小学音乐花城粤教版(简谱)三年级下册《多彩的乡音(二)观看《梦中的额吉》》优质课教案公开课教案D002

小学音乐花城粤教版（简谱）三年级下册《多彩的乡音（二）观看《梦中的额吉》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖

教案

【名师授课教案】

课程

乡音乡情——走进内蒙古音乐欣赏

《梦中的额吉》

课程标准

1、了解简单的内蒙古风土人情。

2 、欣赏蒙古语歌曲《梦中的额吉》，感受歌曲的音乐风格和节奏特点。

3、用中文跟唱歌曲《梦中的额吉》

教学内容分析

通过内蒙古的风土人情的介绍，欣赏蒙古歌曲《梦中的额吉》，掌握歌曲的节奏和歌曲的风格特点。掌握歌曲的风格和节奏动率，并激发学生对母亲的眷恋和感恩之情。

教学目标

1、了解简单的内蒙古风土人情。

2 、欣赏蒙古语歌曲《梦中的额吉》，感受歌曲的

音乐风格和节奏特点。

3、用中文跟唱歌曲《梦中的额吉》

学习目标

学生了解内蒙古的风土人情；感受妈妈对孩子深沉的爱以及孩子对妈妈无比眷恋和无限思念之情。

学情分析

三年级的孩子充满好奇而且活泼好动，但通过几年的音乐学习，音乐的感受和表演能力都有所提高。可以很好的融入音乐。

重点、难点

了解内蒙古的风土人情，掌握歌曲的风格和

花城版三年级音乐上册教案

花城版三年级音乐上册教案

第１课爱我老师，爱我学校 教学目标： 教学目标一：对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心 教学目标二：能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演 教学重点： 通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。 教学难点： 从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿

哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。 教学过程： 1、将第7页“动脑筋”栏目中的第 2、 3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。 2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如： （1）听音乐自由地做三拍子律动； （2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中

音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等 3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。 4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。纾?p> 拍手Ｏ╳╳︱Ｏ╳╳︱ 跺脚╳ＯＯ︱╳ＯＯ︱在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。 5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。

花城版三年级音乐(下册)试题(卷) 最新版

花城版三年级音乐（下册）基础知识测试题(卷) 题号一二三四总分得分 一、选一选：（20） 1、《春天来了》是一首___________民谣。 A、德国 B、英国 C、澳大利亚 D、俄罗斯 2、《瑶山乐》是__________拍子歌曲. A、3/4 B、4/4 C、2/4 D、6/8 3、音乐简谱中”4”的音名是____唱名是______. A、D re B、E mi C、F fa D、G sol 4、连音线的写法是__________. (A) |X X X X | (B) | X X X X | (C) |X XX X XX |X XX X XX| 5、音乐中p 是表示_______记号。 A、强音 B、弱音 C、渐强 D、渐弱 6、do的简谱表示是__________. A、1 B、3 C、5 D、7 7、0在简谱中表示是__________. A、休止符 B、延长记号 C、升记号 D、降记号 8、《草原就是我的家》是______民歌。 A、汉族 B、朝鲜族 C、蒙古族 D、傣族 9、《凤阳花鼓》是______民歌。 A、朝鲜 B、安徽 C、蒙古 D、傣族 10、《风铃》歌曲情绪是______

A、活泼地 B、风趣地 C、亲切地 D、温柔地 二、填一填：（10） 1、5———音符是，含义。 2、四四拍的含义, 强弱规律。 3、试听《春天来了》的旋律，其中完全相同的部分在音乐创作中叫（），其中不同的部分在音乐创作中叫（）。 4、被称为卡农的演唱、演奏形式分别为（）、（）。 5、《游击军》的曲作者是，他的代表作品还有。 三．看一看，连一连:（7+5+4） (1) 音名与唱名 Do xi Fa re la sol mi 4 1 7 6 2 3 5 C B F E D G A

花城版小学五年级音乐下册《青春舞曲》说

《青春舞曲》说课稿 一、说教材 1、教材分析 《青春舞曲》是九年义务教育小学五年级音乐课的一首作品。是“西部歌王”王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。这首歌的歌词用哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的。而人的青春正像那鸟儿一样，飞去后即不再回头。它警示着年轻人：要珍惜大好青春时光。 2、教学目标： （1）认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。 （2）能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。 （3）情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。 3、教学重点、难点： 积极参与学习歌曲的音乐活动中，体会新疆民歌的风格特点。感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪。 4、教学用具 钢琴、多媒体、 二、说学情 对于五年级学生，他们已经初步掌握了简单的音乐基础知识，但把握音乐情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强与提高。他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握快节奏的、跳跃较大的声乐作品，在演唱中有一定的困难。通过由慢变快、多次模唱、跟唱的方法，进行准确地、自信地、有感情地演唱。多角度培养学生学习的兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。 三、教学过程和设计意图 （一）、情景导入引情激趣

