以真情抒写真心

以真情抒写真心

在作文教学中,常常见到“情感的伪化”,学生对作文兴趣的消退,真情失落业已成为作文教学中的痼疾!对此,笔者曾苦苦思索:如何调动学生作文时的真情?

试想元好问曾言:问世间,情为何物,直教人生死相许。苏子瞻亦云:十年相思两茫茫,不思量自难忘,千里孤坟何处话凄凉。李易安也曾叹息曰:只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。陆放翁也曾道过“心在天山,身老沧州”的词句……众多名人大家为何会有如此这般多的感受与体会,均因其未离开个“情”字。当年如果没有李白醉情自然,不会有飘逸之诗享誉后世;如果没有司马迁对历史的执着,也不会有“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》传世……如此林林种种,不可枚举。可见情之魔力,笔者对此深有感触,故作文教学应引“情”入教,作以下尝试。

一、问渠那得清如许,为有源头活水来

古人所谓“劳于读书,逸于作文”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。古人又说 :“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。”说的就是大量而广泛阅读能扩大学生的知识面,夯实人文底蕴,这是语文创新能力的基础,更是个性情感化作文的必由之路。

阅读课是学生最激情澎湃的课,每当阅读课大家欢呼雀跃,教师可以充分调动这种激情阅读,并让这种激情长久的保持下去。教师

以真诚真情感染教育学生

以真诚真情感染教育学生 管理系辅导员牛海滨 高校的辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，要想当一名称职的、优秀的辅导员，就一定要增强工作责任心，强化责任意识，不断提高自身综合素质。自2010年4月担任辅导员以来，我一直将责任放在工作的首位，两年多的工作经历，使我对辅导员工作有了一种更加深刻的认识，那就是既不能单纯地追求良心的认可，也不能只停留在认真细致地执行、落实具体事务上，而更应该强调对辅导员工作的感悟，一种真正意义上的对辅导员工作的热爱。相信我院的每一位辅导员都曾有过因学生的事情去医院、保卫处的经历；接触过退学、违规违纪的学生；甚至有时还要面对学生家长的质疑等等。我也曾因此而感到疲惫、伤感，但在处理这些问题的过程中，我也挖掘到了自身的很多潜能，更学到了很多平日里学不到的东西。所以在经历过这些后，换种角度思考，用心感悟，也正是这些点点滴滴的积累，才使自己慢慢成长，逐步成熟。 作辅导员每个人都想成为一名优秀的辅导员，能够让学生喜欢，能够被同事接受，能够得到学校的认可。而如何才能做到这些呢，在两年多的工作历练后，我有以下几点感受： 1、无微不至，努力成为学生依靠 在学生们遇到困难感到孤独无助的时候，我们都要尽可能第一时间出现，做他们坚实的后盾，给予他们力量。那是一天晚上，我已洗漱准备睡觉，突然接到学生的一个电话，电话那头颤抖的说：“老师，罗某在寝室晕倒了，你能不能过来看看？”我急忙放下电话，一路小

跑直奔她们寝室，一边安慰慌作一团的学生，一边联系车辆及时把罗某送到医院。最后经医生诊断是急性肠胃炎，但这对于刚刚上大学离开家的她们来说可就是天大的事情了，我不仅交了医药费，还陪着她们在医院度过了一个不眠之夜。几天后，这个孩子拿着医药费和一堆的东西来我办公室，对我说：“老师，那天看到你后，我就对自己说，老师来了，这回没事了”。当时的我很感动，心想这只是再平常不过的一件事，我只是履行了自己的责任，做了每一名辅导员都会做的事，但是在孩子们的心中却是那样的感激你。可见我们的学生要的实在不多，只需要的是我们最真诚的关怀和帮助。 2、曲径通幽，给“批评”变变脸 为了让学生养成良好的学习生活习惯，学院制定了早晚自习检查、寝室卫生检查等各项制度，但并不是每个学生都能做到认真自觉地遵守，每个班级都会有“大错误不犯，小错误不断”的学生。一天晚自习时那几个调皮的学生又没能按时到教室，下自习后我走访了她们的寝室，并没有像她们想象的那样会批评和指责他们，而是和她们像朋友一样的聊聊天，了解他们一些学习生活习惯，发现她们的优点，并鼓励她们，在她们有了变化后，我更适时地表扬她们，之后她们便成了班级里最团结、最积极响应号召的学生。可见，有时候往往被认为是最难教育的学生，其实只要你用爱心去关怀他们，用耐心去体谅他们，让学生感受到你对她们的关注和关爱，她们便不再成为你的“问题”学生。还有男生的寝室卫生也是一个难题，一次检查之后，我在班级表扬了一个男生的寝室的卫生，之后发现这个被表扬的寝室比以前还要

散文是一种抒发作者真情实感

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学题载。 散文的六要素是时间、地点、人物、起因、经过和结果分类 叙事散文 叙事散文，或称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。 偏重于记事 以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。 偏重于记人

全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》，人物形象是否真实是它与小说的区别。 抒情散文 抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。 注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。

以描绘景物为主的。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：刘白羽的《长江三峡》。 哲理散文 哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透人生社会，寄寓于人生百态家长里短，闪现在思维领域万千景观。高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。 哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。把

鼓励自由表达,培养个性作文鼓励自由的话语

鼓励自由表达,培养个性作文鼓励自由的话语《语文课程标准》明确指出，要加强自主拟题作文的练习，习作指导要着重开拓思路，指导学生自由表达。简而言之，就是要多让学生“自由作文”。“自由作文”是与“命题作文”相对而言的，它是最近20多年来语文教学改革不断深入的产物。我认为当前小学作文教学改革，应从淡化文体训练，鼓励学生从自由表达人手，培养个性化作文。 (一)拓展空间，积累丰富多彩的好素材 鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。”学生作文是否有创意，取决于他们知识面的宽窄，生活经历是否丰富。因此，我认为拓展作文素材的积累空间是决定学生自由表达的重要基础。 1 让学生走进生活。

