实验三 天塔之光实验

实验三天塔之光实验

设计实验

【实验目的】

1．用PLC构成闪光灯控制系统。

2．掌握定时器的正确使用。

【实验原理】

1. 利用PLC内部定时器实现输出顺序通、断。

2. 掌握PLC的外部接线。

【实验仪器】

1. TVT-90HC PLC训练装置一台、计算机一台。

【实验内容】

利用PLC实现灯光发射型闪烁，展现出动画效果。

控制要求：按下启动按钮 X0，圈心绿灯L1亮1s后灭，接着第二圈黄灯L2，L3，L4，L5亮，1s后灭，再接着外圈红灯L6，L7，L8，L9亮1s后灭，L1又亮，如此循环下去。按下停止按钮，全部灯灭。

①．分析控制要求，分配I/O：

输入输出

X0————启动按钮 Y0————-L1绿灯

X1————停止按钮 Y4————-L2黄灯

Y5————-L3黄灯

Y6————-L4黄灯

Y7————-L5黄灯

Y10————L6红灯

Y11————L7红灯

Y12————L8红灯

Y13————L9红灯

②．按照上述控制要求编写程序，确认无误后在手持编程器或GPPW编程软件中输入PLC

指令程序或梯形图程序。（参考程序如下）

③．按照上述I/O分配进行接线，确认无误后将PLC控制程序写入PLC程序存储器中。

（接线方法如下）

1.将所有的COM端都与电源的+24V连接起来。（即通常所说的正COM）

2.再将面版上的+24V和0V分别与电源模块上的+24V和0V输出相连接。

3.按上面的I/O分配：将PLC的输入/输出端口分别与面版上对应的端口连接起来。

④．打开PLC供电电源和电源单元供电电源，试运行程序看输出是否满足控制要求。若

不满足检查错误并修改，再试运行直到满足控制要求完成实验。

⑤．检查错误：⒈检查程序错误，可利用编程软件监视程序中触点、线圈动作情况，进

行修改。2.检查接线错误，关掉电源重新接线。

⑥．实验完成后关掉所有电源和计算机。

【思考题】

1.若要求每圈灯间隔1s依次亮，最后一起灭，如此循环，如何编写程序？

2.若要求显示灯圈先放大后缩小的图画，又如何编写程序？

KLR-805型PLC说明书

前言 可编程控制器(Programmable Logic Controller)，简称PLC，是一种专门用于工业控制的计算机。自从1968年研制成功以来，由于其可靠性高及容易控制等特点，越来越广泛的应用于各种工业控制现场，大大的推进了工业自动化进程。PLC技术也已成为大中专院校自动控制专业重点课程之一。 我公司根据PLC控制要求的特点，研制开发了这套专门用于PLC实验的装置，并配备了详尽的使用说明书和实验指导书。本装置采用日本三菱可编程控制器为主机，用单元模块模拟了十几种采用PLC控制的机械，直观易懂，将实验室中无法接触的工业控制形象的摆在了学生面前，完全可以达到深化理论，增加实践和动手能力的目的。本装置可以用于教材章节后的例行实验，也可以用于学期末的课程设计及毕业设计，能大大的减轻教师的教学难度，将学生从抽象的控制理论中解放出来。 本实验装置推出以来，深受好评。敬请广大学校师生对本装置及说明书提出宝贵意见和建议！ 广东科莱尔教学仪器设备公司

技术部编 二○○三年五月 使用说明 一、产品性能概述 本装置采用日本三菱可编程控制器(PLC)为主机，将I/O点的接口全部引到主机模块的面板上，用插接导线配合KLR-805单元模块能方便的完成各种实验。学生可通过便携式编程器(输入语句表)或个人电脑(输入语句表、梯形图或SFC语言)进行程序的编制、调试和运行。通过辅助模块，还可以用PLC直接带动电机负载，进行电机的各种启动、运行演示，使学生可以全面的掌握可编程控制器的控制原理、安装操作、指令训练、编程技巧等。 二、基本配置 1．电源部分 1)漏电保护开关：1只 2)三相五线制380V交流电源：1路 3)单相220V交流电源：1路 4)0-30V直流可调电源：2路 5)+24直流电源：1路 2．模块部分

海南大学plc实验报告

电气控制及可编程序控制器技术 实验一电机正反转控制 一、实验目的 1．学习和掌握PLC的实际操作和使用方法； 2．学习和掌握PLC控制三相异步电动机正反转的硬件电路设计方法； 3．学习和掌握PLC控制三相异步电动机正反转的程序设计方法； 4．学习和掌握PLC控制系统的现场接线与软硬件调试方法。 二、实验设备 主机模块，电源模板，电机正反转控制实验板，开关、按钮板，连接导线一套。三、实验原理 三相异步电动机定子三相绕组接入三相交流电，产生旋转磁场，旋转磁场切割转子绕组产生感应电流和电磁力，在感应电流和电磁力的共同作用下，转子随着旋转磁场的旋转方向转动。因此转子的旋转方向是通过改变定子旋转磁场旋转的方向来实现的，而旋转磁场的旋转方向只需改变三相定子绕组任意两相的电源相序就可实现。 四、控制要求 1、初始状态 接触器KM1、KM2都处于断开状态，电机M1处于停止状态。 2、启动操作 (1) 正转控制 按下电机正转按钮SB2,KM1闭合，电机M1正转；按下按钮SB1,电机停止运行。 (2) 反转控制 按下电机反转按钮SB4,KM2闭合，电机M1反转；按下按钮SB1,电机停止运行。 (3) 正反转切换控制 当电机正转时，按下按钮SB4,KM1断电，KM2闭合,电机M1反转。 当电机反转时，按下按钮SB2,KM2断电，KM1闭合,电机M1正转。 3、停止操作 按下停止按钮SB1，电机M1无论在何种状态电机都将停止运行。 4、过载保护

