青岛版五年级科学1-24课复习题(含答案)

1．地球内部有什么

一、我来填一填：

1．地球内部有（）、（）、（）、（）等物体。

2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是（）、（）、（）。

3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的（），蛋白相当于地球的（），蛋黄相当于地球的（）。4．（）是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。

二．当好小法官：

1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。（）

2．地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000℃。（）

3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。（）

4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。（）

5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。（）

三、我来选一选：

1．地幔的下面是，它是地球的核心部分。

A．地壳B．地核C．地心

2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。

A．岩石B．沙子C．土壤

3．地核的半径约为千米。

A．3800 B．3300 C．3400

四、科学探究：

1．美国科学家提出了一种构想：用炸药把地面炸开一条裂缝，然后往裂缝中注入至少10万吨熔融状态的铁水。灌入铁水的同时，放入一种特殊材料制成的探测器，从而揭开地核不为人知的真面目……地球会同意这项计划吗?你会同意吗?为什么？

2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢?

参考答案

一、我来填一填：

1．煤石油火山喷发物金属矿藏

2．地壳地幔地核

3．地壳地幔地核

4．地核

二、当好小法官：

1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．×

三、我来选一选：

1．B 2．A 3．C

四、科学探究：

1．答：地球不会同意，我也不会同意。地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，人类要在保护她的基础上研究她，而不能破坏地球。

2．答：石油，煤只存在于地壳一层，不是存在于地球深层，所以温度不会很高，另外它们燃烧需要氧气，在地下没有足够的氧气供给它们燃烧。

2．火山

一、我来填一填：

1．地壳深处的岩浆在巨大的（）下会沿着裂缝上升。上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成（），有的则可能冲出地面形成。

2．火山石由火山喷发时落下的（）、（）、（）和涌出地面的冷却而成的堆成的锥形山。

3．有的火山喷发后一直没有再喷发，这样的火山叫做（），有的火山喷发后隔一段时间还会喷发，这样的火山叫做（），除此之外还有一种火山叫做（）。

4．火山喷发给我们造成灾难，也给我们带来益处，如在岩浆向上移动和喷发的过程中，会在地下形成（）、（）等矿藏。

5．地壳越到深处，压力越大，温度越高。那里的物质热得像烧熔了的玻璃一样，叫做（）。

二、当好小法官：

1．我国现已发现的600多座火山，全部是死火山。（）

2．地球是太阳系中唯一存在火山活动的星体。（）

3．火山喷发是由于地壳运动引起的。（）

4．地壳越到深处，压力越大，温度越高。（）

5．火山喷发是一种自然现象，对人类有百害而无一利。（）

三、我来选一选：

1．每隔一段时间就要喷发的火山叫（）。

A．活火山B．死火山

2．地壳厚薄不均，高山处地壳较厚，海洋下面地壳较薄，大陆地壳平均厚度有（）千米。

A．20 B．30 C．40

3．地球内部的温度（）。

A．很低B．与地面一样高C．很高，能把岩石熔化

4．岩浆冷却后变成的是岩石，说明岩浆的成分（）。

A．与岩石接近B．与岩石完全一样

5．火山喷发是，岩浆是（）而沿着地壳岩层裂缝冲出地面的。

A．靠自己的力量B．靠地球的引力作用C．靠地球内部的压力作用

参考答案

一、我来填一填：

1．压力岩石火山

2．火山灰石块岩浆岩石

3．死火山活火山休眠火山

4．铁铜

5．岩浆

二、当好小法官：

1．√ 2．× 3．√ 4．√ 5．×

三、我来选一选：

1．A 2．B 3．C 4．A 5．C

3．地震

一、我来填一填：

1．地壳内部的岩层在地球内部的（）作用下，会不断发生（）。

2．地壳中岩层，既受到自上而下的压力，又受到来自侧面的推挤压力，使岩石有的地方（），有的地方（），形成褶皱，在这个过程中，岩层本身也储存了巨大的（）。

3．当产生褶皱的岩层进一步受到压力作用时，岩层可能发生（），这时储存在岩层中的巨大能量释放出来，使大地震动，这就是（）。

4．我国是世界上研究地震最（）的国家，早在1800多年前，科学家就发明了世界上第一台监测地震的仪器，它叫（）。

二、当好小法官：

1．构成地壳的岩层厚薄是均匀的，所以它们受到的压力也是均匀的。( )

2．岩层弯曲、褶皱会使地球表面的地形、地貌发生变化。（）

3．发生地震时，应拉开电闸，关掉天然气，灭掉炉火。( )

4．地震现象可以说明地壳的岩层也是在不断变动着的。（）

5．凡是地震，人都能感觉得到。（）

三、我来选一选：

1．发生地震的主要原因是（）。

A．岩层弯曲B．岩层断裂

2．如果发生地震，应该及时（）。

A．进入室内B．离开屋子，到空旷的地方去

3．地震发生前，常有（）或（）等前兆。

A．井水突然升降B．天气转暖C．动物惊慌D．天降大雨

四、科学探究：

如果你居住在地震多发地区，请你与家人制定一个抗震方案，要求包括以下内容：发生地震时应该怎么办？需要准备哪些物品？如何关闭煤气管道？

参考答案

一、我来填一填：

1．巨大压力变动

2．上升下降能量

3．断裂地震

4．早张衡地动仪

二、当好小法官：

（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×

三、我来选一选：

1．B

2．B

3．AC

四、科学探究：

略。

4．做一块卵石

一、我来填一填：

1．河道里、河滩上的石块大小的分布特点是：上游（）、中游（）、

下游（）。石头的形状特点是：上游（）、中游和下游（）。

2．高山上的岩石，由于昼夜、夏冬冷暖反复变化，会产生（）。

3．植物的根伸进石缝，不断生长，这时根会对岩石产生（）作用，

使岩缝扩大。

4．流水有力量，滚落河中的石块会被流水冲到很远的地方，这叫做流水的（）作用。

5．石块在被流水搬运的过程中，受流水冲击，彼此相互（），这叫（）

做磨圆作用。

二、当好小法官：

1．岩石是热的不良导体，在温度变化下，表层与内部受热不均，产生程度

不同的膨胀或收缩，常常使岩石发生崩解破碎。（）

2．植物根系的生长和穴居动物的活动等，也都可以对岩石起破坏作用。

（）

3．风化不能将巨大的山脉剥蚀成细小的沙粒。（）

4．水、二氧化碳、氧气、生物有机体和酸雨也能风化岩石。（）

5．卵石的形成显示了大自然的力量，说明了功到自然成的道理。（）

三、我来选一选：

1．渗入岩缝的水结成冰时体积会，从而对岩石产生很大的破坏力。

A．胀大B．缩小C．不变

2．属于风化作用。

A．流水冲击B．温度变化C．生物破坏D．碰撞磨圆

3．岩石在受到烈日暴晒时，它的表层和内部受热情况是。

A．一样的B．不一样的

4．高山上的岩石在风化作用下会变成。

A．碎石B．卵石

参考答案

一、我来填一填：

1．大次之小棱角大圆滑

2．裂缝

3．破坏

4．搬运

5．碰撞摩擦

二、当好小法官：

1．√ 2．√ 3．× 4．√ 5．√

三、我来选一选：

1．A

2．BC

3．B

4．A

5．各种各样的矿物

一、我来填一填：

1．通常人们把（）叫做矿产。

2．矿产的开采方法是不同的。分布于地表或埋藏得较浅的煤，可以（）开采；埋藏得较深的煤，需要（）开采。3．在我国著名的地质学家（）的学说指导下，我国相继开发了一个又一个大油田，使我国的（）资源得到了充分的利用。

4．地球上矿产资源（），又不可（），必须有计划地开采、利用。

二、当好小法官：

1．煤、石油、天然气都是重要的能源矿产。（）

2．从金属矿产中提炼金属的过程十分简单，只要敲敲打打，挑出金属就行了。（）

3．“石油”一词是我国地质学家李四光提出的。（）

4．我国矿产资源丰富，许多矿产的储量居世界前列，但是我国人口多，矿产资源人均占有量非常低。（）

5．我国是一个矿产资源大国，因而可以尽量开采，放开使用。（）

参考答案

一、我来填一填：

1．聚集在一起具有开采价值的矿物

2．露天地下

3．李四光石油

4．有限再生

二、当好小法官：

1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．×

6．地表的变化

一、我来填一填：

1．（）是世界上最高的高原，号称世界屋脊，科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的（），说明这个地区亿万年前是一片汪洋大海。

2．化石是保存在岩层中的古生物的（）或（）。化石可以告诉我们关于地球的（）及（）的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。