叶圣陶在《作文论》中说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向着求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。”这句话深刻地指出了生活积累对于写作是多么的重要。为了让学生说真话、写真事，我们平时要注意丰富学生的生涯，培养学生热爱生活、留心观察、积累生活素材的习惯。这样，学生作文时就有话可说，有材料可写。 2 让学生走进大自然。 大自然中有许多可写的东西，但如果不留心观察，就会视而不见，听而不闻，许多值得写的内容就会擦肩而过。因此，我们要引导学生走进大自然，让他们置身于大自然中去玩赏，在玩赏中观察，从中获得感性材料，这样他们会写出你意想不到的东西。 3 让学生走进书籍。 读书是知识的重要，也是作文内容的重要。学生通过阅读适合他们的各种书籍，无论是诗歌、寓言、童话或者是小说：无论是古代的，还是近代的；无论是文学读物，还是科学读物；也无论是中国作品，还是外国作品。阅读的内容和范围越广泛，他们的视野越宽，知识面越广，积累的作文素材也越多。这样，作文时学生的表达也就越丰富。

真心服务真情帮扶

真心服务真情帮扶 ——市农业局植保站助推创业见真功 “以前我们天宝村没有种田大户，就是因为病虫防治技术跟不上，今年农业植保部门扶持成立了…水稻病虫害农作物病虫防治合作社?，我承包了300水田，全部使用机械化统防统治，成本低、效果好。估计种粮纯收入能达到8万元”。在全市植保技术服务座谈会上，浮梁县天宝村种粮大户陈木发紧紧握住市植保站站长、推广研究员余发根的手激动地说。今年以来，市植保站作为农业局系统参加全市“创业服务年”活动内设机构测评单位之一，切实加强领导，精心组织，搭建平台，创新机制，在助推农民创业上取得了实效。 沉下去真心服务 全市植保部门在认真做好农作物病虫草鼠预警预报、严格防控外来有害生物入侵、强化农药市场监管的同时，为扎实搞好创业服务，主动进村、入户、到田，与全市17个专业合作社、26个种粮大户、10个基层农技组织建立对接服务关系，通过科技培训、技术咨询、挂点服务、发放技术资料等形式，真心为农民创业服务，深受广大农民的赞扬和好评。据统计，截止目前各级农业植保部门共开展技术培训30次，培训人员1500人次；开展技术咨询200多次；印发技术资料5万多份；建立水稻绿色防控

示范面积10万亩、蔬菜绿色防控示范面积5万亩、茶叶绿色防控示范面积5万亩。 请上来真诚引导 为加强创业者的相互交流，为创业者提供真诚引导服务，该站还把重点服务对象请上来，组织召开植保技术服务座谈会。一是通过面对面的交流，掌握他们在生产、工作、创业等过程中遇到的各种难题，了解他们的创业需求，及时提供破解难题的方法；二是通过讲座和赠送科技书籍等措施，开展创业知识和技能培训，进行创业经验传授，帮助提高创业技能；三是通过提供创业信息，帮助他们选准创业项目，积极引导建立农民专业化防治组织，并给予创业资金和物资扶持。据统计，各级农业植保部门共赠送轮式高压喷雾器6台，担架式喷雾器50台，背负式喷雾器17台、手动高压喷雾器27台，防护服70套，价值总计人民币17万余元。 建平台真情帮扶 为提升创业者技能，该站积极搭建创业服务平台。一是积极搭建技术支持平台。在《景德镇市农业信息网》开辟了“植物保护”专栏，联合《景德镇日报》共同开辟了农业植保信息版块，紧扣农事季节及时发布技术指导文章；同时，每年编辑《病虫情报》十多期、印发数万份发至乡、村、农户手中，为指导农民创

3流露真情 真诚激励

真情流露真诚激励 ——从“曹操三笑”看激励 宋代大文豪苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》写到“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”生动地刻画了当年周公瑾指挥“赤壁之战”的场景。艺术地载现了他风流俊雅、胸有成竹、指挥若定、稳操胜券，可谓“千古之绝唱”。 历史从不谴责胜利者，千百年来，人们茶余饭后闲谈无不对曹操狼狈逃窜的情形津津乐道，真有些大快人心、酣畅淋漓。然而有多少人能体会曹操在失败后表现出的那种镇定自若、笑傲群雄的场面？也正是他在败北时的三次大笑，鼓舞起士气，将士们拼命厮杀，才顺利地逃回安全之地。 且说曹操兵败北退之时那三笑： 曹操逃到乌林之西、宜都之北时，看见这里地势险要，“乃于马上仰面大笑 不止”，手下闻笑问故，曹操说他笑诸 葛亮无智、周瑜少谋，如果是自己用兵， 一定会在此埋伏下一队人马。结果，笑 声未了，就引来了常山赵子龙。多亏徐 晃、张郃拼死拦住赵云，曹操才得以逃 脱。 当曹操逃到葫芦口时，再次仰天 大笑。他手下如惊弓之鸟，说刚才丞相 一次大笑引来了赵子龙，折了好多人马， 现在怎么又笑起来？曹操回答说诸葛 亮、周瑜还是不行，如果在此预先埋伏 下一支人马，以逸待劳，我们就是逃了 性命，也免不了受重伤了。话音未落， 又杀出一支人马，为首的是燕人张翼德。 在许褚、张辽、徐晃合力迎战，才使得 曹操又一次逃了出来。 当曹操走到华容道时，随行人马只 剩下300多人，还大多有伤。此时曹操 却第三次仰天大笑，手下面面相觑，只 听曹操分析说：诸葛亮、周瑜到底是无能之辈，如果在此埋伏下一队人马，我们只有束手就擒了。话未说完，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，手提青龙刀，跨上赤兔马，截住去路。曹军见了，无不亡魂丧胆，面面相觑。这一次是关云长义释曹操，否则，曹操必然亡命华容道。 多么乐观，遭遇如此惨败，尚能谈笑风生，实属难能可贵！ 也许有人读到此处都会疑惑不解：都如此狼狈了，为什么大笑，而且每次大笑都会有大将出来冲杀，其实曹操的这三次大笑可谓精彩至极，在吸引观众、人物塑造、情节推动等各方面都居功甚伟。 首先，曹操刚打了败仗，但他每逃到一处地形显要处，都能冷静、理智地分

