浙教版九年级上科学第三章第4节杠杆滑轮练习包含答案
浙教版九年级上科学第三章第4节杠杆滑轮练习
一、单选题
1.如图所示的工具中，属于费力杠杆的是
A. B. C. D.
2. 生活中的许多现象都与我们学过的物理知识有关，下列做法及其解释正确的是（）
A. 钓鱼竿很长，是为了更省力
B. 菜刀的刀刃很薄，是为了减小受力面积，增大压力
C. 轮胎上凹凸的花纹，是为了增大接触面的粗糙程度，增大摩擦
D. 茶壶盖上有个小孔，是为了让壶内的液面总是低于壶嘴处的液面
3.如图所示，用开瓶器在A处用力开启瓶盖，下列说法正确的是（）
A. B点为开瓶器的支点
B. 开瓶器受到的阻力方向为竖直向上
C. 使用开瓶器能省力
D. 使用开瓶器能省功
4.如图所示，用滑轮组提升重物时，将重600N的物体在10s内匀速提升了2m，已知动滑轮重为100N（不计绳重和摩擦），则提升重物的过程中正确的是（）
A. 绳子自由端拉力F的大小为300N
B. 滑轮组的机械效率为60%
C. 提升物体的过程中，额外功为200J
D. 绳子自由端拉力F的功率为150W
5.在图中所示的简单机械中，忽略机械自重和摩擦，当提起相同重物时，最省力的是（）
A. B. C. D.
6.某人用50 N的拉力将重160 N的物体沿斜面匀速拉上长为4 m、高为0.8 m的斜面顶端，则该斜面的机械效率η和斜面对物体的摩擦力f的大小分别为( )
A. η=64%，f=32 N
B. η=50%，f=18 N
C. η=64%，f=18 N
D. η=80%，f=32 N
7.如图AB为一可绕O点转动的杠杆，在A端通过绳子作用一个拉力，使杠杆平衡，保持重物不动，而使绳绕A点沿图中虚线缓慢逆时针转动，则F（）
A. 先变大后变小
B. 先变小后变大
C. 不变
D. 无法判断
8.如图所示，用滑轮组拉动重为70牛的物体A，用10秒的时间使物体A在水平方向匀速移动5米，所用拉力F为20牛，地面对物体A的摩擦力为30牛。以下说法不正确的是( )
A. 绳子自由端移动的距离是10米
B. 克服摩擦力做的有用功是150焦
C. 滑轮组的机械效率为75%
D. 拉力F做功的功率为10瓦
9.某人用如图所示的滑轮组，在20 s内将一个重为600 N的物体，沿着水平地面匀速拉动了4 m。拉力F 做功为1440 J，物体与地面的接触面积为0.4 m2，物体移动时受地面的摩擦力为350 N。不计绳重及机械的摩擦。下列有关说法正确的是（）
A. 物体对地面的压强是1600Pa
B. 拉力F做功的功率是720w
C. 拉力F的大小是125N
D. 动滑轮的重力是10N
10.如图，用刻度均匀的匀质杠杆进行“杠杆平衡条件“的实验（每个钩码重为0.5牛）。下列说法正确的是（）
A. 实验前出现图甲所示情况，应将杠杆的平衡螺母向左调
B. 图乙，在AB处各增加一个钩码，杠杆仍然能保持平衡
C. 图丙，弹簧测力计从a位置转到b，为保持杠杆在水平位置平衡，其示数需变大
D. 图丁，用弹簧测力计在。点向上拉杠杆，为保持杠杆在水平位置平衡，其示数小于3N
11.如图所示，有一轻质木板(质量可忽略不计)长为L，右端放一重为G的物块，并用竖直向上的力F拉着，左端绕0点转动，当物体向左匀速滑动时，木板始终在水平位置保持静止。则下列表示拉力F与物块运动时间t的关系图中，正确的是（）
A. B. C. D.
12.如图所示，足够长的杠杆上放着质量不相等(m1＞m2)的两个球，杠杆在水平位置平衡，若两球以相同速度同时向远离支点的方向运动相等的时间，则杠杆( )
A. 仍平衡
B. 大球那端下沉
C. 小球那端下沉
D. 无法确定
13.生活中与科学相关的现象随处可见．下列有关表达或解释正确的是（）
A. 研究杠杆平衡条件时，调节水平平衡过程中，若右端下降，左端平衡螺母可以向右调
B. 制作人体口腔上表皮细胞临时装片时，载玻片上面滴加生理盐水
C. 地面上的木箱，必须持续用力推才能不停地向前运动，说明力是维持物体运动的原因
D. 掷向空中的铅球最后会落到地面，这是由于铅球受到惯性的作用
二、填空题
14.在图中，重为500 N的物体与地面间的摩擦力是150 N，为使物体匀速移动，必须在绳端加以60 N的水平拉力，则滑轮组的机械效率约为________;若物体的移动速度为0.2 m/s，则1 min内拉力做的功是
________J.
15.如右图所示，质量分布均匀的长方体砖，平放在水平地面上，第一次用竖直向上的力F1作用于ab的中点，第二次用竖直向上的力F2作用于bc的中点，都使它们在竖直方向上慢慢向上移动h(h＜ab＜bc)，则在上述过程中F1________F2(填“大于”、“小于”或“等于”)；第一次克服重力所做的功________第二次克服重力所做的功(填“大于”、“小于”或“等于”)。
16.如图所示,用F=25N的水平拉力,通过一个动滑轮,使重为100N的物体A水平向右匀速移动了2m,在这个过程中,拉力F做功________ J,物体A所受到的摩擦力为________N(不计滑轮、绳子的重,以及滑轮与绳子的摩擦).