3．引起地表变化的因素有（）、（）、（）等。

二、当好小法官：

1．地球内部和表面都在时刻不停地变化着。（）

2．所有生物死后都能变成化石。（）

3．人类活动不断地塑造着地表的形态。（）

4．化石不但能帮助我们推测地表曾经的变化，还为研究古环境提供了线索。（）

三、我来选一选：

1．下列哪项不是自然因素对地表的影响？

A．地震B．火山喷发C．修路架桥D．板块的挤压

2．自然因素对地表形态的影响主要表现形式有。

A．风化作用B．侵蚀作用C．搬运作用D．沉积作用

参考答案

一、我来填一填：

1．青藏高原化石

2．遗体遗迹历史生物进化

3．地壳运动风雨侵蚀地震

二、当好小法官：1．√ 2．× 3．√ 4．√

三、我来选一选：

1．C 2．ABCD

7．声音的产生

一、我来填一填：

1．任何声音都是由物体（）而产生的。

2．说话声是由（）产生的，琴声是由（）产生的，风声是由（）产生的，流水声是由产生的。3．各种物体，只要（）就必然发出声音，若想让声音停止，就必须设法让物体停止（）。

二、当好小法官：

1．物体不振动也能发出声音，如录音机播放的声音。（）

2．只有固体振动才能发出声音，而气体、液体振动都不能发出声音。（）

3．大海的波涛声是由海水振动而产生的。（）

4．人的说话声是由声带振动而产生的。（）

5．自然界的风声是由空气振动而产生的。（）

三、我来选一选：

1．对着空瓶子口吹气，就会听到一种声音，这声音主要是振动产

生的。

A．瓶子B．空气

2．停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是因为。

A．耳朵的错觉B．振动停止后，声音还会持续

3．把敲响的音叉放在水面上，会看到。

A．水面十分平静B．水向一个方向流C．水面会振动起来

四、科学探究：

1．声音是由物体振动而产生的，那么人说话的声音是否也是由于振动而产

生的呢？请试着解释一下。

2．声音的产生与物体的振动有什么关系呢？

3．怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止？

参考答案

一、填一填：

1．振动

2．声带振动琴弦振动空气振动水振动

3．振动振动

二、当好小法官：

1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．√

三、认真选一选：

1．B

2．B

3．C

四、科学探究：

1．人说话的声音是由于声带的振动而产生的。

2．声音是由物体的振动而产生的。

3．用手按住鼓面、锣面，小提琴的琴弦，可以使正在发出的声音停止。因为这样能使正在振动的物体停止振动，从而使声音停止。

8．谁能传播声音

一、我来填一填：

1．（）、（）、（）都能传播声音。

2．任何声音都是以的形式传播的，传播的方向是向着（）的。

3．铃声响了，校园各处的同学都能听到铃声，这说明声音能在（）中传播，传播的方向是向着（）的。

4．把耳朵贴在桌面上，能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音，这说明声音能在（）中传播。

5．在游泳池中潜水时，能听到岸上的人们说话的声音，这说明声音能在（）中传播。

6．在宇宙中，宇航员交谈要靠无线电，这说明声音不能在（）中传播。

二、当好小法官：

1．只要有物体振动，我们就能听见声音。（）

2．任何声音都是由物体振动产生的，并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的，这是各种声音的共同之处。（）

3．声音是以声波的形式传播的，与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。（）

4．声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在固体中传播的速度最快。（）

三、我来选一选：

1．我们听到打雷声，是把声音传播到我们的耳朵里的。

A．水B．空气B．大地

2．我们在游泳时，如果潜入水中，仍能听到声音，这声音是通过传播到我们耳朵里的。

A．水B．空气C．游泳池的墙壁或大地

3．如果把耳朵贴在墙上，能听到隔壁房间敲击墙壁的声音，这声音是通过传播到我们耳朵里的。

A．水B．水蒸汽C．墙壁

4．声音是以的形式传播的。

A．水波B．声波

四、科学探究：

1．为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声？

2．当闹铃在真空密闭的容器中振动时，为什么我们听不到铃声？

参考答案

一、我来填一填：

1．固体液体气体

2．声波四面八方

3．空气四面八方

4．固体

5．液体

6．真空

二、当好小法官：

1．× 2．√ 3．× 4．√

三、我来选一选：

1．B 2．A 3．C 4．B

四、科学探究：

1．因为在空气中，光的传播速度快，大约每秒30万千米，很快能传到我们眼睛里，而声音的传播速度较慢，在空气中大约每秒340米，过一会才能传到我们耳朵中，所以我们就会先看到闪电后听到雷声。

2．声音不能在真空中传播，所以当闹铃在真空密闭的容器中振动时，我们听不到铃声。

9．怎样听到声音

一、我来填一填：

1．耳朵分为（）、（）、（）三部分。

2．（）和（）在头的内部，我们看不见。

3．外耳由（）和（）组成。中耳由（）、（）等构成。（）是椭圆形的、半透明的薄膜。内耳由（）等构成。耳蜗与（）相连。

4．声波通过（）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（）传给耳蜗，连接耳蜗的（）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。

5．耳朵是人体的（）器官，如果受到伤害，人的听力就会（），甚至（）。

二、当好小法官：

1．鼓膜被震碎后，声波就不能传到中耳、内耳，人就聋了。（）

2．遇到巨大的声响，要紧闭住嘴，以保护鼓膜不受伤害。（）

3．当想听的声音很远很微弱时，把手放在耳后，手可以帮助耳廓收集声波，声音就听得比较清楚了。（）

三、我来选一选：

1．耳廓的作用是（）。

A．收集声波B．传递声波

2．外耳道的作用是（）。

A．收集声波B．传递声波

3．鼓膜的作用是（）。

A．在声波的作用下，产生振动，并把振动通过听小骨传给耳蜗B．收集声波

四、填上耳朵的各个部分名称：

五、科学探究：

哪些动物的耳廓很大很长？这对这些动物有什么作用？

参考答案

一、我来填一填：

1．外耳中耳内耳

2．中耳内耳

3．耳廓外耳道鼓膜听小骨鼓膜耳蜗听神经

4．外耳道听小骨听神经

5．听觉下降丧失

二、当好小法官：

1．√ 2．× 3．√

三、我来选一选：

1．A 2．B 3．A

四、填上耳朵的各个部分名称。

五、科学探究：

答：蝙蝠的耳朵圆圆的，与身体相比显得很大。蝙蝠飞行时，耳朵像两只喇叭口，能接收反射回来的超声波，耳朵上的毛还能觉察到轻微的振动，比蜗牛的触角还灵敏。兔子的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见，而耳朵还能转向，听到四面八方传来的声音。（答案不唯一）

10．各种各样的声音

一、我来填一填：

1．生活中，我们处处感受到声音的存在。打雷时我们听到了（），刮风时我们听到了（），唱歌时我们听到了（），各种各样的声音构成了奇妙的声音世界。

2．声音有（）和（）的不同。

3．（）、（）、（）都能发出声音，不同的物体发出的声音。现在我们知道声音与（）有关系，没有（）就没有声音。

4．当物体振动快时，我们听到的声音就（），当物体振动慢时，我们到的声音就（）。

5．声音的高低我们称为（）。

6．人耳能听到的声波频率为赫兹。因此，当物体的震动超过一定频率，即高于人耳听觉的上限时，人们便听不到了，这样的声波称为（）。

7．次声波就是振动频率在（）赫兹以下的一种低频率声波。

二、当好小法官：

1．没有物体照样能有声音。（）

2．向瓶中吹气，能够发出声音主要是因为瓶子在振动。（）

3．声音只有大小之分，没有高低之分。（）

4．声音在真空中不能传播。（）

5．潜艇在航行时通常利用声呐技术提供定向导航信息。（）

三、我来选一选：

1．使劲敲鼓面，鼓发出的声音（），轻轻敲鼓面，鼓发出的声音（）。

A．大B．小

2．用同样的力敲打长短不同的两根铁管，长铁管发出的音调（），短铁管发出的音调（）。

A．高B．低

四、科学探究：

男人说话的声音一般比女人沉闷、浑厚，即音调一般比女人低。解释一下：为什么男女说话的声音不一样？

参考答案

一、我来填一填：

1．雷声风声歌声

2．高低大小

3．固体液体气体不同物体的振动振动

4．高低

5．音调

6．20～20000 超声波

7．20

二、当好小法官：

1．× 2．× 3．× 4．√ 5．√

三、我来选一选：

1．A B

2．B A

四、科学探究：

女人的音调比男人的高，是因为女人的声带比较短，而且绷得比较紧。

11．噪声的危害与防治

一、我来填一填：

1．声音分为（）和（）。

2．被人称为污染环境“四大公害”的是（）、（）、（）、（）。

3．噪声污染的主要来源有（）、（）、（）、（）、（）等。

4．噪声的危害有（）：损害（）；损害人的（）；使人急躁、易怒；影响（），造成疲倦。

5．我在（）、（）、（）、（）等环境里见过“安静”的提示，在这些地方，我是这样做的：。

6．我们周围有许多噪声，如：（）、（）、（）、（）等，这些声音让我们感到（）。

7．在有些公共设施和公共场所附近安装了禁止鸣笛的标志，这样做的目的是（）。

二、当好小法官：

1．只要是优美动听的声音，都称为乐音，对人的身体健康是没有危害的。（）

2．消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。（）

3．人们用分贝来划分声音的等级。（）

4．噪声就是妨碍人们工作、学习和休息，影响人的身心健康，降低工作效率的声音。（）

5．噪声的种类是很多的，无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。噪声的损害不仅限于听觉系统，它对人身的其他系统同样有很大的损害。（）

