作用的结果，但其中最根本的原因在于合作各方对模式选择的失误。 面对国际经济竞争的挑战，探索和研究出适应目前形势下产学研合作创新的新模式，对于提高产学研合作的整体实力，推动科技与经济的紧密结合具有深远的意义。鉴于此，本文尝试对产学研合作模式从不同角度进行分类梳理，并以此为基础，对选择产学研合作模式中不同主体之间的合作、非合作或委托代理关系提出了展望，并结合江苏省的实际情况进行了简要的分析。 二、创新模式的研究 在当代激烈的市场竞争环境中不创新的企业必将走向衰亡，但创新战略选择失误所导致的不良创新反过来可能会加速企业衰亡的进程。因此，如何选择正确的创新战略是当代企业面临的重大问题，是涉及企业生存和发展的根本前提。 产学研合作的宗旨是运用市场机制，推进企业与高校、科研院所在风险共担、互利互惠、*江苏省高校哲学社会科学研究项目(06SJB630008)

商业模式创新研究开题报告.doc

商业模式创新研究开题报告 1.目的：本文将通过对商业模式创新的研究，分析商业模式的定义、特点、类型、重要性、变迁的轨迹，并结合当前金融危机的经济大环境，探讨当前中国企业该如何进行商业模式的创新，以适应当前市场发展的需要，实现企业的可持续发展。 2.意义： 2.1现实意义： 商业模式已经成为挂在创业者、风险投资者、企业家、学者嘴边的一个名词，几乎每一个人都确信，有了一个好的商业模式，成功就有了一半的保证;寻找商业模式的过程就是一个创新的过程，如何降低创新的不确定因素，走正确的商业模式创新路径，这将是本文要回答的实际问题，也是本文的意义之所在，特别是在当前的经济形势下，对商业模式创新的研究将具有更大的现实价值; 2.2必要性：

好的商业模式是企业生存的根本，但商业模式却不能保证企业永远盈利，随着时代的发展，市场的变化，商业模式的创新是企业发展的必然选择;如今金融海啸席卷全球，许多耳熟能详的国际大企业纷纷倒闭或濒临破产，中国作为全球市场的一部分，也受到金融危机的很大影响，大量企业开始裁员收编，众多中小企业倒闭破产;面对危机，成熟的大型企业开始对原有的商业模式进行改革创新，以适应当前的局势，稳固已由的市场份额和地位，中小企业或初创企业也跃跃欲试，企图找到一套新的商业模式，维持生存，并希望通过这次市场的洗礼和考验，占领市场份额，实现企业的飞跃。因此商业模式创新的研究成果将成为企业改革的必要理论依据。 2.3理论意义： 商业模式是一个比较新的名词，尽管它第一次出现在50年代，但直到90年代才开始被广泛使用和传播，其理论分析框架尚未构建起来，有关模式的研究总体上还处于探索性初级阶段;同时对于商业模式如何创新，国内外学者也还没有统一的定论和比较成熟的理论研究体系;本文将在前人研究的基础上，对商业模式的界定、商业模式的创新路径进行详细的理论研究，寻找到企业商业模式创新所应遵循的一些基本理论依，供广大学者研究考证。

乡村旅游规划方案两篇

乡村旅游规划方案两篇 篇一：乡村旅游规划方案研究 乡村旅游是指以乡村为旅游目的地，以乡村特定区域的自然生态环境和乡间农、林、牧、副、渔、手工业等各类生产活动、村野风光、村寨文化、地方民族、乡村习俗等为旅游吸引物的观光游览、体验乡村风貌、乡村生活、休闲度假、康体娱乐等旅游活动。 一、乡村旅游总体规划 乡村旅游，是一种集乡村产业、乡村旅游和乡村接待服务为一体的体验型的休闲度假产品，具有乡土气息浓郁、投资较少、带动面大、旅游空间大、发展规模大、经营方式灵活等特点。乡村旅游旅游吸引物包括保护完好的自然资源、美丽的风光和宁静的环境、与周围环境融为一体的住宿、土风十足的手工艺品和不可多得的物产、风味餐馆、传统民俗文化等等。 （一）规划原则 乡村旅游规划除了依据旅游发展规划的一般性原则之外，还需强调以下原则： 1、服务社会主义新农村建设