17.如图所示，将长为1.2 米的轻质木棒平放在水平方形台面上，左右两端点分别为A、B，它们距台面边缘处的距离均为0.3 米。在 A 端挂一个重为30 牛的物体，在B 端挂一个重为G 的物体。
（1）若G=30 牛，台面收到木棒的压力为________牛。
（2）若要使木棒右端下沉，B 端挂的物体至少要大于________牛。
（3）若B 端挂物体后，木棒仍在水平台面上静止，则G 的取值范围为________牛。
三、实验探究题
18.根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求，完成下列各题：
（1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示。小明同学想要通过调节杠杆右端的螺母，使杠杆在水平位置平衡，则调节时应使右端的螺母向________移动（选填“左”或“右”）。实验过程中使杠杆在水平位置处于平衡状态的目的是________。
（2）图乙中要是杠杆平衡，应在a处挂________个钩码。
（3）当弹簧测力计由图丙的竖直地拉着变成倾斜地拉着，使杠杆在水平位置静止时，弹簧测力计的示数将________（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
（4）他所列实验步骤如下：
A.求出每次实验中的“动力×动力臂”和“阻力×阻力臂”的数值，根据计算结果得出杠杆平衡条件。
B.改变力和力臂的数值，再做几次，将数据填在表格内。
C.记下动力、动力臂、阻力、阻力臂的数值。
D.把钩码挂在杠杆的支点两边，改变钩码的位置，使▲。
E.调节杠杆在水平位置平衡。
请你帮该同学把步骤D补充完整：________。正确合理的步骤顺序依次是________(填字母序号)。
19.小凡同学在“探究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，装置图如图所示。
（1）在探究定滑轮时，照图乙操作，觉得读数不方便，于是把测力计倒过来，即测力计吊环系在拉绳上，用手拉挂钩，测力计的示数会________ （“变大”、“变小”或“不变”）,其理由是________。
（2）在探究动滑轮时，照图丙操作，记录数据如下表，分析数据发现，测力计的示数F大于物重G的一半，与课本结论存在差异，其原因是________。请给出一条减小此差异的建议________。
四、解答题
20.甲是一款水管扳手钳，用它夹水管时，AOB部分可视为一个杠杆，其简化示意图如图乙所示。请在乙图中画出：
（1）阻力F2的力臂L2；
（2）杠杆平衡时，作用在B点的最小动力F，及其力臂L1。
21.如图所示，将质量不计的吸盘内部空气排尽后与水平地砖完全贴合，已知：贴合的面积为40cm2，实验时的大气压强为1×10 5Pa，轻质杠杆AB 可以绕O 点无摩擦转动，OA 与OB 的长度之比为1∶4，保持杠杆水平；小明体重500N，每一只脚与地面接触面积200cm2。在B 端用竖直向下的拉力 F 将吸盘沿竖直方向刚好拉离地砖，求：
（1）吸盘所受的大气压力F0；
（2）小明将吸盘刚好拉离地砖所用拉力F；
（3）小明将吸盘刚好拉离地砖时，双脚站立在地面的小明对地面的压强多大。
22.小明到某山区旅游时，发现一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械（如图所示），当地人借助这种装置可以将较重的物体很轻便地搬运到二楼上面，对此小明充满好奇，经主人同意后，小明借助该装置，用很小拉力就能将质量为80千克的重物匀速提升了3米！请根据所学知识解答下列问题：
（1）该装置可简化看成由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组，则属于动滑轮是的________．（选填“A”或“B”）．（2）重物上升3米的过程中，小明对重物做的功为多少？
（3）主人介绍滑轮B的质量为5千克，不计绳重和摩擦，整个过程中，小明做的功是多大？
答案
一、单选题
1. D
2. C
3. C
4. C
5. A
6. C
7. B
8. D
9. D 10. C 11. A 12. B 13. B
二、填空题
14. 83.3%；2160
15.等于；等于
16. 25；12.5
17.（1）60
（2）90
（3）10~90
三、实验探究题
18. （1）右；便于直接从杠杆上读出力臂（2）1（3）变大
（4）杠杆在水平位置平衡；EDCBA
19.（1）变小；忽略了测力计的重力
（2）动滑轮本身有重力；将动滑轮的重力计算在提升的物体的重力里;换用质量更小的动滑轮等，合理即可
四、解答题
20. （1）
（2）
21. （1）F0=pS=1×10 5Pa×40×10 －4m2 =400N
（2）F1·L1 =F2·L2 F·OB= F0·OA F×4= 400N×1 F=100N
（3）p地=F压/S=(500N－100N)/200×10－4m2×2=1.0×104Pa
22. （1）B
（2）解：重物重力：G=mg=80kg×10N/kg=800N，
小明对重物做的功：W有用=Gh=800N×3m=2400J
（3）解：动滑轮B的重力：G轮=m轮g=5kg×10N/kg=50N，
由图知，n=5，
不计绳重和摩擦，拉力：F= （G+G轮）= （800N+50N）=170N，拉力端移动距离：s=5h=5×3m=15m，
小明做的功：W总=Fs=170N×15m=2550J
浙教版-科学-九年级上册-九年级科学上册3.4简单机械教案
《第4节简单机械》 教学目标： 知识与技能 （1）了解什么是杠杆，能从常见的机械中识别杠杆。 （2）知道杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）。 过程与方法 （1）通过体验、演示，使学生学会比较、概括，了解杠杆的本质。 （2）通过实验探究，理解影响杠杆转动效果的因素，培养学生分析问题解决问题的能力。 情感、态度、价值观 （1）通过了解春秋时代杠杆的介绍，激发学生的民族自豪感和历史使命感。 （2）通过对力臂的探究，进一步认识事物的相对性和普遍联系的辩证观点。 （3）在实验探究中培养学生的质疑精神和实事求是的科学态度。 教学重点： 理解杠杆的平衡条件，认识定滑轮、动滑轮和滑轮组的结构及特点以及它们的应用。教学难点： 理解机械效率并学会测量的方法。 教学过程： 一、杠杆 1.定义：一根硬棒如果在力的作用下，能够绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆。 注意：杠杆的形状各异，可以是直的，也可以是弯的。 2.杠杆的五要素 （1）支点（O） （2）动力（F1） （3）阻力（F2） （4）动力臂（l1） （5）阻力臂（l2） l：从支点到动力作用线的距离 1 l：从支点到阻力作用线的距离 2
