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细胞的癌变教案(教学设计)

细胞的癌变

课标分析:

2017年修订出版的《普通高中生物学课程标准》在内容要求中将其涵盖在了“细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等生命进程”这一大范畴下，在学业要求中，要求举例说明这一生命现象，并培养学生的生命观念、科学探究和社会责任这些核心素养，力争学生在微观层次上，更深入的理解生命的本质，有助于科学自然观的形成。

教材分析：

《细胞的癌变》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》模块中第六章第四节的内容。本章的思路是从微观的角度让学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，在承接本章前三节内容的基础上，联系社会现状,是理论与实际紧密结合的范例。

学情分析：

本节的授课对象是高一年级的学生, 他们关注社会，对生活充满热爱，网络信息的发达和周围人的患病使他们对癌症这话题很熟悉，也许认知程度存在个体差异，但无例外，他们对这个话题允满了恐惧也充满了疑问，这为授课奠定了情感基础。学生在学习“细胞的癌变”这一节之前,学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”,“细胞分化”，为后续学习奠定了基础。另外他们已经具备一定的人生阅历，对问题有自己的独立见解，在知识方面已具备一定的逻辑推理能力和细胞学知识，但还不能从微观的角度去认识，不能将生物学知识与现实生活相联系，因此借助这节课可以很好的培养学生探究能力、交流和表达能力、综合和整合能力，并培养学生的生命观念和社会责任等生物核心素养，以使其更好生活。

教学目标：

1)知识目标：学生通过老师讲解、小组讨论，能说出癌细胞的主要特征，引起细胞癌变的致癌

因子，以及原癌基因与抑癌基因的关系。

2)能力目标：学生通过对例子的分析，能归纳说出自己的理解，培养理解能力以及提取信息能

力。

3)情感态度与价值观：学生通过本课的学习，能体会到内因和外因对生命进程的影响，能多关

注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

教学重难点:

●重点：

1)癌细胞的主要特征。

2)致癌因子。

●难点：原癌基因与抑癌基因的区别。

教学用具：

多媒体平台

时间安排：

15 分钟。

教学方法：

讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识，通过叙述、描绘、解释来传递信息，让同学们易于理解。讲授法贯穿整个课堂，特别是在讲致癌机理时，发挥了很大作用。

问答法：课中教师提出问题，比如细胞癌变的本质是什么，来引导学生思考，调动学生的积极性。

讨论法：在学习癌症的防治时，同学们先自己讨论一些致癌的不良生活习惯，如何预防癌症，诊断癌症的方法，能激发学生思考，强化学生对癌症的认识。

教学过程：

癌因子。

板书设计：

一、定义

正常细胞→恶性增殖细胞（本质）

二、癌细胞特点

1.无限增值

2.形态显著变化

3.表面变化（扩散）

三、发生

外因：致癌因子

内因：原癌基因

物理致癌因子

化学致癌因子

病毒致癌因子

高中生物-《细胞的癌变》教学设计

@ “细胞的癌变”一节教学设计 " 教师：李翠玲单位：根河二中 !

[内容提要] “细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症. [关键词] 细胞癌变 , 姓名：李翠玲职务：教师职称：中教一级 # 工作单位：内蒙古根河市第二中学通讯地址：内蒙古根河市第二中学邮编：022350 联系电话：

！ “细胞的癌变”一节教学设计教材分析：“细胞的癌变”一节是人教版高中生物课程教材《分子与细胞》模块第六章第四节的内容。所涉及的知识建立在前面各章的基础上。比如癌细胞的特点，联系到了细胞的增殖、形态、细胞的分子组成。与老教材相比，细胞的癌变在新教材中单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。其目的主要是教育学生关注健康,养成良好的生活习惯.本节的思路是使学生在了解细胞的完整生命历程的同时,了解细胞的癌变是细胞的生命的历程中出现的异常现象,由此导致机体的异常死亡.因此,它是社会热点问题,又是生物学研究的热点问题.通过学习引起学生对此问题的关注,了解相关的知识,懂得如何预防癌症,正确对待癌症. (一)教学目标 1、知识目标 (1) 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 $ (2) 讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 2、能力目标通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，提高收集、处理信息能力,学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。 3、情感目标 (1)通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。 (2)通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。 (3)领会健康生活方式与癌症防治的关系,关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，珍爱生命。 (二)教学重点：】 1、癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。解决方法：教材所阐述内容——癌细胞的主要特征、致癌因子和癌症的防治都比较直接，也浅显易懂，所以完全可以通过学生阅读教材整理出相关的知识要点，并以课件的形式呈现。而课本以外的很多内容学生也抱有很大的兴趣，而且互联网上有很多相关内容，因