当电机过载时（按下按钮FR1），电机停止运行。 五、输入输出分配 1、输入 SB1——X001（停止按钮） SB2——X002（电机M1正转按钮） SB4——X004（电机M1反转按钮） FR1——X005（热继电器保护） 2、输出 KM1——Y001（电机正转接触器） KM2——Y002（电机反转接触器） 六、实验程序 1.梯形图程序 2.指令表程序

实验室展板内容

信号与系统实验室 Signal and SystemLaboratory 实验室功能： 本实验室配备信号与系统实验箱，TKGP-1型高频电子试验箱，示波器，高频信号发生器，万用表等32台套.可以支持《高频电子线路》和《信号与系统》等课程的实验教学。 实验内容： 基本运算单元 无源和有源滤波器 系统时域响应的模拟解非正弦信号的分解与合成二阶网络函数的模拟 二阶网络状态轨迹的显示 LC与晶体振荡器实验通频带展宽实验 非线性波形变换实验幅度调制与解调实验锁相调频与鉴频实验函数信号发生实验数字调频与解调实验数字信号发生实验 集成乘法器混频实验小信号调谐放大实验电视图像中放检波实验电视伴音中放鉴频实验 电子设计制作实训实验室 ElectronicDesignLaboratory 实验室配置： 配备数字存储示波器20台，函数信号发生器20台，双踪示波器20台，双路直流稳压电源20台，超高频毫伏表20台，数字万用表20台，单片机仿真系统20套。EDA实验系统20套，联想启天M8250计算机12台，制版系统1套。 实验室功能： 重点培养学生的电子产品设计，仿真和制作的能力。通过本实验室的综合实验，使学生理解各个实验设备的原理和功能，锻炼动手能力。培养学生成为全面熟悉电子产品制作工艺，有一定的理论知识、熟练的操作技能、实用能力较强的高校毕业生。 物联网实验室 Internet of ThingsLaboratory 实验室功能： 本实验室配备配备了博创智联UP CUP IOT-A9-II型物联网嵌入式教学平台32台、计算机32台、THPLC－2型可编程控制器实验箱及手持编程器32套，可支持“可编程控制器及其应用”等课程的实验教学，直观地进行PLC的基础指令练习，多个PLC实际应用的模拟实验。 实验内容： 点对点无线通讯实验 点对多点无线通讯实验 Z-Stack7007协议栈入门实验基于Zstack的无线组网实验基于Zstack的无线数据（温湿度）传输实验基于Zstack的串口控制LED实验 基于Zstack的串口透传实验 RFID读卡实验

可编程控制技术课程标准(姚伟)

《可编程控制器技术》课程标准 课程编码：560302课程类别：专业核心课 适用专业：电气自动化、机电设备维修与管理，矿山机电 授课单位：机电工程系 审定负责人及审定日期：年月 1前言 1.1课程的性质 《可编程控制器技术》课程是电气自动化、机电设备维修与管理和矿山机电等专业的一门核心专业课程，主要研究可编程计算机控制器的工作原理及其在工业控制工程应用中的设计技术。对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用，培养学生电气控制及PLC应用技术核心能力，也为学生考取中、高级维修电工资格证书、特种作业电工上岗证做准备。其内容主要包括可编程控制器工作原理、指令系统及继电接触器电气控制系统和PLC控制系统的设计与应用等内容。《可编程控制技术》这门课，对于学生能力培养是在掌握了计算机应用基础、电工、电子基本技能、电机与拖动技能的基础是进行培养的，后续课程根据人才培养方案设置为电机调速控制技术、变频技术、DCS控制技术、自动生产线控制系统、顶岗综合实习、毕业设计等。 1.2课程设计的理念与思路 本课程内容充分体现了职业标准的要求，根据专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以理论知识够用为度，精选教学内容，进行模块化的设计。 1.2.1课程选择原则与设计理论

课程选择原则与设计理论 1.2.2全过程职业素质的培养 在教学中，结合维修电工岗位进行职业道德、安全规范等职业素质方面的教育，职业素质培养设计如下图。 并在每个模块的技能实训和综合项目实训的考核标准中，对职业道德、安全 课程设计理论 ◆依据职业岗位实际工作流程，重构教学内容体系 ◆以实际案例设计课程教学流程，以工程项目导向设计实训流程 ◆以教学生“怎样做”等过程性知识为主，以回答 “是什么”、“为什么”等陈述性知识为辅 ◆引导督促自主学习、自我评价，并不断创新

天塔之光模拟控制PLC课程设计

PLC技术应用项目说明书 天塔之光模拟控制 学院机械工程学院 专业机械电子工程 班级2012级机电1班 学生姓名温伟杰 指导老师王苗苗 2015 年 10 月30 日

课程设计任务书 兹发给2012级机电1班学生温伟杰课程设计任务书，内容如下： 1．设计题目：天塔之光模拟控制 2．应完成的项目： （1）选题的背景和意义； （2）明确设计任务，拟定总体设计方案（有机械结构的要进行结构设计，三维软件建模）； （3）硬件设计，传感器、PLC（和电机）选型，设计信号采集、转换电路，画出PLC端口分配图、接线控制端子连接图； （4）软件设计，编写控制程序流程图（或重要程序），设计人机界面； （5）课程设计说明书1份。 3．参考资料以及说明： （1）王国海可编程序控制器及其应用[M]北京：中国劳动社会保障出版社，2007 （2）钟肇新可编程控制器原理及应用[M].广州：华南理工大学出版社，2003 （3）常晓玲电气控制系统与可编程控制器[M].北京：机械工业出版社，2004 （4）盖超会阳胜峰.三菱PLC与变频器、触摸屏综合培训教程[M].北京：中国电力出版社，2011 （5）廖常初FX2N系列PLC编程及其应用[M]北京：机械工业出版社.2005 4．本设计任务书于2015年10月12日发出，应于2015年10月30日前完成，然后进行答辩。 指导教师签发2015年10月30日