3.杠杆的平衡条件 （1）杠杆的平衡状态 杠杆静止、杠杆匀速转动 （2）杠杆的平衡条件 动力×动力臂＝阻力×阻力臂即： 2211l F l F =或2112l l F F = 动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一。 （3）为何要调节成水平位置平衡？ 倾斜状态力臂比杠杆上的刻度小，所以为了直接根据杠杆上的刻度读出力臂，把杠杆调节成水平位置。 4.杠杆的分类 （1）2121F F l l <>、省力杠杆如：铡刀、铁锹； （2）2121F F l l ><、费力杠杆如：钓鱼杆； （3）2121F F l l ==、等臂杠杆如：天平。 注意：在支点和动力作用点确定的情况下，沿与支点和力的作用点的连线垂直的方向用力，力臂是最长的，力是最省的。 5.人体上的杠杆 二、滑轮 滑轮是一个周边有槽，可以绕着中心轴转动的轮子。 滑轮根据它的不同使用方法可分为三种类型。 1.定滑轮 （1）定义：在工作的时候，轴固定不动的滑轮叫定滑轮。使用时，轮子在不停地转动，但位置不变。 这种定滑轮我们日常生活经常见到如升国旗。旗杆顶上装一个定滑轮，人站在地上就能把旗子升到高处。 使用定滑轮与不使用定滑轮而直接用手去提拉，用力的大小是相等的，即使用定滑轮不省力。使用定滑轮不省力也不费距离。定滑轮实质是一个等臂杠杆，所以，根据杠杆平衡条件可知动力F 1等于阻力F 2，即不省力，因此不省力也不费距离。
华师大版-科学-九年级上册-《滑轮》教案
《滑轮》教案 教学目标： 1.认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的特点，以及实际生活中的应用。 2.能根据滑轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定滑轮。 3.通过对滑轮工作的探究和理论分析，体会从具体到抽象的研究方法，学会比较。 4.培养学生动手操作、观察描述等能力。 教学重点： 探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点，培养学生动手实验、观察描述等能力。教学准备： 图片，铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具盒，测力计。 教学过程： 导入： 1.看书本升旗的图片，请同学回忆升旗的情境，做一做旗手的升旗动作，就像你正在升国旗一样，留意手的拉绳的方向，和旗的运动方向。 请大家讨论——运动的过程和方向。 2.（学生虚拟升旗的过程）描述旗帜是怎样升到旗杆顶上的？ （旗手向下拉绳子，红旗就向上升。向下拉绳子越长，旗就越向上） 3.为什么向下拉绳了，旗帜就升上去了，到底装了什么样的机械？ 4.小组做一个升旗的装置去研究，边操作边研究合作交流。 学生打开工具盒，小组合作，从中选出支架、滑轮等工具，做一个模拟升旗的装置，并上下拉动。 5.揭题：滑轮。 6.观察桌上的滑轮结构。 新授： 一、认识滑轮的种类： 1.出示图片或利用课本图和滑轮。 2.观察比较。（并对照课件）两组使用滑轮吊重物在方法上有什么不同？ 利用滑轮、细线、铁架台等设计两种方案，把钩码提起来，并画出实验装置示意图。
3.指导学生设计实验。 4.帮助学生归纳： A：轮轴位置固定不移动的滑轮是定滑轮。 B：轮轴可以随重物一起移动的滑轮是动滑轮。 二、探究两类滑轮的作用和特点。 1.提问：使用这两类滑轮提起同一个钩码，拉力是否相同？（要求用手直接拉去感觉一下所受的力） 2.小组实验、讨论、交流。 3.提供材料，引导学生探究滑轮的作用。 材料：机械实验盒、测力计、钩码。 说明： （1）活动时注意防止铁架台倒下砸伤手脚。 （2）根据实验装置示意图分别安装滑轮支架。 （3）拉动钩码时用力均匀。 （4）探究定滑轮的作用时要求向不同方向拉，同时画出定滑轮中的三种方向的受力示意图。 （5）探究动滑轮的作用时应选用轻质的滑轮并悬挂钩码的个数多一些。 （6）实验过程实事求是地记录数据。 4.小组合作，实验研究定滑轮、动滑轮的作用。并注意观察，记录数据，比较分析出滑轮的作用。 5.学生汇报（滑轮的作用）。 6.板书： 定滑轮：使用定滑轮不省力，但可以改变拉力的方向。 动滑轮：可以省力一半，但要多费距离。 总结深入： 一、巩固总结、练习： 1.定滑轮，动滑轮的定义、特点各是什么？ 2.它们在生产和生活中各有哪些应用？给我们的生活带来了哪些方便。 3.引导学生提出问题。 4.练习。
华东师大版九年级科学上册 5.2滑轮练习(1)
滑轮 【基础巩固】 1．如图所示，用定滑轮来提升重物． (1)画出定滑轮的杠杆示意图． (2)定滑轮的实质是一个_______杠杆． (3)拉力F和重物G的关系是_______；绳子 移动的距离s和重物上升的高度h的关系 是_______． (4)使用定滑轮的作用是______________． (5)如图中F1、F2、F3的关系是______________． 2．如图所示，用动滑轮来提升重物． (1)动滑轮的支点在_______点，画出动滑轮的杠杆示意图． (2)动力臂和阻力臂的关系是_______． (3)动滑轮的实质是一个_______的杠杆． (4)拉力F和物重G的关系是_______；绳子移动的距离s和重物上升 的高度h的关系是______________． (5)使用动滑轮的作用是______________． (6)如果物重G＝20 N，则弹簧测力计的示数为_______N． （不计滑轮重和摩擦） 3．一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出．如果汽车的动力比阻力小800 N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为_______N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为_______N，其中比较省力的是_______图．（绳与滑轮间的摩擦不计） 4．如图所示，物体A和B的重力都是200 N．若不计滑轮重和摩擦，当用力分别匀速提升物体A和B时，力F A＝_______N，F B＝_______N；若滑轮重均为20 N（不计摩擦），当用力分别匀速提升物体A和B时，力F A＝_______N，F B＝_______N；如果物体被提升的高度为1m，则力F A移动的距离为_______m，FB移动的距离为_______m．
九年级上册物理《力和机械》杠杆、滑轮_知识点总结
杠杆、滑轮 一、本节学习指导 本节的知识点很多，我们在理解概念的同时一定要多动手，多观察书中图形结构。本节要特别注意滑轮组合的绕线方法。本节有配套学习视频。 二、知识要点 1、杠杆 （1）定义：一根硬棒在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。 （2）五要素：支点(O) 绕着的固定点；动力臂(L1)支点到动力作用线的距离； 动力(F1)使杠杆转动的力；阻力(F2)阻碍杠杆转动的力；阻力臂(L2) 支点到阻力作用线的距离。 注意：在画力臂时先找到作用点，如下图，然后再画出支点到作用力线的距离，作用力的线必要时需要延长，延长部分用虚线表示。动力臂越长越省力。 （3）平衡条件：F1×L1=F2×L2 （4）种类和应用： 分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆三种。三种都有利也有弊。
