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让作文踏上生活的五彩“滑轮”

作文，作文，“作”的成份太多，我国当前的小学作文教学走入“假、大、空”的漩涡，无论是作文内容还是作文形式都是在追求语言主义，追求“言之有物”而不在乎“言之由衷”，大大忽视了写作教学的育人功能，造成了作文主体的缺失。不少学生觉得写作是一种较为沉重的负担，“挤”“捏”许久，写“助人为乐”总是同桌借我一块橡皮，写“父母之爱”就是妈妈半夜把发烧的我送到医院……“作文难，作文烦”的心理障碍在学生心中久存不衰。

新课标在“实施建议”中指出，“写作是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”，可引导学生“观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。这就要求学生能用自己的语言独立、真实、客观地表达自己的见解，摒弃人云亦云、套话连篇的僵化作文，力求“吾手书吾心”。如何能把学生习作从“假、大、空”的漩涡中跳出，关键还在于引导学生融入生活，情由心生，文由情生，作文才能像踏上了五彩滑轮，焕发出生命的活力。

一、拓宽视野，丰富作文素材。

叶圣陶老先生早就指出：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身。”学生的生活视野拓宽了，泉源丰盈了，写作天地也就广阔了。而现如今学生在学校除了上课就是下课，每天基本上是三点一线，戴着“校园安全”的枷锁，走到哪里都是排着队，守着纪，在家里除了电脑就是电视，生活百无聊赖，写出的作文如生产流水线上的产品——千篇一律。笔者深感学生的作文如一口枯井，失去了与之年龄相

仿的童年光环。

因此，要给学生的作文注入灵气，帮孩子找回五彩的童年，我们就应该适当地给孩子们松松绑，腾出一点时间，创造一点机会，让禁锢在校园里的他们真正走出教室，培养他们敏锐的观察力。春天赏赏花，养养蚕宝宝；夏天喂喂后花园里的小鱼；秋天赏桂，观察猪笼草；冬天打雪仗，扫积雪，堆雪人。这些立体性、多维性的活动，能引导学生到“蓝天下的学校”阅读“生活的教科书”，去寻找生活的源头活水，让他们在实践活动中眼、耳、手、脑多种感官参与，从而有效地培养学生的观察、思维、想象等多种能力，使其道德情操受到熏陶，作文素材得以丰富，创新能力得以提高。[1]笔者曾经和孩子们一起养魔法鱼，当他们看到小鱼从卵里钻出来时惊喜得大叫，当他们看到自己种出的小鱼在水里自由自在地游着时喜笑颜开，“鱼宝宝，盼望着，盼望着，快出来看看这个多彩的世界吧！”“小丫头，你真美，瞧你那花裙子还在闪光呢！小顽皮，可别闹，瞧你那鼓鼓的肚皮真像个小皮球呀！”这些充满童趣的语句在作文中随处可见，一行行文字内容充实，妙趣横生。

生活充满乐趣，作文自然不会干瘪无味，贴近儿童生活的习作能够激活他们习作的欲望和热情，使教学返璞归真，降低习作难度，还能使学生逐步养成仔细观察、乐于自主表达的个性习惯。另外，阅读是写作的基础，教师还应当有目的地引导学生广泛阅读，积累丰富的语言材料，只有从广泛的阅读入手，才能帮助学生解决“有物不会言”的问题。

二、创设情境，增添作文色彩。

作为老师，我们要为学生不断地创设生活情境，设计各种形式的情景活动，渲染习作氛围，丰富习作想象，拓宽感知领域，引导学生进入角色，

去体验，去假想，去把自己的生活、感情与情境展示的生活、感情相比照，相联系，相融通，入情入境，使学生有“物”可写才能激发学生写作的兴趣和情感，诱导学生展开想象和联想，让学生的思绪在广阔的写作空间驰骋，让学生的情感在亮丽的“风景线”前吐露。

例如三年级第一单元的作文，要求叙写丰富的课余生活。我带着孩子们玩了“逗笑人”和“木头人”的游戏，游戏中“木头人”强忍着不笑，“逗笑人”却是费尽心机，使出浑身解数来逗乐“木头人”。孩子们玩得忘记了时间，忘记了课堂，有的大声喧哗，有的抓耳挠腮，有的搔首弄姿。待他们静下来，我说：“今天我们要完成一篇习作，内容是丰富多彩的课余活动……”没等我说完，下面就开始窃窃私语了，但一眼望去，孩子们个个笑容满面，似乎这正是他们期待的。课后批阅时，一篇篇习作精彩纷呈，各有千秋。有的描写活灵活现：“我张大嘴巴，故意夸张地大笑，他居然对我不理不睬…我又瞪大眼睛作出吃惊的样子，他还是不为所动…我干脆豁出去了，转过身扭了扭我的大屁股，这下他哈哈大笑起来了…哈哈，我赢了！这胜利来得可真不容易呀！”有的描写声情并茂：“游戏开始了，我笑眯眯地说‘今天呀，我可吃了三碗饭，八个包子，现在肚子快爆炸了’同桌知道我是用计，动也不动…一计不成我又生一计，唱起了我们大家自编的歌曲‘喜羊羊，美羊羊，别看我只是一个孩子，孩子的聪明难以想象……’同桌听到这里笑弯了腰。”有的把自己当时的心理感受写得很深刻：“看到同桌腿一抬，脚一甩的滑稽样，我真想好好取笑他一番，可是我不能‘一失笑成千古恨’，我一定要坚持到最后的胜利。看着这些句子，笔者深感童心童趣的珍贵。”

没有情感参与的作文教学，是没有灵性的，也是不完美的，学生们爱

玩、会玩、玩得兴趣盎然，再把这种快乐移情到写作中，才能展现真实情感。像张化万老师的“如何使鸡蛋从高处落下不碎的实验”和“玩夹弹珠游戏”，这种把实践活动搬进作文课堂的教学，都是让学生在课堂上边实践，边观察，边认识，边写作。老师带动学生进入情境，并在其调控下让学生“真实生活”，既能让教师点拨、启发学生，又能使学生自主实践、体验。只要老师精心设计，一定能达到理想的效果。

三、创意训练，积累写作技巧。

长期以来，在小学作文课堂教学结构上，形成了“教师指导──学生写作──教师改评”的传统训练模式，在这种训练模式下学生的习作千篇一面，缺乏个性，教师有意或无意间设置的框框严重束缚了学生。学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”，或生搬硬套或随意编造。可见，这种传统的写作训练模式已不适应新课改对作文教学的要求。基于新课标关于作文教学要求的新理念，笔者进行了诸多有益的探索和尝试，大胆突破传统的作文教学模式，初步形成自己的作文训练思路。

1、音乐与作文教学相结合。

时下，孩子们对流行歌曲有着如痴如醉的狂热，流行歌曲旋律轻松，节奏明快，符合儿童欢快活泼的天性。近年来，连高考作文题目中都可见流行歌曲的影子，如2009年普通高等学校招生考试浙江卷作文题：《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟题目作文。由此笔者思考如果能利用音乐创造出意境，顺应学生的想象思路，就能非常容易地启发学生习作。比如：想要学生写一篇关于遇到困难坚强勇敢的作文，先引导学生听《左手右手》。“在困难来临的时候/请你举起你的左手/左手代表

着方向/他不会向困难低头/当遇到挫折的时候/请你举起你的右手/右手代表着希望/他不会为挫折发愁/当左手攀向右手/我们的步伐就有节奏/当右手攀向左手/我们的力量就有源头”学生咀嚼着歌词充分联想，以点带面，由此及彼，从初步感受生活进入到深透地领悟生活，最后使生活与作文相连通，让音乐帮助他们开拓认识领域和写作思路。

