《英语》(基础模块)(修订版)第二册第一单元
外研版基础模块(修订版)第二册
Unit 1 Nice to meet you! 一、单元整体解读及分析
二、分课时教学设计
第一课时
enjoy your stay here.等句型造句。
三、情感目标：学生能缓解英语学习中的焦虑情绪。
教学
重点
听力材料播放两遍后，能理解活动②Listening and Practice中的内容。
教学难点学生能用Let me introduce …to you, This is …, I hope you will enjoy your stay here.等句型完成活动③Listen again and act中对Sophie 的介绍。
教学
方法
任务教学法，情景教学法
学习方法独立学习小组合作
教学
媒体PPT
教学过程
预设时间教学
环节
教师活动学生活动
设计
意图
3’导入一、师生互动
二、教师随机提问：
Who was the first one you
greet in the school this
morning What did you say
教师把回答板书在黑板上。集体回答。
个别回答。
拉近师生距离，
迅速进入主题。
38’听说Pre-listening:
练习1）头脑风暴：
We have met many familiars.
Now I will introduce a new comer
David to you. Let’s say
something to him.
教师展示图片。并把学生的回答写在黑板上。注意书写位
置要便于下一环节的归类。
已有的内容直接在板书上
划出来。
2）角色扮演：
教师请学生两人一组，借鉴板书上的句型，完成和David的对话。
教师把学生使用的新句型写在黑板
上。
While-listening:学生举手
回答。
学生准备
两分钟后
和搭档们
进行对话，
教师将选
择其中三
组上台作
“角色扮
演”。
学生可以
用笔记，也
“头脑风暴”的
意图有两个:一
是为了让学生
联想起大脑中
已储存的“寒
暄”句型。为下
一步的听力作
准备。二是为活
动③Listen
again and act
中的句型拓展
作铺垫。
“角色扮演”的
意图有两个：一
是通过对话对
听力材料进行
预设，降低学生
对听力练习的
焦虑。二是拓展
句型，丰富活动
③Listen
again and act
环节学生输出
时的语言。
1）“拼图”①
播放录音第一遍
Tell me what you hear in the dialogue. Any word, phrase, or sentence is good.
教师把学生回答的内容写在黑板上，板书时要注意有意识地按照课文顺序进行书写。
2）“拼图”②
播放录音第二遍
Add the information you hear.
3）补充“拼图”
Discuss with your group members
and fill in the blanks with your own words. Then show the dialogue to us in class.
4）完成“拼图”可以纯粹
用脑记忆，
记录听到
的词汇或
句子。稍加
整理后，举
手回答。
独立思考，
小组讨论，
代表汇报。
朗读听力
材料，比对
填空内容。
独立思考
一分钟后
举手发言。
用“拼图”方式
一步步完成听
力练习。最大程
度缓解学生对
英语听力的焦
虑感。任务难度
从低至高层层
递进。最终达到
理解课文的目
的。同时也为接
下来的口语交
流做好铺垫。
把“说”融入
“听”的过程，
既锻炼了学生
的口语水平，又
避免了学生长
时间练习英语
听力产生的厌
烦情绪。填空时
的自由发挥可
以丰富学生的
播放录音第三遍，同步显示听
力材料。
After-listening:
1）句型拓展
What can we say to introduce
a
new comer
教师把回答写在黑板上。碰到
板书上已经有的句型，只需要在上
面做个记号即可。
2）对话练习
Make a dialogue to introduce
Sophie with information in the
form.
学生准备
3分钟后，
上台展示。
想象能力和语
言内存。
经过铺垫，学生
对听力的再次
播放兴趣十足。
承上启下，为语
言输出作铺垫。
循序渐进，完成
难点突破。
3’课堂
小结
What did we learn today根据板书
提示，个别
回答，集体
回答相结
合。
回顾课堂内容，
检查掌握情况。
1’作业
布置
1）-Read the dialogue with your
partners.
2）Introduce a friend to your
全体学生
完成作业
1），学有余
复习课堂知识，
为下节课做好
准备。
partners. 力的学生
完成作业
2）。
板书
设计
第二课时
教学目标一、知识目标：1.学生能掌握日常寒暄时基本句型：It’s a great
pleasure to
meet you, Call me…, please, Do let me know if you
need
any help.