注意：省力杠杆中动力臂越长越省力。当动力作用在杠杆末端且方向与杠杆相互垂直时，最省力 2、滑轮及滑轮组 （1）、定滑轮 ① 相当于等臂杠杆，支点是滑轮的轴，力臂是滑轮的半径。 ② 特点：不省力，但能改变力的方向。 注意：定滑轮省力，但是可以改变方向，这给我提供了很多方便，比如，人站在低处就可以把物体从低处运送到高处。 （2）、动滑轮： ① 相当于省力杠杆，动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆， ② 特点是省一半力,但不能改变力的方向。 注意：和动滑轮的区别就在于动滑轮可以省力，但是不能像定滑轮一样人站在低处把物体从低处运送到高处。 （3）、滑轮组：通过组合达到同时拥有定滑轮和动滑轮的有优点。 注：物理中类似的组合还有显微镜、望远镜 (1)绕 线：(奇动偶定)。当绕在动滑轮上是奇数条线时，把线的一头系在动滑轮上，简称“奇动”如图2；当系在动滑轮上是偶数条线时，把线的一头系在定滑轮上，然后开始绕线，简称“偶定”如图 1。 注意：省力倍数是看动滑轮上 绕线条数，比如上图1 中动滑轮上是2条线，所以省一半的力。
浙教版九年级科学上册 3.4简单机械 滑轮(无答案)
一．选择题（共14小题） 1．用如图所示滑轮组竖直向上匀速提升重物，下列说法错误的是（） A．提升重物时，重物的机械能增加 B．物重相同时，减轻动滑轮的重力，可以提高滑轮组机械效率 C．将同一重物提升不同高度时，绳子拉力所做功相同 D．用相同的拉力以不同速度提升同一重物时，拉力做功功率不同 2．同一物体先用动滑轮（如图甲）匀速提升，后沿倾角为30°的斜面（如图乙）匀速提升，两次提升高度均为h，两次拉力大小均为F．则这两次提升物体的机械效率比较（） A．两者的机械效率一样高B．动滑轮的机械效率高 C．斜面的机械效率高D．无法比较 3．如图所示，用完全相同的滑轮组成甲、乙两种装置，分别将重1N的物体匀速提升相同的高度， 滑轮重0.2N，不计摩擦和绳重，所用的拉力分别是F 甲和F 乙 ，机械效率分别是η 甲 、η 乙 ，则（） A．η甲＞η乙B．η甲＜η乙 C．F甲＞F乙 D．F甲=F乙 4．在斜面上将一个质量为5kg 的物体匀速拉到高处，如图所示，沿斜面向上的拉力为40N，斜面长2m、高1m．把重物直接提升h所做的功作有用功（g取10N/kg）．下列说法正确的是（）
A．物体只受重力、拉力和摩擦力三个力的作用 B．做的有用功是5J C．此斜面的机械效率为62.5% D．物体受到的摩擦力大小为10N 5．某实验小组分别用如图所示的甲乙两个滑轮组（每个滑轮重相同）匀速提起相同的重物，所用的拉力分别为F1和F2，机械效率分别为η1和η2，不计绳重及摩擦，下列说法正确的是（） A．F1＞F2，η1=η2B．F1＜F2，η1=η2C．F1＜F2，η1＞η2D．F1＞F2，η1＜η2 6．如图所示，用完全相同的四个滑轮和两根相同的细绳组成甲、乙两个滑轮组，在各自的自由端施加大小分别为F1和F2的拉力，将相同的重物缓慢提升相同的高度（不计绳重和一切摩擦）．下列说法正确的是（） A．拉力F1小于拉力F2 B．甲、乙两滑轮组的机械效率相同 C．甲、乙两滑轮组中的动滑轮都是费力机械 D．甲、乙两滑轮组中绳子自由端移动的距离相等 7．如图所示，斜面长S为1.2m、高h为0.3，现将重为16N的物体沿斜面向上从底端匀速拉到顶端，
九年级物理杠杆滑轮练习题
6．（2008佛山市）如图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是（） 解析：判断一个杠杆是什么类型的杠杆，通常采用比较杠杆动力臂和阻力臂长短。动力臂比阻力臂长的是省力杠杆，反之是费力杠杆。镊子是费力杠杆，羊角锤、瓶起子是省力杠杆，托盘天平是等臂杠杆。 答案：B 25．（2008佛山市）如图所示，甲是我们常使用的指甲钳，乙是它的示意图。请细心观察，此钳哪些部位分别应用了哪些物理知识及原理，请你写出二个应用不同原理的例子。 答案：钳口D很锋利——压力一定时，减小受力面积可增加压强；钳柄（AC）上有粗糙的刻纹——增大摩擦；指甲钳的CBA部分——省力杠杆 17．（2008广州）在图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起． 解析：理论上吊起动滑轮绳子股数越多，越省力，但由于人站在地面上向下拉，有两股绳子吊起动滑轮，根据“奇动偶定”的方法，绳子起点定在定滑轮上。所以画出如图所示的绕线。答案：如图所示。
5．（2008成都）如图所示的简单工具在使用过程中，不能省力的是（） 解析：定滑轮不能省力，但能改变施力的方向。 答案：D 5.( 2008成都）在抗震救灾中，为了从垮塌的建筑中尽快 地实施救援，营救生命，使用到了大量的汽车起重机。正在 家中复习的小陈同学看到救灾现场的救援画面后，在感动之 余，找来了一台玩具汽车起重机，进行了探究。 小陈要探究的问题是，起重机吊起的重物静止在空中时： ①支撑臂对起重臂的作用力大小；②水平地面受到的起重 机的压强。 为此，小陈除起重机外，还准备了以下器材：重物、弹 簧测力计、棉线、面积足够大的坐标纸、墨水、毛笔、复写 纸。 (1）要完成他的探究，上述器材中还应该增加的是_________________________________。(2）为完成问题①的探究，需要测量力臂。请你在图18中作出支撑臂CD 对起重臂AB 的作用力F的力臂，其中O 点是支点。 (3）在问题②的探究中，针对接触面积的测量中遇到的困难，小陈设计了两套实验方案。方案一的实验步骤为： A．用棉线拴牢重物，用弹簧测力计分别测量出起重机的重力G1、重物的重力G2； B．将重物挂在起重机的挂钩上，如图18 所示； C．在水平地面上从下往上依次铺放坐标纸、复写纸，然后将起重机平放在复写纸上，保持整个装置处于静止状态； D．取走起重机，根据轮胎和支架在坐标纸上留下的印迹，计算出起重机（包括轮胎和支架）与水平地面的接触面积S； E．求出水平地面受到的起重机的压强p＝_______。 方案二与方案一只有步骤C 不同，请你根据小陈准备的器材写出步骤C ____________________________________________________________________________。(4）实验结束后，小陈对问题②的探究中接触面积的测量仍然感到不够满意，认为测量不够准确。请你任选一种方案，简略指出其测量不够准确的原因：__________________________ ________________________________________________________________________。 答案：(1）刻度尺（或三角板．) (2）如图所示。
