芦花白
芦花白，芦花美，花絮满天飞。
千丝万缕意绵绵，路上彩云追。
追过山，追过水，花飞为了谁？
大雁成行人双对，相思花为媒。
情和爱，花为媒，千里万里梦相随，莫忘故乡秋光好，早戴红花报春归。情和爱，花为媒，千里万里梦相随，莫忘故乡秋光好，早戴红花报春归。
芦花白，芦花美，花絮满天飞。
千丝万缕意绵绵，路上彩云追。
追过山，追过水，花飞为了谁？
大雁成行人双对，相思花为媒。
情和爱，花为媒，千里万里梦相随，莫忘故乡秋光好，早戴红花报春归。情和爱，花为媒，千里万里梦相随，莫忘故乡秋光好，早戴红花报春归。莫忘故乡秋光好，早戴红花报春归。
不要你的班上有被孤立的学生
不要让你的班上有被孤立的学生 ——班级团队建设漫谈 2008年11月28日的《中国青年报》“青春热线”栏目，开辟了一个专题，题目叫“每个班上都有一个被孤立的人”，编者说：“每个班上都有一个被孤立的人。或者因为太骄傲，或者因为太自卑，或者因为太臭美，或者因为太邋遢，甚至，没有任何原因，突然有一天，这个人的性状就发生了变化——从班级的一员，变成了集体的公敌。身在其中，似乎很容易就成了孤立他们的人。事后想想，自己都觉得莫名其妙。可是，当时，却不得不如此。想想，记忆中的每个班级，是不是都有一个孤单的背影？” 篇幅有限，不能选摘里面的文章来与大家分享，但希望大家有空去看看，一篇叫《毕业合影，她没有出现》，一篇叫做《四面楚歌，也笑着走过》，蛮令人感动与感慨的，还有一篇评论《从众行为形成集体排斥，相信自己主动澄清误会》，也很好。 虽然不想回想自己的高中生活：自己是否被孤立过？自己是否孤立过别人？班上有没有被孤立过的人？毕竟它已太遥远，况且自己也不是什么作家或名人，回忆出来，别人权当你无病呻吟。 但身为人师，却不得不反省将近十年来所带的班级，真的不幸被别人言中了——在自己所带过的班级里，真有被孤立的学生，有时，不只一个。 我不想把责任推诿，把学生的性格、言行、习惯当作他（她）们被孤立的原由（如编者所言，很可能主观原因就是主要原因），但作为班主任，对于某些被孤立的学生，我想我一定有着不可推御的责任，甚至，我本身就是罪魁祸首： 一，我用成绩孤立了他（她）。当我过度关注每次段期考的学科平均分、班级总平均分时，当我太在乎期未考试的成绩排名与期考奖励时，我便以集体荣誉的名义，把排名靠后的学生不点名甚至赤裸裸地在班会上批评，于是，学生便被我误导了，认为是他们拖了我们班的后腿，影响了班级的荣誉。于是，他们被瞧不起了，被孤立了。 二，我用流动红旗孤立了他们。每个班主任都很在乎流动红旗，这不仅关乎荣誉与金钱，更关乎别人特别是领导对你的工作能力的认定。当然，也有不太在乎的，如我某学期时，但不得不承认，其实心里有种“吃不到葡萄说葡萄酸”的无奈。但每个班，总有他或她，特殊的，特别的，或偶然迟到，或特殊问题不能出操，或值日时舍管不小心只给了90分（班上规定95以上），或天气原因衣服不干被登记仪容不合格……于是，我“不得不”在班上批评：“都有是你们，被扣分了，流动红旗没了，‘优秀班集体’没了……。”也许，从此，其他五十几个学生的目光，便在这样的批评与引导中，将不再有为他（她）而停驻的余光。 三，我安排座位时孤立了他们。总有学生，这样或那样的优秀与可爱，让自己很喜欢很宠爱；总有家长，这样或那样，让自己关照他的小孩；总有领导，这样或那样，让自己“严格要求”这个那个学生。于是，总有那么几个学生，在每次的座位安排中，总会“选到”非常非常中间的位置。一次，两次，三次，当他们习惯于理直气壮或如坐针毡般地在本应机会均等的座位上渴望与同学探讨问题说笑打闹共同进步之时，殊不知，他们，已被我的宠爱和关照关在了其他同学的心门之外。 四，我因为谈心孤立了他们。每次大考之后，总得找学生谈谈心（这也是许多班主任的习惯吧），或安慰，或鼓励，或了解情况，或给予指导帮助。但定势的思维习惯让自己总认为考砸的学生总应得到优先的关照与安慰（当然，心里更多的希望下次考好，不拖后
芦花荡公开课教案
芦花荡公开课教案 芦花荡公开课教案 教学目标： 一、感受“老头子”的爱国之情和老当益壮的气概。 二、体会孙犁小说诗情画意的语言美。 三、掌握小说塑造人物形象的方法。 四、了解小说的特征;了解抗日战争概况。 教学重点： 掌握小说通过情节塑造人物形象的方法。 教学难点： 理解环境对刻画人物形象的作用。 教学疑点： 战争是残酷的，作者为什么写得如此具有诗情画意? 课时安排：两课时 教学步骤：第一课时 教学内容： 一、了解小说的特征和通过情节塑造人物形象的方法。 二、感知“老头子”的英雄性格。 三、感受“老头子”的爱国之情和老当益壮的气概。教学流程：
一、情境导入 抗日战争期间，有一位富有传奇色彩的老英雄，年近六十了，还在芦花荡中神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部 队的供给。他曾经手无寸铁、独自一人把十几个鬼子打得头破血流。欲知详情，请看课文《芦花荡》。 二、课前预习 1.给下列加点的字注音 苇塘(wěi)寒噤(jìn)疟子(yào)舀水(y?o)竹篙(g?o)提防(dī) 2.走近作者 孙犁，现代小说家、散文家，主要作品有长篇小说《风云初记》，小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》。孙梨的小 说被称为“诗化小说”。本文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。 三、合作探究 (一)整体感知 这篇小说主要刻画了一个抗日老英雄的形象。他有爱国抗日的热情和老当益壮的气概，他像青壮年人一样充满活力、无所畏惧，在 敌人的'严密封锁下自由出没苇塘。他爱憎分明，对同胞对抗日队伍 充满深情，对侵略者充满刻骨仇恨。他的过于自信和自尊正包含了 一种非常强烈的责任心，他用竹蒿痛砸十几个鬼子的脑袋表现了他 的智勇双全。 从苇塘的歌声中还可以想见抗日根据地人民的乐观豪迈和昂扬斗志。这一切都能使我们感受到：中国人民是英雄的人民，是不可征 服的。 (二)四边互动 1.本文的文体是什么?阅读时要把握哪些要素? ——-小说。阅读时要把握小说的三要素，即人物、情节、环境。
