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必修5 Unit 4 Making the news Grammar教案

必修5 Unit 4 Making the news Grammar教案
必修5 Unit 4 Making the news Grammar教案

I. 将下面句子改写为倒装句。

1. We can get into the house only if you have a key.

Only if you have a key _____________________.

2. If the weather gets any colder, we’ll turn on the heating.

Should _____________________, we’ll turn on the heating.

3. He had just entered when the telephone rang.

No sooner _____________________ the telephone rang.

4. He visits us so rarely that I can hardly remember what he looks like.

So rarely _____________________ I can hardly remember what he looks like. 5. If you had been there, you would have enjoyed it.

Had _____________________, you would have enjoyed it.

6. He spoke to me only after I spoke to him.

Only after I spoke to him _____________________.

7. Janet won’t get on a plane under any circumstances.

Under no circumstances _____________________.

8. He didn’t laugh once all evening.

Not once _____________________ all evening.

9. Sarah forgot to take her purse and her handbag too.

Sarah didn’t remember to take her purse; nor _____________________ to take her handbag.

10. Thailand is warmer and cheaper than England.

Not only _____________________, it’s also cheaper.

II. 根据括号内所给的汉语提示,运用倒装结构补全下面对话。

1. A: ①_________________________ (只有当我输了比赛时我才意识到) I should have taken your advice, Jim.

B: It doesn’t matter.②_________________________ (你绝不会让它再次发生), right?

A: Sure. ③_________________________ (技巧是如此重要) that not until I master it completely will I come to the game again.

B: Great. But ④_________________________ (你不仅需要提高你的技巧), you should also pay more attention to your state of mind.

A: Thank you so much. ⑤_________________________ (那尽管看起来难), I will try my best.

2. A: ①_________________________ (如果我有机会) at that time, I would have chosen the company, Rex. It is a big company with a bright future.

B: However attractive it is, I want to work in big

cities. ②_________________________ (尽管我是个独生子), my parents hope that I can learn more in big cities.

A: Maybe you are right. Anyway, good luck!

答案

I. 1. can we get into the house

2. the weather get any colder

3. had he entered than

4. does he visit us that

5. you been there

6. did he speak to me

7. will Janet get on a plane

8. did he laugh

9. did she remember

10. is Thailand warmer than England

II.

1. ①Only when I lost the game did I realize

②Never will you allow it to happen again

③So important is the skill

④not only do you need to improve your skill

⑤Hard as / though it seems

2. ①Had I had the opportunity

②Only son as / though I am

高中政治必修四教案全册

《生活与哲学》教案 所教班级 执教者

目录 第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导………………………………………彭琳第二课百舸争流的思想………………………………………彭琳第三课时代精神的精华………………………………………段霞 第二单元探索世界与追求真理 第四课探索世界的本质………………………………………段霞第五课把握思维的奥妙………………………………………陈婷婷 第六课求索真理的历程………………………………………陈婷婷 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观…………………………………忽丽霞 第八课唯物辩证法的发展观…………………………………忽丽霞 第九课唯物辩证法的实质与核心……………………………张琳第十课创新意识与社会进步…………………………………张琳 第四单元认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛……………………………………李永朝 第十二课实现人生的价值……………………………………李永朝

第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 第一框生活处处有哲学 一、【教学目标】 1、哲学的本义和任务; 2、哲学与生活的关系; 二、【教学重难点】 重点:哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考; 难点:哲学是指导人们生活得更好的艺术; 三、【知识梳理】 1.哲学怎么产生的? 2.哲学的本义? 3.哲学的任务?(功能.作用) 四、【提出疑惑】 同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑? 五、【课堂检测】 1.下列关于哲学智慧的产生说法中,不正确的是( ) A.哲学产生于人类的实践活动 B.哲学产生于人们对实践的追问和对世界的思考 C.哲学产生于哲学家的实践活动和主观情绪中 D.哲学产生于人们认识世界和改造世界的活动中 2.人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考,不可回避地触及具有哲 学性质的问题。这说明( ) A.哲学的智慧是人努力想象出来的 B.在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C.哲学是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的 D.实践的发展是为了适应哲学的需要 3.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过:“古往今来人们开始哲理探索,都应起于对自然万 物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人,每每惭愧自己的愚昧无知;他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”这句话意在说明( )