2、绘画与作文教学相结合。

在孩子的世界里，太阳可以是红色的也可以是金色的，天空可以是蓝色也可以是橘色的，用他们的眼睛去看这个世界，这个世界就是五彩的。笔者发现低、中段学生画出的儿童画想象力丰富，色彩鲜明，为了把他们这份纯真延续到作文中去，我练习他们先画后写，先画一幅自己心中的画，再用文字表述出你画中的世界。每一幅画作都是孩子童心世界的真实写照，每一篇作文都是学生真情实感的流露。

3、时事新闻与作文教学相结合。

用一颗童心去看成人的世界，孩子们同样有自己的见地。笔者常常和学生分享一些时事新闻，与他们交流认识感受，挖掘他们的写作意识，帮助学生积累写作素材。如最近广东佛山发生的惨剧——小悦悦被碾路人不救事件，看完新闻，群情激昂。大家七嘴八舌地讨论开了，二十分钟后，孩子们似乎意犹未尽，于是，笔者抓住时机，让他们在作文中把自己的想法写下来。《小悦悦，你要勇敢》《比车轮还要无情的是什么》《最美的捡垃圾阿姨》《生命诚可贵》……也许内容还不够深刻全面，甚至想法显得稚嫩，但这一篇篇作文呈现的是孩子们的点点真情，是对生活的认识与思考，也是他们人生观和价值观得以完善和洗礼的体现。

4、课外阅读“厚积”，课内习作“薄发”。

课外阅读坚持“不动笔墨不读书”的原则，以“读、标、圈、注”的批注方法引导学生思考性阅读，随性自由地批注读后点滴感受，批注的内容和形式不拘泥，可以是读中生疑，如阅读《一个小孩子似的老头子写给一个老头子似的小孩子》时，孩子批注“这老头为什么要学小孩子的样子呢？笑，为什么不可以像小孩子一样大笑呢？”批注可以是由感而发，例如“超级喜欢！”“棒！”这类随性的感情挥洒显露的是孩子们最真实的阅读感受。批注还可以是与文本的对话，如诗歌《绿蚂蚁》阅读后，孩子们批注“黄蚂蚁，黑蚂蚁，冤加宜解不宜结，你们别气哼哼了，快打声招呼吧！”一颗童心表现得淋漓尽致。批注的过程就是学生用文字与文字对话的过程，与作者思想交流的过程，在这个过程中，常会有如郭学萍老师所说的“走着，走着，花儿就开了！”的效果，不知不觉中学生的积淀厚实了，提笔写作时就会思如泉涌。

四、感受成功，激发写作欲望。

心理学家威廉?詹姆斯认为：“人性最深刻的禀赋就是赏识的渴望。写了作文渴望得到老师的赏识，是学生写作的近景性动机，也是直接动力之一。”当孩子愿意把心里话说出来时，不论孩子的想法多么可笑，孩子的行为多么幼稚，只要是真实的，教师都应该加以表扬。因为，高尚的、美的情感都发自内心的感受、出自真实的事情。

真实的感受成为写作的第一手材料，不仅丰富了学生的内心体验，还提高了学生的认识水平，便于学生尽情地释放自己的想象力和创造力。因此，笔者建立了“小作家”成长模式——大胆写，大声读，小心改，虚心学！学生在习作中大胆写自己的所见所感所想，写完后请以小作者的身份大声读，同桌就是你的第一位听众，在读中发现问题，小心修改。然后在

四人学习小组中大声读，再次听取大家的意见，同时虚心学习小组内同学的习作，取长补短，再次修改。教师选择有代表性的习作集体评讲，指导学生进行第三次自我修改。经过这一写两读三修改后，再评选出优秀作品荣登“每周小作家席”。为了给学生创设更加广阔的展示空间，笔者还在班级中开展“你连我载故事会”以小组为单位，每小组一本故事集，小组长组织组员编写故事，可以续写也可以原创，每大周举行故事交流会，讲自己的故事，分享自己的快乐。

诚然，作文教学改革任重道远。但是，只要我们每一位语文教师用心去设计每一堂课，用心为学生营造写作环境，教会学生以有心人的姿态投入貌似平凡的生活，用慧眼观察生活，以真心体味生活，在宁静中思远，在感悟中明志。相信学生的作文也能踏上生活的五彩“滑轮”，在广阔的生活空间驰骋，做到我手写我心，表我志，达我情的美妙境界！

初中生优秀议论文：生活处处是课堂

生活处处是课堂有一段时间，班级里疯狂的出现了一个“新兴的产业”，并且以台风的速度影响了整个班级，以至于一下课就被老师叫到办公室喋喋不休的数落着自己可怜的罪过。而自己却没有半点悔过之心，仍然是我行我素。其实这个产业我自认为也算是一种艺术，就是有点浪费资源。实话告诉你吧，因为我们都在学折纸艺术，那千奇百怪的艺术品，也实在是令人叹为观止，试问有谁不想学会？而在家人面前炫耀一番？不过这可就苦了伴随我们的资料了。我个人也是比较喜欢这种美丽的特殊艺术。不过这可就免不了拜师学艺的了，从前看电视时，只知道学艺难。可知道轮到自己了才知道何谓跟屁虫似的学艺法，人人都把这件秘籍看得比友谊更重，尽管你千求万求，不磨的人家烦了是不会成功的。假如你性格内敛，便混不下去了，如果你想偷师学艺，我只能用李白的一句话来回答你了：“难于上青天”。在教弟子时，谁的位子全都是四面楚歌，但是如果人家有心不让你学，就会以闪电般的速度完成它，让你见到加工好的成品，空羡慕啊！还好，我有幸成为同桌的关门弟子。在一节英语课上开始了我的学艺生涯，不是我欺负英语老师，而是学艺已是迫在眉睫呀！再说我也是看中了老师的温柔可亲，嘿嘿…… 把书立放在眼前便开始了秘密活动，记得刚开始的时候，我还在沾沾自喜，这么简单？越到最后而越见其奇，那时候我的表情一定是呆若木鸡，咽了一口气，硬着头皮叠好了前几步，到了高潮部分，不免的要宣布投降。结果是一败涂地，同桌的惟妙惟肖，而我的却早已被我攥成了一团纸，第一次就这样打击我！课下我再一次拉下脸要求她再教我一次，可惜却是死不瞑目啊，最后两步看得我眼冒金星……再后来我发掘我的

地利与人和，经过一次又一次的苦练，才勉强算是会了一点，可以到关键时刻就掉链子，说实话，同桌看见我被撕得惨绝人寰的书，免费给我上了一节课。放学时，我还在仔细琢磨，搞得人家都说这这关门弟子真是勤学苦练那，偶尔也会有人安慰我：“当时我也是日夜苦练那！”三日后，我才偶然发现，我已经晚了一步，他人都已经转入正途，只有我还在沉迷，这一瞬间我抬头看见了英语老师，她依然和蔼可亲，依然在耐心地教导我们知识，心头一酸，手中的折纸无声滑落，悔恨之情像是阳光，照亮了我的心。一时间，我好像突然明白了一些事…… 再后来，班里的风波早已不复存在，纸篓里多了一些精致的叠纸，不过来往的人会发现，那早已面目全非，课上却多了一个做的笔直的女生，那高高的书立不知何时也不见了，她再也没有低过头了，周围的人都这么说。有时候回想起来，生活中是不需要真正意义上的教化的。只需要你生活在这个环境里就好了！