芦花学校20112012九年级上月考试卷
芦花学校2011-2012九年级上月考试卷 班级分数 一、积累运用（共17分） 1、下列词语中共有4个错别字，一一找出来，改正。（4分） 缤纷揭杆而起民风淳朴豁然开朗贻然自得 仟陌世外桃园鸿鹄之志民不聊生歃血为盟 错别字: 改正： 2、默写(8分) （1）“项庄舞剑，意在沛公”和《醉翁亭记》中的意思相近。（2）《桃花源记》中与《桃花源诗》中的诗句“荒路暧交通，鸡犬相鸣吠”意思相近的语句是，。 （3）《与朱元思书》中与《三峡》中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”意思相近的语句是，。 （4）《相见欢》中诗人以比喻的手法形象地展现心头无法解脱的愁苦的诗句是： ，，。 （5）《浣溪沙》中，将自然现象与人的感受巧妙地结合，生发出值得玩味的情趣。 （6）《楼记》中表现作者博大胸襟的句子，；表现作者伟大政治抱负的句子是，。 （7）鲁迅称《史记》是，。 3、下列成语运用有误的一项是（）（2分） A．经过公安干警的昼夜奋战，震惊全市的“5·19”盗窃案终于水落石出 ．．．．，犯罪分子也已缉拿归案。 B．不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫 ．．．．的孩童，都被这盛大的场面深深的吸引住了。 C．因为这个项目技术含量高，攻关难度大，所以涉及的研究领域至今无人问津 ．．．．。 D．“气蒸云梦泽，波撼城。”大凡到过城的诗文大家，都曾留下过脍炙人口 ．．．．的名篇佳句，至今还被人们广为传诵。 4、阅读下面文字，并在这段文字后根据上文的格式仿写一段话来证明“诗有灵犀”这一观点。（3分）
诗有灵犀，综观浩瀚的中国古典诗歌，富含哲思理趣的佳作像一朵朵争奇斗艳的浪花，美不胜收。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是唐代诗人白居易《赋得古原草送别》中的诗句，诗人用野草每年春荣秋枯来说明这样一个哲理：毁灭生命的力量固然强大，但生命的顽强与伟大更胜过毁灭生命的力量；“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”这是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的诗句，诗人用登高远眺来说明这样一个哲理：只有登高，才能望远，所以人生需要不断进取； 二、阅读（共53分） （一）《桃花源记》（17分） 1、解释词语（2分） 俨然： 怡然自乐： 问津: 绝境： 2、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）自云先世避时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论晋。 3．用原文语句作答：（3分） （1）渔人“欲穷其林“的原因是： （2）文中描写桃花源中人精神状态的句子是： （3）桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是： 4、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）（2分）
银川市学校
银川市- 兴庆区 ?银川民办英才学校 ?银川市第九中学 ?银川市第十五中学 ?银川市第十中学 ?银川市第四中学 ?银川市电大工作站 ?银川市唐徕回民中学 ?宁夏回族自治区银川一中宁夏回民高级中学 ?宁夏阳光学校 ?银川市第二十中学 ?银川市第二中学 ?银川市第三中学 ?银川市第十二中学 ?银川市第五中学 ?银川市回民中学 ?银川市郊区大新中学 ?银川市郊区高级中学 ?银川市郊区回民中学 ?银川市郊区满春中学 ?银川市郊区掌政中学 ?长庆银川高级中学 ?西安长庆石油勘探局银川高级中学 ?宁夏银川市第一职业高级中学 ?银川实验中学 ?银川实验中学 ?银川市实验高中 银川市- 西夏区 ?银川市第十三中学 ?银川铁路分局教育管理中心
?银川铁路职工子弟中学 ?宁夏农林科学院附属中学 ?银川市郊区芦花中学 ?宁夏大学附属中学 ?宁夏华西中学 ?宁夏农垦中学 ?银川市第二职业中专学校 ?银川市第十八中学 ?银川市第十六中学 ?银川市第十四中学 ?银川市第十一中学 ?宁夏育才高级中学 ?银川市25中 银川市- 金凤区 ?银川市郊区良田中学 ?银川市郊区银新中学 ?银川市第六中学 ?宁夏农林科学附属中学 ?银川市郊区兴源乡回民中学 ?六盘山高级中学 银川市- 永宁县 ?宁夏永宁县胜利乡胜利中学 ?永宁县回民中学 ?永宁县闽宁中学 ?永宁县仁存中学 ?永宁县通桥中学 ?永宁县望洪中学 ?永宁县杨和中学 ?永宁县增岗中学
?永宁中学 ?永宁县李俊中学 ?国营玉泉营农场中学 ?永宁县黄羊滩农场中学银川市- 贺兰县 ?银川市第八中学 ?贺兰县第一中学 ?贺兰县丰登中学 ?贺兰县潘昶新渠回民学校 ?贺兰县潘昶中学 ?贺兰县体育中学 ?贺兰县通义中学 ?贺兰县习岗中学 ?贺兰县逸辉基金回民中学 ?宁夏原种场中学 ?贺兰县金贵回民中学 ?贺兰县第二中学 ?贺兰县四十里店中学 ?贺兰县常信中学 银川市- 灵武市 ?灵武市白土岗中学 ?灵武市第二中学 ?灵武市第一中学 ?灵武市东塔中学 ?灵武市狼皮子梁中学 ?灵武市临河中学 ?宁夏灵武市第三中学 ?灵武市杜木桥乡中学 ?灵武市梧桐树中学
芦花荡