高中语文必修一必背课文

一枝丁香地, 我身旁飘过这女郎; 她静默地远了,远了, 到了颓圮tu í p ǐ的篱l í墙, 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里, 消了她的颜色, 散了她的芬芳, 消散了,甚至她的 太息般的眼光, 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 《再别康桥》徐志摩 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔p àn 的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇x ìng , 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆阴y ú y īn 下的一潭, 不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 高中语文必修一必背课文 《沁园春 长沙》毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲zh ōu 头。 看万山红遍,层林尽染r ǎn ;漫màn 江碧透,百舸gě争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓li áo ku ?,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游,忆往昔峥嵘zh ēng r ?ng 岁月稠ch ?u 。 恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒qi ú。 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏a飞舟? 《雨巷》戴望舒 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥j ì li áo 的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默彳亍chì ch ù着 冷漠、凄清,又惆怅。 她静默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光, 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过

人教版高中思想政治必修四《创新是引领发展的第一动力》教学设计

人教版高中思想政治必修四第十课第二框 创新是引领发展的第一动力 一、教学目标 1.知识目标:通过预习、巩固,识记创新是引领发展的第一动力;通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系;列举实例、运用相关原理,说明创新推动了社会进步,创新推动了生产关系和社会制度的变革,创新推动了人类思维和文化的发展。 2.能力目标:通过合作探究,培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。 3.情感、态度、价值观:树立创新意识。 二、学情分析 高二学生,对事物有自己的看法,对政治生活关心,但也不轻易认同别人的观点。因此,要结合具体实例,让学生亲身参与、感受达到深刻理解知识进而树立正确的观念。 三、重点难点 教学重点:创新是引领发展的第一动力 教学难点:树立创新意识。 四、教学方法:案例分析法、合作探究法、讲授法等 五、课时安排:1课时 六、教学过程: 导入新课: 古代的中国有造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”,现代的中国有高铁、移动支付、共享单车、网购“新四大发明”,中国古代的“四大发明”影响了世界,中国现代的“新四大发明”改变了中国。

新四大发明的全世界走红,说明我们国家在鼓励、引导、促进创新这条路已走上正轨。无论是我国古代的“四大发明”,还是中国现代的“新四大发明”,都是广大中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购,都是值得我们中国人民为之自豪的发明创造,它们改变了中国,影响着世界。中国人民有着无穷的创造力,可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。 新课教学: (一)创新推动社会生产力的发展 说一说:你熟悉的手机品牌有哪些? 篇一:科技华为与创新中国 探究一:以“通信业巨人”华为为例,思考科技创新是如何推动生产力发展的?(二)创新推动生产关系和社会制度的变革 篇二:管理华为与中国道路 思考:从经济生活的角度分析华为的分配模式? 探究二:如果你是公司员工,你更愿意现在拿高薪还是拿股权?说说你的理由。 (1)理论创新是社会发展和变革的先导 (2)通过理论创新推动制度、科技、文化创新等 列举:我国在理论创新、制度创新方面有哪些创新的事例? (三)创新推动人类思维和文化的发展 篇三:文化华为和思维变革 探究三:华为的文化创新说明了什么? 1.创新推动着人类思维的变革 2.创新推动了人类文化的发展

人教版高中英语必修一book1unit5grammar(定语从句(二))