走进生活优秀作文600字

走进生活优秀作文600字篇一：走进生活出生，学习，拼搏，走进生活。 ——题记在这十六个春秋中，我浅尝了生活给予的甜、酸、苦。甜金色的童年是美好而难忘的。出生在农家的我怎么会忘记这份甜？那是爷爷的背影，他总是坐在树荫下，忙着手中的活。儿时的我，十分调皮，突然窜到爷爷面前，坐在小板凳上，嘴里“呱呱”不停地讲着我的乐事。时不时的捣蛋，把爷爷手中的活给耽搁了。爷爷宠爱地捏我脸蛋，刮我鼻子。我怕痒，于是，吐着舌头，笑着跑开。童年的天空回荡着我的笑声。那时的我，已走进生活，走进了它的快乐。酸小时侯的衣服穿不下了，我长大了，也懂事了。父母一直为一些鸡毛蒜皮的事斗嘴，我不敢开口说话。看着他们红红的脸，感觉屋子里恐怖的寂静，我选择走进自己的小房间，默默流泪。我不想哭出声来，不想父母为我担心。滚烫的眼泪顺着脸颊流下来，停留在嘴角。我用舌尖轻轻地触碰，好咸，似乎还有一丁点儿酸。那时的我，已走进生活，走进它的酸涩。苦

随着年级的升高，学习的科目越来越多。习惯了书本的陪伴，尽管有些苦涩，但我从不埋怨，因为我怀揣着梦想。那时的我，懂得期待苦后的甘甜。从我呱呱落地，从我咿呀学语，从我步入课堂，从我心怀梦想，我已走进生活，走进它的甜，它的酸，它的苦，学会笑，学会哭，学会愁。昨日，我已走进生活；今天，我要拥抱生活！篇二：月亮走进生活生活渐渐好了，月亮也悄悄来了。它悄无声息地来，却又“轰然雷动”地去，带来一阵喧嚣，却又留下一声问好…… 古时有嫦娥奔月，带来无限遐想，寄过往情思。今朝有人类探月带来无限希望，看浩瀚宇宙。那大如玉盘，又弯如小舟的月亮，正“粉墨登场”。当一声“这一步虽然是自己的一小步，但却是人类的一大步”在世界宣告时，探月历程便拉开了序幕。寻过往。在月下，当诗人咏出“明月松间照，清泉石上流”时，是月光洒下，寂静柔美；当诗人吟出“海上生明月，天涯共此时”时，是皓月当空，睹物思乡；当诗人叹出“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家”时，是月光几许，难解情思。月亮代表那向往的生活和寄托的情感。清许的月光，随意挥洒，有人在高声呐喊，有人却在落泪哭泣。月亮化作一阵风，进入了人们的心里。看今朝。日常中，随着一声中国的载人飞船登陆月球。全国上下人们的心为之沸腾。如今，月亮可以清楚的进入人类的视线。而人类，也造出了月亮车等科技成果。

爱改变了我的生活.作文doc

爱改变了我的生活人们常说：“父母之爱，比天高，比海深，作为儿女，我们要懂得感恩”。可是，有谁考虑过我们能否接受这…厚重?的爱呢？小时候，母亲就告诫我：“你做任何事都不要输给别人。”为了完成母亲的这所谓“望子成龙”的心愿。我苦战着。三年级的期末考试，是母亲很注重的。我也盯住了这次考试，并向定下的第一名的目标迈进。早晨，您早早的叫我起床，把书拿到我的面前让我开始工作。中午，当我回到家时，您已经把香喷喷的饭菜做好，你在我身旁不停的督促着我：“快点把饭吃完，然后去写作业。”我一直认真的履行着。下午，我回到家匆匆的吃完饭，立即往学校里赶，因为您在那帮我上了两个补习班，临走时，您又嘱咐我：“上课要用心。”我点点头，快步向学校走去。长大了一些后，您对我的要求又发生了改变。要求我全面发展。给我选了许多的补习班。每天在忙完学习后，您开着车把我送到乐器行去，让我学习弹吉他。在两小时的吉他课中，我不断的练习着，想尽快练好它，做到让你满意，因此，我到手指在课后总是麻木的。两个小时的吉他课熬了过去，您在乐器行门口等着我。我刚出门，您就把我拉上车，风风火火的赶到跆拳道馆，开始了我新的锻炼。因为我身体素质好，所以很快的便升到“蓝带，”可是您的要求不仅如此，要我继续训练升到初中了，学习更加繁重，竞争力也增加了。在小学一直是第一的我，来到中学竟然只是一百多名。这极大的刺激了您，您要我做得更好。，直到做到最好。每天我上课直到晚上九点。回到

家，不是您体贴的话语，而是您扑头盖脸的教训，“你的成绩怎么这么差！我在你身上花费了那么多的精力，你怎么对得起我？” 在您的叱责声中，我又拿起了那厚厚的书本，强忍着饥饿和疲惫，极力的撑起空乏的躯体，竭力睁开双眼，看着书上跳动的音符，充满了睡意。渐渐的，我伏倒在书上。但刚倒下不久，背后…啪?的一声巨响，身体麻木了一阵，我清新了许多，又开始与我的…老友?台灯、书本、挂得高高的明月一起与黑夜相伴。与此种种，就是您对我的无私的、深沉的爱。您的爱就像一个鸟笼，我就是笼中的金丝鸟，本应尽情的在自然中嬉戏、玩耍。却因为您的爱，被禁锢在这华丽的牢笼中。您的爱让我没有了童年快乐的回忆，没有了正常的休息时间。您的爱彻底改变了我到生活。微笑改变了我的生活挫折能改变我们的生活，让我们的学会坚强；孤寂能改变我们的生活，让我们学会独立；微笑也能改变我们的生活，让我们学会豁达，笑看人生。那年我11岁，面对小学以来的第一次不及格，我哭了，哭得很猛，很伤心。因为我一直是好学生，面对一个不及格的分数我怎能不悲痛？哭过之后我再也不是原来那个积极进取、乐学善思的好学生了，开始自暴自弃，逃学，逃课，打架……但是那个阴雨天，一切发生了改变。

梦想让生活更美好作文五篇

梦想让生活更美好作文五篇人人都有梦想。梦想从出生开始就伴随着我们，它指引着我们前进的方向，让我们不畏困难，正是有了梦想，我们才有前进的目标，生活才会变得更美好。以下是橙子为大家带来的梦想让生活更美好作文五篇，欢迎大家参考。梦想让生活更美好作文1 人类的幸福和快乐在于奋斗，而最有价值的是为了理想而奋斗。理想不在于其有多远大，关键在于为实现理想而做出的努力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，”这是屈原积极面对困难的乐观态度；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，”这是李白直面困难的深度；“会当凌绝顶，一览众山小，”这是杜甫积极对待苦难的气度；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，”只有经过一番磨练，只有克服成长道路上的众多困难，“梦想”即显现在不远处的灯火阑珊处。走一步，再走一步，努力奋斗，终究破茧成蝶；坚持不懈，定会绽放出最美丽的花朵。有理想的人生才美丽，有追求的阳光才绚烂，有信念的生活才充实。人因梦想而伟大，梦想因拼搏而实现。每个人在前进的过程中，往往都不会一帆风顺，都会遇到磕磕绊绊，升至还会遇到致命性的打击。若是灰心丧气，自暴自弃，就会让自己走向平庸，甚至毁灭。有位哲人说的好，“既然现实无法改变，

