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2019年下半年《儿童发展心理学》课程作业

2019 年下半年《儿童发展心理学》课程作业
我的成绩 97 分,考试时间:2019 年 10 月 17 日 19:01:42 - 20:29:27,已做 1 次。 [查看考试记录]
单项选择题
1、
儿童( )岁开始以自身为中心进行辨认左右方位。 (2 分) A.2 B.3 C.4 D.5
我的答案:D
得分:2 分
2、
角色游戏的高峰期是( )。 (2 分) A.幼儿小班 B.幼儿中班 C.幼儿大班 D.小学阶段
我的答案:B
得分:2 分

3、
一般而言,达到数概念守恒和长度守恒是在( )。 (2 分) A.6~8 岁 B.7~9 岁 C.8、9~10 岁 D.11~12 岁
我的答案:A
得分:2 分
4、
儿童的第一反抗期多出现在( )。 (2 分) A.婴儿期 B.幼儿期 C.童年期 D.少年期
我的答案:B
得分:2 分
5、
当学生听到上课铃声后便迅速安静坐好,这种行为属于( )。 (2 分) A.应答性行为 B.操作性行为 C.定向反射行为

D.先天反射行为
我的答案:A
得分:2 分
6、
一个儿童十分害怕玩秋千,如果先让他观看同班小朋友荡秋千的愉快情境后,再让他玩 秋千,他的恐惧心理就会减轻。这属于哪一种榜样效应?( ) (2 分) A.替代反应的形成 B.替代消退 C.反应抑制 D.反应抑制的解除
我的答案:B
得分:2 分
7、
小学阶段,儿童抽象思维逐渐发展,但是在其思维中具有( )。 (2 分) A.很少具体性 B.很大具体性 C.很高自觉性 D.无自觉性
我的答案:B
得分:2 分

8、
书面言语的发展超过口头言语发展是从( )。 (2 分) A.小学二年级起 B.小学三年级起 C.小学四年级起 D.小学五年级起
我的答案:C
得分:2 分
9、
学前儿童思维的重要特点( )。 (2 分) A.直觉行动思维 B.直觉思维 C.具体形象思维 D.抽象思维
我的答案:C
得分:2 分
10、
小学生注意发展的一般特点是( )。 (2 分) A.无意注意占主导地位,有意注意逐步发展 B.有意注意逐渐占主导地位 C.有意注意已经取代无意注意,占主导地位

D.无意注意占主导地位,有意注意已趋完善
我的答案:A
得分:2 分
11、
“3 岁看大,7 岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( ) (2 分) A.稳定性的增长 B.独特性的发展 C.整体性的形成 D.积极能动性的发展
我的答案:A
得分:2 分
12、
学习游戏理论的代表人物是( )。 (2 分) A.班杜拉 B.桑代克 C.巴甫洛夫 D.斯金纳
我的答案:A
得分:0 分
13、

皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是( )。 (2 分) A.个性特征 B.活动特点 C.智力或思维水平 D.生理发展
我的答案:C
得分:2 分
14、
与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的( )。 (2 分) A.理解水平 B.判断水平 C.推理水平 D.概括水平
我的答案:D
得分:2 分
15、
( )是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。 (2 分) A.3~6 岁 B.7~10 岁 C.8~9 岁 D.11~12 岁

我的答案:B
得分:2 分
16、
儿童形成数概念的发展阶段顺序是( )。 (2 分) A.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念 B.给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念 C.按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念 D.给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
我的答案:A
得分:2 分
17、
( )儿童的同伴集团处于整合性集合关系期。 (2 分) A.小学一年级 B.小学二年级 C.小学三、四年级 D.小学五、六年级
我的答案:D
得分:2 分
18、
对儿童进行的潜移默化的教育,是利用了( )。

(2 分) A.有意识记 B.意义识记 C.机械识记 D.无意识记
我的答案:D
得分:2 分
19、
自我评价大约出现于( )。 (2 分) A.0~1 岁左右 B.1~2 岁左右 C.2~3 岁左右 D.3~4 左右
我的答案:C
得分:2 分
20、
伙伴关系依从性的高峰期是在()。 (2 分) A.小学一、二年级 B.小学三、四年级 C.小学四、五年级 D.小学五、六年级
我的答案:D

得分:2 分
21、
个性基本形成的标志是( )。 (2 分) A.自我意识的成熟 B.道德意识的成熟 C.自我概念的获得 D.角色意识的建立
我的答案:A
得分:2 分
22、
根据皮亚杰的发展理论,幼儿期思维处在( )。 (2 分) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
我的答案:B
得分:2 分
23、
( )是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。 (2 分) A.小学三年级