2.学生能理解表述西方人寒暄时禁忌话题的词汇：
politics, religions和salaries。
二、能力目标：1.听：学生能从听力材料中听到并理解:
It’s a great pleasure to meet you, Call me…,
please, Do
let me know if you need any help.等句型。并在
听力材料播放两遍后，基本理解材料大意。
时间环节
5’导入一、师生互动
二、作业展示：
Which group will show us your
homework Others, please listen
carefully and write down useful
information.集体回答。
每一组学
生展示上
堂课作业
时，其他学
生记录有
效信息。
拉近师生距离。
该环节设计意
图有三个：一、
通过课堂检查，
督促学生认真
完成口语作业。
二、完成表格，
避免部分学生
在“听”作业时
开小差。三、顺
利引出活动④
Listen and
practice。
18’阅读
练习Pre-reading:
1）分类练习
Let’s divide the setences
you get into the following form.
2）词汇学习
When we meet a foreigner, what
topic should we avoid
集体回答。
自主发言，
词义配对。
该环节设计意
图是：一、承上
启下，为活动①
Read and learn
学习扫清词汇
障碍。二、为活
动②Discuss
and classify
学习做好铺垫。
While-reading:
1）第一遍阅读
Read the passage quickly then fill in the following form.
2）第二遍阅读
Read the passage again then fill in the following form.
After-reading:
1）句型扩充
What can we say in these three periods
2）句型归类独立阅读，
举手发言。
独立思考，
举手发言。
先独立思
考，后小组
讨论，最后
按组汇报。
锻炼学生运用
阅读技巧在语
篇中获取信息
的能力。
该环节设计意
图是：一、锻炼
学生用阅读中
的有效信息解
决问题。二、为
活动②Discuss
and classify
练习做铺垫。
锻炼学生学以
致用的能力。
18’听说
练习Pre-listening:
1）对话练习：
Mr. Brown is our new foreign
teacher from the US. Let’s
introduce him to Ms. Xie, the
assistant of our headteacher.
What key sentences or
phrases
they used in the dialogue
教师把学生的回答板书在黑板
上。并有意识进行分类。
2）句型归类
Let’s classify the
sentences.
While-listening:
1）记忆碎片
播放录音第一遍
Tell me what you hear in the
dialogue. Any word, phrase, or
sentence is good.
教师把学生回答的内容写在黑
板上，板书时要注意有意识地按照
学生准备
一分钟后，
由教师选
择小组进
行对话。
其他同学
记录展示
组使用的
句型和词
汇。
集体回答。
学生可以
笔记，也可
以纯粹脑
忆，记录听
到的词汇
或句子。稍
加整理后，
举手回答。
举手回答。
集体朗读。
设计该环节意
图有两个：一、
用学生熟悉的
本校校长助理
照片连线the
assistant of
our head
teacher, 学生
能立刻理解该
词汇意思。二、
对话练习为活
动①Read and
learn的学习
做好铺垫。
再次检验阅读
的掌握程度。
任务难度具有
弹性，使得不同
程度的学生都
能执行这个任
务。
课文顺序进行书写。
2）整合碎片
播放录音第二遍
Add the information you
hear.
3）语篇分解
播放录音第三遍
Fill the sentences into the
form.
After -listening:
对话练习：
According to the
communication rules, let’s make
a dialogue.
独立思考
后小组讨
论，代表汇
报。
学生准备
3分钟后，
上台展示
对话。
化零为整，通过
各方努力还原
语篇。
阅读和听说有
机结合。
学以致用，结合
阅读、听说内
容，实现课堂重
点突破。
3’课堂
小结
What did we learn today根据板书
提示，个别
回答，集体
回答相结
合。
回顾课堂内容，
检查掌握情况。1’作业1）Make another dialogue about 全体学生复习课堂知识，
布置Mr. Brown with your partners according to the
communication rules we have
learnt.