GRAMMAR 定语从句(二) 定语从句除了用that, which, who, whom, whose等关系代词引导外,还可以用when, where, why等关系副词以及“介词+ which / whom”引导。 【语境展示】观察下面句子,并试着归纳关系副词以及“介词+ which / whom”引导定语从句时的用法。 1. I will never forget the day when / on which we first met. 2. We visited the house where / in which the famous scientist once lived. 3. The reason why / for which John changed his mind is not clear. 4. I finished reading the book in which the 13-year-old boy described his life. 5. The teacher from whom I learnt most was Mrs. Brown. 6. The thing about which Mr. Johnson was not too sure was the young man’s honesty. 【自我归纳】 ★关系副词引导定语从句 先行词表时间,关系词在从句中作时间状语时,从句用关系副词________ 引导(句1);先行词表地点,关系词在从句中作地点状语时,从句用关系副词where引导(句2);先行词表________(只有reason一词),关系词在从句中作原因状语时,从句用关系副词why引导(句3)。关系副词when,where,why在意义上都相当于一个“介词+ which”结构(句1—句3)。 ★介词+ which / whom引导定语从句 在“介词+ which / whom”引导的定语从句中,which用于指代物(句1、句2、句3、句4、句6),whom用于指代人(句5)。“介词+ which / whom”结构中介词的选择一般取决于习惯搭配或主从句的意义(句1—句6)。 注意:在定语从句中,含有介词的短语动词一般不拆开,介词仍放在动词的后面。如:Is this the knife (which / that) you are looking for? The child (whom / that) the nurses are looking after is very well now. 【即学即练】 I. 将下面两个句子合成一个含有定语从句的复合句。 1. I remember one summer. The whole family went to the lake then. ________________________________________ 2. There are a few students. I can’t remember their names. ________________________________________ 3. The bookstore is having a sale this week. I bought my books from it. ________________________________________ 4. I have never heard of the singer. My son talks about her. ________________________________________ 5. Emily and I shared a room. We spent nights talking there. ________________________________________ II. 用适当的关系副词或“介词+ which / whom”填空。 1. We’d like to know the reason ________ she didn’t accept the job. 2. This was at a time ________ there was no radio, TV or cinema. 3. The hotel ________ we stayed was both cheap and comfortable. 4. Carl is the man ________ you can depend. 5. This is the dictionary ________ I paid 5 dollars.

(完整)高中语文必修一教材全解

高中语文必修一教材全解 第一单元中国新诗和外国诗歌 【单元概览】 这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。选编的7首中国诗歌,2首外国诗歌,大都是广为传诵的名篇佳作。九首诗的主题可以用一个“情”字来贯穿:《沁园人?长沙》中的革命豪情,《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情,《再别康桥》中对母校的绵绵别情,《大堰河——我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情,《错误》中思妇对“归人”的怨情……阅读时,把握这些贯穿全诗的情感线索,每一首诗的内容和形式就不难理解了。在学习中,我们主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手,并通过对诗中意象的分析,去体会诗中蕴含的思想感情。 本单元的诗歌,也都是意象运用的成功典范。对它们思想感情的理解,离不开对诗中意象的分析。意象,就是诗歌理论中一个非常重要的概念。意象是客观事物在人心灵中的投影,是审美主体眼中的形象或心中的物象。诗歌的情感表态一般都要借助意象。我国古代诗词中经常出现的一些意象如“明月”、“杨柳”、“秋风”、“斜阳”等,其内涵早已超越客观事物本身,而在千百年的文化传承中积淀了强烈的主观感情。读者在作品中一看到这些词语,就会产生丰富的联想,掀起心中情感的波澜。 【方法指要】 《全日制普通高中语文课程标准》要求:“在阅读鉴赏中,了解现代诗歌基本体例及表现手法,用于分析和理解作品。”“在阅读鉴赏中,能感受诗歌的形象,品味它们的语言,领悟作品的丰富内涵,体会其独特的艺术表现力。”要做到这些比较深层次的阅读要求,就需要我们对诗歌的基本特征和表现手法有更进一步的了解和掌握,对作品进行真正的阅读鉴赏。 从最近几年的高考试题看,现代诗歌鉴赏的原材料,一般有两大来源:一是现代