(完整版)《细胞的癌变》的教学设计

课题：《细胞的癌变》备课札记主备人：余斌【教学目标】 1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解） 2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观【教学重点】（1）、癌细胞的主要特征。（2）、致癌因子。【教学难点】原癌基因与抑癌基因的区【教学方法】学案导学、讲解法，提问法、多媒体【教学过程】一、预习检查，检查全班同学的导学案完成情况二、导入新课，课件展示全球每年新增癌症病例和癌症死亡人数三、自主学习， 1、癌细胞的概念和主要特征 2、细胞癌变的机理 3、致癌因子 4、癌细胞的预防、诊断和治疗四、合作探究， 1、癌细胞主要特征？ 2、致癌因子和致癌机理？五、展示点评， 1、癌细胞主要特征？（1）癌细胞的形态结构发生显著变化（2）在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖（3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得

癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。备课札记2、致癌因子和致癌机理？（1）.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。 (2).化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺等。 (3).病毒致癌因子：如致癌病毒。 (4) 展示细胞癌变机理的投影片，引导学生分析细胞癌变的原因，引出原癌基因、抑癌基因的概念。原癌基因：抑癌基因：六、检测反馈，详见课件、检测反馈试题【课堂小结】一、癌细胞的主要特征 1、在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖 2．癌细胞的形态结构发生显著变化 3．癌细胞的表面也发生了变化。二、细胞癌变的机理三、致癌因子 1、物理致癌因子 2、化学致癌因子 3、病毒致癌因子四、癌细胞的概念有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这就是癌细胞。五、癌细胞的预防六、癌细胞的诊断和治疗 1、诊断：病理切片的显微观察，CT，核磁共振以及癌基因检测。 2治疗：（1）手术切除（2）放射线疗法（3）化学疗法（4）免疫疗法【作业布置】课后习题，训练案。【教学反思】本课的设计采用了课前下发预习学案，学生预习本节内容，找出自己迷惑的地方。课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及学生学习过程中易忘、易混点等，最后进行当堂检测，课后进行延伸拓展，以达到提高课堂效率的目的。

细胞癌变学案

第4节：细胞的癌变教学案一、自主学习 1、在进行正常分裂分化的细胞中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是。 2、与正常细胞相比，癌细胞具有以下特征：（1）在适宜的条件下，癌细胞能够；（2）癌细胞的发生显著变化；（3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间显著降低，容易在体内分散和转移。 3、目前认为，致癌因子大致分为三类：、和。 4、人和动物的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：和。前者主要负责调节，控制细胞的生长和分裂的过程：后者主要是阻止细胞不正常的增殖。他们发生，导致的生长和分裂失控变成。二、课堂教学（一）、学生讨论： 1、什么是癌细胞？癌细胞与正常细胞有什么区别？ 2、引起细胞癌变的致癌因子有哪些？（二）、分析引起细胞癌变的外因和内因（三）、介绍癌症的预防、诊断和治疗的手段三、课堂检测 1、某人长期吸烟成瘾，晚年不幸得了肺癌，他的致癌是受到了哪种因子的作用（） A.物理致癌因子 B.化学致癌因子 C.病毒致癌因子 D.物理和化学致癌因子 2、癌细胞形成的根本原因是（）

A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激 C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激 3、下列哪组是细胞癌变的特征（） ①细胞无限分裂②水分减少③畸形改变④酶活性减低⑤色素沉着⑥易分散转移 ⑦呼吸速率减慢⑧细胞膜通透性改变 A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧ 4、癌症是癌细胞在机体内恶性增殖形成恶性肿瘤及表现出相关症状的一种疾病。下列关于癌症的叙述，哪一项是不正确的（）（A）癌细胞是由体内正常细胞的原癌基因被致癌因子激活所产生的（B）由于癌细胞易在机体内分散和转移，所以手术摘除肿瘤的患者仍有复发的可能（C）对手术治疗后的癌症患者进行放疗和化疗是为了杀死患者体内残余的癌细胞（D）从媒体广告上看，有的治癌药物的药效在95%以上，因而癌症的治疗并不困难 5、对多细胞生物而言，下列有关细胞生命历程的说法正确的是（） A细胞分化导致细胞中的遗传物质发生改变 B细胞癌变是所有细胞都要经历的一个阶段 C细胞衰老时细胞呼吸的速率减慢 D细胞死亡是细胞癌变的结果 6、关于人体癌细胞的叙述，不正确．．．的是（） A 细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变 B 癌细胞比所有正常细胞分裂周期长、生长快 C 有些病毒能将其基因整合到人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变 D 癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化 7、对人体细胞内原癌基因的叙述正确的是（） A.只在肿瘤细胞中出现 B. 加入化学致癌物的细胞才会出现 C. 正常人细胞中也存在 D. 感染了致癌病毒的细胞才会出现 8、下列哪项不属于致癌因子（） A．紫外线 B．亚硝胺 C．纤维素 D．肉瘤病毒 9、不断增长的癌组织中，癌细胞（） A．通过减数分裂不断增殖 B都有染色单体 C．都在合成蛋白质 D．DNA量都相等四、课后巩固提高 1、鼻咽癌是种族差异非常明显的恶性肿瘤，我国南方几省特别是珠江三角洲地区的鼻咽癌发病率居全球首位。下列关于鼻咽癌发病诱因及防治方法的叙述，不正确的是（） A．食用咸鱼过多有可能是诱发鼻咽癌的重要因素 B．致癌相关基因在家族中的稳定遗传可能是鼻咽癌高危家族存在的原因