三、科学探究：

1．人们提倡在噪声大的地带多种些植物，有什么科学道理吗？

2．人们是怎么控制、消除噪声污染的？

参考答案

一、我来填一填：

1．乐音噪音

2．噪声污水废气垃圾

3．交通运输车辆鸣笛工业噪声建筑施工社会噪声如音乐厅等（答案不唯一）

4．听力心血管系统睡眠

5．医院图书馆博物馆纪念堂只用眼睛看，嘴巴不说话。（答案不唯一）

6．车辆鸣笛声建筑施工的声音高音喇叭周围人的大声说话心烦意乱（答案不唯一）

7．减少噪声的产生

二、当好小法官：

1．× 2．× 3．√ 4．√ 5．√

三、科学探究：

1．答：林木具有散射声波的作用，树干和树叶可阻挡声波。枝叶表面的气孔、绒毛，像电影院里多孔纤维吸音板一样，能吸收噪声。生长茂盛的草坪，草的叶面积是它所占地面积的19倍左右，茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表，能像海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播，减少噪声危害。

2．略。

12．秋季星空

一、我来填一填：

1．秋季星空的一个耀眼星座是（）座。它的5颗亮星构成一个形（（）或（）形），好像一个美丽的（）坐在宝座上。

2．观察秋季星空时面对北斗七星上（）下（），左（）右（）。

3．秋天能够看到的星座有（）。

4．北极星通常在天空的（）位置。

5．人们为了便于观察和研究星星，把星空划分成很多区域，这些区域被称为（）。全天共分为个（）星座。

二、当好小法官：

1．北斗七星包括北极星。（）

2．用北斗星可以找到北极星。（）

3．仙后座在天顶时呈M形，在天边时呈W形。（）

4．秋季星空中最耀眼、最重要的星座就是猎户座。（）

5．北斗七星在天空中的位置是不变的。（）

三、科学探究：

秋季晴朗的夜晚，如果你在野外迷了路，你有几种方法找到回家的路？

参考答案

一、我来填一填：

1．仙后M W 王后

2．南北西东

3．大熊星座、仙后座、飞马座、宝瓶座、双鱼座等（答案不唯一）

4．北天

5．星座88

二、当好小法官：

1．× 1．√ 1．√ 1．× 1．×

三、科学探究：

答：提示：利用仙后座或大熊座找到北极星确定方向。

13．冬季星空

一、我来填一填：

1．猎户座是冬季上半夜（）天显著的星座。它很像一个左手持着（）、右手高举（）、腰间斜挂（）的威武猎人。在猎人的两个肩膀、左脚、右腿部位，有（）颗亮星组成了一个不规则的（）边形，其中左脚部位那颗星又白又亮；在猎人的腰带部位，有颗比较亮的星，斜着排成一排，这七颗亮星是识别猎户座的（）。