2）Get more communication rules.完成作业
1），学有余
力的学生
完成作业
2）。
为下节课做好
准备。
板书
设计
第三课时
教学目标一、知识目标：1.学生能理解人物介绍（自我介绍、欢迎辞）须包含姓
名、籍贯、职业等重要组成部分。
2. 学生能掌握be good at, what’s more 和love
doing等词组的用法。
二、能力目标：1.听：学生听懂基本的欢迎辞和简单的自我介绍。
2.读：大多数学生能读懂活动③Read and learn 和活
动⑤Read and learn中的内容，并能流利朗读。部分
基础较差的学生能读懂基本大意，并能缓慢朗读。
3.说：绝大部分学生能借助板书提供的信息，顺利完成
对Zhang Meng 或Li Feng 的欢迎辞和自我介绍。部
分基础较差学生能利用板书提示和教师的帮助，完成
欢迎辞和自我介绍。
4.写：学生能够根据活动⑥Read again and practice 要
求完成自我信息的填写。
三、情感目标：1.学生能缓解英语学习中的焦虑情绪。
2.学生能敢于在公众面前进行自我介绍。
教学
重点
学生适当运用阅读技巧，获取有效信息，并学以致用。
教学
难点
学生能模仿课文组织语言致欢迎辞，并自我介绍。
教学
方法
任务教学法，情景教学法
学习方法独立学习小组合作
教学
媒体PPT
教学过程
预设时间教学
环节
教师活动学生活动设计意图
5’导入一、师生互动
二、作业展示：
Which group will show us your
homework Others, please listen
carefully and write down Mr.
Brown’s information.集体回答。
每一组学
生展示上
堂课作业
时，其他学
生记录有
效信息。
拉近师生距离。
该环节设计意
图：一、督促学
生认真完成口
语作业。二、避
免部分学生在
“听”时开小
差。三、顺利引
出本堂课内容Welcome Speech。
18’阅读
练习Pre-reading:
1）头脑风暴
Image more information about
Mr. Brown.
教师板书学生回答。
2）信息归类
Fill in the form with the
information above.
While-reading:
1）第一遍阅读
Read the passage quickly then
fill in the following form with
Y or N.
自由发言。
自由发言。
独立阅读，
集体回答。
独立阅读，
举手回答,
集体朗读。
该环节设计意
图是：一、激发
学生储备知识
中关于个人信
息的词汇和句
型。二、课堂热
身。
信息归类为理
清Welcome
Speech 内容做
铺垫。
Pre-reading
的铺垫，降低了
该练习的难度。
2）第二遍阅读
Read the passage again then fill in the form with detailed information.空格
After-reading:
3）造句练习
Make sentences with the given words or phrases.
4）致欢迎辞
Give a welcome speech to Zhang Meng or LiFeng. You can choose one to welcome.独立思考，
举手发言。
独立思考，
举手发言。
如有需要，
学生可以
用文字记
录欢迎辞
内容。
锻炼学生运用
阅读技巧在语
篇中获取信息
的能力。
简单的造句任
务，为接下来的
欢迎辞做铺垫。
锻炼学生模仿
范文，学以致用
的能力。实现课
堂重、难点突
破。
18’读写
练习Reading :
1）信息填空①：
阅读活动⑤Read and learn中
的第一篇
Read the first passage and
fill in the form.
第一篇，独
立阅读，举
手回答，集
体朗读。
锻炼学生运用
阅读技巧获取
有效信息的能
力。
2）信息填空②
阅读活动⑤Read and learn中的
第二篇
Read the second passage and fill in the form.
Writing:
3）自我信息填空
Fill in the form with your
own information.
4）连词成句
Make sentences with your own information.
5）自我介绍
Introduce yourself with the 第二篇，独
立阅读，集
体回答，朗
读课文。
学生独立
完成，举手
要求到黑
板上展示
填空内容。
即时自主
发言。
学生准备
3分钟后，
上台展示
对话。
锻炼学生运用
阅读技巧获取
有效信息的能
力。
为自我介绍做
铺垫。
层层递进，为下
一环节作铺垫。
学以致用，结合
阅读、听说内
容，实现课堂难
点突破。
第四课时
27’读写
练习Pre-reading:
名片初体验
This is Mike Brwon’s
business card. Who can introduce
him to us
教师板书学生所用句型，并总
结陈列有效句型。
While-reading:
1）第一遍阅读
Introduce Mark Tayor to us. If
you like, you can use the
sentences on the blackboard.
2）第二遍阅读
Introduce Lisa Wang to us. If
you need, you can use the
sentences on the blackboard.
自由发言。
自由发言。
自由发言。
独立思考，
独立设计，
小组交流，
用学生熟悉的
Brown老师的
名片，开启学生
对名片的体验
之旅。为名片的
阅读作铺垫。
用口语检查阅
读效果。
用口语检验阅
读效果。
英语基础模块第二册期末考试
Ⅰ. 把下列单词和图片匹配起来。（2×10＝20分） 123 456 78910 ( )cycling ( )the Statue of Liberty ( )harmonica ( )diving ( )chef ( )steak ( )handshake ( )subway ( )keyboard ( )Beethoven Ⅱ.单项选择题。（2×10＝20分） 1.What do you do? A.I am a student. B. I do my homework. C. I am well. 2.Do you like sports? A.Y es, I like. B. Y es, I do. C. No, I don’t like. 3.How often do you exercise? A. I hate it. B. I am running. C.Twice a week. 4.What kind of food do you like?
