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2013年安徽省初中毕业学业考试语文试题及答案解析

2013年安徽省初中毕业学业考试

语文试题

注意事项:

1. 你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟。

2. 答题过程中,可以随时使用你所带的《新华字典》。

一、语文积累与综合运用(35分)

1. 默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中

....6.句.)

①择其善者而从之,。(《论语》)

②,若出其里。(曹操《观沧海》)

③苔痕上阶绿,。(刘禹锡《陋室铭》)

④无可奈何花落去,。(晏殊《浣溪沙》)

⑤,处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》)

⑥,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

⑦夕阳西下,。(马致远《天净沙·秋思》)

⑧,宫阙万间都做了土。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

(2)默写白居易《钱塘湖春行》的后四句

...。

2. 阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分)

古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。如果说梦想是天边的星晨,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。人,既不能生

要一边种植梦想,

,随时采撷,收获希望。

(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。

希jì()沉nì()喧嚣()

(2)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。(3)“华而不实”中,“华”的意思是。“采撷”的意思是。

(4)根据文意,仿照文中画线的句子,在横线处填上一句恰当的话。

3. 运用你课外阅读积累的知识,完成(1)~(2)题。(4分)

(1)下面一段文字节选自《骆驼祥子》,读一读,指出A、B两处的人物是谁。

A心里有数儿。他晓得祥子是把好手,即使不拉他的车,他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿,先不提别的,院子与门口永远扫得干干净净。B更喜欢这个傻大个儿,她说什么,祥子老用心听着,不和她争辩;别的车夫,因为受尽苦楚,说话总是横着来;她一点不怕他们,可是也不愿多搭理他们;她的话,所以,都留给祥子听。

(2)安徒生笔下,卖火柴的小女孩借着火柴的亮光,看见了温暖的、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、和蔼的。

4. 九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。(12分)

(1)下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》,请你用简洁的语言表述其

中的信息。(不得出现数字)

........

2013年安徽省初中毕业学业考试语文试题及答案解析

(2)配合交警在十字路口值勤时,几位同学发现,一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚,甚至出言不逊。针对下面的情况,请你选择一个对象,对其进行规劝。

①一位大妈不耐烦地说:“等,等,等,一等就是几十秒,我等得起吗?”

②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说:“不用找了,我再闯10块钱的。”

(3)活动中,赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容,请你按要求帮助他修改。

最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示,增强安全意识,〔A〕严格遵守交通规则,〔B〕认真学习交通法规,〔C〕切实做到文明出行。

①两处画线句子都有语病,应该将“”删去,把“”改为“”。

②最后三句〔A〕〔B〕〔C〕语序不合理,应该把〔〕与〔〕调换。(只填序号)二、阅读(55分)

阅读下面的文字,分别回答问题。

[一](17分)

西塘古镇

①西塘,地处太湖东南河道交错的水乡地带。人们依水而居,依靠便利的水上交通从事贸易活动,明清时期,这里发展成为江南商业重镇。

②西塘拥有发达的水路交通网,在占地仅1平方千米的古镇内,就有9条河道在此交汇,将古镇分为8个区块,百余座古桥将古镇连通,因此,古称“九龙捧珠”。

③西塘的道路交通以桥、廊棚、街弄为主体,在众多古镇中颇具特色。

④西塘水巷交织,河桥密布,走来走去都是桥。古桥种类繁多,造型也很精美。

桥上行人走,桥下小舟过,桥头商铺立,水中倒影游”的水乡美景。

⑤最有名的环秀桥,建于明万历年间,是古镇中最高的一座桥。拱形的桥身异常优美,桥东西横跨小桐、北翠两圩。两侧均有桥联,东侧联曰:船从碧玉环中过,人步彩虹带上行。西侧联曰:往来人度水中天,上下影摇波底月。

⑥虽然江南古镇大多有廊棚,但西塘的规模最大,临河的街道都有廊棚。所谓廊棚,其实就是带屋顶的街道。廊棚沿河而建,造型古朴,一色的青瓦盖顶,连为一体,既可遮阳避雨,又可驻足观景。