《芦花荡》教学设计 【教材分析】 《芦花荡》是人教版语文八（上）第一单元第二篇课文，是“荷花淀派”创始人孙犁的一篇充满诗情画意的小说。它以白洋淀地区军民抗日战争为题材，在飘逸精巧的叙事中蕴含着一股讴歌抗日军民的激情。其成功的环境烘托、鲜活的人物形象、清新隽永的语言风格不失为我们学习的典范。读罢此文，感慨有三： 人物之奇。孙犁笔下的英雄——老头子，是老百姓自己的英雄。他有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；他爱乡土、同胞，他恨敌人；他过于自信自尊，自尊得有点孩子气，自信得有点自负。作者以饱含深情的笔墨塑造英雄形象，使英雄形象真实可爱。 手法之妙。写人不以外形为主，而求神似。几处心理描写，几句精简的语言描写，就把老人的自信自强、爱憎分明的性格表现得生动而深刻。着墨不多却直指人物的灵魂精神，反映出人物的人性美和灵魂美。 意境之美。孙梨用诗意的自然景色赋予了战争另一种氛围，用清新自然、朴实精练的语言编织着芦花荡的斑斓色彩：朦胧的星、皎洁的月色、红日、白清的淀水、白绸子的水鸟、碧绿的荷花、蓝天、紫色的芦花。景物的描绘与人物的刻画自然地融合在一起，具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情的韵致。 中国人不喜欢战争，悲苦对于中国人来说太平常了，于是中国文人就用喜剧来解读悲剧。孙犁与《芦花荡》是那个时代留给我们的特殊记忆。 【教学目标】 1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩，理解人物形象的典型意义； 2、细心揣摩景物描写的妙处，提高自己的描写能力； 3、认识到中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 【教学重点】品味语言，感知老头子的英雄形象 【教学难点】理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字；景物描写及其作用 【课前准备】 1、预习生字词；查阅有关抗日战争的资料。 2、上网查找有关作家孙犁的人物介绍和代表作品。 【课时安排】两课时 【教学过程】第一课时 【教学内容】 1．整体感知文章内容，体味这个故事的传奇色彩。 2．感知老头子的英雄形象，学习人物描写的方法。 一、创设情景撩拨兴趣
舟山市普陀区教育局教研室文件
舟山市普陀区教育局教研室文件 普教研〔2009〕22号 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━普陀区教育局教研室关于公布2009年上半年舟山市初中地方课程知识竞赛结果的通知 各初中： 2009年上半年舟山市初中地方课程知识竞赛结果已揭晓，现将市、区级获奖名公布如下： 市A级 普陀二中徐翊榕普陀二中应一丹普陀二中王凌凯普陀二中张艺林普陀二中张瀚文普陀二中林斌斌普陀二中徐捷普陀二中汤馥蔚普陀二中郭将驰普陀二中孔颖普陀二中李旻昱普陀二中胡琼文普陀二中张梦婷普陀二中郭笑天普陀二中洪婷婷普陀二中陆臻栋普陀二中柴奇伟普陀二中唐涵勤普陀二中张健瑶普陀二中胡冰洁普陀二中龚思妤普陀二中胡诗豪普陀二中齐晨羽普陀二中胡恺普陀二中李达普陀二中赵菡萏普陀二中朱豪栋普陀二中庄玙萌普陀二中孙齐泽普陀二中翁士隐普陀二中王嘉宇普陀二中李梦瑶普陀二中虞润淏普陀二中杨琼洁普陀二中王蜜蜜普陀二中应佳蓉普陀二中姚沛宏沈一初沈开元普陀二中徐力炜普陀二中虞婷羽普陀二中翁科立普陀二中卢金吉普陀二中虞贯升普陀二中孙裕普陀二中唐诗欢普陀二中柳巧艳普陀二中林斌宇普陀二中吴汛普陀二中史栩嘉普陀二中陈致臻普陀二中颜成杰
普陀二中唐临池普陀二中王涵正普陀二中卢丽丽普陀二中吕语诗普陀二中孙旦跃普陀二中俞霖豪普陀二中干雯荣普陀二中冯万喆普陀二中乐思芸普陀二中周星妤普陀二中虞超普陀二中胡家珩芦花中学缪梦姣台门中学王艺桦台门中学郑佳瑜普陀二中林波宇普陀二中卓宏磊普陀二中鲍驰普陀二中杨茜茜普陀二中周钰惠普陀二中杨旭东普陀二中朱芳琳普陀二中周皓光普陀二中李琳普陀二中王诗岚普陀二中顾皓圆普陀二中虞梦晴普陀二中王煜奕普陀二中张瀛尹沈一初李娜沈一初邵彦博芦花中学缪迪 市B级 普陀二中胡骞尹普陀二中庄雯玲普陀二中蒋炳炳普陀二中林妤歆普陀二中杜博闻普陀二中陈敏普陀二中丁婧琳普陀二中夏邦泽普陀二中张逸之普陀二中励文泽普陀二中夏昊宇普陀二中夏伊莹普陀二中翁豪杰普陀二中周心怡普陀二中刘梦燕普陀二中邱仕杰普陀二中孙于容普陀二中王章远普陀二中应嘉豪芦花中学陆雷舟台门中学励琪梦普陀二中胡艇普陀二中林昱彤普陀二中蒋骐羽普陀二中严丽普陀二中胡思衡普陀二中李史怡普陀二中王方普陀二中朱瀛海普陀二中张乾力普陀二中谢佳铮普陀二中蒋孟晓普陀二中张健一普陀二中姚霖煜普陀二中施户晓普陀二中林莉普陀二中郭陈晨普陀二中胡奇泽普陀二中梁伟杰普陀二中黄翔普陀二中张郁林普陀二中戴镜郦普陀二中章力天沈一初翁忠欣普陀二中曾盛普陀二中贝燕燕普陀二中郭天行普陀二中翁杰普陀二中刘冰莹普陀二中刘时嫣普陀二中周柯吉普陀二中袁晓璇普陀二中夏密密普陀二中蔡越美普陀二中殷昊普陀二中余思嘉普陀二中李婉蓉普陀二中徐文莹芦花中学缪叶芦花中学张杰台门中学於璐盛普陀二中翁佳卉普陀二中丁琪昊普陀二中李悠普陀二中吴曹迪普陀二中刘祖望普陀二中徐舸争普陀二中陆起超普陀二中乐思妤普陀二中乐洲普陀二中陈誉文普陀二中丁颖普陀二中张怡玲普陀二中戴凯迪普陀二中龚之哲
原创歌词专版
原创歌词专版 阿古拉泰，蒙古族, 中共党员。现为中国作家协会全委会委员，中国诗歌学会理事，内蒙古文联副主席，内蒙古作家协会副主席，内蒙古青年创作委员会主任，内蒙古青年报刊社社长、总编辑。一级作家、编审、一级作词。内蒙古自治区文创系列、艺术系列、出版系列高级职称评审委员会成员。 1984年9月调入内蒙古人民出版社创办主编《诗选刊》，1990年3月任内蒙古人民出版社文艺编辑室主任。1995年9月调内蒙古青年报刊社任总编辑，1996年3月任社长。1998年获首届全国优秀青年新闻出版工作者称号，1999年获全国第五届“五四”新闻奖，2000年被评为内蒙古自治区第二届“十大青年科技标兵”，2004年被授予内蒙古德艺双馨文艺工作者称号，2006年被评为内蒙古自治区有突出贡献的中青年专家，2008年获内蒙古自治区“五一”劳动奖章。 作品多次获“索龙嘎”“萨日纳”“五个一工程”等省、自治区、国家级奖。有作品被译介到国外，入选《中国名人大辞典》及《世界名人录》。多次在《人民日报》、《人民文学》、《诗刊》、《词刊》及中央人民广播电台、中央电视台，发表播出诗歌、散文、歌曲作品。受到文坛泰斗冰心、艾青、臧克家、贺敬之、王蒙的赏识与鼓励。著有《阿古拉泰摄影