A.I like burgers. B. I like shoes. C. I like red. 5.Have a nice weekend! A. Y ou do too. B. The same to you. C.Y ou have it too. 6.Excuse me, may I ask you a question? A. Y ou may. B.Not at all. C. Of course. 7. He is a boy I spoke of. A. whom B. which C. whose 8. This is the house in I lived two years ago. A. which B. where C. that 9. The man leg broke in a match is a football player. A. who B. whose C. whom 10. it rains tomorrow, I’ll stay at home. A. though B. if C. than Ⅲ. 完形填空。（1×10＝10分） A Diary Great weather! It was _1__ and hot all day. We __2__ to a beautiful beach. We had great fun __3__ in the water. In the afternoon, we went __4__. On the way, I found a little boy __5__ in the corner. He was __6__. I helped __7__ find his father. That made me __8__ very happy. I didn’t have __9__ money __10__ a taxi. So I walked back to the hotel. （）1.A. wind B. cloud C. sunny （）2. A. go B. got C. went
(完整版)英语基础模块下册Unit5练习题(20201018164634)
Unit 5 Ho nesty 」 Readi ng Whose Fault Para.1--Para. 4 I Words 1.诚实n ./诚实的adj. 2.错误n. 3?停留v 4.校长n. 5.猜想，认定v. 6?校长n. 7.便条n. 8.许诺，答应v. 9.谎言n. 10.威胁v. 11.恳求v. 12.沉默的adj. 13.极大地adv. 14.困惑，不安v 15.突然地adv. 16.扔掉v. 17.放飞v. 18）树枝n. II Phrases 1. 逃离 / 2. 去游泳 3. 让某人做某事 4. 等候 5. 和....步行回家 6. 给某人某物 7. 定做某事 8. 说谎 9. 保持沉默 10. 从 ..... 取出 11.扔掉 12.随风飞走 III Lan guage points 1. Bill _______________________________________________ one hot day and
2 . The headmast er a note Bill ' s father and Bill ' s brother Joe _________________ it home. 校长给比尔的父亲写了一张便条，并且让比尔的弟弟乔把它带回家。 探write to sb.给某人写信 E.g. I ______________________________ last week . 探上周我给我的哥哥写了一封信。 ^※ ^※ write down ____________ ^※ 3. Bill _______________ Joe near the school gate. 探比尔在学校门口附近等着乔。 探探___________________ v. 等候 ^※ E.g. My mother ____________________________________ at home. 我妈妈正在家等我。-1 % 4.探suppose v.猜想，以为，认定 滋 a) John ___________ that she was a teacher.约翰猜想她是一个老师。b) I _________ that I can see you soon . 我认定我能很快见到你。 % 5 . I ____________ the headmaster . 我答应了校长。 % ( promising adj. _____________ He is a _______________ doctor.) % promise sb. to do....答应某人做某事 % E.g. I ___________ Mother ____________________________ . %我答应了妈妈努力学习。 % % make a promise v. 许诺，答应 % E.g. He ____________ ______ ________ that he ___________ pay back within a week .他答应一周之内还钱。 % 6 . He ___________________________________ me tomorrow. %他明天一定会问我。 % % be sure to do ______________________ % E.g. He __________________________________ you up. %他一定会给你打电话。 % 7 .If you ________ it to Father ,I _________________________________ a way from home aga in. %如果你把它交给父亲，我将不得不再一次离家出走。 % % if引导条件状语从句，主将从现。 % E.g. I _______________ you if he _________ here tomorrow. %如果他明天来这，我就给你打电话。 % % have to do.... 不得不做某事(客观上必须)/ must必须(主观上)E.g. If you can not pick me up ,I __________________________________ at the airport . %如果你不能接我，我将不得不呆在机场。 % 8. I ' ll never ____________ o r ____________________ %我将不再打架和说谎。 %% tell lies = tell a lie v. 说谎
(完整word版)英语基础模块上册英语期末试卷.doc
职高英语基础模块上册期末试题 一. 单词拼写： (20) 1.旅馆 2.hometown 3 海鲜 4.change 5.公平的 https://www.wendangku.net/doc/9617722507.html,cation 7.友谊8.honest 9.创伤、伤口 10.thought 11.噪音12.touch 13.童年、幼年14.upset 15.对句、对联 16.relative 17.月光18. happiness 19.邻居20.grape 二 . 短语翻译 :（ 20） 1.向 .......学习 2.share....with 3.许多，若干 4.take part in 5.处于困境中 6.take sb by the hand 7.办事、出差8.get ready for 9.接下来继续做10.be willing to 三 . 单项选择 : ( )1. What ______ you like for breakfast? A. may B. will C. would D. can ( )2. Have you received a letter from Jim ______? A. yet B. just C. never D. ever ( )3. He likes the book but it ______ too much. A. pays B. costs C. takes D. spends ( )4. There ______ sheep in the field. A. are much B. is small C. is a few D. is a little ( )5. They won't go to the Great Wall if it ______ tomorrow. A. rain B. raining C. rains D. will rain ( )6. Miss Li is one of ______ in our school. A. a popular teacher B. more popular teacher C. most popular teacher D. the most popular teachers ( )7.you can borrow all kinds of books from the ________. A. library B. classroom C. canteen D. office ( )8. he doesn ’ t have much money. He is only a ______ of the company. A. manager B. general engineer C. director D. cleck ( )9. ______ your help, we finished the work on time. A. Thanks B. Thanks of C. Thank for D. Thanks to ( )10．