⑦这里有多条街道,其中西街最具特点。西街有水乡极为典型的街道布局,最窄处的宽度仅供挑担换肩,即一根扁担的长度。临街房屋二楼常常有屋檐延伸,两两相对,形成了“一线天”的空间布局,构成了别致的古镇风貌。

⑧“巷”在吴语方言中是弄堂的意思,西塘的弄堂更是独具特色。这里水道密集,居民惜土如金。无论是商号还是民舍,房屋之间的距离总是被压缩到最小,西塘的弄堂总是长而深窄,其中又数石皮弄最具代表性。

⑨石皮弄因铺地的石板薄脆如皮而得名,位于西塘古镇下西街,始建于明末清初。在西塘众多弄巷中,石皮弄最窄,宽处仅1米,弄口最窄处仅0.8米。全长68米,上面用166块青石板铺成,下面是下水道,能使全弄雨天不积水,如此设计实在巧妙。

⑩今天,西塘的水道、街道基本保留了江南古镇的原始风貌。水道划分了古镇大的板块,街道上方兴建的廊棚,进一步划分了空间区域,明确了使用功能。弄堂再连接各家屋舍,对空间进行细分和利用。这三种空间形式相辅相成,很好地体现了当地居民因势利事的设计意图,为当地居民生活提供了便利,也最大限度地发挥了道路在小农经济商贸活动中的作用。

5. 根据文章内容,用“∥”将③~⑨段分成四个部分。(3分)

③④⑤⑥⑦⑧⑨

2013年安徽省初中毕业学业考试语文试题及答案解析

7. 第⑥段中画线的句子运用的说明方法有、。(2分)

8. 下面句子中,两个“仅”字有什么表达效果?(2分)

在西塘众多弄巷中,石皮弄最窄,宽处仅1米,弄口最窄处仅0.8米。

9. 第⑩段说“这三种空间形式相辅相成,很好地体现了当地居民因势利事的设计意图”,从全文来看,这里的“势”与“事”分别指什么?(4分)

[二](23分)

远去的乡村

李汉荣

①“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说,我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮,少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说:一到夏天外婆就不摇你了,远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你,他们的摇篮歌,比你外婆唱的还好听哩,听着听着,你咧起嘴傻笑着,就睡着了。

②小时候刚学会走路,在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上,哭着,等大人来扶,却看见一些虫儿排着队赶来参观我,有的还趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑,被他们逗乐了。我有那么好玩,值得他们研究吗?于是我静静地

和土地举行的见面礼:你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。

③现在,在钢筋水泥浇铸的日子里,你摔一跤试试?你跌得再惨,把身子趴得再低,也绝然看不见任何可爱的生灵,唯一的收获是疼痛。

④稻田与荷田,只隔着一条田埂,他们是一对上千年的老邻居,是芳邻。稻与荷,各自站在各自的水里,猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方,经常互相交换些小礼物:这边把多出的荷香捧过去,那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅,重复一些古老的忠告。秋收后,就有细心的婶子说:这两块田里长的东西就是不一样嘛,稻米里有一股荷的香,莲藕里藏着稻米的香。

⑤菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排列成一行一行;到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲看见书上一行一行的字,问我:这写的是什么?为啥不连在一起写?多费纸啊!我说:这是诗,诗就是一行一行的。父亲说:原来,你们在纸上学我种葱哩,一行一行的。

⑥你听见过豆荚炸裂的声音吗?我多次听过,那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以,我从来不放什么鞭炮和礼花,那真有点儿虚张声势,一串剧烈爆响之后,除了丢下一地碎纸屑,别无它物,更无丝毫诗意。那么,我怎样庆祝我觉得值得庆祝的时刻呢?我的秘诀是,来到一个向阳的山坡,安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦,绿豆啦,小豆啦,豌豆啦,红豆啦,听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声,那狂喜的、幸福的炸裂!美好的灵感,炸得满地都是。诗,还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。你即使在田野里追赶一只老鼠,也能到达一首诗的附