重点高中英语人教版必修1unit4Grammar定语从句

重点高中英语人教版必修1unit4Grammar定语从句

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设计人:马丽娜备课组审核:领导审核: 时间: 班组: 学生姓名: 期数: __________________ 课题必修一Unit 4 The Attributive Clause Learning aims: ★Master the basic concepts of the Attributive Clauses ★Be able to use the relative pronouns correctly ★Develop the sense of group work and cooperative learning Learning important and difficult point: Distinguish the differences among which, that, who, whom, whose clearly Learning methods: Autonomous learning; cooperative learning; presentation 问题导读评价单 Enjoy an English song ①You are the girl whose heart is so silly. ②You are the girl whom we love so really. ③When you go you’ll take all the rain that has watered my heart all the nights. ④I don’t know the reason why you are leaving. ⑤I don’t know the time when you are here. ⑥I don’t forget the river where you often swim and the valley where you often walk. ⑦I can’t forget the house in which you live and the one for whom I am waiting. 译文:你的心地是那么纯洁的姑娘。 你是我真心喜欢的姑娘。 你走了你就带走所有的雨,夜夜浇灌我心田的雨。 我不知道你为什么要离开。 我不知道你什么时候会来。 我不能忘记你游泳的小河和你经常走过的山谷。 我不能忘记你住的房子和我在等的人。 查一查:

高中思想政治必修四生活与哲学原理方法论关键词总结

高中思想政治哲学原理方法论+关键词总结马克思主义哲学辩证唯物主义(唯物论,辩证法,认识论) 辩证唯物论(唯物论) 1、【世界物质性原理】(物质决定意识) 【原理】:辩证唯物论认为,世界的本原是物质的,物质决定意识,意识是物质的反映。 【方法论】:坚持一切从实际出发,,实事求是,使主观符合客观 【反对】:主观主义(主要包括教条主义或者本本主义、经验主义)。 2、【意识能动作用原理】(意识对物质的反作用) 【原理】:①人能够能动的认识世界,意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性 ②意识能够能动地反映世界,意识对改造客观世界具有指导作用 ③意识能动地反作用世界,正确的意识能促进事物的发展,错误的意识能够阻碍事物的发展 ④意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神使人向上,催人奋进。 【方法论】:要求我们必须重视意识的作用,自觉树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 【反对】:①否认意识能动作用的形而上学观点;②片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 3、【物质和意识辩证关系原理】 【原理】:辩证唯物论认为,物质决定意识,意识对物质具有能动的反作用。 【方法论】:要求我们既要坚持一切从实际出发,实事求是;又要重视意识的作用,自觉地树立正确意识,克服错误意识。 【反对】:①夸大意识能动作用的唯意志主义;②片面强调客观条件,安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 4、【物质与运动辩证关系原理】 【原理】:物质和运动不可分割。运动是物质的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离运动的物质;运动是物质的运动,物质是运动的承担者。 【方法论】:要求用运动、变化、发展的眼光看问题。反对离开物质谈运动的唯心主义观点; 反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。 5、【运动和静止辩证关系原理】 【原理】:辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时,也承认静止的存在。世界上的一切事物都处于运动变化中,没有不运动的物质,因而运动是无条件的、绝对的;静止是有条件的、相对的和暂时的,是运动的一种特殊状态;动中有静、静中有动。整个物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】:既要看到事物的运动、变化和发展,又要看到事物的相对静止,坚持绝对运动和相对静止的统一。 反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论,反对只承认绝对运动而否认相对静止的不可知论、相对主义和诡辩论。 6、【规律的客观性和普遍性原理】 【原理】:辩证唯物论认为,任何事物的运动变化发展都是有规律的;规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造、被改造,也不能被消灭。 【方法论】:必须遵循规律,按客观规律办事(即坚持实事求是),而不能违背规律。一旦违背客观规律,人们就会受到规律的惩罚。 7、【客观规律性和主观能动性辩证关系原理】 【原理】:辩证唯物论认为,规律是客观的,是不以人的意志为转移的,但人可以在尊重客观规律基础上,根据规律发生作用的条件和形式,认识和利用规律,为人类造福(改造客观世界)。 【方法论】:既要尊重客观规律,又要充分发挥主观能动性,做到尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。【反对】:①片面夸大主观能动性、否认规律客观性、盲目蛮干的唯心主义错误;②片面夸大规律的客观性,忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。 8、【自然界客观性原理】

2019-2020学年人教版必修一Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero grammar课时作业 (4)

Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero课时作业 grammar 第一节根据汉语意思,写出英文单词或短语。每空一词。 1.在户外;在野外: _____________ . 2.命令;指令;掌握: ____________ 3.请求;乞求: ___________________________ . 4.破坏;毁坏.消灭: ______________________ 5.求助于;致力于: ___________________________ . 6.投降;屈服;让步:___________________________ Thank you for choosing me as the best 1 . In our school, I'm really happy to share with you how passionate I am about sports and what I do to 2 . I'm a big 3 of many sports, including basketball, football and gymnastics. I love to watch these events on TV at the weekend. I also 4 regularly, too. In the morning. I often 5 on the running 6 for about half an hour. I don't run too fast or for too long so that I have enough 7 for the day.In the afternoon, I usually play football or basketball. I'm on the school football team. The training is always8 ,but we all do our best, since we all want to 9 on the team when playing against other schools. Believe it or not, we also occasionally do yoga in the 10 !It helps relax our muscles and focus our minds. If you want to become fit and healthy, my advice is to try different sports and activities to see which one you enjoy the most. 第三节完形填空 阅读下面短文,从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。 When I was driving on the highway, a big storm came. The rain began to beat __1__against my car windows. I had to stop and __2__ my car along the roadside. Sitting in the car with boxes of __3__ in the back seat, I was __4__ of Hurricane Katrina. Hurricane Katrina hit Houston when I was fourteen years old. I was __5__ that it would destroy my neighborhood. __6__it missed ours, while leaving many parts of the city in __7 __From the TV? I saw a reporter __8__ the homeless people inside the Houston Astrodome(体育馆). Many of them were in dirty and __9__ clothes, and some had no shoes on their feet. I noticed a little boy behind the reporter __10__ an old teddy bear. Suddenly, I knew I had to do __11__ . The next day? my friends __12__ me at our volunteer club and we came up with a plan to__13__

高一语文必修一教材整合

高一语文教材整合方案 高一语文组 一、指导思想: 为了提高学生的语文成绩,更好地发挥语文学科的作用,为高三的语文学习奠基。 二、整合背景: 学校逐步深入的教学改革。此次改革改变以往学生被动学习的方式,要求学生学会自主学习,这无论对教师还是对学生来说都是巨大的挑战。 三、学情解说 本届学生中考成绩极低,语文基础不好,学习能力极低,自主学习对他们来说难度极大,且没有好的学习习惯,简单来说就是不会学习。 四、整合方针: 降低起点,放低要求,改变目标,培养学习能力,指向高考。 五、整合方案: (一)了解语文必修①教材的编写意图 1.力求照顾高一学生“初始”的特点 高中语文必修①是提供高中必修课起始阶段使用的,所以,在选文、撰写导语以及确定“研讨与练习”的题目上,不但力求照顾高一学生“初始”阶段的认知水平和接受能力,而且力求体现初高中语文在学习方法和学习目标上的异同,以便明确师生在认知上的定位,促进教师教法和学生学法的转变,激发学生学习语文的兴趣,从而使教和学在效果上达到本质的提升。 2.落实本套书综合性的特点 “综合性”是指: 第一,教学目标的综合。教科书中包含“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的综合。就必修①第一单元,要求对本单元的诗歌“应在反复朗读的基础上,着重分析意象”,这是“过程和方法”方面的要求。而本单元选用不同时期不同作家的作品“品味语言,发挥想象”是“知识与能力”方面的要求。“感受充溢于作品的真情。”是“情感态度价值观”方面的要求。其三个维度目标在本单元得到了充分的体现。 第二,课程内容的综合。学科本身各种要素的综合,课内学习和课外学习内容的综合,课堂教学和实践活动的综合。语文学科与跨学科内容的综合等。例如,第一单元《沁园春长沙》课后“研讨与练习”第三题:“毛泽东既是一位伟大的政治家,又是一位有着鲜明个性和独特风格的诗人、书法家。课外欣赏毛泽东的诗词和书法作品,并与同学交流心得”,就是对课内学习和课外阅读的综合,既可以加深学生对《沁园春〃长沙》这首诗的思想内涵的理解,又可以使学生联系自己的已有阅读或拓展课外未知的阅读,培养积累整合、联想想象能力和语言表达能力。知识内容的综合由此得以体现。又如,第三单元《记念刘和珍君》一课“研讨与练习”第四题:“关于‘三一八'惨案,除课本介绍的之外,你还了解哪些?你对