2．我发现，在一天的不同时刻，星座在天空中的位置（）。

3．冬季，从猎户座“猎人”腰部的三颗亮星向东南方向看去，全天最亮的恒星是（）。

二、当好小法官：

1．在一天的不同时刻，猎户座在天空中排列的样子相同。（）

2．民谚“三星正南，就要过年”，就是根据“猎人”腰带部位比较亮的三颗星在天空中位置移动的情况来说的。（）3．仙后座在一年中位置不会变化。（）

三、科学探究：

1．通过观察，你发现冬季星空和秋季星空的不同之处有哪些？

2．从秋季到冬季，星空的变化有哪些规律？

参考答案

一、我来填一填：

1．南盾牌大棒宝剑四四三明显标志

2．自东向西移动

3．天狼星

二、当好小法官：

1．√ 2．√ 3．×

三、科学探究：

1．略

2．略

14．木材

一、我来填一填：

1．我知道木材的特点有：。

2．木墩上的环形花纹叫（），它记录了树木的（）。

3．木材是（）人们可以用木材做（）等。

4．我知道材料分（）材料和（）材料两种。

二、当好小法官：

1．我国的森林资源丰富，所以产品的包装应该多使用木材。（）

2．有些木材具有特殊的香味，有的还能驱虫，可用来制作名贵家具。（）

3．所有的木材在水中都不会下沉。（）

4．在北半球，通常树木朝南的年轮比朝北的年轮疏松。（）

三、把木材的特点和与之相应的研究方法用线连接起来。

四、科学探究：

发现电线断落在地上，可以使用干燥的木棍将其挑开。这是利用木材的什么特点？

参考答案

一、我来填一填：

1．略。

2．年轮年龄

3．天然略

4．天然人造

二、当好小法官：

1．× 2．√ 3．× 4．√

三、把木材的特点和与之相应的研究方法用线连接起来。

四、科学探究：

这是利用干燥的木材不导电的原理。

15．纸一、我来选一选：

1．把同一种纸叠成几层，承受拉力的性能（）。

A．不变B．变大了C．变小了

2．我们用宣纸写毛笔字，是因为宣纸有较好的（）。

A．厚度B．吸水性C．透明度

3．我们用纸的时候（）。

A．用完随便扔掉B．买又贵又好的C．要注意节约

4．造纸术是（）古代四大发明之一。

A．美国B．英国C．中国

二、当好小法官：

1．最初的纸是由东汉蔡伦发明的。（）

2．节约纸张就是节约能源。（）

3．练习本的正面反面都要使用，这是节约纸张的具体表现。（

4．废旧报纸的回收利用也是节约纸张的具体表现。（）

三、科学探究：

文具厂要做纸箱，应该选择什么样的纸？

参考答案

一、我来选一选：

1．B 2．B 3．C 4．C

二、当好小法官：

1．× 2．√ 3．√ 4．√

三、科学探究：

选择又厚又硬的纸。

16．《陶瓷》自测题

一、我来填一填：

1．陶瓷是（）国的伟大发明之一。原始陶瓷制作距今约（）年。陶瓷的发明对世界文明做出了巨大的贡献。2．中国是世界上出口陶瓷最早的国家，素有“（）”的美誉。

3．陶瓷是一种（）材料，有很多优点，但是（），使用时要特别小心。

二、当好小法官：

1．陶瓷既可作为日常器具使用，又可制成各种工艺品。（）

2．具有中国陶瓷之都美誉的城市是北京。（）

3．我国的制陶技术今后会有更大的发展，陶瓷用途会更广。（）

三、我来选一选：

1．陶瓷被用作污水管道，是利用了它的（）特点。

A．耐高温B．易碎C．耐化学腐蚀

2．（）是陶瓷的缺点。

A．易导电B．易传热C．易碎

四、科学探究：

很多输电设备用到陶瓷，这利用了陶瓷的什么特点？

参考答案

一、我来填一填：

1．中7000 2．瓷国3．人造易碎

二、当好小法官：

1．√ 2．× 3．√

三、我来选一选：

1．C 2．C

四、科学探究：

答：利用了陶瓷不导电的特点。

17．金属

1．把下列物质进行分类。

碘、金、银、铅、氧、铜、锌、钨、水银、锡。

金属：（）。非金属：（）。

2．在日常生活中哪些用具是用下列金属制成的。

4．可以把铝加工成薄片，这是利用了金属的什么特点？

参考答案

1．金属：金，银，铅，铜，锌，钨，水银，锡。

非金属：碘，氧。

2．在日常生活中哪些用具是用下列金属制成的。

4．答：这是利用了金属有延展性的特点。

18．玻璃与塑料

一、我来选一选：

1．玻璃和塑料都属于（）材料。

A．天然B．人造

2．下列材料中，透明度较高，但易碎的是（）；比较轻便，但是容易造成污染的是（）；坚固耐用，但是容易生锈的是（）。

A．钢铁B．玻璃C．塑料

3．塑料常被用作导线的外皮，这是利用塑料（）的特点。

A．轻便B．结实C．绝缘

4．我对一次性塑料的认识是（），我准备（）。

A．轻巧、方便B．轻便但容易污染环境C．多使用D．尽量少用

二、科学探究：

1．哪些日常生活用品是用塑料做的？

2．哪些日常生活用品不是用塑料做的？为什么不用塑料来做？

3．在玻璃和塑料用品中，选出自己喜欢的一种，并说出为什么喜欢。

参考答案

一、我来选一选：

1．B 2．B C A 3．C 4．B D

二、科学探究：

1．略2．略3．略

19．材料的分类

一、我来选一选：

棉花、木头、煤、塑料、陶瓷、人造革、天然气、石油、玻璃、人造纤维。

二、1．我们使用的材料，不论是人造材料还是天然材料，都直接或者间接来自大自然。（）

2．材料的使用，极大地丰富和方便了我们的生活，有百利而无一害。（）

三、我来填一填：

一次性纸杯子是用（）制成的；瓷勺是用（）制成的；烧杯是用（）制成的；信纸是用（）制成；塑料盆是用（）制成的；炒菜锅是用（）制成的。

四、科学探究：

利用易拉罐或其他废旧材料制作一件饰品，美化和方便生活。

参考答案一、认真选一选：

二、1．√ 2．×三、填一填：纸陶瓷玻璃纸塑料金属四、科学探究：略

20．蒸发自测题

一、我来填一填：

1．水蒸气是一种（）、（）、（）、（）的气体。

2．液体在蒸发时，要从周围吸收（）。

3．水慢慢变成（）飞散到空气中，这种现象叫做蒸发。

4．对于发高烧的病人来说，最重要的是使体温迅速降下来，除了吃药打针外，我想还可以采取（）的降温措施，这是因（）。5．刚洗完澡，身上冷得很，是因为（）。

6．水的蒸发是由（）态变成（）态的过程。

7．水蒸发的快慢与（）、（）、（）有关。

二、当好小法官：

1．江河湖海等处的水，在有阳光照射后才开始蒸发。（）

2．水蒸发时需要吸收热量。（）

3．空气中没有水蒸气。（）

三、科学探究：

1．夏天，酷热难当时，往地上洒些水，感觉是否会好些？你认为这是什么原因？

2．洒水的面积、洒水的多少发生变化时，你会感觉到变化吗

参考答案

一、我来填一填：

1．没有颜色没有气味没有味道透明2．热量3．水蒸气4．用酒精擦身体酒精的蒸发速度快，能迅速降温5．身上的水不断蒸发，水蒸发时要吸收热量的缘故6．液气7．温度的高低蒸发面积的大小通风条件

二、我来选一选：1．× 2．√ 3．×

三、科学探究：

1．答：夏天，酷热难当时，试着往地上洒些水，感觉会凉快多了。这是因为水在蒸发时要吸收热量的缘故。

2．答：洒水的面积越大、洒的水越多，会感觉越凉快。

21．沸腾自测题

一、我来填一填：

1．我会用（）的方式来记录整理信息。

2．烧水时，我们常说“水烧开了”，科学的说法是（）。

3．我知道给水加热到一定温度时，水就会（），这时继续给水加热，温度（）。

4．水加热到沸腾时，移开热源，为什么温度并没有立刻改变？我猜想：（）。我还发现：（）。

5．水在沸腾前会有一些小气泡冒出，这些小气泡是（）

6．水在沸腾时会有大量的气泡冒出，这些气泡实际上是（）。

7．在日常生活中，我们还见过一些液体和水一样能沸腾，比如（）、（）、（）、（）、（）等。8．把水加热到100℃，水会迅速变成从水面冲出（），使水发生剧烈汽化，这种现象叫做沸腾。

