消防训练大纲

重庆发电厂2012年度

消防执勤业务训练大纲

关于制定《消防执勤业务训练大纲》的说明

消防队是一支同火灾作斗争的专业化的队伍。其性质、任务和特点决定了这支队伍必须进行严格而科学的训练。

一、编写训练大纲的指导思想

以重庆发电厂《安全生产无事故》《安规》《电气火灾的扑救》和我厂消防安全形势，结合国务院批转的《消防改革与发展纲要》和《公安消防部队训练工作若干规定》为依据，以提高我厂消防队伍灭火救援能力为目标，坚持从实战需要出发，消防队的性质、任务和特点出发，立足于消防队装备的现状和发展，吸收各地训练改革的成果，努力做到有什么任务就设置什么训练内容，有什么装备就设置什么训练科目。通过训练科目的设置，组训方式的调整，时间比例的划分，突出体现训练工作的改革，使训练的内容和方法不断科学化、系统化、规范化。

二、战术训练

本着从实际需要出发的原则，战术训练以课题的形式规定为：理论学习、战术作业和实地演练、战术演习。理论学习主要是学习各种火灾的特点、规律和灭火措施。战术作业是按照想定的战术情况和任教人员的要求进行作业，各类人员按作战行动中的职责分工和战斗行动的要求，综合运用技术、战术进行实地训练或运用应用操法在操场上训练，在此基础上定期组织实地演练、战术演习。战术训练一般以队为单位，按照灭火实战全过程的要求进行连贯作业，也可将战术作业分阶段，以班（车）为单位组训。

三、关于基础训练与应用训练问题

近年来为缩短操场与火场的距离，编制了许多贴近火场的应用训练科目，成为训练改革的突破口，得到了良好的效果。但是，在训练科目中很难将技术科目、战术科目按基础和应用来划分。基础和应用是相对而言的。如共同是分业的基础，分练是合练的基础，分段作业是连贯作业的基础，技术训练是战术训练的基础，技术或战术的单一应用训练是综合应用训练的基础等等。概念上的交叉，必然产生项目划分上的交叉。鉴于此，我们没有采取基础与应用的划分方法。但在大纲项目中列上了应用训练的内容。

四、年度训练时间与组训方式

从多年训练工作的实践看，确定的110个训练日是合适的。考虑到对责任区基本情况的熟悉和对我厂重点保护单位“六熟悉”安排在训练之中等因素，将年度训练时间确定为一般不少于120个训练日。。

五、技术训练

在执勤训练中，技术训练在原32项消防技能训练项目的基础上，本着火场需要什么就设置什么科目，有什么样的装备就设置什么项目的原则，增加了在训练实战中总结出来的一些技术训练项目，引导队员进一步探索、研究、创新。

六、关于消防车的操法

我们认为，主要应以训练目的而定。若是为了熟悉掌握车辆装备及协调配合的训练，可作为技术训练。如为掌握战术原则、战术方法及相应的动作和指挥，则可

作为战术训练。为避免技术训练内容缺项，我们在技术训练中设置了消防车操。同时把应用性的车操，也依其训练目的放在技术训练中。在组训形式上，也可将技术训练中的车操训练与战术训练的战术作业结合起来进行。

二○一二年二月一日

重庆发电厂消防队

目录

总则

训练时间分配参考表

政治教育

基础教育

灭火理论知识

技术训练

消防器材装备

体能训练

业务基础理论

总则

第一条

制定训练大纲的依据和训练对象。本着与我厂安全生产实际需要，训练相衔接的要求制定的，是组织实施业务训练的基本依据。

第二条

训练任务和要求。必须按照本大纲规定，主要进行业务技能、基础业务知识学习。掌握基础知识，练好基本动作，确保训练内容、质量标准的落实，防止偏训、漏训、粗训。通过训练使队员熟悉掌握必备的业务理论和业务技能，能熟练地使用常用的消防技术装备，培养严格的组织纪律、顽强的战斗意志、优良的战斗作风和强健的体魄。

第三条

组训形式。训练应当以队或班为单位集中训练，以班长骨干为基础的教

管合一的教学队伍。开训前，应进行不少于10个训练日的教学法集训，认真备课示教，做好教学准备，做到统一内容、统一标准、统一方法。

第四条

训练方法。队员理论和业务训练，应突出重点，加强基础训练。按照先理论后动作，先分解后连贯的顺序，从简到繁，从易到难，循序渐进，逐步提高；要科学安排训练时间和场地，合理穿插配当训练内容，坚持因人施教，精讲多练，保证训练质量；要充分利用实物、图表、幻灯和录相进行直观教学，增强教学效果；要采取评教评学、评比等方法，调动训练积极性。

第五条

训练考核。训练应当严格考核制度，对规定课目内容，要训练一项，评定一项，登记一项，并将其成绩记人档案。训练结束前，要进行全面考核验收，作为评估队员训练任务完成程度的依据。队员训练合格率不得低于95％。