表达人间真情的名言

晔 16、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——白居易 17、讲到名望，荣誉、享乐、财富等，如果拿来和友谊的热情 相比，这一切都不过是尘土而已。——达尔文 18、有了朋友，生活才显出它全部的价值；一个人活着是为了 朋友；保持自己生命的完整，不受时间侵蚀，也是为了朋友。—— 罗曼·罗兰 19、在情谊方面，世界好像是一个小商贩，它只能把情谊零星 地出售。——罗曼·罗兰 20、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪 伯伦 21、友情与事业代表着人生两大乐趣，而要想拥有这两大乐趣，一是要开朗，一是要勤劳。——罗兰 22、友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心敲打。——鲁迅 23、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。——奥斯特 洛夫斯基 24、友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。——爱默生 25、在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最 重要。——薄伽丘 26、名声是无味的向日葵，戴着一顶华丽而俗不可耐的金冠； 友谊则是鲜润的玫瑰花，褶褶瓣瓣散发着沁人的芳香。——霍姆斯 27、友情的语言，不是文字，而是意义。——梭罗 28、友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是 想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。——

苏霍姆林斯基 29、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——孟子 30、缺乏真正的朋友及是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野。——培根 31、人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。——伏尔泰 32、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底 33、在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。——巴尔扎克 34、谅解、支援和友谊，比什么都重要。——毛泽东 35、友谊是个无垠的天地，它多么宽广啊！——罗·布朗宁 36、结交非贤者，难免生爱憎。——孟郊 37、人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。——马克思 38、用不存成见的心情和人交往，才可以交到朋友。——罗兰 39、友谊的本质在于原谅他人的小错。——大卫·史多瑞 40、只要你想想一个人一生中有多少事务是不能仅靠自己去做的，就可以知道友谊有多少益处了。——培根 41、朋友丰富人生。——林肯 42、患难之中的友谊，能够使患难舒缓。——莎士比亚 43、许诺固然可以获得友谊，但培养和保持友谊的还是行动。——费尔瑟姆 44、谁要在世界上遇到过一次友爱的心，体会过肝胆相照的境界，就是尝到了天上人间的欢乐。——罗曼。罗兰 45、友谊是一个神圣而又古老的名字。——奥维德

真心交友语句,真诚交友的句子

真心交友语句,真诚交友的句子 1、义气之交，虽是真诚，总也失之太急。 2、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。 3、君子先择而后交，小人先交而后择。故君子寡忧 4、人若近邪友，比如一枝柳。以柳贯鱼鳌，因臭而得臭。经典语录 5、没有朋友也没有敌人的人，就是凡夫俗子。 6、岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。 7、在欢乐时，朋友们会认识我们;在患难时，我们会认识朋友。 8、与朋友交，只取其长，不计其短。 9、首先为你鼓掌，我想说：你这么有眼光，小女子佩服佩服！嘿嘿；因为在这么多佳人之中你正选择了我，这是你一生的运气，一世的才气，一辈子的福气。 10、回忆那些在一起的时光，友情的岁月，是记忆里最美的画面。 11、最好的朋友是那种不喜欢多说，能与你默默相对而又息息相通的人。

12、茫茫人海就像一片戈壁滩，我们就是滩中的沙砾，不过有你的做伴使我不再感到渺小和孤独。 13、多交朋友主要不是靠头脑灵活，而是靠心地善良、单纯。 14、交渊博友，如读名书；交风雅友，如读诗歌；交谨慎友，如读圣书；交滑稽友，如读传奇小说。 15、友情不是一幕短暂的烟火，而是一幅真心的画卷;友情不是一段长久的相识，而是一份交心的相知 16、人若近贤良，比如纸一张。以纸包兰麝，因香而得香。 17、交不论多，得一人可胜百人;交不论久，得一日可谕千古。 18、受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。 19、培根说，把痛苦告诉给你的知心朋友，痛苦就会减掉一半;把快乐与你的朋友分享，快乐就会一分为二。友谊的作用就是这么神奇! 20、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上去寻找自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。 21、同类相从，同声相应，固天理也。