1、教师播放猪八戒、孙悟空动画形象吸引学生眼球，学习新节奏。 2、初听音乐看图片熟悉民族特色，并说说歌曲的音乐情绪。 设计意图：课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的场面，激发他们的兴趣，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲》。（二）、整体感知引导掌握 1、教师范唱《青春舞曲》 设计意图：让学生全面感受歌曲的音乐情绪，陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。 2、学唱歌曲 （1）随老师跟唱歌曲旋律。 （2）教师唱旋律，学生唱词。 （3）教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。 （4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感） 设计意图：五年级学生的生理特点和心理特点都已经趋向于成熟阶段，已经具有独立思考问题的能力，同时在学唱歌曲的过程中能够感受、体验歌曲的风格特点。 四、拓展 1、思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？ 2、讨论（师生、生生互动） 设计意图：音乐也是一门学科，它渗透着情感教育、道德教育；通过师生、生生之间进行交流、讨论，不仅能够掌握歌曲中蕴涵的人生道理（告戒人们青春易逝，一寸光阴一寸金，要好好把握时间，珍惜时间。）同时还能提高学生的鉴别、分析和表达能力。 五、小结 今天我们学习了《青春舞曲》这首歌，也欣赏了王洛宾先生的优秀歌曲，对美丽的新疆有了一些了解，希望同学们在今后的学习和人生中能够珍惜青春、珍惜时间，有一个美好与精彩的人生。也希望同学们能够喜爱民族音乐，热爱民族音乐

花城版音乐七年级下册全册教案

七年级音乐下册 备 课 本 单位：可塘中学 姓名：林雯雯 时间：15-16 学年第二学期

第1 单元岭南春早（之一） 《岭南春早》2 课时 教学目标： 1、引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其音乐的 风格。 2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的政策像 春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。 教学重点： 通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。 教学难点： 1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进行伴 奏。 2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济飞跃的今 天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇庆春早》”。 教材分析： 歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》（花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。这一单元主要分为两大板块：一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作为广东人不可缺少的艺术素质；二、通过学习《岭南春早》、《东方之珠》、《七子之歌》等歌

曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先” 的意志。而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课，兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带来的喜悦。 教学过程： （一）组织教学 （二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。 （三）、复习歌曲。在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍，唱完后，教师对学生进行点评。 （设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。）（四）引导学生分析、总结歌曲的创作来源： 师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？?? 除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下面我们结合歌曲里的四个乐句, ，分别是： 5 5 1 ︱2﹒3 ︱ 1 7． 0 1 ︱ 2 0 ︱ 5 5 ︱4﹒5 3 2 ︱1 2 4 3 ︱2 - ︱ 2 6 ︱4 5 3 ︱5 - ︱5 0 ︱

花城版音乐五年级下册全册教案

五年级（下）音乐教案 第1课闪闪的红星 第一课时： 《红星歌》 （一）、组织教学： 1、放一首进行曲，学生进教室；（让学生初步感受进行曲的特点） 2、师生问好！ （二）、综合训练： 请同学们看大屏幕！你们看这是谁？（张嘎）小嘎子今天不打鬼子了，他想带领我们大家去认识几个小英雄。出发之前，小嘎子有几个问题要考考大家！ 小嘎子：（屏幕上出现声音）同学们！打鬼子不光要勇敢，还要有聪明的头脑；今天我先来考考大家：（出示节奏图）只要打对这条节奏图就能继续前进了；朋友们。加油啊！ 2/4Ｘ?ＸＸＸＸ—ＸＸＸＸ— 红星闪闪放光彩， Ｘ?ＸＸＸ?ＸＸＸＸＸＸ— 红星灿灿暖胸怀。 生：（1）自由练习节奏。 （2）重点指导。 （3）齐奏。 （4）指名打节奏。 （5）按节奏读歌词。 （6）唱（教师弹一句学生唱一句）。 （把歌曲中的难点节奏提前拿出来，带领学生正确的读，为下面歌曲的学习降低了难度。同时引导学生、鼓励学生积极动脑思考，克服困难。） 三、新歌学唱：

