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五年级上册音乐教案-苹果丰收5人音版

苹果丰收

1教学目标

1、通过对节奏的学习,使学生掌握难度较大的节奏型——附点节奏型。

2、通过学唱《苹果丰收》,感受朝鲜歌曲的风格,指导学生表达歌曲喜悦的心情。

3、通过歌曲教学,使学生在学会一首好听的歌曲的同时,增进友谊,培养学生的高尚情操。

4、培养学生用多种形式演唱歌曲,提高学生处理歌曲的能力。

5、通过学生自编《苹果丰收》,培养学生音乐兴趣,训练学生肢体协调性。

2学情分析

有一小部分学生音乐素养有一定基础,但二声部的合唱能力都相对较弱,对乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。这批学生对音乐的兴趣很浓,但歌唱技能力还有待进一步提高。因此我们在教学中牢牢把握住情感这条原则。3重点难点

1、教学重点:二声部的曲调教学,用欢快的情绪演唱歌。

2、难点:学生对附点节奏型的掌握。

4教学过程[来源:学。科。网]

教学活动

活动1【讲授】《苹果丰收》新课学习

1、进入新课

2、

“孩子们,我是刘老师,来自东街小学,今天由我来给你们上音乐课,我们一起共同学习,希望你们喜欢。”(师带动生鼓掌)。孩子们,谢谢你们的掌声,老师看你们的小手拍得好热情,那现在老师请你们再拍一拍好吗?我们的小手是很了不起的哟,可以做好多很神奇的事情来,那你们就跟着老师拍一拍吧!(板书苹果丰收)

2、师带着生学习节奏:板书(发电报)

①提出难点:

“孩子们,你们看,这像不像一个很不开心的娃娃呀(生:像),闭着眼睛,歪着

嘴,因为他的脚受伤了,走路一拐一拐的,这个节奏型就要拍出前面长,后面短,像脚受伤时,很别扭地走路的感觉”。

(生可在桌子上轻轻拍,也可以互相在对方或多个同学手上拍)

②区别不同,进行节奏练习:

“老师写出来的一共有四句,你们看看哪些地方是一样的,哪些地方不一样啊?”

一、三句相同,难点是,二、四句稍有不同。

③学生熟练掌握节奏后,师检查学生掌握情况,通过游戏“发电报”的形式让学生每一排报一句,一句一句地向后排传递。

“孩子们,不可以传错了,要是你发报发错了,要是在战争时期,传错了消息,那还得了哇!”

学唱一声部的曲调

①板书:“破译密码”

“孩子们,老师在黑板上给你们准备了“小字典”的哟,你们可以一边看书上的曲调,一边对照黑板上老师写出来的唱名,看你会唱了吗?”

②提出难点,一共有三句进行教学:第三句:

③教师检查学生对曲调的掌握情况:

板书:“音乐喷泉”

教师带着学生,用游戏的方式巩固对曲调的学习。

“孩子们,我们来个音乐喷泉的游戏好吗?第一排的同学就是do,二排的是re,三排是mi,四排是fa,五排是sot,六排是la,当你唱到do音时,一排的同学就举起你的双臂像音乐喷泉一样喷一下,好吗?要是我们都“喷”对了,那时,就可好看了,此起彼伏的,美极啦!”

“孩子们,刚才我们的小手动了好久了,好辛苦了,现在我们来轻松一下吧!我们来唱唱歌吧!”

补充板书:苹果丰收,突出孩子们的手

歌曲教学:学唱歌词

有可能学生会说:“老师,我们已经学过了。”师:“你们学过了更好哇,刚好你们的小手拍节奏,做音乐喷泉都那么厉害,老师相信,你们唱歌也一样会很美

妙动听,那你们唱给老师听一下好吗?”

①听学生唱

②师肯定学生唱得好的地方,同时指出学生掌握得不够好的地方。[来源:学。科。网]

③提出难点:(一共有三句稍难)

此处降下去唱,像坐电梯,快速度上升,就像从最低的底楼上到最高层楼。此处要唱得快、短、神气,唱出跳跃的感觉。

歌曲处理:(变魔术)

“孩子们,刚才老师听你们唱得好棒,那你们不一定要跟书上唱得一样,可以把你喜欢的演唱方法说给老师听,老师请同学按你喜欢的方法演唱给你听,好吗?”

如:①“一道彩虹挂天边”,可唱成两个“天边”这一句可以有三种不同的演唱形式。

②“七彩缤纷真鲜艳”,可以唱成:真鲜艳,真鲜艳,真真真真真鲜艳

③“一个个苹果惹人爱”,可以唱成“惹人爱”

④也可以把每一部分歌曲唱成二部轮唱,唱前分成两部分进行练习,然后再合起来。

活动2【讲授】小结

“孩子们,今天老师很开心,看到你们这么乖,歌又唱得这么好,学习也这么认真、听话,老师希望我们还有机会在一起学习。今天,老师谢谢你们,你们辛苦啦!