诗选》、《蜻蜓岛》、《随风飘逝》等诗文集多部，主编了《名人眼里的毛泽东》、《中华美文精品集》、《当代新诗300首》，出版CD歌曲集《梦幻草原》和《草原彩虹》等，担纲文学执笔的大型交响音乐史诗《成吉思汗》在国家大剧院、上海音乐厅演出，引起轰动。 《为友谊干杯》 相逢的美酒是这样令人陶醉 就好像今晚的月光一样娇媚 让金杯与银杯相聚在一起 让真诚与欢乐幸福地交汇 啊亲爱的朋友 让我们为友谊干杯 闪光的宝石比不上友情珍贵 美好的理想与时光比翼齐飞 要珍惜这千载难逢的相会 明天的太阳一定更加壮美 啊亲爱的朋友 让我们为友谊干杯 《风雨中的永恒》 看不清你的面容
芦花荡公开课教案
《芦花荡》 教材 八年级第一单元所选择的都是战争题材的文章战争的残酷，中国人民的英勇气概，都很容易引起学生的共鸣。教参提出，要在教学中注意引导学生深入体验，感知生活，并进而受到感染，从而提高对战争的认识，培养爱国主义情操以及热爱和平的情感，使语文真正达到“工具性和人文性的统一” 孙犁的这篇小说《芦花荡》是精读课文，为两课时我的设想是第一课时复述课文，熟悉小说情节，着重分析人物性格，体味这个英雄故事的传奇色彩；第二课时了解文中环境描写的特点，分析环境对刻画人物形象的作用，并进行人物外貌，心理描写的训练，本课只说第一课时。 《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁写的一篇富有传奇色彩的小说讲的是在抗日战争时期，在充满诗情画意的芦花荡里，一个年近六十的干瘦的老头痛打鬼子，讨还血债的英雄行为，显示了我们民族的英雄性格小说中主人公“老头子”是作者着力塑造的一个人物形象这个人物形象很丰满、很真实、很可爱“丰满”表现在小说中运用多种描写人物的手段，写出了人物的各个方面，具有一种立体美；“真实”表现在作为一个大英雄，小说不仅写其智勇双全，而且写其过于自信、自尊，写他自责、歉疚；“可爱”表现在老头子对待两个女孩的态度上孙犁在刻画这个人物时从面到点，以“过于自信和自尊”为性格的核心，展开情节，老头子的功与过都由此生发正是因为作者没有把老头子塑造成“高、大、全”的完美形象，他才更有了几份亲切，他的英雄行为才更富有传奇色彩孙犁的小说正是擅长以生活中的平常人物为代表，展现后方人民看似平静却又十分艰苦的斗争生活，表现普通群众的人性美和人情美从而传达出中国人民的爱国热情，传达出中国人民战胜敌人的坚定信念和昂扬乐观的斗争精神这样的人物和作品放置在今年纪念抗日战争胜利六十周年的特定背景下来学习是有其特殊和深刻地意义的 根据大纲及教参的要求，结合本文的特点，我确定了如下的教学目标： （1）新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”我确定情感与态度目标：感受“老头子”的爱国之情和老当益壮的英雄气概相信中国人民是不可战胜的 （2）根据教材的知识构建特点，以及初二学生思维活跃的特点，确立知识和能力目标：感知“老头子”的英雄性格，初步了解小说塑造人物形象的方法培养学生的口头表达能力在教学设计中，我认为本课的教学重点是把握“老头子”的人物形象，体味英雄故事的传奇色彩由于学生还是初中生，知识结构还比较欠缺，为此，我把掌握小说通过情节塑造人物形象的方法作为本课的难点 教法 根据本节课的教学目标和重难点，我准备借助多媒体课件的教学手段，采用“激趣——感知——品读——探究——延伸”的教学模式课前让学生查找收集资料，课堂上倡导“教师必要的牵引到放手到学生的自主、合作、探究”的学习方式的转变，构建师生间和谐平等互动的语文课堂 学法 《纲要》明确提出：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力据此，我准备采用朗读法，自主学习法及小组合作探究的学习方式在课堂教学中充分发挥学生的自主性，通过自主学习，合作探究，研讨课文的重点段落，参与说话，让学生共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦
芦花荡的说课稿
芦花荡的说课稿 芦花荡的说课稿范文 一、说教材 《芦花荡》是反映抗日战争的，写的是抗日战争时期在河北白洋淀上，一个抗日老英雄，护送两个女孩子寻找队伍的故事，这个故事具有传奇色彩，情节曲折、引人入胜。主人公老头子的形象和惊心动魄的情节给人留下了难以忘怀的印象。是一篇对学生进行爱国主义教育的优秀范文。 《芦花荡》是传统名篇，孙犁的小说诗情画意是欣赏的重点，他的小说被赞誉为“诗体小说”。相对于主题、情节，作品中富有诗意的环境描写，简洁传神、富有个性的人物是更大的亮点。基于上面对教材的分析我确立了这样的教学目标： 知识能力目标： 1、理清记叙的要素，把握故事情节。 2、感知老头子的形象，学习人物描写的方法。 3、揣摩景物描写的妙处，品味课文的语言。 过程和方法目标： 通过默读迅速抓住记叙要素，初步感知人物形象，通过自主合作探究的方式以及朗读把握人物性格特征，揣摩人物描写，品味语言。 情感态度和价值观： 在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的热爱和捍卫国土责任