1、分别出示王二小、刘胡兰、海娃、潘冬子人物图片，你们认识他们吗？谁来讲一讲他们的故事？（生积极发言）（看看学生对这些小英雄的实际到底了解多少，这部分只是做一个简单的介绍，学生不知道的教师做简短的说明！） 2、观看电影《闪闪的红星》片段。（给学生直观的享受） 嘎子（屏幕后的声音）：看这个小英雄，身穿军装，肩扛钢枪多么威武呀！他就是有名的潘冬子！ 教师：简介人物及历史背景。潘冬子给人们留下了深刻的印象，其中的一首插曲也被人们广为传唱。（放录音《红星歌》） （因为大家对嘎子这一人物比较了解，所以通过嘎子的介绍引入潘冬子这个小英雄的形象，但是在这里一定要让同学们分清嘎子和潘冬子各属于哪个历史时期的人物；强调战争岁月里，涌现出无数优秀的少年儿童，他们不仅机智勇敢，而且从小就立志干大事，电影《闪闪的红星》里塑造的少年潘冬子更是坚定地跟着党走的典范。） 3、放录音，说说这首歌曲给你的感受是什么？ （让学生带着问题去听录音，能够更加细致的体会歌曲的意境，表达的思想内容；让学生从速度、力度、情绪、思想等方面去了解作品，加深对作品的印象。）4、再次听录音，请同学们划着拍来听；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。） 5、教师范唱。 6、教师弹一句学生唱一句。 7、学生跟着录音唱。 8、请同学们唱自己喜欢唱的那一句。 9、找小老师教唱。 10、歌曲的处理分析： 1）听一遍录音，让学生谈谈歌曲的情绪。完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。你了解《红星歌》的真正含义吗？ 2）“〉”重音记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。 （重音记号的说明不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）

七年级音乐下册 第1单元《春天的故事》教案 花城版.doc

第1单元《春天的故事》 1教学目标 1、感受歌曲情绪的变化,了解领唱与合唱在塑造音乐艺术形象方面发挥的作用。 2.、了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。 3、引导学生简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。 2学情分析 对于我所教的学生,都是乡镇的学生,他们从小就很少跟音乐接触,因此,对学习音乐的兴趣不够浓厚,还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识,那必须要培养学生的兴趣,因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力,就能取得很好的教学效果。3重点难点 重点:激发学生对祖国的热爱之情 难点:欣赏歌曲《春天的故事》,了解歌曲创作的背景,通过音乐作品引申了解中国近现代的发展历程,增强学生对祖国母亲的认识,并体会历史背景与音乐作品之间的密切关系。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、了解歌曲的相关知识：? 《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作《春天的故事》之前,蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。蒋开儒1935年9月出生,籍贯广西,当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻,藉此来讴歌邓小平?蒋开儒表示,他早就注意到,“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。“1979年春天,邓小平提出办经济特区;1984年,邓小平第一次南巡;1992年,邓小平第二次南巡”,蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系,在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来,而随着十一届三中全会的召开,蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然,这个春天不仅仅对于他个人而言。 活动2【活动】欣赏《春天的故事》 完整聆听《春天的故事》思考歌曲中唱的老人指的是谁?“圈”指哪里?“春天”指的什么? 活动3【活动】欣赏《春天的故事》 再次聆听,歌曲的结构及演唱形式是怎样的?如何赏析这首作品? 赏析: 《春天的故事》是一首具有浓郁民族风格的叙事性歌曲。前面两句是引子部分,由女生和男生伴唱,以回声式的多次呼应,刻画富裕起来的中国人民由衷地赞颂“春天的故事”的情感。歌曲的第一乐段是由女声独唱像讲故事似的娓娓道来“春天的故事”的来龙去脉。 歌曲的第二乐段从“春雷啊唤醒了长城内外”开始,这一乐段传神地表现出亿万中国人民在邓小平理论指导下,满怀豪强地前进在万象更新的春天的情形。 尾声是引子的变化重复,首尾呼应,使音乐形象得到统一,又是将改革开放道路不断延伸,表达了全国人民坚定社会主义道路的信念。 活动4【活动】欣赏《春天的故事》 分段聆听《春天的故事》,再次感受。 活动5【活动】欣赏《春天的故事》 完整聆听《春天的故事》,了解作者,创作背景。 创作背景:

花城版小学五年级下册音乐教学计划

花城版小学五年级下册音乐教学计划 一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。 二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。欣赏曲目共有七首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。 教学目标 一、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 二、培养音乐感受与鉴赏的能力。 三、培养表现音乐的能力。 四、培养艺术想象和创造力。 五、培养乐观的态度和友爱精神。 教学重点： 通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的 表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到 思想教育。 教学难点： 通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。 学生情况分析： 本年级我所带的二个班学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确 的分析音乐作品，并能用竖笛或自己喜欢的形式表现出来。但在竖笛吹奏方面，少部分学生 还有待于进一步提高 教学进度 周次教学内容 1（2、9—2、 13）第一单元：1、歌曲：《拉起手》 2、歌曲：《来吧！来踢球》 2（2、16—2、 20）第二单元：1、歌曲：《歌声与微笑》2、歌曲：《在卡吉德洛森林里》 3（2、23—2、 27） 3、欣赏：《街头少年等》第三单元：1、歌曲《桔梗谣》 4 (3、2—3、 6） 2、歌舞：《青春舞曲》 3、欣赏：《新疆之春》 5（3、9—3、4、歌曲：《北京的金山上》5、欣赏、《弦子舞曲》《彝族

粤教花城版小学音乐 青蛙小能手

青蛙小能手 捉虫能手： 青蛙爱吃小昆虫，善于发现动着的小型昆虫，它捕虫时的动作：一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个昆虫的到来。 歌唱家： 青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。它最爱在夏天的雨天放声歌唱，炎热的夏天，青蛙一般都躲在草丛里，偶尔喊几声，时间也很短。如果有一只叫，旁边的也会随着叫几声，好像在对歌似的。青蛙叫得最欢的时候，是在大雨过后。每当这时，就会有几十只甚至上百只青蛙“呱呱——呱呱”地叫个没完，那声音几里外都能听到。 发音器官： 蛙的发音器官为声带。位于喉门软骨上方。有些雄蛙口角的两边还有能鼓起来振动的外声囊，声囊产生共鸣，使蛙的歌声雄伟、洪亮。雨后，当你漫步到池塘边，你会听到雄蛙的叫声彼此呼应，此起彼伏，汇成一片大合唱。科学工作者指出，蛙类的合唱并非各自乱唱，而是有一定规律，有领唱、合唱、齐唱、伴唱等多种形式，互相紧密配合，是名副其实的合唱。据推测，合唱比独唱优越得多，因为它包含的信息多；合唱声音洪亮，传播的距离远，能吸引较多的雌蛙前来，所以蛙类经常采用合唱形式。 运动健将： 它的眼睛鼓鼓的，头部呈三角形，加上爬行动作很迟钝，也许你会以为它有点傻乎乎的。可是，当你稍一走近，就猛地一跳，跳到那飘着浮萍的池塘里。这一跳，足足有它体长的20倍距离。然后，以最标准的蛙泳姿势，向对岸游过去。 伪装高手： 青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹。有的背上有三道白印。青蛙呈绿色的原因是一个很好的伪装，它在草丛中几乎和青草的颜色一样，可以保护自己不被敌人发现。

五年级音乐下册第1课《红星歌》教案花城版(完整版)

《红星歌》 课型：唱歌课 教学目标 1.通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2.认识并体会重音记号的作用。 3.用队列行进的方式进行表演。 教学重、难点 1.学唱歌曲。 2.学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教材分析 这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人 公对革命胜利的向往与追求。 教学过程） 一、导入新课 1.学生听音乐进教室。（播放歌曲《红星歌》） 2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？ 学生自由回答。 3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老师刚才看 见同 学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习 （一）聆听歌曲，感受情绪。（《红星歌》动画） 1.聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。 2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年近 十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的红军战士。

3.再次聆听歌曲《红星歌》。 学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱??（四二拍指挥图示） 学生边听边打四二拍指挥图示。（让学生感受到乐曲坚定有力的情绪。） （二）学唱歌曲。（《红星歌》歌曲学习） 1.学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。 2.教师范唱歌曲第一段。 3.学生练习旋律中出现的大跳音程。如：do—— la sol —— do’。 4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上 的作用。 5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动 感。 6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。 7.老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？ 第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。 8.学生演唱歌曲第二段。 9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。 10.体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。 （三）表现歌曲，体会重音记号的作用。 1.教师范唱歌曲。 师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。 2.学生随《红星歌》伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱 时出现的问题。 三、表现歌曲 1.教师播放阅兵式表演视频。 2.学生分成小组练习。 3.小组伴随歌曲进行展示。 四、课堂小结 我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！