高中生物6.4《细胞的癌变》学案新人教版必修1

第4节细胞的癌变［自学学案］ 1?生物机体内的细胞分裂、分化、衰老和凋亡及执行的生理功能，都是在机体的精确 _______ 之中。但是，有的细胞受到致癌因子的作用，使细胞中的_________ 发生变化，使细胞变成不受机体恶性增殖细胞，这就是癌细胞，患者形成肿瘤，危及机体的生命。 2.癌细胞的主要特征（与正常细胞相比较）是，在一定条件下癌细胞 _______________ ;癌细胞________________________ ；癌细胞________________________________________ 。 3.目前人类查明的致癌因子有___________________ , _______________ , _______________ 。 4?致癌因子导致细胞癌变的主要原因是______________________________________________________________ ［课堂精练］例1.癌症又叫恶性肿瘤，是由癌细胞的无限增殖而引起的，而且机体内的癌细胞容易在体内分散和转移，这主要是由于 A. 癌细胞的细胞膜具有流动性 B. 癌细胞多为球形 C. 癌细胞上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的粘着性减少 D. 癌细胞的体积变小例2.癌细胞不具有的是 A. 能无限增殖 B. 细胞表皮发生变化 C. 细胞能正常生长和分化 D. 细胞常为球形例3. 1951年科学家从黑人妇女海拉体内，通过细胞分离建立了海拉细胞系，至今仍能细胞分裂，世界各国广泛使用“海拉细胞系”的细胞，你认为，此海拉细胞系属于 A. 成熟的体细胞 B .生殖细胞C .受精卵细胞D .癌细胞例4.人和动物细胞的染色体上与癌有关的基因，下列叙述正确的是 A. 原癌基因是诱发致癌的基因

教学设计细胞的癌变

黑龙江省高中生物教研网教学设计
第四节
一、教学目标：教学目标：
细胞的癌变
1．知识目标：说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治。 2．能力目标：学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。 3．情感目标：确立积极的生活态度和健康的生活方式。二、教学重点和难点 1．重点：癌细胞的主要特征。致癌因子。 2．难点：原癌基因与抑癌基因的区别。三、课前准备：课前准备：
1．课件 2．家族癌症发病情况调查表
四、课时分配：课时分配： 1 课时五、教学设计思路：教学设计思路：由目前威胁我国人民健康的“首席
激趣导引
杀手”导入癌细胞，激发学生的探究兴趣。
探讨癌细胞的主要特征
新课导读
研究致癌因子细胞癌变的原因的分析
归纳导学
总结知识
反馈练习
探究导思
讨论癌症的预防和治疗
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黑龙江省高中生物教研网教学设计
六、教学实施的程序：教学实施的程序：教学内容创设情境导入新课教师活动导言：我们学习细胞的生命历程使老师联想到人的寿命，人类有没有食物链上的天敌？（学生：没有）却有威胁人类生命健康的杀手——疾病。出示材料 1，请学生推测在 2002 年我国人口死亡原因中占第一位的是什么？个出材料观察并回答。学生根据已有的生活经验先进行推测激发学生对细胞癌变的关注。学生活动教学意图
死亡原因癌症
死亡率（/10 万人） 240.95 223.61 206.06 173.49 95.61 41.2 17.64 通过对材料的分析整理，培养学归纳总结能力
脑血管疾病呼吸系统疾病心脏病损伤与中毒消化系统疾病泌尿生殖系统疾病
学生：癌症。教师：导入：癌是什么？癌是怎样产生的？下面我们就来学习第四节细胞的癌变问：什么是癌？（学生：略。）教师在学生回答的基础上总结归纳：癌症的发生是因为细胞癌变。出示材料 2 通过两种细胞的对比初步了解癌细胞的特点
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2013-2014学年高中生物(含解析)6.4 细胞的癌变学案新人教版必修1