二、当好小法官：

1．水蒸发后继续加热，水的温度还会继续上升。（）

2．酒精灯的火焰分为焰心、内焰、外焰，给物体加热时要用外焰。（）

3．酒精灯里装着酒精，酒精很容易燃烧，所以使用时要按要求去做，以免发生危险。（）

4．通过水的蒸发和沸腾现象可以看出，水的形态不是固定不变的，它可以发生变化。（）

三、科学探究：

把一壶凉水放在火炉上，不一会儿，水壶里就发出了一种唱歌似的声音，等水壶不唱歌了，水就要开了。水壶里的歌声是从哪里来的呢？

沸腾参考答案

一、我来填一填：

1．绘制折线图（答案不唯一）2．水沸腾了3．沸腾不再继续升高

4．略5．水蒸气6．水蒸气

7．水银醋花生油酒精钢水（答案不唯一）

8．水蒸气

二、当好小法官：1．× 2．√ 3．√ 4．√

三、科学探究：

答：水壶里的歌声来自水泡的破裂。

22．凝结自测题

一、我来填一填：

1．水蒸气可以变成（），这种现象叫做凝结。

2．下雨前，水缸或自来水管的外壁上，常有小水珠凝成。我知道这是因为（）。

3．水在凝结过程中，（）热量。

4．科学家发现火星北极有凝结水。如果火星像许多天文学家预测的那样，曾是温暖潮湿的，那么我猜测这里曾有（）。二、当好小法官：

1．太阳出来后，空气里才有水蒸气。（）

2．露水是天上掉下来的。（）

3．浴室房顶上的水珠、水杯盖上的水珠都是水蒸气凝结的结果。（）

4．水蒸气的凝结与空气的温度和湿度有很大关系。（）

三、科学探究：

1．烧水时，从壶嘴等处冒出的“白气”是水蒸气吗？为什么？

2．对着镜子或门窗上的玻璃哈气时，会出现什么现象？为什么？

3．当饭熟的时候，我们揭开锅盖，锅盖上会有许多小水珠掉下来，它们是从哪里来的

参考答案

一、我来填一填：

1．遇冷液态的水2．空气中的水蒸气遇冷变成小水珠

3．放出4．略

二、当好小法官：1．× 2．× 3．√ 4．√

三、科学探究：

1．答：不是。冒出的白气是水蒸气遇冷形成的极小的小液滴。

2．答：玻璃上的会出现一层雾气（即小水滴）。这是因为哈出的水蒸气遇冷凝结成小水滴的缘故。

3．答：锅盖上的小水珠是锅内的水蒸气遇冷凝结而成的。

23．水的三态变化自测题

一、我来填一填：

1．水结冰时的温度就是水的（）。

2．当物质所处的环境的（）发生变化时，物质（）或（）热量，能够从（）转变成（）。

3．冰变成水或水蒸气时都需要。

4．水有液态、气态、固态三种状态，冰是（）态的水。水蒸气是（）态的水。

5．影响水的三态变化的主要因素是（）。

二、当好小法官：

1．水的液态、气态、固态三种状态，在一定条件下可以相互转化。（）

2．水蒸气能直接变成冰，但冰不能直接变成水蒸气。（）

3．把一块冰放在那里，只要它不变成水，就永远不会减少。（）

4．在通常情况下，水在0℃及以下时就能结冰。（）

5．水的三态变化与我们的生活有着非常密切的关系。（）

三、下面是水的三态变化示意图，请你在箭头的旁边注明变化条件。

四、科学探究：

1．俗话说“下雪不冷化雪冷”,请揭示其中的奥秘。

2．人们利用水的三态变化可以做哪些事？

3．寒冷的冬季，晾在院子里的衣服很快就会结冰，但是冰没有化成水，衣服却干了。这是怎么回事

水的三态变化参考答案

一、我来填一填：

1．冰点2．温度吸收放出一种状态另一种状态

3．吸收热量4．固气5．温度

二、当好小法官：1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．√

三、下面是水的三态变化示意图，请你在箭头的旁边注明变化条件。

四、科学探究：

1．答：雪化时，雪变成水蒸气或水的过程中，要从周围吸收大量的热，所以温度会降低。

2．答：晒盐，晒粮食，人工降雪，对食物进行冷冻等。（答案不唯一）

3．答：冰从周围吸收热量直接变成了水蒸气。

24．小水滴的旅行自测题

一、我来填一填：

1．露和霜都是空气中的（）在物体上凝结而成的，形成露的温度在（），形成霜的温度在（）。2．在水的各个循环环节中，海洋水进入大气所通过的环节是（）。

3．在夏季和秋季晴朗的早晨，我们常在草叶上或者其他物体上看到很多小水珠，这些小水珠叫做（）。它是由空气中的（）凝结而成。

4．冬季的早晨，有时在草木、地面上会看到一些（），人们把它叫做（）。

二、当好小法官：

1．露水是空气中的水蒸气受冷（在0℃以上）变成的。（）

2．气温低的清晨一定有露。（）

3．霜是空气中的水蒸气受冷（在0℃以下）变成的。（）

4．霜冻石一种自然灾害，特别是春季的霜冻，对农作物的危害很大。（）

三、科学探究：

1．工业区天天冒出浓浓的烟雾，而在另一个地方却下起了酸雨。想一想，两地所发生的事情之间有什么关系。

2．清晨时大雾弥漫，为什么太阳出来后雾就慢慢散去了？

3．如果没有水循环，世界将会怎么样

24．小水滴的旅行参考答案

一、我来填一填：

1．水蒸气0℃以上0℃以下2．蒸发3．露水水蒸气

4．白色的冰晶霜

二、当好小法官：1．√ 2．× 3．√ 4．√

三、科学探究：

1．答：工业区冒出的黑烟经风吹散，到了另外的地区，黑烟中的酸性气体溶解到了云中，随雨水落了下来，形成酸雨。

2．太阳出来后温度升高，空气中的小液滴受热变成水蒸气，所以我们就看到雾慢慢散去了。

3．略。

青岛版五年级科学知识点上册

青岛版五年级科学上册知识点 一：填空 1、地球内部可以分为三层，分别是：（地壳）、（地幔）、（地核）。 2、地表岩石受到（温度）、（水）、（植被）等因素的影响会发生风化作用。 3、岩石由（矿物）组成，聚集在一起具有（开采价值）的矿物称为（矿产）。 4、化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。 5、地壳是由坚硬的（岩石）组成。 6、公元2008年5月12日14时28分，在中国的（四川）省(汶川)县发生了里氏(8.0) 级地震。 7、煤、石油、天然气属于（能源）矿产，铁、铜等属于（金属）矿产，石英石膏等属于（非金属）矿产。 8、地幔主要是由（硅）、（铁）、（镁）等成分组成。 9、地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。地震波碰到不同的物质， 就会有不同的（反射）和（折射）。 10、科学家利用不同的（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。 11、（京杭大运河）是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。 12、从地面到地球中心有（6000）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（10千米）。 13、（地震）和（火山）喷发是地球内部运动的外在表现。 14、地下的岩层在（压力）的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发 生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的（地震波）传到地表，就会引起地震。 15、生活中，声音（无时）不在，（各种各样）的声音构成了奇妙的声音（世界）。 16、声波和水波的传播方向是不一样水波向（水平）方向传播，而声波向（四面八方）传播。 17、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在（真空）中传播。 18、人耳能听到的声波频率在（20—20000）赫兹。 19、次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（定向导航）。 20、（噪音）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。 21、物体振动幅度越大，声音（越强），振动幅度越小，声音（越弱）。 22、声音的大小与（用力大小）有关，（用力大）声音大，（用力小）声音小。 23、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是 这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 24、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，在头的内部的是（中耳）、（内耳）. 25、(耳)是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 26、声音的高低与（振动频率）有关，（振动快）声音高，（振动慢）声音低。 27、音分为（乐音）和（噪音），（乐音）给人以美的享受，（噪音）对人造成危害 28、声音是由物体（振动）产生的。声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，传播方向 是向着（四面八方）的。 29、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，声波通过（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜 振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给（耳蜗），连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 30、人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为（星座）。全天 共分为（88个）星座. 31、（仙后座）是秋季中一个耀眼的星座，星座中的（五颗）亮星构成一个（M形或是W形）， 好像一个美丽的往后坐在宝座上。 32、东汉时期，（蔡伦）改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可 供书写的纸，被称为蔡侯纸。 33、中国的原始陶器制作始于距今约（七千）年前。

青岛版六年级科学上册全册教案

六年级上册科学教案姓名：付信刚

全册备课 一、教材特点： 1、以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性。 3、目标弹性化，内容综合化，评价多元化。 4、以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”。 5、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。 6、背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。 7、科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。 二、教学内容： 本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元。每个单元围绕主题安排了4~6课文，以学生的生活经验为主要线索，以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

第一单元微小生物 第一课病毒 一、学习目标： 1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动，使学生学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。 2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动，尊重他人意见，能积极地参与评议，敢于提出不同见解，知道对别人提出的问题进行质疑也认识科学探究的一部分。 3.通过学生学习活动，使学生知道病毒是一类特殊的生物，了解有关病毒传染性传染病的防治措施。 二、学习重点： 学生认识搜集整理资料认识病毒病了解病毒传染性疾病的防治措施的学习活动。

青岛版小学科学五年级下册科学重要知识点

青岛版五年级科学下册知识点 第一单元人体内部的秘密 1.食物到哪里去了 一、填空 1人吃下的食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等器官。（小肠）是人体主要的消化器官。食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分。 2.食物的消化，一靠(牙齿)咀嚼和(胃)蠕动，将食物粉碎；二靠(唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液)等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。 3.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。 4.在口腔内酒被初步消化的营养物质是（淀粉）。 二、实验探究 实验名称：唾液对淀粉的消化作用 实验材料：试管两支、烧杯、温水、碘酒、滴管、淀粉液。实验步骤： 1．取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一支试管中加入少量唾液，并摇匀。 2．将两支试管放入37℃左右的温水中。 3．过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。实验现象：没加唾液的淀粉液变成了蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。 实验结论：唾液能消化淀粉。 三、问答题1.怎样保护我们的消化器官？（1）不挑食。（2）吃饭定时定量。（3）吃饭时不要看书、看电视。（4）不吃腐烂变质的食物。（5）饭前便后要洗手。（6）饭后不要剧烈运动。 2. 为什么馒头嚼的时间长了，感觉有甜味？答：人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把馒头里的淀粉分解成麦芽糖。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。 2.我们的呼吸 一、填空 1.人的呼吸器官包括：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 2. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程。 3.呼吸是人体（吸取氧气）、呼出（二氧化碳）的过程。 4. 消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）在人体内作用，释放出生命活动所需要的能量。 5.（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊。 二、问答1.如何保护我们的呼吸器官？（1）不吸烟。（2）要注意环境卫生。（3）寒冷的冬天要带口罩。（4）积极参加体育锻炼。 3.心脏和血管 一、填空 1. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。 2. 心脏位于胸腔（左侧）心脏的形状像一个倒置的（梨），上大下小，大小和自己的（拳头）差不多。 3.心脏的内部有4个腔：分别为：左心房、右心房、左心室、右心室。（填图时和试卷的左右相反） 4、血管是（管状构造），分为（动脉）、（静脉）、（毛细血管）。 5.心脏总是有规律的（收缩）和（舒张）。收缩时，心脏把血液压入（动脉血管），舒张时，血液从（静脉血管）流回心脏。 二、问答 1.怎样保护我们的心脏和血管？ （1）科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品。（2）经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能。（3）不吸烟、不喝酒。 4.脑与神经 一、填空 1、脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动。（神经）是人体的电话线。 第二单元我们怎么看到物体 5.凸透镜 一、填空 1、放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的（透明）镜片，成为凸透镜。 2.凸透镜有（放大）（聚光）（成像）的作用。 3、老年人使用的老花镜利用的是凸透镜（放大）的作用。太阳灶是利用了凸透镜的（聚光）作用。照相机的镜头利用了凸透镜成像的作用。 4、在（凸透镜成像规律）实验中，当凸透镜距离（蜡烛近）距离（纸屏远）时，蜡烛的像(到立的放大的像；) 当凸透镜距离(蜡烛远)，距离(纸屏近)时，蜡烛的像是(到立的缩小的像；) 6.照相机和眼睛 一、填空 1、晶状体---镜头视网膜—胶片 2、眼睛主要部分是（眼球），眼球包括：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经四部分。 3.眼睛是怎样看到物体的？来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到这些物体了，人脑能自动调节倒立的视觉信号，形成正立的视觉。 7.保护眼睛

(完整版)青岛版五年级科学下册教案

第一单元人体内部的秘密 第一课《食物到哪里去了》 教学目标： 科学概念：人体活动的能量主要来自于消化器官对食物的消化和吸收。消化器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠，各有功能，食物按顺序进入消化器官，知道消化器官在人体内的位置。 过程与方法：能在原有经验的基础图画上，不断补充自己的想法，最后画出比较完整正确的消化过程图。通过三次强而有力的查找资料的指导，能很好的掌握方法。能正确体验胃的蠕动。 情感态度与价值观：能快乐的与同伴合作交流，善于观察信息，完善自我认知。 教学过程： 一、引入：大家知道，我们每天都要做各种各样的事情消耗大量能量，知道我们用什么办法补充能量吗？（食物） 知道食物进入我们人体后要经过哪些地方吗？ 学生答，教师重要的记板书(改为已经事先准备好的贴纸: 口腔、食管、胃、小肠、大肠.肝胆.口腔腺。胰) 老师：还有补充吗？ 他们的顺序是怎么样的？（学生原有的认知，经过讨论以后的决定，或者还有意见的那有什么办法呢？引入下面） 二、消化系统的认识 老师发现每个同学都有自己的想法和建议，那谁有好办法帮助我们确切知道食物在人体中的“旅行”路线？

学生：查资料 老师：课堂上，觉得资料比较方便,所以，老师为大家准备了一份资料。（小组长分发资料） 投影2 教师指导，先别忙动手，先明确目标，再快速查阅，抓住重点，圈出关键词。 学生查找。老师：看哪个孩子查的最快最好 2分钟后学生举手示意。 老师：事物进入人体后经过哪些地方，你圈的关键词是？ 学生答，教师指导查阅资料的过程。 老师：食物经过依次的顺序是什么？ 学生回答，教师贴出几个关键词：口腔、食管、胃、小肠、大肠 他们有一个共同的名字叫消化器官。 这些消化器官是孤立的吗？不是，用粉笔加以连接。连起来形成的通道叫做消化道。 老师：同学们发现没有，有几个消化器官中有一些帮助消化的结构，你能找到这些结构并把他们圈出来吗？ 老师：板书口腔腺，肝（胆），胰。叫消化腺（教师将贴的字调整顺序） 板书唾液，胃液，胆汁，胰液，肠液 消化道和消化腺共同组成消化系统。食物被消化吸收并转化为人体内部的能量就是在整个消化系统中进行的。 三、消化气管位置的认识 老师：现在我们已经基本了解了整个消化系统，那你知道？这些器官人体的位置？他们又是怎么连接的吗？？楼老师这里有一些器官的模型，请你在记录纸上画一画器官在我们人体内的位置和形态？