课程设计评语： 课程设计总评成绩： 指导教师签字： 年月日

目录 摘要....................................................................................................................................................... I 第一章绪论 (1) 1.1论文选题背景及意义 (1) 1.2现状和发展趋势 (1) 第二章天塔之光系统总体设计方案 (2) 2.1设计方案 (2) 第三章硬件设计 (3) 3.1PLC的选型 (3) 3.1.1日本三菱FX2n (3) 3.1.2德国西门子S7 (3) 3.1.3美国通用 (4) 3.2I/O接口分配表 (5) 3.3天塔之光系统电气原理图 (6) 第四章软件设计 (7) 4.1流程图 (7) 4.2天塔之光重要梯形图 (8) 4.3人机界面 (9) 4.3.1 触摸屏设计界面 (9) 4.3.2 触摸屏仿真界面 (9) 第五章总结 (12) 参考文献 (13) 附件 (14)

PLC实验报告成都理工

本科生实验报告 实验课程电气控制与PLC应用技术 学院名称核技术与自动化工程学院 专业名称电气工程及其自动化 学生姓名 学生学号3201106050504 指导教师 实验地点逸夫楼6C902 实验成绩 二〇一四年十二月

填写说明 1、适用于本科生所有的实验报告（印制实验报告册除外）； 2、专业填写为专业全称，有专业方向的用小括号标明； 3、格式要求： ①用A4纸双面打印（封面双面打印）或在A4大小纸上用蓝黑色水笔书写。 ②打印排版：正文用宋体小四号，1.5倍行距，页边距采取默认形式（上下2.54cm， 左右2.54cm，页眉1.5cm，页脚1.75cm）。字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）；页码用小五号字底端居中。 ③具体要求： 题目（二号黑体居中）； 摘要（“摘要”二字用小二号黑体居中，隔行书写摘要的文字部分，小4号宋体）； 关键词（隔行顶格书写“关键词”三字，提炼3-5个关键词，用分号隔开，小4号黑体)； 正文部分采用三级标题； 第1章××(小二号黑体居中，段前0.5行) 1.1 ×××××小三号黑体×××××（段前、段后0.5行） 1.1.1小四号黑体（段前、段后0.5行） 参考文献（黑体小二号居中，段前0.5行），参考文献用五号宋体，参照《参考文献著录规则（GB/T 7714－2005）》。

实验一基本指令的编程练习 一、实验目的 1、熟悉PLC实验装置，S7-200系列编程控制器的外部接线方法。 2、了解编程软件STEP7的编程环境，软件的使用方法。 3、掌握与、或、非逻辑功能的编程方法。 二、实验内容及实验要求 通过程序判断Q0.1、Q0.2、Q0.3、Q0.4的输出状态，然后再输入并运行程序加以验证。 三、实验过程 1、梯形图程序

实验一_PLC实现的天塔之光彩灯控制

实验四 PLC实现的天塔之光彩灯控制 一、实验目的 进一步熟悉PLC指令系统，掌握PLC的简单编程，用PLC与天塔之光实验模版构成彩灯控制系统。 二、实验内容 1、控制要求 彩灯工作方式要求为发射型闪烁，其工作流程如下： L1亮2秒后灭，接着L2、L3、L4、L5亮2秒后灭，接着L6、L7、L8、L9亮2秒后灭，然后L1亮2秒后灭……如此循环。 根据以上要求及控制时序图编制程序，并上机调试运行。 在上述程序的基础上，可对程序和I/O分配进行简单的修改，自行设计其他闪烁方式。 2、I/O分配 输入：启动按钮—X0 停止按钮—X1 输出：L1—Y1，L2—Y2，L3—Y3， L4—Y4，L5—Y5，L6—Y6， L7—Y7，L8—Y8，L9—Y9。 3、将设计的程序输入可编程控制器 利用FPWIN—GR软件将设计好的梯形图程序输入计算机，并进行PG转换，然后下传入PLC。 4、调试并运行程序 在PLC训练装置上接线并运行、调试程序。 三、实验要求 根据控制时序图和I/O分配表设计天塔之光的彩灯控制程序，写出程序清单及注释，画出电气控制图并转为梯形图。编程时应注意定时器指令的用法。将梯形图输入计算机并下装到PLC，调试并运行程序。 四、实验装置

1、TVT-90A台式可编程控制器学习机实验屏； 2、RS422、RS232C适配器； 3、UNIT-2天塔之光实验板； 4、微型电子计算机 5、连接导线若干。 五、实验步骤 1. 启动计算机并进入“FPWIN—GR”编程界面，将梯形图输入并进行PG转换，将程序存入磁盘，以备今后调用。 2. 将24V电源的“+”极分别接至数字量调试单元X和Y的“COM”端，将电源“-”极接至数字量调试单元X和Y的C端。 3. 将电源的“-”极接至实验模板的“0V”端，为PLC的输出点提供电源回路； 4. 根据电路设计将数字量调试单元的Y输出接至实验板上的对应输入端。 5. 打开实验装置电源开关，将PLC的方式选择开关置于“REMOTE”位置，然后在计算机上输入Ctrl+Esc键盘指令，或点击编程界面工具栏上的“联机”按钮使PLC处于在线工作状态。 6. 将程序下装到PLC，然后点击工具栏上的“RUN”按钮将PLC的工作模式切换运行模式即可运行程序。 六、实验过程 1．梯形图：

实验七 天塔之光

实验七天塔之光 在天塔之光实验区完成本实验 一、实验目的 用PLC构成闪光灯控制系统。 二、控制要求 合上启动按钮后，按以下规律显示：L1、L2、L9→L1、L5、L8→L1、L4、L7→L1、L3、L6→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L6→L1、L3、L7→L1、L4、L8→L1、L5、L9→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L9……如此 三、天塔之光的实验面板图：图6-7-1 天塔之光控制面板 上图中，下框中的L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8、L9分别接主机的输出点Q0.0、Q0.1、Q0.2、Q0.3、Q0.4、Q0.5、Q0.6、Q0.7、1.0。启动按钮接主机的输入点I0.0，停止按钮接主机的输入点I0.1。M端与主机的M端相连。 四、编制梯形图并写出实验程序