人教版必修一 6.4 细胞的癌变学案【高效导航】 1.学习目标： ①说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子 ②讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 2.重点：①癌细胞的主要特征②致癌因子 3.难点：原癌基因与抑癌因子的区别 “看”—知识经纬 “导”—自主预习 1.概念：由于细胞的而形成的不受机体控制、连续进行分裂的细胞。 2.特征：（1）。（2）。（3）。 3.细胞癌变的原因：致癌因子使细胞的原癌基因从抑制状态变为活跃状态，正常细胞转化为恶性增殖的癌细胞。 4.致癌因子：物理致癌因子如，化学致癌因子如，生物致癌因子如。 “学”—互动探究探究一癌细胞的主要特征小组讨论回答下列问题：什么是癌细胞？癌细胞有什么特征？提示：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生了变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，即癌细胞。主要特征：（1）适宜条件下，癌细胞能够无限增殖，正常细胞都有一定的最高分裂次数，如人的细胞一声只能分裂50—60次。而癌细胞却失去了最高分裂次数的限制，能迅速地生长、分裂，无限增殖

（2）癌细胞的形态结构发生了变化，由原来分化后的特定型态变为球形（3）癌细胞表面的糖蛋白减少，导致细胞间黏着性降低，使癌细容易在体内转移扩散。（4）癌细胞的细胞核比正常细胞的大，型态变得不规则，核仁变大，染色时，着丝点颜色也明显加深。【经典回眸】下列有关癌细胞的描述，不正确的是( ) A.癌细胞治疗药物起作用的时期是有丝分裂的间期，主要是抑制癌细胞DNA的复制 B.癌细胞容易在机体内转移的原因是细胞膜上的糖蛋白等物质减少 C.癌细胞具有含水量下降、形态结构改变、酶活性降低等特点 D.引起癌症的原因是原癌基因和抑癌基因在致癌因子的作用下发生基因突变【解析】目前药物治疗癌症的原理是利用化学药物抑制DNA的复制；由于癌细胞膜表面的糖蛋白含量降低，所以细胞易分散和转移；含水量下降、酶活性降低等是细胞衰老的特点；在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生基因突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。答案：C 【变式训练】1.癌细胞与正常细胞相比，与RNA和DNA合成相关的酶活性显著增强，相应地，核酸的分解速率明显降低。这与癌细胞所具有的哪种特征有关（） A.能够无限增殖 B.细胞呈球形 C.细胞彼此间的黏着性减小 D.细胞呼吸以无氧呼吸为主探究二致癌因子小组讨论回答下列问题：目前所了解到的致癌因子有哪些？分为哪几类？提示：目前认为致癌因子分为三大类：（1）物理致癌因子：主要指辐射、如紫外线。X射线等（2）化学致癌因子：无机化合物如石棉、砷化物、铬化物等，有机化合物如联苯胺、烯环烃、亚硝胺等。（3）病毒致癌因子：是指能使细胞发生癌变的病毒。【经典回眸】癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是（） A.长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加 B.癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关 C.艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同 D.亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌【解析】致癌因子分为三大类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。艾滋病患者比正常人患癌症的几率高。癌症的患病几率与年龄有关。亚硝酸盐是化学致癌因子，可激活原癌基因，使其结构发生改变而致癌。答案:D 【变式训练】2.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是 A.细胞中酪氨酸酶活性降低 B.致癌因子导致原癌基因和抑癌基因发生突变 C.长期受到电离辐射或X射线照射 D.霉变或熏制食物中所含有的致癌物质