第六条

队员训练必须坚持体能训练制度，不论是理论和技能训练，还是政治教育，每天都要安排一小时体能训练。

基础教育

消防队伍的性质、任务、职业道德

目的明确消防队伍的性质、任务和职业道德要求。

内容

1．消防队伍的性质、任务

2．消防队伍的沿革与业绩

3．消防队伍的职业道德

灭火理论知识

题目一着装

目的学会迅速穿着灭火作战服装的方法。

内容原地着装

题目二水带铺设

目的学会水带铺设方法和连接接口要领。

内容

1．两盘水带连接

2．沿消防梯铺设水带

题目三射水

目的学会立、跪、卧、肩式的射水动作和水枪射流变换方法。内容

1．射水姿势

2．水枪射流变换

题目四登高

目的学会攀登消防梯的要领。

内容攀登六米拉梯

题目五翻越障碍

目的学会翻越障碍的方法。

内容三十米翻越板障

题目六救生

目的学会火场上常见的救生方法。

内容

1．救生结绳法

2．徒手救人

题目七使用手提式灭火器

目的学会使用手提式灭火器的方法。

内容

1．使用泡沫灭火器

2．使用于粉灭火器

题目八着装登车

目的迅速穿着消防战斗服，佩戴个人装具，进行登车出动的方法。内容着装登车

题目九泵浦车操

目的使受训队员了解号员分工、各号员的职责及协调配合的方法。内容泵浦车操

消防器材装备

题目消防器材装备

目的了解常用消防器材装备的构造、性能和用途。

内容

1．战斗服、隔热服、防毒衣

2．安全带、安全钩、安全绳

3．登高用梯

4．水带及附件

5．灭火用各种枪、炮

6．简易破拆器材

7．消防呼吸器

8．消防车辆

体能训练

题目中、长跑和其他辅助项目

目的增强身体素质，适应执勤需要。

内容

1．800米跑、3000米跑

2．挺举杠铃

3．俯卧撑、仰卧两头起

4．垫上直腿前、后滚翻

业务基础理论

题目一消防工作概述

目的明确消防工作性质、方针、任务。

内容1．消防工作的性质和重要意义

2．消防工作的方针、任务

3．消防工作的基本经验

4．消防法规

题目二燃烧常识

目的了解燃烧的基础知识

内容

1．火灾的定义和分类

2．燃烧的本质和条件

3．燃烧过程

4．燃烧类型

5．燃烧条件在消防中的利用

6．易燃易爆化学危险物品的分类及性质

题目三防火常识

目的了解与灭火有关的防火基础知识

内容

1．防火工作的基本措施

2．建筑常识

3．电气防火

4．仓库防火

题目四消防器材装备

目的了解常用的消防器材装备的性能

内容

1．常规防护装备

2．消防梯和破拆工具

3．消防供水器材

4．消防车

5．常用灭火剂

6．常用绝缘工具、锯和钻

7．泡沫灭火设备

8．灭火器

9．防毒抢险器材

题目五消防供水

目的了解消防供水基本知识，掌握火场供水方法及消防水源。内容

1．水的基本特性和主要物理性质

2．水的压力、流速及水锤作用

3．供水系统水力计算

4．消防水源

5．消防车的供水能力

6．火场供水的主要方法

7．消防车供水能力计算

8．火场供水的原则与要求

9．消防水源管理

题目六消防通信

目的了解消防通信器材装备，掌握火场通信联络方法与火场通信组织

内容

1．消防通信的作用与种类

2．有线电话、无线电台和手提式半导体扩音器

3．火场上通信联络的方法

4．火场通信的任务和要求

5．火场通信组织

题目七灭火战斗要则

目的了解灭火战斗行动主要原则。

内容灭火战斗行动要则

战伤自救互救

题目战伤自救互救

目的学会战伤自救互救的方法，提高战伤急救能力。

内容

1．烧伤、烫伤临时处理

2．中毒人员的现场抢救和处置

3．搬运伤员

4．各部位战伤急救的注意事项

体能

题目一基础素质训练

目的学会动作要领，增强体质

内容

1．60米跑、60米佩戴空气呼吸器跑

2．800米跑、3000米跑、立卧撑

3．纵跳、立定跳远、立定三级跳远

4．挺举杠铃、杠端臂屈伸、俯卧撑

5．爬绳或爬杆、引体向上、仰卧两头起

题目二灵活性和协调性训练

目的学会动作要领，锻炼身体的灵活性和协调性，增强身体素质。

内容

1．单杠：直角悬垂摆动屈伸上、支撑后倒屈伸上、支撑后回环、支撑后

倒弧形下

2．双杠：杠端屈体悬垂摆动屈伸上、支撑后摆成肩倒立、前滚翻成分腿

坐、左腿坐杠右腿后摆向右转体180度成分腿坐、支撑后摆接前摆向内转体180度

下

3．技巧：侧手翻、侧平衡、俯撑单腿全旋同时转体成仰撑、直腿后滚翻、

鱼跃前滚翻

4．支撑跳越，分腿腾跃纵马（箱）

5．综合训练器套路动作分业训练、技术训练

战斗员

题目一着装

目的学会着装方法、掌握着装要领

内容

1．原地着战斗服

2．原地着隔热服

3．原地着防毒服

题目二铺设水带

目的学会铺设水带方法，掌握铺带连接接口和设置水枪阵地要领。内容1．一人两盘水带连接

2．两人三盘水带连接

3．两人五盘水带连接

4．三人七盘水带连接

5．沿两节拉梯铺设水带

6．沿楼层垂直铺设水带

7．楼层吊升铺设水带

8．楼层垂直更换水带

9．背负水带架铺设水带

10．横过马路铺设水带

11．横过铁路铺设水带

12．沿楼梯蜿蜒铺设水带

13．利用二节拉梯通过沟堑铺设水带

14．百米翻越板障过独木桥铺设水带

15．利用单杜梯过墙铺设水带

16．利用单杜梯翻越板房铺设水带

题目三灭火剂的喷射

目的学会灭火用枪、炮的使用方法，掌握喷射要领

内容

1．射水姿势

2．射水打靶

3．水枪射流变换

4．操纵带架水枪

5．车载水炮的操作

6．泡沫枪、炮、钩管的操作

7．干粉枪、炮的操作

8．二氧化碳喷筒的操作

题目四登高

目的学会使用消防梯的方法，掌握使用软梯徒手攀登动作要领。内容

1．攀登单杠梯

2．攀登挂钩梯

3．攀登六米拉梯

4．攀登九米拉梯

5．攀登十五米拉梯

6．挂钩梯与六米拉梯联用

7．挂钩梯与九米拉梯联用

8．挂钩梯与十五米拉梯联用

9．两人攀登挂钩梯救人自救

10．三部挂钩梯联挂攀登

11．利用挂钩梯转移窗口

12．使用安全绳吊升拉梯

13．在狭窄地段架梯

14．避开空中障碍架梯

15．雨搭（平台）架梯

16．攀登软梯

17．利用消防车车体架设拉梯

18．抛人接力上楼

19．双人徒手接力上楼

题目五破拆

目的熟悉破拆器具的操作方法和不同情况下的破拆要领。

内容

1．切割器

2．金属切割机

3．扩张器

4．机动链锯

5．破拆窗户

6．破拆门

7．破拆屋面

8．破拆空心结构

9．破拆铁皮屋面

10．破拆地板

题目六佩戴呼吸器

目的熟练掌握佩戴呼吸器的方法及行动要领

内容

1．原地佩戴呼吸器

2．佩戴呼吸器着隔热服

3．佩戴呼吸器着防毒服

4．佩戴呼吸器攀登消防梯

5．佩戴呼吸器翻越障碍

题目七结绳

目的学会各种结绳方法，适应火场上救人自救和抢险、疏散物资，传递消防器材的需要。

内容

1．基本结绳法

2．吊升器材结绳法

3．救人结绳法

4．绳索的收卷

题目八救人自救

目的学会救人自救的常用方法适应火场上救人与自救的需要。内容

1．徒手救人

2．使用背带救人

3．使用安全绳救人

4．拉梯与安全绳联用救人

5．使用应急担架救人

6．使用布条挂拖救人

7．使用垫物拖拉救人

8．使用拉梯向下救人

9．使用安全绳斜下救人

10．利用大绳横渡救人

11．佩戴空气呼吸器救人

12．利用单杠梯救人

13．滑绳自救

14．安全绳前置自救

15．利用水带自救

题目九使用手提式灭火器

目的学会使用手提式泡沫、干粉灭火器的方法。

内容

1．使用泡沫灭火器

2．使用于粉灭火器

3．使用泡沫灭火器灭油盘火

4．使用于粉灭火器灭油盘火

驾驶员

题目一消防车技术性能与保养

目的掌握消防车的技术性能和保养方法。

内容

1．消防车技术性能

2．消防车的技术保养

3．消防车常见故障排除

题目二向火场供灭火剂

目的熟练掌握消防车向火场供灭火剂的操作方法。

内容

1．水罐泵浦车供灭火剂操作方法

2．泡沫车供灭火剂操作方法

3．干粉车供灭火剂操作方法

4．二氧化碳车供灭火剂操作方法

5．干粉泡沫联用车供灭火剂操作方法

题目三吸水与排水

目的使受训人员学会水泵吸水与排水的操作方法和吸水管连接方法。

内容

1．水环引水的操作方法

2．排气引水的操作方法

3．吸水管连接吸水

4．吸水管连接消火栓吸水

5．用集水器吸水

6．用排吸器吸水

7．用排吸器排水

战斗班

题目一着装登车

目的使受训人员学会迅速穿着消防战斗服、佩戴个人装具，按职责分工和乘车位置，进行登车出动的方法。

内容着装登车

题目二泵铺车操

目的使受训人员按职责分工，熟练掌握泵浦消防车及车上所附器材的使用方法，做到操作准确迅速，配合协调。

内容

1．轻型泵浦车单干线出一、二支水枪操

2．中型泵浦车单干线出一、二、三支水枪操

3．中型泵浦车双干线出二、三支水枪操

4．重型泵浦车双干线出四支水枪操

5．重型泵浦车双干线移动水炮（带架水枪）操

6．高低压泵浦车出一、二支水枪操

7．中低压泵车出一、二支水枪操

8．泵浦车单干线、双干线供水操

9．泵浦车利用排吸器排水操

10．泵浦车利用排吸器供水操

11．泵浦车通过水泵接合器供水操

12．中低压泵单干线供水操

13．中低压泵双干线供水操

题目三泡沫车操

目的使受训人员按职责分工，熟练掌握泡沫车及车上所附泡沫灭火器材的操作使用方法，做到操作准确迅速，配合协调。

内容

1．泡沫车出一、二支泡沫管枪操

2．泡沫车出高倍数泡沫产生器操

3．泡沫车出移动式泡沫炮操

4．泡沫车出泡沫钩管操

5．泡沫车车载炮操

题目四于粉车操

目的使受训人员按职责分工，熟练掌握干粉车及车上所附器材的操作使用方法，做到操作准确迅速，配合协调。

内容

1．干粉车出一、二支干粉枪操

2．干粉车两根胶管连接操

3．干粉车车载干粉炮操

战术训练

战术课题

题目一高层建筑火灾扑救

目的了解高层建筑火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目二钢筋混凝土结构建筑火灾扑救

目的了解钢筋混凝土结构建筑火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目三砖木结构建筑火灾扑救

目的了解砖木结构建筑火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目四易燃结构建筑密集区火灾扑救

目的了解易燃结构建筑密集区火灾的特点、规律、灭火措施、使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目五钢结构建筑火灾