浙教版九年级科学杠杆滑轮专题复习
杠杆 1.（2012玉林）某人用力F 抬起放在水平地面上的一匀质杠杆AB 的B 端，F 方向始终竖直向上，如图5所示，则在抬起过程中 A ．F 逐渐变大 B ．F 逐渐减小 C ．保持不变 D ．无法确定 2、如图所示，一直杆可绕O 点转动，杆下挂一重物，为了提高重物，用一个始终跟杆垂直的力F 使直杆由竖直位置慢慢转动到水平位置，在此过程中这个直杆（ ） A. 始终是省力杠杆 B. 始终是费力杠杆 C. 先是省力杠杆，后是费力杠杆 D. 先是费力杠杆，后是省力杠杆 3．如图8-27所示，AOB 为一杠杆，O 为支点，杠杆重不计，AO =OB 。在杠杆 右端A 处用细绳悬挂重为G 的物体，当AO 段处于水平位置时，为保持杠杆 平衡，需在B 端施加最小的力为F 1；当BO 段在水平位置时保持杠杆平衡， 这时在B 端施加最小的力为F 2，则（ ） A ．F 1
(完整版)精编浙教版科学九年级(上)第三章测试卷
浙教版科学九年级(上)第三章测试卷 一、选择题(共40分，每题只有一个最佳答案) 1．下列四幅图片中，属于利用做功的途径改变物体内能的是 ( ) 2．小兰和爸爸、妈妈一起参加了一个家庭游戏活动。活动要求是：家庭成员 中的任意两名成员分别站在如图所示的木板上，恰好使木板水平平衡。若小 兰和爸爸的体重分别为400N和800N，小兰站在距离中央支点2米的一侧， 爸爸应站在距离支点l米的另一侧，木板水平平衡。现在他们同时开始匀速相向行走，小兰的速度是0.5米／秒，则爸爸的速度是多大才能使木板水平平衡不被破坏? ( ) A．1.0米／秒 B．0.75米／秒 C．0.5米／秒D．0.25米／秒 3．下列各个过程中要做功的是 ( ) A．人提水桶水平匀速走了10米 B．人用力推车，但车未动 C．沿斜面将物体匀速上移5米 D．冰块在光滑冰面上自由滑行 4．下列各个用电器工作时，电能的转化与其他三个不同的是 ( ) A．电烙铁 B．电熨斗 C．电热毯D．电吹风 5．如图所示，把同一物体沿斜面BA和CA分别拉到顶端A，若沿斜面 的拉力F1=F2，则斜面两边的机械效率B、C的大小关系是 ( ) A．B>C B．B=C C．B
九年级上册物理《力和机械》杠杆、滑轮
九年级上册物理《力和机械》杠杆、滑轮 九年级上册物理《力和机械》杠杆、滑轮_知识点总结 杠杆、滑轮 1、杠杆 （1）定义：一根硬棒在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒叫杠杆。（2）五要素：支点(O)绕着的固定点；动力臂(L1)支点到动力作用线的距离；动力(F1)使杠杆转动的力；阻力(F2)阻碍杠杆转动的力；阻力臂(L2)支点到阻力作用线的距离。注意：在画力臂时先找到作用点，如下图，然后再画出支点到作用力线的距离，作用力的线必要时需要延长，延长部分用虚线表示。动力臂越长越省力。（3）平衡条件：F1×L1=F2×L2（4）种类和应用：分为省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆三种。三种都有利也有弊。种类省力杠杆费力杠杆等臂杠杆特征优缺点应用举例锤子，起子，动滑轮钓鱼杆，筷子，镊子天平，定滑轮L1＞L2省力但费距离L1＜L2费力但省距离L1＝L2既不省力也不省距离注意：省力杠杆中动力臂越长越省力。当动力作用在杠杆末端且方向与杠杆相互垂直时，最省力 2、滑轮及滑轮组（1）、定滑轮 ①相当于等臂杠杆，支点是滑轮的轴，力臂是滑轮的半径。 ②特点：不省力，但能改变力的方向。 注意：定滑轮不省力，但是可以改变方向，这给我提供了很多方便，比如，人站在低处就可以把物体从低处运送到高处。（2）、动滑轮： ①相当于省力杠杆，动力臂是阻力臂两倍的省力杠杆，②特点是省一半力,但不能改变力的方向。
注意：和定滑轮的区别就在于动滑轮可以省力，但是不能像定滑轮一样人站在低处把物体从低处运送到高处。 （3）、滑轮组：通过组合达到同时拥有定滑轮和动滑轮的有优点。注：物理中类似的组合还有显微镜、望远镜 (1)绕线：(奇动偶定)。当绕在动滑轮上是奇数条线时，把线的一头系在动滑轮上，简称“奇动”如图2；当系在动滑轮上是偶数条线时，把线的一头系在定滑轮上，然后开始绕线，简称“偶定”如图1。 注意：省力倍数是看动滑轮上中动滑轮上是2条线，所以省一半的力。 (2)计算滑轮组拉力的公式：(n为动滑轮上的绳子的条数)A、不考虑摩擦和滑轮重时F=G物/nB、考虑滑轮重时F=(G物+G动)/nC、拉力的移动距离S=nh 3、斜面：斜面越长越省力.实例：盘山公路、螺丝钉、楼梯、引桥 绕线条数，比如上图1 扩展阅读：九年级上册物理《力和机械》杠杆、滑轮知识点总结 杠杆、滑轮 有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答 51加速度学习网整理 一、本节学习指导 本节的知识点很多，我们在理解概念的同时一定要多动手，多观察书中图形结构。本节要特别注意滑轮组合的绕线方法。本节有配套学习视频。 二、知识要点 1、杠杆
浙教版九年级科学上册3.4简单机械-滑轮及答案
滑轮 1、 定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G 绳子自由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动 的距离S G (或速度v G ) 2、 动滑轮： ①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动， 也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍 的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 2G 只忽略轮轴间的摩擦则力 F= 1 2(G 物+G 动)绳子自由端移动距离S F (或v F )=2倍的重物移动的距离S G (或v G ) 3、 滑轮组 ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向 ③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1 n G 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1 n (G 物+G 动) 绳子自由端移动距离S F (或v F )=n 倍的重物移动的距离S G (或v G ) ④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。然后根据“奇 动偶定”的原则。 习题： 一、基础题 1、用一个动滑轮将重120N 的物体匀速提起（动滑轮重、摩擦忽略不计），所用拉力为 A ． 120N B ． 60N C ． 240N D ． 30N 2、不考虑滑轮与轻绳之间的摩擦，米袋总重为800N ，而绳上吊着的静止的“绅士”重500N ，则米袋对地面的压力为 A ．500N B ．250N C ．300N D ．800N 3、如图所示，工人用动滑轮将重400N 的木箱匀速向上提升，不计摩擦和滑轮重，在此过程中，工人用的拉力为 N ，木箱的重力势能 （选填“增大”、“减小”或“不变”）． 4、物体重1000N ，如果用一个定滑轮提起它，要用__________N 的力。如果用一个动滑轮提起它，要用_________N 的力。（不计摩擦及滑轮自重） 5、用如图所示的两种方法把相同的重物提高相同的高度，甲、乙两图的动滑轮重力相同，不计绳重及机械摩擦，图甲中人的拉力F 1 图乙中人的拉力F 2(填“大于”、“等于”或“小于”)。 F 1 l 1 F 2 l 2