⑦纵着走过来,横着走过去,我不识字的父亲,披一身稻花麦香,在阡陌上走了几十年,我以为他只是在琢磨农事。可是,当他的田亩和更广袤的田亩,被房地产商一夜之间全部收购,种植了茂密的钢筋水泥,然后无限期地转租给再也不分泌露水,不生长蛙歌,仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时,我才突然明白:我那不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。

(有删改)10. 根据文中④⑤⑥段的内容,请仿照下面画线的短语,完成填空。(4分)

乡村的诗意在哪里?让我来轻轻告诉你:

她在童年的蛙声中,她在稻田的荷香里,

她在中,她在里,

她在中,她在里。

11. 第②段写在田埂上摔跤,第⑥段写听豆荚炸裂声,分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。(4分)

(1)在田埂上摔跤后的感悟:。(2)听豆荚炸裂声后的感悟:。

12. 从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。(5分)

13. 结合语境,品味下面句子中加点词语的内涵。(4分)

我那不识字的父亲,他纵着走过来,横着走过去,他一生都固执地走在一首诗里,他一直都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。

[三](15分)

三峡

①自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

②至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

③春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

④每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

15. 解释下列加点词在文中的意思。(5分)

(1)略无阙.处阙:

(2)沿溯.阻绝溯:

(3)则素.湍绿潭素:

(4)属.引凄异属:

(5)故.渔者歌曰故:

16. 翻译下列句子。(4分)

(1)虽乘奔御风,不以疾也。

(2)清荣峻茂,良多趣味。

17.文中引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,“泪沾裳”与前文中写猿声的和

形成照应。(每格限填一字)(2分)

18. 第①段写出了山的什么特点?第②段写出了水的什么特点?(4分)

三、写作(55分)

19. 以“那段的日子”为题,写一篇文章。(55分)

【提示与要求】

(1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个,把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。

(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。

2013年安徽省初中毕业学业考试

语文答案及解析

一、(35分)

1. (10分)(1)①其不善者而改之②星汉灿烂③草色入帘青④似曾相识燕归来

⑤居庙堂之高则忧其民⑥山重水复疑无路⑦断肠人在天涯⑧伤心秦汉经行处(共6分。选填6句,每句1分,如有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

(2)乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(共4分。每句1分,有漏字、添字、错别字的,该句不得分)

2. (9分)(1)冀溺 xiāo(共3分。每空1分)

(2)星晨星辰(共2分。每空1分)

(3)开花采摘(共2分。每空1分)

(4)示例:一边耕耘现实(共2分。句式、内容各占1分)

【解析】此题考查根据拼音写汉字、给汉字注音,找错别字并改正,词语解释,仿写句子的能力。第(1)题前两个空是根据拼音写汉字,要注意“冀”“溺”的结构,“希冀”是固定词组,是“希望”的意思,“冀”的意思是得到,故可推断出正确书写的字形;“沉溺”的表意有“淹没”的意思,所以“溺”字是“氵”旁;第三空是给汉字注音,“喧嚣”的“嚣”在注音的时候不要将音调标错位置。第(2)题是找错别字并改正,主要考查的是同音字的辨识,“星辰”的“辰”的意思是日、月、星的总称,“晨”的意思是早晨,根据意思即可判断字形。平时学习时对固定结构的词语要多加注意。第(3)题对词语的解释要结合具体的语言环境。“华而不实”的意思是花开得好看,但不结果实,比喻外表好看,内容空虚,故“华”的意思应该是“开花”,“采撷”根据“撷”的部首“扌”可以推断与“手”有关,故结合句意应该为“采摘”。第(4)题根据文意,

式是“一边+比喻短语(动词+名词)”,补写的句子应该与上句句式一致,且也要用上比喻的修辞手法,据此进行仿写即可。

3. (4分)(1)刘四爷(刘四,刘老头子,老头子)虎妞(共2分。每空1分)

(2)火炉(铁炉,炉子)老祖母(共2分。每空1分)

【解析】此题考查对《骆驼祥子》故事情节和人物的掌握以及对《卖火柴的小女孩》中的细节内容的掌握。第(1)题根据文中“即使不拉他的车”可以推断出A应填的是车厂主刘四爷,通过文中描述“她和车夫”的一些细节可知B处指的是车厂主的女儿虎妞;第(2)题《卖火柴的小女孩》,通过“温暖的”这一形容词推断在冬天肯定是与“火”有关的事物,通过“和蔼的”这一形容词可以推出这里应填的是人物,据此可以推出答案。