目的了解钢结构建筑火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目六闷顶火灾扑救

目的了解闷顶火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目七古建筑火灾扑救

目的了解古建筑火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目八厂房火灾扑救

目的了解洁净厂房火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1.火灾的特点、规律、灭火措施

2.战术作业

题目九电缆涵洞火灾扑救

目的了解电缆涵洞火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目十液化石油气火灾扑救

目的了解液化石油气火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目十一油罐（池）火灾扑救

目的了解油罐（池）火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施。

2．战术作业

题目十二可燃气体火灾扑救

目的了解可燃气体火灾的特点、规律、灭火措施，使队员熟悉各种战斗动作、指挥员提高组织指挥作战行动的能力。

内容

1．火灾的特点、规律、灭火措施

2．战术作业

题目十三教学方法

目的掌握教学方法，提高训练质量。

内容

1．讲授法

2．问答法

3．演示法

4．讨论法

5．教练法

6．作业法

7．参观见学

题目十四教学实施

目的掌握教学实施程序，提高教学质量。

内容

1．课前准备

2．课堂和实地教学

3．课堂练习和实地组织训练

4.检查考核

题目十五技术训练

目的通过训练，熟悉掌握各项技术训练项目的操作程序和动作要领。

内容同中队战斗员科目

题目十六灭火基础工作

目的熟悉掌握灭火准备工作的有关情况。

内容

1．熟记责任区内交通道路和水源

2．熟悉重点保卫单位灭火作战计划内容

题目十七灭火组织指挥

目的理解和掌握灭火的指导思想、战术原则、方法及种类，火灾扑救对策。

内容

1．灭火指思想

2．指挥员在火场上的指挥程序和要求

3．各种火灾扑救对策

4．战评总结

题目十八灭火应用计算

目的掌握火场常用供水、供泡沫计算和估算方法，正确实施火场供水、供泡沫。内容

1．种类灭火剂的使用量计算

2．火场供水计算方法

3．火场供水量的计算

题目十九器材装备

目的了解掌握中队车辆、器材装备的性能、用途和使用方法。

内容

1．消防车

2.器材装备

题目二十训练的组织指挥

目的掌握技术、战术训练组织方法和要求，掌握组织指挥方法，提高组织指

挥能力。

内容

1．拟制训练计划的方法与要求

2．技术、战术、综合演练的组织与实施

3．训练考核的组织与实施

题目二十一训练中的安全管理

目的了解训练中安全工作基本要求，防止训练事故发生。内容

1．训练前的准备工作

2．体育训练安全

3．登高训练安全

4．消防水枪、水炮的操作安全

5．实践演习的安全：

题目二十二灭火战斗的安全管理

目的掌握灭火中安全工作的基本要求

内容

1．接警出动的安全

2．行驶途中的安全

3．火场上的安全

4．车上器材放置的安全

5．战斗结束及返回途中的安全

形体训练教学大纲

形体训练教学大纲 一、课程名称：形体训练 二、教材：旅游服务礼仪与形体训练（旅游教育出版社，主编：张 舒哲何霞） 三、课程简介： 形体训练是融体操、舞蹈、音乐于一体，通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习，达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置，本着循序渐进的原则，使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法，让身体充分享受自由、舒缓、伸屈的动作，修塑高贵、纤美的身体形态，提高体育文化素养和审美情趣。 四、教学目标： （一）知识目标 1、通过形体课程的学习，使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧； 2、通过形体对各部分肌肉的静力练习 , 使学生掌握身体不同部位的正确姿势； 3、通过接触不同形式的音乐，培养学生的节奏感； 4、在正确完成动作的基础上，初步培养学生的表现力。 （二）能力目标： 1、使学生改变自身的形态习惯，通过规范、科学、严格的训练，训练出良好的体态；

2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力，在训练的整个过程中教会学生听音乐，养成跟着音乐来做动作的良好习惯； 3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉，韵律，乐感等方面的协调。 （三）德育目标： 提高学生参与意识，培养锻炼学生刻苦、勤奋、团结互助的品质。 五、教学重点和难点 重点： 1、形体运动概述 2、形体练习手段与方法 3、形体舞蹈组合的创编 4、形体矫正的手段与方法 难点： 1、是否能准确把握每一个动作的正确姿态 2、形体练习与舞蹈艺术结合的训练 3、如何理解音乐 4、如何合理运用形体练习的方法与手段 六、教学内容 （一）理论知识 1．什么是形体训练。 2．形体训练在美育中的意义。 3．形体训练的特点与作用

微格教学 自编教材

微格教学新论 主编：郑立坤二00八年元月

第一章微格教学概述 第一节微格教学的定义 第二节微格教学的产生与发展 第三节微格教学的作用与特点 第四节微格教学技能分类 第二章导入技能 第一节运用导入技能的目的 第二节导入技能的构成要素 第三节运用导入技能的原则 第四节导入技能的构成类型 第五节导入技能的实施程序 第六节导入技能的实施要点 第三章教学语言技能 第一节什么是教学语言技能 第二节教学语言技能的功能 第三节教学语言技能的构成要素 第四节应用要点 第四章讲解技能 第一节讲解技能的概念 第二节运用讲解技能的目的 第三节讲解技能的构成要素 第四节讲解技能的构成类型 第五节运用讲解技能的原则 第六节讲解技能的实施要点 第五章提问技能 第一节提问技能的概念 第二节运用提问技能的目的 第三节提问技能的构成类型

第五节提问技能的实施过程 第六节提问技能的实施要点 第七节训练提问技能应注愈的事项第六章强化技能 第一节什么是强化技能 第二节强化技能的功能 第三节强化技能的构成要素 第四节强化技能的类型 第五节强化技能的应用原则与要点第七章变化技能 第一节变化技能的概念 第二节运用变化技能的目的 第三节变化技能的构成类型 第四节运用变化技能的原则 第五节变化技能的实施要点 第八章演示技能 第一节演示技能的概念 第二节运用演示技能的目的 第三节演示技能的构成类型 第四节运用演示技能的原则 第五节演示技能的实施要点 第九章板书技能 第一节运用板书技能的目的 第二节板书技能的构成类型 第三节运用板书技能的原则 第四节板书技能的实施要点 第十章结束技能

第二节结束技能的构成类型 第三节结束技能的实施要点 第十一章课堂组织技能 第一节运用课堂组织技能的目的 第二节课堂组织的构成类型 第三节课堂组织技能的实施要点 第十二章微格教学设计 第一节教学设计 第二节微格教学设计 第三节微格教学媒体的选择与运用 第十三章微格教学的实施 第一节微格教学的实施步骤 第二节微格教学教案的编写 第三节微格教学的实践训练 第四节微格教学的反馈 第五节微格教学的评价 第六节微格教学实施过程中应注意的几个问题 附录1：微格教学案例 附录2：高等师范院校学生的教师职业技能训练大纲（试行）附录3：布鲁姆教学目标分类提纲 附录4：华文微格系统使用说明