青岛版六年级上册科学知识点总结

六年级科学知识点姓名 1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组 成。不能独立生存，只能在活细胞中才能活。 2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。 3、细菌有三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。 细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。 4、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 4、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。 5、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。如霉菌、酵母菌、蘑菇等。 … 6、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。 7、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌、味道鲜美的蘑菇，都属于真菌。 8、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的，蘑菇的各部分名称为：菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝。 9、常见的食用菌有：银耳、木耳、金针菇等。 10、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化，仅仅是形态发生了变化，像蜡烛燃烧、木块燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，还会产生新的物质。 11、铁在有水、空气、酸碱、盐的环境中容易生锈。 12、醋与牛奶混合后出现混合物凝结，啤酒与牛奶混合后成絮状，食盐与牛奶混合后无变化。 13、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样仅仅形态发生了变化，叫物理变化；像蜡烛、木头燃烧这样的，不仅是形态发生了变化，还产生新物质，叫化学变化。 ） 14、像食盐、白糖、等物质，溶于水中之后，通过蒸发，使其恢复到原来状态的变化，叫可逆的 变化。水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做不可逆的变化。 15、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、喷漆、镀金等。 16、我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。 17、物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。 18、所有物体都具有惯性。 19、牛奶中加入醋、啤酒或柠檬等酸性物质都不能喝，加入盐和糖可以喝。 20、要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。 21、运动和静止具有相对性。 ^ 22、物体具有保持原来运动(或静止)状态的属性，这种属性称为惯性，所有物体都具有惯性。 23、物体的运动方式有移动、转动、滚动、摆动等，各种运动的方式之间并不是孤立存在的，它

青岛版五年级科学下册知识点总结

五年级科学下册知识点总结 第一单元 1、人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官，食物残渣经呼吸、排汗、大小便等途径排出体外。 2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。 3、食物在（胃里）被分解，在（小肠）里被消化吸收。 4.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它能把淀粉分解成（麦芽糖）。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。 5.如何保护消化器官：不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。 6.血液把消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）运到全身各处，在人体内（作用），释放出生命活动所需要的能量，有把各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官·排泄器官排出体外。 7. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。 8. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。心脏的形状像一个倒置的（梨），上大下小，大小和自己的（拳头）差不多，心脏有左心房、右心房、左心室、右心室共4个腔。 9. 血管分为（动脉血管）、（静脉血管）、（毛细血管）。 10. 心脏总是有规律的收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压人动脉血管；舒张时，血液从静脉血管流回心脏。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到一次心跳。 11、脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动。（神经）是人体的电话线。 12、人的神经系统包括：脑、脊髓、神经。人脑不同区域掌握不同功能，通常把脑分成：视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢和运动中枢。 第二单元我们怎么看到物体 13、放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。 像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的（透明）镜片，成为凸透镜。凸透镜有放大、聚光、成像的作用。 14、老年人使用的老花镜其实就是（凸透镜），近视镜是凹面镜。 15、太阳灶是利用了凸透镜的（聚光）作用。 16、在凸透镜成像规律实验中，凸透镜所成的像都是倒立的。 当凸透镜距纸屏远距蜡烛近时，成倒立放大的像;（近大离我们看的物体-蜡烛近）当凸透镜距纸屏近距蜡烛远时，成倒立缩小的像。（远小）

青岛版科学五年级上册《科学》全册课后题及答案

1．地球内部有什么 一、我来填一填： 1．地球内部有、、、等物体。 2．地球从表面到中心可以划分为三层，分别是、、。 3．地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋，蛋壳相当于地球的，蛋白相当于地球的，蛋黄相当于地球的。 4．是地球的核心部分，温度约为4700摄氏度。 二．当好小法官： 1．地壳在地球各处的厚度是不一样的，海洋部分薄，陆地部分厚。（） 2．地幔内部的压力很大，是一种过热状态下的特殊的固态物质，温度大约有5000℃。（） 3．科学家可以利用地震波、磁力等，对地球内部情况进行探知。（） 4．地幔是地球最外面的一层，由坚硬的岩石构成。（） 5．地幔和地核主要由铁构成，所以地球上的铁是取之不尽的。（） 三、我来选一选： 1．地幔的下面是，它是地球的核心部分。 A．地壳 B．地核 C．地心 2．地壳是地球最外面的一层，它是由组成的。 A．岩石 B．沙子 C．土壤 3．地核的半径约为千米。 A．3800 B．3300 C． 3400 四、科学探究： 1．美国科学家提出了一种构想：用炸药把地面炸开一条裂缝，然后往裂缝中注入至少10万吨熔融状态的铁水。灌入铁水的同时，放入一种特殊材料制成的探测器，从而揭开地核不为人知的真面目……地球会同意这项计划吗?你会同意吗?为什么？ 2．地球越往内部温度越高，甚至高达几千度，为什么从地下挖出的石油、煤的温度却不高，而且没有燃烧掉呢? 参考答案一、我来填一填： 1．煤石油火山喷发物金属矿藏2．地壳地幔地核 3．地壳地幔地核4．地核 二、当好小法官：1．√ 2．× 3．√ 4．× 5．× 三、我来选一选：1．B 2．A 3．C 四、科学探究： 1．答：地球不会同意，我也不会同意。地球是人类赖以生存的家园，我们要保护她，

青岛版小学科学六年级上册全册教案

六年级上册科学教案姓名：

全册备课 一、教材特点： 1、以小学生生活经验的发展为主线，以科学探究、情感态度价值观为辅线进行构建，使整套教科书形成综合化、立体化和序列化的结构体系。 2、以科学探究为核心，结构模块化，过程活动化，更具整体性、结构性和探究性。 3、目标弹性化，内容综合化，评价多元化。 4、以学生的自主体验学习为手段，落实“学生是科学学习的主体”的基本理念，力求使教科书成为“学材”。 5、突出以培养小学生的科学素养为宗旨。 6、背景和空间广阔，教科书更具开放性和发展性。 7、科学、技术与社会有机结合，教科书更具人文性。 二、教学内容： 本册教材以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元。每个单元围绕主题安排了4~6课文，以学生的生活经验为主要线索，以生物的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。

三、各单元课时安排 单元课题课时备注 第一单元微小的生物 病毒 1 细菌 1 馒头发霉 1 食用菌 1 第二单元物质的变化蜡烛的变化 1 食盐和水泥 1 铁生锈 1 牛奶的变化 1 第三单元物体的运动 静止和运动 1 距离和时间 1 改变物体运动状态 1 物体运动方式 1 动物运动 1 第四单元 太阳、地球和月亮白天和黑夜 1 昼夜与生物 1 四季更替 1 玩玩的月亮 1 日食和月食 1 登上月球 1 第五单元生物与环境 蚯蚓找家 1 变色龙 1 植物向哪里生长 2 密切联系的生物界 1 珍惜动植物 1 生物的启示 1 研究与实践儿童常见疾病调查 1 观察月相 1 当地生物群落研究 1 期末考试

青岛版五年级科学上册知识点复习

五年级科学知识点 一、填空 1、地球内部可以划分为三层：分别是地壳、地幔、地核。 2、地球的核心部分是：地幔。 3、岩石是由矿物组成，聚集在一起具有开采价值的矿物称为矿产。 4、京杭大运河是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。 5、声音能在气体、液体、固体中传播，传播方向是朝着四面八方的。 6、噪声与污水、废水、垃圾被称为污染环境的四大公害。 7、把星空划分成很多区域，这些区域称为星座，全天共分为88个星座。 8、棉花、木材、竹子，属于天然材料。 9、水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做凝结。 10、化石是保存在岩层中的古生物遗体或遗迹。 二、选择 1、下列矿物中属于金属矿产的是(A) A、铁 B、煤 C、石油 D、天燃气 2、保护听力的做法下列错误的是(D) A、尽量避开噪声 B、不要用尖锐的工具掏耳朵 C、巨大声响发生时要张口 D、游泳时不需要戴耳罩。 3、人耳能听到的声波频率为(A) A、20～20000赫兹 B、20～30000赫兹 C、30～50000赫兹 D、10～20000赫兹 4、(B)星座是北方天空中最醒目、最重要的星座。 A、仙后座 B、大熊座 C、金牛座 D、猎户座 5、冬季上半夜，在南天最引人注目的是(D) A、仙后座 B、金牛座 C、织女座 D、猎户座 6、下列材料不属于人造材料(C) A、塑料 B、人造革 C、木材 D、人造纤维 7、下列不属于陶瓷的特点的是(D) A、易碎 B、较硬 C、沉于水底 D、导电 8、东汉时期，(A)改进造纸术。 A、蔡伦 B、曹植 C、管仲 D、孔子 9、下列哪种状态不是水的三态变化(D) A、水 B、冰 C、水蒸气 D、二氧化碳 10、水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做(C) A、沸腾 B、凝结 C、蒸发 D、沸点

