浙江省绍兴县杨汛桥镇中学七年级数学上册《1.3 绝对值》教案 (新版)浙教版

绝对值

【教学目标】

知识与技能目标：借助数轴，理解绝对值的概念及绝对值的几何意义，会求一个数的绝对值及求绝对值等于某一正数的有理数，了解绝对值的简单应用。

过程与方法目标：通过从数形的两侧面，理解绝对值的意义，初步了解数形结合的思想方法。

情感与态度目标：通过观察、思考、比较、归纳等数学活动，让学生体验数学活动是充满探索性的。【教学重难点】

教学重点：正确理解绝对值的含义,进行简单的绝对值计算。

教学难点：正确理解绝对值的含义。

【教学方法】知道探究式自学、图解法等

【学习方法】小组合作、实验探究、讨论，归纳小结等

【教学准备】ppt课件等。

【教学过程】

一、合作学习，引入新课

通过以下问题的思考，既复习了数轴的知识又引入了新的知识点。

（1）甲、乙两辆出租车在一条东西走向的街道上行驶，记向东行驶的里程数为正，两辆出租车都从O地出发，甲车向东行驶10km到达A处，记作_______km，乙车向向西行驶10km到达B处，记作_______km。

（2）以O为原点，取适当的单位长度画数轴，并在数轴上标出A、B的位置，则A、B两点与原点的距离分别是多少？它们的实际意义是什么？

（3）数轴上表示-5和5的点到原点的距离分别是多少？它与数的符号有关吗？

然后指出在现实生活中，有许多实际问题与数的符号无关，而从数轴上看，即是这个数所表示的点到原点的距离有关，所以我们把上面的-3，+5到原点的距离称为-3，+5的绝对值，这就是今天我们要讲的绝对值的概念。

在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值（absolute value）。

二：师生互动，探索规律

1、合作学习

（1）、式子∣-5.7∣表示的意义是。

（2）、—2的绝对值表示它离开原点的距离是个单位，记作。

（3）、∣24∣= ，∣—3.1∣= ，∣—1

3

∣= ，∣0∣= 。

（4）、一个数的绝对值是2，这个数是多少

2、思考、交流、归纳：

由绝对值的定义可知：一个正数的绝对值是；一个负数的绝对值是它的；0的绝对值是。互为相反数的两个绝对值

用式子表示为：

当a是正数（即a>0）时，∣a∣= ；

当a是负数（即a<0）时，∣a∣= ；

当a=0时，∣a∣= 。

总结：任何数的绝对值 0

练习：∣a-5∣+∣b-2∣=0,求a,b的值

结合上面式子思考：如果一个数的绝对值等于它本身，这个数是，如果一个数的绝对值等

于它的相反数，这个数是 。

三、巩固练习：

1．______7.3=-；______0=；______75.0=+-。

2．______31=+；______45=--；______3

2=-+。 3．______510=-+-；______5.55.6=---。

4． 的相反数是它本身， 的绝对值是它本身，_______的绝对值是它的相反数。

5．一个数的绝对值是3

2，那么这个数为 。 6．绝对值等于4的数是 。

7．绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………（ ）

A ．负数

B ．正数

C ．负数或零

D ．正数或零

8．给出下列说法：①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数；③不相等的两个数绝对值不相等；④绝对值相等的两数一定相等．

其中正确的有…………………………………………………（ ）

A ．0个

B ．1个

C ．2个

D ．3个

四：小结

总结规律——一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0 的绝对值为0。互为相反数的两个数的绝对值相等。

五：布置作业

作业本

反思：

浙江省绍兴县杨汛桥镇八年级英语上学期期中考试试题

浙江省绍兴县杨汛桥镇2012-2013学年八年级英语上学期期中考试 试题人教新目标版 第一节：听对话，选择与其对话内容相符的选项，每个对话仅读一遍（5分） （）1.What are you doing for vacation? （）2. What’s wrong with Sally? （）3. What does Lin Jun want to junk? A B C （）4. How does Bob go to school today? A B C （）5. What do you usually do on weekends? A B C 第二节：听对话，回答问题，对话读两遍。（5分） 听下面一段对话，回答第6至7两个小题。 ( ) 6. What does Peter usually do on Saturday afternoon? A.He goes to the park. B. He does homework. C. He plays tennis.

( ) 7. How often does Peter watch TV A.once a week B. On Saturday and Sunday C. weekdays. 听下面一段对话，回答第8至10小题 ( ) 8. How does Linda usually go to school? A. Walk B. by bus C. first walk then take a bus ( ) 9. What does Linda think of riding a bike? A. tiring B. interesting C. boring ( ) 10. How long does it take Linda to go from her home to school? A. about 5 minutes B. about 13 minutes C. about 18 minutes. 第三节：听短文，根据你所听到的短文内容选择正确的答案，对话读两遍(10分) ( ) 11. Where is Grace from? A. She is from America. B. She is from Canada C. She is from Australia ( ) 12. What does Grace look like? A. She has long blonde hair B. She has short blonde hair C. she has short black hair ( ) 13. What color are the writer’s eyes? A. blue B. black C. It doesn’t tell us. ( )14. Which of the following is TRUE? A. Grace likes playing basketball. B. Grace likes playing tennis. C. Grace likes dancing ( ) 15. What do they usually do together? A. Enjoy their writing. B. Enjoy their drawing. C. Watch new films. 笔试部分（80分） 一.单项选择（本题有10小题，每小题1分，共10分） ( )16.---Tom, ____________ is it from your home to school? --- It’s ten miles. A. How long B. How often C. How much D. How far ( )17.---_____they were very tired, ________they had a good time. A. Though；不填 B. Though；but C. but；不填 D. Although; however ( )18.This sweater is too big for my son, can you show me _______one? A. another B. other C. others D. the other