关于真情的句子

关于真情的句子 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于真情的句子 1、人间处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你的心；真情是一把火，照亮你人生的道路。 2、我理解了真情，学会了真情，与时我也懂得了真情懂得了真情。那一份希望希望之火在我心中被静静的点燃，享受真情的呵护，最后终于被熊熊的烈火燃烧起来！ 3、亲情不是每一刻都表现的轰轰烈烈。有细腻如水的母爱，有沉默如石的父爱，有凉爽如雨的兄弟。他们以他们独特的方式在关心和爱护着我们。朋友！还等什么？把心打开，让爱进来。 4、真情，是无私的奉献；真情，是真诚的情谊；真情，是纯洁的爱。在我们的身边，处处有真情。 5、亲情是世界上最坚不可摧的东西，它是任何东西都无法摧毁的，当你病了的时候，它会给你带来关心；当你冷的时候它会给你温暖；当你灰心丧气时它会给你信心。这就是亲情。 6、真情的生存离不开阳光的沐浴、雨露的滋润。真情只能用心去感悟，用默契来表达。如果人的心里世俗的尘土积淀的太厚，为利所忙为名所累，在他的心里不会出现真情。只有拂去心灵上积淀的尘土，把心中所有的欲望全部抛开，心灵得到净化，才能把真情藏在心

底，自己静静地品尝。 7、若是有真情，爱意如溪水，若是有真爱，爱意如阳光，若是两情相悦，又岂在朝朝暮暮，女子淡淡的情愫，深深地想念，浓浓的爱意，蜜蜜的言语，醉了他的情，醉了他的意。 8、说到亲情，我深感内疚，每次自己受伤的时候最先想起的就是父母，总会让他们跟着一起伤心难过；我想好好的问自己为什么总是长不大？为什么总让父母放心不下？但是父母的关心，总能温暖我这颗受伤的心。为了让父母少操心、少牵挂，我只能慢慢的让自己变得强大，强大到不怕任何的风吹雨打。 9、有的人来到你身边，是告诉你什么是真情；有的人，是告诉你什么是假意；就像有的人来到你身边是为了给你温暖，有的人是为了使你心寒。这一切都是生命的礼物，无论你喜欢与否也要接受，然后学着明白它们的意义。 10、真情是干旱时节的一滴水，虽然只是那小小的一滴，却可以滋润一棵嫩芽，保持着那一份鲜活的绿，虽然只是那小小的一滴，却很难寻觅。 11、也许，知足才是一种最大的幸福；也许，快乐才是人生最终的追寻；也许，真情才是连接真谛的生命之桥！ 12、情很难让人悟出真谛，悟出真情的深刻含义就更是难上加难了。我个人不成熟的认为：真情是高山上流下来的泉水，利剑很难把它斩断。是冬天的一缕阳光，给人带来温暖。是春天的丝丝细雨，滋润人们干渴的心田。是一张无形的呵护网，让人感到安全。是一棵

积累素材·遵循规律·抒发真情

积累素材·遵循规律·抒发真情 发表时间：2017-07-05T15:54:57.350Z 来源：《教育学》2017年4月总第117期作者：鲁旭阳 [导读] 教学中，我们要求学生学会倾听，“倾听”就是“用心细听”，这不仅是人们日常交往的重要手段。 辽宁省朝阳县二十家子镇中心小学122000 荀子在《劝学》中说：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”叶圣陶先生也说过：“写东西靠平时的积累，不但著作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样，小学生今天作某一篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。” 一、引导学生会听、会读、会看、会思，这是让学生积累丰富的写作素材的重要途径 听。教学中，我们要求学生学会倾听，“倾听”就是“用心细听”，这不仅是人们日常交往的重要手段，也是获得良好人际关系以及有效信息的途径。小学作文教学过程中不仅需要教师耐心地倾听，更要培养学生耐心倾听的习惯。低年级的教材生动有趣，图文并茂，非常适合儿童的年龄和心理特征，学生只有在课堂上认真听教师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地参与教学活动，才能保证课堂活动有效进行。从积累素材方面来讲。这样可以在海量的信息中筛选自己所需要的那一部分，这部分很可能是非常小的，但是如果不聚精会神、全神贯注倾听的话，就有两种可能：一是漏掉了、错过了自己所需的信息或者事情、事件的重点，二是无法站在对方的立场上，不能明白对方的观点、对方的原则等等。这样直接导致自身无法理解事件、事情的重点，其结果可能会南辕北辙，真实的和自己理解的大相径庭。所以，引导和培养好学生倾听的能力和习惯不仅对于小学生积累作文素材，学习各科知识有帮助，而且对于他们的社会交往也至关重要。 读。这里是指阅读，只有多读书，才能开阔学生的视野，增长见识，汲取名家的文学精华，充实自己、提高自己，使得写作时文如泉涌，一泻千里。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。但多读未必是件好事，要有选择性，要多读那些思想积极、内容健康、催人向上的好书，读这些好书，可以使学生在潜移默化中得到熏陶和升华。在书中感受、体验、分享作者的思想和经历，这样对于积累素材确实是一个捷径。 看。这里是指观察。在这里，观察是智慧的最重要的能源。”观察是学生写作的基础，是学生积累写作素材的过程，学生只有学会观察生活，才会在写作的时候有米下锅。只有指导学生学会观察生活，学生才会在观察中产生一种强烈的表达欲望，才会有积极写作的兴趣。 思。就是思考和反思。思考就是进行比较深刻、周到的思维活动。而反思则是思考过去的、已经发生了的事情，所以，“思考”是包含“反思”的，也可以理解为“反思”是“思考”的一部分。反思是指自觉地对学习活动进行考察、分析、评价、调节的过程，是学生调控学习的基础，是认知过程中强化自我意识、进行自我监控、自我调节的主要形式。可以反省、调整和纠正个人的思想、行为、态度以及学到的知识。反思也是知识融合再生的重要途径，是重新深入看待问题，从中总结经验教训。“学而不思则罔，思而不学则殆”指的是一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，结果会一无所得，只有在学习中思考，在思考中学习，把学习和思考结合起来，这样才能把书本的知识消化吸收为自身内在的知识。《课程标准》也同时指出：“让学生具有回顾与分析解决问题过程的意识，以通过对解决问题的反思，获得解决问题的经验；评价应关注学生是否具有反思自己思考过程的意识”。在培养听、说、读、写的各项能力中，听、读属于吸收的范畴，而说和写是向外输出的过程。“巧妇难为无米之炊”。只有注重学生平时对写作素材的积累，脑子里源源不断地储备鲜“货”，作文时才能随意提取，信手拈来，才能滔滔不绝，一气呵成。 二、遵循作文训练规律，分阶段进行训练，先从字迹训练抓起，做好基本的准备工作 小学语文教学大纲明确指出，小学阶段的作文训练，是从低年级的“写话”，到中年级的“写片段”，再到高年级的“写成篇作文”。起于“写话”，间于“写片段”，落脚于“篇的训练”，三个阶段有着内在的联系，三个阶段的具体要求是：低年级说的提早训练，贯穿在阅读教学的全过程中，每周设两节说写训练课，以词句训练为主，让学生围绕一个中心，会说一句完整的话，会说几句连贯的话，能说一段通顺的话，然后写下来；中年级集中力量说好、写好 “片段”，达到内容具体、条理清楚，到四年级由“片段”训练过渡到能写简单的记叙文；高年级“成篇训练”，突出加强审题、立意、选材、表达等四项基本功训练，达到内容具体，有条理、有中心、有重点、有真情实感，能展开想象和联想。 三、引导学生在作文中抒发真情实感 “情以物迁，辞以情发”，特级教师周一贯也认为：“写作（作文）是人们表情达意、书面交际的工具，是一种十分重要的生命状态和生活行为，它与人的心灵、情感有着最真实、最朴素的联系。”有感情的作文才显充实，才有内涵。真实的情感最能打动人心，真实的感受是学生写作的第一手材料，既丰富了学生的内心体验，又提高了学生的认知水平，能使学生把自己的想象力和创造力尽情地释放出来。教师要善于引发学生的创作情感，要站在学生的角度，引导学生勇于去体验生活，在生活中去发现、去探究。把心灵深处最真实的情感表达出来。决不姑息或者纵容学生“为赋新词强说愁”，“无病呻吟”，作文中用些假大空套话的行为，这样就违背了“作文是心灵的独白和心灵的对话”的初衷。 小学作文教学对于学生一生的发展来说，是打基础阶段，教师必须在教学理论中不断探索，不断总结经验，这样才能于学生有所裨益。