参 6-7-1

参考梯形图如下所示：

图6-7-2 五、实验设备 1、THSMS-A型、THSMS-B型实验装置或THSMS-1型、THSMS-2型实验箱一台 2、安装了STEP7-Micro/WIN32编程软件的计算机一台 3、PC/PPI编程电缆一根 4、锁紧导线若干 1、验报告要求 整理出运行和监视程序时出现的现象。 五、练习题 （1）隔两灯闪烁：L1、L4、L7亮，1秒后灭，接着L2、L5、L8亮，1秒后灭，接着L3、L6、L9亮，1秒后灭，接着L1、L4、L7亮，1秒后灭……如此循环。试编制程序，并上机调试运行。 （2）发射型闪烁：L1亮，2秒后灭，接着L2、L3、L4、L5亮2秒后灭，接着L6、L7、L8、L9亮2秒后灭，接着L1亮，2秒后灭……如此循环。试编制程序，并上机调试运行。

浅谈《PLC原理与应用》教学方式的探讨

《PLC原理与应用》课程教学改革的实践探索 摘要：针对目前职业学校《PLC原理与应用》课程教学现状及其存在的教学问题，笔者根据几年来对本课程教学的实践与探索，认为在PLC教学中要改变以往的传统教学模式，采取“以课题案例为主线的教，以任务为驱动的学”的教学模式，优化PLC教学过程，重视课外实践活动，激发学生学习积极性和主动性，重视培养学生实践应用能力和创新精神。关键词：课题案例、任务驱动、多媒体教学、创新精神可编程控制器是以微处理器为基础，综合了计算机技术、半导体技术、自动控制技术、数字技术和网络通信技术发展起来的一种通用工业制动控制装置。可编程控制器以其可靠性高、灵活性强、使用方便的优越性，迅速占领了工业控制领域。PLC作为现代电工的新技术越来越受到人们的重视。特别在职业教育领域中，很多中等职业学校都开设了《PLC原理与应用》课程。然而，由于中等职业学校学生的基础较薄弱，整体素质普遍低下，在教学过程中存在不少问题，其中较为突出的是学生的应用能力较差，很多毕业生在走上工作岗位后难以按企业现场控制要求进行编程、接线、调试等，未能体现职业学校学生在技能方面的优势。因此如何在中等职业学校教好这门课程？培养学生的实际动手能

力和应用所学知识分析问题、解决问题的能力现在笔者结合本人的教学实践，谈谈PLC教学的一些见解。 一、明确教学目标 教学目标的确定是整个教学过程的前提。目标的确定要依据教学大纲、教材体系和社会需要，还要根据专业的特点和教学对象的基础，重视实际应用，以“必需、够用”为度，正确处理好理论教学中的“了解、理解、掌握”及实验教学中的“练习、熟悉、掌握”层次的相互关系。教学中要兼顾教学对象的个体差异，区别对待。对基础差的学生只要求他们掌握最基本的内容，对基础较好的学生则要提出更高的要求。比如，对PLC软元件及其应用的讲授时，最低要求是：了解可编程序控制器的编程元件的划分，熟悉PLC的常用的编程元件；较高要求是：在上述要求的基础上，掌握PLC的编程元件的使用。教学的最终目的是让学生既获得知识本身，又掌握学习的方法和应用。 二、优化教学内容 教学内容的优化可从以下3方面着手： （1）熟悉教材。教材是教师讲课和学生学习的依据。钻研教材，要有兢兢业业、一丝不苟的精神。物理学家严济慈曾说过：“教师对他所教的课程懂得越透彻、越深刻，就能讲得越简单、越清楚。”“以其昏昏”是不可能“使人昭昭”

天塔之光课程设计

1 天塔之光的应用简介 天塔之光控制系统主要应用在闪光灯或花样灯饰中，目前我国灯具市场的发展空间十分广阔。近年来，伴随我国人民生活水平逐年提高，城镇住宅建设以及室内装饰装修热度不减，人均住房面积的扩大，在促使一室一灯为一室多灯、增加局部照明的同时，所用灯具正逐步由低档产品向中高档产品发展，民用照明需求旺盛。按照城市小康家庭的消费标准，客厅、饭厅、卧室、厨房、浴室都应安装不同类别的灯饰，如台灯、落地灯、壁灯、天花灯、吊灯、壁柜灯、油烟机照明灯、镜前灯、夜间照明灯等等。从发展趋势上看，今后灯具除了其外观及内在质量要求越来越优秀、时尚、体现个性等，对其功能细化、科技含量、节能环保等方面的要求也越来越高。作为与人们日常生活密切相关的灯饰市场需求，更是以每年15％左右的幅度增长。今年我国灯饰市场的需求量已经预期达到6000万台左右，在国际上已经名列前茅。 2天塔之光系统的总体介绍 天塔之光控制系统是利用可编程控制器输出的信号来控制的，通过对程序的编制，进而实现对天塔之光闪烁模式的改变。（如同2.1所示） 图2.1 天塔之光控制面板图 天塔之光控制面板图硬件介绍 L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8 八个指示灯；因不同颜色，闪烁的时间不同，进而达到不同的效果

V+ 电源；接电源端+24V COM 接地；接地端GND 4．系统控制要求 1、依据实际生活中对天塔之光的运行控制要求，运用可编程控制器的强大功能，实现模拟控制。 2、闭合“启动”开关，指示灯按以下规律循环显示： L1→L2→L3→L4→L5→L6→L7→L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L1、L2→L1、L3→L1、L4→L1、L8→L1、L7→L1、L6→L1、L5→L1、L2、L3、L4→L1、L5、L6、L7、L8、→L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8→L1。 3、关闭“启动”开关，天塔之光控制系统停止运行。 5 PLC的程序流程图