最新人教版七年级下册数学全册教案

第五章相交线和平行线 教材分析 本章包含相交线、平行线及其判定、平行线的性质、平移等4节内容，前三节主要讨论平面内两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第4节是有关平移的内容. 平面内两条直线的位置关系是“图形与几何”所要研究的基本问题，本章在学生已有知识和经验的基础上，继续研究平面内两条直线的位置关系，首先研究了相交的情形，探究了两直线相交所成的角的位置和大小关系，给出了邻补角和对顶角概念，得出了“对顶角相等”的结论；垂直作为两条直线相交的特殊情形，与它有关的概念和结论是学习“平面直角坐标系”的直接基础，本章对垂直的情形进行了专门的研究，探索得出了“过一点有且只有一条直线与已知直线垂直”“垂线段最短”等结论，并给出点到直线的距离的概念，为学习在平面直角坐标系中确定点的坐标打下基础． 对于平面内两条直线平行的位置关系，教科书首先引入一个基本事实（平行公理），即过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行，以此为出发点探讨了平行线的判定和平行线的性质，教科书接下来对命题、命题的构成、真假命题、定理作了简单介绍，使学生初步接触有关形式逻辑概念和术语． 本章在最后一节安排了有关平移的内容．从《课程标准（2011版）》看，图形的变化是“图形几何”领域中一块重要的内容，通过将图形的平移、旋转、折叠等活动，使图形动起来，有助于在运动变化的过程中发现图形不变的几何性质，因此图形的变换是研究几何问题、发现几何结论的有效工具． 教学重点 1.垂线的概念. 2.平行线的判定和性质. 教学难点 逐步深入地让学生学会说理，培养学生的推理能力. 课时安排 5.1相交线约4课时 5.2平行线及其判定约2课时 5.3平行线的性质约3课时 5.4平移约1课时 小结约2课时 机动约2课时

新人教版初中七年级数学下册《实数》教案

实数 第一课时 教学目标： 了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应，能估算无理数的大小；了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算。 教学重点：实数的意义和实数的分类；实数的运算法则及运算律。 教学难点：体会数轴上的点与实数是一一对应的；准确地进行实数范围内的运算。 教学过程 一、导入新课： 使用计算器计算，把下列有理数写成小数的形式，你有什么发现？ 3 ， 3 5- ，478 ，911 ，119 ，59 我们发现，上面的有理数都可以写成有限小数或者无限循环小数的形式，即 3 3.0= ，30.65-=- ， 47 5.8758= ，90.8111= ，11 1.29= ，50.59= 二、新课： 1、 任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环小数的形式。反过来，任何有限小数或无限循环小数也都是有理数。无限不循环小数又叫无理数， 3.14159265π=也是无理数；有理数和无理数统称为实数 ??????????→?整数有理数有限小数或无限循环小数实数分数无理数无限不循环小数

像有理数一样，无理数也有正负之分。 ，π 是正无理数， ，π-是负无理数。由于非0有理数和无理数都有正负之分， 实数也可以这样分类： ???????????????正有理数正实数正无理数实数负有理数负实数负无理数 2、探究 如图所示，直径为1个单位长度的圆从原点沿数轴向右滚动一周，圆上的一点由原点到达点O ′，点O ′的坐标是多少？ 每一个无理数都可以用数轴上的一个点表示出来，这就是说，数轴上的点有些表示有理数，有些表示无理数，当从有理数扩充到实数以后，实数与数轴上的点就是一一对应的，即每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反过来，数轴上的每一个点都是表示一个实数与有理数一样，对于数轴上的任意两个点，右边的点所表示的实数总比左边的点表示的实数大 数a 的相反数是a -，这里a 表示任意一个实数。一个正实数的绝对值是本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0 3、例1 （1）求下列各数的相反数和绝对值： 2.5，－7，5π-，0，32，π－3 （2） 一个数的绝对值是3，求这个数。

浙江省绍兴柯桥区一般公共预算收入情况数据专题报告2019版

浙江省绍兴柯桥区一般公共预算收入情况数据专题报告 2019版

前言 本报告主要收集权威机构数据如中国国家统计局，行业年报等，通过整理及清洗，从数据出发解读绍兴柯桥区一般公共预算收入情况现状及趋势。 绍兴柯桥区一般公共预算收入情况数据专题报告相关知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。 绍兴柯桥区一般公共预算收入情况数据专题报告深度解读绍兴柯桥区一般公共预算收入情况核心指标从财政总收入，一般公共预算收入等不同角度分析并对绍兴柯桥区一般公共预算收入情况现状及发展态势梳理，相信能为你全面、客观的呈现绍兴柯桥区一般公共预算收入情况价值信息，帮助需求者提供重要决策参考及借鉴。

