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多媒体与语文教学整合

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多媒体与语文教学整合

作者:陈洁

来源:《课堂内外·教师版》2013年第09期

【摘要】随着科学技术的发展,素质教育和教育信息化的推进,把多媒体融合在各种学科的学习中已是现代化教育的发展方向,是实现现代基础教育跨越式发展的必经之路。多媒体融入到语文课堂教学中,转变了教师与学生的角色,改变了教师的教学方式,扩大了课堂知识的容量,帮助学生直观地了解难以理解的知识点,提高了教学效率。多媒体与语文教育的整合已是教育发展的必然路径。

【关键词】多媒体;语文教学;教师;学生

随着高科技的发展,以多媒体计算机和网络通信技术为主要标志的多媒体已经渗透到各个领域,对当今社会产生了深远影响。把多媒体融入教学领域,为教学服务,不仅给现代教学带来了活泼的生机,而且在教学中让教师教得自如,学生学得轻松。多媒体与语文课程的有机整合,大大提高了教学质量,优化了教学效果,其优势已日趋显著。

一、多媒体与语文教学整合的必然性

在如今,旧的教学方法难以适应时代的要求,多媒体教学无疑是课堂教学的最佳辅助手段。多媒体所提供的学习方式由传统意义上的“听”转变为“看”和“做”,可以使语文教学更直观,更形象,更能使学生加深对所学内容的理解,能更快更好地完成任务。

我在上《林黛玉进贾府》一文时,组织学生收看电视剧《红楼梦》与课文内容有关的部分,结合高考考纲要求,让学生对故事情节进行梳理,在了解情节的基础上,要特别注意人物的动作言谈、装束打扮,并借助有关人物的判词,将学生对文中较难体会的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写讲得通俗易懂,得心应手。有利于激发学生的学习兴趣,体现学生认知主体的作用。

在高新技术高速发展的今天,教师的教学不能缺少多媒体与各学科的融洽整合。多媒体教学有利于学生的全面发展;有利于多种教学策略的实现,有利于提高教学效益。多媒体教育与语文学科整合已是语文教育发展的必然性。

二、多媒体与语文教学党的整合,改变了传统的教学模式

传统意义上的教学模式是以教师为中心,教师是知识的传授者。而新课标下的教学中确定了学生的主体地位,教师仅是建构主义学习理论下教学的组织者和主导者。多媒体与语文教学的整合体现了“教师为主导,学生为主体”的教学理念原则。

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