《《可编程控制器》课程改革计划》

《《可编程控制器》课程改革计划》 可编程控制器课程是自动化专业的核心专业课，在学生从事自动化相关工作过程中，这门课的内容将影响到学生的工作能力，依据学院的要求和我系的课程改革计划，我们制定可编程控制器课程的改革计划。 一、课程小组组成 课程小组负责人：杜俊贤 成员：刘道刚、姜虎强、范长青、王宁 二、企业调研 1、主要内容。可编程控制器小组成员，走访烟台万华聚氨酯股份有限公司、lg-浪潮电子有限公司、烟台国冶自动化有限公司、烟台德尔福汽车配件有限公司、烟台首钢有限公司、依诺特电子有限公司、烟台龙腾自动化公司共七家企业技术人员、优秀毕业生，了解企业对学生的需求，了解课程在实际岗位的应用情况，并撰写调研报告。 2、时间安排：xx年8月—10月 3、验收内容。企业调研报告。 三、课程改革试验 1、主要内容。课程改革小组根据企业调研意见确定课程改革的内容，切实开展相关工作，有计划、有步骤地完成课改试验。 2、时间安排：xx年10月—xx年1月 （1）xx年11月：第一阶段 初步完成“6〃2〃1”教学模式整体设计、“6〃2〃1”教学模式

单元设计。 （2）xx年1月：第二阶段 完善“6〃2〃1”教学模式整体设计、“6〃2〃1”教学模式单元设计，在授课实践过程中，完善教学资源、编写自编教材。 四、总结评价 1、主要内容。对课改工作进行总体评价，总结经验教训，提出并实施整改措施；完善课改评价体系。 2、时间安排：xx年3月 五、全面推广阶段 1、主要内容。对课改试验项目进行全面推广，总结经验教训，形成理论体系。 2、时间安排：xx年3月—xx年7月 xx年5月：第三阶段全面推广阶段 根据改革后的课程，进行全面推广，并依据推广过程中的效果整理课改推广效果材料，学生评价材料和整改意见。 xx年7月。第四阶进一步整改。 依据第三阶段的整改意见，进一步整改课程，完善课程体系。 六、全面评价阶段 1、主要内容。对课改工作展开全面评价，将课改过程中所产生的教学模式改革、校本教材开发、校企合作等经验总结提炼，形成院级科研成果，为下一阶段教育教学改革提供理论依据。 2、时间安排：xx年8月

FP0-PLC编程指导书

FP0 PLC编程实践指导 可编程序控制器的编程实践本着循序渐进的原则，由浅入深地进行。 PLC实验方法有两种，一种是用PLC实验装置进行实验和应用程序的开发；另一种是用普通PLC外加若干导线进行应用程序的开发和实验。PLC实验装置具有直观、使用方便的优点，通常配有各种工业控制模板，形象地模拟工业现场的工艺控制过程，是同学们迅速掌握PLC编程的简洁方法。待到有一定的基础时，我们再利用目前新型的人机界面软件在PC机上制作各种工艺流程控制图画面，它同样可以形象真实地反映控制状态，而且可以在PC机上进行人机对话以及控制方案的修改。

1 实验装置 1.1 实验装置的组成 实验机分为主机板和模拟实验板：主机板上安装有松下公司的FP0系列PLC，包括控制单元和扩展单元各一块。控制单元和扩展单元的电源、输入、输出以及COM端已经引到实验主机板上，分别为24V和0V、X0-X7、X20-X27和Y0-Y5、Y20-Y27、COM。由外部稳压电源为实验机的主机板和模拟实验板提供24V直流电源：主机板的输入和输出端的COM 口要与24V端相接，PLC的接线如图1-1-1所示。 图1-1-1 PLC接线图 1.2模拟实验板的接线 模拟实验板使用时，需要通过实验主机板向模拟实验板提供PLC的I/O信号及24V直流电源，模拟实验板与实验主机板之间的连接关系如图1-1-2所示。 模拟实验板的24V电源端与实验主机板的直流24V电源正、负极输出连接，以保证模拟实验板电路的正常工作。 图1-1-2 主机板与实验板的接线示意图

2 基本实验 2.1 基本指令输入训练 一．实验目的 （1）掌握TVT-905C实验装置的使用； （2）学习FPWIN-GR软件的基本操作； （3）学习用户程序的输入和编辑方法； （4）熟悉基本指令的应用。 二．实验设备 （1）TVT-905C实验装置1套； （2）PC机一台； （3）RS232通讯线1根。 三．试验内容 （1）编写程序1：输入如下程序，记录各个输入组合与输出的关系； （2）编写程序2：输入如下程序，记录各个输入组合与输出的关系； （3）编写程序3：输入如下程序，记录各个输入组合与输出的关系； 四．实验步骤 （1）关闭计算机，用编程电缆连接PC机和PLC； （2）将24V 直流电源接到实验主机板的24V电源接口； （3）用导线分别将实验主机板上输入输出端子的COM端与24V端子相接；（4）填写I/O表并按照该表接线； （5）检查全部接线后，接通直流24V电源；

PLC实训案例

PT-801B PLC实验训练装置实验指导书

前言 随着微处理器、计算机和数字通信技术的飞速发展，计算机控制已扩展到了几乎所有的控制领域。可编程控制器（简称PLC）作为一种专门用于工业控制的计算机，自从1969年研制成功以来，由于其可靠性高和容易控制等特点，越来越广泛地应用于各种工业控制现场，大大地推进了工业自动化进程。PLC技术已成为了大中专院校电类专业的重点课程之一。 我公司作为深圳职业技术学院的科研成果转化中心，紧密结合教师的教学实践及PLC现场控制的特点，研制开发了这套专门用于PLC实验的装置，并配备了详尽的使用说明书、理论和实训一体化的教材（人民邮电出版社出版的《电气控制与PLC实训教程》）。本装置采用日本三菱可编程控制器为主机，配合单元模块可实现上百个项目的实训，将实验室中无法接触的工业控制形象地呈现在学生面前，可以达到深化理论，增加实践和动手能力的目的。本装置可以用于教材章节后的例行实验，也可以用于学期末的课程设计及毕业设计，将抽象的理论知识变成实实在在的控制器件、控制指令及连接导线，能大大减轻教学难度，将学生从抽象的理论学习中解放出来。 本实验装置已在深圳职业技术学院等院校投入使用，深受广大学校师生的好评。为了使您获得最佳的使用效果，敬请您对本装置及本手册提出宝贵意见和建议。 深圳市普泰科技有限公司 2007年1月