目录 第一节绍兴柯桥区一般公共预算收入情况现状 (1) 第二节绍兴柯桥区财政总收入指标分析 (3) 一、绍兴柯桥区财政总收入现状统计 (3) 二、全省财政总收入现状统计 (3) 三、绍兴柯桥区财政总收入占全省财政总收入比重统计 (3) 四、绍兴柯桥区财政总收入（2016-2018）统计分析 (4) 五、绍兴柯桥区财政总收入（2017-2018）变动分析 (4) 六、全省财政总收入（2016-2018）统计分析 (5) 七、全省财政总收入（2017-2018）变动分析 (5) 八、绍兴柯桥区财政总收入同全省财政总收入（2017-2018）变动对比分析 (6) 第三节绍兴柯桥区一般公共预算收入指标分析 (7) 一、绍兴柯桥区一般公共预算收入现状统计 (7) 二、全省一般公共预算收入现状统计分析 (7) 三、绍兴柯桥区一般公共预算收入占全省一般公共预算收入比重统计分析 (7) 四、绍兴柯桥区一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (8) 五、绍兴柯桥区一般公共预算收入（2017-2018）变动分析 (8) 六、全省一般公共预算收入（2016-2018）统计分析 (9)

浙江省绍兴县杨汛桥镇八年级科学10月独立作业试题 浙教版

一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分） 1．如图所示是2011年“水是生命”国际大学生海报比赛的 金奖作品。全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩 水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤……乃至 人类。下列说法错误的（） A. 作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有 第二个绿洲 B．画面的震憾感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷 C．上述生物与水没有多大关系 D．作品中蕴含了光的反射等科学原理 2．在装修房子过程中，下列做法不科学的是( ) A．安装太阳能热水器 B．选择节水型坐便器 C．使用清香型空气清新剂掩盖油漆味 D．使用隔音、隔热玻璃窗 3．下列过程属于化学变化的是（） 4．下列叙述正确的是 ( ) A．溶液一定是两种或两种以上的物质混合而成 B．溶液应该是无色透明的 C．水均一、稳定，是一种溶液 D．煤油能与水充分混合形成溶液 5．小明安装自来水管，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（） A．质量相等 B．密度相等 C．重力相等 D．体积相等 6．根据密度公式ρ=m/v，下列说法中正确的是（） A．质量越大，密度越大 B.体积越小，密度越大 C．物质的密度与质量、体积无关 D.一桶水的密度比一滴水的密度大 7．一个瓶子恰能装下1kg的水，用这个瓶不能装下1kg的( ) （ρ水银＞ρ核酸＞ρ盐水＞ρ水＞ρ酒精） A、水银 B、硫酸 C、盐水 D、酒精 8．某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力．受力面积的关系，如图所示：其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是 ( ) A．（甲）和（乙）图 B．（甲）和（丙）图 C．（乙）和（丙）图 D．任意两图均可 9．如图所示是北京交警2011年5月5日查酒驾时首 用的阻车器，其表面密布118根侧面有凹槽的铁钉。 若汽车闯卡并驶上阻车器，铁钉将扎破轮胎，使它 （乙）（丙）

新人教版初中数学七年级下册教案 全册

新人教版初中数学七年级下册教案全册 5.1.1相交线 一、教学目标： 知识与技能：认识邻补角和对顶角；掌握对顶角相等，并会简单应用。 过程与方法：1.通过动手实践活动，探索邻补角与对顶角的位置和大小关系。 2.通过“对顶角相等”这个结论的简单推理，培养逻辑思维能力。 情感态度与价值观：通过探究活动来发现结论，经历知识的“再发现过程”，在探究活动中培养创新思维能力，体验数学学习的乐趣。 二、教学重点：邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质与应用。 三、教学难点：理解对顶角相等的性质的探索。 四、教学过程设计：

如图所示，AB⊥CD于点O，直线∠AOE=65°，求∠DOF的度数。

达标测评题 一、 选择题 1.下列说法正确的是（ ） A 、有公共顶点的两个角是对顶角 B 、相等的两角是对顶角 C 、有公共顶点并且相等的角是对顶角 D 、两条直线相交成的四个角中，有公共顶点且没有公共边的两个角是对顶角。 二．填空： 2．如图，直线AB 与CD 相交于点O ，已知∠AOC+∠BOD=90°，则∠BOC= 。 3.已知∠1与∠2是对顶角，∠1与∠3互为补角，则∠2+∠3= 。 三．解答题 4如图所示，直线ABCDEF 相交于点O, (1) 写出∠AOC, ∠BOE 的邻补角。 (2) 写出∠DOA, ∠BOF 的对顶角。 (3) 如果∠AOE=30°，求∠BOF ，∠AOF 的度数。