那么只有改变自己，”改变自己就得调整好自己的心态，只有在失意的生活中不灰心，为了目标奋勇前进，才会取得成功。勇于追求，顽强拼搏，于是才有的梦想的实现。在逆境中成长，在成长中追求，在追求中充实，在充实中完美，是生命的本色。人活着，不只是为了生活，还有追求… 最初的追求，为我单薄善忘的青春涂上了梦想的颜色，在风雨中成长，在黑暗中寻找光明，在对世间的惘然中慢慢懂事，在一片白茫茫中尽情描绘绚丽的人生。梦想让生活更美好，因有了梦想才有了最初的那份追和最后的那份满足。它将伴我一生，在人生的这条路上一直走下去…… 追求梦想，青春不悔，只为人生。梦想让生活更美好作文2 中国，一个流淌了几千年的漫漫长河，时光白驹过隙，沉淀下多少厚重的历史。无数志士仁人以饱满的热情，将自己的一腔热血挥洒在中国这片热土上。顾炎武道：“天下兴亡，匹夫有责。”作为一个爱国志士，自己的梦与国家的梦从不冲突。当一个国家的人都能将自己的梦与国家紧密联系在一起时，国家自然而然的好起来，每个人的生活也就好起来了。孟子云：”故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。“梦想是注定孤独的v型，路上少不了嘲笑与质疑，但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要勇敢追梦。古有孔子，周游列国，游说各主，想要实现自己的政治抱负，无

生活处处有精彩作文800字完美版

生活处处有精彩作文800字生活处处有精彩，人生处处有惊喜。在我们美好的生活中，精彩无处不在！朋友，你是否能发现这些精彩？对于酷爱舞蹈的我，学习拉丁舞便是学习中的精彩。记得我从二年级开始学舞，一直坚持到现在从未放弃过。今年春天，我在杭州参加了一场大型的国标舞公开赛。对我这样一个才10岁的小女孩来说，那可是经历一场惊心动魄的场面。当轮到我进场时，我暗暗给自己吃了颗定心丸：“周垠啊！学习拉丁舞并不是一定要得奖的，而是学会享受过程，这是自己第一次登上大舞台，加油！加油！”想着想着，我就一脸自信地上场了。在场上时，我面带微笑，十分认真而娴熟地做着每一个动作。直到下场时，我才缓缓地松了一口气。后来才知道我还真的得了奖，欢喜得不得了。我认为这是我学习生涯中的第一处精彩。是的，生活处处有精彩。只要你有一双善于发现美的眼睛。我是个十足的“小吃货”，对于我来说，体验做披萨饼的过程就十分的精彩。今年暑假，一次偶然的机会，我参加了一个制作披萨饼的活动。活动一开始，我就一心一意地学着大人的模样做起披萨来。第一道工序完成后，我又开始在披萨饼上搭配起各种五彩缤纷的水果来。当我将精心制作的披萨放进烤箱，并烤熟拿出给大家品尝时，我的内心有一种幸福满足的感觉。因为我觉得这是我今天的一个收获，看着大家吃着我做的披萨，脸上露出满足的笑容时，我知道这是大家对我的肯定。也许这就是生活中最美、最甜、最幸福的时刻！人生处处有精彩。对于爱好旅游的我，踏遍祖国的山山水水就是玩得精彩。我曾跟着父母去过美丽的厦门鼓浪屿，耳听着浪花拍打海岸的美妙声音，手捡着美丽的贝壳，脚踩着柔软的沙滩，顿时幸福感洋溢了我整个身心！我又随着父母游览过闻名天下的桂林山水，在那里真真切切领略了“桂林山水甲天下”的绮丽风貌！是的，只有亲眼目睹、亲身感受过了，你才坚信那里的精彩才是名副其实的精彩。在生活中，在学习中，在旅途中，让我们紧紧地抓住时光中那美好的瞬间，去发现精彩，去享受生活。

阅读,让我的生活更精彩—作文

阅读，让我的生活更精彩那飘然飞出的一丝丝书香，是我的心灵在飞。题记童年，多梦的年龄。此时，我喜欢读李白杜甫的诗歌，畅游在尔虞我诈的社会中，我与李白杜甫畅谈人生，人生如戏，每个人都在戏中扮演不同的角色，有喜，有悲，有离，有合；喜欢读《鲁滨孙漂流记》，畅游在你争我夺的社会里，与鲁滨孙一起冒险闯荡世界，世界很精彩，但是，会有挫折，有危险，更有痛苦；喜欢读海明威的《老人与海》，与海明威笔下的老人一起出海，在海上，会遇到狂风巨浪；醒来时，我又开始与鲁迅谈小说，与林黛玉一起品红楼之梦，与徐志摩一起吟诗作对，与孙悟空一同去西天取经书给了我智慧头脑，让我拥有一颗正义向善之心。童年生活因书香而精彩。少年，多彩的年龄，此时，书香好似多姿多彩的美景，让我陶醉其中；书香好似美妙的音乐，让人回味无穷；书香好似蔚蓝而宽阔的天空，开拓了我的视野；坐着小船在书香中飘荡，让人惬意，让我恋恋不舍。当我灰心丧气时，书教我长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，让我知道人生会遇到很多困难，但是只要敢于克服，于是我有了重新奋斗的勇气；当我与好友惜别时，书告诉我海内存知己，天涯若比邻，让

我明白人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，于是我拭干了眼泪，继续上前正是因为书，我才学会坚强不屈，学会了思索未来，学会了积极向上面对生活。少年生活因书香而精彩。而现在，阅读让我充满力量。《晏子使楚》，晏子出使楚国，他的机智善辨，使我感受到古代外交家非凡的才能与勇气；埃及金字塔的设计，让我感受到匠师们超凡脱俗的技艺；高尔基的童年的艰辛，阿寥莎对书籍的痴迷，让我懂得了生活的不易宁静的小屋中散发着橘色的灯光，向着窗户的地方放着一张书桌，静静的月光下，我抽出一本书无声地读着，思索着书中的情节，思索人物的悲欢离合，思索着多彩的人生，星星不时地向我眨眼，伴着书香，我走进了梦乡生活因书香而精彩。读书破万卷同，下笔如有神一篇篇精美的文章，一句句动人的段落，一个个精湛的字眼都给予我无穷的力量，让我在知识的海洋中尽情畅游书，让我放飞了梦想，书香伴我生活伴我成长，追随着书香，我会抵达理想殿堂，我的生活因书香而精彩

生活处处有什么半命题作文10篇

生活处处有什么半命题作文10篇生活中处处有美景，自然的五彩缤纷，家庭的温馨和美，朋友之间的互相帮助，众多美景构成了和谐甜蜜的生活。下面是小编为大家整理的生活处处有什么半命题作文10篇，以供大家参考借鉴! 生活处处有什么半命题范文一【生活处处有诗意】春去秋来，花开花落，是自然的规律。无论人生的旅程有多少急流暗滩，我的生命之舟也要击打出最壮美，最烂漫的浪花。 ——题记掬一捧清水，我便醉倒在春风里。翻一叠诗词，我便沉浸在墨香里，那些无比珍贵的年华便从指尖轻轻滑过，无声无息。诗意，是苏轼《水调歌头》中的心语“但愿人长久，千里共婵娟。”是刘禹锡《望洞庭》中的丽句“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”是李白《古朗月行》中的童趣“小时不识月，呼作白玉盘。”……诗意与每首诗词、每个文字都有着不解之缘，书是一片海洋，文字是一条条鱼儿，走进书的海洋，心灵便张开翅膀，你就能体会到无尽的诗意。人，在现实与梦境中追寻着诗意的心灵港湾。我们的生活永远无法十全十美，但我们的心灵可以永远充满诗意! 书法，墨香四溢，绘画，色彩斑斓，古筝，余音绕梁，它们各自展示着中国文化的古老与诗意，三者完美融合的“琴书画”，又将给我们带来了怎样新的画风呢?记得10岁成长仪式上，我与其他同学参加了“琴书画”节目，悠扬的琴声，伴随着我们笔尖落纸的“唰唰”声，一枝枝红杏、一颗颗樱桃，大家陆续画好了，“天天向上”“幸福美满”，书法的也完成了，我心里像揣了一只小兔子一样，砰砰直跳：我的大公鸡还没画好呢。红红的鸡冠、尖尖的嘴巴、大大的尾巴，收笔!我们收获了全场雷鸣一般的掌声，这也是生活中的诗意! 春之耕，万物复苏，夏之茂，树木成荫，秋之硕，硕果累累，冬之蕴，冰天雪地，大自然中也拥有着诗意。夏天，荷塘种满了荷花，有粉有白，粉的似霞、白的似雪。一片片荷叶绿油油的，翠色欲滴。池塘中，几条小鱼游来游去，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。微风轻拂，宛如明镜般平静的湖面荡起了一圈又一圈涟漪。穿着粉衣的荷花公主偎着青蛙王子，仿佛有说不尽的甜言蜜语…