目录 第1章使用说明 (1) 1.1 用户手册 (1) 1.2 操作指南 (3) 1.3 软件操作手册 (6) 第2章实验指导 (13) 2.1 801B—1电机控制 (13) 2.2 801B－2七段数码显示、天塔之光 (14) 2.3 801B—3交通灯自控和手控 (17) 2.4 801B—4水塔水位自动控制 (19) 2.5 801B—5自控成型机 (20) 2.6 801B—6自控轧钢机 (22) 2.7 801B—7多种液体自动混合 (25) 2.8 801B—8自动送料装车系统 (27) 2.9 801B—9邮件分检机 (29) 2.10 801B—10机械手控制系统 (30) 2.11 801B—11皮带运输机控制系统 (31) 2.12 801B—12四层电梯模拟控制系统 (32) 2.13 801B—13五相步进电机模拟控制 (33) 2.14 801B—14加工中心刀具库选择控制系统 (34) 2.15 801B-15水箱水位控制实验 (36) 第3章参考程序 (38) 实验梯形图 (38)

实训六 天塔之光控制

实训六天塔之光控制 一、实训目的 1.掌握移位指令的使用及编程 2.掌握天塔之光控制系统的接线、调试、操作 二、实训设备 序号名称型号与规格数量备注1实训装置THPFSM-1/2 1 2实训挂箱A12 1 3导线3号若干 4通讯编程电缆PC/PPI 1 西门子5实训指导书THPFSM-1/2 1 6计算机（带编程软件） 1 自备 三、面板图 L2 + 四、控制要求 1.依据实际生活中对天塔之光的运行控制要求，运用可编程控制器的强大功能，实现模拟控制。 2.闭合“启动”开关，指示灯按以下规律循环显示：L1→L2→L3→L4→L5→L6→L7→L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L1、L2→L1、L3→L1、L4→L1、L8→L1、L7→L1、L6→L1、L5→L1、L2、L3、L4→L1、L5、L6、L7、L8、→L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8→L1。 3.关闭“启动”开关，天塔之光控制系统停止运行。 五、功能指令使用及程序流程图 1.移位指令使用 MD0

移位数据 MB0 MB1 MB2 MB3 移位指令将输入值IN右移或左移N位，并将输出结果装载到OUT中。移位指令对移位出的位自动补零。 如果位数N大与或等于最大允值，那么移位操作的次数为最大允许值。 六、端口分配及接线图 序号PLC地址（PLC端子） 电气符号 （面板端子） 功能说明 1I0.0 SD 启动（SD）2Q0.0 L1 指示灯L1 3Q0.1 L2 指示灯L2 4Q0.2 L3 指示灯L3 5Q0.3 L4 指示灯L4 6Q0.4 L5 指示灯L5 7Q0.5 L6 指示灯L6 8Q0.6 L7 指示灯L7 9Q0.7 L8 指示灯L8 10主机1M、面板V+接电源+24V 电源正端 11主机1L、2L、3L、面板COM 接电源GND 电源地端 2.PLC外部接线图 七、操作步骤 1.检查实训设备中器材及调试程序。MD0

实验室展板内容

信号与系统实验室 SignalandSystemLaboratory 实验室功能： 本实验室配备信号与系统实验箱，TKGP-1型高频电子试验箱，示波器，高频信号发生器，万用表等32台套.可以支持《高频电子线路》和《信号与系统》等课程的实验教学。 实验内容： 基本运算单元 无源和有源滤波器 系统时域响应的模拟解非正弦信号的分解与合成二阶网络函数的模拟 二阶网络状态轨迹的显示 LC与晶体振荡器实验通频带展宽实验 非线性波形变换实验幅度调制与解调实验锁相调频与鉴频实验函数信号发生实验数字调频与解调实验数字信号发生实验 集成乘法器混频实验小信号调谐放大实验电视图像中放检波实验电视伴音中放鉴频实验 电子设计制作实训实验室 ElectronicDesignLaboratory 实验室配置： 配备数字存储示波器20台，函数信号发生器20台，双踪示波器20台，双路直流稳压电源20台，超高频毫伏表20台，数字万用表20台，单片机仿真系统20套。EDA实验系统20套，联想启天M8250计算机12台，制版系统1套。 实验室功能： 重点培养学生的电子产品设计，仿真和制作的能力。通过本实验室的综合实验，使学生理解各个实验设备的原理和功能，锻炼动手能力。培养学生成为全面熟悉电子产品制作工艺，有一定的理论知识、熟练的操作技能、实用能力较强的高校毕业生。 物联网实验室 InternetofThingsLaboratory 实验室功能： 本实验室配备配备了博创智联UPCUPIOT-A9-II型物联网嵌入式教学平台32台、计算机32台、THPLC－2型可编程控制器实验箱及手持编程器32套，可支持“可编程控制器及其应用”等课程的实验教学，直观地进行PLC的基础指令练习，多个PLC实际应用的模拟实验。 实验内容： 点对点无线通讯实验 点对多点无线通讯实验 Z-Stack7007协议栈入门实验 基于Zstack的无线组网实验 基于Zstack的无线数据（温湿度）传输实验基于Zstack的串口控制LED实验基于Zstack的串口透传实验RFID读卡实验 数码管显示控制实验 装配流水线模拟控制实验 步进电机模拟控制实验LED数码显示控制

塔灯显示系统控制系统方案

成绩：课程设计报告书 所属课程名称机电传动控制（含PLC） 题目塔灯显示系统控制系统 分院机电学院 专业、班级 学号 学生姓名 指导教师 2013 年 7 月 18 日 目录

1课程设计任务书 (1) 2总体设计 (2) 3硬件系统设计 (4) 4程序设计 (6) 5程序调试及结果分析 (13) 6总结 (14) 7参考文献 (15)