4. (12分)(1)示例:绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯;也有不少人闯红灯是存在侥幸心理,没有交通法规意识;真正有急事的人并不多。(共4分。第一点2分;后两点,每点1分。意思对即可)

【解析】此题考查考生对表格信息的提取概括。表中“看到别人闯‘369人’”,可以用“绝大多数人”来形容;“看到没有车”而闯红灯的人是因为“存在侥幸心理”,“习惯了”便闯红灯的人可以转述为“没有交通意识”;真正“有急事”闯红灯的为12人,可以用“并不多”加以概括;通过以上分析可以概括出答案。

(2)①示例:大妈,您这么珍惜时间,可更要珍爱生命啊!

②示例:叔叔,您的生命可不是用钱就能买到的哦。(共2分。称谓得当,话语得体,1分;内容有针对性,1分)

【解析】此题考查考生针对具体语境进行规劝的语言表达能力。解答时应注重表达的完整性,规劝要委婉。对于“大妈”“叔叔”在规劝时,要用“您”称谓。①中劝大妈“既要珍惜时间,又更要珍爱生命”;②中的叔叔要劝他钱不能买到一切;劝说的言外

(3)①原因(或:引发的)启示教训(共4分。前一空2分;后两空,每空1分)②AB (共2分)

【解析】此题主要考查病句的修改和语序的调换。第①题第一个画线句主要是句式杂糅。“原因都是……”和“都是……引发的”都表达一种意思,保留一个即可;第二个画线句是谓语“吸取”和宾语“启示”搭配不当,即动宾搭配不当,“吸取”的应该是经验、教训,而“启示”应该是“得到”,所以把“启示”改为“教训”。②题主要是语序混乱,不合逻辑。对于“交通法规”得先“学习”再“遵守”才能切实做到文明出行。

二、(55分)[一](17分)

5. (3分)③∥④⑤∥⑥∥⑦⑧⑨(对一处得1分)

【解析】此题考查段落层次的划分。第③段介绍西塘古镇的道路交通,第④⑤段介绍西塘古镇的桥的种类、造型及其特点。第⑥段介绍廊棚的规模位置和造型。第⑦⑧⑨段介绍街道弄巷的特点。要结合行文的线索及文章意思,抓住文章中的一些关键词语来理清文章的段落层次。学会捕捉段落之间标志性的词语和句子,以及在文章结构上起作用的句子。

6. (6分)古桥:数量多,种类多,造型精美。

廊棚:规模大,沿河而建,造型古朴。(每点3分。意思对即可)

【解析】此题考查对文章信息的筛选和概括能力。解题时需要细读相关语段,抓住最主要的内容加以分析和概括。写古桥的是第④段,通过“河桥密布”“种类繁多,造型也很精美”可以概括出答案;第⑥段写廊棚,通过“西塘的规模最大”“沿河而建,造型古朴”可以概括出答案。

7. (2分)作比较作诠释(每空1分)

【解析】此题考查对说明方法的辨识。画线句先讲“江南古镇”的廊棚,接下来讲“西

棚”的特点。最后一句话“所谓……,其实就是……”是对廊棚作诠释的说明方法。

8. (2分)突出石皮弄的狭窄。

【解析】此题考查对说明文语言表达效果的分析。说明文语言的准确性,体现在修饰、限制性词语的运用上。“宽处仅1米”“最窄处仅0.8米”,这两处“仅”,限制说明了西塘众多弄巷中,石皮弄的宽度。具体而准确地强调了石皮弄之窄,体现了说明文语言的严密性。

9. (4分)“势”:水道纵横,面积狭小。

“事”:居民生活和商贸活动的交通需要。(每点2分。意思对即可)

【解析】此题考查对文中词语指代意义的理解能力。解题时需要细读选文第段及全文内容,抓住最主要的内容加以分析和概括。势:面积狭小,河道众多,水路交通发达。事:依水而居,河桥密布,修建廊棚,街弄狭窄,交通较为便利,空间利用度高。[二](23分)