B.小学四年级 C.小学五年级 D.小学六年级
我的答案:B
得分:2 分
24、
儿童的个性主要是在( )产生的。 (2 分) A.同伴交往中 B.遗传作用下 C.自我意识下 D.教师影响下
我的答案:A
得分:2 分
25、
幼儿期的主导活动是( )。 (2 分) A.学习 B.劳动 C.游戏 D.自我服务性劳动
我的答案:C
得分:2 分

多项选择题
26、
意志行为的决定阶段一般包含( )这几个环节。 (4 分) A.选择目标 B.确立目标 C.动机取舍 D.手段选择
我的答案:ACD
得分:4 分
27、
童年期儿童思维发展的基本特点有( )。 (4 分) A.经历一个思维发展的质变过程 B.不能摆脱形象性的逻辑思维 C.直觉行为思维占主导地位 D.10 岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期
我的答案:ABD
得分:4 分
28、
小学生意识的自制性随年级升高而逐步发展,其发展相对迅速的两个时期分别为( )。 (4 分) A.1~3 年级

B.3~4 年级 C.4~5 年级 D.5~6 年级
我的答案:AC
得分:4 分
29、
幼儿心理的一般特点表现在( ) (4 分) A.认识活动的具体形象性 B.思维已经摆脱直觉行动性 C.心理活动和行为的无意性 D.开始形成最初的个性倾向
我的答案:ACD
得分:4 分
30、
小学儿童同伴交往的基本特点有( )。 (4 分) A.与同伴交往时间更多,交往形式更复杂 B.儿童在同伴交往中传递信息的技能增强 C.儿童更善于协调与其他儿童的活动 D.儿童开始形成伙伴团体
我的答案:ABCD
得分:4 分

31、
意志行为的心理过程分为( )。 (4 分) A.计划阶段 B.准备阶段 C.决定阶段 D.执行决定阶段
我的答案:CD
得分:4 分
32、
皮亚杰认为游戏是( )。 (4 分) A.儿童认识新的复杂客体和事件的方法 B.巩固和扩大概念、技能的方法 C.使思维和行动结合起来的方法 D.一种学习行为,遵循效果律和练习律
我的答案:ABC
得分:4 分
33、
小学生自我评价能力的发展特点有( )。 (4 分) A.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向 B.自我评价的稳定性逐渐加强 C.自我评价的内容逐渐扩大和深化

D.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价
我的答案:ABCD
得分:4 分
34、
同伴团体的特点表现在( )。 (4 分) A.在一定规则基础上进行相互交往 B.限制其成员的归属感 C.具有明确或暗含的行为标准 D.发展了使成员朝向完成共同目标而一起工作的组织
我的答案:ABCD
得分:4 分
35、
塞尔曼将儿童友谊划分为( )。 (4 分) A.短期伙伴关系 B.单向帮助阶段 C.双向帮助关系 D.亲密相对持久的共享关系
我的答案:ABCD
得分:4 分
判断题

36、幼儿期的记忆发展以机械记忆为主,意义记忆还未开始发展。(1 分) 正确 错误
我的答案:错误
得分:1 分
37、独立行走是婴儿发展的一个重要里程碑。(1 分) 正确 错误
我的答案:正确
得分:1 分
38、个体心理随时间而不断发展变化,在连续性进程中呈现出不同的阶段性发展特点, 且发展过程是不平衡的。12~16 岁是平衡发展期,也称为青春反抗期。(1 分) 正确 错误
我的答案:错误
得分:1 分
39、替代强化作为一种认知过程,实际上就是观察学习的动机过程。(1 分)
正确 错误
我的答案:正确

得分:1 分
40、小于 5 个月时,通常婴儿不会认生,他们对一切新奇的事物,包括对陌生人,都 会表现出极大的兴趣,对任何人的引逗都会报以喜悦与微笑。(1 分) 正确 错误
我的答案:正确
得分:0 分
41、个体的心理发展具有阶段性,并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。(1 分)
正确 错误
我的答案:正确
得分:1 分
42、4-5 个月的婴儿对陌生人会出现“警惕性注意”现象。(1 分) 正确 错误
我的答案:正确
得分:1 分
43、新生儿时期,条件反射形成时起强化作用的主要是食物反射和防御反射。(1 分) 正确 错误

我的答案:正确
得分:1 分
44、具体形象是贯穿整个幼儿期认识活动的一个主要特征。(1 分) 正确 错误
我的答案:正确
得分:1 分
45、母亲怀孕的最后 3 个月和婴儿出生后的前两年被称为大脑发育加速期。(1 分) 正确 错误
我的答案:正确
得分:1 分