青岛版小学科学五年级上册教案(全册)

小 学 科 学 五 年 级 上册教案

青岛版小学科学五年级上册教案 1 地球内部有什么 教学目标 1、能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果。 2、知道地球内部分为地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆。 3、知道可以用模型方法来研究科学问题。体会科学探究中建立模型的意义。体验探究的球的乐趣。 教学重点难点 学生通过玩模型和学具，知道地球的构造，地壳、地幔和地核。知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法， 教学准备老师准备教具 活动过程 一、导入新课 1、师：说起地球，我们心中就会涌起无限的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？（配课件） 2、我们都知道地球是一个圆球，那么我们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）导入2： 上个世纪，法国有个科幻小说家凡尔纳，他写了许多地理科幻小说，其中《从地球到月球》幻想发射一颗空心炮弹将人载到月球上去旅行；他的另一部小说《地心游记》则幻想到地球中心去探险，这两部小说代表了人类“上天入地”的梦想。１００多年过去了，现在已有６０００多颗人造卫星飞上了天，月球旅行也已实现，甚至有航天器飞出了太阳系。人类对外层空间的探索已经超出了凡尔纳的想象，而对地球内部的探索情况如何呢？我们生活在地球的表面，地表以下的地球内部是个什么样子？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题） 二、探究活动 活动一：猜测地球内部有什么 1、我们都知道，由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色，这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的蔚蓝，这么美的地球，它里面是什么样子的呢？让我们来猜测一下好吗？ 2、学生交流（生：我觉得有好多的石油。生：我觉得有好多的煤炭。生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。生：我猜想还有许多水。生：我想还有许多岩石。生：我觉得地球应该有一个很硬的壳。……）教师适当评价活动二：人们是怎样了解地球内部的？ 1、师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有１２千米，这个数目还不到地球半径的１／５００。那科学家们又是怎么去了解地球

青岛版六年级科学上册实验题附答案

六年级科学上 实验一 实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件 实验器材：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头。 实验步骤： 1.将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 2.将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头湿润，另一袋不滴水，使馒头保持干燥，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。 实验结论：馒头在潮湿、高温的情况下容易发霉。 实验二 实验名称：蜡烛的变化实验 实验器材：蜡烛、火柴、小刀、干玻璃片、试管夹。 实验步骤： 1. 点燃蜡烛，观察现象。 2. 试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。 3. 用小刀切割蜡烛，观察现象。 实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。切割蜡烛，是形态发生了变化。 实验三 （一）实验名称：探究食盐变化的实验 实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、坩埚、火柴、方座支架（带铁圈、石棉网）、酒精灯。 实验步骤： 1.向杯中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，观察现象。 2.把食盐水倒入坩埚，放在方座支架上，点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。 （二）实验名称：探究水泥变化的实验 实验器材：烧杯、火柴、盘子、小勺、方座支架（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯、水泥。 实验步骤： 1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。 2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。 实验结论：水泥不能恢复原状。 实验四 实验名称：探究铁钉生锈的条件（一） 实验器材：汽水瓶4个，电吹风1个，纯净水、食盐。 实验步骤： 1.将4个汽水瓶分别编号A、B、 C、 D。 2.用电吹风将A瓶内吹干后迅速放入一枚铁钉，并立即用瓶盖将瓶口盖住。将蜡烛融化后封住瓶口的缝隙，使其与外部的空气无法接触。 3.在B瓶内装入一满瓶煮沸的水，使水将铁钉完全浸没。再用瓶盖将瓶口盖住，并用相同的方法用蜡烛将瓶口的缝隙封住。 4.在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。 5.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。 6.将4个试验瓶放在家中观察一周（每天观察一次）。 实验结论： 1.铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。 2.在有盐的情况下，生锈的程度会加深、速度会加快。 实验名称：探究铁生锈的条件（二） 实验器材：三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。

2019年青岛版六年级上册科学知识点总结

2019年青岛版六年级上册科学知识点总结 1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和 内部的遗传物质组成。不能独立生存，只能在活细胞中才能活。 2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。 3、细菌有三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。 细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。 4、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 4、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。 5、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。如霉菌、酵母菌、蘑菇等。 6、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。 7、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样仅仅形态发生了变化，叫物理变化；像蜡烛、木头燃烧这样的，不仅是形态发生了变化，还产生新物质，叫化学变化。 8、像食盐、白糖、等物质，溶于水中之后，通过蒸发，使其恢复到原来状态的 变化，叫可逆的变化。水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做不可逆的变化。 9、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、喷漆、镀金等。 10、我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。 11、物体具有保持它原来运动（或静止）状态的属性，这种属性称为惯性。 12、所有物体都具有惯性。 13、牛奶中加入醋、啤酒或柠檬等酸性物质都不能喝，加入盐和糖可以喝。 14、物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。各种运动方式这间并不孤立存在，往往是相互联系的。一个复杂的运动可能包含多种简单的运动。 15、蜗牛的运动方式是蠕动，它的运动器官是腹足。兔子的运动方式是跳跃。 16、动物在水中运动方式是游泳，在陆地上是爬行、行走、奔跑、跳跃，在空中是飞行。 17古希腊学者托勒密认为地球处在宇宙的中心静止不动，是地心说。波兰科学家哥白尼提出了不同的见解叫日心说。哥白尼所著的《天体运行论》的主要内容是太阳是宇宙的中心。 18、地球的自转方向是自西向东，地球自转一周的时间大约是 24小时。 19、昼夜更替的原因是地球的自转，四季变化的原因是地球的公转。 20、昼夜的变化是有规律的，生活在地球上的动植物因此出现了规律性的变化。 21、植物科学家林勒阿斯对植物进行观察，发现不同植物开花的时间是不相同的，编制了一个花钟。 22、受天气影响，各种花开放的时间可能会发生变化。 23、地球公转时，地轴是倾斜的，而且方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。方向也是自西向东。 24、我国劳动人民根据经验，把四季分成了24节气，并编写了节气歌。 25、月球是地球的卫星。月球总在不停地围绕地球公转，公转的方向是自西向

青岛版五年级下册科学复习新

五年级下册科学复习题 一、填空、 1、我通过显微镜观察到洋葱表皮是有一个个小个子组成的。这些小格子就是（）。 2、绝大多数生物体都是由（）构成的，（）是生物体的基本单位。 3、细胞是有（）国科学家（）最早观察到的。 4、生物体生长发育的过程中细胞不断（、、、）。 5、草履虫的细胞由（）构成。 6、我知道的动物细胞有（）、（）、（），植物细胞有（）、（）、（）等。 7、我们每个人的生命都是从一个（）开始的。爸爸的精子和妈妈的卵子结合成（），在妈妈的（）里发育成（），9个月后，胎儿九瓜瓜落地了。 8、人是（）生的。胎儿在母体中是（）的。 9、（、、和）是人必然经历的过程。 10、10—20岁时，身高体重增长较快，这个阶段称为（）。 11、生物将自身的（）和（）传给后代的现象教遗传。生物的亲代与子代之间以及子代个体之间在形态特征和生理特性上的差异叫做（）。 12、（）和（）是生物界普遍存在的现象。 13、我们知道的生物繁殖新技术有（）和（）两种。

14、（）院士是中国研究杂交水稻的创始人，也是世界上成功利用水稻杂交优势的第一人。在国际上被誉为（）。15、1996年7月5日，克隆羊“（）”的诞生，标志着生物新技术的来临。 16、国际上把袁隆平的（）当作中国继四大发明之后的第五大发明，称其为（）。 17、地壳深处的岩浆在巨大的（）下会沿着裂缝上升，上升的岩浆有的会在上升的过程中冷却下来，形成（），有的则可能冲出地面，形成（）。火山喷发给人类造成灾难，也会带来（）。 18、地下的岩层在压力的作用下会发生变行。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表会引起地表的震动，这就是（）。 19、我国是世界上研究地震最早的国家，。早在1800多年前，我国科学家（）发明世界上第一台监测地震的仪器，它叫（）。 20、煤、石油、天然气等属于（），铁矿石、铜矿石等属于（），适应、石膏等属于（）。聚集在一起，具有开采价值的矿物，称为（）。地球上的矿产资源（），又不可（），必须有计划的开采。为了保护矿产资源，我国颁布了（）。岩石有一种或多种（）组成。 21、（）是世界上最高的高原，号称（），科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的（），说明这个地区亿万年前是（）。 22、化石是保存在岩层中的古生物的（）或（）。化石可以告诉我们关于地球的（）及（）的许多信息，有着重要的作用。因其地表变化的因素有（）、（）、（）等。 23、（）、（）、（）等对岩石的（），叫做（）。 24、摆在摆动时，摆出去，摆回来，叫（）。中百摆动的快慢与（）有关系，与（）没有关系。摆线（），摆动的快。 25、火是人类最早利用的（）。钻木取火是根据（）的原理产生的。钻木取火的现象说明了机械能可以转化为（）。 26、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做（）。