5.如果直线AB、CD相交于O点，且∠AOC=28°,作∠DOE=∠DOB,OF平分∠AOE,求∠EOF 的度数 附达标测评题答案： 1．D 2.135° 3.180° 4．(1)∠AOD、∠COB;∠AOE、∠BOF （2）∠BOC、∠AOE (3)30°、150° 5.62° 七年级数学（下册） 5.1.2垂线 一、教学目标： 知识与技能： 1使学生掌握垂线、垂线段、点到直线的距离等概念，理解垂线的性质，掌握过一点有且只有一条直线与已知直线垂直的结论 2.会用三角板或量角器过一点画一条直线的垂线。 过程与方法： 1.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念,用几何语言准确表达能力. 2.了解垂直概念,能说出垂线的性质“经过一点,能画出已知直线的一条垂线, 并且只能画出一条垂线”,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线. 情感态度与价值观：通过创设情境，激发学生学习兴趣，给学生创造成功的机会，体验成功的快乐。 二、教学重点: 两条直线互相垂直的概念、性质和画法.

浙江省绍兴县杨汛桥镇七年级语文单元测试试题 新人教版

一、积累与运用（共23分） 1、请将下面一句话正确、端正、整洁地抄写在方格内，标点要占格。(2分) 彩虹，经过与雷电激战之后才出现； 理想，经过与困难搏斗之后才诞生。 2、下列词语中，加点的字注音全正确的一组是（）（2分） A 诱．惑（yòu ）耸．立（shǒng）藐．小（mǎo） B 痴．想（chī）屡．次（lǚ）凹．凸（āo） C 凝．成（nínɡ）嶙峋．（xún ）虾．蟆（ xiā） D瞬．间（shùn）迸．溅（bìng ）鹤唳．（ lì） 3、下列词语中有4个错别字，请找出来并改正。（4分） 诱惑清澈嶙旬训诫庸录茏罩糟塌 4、默写。（10分。第(1)-(4)题每空1分，第（5）题2分） (1)__________________，志在千里。 （2）《过故人庄》写农村的优美风光的诗句是__________________，__________________。 写农家的劳动生活的诗句是__________________，__________________。 (3)_____________________，禅房花木深。山光悦鸟性，____________________。 (4)我寄愁心与明月，_____________________。 (5)冰心小诗充满了对母爱、童真、自然的赞美，请写出其中一首。 5、综合性学习。（5分） 亲爱的同学：你经过小学六年的学习，现在来到了我们这个大集体，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。 围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字： 形式一：制作档案显个性形式二：编写报纸突全面 （1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是： （2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： （3）请写一段介绍自己的文字，要求突出自己的特点。80字左右。 二、现代文阅读（共20分） （一）紫藤萝瀑布（9分） 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发

最新人教版七年级数学下册全册教案

5.1.1 相交线 教学目标：1．理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认． 2．掌握对顶角相等的性质和它的推证过程． 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力．重点：在较复杂的 图形中准确辨认对顶角和邻补角． 难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角．教学反思 教学过程 一、创设情境，引入课题 先请同学观察本章的章前图，然后引导学生观察，并回答问题． 学生活动：口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的． 教师导入：图中的道路是有宽度的，是有限长的，而且也不是完全直的，当我们把它们看成直线时，这些直线有些是相交线，有些是平行线．相交线、平行线都有许多重要性质，并且在生产和生活中有广泛应用．所以研究这些问题对今后的工作和学习都是有用的，也将为后面的学习做些准备．我们先研究直线相交的问题，引入本节课题． 二、探究新知，讲授新课 第1页共149页

1．对顶角和邻补角的概念 学生活动：观察上图，同桌讨论，教师统一学生观点并板书． 【板书】∠1与∠3是直线AB、CD相交得到的，它们有一个公共顶点O，没有公共边，像这样的两个角叫做对顶角． 学生活动：让学生找一找上图中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？学生口答：∠2和∠4 再也是对顶角．紧扣对顶角定义强调以下两点： （1）辨认对顶角的要领：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相交线是唇齿相依，哪里有相 交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，哪里就有相交线；二看是不是有公共顶点；三看是不是没 有公共边．符合这三个条件时， 才能确定这两个角是对顶角，只具备一个或两个条件都不行． （2）对顶角是成对存在的，它们互为对顶角，如∠1是∠3的对顶角，同时，∠3是∠1的对顶角，也常说 ∠1和∠3是对顶角． 2．对顶角的性质 提出问题：我们在图形中能准确地辨认对顶角，那么对顶角有什么性质呢？ 学生活动：学生以小组为单位展开讨论，选代表发言，井口答为什么． 【板书】∵∠1与∠2互补，∠3与∠2互补（邻补角定义）， 第2页共149页

浙江省绍兴市柯桥区八年级(上)期末数学试卷

浙江省绍兴市柯桥区八年级（上）期末数学试卷 一、选择题（本题共10个小题，每小题2分，共20分） 1．（2分）的值为（） A．±B．C．±2D．2 2．（2分）篆体是我国汉字古代书体之一．下列篆体字“美”，“丽”，“北”，“京”中，不是轴对称图形的为（） A．B．C．D． 3．（2分）在△ABC中，∠A＝20°，∠B＝60°，则△ABC的形状是（）A．等边三角形B．锐角三角形C．直角三角形D．钝角三角形4．（2分）用尺规作图，已知三边作三角形，用到的基本作图是（）A．作一个角等于已知角 B．作已知直线的垂线 C．作一条线段等于已知线段 D．作角的平分线 5．（2分）如图，一扇窗户打开后，用窗钩AB可将其固定，这里所运用的几何原理是（） A．三角形的稳定性B．两点之间线段最短 C．两点确定一条直线D．垂线段最短 6．（2分）若函数y＝kx的图象经过点（﹣1，2），则k的值是（） A．﹣2B．2C．﹣D． 7．（2分）不等式5x﹣1＞2x+5的解集在数轴上表示正确的是（） A．B．