加快农村基础设施建设，改善乡村交通、用水、用电、通讯等生产生活条件，是建设社会主义新农村和发展乡村旅游的共同任务，乡村旅游规划应与新农村建设规划紧密结合，融为一体。乡村基础设施、生产生活条件好了，乡村旅游的发展就有了基础。在乡村旅游规划中，要把旅游乡村的住宿、餐饮、旅游公厕、停车场、农产品购物点等配套设施与新农村的基础设施、公共设施建设结合起来，营造村容整洁卫生、村民文明友善的旅游环境，促进乡村旅游的快速健康发展。 从各地的实践看，良好的生态环境，便捷的交通条件，整洁的村容村貌，是发展乡村旅游的重要保障。社会主义新农村建设对村容村貌提出了明确要求，要求通过新农村建设，极大促进和改善乡村基础设施、生态环境和生产生活条件，通过交通、通信、卫生和饮水等条件的改善，使乡村旅游业的设施条件和自然环境大为改观。 2、突出优势 乡村旅游资源数量丰富、规模宏大、种类多样，但是同时由于乡村产业的相似性，带来了各地乡村旅游资源的相近。因此，在乡村旅游规划中，要进行横向资源类比分析，突出区域优势，提升乡村旅游的吸引力和生命力。突出优势，一是要突出乡村自然景观优势，引导游客领略独特的乡村风光和山水景观；二是要突出乡村的

创新课堂教学模式

创新课堂教学模式提高教育教学质量 学习杜局长在全县教育工作会上发言材料心得体会 王慧丽 教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式，它是教学思想，教与学理论的集中体现。近年来，我校紧紧围绕加强学校内涵发展这一中心，认真研究新课程改革的基本理论，在全校开展了教学模式的研究和创新活动，进一步转变教学观念，优化教学过程，提高课堂教学效益，促进了教师专业化发展，培养了学生创新学习的能力,为建设学习型校园、创建研究型学校奠定了坚实的基础。 一、领会课改理念，深入开展课堂模式创新活动
多年来，我校注重引导教师积极投身课堂教学的实践与研究，根据新课程知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观三维教学目标，针对学校的实际情况（师资、生源、设施等），明确提出了“善导?互动?精练?反思”的课堂教学模式，构建平等、民主、和谐、共进的教与学关系，倡导自主、合作、探究的学习方式。学生在课堂中主动学习、自主探索、成功体验，取得了很好的效果。本学期以来，我校以全市第三次课改现场会为契机，把课堂教学观念与行为的转变作为实施新课程的核心，从教师角色转变、教学目标确定、信息资源整合、教学程序设计、学习过程监控及学生评价反馈等方面，进一步引导教师进行探究适应新课程要求的教学模式的实践。为保证课堂教学模式创新活动的扎实开展，学校加强了组织领导，成立了活动领导小组，多次召开全校教职工大会，进行及时的宣传、动员、指导，组织所有教师撰写教学案例和反思文章，营造探究的氛围，激发教师创新的潜能；组织文科、理科骨干教师学术沙龙活动；分别召开师生座谈会，用心了解师生们的想法，悉心听取他们的建议和意见，并及时反馈、总结、改进、完善各项工作；各教研组、备课组通过研究课、公开课、示范课，探讨适合学科教学特点的课堂教学模式。广大教师主动学习，积极探究，形成人人参与课堂教学模式创新活动的喜人局面。 二、坚持以生为本，全面培养学生课堂学习能力
在新课程的背景下，创新课堂的一个重要特征就是要尊重学生的个性,营造民主、和谐、平等的学习环境，使学生学会独立思考，锻炼分析和判断能力，因而在课堂教学模式创新中，我校注重体现学生在课堂上的