必修一第六章第四节细胞的癌变

第四节细胞的癌变一、癌细胞及其特征细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，不能正常地完成细胞分化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。癌细胞特征：（1）能无限增殖： ① 正常的人体细胞：最多只能分裂50～60次。 ② 可以无限增殖。（2）细胞的形态结构发生改变：如由纤维状变成球形。成纤维细胞（扁平梭形）??→?转变癌细胞（球形）（3）细胞的表面发生变化：细胞膜上的糖蛋白等减少→细胞间黏着性减小→细胞容易移动（易扩散、转移）二、癌变的机理原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。致癌因子可使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。原癌基因（抑制状态）?????→?致癌因子诱导癌基因（激活状态）正常细胞????????????→?转变癌细胞三、致癌因子 ① 物理致癌因子：主要是辐射致癌如：电离辐射、紫外线、X 射线 ② 化学致癌因子：有毒化学物质如：砷、苯、煤焦油 ③ 病毒致癌因子：引起癌变的病毒如：肿瘤病毒（致癌病毒）四、防治：远离致癌因子，进行CT ，核磁共振及癌基因检测；可手术切除、化疗和放疗五、如何预防细胞发生癌变：（1）尽量避免接触物理的、化学的、病毒的等各种致癌因子（2）增强体质，保持心态健康，养成良好的生活习惯，增强机体的抵抗能力。正常：??→?分化组织→器官→系统→生物体过程：细胞分裂癌变：???→?畸形分化细胞（不受机体控制，恶性增殖）→ 癌细胞无限增殖特征改变形态结构细胞的癌变易转移和分散（与表面糖蛋白减少有关）物理因子：电离辐射、X 射线、紫外线因子化学因子：砷、苯、焦油等病毒生物：肿瘤病毒或致癌病毒（150多种）机理：致癌基因常态抑制→正常生长、发育因子激活→癌变预防：避免接触致癌因子；保持身心健康，养成良好习惯

人教版细胞癌变教案课程

细胞癌变教学设计授课内容：细胞的癌变授课班级：10生科第三小组教师：李欣欣授课时长：45min 教材：人教版/必修1设计者：李欣欣一、学情分析本节的授课对象是高二年级的学生，学生在学习“细胞的癌变”这一节之前，学习了细胞完整的生命历程——“细胞增殖”，“细胞分化”。本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。但是学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，学生在理解癌细胞的特征及癌变机理时都存在困难。这要求在教学的过程中能够足够直观的展现生活材料来帮助学生理解。二、教学内容分析 “细胞的癌变”是人教版必修1之中细胞与分子的内容。这一章的内容安排为，先介绍细胞完整的生命历程，然后让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。本节内容承接前三节，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。因此在教学设计的过程中一定要联系社会现状，注意理论和现实相结合。注意“教”与“学”联系。教学过程要体现“以人为本，全面教育”的教学理念。按照“感知—理解—应用”的认知过程，是学生充分发挥主观能动性，让他们去感知，体验，思考。教师在教学过程中药充当学习的组织者和引导者。三、教学目标 1．知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征；（2）说出引起细胞癌变的外因(致癌因子) 2.能力目标：运用资料分析的方法,讨论健康的生活方式与癌症预防的关系。 3．情感目标：讨论恶性肿瘤的防治,选择健康的生活方式和积极的生活态度。四、教学重点难点教学重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别五、教学课时一课时六、教学方法主要选用多媒体，直观演示，引导学生自主分析探究。七、教学过程 1.导入新课(5min) 大家都知道大自然是神奇的，万物相生相克，任何生物都有自己的天敌，但是人类在地球上没有天敌，但却有威胁生命的敌人，那就是疾病！任何疾病都有可能夺走人的生命，据统计，有四类疾病居于首位，我们称之为“四大杀手”—心血管病、癌症、艾滋病和糖尿病。下面我们一起看一组图片，缅怀一下我们所熟悉并喜欢的人—----着名相声表演艺术家：马三立；着名导演、表演艺术家：文兴宇（大家爱看电视剧《家有儿女》中爷爷的扮演者）；中央电视台《新闻联播》最资深的男主播之一：罗京；影坛巨星、“百变天后”：梅艳芳；《红楼梦》我们所熟悉的林妹妹的扮演者：陈晓旭。也许是天妒英才，如蓝体字所标，这些让我们怀念的人都是被四大杀手之一---癌症夺走了生命。我们再来看两张图表，“全球每年新增癌症病例”“我国癌症死亡人数”，（大家注意一下：两张图表的单位是万!）之前我们已经完成了对细胞完整生命历程的学习，大家知道：细胞是有一定寿命、形态和功能的。正常机体内的细胞有正在进行着分裂和分化的,比如骨髓中的造血干细胞；有一些不分裂,但执行着重要功能,比如人体的心肌细胞、神经细胞；还有一些正在衰老的凋亡的细胞，比如皮肤表层的表皮细胞。但是,有的细胞受到外界环境的某些刺激后,细胞中的遗传物质会发生变化,这样的细胞就不再