2020初三物理杠杆和滑轮单元测试卷
一、填空题（每空2分，共60分） 1如图表示人的肱二头肌收缩使前臂曲肘时的情况，图中已标出了支点的位置、桡骨及茶杯的受力方向。人的前臂是一 个____________力杠杆，这种结构给人带来的好处是____________。 2如图所示的四个滑轮组中，图____________可省一半力，图____________最费力，图____________和图____________ 用力大小 一样。 3、某同学分别用如图所示的甲、乙两种方 法挑着同一物体行走。甲图中肩受到压力 ______乙图中肩受到的压力；甲图中手施加 的动力______乙图中手施加的动力。（填“大 于”、“等于”或“小于”）4、写出下列图中各个情况时拉力的大小： （物体的重用G 表示，滑轮的重用G 1表示,绳重和摩擦不计。） 1题图2题图 甲乙3题图
5、在水平桌面上放一个200N的重物，现用如图所示装置将物体匀速拉动，物体与桌面的摩擦力是 48N，不考虑滑轮重力和滑轮与绳间摩 擦，水平拉力F为______N 。若绳子自 由端移动速度为0.6m/s，则物体移动速度为。 6、某人用扁担担水，前面用大桶，桶和水共重250N，后面用小桶，桶和水共重200N，扁担长 1.8m，为了保持平衡，此人的肩应放在离桶处；若再给大桶中加50N的水，为了保持平衡，此时人的肩应向移动m才可以。 7．列车上有出售食品的手推车（如图所示）。 若货物在车内摆放均匀，当前轮遇到障物A 时，售货员向下按扶把，这时手推车可以视为 杠杆，支点是______（写出字母）；当后轮遇 到障碍物A时，售货员向上提扶把，这时支点是______，手推车可以视为______力杠杆。 8、用弹簧秤沿水平方向拉着一木块在水平木板上做匀速直 线运动时，弹簧
九年级科学滑轮分解
动滑轮定滑轮知识点分析 定滑轮： ①定义：中间的轴固定不动的滑轮。 ②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆 ③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G 绳子自由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G ) 动滑轮： ①定义：和重物一起移动的滑轮。（可上下移动，也可左右移动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。 ③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。 ④理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：F= 1 /2G 只忽略轮轴间的摩擦则 拉力F= 1 /2(G 物+G 动)绳子自由端移动距离S F (或v F )=2倍的重物移动的距离S G (或v G ) 滑轮组： ①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向 ③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= 1 /n G 。只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= 1 /n (G 物+G 动) 绳子自由端移动距离S F (或v F )=n 倍的重物移动的距离S G (或v G ) ④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 三、机械效率 1．有用功：定义：对人们有用的功。 公式：W 有用＝Gh （提升重物）=W 总－W 额=ηW 总 斜面：W 有用=Gh 2．额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。 公式：W 额=W 总－W 有用=G 动h （忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组） 斜面：W 额=fL 3．总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功 公式：W 总=W 有用＋W 额=FS= W 有用／η 斜面：W 总= fL+Gh=FL 4．机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。 ②公式： 斜 面： 定滑轮： 动滑轮： 滑轮组： ③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。 ④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。 5．机械效率的测量： F 1 l 1 F 2 l 2 F 1 l 1 F 2 l 2
初三物理杠杆,滑轮及功,机械效率经典例题(附答案)
杠杆与滑轮 教学目的: 1、巩固杠杆五要素，掌握杠杆平衡条件 2、定滑轮、动滑轮的特点 教学难点：1、运用杠杆平衡条件进行相关的计算 2、理解吊起动滑轮的绳n的物理意义 知识点总结： 1、杠杆五要素：①支点：杠杆绕着转动的点②动力：使杠杆转动的力③阻力：阻碍杠杆转动的力④动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离 2、杠杆平衡条件(杠杆平衡原理)：动力×动力臂=阻力×阻力臂，用代数式表示为F1·L1=F2·L2。式中，F1表示动力，L1表示动力臂，F2表示阻力，L2表示阻力臂。 3、定滑轮：工作时，中间的轴固定不动的滑轮叫定滑轮。（实质是等臂杠杆） 特点：不能省力，但能改变力方向 动滑轮：工作时，轴随中午一起移动的滑轮叫动滑轮。 （实质是个动力臂为阻力臂二倍的杠杆） 特点：可以省力，但不改变力的方向 滑轮组：由若干个定滑轮和动滑轮组合在一起