旅游开发与规划--l 成都市龙泉驿区乡村旅游

成都市龙泉驿区乡村旅游发展现状管窥 旅游业是一个充满生机和活力的朝阳产业。而其中的乡村旅游的发展，不仅带动了广大农村地区的经济发展，增加农民的收入，也为切实解决三农问题提供了一种可行的解决途径，而且乡村旅游的发展已经成为了推进社会主义新农村建设，构建城乡统筹发展的重要推动力。 本文的部分内容是我们专业我们小组的科技立项所研究的内容。“乡村旅游”的概念很早就出现在国外的研究学界，其英文为“rural routism”,还可以用agro-tourism和farm tourism等等来翻译，随着乡村旅游的不断发展，国内外的不少专家学者都开始研究乡村旅游的问题，他们对乡村旅游的定义提出了自己的观点。因此，到目前为止，对于乡村旅游的概念，目前在国内外都还没有一个统一的规范。根据Gilb和Tung（1990）的定义:乡村旅游就是农户为旅游者提供食宿等条件，使其在农场、牧场等典型的乡村环境中从事各种休闲活动的一种旅游。而我国的学者普遍认为乡村旅游是指以农村社区为活动场所，以乡村田园光、森林景观、农林生产经营活动、乡村自然生态环境和社会文化风俗为吸引以都市居民为目标市场，以领略农村乡野风光、体验农事生产劳作、了解风土俗和回归自然为旅游目的的一种旅游方式。虽然乡村旅游概念的认定不尽相但主要都是包含两个方面，一是发生在乡村地区，其二是以乡村性作为旅游吸物，二者缺一不可。而作为乡村旅游的开展，一方面可以满足人们日益增长的闲度假、回归大自然的需求;另一方面也为农村经济注入了新的活力，增加农民收入，使传统古老的第一产业与朝气蓬勃的第三产业得到了有机的结合。 乡村旅游，作为新的旅游休闲模式，引领着中国休闲旅游的新潮流。而说到成都的乡村旅游，就不能不提到这种旅游的“开山功臣”——农家乐。1987年，农家乐旅游形态首先出现在郫县友爱镇农科村徐家大院。穿竹林、走石径、过小桥、观花木盆景、吃农家饭菜，每人一天花费一二十元，就可休闲娱乐一天。人们把这种以农家庭院为载体的旅游形式叫“农家乐”。 乡村游和其他传统旅游方式不同，讲究的是亲身体验，接近自然。而且多数是自助短程游，游客可以根据自己的喜好选择旅游方式和游玩内容。农家乐的游客通常是周末早上出城，到成都周边找到一处农舍，三五亲朋好友围坐在一起，边娱乐边聊天。时近中午，农舍主人利用当地的瓜果鱼肉弄出一桌热气腾腾的菜

主题班会模式创新的研究

主题班会模式创新的研究 《小学生日常行为规范》养成教育活动实施方案 闸坡中心小学申报的小学德育科研课题：《主题班会模式创新的研究》开题，于2012年3月26日 一、课题的意义： 近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平、人民精神文化生活追求和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。与此同时，在主流文化下出现了一些灰色文化，影响着少年儿童的健康发展，导致在少年儿童中存在着“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小、依赖性强”等不良习惯。因此，对于小学生来说，更重要的是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成，是学生良好品行的重要前提。小学生行为规范训练是全面实施素质教育的重要组成部分，从这个意义上来说，加强对小学生的行为规范训练和养成是提高一代人思想、行为素质的重要途径。 我校虽然地处城镇，但大部分学生来自农村，许多家长外出打工、经商，孩子由年长的爷爷、婆婆、管理，与孩子的隔代教育，与学校管理的脱节，造成了家庭教育环境差，家长缺乏教育方法，子女无人管住的现象相当严重。因此，我校学生在行为习惯方面存在着不少问题。如：学生学习习惯差，课堂常规不规范；吃零食现象尤其严重，校园垃圾随处可见；学生脏话频出、打人

骂人司空见惯；自私自利，漠不关心……因此，如何加强对学生行为习惯的规范训练，尽快养成良好的行为习惯，这不仅关系到我校的健康的良性发展，关系到学生整体素质的提高，而且关系到学生精神文明建设。所以，我们认为，对小学生进行良好行为习惯的养成教育培养是当前德育的一个重要任务。 二、研究对象： 在学校的1—6年级的小学生。 三、目标要求： 主题班会创新模式的目标就是以贴近学生的生活作为教育的手段。目的就是最大限度地调动学生积极因素，并切实解决学生中出现的各种思想问题，包括为学习能力差的学生出谋划策，促进他们的全面健康发展。 四、实施步骤和时间安排（2012年3月—2014年7月） （一）准备阶段：（2012年2月至2012年7月） （二）实施阶段2012年9月至2013年1月）在广泛调查摸底的基础上，研究制定良好行为习惯养成教育的具体实施方案。对研究内容进行研究。每学期制定相应的研究目的、内容、计划、方法等。针对研究中出现的新情况，及时调整研究方案。其间，注重各种资料的收集和整理，同时，通过各种手段方法，检测成果，写出阶段性分析报告。 （三）推进阶段：（2013年2月至2013年12月） 在实施的过程中，继续深入研究“主题班会模式创新的研究”，深入发展并与课题的小组人员进一步深入学习相关的理论依据，研发