小学音乐教案三年级下册广州花城版

小学音乐教案三年级下册(广州) 花城版． 花城版小学三年级下册音乐教案 教学内容：入学教育 教学目的： 1、对学生进行新学期的入学教育。 2、了解学生假期情况。

重点：复习唱上学期的歌 难点：背唱上学期的歌 教具：录音磁带 课型：综合课 教时：一课时 教学过程： 一、发声练习： 主要是进行开声，学生经过一个假期的休息，对正确的发声方法已经有些陌生，通过复习让学生慢慢找回正确的发声方法的感觉。 二、师生谈话： 了解学生新年都做了那些有意义的事情，到过哪些地方，并结合民歌教学课题的工作，询问学生有没有回到家乡听过哪些民歌。 三、复习关于新年的歌： 唱《新年好》等歌曲。 四、复习唱校歌：要求人人会背唱。 五、结束新课。 教学内容：春天来了 教学要求：

学会演唱歌曲《表天来了》，了解歌曲的结构形式，并用律动或乐器表现出来。 重点学唱歌曲。 难点在歌曲学习中体会重复与对比的手法。 教学过程 一、师生问好： 导入：我们上节课欣赏了《春节序曲》，这首曲子为我们拉开春季学期的序幕。在今天的音乐课上，我们要再去寻找春天。我们要听听德国小朋友眼里的春天是怎么样的。 二：学习歌曲： 1、先听歌曲《春天来了》，请同学们说说，这首歌里的春天是怎么样的？ 2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。 3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。 4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。 5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。 6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。

七年级音乐下册 第1单元《七子之歌》教案 花城版

第1单元《七子之歌》 1教学目标 1、情感目标：学生能够在音乐的审美体验中体会悠悠赤子的爱国主义情怀。 2、知识目标：学生能理解音乐作品的情感内涵，分析音乐作品的基础知识，能饱含爱国之情自信、自然地参与音乐作品的演唱及朗诵。 3、能力目标：学生在演唱、朗诵的表演形式和音乐实践过程中，挖掘、并培养学生的个性特长。 2学情分析 1、教材与教学内容 本课内容选自广东省出版社、花城出版社的《走进音乐世界》七年级下册第一单元《七子之歌》。《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的七章组诗。《澳门》是组诗为首的一章。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为这首诗谱上曲。自此，《七子之歌·澳门》代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。 2、教学对象 七年级第二学期的初中生已初步掌握音乐基本要素、常见曲式结构的音乐基础知识。虽然处于变声期，仍有一部分学生能自信地演唱歌曲，一部分正在变声的学生也能运用音乐与语文结合起来并演绎歌曲。通过教师的拓展“作为一名中学生我们应该怎样热爱我们的祖国？”（结合在校的实际情况谈谈怎样爱国）能进一步引起学生的共鸣，引导他们尽情抒发爱国主义情怀。 3、教法与学法 体验性音乐教学法 体验性音乐教学法是一种以音乐情绪、情感体验为主的教学方法，学生通过感受与鉴赏《七子之歌·澳门》的艺术美，进而使情感体验外化，培养音乐审美能力及感受能力。 实践性音乐教学法 实践性音乐教学法，是以音乐实践活动为主，通过教师引导，学生积极参与鉴赏、演唱、朗诵的音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力。 3重点难点 （1）学生能从《七子之歌·澳门》教学的音乐中体验发哦热爱祖国的赤子之情。 （2）学生从《七子之歌·澳门》的演唱、朗诵进行探索，表达歌曲的内涵。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】教学过程 教学环节 一、导入新课： （一）师生律动 《如果感到幸福你就拍拍手》（教师演唱歌曲学生做相应的动作运用“律动”，从而让学生体会要热爱现在的幸福生活！）（暗示现在的幸福生活是因为我们拥有一个美丽、富强的中国！）（二）观看澳门回归录像，让学生感受当年中国历史上的重大事件 教师引导：这个视频反映的是什么历史事件？有何感受？ 学生回答：“澳门回归的交接仪式”“心情非常高兴、激动，因为澳门终于回归祖国的怀抱了！（观看“澳门回归的交接仪式”让学生感受当年回归的历史时刻！并启发学生今天老师要教唱的歌曲内容）