When traffic lights are red， we ________ stop and wait. A． may B． can C．must D．might ( )11. Jeff ______ football and knows a lot about ot. A. is interested on B. is interested in C. is interesting about D. is intesting with ( )12.---Nancy, how long does it take to fly to Canada? ---Sorry, I don’t know. But I can telephone my father to ____it for you . A.do B.check C.catch D.find
英语基础模块第二册期末考
第二部分语法与词汇（每小题0.5分，共10分） 21. He is late for school; he is always on time（准时）. A. often B. sometimes C. never D. usually 22. Where you go yesterday? A. do B. does C. did D. were 23. John was made ________ captain of the city football team last week. A. a B. the C. one D. / 24. It's good for you to exercises. A. make B. do C. take D. go 25. She every morning. A. cook B. cooks C. cooked D. cookes 26. Reading books _______ the only habit that he developed when he was in the university. A. were B. formed C. was D. have been 27. Did it this morning? A. rain B. rains C. rained D. raining 28. We want to know ______ do to help them. A. what we can B. what can we C. how we can D. how can we 29. Does Jessica work in neighborhood? A. she B. her C. his D. hers 30. February 14th is . A. Christmas B. Valentine's Day C. New Year's Day D. Thanksgiving 31. The temperature is 40℃. It's weather. A. good B. awful C. nice D. beautiful 32. I want to watch the football game, please the TV. A．turn on B. turn off C. pick up D. put on 33. I am looking at through the mirror（镜子）. A. himself B. yourself C. herself D. myself 34. __________ your help, we could get in the crops before the storm yesterday. A. Because B. But for C. Thank for D. Thanks to
英语基础模块下册单词
英语基础模块下册单词Unit1 theGreatWall tower beacontower rebuild dynasty pass heaven dragon province engineer guide booklet brief introduction pick pickup famous befamousfor........ wonder locate be located in... perod war warring state protect force emperor unify link extend population condition carry stone brick century coast total length list
site marvelous magnificent climb ancient alarm smoke excited tourist lady gentleman capital history interest place of interest such as... square palace museum andsoon block traffic light traffic crossing seem Unit2 shop supermarket center shopping plaza shopping plaza department store department store mall grocery green grocery style
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中专英语基础模块上册单词
上册Unit3 letter dear Jennifer greeting concern tell learn cooking month ago when get get to…everything strange speak understand at first follow in class feel nervous
friendly show show concern about with the help of classmate well go well usually sometimes skill training center the skill training center practice activity weekend on weekend often language sighting go sightseeing
city have a good time along get along miss telephone number e—mail address send message text message wish with best wishes David Unit4 gift plane by plane airport on time
because forward look forward to problem answer worry enough leave leave for computer game line online pal e—pal joy in great joy suddenly remember god already
中职英语基础模块上册试题