高中生物必修1学案2：6.3 细胞的癌变

第4节细胞的癌变【学习目标】 1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2.讨论癌症的防治，选择健康的生活方式。【学习重难点】学习重点：1.癌细胞的主要特征。 2.致癌因子。学习难点：细胞癌变的机理。【自主学习】一、癌细胞 1.概念：在个体发育过程中，有的细胞受到的作用，细胞中发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 2.癌细胞的主要特征（1）在适宜条件下，癌细胞能够。（2）癌细胞的发生显著变化。（3）癌细胞发生了变化。等减少，使细胞间降低，导致癌细胞容易在机体内和。二、致癌因子 1.类型（1）物理致癌因子，主要指，如、、核辐射等。（2）化学致癌因子，种类较多，主要是一些有害的化学物质和药物制剂，如有机化合物中的联苯胺、烯环烃、、等，无机化合物中的、、铬化物，镉化物等。（3）病毒致癌因子，如等。 2.细胞癌变的机理（1）与癌有关的基因 ①原癌基因，主要负责调节，控制细胞和的进程。 ②抑癌基因，主要阻止细胞。（2）癌变的机理：环境中的会损伤细胞中的，使和发生突变，导致正常细胞的而变成癌细胞。三、癌症的预防、诊断和治疗

1.预防措施：远离 2.诊断手段：的显微观察、CT、、等 3.治疗手段：手术切除、、等【合作探究】 1．癌细胞分裂产生的新的细胞是正常的细胞吗？为什么？ 2．细胞癌变的内因和外因分别是什么？ 3.预防癌症与健康的生活方式有什么关系？【例题分析】例1癌细胞与正常细胞相比，数量可能大量增加的是() A．中心体B．内质网C．核糖体D．高尔基体例2英国食品标准局在英国一家知名的超市连锁店出售的鲑鱼体内发现一种名为“孔雀石绿”的成分。孔雀石绿是一种带有金属光泽的绿色结晶体，具有致癌、致突变等副作用。由此可推知孔雀石绿最有可能属于() A．物理致癌因子B．化学致癌因子 C．病毒致癌因子D．以上都不是【课堂测试】 1.癌细胞容易扩散和转移的根本原因是() A．细胞膜上的糖蛋白减少 B．细胞膜上的蛋白质减少 C．细胞内的遗传物质发生改变 D．细胞膜变成全透性 2.细胞周期检测是生物相容性评价的一种可靠方法和指标。下列细胞一直处于细胞周期中的是()

高中生物第四节细胞的癌变

第四节细胞的癌变教学目标 1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、讨论恶性肿瘤的防治，如何选择健康的生活方式。教学重点癌细胞的主要特征。学案探究二次备课学情调查课堂探究一、癌细胞的主要特征 1.什么是癌细胞？有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 2.与正常细胞相比，癌细胞有哪些特征呢？癌症为什么难治？ ①恶性增值的“不死的细胞”：能够无限增值； ②形状显著改变的“变态的细胞”：形态结构变化；③黏着性降低的“扩散的细胞”：癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移 3.细胞的分化、衰老与癌变的过程遗传物质是否发生改变？细胞的分化、衰老的过程遗传物质没有发生改变而细胞癌变的过程中遗传物质发生改变。二、致癌因子 1.引起细胞癌变的的癌因子有哪些？物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线、电离辐射等。⑵化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。⑶生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。 2.与癌症有关的两类基因主要作用是什么？环境中的致癌因子如何通过内因引起细胞癌变？细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。 3.什么人患癌症的概率高？为什么？还有哪些人患癌症的概率高？如何预防癌症？老年人。至少在一个细胞中发生5—6个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征，是一种累积效应，老年人累积得多些。常接触辐射等的人。在个人日常生活中注意远离物理、化学和病毒致癌因

第六章第四节细胞的癌变

第六章第四节细胞的癌变第十四中学生物组符争课前预习学案一、预习目标预习，初步了解癌细胞的主要特征、常见的致癌因子和恶性肿瘤的防治以及如何选择健康的生活方式。二、预习内容 1、癌细胞的主要特征 ⑴．癌细胞是指。 ⑵．癌细胞的主要特征 a在适宜的条件下，癌细胞能够。 b癌细胞的形态结构发生。 c癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内。 2、致癌因子 a致癌因子的种类（1）物理致癌因子：主要指，如、。（2）化学致癌因子： ①无机化合物：如、、等。 ②有机化合物：如、、、等。 ③病毒致癌因子：如等。 b人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：和。（1）原癌基因主要负责。（2）抑癌基因主要是。（3）环境中的致癌因子会损伤细胞中的，是原癌基因和抑癌基因发生，导致正常细胞的失控而变成癌细胞。 c癌症在诊断方面，已经有、、以及

