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人教版小学数学二年级上册《5的乘法口诀》听评课记录

《5的乘法口诀》听评课记录

今年我校举行了每人一堂优质课,以暑期学习的信息技术作为一项量化标准,我所执教的是青岛版小学二年级上册《5的乘法口诀》。我校教科室和本年级组的数学老师聆听了我的课也进行了有缺点的点评。

首先我自己阐述了本节的设计思想如下:学生在学习4的乘法口诀之前,已经学习了1-4的口诀,对口诀的结构及意义都有所了解,就教材而言,简单地处理成找规律,编口诀,背口诀的机械记忆的模式显得很枯燥,因此根据二年级学生的年龄特点、认知规律,我在深入钻研与把握教材的基础上,对本课的教学目标进行了重新的定位。力求创造性地开发课程资源,合理运用教学方法,发挥学生已有的1-4的乘法口诀的基础知识迁移作用,为学生提供了很多自主探索的机会,引导学生自我完成对5的乘法口诀的编制,在初步经历"观察、尝试、操作、交流、欣赏"等数学活动中形成相关的活动经验,体验数学创造的乐趣。

一、创设生动活泼的情境,激发学生的学习热情

就二年级的小朋友而言,形象思维占优势,他们的学习总是伴着一定的情境。本课开始用孙悟空引出小朋友喜欢的齐天大圣和同学们的手作为素材展开本课的教学。从学生直接的对图像的兴趣转移到对数字的兴趣,巩固5的乘法口诀,这样的情景中信息技术发挥了很大的作用。

二、提供数学交流的环境,培养学生的合作意识。