和使命感。 教学重点：1、通过故事分析老头子的英雄性格。 2、揣摩文中景物描写的好处。 教学难点： 1、如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字。 2、文中的景物描写。 二、说教法 遵循语文学习的规律，突出对学生人文精神和语文素养的培养。在人文精神方面，注重把人物的思想感情，转化成学生的自身体验，让学生的感情得到升华。在语文素养方面，抓住叙事性作品的特点，重在复述故事情节和分析人物形象。在阅读方面，综合运用默读的方法，提高默读的速度和默读的质量，重视培养默读的技能。阅读过程中，注重引导学生从整体到局部，再从局部到整体;从感性到理性;从阅读教材到自我体验，启发学生积极参与。在教学方法上，注重引导学生进行探究性、体验性、创造性阅读，比较鲜明地体现了“以学生为本”的教学理念。 三、说学法 在学法指导上，注重引导学生自主、合作、探究的学习方式，提高学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力，符合新课程的教学理念。 学生是学习和发展的主体。本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由
芦花中心学校全国爱眼日活动总结
芦花中心学校全国爱眼日活动总结 《芦花中心学校全国爱眼日活动总结》的范文，觉得有用就请下载哦芦花中心学校全国爱眼日活动总结 芦花乡中心学校20XX年全国爱眼日活动总结“六月六(转载于: 精品)日”是全国21各爱眼日，人们也常说，眼晴是心灵的窗口，须勤拂拭才能健康明亮，可现实的状况不容乐观，为此，我们在爱眼日到来之际，开展了丰富多彩的“爱眼”、护眼卫生知识宣传活动，现就这次活动的开展情况作如下总结： 一、宣传教育，提高认识 近视眼是学生当中的常见病、多发病，同时限制了学生的升学及就业，给学生的身心健康带来了严重危害，因此，我校首先利用学校课间操、体育健康课进行宣传，内容包括:《近视眼的发病原因》、《如何采取有效措施保护学生视力》等，然后在体育健康课又进行有关爱眼知识卫生讲座，五年级同学出的一期高质量的黑板报受到同学们的好评。学校为了保证学生眼保健操质量，组织红领巾监督小组成员，每天对眼睛保健操进行检查督促，做到一天两检查，一周一公布，由于措施得力，提高了我校师生保护眼睛卫生知识水平，范文写作同时促进了学生身体健康。 二、通力合作，齐抓共管
学校领导对本次爱眼非常重视，就学生学习近视眼患病情况电话通知了家长，在电话上由班主任向他们讲解了爱眼有关知识，要求家长及时给近视眼学生配眼镜，在家学习时督促学生形成良好的用眼习惯，切实保障学生眼睛的卫生。学校领导还对班主任及任课教师作了布置，时时注意教学卫生，上课按照教学卫生去做，班主任定期给学生调整座位，并深入课堂进行督促。通过以 上几种方法实施，对我校近视眼发病情况有所控制，大大降低了近视眼发病率。 三、积极开展爱眼活动 在做好以上工作的同时，学校对学生进行视力测试，另外还赠送学生近视手册，使学生进一步了解预防近视方法及措施，现时认识到配眼镜要到正规眼镜店配镜，不到流动摊点及质量差地方配镜，质量好的眼镜对保护视力有着良好作用，通过这次活动爱眼活动推向了高潮。 以上是“六.六”全国爱眼日卫生知识宣传活动，在活动中虽然取了一些成绩，但仍有不足，我们将乘着这次活动的东风，把“爱眼”、“护眼”的活动开展下去，常抓不懈，为保障学生的身体做出更大的贡献。 范文TOP100芦花乡中心学校 20XX年6月13日
舟山市第七届教师教育优秀论文评选获奖名单
附件： 舟山市第七届教师教育优秀论文评选获奖名单 一等奖 金伟民嵊泗职教中心透视本地域教师执教能力：原因与建议 沈蕴云定海区紫微中心小学做高效的教师——提升执教能力的5个突破点 邱淑芬岱山县万良中心小学拥有透视课堂的眼睛—学会课堂观察，促进有效教学 魏海芬岱山县教育发展研究中心关注细节心育有效 徐豪壮普陀区沈家门一初科学评课观：教师生命的另类高度 王燕波定海区盐仓中心小学借校本研训之“力”促教师专业成长 赵燕儿定海小学这里的课堂静悄悄——一堂“整理课”引发的几点思考 方鸿燕岱山县高亭初中挖掘教材特点，优化单元教学 夏芳芳定海区紫微中心小学依托农村强势教研组建设打造专业化教师群体 俞艇定海区柳行中心小学解放教师桎梏提升教学能力 王军飞定海区大丰幼儿园浅谈游戏化教学在小班数学教学中的应用 徐婉霞普陀区沈家门小学教师执教能力的“冷”思考 马德成普陀区朱家尖小学拿什么拯救你，我的数学课堂教学 贝君定海三中提高执教能力，提升教学质量——浅议语文课堂教学的优化 张小飞普陀区沈家门四小“话题展开式”校本研修模式在综合实践活动指导中的有效运用王芳芳定海区白泉初级中学我们的课堂该选择“活跃”，还是“真实”——新课程课堂教学再反思 董芬红定海岑港中心学校抓语文本真现课堂效率 袁宣东定海五中巧设教学情景提高教学质量 韩素球沈华燕岱山实验学校唤醒耳朵，撑起阅读的一方晴空 柴东东龚艳芬岱山县中心幼儿园幼儿教师应学会“调控”与“放活” 陈桃燕岱山县高亭中心幼儿园在一课多研中提高教师的执教能力 戚南凤普陀区沈家门小学浅谈小学数学课堂中实施有效探究的教学策略 乐凯艳岱山县高亭中心幼儿园区域活动中幼儿教师执教能力探析 朱飞普陀区沈家门四小以课例研讨为载体，提高教师执教能力 陆丹凤普陀区桃花中心学校美丽的课堂，语言的魅力 二等奖 郑全国普陀二中新课标中的诗歌教学教法异谈 陈佳普陀区沈家门小学学“问”深处--谈阅读教学中，学生提问能力的培养 余巧源嵊泗县菜园幼儿园培养教育机智，提高执教能力 李娜普陀二中活动教学在英语课堂中的实践 李梅红定海区盐仓中心小学提升教师执教能力实现教育“优质减负” 沈海燕定海六中走进学生的心灵深处——对课堂麻木学生的教学艺术 陆凤儿普陀区沈家门五小整合教学环节提升教学效益 付亚雪姚海明嵊泗县成教中心 嵊泗教育局 把握有效倾听提升课堂效益 何维君郑宏伟嵊泗县菜园一小让自己在反思中成长 王 定海区岑港中心学校谈初中数学课堂教学中对教材使用的困惑及处理方法
芦花荡阅读及答案