等先进手段；在治疗方面，已经有、和等手段。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标：知识目标：1.说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。 2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。情感目标：关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题，珍爱生命。能力目标：学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。教学重点：1．癌细胞的主要特征。 2．致癌因子。教学难点：原癌基因与抑癌因子的区别。二、学习过程 (一)、癌细胞的主要特征 1．癌细胞的概念是什么？ 2．癌细胞的主要特征是什么？（1）在适宜的条件下，癌细胞能够。（2）癌细胞的形态结构发生。（3）癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的等物质减少，使得癌细胞彼此之间的显著降低，容易在体内。 (二)致癌因子 1．致癌因子的种类有几种？代表例子有哪些？（1）物理致癌因子：主要指，如、。

高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案

高一年级生物上册必修一《细胞的癌变》教案教案【一】教学准备教学目标 1.知识与技能 ①说出癌细胞的主要特征 ②能够认识分辨一些常见的致癌因子 ③理解癌症是基因突变的累积效应 2.过程与方法 ①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力 ②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力 3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。教学重难点 1.教学重点 ①癌细胞的特征 ②致癌因子 2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变

1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世; 2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生? 引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——变态资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦? 2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期? 【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么? PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳: 物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。

最新人教版高中生物必修一学案：6.4 细胞的癌变含答案

第4节细胞的癌变学习目标 1．说出癌细胞的特征(重点)。2.阐述细胞癌变的机理 (难点)。3.了解癌症的预防、诊断和治疗(重点)。 |基础知识| 一、癌细胞的概念及主要特征 1．癌细胞 (1)概念引起原因??? ?? 外因：致癌因子的作用内因：细胞中的遗传物质发生变化 (2)特点：不受机体控制、连续分裂的恶性增殖细胞 2．主要特征 (1)在适宜条件下，能够无限增殖。 (2)形态结构发生显著变化。 (3)细胞膜上的糖蛋白等物质减少，黏着性降低，容易在体内分散和转移。二、致癌因子及癌变机理 1．致癌因子的类型和实例(连线) ①物理致癌因子 a ．Rous 肉瘤病毒等 ②化学致癌因子 b ．紫外线、X 射线等 ③病毒致癌因子 c ．石棉、砷化物、铬化物、联苯胺、亚硝胺、黄曲霉素等答案 ①—b ②—c ③—a 2．癌变的机理 3．癌症的预防、诊断与治疗 (1)预防措施：远离致癌因子。 (2)诊断手段：病理切片的显微观察、CT 、核磁共振以及癌基因检测等。 (3)治疗手段：手术切除、化疗和放疗等。

|自查自纠| 1．原癌基因或抑癌基因发生多次变异累积便可导致癌症，因此癌症可遗传。( ) 2．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。( ) 3．细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散和转移。( ) 4．癌细胞是能连续分裂的细胞。( ) 5．人体所有细胞中都有与癌变有关的基因。( ) 6．无限分裂的细胞不一定是癌细胞，也可能是良性肿瘤细胞。( ) 7．细胞分化是基因选择性表达的结果；细胞的癌变是基因突变的结果；细胞的凋亡是细胞生存环境恶化的结果。( ) 8．癌细胞的分裂能力与分化程度呈正相关( ) 答案 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√7.×8.× |图解图说| ★癌细胞的膜表面发生变化，细胞间的黏着性降低，易在体内扩散、转移，侵染其他的组织细胞。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★物理致癌因子。★化学致癌因子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

人教版高中生物必修一第六章第4节《细胞的癌变》教案

第六章第4节细胞的癌变一、教材分析本节主要讲述癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。让学生明确细胞的癌变实际上是细胞的生命历程中出现的一种异常情况。二、教学目标 1、知识目标：（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（了解）（2）说出几种日常生活诱癌的例子。（了解）（3）说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法（了解） 2、能力目标：通过癌细胞和正常细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观三、教学重点难点 1、教学重点（1）、癌细胞的主要特征。（2）、致癌因子。 2、教学难点原癌基因与抑癌基因的区四、学情分析高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但没有深入到细胞癌变机理的水平。在教学时，可以利用原有知识基础，通过适当的手段，使新知识整合进学生原有的知识结构中。五、教学方法 1．学案导学：见后面的学案。 2．．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备布置学生在课前通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等途径收集与癌症有关的资料。教学课件七、课时安排：1课时八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。（三）合作探究、精讲点拨。（四）反思总结，当堂检测。