让作文走进生活

让作文走进生活摘要：诗人何其芳曾经说过：“生活是多么的广阔，生活是海洋。”寻找生活化的写作内容，本应引起所有教师与学生的重视，但是观察当前高中生写作现状，效率低、内容干却是课堂常态。为转变这种教学现状，教师必须在作文课堂上转变传统教学模式，将教学过程生活化、教学手段生活化、教学内容生活化。关键词：作文生活化；教学方法；多媒体；2016年高考作文；社会热点曹雪芹先生曾经说过：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”正如同《普通高中语文课程标准》中所提出的高中作文教学要求：教师要尊重学生习作过程中的独特体验，立足于学生生活，从生活中为学生供应作文内容的新鲜血液。一、教学过程生活化传统作文课堂，教师给出一个话题，立刻安排学生在限定时间内完成习作。学生没有准备时间，对于所给话题没有独特的感悟，写出来的文章犹如空中楼阁，一点不接地气。让作文走进生活，就是转变教学过程，让学生学会在生活中寻找写作素材。教师要在课上给学生体验、酝酿的时间，让学生将目光集中在所要解决的话题上。

例如，在《奖惩之后》（2016年全国卷1作文题目）课堂写作过程中，按照以往的教学过程，教师可能给学生找几篇范文，分析模板，安排学生当堂写作。这种教学方法，没有关注学生的写作主体地位，忽略了学生与话题之间的互动，教师没有正确引导学生联系生活。事实上，《奖惩之后》是最适合在课堂上与学生进行讨论的，考试成绩难道不是时时牵动着学生的神经？教师可在习作之前，组织班级学生对漫画内容进行一次讨论：你如何看待漫画中家长的做法？联系自己的生活实际，想一想你有没有经历过这种情况？高中生写了这么多年作文，已习惯于正襟危坐、埋头苦写的课堂教学流程，却忘记了将笔尖点入生活，因此，习作时常常脱离实际，空泛无味。安排学生习作前进行简单讨论，不仅可以激发学生的表达欲望，同时也能在“头脑风暴”中升华写作情感，加深对习作话题的理解。教师要有生活化教学的意识，在课堂教学中引导学生说出自己的生活经验，并学会将这些真情实感体现在字里行间。二、教学手段生活化现在的高中生是在快速发展的信息技术时代背景下成长起来的，传统“粉笔+黑板”式的教学手段让学生起了逆反心理。在作文教学过程中，教师要善于利用校园生活中的教学资源，使用多媒体教学工具，为学生再现生活情境，将作文教学延伸到现实

让生活更美好作文4篇

让生活更美好作文4篇为了美好的明天，从现在开始，从自己身边的小事做起，我们大家一起努力吧！下面由橙子为您整理出的让生活更美好作文，一起来看看吧。让生活更美好作文1 现代社会，科技带给我们的便利已经数不胜数。电视、电脑、网络、手机……这些高科技产品已经成为我们生活和工作的必需品。我们的生存、生活离不开它们。以前，人们给远方的亲人或者朋友表达思念，表示问候时用的是古老的信封和笔，往往需要几天、几十天的时间才能将信送给远方的亲人或者朋友。这样不仅慢，而且容易将信丢失；而现在，我们只需要打开电脑，打开网络，坐在电脑前轻轻敲几下键盘，点几下鼠标，就可以将一封信用几秒钟的时间发给远方的亲人和朋友。互联网把我们各个地区、各个国家乃至整个地球都连成了一个地球村，把我们每一个人、每一个国家的距离都拉进了许多。从前网络只是用于电脑，可是，在21世纪的今天，手机也能实现网上冲浪，手机qq…… 在上世纪90年代，几乎每个人的手里都拿着像砖头一样的手机，俗称“大哥大”。 “大哥大”是手机的“鼻祖”，渐渐地，有了bb机、小灵通……随着手机的演变，手机上的功能也随之强大。原先的手机，功能仅限

于打电话，可是现在，手机的功能已经日益增多。现在的手机，不仅能打电话，还能接宽带，在手机上享受网上冲浪的乐趣，例如：愤怒的小鸟，黄金矿工等，有一些手机上还有gps导航仪，无论你在哪里，只要打开它，你就会找到你想找到的位置。不仅这些，现在的3g手机还能够实现视频聊天。在这样的手机上，如果要给朋友打电话。启动视频聊天，就可以看到对方，看到对方在做什么…… 手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分，有了手机的同时，我们的衣、食、住、行、用，一切的一切都是科技的功劳。因为，科技在发展，社会在发展，就能使一个国家变的繁荣。因为有了科技，我们的生活条件才会不断改善、创新；因为有了科技，我们才能构建一个和谐的、稳定的社会。这一切，都源于科技。科技，让生活更美好。让生活更美好作文2 是淡淡的天空下的那份怡然，是游走于时空中的那份惩远，是浸渍在心中的那份甘甜，轻舒素手，视接阳光，我看见道德的光芒在指缝中闪耀。——题记你是否为爱奉献自己的双手？你是否拾起其上的陋习？你是否在公共汽车上让爱交织？你是否为他人的生活创造应有的精彩？你是否拥有道德？让生活更美好？一切的一切换来的是生活的精彩。道德是什么？道德是在看到地球母亲身上的泥污用手清理的决心，为地球编织绿色；到的是在看到他人饥寒交迫时那一瓶温温的牛

构建“让作文走进生活 ,让学生享受作文”

构建“让作文走进生活，让学生享受作文” 三段五步教学模式经过两年时间的课题实验，我校课题研究组在实践探究的过程中，逐步意识到作文教学必须让学生走进实际生活，在生活中学生才会把看到的、想到的与自身的认识及情感体验结合起来，而在思考的过程中，就是一种对生活的体验，就是享受作文的过程，所以形成作文教学的基本模式为：“走进生活——体验生活——表达生活”。在对《让作文走进生活，让学生享受作文》课题进行探索与实践的过程中，依据“摄取生活信息——认识生活信息——记录生活信息”这一信息论的原理，构建了作文课堂教学模式——“走进生活——体验生活——表达生活”。把观察、思维、表达融为一体，将内容的形成与表达有机结合，进行整体化作文训练，提高了课堂教学效益，学生的作文水平稳步提升。并在训练过程中，深化了作文教学理念，拓展其作文教学的价值取向，使学生的思想道德素质、科学文化素质、心理素质以及创新意识和创新精神得到和谐发展。 “让作文走进生活，让学生享受作文”，是寻找沟通生活与写作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈写作形式的研究，而是在生活中学写作文，指导学生写出反映生活的作文，并在作文中学会做人。就是引导学生参与生活、感受生活、思考积累的过程中学作文、练作文，从而构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的作文活动型体系。教师们在课题的研究和实践中，让学生在学习生活中学习写作，在写作中学会做人。生活和作文可构成一个生活与作文生活的循环，（也就是说写作来源于生活，同时又服务于生活。生活影响写作，同时又指导写作。）在这样的过程中，生活的质量会因学生对生活认识的提高而提高，作文能力会因学生对生活的表达能力的提高而提高。