芦花荡阅读及答案 《芦花荡》阅读及答案一．阅读选文，回答问题： ①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在 水里，而且要滴落下来的样子，到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天 它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 ②敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了 出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼睛再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜 以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 ③撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一件蓝色的 破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 ④老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白 胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是 在白洋淀上。 ⑤老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的 能耐，一切保险。 ⑥老头子过于自信和自尊，每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人， 他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 ⑦因为他，敌人的愿望就没有达到。．．．．． ⑧每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 1.概括选文内容： 交代故事发生的背景，老头子出入被日军监视、封锁的苇塘。 2.选文第①段是什么描写，有什么作用？ 景物描写（环境描写），交代故事发生的背景，渲染残酷的斗争气氛，暗示环境的 险恶和白洋淀人的反抗精神，为人物活动、情节发展做铺垫。 3.选文第①段表现作者怎样的思想感情？ 爱憎分明的感情。
2014年学生体质健康测试和数据上报的通知.doc
舟教基〔2014〕68号 舟山市教育局关于实施2014年学生体质健康测试和数据上报的通知 各县（区）教育局、市属学校： 根据《浙江省教育厅办公室关于2014年学生体质健康测试和数据上报的通知》（浙教电传[2014]283）号文件精神，从2014年9月1日开始，我省普通高等学校、中等职业学校、中小学校，统一执行《国家学生体质健康标准（2014年修订）》规定的测试项目和评分标准。现将有关工作安排如下。 一、组织学习
各县（区）教育局、学校要组织班主任、体育教师等相关教师认真学习。9月1日至10月20日期间，必须完成2014年国家学生体质健康标准测试和数据上报。从9月1日开始，动员、组织学生熟悉新“标准”，学习新动作。各学校在测试工作结束后将测试数据，于2014年10月20日前，通过中国学生体质健康网（域名：）依据其设置的上报方法和程序上报至“国家学生体质健康标准数据管理系统”。学校要确保数据上报的及时性和准确性。 二、测试方法与动作要领 测试方法按《国家学生体质健康标准解读》（人民教育出版社〔2007〕年出版）中的有关要求进行。各项目动作标准，尤其是仰卧起坐（坐起时两肘触及或超过双膝为完成一次，不得借用肘部撑垫或臀部起落的力量）、坐位体前屈（两腿伸直平蹬测试板，上体前屈用指尖逐渐匀速向前推动游标，不得突然发力）、一分钟跳绳（测试一分钟内跳绳次数，中断可以累计计算总数）和引体向上（正握，向上引体至下巴超过杠面算完成一次，引体时躯干不得有振动等任何附加动作）等项目，要按规范完成。 中小学生的身高、体重、肺活量等项目的测试可与体检工作相结合，使用同一结果，不重复测试。
2020年春部编版语文四年级下册名校期末模拟检测试题含答案 (江苏省徐州市)
一、选出下面的加点的字词在诗中的意思。 过是．溪。（） A．表示肯定；B．这；C．对，正确。博学多通．。（） A．通晓，明白；B．有路达到；C．普通，一般。逢老媪方．磨铁杵。（） A．方向，方面；B．正在；C．方法，办法。 二、下列句子中，加点词语使用错误的一项是（） A．他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔 地吃起来。 ．．．．
B．他一丝不苟 的工作态度赢得了大家的一致称赞。 ．．．． 的蛮荒时代，科技便伴随我们一路向前。C．自从人类脱离了茹毛饮血 ．．．． 地杀了过来。 D．隆隆的炮声中，一队队骑兵拔出利剑，前俯后仰 ．．．． 三、下列加点字读音全部正确的一项是（） A．疏．疏（shū）芍．药（sháo）朴．素（pǔ） B．鸡冠．花（guàn）捣．衣（dǎo）瞥．见（piē） C．瞥．见（piē）和谐．（xié）闪烁．（shuò） D．应和．（hé）绮．丽（qǐ）谈．心（tàn） 四、看拼音，写词语。 quǎn fèi zī tài gǒu qiě yīn diào zhèng zhòng lì shēng shèn zhì pì rú mǐn jiéáng yáng 五、比一比，再组词。 萦（____）滨（____）绚（____）矫（____）维（____）索（____）缤（____）炫（____）娇（____）唯（____）洁（____）湛（____）馈（____）辩（____）辫（____）