精选的表达深情的句子大全

精选的表达深情的句子大全 1、记忆像是倒在掌心的水，无论你摊开还是握紧，总会从指缝中，一点一滴流淌干净。 2、一个人如果想做他喜欢的事情，就一定要做很多他不喜欢的事情，很多很多。 3、今生今世，我只是个戏子，永远在别人的故事里，流着自己的眼泪。 4、我知道你最喜欢这首歌，我也知道你的心思，我想你。 5、从前总以为收信很快乐，因为那表明远方有朋友，现在才知道，收信不一定是好事，因为那意味着朋友在远方。 6、迷宫般的城市，总有莫名的寂寞，你永远不知道你会错过什么，各种关于追寻的巧合和错过，编织着城市丛林里的忧郁和软弱。 7、上帝撤下亚当的肋骨，便是女人他这样说，她是你的肉中骨，骨中肉，你要好好珍惜。 8、人犯错误大半是该用真情时太过动脑筋，而在该用脑筋时又太感情用事。 9、我想知道为什么一瞬间我们就在风里长大了，那些花开，那些日落，那些单纯清澈的时光，那些明亮的青春以及年少的忧伤，究竟是怎样穿过我的身体，流淌的如此干净。 10、我一点也不孤单，因为我的世界只有我一个人，已经足夠热闹了。 11、因为不去想起，所以从未忘记。

12、人就活这一次，理应活的飞扬跋扈。 13、我不知道我是否真的爱，但是我知道我不能没有你，如果地球将要毁灭，那么我要告诉你“你是我唯一想见的人”。 14、想起一段旅行，改变一个人的生活方式，想起一个人，改变一段旅程。 15、血液和骨骼，神经和皮肤厚厚的棉衣里厚厚的绒衫，明明是有着非常重量的两个人，怎么还是被季风一吹就散了。 16、要么爱我，要么永远不。 17、也许一个人最好的样子就是静一点哪怕一个人生活穿越一个又一个城市走过一条又一条街道仰望一片又一片天空见证一场又一场离别于是终于可以坦然的说我终于不那么执着。 18、不是因为寂寞才想你，是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为太想你。 19、你知道思念一个人的滋味吗，就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。 20、每个人都为自己而活，我们也许该毫无怨言。 21、要输，就输给追求；要嫁，就嫁给幸福。 22、传说人在最初是一个完整的圆，因为触怒了神，被分成两半，于是我们穷其一生，都在寻找丢失了的另一半，可是既然都是半圆那长的该有多相像呢？所以你很容易就找错了呢，所以也不要对以前的人报以伤感与抱歉，大家只不过没有相遇到对的人，虽然曾经很相信对方是自己要找的人。