2012第一学期期中测试题 （100分钟，满分100分） 一、选择填空。（共20小题，每小题1分，共20分） 1. --- Good morning, class!_______________ A. Hello！ B. Good morning, Li Lei 。 C. Good morning, Mr. Xiong。 2. --- Hello,___________ --- Hi, Lucy. A. Mr. Green B. Green Mr. C. Mr. Daniel D. Green Daniel 3. --- Nice to meet you！ ________________ A. Good morning! B. Hello! C. Nice to meet you, too! D. I'm fine. 4. --- Can you play ______? --- No, I can't. But I can play . A. the guitar; the soccer B. guitar; soccer C. the guitar; soccer D. guitar; the soccer 5. --- How do you do? ---_____________. A. Fine. Thank you. B. How do you do? C. Good. D. How are you? 6. --- Sit down, please! --- _____________. . A. Hello. B. You sit down. C. Thank you! D. OK. 7. --- _________are you from? --- I'm from Shanghai. A. What B. Who C. Where D. When 8. Kangkang and Jim_______ from Japan. A. is B. are C. am D. comes 9. --- Are you Kate? --- __________. A. Yes, I'm. B. Yes, I am. C. I am. D. No, I am. 10. ---_________is that?--- That's Wang Lin. A. What B. Where C. Who D. Which 11. --- Do you like your school? ---_________ A. I like. B. Yes, I am. C. Yes, I do. D. No, I do. 12. This is English book and that is Chinese book. A. a; a B. the; the C. a; an D. an; a 13. ---__________ is the pen?--- It's black __________red.A. What color; and B. How color; and C. What color; or D. How color; or 14. The students study _____ school _____ Monday to Friday. A. in; on B. at; from C. in; at D. at; of 15. Tom isn't a_____ boy. He is an______ boy. A. Chinese; Chinese B. English; Chinese C. English; English D. Chinese; English 16. Can you spell_________ name? A. you B. your C. he D. him 17. There _________a lot of fish in the water. A .is B. are C. have D. be 18. --- ___________________ ? --- Yes. W-A-T-C-H watch. A. Is it a watch B. Can you spell watch C. How do you spell watch D. He can spell watch. 19. _________ are my cousins, and_______is my brother. A. This; that B. These; those C. Those; that D. That; this 二、连线搭配。（20分） （）1、Goodbye. A 、My name is Bob. （）2、What’s your name? B、 How do you do？ （）3、How are you? C 、Bye-bye. （）4、Hello! How do you do? D、I’m fine, thank you. （）5、Where are you from? E、 Ok. Here you are. （）6、Please help yourself . F 、No,thanks. I don’t want any eggs. （）7、I’d like some cookies, please. G、 I am from America.
英语基础模块下册全册整套教案
英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴 一、教学目标 1、知识与能力 （1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时：一课时课型：新授课 六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass...
中职英语基础模块下册Unit 1练习题
英语基础模块下册 Unit 1 Ⅰ.根据句意及首字母提示填单词。 1.The Great Wall was r_____ during the Ming Dynasty. 2.The Great Wall is l_____ in the north of China. 3.Over one million people were f_____ to build the Great Wall. 4.The Great Wall is one of the world’s most f_____ wonders. 5.T_____ of travellers from all parts of the world come to visit the Great Wall Every year. Ⅱ.单项选择。 ( )1.-What’s your favorite,Jim ? -My favorite is_____.I often listen to it on MP3. A.sports B.dance C.science D.music ( )2.-Are Jim and Tom_____ good friends? -Yes,they are.Please look after_____. A.your,their B.your,them C.yours,theirs D.you,them ( )3.-How many friends will come to your_____ birthday ? -About_____. A.fifteen;fifteen B.fifteenth;fifteenth C.fifteen;fifteenth D.fifteenth;fifteen ( )4.-Mike,what were your parents doing at 8:00 last night ? -My mother was reading_____ my father was watching TV. A.while B.when C.unless D.as long as ( )5.-Do you know that China is one of_____ countries in the world ? -Yes,I do.It’s much_____than the US. A.oldest;older B.the oldest;older C. the oldest;elder D. the older;elder ( )6.-I haven’t been to zoo. what about you ? -_____. Could you go with me this weekend ? A.Me, too B.Me neither C.So have I D.Me either. ( )7.-Which song do you like better,Lucy ? -I prefer the song “Little Apple”______ can attract many people. A.which B.who C.whom D.where ( )8.-Mum,must I stay here the whole day ? -No,you______. You _____ come back later if you like. A.mustn’t;can B.needn’t;must C.needn’t;may D.mustn’t;must ( )9.-Thank you for helping me with my math. -_____. A.It’s nothing B.You’d better not C.It’s my pleasure D.With pleasure ( )10.-National Day is coming. I can’t decide where to go. -Why not _____ Sanya ? A.to consider watching B.considering to visit C.consider looking at D.consider visiting.