10. (4分)示例:荷田的莲藕沟渠的月光菜地的葱行蛐蛐的琴房(每空1分)【解析】此题考查对文章内容的概括和仿写能力。这里的仿句是按照题目已经给出的语句形式,再另外写出与之相仿的句子,仿句不只是句式上与例句一致,还需内容上按照题干要求,或与例句内容相关联,文字内容要通过对④⑤⑥段来概括。从“童年的蛙声”可知是从①段内容中提取的,“稻田的荷香”是从第④段中提取的,接下来仿写的句子就应从第④段的“荷田”“月光”,第⑤段的“菜地”里一行一行的葱,第⑥段的“豆荚的笑声”“蛐蛐的琴音”中提取与概括。

11. (4分)(1)你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。(摔跤,原来是我和土地举行的见面礼)

(2)面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗。(每小题2分)

【解析】此题考查对文中作者情感感悟的理解与原文信息的提取。第②段在田埂上摔

句话:“摔跤,原来是我和土地举行的见面礼”“你必须恭敬地贴紧地面,才能接受土地最好的生命启蒙。”均是写作者感悟的话。第⑥段“听豆荚炸裂声后的感悟”,要从文中“炸裂”一词出现后找句子,即“面朝土地,谦恭地低下头来,拾进篮子里的,全是好诗”一句。这里需要注意的是题干要求用原文回答,而不是要考生用自己的话归纳,所以句子必须是文章的原句。

12.(5分)运用排比、拟人和反复的手法,句式整齐,亲切生动,富有诗意。(修辞手法各占1分,表达效果2分。意思对即可)

【解析】此题考查从修辞角度赏析文章中的优美语句的能力。画线句子,将月光、露珠、雪排成行,运用了拟人(比拟)的修辞方法,赋予它们人的思想行为,更生动、优美,充满了诗意,同时还反复出现“一行一行”,运用了反复的手法。夜晚、早晨、冬天等表示时间的句子又构成排比,排比句式的运用,突出表现了菜地里的葱的整齐优美,把作者对乡村场景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。

13. (4分)强调父亲对乡村的热爱与眷恋,也流露出“我”对父亲深深的敬意。(每点2分。意思对即可)

【解析】此题考查对句子中词语内涵的品味。理解词语的意思要结合语境,“固执”本意是“古板执着,不肯变通”,在这个句子中写不识字的父亲一生都“走在一首诗里”,可见他对乡村是多么热爱和眷念。整个句子都是“我”对父亲的总结,从“我”总结的话语中又足以流露出“我”对父亲深深的敬意。

14. (6分)①乡村的诗意日渐消亡。②表达作者对乡村诗意日渐消亡的惋惜之情。(每点3分。意思对即可)

【解析】此题考查对文章标题含义的理解。结合全文,再浏览一下开头和结尾,特别是结尾,主旨自然就明白了:作者回忆的是已逝去的乡村生活,相对现在而言,那确是“远去的”了。“远去的乡村”留有作者美好的回忆,和现在的“城市文明”形成了

对未来发展的思考。

[三](15分)

15. (5分)(1)通“缺”,断缺 (2)逆流而上 (3)白色的 (4)连续

(5)所以(每小题1分)

【解析】此题考查对常见文言文实词意义的理解能力。解答时要注意词语在特定语言环境中的意思以及词语古今意义的联系和变化。第(1)题“阙”为通假字,是“断缺”的意思;第(3)题“素”是“白色的”的意思;第(4)题“属”是动词,“连续”的意思,与现代汉语不同。

16. (4分)(1)即使骑着奔马,驾着风,也不如它快。

(2)水清,树荣(茂盛),山高,草盛,的确有很多趣味。(每句2分。意思对即可)【解析】此题考查对文言句子的翻译能力。翻译时要忠实于原文,不随意改变原句的结构特点,要按现代汉语的习惯将语句翻译通顺、完整。如第(1)句中的“奔”是动词当名词用,应译为“飞奔的马”;第(2)句中“清荣峻茂”是个短语,即“水清,树荣(茂盛),山高,草盛”;“良”是“实在”的意思。这样,关键词把握住了,再按照现代汉语的语法,把句子译顺就可以了。