典型例题解析 杠杆与滑轮： 例1：如图1—6—1（a ）所示的杠杆重；不计，O 为支点，AO ＝0.2m ，当在A 点悬吊一重6N 的物体，绳子的拉力F ＝3N 时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力矿的力臂l 2，力臂l 2为________m ． （a ） ` （b ） 图1—6—1 如图1—6—1（b ），画出杠杆OAB 示意图，找到支点O ，BC 为力的作用线，画出力臂l 2． 根据杠杆的平衡条件：G ·OA ＝Fl 2 代入数值：6N ×0.2m ＝3N ×l 2 l 2＝2×0.2 m ＝0.4 m 答案 力臂l 2如图1—6—1（b ），l 2为0.4m 例2：杠杆OA 在力F A 、FB 的作用下保持水平静止状态，如图1—6—5（a ）．杠杆的自重不计，O 为杠杆的支点，FB 的方向与OA 垂直，则下列关系式中一定正确的是 （ ） A ．F A ·OA ＝F B ·OB B ．F A ·OA ＜F B ·OB C ． B A F F ＝OB OA D ．F A ＞OA OB F B （a ） （b ）
初三物理杠杆与滑轮专题训练
一、杠杆习题 1．图中的杠杆处于平衡状态,杆上标尺每格的长度相等,在杠杆的A 处挂着4个均为10Ｎ的钩码,这时B处的拉力F是（）A．30ＮB．20ＮC．40ＮD．25Ｎ 2．以下装置中，利用杠杆平衡原理的是（） A．斜面B．液压机C．天平D．连通器3．如图所示，杠杆的一端A为支点，在它的另一端B用力F将 挂在C点的物体抬起，使杠杆处于水平静止状态，已知 AC＝15cm，CB＝60cm，则动力F跟物重G之比是（）A．1:4 B．4:1 C．1:5 D．5:1 4．关于杠杆，下列说法正确的是（） A．杠杆只有静止在水平位置才是平衡 B．杠杆平衡时，作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧 C．杠杆一定有支点 D．杠杆一定是直的 5．如右图所示,杠杆ab的中点挂一物体G,杠杆可绕轴a转动, 则水平拉力F的力臂应是（） A．ac B．ab C．ad D．bd 6．1.5Ｎ的动力F1和15Ｎ的阻力F2作用在同一杠杆上,杠杆达到平衡,则动力臂L1与阻力臂L2之比为（） A．1∶1 B．10∶1 C．1∶10 D．无法比较 7．(多选)关于力臂，下列说法中正确的是（） A．力臂一定在杠杆上 B．从支点到动力的作用点的距离，叫做动力臂 C．从支点到力的作用线的垂直距离，叫做力臂 D．力的作用线通过支点，这个力的力臂为零 8．如图所示杠杆,O是支点,中间挂一重物G,如果在杠杆的另一 端M,加一个力F使杠杆平衡,并且所加的力要最小,则这个 力（） A．就沿MQ方向B．就沿MP方向 C．应沿MN方向D．可沿任意方向 9．如图所示，在轻质杠杆CA的中点用细绳挂上一个质量为G的重物，为使杠杆在与竖直方向成45°角的位置处于静止，可在A端加不同方向的力，如F1、F2、F3，它们之间的大小关系是 （） A．F2
九年级物理滑轮练习题(含答案)
九年级物理滑轮练习题(含答案) 篇一：初中物理滑轮基础练习题及答案 滑轮的基础练习题及详细答案一、是非题： 1（）2．滑轮是变形的杠杆，所以使用滑轮不一定省力。（）3．使用动滑轮可以省一半力，也能省一半距离。（）4．使用一个定滑轮、一个动滑轮组成的滑轮组，最多只能省一半力。（）5．又省力又省距离的滑轮是没有的。（） 二、填充题： 1．图1中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用____牛的拉力。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。 2．如图2所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。 3．如图3所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力F为2牛，木块所受摩擦力为____ 4．如图7所示，使用动滑轮提起重物G时，拉力F=____G（不计滑轮重和摩擦）。若用斜向上的力拉绳子，所需拉力F＇____F（选填“＞”、“＝”或“＜”）。
5．如图8所示的滑轮组，不计滑轮重和摩擦，则F1＝____G，F2=____G。 6.下图中,甲物体重6N,乙物体重10N,弹簧测力计 及摩擦均不计,则当甲、乙两物体静止时，弹簧测力计的读数为__________N，物体乙所受的合力为__________N。7．如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1=__________，F1=_________，F1=_________，不1 F1 3．如图5所示甲、乙两个装置，已知A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力F甲与F乙的大小分别为[] A．40牛，20牛B．20牛，40牛c．40牛，40牛D．20牛，20牛 4．利用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提起重600牛的物体，最小的拉力是（不计动滑轮重力及摩擦）[]A．600牛B．300牛c．200牛D．100牛 5．如图9所示，不计滑轮重与摩擦，物体A质量为2千克，物体B质量为5千克，体积为103厘米3。先用手握住A，待放手后[]A．物体B将沉到杯底B．物体B 将停留在水面下任何地方c．物体B 将离开水面上升
初三科学九年级上学期杠杆、滑轮专项练习
授课类型T（杠杆、滑轮） 授课日期及时段2020年02月 教学内容 一、同步知识梳理及题型分析 一、杠杆 1、定义：在物理学中，将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆（很多物体可以抽象为硬棒）。 支点O：杠杆绕着转动的点（要求会找支点）。 动力F1：使杠杆转动的力（要求会根据动力臂画出动力的示意图）。 把支点和动力作用点的连线作为力臂时，该力臂最长，与该力臂垂直的力就是最小的力。 阻力F2：阻碍杠杆转动的力（要求会根据阻力臂画出阻力的示意图）。 动力臂L1：支点到动力作用线的垂直距离叫动力臂（要求会画力臂）。 阻力臂L2：支点到阻力作用线的垂直距离叫阻力臂（要求会画力臂）。 2、杠杆的平衡条件 ⑴什么是杠杆的平衡：杠杆处于静止状态。 ⑵本实验要求杠杆在水平位置静止时进行研究的原因：可以方便直接读出力臂。 ⑶杠杆的平衡条件：F1×L1=F2×L2 3、杠杆的分类 ⑴省力杠杆（即动力小于阻力）：因为F1 < F2，所以L1 > L2 。 省力杠杆虽然省力，但费距离，即动力作用点移动的距离比阻力作用点大。 例：羊角锤、道钉撬、老虎钳、开瓶扳手、板车、手术剪刀、铁皮剪刀、修枝剪刀、指甲剪、汽车脚刹 ⑵费力杠杆（即动力大于阻力）：因为F1 > F2,所以L1 < L2。 费力杠杆虽然费力，但省距离，即动力作用点移动的距离比阻力作用点小。 例：火钳、钓鱼杆、筷子、镊子、船桨、裁衣剪刀、理发剪刀、铁锹、笤帚、起重机吊臂、肱二头肌、缝纫机蹋板⑶等臂杠杆（即既不省力也不费力）：因为F1 = F2，所以L1＝L2。等臂杠杆既不省距离也不费距离。 例：天平、定滑轮 例题分析