花城版三年级上册音乐工作计划

花城版三年级第一学期 教学工作计划 一、学情分析 本学期我担任三年级的音乐课教学工作。经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有了自己的见解，养成了一定的学习习惯。但是学生比较注重随范唱学唱歌曲,忽略了对音乐知识和演唱方法的学习。 由于三年级是音乐学习的过渡时期，这个阶段的学习是非常重要的，因此，本学期必须要抓住这个阶段的学习，在学生合作学习和教师的指导下，努力提高学生对音乐的感悟，提高学生的识谱能力、用正确的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力，提高学生的音乐知识和演唱水平，为今后的学习打下坚实的基础，培养学生喜爱音乐的感情。 二、教材分析（基本内容、重难点、教学目标） 花城出版社第5册三年级音乐教材共有八课（《爱我老师，爱我学校》、《风铃响啦》、《听音乐看跳舞》、《唱游》、《动物世界五》、《环球音乐探宝一——初行欧洲》、《多彩的乡音一》、《小歌舞剧》）。 歌曲16首：《我们爱老师》、《我们的学校亚克西》、《风铃》、《顽皮的杜鹃》、《金孔雀轻轻跳》、《踢毽子》、《左手和右手》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《在桥上》、《法国古老歌曲》、《再见吧，朋友》、《伦敦桥》、《欢庆新年》、《捕

鱼歌》、《勇敢的鄂伦春》、《孙悟空打妖精》。其他为欣赏内容。 教学重点： 教唱课中对音乐知识和演唱方法的学习，对歌曲情感的体验、风格的把握；在欣赏课中对乐曲的领悟能力。 教学难点： 学生对歌曲的音准和节奏的把握。 教学目标： （一）、知识与技能目标： 1、能用优美的歌声独立演唱本册歌曲。 2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。 3、感知音乐中的乐句、四拍子节拍的强弱规律、音乐的渐弱和渐慢，认识“rit.”渐慢记号；认识渐强和渐弱记号。 4、巩固×、××、××××三种节奏。 5、建立“我的小音库”，认识和唱准“1”、“2”、“3”、“5”、“6”五个唱名。 6、培养学生音乐和动作的协调能力、表现能力。 （二）、思想情感目标： 1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份

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走进音乐世界 第一课春天来了 教学内容 一．学唱歌曲《春天来了》 二．歌曲《春天在哪里》 三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》 教学目标 一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。 四、进行保护大自然的环保教育 教材分析 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育 课时安排：四课时 教学准备: 钢琴，录音机，教学课件,电脑 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《春天来了》 教学过程：

一、组织教学，师生问好。 二、新授课：学唱歌曲《春天来了》 1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容， 增强学生对歌曲的理解。 2、学唱歌曲。 （1）附点四分音符的练习。 （2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。 （演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。） 3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考： （1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？ （2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。 学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。 三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？ 四、总结、下课。 教学板书： 春天来了 强弱记号渐强记号渐弱记号 教学反思：经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能准确掌握。

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第一课春天来了 教学内容 一．学唱歌曲《春天来了》 二．歌曲《春天在哪里》 三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》 教学目标 一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。 三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。 四、进行保护大自然的环保教育 教材分析 本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。 教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育 课时安排：四课时 教学准备: 录音机，教学课件,电脑 第一课时 教学内容： 学唱歌曲《春天来了》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、新授课：学唱歌曲《春天来了》 1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌 曲的内容，增强学生对歌曲的理解。 2、学唱歌曲。 师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。 （演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。）

同时引导学生思考：

（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？ （2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。 学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。 三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？ 四、总结、下课。 第二课时 教学内容： 复习歌曲《春天来了》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、复习歌曲《春天来了》 １、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感受大自然的美。 ２、播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。 ３、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。 ４、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。 三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。 四、巩固知识。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。 五、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。） 六、总结 第三课时 教学内容： 学唱《春天在哪里》 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、教学过程：《春天在哪里》 《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好

新花城版五年级音乐下册教案第8课 校园歌曲

新花城版五年级音乐下册教案第8课 校园歌曲 第8课校园歌曲总第15课时 课型：新授课 歌曲《小鸟小鸟》 教学目标： 1知识目标：学唱歌曲《小鸟小鸟》，了解6/8拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。 2能力目标：通过创编活动和歌曲《小鸟小鸟》的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。 教学内容： 1学唱歌曲《小鸟小鸟》, 2用打击乐器为歌曲伴奏. 3创编歌词. 教学重点:学唱歌曲《小鸟小鸟》，掌握6/8拍的强弱规律。 教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.