阅读,使我的生活更精彩作文800字

阅读,使我的生活更精彩作文800字一提到阅读,有些人就会头昏脑胀,而我却恰恰相反，我从小钟情于阅读。小小的我在快乐的读书生活中寻找无限的乐趣。读书使我变得美丽,使我的生活更精彩。我爱读书,因为读书使我学到了许多知识。我虽然没出过远门,但祖国的很多名胜古迹我却领略过,迷人的庐山风光,秀丽的桂林山水,壮观的黄果树瀑布,雄伟的万里长城。我还见过祖国的珍奇动物,饱览过各地的奇花异草.我了解了祖国五千年光辉,悠久的历史与灿烂的瞬间,使我了解到历史上许多伟人名士,我还看到祖国百花争妍,百鸟争鸣的春天. 这些都是从电视上看到的吗?不是的,是听别人说的吗?也不是.这些都是我从书中读到的. 我爱读书,因为读书提升了我的精神境界,它可以丰富我们的思想,提高我们对生活的认识,是我们更加坚强,面对困难,从书中我明

白了一个人要有道德修养、守信用,要谦让、以理服人、乐观向上. 因此我在车上能主动让座,平日里热情的帮助有困难的同学,在支援灾区的活动中也能积极参与,学习上遇到困难时,也能乐观面对. 我爱读书,因为读书给我们这些负担过重的学生带来太对的快乐.回到家中,放下沉重的书包坐在沙发上,拿起一本小说认真地看着读者,细细品尝,我便会被书中的好词佳句,动人的故事情节所吸引、所陶醉,顿时我身心上的疲劳便会跑到九霄云外了.这又何尝不是一种精神上的放松呢? 我爱读书,因为读书不断提高了我的写作能力和口语表达能力, 从三年级开始,我每天都要阅读一篇作文,并对其进行摘抄,这些优秀的作文成了我的最爱,与它们的接触,成了我生活中每天必不可少的一件事.作文中动人的描写我铭记在心,我的作文水平不断提高,我的写作场得到老师的好评,在口语训练课上,我的发言妙语连珠,常常引来同学的啧啧称赞. 书是我生活中最好的朋友,每当我捧起书时,就像久旱的小苗吸

阅读,让生活更精彩作文500字以上

阅读，让生活更精彩作文500字以上阅读，让生活更精彩作文500字以上我十分喜欢读书，读书使我的生活更充实、更精彩。它就像我的朋友，总是陪伴着我，带给我许多收获，许多快乐！通过读书，我从那无穷无尽的知识海洋里学到了丰富的知识；从那一幅幅妙趣横生的文章中，积累了许许多多好词好句。以前，我写作文时，总是因找不到合适的词句而犯愁，自从与书籍亲密接触后，每当写作文的时候，那些优美的语句就会源源不断地涌出来，供我筛选，使我的文章更加精彩、生动。真是“读书破万卷，下笔如有神”啊！读书，还让我的平淡的生活变得生动起来。食谱看似不起眼，可对我们的生活却有着很大的帮助。平时，妈妈会依照食谱做出可口而营养丰富的饭菜。我有时也看看食谱，尝试着自己做饭。现在，我已经能做鸡蛋炒西红柿、米饭、水果沙拉等美食了。每当品尝着自己的劳动成果，心里总是美滋滋的，妈妈也夸我能干呢！看来读食谱也能给生活增添一份精彩啊！读书，是我的“开心果”。每当我烦闷、苦恼时

就会选择读书。当我沉浸在书中的世界时，那些苦恼和烦闷就会被抛到九宵云外；当我补充了精神食粮后，便有了面对一切困难的勇气和力量。读书，还让我结识了很多好朋友。我每次读完书，总会把那些有趣的故事和书本中没有的知识告诉我的同学和朋友。我们共同交流，给彼此带来了欢笑、快乐和友谊。这就是读书的魔力，它使我们的生活更充实、更精彩！我广泛地阅读课外书籍。什么历史啦，天文地理啦，介绍小动物啦，健康长寿啦等方面的书我都爱读。当然，我最爱读的还是故事书。那些精彩的情节扣人心弦，让我常常废寝忘食。故事中人物的的悲欢离合深深地打动着我，让我置身其中，仿佛我就是书中的主人公。那些精彩的故事情节，让我流连往返，回味无穷…… 现在，读书已是我生活中不可缺少的一部分。读书让我明白了：只有付出汗水，才能有成就。读书让我懂得了：不经历风雨怎能见彩虹？我深深地感受到——不读书就没有快乐；不读书就没有我们精彩的生活！阅读，让生活更精彩作文500字以上

爱让生活更美好作文

懂得爱的人，眼神是冷漠的。以下是为您整理的爱让生活更美好作文，欢迎阅读。爱让生活更美好作文1：懂得爱的人，眼神是冷漠的。只有“母爱”! 母爱是世界上每一个孩子一生中得到的最宝贵的东西。它生过无数的金银珠宝，是人精神的顶梁柱，它时常鼓舞你,让你有信心；鞭策你，使你有动力；教育你，使你有方向。爱让生活更美好作文爱是人间最美好的情感，是爱让人世间拥有了幸福。不爱是人间最美好的情感, 是爱让人世间拥有了幸福。不人的情感是千变万化的, 同样爱也有许多种而我想说的

从古至今，母爱一直被人们所赞颂，许多文人墨客因此也写下了许多绚丽的华章。诗人孟郊曾在《游子吟》中讲到“慈母手中线，游子身看出母爱的无私伟大与孩子对母亲的感激。孟郊证实通过这种爱才写出了这首千古绝唱的诗。 “岳母刺字”说的是南宋抗金名将岳飞，其母为了使自己的儿子长大能为国家贡献一份力量，在岳飞背上刺下“精忠报国”四个大字。后来，岳飞使这四字激励自己，最终成为了有用之人，他为宋朝皇帝赵构南征北战，立下汗马功劳。成为一代忠臣岳母用一种独特的方式来待于自己的儿子，若没有岳母的爱，恐怕岳飞一辈子也不能成大器。通过这件事，能看出岳母爱自己的儿子，并通过实际行动诠释了一位母亲的伟大形象，这也使得岳氏家族被后人广为流传。如果一位普通妇女能将她对孩子的爱用实际行动展现得如此感人，这在当今社会可不多见。我们不管现在的母亲用何种方式来爱自己的子女，母爱是伟大的，无论是谁也改变不了她的地位。

母爱，她既繁多又珍贵，既平凡又特殊，她是看不见，摸不着的，只有凭借着自己的心灵去感悟，读出人生的真理。母爱是人世间最美好，最神圣，最纯洁的感情，让我们去珍惜，去呵护这份感情，让爱是生活更美好！爱让生活更美好作文2：无论遇到怎样的艰难阻遇，我都有信心去面对，因为有你们一一爱我的人们。是你们让我的生活更坚定，更美好！——题记周六，又是补课大军忙得不亦乐乎的时刻，又是拼命三郎们发奋学习的大好时光，而此刻躺在病床上得我却只能“望天兴叹”。窗外下着雪。暗淡的雪花漫无目的地任凭狂风卷着它漫天飞舞。天昏地暗，乌云层层包裹住天空，阴雨地使我都不相信这長个生机勃勃的上午。哎！此时我的心情也如那天气一样，迷茫，无助！已经落下快一个月的课怎么补？我还能学习好吗？心细如顽童吹出的肥皂泡，远远地怎么也抓不着，待抓住时却又破碎掉，不堪一击。门“吱”地一声推开了，妈妈端着药水走进来。一脸的倦容还要强装微笑，我知道那是妈妈深夜起床还要给我喂药的缘故。妈妈一边听宁我把药全喝掉一边不放心地检查我的被角压实没有。然后怕我无聊，又找了一本文摘，坐在场边讲给我听。让我惊喜的是不一会，好

