浅谈语文阅读教学
Z HONG GUO NONG CUN JIAO YU
在阅读课中，由于各方面因素的影响，在课堂中存在着一些问题。因此，教师应改变以往的教学观念，对教学方法进行创新。只有学生对阅读教学产生兴趣，学会正确的阅读方法，才能真正提高阅读教学的效率。
一、小学语文阅读教学中存在的问题
(一)教师的教学理念较为陈旧
在新课程背景下，强调教师在教学中以学生为中心。然后，很多教师在教学法时候还深受以往教学理念的影响，仍然在教学中坚持使用灌输式的教学方式。教师比较注重对课文中包含的字、词的讲解，不注重对学生阅读能力的培养。这样一来，学生的能力得不到锻炼，会在一定程度上阻碍学生语文素养的提升。
(二)教师的教学方法比较单调
在目前的教学中，很多教师都采用固定的教学方法。他们通常先让学生在课前预习课文，在课上为学生提出一些问题，让学生在问题的引导下阅读课文，然后分析文章，最后总结文章大意和主旨。但是，对于不同的文章应该采用不同的教学方法，单一的教学方式很难收到理想的教学效果。
(三)教师的教学与学生的实际相脱离
生活是写作的灵感来源，小学语文教材中的很多文章都是作者对于生活的感悟。但是，在小学语文阅读教学中，有些教师将教学的重点放在了分析文章中的基础知识上，或者向学生传授一些解题的技巧，却忽视了学生的实际阅读能力和生活。在这样的教学模式下，学生很难真正理解文章的内容，阅读能力也难以得到提升。
二、提高小学语文阅读教学效率的策略
(一)激发学生的阅读兴趣
在学生学习的过程中，兴趣是非常重要的因素。如果学生对所学的知识不敢兴趣，他们在学习时就会缺乏主动性和积极性。因此，在教学中，教师应该注重对学阅
读兴趣的激发。首先，教师可以将游戏融
入到阅读教学中。小学生的年龄比较小，
他们在性格上也是活泼、好动的，对于游
戏他们有着天然的兴趣。因此，教师要根
据教学内容选择适当的游戏，让学生在玩
中学，对课文中的内容产生阅读的欲望。
其次，教师要可以为学生创设问题情
境。在做教学准备的时候，教师应该认真
的研究教材，将教学目标和重难点确定下
来。接下来，教师可以围绕着教学的主题
设置一些问题，使学生在思考问题的过程
中能够受到思维上的启发。同时，教师还
要加强对学生质疑能力的培养，让学生在
课堂上产生提出疑问的勇气，促进学生探
索意识的生成。
再次，教师应该与学生之间建立良好
的师生关系。和谐的师生关系能够使师生
之间交流的时候更加顺畅，学生能够畅所
欲言。教师可以通过和学生之间的对话了
解学生心理上的想法。在课下，教师要做
学生的好朋友，给予学生充分的理解和尊
重。只有这样，教师和学生之间的距离才
能够被有效的拉近，使学生产生阅读的兴
趣。
(二)丰富阅读教学的方法
小学语文教师应该使课堂教学的方
法更加具有丰富性，为学生带来更好的学
习体验。
首先，教师可以在教学中采用情境教
学法。小学生没有很多的生活阅历，对于
事物的认识也浮于表面。因此，教师可以
根据教学内容为学生创设情境，使学生在
理解文章的时候能够更加容易。教师可以
选择多种方式来创设情境，多媒体的方式
是教师和学生都非常喜欢的形式。通过图
片、视频等的辅助，多媒体能够用更加直
观、生动的方式来展示抽象的内容，使学
生获得全方位的感官体验。
其次，教师可以在教学中采用小组合
作教学法。在采用这样的教学方式时，学
生之间可以互帮互助，在交流与合作中进
一步的理解文章的内涵。教师对学生的分
组应该具有合理性，让每个学生都能够在
小组中担任一定的角色，发挥合作的价值。
比如，在学习《两小儿辩日》这篇文章
时，教师可以先让学生自主阅读文章，然
后将学生分成小组，探讨以下几个问题：
“故事是怎么发生的？两小儿围绕什么问
题进行辩斗？他们是如何辩斗的？”在学生
完成讨论之后，教师可以让各个小组派代
表发言。接下来，教师可以让学生进行分
角色朗读课文，并且读出争论的语气。通
过这样的教学方式，学生的思维能力、表达
能力、团队协作能力能够得到有效的锻炼。
(三)注重对学生的评价
在课堂教学中，课堂评价是必不可少
的。在阅读教学中，教师也应该注重对学
生的评价。通过教师对学生进行合理的课
堂评价，不仅能够使学生更加积极的参与
阅读，使学生对学习课文产生更加浓厚的
兴趣，还能够加强教师和学生之间的互
动，营造和谐的教学氛围。
在课堂教学中，无论学生的表现情况
如何，教师都应该给予学生及时的评价。
评价的内容应该以激励性的评价为主，让
学生在内心获得一种成功的喜悦感，产生
更多的学习动力。即使学生的表现不够理
想，教师也要鼓励学生，并且对学生进行
指导，促进学生学习效率的提高。
总而言之，阅读教学是小学语文教学
中的重要组成部分，提高阅读教学的效率
是十分必要的。因此，教师应该打破传统
教学理念的枷锁，在教学方法上做出创
新，让学生对阅读产生强烈的兴趣，掌握
正确的阅读方法，并且对学生进行合理的
评价，从而有效的提高学生的阅读能力，
促进阅读教学效率的提高。
(通联:吉林省吉林市龙潭区金珠学校)
浅谈语文阅读教学
沙志梅
在语文教学中,阅读教学是非常重要的。阅读教学可以使学生的视野越来越开阔,丰富学生的知识储备。因此,教师应该加强对阅读教学的重视程度。
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2019第7期下(总第307期)