1人教版高中语文必修一说课稿全套

) 必修一(人教版高中语文说课稿年新修订2017 第一单元 长沙沁园春* 1 一、说教材 《沁园春·长沙》出自新课标高中语文必修一的第一单元第一篇课文,作为高一新生高中语文学习的 《沁园春·长沙》的主题是表开篇,具有承上启下的作用。高一的学生正值人生观和世界观的形成时期, 现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视统治者,改造旧中国的豪情斗志。毛泽东的词很 《沁园春·长沙》作为高一新生的第一堂课,对学生多,不少词的艺术成就都在《沁园春·长沙》之上, 进行革命理想的教育和爱国主义教育,不管编订者是否有此意图,教材的情感教育优势是显而易见的。 综观新高考以来的诗歌鉴赏题的误答原因有:轻读诗,重做题,平时阅读品质不良,缺乏阅读激情, 语感弱,对诗的感受浅薄。著名文艺美学家,理论家朱光潜也说,一般青年喜欢听诗而不喜欢读诗,这也 说明现代学生在诵读、品读诗歌上下的功夫远远不够。俗语也说:熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。所 以高中语文诗歌鉴赏的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主,重点放在如何指导学生阅读鉴赏这方 面。 教学重点和难点 教学重点:反复吟读,体会深秋意境和作者的思想感情。 教学难点:对富有表现力的语言的分析 :培养语感要靠读,理解诗意,感受意境,领会主旨要靠对凝练的语言的揣摩和分析)确立依据( 二、说教法 单元教学理念:1. 鉴赏诗歌是感情与认识相统一的精神活动,要从语言文字描绘的形象出发,结合对作品的创作背景和

作者创作意图的了解,联系自己的生活经验通过想象联想体会诗中的思想感情,品味言外之意,从而培养 良好的读诗趣味。 单元教学思路:2. )通过不同方式的“读”让学生循序渐进的感受诗歌的音乐美、体验诗中的节奏,体会诗中浓郁1( 的感情。 )通过感知和分析诗歌语言,进行联想和想象再现诗中生动、鲜明的意象,通过品味诗歌的意境2( 1 美,领悟诗的主旨和意味,增补诗中没有说出的内容,表达独特的感悟,缓缓咀嚼出诗歌的滋味。 教学目标:3. 通过朗读、鉴赏,体会作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负;.)1( 体会宏阔的深秋意境,提高形象思维能力;.)2( 3(学习富有表现力的语言,提高朗读鉴赏能力。.):教学大纲要求诗歌教学要以读,以把握作者感情和提高形象思维能力为主)确立依据( 三、说学法 我们现在的语文教学在弘扬人格精神,增强学生主体意识,充分发挥学生的主体性方面还有明显的不 足。学生不是作为自觉的学习者能动地走上主体位置,而是教师把他们当作主体。为了避免这种情况,课 前预习时我布置学生根据意境绘制“万类霜天竞自由”和“浪遏飞舟”图,调动学生的学习兴趣和形象思 维能力。在课堂上让学生分小组讨论评点谁的画更符合词的意境,把学习的主动权交给学生,教师只作简 单的启发、引导。以图带文激发兴趣,对图质疑加深理解,以图助读背诵课文。图文结合使学生体会到借 我在运用情感教学法时还注意结合学生的年龄特点、提高鉴赏能力。景抒情的特点,学习任务和时代要求, 21号召“风华正茂”的“同学少年”顺利通过会考,勇敢迎接高考,确立以天下为己任的雄心抱负,做