17. (2分)凄哀(每格1分)

【解析】此题考查对文章内容的理解和对词语意义的把握。根据题干从原文中可找到描写猿声的句子,在理解文段内容后,从第④段会很快找到“高猿长啸”时的“凄”,在“空谷传响”中的“哀”。

18. (4分)山的特点:连绵不断(山多),遮天蔽日(山高)。

水的特点:水势浩大(水大),水流湍急(水急)。(每点2分。意思对即可)

【解析】此题考查对文章内容的理解和归纳概括能力。解答此题,需要读懂①②两个语段的内容,然后根据题目要求分别从第①段中找山的特点:“两岸连山,略无阙处”

中找出水的特点:“其间千二百里”“乘奔御风,不以疾也”,可见水势之浩大,“早发白帝,暮到江陵”说明水流之急。找到了关键语句后用自己的话分条概括,语言精练、准确即可。

三、(55分)

19. (55分)

那段孤单的日子

在那偏僻的小山村里,我孤零零地守着几间红砖灰瓦房已经好几年了,早晚只能看到爷爷奶奶苍老的面孔。匆匆吃过饭,上学、回家……留守孩子的生活就是这样的单调。

孤独、寂寞的生活,使我变得孤傲、冷清而不合群。放学路上,同伴们三三两两有说有笑,我却显得忧寂、落寞。虽然被大伙儿称作“冷血动物”,可我却对路边的野花野草,倍感兴趣,尤其喜欢秋天枫叶似火的颜色。

我爱秋天,爱看落叶缤纷,孤单无依的明黄色叶片从枝头旋转飞舞着轻轻飘落着地,透着几分忧伤。于是,我常常独自一人站在落叶林边,“曾在晚风徐徐的林边倾听过;曾在早潮滚滚的海滨倾听过;曾伫立在静夜的窗前,望着远方的星倾听过……”,那悠悠的歌声,总响在我的耳畔。那泛黄的叶片在枝头左右摇摆,微风一吹,落满一地的金黄。真是一幅绝美的油画!

就在这样的金黄时节,在我还在漫不经心地摆弄那片火红的枫叶的那天,爸爸妈妈终于回来了。见到他们,我并没有太多的兴奋与喜悦。因长时间的分离,使得我对他们有着莫名的疏远。“哎呀,又长高了,不过瘦了些……”爸爸把我拉到身旁,嘘寒问暖了好一会,我心不在焉地听着。就这样我们一家人又能够团圆了,我也过上了有爸爸妈妈的家的生活。

早晨起床有人喊,刷牙水有人倒。晚上一杯温暖的牛奶递到手上。甚至我梳头扎

享受着。

直至有一天,我在抽屉里发现了一个已经卷了毛边的练习本,我开始理解了他们的艰辛与苦衷。字里行间,写的都是他们打工时的点点滴滴。

“今天多领份活儿,多加几个班吧。为了给孩子创造个好的学习生活环境!”

“再苦再累,不论什么工作,都得干,为了孩子得拼命啊!”

“今天本来要出远门,为了孩子,还是暂时把工作搁下吧。”

“终于一家人可以在一起了,怎么孩子整天愁眉苦脸的?”

轻轻合上日记,顿感涓涓细流滋润心田。原来他们所做的一切都是为了我啊!

往日的亲情,深深的感念已深埋心底。我将目光投向远方,憧憬着秋阳下金黄的落叶上洒满的温暖,此时我的心灵世界不再是落叶纷飞!

【名师点评】因父母外出务工而在农村留守的“我”变成了“冷血动物”,可当父母回到身边时,“我”却对这份关怀“不咸不淡地享受着”。当“我”从爸妈的打工日记里知道他们辛劳的缘由时,这爱的暖流滋润了“我”孤独、寂寞的心。文中运用大量的景物描写来烘托人物的心情,真情实感自然流露,打工日记,细腻感人。文章语言表述流畅,主题明确。