1、杠杆在生产生活中普遍使用。下列工具在使用过程中，属于省力杠杆的是( ) 2、如图是一个指甲剪的示意图，它是由三个杠杆ABC，OBD和OED组成。用它剪指甲时， 属于省力杠杆的是( ) A．ABC B．OBD C．OED D．三个都是 3、会画力臂 4、杠杆分析计算 1、如图所示，作用在杠杆一端始终与杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B， 力F在这个过程中( ) A．变大 B．变小 C．不变 D．先变大后变小 2、若在鱼竿的末端施一个始终与杠杆垂直的力F，当杠杆由如图实线位置匀速转动到虚线位置时，F大小的变化情况 是（） A．大小不变 B．由小变大 C．先变大后变小 D．先变小后变大 3、如图所示，一根木棒AB在O点被悬挂起来，AO＝OC，在A、C两点分别挂有两个和三个相同的钩码，木棒处于水 平平衡。如在木棒的A、C两点各增加一个同样的钩码，则木棒( ) A．绕O点顺时针方向转动 B．绕O点逆时针转动 C．仍保持平衡 D．平衡被破坏，转动方向不定 4、如图（a）所示的杠杆是平衡的，在此杠杆支点两侧的物体下方分别加挂一个物体，如图（b）所示，那么，以下
九年级上物理杠杆和滑轮练习卷.doc
学习必备欢迎下载 九年级上科学第三章杠杆和滑轮练习卷 一 .选择 1.下列说法中正确的是() A.机械效率越高，做的有用功越多C.机械效率越高，做的总功越少 B.机械效率越低，做的额外功越多D.机械效率越低，额外功占的比例越大 2．一动滑轮改为定滑轮使用，这样一定 A ．不能改变机械效率 B ．提高了功率( ) C．改变了动力的方向D．节省了力 3.某同学在测定滑轮组机械效率的实验中，得到了如下几个答案，其中有可能正确的是 ( ) A. 0.05% B. 65% C. 100.8% D. 125% 4. 通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是( ) A ．增加动滑轮，减小拉力C．减少提升高度，减少做功B．减少提升重物重力，减小拉力D．增加提升重物重力，增大有用功 5.用滑轮组提起某一重物时，适当增加动滑轮个数（假定滑轮都是一样的）可以更加省力， 这时机械效率将() A. 提高 B.降低 C.不变 D.无法确定 6.一个工人用如图所示的滑轮组提起2000N 的货物，所用的拉力是 800N，绳子自由端被拉下 4m，下面说法正确的是 ( ) A．总功是3200J ，效率是 40％B．有用功是8000J，效率是40％ C．有用功是3200J，效率是62.5 ％D．总功是3200J，效率是62.5 ％ 7.某人用手将一物体竖直举高3 米和用机械效率为 80％的斜面将它升高 3 米，比较这两种 情况下人所做的功( ) A．用斜面使物体上升做的功多B．用手竖直举高物体做的功多 C．两种情况做的功一样多D．无法比较 8、在测滑轮组的机械效率的实验中，对于钩码提升的高度h 和弹簧秤移动的距离s，下面 说法中错误的是（） A、 h 和 s 都由尺测出 B、只需要用尺测出h，对于已经组合好的滑轮组s 可由 h 算出来 C、 h 和 s 都不需要用尺测出具体数值，对于已经组合好的滑轮组，h 和 s 的比值是可以 知道的，而知道这个比值，再结合测得的G、F 就可以算出η D、h 和 s 都不需要用尺测出具体数值，对于已经组合好的滑轮组，h=s，而知道这个关系 再结合测得的 G、 F 就可以算出η 9．小聪放学回家，发现爷爷做生意用的杆秤锤碰掉了一小块，他用这个秤称出1kg 黄豆，则这些黄豆的真实质量应（） A ．小于 1kg B ．大于 1kg C．等于 1kg D．无法判断 10．工人用滑轮组把一箱箱货物从一楼提升到五楼，在滑轮组上加润滑油后，机械效率提高了，则加润滑油后工人提升同样的重物时，做功的（） A ．有用功减小，总功不变 B ．有用功增加，总功增加 C．有用功减小，总功减小D．有用功不变，总功减小 11．小文同学采用如图所示的两种不同的方式将同一货物搬运到同一辆 汽车上，其中说法正确的是（）甲乙 A ．甲种方法克服重力做功多 B ．乙种方法更省力 C．两种方法机械效率相等 D ．两种情况下，货物机械能都增加 12．如图所示是多哈亚运会赛艇比赛的场景，赛艇的桨可看成一个杠杆。若把杠杆按省力杠杆、
苏科版九年级物理上册杠杆、滑轮练习
杠杆、滑轮练习 班级：_________________姓名：_____________ 一、选择题 1、图中利用了动滑轮的是（ ） 2．如图是胖子和瘦子两人用滑轮组锻炼身体的简易装置（不考虑轮重和摩擦）。使用时：（1）瘦子固定不动，胖子用力F A 拉绳使货G 匀速上升。（2）胖子固定不动，瘦子用力F B 拉绳使货物G 匀速上升。下列说法中正确的是（ ） A ．F A ＜G B ．F A ＞F B C ．F B = 2G D ．以上说法都不对 3．借助简单机械将重物提升，若不计滑轮重及摩擦，以下装置最省力的是（ ） 4．小李的质量为50kg ，可以举起80kg 的杠铃；小胖的质量为70kg ，可以举起60kg 的杠铃。他们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来。比赛结果应是（ ） A ．小李把小胖拉起 B ．小胖把小李拉起 C ．两个都拉不起 D ．两个都拉起 5．如图所示，小虎同学用滑轮组匀速提起重600N 的物体。如果不计摩擦力、动滑轮重力和绳子重力，则小虎同学对绳子的拉力应为（ ） A ．600N B ．400N C ．300N D ．200N 6．如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是（ ） A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．丁 二、填空题 7．滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用＿＿＿＿（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；在需要省力时，要使用＿＿＿＿（选填“定滑轮”或“动滑轮”）。 8．建筑工地上，施工人员用如图8所示的滑轮组匀速吊起建筑材料。吊篮及建筑材料共重1200N ，不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，绕在滑轮组上的钢丝绳的拉力为＿＿＿＿N 。 A B C D A B C D
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