【精校版】高中英语(人教版 必修4)教师用书:Unit 1 Section_Ⅳ Grammar_-_Writing Word版含答案

人教版精品英语资料(精校版) Section_ⅣGrammar_&_Writing 主谓一致 英语句子的主语和谓语要一致。下面是常见的几种形式: 1.由连词and 或both ... and ...连接的两个主语,其谓语动词一般用复数。 Both Tom and his brother have passed the exam. 汤姆和他弟弟都通过了考试。 [点津] 但是当and连接的两个词或词组表达的是同一个人、物或概念时,谓语动词用单数。如果这两个词都是名词,则第二个名词前不用冠词。 The peasant and writer is making a speech in the meeting room. 那位农民作家正在会议室里发表演讲。 2.两个并列的名词前有each, every, no, many a 等修饰时,谓语动词一般用单数。 Each student and each teacher was given a ticket. 每个学生和老师都发了一张票。 Every man and every woman is at work. 所有男人和女人都在工作。 Many a desk and many a bench is to be taken out of the hall. 许多课桌和凳子将被搬出大厅。 3.集合名词family, class, crowd, team, government, company, group等作主语时,如果强调整体,谓语动词用单数;如果强调个体,谓语动词用复数。 Our class is better than any other class at playing football in our school. 在我们学校,我们班在踢足球方面比其他任何班都好。(强调整体) His family are waiting for him to come back from abroad. 他的家人正在等他回国。(强调个体) 4.当people, police, cattle等词作主语时,谓语动词往往用复数。 The police are searching for the lost child. 警察正在寻找那个失踪的孩子。

人教版高中语文必修一知识点总结

人教版高中语文必修一知识点总结 一、根据拼音写出汉字。 第一单元 qìn(沁)园春分mì(泌) màn(漫)江 màn(谩)骂百gě(舸) 寥kuò(廓) xié(携 )来 zhēng(峥)嵘挥斥方qiú(遒) 万户hóu( 侯 ) 浪è(遏)飞舟 páng(彷)徨寂liáo(寥) 彳chù(亍) 惆chàng(怅) 凄wǎn(婉) 颓pǐ(圮) 青xìng(荇) 浮zǎo(藻) 漫sù(溯 ) 长gāo(篙) hāo草 (蒿 ) 枯gǎo(槁 ) 斑lán(斓) shēng(笙)箫 青tāi(苔 ) 荆jí(棘) 火bō(钵) niǔ(忸)怩麦zāo(糟) 发jiào(酵 ) dùn (炖)肉团jī(箕) 凌wǔ(侮 ) chì(叱)骂踟chú(蹰 ) 第三单元 liáo(寥)落长歌dàng(当)哭 fěi (菲)薄桀ào (骜) dié(喋)血 立Pū(仆) 风尘púpú(仆仆) lìn(赁)屋àn(黯)然è(噩)耗 尸hái(骸) chuāng(创)伤浸zì(渍) gàn(干)练 zhǎn(辗)转 yǔn (殒)身不xù (恤) 作yī (揖) tǎng(倘)使解pōu (剖) 步lǚ(履) 谦xùn (逊) jiǒng(迥)乎不同 bǐng(屏)息叱zhà(咤)风云 chà(诧)异 lì(莅)临 第四单元 紫jīng (荆) 花易zhì (帜) 停bó (泊) 超zài (载) 登zǎi (载) mēng骗(蒙) měng古 (蒙) 婆suō (娑) è梦(噩) xī(嬉)笑 zhuàn写(撰) chú菊(雏) zhì息(窒) 绿树成yīn(阴) bō夺(剥) bāo(剥)果皮夏yǎn (衍) lòng堂(弄) 游shuì (说) qì据(契)

2018--2019学年人教版必修一unit 1 friendship grammar课时作业 (5)

Unit 1 friendship grammar课时作业 Ⅰ.根据句意,用所给单词或短语的适当形式填空 at a time take an active part in keep an eye on set up as a result introduce include be concerned about sth. in danger be home to 1.All flights have had to be cancelled ________ of the pilots' strike. 答案:as a result 2.Mary offered to ________ the baby while I went out. 答案:keep an eye on 3.The army has ________ road blocks round the city. 答案:set up 4.Our tour party ________ several retired couples. 答案:included 5.How can you expect me not to ________ my own son? 答案:be concerned about 6.We had to see the nurse one ________. 答案:at a time 7.A large sum of fund has been ________ to the company. 答案:introduced 8.At college I ________ student politics. 答案:take an active part in 9.Joseph is doing what he can to save animals ________. 答案:in danger 10.It ________ the Chinese Academy of science and more than ten famous univesities, including Peking University and Tsinghua University. 答案:is home to Ⅱ.单项填空 1.While watching television,________. A.the doorbell rang B.the doorbell rangs C.we heard the doorbell ring D.we heard the doorbell rings 答案与解析:C题干中的非谓语动词形式是现在分词(watching),那么后面句子的主语与watch必须是主谓关系,肯定是人,可以排除A项和B项。选项D时态不对。 2.One lost in forests will be________because there are ________ animals and other________. A.danger; dangerous; in danger B.dangerous; danger; dangers C.in danger; dangerous; dangers D.dangerous; dangerous; in danger 答案与解析:C in danger指处于危险之中;danger指危险的人物或事物。句子的意思是“一个人在森林里迷了路是危险的,因为会有危险的动物和其他危险的情况”。 3.Do you think there is someone________ the honour in our class? A.worth B.worthy