教具准备: 课件..打击乐器 .录音机.课本. 教学流程: 1创设情境: 主题曲(调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力) 导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲《小鸟小鸟》 2听歌曲范唱 问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力） 3老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力） 4教师弹歌曲小鸟小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律) 5教师弹歌曲伴奏学生用la来歌唱(再次熟悉歌曲旋律) 6教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正） 注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。（平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）7问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？ 运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）

(课堂指导)新七年级音乐下册 第6单元《樱花》教案 花城版

第6单元《樱花》 1教学目标 2学情分析 学生外国音乐了解不多，教师要多让学生在音乐中去体会其音乐特点和风格。 3重点难点 教学重点： 分两个声部学唱《星星索》， 教学难点： 1、感受克隆宗歌曲“前紧后松”的特点； 2、在歌曲中找出调式音阶 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】音乐之旅 教学设计： 课间大屏幕显示课题：世界音乐之窗------亚洲音乐（背景音乐是《梭罗河》） 一、导入 人类在漫长的岁月里，用智慧创造出了丰富多彩的音乐文化。而我们亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。所以亚洲传统音乐有着悠久的历史，它灿

烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分。今天，就让我们一起乘着歌声的翅膀，开始一趟音乐之旅吧！ 活动2【活动】印度尼西亚音乐 （一）东南亚——印度尼西亚 1、介绍印度尼西亚 第一站，我们来到了一个美丽的岛国，它碧海蓝天，水天一色。同学们，你们知道这是哪个国家吗？看图片想一想。它有着“千岛之国”的美誉！ 学生回答：印度尼西亚 (出示课件）印度尼西亚，由太平洋和印度洋之间１７５０８个大小岛屿组成，碧海蓝天，四季皆夏，被称为“赤道上的翡翠”。 克隆宗是印度尼西亚音乐与16世纪传入的葡萄牙音乐相结合的产物。“克隆宗”原来为马来语中的一个拟声词，意指舞蹈时的脚铃声。后转义为演奏音乐的乐队，它包括曼陀林、长笛、小提琴、吉他、拨弦的大提琴、三角铁、手鼓和五弦小吉他等。 2、欣赏《星星索》 欣赏《星星索》并思考：(播放视频） ①曲调和歌声分别有什么特点？ ②表达了一种怎样的情感？ 《星星索》是印度尼西亚苏门答腊中部巴达克人的一首情歌，他们以农业为主,生活在拖巴湖地区，经常驾船在湖上航行,在划船时用“Sing Sing So”的哼声为划船时船桨起落做节奏伴衬，歌曲由此得名。学生回答后总结： ①、曲调缓慢悠扬，有摇晃感，柔和松弛；歌声委婉抒情，略带哀伤色彩 ②、表达了对心爱姑娘的深切思念之情

花城版五年级音乐下册全册教案

花城版五年级音乐下册全册教案 月日(星期 ) 总第 1 课时课题有这么一位好朋友课型唱歌课 知识目标: 学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。教 学 能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。目 标 情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。 教学学会唱歌曲《有这么一位好朋友》。重点 教学在演唱中体会休止符在歌曲中国作用。难点 教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。奏旋律。相问好。气氛。 二、常规训1、基本发声练习。学生跟着老师练打开学生练。 2、基本节奏练习。习。的喉咙。 (1)2/4 0X XX|X X.X|| 学生跟着琴声轻声培养学生 X( X|X.X X|| 哼唱旋律。的节奏感。 三、唱歌教1、谈话导入新课。 学会唱本学。揭示课题。 课的歌曲。 2、老师在电子琴上 弹奏旋律。 3、教师有感情地范唱歌词。 4、学唱歌词。学生跟老师唱歌

词。 学生分小组自由练习。检查学生的练习情 况。 指出学生在本节课四、小结 学习上的优点。板书设计: 有这么一位好朋友教学反思: 1、教学的成败得失: 2、学生的信息反馈: 3、今后的教学建议: 月日(星期 ) 总第 2 课时课题有这么一位好朋友课型复习课 知识目标: 进一步学会唱《有这么一位好朋友》。教 学 能力目标: 在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。目 标 情感目标: 体会新一代少年活泼欢快的生动形象。 教学进一步学会唱《有这么一位好朋友》。重点 教学在演唱中体会休止符在歌曲中的作用。难点 教学教学录音机、电子琴练习法听唱法用具方法 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、组织教老师在电子琴上弹全体学生和老师互缓和课堂学。奏旋律。相问好。气氛。 二、常规训1、基本发声练习。学生跟着老师练打开学生练。 2、基本节奏练习。习。的喉咙。