拮（____）堪（____）溃（____）辨（____）瓣（____） 六、给下列字解释。 逢：____________ 方：____________ 欲：____________ 还：____________ 七、按要求完成句子练习。 躺在岸上的时候，救活我的就是你！（用带点的词语写一句（1）.当我像．一具死尸一样 ．． 话） __________________ （2）.小人鱼看了王子一眼。（扩句） __________________ （3）.这正是传说中的宝葫芦。（改为反问句） __________________ （4）.花园里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天___________，冬天___________。（续写句子） 八、默写卢纶的《塞下曲》。 _______，________。
舟教研劳20108号
舟教研劳〔2010〕8号 舟山教育学院关于公布2010年舟山市 初中地方课程知识竞赛结果的通知 各县(区)教研室、市属各初中： 2010年舟山市初中地方课程知识竞赛结果已揭晓，现将获奖名单予以公布，具体见附件。 附件：2010年舟山市初中地方课程知识竞赛获奖名单 二○一○年十二月二十日 主题词：初中地方课程知识竞赛结果 舟山教育学院办公室 2010年12月20日打字：周霞校对：郑满珠
附件：2010年舟山市初中地方课程知识竞赛获奖名单 市A级 南海学校： 赖家华傅孟杰周慈林单俊玮叶晨萌严彬心祝思烨张乐怡邬婉莹陈雯婷乐浩楠张巧琪祝寒璐林孟秋黄麒云鲁晨许益华柴恩力俞杭辰孙紫语吴文浩邱浩成林洁乌浩淇赵佳代林宸仪储筠尧金宏泽韩佩莹裴昊喆刘佳慧陆梦梦马含露罗怡雯王安琪郑荣潘仕奇林豪杰 大成中学： 陈春露张艳婷陶倩张文倩曹超渊沈铮廉凇韩晨露李萍周蕾张懿明 镇鳌初中： 张凯捷徐台杰顾包婕胡正阳应敏刘乔艺朱春雨陈思含傅云波缪强强潘梦琛洪灏傅绛琳 定海二中北校区： 陈璐邱铭杰叶骁锋杨珍乐舟杰 定海二中南校区： 侯晨莹陈舟陈顺发 白泉初中： 姚依娜石诗秀蒋丹辉姚梦圆林旭斌孙哲杰张卓菁章卡蕾杨樱马舟琼傅思杰徐超章黄静叶甘霖毛文英沈禹羯北蝉中学： 俞巧艳何琳 岑港中学： 李芳芳戴思雅夏梦琪 东海中学： 夏钰皓王娜邵文波朱浩远刘欣严超琪 干览中学： 颜超杰何佳儿 金塘中学： 周青青方嘉侃陈柯蕙许跃张璐洁舒瀚迪俞佳盛周鑫磊 赵晔盛戴奇超周琳钟雪燕钟佳利严凤 小沙中学： 乐依婷 定海六中： 董恩辉陈杰王金燕袁灵巧王飞潘丽娜毛培杰胡姗丁明黄文浩王弢吴姿萱夏晨晨庄颖颖方琼蔚 马岙中心： 林佳楠袁孙琪 定海五中： 陈梦明李珍妍林谧宇严婷夏舟勇许晔莹王玲婷夏仁豪袁超施珊池邵乙真陈佳盈郑盛卢琼李正贞张旭东
二人台王婆骂鸡歌词
王婆骂鸡歌词 哎！勤见（勤快）好，勤见好就勤见就好，隔壁住的一个李大嫂，李大嫂人家睡的迟来起的早，家里家外他打扫的干干净净，没有一个尘土骚圪崂，大清早起去那个茅房里头还要扫一扫，积下的肥料真不少，房后住的二亩园，人家辛辛苦人家勤刨闹，先栽葱后栽蒜，把盐髓（香菜）葫芦瓜茄韭菜辣椒子他住了一个全，白天她担水浇菜园，黑夜在灯下“嗖、嗖”的做针线，一做一个大半夜，又喂猪又做饭又哄娃娃又洗涮，这是人家李大嫂。我老婆儿倒六十几，我倒要和李大嫂她比一比，地里的营生我不服气，这个家里的营生我就样样儿会，我激起一个拟大底、四手戏，我大底纳的瓷瓷地、密密地，把帮子纳的它耐耐儿地，保管它三对帮子也耐不过我老婆儿的一对大底，我又喂猪我又养鸡，猪子喂的一个肥肥地，鸡子养的多多地，鸡蛋还下的大大地。隔壁还住的一家姓刘的，那姓刘的还是一家有钱的，虽然有钱他不贵气（不好），他的儿子叫刘一，提起这个刘一他实在灰（不好），他每天起来不误正，鬼迷六眼偷东西。 去年今天四月八，奶奶庙上闹红火，我老婆儿去看戏，六一他瞅见倒是机会，他急急忙忙就回家里，柜里头抓出一把米，“数儿、刷、数儿、刷”（象声词，形容撒的动作）就撒在一个当院里，就“唧唧咕、咕咕唧”、“唧唧咕”他就叫我的鸡，鸡子听见人叫哩，展翅飞到个当院里，低了个脑袋就钳（啄）米，刘一他上前就逮鸡，吓的鸡是满院飞，他前院追在个后院里，后院就追在个当院里，当院就追到个南墙圪崂里，他压住个头、踩住个尾，一火（一下）就填在个祅巾子里，他就鬼迷六眼回家里，磨刀子人家杀公鸡，滚滚水人家褪公鸡，
把那公鸡褪的是白白地、净净地，把那七（菜）刀案板就放在个坑楞里，“吭咔吭咔”剁了个碎，一火（下）煮在那后锅里，把那灶火烧的旺旺地，鸡子炖的烂烂的，他先吃鸡的那脯脯肉，后吃鸡的那两大腿，把鸡毛填在个坑洞里，把鸡骨头就埋在个粪堆里，要知鸡子的名或姓，明年打罢春来翻粪堆。 我老婆儿正逛会，突然就想起了我的鸡，我就急急忙忙回家里，我瓮里头抓出一把碎沙米，我“数儿、刷、数儿、刷”（象声词，形容撒的动作）就洒在一个当院里，我就“咕……咕……咕……咕、咕咕咕咕”就叫我的鸡，鸡子听见是我叫哩，跑的跑、飞的飞，展翅就来在个当院里，低了个脑袋“赠了个笨、笨了个赠、赠笨笨赠”人家就千（啄）米，我老婆儿就数鸡，呀……前头还跑的一个红公鸡，咦……后头还跟的一个黑草（母）鸡，这个毛腿腿、这个秋香香、这个白菜菜、这个帽帽鸡，呀……这个黄脯脯还有个绿以以（尾巴），我的妈妈呀，人家亲的都在哩。咦！呀！为甚不见我那个美貌花花鲤、鲤鲤花、花花红、红红花、花花鲤鲤鲤鲤花花、花花红红红红花花、大红花饱花眼圈圈，毛退毛毛将那芦花大公鸡不见它是在哪里？“咕咕咕咕……咕咕咕咕……咕咕咕咕……”，啊呀呀……这是谁家这么个馋嘴给他祖奶奶杀的吃了哇这是，啊呀！气死他祖奶奶了，啊呀！不能，我得转的行行（找）个呀。哎！我东边去…… 正行走，我抬头看，我看见两个老汉在下棋盘，一个老汉当头炮，一个老汉把马跳。“呀！我说老哥们，你们下棋倒有一气（一会），见没见我那芦花大公鸡？说出来我二两烧酒感谢你。”两老汉人家不高兴，拧回头来挑眼看：“看看这老板寡的样气（骂人话，指说话）不样气，你也不看我们做甚哩？谁见你那芦花大公鸡？”“啊？你们两
《芦花荡》