C．D． 8．（2分）如果两个三角形中两条边和其中一边上的高对应相等，那么这两个三角形的第三条边所对的角的关系是（） A．相等B．不相等C．互余或相等D．互补或相等9．（2分）周末小石去博物馆参加综合实践活动，先骑行摩拜单车前往，0.5小时后想换公共汽车，他等候一段时间后遇到叔叔，搭上了叔叔的电瓶车前往．已知小石离家的路程s （单位：千米）与时间t（单位：小时）的函数关系的图象大致如图．则小石叔叔电瓶车的平均速度为（） A．30千米/小时B．18千米/小时 C．15千米/小时D．9千米/小时 10．（2分）如图，直线m⊥n，在平面直角坐标系xOy中，x轴∥m，y轴∥n．如果以O1为原点，点A的坐标为（1，1）．将点O1平移2个单位长度到点O2，且∠AO1O2＝90°，如果以O2为原点，那么点A的坐标可能是（） A．（3，﹣1）B．（1，﹣3） C．（2，﹣1）D．（2+1，﹣2﹣1） 二、填空题（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 11．（3分）二次根式有意义的条件是． 12．（3分）等腰三角形顶角为110°，则它的一个底角的度数是． 13．（3分）如图，已知AB＝AD给出下列条件：若再添一个条件后，能使△ABC≌△ADC，你添加的条件是．

浙江省绍兴县杨汛桥镇八年级英语10月独立作业试题 人教新目标版

一、听对话，选择与其对话内容相符的选项。每个对话仅读一遍。（5分） ( ) 1. What does the kid usually do on weekends? A B C ( ) 2. What’s the matter with the person? A B C ( ) 3. What’s He Yu doing for vacation? A. B C ( ) 4. What gift are the parents going to give Peter? A. B. C. . ( ) 5. Which sign are the speakers talking about? A. B. C. 第二节：听对话，回答问题，对话读二遍。（5分） ( ) 1. What’re they talking about? A. The weather. B. The radio. C. The date. ( ) 2. What time is the train leaving ? A. 9:45. B. 10:15. C. 10:20. ( ) 3. How much are two chairs？ A. 55 yuan. B. 100

yuan. C. 110 yuan. ( ) 4. What does the man want to drink? A. Hot tea. B. Hot milk. C. Something cold. ( ) 5. Which month does Lily like best? A. March B. April. C. May. Information Form Mary’s 1 vacation Morning 2 with her parents; Doing homework for 3 . Afternoon Going to the 4 class. Evening Walking her dog; 5 at 8:30 pm ( ) 11. A. spring B. summer C. winter ( ) 12. A. Talking B. Doing sports C. Cleaning the room ( ) 13. A. 3 hours B. 2 hours C. 1 hour ( ) 14. A. piano B. basketball C. guitar ( ) 15. A.. Reading newspapers B. Listening to music C. Watching TV 笔试部分 ( 80分 ) 一. 单项填空（10分） ( )1._______students watch TV three or four times a week. A. Most B .The most C .The some D . The all ( )2._____ TV too much isn't good ______ our eyes. A. Watch; to B. Watching; for C. Watch; for D. Watching; to ( )3.---Does your mother wants you ____ milk every day? ---Yes, of course. She says it’s good. A. drink B. to drink C. drinking D. drinks ( )4. ---_____ do you eat junk food? ---About once a week. A. How B. How many C. How long D. How often ( )5.---Do you think that you have a healthy habit?---Yes. I _______ my health. A. look at B. look after C. look up D. look like ( )6.It's important to eat a ________diet. A. balanced B. balance C. balancing D. balances ( )7. —“My father has bought a new car.” —“?”

初中数学七年级下册易错题汇总大全附答案带解析

初中数学七年级下册易错题相交线与平行线 1.未正确理解垂线的定义 1．下列判断错误的是（）. A.一条线段有无数条垂线； B.过线段AB中点有且只有一条直线与线段AB垂直； C.两直线相交所成的四个角中，若有一个角为90°，则这两条直线互相垂直； D.若两条直线相交，则它们互相垂直. 错解：A或B或C. 解析：本题应在正确理解垂直的有关概念下解题，知道垂直是两直线相交时有一角为90°的特殊情况，反之，若两直线相交则不一定垂直. 正解：D. 2.未正确理解垂线段、点到直线的距离 2．下列判断正确的是（）. A.从直线外一点到已知直线的垂线段叫做这点到已知直线的距离； B.过直线外一点画已知直线的垂线，垂线的长度就是这点到已知直线的距离；