微格教学设计及教案设计等

微格教学设计 课堂教学系统是由相互联系、相互作用的多种要素构成的。系统科学理论研究表明，各种系统的功能总是与一定的形式和结构相关联。结构与功能既相互依存，又相互影响，系统能否发挥最佳的功能，取决于系统能否以最佳的形式和最佳的结构出现。教学设计要将各个要素协调形成一个整体，制订出切实可行的分析研究方法和解决问题的步骤，做出全部计划。微格教学实践系统包括执教者、学生、教材、教学媒体及教学环境等要素。该系统启动后的主要功能是通过各要素间相互作用而进行学科知识技能的信息传递。要使系统功能得到有效发挥，优化教学方案，微格教学设计是至关重要的。现代课堂教学设计更多地强调师生间的相互作用，注重调动教学系统的各要素的能动作用，即执教老师要有效运用各项课堂教学技能，激发、促进学生的学习，培养学生的能力并发展学生智力。 微格教学教案设计的具体项目有： 教学目标目标要符合课程要求，切合学生实际，订得具体细致，以便随时检查这些教学目标的完成情况。目标不可定得太高，否则，将因无法达到而挫伤学生积极性。 教学过程教学过程包括教师的教和学生的学两方面。教师的教就是教师根据一定的教学任务和学生的身心发展状况，通过导入、讲解、提问、板书、演示等技能方式去教导学生进行学习；学生的学就是通过听讲、观察、讨论、实验、阅读、练习等学习活动，掌握知识和技能，并发展认知能力、思维能力、创造能力。在这个过程中，教师起着主导作用，学生是主体。所以教师设计的课堂教学过程不能总是千篇一律，也不宜完全照搬“标准”教案。教师应该根据不同的教学情景和教学内容，同时考虑到学生的知识基础和智力发展水平，选择适当的教学方法，并加以灵活运用。此外，教师还要经常将新的教学思想、新的教学观念引入教学之中，通过教学实践去探索提高学生素质的有效方法。 时间分配微格教学的教案通常限10-15分钟左右，在设计时要仔细估算每一教学行为所用的时间，这对于师范生尤为重要，有利于他们今后掌握好课堂教学时间。 检验设计内容当教案初步设计完成，学员先自我检验，再交给指导教师批阅。指导教师从中了解学员前一阶段的学习情况，了解对课堂教学技能的理解程度。在接受了这些信息反馈的前提下，在尊重学员本人意见的基础上，师生共同进行科学的讨论分析，提出改进意见和建议，使微格教学的教案设计更趋完善，更符合微格教学的特点。 微格教学设计与课堂教学设计没有什么太大的不同，它们所遵从的理论、方法、程序完全一致。不同之处只有两点：首先微格教学设计是对一个教学片断的设计，以一两个教学技能为主；其次微格教学设计的目的是为了训练。由于是一个教学片断，所以微格教学设计就不像教学设计那样，必须涉及到教学的全过程（当然要考虑到这个片断在全过程中的作用）。否则教学片断变得过于冗长，不利于教学技能的训练。 下面以三年级“乘数是两位数的笔算乘法”导入为例，展示微格教学设计的程序和格式。

微格教学练习题及答案

微格教学练习题 一、选择题： 1、微格课堂一般有几人组成(C) A.3-4 B.4-8 C.5-10 D.6-10 2.下列那一项不属于微格教学录象设备(C) A. 3. A.5-10分 4. A 5. A.网络式 B. 6. A.角色扮演 C.板书设计 7. A.导入技能 C.演示技能 8. A.演示法 B.组织指引法 C.类比法 D.媒介法 9.讲解技能的构成要素有（AD） A.语言表达 B.表明态度 C.巩固练习 D.形成连接 10.下面不属于结束活动程序的是（AB） A.唤起兴趣，激发动机 B.启发思维

C.概括 D.拓展延伸 11.课堂提问的原则（ABCD） A.目的性原则 B.科学性原则 C.针对性原则 D.系统性原则 12.变化技能的构成要素有（ABC） A.做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.使用教具 13.导入技能的类型有（BCD） A.暗示法 B.直接法 C.类比法 D.激励法 14. A. C.语言表达 15. A. 16. A.训练重点 C.教学目标 17. A.引起注意 C.实践指导 18. A.说明式 B. C. 19.在讲解技能的评价单中正确的是（AB） A.合理的组织教学内容 B.突出重点，强调关键 C.师生交流充分 D.课堂气氛和谐，活跃 20.反馈技能的类型包括以下哪几个方面（AC） A.课堂观察 B.语言强化 C.课堂考察 D.语言清晰 21.强化技能的应用要点包括（BC）

A.语言清晰 B.态度真诚 C.明确目的 D.把握时机 22.结束活动的程序包括（ABCD） A.回忆 B.概括 C.巩固 D.拓展延伸 23.结束技能的构成要素（ABCD） A.提供心理准备 B.概括要点 C.回顾思路和方法 D.组织练习 24.一节课结束的原则有那些（ABC） A.精辟 B.精练 C.精华 D.精彩 25. A.描述 B. 26. A.指引观察 C. 27. A.实验 B. C.图片 D. 28. A. C.操作控制 29. A.目的明确 C.形象鲜明 D.语言清晰 30.板书的类型包括（ABCD） A.关系式 B.表格式 C.计算式 D.图文式 二、填空题： 1.微格教学中，评价属于形成性评价，它关心的主要是执教者技能目标实现的程度。 2.强化技能的构成要素提供机会、做出判断、表明态度。 3.强化技能的强化类型有语言强化、动作强化、活动强化等。

航空安全员管理规定优选稿

航空安全员管理规定集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

航空安全员管理规定 第一章总则 第一条为了保障民用航空器及其所载人员和财产的安全,加强航空安全员队伍建设,根据《中华人民共和国民用航空法》、《中华人民共和国航空 安全保卫条例》和其他有关法律法规,制定本规定。 第二条中国民用航空运输企业必须遵守本规定。 第三条航空安全员是指在民用航空器中执行空中安全保卫任务的空勤人员。 航空安全员在机长领导下工作。 第四条中国民用航空总局(以下简称民航总局)对航空安全员实行统一管理。民航总局公安局对民航系统航空安全员业务实施领导。 民航地区管理局公安局对本辖区航空安全员业务实施指导。 民用航空运输企业保卫部门负责本企业航空安全员队伍的管理工作。 第五条民航总局公安局可以根据情况聘任航空安全员为航空安全技术

监察代表，对航空安全员的训练和值勤情况进行检查考核。 第二章职权 第六条航空安全员的任务是维护飞行中的民用航空器内的秩序，防范和制止劫机、炸机和其他对民用航空器的非法干扰行为，保护民用航空器 及其所载人员和财产的安全。 第七条航空安全员职责是: (一) 在旅客登机前和离机后对客舱进行检查,防止无关人员、不明物品留在客舱内； (二) 制止与执行航班任务无关的人员进入驾驶舱; (三) 在飞行中,对受到威胁的航空器进行搜查,妥善处置发现的爆炸物、燃烧物和其他可疑物品; (四) 处置劫机、炸机及其他非法干扰事件; (五) 制止扰乱航空器内秩序的行为; (六) 协助有关部门做好被押解人犯、被遣返人员在飞行中的监管工作; (七) 协助警卫部门做好警卫对象和重要旅客乘坐民航班机、专机的安