《生活因而精彩》优秀作文

1、生活因尝试而精彩我们，正值轻含豆蔻三分露，却微露荷花一线香的花季，需要多一点尝试。因为生活，因尝试而精彩 “有没有人做出来了？”那是一节奥数课，老师透过厚厚的镜片扫视着整个班级，希望能发现一只举起的小手。可惜全班同学的“海拔”都低的可怜，没有一个不是像我一样低头盯着题目而不敢正视老师的。难道果真没有人作出那道繁琐的奥数题？不！其实我早就做出来了只是不敢尝试着举手罢了。我的手仿佛有千斤重，怎么举都举不起来。想起我在班级里压轴的成绩，想起优等生那可望而不可即的分数；他们的试卷上总有挤不下的勾，而我的试卷上总有堆不下的鲜红欲滴的叉，我刚提起的一点勇气便又烟消云散。 “真的没有人做出来吗？”老师的声音又一次响起，语气中浸透着一丝失望。怎么办？到底要不要说？说吧，可以得到老师的肯定，同学们的赞许；可万一我错了怎么办？那迎来的肯定又是无尽的嘲笑……我的心中仿佛有一只小兽，撞得我震荡不安。衣角被我抓的皱起，手也被我弄得通红。而我的思想也在我的脑际做着激烈的斗争：这可是展现我的大好时机啊！尝试一次吧！终于，在老师不耐烦等下去，准备上黑板讲解时，我举起了那双汗涔涔的手。老师见我举手，先惊诧的看着我，随即温柔的说：“这位同学，你来讲解一下。” 老师的话语如同春日最和煦的阳光，把我心头的紧张和不安全部驱走。我滔滔不绝的讲解着我的解题思路，讲解完后，全班给予了我热烈的掌声。老师也微笑着走了过来，轻拍我的肩膀：“你很有能力。”那一刻，我的世界春暖花开。那次尝试后，同学改变了对我的看法和态度，那次尝试后，我找回了久违的勇气与自信。尝试，是一种勇气，是一种经历，更是一种收获。多点尝试吧，因为，生活因尝试而精彩！ 2、生活因宽容而精彩宽容如一杯温醇的茶，能融化心与心之间的坚冰，宽容如一束金黄的阳光，照耀出人性的光辉，使生活因此精彩。虽是初冬，但一股清香的暖风却调皮地从窗外吹了进来，阳光开始在我书桌的一角展开温暖的笑脸，金黄色渐渐漫延开来。嗯，真是一个极好的天气！我停下笔，走到阳台，伸了个大懒腰，呼吸着有阳光味道的空气。在这心情独好的时候，不悦耳的声音想起来了---“啪—啪…..”这是楼上在拍打晒着的被子。我极不满的探出头，一股无名火发泄了：“喂！别拍了，好吵！”可楼上的拍打声只顿了一下，却又变本加厉起来，伴随着的还有些灰尘和小棉絮。我气恼地探回头，拍打着头发。“真没素质！”我跺跺脚，只得回到房间去。这拍打的人像是个机器一般，一直拍着。她不累吗？！我可是越听越闹心。耳根经过了一番“大喧嚣”，终于清净了。我再次回到阳台，阳光还是一样好，但好心情早已消失了。地上摆放着几盆太阳花，上面还有些许灰尘，娇艳的花瓣无了光彩。我一把拎起花洒，也许浇花会复原我的心情。果然，看着花儿们柔美的原貌，心情渐好，手中的花洒也开始龙飞凤舞。“咻”一个转身，花洒的盖子居然掉了，水在惯性作用下飞出了阳台。“哗哗”---水好像掉在了什么物体上。我急忙探出头往下看---天哪，下面晒的被子被我弄湿了！在我心慌之际，楼下的张奶奶边织着毛衣边探出头来看着我。不会被骂吧…...“你家的太阳花开得好艳啊，……”“张奶奶对不起……我……”“没关系，反正现在阳光这么好，哈哈……”张奶奶和蔼的笑容让我安了心，却又让我心中感到惭愧。一股名为宽容的清风回旋在心田。

让生活走进作文让作文反映生活

让生活走进作文让作文反映生活多年来，我们的作文教学注重对审题立意、谋篇布局、遣词造句的训练。这些训练围绕“怎样写”展开的，而对于“写什么”却忽略重视，造成很多学生害怕作文，他们写出来的的文字生搬硬套、虚情假意充斥全篇，缺乏鲜明的个性，更谈不上什么创造性。让学生从生活出发，融入大自然，从心灵出发，寻找心灵的体验，让生活走进作文，同时注意语言文字的积累，从而从根本上克服畏惧作文的心理，让作文成为他们的嘴巴，反映他们的心声，从而写出鲜活的、富有个性的作品来。一、作文教学与说话训练的结合说是写的基础，培养小学生的听说能力，既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。我设计“课前五分钟说话训练”，学生轮流主持晨会、班会；语文活动课上，就最近的国内外新闻、班级的流行风、好书交流会，进行演讲、讨论或辩论。每个年级段提出不同的说话目标：低年级，调动说话兴趣，“敢”说；中年级，说话要闪现智慧，“愿”说；高年级，说话要展示个性，“会”说。长期的说话训练，给孩子们提供了一个畅所欲言的舞台。学生们由一开始的无话可说、害怕上台到后来争着要说、盼着上台。这些说话训练为孩子们积淀下丰富的生活素材。二、作文教学与课外阅读的积累新的课程改革中更加重视课外阅读活动，规定了各个年级的阅读量。班级建立了“图书角”，每天安排有固定的阅读时间，每周规定

阅读量。每月围绕某个主题开展读书活动。比如：赛诗会、革命故事演讲会、童话节、课外知识竞赛、好书大家荐、读后感交流会等等，以活动带动学生，促进学生，培养良好的阅读兴趣和习惯，大量的阅读也为学生打下扎实的文化底蕴。三、作文教学与社会生活的融合社会生活应该是学生作文的源泉。过去，一打开学生的作文本，总有似曾相识之感。从内容看，题材大同小异；从语言看，文字表述方式雷同。比如：写《一个难忘的教训》，总是某次考试，骄傲自满，没能考出好成绩，教训是多么深刻啊！写《一个令人敬佩的人》，便是清晨清洁工人冒着寒冷扫地，多么值得我们学习啊！写新风尚，就是拾金不昧或让座；写老师，就是写老师夜里在灯下伏案疾书。没有了真实的生活气息，写出的文章缺乏真情实感，千篇一律。 1、融入自然，寻找灵感。当学生沉醉在大自然的怀抱里时，灵感的思绪被美景触动，奇思妙想就会勃然而发。绚丽的晚霞满天繁星，依依的垂柳点点蝌蚪，盛开的花朵碧绿草坪，闪闪的萤火虫翩翩蝴蝶……都是孩子们喜闻乐见的事物。写归途所见，写夏夜星空，写捉虫乐趣，这些都是孩子们亲身经历，写起来得心应手，充满童趣。 2、课前训练，抓住契机。在教学中，我创设了很多符合作文训练要求的教学情境，引导学生直接参与生活体验，可以在上课时进行，也可以布置学生课前进行。我注重引导学生体会实践的感受。如学会技能获得的喜悦；做了好事受到赞扬的欢乐；玩耍开怀时的兴奋；遇到挫折时的懊丧；受到责难、误解时的心痛……有的活动在课上进行，