C.画出已知直线外一点到已知直线的距离； D.连接直线外一点与直线上各点的所有线段中垂线段最短. 错解：A或B或C. 解析：本题错误原因是不能正确理解垂线段的概念及垂线段的意义. A.这种说法是错误的，从直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫做点到直线的距离. 仅仅有垂线段，没有指明这条垂线段的长度是错误的. B.这种说法是错误的，因为垂线是直线，直线没有长短，它可以无限延伸，所以说“垂线的长度”就是错误的； C.这种说法是错误的，“画”是画图形，画图不能得到数量，只有“量”才能得到数量，这句话应该说成：画出已知直线外一点到已知直线的垂线段，量出垂线段的长度. 正解：D. 3.未准确辨认同位角、内错角、同旁内角 3．如图所示，图中共有内错角（）. A.2组； B.3组； C.4组； D.5组.

错解：A. 解析：图中的内错角有∠AGF与∠GFD，∠BGF与∠GFC，∠HGF与∠GFC三组.其中∠HGF与∠GFC易漏掉。 正解：B. 4.对平行线的概念、平行公理理解有误 4．下列说法：①过两点有且只有一条直线；②两条直线不平行必相交；③过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；④过一点有且只有一条直线与已知直线平行. 其中正确的有（）. A.1个； B.2个； C.3个； D.4个. 错解：C或D. 解析：平行线的定义必须强调“在同一平面内”的前提条件，所以②是错误的，平行公理中的“过一点”必须强调“过直线外一点”，所以④是错误的，①③是正确的. 正解：B. 5.不能准确识别截线与被截直线，从而误判直线平行 5．如图所示，下列推理中正确的有（）.

浙江省绍兴县杨汛桥镇八年级英语12月独立作业试题 人教新目标版

2017学年第一学期八年级英语学科12月份独立作业试卷 1.总分为100分，考试时间90分钟。 2.本卷答案必须做在答题纸的对应位置上。 3.温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 命题人：陶辞审核人：房小飞 听力部分（20分） 一听力（本题15小题。第一、二节每小题1分。第三节每小题2分，共20分） 第一节、听小对话，选择正确答案 ( )1.Where did Jeff go on vacation? A. Visited his uncle. B. Stayed at home. C. Went to a summer camp. ( )2.How often does Claire go to see a film? A. Every Saturday. B. Twice a week C. Once a month ( )3.What is the girl's favorite color? A. Red B. Yellow C. Green ( )4.When are they going back from Australia? A. On January 30. B. On February 12. C. On February 28. ( )5.What do you know about the boy? A. He has junk food every day. B. He drinks milk once a week. C. He likes junk food. 第二节、听长对话，回答问题 听下面一段较长的对话，回答第6至第7两个小题。

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2017-2018学年下学期七年级数学教案 学校：团陂中学

教学时间 2、25 课题 5．1.1 相交线 课时 1 教学媒体 多媒体、黑板 教 学 目 标 知识 技能 1、在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角． 2、理解对顶角相等，并能运用它解决一些问题 过程 方法 经历对顶角、邻补角的概念及性质的探索过程，体会分类思想， 在探究过程中发展学生的抽象概括能力，进一步培养说理能力 情感 态度 激发学生求知欲，感受数学与生活的联系，培养学生独立思考与合作交流的能力， 让学生享受成功的喜悦，感悟数学学习是一种美的享受． 教学重点 邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质与应用 教学难点 理解对顶角相等的性质的探索． 教学过程设计 教学程序及教学内容 一、复习导入 引导语： 我们生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线． 本章要研究相交线所成的角和它的特征，相交线的一种特殊形式即垂直，垂线的性质，研究平行线的性质和平行线的判定以及图形的平移问题 二、自主学习 教师出示一块布片和一把剪刀，表演剪刀剪布的过程． 教师提出问题：剪布时，用力握紧把手，发生了什么变化？进而使什么也发生了变化？ 学生观察、思考、回答，得出： 握紧把手时，随着两个把手之间的角逐渐变小，剪刀刀刃之间的角相应变小．如果改变用力方向，随着两个把手之间的角逐渐变大，剪刀刀刃之间的角也相应变大． 三、合作探究 画直线AB 、CD 相交于点O 问题： （1）两条直线相交组成四个角，12∠∠和有怎样的位置关系？13∠∠和呢？

（2）12∠∠和的度数有什么关系？13∠∠和呢？ （3）两条直线形成的角在变化的过程中，这个关系还保持吗？为什么？ 四、成果展示 ∠1和∠2有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互为 。 在上图中，你还能写出互为邻补角的两个角吗？ _________________________________________ ∠1和∠3有一个公共顶点， （有或没有）公共边，但∠1的两边分别是∠2两边的 ，称这两个角互为 。 ∠2的对顶角是__________ 五、巩固练习 例1：如图，直线a 、b 相交，（1）∠ 1=o 40， 求∠2，∠3，∠4的度数。 （2） ∠1:∠2=2:7 ，求各角的度数。 六、课堂总结 教师引导学生进行本节课的小结并强调对顶角的概念与对顶角的性质不能混淆：对顶角的概念是确定两角的位置关系，对顶角的性质是确定互为对顶角的两角的数量关系． 七、布置作业 教材练习册 八、板书设计 九、反思与回顾