青岛版五年级科学下册知识点全册

青岛版五年级科学下册知识点全册 第一单元 1、人吃下的食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分,食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（肝）、（胆）、（胰）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等消化器官，食物残渣经呼吸、排汗、大小便等途径排出体外。 2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。 3、食物在（胃里）被分解，在（小肠）里被消化吸收。 4.人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶），它 能把淀粉分解成（麦芽糖）。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。 5.如何保护消化器官： 不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭 后不要剧烈运动。 6.血液把消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）运到全身各处，在人体内（作用），释放出生命活动所需要的能量，有把各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官·排泄器官排出体外。 7. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，（二氧化碳）能使澄 清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。 8. 少年儿童在正常情况下，每分钟心跳（60—100）次。 心脏的形状像一个倒置的（梨），上大下小，大小和自己的（拳头）差不多，心脏有左心房、右心房、左心室、右心室共4个腔。 9. 血管分为（动脉血管）、（静脉血管）、（毛细血管）。 10. 心脏总是有规律的收缩和舒张。收缩时，心脏把血液压人动脉血管；舒张时，血液从静 脉血管流回心脏。心脏每收缩和舒张一次，我们就感觉到一次心跳。 11、脑是人体的（司令部），主管人体的一切活动。（神经）是人体的电话线。 12、人的神经系统包括：脑、脊髓、神经。 人脑不同区域掌握不同功能，通常把脑分成：视觉中枢、听觉中枢、感觉中枢和运动中枢。 第二单元我们怎么看到物体 13、放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。 像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的（透明）镜片，成为凸透镜。凸透镜有放大、聚光、成像的作用。 14、老年人使用的老花镜其实就是（凸透镜），近视镜是凹面镜。 15、太阳灶是利用了凸透镜的（聚光）作用。 16、在凸透镜成像规律实验中，凸透镜所成的像都是倒立的。 当凸透镜距纸屏远距蜡烛近时，成倒立放大的像;（近大离我们看的物体-蜡烛近）当凸透镜 距纸屏近距蜡烛远时，成倒立缩小的像。（远小） 17、⑴眼睛主要部分是眼球，眼球包括：瞳孔晶状体视网膜视神经四部分。 ⑵来自物体的光通过瞳孔·晶状体进入眼睛后，在视网膜上形成倒立的像，与视网膜连接的 视神经把这些光信号报告给大脑，人脑能自动调节倒立的视觉信号，形成正立的视觉。 ⑶晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体凸度变大，能看见近处的 物体；肌肉舒张，晶状体凸度变小，能看清远处的物体，健康的眼睛晶状体调节能力强，远

青岛版五年级上册科学知识点整理

1.地球的结构好像鸡蛋一样，蛋壳相当于（地壳），蛋白相当于（地幔），蛋黄相当于（地核）。 2.地球内部可以划分为三层，从外向内依次是（地壳、地幔、地核）。地壳是最外面的一层，由（坚硬的岩石）组成。 3. 位于地表的岩石受到（温度、水、植被）等因素的影响，会发生破碎或成分变化，逐渐崩解、分离为大小不等的岩屑或土层。岩石的这种变化称为（风化）。引起岩石这种变化的作用称为（风化作用）。 4. 岩石是由（矿物）组成的。聚集在一起具有开采价值的矿物称为（矿产）。 5.煤、石油、天然气等属于（能源矿产），铁、铜等属于（金属矿产），石英、石膏等属于（非金属矿产）。 6.人们通过（化石）来了解地球的历史及生物进化的信息。化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。化石可以告诉我们关于（地球的历史）及（生物进化）的许多信息，在科学研究上有着重要的作用。 7. 发生地震的主要原因是（岩层断裂）。 8.科学家利用（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。 9.模拟火山成因实验，番茄酱相当于（岩浆），土豆泥相当于（地壳）。 10.引起地表变化的因素有（地球内部的运动）、（自然力量）、（人的力量）等。

1.声音是由（物体振动）产生的。琴声是由（琴弦振动）产生的，流水声是由（水振动）产生的，风声是由（空气振动）产生的。 2.声音能在（气体）、（液体）、（固体）中传播，任何声音都以（声波）的方式向（四面八方）传播。声音不能在（真空）中传播。 3.人的耳朵分为（外耳）、（中耳）和（内耳）三部分。（中耳）和（内耳）在头的内部，我们看不见。 4.外耳由（耳廓）和（外耳道）组成。中耳由（鼓膜）、（听小骨）等构成。鼓膜是椭圆形的、透明的薄膜。内耳由（耳蜗）等构成。耳蜗与（听神经）相连。 5.声波通过.（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给耳蜗，连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给（大脑），我们就听到声音了。 6.正常人耳朵能听到的声波频率为（20—20000）赫兹。 7.当物体振动产生的声波超过一定的频率，即高于人耳听觉上限时，人们便听不到了，这样的声波称为（超声波）。 8.（次声波）是振动频率低于20赫兹的一种低频率波。 9.环境噪声主要来源于（交通运输）、（工业生产）、（建筑施工）、（娱乐活动）。 10.（噪声）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。 11.蝙蝠能利用（超声波）探测障碍物。 12．耳廓的作用是（收集声波）。

青岛版五四制五年级科学复习计划

青岛版五四制五年级科学复习计划 一、基本情况通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳，动手能力较弱。 二、指导思想以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习巩固小学阶段的科学课程知识，重点复习五年级上册的内容，巩固观察、操作实验的成果，认真做好评价本学期自拟的要点，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 三、目标要求通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象，尊重证据，敢于科学创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感，亲近自然，珍爱生命、欣赏自然、积极参与资源和环境保护，关心科技的新发展。

本次复习具体分为“微小的生物”、“认识自己”、“声音的秘密”、“物质的变化”“运动与机械”五大板块。通过实验操作、口试和笔试来体现，便于学生整体有序把握科学知识。 四、方法措施 1、加强学生的思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。 2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。 3、对平时缺课未作实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率100%。 4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。 五、复习时间安排 12、28 12、31 微小的生物单元 1、5 1、8 认识自己单元 1、9 1、15声音的秘密单元 1、16 1、18物质的变化单元 1、21----

青岛版科学五年级下册知识点

青岛版科学五年级下册知识点 1人吃下的食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠） 等器官。食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分。 2、人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。 3、人吃下的食物要经过（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）、（直肠）等器官。食物中含有（蛋白质）、（脂肪）、（淀粉）等营养成分。 4, 人体内消化器官分泌的消化液有（唾液）、（胃液）、（肠液）等。 5.人的口腔内有（唾液腺）.它能分泌（唾液）。唾液里有一种促进食物消化的（酶）. 它能把淀粉分解成（麦芽糖）。 6. 消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）在人体内（作用）.释放出生命 活动所需要的能量。 7. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程。 8.（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊。 9. 少年儿童在正常情况下.每分钟心跳（60—100）次。 10. 心脏的形状像一个倒置的（梨）.上大下小.大小和自己的（拳头）差不多。 11、血管分为（动脉血管）、（静脉血管）、（毛细血管）。 12、脑是人体的（司令部）.主管人体的一切活动。（神经）是人体的电话线。 13、放大镜由（镜片）、（镜框）、（镜柄）3部分构成。像放大镜这样（边缘薄）、（中间厚）的（透明）镜片.成为凸透镜。 14、老年人使用的老花镜其实就是（凸透镜）。 15、 16、瞳孔---光圈晶状体---镜头视网膜—--胶片 17、潜望镜是军事上用于（侦察）的仪器。利用潜望镜能在（隐蔽）的地方清楚地看到 敌人阵地的情况。 18、潜望镜中的镜子表面是（平）的。 19、制作潜望镜至少需要（2）块平面镜。 20、想看自己脑后的头发.需要（2）面镜子。 21、随着科技的发展.科学家研究出很多的“眼睛”供人类使用.例如商场里有（监控器）.医院里有（电子胃镜）、（CT扫描仪）等.地震现场有（生命探测仪）.道路路口有 （电子监控中心）.太空中有（哈勃望远镜）。 22、电子胃镜主要由（内镜）、（视频处理器）、（电视监控器）三部分组成。 23、植物的一生是从（种子发芽）开始的。 24、绿豆种子发芽需要（充足的空气）。（适量的水）和适宜的（温度）。 25、辣椒播种前5天.应用温度为（52—55摄氏度）的温水浸泡种子.置于室温下（8—12）小时。 26、人们浸泡种子的目的是为了（催芽）。 27、在浸泡种子期间.要经常翻动种子.以利（透气）.在水分不足时应（淘洗）种子。 当有80%种子露白时.即可播种。 28、构造齐全的花由（雄蕊）、（雌蕊）、（花瓣）、（萼片）组成.这样的花叫（完 全花）。缺少其中一部分、两部分或三部分的花.叫做（不完全花）。 29、花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉.许多片花瓣组成（花冠）.（花萼）和（花