()改变了我的生活八年级作文

学习改变了我的生活我始终相信，知识不仅仅局限于书本，生活中的知识更值得学习，不是吗？生活是多彩的，也是复杂的，他有很多东西值得我们学习，那是书本上所学不到的，不知道你有没有在现实生活中发现，如果一个人，他的知识仅来自于书本，他永远也成长不了，因为，他不懂得生活，也不明白生活的含义..... 或许你会问道，怎样从生活中学习？生活有什么东西值得学习？孰不然，如果我们能够看到生活中的忍耐，我们就可以学会耐心，如果我们能够发现生活中的认可，我们便可以学会自爱，如果我们能够发现生活中的分享，我们便可以学会分享...... 记得看过一本书，篇名已经不记得了，主人公历尽生活的疾苦，却在疾苦中懂得了坚强，比常人更懂得如何式始自己快乐..... 人类一向认为自己是自然的统治者，却不知，生活也许比我们更为伟大，他懂得我们所不懂的，明白我们所不明白的，他看的透世间万物，却从不曾被世间万物所看透，甚至有时，我都会好羡慕小小的蜗牛，它懂得放慢脚步去品位生活，在生活中学习. 其实生活有许多东西供以我们学习，学会从生活中学习，学会去学习生活，品位生活，你就会发现了.当你开始从生活中学习，一切则又是新的开始，打开视野，看看生活中的智慧，你就会感受到那不曾感受过的奇妙.

书籍改变了我的生活当我站在书架前，我的眼前就展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。 ----刘白羽我爱书，因为书是前人思想火花碰撞的硕果，是古哲圣贤的高尚节操的映射，是让我们与古今文人墨客交流的平台。书籍给予我感动与激动，启迪我奋发，改变我的生活。你幼时被逼练琴，中年失聪，晚年受侄子的拖累----贝多芬，你用生命诠释出坚韧的真谛。每当我面对学习的重压，难题的困扰时，就会想起你，想到罗曼?罗兰笔下的对艺术如痴如醉的贝多芬。悲惨的命运如同一条生硬的绳索勒住你的脖颈，但你怎会受这条硬绳的摆布。“扼住命运的咽喉”成为你心灵深处的呐喊。你喜爱在黑白交织的世界里陶醉，喜欢灵巧的手指跳动的感觉，你沉醉于艺术却高于艺术，你把最美妙的音乐献给人类，留下一份坚韧执著激励所有的人。如今我面前的小小难题与贝多芬的命运相比何足挂齿！常常打退堂鼓的我深深被贝多芬震撼了，由些我终于懂得了通向理想的途径就是坚韧。迎难而上，成为我的座右铭。这就是书籍的力量，它让我摒弃了懦弱的性格，为我增添了克服困难的勇气。如果说坚韧来自贝多芬，那么自信来自唐诗。一向自卑的我一直认为自己生存的目的就是衬托显示别人的成功。一次，无意

我想让生活更精彩作文600字

我想让生活更精彩作文600字我，是一个中学生。准确点儿说，是一个向终点冲刺的中学生。每天的生活都是那么单调。早晨，骑车上学，陪伴我的是寂静的道路和偶尔经过的车辆。看到汽车扬起的尘土又重新落到地上，我总想：“这些尘土是寂寞的吧。”唉，其实我的心灵比它们还要寂寞。到了学校，紧张的学习生活拉开了帷幕。老师们课赶得很快，也赶得很紧。每一位老师都在努力地让我们掌握知识，我们有限的课余时间被数位老师挤得所剩无几。即使这样，班主任老师仍像圣斗士一般，对我们说教不停。这样的生活，是不自由的；这样的生活，是充满了压力和紧张的；这样的生活，压得我喘不过气来。每天都是这样，周而复始。家、学校两点一线的生活我真是跑够了，估计四年初中所走的距离，也快赶上“马拉松”了吧。但是我没有办法，因为我是个学生。但我总觉得我的生活缺了什么。缺了什么？缺了精彩。偶然读到鲁迅先生的一首诗，内容是这样的：老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦；把自己当作泥土吧，让众人把你铺成脚下的道路。哦，原来泥土也是这样有价值的。再看那被车轮抛弃的尘土，便觉得他们都有了活力，都有了生命。多亏了这首诗，让我改变了看法。原来我的生活并不缺少精彩。课堂上，同学们琅琅的读书声是精彩；课后，同学

的勤学好问是精彩；课堂上，老师的谆谆教导是精彩；课后，老师们的苦心孤诣是精彩……回首往事，才发现，精彩一直与我相伴，只是我未曾发现罢了。又一次走在上学的路上，第一次没有急匆匆。一边走，一边看周围的一切，野花、小树、蓝天、白云每一样事物都有它的价值，每一样事物都有它的美丽。生活哪儿哪儿都精彩，我们的生活充满阳光，充满精彩。

让感恩走进心灵的作文精选

让感恩走进心灵的作文精选感恩是一股清泉，将甘甜注入心中;感恩是黑暗里的光明，给你带来希望;感恩是春天里的微风，给你生活的气息。学会感恩，让感恩走进心灵，下面是几篇让感恩走进心灵的优秀作文，欢迎大家阅读! 感恩是一个人道德与品质的综合表现。“没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷的丰登;没有父母，就没有我们自己;没有亲情友情和爱情，世界将变成一片孤独和黑暗”由此可见，学会感恩，是一个人必须拥有的，生活需要感恩。为什么不感恩父母?父母生我养我，十月怀胎，十几年的抚养，不仅只是财富上的丢失，还有岁月的缠绵，丝丝白发缠满额头。“丝丝感恩儿女情，条条印纹岁月恋”父母的爱是我们永远报答不完的。感恩自己的父母，是他们引导我们做人的目标! 为什么不感恩老师?是老师引领我们走进知识的殿堂，为我们打开文学的大门;是老师铺好文字的红毯，让我们轻松走过，一首诗，老师也能编成美丽的花环。加减乘除算不完老师的情感，诗词歌赋颂不完老师的功德。感恩自己的老师，是他们教我们做大写的人! 为什么不感恩朋友?悲伤时，有他们来安慰，或许有时会是短暂的沉默，可也就只有她明白，安静是最好的选择。骄傲时，有他们来呵斥，或许有时会有几句冷嘲热讽，可也就只有她明白，训斥会对我有帮助。尽管有时会因为几块糖而轻言绝交，可我明白，她不会当真。感恩自己的朋友，是他们伴随我们成长! 为什么不感恩对手?生活中需要对手。对手是个助推器，它迫使你进步;对手是面镜子，他毫不留情的地利用你的缺点来进攻，这就帮助你改正缺点。对手是座警钟，他时时刻刻提醒你：无论取得多大的进步，都不能自满。对手不仅在学习成绩上培育造就了我，在品德修养上更是不言而喻。感谢自己的对手，是他们让你展现人格的辉煌! 感恩是一股清泉，将甘甜注入心中;感恩是黑暗里的光明，给你带来希望;感恩是春天里的微风，给你生活的气息。学会感恩，让感恩走进心灵有一种恩情叫羊羔跪母;有一种感情叫乌鸦反哺;有一种精神叫爱子心切。从古至今，母爱一直是恒古不变的话题，多少才子所写的优美诗篇，只为歌颂母爱…… 在小时候，当我们牙牙学语时，是谁在一字一字的耐心叫我们，是母亲;当我们学习走路时，是谁不辞辛劳地扶着我们的双臂，是母亲。那时的我们啊，不懂得母爱的伟大，亦或是说，那时的我们，什么都不懂，母爱才被凸显出来。上小学时，当我们在学校汲取知识是，母亲却在家里为我们洗衣做饭，只为我们回来时，能吃上一顿可口的饭菜当我们生病时，母亲是第一个为我们的健康而紧张的人。这时的我们啊，懂得母亲的好，懂得要回报母亲，亦却又无能为力，只能是再懂事，再懂事一点。