作文如何营造自由表达的气氛模板

作文如何营造自由表达的气氛阅读教学是积累，作文教学是运用，积累的目的是为了更好地运用，所以作文教学在语文教学中占重要的地位。叶老老先生强调学生的作文要求，惟在理真，情切而意达。然而有的学生害怕作文，觉得“无话可说，无话可写。”如何激发学生作文的兴趣，令他们的作文情真而意达呢？如何减少学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意表达？在作文教学探究中，我总结如下几点： “兴趣是最好的老师。”有兴趣就会事半功倍。只有对生活充满热情的人，才能写出情真意切的文章。“生活是创作的源泉”,也是学生作文的源泉。作文是学生实际生活的再现，是学生观察生活、体验生活的反映。如果离开了生活，作文则如无源之水、无木之本。要使学生的习作真正变为内心的一种倾吐需要，就必需深入生活，激发写作兴趣，让学生在生活中学写。学生热爱生活，就会处处留心，观察入微，大量的感知材料就会入眼、入心，写起文章来就会得心应手。 1、引导学生在校内获取写作素材。学校定期举办书画展，文艺表演，开展书香校园的活动。我调动学生积极参与，从而发挥他们的特长，展现个性，为生活增添色彩，为习作增添内容。一次，我在中队活动课中，举行一次“校园知识”知多少的抢答中，共分6个小组进行。先抽签抽题，然后在5秒内不能回答的，其他组可抢答。这其间，同学们的表现各异，无比兴奋、激动。结束后，我让学生自拟题目，把刚才的情境写下来。此时学生兴致最高，文思如泉涌。学生无需绞尽脑汁，无需老师指导，并很快地完成了习作。这次作文，学生能写出

真情实感，生动有趣。可见，只要是亲身经历过的，用心感受过的，就不缺所写的材料，也不愁写不出个性来。指导学生对发生的事情进行筛选，把有意义的事情挑选出来作为作文素材。但有些学生把有意义的事情理解为只是好人好事。其实不对，只要对自己或他人有教育意义，对事物认识有提高的都可以说是有意义。如：“我”因没带清洁用具，而谎称自己生病。这是坏事，但有意义，使我从中懂得做人要诚实；班上有同学打架，也是坏事，但令同学们明白同学之间要团结友爱......这样学生就学会在身边获得写作素材，写出一篇篇具有真情实感的佳作。 2、引导学生学生走出校园，开展实践活动，构筑一个生活作文的环境。学生写作文就是写自己的思想和认识，这就是要把社会当课堂，让学生在活动中亲手做、用眼看、开口说，用心去感受。每个人的体验和感受不同，必然会产生不同个性化的作文。比如，我让学生上街找错别字后，就有许多不同的认识，有的说：街上的错别字真不少；有的说：如果我不认真学习也会写错字；有的说：错字会影响我们城市的形象等。其次，让学生利用节假日去参观新会葵博园、小鸟天堂、周恩来纪念馆，采访劳动模范，了解家乡近几年来的变化，以及开展调查家乡的河水和空气污染的源头等活动。还告诉他们，有趣的事物就在我们的身边，只要你仔细观察身边的事物，然后把它写下来。从这一次作业中，我发现了许多新颖的内容：小蜜蜂是如何采蜜；小壁虎是如何捕捉小虫子；蚂蚁是如何团结一致的等。由此可见学生已学会体会生活，从生活当中摄取写作材料，写出自己的真情实感。作文

真心关爱

真心关爱，使其敞开心扉 张店中心中学：张艳【摘要】：爱是教育的灵魂，没有真诚的爱就没有成功的教育。当教师真挚的爱渗入学生的心田时，就会激起他们的情感涟漪，产生对老师的信任和尊重。 【关键词】：新课程理念；真心关爱；公平公正 新的课程理念，需要一种新型的师生关系。“一切为了学生的发展”应该是新时代教育的主旋律。因为我们的教育可能会影响一个孩子一生的生活轨迹。走进学生的心灵，真正了解每一个学生的需求，促进每一个学生身心的健康发展这才是教育的真正目的。 美国心理学家詹姆士说：“人类天性的至深本质就是渴求为人所重视。” 记得那是刚刚进入中学的时候，在我所教的班里有一个叫王强的同学。在小学就是很有名的调皮大王，不完成作业，对老师总有一种敌视态度，老师们都很头疼。通过几天的观察，我发现他虽然很调皮，但是他很聪明。我把他找来，谈了我的看法，“听说你在同学心目中很有威信，老师很希望你帮老师一个忙，你看可以吗？”他没有说什么，看了看我。轻轻一瞥中，我看出了他眼中露出的复杂的眼神。我接着说：“你来当老师的助手，帮助老师收作业好吗？”他默许了。以后的日子里，开始他并不太积

极，有时还会与同学发生些小的摩擦。每次收作业，我都不失时机的告诉他我所观察到的他的点滴进步，我感觉到了他慢慢地在变化。下半学期一段时间我发现他上课又有些心不在焉，经常走思。我没有马上找到他，我相信他会来找我的。果然没过几天，放学后他找到了我，：“老师，我想跟您说点事。”原来他喜欢上了邻班的一个女孩儿，一直在单相思，心里很痛苦。我告诉他老师很高兴他把老师当成了朋友。男孩喜欢女孩，这是很正常的，但现在还不是谈感情的时候……那天我们谈了很多。我们约定一起保守这个秘密，包括家长，但他必须定期和我汇报他的想法。慢慢地他的脸上又浮现了少年的天真和快乐。后来他考上了理想的学校，在他的来信中，他说：“老师，真的很感谢你！” “没有爱就没有教育” ，特别是那些沉默寡言，不爱说话的学生，作为教师的我们应该给他们更多的关爱。他们喜欢单独活动、兴趣单一、不愿意表现自己、常对集体的事采取“事不关己高高挂起”的态度，并且缺乏自信。对于老师来说，什么事生命中最重要的东西？苏霍姆林斯基回答：“热爱儿童”。从走上讲台的第一天起，这句话一直牢牢印在我心里。我也认为这是做教师的基本要求。 去年，我接手的是七（5）班的英语，因为都是新生，为了让大家相互有个了解，我决定让学生站在讲台上进行自我介绍。内容很简单，无非是“大家好，我叫某某，希望以后能和大家成为好朋友”之类的话。前面几位同学站到讲台上落落大方地进行