《临床基本技能训练》课程教学大纲 .doc

《临床基本技能训练》课程教学大纲 课程编号： 课程名称：临床基本技能训练 英文名称：Basic Clinical Skills Training 课程类型: 专业课必修考查 总学时：42 学分：2.5 理论课学时：6 实验课学时：36 适用对象：临床医学专业本科学生 一、课程的性质和地位 《临床基本技能训练》是临床医学教学的核心内容之一，临床基本技能是医生和医学生的基本功，医学生能否熟练掌握临床基本技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床基本技能主要包括问诊和病历书写、全身体格检查、外科手术学基本技能、临床常用操作技术、无菌术、妇产科基本技能、儿科基本技能等临床基本技能，以及医学生的临床思维及综合临床分析能力等。依据“中国本科医学教育标准”的内容，按照“牡丹江医学院培养方案”的安排和要求，课程开设于临床医学专业学生进入毕业实习之前，本课程目的是将诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等主干课程的基本理论、基本知识与基本技能有机地结合起来，综合强化训练学生的动手能力，理论联系实际的能力，从而达到提高学生的临床综合素质的目的，为学生尽快适应临床实习奠定基础。 二、教学环节及教学方法和手段 《临床基本技能训练》的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合 CAI 课件等教学手段，使学生掌握《临床基本技能训练》的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床基本技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人、模型等教学设备，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维，了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平。考试是检验《临床基本技能训练》教学效果的有效手段，分实验考试与形成性考试两部分，形成性考试采用对理论课和实验课出勤情况进行的考核，实验考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试，

航空安全员训练大纲

航空安全员训练大纲 （征求意见稿） 第一章总则 第一条为规范航空安全员的训练内容和训练时间，统一考核内容和考核标准，提高航空安全员反劫机、防炸机处置能力，根据《航空安全员合格审定规则》、《公共航空旅客运输飞行中安全保卫规则》，结合空中安全保卫任务的性质和特点，制定《航空安全员训练大纲》（以下简称大纲）。 第二条航空安全员的训练工作坚持从难从严，从本职工作特点出发，以基础训练为重点，突出实用技战术，结合有关法律法规的学习，案例分析，非法干扰识别与处置的培训，不断提高航空安全员队伍的整体素质。 第三条航空安全员训练分为初任训练、定期训练、教员训练和日常训练。 第四条本大纲适用于在公共运输航空企业中从事空中安全保卫工作的人员。 第二章组织领导 第五条航空安全员训练工作由民航局公安局统一领导，训

练基地由民航局公安局审定。 第六条空警总队是航空安全员训练工作主管机关，负责制定训练大纲、训练计划、考试考核工作。承办训练部门应根据训练大纲负责编制教学纲要、实施细则和日常的行政管理工作。 第三章初任训练 第七条初任训练是对初次申领航空安全员执照人员的训练。训练时间不少于65个训练日（480小时），并通过初任训练考试，由培训单位颁发结业证书。 第八条训练内容包括：队列、体能、技能、空防理论及其他训练。 （一）队列 1、单兵徒手队列动作； 2、分队队列动作。 （二）体能 1、速度素质； 2、力量素质； 3、一般耐力素质； 4、灵敏协调、快速反应素质。 （三）技能 1、格斗技术基本功；

2、客舱擒敌技术； 3、械具使用； 4、危险品的识别与处置； 5、手枪射击。 （四）客舱制敌战术 1、基础理论； 2、客舱模拟训练； （五）专业基础理论 1、《中华人民共和国民用航空法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国民用航空安全保卫条例》； 2、《国务院、中央军委关于处置劫机事件基本原则》、《国家处置劫机事件总体预案》、《机组空中处置劫机事件基本程序》； 3、《东京公约》、《蒙特利尔公约》、《海牙公约》； 4、《航空安全员合格审定规则》、《公共航空旅客运输飞行中安全保卫规则》； 5、空中非法干扰行为识别与处置； 6、扰乱行为识别与处置； 7、危情交流与沟通； 8、执勤程序； 9、专业英语。 第四章定期训练

《教学技能训练》课程教学大纲

《教学技能训练》课程教学大纲 （适用于物理学专业） 课程编码：140612200 学时：32 学分：2 开课学期：第六学期 课程类型：专业必修课 先修课程：《物理教学论》 教学手段：师生互动、学生动手和动口为主 一、教学目的与任务： 《教学技能训练》是在教学理论的基础上进行实际训练的一门课程，从而使学生获得中学教学技能。要求在教学中师生密切配合、积极互动,学生在课下主动进行练习。或者利用课下时间自己联系到中学进行教学见习，以提高教学技能，从而完成由学生到老师的进化。 二、课程的基本内容： 1. 物理教学内容构成及特点分析 （1）认识物理·分析物理特点 （2）回顾物理教学论 （3）回顾中学物理老师讲课过程和特点 2. 备课方式探讨 （1）备课形式种类和特点 （2）备课方式 （3）你对备课认识之高见 （4）备课练习 3. 教学方法探讨 （1）你体会过的教学方法 （2）各类教学方法特点探讨 （3）新课改教学方法研究 （4）国外教学方法拾零 （5）创新教学方法的思考 （6）教学练习 4. 教学素养和教学研究 （1）教学素养的提高和培养

（2）教学研究：教学思维·方法·过程·学习·结果等 （3）如将来当老师——为自己设计和画像 5. 论文写作 （1）题目确定 （2）资料收集和利用 (3) 书写和修改 （4）论文写作练习 三、课程的教学要求： 教学内容说得简单，但实践起来并想把它做好非常困难，希望学生课上积极参与，课下主动练习。积极利用微格教学实验室进行教学训练和纠正，以满足学生课上教学实践练习不足的需要。 四、课程学时分配：指导课时约占三分之一，其余为学生实践时间。 五、课程习题要求： 均为课下个人实践练习。 六、实验内容与要求：无 七、课程主要参考书： 《中学物理课程改革的目标与实践》廖伯琴等著 执笔人：王利敏审核人：

航空安全员合格审定规则

中国民用航空总局令 第184号 《航空安全员合格审定规则》（CCAR-69）已经2007年3月13日中国民用航空总局局务会议通过，现予公布，自2007年6月1日起施行。 局长 杨元元 二○○七年四月一日

航空安全员合格审定规则 第一章 总则 第一条 为保证民用航空安全，规范民用航空安全员的合格审定工作，根据《中华人民共和国民用航空法》、《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国民用航空安全保卫条例》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号），制定本规则。 第二条本规则适用于在中华人民共和国登记的公共航空运输企业运营的航空器上航空安全员的资格审查及其执照的颁发、管理与监督。 航空安全员执照（以下简称执照）的申请和权利行使应当遵守本规则的规定。 第三条中国民用航空总局（以下简称民航总局）统一负责航空安全员资格审查及其执照的颁发与管理工作。 民用航空地区管理局（以下简称民航地区管理局）根据民航总局的规定，具体负责其管辖范围内执照的监督管理工作。 第四条本规则使用的部分术语定义如下： （一）航空安全员，是指在民用航空器中执行空中安全保卫任务的空勤人员； （二）航空安全员合格审定，是对执照申请人和持有人的资格进行审核，确保其具备应有的水平，胜任航空安全员工作； （三）局方，是指民航总局和民航地区管理局； （四）教员，是指民航总局授权的具有航空安全员教员资格的人员。教员按照民航总局授权执行理论或基本体、技能教学； （五）考官，是指根据民航总局授权实施本规则要求的执

照理论考试或者基本体、技能考试的人员。考官由局方的监察员、或者民航总局委任的航空保安考官担任； （六）理论考试，是指航空保安专业理论方面的考试，该考试可以通过笔试或者计算机考试来实施； （七）基本体、技能考试，是指在地面上或飞行模拟舱中进行的非理论方面的考试； （八）实习飞行，是指在具有教员资格的航空安全员监督指导下实施的实际飞行。 第二章 一般规定 第五条航空安全员实行执照管理制度。未持有按本规则颁发的有效执照的人员，不得在中华人民共和国登记的公共航空运输企业运营的航空器上担任航空安全员。 航空安全员在行使相应权利时必须随身携带执照。 第六条 除执照持有人未满足本规则和有关中国民用航空运行规章的相应训练要求且未在规定时间内补正外，按本规则颁发的执照长期有效。 第七条持有按本规则颁发的执照在航空器上担任航空安全员的人员，必须持有按《中国民用航空人员医学标准和体检合格证管理规则》（CCAR-67FS）颁发的有效的Ⅳb级体检合格证，并且在行使执照所赋予的权利时随身携带该合格证。 体检合格证的有效期按照《中国民用航空人员医学标准和体检合格证管理规则》执行。 第八条执照持有人有下列情况之一的，不得在航空器上履行航空安全员职责： （一）在饮用含酒精饮料之后的8小时之内，或处在酒精