辽东学院 1 课程设计任务书 课程设计题目：塔灯显示系统控制系统 课程设计时间：自 2013 年 7 月 8日起至 2013 年 7 月 18日。课程设计要求： 合上启动按钮后，按以下规律显示：L1、L2、L9→L1、L5、L8→L1、L4、L7→L1、L3、L6→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L6→L1、L3、L7→L1、L4、L8→L1、L5、L9→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L9……如此 学生签名： 2013年7月18日 课程设计评阅意见 项目 课程设计态度评价 (包含出勤情况等） 10% 任务难易度及 创新性评价 20% 综合设计 能力评价 30% 报告书写 规评价 20% 口试 20% 成绩 综合评定等级 评阅教师： 2013年月日

2 总体设计 2.1天塔之光的应用简介 天塔之光控制系统主要应用在闪光灯或花样灯饰中，目前我国灯具市场的发展空间十分广阔。近年来，伴随我国人民生活水平逐年提高，城镇住宅建设以及室装饰装修热度不减，人均住房面积的扩大，在促使一室一灯为一室多灯、增加局部照明的同时，所用灯具正逐步由低档产品向中高档产品发展，民用照明需求旺盛。从发展趋势上看，今后灯具除了其外观及在质量要求越来越优秀、时尚、体现个性等，对其功能细化、科技含量、节能环保等方面的要求也越来越高。作为与人们日常生活密切相关的灯饰市场需求，更是以每年15％左右的幅度增长。 2.2塔灯工作控制要求 本次设计要求：合上启动按钮后，九盏灯按以下规律显示：L1、L2、L9→L1、L5、L8→L1、L4、L7→L1、L3、L6→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L6→L1、L3、L7→L1、L4、L8→L1、L5、L9→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L9……如此循环下去，直到按下停止按钮为止。 本次设计采用PLC控制系统，通过PLC的程序设计，使用移位寄存器，便可实现所要现的功能。 2.3设计意义 随着时代的发展与科技水平的进步，加强对PLC技术的研究具有十分重要意义。原来的艺术灯饰控制系统常采用继电器逻辑控制或电子逻辑控制装置，这种控制方式存在着硬件布线复杂.安装和维护不方便，灵活性差，可靠性不高的缺点，尤其是在实现多层次的大中型艺术灯饰的控制上工作量很大。 本设计采用PLC来实现艺术照明灯的自动控制。原因在于它具有继电器接触器控制装置和通用计算机所不具备的特点，主要有以下几个方面。 1.运行稳定、可靠性高、抗干扰能力强 2.设计、使用和维护方便 3.编程语言简单直观、易学易用 4.系统配套齐全、功能完善、适用性强 5.与通信技术、网络技术相结合 6.体积小、重量轻、能耗低 2.4设计方案

PLC实验之天塔之光控制

实验八天塔之光控制 一、实验目的 1.掌握移位寄存器指令的使用及编程 2.掌握天塔之光控制系统的接线、调试、操作 二、实验设备 序号名称型号与规格数量备注 1 网络型可编程控制器高级实验装置THORM-D 1 2 实验挂箱CM2 3 1 3 实验导线3号若干 4 通讯电缆USB 1 5 计算机 1 自备 三、控制要求 1.依据实际生活中对天塔之光的运行控制要求，运用可编程控制器的强大功能，实现模拟控制。 2.闭合“启动”开关，指示灯按以下规律循环显示：L1→L2→L3→L4→L5→L6→L7→L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L2、L3、L4→L5、L6、L7、L8→L1→L1、L2→L1、L3→L1、L4→L1、L8→L1、L7→L1、L6→L1、L5→L1、L2、L8→L1、L3、L7→L1、L4、L6→L1、L2、L3、L4→L1、L5、L6、L7、L8、→L1、L2、L3、L4、L5、L6、L7、L8→L1。 3.闭合“停止”开关，天塔之光控制系统停止运行。 四、功能指令使用及程序流程图 1.移位寄存器指令使用 SFT指令由三个执行条件25.00、20.00和I0.00控制。如果STF指令执行，I0.00为ON，20.00由OFF变为ON时将25.00的状态移入25的最低位。当I.00为OFF，移位寄存器复位。 2.程序流程图 五、端口分配表 序号CM12 CM23 说明备注

（面板端子） （面板端子） 1. 00 SD 启动开关 PLC 输入 2. 01 ST 停止开关 3. 00 L1 指示灯L1 PLC 输出 4. 01 L2 指示灯L2 5. 02 L3 指示灯L3 6. 03 L4 指示灯L4 7. 04 L5 指示灯L5 8. 05 L6 指示灯L6 9. 06 L7 指示灯L7 10. 07 L8 指示灯L8 11. 主机输入端COM 、CM23面板+24V 接电源24V 电源正端 12. 主机输出端COM 、CM23面板COM 接电源COM 电源地端 六、操作步骤 1.检查实验设备中器材及调试程序。 2.按照端口分配表完成PLC 与实验模块之间的接线，认真检查，确保正确无误。 3.打开示例程序或用户自己编写的控制程序，进行编译，有错误时根据提示信息修改，直至无误，用通讯编程电缆连接计算机串口与PLC 通讯口，打开PLC 主机电源开关，下载程序至PLC 中。 4.打开“启动”开关，系统进入自动运行状态，调试天塔之光控制程序并观察工作状态。 5.打开“停止”开关，系统停止运行。 七、实验总结 1.总结移位指令的使用方法。 2.通过编程实现不同的控制效果。

实验-天塔之光的模拟控制

实验天塔之光的模拟控制 一、实验目的 熟悉三菱编程软件GX Developer的使用 熟悉三菱从编制程序到编译转换再到上载运行的全过程 用PLC构成天塔之光控制系统 二、实验内容 1．控制要求 L12→L11→L10→L8→L1→L1、L2、L9→L1、L5、L8→L1、L4、L7→L1、L3、L6→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L1、L2、L6→L1、L3、L7→L1、L4、L8→L1、L5、L9→L1→L2、L3、L4、L5→L6、L7、L8、L9→L12→L11→L10 ……循环下去 2．I/O分配 输入输出 起动按钮：X0 L1：Y0 L7：Y6 停止按钮：X1 L2：Y1 L8：Y7 L3：Y2 L9：Y10 L4：Y3 L10：Y11 L5：Y4 L11：Y12