感悟真实 表达真情

感悟真实表达真情 胶州市第十八中学李福萍 叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”《课标》也多次指出：引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 真实，是作文的生命；真情，是作文的灵魂。那么，我们该从哪几方面引导学生写出具有真情实感的作文呢？ 一、感受生活 “生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去观察生活、体验生活、做生活的有心人。这样才会获得个人具体的、独特的生活情感，才会有丰富健康的情感世界。 教师应激发学生热爱生活的情感，引导学生去感知生活的丰富多采。在作文教学中就应当让学生感受到浓浓的“生活味”，把生活带进课堂，在课堂中再现生活，让学生感受和关注生活，作好素材的累积和生活的体验。写作《环保从我做起》时，我引导学生去关注周围人们对环境的破坏，去关注全球的环保趋势……学生发出了“从我做起、从日常生活做起，爱护我们的家园，保护地球！”的呼声。只有让学生的写作贴近了生活，学生才会有话可说，有话畅说。 二、思考生活

作文要感人就必须有真情实感。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想。对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，还要善于联系。只有经过由此及彼的联想，由表及里的思考，由感性向理性的升华，才能把握实质，获得某种启迪，最终做到“情动而辞发”。“有一千个读者，就有一千个哈姆莱特。”学生对事物感受不一致，作文也就情思不一，内容各异。我班的学生写作《我的寒假生活》时，雷同的极少。有的是：好梦留人睡；有的是：与偶像零距离；有的是：…%+…%+…%=100%精彩；有的是：欢笑与思索……精彩纷呈，富有创意。 三、筛选提炼 作文源于生活，却又高于生活。作文不是生活的简单相加，写作不是纯客观的搜集材料，还应选取最能融进作者和读者深切感受的材料。无情的山水，在有情人眼里，也就充满了情趣。“一切景语皆情语”，可曾记得：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；可曾记得“不应有恨，何事长向别时圆”；可曾记得“杨柳岸，晓风残月”……真诚的文章是从作者的心里流出来的，只有真正动了情，有了切身体验，才能写出富有真情实感的作文，才能打动读者。 选择素材要恰当贴切，要选取自己感受最深的材料。主要把握以下几点： 1、要真实。

表达真情实感的作文素材

表达真情实感的作文素材 导读：真情实感是作文的价值所在，魅力所在;胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以2001年几篇优秀中考作文为例来 具体谈谈。 (1)述亲身经历 写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都

是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。 (2)多细节描写 真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个"不细"，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，"哗啦"一声，雪花"簌簌"地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我"咯咯"的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。 (3)明人事要素 具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简o爱》，

真情表达

放飞心灵真情表达 曾令容《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而长期以来，受传统教学观念的影响，我们的习作教学过分渲染习作的规则与要求，教学中，习作被当成是完成老师布置的任务，应付老师的检查，为考试而服务。学生在习作中，思维处于严重的封闭状态，他们就像关在笼子里的鸟，失去了“天高任鸟飞”的自由，在极其有限的狭小空间里小心而胆怯地书写着自己生活的只言片语，学生的思维、个性、感情、创意被无情地扼杀。所以，我们的习作教学的确应该深思，“尊重学生，放飞心灵，鼓励个性而有创意的表达”应该付诸行动。 习作是学生生活的直接反映，习作是学生心灵的真实再现，有什么样的生活体验就会有什么样的习作。尽管我们谈起小学作文教学时都会讲“要引导自由表达，鼓励孩子做真人、写真事、抒真情”，但在实际的习作教学中，往往过多地关注学生的“文”，而不是关注学生作为一个独特个体、有着自由思想的“人”的表达需求，过多地关注习作的内容和结果，而不是关注学生在习作过程中情感的体验、表达的惬意、交流的快乐。为了改变这种尴尬的习作教学局面，在新课程理念的指导下，习作教学是不是应该尽一切所能地创设各种情境，充分调动学生习作的积极性。例如采用各种灵活有效的方式，巧妙地向学生提出习作要求，在习作要求中明确写作动机，写作目的，写作对象。

不难发现，随着信息技术的发展，现在很多学生在网上写博客发表日志时，写得都还不错，因为那是他真真实实想表达的东西，可是面对课堂习作就变得无话可说或者是干瘪无味的语言了。究其原因就与写作动机，写作目的和写作对象有着至关重要的关系了。所以我们应该让学生领悟到“我需要表达自己熟悉的生活”，使学生有宽松的“写作心境”，变教师“要我写”的外在要求内化为“我要写”的内在需求。以文体不限不拘的形式，让学生在宽松的习作要求范围内想写什么就写什么，无忌童言。以读书笔记、随感、日记等方式培养学生自由展现自己的感受和体验。 其实，小学生今天作一篇文章，就是综合地表现他今天以前在知识、思想、语言、情感、经历等方面的积累。所以，在习作教学实践中，教师应尽力放飞学生心灵，启发学生联想和想象，使学生真心投入，尽情倾吐，释放生命活力，实现个性表达和有创意的表达，让学生在提高习作兴趣的同时受到情绪的激励、情致的唤醒和情感的熏陶。