教师职业技能训练教学大纲

《教师职业技能训练》教学大纲 英文名称：Practical Training Course of English Teaching Techniques 一、课程目标 1. 课程性质： 《教师职业技能训练》针对英语专业本科三年级学生所开设。此课程是教育科学与英语教育相结合而产生的，希望通过本课程的学习，学生可以掌握课堂教学过程和课堂教学场面的教学技能，通过训练，使学生自觉地将教学技能应用到教学实践。同时了解课堂教学技能体系的结构、目标和方法，使学生在掌握教学技能的同时形成一定的教学风格。 2. 教学方法： （1）遵循理论联系实际的原则。本课程由讲授教学理论知识和学生试讲两部分组成。理论知识的讲授与试讲穿插进行，相互结合，相互印证。 （2）平时学生课堂演练占有重要地位，是重要的教学环节。将根据教学内容和教学要求让学生完成板书设计，课件制作等教学内容，并组织学生利用所学的教学技能进行竞赛。 3. 课程学习目标和基本要求： 学生必须具备扎实的语言基本功，掌握英语语言的基本理论知识和英语教学的基本技能，能够初步选择并运用恰当的教学方法与技巧进行英语教学的实践活动。掌握课堂教学过程和课堂教学场面的教学技能，通过训练，使学生自觉地将教学技能应用到教学实践。如学生必须掌握合理的板书技能，包括直观形象书写绘画、

结构布局时间掌握。 4.课程学时：18学时 5.课程学分：2学分 6.课程类型：选修课 7.考核方式：考试。 8.先修课程：《英语教学理论与实践A》 9.授课对象：英语专业三年级 二、课程结构: 第一章教态及课前准备技能训练（学时数：2）知识点：1. 课程概述 2. 心里准备 3. 授课内容准备 4. 教具准备 5. 良好教态的形成及训练 重点：良好教态的形成及训练 难点：课前心里准备 第二章语言能力训练（学时数：4） 知识点：1. 教师语言的特征 2. 影响教师语言素养的几个因素 3. 教师语言的分类 4. 如何提升教师语言能力 5. 教师课堂用语的言语技巧和非言语技巧

微格教学教学大纲

《微格教学》教学大纲 学时数：34 学分：2 一、课程的性质、目的和任务 《微格教学》是对学生进行教师职业教学工作技能训练的依据，是一门专业理论与实践相结合的课程，它作为一个有控制的实践系统，是教育从理论到实践的重要桥梁。微格教学强调利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学技能的系统方法。它能够把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能并分别进行训练，从而使学生易于掌握。微格教学主要技能包括科设计技能、讲解技能、演示技能、提问的技能、导入技能、板书技能、科举例技能、多媒体教学技能说课技能、评课技能。微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见。让学生能在较短时间内，掌握教学的基本技能，解决教学的实际问题，为学生把教育理论运用到实践中提供了一个平台，充分调动学生的积极性和创造性，对学生的教育实践有重要作用。对在校学生有目的、有计划地进行系统的教师职业技能训练目的在于引导学生将教育专业的知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之趋于规范化。对于形成学生教育和教学能力及学生毕业后胜任教师工作都具有重要的作用。 二、教学的基本要求 《微格教学》课程是实践性很强的技能训练课程，强调在教学活动中要做到学习目的明确，重点突出；信息反馈直观、形象、及时；有利于学生主体作用地发挥。在教学活动中不仅要进行理论知识的讲授，更要在进行教学技能训练的过程中，利用多种形式充分调动全体学生积极参加实践、讨论、教学评论等活动，使其掌握教学基本技能。教师对学生进行教师教学工作技能训练应在理论的指导下加强实践环节，并在精讲有关教学工作技能的基本知识、组成要素和操作程序的基础上，重点指导每一位学生进行模拟教学实践。并及时反馈训练效果，使学生在有限的实践中获得初步的教学技能。 教师还要充分利用声像等多种媒体，对学生进行教师教学技能的示范，并重视调动全体学生参加教师教学技能训练的积极性，让学生积极主动地投入训练。帮助学生运用专业知识和教学理论进行教学设计、组织课内外教学活动和进行教学研究等。最终使学生掌握各种教学技能和技巧，并使之规范化。 三、教学内容

航空安全员训练大纲及考核管理规定

北京首都航空有限公司 文件 首航保卫〔2011〕177号 关于下发《北京首都航空有限公司 2011年度航空安全员训练大纲及考核管理 规定》的通知 各单位： 为规范我司航空安全员的训练内容和时间，明确航空安全员训练的考核管理机制，提高航空安全员反劫机、防炸机处置能力，根据《关于印发<2011年度航空安全员训练安排>的通知》（民航公发〔2011〕2号）、《航空安全员合格审定规则》（CCAR-69）及《航

空安全员训练大纲（试行）》（民航公发〔2010〕36号）文件，并结合我司实际情况，特制订《北京首都航空有限公司2011年度航空安全员训练大纲及考核管理规定》，现予以下发，请遵照执行。 特此通知 二○一一年三月九日

北京首都航空航空有限公司2011年度 航空安全员训练大纲及考核管理规定 一、总则 ㈠航空安全员的训练工作坚持从难从严，从本职工作特点出发，以基础训练为重点，突出实用技战术，结合有关法律法规的学习、案例分析以及非法干扰行为为识别与处置的培训，不断提高航空安全员队伍的整体素质。 ㈡航空安全员训练分为初任训练、定期训练、日常训练和教员训练。 ㈢本规定适用于我司从事空中安全保卫工作的航空安全员。 二、训练组织与职责 ㈠航空安全员训练工作实行统一领导、分级管理、分工负责。 ㈡民航局公安局是航空安全员训练的主管部门。主要职责请参照《航空安全员训练大纲（试行）》（民航公发〔2010〕36号）文件。 1. 制定航空安全员训练规章、标准、规划，组织编发训练大纲、教材； 2.指导、监督、检查训练工作； 3.部署、组织训练考核工作；

4.审定、评估承担训练任务的单位。 ㈢我司负责训练工作的组织协调。 1.保卫部主要职责： ⑴负责我司航空安全员参加初任训练、定期训练、教员训练的训前考核工作； ⑵负责我司初任训练、定期训练、教员训练的计划、报送、协调工作； ⑶负责我司航空安全员日常训练的考核工作； ⑷负责编发我司航空安全员训练辅助材料。 2.客舱服务部安全员中队主要职责： ⑴负责我司初任训练、定期训练、教员训练的人员名单及考核成绩的收集、反馈； ⑵负责制定航空安全员的日常训练计划； ⑶负责航空安全员日常训练的组织实施、训练台帐的建立与反馈。 ㈣承担训练任务的单位负责训练工作的实施。主要职责请参照《航空安全员训练大纲（试行）》（民航公发〔2010〕36号）文件。 1.编制训练教学纲要、实施细则； 2.负责初任训练、定期训练和教员训练的实施工作； 3.承训单位集中组织训练期内，作为安全管理第一责任人，负责参训人员的行政管理工作。 三、训练内容、时间与考核规定