图4-1 天塔之光控制示意图 3．画出梯形图，在三菱编程软件GX Developer中输入程序梯形图并运行程序，并转换成语句表。 实验交通灯的模拟控制 一、实验目的 用PLC构成交通灯控制系统 二、实验内容 1．控制要求 起动后，南北红灯亮并维持25s。在南北红灯亮的同时，东西绿灯也亮，1s后，东西车灯即甲亮。到20s时，东西绿灯闪亮，3s后熄灭，在东西绿灯熄灭后东西黄灯亮，同时甲灭。黄灯亮2s后灭东西红灯亮。与此同时，南北红灯灭，南北绿灯亮。1s后，南北车灯即乙亮。南北绿灯亮了25s后闪亮，3s后熄灭，同时乙灭，黄灯亮2s后熄灭，南北红灯亮，东西绿灯亮，循环。

2．I/O分配 输入输出 起动按钮：X0 南北红灯：Y0 东西红灯：Y3 停止按钮：X1 南北黄灯：Y1 东西黄灯：Y4 南北绿灯：Y2 东西绿灯：Y5 南北车灯：Y6 东西车灯：Y7 4．如果加上数码管显示时间，该如何编程？ 5．考虑下如何采用其它的手段能够更好的实现智能交通灯的控制？ 实验十二三层电梯的模拟控制 一、实验目的 用PLC构成三层电梯控制系统 二、实验内容 1．控制要求 把可编程控制器拨向RUN后，按其它按扭都无效，只有按SQ1，才有效E1亮，表示电梯原始层在一层。 电梯停留在一层： 1．按SB5或SB6(SB2)或SB5,SB6(SB2),电梯上升,按SQ2,E1灭,E2亮,上升停止。 2．按SB7(SB3),电梯上升,按SQ3无反应,应先按SQ2,E1灭,E2亮,电梯仍上升,再按SQ3,E2灭,E3亮,电梯停止。 3．按SB5,SB7(SB3) ,电梯上升,按SQ2, E1灭,E2亮,电梯仍上升,按SQ3,E2灭,E3亮,电梯停止2秒后下降,按SQ2,E3灭,E2亮,电梯停止。 4．按SB6(SB2),SB7(SB3) ,电梯上升,按SQ2, E1灭,E2亮,电梯停止2秒后上升,按SQ3,E2灭,E3亮,电梯停止。 5．按SB5,SB6(SB2),SB7(SB3) ,电梯上升,按SQ2, E1灭,E2亮,电梯停止2秒后上升,按SQ3,E2灭,E3亮,电梯停止2秒后下降,按SQ2,E3灭,E2亮,电梯停止。 电梯停留在二层：

YUY-GJD35 机电一体化组合实训平台

YUY-GJD35 机电一体化组合实训平台 本机电一体化组合实训平台结合当前我国工业自动化应用技术及器件技术的发展，充分考虑实用性、先进性。装置采用模块式结构，实训挂箱包含PLC主机挂箱、变频器挂箱、触摸屏挂箱、PLC模拟负载挂箱、直流电机、步进电机实训装置、伺服电机实训装置、实训网孔板挂箱及丰富的验证演示装置。实训内容包括PLC的基础实训、PLC综合实训，变频器的认识、操作、参数设定及通讯实训，触摸屏的认识、操作应用实训，步时电机应用实训，伺服电机控制实训等，实训项目丰富、综合性强、紧跟世界工业自动化发展潮流。 一、产品特点 1、模块式结构，挂箱更换方便，便于组织各种实训项目及扩展新的实训功能。 2、适合就业前及岗前综合技能训练，适合高级工技能培训考核。 3、能进行小型工程项目设计、设备选型、安装调试、操作模拟。 4、只需三相四线交流电源即可投入使用，实训资源丰富、综合性强，有效节约实训用房。 5、安全性高，除配备电流型漏电保护器外，装置设有单片机全程监控的过载或短路软件截止保护功能，确保设备和人身安全。 三、技术性能 1.输入电源: 三相四线(或三相五线) ～380V±10% 50Hz

2.工作环境: 温度-10℃～+40℃相对湿度＜85%（25℃）海拔＜4000m 3.装置容量：＜2.0kVA 4.外形尺寸：160cm×70cm×157cm 四、系统组成 (一) DW01电源、仪器控制屏 控制屏为铁质双层亚光密纹喷塑结构，铝质面板。为实验提供交流电源、高压直流电源、低压直流电源及各种测试仪表等。具体功能如下： 1、主控功能板 (1) 三相四线电源输入，经漏电保护器后，经过总开关,由接触器通过起、停按钮进行操作； (2) 设有450V指针式交流电压表三只，指示电源输入的三相电压； (3) 定时器兼报警记录仪（服务管理器），平时作为时钟使用，具有设定实验时间、定时报警、切断电源等功能；还可以自动记录由于接线或操作错误所造成的漏电告警、仪表超量程告警总次数, 为学生实验技能的考核提供一个统一的标准。 2、交、直流电源 (1) 励磁电源：直流220V/0.5A，具有短路保护。 (2) 电枢电源：直流0～220V/2A连续可调电源一路，具有短路保护。 (3) 直流可调稳压电源：0-30V/2A，具有短路软截止自动恢复保护功能。 (4) 交流电源：设有单相调压器一组，可得到交流0～250V可调电压； 3、交、直流仪表 (1) 交流电压表：0～500V带镜面交流电压表一只，精度1.0级。 (2) 交流电压表：0～5A带镜面交流电流表一只，精度1.0级，具有超量程报警、指示、切断总电源等功能。 (3) 功率、功率因数表：由微电脑、高精度A/D转换芯片和全数显电路构成。通过键控、数显窗口实现人机对话功能控制模式。为了提高测量范围和测试精度，在硬、软件上均分八档区域，自动判断、自动换档。功率测量精度1.0级，电压、电流量程分别为450V、5A，测量功率因数时还能自动判断负载性质（感性显示“L”，容性显示“C”，纯电阻不显示），