细胞的癌变讲课教案

细胞的癌变一、教学目标：知识目标： 1、了解癌细胞的主要特征和致癌因子。 2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。能力目标： 1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。 2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。情感，态度和价值观目标： 1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。 2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。二、教学重难点：重点：1、癌细胞的主要特征。 2、致癌因子有哪些。难点：原癌基因与抑癌基因的区别。三、学情分析：在高中课本的第六章的前三节中，讲述了细胞的生长，增殖，衰老，凋亡；学生已对细胞的生命历程有一定的了解，这一节主要讲述细胞非正常分化增殖导致影响健康，让学生从整体上把握细胞生命历程。四、教学方法：教师讲述，举例，演示与让学生阅读，思考，讨论相结合。六、课前准备：学生课前预习，教师课前预习学案，课内探究学案，课外训练与研究。七、课时安排：1课时八、教学过程：（一）预习检查，总结疑惑。（二）情景导入，展示目标导言：〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症？〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌（白血病）、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症；同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。 2.（1）尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。（2）涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。（3）使用防紫外线遮阳伞，

2019-2020年高一生物第六章第3节细胞的衰老、凋亡与癌变学案

2019-2020年高一生物第六章第3节细胞的衰老、凋亡与癌变学案一、预习目标： 1．描述细胞衰老的特征。 2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3. 说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。 4. 原癌基因与抑癌因子的区别。二、学习重点： 1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。 2.细胞凋亡的含义。 3.癌细胞的主要特征。 4.致癌因子。教学难点： 1.细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。 2.原癌基因与抑癌因子的区别。三、预习内容：（一）个体衰老和细胞衰老的关系 1、单细胞生物：细胞的衰老死亡就是__________的衰老和死亡 2、多细胞生物：新老细胞总在不断的更替。随着________________________细胞会衰老，当生物体中绝大多数细胞都处于衰老阶段，生物体就走向衰老了。（二）细胞衰老的特征细胞衰老的过程是细胞的_______________和________________发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的_________、_________和__________发生变化。主要特征：1.细胞内水分减少，______________________________________ 2.细胞内多种酶的活性__________________ 3.细胞内的色素沉积，它们会____________________________ 4.细胞内______________减慢 5.细胞膜___________________，使物质的运输功能降低。衰老原因：_____________学说和______________学说（三）细胞的凋亡

高中生物细胞的癌变教学设计

高中生物细胞的癌变教学设计导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中生物细胞的癌变教学设计》的内容，具体内容：细胞的癌变是长期接触放射性物质，或接触化学物质，或感染某些病毒就有可能使正常细胞转变为癌细胞。细胞癌变是生物必修一《分子与细胞》中的一个知识点。如何引导学生学习这一知识点?以下是我为你... 细胞的癌变是长期接触放射性物质，或接触化学物质，或感染某些病毒就有可能使正常细胞转变为癌细胞。细胞癌变是生物必修一《分子与细胞》中的一个知识点。如何引导学生学习这一知识点?以下是我为你整理的，希望能帮到你。一、教学目标的确定：目前根据统计，人类因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，且日趋年青化，专家预测我国癌症死亡率将逐年上升。依据注重与现实生活的联系的课程理念与课程标准制定的内容标准要求，结合学生的实际，本节课知识目标确定为：知识目标：1、说出癌细胞的主要特征2、讲出致癌因子3、预防和减少癌症发生的方法。情感态度价值目标：本节教材内容与学生生活实际有密切联系，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出"选择健康的生活方式"和"讨论癌症防治"等情感教育目标。二、教学设计思路：

本节课的教学关键，是进行情感态度与价值观的目标，实施的办法可以通过名种教学活动来达到，让学生亲自体验和感悟，可通过评价的激励机制和导向来实现。为实现以上目的，教学设计采取如下方法进行：在课前1-2星期组织学生进行社会调查，主要内容有：1、危害人体健康的疾病有哪些?2、调查生活周围人群中癌症患者及癌症的种类及患者的生活习惯等3、引起癌症的因素有哪些?4、调查不同生活环境中(如工厂、化工厂、农村、城市)人群中癌症发病率的调查，5、如何预防癌症?6、癌症是不治之症吗?7、走访"抗癌英雄"，了解抗癌事迹。要求学生记录并统计调查结果,上课时结合课文内容进行讨论、交流，加深认识，掌握知识目标的同时，达到情感教育目标。三、教学程序：程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课导言：目前威胁人类健康造成死亡的主要疾病有那些?引导学生阅读课文，了解什么叫癌细胞。学生根据调查到的情况讨论发言： 1、心血管病 2、癌症 3、艾滋病 4、糖尿病 5、恶性传染病等激发学生积极思考问题及对癌症的关注。探讨癌细胞的概念特征组织学生对"癌细胞与正常细胞的比较研究" 进行讨论。学生展示他们的调查成果。幻灯或投影展示癌细胞病理切片、