华师大版初中数学七年级下册全册教案-第九章

华师大版初中数学七年级下册全册教案-第九章

第9章多边形 9．1三角形 序言 教学目的 让学生步人社会、观察地面、墙面上的地砖、瓷砖的铺设，并亲手操作、拼摆，图案设计等活动，从中探索图形的性质，培养学生探索精神。 重点：使学生通过观察、思考、自觉体会某些平面图形的性质。 教学过程 一、导入(提问) 昨天你们已观察大街的人行道上，宾馆、饭店、自己家的地板，墙面。它们是用哪些形状的瓷砖铺成的?并想一想这些瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面为什么能没有一点空隙?(建议先布置学生去实践) 二、新授 让学生阅读教科书第9.1节前边内容。观察图9.1.1。 问：教科书图9.1.1中的四个图形，它们分

别是用什么形状的瓷砖铺成的? 答：图(1)是用等边三角形，图(2)是用正方形，图(3)是用正六边形，图(4)是用长方形瓷砖铺成的。 让学生再观察教科书图9.1.2，这是某些公园门口或高速公路两边的护坡上，用不规则的图形铺成地面。 这些形状的瓷砖成地砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?换一些其他的形状行不行呢? 教师可以用硬纸板或木板做成一些模型。如，平行四边形、菱形、梯形、正五边形、正五边形等，分别叫几位学生上黑板试一试能不能用它们拼成不留一点空隙的图形? 平行四边形、菱形、梯形都可以拼出不留空隙的图形，正五边形、正八边形都拼不出不留空隙的图形 你从实践过程中，能不能发现为什么有些形状的瓷砖能铺满地面不留空隙，关键是什么? 鼓励学生设计出多种美丽图案，最终让学生明白，能否铺满地面不留空隙，关键在于相邻的几个多边形中，有同一个顶点的几个角它们的和

等于360°时，就能拼成不留空隙的。 什么样的多边形具有这样的特征呢?这些都是我们以后要探索的。 三、巩固练习 补充练习。 四、作业 补充习题。 9.1.1认识三角形 第一课时 教学目的 1.理解三角形、三角形的边、顶点、内角、外角等概念。 2.会将三角形按角分类。 3.理解等腰三角形、等边三角形的概念。 重点、难点 1．重点：三角形内角、外角、等腰三角形、等边三角形等概念。 2．难点：三角形的外角。

浙江省绍兴县杨汛桥镇八年级语文10月独立作业试题 新人教版

一、积累与运用。（20分） 1、下面加点字注音全部正确的一项是（）（2分） A．嗜好．（hào）破绽．（dìng）迸．流（bèng）随声附和．（hé） B．惬．意（xiá）澎湃．（bài）赫．然（hè）泰然处．之（chǔ） C．绮．丽（qǐ）贮．藏（zhù）枢纽．（qū）茅塞．顿开（sāi） D．肇．事（zhào）歹．徒（dǎi）荡涤．（dí）鲜．为人知（xiǎn） 2、古诗词默写。（7分） ①百川东到海，何时复西归？，。 ②树树皆秋色，。 ③，北风江上寒。 ④在《陋室铭》中，描写陋室四周景色的语句是; ，。 ⑤出淤泥而不染，。 3、将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（）（2分） 时间飞了，；皱纹深了，；泪水干了，；太阳落了，。 ①每一个泪痕生动起来②梦的脚印留了下来 ③月亮的笑容浮现出来④躺在里面的故事丰盈起来 A．②④①③ B．①②③④ C．④③②① D．③④①② 4、下列句子有语病的一项是（）。（2分） A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。 B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。 C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。 D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。 5、下列句子中，成语运用正确的一项是（）（2分） A．这家伙明知罪行严重，却还在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没发生过。 B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导们很有水平。 C．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。 D．由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销路越来越好。 6、仿写句子。（3分） 教师节期间，有位同学给老师送了这样的贺词，表达对老师的赞美和敬意： 你像滔滔不绝的历史长河，引导我们博古通今。（历史老师） 请你仿照上面的句子，写一句话，送给你的语文老师。 7、综合性学习题。（2分） 某班举行辩论会，正方观点是：“近朱者赤，近墨者黑。”反方观点是：“近墨者未必黑。”并举莲的例子，引用“出淤泥而不染”来证明。请你据此写一段话作为反方的发言稿，要求观点鲜明，说理有力，令人信服。（50字左右） 二、现代文阅读。（20分） （一）与火车有关的情怀 对于火车，总有一种说不出的情怀，常常令我感动。

苏教版初中数学七年级下册教案全册

苏教版初中数学七年级下册教案(全册) 苏华世七年级数学教学体系 7.1探索直线平行的条件 7.2探索平行线的性质 7.3图形的平移 7.4认识三角形 第八章幂的运算 8.1同底数幂的乘法 8.2幂的乘方和积的乘方 8.3同底数幂的除法 第九章从面积到乘法公式 9.1单项式乘单项式 9.2单项式乘多项式 9.3多项式乘多项式 9.4乘法公式 9.5单项式乘多项式法则的再认识) 9.6乘法公式的再认识－因式分解(二) 二元一次方程组 10.1二元一次方程 10.2二元一次方程组 10.3解二元一次方程组 10.4用方程组解决问题 5.1相交线 [教学目标] 1.通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力， 推理能力和有条理表达能力 2.在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶 角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题 [教学重点与难点] 重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用 难点:理解对顶角相等的性质的探索 [教学设计] 一.创设情境激发好奇观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角 在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，本章要研究相交线