《教师教学技能训练》教学大纲

《教师教学技能训练》教学大纲 课程类型：专业限选课 总学时：36学时学分：2学分 适用对象：小教文（理）科、科教专业 一、本课程的性质、地位和作用 本课是高校师范专业文、理科学生必修的培养教师职业技能的专业限选课。通过该课程的学习，要求学生掌握教学技能的基本概念、教学技能训练的方法、以及相关的教育教学理论，并对学生进行教学基本技能、综合技能、准备技能以及教研技能等的综合应用的训练，使学生具备教师教学的基本技能，以适应新课程理念下的中小学课堂教学，并为今后的教学工作打下良好的基础。 二、教学目的与要求 （一）教学目的 通过对学生进行有目的、有计划地系统的教师教学技能训练，引导学生将文化知识和教育学、心理学的理论与方法转化为具体从师任教的职业行为方式，并使之规范化，促进学生教育教学能力的形成，为学生毕业后胜任教师工作奠定基础。 （二）教学要求 本课程在学生已经接受《教师口语》、《书法》等教师职业技能训练的基础上，重点对师范专业学生的教师教学技能和班主任工作技能进行训练，并逐步达到下列要求： 1、了解教师教学技能的基本内容，重点熟悉新课程对教师教学技能的构成要素和基本要求； 2、掌握教学设计的理论基础，能够熟练进行教学目标、教学过程地设计，学会编写课时教案； 3、熟悉课堂教学的基本要求，掌握课堂导入、课堂讲解、课堂板书、课堂提问、课堂反馈强化矫正、课堂结束等主要教学环节的教学技能； 4、熟悉课堂教学中课堂演示、课堂非言语行为、课堂管理、课堂问题行为处理的技能要点，并初步具有相应的教学技能； 5、掌握教学研究的基本技能； 三、实践环节 强化学生课外实践训练，促进学生教师教学技能的形成，是本门课程的基本特征。要通过学生实际的设计、试讲、观察、分析、评价等活动，切实训练学生的从教技能，为学生毕业后胜任教学工作奠定基础。 四、考核方法与要求 根据本课程的性质及课程目标，本课程采用技能测试与闭卷考试相结合的形式进行考试考核，具体测试内容及形式主要有： （一）闭卷考试（40分） 考查学生对教学技能要点的掌握水平以及在限制时间的条件下进行教学设计、处理教学实际问题的能力。 （二）技能测试及学习表现（60分） 1、教案编写及试讲；听课、评课。 综合考核成绩：笔试成绩和技能测试及学习表现之和。

微格教学练习题及答案

微格教学练习题及答案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

微格教学练习题 一、选择题： 1、微格课堂一般有几人组成(C ) -8 C. 5-10 2.下列那一项不属于微格教学录象设备(C ) A.小型摄象机 B.录象机 C.电视机 3.在微格教学课堂上执教者一般用多少分钟进行执教( C ) 分分分分 4.变化技能的构成要素有（ABC） A．做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.停顿 5.板书的类型有（ABCD） A.网络式 B.关系式 C.表格式 D.计算式 6.微格教学的六个步骤其中正确的是（ A B） A. 角色扮演 B. 事前的学习和研究 C. 板书设计 D. 课堂教学设计 7.关于微格教学八大技能中错误的是（ B D） A. 导入技能 B. 观察技能 C. 演示技能 D. 多媒体教学技能 8.导入技能的类型包括（ A C D） A. 演示法 B. 组织指引法 C. 类比法 D. 媒介法 9.讲解技能的构成要素有（ A D）

A. 语言表达 B. 表明态度 C. 巩固练习 D. 形成连接 10.下面不属于结束活动程序的是（ A B） A. 唤起兴趣，激发动机 B. 启发思维 C. 概括 D. 拓展延伸 11.课堂提问的原则（ABCD） A.目的性原则 B.科学性原则 C.针对性原则 D.系统性原则 12.变化技能的构成要素有（ABC） A.做好铺垫 B.变化方式 C.师生交流 D.使用教具 13.导入技能的类型有（BCD） A.暗示法 B.直接法 C.类比法 D.激励法 14.讲解技能构成的要素有（AC） A.形成讲解的框架 B.探察指引 C.语言表达 D.反应评价 15.课堂提问的作用（ABCD） A.导入的作用 B.提醒的作用 C.激发的作用 D.调控的作用 16.微格教学设计包括以下哪几个方面（ABCD） A. 训练重点 B. 学生特点 C. 教学目标 D. 学生任务 17.以下不属于导入技能的是（CD） A. 引起注意 B. 建立联系 C.实践指导 D. 练习矫正

航空安全员培训心得体会_机场航空安全员培训心得体会

航空安全员培训心得体会_机场航空安全员培训心得体会 航空安全员，又称飞行安全员，指在民用航空器中执行空中安全保卫任务的空勤人员。航空安全员的培训显得非常重要。下文是小编为你带来的航空安全员培训的一些心得体会，希望对你有帮助。 航空安全员培训心得体会1 一、积极落实航空安全工作目标，责任分解到人。 1目标分解情况 xxxx 年年初XX公司根据民航华中管理局、XXxxxx年航空安全工作目标考核结合XX公司实际情况制定《XX公司xxxx年目标责任书》。内容含盖经营目标、成本目标、消防目标、航空安全目标、空防安全目标、综合治理目标等管理目标，与公司七个部门经理签订了目标责任书。各部门又将总体目标责任分解到每位员工，与员工签订目标责任书。签订率100%。培养全员安全管理意识，使千斤重担人人挑，人人肩上有目标。 2目标完成情况

在全年的安全管理工作中认真落实各项管理措施，XX公司1月-12月15日共保障航班架次，1月- 12月15日总配餐量：份，XX车对接飞机次。 经过全员的共同努力未发生XX中毒、劫机、炸机、地面严重差错事件;未发生在生产、配送、服务过程中发生工伤事故和人员死亡事件;未发生重大道路交通责任事故和场内车辆碰撞飞机事故;未发生人为责任原因的特大火灾事故、空防安全、航空特大地面交通事故;未发生导致社会综合治理一票否决的事件。指标完成状况良好。 二、建立健全安全管理体系，认真落实安全管理制度。 没有规矩不成方圆，完善的制度是保证安全的基础，因此今年XX公司根据XX航食部要求，组织各部门主要人员及时编写了SMS实施指南，本指南分析归纳出XX公司主要涉及安全工作的6个部门、246个工作活动、30项部门活动、80项分解活动、86个工作流程。经过对88个流程的风险分析，目前排查出403 个危险源，列出了目前所采取的预防措施及补救措施，针对每个危险源制定了风险检查单。进一步完善了公司安全生产责任制、安全追究制度、安全奖惩和考核制度、安全隐患排查制度等相关制度，并对公司的《安全运行规定》、《安全保卫手册》进行修订，为公司的安全管理工作打下了良好的基础。并且按照国家要求将不符合环保要求的干粉剂消防瓶更换成水剂消防瓶，做好各种消

体能训练教学大纲

体能训练教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《体能训练》教学大纲 编制说明 《体能训练》是按照警务技能与战术专业本科培养方案要求开设的课程，主要内容包括体能训练基本理论，大学生基本身体素质训练、公安专业学生专项体能强化训练、格斗拳16动练习、招警考试体能训练内容学习、体能训练方法学习等内容。通过本课程的学习，力求使学生掌握体能训练的科学训练方法，通过体能训练及体能恢复，大幅度提高我系学生身体素质及适应能力，并通过加强招警考试相关项目的训练及考核，确保我系学生入警体能测试合格率达到100%。通过本课程学习使我系学生逐步养成终身体育锻炼的思想，使之能以优异的体能储备顺利入警，为公安一线输送德才兼备，体魄健全优秀人才。 本课程主要采用理论讲授、实训、模拟对抗等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色。 本大纲由吴尚起草，姚健审核。 一、课程代码： 二、课程名称：《体能训练》 三、课程类型：选修课 四、适用对象：公安专业 五、课程学时：34，讲授学时：2，实践学时：32 。 六、教学内容：