高中语文必修一必背篇目

高中语文必修一必背 篇目 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《沁园春·长沙》毛泽东独立寒秋, 湘江北去, 橘子洲头。 看 万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰 同学少年,风华正茂; 书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水,浪遏飞舟。 《烛之武退秦师》 晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许之。 夜缒而出。见秦伯曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟,使杞子、逢孙、扬孙戍之,乃还。 子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。《荆轲刺秦王》 顷之未发,太子迟之。疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。 《记念刘和珍君》鲁迅 1.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?然而造化又常常为庸人设计,以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中,又给人暂得偷生,维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头! 我们还在这样的世上活着;我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日也已有两星期,忘却的救主快要降临了罢,我正有写一点东西的必要了。 2.我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢? 然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。 但段政府就有令,说她们是“暴徒”!

必修一Unit4Grammar定语从句(1)

Unit 4 Grammar定语从句(1)---关系代词 lead in ① I can see a boy. ② The boy is readi ng un der the tree. 合并这两个句子:I can see a boy is readi ng un der the tree. 二、定语从句的相关概念 1、复合句:复合句是相对于简单句来说的,简单句是只有一个谓语动词的句 子,而复合句是由两个或两个以上的谓语动词够成的。复合句又分为并列复 合句和主从复合句。并列句是由and, but, or等并列连词来连接的句子。而主 从复合句是由从属连词来连接的句子,包括主从,宾从,表从,定从,状从, 同位语从句等。 Eg: He is a student.(简单句He is a good student so that we all like him.复合句) I hope you will succeed. I think you are right. ①在复合句中作定语,修饰某一个名词或代词的从句叫做定语从句。 ②先行词:被定语从句修饰的那个名词或代词叫做先行词。 ③关系词:关系词由关系代词和关系副词来引导。 ④句型:可分为限制性定语从句和非限制性定语从句。 Eg: (1) I see a girl who is cryi ng. 't a good man. (2) He who doesn ' t reach the Great Wall isn 3、定从的两个表格: 表一:(关系代词) 表二:(关系副词)

作用代替作用 真题演练 1.The P rize will go to the writer __ s tory shows the most imagi nati on .(2011 全国) A. that B. which C. whose D.who 2.the old small tow n has n arrow streets and small houses_are built close to each other.(2011. 山 东) A. they B. where C. what D.that 3.As a child, Jack studied in a village school, __ is n amed after his gran dfather. (2010,全国卷I) A. which B. where C. what D. that 4.English is a Ianguage shared by several divers culture, each of uses it somewhat differe ntly. (2011,浙江) A. which B. what C. them D. those 5.The professor ______ you are waiting for has come. A. whom B. which C. what D. he 四、定语从句的做题步骤:①先判断是否是定语从句(从定义)【定定从】 ②找先行词(名词或代词) ③明确从句所缺成分(主、宾、表、定或状) ④定关系词(主、宾、表、定一关系代词,状语T关系副词)五、注意事项: (一)只用that不用which的情况①当先行词为不定代词时(somethi ng, some one, anyon等) ②当先行词前有形容词最高级修饰时 ③当先行词前有序数词修饰时 ④当先行词既有人又有物时 ⑤当先行词前有the very, the only, the last, just, no, little, few等时 ⑥当主句是以who, which 开头的疑问句时⑦当主句是there be结构时

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