创新教学模式构建高效课堂

创新教学模式构建高效课堂 发表时间：2013-01-21T15:03:36.857Z 来源：《新校园》理论版2012年第9期供稿作者：撒元奎姜凤伟[导读] 在传统的教学模式下，教师的任务是传道、授业、解惑，而学生则是被动接受。撒元奎姜凤伟（滨州市滨城区第一中学，山东滨州256600） 在传统的教学模式下，教师的任务是传道、授业、解惑，而学生则是被动接受。教师只是照本宣科讲授教材内容，忽视学生的真实感受，所用材料脱离学生生活实际，讲者夸夸其谈，听者昏昏欲睡，课堂效率低下。 随着新一轮课程改革的推进，教师的授课时间比原来少了，如果不能更新教学观念和教学模式，将很难完成教学任务。因此，越来越多的人认识到“提高课堂教学的有效性”的重要性，有效教学成为研究课堂教学领域的热点问题。这就迫切要求改革思想政治课教学模式，使课堂教学真正成为“师生互动”的平台。要实现这个目标，就要求教师树立正确的学生观，精心设计教学，从而提高教学效率。 一、制定符合自身特点的教学目标 教学设计中课堂教学目标的确定是重要的备课环节，更应该是首要环节。教学目标是一定的主体，依据一定的教育目的和课程标准，选取一定的教学内容、策略方法、教学模式和评价标准，经过一定的教学程序而达到的预期学习效果。因此，教学目标对教学内容、策略方法、教学模式、评价标准等教学因素起着决定作用，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向。在制定教学目标的时候，应注意以下几点。 1.每一节课的教学目标要体现课程目标的要求 课程标准明确规定了基础教育阶段政治课程的总体目标，以及它和模块目标、单元目标和课、框等目标的关系。教师在制定课堂教学目标的时候，需要在课程目标、模块目标、内容目标的指导下，制定本节课的教学目标，从而保证本节课教学目标的科学性，避免了教学过程中的出现的随意性。 其次，制定出来的教学目标要具体明确、具有可操作性。这样的教学目标才能导引教师的教学活动。无论是在备课环节，还是在上课环节，教师心中有了这个“标准”，就有了教学设计的方向，有了“主心骨”，在一定程度上避免了教学的随意性。而另一方面，对于课堂上学生“灵光一现”生成的好东西，也不会因为违反既定的教学环节而被教师不能灵活处置，扼杀掉了。 二、创设恰当教学情境，调动学生学习积极性 良好的课堂教学情境，能激发学生的学习兴趣，唤起学生掌握知识的强烈欲望，从而产生良好的教学效果。因此，在教学过程中教师要主动、自觉地创设情境，让学生也能准确、深刻地对材料进行解读。借助创设教学情境来提高课堂教学效果，这是教师经常采用的一种教学方法和手段。教学目标的落实效果如何，很大程度上又取决于教学情境创设的是否具有激趣性、科学性。教学情境符合学生的认知水平，能激发学生的兴趣，使学生产生学习的乐趣，就会收到有效的教学效果。 教师进行教学设计要坚持“三贴近”的原则，从选材到设问都要以学生为中心。因此，教师要精心创设有效的学习情境，让学生在情境中“怦然心动”，在活动中“百感交集”，在感知中“豁然开朗”，觉察到“妙不可言”，进而于不知不觉中理解了深刻的道理。 三、开展合作探究学习 小组合作学习既有利于培养学生合作探究的学习习惯，更有助于形成民主平等的课堂氛围，扬长避短。学生提出的问题由学生解决，是学生和学生的较量，不仅减轻学生的心理负担，学生更加乐于参与竞争，在讨论中端正了自己的认识，提高了自身的素质。通过小组合作探究学习，组织学生讲述、质疑和释疑，最后由教师点拨，进行该课的基础知识教学，发挥学生的主体能动性，既让学生理性掌握知识，又让学生从感性体验过程中进行理性认识。 四、发挥教师的主导作用 学生的主体作用和教师的主导作用之间的关系，就像是一部电影中的演员和导演之间的关系一样。导演可以给演员说戏，但是不能够亲自下场演出。教师的主导作用，体现在教学活动的方方面面。在课堂设问的设计中，学生讨论的引导上，特别是学生探究活动的设计、启动、引导和点评过程中，都体现着教师对于一节课的“主导”角色。在解决教学内容和教学时长的矛盾中，教师创造性进行教学实践是教师主导作用的突出表现。 五、运用现代教学手段，丰富教学资源 思想政治课内容是比较抽象的，学生由于年龄、生活阅历的限制，有时很难将抽象的语言文字同客观事物联系起来，这给理解教材原理带来了一定的难度。电教媒体形声并茂、视听结合，将抽象哲学道理转化为具体可感的东西，使学生将文字符号与客观事物联系起来理解，化难为易，让学生通过生动的案例理解体会深刻的道理。