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《荷塘月色》导学案

【学习目标】

1、知识与能力：品味朴素典雅、准确生动、充满诗意的语言。

2、过程与方法：自主、合作、探究

3、情感、态度与价值观：陶冶情操，培养初步的审美能力。【知识链接】

1、散文：

散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。散文重在抒情，眼前的物象唤醒记忆屮的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景，正所谓“一切景语皆情语”。

2、时代背景：本文写于1927年大革命失败后，当时屮国处于白色恐怖屮，作为一个正直的知识分子，作者对现实不满而又无能无力，因此在语言中流露出首先是“淡淡的哀愁”。作者

夜游荷塘，为美景所吸引，暂吋忘却了现实，于是又有“淡淡的喜悦”，这两种感情贯穿全文。

3、作者介纟召：

朱自清，原籍浙江绍兴，因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。他是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮” 的高尚气节。

作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，杂文集《论

收在《朱自清文集》里。

雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，

【学习过程】

一、自主学习，基础过关

1.给下列加点字注音：

蓊蓊（) 踱步( ) 袅娜( ) 霎吋（)

弥望（) 倩影（) 琐屑( ) 脉脉（)

独处（) 参差( ) 煤屑（) 敛裾（)

2、解释下列词语：

幽僻：幽深、僻静。

蓊蓊郁郁：草木茂盛的样子。

弥望：满眼。弥，满。

袅娜：柔美的样子。

脉脉:这里形容水没有声音，好象深含感情。

风致：美的姿态。

斑驳：原指一种颜色屮杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。丰姿：风度仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿” O

二、合作探究、整体感知

1、作者散步的游踪是怎样的？

明确：家一一小路一一荷塘一一家

2、请同学们找出表达作者感情基调的语句，联系景物描写，说说作者感情的发展变化？明确：

文章抒情的语句主要有：

第一段：这儿天心里颇不宁静。

第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人°今晚却很好，虽然力光也还是淡淡的。

第三段：我也像超岀了平常的自己，我爱热闹，……也爱冷静；爱群居，也爱独处。……便觉是一个自由的人。……我且受用这无边的荷香月色好了。

第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。

第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

笫八段：这令我到底惦着江南了。

感情发展变化：

“心里颇不宁静” 一在自然美景屮，赞得宁静，淡淡的喜悦一发出“我什么也没有”的慨叹一惦念江南，欲超脱而不得。

三、重点研读，合作探究

（一）、诵读、鉴赏第4段

1、画出本段所描写的景物，思考作者写的景物顺序是如何安排的？有何特点？

明确：先总写荷塘，再写荷叶、荷花、荷香、荷波和流水。定点观察，远一近，上一下，静f动。

2、为了表现景物特征，作者主要采用什么修辞？

比喻：“亭亭的舞女”是些高挑有风姿的女郎。“亭亭的舞女的裙”更是给人一种美好、轻盈、动感的联想。这一比喻既新奇又形象牛动地写出了叶子出水很高的娇美姿态，洋溢着情趣。“明珠”写荷花之洁净，“星星”写荷花之明亮。“刚出浴的类人”既写出了纤

尘不染，使人想到了“清水出芙蓉，天然去雕琢”、“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”、“可远观而不可亵玩焉”，从而想到荷花的质朴、清新、纯洁、淡雅和高贵，又使人想到水屮月雾屮花，灯下看美人那种朦胧美的意境。

（博喻是三个或三个以上的比喻连用共同描述同一个事物的修辞力法。其通过不同的喻体从不同角度或侧面表现同…事物某…力面或几力面的特征。如写点缀“层层的叶子”的荷花时，连续用“明珠”、“星星”、“类人”來比喻荷花，非常准确、牛动。）

拟人手法主要体现在“袅娜”与“羞涩”这两个词上。“袅娜”常用來形容女子体态优美，这写出了荷花柔软妩媚° “羞涩”也是专写人的情态之词，于此，写出了荷花含苞待放的难为之状，忸怩之态。这两个词写出了荷花的妩媚多姿。

3、“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句与一般的比喻有什么不同？里面蕴涵了几种感官感觉？

［解释］通感是一种把适用于甲类感官上的词语巧妙地移植到乙类感官上去，使各种感官彼此沟通的一种修辞格。由于感官发牛了转移，所以这种修辞格又叫移觉。

本文中的“微风过处，送來缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” 一句，把嗅觉与听觉沟通了。风的流动，送來的缕缕清香，最先触及的是嗅觉，所以，在描绘时，再现了人们的这种感觉：微风过处的缕缕清香的断断续续若冇若无，和女子在高楼上唱歌，由于楼高和距离的遥远，人们在听到时，总是断断续续的，作者借助通感将这一情景形象的描述出來。这正是作者的手法的高妙之处。

（二）、鉴赏第5段：

1、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些最物，写岀荷塘上月色的什么特点？

明确：叶子、荷花、树，写出月色朦胧飘渺的特点。

2、用“一”划出描写月光的动词，并说明用这些词语来写的好处。

（1）泻一—一个“泻”字，顿时化静态为动态，写出了月光的流动感。再加上修饰语“静

静地”，准确地写出了月光既像流水一般地倾泻，但又是绝无声响地幽静幽美，这就创造了

一个安谧的氛围，意境相当优美。

（2）浮

一

—写出了雾的轻飘状态，突出了恬静朦胧，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道岀雾的轻柔。）

⑶洗一—一个“洗”字表现了月光洁白柔和而又鲜艳欲滴，从侧面反映月光的柔和与洁净。

（4）笼一一《泊秦淮》“烟笼寒水月笼纱”，一个“笼”字表现了月光下叶子与花的轻飘

柔美的姿容，

?

衬托了月光的朦胧、柔和。

、“光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”运用了什么修辞方法？有什么

好处？

通感，将视觉化为听觉形象，它们之间的相通之处是指光与影在微风中和谐的摇动，它与梵婀玲上的名曲的和谐有着相通之处。这里，作者将视觉与听觉连接在一起，写出了荷塘月色的不均匀，光与影的和谐与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，把我们带入一种坏境中去。

（三）、鉴赏第6段：

1. 这一段景物描写的着笔点是什么？着眼点是什么？

明确：着笔点是树，着眼点是月，以树写月。

2. 和前面的画面比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？找岀有关词语。

明确：暗一点

重重阴阴隐隐约约

3. 这一段描写景物的次序是怎样安排的？

由外到内到外；由远到近到远。

4. “我什么也没有”中的“什么”指代的内容是什么？

明确：不仅有“热闹”也有喜悦的情感。与前面作者抒发的感情相称。在这里，作者以景带情，景物暗淡微弱，情感转入低落消沉。

（四）、文章为什么引用《采莲赋》和《西洲曲》？

明确：《采莲赋》是写采莲女的爱情生活，是I?分美好的，文屮的“嬉游”和“有趣” 就说明作者的态度一一对美好事物的向往。

《西洲曲》写采莲女则写的是思恋自己的情人的痛苦的，因而，放在这里，与前面的情景形成对比，借此引出“我到底惦着江南了” 一句，自然将思绪拉冋到现实。

总Z,末两节写夜游荷塘引起的联想，想到古代诗词中对采莲的描绘从而对江南美好生活的怀念，表现了作者内心的不半和对光明美好生活的憧憬，在淡淡的哀愁屮结束全文。

四、作业：

学以致用，运用本课语言技巧“叠词”“通感”等，以“城市月色”为题写一片情景交融的小短

文。

【本节课我的反思与感悟】