真情、真心、真爱,尽在真诚中

真情、真心、真爱，尽在真诚中 真情、真心、真爱，尽在真诚中！真诚，是我们做人的原则真诚，是我们做人的原则，我们每个人都希望自己得到真诚，而且更希望交到真诚的朋友，其实，真诚对我们来说很简单，只要自己出发点要端正，做人真诚善良，对待你身边的人要爱心和真诚，你将得到回报也是如此。人与人之间交往就是用心去交流和沟通，当你得到别人认可的时候就是你的真诚和善良打动了对方，所以使人认为你是对方所值得尊重和信任的人。真诚是令人渴望的字眼，无论过去、1现在还是将来，它都不会在人们的心中消失。我喜欢真诚。用我真诚的心去对待他人，对待生活的一切。无论什么时候，我的心灵深处都为真诚留一个最温馨的位置。我相信：真诚的爱可以抚慰那些孤寂失望的心灵；真诚的帮助与关怀可以使那陷入困境的人获得新生力量。人事间，也只有真诚这把钥匙，才能让生活多一份宽容、多一份理解、多一份友爱、多一份关怀、多一份和谐、多一份美丽。我感谢真诚。我用真诚的心灵

去打开我朋友的心扉，让我的朋友与我的心灵接近，使我们对生活的追求产生共鸣感。对我的亲爱的朋友，我从来不会用违心的言语、用引人注目的行为、用巧妙的应付来欺骗他的感情。我赞美真诚。真诚是一粒种子，虽然微不足道，却能长出让人充满希望的一片新绿；真诚是一把钥匙，她能助你获得无尽的友爱，找到美满的爱情；真诚是一服感化剂，她能感化人间的铁石心肠、冷酷面孔、教浪子回头；真诚是真情实感的流露，是一种心态情绪，是一种博爱。真情、真心、真爱，尽在真诚中！我喜欢用真诚的心来待朋友。用真诚的心对待每一个人，对待生活的所有一切。无论在什么时候，我的心灵深处都为真诚留一个最温馨的位置。我相信：用真诚的爱心可以抚慰那些孤寂和失望的心灵；用真诚的爱心来帮助与关怀可以使那陷入困境的人获得新生力量。在人世间里，也只有用真诚的爱心这把钥匙，才能让生活多一份真诚的爱……由此，我获得了一个鉴定真诚的可靠标准，就是看一个人是否被自己的真诚所感动。让我们都学会真诚，拥有真诚，懂得待人真诚。真情、真心、真爱，尽在真诚！

感动瞬间抒写真情课堂实录

《感动瞬间,抒写真情》课堂实录 3600余字 课程基本理念 写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和心理体验.能够根据表达的中心,选择恰当的表达方式.合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思.运用联想和想象,丰富表达的内容 课程阶段目标 第四学段（7～9年级）“写作”部分要求：有独立完成写作的意识, 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 教学建议 “关于写作”：写作知识的教学力求精要有用。应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。 课前准备 教师准备课件 教学方法 引导、合作、探究法、训练相结合。 教学课时 一课时 课堂实录 我们很多同学一提写作,就发愁,觉得无话可说,总感觉我们的生活太枯燥太乏味,缺乏必要的人生体验.这节课我们的题目是《感动瞬间,抒写真情》其实写作的素材是无处不在的,有人说,一粒沙子就是一个世界;一滴露珠就能折射太阳的光辉,一则故事往往蕴含深刻的人生道理;一段经历往往凝聚人生的真谛.我们要学会抓住一个个瞬间,展现我们每一个人的精彩. 首先我们一起来浏览一组照片,记下让你感动的一张图片 ,抓住其中让你动情的一点，发挥自己的联想和想象，并结合自己的学习生活体验，谈一谈让你心动的理由，与同学们共享。(投影展示) 提示要求：

按照：“我选择……，从中我感受到……，由此我想到了……”的表述格式现在同学们请集中精力,仔细观察照片的内容,选择合适的角度,来组织语言来进行表达.同学们之间可以相互交流一下. 投影展示 交流彼此的感动就是在阅读自己也是在阅读他人。 能感动和被感动的人都是幸福和幸运的。 现在我们让同学们谈一下 投影展示画面 附部分学生发言： 生:我选择《千手观音》这一幅图片,我非常喜欢这个舞蹈,这个节目可以说是美轮美奂,精彩之极.但是有谁想到这么精彩的节目竟然是一群聋哑姑娘表演的!从中我看到她们对生活的热爱,对美的追求!对于健全的人来说,这个节目也是难度很大的,但是这群可爱的姑娘却做到了,从中我看到她们为这场节目所付出的艰辛和汗水,看到她们坚韧的毅力和不屈的精神.我们是健全的人,我,们更应该以积极乐观的心态去面对生活,用坚强的意志去克服生活中的困难,去迎接美好的明天. 生:我选择《！！！》这一幅图片, 我认为第一个感叹号代表的是战争给社会造成巨大的创伤、永远的苦痛; 第二个感叹号代表的是画面展现的主题,战争不应该和孩子联在一起,孩子应该过着快乐幸福的生活,但是这所有的一切都被战争破坏了.战争是丑恶的、是残酷的,是它破坏了生活的美丽,使很多家庭因此而变得支离破碎、家破人亡;战争的发生必然会给孩子幼小的心灵上造成巨大的创伤,而这一切是非常令人痛心的; 第三个感叹号我认为代表的是一种对幸福生活的渴望,一种对战争的控诉,摄影者希望人们共同珍惜和平美好的生活,远离战争. 生:我选择《纤夫》这一幅图片, 从中我看到纤夫那黝黑的皮肤、深深地皱纹\满脸的汗水,我从中看到纤夫们艰辛的生活境况,看到苦难岁月在他们身上留下的无法泯灭的痕迹,我们现在过得生活是美好的,但是我们不应该忘记还有很多的人生活还很悲惨,我们有义务去关心他们,帮助他们改变这种不幸的处境.幸运者只有关爱不幸者的责任,但是没有任何歧视不幸者的理由! 生:我选择《“大眼睛”苏明娟》这幅图片,我被图片中那双眼睛所深深地打