观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角。 学生观察、思考、回答问题 出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？ 教师点评：如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，以上就关系到两条直线相交所成的角的问题， 二．认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质 1．学生画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4个角，两两相配 共能组成几对角？根据不同的位置怎么将它们分类？ 学生思考并在小组内交流，全班交流。 当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时，教师引导学生用 几何语言准确表达 AOD ∠； AOC∠ 有一条公共边 与OA， 延长线 它们的另一边互为反向 ∠与有公共的顶点O，而且AOC BOD AOC∠ ∠两边的反向延长线 ∠的两边分别是BOD 2．学生用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？（学生得出结论：相邻关系的两个角互补，对顶的两个角相等） 3学生根据观察和度量完成下表： 两条直线相交所形成的 分类位置关系数量关系 角

新人教版初中数学七年级下册第九章测试卷精编习题

第九章测试卷 一、选择题：（每小题3分，共36分） 1以下所给的数值中，为不等式230x -+<的解是（ ）． A ．－2 B ．－1 ． D ．2 2．下列式子中，是不等式的有( )． ①2＝7；②3＋4y ；③－3＜2；④2a －3≥0；⑤＞1；⑥a －b ＞1 A ．5个 B ．4个 ．3个 D ．1个 3．若a ＜b ，则下列各式正确的是( )． A ．3a ＞3b B ．－3a ＞－3b ．a －3＞b －3 D 错误!＞错误! 4不等式02≤-x 的解集在数轴上表示正确的是（ ） [**] ． D ． 5不等式组2201x x +>??--? ≥的解集在数轴上表示为（ ）[ 网]

6．“与y 的和的错误!不大于7”用不等式表示为( )． A 错误!(＋y )＜7 B 错误!(＋y )＞7 错误!＋y ≤7 D 错误!(＋y )≤7 7．不等式组错误!的最小整数解是( )． A ．－1 B ．0 ．2 D ．3 8．下列说法错误的是( )． A ．不等式－3＞2的解集是＞5 B ．不等式＜3的整数解有无数个 ．＝0是不等式2＜3的一个解 D ．不等式＋3＜3的整数解是0 9 在平面直角坐标系中，若点P ()421--x x ， 在第四象限，则x 的取值范围是（ ） A ．x ＞1 B ．x ＜2 ．1＜x ＜2 D ．无解 10．不等式－5＜2≤4的所有整数解的代数和是( )． A ．2 B ．0 ．－2 D ．－5 11已知关于x 的不等式组041 x a x -≥??->?的整数解共有5个，则a 的取值范围是 ( )． A ．－3＜a ＜－2 B ．－3＜a ≤－2 ．－3≤a ≤－2 D ．－3≤a ＜－2 12若不等式组0,122x a x x +?? ->-?≥有解，则a 的取值范围是( ) (A) 1->a ． (B) 1-≥a ． () 1≤a ． (D) 1

浙江省绍兴县杨汛桥镇七年级语文10月独立作业试题 新人教版

一、积累与运用（26分） 1、成语填空（4分） 头晕目（）一丝不（）忍（）不禁（）处逢生 玲珑（）透（）味无穷险象（）生心痛如（） 2、古诗填空（8分） （1）待到重阳日，。（《过故人庄》） （2）_________ _____，志在千里。（《龟虽寿》） （3）______________，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）曲径通幽处，。（《题破山寺后禅院》） （5），可以为师矣。（《论语十则》） （6）士不可以不弘毅，。（《论语十则》） （7）如果人人都能为他人着想，做到如孔子所说的“，__________”，那么构建和谐社会的愿望就能早日实现了。（《<论语>十则》） （8）《<论语>十则》中谈论学与思的辩证关系的句子是：，。 3、选出下列有语病 ．．．的一句（）(2分) A.过了一阵子，我突然渐渐地弯下了腰。 B.小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。 C.世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园,山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。 D.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 4、根据例子仿写句子，使这段话形成句式整齐的排比句。（3分） 理想不是现成的粮食，而是一粒种子,需要我们去播种；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我们去开垦；__________________________________。 5、名著阅读（5分） 成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。 （1）这首诗选自（作者名字）写的诗集。（2分） （2）班级里要举行好书大家读的活动，请你向大家推荐一下这本诗集，（可从内容、语言等角度出发）。 （字数60字左右）。 （3分） 6、综合性学习（4分）读下面一段话，按要求答题 在中央电视台慰问消防官兵的《同一首歌》节目现场，主持人动情地说：“面对大火，人，本能地往外逃出火海，因为人的生命重于一切；而我们的消防官兵，则本职地往里冲进火海，因为人民的生命高于一切。” （1）主持人的话运用了对比的修辞方法，结合具体语句谈谈有怎样的表达效果。（2分）