基础模块英语上册教案全集
Unitl Greetings Learning aims 【学习目标】 1. To lear n someth ing about greeti ngs. 2. To improve the ability of read ing. Important & Difficult points 【重点难点】 Important points 重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult poi nts 难点： How to improve the skills of reading. Learning guide 【方法引导】 Read, copy and recite. Learning procedures 【学习过程】 Stepl Try to remember the new words as quickly as possible.(温馨提示： 说一千，道一万，记 住单词是关键。)(A 级) 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。 （方法导引，先默写，然后核 对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。 ）（B 级） 2） v （职业的） 4） m （遇见，汇合，迎接）5） l （教室） 8） l （实验室） 10） l （大的） 12） c （班级，课节）13） l 1. Read these sentences. 1. May I come in? 我能进来吗? 1) w （欢迎） 3)g （高兴的） 瞧，看起来， 显得...）6） c 7) b （建筑物，楼房） 9)f （楼层，地板） 11) b （明亮的） 书馆） 14) l 15)r （读，阅读） 16) s （学习） 17) a （在...之后） 18) s （看见） 19)n （下次的，其次的） 20) d （宿舍） 21)d （餐厅） 22) b （卧室，寝室） _ （批，块） Step2 Warmi ng up (看, （图
(完整word版)英语基础模块教案
Book 2 Unit 5 It’s time to change课时：2课时 一. 教学内容 授课内容包括Lead-in & Listening and speaking两部分，主要内容是关于生活习惯及描述性形容词词汇和对话。 二. 教学重点、难点 ⑴ 教学重点 ①通过对图片的理解，能听懂有关生活习惯爱好及建议的词汇和句型。 ②通过对话练习，学生能够就生活习惯等话题进行交流,并提出自己的建议。 ⑵ 教学难点 ①学生能在真实的情境中运用与生活习惯有关以及提出建议的词汇和句型。 三. 教学目标 1.知识目标 1）学生能够掌握描述健康状况的词汇，如pale, weak ,fat, thin, sleepy, angry etc. 2）学生能够掌握有关周末计划的词组, 如：climb the mountain, do outdoor activities, watch TV, stay at home etc. 3）学生能掌握有关讨论生活习惯的句型，如：I’d rather……I prefer to……I like/love/enjoy…… 2.能力目标 （1）学生能听懂有关培养健康习惯的建议和意见。 （2）学生能用I’d rather……,I like…, I love…等句型口头表达个人生活习惯。 3.情感目标 了解并开始培养自己的良好健康生活习惯。 四．教学步骤 Step One Lead-in （20 mins） Brainstorming Teacher : “What activities are good for your healthy? What activities are bad for your healthy? Students : Compete with each other group and write the related phrases on the blackboard .
英语基础模块上册试卷
2010级高职英语第一单元试卷 班级: 姓名: 座号: 一.选出划线部分读音不同的选项。(10分) 1.( ) A. food B. cool C. book D. zoo 2.( ) A. also B. talk C. walk D. call 3.( ) A. with B. thank C. three D. both 4.( ) A. bread B. sea C. leave D. meat 5.( ) A. cake B. nice C. come D. clean 6.。 7.( ) A. works B. bags C. workers D. names 8.( ) A. why B. where C. what D. who 9.( ) A. milk B. time C. fish D. in 10.( ) A. mother B. come C. on D. color 11.( ) A. watch B. school C. much D. China 二. 介词填空(5分) 1. Who’s the boy _______red hair 2. The child stands _______ the left of the girl. （ 3. Jim is popular __________ his friends. 4. Many students play football _________class every day. 5. My bedroom is _______the second floor. 三. 单项选择(15分) ( ) Excuse me, is this your gold ring --- Yes, ___________. A. is it B. it’s C. it is D. it isn’t ( ) is my sister. name is Linda. A. My B. His C. Its D. Her ！ ( )3. __________ is a girl, __________ name is Jill. A. Her, she B. He, his C. She, her D. I, my ( ) What’s this in English --- ________________. A. Yes, it’s a watch. B. It’s my watch C. It’s a watch D. No, it’s a watch. ( )5. Jim isn’t _______ Japanese boy. He’s _______ English boy. A. a, a B. an, a C. a, an D. an, an ( )6. ______ favorite food is rice. … A. His B. He C. Him D. She ( )7. One of my friends _______from England. A. come B. are C. is D. be ( )8. There _____ a pear, two bananas and three apples on the table. A. am B. are C. be D. is ( )9. My father often enjoys _____ to classical music after work. A. listens B. to listen C. listened D. listening ( ) 10. Thanks _______your help. A. at B. for C. in D. of ( )11. What’s this ____Japanese > A. of B. to C. in D. at ( )12. .______ are good friends. A. Me and Tom B. Tom and me C. Tom and I D. I and Tom ( )13. ____ name is Ann. What’s ____ name A. She, you B. Her, your C. Her, you D. She, your ( )14. ---How do you do ---_____. A. How old are you B. Fine, thanks. C. How are you D. How do you do - ( )15. _____ are her _____. A. This, brother B. these, brothers C. These, brother D. These, brothers 四. 完形填空（10分）
基础模块英语上册教案全集
Unit1 Greetings Learning aims【学习目标】 1. To learn something about greetings. 2. To improve the ability of reading. Important & Difficult points【重点难点】 Important points重点：To analyze the whole text and know about the structure of the text. Difficult points难点：How to improve the skills of reading. Learning guide【方法引导】Read, copy and recite. Learning procedures【学习过程】 Step1 Try to remember the new words as quickly as possible.（温馨提示：说一千， 道一万，记住单词是关键。）（A级） 1. Read and recite new words and phrases from survey three times. 2. 根据所给词的首字母及中文释义，写出各单词的完整形式。（方法导引，先默写，然后核 对答案，错误之处用红笔标出，写出正确答案并再加以巩固。）（B级) 1)w_______ （欢迎） 2) v _______ （职业的） 3)g_______ （高兴的） 4) m________（遇见，汇合，迎接） 5) l______（看， 瞧，看起来，显得... ) 6) c______ （教室） 7)b________ （建筑物，楼房） 8) l________ （实验室） 9)f________ （楼层，地板） 10) l________ （大的） 11)b_______ （明亮的） 12) c_________ （班级，课节） 13) l_______ （图书馆） 14) l_________ （批，块） 15）r________ （读，阅读） 16) s____________ （学习） 17)a__________ （在...之后） 18）s____________ （看见） 19）n__________ （下次的，其次的）20）d____________ （宿舍） 21）d__________ （餐厅） 22）b__________ （卧室，寝室） Step2 Warming up 1. Read these sentences. 1.May I come in 我能进来吗
英语基础模块一unit教案
Unit 9 What club would you like to join? 【教学目标】 ●语言知识目标：学生能够理解并运用与加入俱乐部或参加某项活动相关的 词汇和句式完成信息的询问和获取，表格的填充和理由的表叔，并能够用一般将来时表述未来计划。 ●语言技能目标： 听——学生能够听懂有关加入俱乐部和询问相关信息对话。 说——学生能够用what club would you like to join?等句式就加入俱乐部的话题进行问询和交流。 读——学生能够读懂有关介绍俱乐部活动的海报。 写——学生能够写出加入俱乐部的相关信息并写出加入理由。 【教学步骤】 Period 1 ●Step 1 lead-in 1.“本单元我们将要学习关于加入俱乐部的知识。Today we are going to learn a new unit。” 板书本单元的标题“what club would you like to join?” 2. 提问学生学校有哪些俱乐部。 可能会出现的词：student union 学生会；kickboxing club 跆拳道俱乐部；chorus 合唱团；badminton club 羽毛球俱乐部；table tennisclub乒乓球俱乐部；track and field 田径; literary club 文学俱乐部；chess club 国际象棋俱乐部 ●Step 2 learn the new words 学习新单词以便接下来完成接下来的内容。跟读两遍，学生自己读一遍，给5分钟时间学生自己记单词。再读多一遍。 ●Step 3 read and choose 1.个人活动。学生先自己看图片，理解图中俱乐部的名称。 2.阅读右侧广告语。理解表达的意思，并与相应的俱乐部匹配。提示学生根 据俱乐部的名称去理解广告语。 3.全班活动。教师让学生就搭配好的图片与广告语进行展示。 4.鼓励学生大胆想象。提问学生生活中还有哪些常见的广告语。 ●Step 4 read and thick 1.教师与学生一起分析课本中参加英语俱乐部可能应该具备的资格。