花城版三年级下册音乐教学计划

花城版三年级《音乐》下册教学计划 一、学情分析 本学期我担任三年级音乐课教学工作。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生较多。在今后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下坚实的基础，努力提高课堂教学质量。 二、教材分析 （一）教学内容：花城出版社走进音乐世界三年级下册音乐教材共有13课（《春天来了》、《风铃》、《认知音的时值（二）》、《多彩的乡音（二）》、《感知音乐节拍（二）》、《五彩缤纷的音乐世界》、《感知音乐力度（四）》、《你唱我来和》、《音乐幽默小品——木桶有个洞》、《感知音乐中的旋律》、《环球音乐探宝》（一）——漫游亚洲）、《走进戏曲》、（一）——观赏京剧，学习念白》、《西游记故事》）。 歌曲有：《春》、《风铃》、《英雄凯旋歌》、《瑶山乐》、《凤阳花鼓》、《草原就是我的家》、《渔光曲》、《送别》、《空山鸟语》、《云雀》、《游击军》、《回声》、《卡农歌》、《欢乐歌》、《木桶有个洞》、《美丽的朝霞》、《阿里郎》、《孙悟空打妖精》等。 （二）教学重点、难点：

（1）能够完整地背唱学过的歌曲，积极参与各种演唱活动。 （2）能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 三、教学目标： （一）感受与鉴赏 （1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。 （2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 （3）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 （4）够体验并简述音乐情绪的变化。 （5）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、 艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 （6）能够聆听音乐主题说出1～2首曲名。 （二）表现与创造 （1）乐于参与各种演唱活动。 （2）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 （3）能够背唱2～3首歌曲。 （4）用已经学会的歌曲学唱乐谱。

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进行曲 【课型】欣赏课 【教学内容】五年级下册管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲 【教材分析】 管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧配乐。柴可夫斯基为《胡桃夹子》共创作了24段音乐。从中迁出8段编成了管弦乐组曲---《胡桃夹子组曲》，组曲分成三个乐章。第一乐章：小序曲。第二乐章：有特色的舞曲。（包括六个片段）。第三乐章：花之圆舞曲。本单元分为两个课时，第一课时主要欣赏《进行曲》、《糖果仙子舞曲》。第二课时主要欣赏《阿拉伯舞曲》、《花之圆舞曲》。 【学情分析】 已知： 随着认知领域的拓展，学生体验感受与探索创造的活动能力增强，且乐于参与音乐表现与创造活动中。并能对自己以及他人的表演做出评价。在教师的指导下，能尝试用图谱或乐谱记录声音和音乐。 未知： 1、在乐曲表现方面，学生感受、表现音乐的方式不同，有一些学生的表现方式可能相对弱一些，所以我尽量有多几种乐器供学生自主选择，并稍加以提示，不需要整曲都加以伴奏打击乐，要突出乐曲的主体性，注重聆听。 2、在乐曲主题模唱方面，《糖果仙子舞曲》增加了比较多的变音记号，这就要求学生在模唱旋律的时候把握音准，在设计的过程中我让学生增加了自主模唱并增加手号辅助，学生可以感受同一个音符变音与非变音的差别。 【教学目标】 情感态度与价值观：学习本课内容，让学生享受美，感受音乐表达的情感内涵。过程与方法：通过听、唱等活动，感受并表现音乐形象，了解音乐中的故事。知识与技能：通过欣赏作品，能听辨音乐中的特殊乐器，并准确哼唱主题。能够借助导图说出乐曲结构以及自主画导图感受B 段乐曲旋律。 【教学重点】乐曲主题与音乐形象的表现。 【教学难点】乐曲主题的准确哼唱。能自主画B段导图，并根据导图表现乐曲。【教学用具】希沃seewo教学课件导图展示板多媒体、小提琴、钢琴、打击乐器、钢片琴等。 【教学过程】 一、导入 1、师生问好 2、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》选段----《四小天鹅舞曲》视频。 【设计意图】 激趣导入，观看芭蕾舞视频，同时提出问题，为引出本曲作者柴可夫斯基做准备。 3、学生回答乐曲名称、作者、国籍。 【设计意图】 介绍柴可夫斯基：俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家，被誉为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大师”。也是俄罗斯民族乐派的代表人物以及世界最伟大的古典音乐作曲家之一。了解其国籍以及生平。