第一单元体能训练概述 教学目的：使学生学习掌握体能训练的意义，掌握体能训练的技巧。 第一部分学生自学知识 一、国外警察体能概述 二、国内警察体能概述 三、警察体能训练与测试评价 第二部分教师讲授重点 一、体能训练的理论基础 （一）、体能训练的相关概述 （二）、体能训练的在公安工作中的实际意义 第三部分思考与练习 1. 体能训练的理论意义 第二单元普通身体素质训练 教学目的：使学生通过训练提高耐力、速度、柔韧性、灵敏性、协调性等各方面的能力，为警务实战打下坚实的基础。 第一部分学生自学知识 一、普通身体素质训练的主要内容 二、体能恢复避免受伤的预防技巧 第二部分教师讲授重点 一、耐力训练内容及要求

《微格教学》教学大纲

《微格教学》教学大纲 课程编码： 课程名称：微格教学 实验总学时数：36/1 适用专业：数学与应用数学专业 开课教研室：教学论教研室 一、实验教学的目的和要求 《微格教学》是四年制数学与应用数学专业本科专业学生必修的一门专业基础实验课程，它是数学教育类课程的重要组成部分，是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法，目的是使学生较好地掌握各项中学数学课堂教学技能，同时提高学生进行教学设计的能力，为学生成为合格的中学数学教师打下坚实的基础。 本课程实验教学的基本任务是使学生熟悉微格教案的设计方法，掌握数学课堂教学的基本技能，如教学语言技能、板书技能、讲解技能、提问技能、演示技能和教态变化技能；掌握调控教学过程的有关技能，如导入技能、强化技能、组织教学技能、试误技能、结束技能等。 主要仪器设备及台（套）数要求：硬件要求：配备有微格设备的微格教室若干间 ；软件要求：windows操作系统、微格用管理软件。 做好微格教学实验，应抓住以下四个环节： （一）实验前以中学数学教材为依据编写针对相应教学技能训练的一个10-25分钟的微格教案； （二）每组4-5或8-10人在微格教室训练，以准备好的微格教案为蓝本进行试讲、录相，步骤如下： 1．录相 2．回放及讲评 3．修改教学设计 4．再录相 5．再回放及讲评 （三）每人在每次实验中至少扮演一次教师角色； （四）总结实验过程中的实验成果和存在的问题并完成实验报告，实验报告为微格教学设计一份，包括教学目的、重点难点、教学过程、时间安排、课后反思等。 二、实验项目名称和学时分配

序号 实验项目名称 学时数 必/选开 01 微格教学认知 4 必开 02 微格教学设计 14 必开 03 语言、板书技能训练 2 必开 04 课堂讲解、演示技能训练 2 必开 05 提问技能训练 2 必开 06 教态变化、反馈强化技能训练 2 必开 07 教学导入、结束技能训练、 2 必开 08 组织技能、合作学习指导技能训练 2 必开 09 数学思维指导技能训练 2 必开 10 课堂综合技能训练 4 必开 合计 36 三、单项实验的内容和要求（包括实验分组人数要求） 实验（一）微格教学认知 1.实验内容 微格教学认知。 2.实验要求 （1）熟悉微格教室环境 ；掌握微格教学的基本流程。 （2）每个实验小组4-5人，参观微格教室，学习微格教学的有关理论。 实验（二）微格教学设计 1.实验内容 微格教学设计与教案编写。 2.实验要求 （1）掌握微格教学设计与教案编写的基本要求； （2）每个实验小组4-5人，针对各个教学技能进行教学设计并说课。 实验（三）数学教学语言技能、板书技能训练 1.实验内容 教学语言、数学语言表达技能、板书技能训练。 2.实验要求 （1）学生对教学语言、数学语言表达技能、板书技能的掌握； （2）每个实验小组4-5人，每人进行15分钟左右的微格教学训练。 实验（四） 数学教学讲解、演示技能训练 1.实验内容

航空安全员

第一章总则 第一条为保证民用航空安全，规范民用航空安全员的合格审定工作，根据《中华人民共和国民用航空法》、《中 华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国民用航空安全保卫条例》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》（国务院令第412号），制定本规则。2008年中国飞机制造及修理行业分析及投资咨询 报告 2008年中国廉价航空市场分析及投资咨询报告 2008年中国民用航空业分析及投资咨询报告 2007-2008年中国飞机制造及修理行业分析报告 2007年中国机场业分析及投资咨询报告 2006-2007年中国廉价航空市场分析及投资咨询报告 2007年中国民用航空业分析及投资咨询报告 第二条本规则适用于在中华人民共和国登记的公共航空运输企业运营的航空器上航空安全员的资格审查及其执照的颁发、管理和监督。 航空安全员执照（以下简称执照）的申请和权利行使应当遵守本规则的规定。第三条中国民用航空总局（以下简称民航总局）统一负责航空安全员资格审查及其执照的颁发和管理工作。 民用航空地区管理局（以下简称民航地区管理局）根据民航总局的规定，具体负责其管辖范围内执照的监督管理工作。 第四条本规则使用的部分术语定义如下： （一）航空安全员，是指在民用航空器中执行空中安全保卫任务的空勤人员； （二）航空安全员合格审定，是对执照申请人和持有人的资格进行审核，确保其具备应有的水平，胜任航空安全员工作；（三）局方，是指民航总局和民航地区管理局； （四）教员，是指民航总局授权的具有航空安全员教员资格的人员。教员按照民航总局授权执行理论或基本体、 技能教学； （五）考官，是指根据民航总局授权实施本规则要求的执照理论测试或者基本体、技能测试的人员。考官由局方的监察员、或者民航总局委任的航空保安考官担任； （六）理论测试，是指航空保安专业理论方面的测试，该测试可以通过笔试或者计算机测试来实施； （七）基本体、技能测试，是指在地面上或飞行模拟舱中进行的非理论方面的测试； （八）实习飞行，是指在具有教员资格的航空安全员监督指导下实施的实际飞行。 第二章一般规定 第五条航空安全员实行执照管理制度。未持有按本规则颁发的有效执照的人员，不得在中华人民共和国登记的 公共航空运输企业运营的航空器上担任航空安全员。 航空安全员在行使相应权利时必须随身携带执照。 第六条除执照持有人未满足本规则和有关中国民用航空运行规章的相应训练要求且未在规定时间内补正外,

《形体训练》课程教学大纲

形体训练》课程教学大纲 一、层次与学制：本科，四年制（含五年制） 二、教学时数：30 学时，周学时2 三、适用专业：全校各专业 四、课程性质与任务本课程为公共体育选修课，是一门以有氧训练为基础，通过徒手肢体练习，简单器械练习，塑造匀称体形和优美体态；提高学生身体素质，促进人体健康，融知识、能力、素质为一体的公共基础课程。本课程坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，注重应用型人才培养，更加注重能力培养，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育，进一步提高人才培养质量，树立“健康第一”的观念。该课程的任务是： （一）以“健康第一”的原则，“知识、能力、素质”协调发展的原则。 （二）学习并掌握形体训练的方法，改善和雕塑身体形态，使身体得到全面发展。 （三）培养良好的身体协调性、塑造优美形体、增强自信心、创造形体美的能力、陶冶情操。 （四）提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、学会做人、学会做事，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。提高学生的自主学习能力并养成终生体育意识。 五、教学目的与基本要求 教学目的：本课程旨在培养学生对形体训练的基本理论知识和基本技能的掌握。是以身体练习为基本手段，以发展人体匀称和谐为主要目的，通过徒手或辅助器械练习，增强体质，培养正确的身体姿态，塑造良好形体，促进形成优雅气质的一项健身运动。同时提高学生的灵敏性、协调性，柔韧性，培养学生机智、灵活、勇于拼搏、不断进取的意志品质。教学过程符合我校综合技能培养的教育目标，更好的使我校“知识、能力、人格”三位一体的全套人才培养方案和应用型人才培养的总目标在教学中得到充分体现。 基本要求：根据学生的不同特点和学生的实际情况，因材施教、适当选择简单易懂的语言和易学易会的教学内容。 六、教材与教学参考书 （一）教材：《大学体育与健康教程》，总主编：林志超，北京体育大学出版社，2005.6 ，普通高等教育“十一五”国家级规划教材。