第2课、芦花荡 ●学习目的： 1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。 2、展开想像，体味人物心理及故事的传奇色彩。 3、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。 4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。 ●学习重点： 探究小说的传奇色彩是怎样造成的，探究景物描写起了什么作用。 ●教学设想： 《芦花荡》是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。队伍驻扎在苇塘，里外交通全靠“一个将近六十岁的老头子”。他毫不惧怕敌人的严密监视，乃至过于自信。一次，送两个十几岁的女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个孩子挂了花，他发恨要讨还血债，赤手空拳，引诱正在淀里洗澡的十几个鬼子进入他的圈套，用锋利的钩子把鬼子钩住，用竹篙痛砸鬼子。无论是日常斗争，还是这场“英雄行为”，都颇有点传奇色彩。小说在飘逸精巧的叙事中蕴含着一股讴歌抗日军民的激情。分析老英雄的思想性格，首先要把握他的爱与憎，智与勇，对他的“过于自信自尊”，要作实事求是的分析。根据这篇小说叙事、写景、抒情的特点，可以探究小说的传奇色彩是怎样造成的，还可以探究景物描写起了什么作用。 “学生是学习和发展的主体”。本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精，由整体到局部，从人物形象到故事情节到艺术手法进行感知、感受、感悟，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。 课前准备：预习课文生字词，查阅作者孙犁的有关资料，了解抗日战争时期冀中平原上白洋淀的地理环境及有关故事。 ●教学设计： 第一课时 一、芦花荡景，激趣引读。 1、芦花荡景：学生一边欣赏芦花荡优美景色，一边听铁道游击队、地道战等冀中平原上的故事。 2、激趣引读：同学们，在那富饶的齐鲁大地上，在长长的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一起去感受这些传奇人物吧。 作者简介：孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步了解。抗战爆发后，他主要在中国共产党领导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁迅艺术文学院工作和学习，发表了《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派”。
我读书我快乐主题班会
我读书我快乐主题班会Newly compiled on November 23, 2020
《我读书、我快乐》 ——一年级创建书香班级主题班会 一、开场词。 主持人合：敬爱的老师，亲爱的爸爸妈妈、亲爱的小朋友们，大家下午好。（鞠躬）甲：欢迎大家来参加一年级《我读书、我快乐》创建书香班级主题班会。 乙：让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来！（掌声）同时也有请我们的班主任曹老师一起来主持今天的主题班会。大家掌声有请。（曹老师上场） 师：谢谢，各位领导各位家长各位老师还有我们班可爱的小朋友们，大家好！ 甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就对我们说：长大后，你要好好读书。 乙：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。 甲：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。 师：古人说，书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟粟. 现在的人说，书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。 乙：是啊，,从书中我们认识了《白雪公主》,知道了《十万个为什么》,明白了《钢铁是怎样炼成的》。 甲：书，给我们带来了知识，更多的是带来了快乐！ 乙：今天,就让我们一起与书交朋友，分享读书的快乐吧。 合：一年级，《我读书、我快乐》主题班会现在开始。 二、活动过程。 1、甲：首先请欣赏诗歌朗诵《我读书、我快乐》，表演者：缪安超、余琳蓁、陈文 涛、朱湘婷、李金泽、姚诗怡、吴语涵、吴语睿、周哲宇、翟俊伟。 大家掌声有请他们出场。
2、乙：读书，让我们成为有用的人。读书，让我们拥有了充实的人生。 甲：我们爱读书，我们是祖国的小苗苗，我们是爱学习的好儿郎。 乙：请听小合唱《读书郎》。表演者：李王蓉、缪萌琳、缪静妤、缪雨函、顾倍源、郑景皓、张珂瑜、鲍科杰。大家掌声有请。 3、师：他们唱得真好听。小朋友们，那么你在看的课外书中学到了哪些课堂上没有的知识呢请说出来我们一起分享一下吧。 学生自由发言。 看来小朋友们在课外书中学到的知识真不少。其实书中还有许多告诉我们做人道理和学习方法的名人名言呢。课前老师让小朋友们收集了许多名人名言，我们来看看谁收集得最多，最好吧。（课件演示） 老师根据大家收集的数量和质量，评出了几位“最佳收集奖”，颁发“最佳收集奖”。 4、师：我们还在课外和爸爸妈妈一起制作了精美的书签，大家一起来欣赏一下吧。（课件演示）老师也评出了几位“最佳制作奖”，他们是： 有请这几位小朋友和他们的爸爸妈妈一起上来领奖。 5、师：现在让我们一起来轻松一下，来玩个小游戏吧。“我猜我猜我猜猜猜的”，猜猜屏幕上的这些人物出现在哪本书里 分成六个小组，猜对一个得一星，哪个小组的星星多，就为优胜奖。 游戏结束颁发奖品。 6、甲：我们爱读书，因为书让我们了解祖国悠久灿烂的文化； 乙：我们爱读书，因为书为我们展现一个精彩缤纷的世界； 甲：我们爱读书，因为书教给我们做人的道理。